每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學(xué)道德與法治教學(xué)反思 道德與法治教學(xué)反思萬能篇一

對七年級的學(xué)生來說,，學(xué)生剛進入中學(xué),，處于適應(yīng)期，對生活充滿期待,，夢想符合學(xué)生這個心理階段的特點,，也符合他們的心理需要。但學(xué)生的新期待是不清新的'.首先切入點要找準,。教育目標不宜放得過高,，選擇的材料要切近學(xué)生的生活，通過一些學(xué)生熟悉的名人或偉人的事跡,。讓學(xué)生感受夢想的力量,，樹立積極向上的人生目標。其次,，多媒體教學(xué)激發(fā)孩學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。基于以上兩點,，我把本節(jié)課的切入點,，放在讓學(xué)生感受夢想的力量，樹立積極向上的人生目標,，本節(jié)課從材料,，圖片，緊緊圍繞感受夢想的力量,，樹立積極向上的人生目標,，體會個人夢想與時代脈搏及中國夢之間的關(guān)系增強社會責(zé)任感。

1,、 教學(xué)內(nèi)容要吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生興趣。通過播放音樂《怒放的生命》,，讓學(xué)生輕松、愉快的氣氛中進入教學(xué)情景,。

2,、本節(jié)學(xué)生活動較多，突出了學(xué)生的主體地位,。

3,、本節(jié)課上，由于時間原因,，學(xué)生說的時間短,，談得不透。

小學(xué)道德與法治教學(xué)反思 道德與法治教學(xué)反思萬能篇二

在剛結(jié)束的初一期中質(zhì)量檢測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生較多問題,，為此,，周五對初一學(xué)生又做了一次單元檢測,，希望在檢測中逐步糾正學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，逐步提高學(xué)生分析,、解決問題的能力,，但是問題依舊。當(dāng)然這必然是個長期的過程,，也將是合力教育才可能使之改變的過程,。

今年改版的《道德與法治》對初一學(xué)生來講，引導(dǎo)其正確的價值觀仍然是教學(xué)之重,。部分心理品質(zhì)常識內(nèi)容進行了重組,，教材的行文、插圖等較適合學(xué)生的`心理特點,。無疑,，改版后的新教材更活潑、更適合,。但是,，在實際教學(xué)中我們也發(fā)現(xiàn)初一新生在由小學(xué)向初中過渡過程中，有這樣那樣的不適應(yīng),，在《道德與法治》的學(xué)習(xí)過程中主要有以下突出問題：

1,、閱讀能力普遍較差，有興趣而解讀能力不強,；

2,、較多孩子缺少基本的問題意識，分不清“是什么,、為什么,、怎么做”這三個基本問題。

在當(dāng)前全民閱讀的大環(huán)境下,，如何發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢來促進學(xué)生的閱讀,，是學(xué)校、家庭乃至社會需要進一步著力解決的問題,，在孩子們陶醉于喧囂的網(wǎng)絡(luò)游戲等環(huán)境的同時如何讓孩子們更多地思考,，更多地參與實踐，回到現(xiàn)實學(xué)習(xí),、生活中來,，也是我們每個教育工作者需要進一步努力和改進的。

小學(xué)道德與法治教學(xué)反思 道德與法治教學(xué)反思萬能篇三

情感,、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)主人翁意識,，感受盡責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)目鞓贰?/p>

能力目標：形成對復(fù)雜事物進行理性分析的能力，能夠分辨是非善惡,；形成團隊合作能力,。

知識目標：懂得美好集體的建設(shè)和維護離不開每個人的努力,；知道可以在哪些方面、如何為集體建設(shè)貢獻力量,；理解自己在承擔(dān)責(zé)任中要付出,，也會獲得成長,。

在集體中“盡責(zé)”的具體要求以及如何在集體中承擔(dān)責(zé)任,。

教學(xué)過程

外國童謠一首

因為少了一顆釘，一塊馬掌失去了,；

因為少了一馬掌,，一匹好馬喪失了；

因為少了一好馬,，一個騎手喪失了,；

因為少了一騎手，整個戰(zhàn)斗失敗了,；

因為戰(zhàn)斗失敗了,，整個王國喪失了；

都因少了馬掌釘,，一切事情全完了。

這首童謠能告訴我們什么道理,？

教師導(dǎo)入：個人離不開集體，集體靠眾多人組成,，要建設(shè)一個良好的集體,，就要求每個成員都要有主人翁的責(zé)任感，盡心盡力,，珍惜集體榮譽，為集體事業(yè)作貢獻,。否則將是“一顆釘，毀了一個王國”,。這節(jié)課,，我們來共同學(xué)習(xí)《我與集體共成長》。

