每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。
高中班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿標(biāo)題 高中班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 精彩篇一
大家好!
正如大家都明白的當(dāng)班主任辛苦，但我想說的是當(dāng)一名班主任卻也很快樂,，因為我熱愛我所從事的教育事業(yè),，熱愛我的每一個學(xué)生!在如今這樣一個張揚個性，注重人格,，呼喚主體回歸的人文教育時代,，班主任的主角早已發(fā)生了極大的變化，建立民主平等的師生關(guān)系是大勢所趨,，構(gòu)建民主化班級管理模式更是勢在必行,，如何讓這種現(xiàn)代的新型的教育理念在我的班級中得以體現(xiàn)，我認(rèn)為當(dāng)班主任是一門藝術(shù),。它需要一種理念,，需要一種智慧,，需要一種奉獻(xiàn)，需要一種潛力,，更需要一種愛心,。校園質(zhì)量的提升支撐點在班級。班級是校園發(fā)展重要的基礎(chǔ),，班主任在質(zhì)量的提升中其作用十分巨大,，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等良好習(xí)慣的構(gòu)成,，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，心理問題出現(xiàn)的，班級學(xué)風(fēng)的構(gòu)成,，班風(fēng)的建設(shè),，都離不開班主任的工作。因此,，班主任工作在整個校園管理當(dāng)中,，在教學(xué)質(zhì)量提升當(dāng)中,，在優(yōu)良的校風(fēng)構(gòu)成當(dāng)中,，具有舉足輕重的作用。這天我就對自己擔(dān)任班主任工作的心得和體會跟大家分享,。
1,、注重班級德育教育。
德育是素質(zhì)教育的核心,，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生務(wù)必重視思想道德教育,，加強常規(guī)管理。在日常工作中,，我利用班會時間認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》,、《規(guī)范》，教育學(xué)生自覺遵守校紀(jì)校規(guī),，規(guī)范自己的行為,，培養(yǎng)良好的禮貌習(xí)慣。
2,、注重培養(yǎng)學(xué)生干部,。
為了充分調(diào)動學(xué)生自主管理的用心性，我班的學(xué)生干部都是透過毛遂自薦,，競爭上崗的,。在常規(guī)管理工作中，我充分相信,、依靠學(xué)生干部,，發(fā)揮學(xué)生干部的主導(dǎo)作用,，讓他們主動參與管理，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的潛力,，從而到達(dá)自我教育的目的,。十分規(guī)管理則隨機(jī)應(yīng)變、因勢利導(dǎo),、講求實效,。經(jīng)過一年的努力，我的班干部基本上都能較好地履行各自工作職責(zé),，管理好班群眾,。絕大多數(shù)學(xué)生也能用心配合班干部，自覺遵守紀(jì)律,、自覺學(xué)習(xí),，做到老師在與不在一個樣。
3,、注重情感投資,。
要做好班主任工作，不僅僅要對學(xué)生嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格管理,，還要充分了解、主動關(guān)心每一個學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)知心朋友,。不僅僅關(guān)心他們的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和紀(jì)律,，還要關(guān)心他們的生活和身體,。利用一切可能的時間和學(xué)生談心、交朋友,。還經(jīng)經(jīng)常深入學(xué)生宿舍關(guān)心住校學(xué)生的生活和家庭狀況,。遇事動之以情，曉之以理,，用心鼓勵,、正面引導(dǎo);要實施彈性管理。要正確處理好“嚴(yán)”與“愛”的關(guān)系,，紀(jì)律上要求要嚴(yán),，管理上松馳適度;要講究“管”與“放”的藝術(shù)，明確“管是為了不管”,，“管”是手段,，“不管”才是目的。既注意常規(guī)管理，更注重個體管理,。開動腦筋,，采用多種途徑教育管理學(xué)生，在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對他們的喜愛關(guān)心,。個性是對那些來自農(nóng)村,、父母在外打工的學(xué)生，更是體貼入微,，倍加關(guān)懷,。例如：我班上有兩個住校生不會理財，亂花生活費,。我不僅僅告訴他們要體量父母的艱辛,，節(jié)約開支，還先幫他們管錢,，教他們記帳,，教會他們懂得珍惜父母用汗水換來的每一分錢。我是一個老師,，我也是一個父親,。所以我精心營造一種平等、和諧,、友愛的氣氛,，我要讓08級17班轉(zhuǎn)成一個溫馨的大家庭，讓這個大家庭中的每一員在自己的關(guān)愛中都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著,、幫忙著,、照顧著、鼓舞著,，共同成長，共同進(jìn)步,。
4,、注重心理健康教育。
加強對學(xué)生心理健康教育,。尤其關(guān)心單親家庭以及農(nóng)村進(jìn)城學(xué)生,、貧困學(xué)生的成長，幫忙學(xué)生克服可能存在的自卑,、孤獨,、驕橫、排斥和仇視心理等,，凈化學(xué)生心靈,，促進(jìn)學(xué)生健康成長。比如去年新學(xué)期開學(xué)不久,，我發(fā)現(xiàn)一女生常常遲到,、且性格孤僻,、極端偏激、漠視一切,、不和任何人說話,，存在著嚴(yán)重的心理問題。我費盡周折才找到她初中的班主任,，了解到該生的特殊家庭和從小所經(jīng)歷的不幸,，并想盡千方百計來幫忙她。為了保護(hù)她的自尊心,，我從不問她遲到的原因,，也從不因此而批評她。而是給她講勵志的故事,，讓同學(xué)主動和她交朋友,、關(guān)心她的學(xué)習(xí),、并主動帶給一些經(jīng)濟(jì)幫忙,。開始她對一切都拒絕，我并不放棄,，堅持主動關(guān)心她,。一年過去了，該生變得開朗多了,，不僅僅學(xué)會了關(guān)心別人、努力學(xué)習(xí),，還主動向老師問好,，當(dāng)然也很少遲到了,。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班級管理“永恒的主題”,，是班主任工作潛力的重要體現(xiàn)。做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，要做到以下幾點：
一是要尊重學(xué)生，師生平等,。尊重學(xué)生,，建立平等的師生關(guān)系，可贏得后進(jìn)生的信任，增加心理相容性,，幫忙他們解除顧慮,，促使他們從早先的習(xí)慣勢力的束縛中解放出來，逐漸培養(yǎng)起良好的行為習(xí)慣,。
