時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

歷史學(xué)科工作計(jì)劃篇一

以國(guó)家教育方針為總則,，以市,、區(qū)教育局教育工作意見為指針，全面落實(shí)市,、區(qū)教研室統(tǒng)一部署,，切實(shí)推進(jìn)課程改革，不斷優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理,，努力深化教學(xué)研究，加強(qiáng)全區(qū)高中地理教師隊(duì)伍建設(shè),，努力做到：嚴(yán)謹(jǐn),、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新,、高效,，為構(gòu)建“龍崗和諧教育”實(shí)現(xiàn)“教育強(qiáng)區(qū)”多作貢獻(xiàn)。

1,、提高自身教研水平,。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)理論、教育教學(xué)理論,、掌握本學(xué)科最新科研,、課改等成果；有效突破學(xué)科熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題,，提升學(xué)習(xí),、研究、服務(wù),、指導(dǎo)、合作,、創(chuàng)新能力,，爭(zhēng)取全年在省級(jí)以上刊物上發(fā)表1－2篇教研論文。

2,、高考地理均分接近全市平均水平,，“各率”力爭(zhēng)完成區(qū)教研室下達(dá)的任務(wù)，不拖文綜總分后腿,。高二學(xué)業(yè)水平考試完成各項(xiàng)指標(biāo),，總之，實(shí)現(xiàn)高考,、學(xué)業(yè)水平考比上年有所進(jìn)步,。

3、繼續(xù)跟蹤指導(dǎo)地理學(xué)科較薄弱的2－3所學(xué)校,。做到：教,、研、培一體化,，在期中,、期末進(jìn)行質(zhì)量抽查，掌握和鞏固跟蹤效果,，及時(shí)調(diào)整策略和措施,。

4、提高和強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，關(guān)注并落實(shí)教學(xué)常態(tài),。加大教研視導(dǎo)頻度，每周兩天下校,，有針對(duì)性地解決教師教學(xué),、教研等問題，每次有視導(dǎo)成效性總結(jié)報(bào)告,。

5,、以學(xué)科問題為突破口，繼續(xù)開展主題性教學(xué)研究,，加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織和指導(dǎo),，圍繞“主題式教學(xué)研究”，突出針對(duì)性和時(shí)效性,。

6,、學(xué)年末全區(qū)高中地理教師教學(xué)反思,、教學(xué)論文、“三維目標(biāo)”教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)課件評(píng)比

1.結(jié)合我區(qū)教育“四個(gè)適度轉(zhuǎn)移”新思路,，以教育創(chuàng)新為動(dòng)力。強(qiáng)化“研究,、指導(dǎo),、培訓(xùn)、服務(wù)”,，加強(qiáng)教師培養(yǎng)力度,，在課程改革、教學(xué)質(zhì)量提升,、教學(xué)研究,、等方面爭(zhēng)取有新的突破

2.樹立問題意識(shí)，尋找解決問題的突破點(diǎn),，狠抓薄弱環(huán)節(jié),。繼續(xù)推進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn)開展多形式教研活動(dòng)，如采用上課,、說(shuō)課,、互動(dòng)式研討、微格反思,、典型案例與課例剖析等形式提高教研的針對(duì)性和實(shí)效性,。

3.加強(qiáng)高考研究和指導(dǎo)、服務(wù),。及時(shí)捕捉高考信息,，研究高考二輪復(fù)習(xí)策略，切實(shí)開好深一模,、二模的考試分析,，努力提高復(fù)習(xí)效率；對(duì)重點(diǎn)人群數(shù)據(jù)質(zhì)量分析,，加強(qiáng)龍城,、平岡重點(diǎn)班的高考備考問題、策略的跟進(jìn)和指導(dǎo)工作,，切實(shí)提高我區(qū)高考重點(diǎn)率的提升,。