目標導(dǎo)學(xué)一：在共建中盡責(zé)

活動一：出示班級獲得的榮譽組圖或集體活動圖片

(1)想一想在集體建設(shè)的過程中,，你為集體做過什么,？你覺得自己做得怎么樣？

(2)要想避免“三個和尚沒水喝”的悲劇,，你認為集體建設(shè)有賴于什么,？

教師歸納：集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設(shè),、自我管理,。

活動二：我的地盤我做主

(1)想一想我們班的班委、班級目標,、班級文化是怎樣產(chǎn)生的,？這是我們的共同愿景和共同目標嗎？

提示：投票產(chǎn)生的,，是每個人參與的結(jié)果,。

(2)產(chǎn)生之后是不是其他同學(xué)就無所事事什么都不用擔(dān)心了呢？

提示：不是,。每個人都需要參與班級目標和文化的建設(shè),。

(3)班級的共同愿景對我們個人成長和集體建設(shè)有什么作用？

教師歸納：它凝聚每個人的才華和智慧,，我們堅信集體的愿景和目標經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn),。

(1)你會選誰做班長？理由是什么,？

(2)你認為選班長的重要標準是什么,？請大家討論共同認同的班長標準。

教師總結(jié)：共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容,，協(xié)商確定對組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求,，通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者,。

活動四：定規(guī)則

(1)我們班自習(xí)課沒老師的時候很吵鬧的,，請同學(xué)們制訂一個解決這個問題的.班規(guī)。

(2)需要制定什么規(guī)則,？制定后又要怎么實施,？

教師總結(jié)：民主制定規(guī)則是為了體現(xiàn)集體成員建設(shè)集體的意愿，自覺遵守規(guī)則是為了形成相對穩(wěn)定的秩序,。民主制訂集體規(guī)則,，集體成員要發(fā)揚“自治”精神。

活動五：小游戲——愛心圈接力

要求：每個小組派出六位同學(xué)參加接力,，依次用嘴含住吸管傳遞橡皮圈,，若橡皮圈中途掉落需從頭開始接力，完成時間最短的獲勝。

教師總結(jié)：一個集體成長的過程,，也是正氣和凝聚力形成的過程,。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍,、積極的精神氣息,，離不開每個人的努力。因此我們要共同創(chuàng)造良好的集體氛圍,。

在共建中盡責(zé)

(1)共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容,，協(xié)商確定對組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體,、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者,。

(2)需要我們的“自治”精神。這種“自治”表現(xiàn)為每個成員主動參與集體建設(shè),，積極參加集體活動,，自覺維護集體榮譽。

(3)共同創(chuàng)造良好的集體氛圍,。一個集體成長的過程,，也是正氣和凝聚力形成的過程。良好的人際關(guān)系,、健康的輿論氛圍,、積極的精神氣息，離不開每個人的努力,。

小學(xué)道德與法治教學(xué)反思 道德與法治教學(xué)反思萬能篇四

本學(xué)年度,，我承擔(dān)了七年級道德與法治的教育教學(xué)工作，在這一學(xué)期中,， 在教育教學(xué)任務(wù)中,，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃?，F(xiàn)對一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):

1,、教學(xué)中認真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計各種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑,。學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

2,、教學(xué)中把品德與社會課的教學(xué)與學(xué)生8常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標準,，懂得何謂善,、惡、美,、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,。

3、在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，及造成的嚴重后果,，從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌,，尊老愛幼,，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣,。個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理素質(zhì),。總之,，通過本學(xué)期的品社課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果,。