二是熱情鼓勵,，激發(fā)上進(jìn)。對后進(jìn)生班主任要努力做到“五多”：多個別談話,、多溝通家長,、多表揚鼓勵、多正面疏導(dǎo),、多指明方向,。
三是要善于家訪，巧用合力,。校園與家庭的合力作用是毋須置疑的,，要努力使學(xué)生的家長也能更全面地了解孩子，主動與老師共同商討教育孩子的方法,，密切配合校園的工作,。老師則要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點，及時地表揚他們,，并把他們的點滴進(jìn)步及時向家長反饋,。以前聽?wèi)T了批評的他們一旦得到老師的肯定會更愿意改正缺點、錯誤,。而家長也會高興聽到孩子的進(jìn)步而更加配合教育,。我班有兩個從07級降下來的學(xué)生，一個以前經(jīng)常逃學(xué),，此刻每一天都能按時到校;另一個也從100多分進(jìn)步到了300左右了,。
古人云：“其身正，不令則行;其身不正,，雖令不行,。”作為班主任要時刻注意自身的品格,、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響,，個性要注意一些小事,、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么,、無所謂,，其實學(xué)生的眼睛一向盯著呢。他們在心中評價你，在背后議論著你,。如果老師言不雅,、行不正，學(xué)生就不佩服,，老師就容易失去威信,，給班級管理帶來不利。所以,，班主任工作者必須要個性自尊,、自愛、自信,、自強,，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強對學(xué)生的吸引力;要求學(xué)生做到的自己首先做到,，要求學(xué)生不做的自己堅決不做,，真正做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果,，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策,。同時,，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響,，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力,。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的用心因素調(diào)動起來,，才能構(gòu)成合力,，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。明確每位學(xué)生在班級中的位置和職責(zé),，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán),。要調(diào)動每一個學(xué)生的用心性,，就要使每一位學(xué)生都能夠在班級中找到一個適宜的位置,，擔(dān)負(fù)一項具體的工作,，人人都為群眾作貢獻(xiàn),，人人都意識到自己是班群眾中不可缺少的一員,。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,，人人有事干”的制度,。它包括班干部管理制度,、值日生管理制度和任務(wù)承包職責(zé)制度,。在這種廣泛的參與過程中,，使學(xué)生在群眾中找到自己的“位置”,，覺察到自己的利益所在，從而構(gòu)成服務(wù)同學(xué),、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己、提高自己的意識,。班級的事情主動和學(xué)生商量,，征求學(xué)生的意見，這樣,，既能夠調(diào)動學(xué)生的積級性,，增強班級凝聚力，構(gòu)成良好的班風(fēng),，也使班主任一些瑣事中解脫出來,。班規(guī)的具體資料每學(xué)期都根據(jù)班級的實際和校園的要求，及時地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，使班規(guī)跟上學(xué)生,、班級的變化，不斷提高要求,，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的'層次發(fā)展,，促使學(xué)生透過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長,。
高中學(xué)生要比初中生更懂得愛,，更需要愛。個性是那些有毛病的學(xué)生,，他們平時聽到的多是批評,，他們最缺乏別人的理解及老師的愛。因此,，班主任不僅僅要在學(xué)習(xí)上,，而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們,，愛護(hù)他們,，使他們感到老師可親。對于班級管理工作,，班主任必須要有耐心和頑強的毅力,，始終持續(xù)“鍥而不舍，金石可鏤”的態(tài)度,，堅持抓,、反復(fù)抓、抓反復(fù),，常抓不懈,。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、課間操等各方面,，長期負(fù)責(zé)，耐心持續(xù)地做好學(xué)生工作,。努力使他們的思想言行,、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高,，一步一個腳印朝前趕,。還要有寬容之心.用我們的細(xì)心去觀察犯錯誤的根源，用愛心去感化,，用耐心去說服,，教育他改正缺點，透過我們的寬容去化解其內(nèi)心的矛盾,，解開其內(nèi)心的不快,，相信其必須會發(fā)生變化，并最終成為一個好學(xué)生,。
師生交往,，是人際交往的一個組成部分。在班級管理這個特定場合中,，教師成了交際的主導(dǎo)因素,，教育方式就顯得尤為重要。有寬容才有嚴(yán)格,，有信任才有動力;處理意外事件,，避開鋒芒，迂回取勝;恩威并重,，原則問題寸步不讓,。而在教育心態(tài)方面，和諧的人際交往,，離不了平和的心態(tài),。對學(xué)生發(fā)火，不僅僅不會有效果,，還會激怒學(xué)生,，而且又傷害自己了。因此我們要用理性控制心態(tài),，這是創(chuàng)造和諧師生關(guān)系的前提,。學(xué)生不犯錯誤，怎樣能給我們帶給教育時機(jī)
最后我還想說說我對成功的理解,。我們?nèi)魏稳俗鍪?，都渴望成功,，享受教育的成功也許是我們做教師最大的精神安慰了。但教育成功的概念實在模糊,，“學(xué)生明顯的進(jìn)步,，判若兩人的變化”，似乎是一種成功的標(biāo)準(zhǔn),。班級成績由倒數(shù)到正數(shù),，再到名列前茅，到出類拔萃,，這也是一種看得見的成功,。但是，這種成功,，有幾個人能一向擁有呢
對于教育學(xué)生來說,，“有些孩子，能讓他出類拔萃才是成功;有些孩子,，能讓他自食其力就是成功;有些孩子,，能讓他成為守法公民就是成功;有些孩子，能讓他快樂生活就是成功,?！倍@些成功，需要我們付出很多,，而這些付出,，沒法作為業(yè)績考核。但是我卻不會此抱怨或放棄,，因為每一天我都用欣賞的目光看到我的每一個學(xué)生都在成長,、進(jìn)步。因此我雖然辛苦但我很快樂!