4、加強(qiáng)發(fā)揮中心備課組各成員引領(lǐng)和示范作用,。作為教研員做到率先垂范主動(dòng)上研討課,，并組織精干教師選編20xx年龍崗區(qū)“文綜”地理二輪系列習(xí)題及答題模式，爭(zhēng)取在20xx年“深一模”結(jié)束后自然地理100題整編出來(lái),，提高教師及學(xué)生備戰(zhàn)高考能力,。

5、加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn)與學(xué)科跟進(jìn),。加強(qiáng)新教師的職業(yè)道德和學(xué)科專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),，開展教學(xué)觀摩、教學(xué)研討,、教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)評(píng)比活動(dòng),，使新教師盡快掌握教育教學(xué)技能，提高駕馭課堂能力,，盡快站穩(wěn)講臺(tái)。

6.加強(qiáng)高中地理教研組,、備課組建設(shè),，做好20xx年高中教研工作，組織教學(xué)觀察與記錄,、教學(xué)設(shè)計(jì),、交流研討、深度交談等教研活動(dòng),，努力做到教研活動(dòng)主題化,。

龍崗區(qū)教研室20xx－20xx學(xué)年第二學(xué)期主要工作（活動(dòng)）安排表

周次

時(shí)間

內(nèi)容

2月21日－2月27日

全區(qū)地理科組長(zhǎng)、中心備課組成員,、高二備課組長(zhǎng),，研討學(xué)期工作計(jì)劃

2月28日－3月6日

深圳一模及質(zhì)量分析

3月7日－3月13日

高三“第二輪專題復(fù)習(xí)研討課”

3月14日－3月20日

高三第二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)

3月21日－3月27日

高三第二輪復(fù)習(xí)跟蹤指導(dǎo)

3月28日－4月3日

高一“三維目標(biāo)”達(dá)成與設(shè)計(jì)案例專題研討

4月4日－4月10日

高一“有效課堂模式”教學(xué)研討（清明放假1天）

4月11日－4月17日

高一“區(qū)位教學(xué)模式”專題教學(xué)研討

4月18日－4月24日

高二地理課堂跟蹤指導(dǎo)

4月25日－5月1日

高二“專業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)模式”研討課

5月2日－5月8日

期中考試及期中工作小結(jié)、深二模及質(zhì)量分析

5月9日－5月15日

高三“高考應(yīng)試技巧”講座,，高三各地模擬試題收集與精選

5月16日－5月22日

高二地理課堂教學(xué)研討,，高一高二區(qū)域地理知識(shí)競(jìng)賽

5月23日－5月29日

高二地理課堂教學(xué)研討、收集高考信息,、高考模擬試題并精選

5月30日－6月5日

高一,、高二統(tǒng)考命題

6月6日－6月12日

高考、高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試,、教師論文,、教學(xué)設(shè)計(jì)等評(píng)比

6月13日－6月19日

高一、二地理期末復(fù)習(xí)課堂教學(xué)研討

6月20日－6月26日

高一,、二地理復(fù)習(xí)跟蹤指導(dǎo)

6月27日－7月3日

學(xué)年復(fù)習(xí)考試,、總結(jié)

7月4日－7月10日

資料整理歸檔、資源庫(kù)補(bǔ)充

歷史學(xué)科工作計(jì)劃篇二

二年級(jí)的學(xué)生年齡比較小,，基礎(chǔ)比較薄弱,，對(duì)動(dòng)作事物結(jié)構(gòu)的思考較為膚淺，身體素質(zhì)較差，意志力比較薄弱,，但是二年級(jí)學(xué)生形象思維十分活躍,，語(yǔ)言和行為歡快活躍。個(gè)人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化,，二年級(jí)學(xué)生心理趨向穩(wěn)定,，顯示出一定的個(gè)性特征，個(gè)人能處理的問題越來(lái)越多,，自信心不斷增強(qiáng),，一年級(jí)的恐慌心情已經(jīng)很少見到，即使遇到了什么困難,，自己也能從容面對(duì),。出現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。針對(duì)這些特點(diǎn),，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行入門教育和紀(jì)律性教育,，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，提高其積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