4,、注重學(xué)生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求,。

本學(xué)期,，我強調(diào)拓展課堂的`內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時間進行各種活動,，承擔(dān)一定的角色,，在做中不斷領(lǐng)悟、感知,，在做中培養(yǎng)社會生活能力,，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為,。如:《我們的民主生活》,，就是通過幾個相關(guān)專題的活動，讓學(xué)生通過合作,、動手,、對比等方式體會集體的涵義,、集體的作用。

經(jīng)過一學(xué)期的摸索,，我和學(xué)生雖有了收獲,，同時也看到了自已在教授課程時，缺乏深度性,、靈活性,。要想教好這門課程，我必須嚴格要求自己,，明確課程性質(zhì),，全而把握課程目標;讓品德教育回歸生活，為學(xué)生打好做人的基礎(chǔ),。

小學(xué)道德與法治教學(xué)反思 道德與法治教學(xué)反思萬能篇五

初中道徳和法治課作為初中學(xué)生道德品質(zhì)和法治觀念培養(yǎng)的重要課程,，以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以引導(dǎo)和促進學(xué)生思想品徳和法治素養(yǎng)發(fā)展為根本目的,，可以說是核心素養(yǎng)培養(yǎng)的一個重要方面,。核心素養(yǎng)作為一種知識、能力和態(tài)度,，在如今教育改革中占有重要位置,，代表了社會對人才培養(yǎng)的總體展望，要求在現(xiàn)代的教學(xué)中,，在對知識的培養(yǎng)上提高學(xué)生的素養(yǎng),，然后在以高度的素養(yǎng)提高學(xué)習(xí)知識的能力，兩者相互結(jié)合,，相互促進,，形成一個社會需要的人才。

在我的教學(xué)過程中,，面臨著缺乏合適的教學(xué)方式的問題,，新課程教育改革的不斷發(fā)展，教育改革在學(xué)校教育中逐漸展開,，教學(xué)的方式也在改變,，在初中道德和法治課教學(xué)中也是如此，但是改變在實踐中仍然面臨不足,，教學(xué)中還是缺乏合適的教學(xué)方式和平臺,。即使在教學(xué)有了一定的改變，傳統(tǒng)的教學(xué)理念仍然存在,，影響著教學(xué)的發(fā)展,，在課堂上，更多的還是教師在課堂上的講解,，學(xué)生在不斷的接受教師的教導(dǎo),，即使有了些其他的教學(xué)方法,，也不是經(jīng)常進行，難以起到好的教學(xué)效果,。

通過一段時間的摸索和實踐,，以及相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，總結(jié)出以下解決措施,。

首先,，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，在教學(xué)中以立德樹人為理念在初中道德和法治課教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)首先要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，在教學(xué)中樹立立德樹人的教學(xué)理念,。即使是在教育改革的今天,，教師在課堂教學(xué)中的作用還是不可替代的，在教學(xué)中教師提高自身的素養(yǎng),，完全可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進行獨立的思考,，培養(yǎng)學(xué)生的`發(fā)散性思維，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教師是人類靈魂的工程師,。對于學(xué)生的教育，有關(guān)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)關(guān)鍵還是在教師,，只有教師努力提高自身素養(yǎng),，樹立正確的教育理念，在教學(xué)中以高超的專業(yè)素養(yǎng)為學(xué)生進行引導(dǎo)教育,，把自身的教學(xué)理念融入到教學(xué)之中,，通過言傳身教，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到培養(yǎng),。其次,，加強對核心素養(yǎng)教學(xué)的重視，設(shè)定科學(xué)的學(xué)習(xí)目標基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中道德和法治課對于教學(xué)的重視必須加強,，只有確立正確的學(xué)習(xí)目標,，明確教學(xué)中核心素養(yǎng)的

