在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧,。

初中語文教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇一

近些年來,，科技發(fā)展日新月異,，知識(shí)更新速度加快,，互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了更為自由與寬廣獲得知識(shí)的途徑。在學(xué)生對(duì)于課外知識(shí)的強(qiáng)烈要求下,，我通過各種途徑,，為學(xué)生提供與學(xué)科相關(guān)的外文資料，我注意到雙語教學(xué)必須使用英文原版教材,，這樣有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科的同時(shí)既增強(qiáng)了英語閱讀的理解能力,，又及時(shí)了解到國外科技發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。課后,，我有時(shí)也布置一些雙語作業(yè),，例如要求學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)去搜索外文信息，作為學(xué)科知識(shí)的課外補(bǔ)充,，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的技能的培養(yǎng),。

教育環(huán)境是人格的魔術(shù)師。校園中一景一物,，皆具教育意涵,，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)具有“潤(rùn)物細(xì)無聲”的功效。作為雙語班的班主任,，我注重加強(qiáng)雙語教學(xué)氛圍的整體設(shè)計(jì),，通過精心設(shè)計(jì)班級(jí)環(huán)境和各種形式的班隊(duì)活動(dòng)，讓每一面墻，每一件物,，每一句口號(hào),，每一個(gè)標(biāo)記，都使學(xué)生感到換了一個(gè)全新的語言環(huán)境,，讓學(xué)生時(shí)時(shí),、事事、處處看到英語,，聽到英語,，使用英語，逐步讓英語成為班內(nèi)師生之間,，學(xué)生之間交際的手段,。我根據(jù)學(xué)生的自由組合，把他們分成若干個(gè)小組,，讓他們自己收集雙語材料布置班級(jí)的墻面,、板報(bào)和英語角。有時(shí),，我也提一些參考意見,。一輪下來再進(jìn)行評(píng)選。這樣使他們?cè)诤脛傩牡尿?qū)使下,，不由自主的接觸到了豐富多彩的課外知識(shí),，拓寬了學(xué)習(xí)英語的廣度和深度。我還不定時(shí)地組織學(xué)生收看英語影視節(jié)目和收聽英語廣播,；在班會(huì)課上組織英語故事會(huì),、朗誦會(huì)。在學(xué)校組織的演講比賽,、文藝演出、文化節(jié)等活動(dòng)中,，我鼓勵(lì)他們多拿出些有質(zhì)量的英語節(jié)目,，真正做到全面發(fā)展。

這點(diǎn)談不上技巧和經(jīng)驗(yàn),，但它對(duì)于雙語教學(xué)特別重要,，尤其在我校，雙語教學(xué)還是處于初步階段,，沒有太多的氛圍,，學(xué)生英語基礎(chǔ)不是太好，若不能做好自己和學(xué)生雙方面的思想工作,，往往會(huì)出現(xiàn)半途而廢,，虎頭蛇尾的境況。對(duì)于教師，必須自己清晰地認(rèn)識(shí)到雙語教學(xué)的目的,，端正好自己的教學(xué)動(dòng)機(jī),，不能只為課程、專業(yè)建設(shè),，甚至是為了提高自己的工作量,。要做到對(duì)雙語充滿激情，必須有良好,、單純地動(dòng)機(jī),，對(duì)于我個(gè)人，當(dāng)初教學(xué)的目的,，完全只因自己喜歡英語,，熱愛英語，而非其它,，只有這樣,，才會(huì)勇敢面對(duì)、解決以后教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題,，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，在教學(xué)中不斷創(chuàng)新；對(duì)于學(xué)生,，必須讓他們明白雙語教學(xué)的意義,、目的以及英語和專業(yè)英語等對(duì)他們今后學(xué)習(xí)的重要性，這些思想工作都必須在雙語課開課之前做好,，而且不能空洞,，教師可結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，動(dòng)之以情,，曉之以理，讓他們真正從心里上能夠接受雙語的教學(xué),，對(duì)雙語產(chǎn)生一定的興趣和期待。語言的本質(zhì)是工具,，但人類在進(jìn)步,，時(shí)代在發(fā)展,，社會(huì)在前進(jìn)，外語已從一種工具變?yōu)橐环N思想,，一種知識(shí)庫,。從學(xué)習(xí)者的認(rèn)知角度來看,，語言是人類思維的工具,、認(rèn)識(shí)世界的工具,，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認(rèn)識(shí)世界的方法和習(xí)慣，而學(xué)習(xí)另外一種語言就意味著學(xué)習(xí)另外一種觀察和認(rèn)識(shí)世界的方法和習(xí)慣,。從這個(gè)意義上說,，學(xué)會(huì)一門外語,，不但是多了一雙眼睛、一對(duì)耳朵和一張嘴,，甚至還多了一個(gè)頭腦！我們應(yīng)當(dāng)看到,，外語教學(xué)對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀的形成必然產(chǎn)生重大影響,。所以對(duì)中學(xué)生來說，打好英語基礎(chǔ)是至關(guān)重要的,，是決定雙語教學(xué)是否能向著大家所期望的目標(biāo)前進(jìn)的一個(gè)重要保證。