1,、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育鍛煉的作用,，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí),。并不斷鞏固和提高。

2,、每節(jié)課進(jìn)行一定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí),，對(duì)其進(jìn)行組織紀(jì)律性的教育。

3,、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì),，特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。

4,、通過(guò)體育鍛煉,，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國(guó)主義教育,，增強(qiáng)自信心,，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、由于運(yùn)動(dòng)會(huì)有隊(duì)列比賽,，所以每節(jié)課要進(jìn)行一定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí)

2、二年級(jí)的體育教學(xué)的重點(diǎn)主要側(cè)重于投擲和跳躍,，所以在教學(xué)活動(dòng)中要有意識(shí)的進(jìn)行投擲方面和跳躍項(xiàng)目的練習(xí),，譬如投準(zhǔn)投遠(yuǎn)練習(xí)和跳上跳下練習(xí),。

教學(xué)難點(diǎn)：

二年級(jí)的學(xué)生理解動(dòng)作比較慢，在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性的練習(xí)時(shí),，可能接受比較慢,，所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學(xué)生接受起來(lái)會(huì)比較困難。

二年級(jí)的體育教學(xué)內(nèi)容,，改變了從開始就以運(yùn)動(dòng)技術(shù)體系為目標(biāo),，每個(gè)教材內(nèi)容都為運(yùn)動(dòng)技術(shù)的發(fā)展打基礎(chǔ)的寫法，而是以學(xué)生為本,，選擇以發(fā)展基本活動(dòng)能力為主的鍛煉活動(dòng)和游戲,。教材內(nèi)容強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣，并能有效地落實(shí)小學(xué)體育的目標(biāo),。具體的教學(xué)內(nèi)容,，以游戲?yàn)橹鳎譃榛净顒?dòng)和游戲,。在基本活動(dòng)中有一些簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作,，也大都以游戲作為手段和方法進(jìn)行教學(xué)。

其中包括：

基本活動(dòng)：排隊(duì)活動(dòng),、基本體操（徒手的和使用輕器械的）、走,、跑,、跳躍、投擲,、攀爬,、跳繩、踢毽子,、滾翻,、韻律活動(dòng)（包括簡(jiǎn)易舞蹈）、自我表現(xiàn)活動(dòng)等,。

游戲：奔跑游戲（多種移動(dòng),、躲閃、急停）,、跳躍游戲（各種跳躍等）,、投擲游戲（各種揮動(dòng)、拋擲等）和小球類游戲等,。這些內(nèi)容強(qiáng)調(diào)“活動(dòng)”,，所有教材內(nèi)容均以示例性為主，教師都可以自行選擇和組合,，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),。

教學(xué)措施：

在教學(xué)過(guò)程中教師積極引導(dǎo)學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在玩的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練,、自評(píng)的能力,。多采用情景法主題法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生樂于其中,。

注意事項(xiàng)：

1：年齡普遍較小,，多采用游戲

2：小學(xué)生好勝心強(qiáng)，可采用一些教學(xué)比賽,，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果,。

3：因材施教，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，在運(yùn)動(dòng)中享受到鍛煉的樂趣,。

歷史學(xué)科工作計(jì)劃篇三

堅(jiān)持以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為核心,，加強(qiáng)課堂教學(xué)研討,，不斷提高教師的教學(xué)水平；以培養(yǎng)學(xué)生的靈活創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)認(rèn)識(shí)生物，理解生命活動(dòng)規(guī)律,，獲取知識(shí),，積累學(xué)習(xí)方法，充實(shí)學(xué)習(xí)情趣,，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