培養(yǎng)方向，在具體的教學(xué)中才能夠得到有效落實,。在教學(xué)中,，主要還是重視對學(xué)生知識的傳授和積累，并沒有對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)加以重視,，這就是沒有設(shè)定合理的課堂目標,。在教學(xué)課堂中設(shè)定科學(xué)合理的教學(xué)目標是關(guān)鍵，目標就是方向,，教學(xué)活動都應(yīng)圍繞在教學(xué)目標上面,。例如,，在學(xué)習(xí)《走向自立人生》時，就可以為這堂課設(shè)定一個目標,，就是教導(dǎo)學(xué)生什么是自立,，怎樣做到自立。接下來就可以以此為中心,，組織語言和課堂活動,，找一篇有關(guān)自立的文章進行朗讀，或者和學(xué)生進行組織活動教導(dǎo)他們什么是自立等等,，通過一系列的活動促使學(xué)生明白自立的含義,，并且知道如何去自立，從而完成自己的教學(xué)目標,，同時也對學(xué)生的素養(yǎng)進行了教育培養(yǎng),，有利于學(xué)生的未來和發(fā)展。最后,，在初中道徳和法治課中豐富教學(xué)方式在初中道德和法治課中豐富教學(xué)方式對于教學(xué)目標的達成和學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)是非常有必要的,，任何教學(xué)目標都是以學(xué)生為主的，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，只有吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能更好的完成教學(xué)任務(wù),，而且通過豐富的教學(xué)方式比如在教學(xué)中對于課文人物,，鼓勵學(xué)生進行分組討論，促進學(xué)生之間的交流和合作,，在實現(xiàn)教學(xué)的同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的個人素質(zhì),。

小學(xué)道德與法治教學(xué)反思 道德與法治教學(xué)反思萬能篇六

反思過去，許多感慨,，酸甜苦辣一應(yīng)俱全,。思想品德課主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會做人,、學(xué)會做事,、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí),，全面提高認識社會,、適應(yīng)社會，分析問題,、解決問題的能力,。在初中階段，思品教師要教育,、啟發(fā),、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀。因此,，要求教師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧,。思想品德課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際結(jié)合達到教學(xué)目的,。反思以往,，結(jié)合自己的教學(xué)，淺談幾點反思體會,。

“打鐵先要自身硬”,、“學(xué)高為師，身正為范”,，實施素質(zhì)教育,，首先要提高老師的自身素質(zhì)，主要包括兩個方面,，一是自身的專業(yè)知識要扎實，更新,，業(yè)務(wù)能力要提高;二是老師的言行修養(yǎng),、道德覺悟要提高。要提高素質(zhì),，必須扎扎實實地做到如下幾點,。

1、堅持學(xué)習(xí),。隨著改革深化和社會發(fā)展,，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。絕不能滿足于學(xué)歷達標和原有的知識,，必須不斷學(xué)習(xí),，不斷更新知識，才能使自己的認識適應(yīng)發(fā)展的需要,。知識是相關(guān)的,，互通的。因此,，只有掌握豐富的知識尤其現(xiàn)實知識,，才能做到融會貫通,、觸類旁通、舉一反三,，使教學(xué)生動風(fēng)趣、得心應(yīng)手,、游刃有余,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，調(diào)動學(xué)生求知的欲望。但是,，面對知識爆炸時代,，我們所掌握的知識往往難以跟上形勢的發(fā)展。所以一定要樹立終身學(xué)習(xí)觀念,，不斷汲取新知識,，豐富其他學(xué)科知識，跟上時代的節(jié)拍,。不斷進行教學(xué)反思,，記取和總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，努力使自己的教育教學(xué)少走彎路,，讓學(xué)生樂意接受,。有學(xué)生對我說過：“老師，我本來對思品課是沒興趣,，喜歡你上課,，才對思品課產(chǎn)生興趣”。為了充電,，我經(jīng)常買書,，不管是教育教學(xué)方面的書籍，還是雜志,，歷史,，經(jīng)濟，心理訪談等,。盡可能常與學(xué)生及社會上不同層次的人交往,，在教學(xué)中加以運用。豐富課堂教學(xué),，加之我本人的豐富經(jīng)歷,，常以我自身的經(jīng)歷說給學(xué)生聽，也許才有如此效果吧,。

2,、勇于反思。老師要有淵博,、深厚的學(xué)科知識,，更重要的還需勇于反思，敢于面對和改進自己的偏差和錯誤,，才能不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,，這就要求老師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實際、因材施教,、勇于實踐,、善于總結(jié)，不斷探索和掌握思想品德課教學(xué)的好方法,，有效地推行素質(zhì)教育,。我?guī)缀趺可弦还?jié)課后，都對自己本節(jié)課寫上那么一兩句,，有時不用多,。不斷反思，時時提醒自己,，本節(jié)課學(xué)生反映情況怎樣?學(xué)生的每一句話我都會在意,。記得有一次，上課時有個學(xué)生悄悄地對我說：“老師,，您以后能把一節(jié)課內(nèi)容講完嗎?”原來我上課時,，備課的內(nèi)容在上課有時不能按時完成，除了隨機加的內(nèi)容之外,，關(guān)鍵在于我語言還不夠簡潔,。我聽了這句話后，把這句話寫在備課本上時時提醒自己,，的確不能再這樣了,。這本身就是教學(xué)要求啊!“吾日三省吾身”，很難做到,，但常反省自己還是可以的。

