作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

小班數(shù)學(xué)活動小雞捉蟲教案 小雞捉蟲小班數(shù)學(xué)課件篇一

1、對數(shù)字有興趣,，能夠比較正確地表達(dá)數(shù)字的方位。

2,、愿意主動地參與問題的討論,，體驗成功的樂趣。

3,、喜歡參加音樂活動,，體驗音樂游戲的快樂。

4,、對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

ppt課件,、1—10數(shù)字卡片,、數(shù)字圖畫

1、說說生活中存在哪些數(shù)字,。

2,、小結(jié)：數(shù)字在生活中無處不在，而且起到了不同的作用,。

1,、那如果數(shù)字藏到了圖畫中,，你們還能找到嗎？和你的朋友一起試試吧,！

2,、幼兒每人一張圖畫，和同伴一起交流,、尋找,。

3、出示幻燈片,，共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數(shù)字,。

4、小結(jié)：在尋找的過程中通過對方位的描述確定數(shù)字的位置,。

1,、數(shù)字藏在圖畫里，你們也能找到,，如果再藏到別的地方去,，你們覺得能找出來嗎？那我們再來看看這些數(shù)字又跑到哪兒去了呢,？（繼續(xù)出示ppt表格）

2,、嘗試用準(zhǔn)確的方位詞通過隱藏的半個數(shù)字找出表格中存在整個數(shù)字。

（第幾行第幾列）（從左往右數(shù)）（從上往下數(shù)）

小結(jié)：橫過來的是行,，豎過來的是列,。

3、通過數(shù)字排列規(guī)律找出剩余的數(shù)字,。

（序數(shù)排列規(guī)律）（相同顏色表格的數(shù)字）（奇數(shù)排列規(guī)律）

1,、出示1—10數(shù)字卡片，隱藏任意一張數(shù)字,，通過表格判斷隱藏的是哪個數(shù)字,。

2、小結(jié)：告知方位,，一行一行尋找,，相互配合，就能猜到,。

出示第二張,，玩更復(fù)雜的猜數(shù)字游戲。

教學(xué)反思大班數(shù)學(xué)活動《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了,，這一次活動,，我汲取了第一次活動中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。我將整節(jié)活動更為細(xì)化了一些,，讓活動更加的游戲化,，將“捉迷藏”貫穿到底，數(shù)字不停的藏,，孩子們不停的找,，過程更完整。既然是捉迷藏,，那一開始的就得要“藏起來”,，這是我上次活動所欠缺的，這一次,，我將數(shù)字放在氣球上,，用白板的淡出及聲音音效技術(shù)，讓一個個的數(shù)字氣球爆炸,，然后消失,，以達(dá)到數(shù)字藏起來的效果，更加具有神秘感,，孩子的參與性就更強(qiáng)了,。數(shù)字們共計隱藏了三次~第一次數(shù)字藏在了兔子的身上，由數(shù)字構(gòu)成的兔子,，孩子們在找的過程,，讓孩子們在找的過程中學(xué)會講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分,，了解簡單的方位,。第二次數(shù)字藏在了表格中，我用遮擋技術(shù),，我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格,，讓幼兒從中找出數(shù)字，孩子們根據(jù)沒有隱藏的數(shù)字的一部分,，分析猜測是哪個數(shù)字,，活動氣氛一下子被提升起來，孩子們爭先舉手想要表達(dá)自己的想法,，很快就將10個數(shù)字全部召找出,，并且幼兒同時學(xué)會了方位詞“行”“列”，通過說“行”“列”就能馬上找到數(shù)字,。第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格,，進(jìn)行猜數(shù)字游戲，這個游戲充分調(diào)動了孩子的積極性,，也鞏固了新的知識,。

小班數(shù)學(xué)活動小雞捉蟲教案 小雞捉蟲小班數(shù)學(xué)課件篇二

1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞,。

2,、能在游戲中感受到快樂。

母雞,、狐貍頭飾各1個,、小雞頭飾若干、“蟲子”若干,、錄音機(jī),、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景

1,、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動場地,，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干,，看看我今天生下了哪個蛋寶寶,！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視,。

2,、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了,？”

幼兒答“我們伸出小腦袋,！”（帶幼兒活動頭部）

3、雞媽媽問：“寶寶,、寶寶長多大了,？”

幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩,、臂部）

4,、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了,？”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了,！”（帶幼兒活動腰、腿部）

5,、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時應(yīng)該怎樣走,？”（引導(dǎo)幼兒說出要一個跟著一個走并進(jìn)行隊列練習(xí)）

1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒,，現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領(lǐng)：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作）,，如果在找蟲時遇見了大狐貍我們可要趕快跑回家里?！?/p>

2,、練習(xí)快速跑的動作,，提示幼兒要快速前后擺臂。

3,、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃,，遇到狐貍后快速跑回家里。

4,、在家里巡查有沒有丟失的小雞,，并同寶寶一同商量救同伴的方法,。

5,、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面,，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,，同事注意不要撞到同伴。

6,、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲,，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走,。

7,、回到家中分享食物。

帶雞寶寶做整理活動,，帶回活動室休息,。

孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了，這時的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了,，毫無憂慮,、擔(dān)心?？鞓返暮屯橐黄鸾涣?。游戲中，孩子們不僅敢于表達(dá),，還可以說是樂于表達(dá)了,。把表達(dá)教育提升到了新的層面。

小班數(shù)學(xué)活動小雞捉蟲教案 小雞捉蟲小班數(shù)學(xué)課件篇三

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點來看,。孩子學(xué)數(shù)比較形象,、直觀。因此,，設(shè)計了這一教學(xué)活動,。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念,。并通過游戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂,。

1,、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂,。

2,、感知“1”和“許多”。

1,、老師扮雞媽媽,，幼兒扮小雞。

2,、活動場地布置許多樹,、草（草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋）。

3,、一幅《母雞生蛋》圖,，鴨木偶一個。

1,、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》,。

問：雞寶寶你們聽見了什么？

2,、師：哎呀,，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找,。

幼兒找蛋,。

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋,。

2,、師：這一只蛋怎么不一樣的？和你們手里的蛋有什么不同,？（顏色,、大小）它不是媽媽生的,？會是誰生的,？

3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣,？

4,、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋,。

1、玩蛋寶寶,。（幼兒隨意的在地上擺弄滾動）

2,、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里,，你給我一個，你也給我一個—————?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋,？（許多蛋）。

1,、師：咯咯嗒,，咯咯嗒誰在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來是這只雞媽媽要生蛋了,，看看它生了幾只蛋,？

2、師：咯咯嗒,，咯咯嗒它又要生蛋了,，我們一起把它生的蛋畫下來,。

3,、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋,。

在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,，讓幼兒在有趣、直觀,、形象的情景中,，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,，又吸引了幼兒的注意力,，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

小班數(shù)學(xué)活動小雞捉蟲教案 小雞捉蟲小班數(shù)學(xué)課件篇四

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點數(shù),，并能按數(shù)取物,。

2、了解小雞會捉蟲的'本領(lǐng),，體驗?zāi)７滦‰u的樂趣,。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

4、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

ppt,、小蟲若干、盤子人手一個（寫有2—5數(shù)字）,、小鈴,、

學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。

嘗試按數(shù)取物,。

1,、看看，草地上誰來了呀,？（雞媽媽和小雞寶寶）

2,、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只，小雞有幾只,。（引導(dǎo)幼兒一起來數(shù)）

3,、和雞媽媽及它的寶貝打招呼（有：小黑、小黃,、小白,、小花）

4、雞媽媽請小雞去捉蟲,，看看小雞們在哪里捉蟲,？

5、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲,？（幼兒數(shù)一數(shù),，點擊圖片出示數(shù)字）

1、現(xiàn)在雞媽媽請我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽,。（出示小鈴,，聽小鈴聲音數(shù)一數(shù)）

2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子,。

3,、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲的小雞一起來到桌子邊一起來數(shù)一數(shù)。

1,、觀察盤子,，請小雞幫雞媽媽裝盤。（根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲）

2,、小雞按數(shù)取物,。媽媽給每個小雞準(zhǔn)備了一個盤子，請你看看盤子里是數(shù)字幾,，就裝幾條小蟲,。

拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家,。

毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些,，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然,，如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步，來到草地上,，做做游戲,，看到草叢中有許多毛毛蟲，從而引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的不同特征,。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些,。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系，對內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性,。小雞應(yīng)先根據(jù)點數(shù)進(jìn)行捉蟲,，再根據(jù)要求和點數(shù)進(jìn)行捉蟲，這樣活動的層次性就能有所體現(xiàn)了,。