1、全市中學(xué)教育教學(xué)論文征集（9月15日之前上交）

2,、10月進(jìn)行九年級(jí)教學(xué)調(diào)研,。

3、10月召開全市生物中考研討會(huì),。（具體時(shí)間后續(xù)通知）

4,、11月份開展“教壇新秀”、“教學(xué)能手”評(píng)選活動(dòng),。

5,、12月召開贛州市中學(xué)生物教學(xué)年會(huì)（年會(huì)主題：課堂教學(xué)的高效性。同時(shí)進(jìn)行論文交流）,。

6,、12月開展全市生物中考模擬試卷命題比賽

7,、12月開展“接力杯”教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

8,、20xx年1月開展“五個(gè)一”達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng),，“我寫我的教育故事”評(píng)選活動(dòng)。

9,、組織開展教學(xué)行動(dòng)周的有關(guān)活動(dòng),。

10、加強(qiáng)集體備課活動(dòng),。要求有計(jì)劃,、有主題，有中心發(fā)言人,?；顒?dòng)時(shí)要圍繞主題展開討論交流，達(dá)到仁者見仁,，智者見智共同提高的目的,。

11、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),。各校要根據(jù)自身實(shí)際情況,，因陋就簡(jiǎn)，就地取材,，盡可能多地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

12,、各校要組織開展多種形式的校外生物實(shí)驗(yàn),、實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。

周次

時(shí)間

內(nèi)容

地點(diǎn)

主持人

二

9月9日

制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

贛州七中南區(qū)

劉小蘭

三

9月16日

下午第一節(jié)

教學(xué)行動(dòng)周

初一教學(xué)觀摩

贛南師院附中

陳靈玲

九

10月28日

下午第二節(jié)

教學(xué)行動(dòng)周

九年級(jí)教學(xué)觀摩

文清實(shí)驗(yàn)學(xué)校

魯昶明

十三

11月25日

下午第二節(jié)

教學(xué)行動(dòng)周

初二教學(xué)觀摩

水西中學(xué)（南門口乘109路車）

崔 霜

十七

12月23

下午第二節(jié)

教學(xué)行動(dòng)周

初二教學(xué)觀摩

厚德外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

張 謙

十九

1月6日

我的教育故事評(píng)選

贛州七中北區(qū)

劉小蘭

年級(jí)

期中

期末

初一

第一單元、第二單元

七年級(jí)上冊(cè)

初二

第四單元第一,、二,、三章

八年級(jí)上冊(cè)

初三

第一單元第二章，第二單元,，第三單元第三、四,、五章

七年級(jí)所有中考內(nèi)容

歷史學(xué)科工作計(jì)劃篇四

結(jié)合全市初中思想品德學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，全面貫徹國(guó)家,、省,、州教育規(guī)劃綱要和教育工作精神,，調(diào)動(dòng)全市初中思想品德學(xué)科教師的積極性，以深化“以學(xué)為主,、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)改革為抓手，扎實(shí)有效地開展形式多樣的教學(xué)研討培訓(xùn)活動(dòng),，使“有效備課,、有效課堂,、有效教研”落到實(shí)處,，促進(jìn)思想品德教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展,，特制訂20xx年初中思想品德學(xué)科工作計(jì)劃,。

1.教師不明確自主學(xué)習(xí)的真正內(nèi)涵,，小組合作流于形式，導(dǎo)致形式不能為內(nèi)容服務(wù),。比如：自主學(xué)習(xí)提綱的呈現(xiàn)形式是否有利于培養(yǎng)學(xué)生思維,；在課堂上出現(xiàn)了這樣的思維定勢(shì)---學(xué)生不會(huì)靜下心來(lái)看書，找不到答案就問教師,，學(xué)生不相信自己,，教師不告訴答案學(xué)生就鬧情緒等。

2.教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)案的功能混淆，教師理論素養(yǎng)亟待提高：大部分教師不了解教案和教學(xué)設(shè)計(jì)的真正功能,，只重視教什么,；不重視課程標(biāo)準(zhǔn)，三維目標(biāo)沒有很好的整合,；教學(xué)設(shè)計(jì)中選取的情境材料不精,，遠(yuǎn)離了學(xué)生的生活實(shí)際。導(dǎo)致教學(xué)設(shè)計(jì)主線不鮮明,，教學(xué)設(shè)問缺乏指向性,、目的性和策略性,，課堂缺乏創(chuàng)新。