3,、為人師表,。正人先正已，老師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模,，用高尚的.言行舉止帶動學(xué)生修心立品,。這就需要老師做到：①在言論上，要對國家對社會對學(xué)生負責(zé),，對社會有不同看法,，也不能在學(xué)生中大發(fā)言論，誤導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)生對社會的認識還不成熟,。②在舉止上，要時時處處為人師表,，要求學(xué)生做到的,，老師首先做到。比如,，我的普通話不是很好,，語速快,，講課時我就提醒自己注意。當(dāng)我普通話發(fā)音不準或有錯別字時,，學(xué)生能及時指出幫助我改正,。這些都是我這幾年的收獲。正因為我能正確對待我所犯的錯,，學(xué)生也深受影響,。記得一次在初三(2)班上課，有學(xué)生在課堂上違犯紀律了,，當(dāng)時我也不能準確知道是誰,，但我說了一句，犯錯誤沒關(guān)系,，只要承認錯誤并改正,，我們大家都會原諒他的。說完,，就有個同學(xué)站起來了,。當(dāng)時我真的很高興，不是學(xué)生犯錯,，而是不用我去一個個查,，可能因查不出而尷尬，更重要的是學(xué)生認識自己的錯誤,，并敢于承認自己的錯誤,。

4、老師要尊重學(xué)生,。這恐怕是最重要的一點,，學(xué)生尊重老師是應(yīng)該的，但老師也應(yīng)該尊重學(xué)生的權(quán)利,，尊重學(xué)生的特長,、個性和人格。有的老師總是一廂情愿替學(xué)生“著想”,，認為自己是為學(xué)生好,，而常常忽略學(xué)生的權(quán)利。于是,，上課經(jīng)常拖堂,，擠占學(xué)生的課間活動時間，隨便把學(xué)生的小課挪用,，作業(yè)沒完沒了,，久而久之難免學(xué)生厭倦、反感。甚至自己做法欠妥當(dāng),，也不敢面對,。記得上學(xué)期，有一次上課時,，也許因現(xiàn)在中考思想品德課只50分,，學(xué)生不太在乎。一個成績還比較好的學(xué)生覺得聽課沒興趣,，就抄寫英語,。我提醒了一次，她仍然我行我素,。當(dāng)時我特生氣,，將她的筆記本當(dāng)著同學(xué)的面撕成兩半。頓時,，教室很安靜,，因為大家知道我一般情況是不會生氣的。在一片沉寂中,，繼續(xù)將內(nèi)容上完,。課后我與學(xué)生談話了解她的想法，我給她道歉,，學(xué)生也承認了她的錯,。再次上課時，我當(dāng)著全班同學(xué)的面給這位學(xué)生道歉,。有學(xué)生不理解,，說上思想品德課寫英語就是不對啊!!對此我沒多解釋，主要說明了教師也會犯錯誤,。記得很清楚,，當(dāng)時班上同學(xué)給我鼓了掌。這樣,，我贏得了學(xué)生的信任，很多學(xué)生有什么心理話經(jīng)常找我說,，甚至請我為他們出主意,。我尊重了學(xué)生，學(xué)生也尊重我,，不管是上課的學(xué)生,，還是沒上課的學(xué)生對我都很親近。這也許是作為教師比較幸福的事了,。