高中班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿標(biāo)題 高中班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 精彩篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：
大家好,！
首先感謝學(xué)校為我們交流班級管理經(jīng)驗提供了這個平臺，讓我們互相學(xué)習(xí),。領(lǐng)導(dǎo)給我安排這個任務(wù),，讓我感到有些慚愧,，因為在座的很多班主任都做得比我好,，所以本著學(xué)習(xí)的原則,，借用這個難得的機(jī)會，把這兩年我在朝陽學(xué)校高中部做班主任的幾點做法與大家進(jìn)行交流,，希望能得到大家的指正,。下面我主要從兩個方面來談一談我當(dāng)班主任的感受,。
首先當(dāng)班主任有三種收獲。第一,、收獲各類人才,。作為一名高中的班主任，我們肩負(fù)著向高校輸送人才,、為社會培養(yǎng)合格畢業(yè)生的任務(wù),，家長把孩子送給我們,，學(xué)校把一個班級交給我們，我們就承擔(dān)著為社會培養(yǎng)人才的重任,。班主任的工作是辛苦的,，但學(xué)生成才時的笑容足以抵消三年中的萬千辛苦。第二,、收獲真摯的感情。人世間只有真情是最可貴的,，教師收獲的情感總是最真誠的,。第三、收獲創(chuàng)造性勞動成果,。班主任的工作是有創(chuàng)造性的,，這也是它的魅力之所在。
其次是身教勝于言教，班主任是所有授課老師中與學(xué)生接觸最多的人,，他對學(xué)生的影響是全方位的,，這就對班主任自身的素質(zhì)提出了更高的要求。班主任首先應(yīng)當(dāng)是一個善于學(xué)習(xí)的人,。我所說的學(xué)習(xí)不僅指專業(yè)課程方面,，更重要的是指對信息的獲得、對日新月異的形勢的把握上,。只有不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)不斷變化的學(xué)生。另外,，班主任要有愛心,。這種愛，不單指對學(xué)生的關(guān)心,、照顧,，還包括對學(xué)生的嚴(yán)格要求,、對犯錯誤學(xué)生的懲罰教育與對問題學(xué)生的包容上。并且,，這種愛應(yīng)體現(xiàn)在具體的事情上而不是僅僅表現(xiàn)在口頭上,。有時，這種愛更多的體現(xiàn)在同情心和責(zé)任心上,。第三,，班主任應(yīng)當(dāng)是一個有個性的人，愛憎分明,，敢于和學(xué)生真誠面對,。當(dāng)我們和學(xué)生的靈魂坦誠相對的時候，師生間的距離自然就縮短了,。
07級2班的學(xué)生大多是來自曹縣的優(yōu)秀生,，作為班主任我深知責(zé)任重大，自接手這個班以來未敢懈怠,，下面我從以下五個方面介紹一下：
1,、把班會課作為班級德育教育的主陣地
我個人認(rèn)為，作為一名班主任,，要想管理好班級,，就應(yīng)該從上好每一節(jié)班會課做起。以前開班會時我總是以說教為主,，缺乏新意,。后來，通過學(xué)習(xí)魏書生任小艾等優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗,，我對班會課進(jìn)行了改革,，把班會課交給學(xué)生，每周的班會由值周班長主持,，議程主要有：宣讀上一周班日志、總結(jié)上一周的情況,、對上一周的好人好事和表現(xiàn)突出的同學(xué)提出表揚并給予掌聲鼓勵,、部署下一周的工作，然后,，圍繞一個主題展開討論,，主題主要是看視頻、聽講座,、學(xué)文章,，像魏書生談學(xué)習(xí)方法，俞敏洪的成功之路,，于丹談?wù)撜Z,，王國權(quán)論高考等等,，然后圍繞這些主題展開討論，讓同學(xué)們自由發(fā)言談體會,，最后布置班會作業(yè),，下周選出優(yōu)秀作業(yè)在班內(nèi)宣讀。通過一系列活動,，班會課充滿了樂趣,，內(nèi)容得到了豐富，這些活動使同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭足了,，學(xué)習(xí)積極性高了,，好的習(xí)慣也隨之養(yǎng)成。
2,、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境
班級環(huán)境包括班級文化和班級衛(wèi)生兩個方面,。先進(jìn)管理經(jīng)驗告訴我們，管理要從衛(wèi)生開始,，所以我一貫重視班級衛(wèi)生,，首先我告訴同學(xué)們搞好班級衛(wèi)生不是做給領(lǐng)導(dǎo)看的，也不是為了不扣分,，而是為了養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，為了愉悅身心，提高學(xué)習(xí)效率,。另外,，我還讓班干部每周日把下一周的值日安排好，每一天的值日包括拖地,、擦欄桿,、倒垃圾、擦黑板,，這些任務(wù)每一項每一天都有專人負(fù)責(zé),，這樣既增強了同學(xué)們的責(zé)任感，又提高了做事效率,。
關(guān)于班級文化建設(shè),，我一直強調(diào)不搞花架子，由于每學(xué)年班級教室都要重新調(diào)整,，開學(xué)初我組織全班學(xué)生把教室布置好,，讓教室的每一面墻壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容,，富有教育意義,。在具體布置時，針對班內(nèi)學(xué)生的特點,，從大處著眼,，小處著手,。如學(xué)生作品欄，都是采用學(xué)生在作文課上的優(yōu)秀文章,，或者是在校報上發(fā)表的作品,，并將這些內(nèi)容及時更新，再如學(xué)習(xí)了魏書生的文章后,，同學(xué)們就在后面的墻上張貼了松,、靜、勻,、樂四個大字來激勵自己,，為同學(xué)們的行動指明了方向,。