3.教師對(duì)學(xué)生提出的問題缺乏整體歸納和梳理,。

當(dāng)學(xué)生列出一些無(wú)效或者價(jià)值不大或者本節(jié)的核心問題時(shí)，教師缺乏適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和評(píng)價(jià),。

4.教師沒有正確處理好學(xué)生對(duì)問題理解的表述與書中的固有結(jié)論之間的關(guān)系。

教師對(duì)學(xué)生的回答缺乏耐心的`等待、缺乏鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)啟發(fā)。教師只是急于得出教材中的結(jié)論,，從而忽視了學(xué)生的情感需要,。

1、以課堂改革過(guò)程中存在的問題為切入點(diǎn)，通過(guò)變革教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為,，完善和深化“以學(xué)為主、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式,，努力促使課堂效能最大化,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功和愉悅,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、教師要不斷學(xué)習(xí)相關(guān)理論,，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)實(shí)踐,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，爭(zhēng)取成為有魅力的教師,。

1,、深入開展“以學(xué)為主、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)研究,。

（1）召開教研組長(zhǎng)和課題實(shí)驗(yàn)教師會(huì)議：學(xué)習(xí)吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《“以學(xué)為主當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)研究》開題報(bào)告和《琿春市初中思想品德學(xué)科開展“以學(xué)為主,、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)研究》實(shí)施方案，對(duì)教研組長(zhǎng)和課題實(shí)驗(yàn)教師提出具體要求,。

（2）跟蹤聽課調(diào)研和課題研究：

對(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行跟蹤聽課調(diào)研,，在聽課調(diào)研過(guò)程中注重觀察研究指導(dǎo)教研組依據(jù)實(shí)施方案深入開展 “以學(xué)為主、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂研究工作,，找到有利于學(xué)生發(fā)展的有效教學(xué)模式,。

教研員隨時(shí)根據(jù)需要對(duì)參與課題實(shí)驗(yàn)的教師進(jìn)行課題講座，要求參與實(shí)驗(yàn)的教師認(rèn)真總結(jié)積累過(guò)程性材料,。引導(dǎo)教師以“自我反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為基本要素,，以教研組,、備課組為基本研究單位，通過(guò)理論學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)和破解課堂改革中亟待解決的問題,，通過(guò)個(gè)人探究和集體合作相結(jié)合，解決課題實(shí)驗(yàn)中的問題,，最后收集,、整理優(yōu)秀課例,，推廣“以學(xué)為主、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果,，推進(jìn)課堂教學(xué)研究的順利實(shí)施,。

（3）學(xué)科培訓(xùn)：轉(zhuǎn)變教研方式推廣“網(wǎng)絡(luò)教研”。

要求沒有建立博客的教師盡快建立自己博客,，并與學(xué)科博客群組互聯(lián),，學(xué)會(huì)上傳資源、發(fā)表文章,、參與評(píng)論,、分享成果，要定期上傳,，真實(shí)原創(chuàng),，使網(wǎng)絡(luò)教研得以推廣并取得一定成效。在今后的教學(xué),、教研過(guò)程中我們可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，對(duì)教師進(jìn)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)設(shè)計(jì)方面的培訓(xùn)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，加深學(xué)科教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的理解和把握,，還將組織開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)如專題評(píng)論、網(wǎng)上評(píng)課,、教學(xué)反思等打磨“以學(xué)為主,、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)教師群體成長(zhǎng),。

（4）教研活動(dòng)：

①組織教師開展一次富有實(shí)效的教研科研大型活動(dòng)：圍繞中考復(fù)習(xí)工作召開中考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)暨 “以學(xué)為主,、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)研討會(huì)②開展 “聯(lián)片教研”“強(qiáng)化集體備課。