教師的親和力，青春活力和人格魅力是雙語教學(xué)能否成功的重要因素,。富有個(gè)性的教學(xué)藝術(shù),，吸引學(xué)生“眼球”。過去以“說教”為特征的教學(xué),，對(duì)新時(shí)代的青少年缺乏應(yīng)有的感染力,，“親其師，信其道”才是教育的真諦,。要教好學(xué)生,，教師首先要做長(zhǎng)流常新的“活水”，不斷補(bǔ)充知識(shí)量,，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

雙語教育的出現(xiàn)是與國際接軌、教育改革發(fā)展的必然趨勢(shì),，將雙語教學(xué)的探索順利成功地進(jìn)行下去,，只有通過學(xué)習(xí)思考，認(rèn)真分析研究,，理清思路才能完成,，作為一名工作在教育一線的教師,，要盡我的微薄之力,，為的雙語教育事業(yè)添磚加瓦,。

初中語文教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇二

開學(xué)至此已兩個(gè)月有余，我來談?wù)勛鳛橐幻佬g(shù)教師的體會(huì)吧,！

相比上個(gè)月我的心態(tài)以及教學(xué)思路有了創(chuàng)新，我認(rèn)為首先要相信每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生,，要讓學(xué)生接受我，自然而然就接受了我的教學(xué),，并能主動(dòng)的參與。在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)、討論,、寫生,，以靈活多變的教學(xué)形式,，輕松自然的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)。

另外,，很重要的是，作為一名鄉(xiāng)村教師我還要充分利用大自然的環(huán)境讓學(xué)生熱愛自然感受自然,，曾有畫家說的好藝術(shù)源于生活與自然又高于生活與自然,。利用大自然充分挖掘?qū)W生的審美意識(shí),、審美需要和審美潛能,，讓他們體驗(yàn)到自己生活環(huán)境之美,，從而熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的生活,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，這樣將讓學(xué)生生氣勃勃地學(xué)好美術(shù),。創(chuàng)新做法如下：

這個(gè)月我研究心理學(xué)發(fā)現(xiàn)：“最大最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”,，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲,。學(xué)生普遍具有一種獵奇心理，新奇的東西往往會(huì)激起他們探索事物的強(qiáng)烈欲望,。這就要求教師挖掘教學(xué)內(nèi)容的新意,，使之有新鮮感,，課堂教學(xué)的方法要多樣化,。

比如，用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，用啟發(fā)的語言激發(fā)學(xué)生想像,；用各種實(shí)驗(yàn)性的手段來提高學(xué)生的參與能力，從而發(fā)揮他們的主動(dòng)參與意識(shí),，提高課堂的互動(dòng)氛圍,。學(xué)生做練習(xí)時(shí),，我采用一題多練的方式，即同一課題內(nèi)容用不同的表現(xiàn)方式表達(dá),，可讓學(xué)生用鋼筆,、鉛筆,、水彩筆、手工等多種表現(xiàn)形式,。