3,、平等的對待每一位學(xué)生
在班級工作中我盡量做到這一點,，比如座次問題,，大多說同學(xué)都愿意坐在中間靠前的位置,，甚至有一些家長要求給學(xué)生調(diào)座次，我們學(xué)校是小班化教學(xué)，班里人比較少，我就在學(xué)期初，把班里學(xué)生每四人分成一組，四個人的前后左右位置由四個人自己商量決定,，這樣就把全班分成了六個組,，在教室里就有六個位置，六個組的同學(xué)在教室的這六個位置輪流,，每個月調(diào)一次,，這樣對每個同學(xué)來說都是公平的。
4,、班級事務(wù)分工到人
我們班有23個人，我就讓班長把班級事務(wù)細(xì)化為23項,，如電燈的開關(guān),，教室門的開關(guān)，飲水機(jī)的開關(guān),，無人桌的衛(wèi)生等。這樣做讓同學(xué)們懂得了“人人為我,，我為人人”的真正含義,，形成了班級事務(wù)人人有事干,，事事有人管的局面,，如分管電燈開關(guān)的同學(xué),，明確了自己的職責(zé)，做到了人走燈滅，晚自習(xí)的時候他總是先開離窗遠(yuǎn)的一排燈,，過一段時間再開靠窗的一排燈，這樣既節(jié)約了能源,，又增強了他的責(zé)任心,。
5、嚴(yán)格的要求是最大的尊重
懲罰功能是通過“懲戒”手段,，發(fā)揮勸善,、警示、激勵的教育功能,，使學(xué)生學(xué)會“對自己的行為負(fù)責(zé)”,。首先要明確，“懲戒”不等于“體罰”,?！皯汀笔鞘侄危敖洹笔悄康?。用恰當(dāng)?shù)膽徒涫侄巫寣W(xué)生明白“沒有規(guī)矩不成方圓”的道理,，知道哪些界限是不能逾越的。
俗話說“嚴(yán)是愛,，寵是害,，不教不導(dǎo)要變壞?！泵總€班都有幾個調(diào)皮的學(xué)生,，在教育轉(zhuǎn)化他們的時候應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重,。我始終認(rèn)為,，嚴(yán)格要求學(xué)生是教師的天職，這樣做,，有的同學(xué)可能當(dāng)時很難接受,，但總有一天他會想明白，會感激你,，但如果縱容學(xué)生,，或看到學(xué)生違紀(jì)視而不見,，當(dāng)時他可能感激你，但時間長了他就會恨你,，所以,，我對學(xué)生一貫要求嚴(yán)格，違反了紀(jì)律,，不管是誰都要按班規(guī)校紀(jì)處理,。上學(xué)期，
有一位同學(xué)違反了紀(jì)律,，我在給他做思想工作的同時,，還建議學(xué)部給予通報批評，這樣雖然有點小題大做,，但我認(rèn)為這樣做值,。當(dāng)然，一味的批評懲罰是不可取的,，首先，應(yīng)加強平時的思想教育,，防患于未然,，其次就是，批評懲罰之后要給學(xué)生做深入細(xì)致的思想工作,，讓學(xué)生明白老師的出發(fā)點是出于對他的關(guān)愛,。
以上是我在班主任工作中的點滴體會，我不敢肯定以后的班級管理中不會出現(xiàn)問題,，但我會不斷向各位老師學(xué)習(xí),，盡自己最大的努力把事情做得更好。不妥之處,，敬請指正,。
最后以李素麗的一句話作結(jié)束與各位老師共勉：
用力干只能干出職稱，
用心干才會干出優(yōu)秀,。
高中班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿標(biāo)題 高中班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 精彩篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：
早上好,！
首先感謝校園給我這樣一個與大家交流的機(jī)會,，對于我來說，與其說是交流,，其實更多的是學(xué)習(xí),。以下是我的一些不成熟的想法和做法，期望大家批評指正,。
先說一下做法,，其實有些做法都是在班級出現(xiàn)問題后的調(diào)整,。
第一、學(xué)簇的建立,。這個和大家的做法都是一樣的，按照校園的規(guī)定,，在高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時,，完全是按學(xué)習(xí)成績將學(xué)生分為a,、b,、c、d四個層次,，平均分到九個學(xué)簇,，每簇6-8人，實行同簇異質(zhì),，異簇同質(zhì),。每簇均有a、b,、c、d四個層次的學(xué)生,，分完后因為當(dāng)時有軍訓(xùn)骨干,，又進(jìn)行了同等級的調(diào)換,，這樣就使得每個學(xué)簇都有一個骨干,，并且由軍訓(xùn)骨干代理學(xué)簇長，這樣我就算是學(xué)簇成立了,。