小班數(shù)學(xué)活動小雞捉蟲教案 小雞捉蟲小班數(shù)學(xué)課件篇五

小雞捉蟲

1,、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點數(shù)，并能按數(shù)取物,。

2,、了解小雞會捉蟲的本領(lǐng)，體驗?zāi)７滦‰u的樂趣,。

3,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。

4、借助圖譜記憶歌詞,、學(xué)習(xí)歌曲,。

配套課件：小班數(shù)學(xué)課件《小雞捉蟲》ppt課件

ppt、小蟲若干,、盤子人手一個（寫有2—5數(shù)字）,、小鈴

重點：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量

難點：嘗試按數(shù)取物。

1,、看看,，草地上誰來了呀？（雞媽媽和小雞寶寶）

2,、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只,，小雞有幾只。（引導(dǎo)幼兒一起來數(shù)）

3,、和雞媽媽及它的寶貝打招呼（有：小黑,、小黃、小白,、小花）

4,、雞媽媽請小雞去捉蟲,，看看小雞們在哪里捉蟲？

5,、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲,？（幼兒數(shù)一數(shù)，點擊圖片出示數(shù)字）

小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小雞捉蟲》含ppt課件

1,、觀察盤子,，請小雞幫雞媽媽裝盤。（根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲）

2,、小雞按數(shù)取物,。媽媽給每個小雞準(zhǔn)備了一個盤子，請你看看盤子里是數(shù)字幾,，就裝幾條小蟲,。

1、拿著盤子,，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家,。

今天我組織的這個活動是由小班主題活動《小雞出生了》修定而成的。選擇這個活動后,，我反復(fù)推敲并進(jìn)行了重新調(diào)整,，通過形象生動的多媒體課件來豐富孩子的感性經(jīng)驗，激發(fā)孩子模仿探索的欲望,，并根據(jù)小班下學(xué)期孩子的能力水平,，適當(dāng)增加了一點難度，讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣,。

在活動的一開始,，我利用富有夸張性的小雞動作，調(diào)動起孩子們參與活動的興趣,，讓孩子們動起來,，同時也是整個游戲活動的熱身運(yùn)動。接著利用大屏幕上的雞蛋圖片,，引發(fā)出兩個問題：誰住在里面,？雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的？通過孩子們的回答和模仿表演,，扣住了活動的目標(biāo),。蛋殼房子里住著小雞寶寶，孩子們都知道,，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來的,，孩子們卻很陌生，此時，我利用直觀的多媒體課件攻破這個難點,，為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊,。

小班孩子對動作的記憶尚屬無意記憶，我自編了朗朗上口的兒歌配合動作模仿小雞出殼,，孩子們?nèi)の栋蝗?，表現(xiàn)的非常投入，非常積極,。接下來的小雞捉蟲這一環(huán)節(jié),，我先強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，讓孩子們明白通過小路時要一個跟著一個走,，培養(yǎng)小班幼兒遵守只須,，自覺排隊的意識。當(dāng)?shù)诙斡螒驎r,，我提高難度,，游戲環(huán)節(jié)中增加了小橋，讓孩子們在保持平衡的前提下,，一個跟著一個過小橋,。既達(dá)到了通過窄路的目標(biāo)又鍛煉了孩子的平衡能力。

最后一個環(huán)節(jié)是放松活動,，我準(zhǔn)備了比較舒緩的小雞音樂,，讓孩子們在優(yōu)美的律動中放松身體的各個關(guān)節(jié)，結(jié)束活動,。

當(dāng)然,，我在組織活動的過程中有時只顧及整個活動的進(jìn)程，忽略關(guān)注個別幼兒,，沒有很好的督促他遵守游戲規(guī)則,，致使個別幼兒走小路時，不是從開始就踏上小路,，而是從中間插入隊列?？赡芪医M織的過程中還有一些疏漏我自己沒有發(fā)現(xiàn),，請各位評委給予指正。