另外，課堂實(shí)踐要有層次性,，針對(duì)不同學(xué)生提出不同要求,，多多利用美術(shù)來體現(xiàn)學(xué)生自己生活的環(huán)境,，畫面的故事可以充分發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí),，讓每個(gè)學(xué)生在實(shí)踐過程中始終保持濃厚的興趣。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本月,，我將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，并根據(jù)學(xué)校工作安排時(shí)時(shí)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容,，立足“用活新老教材,，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色,，形成自己的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,。

在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué),。課前認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案，運(yùn)用電子白板,，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),。課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感,、教學(xué)反思，已積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生,，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法,，使每節(jié)美術(shù)課都能讓學(xué)生有興趣、有收獲,?？傊?，在美術(shù)課堂教學(xué)中,，我都以提高學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生能力,、提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo),，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

這個(gè)月我校舉行了一系列活動(dòng),，如：創(chuàng)新驗(yàn)收,、教室布置、隊(duì)列隊(duì)形比賽,、家長(zhǎng)會(huì)等,。其中，涉及到我需要做的工作：為迎接省、市,、縣領(lǐng)導(dǎo)的檢查驗(yàn)收,，補(bǔ)充美術(shù)室的許多資料和器材的擺放，做到室內(nèi)干凈整潔,；協(xié)助班主任更換好黑板報(bào)和學(xué)校的板報(bào),、班級(jí)標(biāo)志牌,；協(xié)助教研組長(zhǎng)更換學(xué)校?；盏?，對(duì)于學(xué)校分配下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以最大的熱情把它完成好,，基本上能夠做到不拈輕怕重,，力求優(yōu)質(zhì)高效。

教學(xué)工作苦樂相伴,，在下個(gè)月，更要做到完善自己,，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，勤于反思,，使自己在美術(shù)教學(xué)工作中上一個(gè)更高的臺(tái)階。心中有夢(mèng),，路就在腳下,！

初中語文教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇三

安排教學(xué)實(shí)踐的基本目的，在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合,、學(xué)校與社會(huì)的溝通,，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟，尤其是觀察,、分析和解決問題的實(shí)際工作能力,，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：

1,、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果,。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí),，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作,，并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果,，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃,，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù),。

2、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行,。對(duì)師范類專業(yè)的本科生來說,，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，心得體會(huì)必須從課堂走向?qū)嵺`,。

3、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作,。通過實(shí)踐,，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),，為求職與正式工作做好充分的知識(shí),、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期,。

我們十月十一日來到湖南永州雙牌縣第二中學(xué),，到十一月十八日實(shí)踐結(jié)束。我被分到高一（172）班進(jìn)行實(shí)踐,。

實(shí)踐的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作,，基本情況

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份,，試講次數(shù)為六次,，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)；批改作業(yè)五次,；監(jiān)考十場(chǎng),；自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí)。

2,、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會(huì),；組織本班學(xué)生與實(shí)踐老師之間的籃球賽兩次；找學(xué)生單獨(dú)談心,、了解情況十一人次,。

這次實(shí)踐令我感受頗多。一方面,，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到,，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，不僅要學(xué)識(shí)淵博,，其它各方面如語言、表達(dá)方式,、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的,。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊,！

試教工作開始以后,，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí),，完善,。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。

即使這樣,，在我第一次深入課堂時(shí),，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題,。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話,，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,，自己就要有一桶水”,。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識(shí),，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解,，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來,。

這一點(diǎn)我深有體會(huì),，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候，有一個(gè)題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生,？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小,，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺得此題很簡(jiǎn)單,，也就沒有深入地思考,。出乎我意料的是，無論我怎么講,，同學(xué)們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì)有晶體析出,。后來只好向他們的原任課老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。

通過這次的經(jīng)驗(yàn),，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維,，自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問題，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方,，這時(shí)候,，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。

于是，在以后的備課過程中,，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚,。這讓我感到很欣慰。

在當(dāng)實(shí)踐班主任的過程中,，我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心,，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等,。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬,，第一是我覺得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅尾煌?。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,，這是我的優(yōu)勢(shì)所在,，應(yīng)當(dāng)加以利用。