第二,、建立值日班委。這個的時間大概在高一第一學(xué)期結(jié)束,，為什么呢?這個主要是為了管理班級上自習(xí)的紀(jì)律,，可能是經(jīng)過一段時間的了解，同學(xué)都比較熟悉了,，上自習(xí)總有說話的現(xiàn)象,，很影響大家的學(xué)習(xí)。我經(jīng)過多次強調(diào)效果也很不明顯,，制定了一些處罰機(jī)制,，也不太容易操作,。并且呢我也不可能一向在教室看學(xué)生。于是我就在同學(xué)中進(jìn)行了調(diào)查,，學(xué)生就提議,，說哪些同學(xué)比較有威信，大家都聽他的,。之后我就讓同學(xué)自己定,，每個學(xué)簇定出一個值日班委，在上自習(xí)時管理班級的紀(jì)律,，并且九個值日班委隨著學(xué)簇的值日,，只負(fù)責(zé)一天，也不會耽誤自己的學(xué)習(xí),，平時還會配合其他班委管好身邊的同學(xué),，當(dāng)然，我也做了一些同學(xué)的思想工作,，讓同學(xué)評出那一天的紀(jì)律最好,，是誰負(fù)責(zé)紀(jì)律的，以此調(diào)動起值日班委的職責(zé)心,。
第三,、升入高二年級后，文理分科,，部分學(xué)生進(jìn)行了調(diào)整，我對新班級的同學(xué)再次進(jìn)行了abcd的劃分,，重新編了學(xué)簇,，并且還是在每個學(xué)簇內(nèi)同時選出了學(xué)簇長和值日班委。并且還要求不是同一個人擔(dān)任,，為什么呢?在高一的時候,，之所以選值日班委，是因為當(dāng)時的學(xué)簇長是軍訓(xùn)骨干,，但之后發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在班級里不太有威信,，所以選值日班委負(fù)責(zé)紀(jì)律。升高二后呢,，我選學(xué)簇長,，主要是選一些比較細(xì)心的女生，這樣收個作業(yè)了,，干點校園,、學(xué)部分配的工作了，都比較有耐心,。而選值日班委呢,，主要是選在班里和同學(xué)玩的比較好的,，有人緣的，有威信的這些人來擔(dān)當(dāng),，這樣干什么事有號召力,，說出的話大家聽，比較適合管理,。
第四,、學(xué)簇深度化。之后校園一向強調(diào)學(xué)簇的重要性,，強調(diào)學(xué)簇評價,。我就在學(xué)簇的值日方面進(jìn)行了探索，讓值日學(xué)簇把一天的工作管起來,，并且建立了值日學(xué)簇記錄本,，主要分這么幾方面，考勤,、衛(wèi)生,、紀(jì)律、展示名單,，評價名單,，對這天值日的小結(jié)，對明天下一簇的工作提出推薦等六方面的記錄,。
另外我的一些想法;
一,、在我的班級中，我經(jīng)常教育學(xué)生要有正氣,，我跟同學(xué)說：一個班級風(fēng)氣的好不好,，起絕于你想不想讓它好，并且反作用于各位同學(xué),。同學(xué)必須要有正義感,，在有歪風(fēng)邪氣出現(xiàn)時，必須要挺身而出,。你就是正義的化身,，有你在的地方就不允許有黑暗。我長期的給同學(xué)灌輸這樣的思想,，效果我也確實的感覺到了,。為什么呢?當(dāng)然，我不敢說我的學(xué)生從來不違紀(jì),，比如像一些遲到,、床鋪不整等等小毛病也常有。但是，我的學(xué)生都很聽話,，不會表面一套,，背后一套。比如說,，有個學(xué)生退步了,，我找他談話，學(xué)生主動交代：老師,，我這段時間上課偷偷看手機(jī)電子書,，我說：你為什么要看呢?他說：我控制不住，我說：那你別帶呀,。學(xué)生說：那老師,，我把手機(jī)放你這吧?？荚囃暝龠€給我,。我就給他保存，之后取得了很大的進(jìn)步,。
二,、我一般不處罰學(xué)生，并且我很照顧差生的面子,，在差生面前從來不提成績,，其實高中生了，大家都想有個好成績,，差生也是,，只但是先天和后天的好多原因造成的，多和他們談點別的,，或許能更加的激勵他的上進(jìn)心,，更增加他們的自信心，不要讓他們覺得沒有成績,，就仿佛到了人生的盡頭,。
三,、多關(guān)心學(xué)生的生活,、心理。其實學(xué)生自己的心理壓力很大,，只但是年少輕狂,，故意在臉上表現(xiàn)出一副無所謂的樣貌，其實都期望自己榜上有名,，多看看學(xué)生的臉,，就明白是否有什么事。
以上是我對班主任工作的一點粗淺體會,，說得不對的地方請大家批評指正,。
高中班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿標(biāo)題 高中班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 精彩篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
大家好！感謝領(lǐng)導(dǎo)及年級組給了我一次跟大家一起學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,。我深深的知道,，跟在座的各位班主任相比，無論是在敬業(yè)精神還是在班級管理經(jīng)驗上我都自愧弗如,。要我來談班級管理經(jīng)驗實在有點班門弄斧的味道,。但回首這一年來的工作經(jīng)歷，有收獲,，有喜悅,，更有失落和迷茫，我經(jīng)歷了很多年輕班主任正在經(jīng)歷或已經(jīng)經(jīng)歷的困惑或煩惱,。因此,，站在這里既是拋磚引玉，亦是希望各位前輩多提寶貴意見,。
初為人師,，熱情，有活力,，勁頭十足,，敢做敢為是我的優(yōu)勢，但我最缺乏的還是經(jīng)驗,。在班級管理中,，常常很多結(jié)果不盡如人意?？偨Y(jié)一次次教訓(xùn),，使我深刻的認(rèn)識到：工作不能光靠熱情，更需要方法,，需要智慧,。