5,、老師要保持快樂心態(tài)。只有老師的輕松快樂教學(xué)，才能使學(xué)生樂于接近老師樂于接受教育,，才能感染學(xué)生快樂情愫,。當(dāng)然，老師也是人,，在現(xiàn)實生活中,，有種種的煩惱和不如意，要保持快樂的心態(tài)好難,。但只要本著以學(xué)生為重,，以教書育人為重，忘我地工作,，努力在面對學(xué)生時摒棄懊惱,，調(diào)節(jié)自己的情緒，保持好心情,，把微笑帶給學(xué)生,。常到學(xué)生中間看看，關(guān)心學(xué)生的痛癢,，和學(xué)生打成一片,。一次上課時，兩位學(xué)生在座位上因一點小事吵起來,。當(dāng)時我也很生氣,，臉沉下來，流露出不高興的情緒,。學(xué)生都說,，老師請別生氣，生氣會老的,。我樂了,，趕緊調(diào)節(jié)好情緒繼續(xù)上課，課后又單獨找學(xué)生談了話,，解決了問題,。因此，我與學(xué)生的關(guān)系相處是比較融洽的,。因此在學(xué)期結(jié)束時,，學(xué)生給我打的分，還是蠻高的,。

初中思想品德素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué),，使學(xué)生較好地掌握中國特色社會主義的基礎(chǔ)理論知識，必須堅持“老師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體”的教學(xué)原則,，改進教法,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率,。教學(xué)的形式是多樣的,，我根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際,，采用不同的教學(xué)方式,，如：“探求式、導(dǎo)讀式,、討論式”等,。無論采取怎樣的方式，總之,，要體現(xiàn)老師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生,，全面發(fā)展的教學(xué)原則,。達到傳授知識，提高學(xué)生政治理論知識水平,，又發(fā)揮德育功能,，提高學(xué)生道德覺悟和政治素質(zhì)，使知與行統(tǒng)一,。因此,，每學(xué)完一節(jié)內(nèi)容，只要是與學(xué)生活學(xué)習(xí)有關(guān)的,，我?guī)缀醵家獙W(xué)生反省自己的`行為,，引導(dǎo)他們學(xué)著解決遇到的問題。例如,，初一年級學(xué)生剛進入初中學(xué)習(xí),，對中學(xué)的學(xué)習(xí)有很多不適應(yīng)，我在講完“學(xué)習(xí)新天地”的內(nèi)容后,，還經(jīng)常問問學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，針對學(xué)生中存在的問題，加以引導(dǎo),。幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的難題,，成為他們的良師益友。

理論聯(lián)系實際,，也就是小課堂與社會大課堂結(jié)合，是初中思想品德課推行素質(zhì)教育重要途徑,。其主要方式就是學(xué)到相關(guān)知識的時候,，讓學(xué)生結(jié)合社會調(diào)查采訪,，聯(lián)系自身和同學(xué)的實際，開闊學(xué)生的視野,，進一步認識中國特色社會主義建設(shè)理論和改革開放推動著我國經(jīng)濟建設(shè)的迅速發(fā)展,。然后在課堂上進行討論分析，寫政治小論文,。這樣,，使學(xué)習(xí)生動活潑，在思想品德課所學(xué)的知識得到檢驗,，得到升華,，從而激發(fā)學(xué)生對社會的認識和追求，有效地提高學(xué)生思想品德學(xué)科的理論素質(zhì)和思想,、道德,、覺悟水平，獲得良好素質(zhì)教育效果,。例如,，針對學(xué)生厭學(xué)，在講“珍惜受教育權(quán)利,，履行受教育義務(wù)”時,，考慮學(xué)生去落后農(nóng)村不方便，我結(jié)合學(xué)生實際,，讓學(xué)生上網(wǎng)搜集落后學(xué)校條件的相關(guān)內(nèi)容和圖片,，加上自己搜集的，做成課件,，通過和我們學(xué)校的條件對比,，展示給學(xué)生，讓他們感受農(nóng)村尤其山區(qū)學(xué)生不容易,，學(xué)習(xí)條件不好甚至惡劣,，生活環(huán)境那么艱苦仍然努力學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的求知欲,。

反思帶來的收獲我感受頗深,，如今也嘗到了一定的甜頭?！坝H其師,，信其道”。受學(xué)生歡迎和喜愛的老師,，往往對學(xué)生產(chǎn)生一種親和力,，對學(xué)生的教育事半功倍?？鞓防蠋熅褪墙逃虒W(xué)的快樂,，就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂,。這就是新型師生關(guān)系要求做到的，我做得還不好,，還需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué),、教育理念，提高自己的教學(xué)水平,。