所以,，在與學(xué)生的長(zhǎng)期交往中,，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法,，而且還收到了較好的效果,。比如說我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她告訴我她讀初中時(shí)成績(jī)很好,，幾乎每次考試都是班上的第一名,，數(shù)學(xué)成績(jī)猶為突出，用她自己的話說就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂趣”,，但是現(xiàn)在情況就完全不同了,，不僅整體成績(jī)直線下降，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步,。

當(dāng)我問及其中的原因時(shí),，她告訴我，由于中考的失誤,，進(jìn)入高中以后她就失去了信心,，再加上高中的課程本身就比初中的要難，使她的成績(jī)更加后退了,，以至于現(xiàn)在對(duì)讀書失去了信心,，想一心從事自己的愛好去學(xué)聲樂算了,。

而這些她都沒有和原班主任說過，原因是班主任“太兇了”,。我聽了之后并沒有直接反對(duì)她的觀點(diǎn),，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法,，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重,，個(gè)人簡(jiǎn)歷并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。

初中語文教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)篇四

面對(duì)當(dāng)前班額大,、學(xué)生自控能力差,、成績(jī)參差不齊的現(xiàn)狀，最急需解決的問題便是課堂教學(xué)的有效性,，當(dāng)我常常忙于作業(yè)批改中抬不起頭,、常常在2個(gè)班之間來回奔走時(shí)，我也會(huì)問自己：學(xué)生到底得到了多少,？這節(jié)課的有效有沒有得到體現(xiàn),？最近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和公開課的觀摩、研討,，也給了我很多的思考,。

何為有效？有效教學(xué)指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律,，以盡少的時(shí)間,、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果,。簡(jiǎn)而言之：有效果,、有效率、有效益,。在后兩個(gè)單元的教學(xué)中,，我嘗試用這種方法教學(xué)自讀課文,，學(xué)完精讀課文,，學(xué)生對(duì)本單元的單元要點(diǎn)和學(xué)習(xí)要求已經(jīng)有了一定了解，于是,，我在此基礎(chǔ)上,，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生通過自學(xué)解決問題,，在交流中提升認(rèn)識(shí),，同時(shí)，把大量的時(shí)間留給留給學(xué)生讀書,、練習(xí)來進(jìn)行鞏固,，試驗(yàn)了幾節(jié)課,，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課堂上有事可做,，反而安靜了許多,，但是要想使“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”真正有效,，在實(shí)施的過程中,，我覺得應(yīng)做好以下方面：

這樣的.課堂老師看似輕松了，但實(shí)際上老是不同的功夫要下在課前,，要想使課堂真正有效,，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)是教師課前必備的環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)過程中同樣需要教師的精心設(shè)計(jì)才有課堂的高效,。首先是緊抓落實(shí)課前預(yù)習(xí),；其次是課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的課堂設(shè)計(jì)；再次是精益求精的課堂練習(xí),。因?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)它并不是一個(gè)獨(dú)立的過程,，而是一個(gè)系統(tǒng)性很強(qiáng)的活動(dòng)。雖然追求的是課堂教學(xué)的有效性,，但一定要從課前預(yù)習(xí)抓起,，并且要跟課堂練習(xí)的作業(yè)布置密結(jié)合起來，這樣才能形成合力,。