第一次以班主任的身份站在講臺上，看著講臺下37位可愛的孩子,，我忐忑：我能夠帶領(lǐng)這37位活潑可愛的小伙伴健康快樂的成長嗎,？第一次進(jìn)入預(yù)初辦公室，環(huán)顧辦公室里七張新面孔,，我不安：我能夠和我的新同事們愉快相處嗎,？但一張張親切的笑臉打消了我的疑慮。很快,，我便融入了這個集體,。開學(xué)初，由于我沒有任何班主任經(jīng)驗，便很想找個師父帶著,。但很快,，我發(fā)現(xiàn)完全的沒有必要。在我的辦公室里就有著五位經(jīng)驗豐富的師父,，在一起工作間隙,，不知不覺的熏陶著我，成為我學(xué)習(xí)的榜樣,。我們時常會拿出一兩個班級管理案例相互討論,，毫無保留的闡述著自己的見解。熱鬧的場面,，真的讓我感動,。自認(rèn)為是徒弟的我從他們身上獲益良多。
在班級管理中,，我一直堅持著圍繞班風(fēng),，學(xué)風(fēng)開展。極力促成良好的班風(fēng),，畢竟一個良好的班風(fēng)是一個好的學(xué)風(fēng)形成的保障,。對于良好班風(fēng)的形成，我逐步實施了以下措施,。
第一：開學(xué)初,，全體師生共同完成班級公約，以便成為日后班級管理的法律依據(jù),。同時班級公約分成兩塊內(nèi)容：課堂紀(jì)律及課間紀(jì)律,。結(jié)合本班實際情況，盡量做到簡練,，切中要害,。
第二：組建班委，不同之處在于我將班委細(xì)化,，將其分成了六大部,，學(xué)習(xí)部，紀(jì)律部,，安全部,，文藝部，衛(wèi)生部以及體育部,，然后給每位成員（也就是部長）特定的任務(wù),，這樣就解決了一些問題：班干部不知道做什么,，管理什么,。或班干部之間沒有任何的聯(lián)系，效果不大,，相互推卸,。同時，班主任也可以更好的隨時了解班級動態(tài),。每周各部長都有個總結(jié),，反思。待到班會課及時向全班反饋,。各部分工也比較明確,，例如學(xué)習(xí)部：部長也就是班長，加兩個學(xué)習(xí)委員和六個學(xué)習(xí)小組組長,，他們本身比較優(yōu)秀,，比較自覺。先讓她們養(yǎng)成一個好的習(xí)慣,，然后就是帶動其他同學(xué)一起養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從早讀到最后的放學(xué)，注重每一個環(huán)節(jié),，注重每個細(xì)節(jié),。班級的學(xué)風(fēng)主要以這種方式培養(yǎng)。班風(fēng)主要是由安全部,，紀(jì)律部及體育部來負(fù)責(zé),。主要涉及到課堂紀(jì)律，課間安全及出操,，整隊,。衛(wèi)生部自己編排了預(yù)3衛(wèi)生一日行，在不斷的提醒下,，衛(wèi)生問題有了很大的改觀,。記得開學(xué)第一個月份，衛(wèi)生,，紀(jì)律扣分十分嚴(yán)重,。實施措施以后，有了很大的改進(jìn),，效果還是比較明顯,。最后，六個部門有十多個學(xué)生可以參加班級管理,。這樣大部分學(xué)生多少有種意識：我是班干部,，我不可以過多的違反班規(guī)。對于班級公約的初步實施也起到了推進(jìn)作用,。
第三：組建學(xué)習(xí)小組,！到目前為止,，學(xué)習(xí)小組是班級各項活動實施的主要載體。在組建小組期間,，依據(jù)組間同質(zhì)組內(nèi)異質(zhì)原則分組,，合理搭配。各小組內(nèi)盡量達(dá)到能力互補,，性格互補,。同時自己研討組名，口號及目標(biāo),。設(shè)立組長一人,，副組長一人，組長主抓學(xué)習(xí),，副組長抓常規(guī),。其實學(xué)習(xí)小組不單單只是學(xué)習(xí)，同時還是衛(wèi)生小組及假期活動小隊,。選擇責(zé)任心較強的學(xué)生擔(dān)當(dāng)組長,。實施一年下來，還是取得了不錯的效果,，尤其是六個組長,，各方面能力得到很好鍛煉的同時，學(xué)習(xí)也是突飛猛進(jìn),。得到各位老師的好評,。
第四：建立量化制度：在各項制度漸漸成型之時，為了能更形象,，直接的反饋學(xué)生學(xué)習(xí),，行規(guī)狀況，便建立了一個量化表,。實施措施：以紅,，藍(lán)星為基礎(chǔ)量化成績，可以得星,，也可能被扣星,。隨著班級管理的深入，逐漸形成了一個較為完善的評比細(xì)則,。再就是以學(xué)習(xí)小組為單位,。六小組之間也有競賽，三周進(jìn)行總結(jié),，第一名的小組全體有小獎勵,。同時也設(shè)有個人獎勵機(jī)制。
為了讓每位同學(xué)引起重視,，同時以量化的總成績?yōu)橐罁?jù)進(jìn)行學(xué)期末的評優(yōu)（優(yōu)秀班干部,，三好學(xué)生,，先進(jìn)個人。,。。,。,。），成長記錄記載及納入學(xué)期末的總評,。出現(xiàn)減星嚴(yán)重的同學(xué)或小組給與嚴(yán)重警告,。這樣有獎有罰，學(xué)生非常重視,，所以大都力爭做到最好,。
第五：輔助制度：還有部分制度或者說是一些傳統(tǒng)吧，是在班級管理出現(xiàn)問題后,，為了補救而慢慢形成的,。比如班里很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上沒有目的性！主動性,，積極性不夠,。沒有目標(biāo)就沒有動力，學(xué)習(xí)成績始終原地踏步,。于是我就在班里開墾了一塊農(nóng)田,，每個人只能撒播兩顆種子。這里的種子不是真的菜種或花種,。而是一個短期目標(biāo)和長期目標(biāo),。目標(biāo)達(dá)成，便是自己收獲之時,。同時也有來自老師的獎勵,。還有個傳統(tǒng)就是班集體為每位同學(xué)過生日。記得上半學(xué)期開學(xué)不久,，戚同學(xué)過生日,，邀請了很多好朋友幫她慶生，本來是一件好事,，但方式卻出乎我們意料,，下午放學(xué)一群孩子跑到自由港唱歌，接著去大餐,。鋪張浪費不說,，且作為未成年，國家法律明確規(guī)定不得進(jìn)入有贏利性質(zhì)的娛樂場所,。當(dāng)時在班級,，甚至年級產(chǎn)生了很壞的影響,。在處理完這件事后，自己反思著一個問題,，如何有效的從本質(zhì)上遏制這股不正之風(fēng)呢,？最后便想到這個法子。每次有同學(xué)過生日,，他們可以帶些餅干,，棒棒糖送給同學(xué)。同學(xué)之間也可以互送禮物,。其次班委也會送上精美的賀卡或禮品,。當(dāng)全班唱起生日歌時，此刻的他們真的很幸福,，真正的能夠感受到班級的溫暖,。同時也很好的解決了我的困惑。