小學(xué)道德與法治教學(xué)反思 道德與法治教學(xué)反思萬能篇七

今年是我教授新教材完整教完一輪的一年,，也是孩子們經(jīng)過三年道德與法治學(xué)習(xí)檢驗自我的一年，這一年有太多的收獲和想法,，暫且整理如下：

1,、加強學(xué)生基礎(chǔ)知識及備中考范圍的廣度，注重勤奮及理解技能,、基本方法和綜合運用能力的提升,，改變以往道德與法治只要理解就能打高分的理念。

2,、嚴格依據(jù)課程標準和教材,，讓學(xué)生掌握考點，將這些知識點均回歸到教材,。

3,、從死記硬背，著重考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解,、分析,、歸納、概括,、及識記能力,。

4、注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),，考查學(xué)生理論聯(lián)系實際以及對所學(xué)知識的運用能力,。

1、學(xué)生回答問題不能結(jié)合材料,，不能按照題目的`要求答題,。理解意思能表達出來但是沒有按照題目運用標準的語句要求去結(jié)合材料來談。

2,、基礎(chǔ)知識不扎實,，一些基本知識點不過關(guān)，沒有認真地熟讀教材,，基本概念不清,。

3、答題不夠規(guī)范,，語言表達不明確,，條理不清,。

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事,，特別是一些重點、熱點時事,。關(guān)注自己成長中的一些問題,，要能把所學(xué)的知識運用到實際中去。

2,、抓實,、抓牢基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)：對于書本上的重要知識點要分單元進行過關(guān)檢查，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科能力,。

3,、加大力度對所學(xué)知識的識記于跟蹤。

4,、把握好每一堂課的教學(xué)質(zhì)量,，重視作業(yè)反饋，了解學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況,，及時做好查漏補缺工作,。

小學(xué)道德與法治教學(xué)反思 道德與法治教學(xué)反思萬能篇八

今天，我講授了《該請誰來幫幫我》一課,，學(xué)生們發(fā)言很積極,，課堂氣氛特別活躍。他們學(xué)會了很多的知識,，孩子們體驗到了校園生活的安全,、快樂、溫暖,。

在教學(xué)中,，我采用了討論的方法，學(xué)生們可以互相啟發(fā),、共同提高,。孩子們的思維很活躍，能從多角度去思考問題,，收到了事半功倍的效果,。

我運用了表演的方式，學(xué)生們學(xué)習(xí)得特別積極主動,，他們能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中,。

在課堂中，我運用了靈活多樣的教學(xué)方法,，如：畫一畫,、議一議,、說一說等，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高,，能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中,，收到了事半功倍的效果。

不足：

1.學(xué)生們在學(xué)習(xí)上比較被動,，沒有主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中,；

2.教師沒有做好課堂評價。

改進措施：

1.我們要激發(fā)學(xué)生們的'學(xué)習(xí)興趣,，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生,，讓他們多嘗試一些成功的喜悅，使孩子們成為學(xué)習(xí)活動的主人,；

2.教師要多表揚鼓勵學(xué)生,，應(yīng)多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。

在教學(xué)中,，我們要充分發(fā)揮學(xué)生們的主體地位,，應(yīng)把學(xué)習(xí)的時間還給學(xué)生。

小學(xué)道德與法治教學(xué)反思 道德與法治教學(xué)反思萬能篇九

在本節(jié)課中,，學(xué)生們學(xué)會了很多的知識,，他們理解了風(fēng)在生活中的作用，學(xué)會了在極端天氣中保護自己,，收到了較好的效果,。

在課堂中，我采用了表演的方式,，學(xué)生們很喜歡這種方式,，在表演中，學(xué)生們進一步理解了所學(xué)內(nèi)容,，他們的學(xué)習(xí)效率很高,。

我很善于評價學(xué)生，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，他們增強了自信心,，找到了自身的價值，嘗試到了成功的`喜悅,。

1. 有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動,。

2. 學(xué)生們的知識不夠豐富。

1. 我們應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生,，要多提問他們,。

2. 教師要讓學(xué)生們多看書，應(yīng)開闊他們的視野。