一節(jié)好課,，就必須讓學(xué)生課前做好比較充分的準(zhǔn)備。因此,，對(duì)于教師來說,，就必須要精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)，而且要緊緊圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計(jì),。通常第一課時(shí),，老師在課堂上都要檢查生字詞的預(yù)習(xí)情況，然后再進(jìn)行整體感知,。那么,，我們?cè)诓贾妙A(yù)習(xí)作業(yè)的時(shí)候就可以將以上兩項(xiàng)內(nèi)容布置下去。到了課堂上,，我們就可以利用課件來進(jìn)行獨(dú)立作業(yè),。以這樣的方式來落實(shí)生字詞，不僅節(jié)省時(shí)間,，而且效率很高,。另外，由于我們已經(jīng)將課堂上要講的內(nèi)容作為預(yù)習(xí)作業(yè)布置下去了,，那么我們?cè)谡n堂上講課的速度必然加快,，效率就自然提高了,。另外，就課堂上的重點(diǎn)和難點(diǎn),，我們還可以把它們?cè)O(shè)計(jì)成課堂練習(xí),，讓學(xué)生在課上進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和鞏固。對(duì)此,，我覺得在第二課時(shí)前,，還是要采取獨(dú)立作業(yè)的方式去進(jìn)行必要的檢查。這樣,，我們可以讓學(xué)生預(yù)習(xí)有目標(biāo),，復(fù)習(xí)有目標(biāo)。而不至于讓作業(yè)僅僅成為一種習(xí)慣,，流于形式,。這樣，我們課堂教學(xué)的目標(biāo)明確,，學(xué)生的課后學(xué)習(xí)有目標(biāo),，檢查又環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)的效率自然就得到提高了,。

新課標(biāo)指出：“要讓學(xué)生充分地讀,，在讀中整體感知，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語感,，在讀中受到情感的熏陶?！敝醒虢炭扑鶑?zhí)锶衾蠋熞仓赋觥伴喿x教學(xué)第一是讀,，第二是讀，第三還是讀,?！币虼耍谡Z文教學(xué)中,，盡可能地營造濃烈的朗讀氛圍,，促使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)展。并在這樣的氛圍中,，吸引學(xué)生融入情景,，感受語言的神奇,、內(nèi)容的豐富多彩,、內(nèi)蘊(yùn)的意味深長(zhǎng)，再通過朗讀表達(dá)出來,。另外,，文中的好詞好句要盡量能夠讓學(xué)生在課堂上背誦,，以增加積累，提高語感和寫作能力,。

課堂檢測(cè)要想成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，就必須及時(shí)反饋，對(duì)表現(xiàn)好的和有進(jìn)步的進(jìn)行表揚(yáng)和激勵(lì),，當(dāng)然批改的方式可以多樣,，老師批改、同桌互批,、小組長(zhǎng)改等等,，不管采取哪種方式，最關(guān)鍵的一條就是要及時(shí),，這樣才能真正發(fā)揮他的有效性,。

總之，教無定法,，有效教學(xué)也并非一種固定模式一層不變,，在運(yùn)用的過程中，我們必須以教學(xué)理論作指導(dǎo),，經(jīng)過自己的不斷實(shí)踐,，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新,，才能真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

實(shí)踐中,，課堂提問浮淺,、隨意、瑣碎甚至無效,，不能激發(fā)興趣,，啟發(fā)思維，引發(fā)爭(zhēng)議,，闡發(fā)觀點(diǎn),，形成學(xué)生良好的思維品質(zhì)，這就需要正確的理論性的指導(dǎo),。課堂成敗與否,，課堂效率的高低，不僅依賴于教師的學(xué)識(shí)水平,、語言表達(dá)能力,、評(píng)價(jià)藝術(shù)等，更重要的在于教師的組織教學(xué)能力,。學(xué)生應(yīng)該在教師的精心組織下,，圍繞課堂教學(xué)目標(biāo),，充分利用課堂40分鐘，在有限的時(shí)間里,，進(jìn)行有組織,、有紀(jì)律、高效率的學(xué)習(xí),?？墒牵鯓咏M織,、引導(dǎo)并參與學(xué)生的語文學(xué)習(xí)呢,？經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐充分證明：科學(xué)有效的提問，是激活課堂,、促進(jìn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)生成的重要方法之一,。教師課前應(yīng)當(dāng)充分預(yù)設(shè)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的引領(lǐng)性問題，并根據(jù)學(xué)生在課堂上不斷生成的新問題,，調(diào)整,、重組、靈活機(jī)動(dòng)的組織教學(xué),。我圍繞“語文課堂提問的有效性研究”積極探索,，在前階段提出了課堂提問有效性的九項(xiàng)策略：