在這些制度的開展中,，我始終堅持一個原則民主管理,，愛心教育。作為一名新班主任,，我覺得想法是好,，但在開展中真的是困難重重。記得去年的軍訓(xùn),，短短的四天時間便讓我清楚的記得一個名字叫金怡的小女孩,，胖乎乎的她，嗓門特別大,，不斷有學(xué)生反映,，她總喜歡跑到男生寢室欺負(fù)男生，或整出這樣那樣的惡作劇,。當(dāng)時吳老師就提醒我,，以后要多留意她。說不定會出什么亂子,。我也默默的記在心里,。果然，意想不到的事情發(fā)生了,。記得那是個中午,，午餐后的她在過道之間來回奔跑，一不小心滑倒,，正好雙手撐在了窗戶上,。由于沖撞力道太大，將窗戶上的玻璃撞破,，玻璃的碎片插入了她的手腕中,。當(dāng)時血流不止,，有些同學(xué)甚至被嚇哭，留下的兩個玻璃手印,，更是觸目驚心,。處理完醫(yī)院的一些事情后來到班級，我并沒有在班里大發(fā)雷霆,。我只是將大概情況描述一下,，講到她堅強的意志和樂觀的精神時，很多同學(xué)大有感觸,。對她的印象有了很大的改觀,。之后的事情便開展的很順利,，同學(xué)主動組織看望,，與她有矛盾的同學(xué)忘記了之前的不愉快。事情平息之后,，在班會課上我組織部分學(xué)生談了這次事件的感受,。很多同學(xué)談到的便是課間紀(jì)律問題。當(dāng)我談到金怡時,，她低下了頭,，但我的第一句是金怡很勇敢，很堅強,。同學(xué)們很團(tuán)結(jié),，很強大。我認(rèn)為經(jīng)歷過這件事之后,，金怡同學(xué)肯定真正的明白了課間紀(jì)律存在的意義,。所以，等你康復(fù)以后,，我破格提拔你為安全部副部長,。你有信心把這項任務(wù)完成嗎？自從這件事后,，班級很少再有同學(xué)在課間打鬧奔跑?，F(xiàn)在，金怡還是一如既往的認(rèn)真對待安全部副部長這個職務(wù),，再沒了以前的橫沖直撞,。畢竟那是血的教訓(xùn)。
以上便是我的一些不成熟的班級管理想法及做法,。希望某些不恰當(dāng)?shù)牡胤揭材軌虻玫礁魑活I(lǐng)導(dǎo)及老師的指證批評,。謝謝！
高中班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿標(biāo)題 高中班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 精彩篇五
各位領(lǐng)導(dǎo),、同志：
大家好,！
首先,，感謝學(xué)校政教處我提供了一個學(xué)習(xí)的舞臺。20xx年至今,，我一直擔(dān)任班主任,，算一算在班主任工作中，已經(jīng)渡過兩個本命年,。我經(jīng)驗不多,，能力有限，平平淡淡,、忙忙碌碌,。因此談不上經(jīng)驗交流，只是在這里能把自己在班級管理中的一點想法和做法,，和大家交流一下,。不當(dāng)之處，請各位同仁批評指正,。
在這里我主要談?wù)劙嗉壒ぷ髦械娜c做法,。
本學(xué)期，班級參與政教處牽頭的班改課改一體化課題,，結(jié)合本班實際情況,，我實行了自己設(shè)計的三一三班級管理模式。
第一個三,，是指三會：早班會,、勵志班會、班干會,。勵志班會提前準(zhǔn)備,，我會激情投入，加入一些生動的故事,，用小道理解決大問題,，多從課外書籍中汲取營養(yǎng)，例如《讀者》《哲思》《青年文摘》等,，并將自己對這節(jié)勵志班會中感悟,，用關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句概括出來，讓學(xué)生整理在成長冊中,，這樣開出來的勵志班會主題更加明確,。學(xué)生會在翻閱成長冊中，收獲感悟,。早班會是我個人結(jié)合班級實際情況創(chuàng)造出來的,，一年之計在于春，一天之計在于晨，早晨學(xué)生頭腦清醒,，休息充分,，一天的奮斗即將拉開帷幕，這時我會把勵志教育和反思教育為主流,，一周至少開一次,，將其與班主任早起到位結(jié)合起來，比如我周1,、3,、5早起值班，我就可以任意選擇其中一天,，進(jìn)行勵志或反思,，早班會時間不宜過長，15分鐘之內(nèi)完成,，要求全體學(xué)生整齊站立,、昂首挺胸,，如果學(xué)生沒有達(dá)到這兩點時,，我會督促學(xué)生端正態(tài)度,，態(tài)度決定早班會教育質(zhì)量，這點細(xì)節(jié)一定要控制好,，否則就會流于形式,，效果不佳。班干會,，我利用星期日晚一召開,，班長負(fù)責(zé)組織,，內(nèi)容主要以總結(jié)一周發(fā)現(xiàn)的問題,，所有班干都要提出發(fā)現(xiàn)的問題,，并提出解決對策，班主任做好紀(jì)錄，利用星期日晚三或者早班會及時公布問題及解決對策,。
一反思：班級后墻設(shè)置反思墻，主要涉及兩方面內(nèi)容，一是反思學(xué)生學(xué)習(xí)或生活中的不足,，一是參加培訓(xùn)或?qū)W習(xí)上的進(jìn)步,。讓學(xué)生自己在反思中成長,，以此教育其他同學(xué)，起到借鑒警示,、學(xué)習(xí)模仿的作用,。
三冊：成長冊,、活動冊,、班級冊。成長冊和活動冊主要依據(jù)我校三大步勵志教育,而班級冊就是指傳統(tǒng)的《班級日志》,，該冊記錄由值日班長負(fù)責(zé)，通過我的觀察，結(jié)合學(xué)生意愿，班級公開招聘7名值日組長,，每日按照班級冊內(nèi)容，從早操出勤,、早自習(xí)、班級值日,、早讀,、上午課、午寫紀(jì)律,、午休,、下午出勤、下午課,、限時訓(xùn)練完成情況,、晚輔導(dǎo)紀(jì)律等方面，對學(xué)生操行進(jìn)行評價,，值日班長記錄好后,，于晚三下課后交由班主任簽字，第二天由我將其公式在班務(wù)管理欄,。對班級集中存在的突出問題,，早班會集中解決，各組長針對里面存在的違紀(jì)同學(xué),，找他談話,，并兩人一同找班主任當(dāng)面解釋，一開始時,，班級出現(xiàn)的問題比較多,，屬于班級管理正常情況，經(jīng)過一個月的精細(xì)化無縫隙管理,，使學(xué)生具備養(yǎng)成習(xí)慣,，逐步減少班級出現(xiàn)的違紀(jì)，班級管理就會變的輕松,。
實行周值日,，本學(xué)期我校加大宿舍衛(wèi)生檢查力度，而班級有一部分學(xué)生初中時未住過校,，可以說不會宿舍值日,，開學(xué)初，盡管我對全班同學(xué)召開疊軍被主題班會,，班會上也播放了視頻,，相對以前亂疊軍被現(xiàn)象有很大提高，但還是在衛(wèi)生方面,，不盡人意,，這時,，我就在思考，如何提高宿舍值日質(zhì)量,，終于想出一個辦法,，就是周值日，就是一人負(fù)責(zé)一周,，抱著試試看的態(tài)度,，在班級開展，具體造作流程,，現(xiàn)有各宿舍長帶頭,，班主任強化檢查，第一周不能忽略細(xì)節(jié),，特別是宿舍死角,，并提出值日五點要求，一是地面無拖痕,、無斷發(fā),，二是被子有棱角，三是床下物品擺放要整齊,，四是垃圾及時傾倒,；五是衛(wèi)生間整潔清新。宿舍長第一周起模范帶頭作用,，第二周由宿舍長選定他認(rèn)為可靠的值日生,，于星期日第三節(jié)晚輔導(dǎo)帶領(lǐng)到班主任辦公室開培訓(xùn)會，班主任再次強調(diào)五點值日要求,，第三周宿舍長在選定第二名他認(rèn)為可靠負(fù)責(zé)的值日生,，以此類推，到最后值日的學(xué)生,，是宿舍值日能力最低的學(xué)生,，這時，他基本上已經(jīng)學(xué)習(xí)一個多月了,，由感性值日意識上升到理性值日意識階段,，自然出現(xiàn)的問題會少一點，這樣的好處,，第一,，值日中降低了應(yīng)付了事的風(fēng)險，因為如果第一天學(xué)生值日不好,，第二天活還是自己的,，他不會抱有僥幸心理。第二,，作息時間固定,，不打亂生物時鐘，我班值日生每天最遲5:30分起床,，由他負(fù)責(zé)督促學(xué)生起床,，所以降低了值日時間不足和非值日生遲到的風(fēng)險，一舉兩得,。
班級管理,，本學(xué)期我在德育校王校長和政教處李主任指導(dǎo)下，參與了我校班該課改一體化課題,，由自己管理變成全員管理,，實行五部長制度，即生活部長,、行為部長,、活動部長、學(xué)習(xí)部長,、值日班長,。各部長設(shè)計的小組長、副小組長共有42名,，占班級總?cè)藬?shù)的90%,這樣人人爭當(dāng)主人翁的管理模式,，不說同學(xué)有多大的管理力度，最實際的是,，學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象少了,，因為他有班干部的頭銜，他有自尊心,，他渴望進(jìn)步,，他希望得到同學(xué)的肯定，班主任的表揚和贊美,。但是,，青春期的他們，不會完美無瑕,，也會犯一些錯誤,，學(xué)生管理也會有真空，也會有暗流,。這是需要班主任通過走動式管理,，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生成長和進(jìn)步,。例如,，我班開學(xué)初課間十分鐘，出現(xiàn)學(xué)生趴桌子現(xiàn)象,，后來這種勢頭出現(xiàn)擴(kuò)散轉(zhuǎn)染的勢頭,，這時如果不及時解決,，可能會影響下一節(jié)課的聽課效果，這時,，我知道苦口婆心的教育,，已經(jīng)變得徒勞，于是我采用了課間十分鐘進(jìn)教室的措施,，已在敲山震虎,，一開始你可能很氣憤，因為怒其不爭,，這時千萬不要發(fā)火,，人人都有疲勞期，這是一種正常的生理習(xí)慣,。我堅信自己可以幫助他們改掉,，看到了就叫他為班級墩地，時間10分鐘,，最好在班級,，這還是起到敲山震虎的作用，讓其他學(xué)生看到這個錯誤會受到懲罰,。注意言語不要帶有挑逗或挖苦的語氣,，這樣可能引起學(xué)生的反感，學(xué)生值日完后一定要和他講清課間睡覺的危害性,，讓他知道這是為他好,，是對他的人生負(fù)責(zé)。班主任不定時,、無規(guī)律的抽查,，會在學(xué)生中間起到震懾作用，讓他覺得時時刻刻班主任就會出現(xiàn)在班級,，一次值日改不了就兩次,，一次談話不行就兩次，我想這就是青春的養(yǎng)成教育的實質(zhì),，不要拍麻煩,，不要怕辛苦，學(xué)生很難做到一次談話,，一次反思就會改掉錯誤,。班主任在走動式管理中，主要是發(fā)現(xiàn)問題,，特別是細(xì)節(jié)問題,。
以上是我班主任工作中，一些不成熟的想法，請大家多提寶貴意見,。再次感謝大家對我工作的支持,，20xx年新春將至，提前給大家拜一個早年,，衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁身體健康,、工作順利,、闔家幸福,、萬事如意。
謝謝大家,！