（一）態(tài)度真誠

提問的目的就是幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容、獲得知識(shí)和找到獲得知識(shí)的方法,。教師如果在提問時(shí)能神態(tài)自然,，以鼓勵(lì)的眼神和親切的話語鼓勵(lì)每一位學(xué)生，這樣學(xué)生就會(huì)積極參與到問題思考中來,。但是,，每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知水平和理解能力是不一樣的，思考的結(jié)果也千差萬別,，無論答案怎樣,，教師要公平、公正,，要滿腔熱情,，一視同仁。對(duì)回答正確的學(xué)生,，教師要予以表揚(yáng),，對(duì)回答錯(cuò)誤的學(xué)生，教師也不指責(zé)和嘲笑,，真誠而又耐心地加以引導(dǎo)和啟發(fā),。另外，提問要盡量照顧不同層面的學(xué)生，不能只提問幾個(gè)“尖子”學(xué)生而忽略其他學(xué)生,，特別是成績(jī)差的和不善言談的學(xué)生,，從而調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生回答問題的積極性,。

（二）因人施問

孔子因材施教這條教學(xué)原則,，應(yīng)用于課堂提問中，即為因人施問,。教師在預(yù)設(shè)問題時(shí),，要根據(jù)學(xué)生情況，分層次預(yù)設(shè),；在選擇學(xué)生回答問題時(shí),，要根據(jù)問題的難易程度，因人而異,。如課前檢測(cè)字詞時(shí),，可讓程度較差的學(xué)生來回答，以增強(qiáng)差生的自信心,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,；對(duì)課文理解及一般性的概括問題，可以讓中等學(xué)生回答,，以促其思考,，提高理解能力和語言表述能力；對(duì)于難度較大的拓展性問題和綜合性表述題,，可以讓程度較好的學(xué)生和部分中等生來回答,。教師對(duì)他們的回答要加以點(diǎn)評(píng)，讓所有學(xué)生在比較與鑒別中,，提高分析能力與概括能力,。

（三）注重實(shí)際

教學(xué)不僅要從教材出發(fā)，更應(yīng)從熟悉學(xué)生,，了解學(xué)生認(rèn)識(shí)水平,。只有全面了解學(xué)生,我們的提問才能與學(xué)生的思維接軌，才能取得教學(xué)主動(dòng)權(quán),。因此設(shè)計(jì)提問,，我們既考慮學(xué)生的思想方法，又考慮學(xué)生的知識(shí)層面和興趣愛好,。

（四）體現(xiàn)整體

傳統(tǒng)的語文教學(xué)都喜歡將一篇課文肢解開來,，零碎地發(fā)問，易形成分析的疲勞,。提問應(yīng)注意有利于學(xué)生整體感受文本,，在此基礎(chǔ)上深入研討關(guān)鍵點(diǎn)。

（五）創(chuàng)設(shè)情境

在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境問題是必要且重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。好的情境問題,，不僅能營造良好的氛圍，避免傳統(tǒng)教學(xué)“一張嘴,、一塊黑板,、一張嘴”的尷尬局面，提高學(xué)生的積極性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，對(duì)于提高課堂效率，更是能起到事半功倍的作用,。當(dāng)然如果情境問題過大,，過于寬泛，學(xué)生容易“跑調(diào)”,，很難被引入課堂學(xué)習(xí)的正軌,，造成課堂教學(xué)時(shí)間嚴(yán)重不足，寶貴的學(xué)習(xí)就這樣白白浪費(fèi)了,，從而導(dǎo)致課堂效率低下,。

（六）重視體驗(yàn)

設(shè)計(jì)的問題能讓學(xué)生有親切感，有利于學(xué)生說真話,、抒真情,。比如教學(xué)《中彩那天》，可以提問“聯(lián)系自己的實(shí)際,，說說你中獎(jiǎng)的感受,？”“《中獎(jiǎng)那天》中的父親得到那輛汽車后能經(jīng)過道德抉擇把汽車還給庫伯，你感受出什么,？”這些問題切合學(xué)生實(shí)際,，學(xué)生有話可說，能激發(fā)思維,，形成熱烈的課堂氣氛,。