根據(jù)城鄉(xiāng)之間,、不同學(xué)校之間思想品德學(xué)科的發(fā)展水平和發(fā)展?jié)撃?，尋找差距和不足，發(fā)揮市區(qū)學(xué)校的帶動(dòng)輻射作用,，開展 ”聯(lián)片教研“”強(qiáng)化集體備課,，以期實(shí)現(xiàn)智慧互補(bǔ)，成果共享,，積累教研資源,，實(shí)現(xiàn)聯(lián)片教研活動(dòng)的態(tài)化、規(guī)范化,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展,。根據(jù)實(shí)際情況，每片區(qū)每學(xué)期至少要組織一次活動(dòng),，每次活動(dòng)都要提前做好計(jì)劃安排,，做到定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定主題,，有主持,、有考核、有資料,，使聯(lián)片教研活動(dòng)深入優(yōu)化開展起來(lái),。

（5）加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)：充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等骨干教師的引領(lǐng)與輻射作用,，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)科骨干教師,，通過(guò)多種途徑和方式，利用聯(lián)片教研,、研討會(huì),、專題講座等形式,，為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)和培養(yǎng)，使他們盡快成長(zhǎng),，以彌補(bǔ)初中思想品德教師隊(duì)伍專業(yè)水平相對(duì)薄弱,，骨干力量相對(duì)缺乏的現(xiàn)狀。

（6）關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)：從備課,、上課到課下指導(dǎo)方面加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí),，形成互相學(xué)習(xí)、互相探討,、共同進(jìn)步的局面,，給他們創(chuàng)造展示的平臺(tái)，鼓勵(lì)青年教師積極參加各級(jí)各類教學(xué)比賽,。

（7）教研員上課：為深化“以學(xué)為主,、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)改革，發(fā)揮教研員的引領(lǐng)作用,，增強(qiáng)教研員教學(xué)指導(dǎo)的實(shí)效性,，到基層學(xué)校認(rèn)真上好實(shí)踐課。

2,、研究中考命題規(guī)律,，加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)。

深入課堂,，了解教學(xué)現(xiàn)狀,，與任課教師一道研究解決中考復(fù)習(xí)工作中的新情況、新問題,；召開中考復(fù)習(xí)研討會(huì),，研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考試綱要指南,，分析考生答題情況，明確考試改革方向,，把握改革動(dòng)態(tài),，提高復(fù)習(xí)效率。做好中考試卷分析工作并撰寫質(zhì)量分析報(bào)告,。

歷史學(xué)科工作計(jì)劃篇五

貫徹全國(guó),、省、蘇州市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，以課堂教學(xué)改革為中心，狠抓教育思想更新,、教學(xué)科研的探索,，緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃“十五”三個(gè)立項(xiàng)課題，扎實(shí)開展工作,。

1,、認(rèn)真組織教師理論學(xué)習(xí)。

2,、認(rèn)真開展新課程教科研活動(dòng),。

3、積極申報(bào)參加市級(jí)教科研活動(dòng),。

4,、加大教科工作的過(guò)程管理。

5,、進(jìn)一步深入開展課題研究,。

6、具體指導(dǎo)好村小的課題研究,。

7,、提煉、推薦教師文章發(fā)表,。

8,、編輯校刊

我們始終知道只有擁有一支有現(xiàn)代教育觀點(diǎn),，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，有較高教育教學(xué)水平和教科研水平的教師隊(duì)伍，學(xué)校才能發(fā)展,。因此,，學(xué)校繼續(xù)成立教科工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),，統(tǒng)抓統(tǒng)管教科研工作,。進(jìn)一步健全教科室,，配備兼職教科員。進(jìn)一步健全“十五”課題組,，建立參與課題研究的教師隊(duì)伍名冊(cè),，人手一份，讓每位參與者都明確自己的目標(biāo)與任務(wù),。責(zé)任到人,，任務(wù)到人。學(xué)校每一位教師都要樹立“人人搞科研”的觀念,，努力成長(zhǎng)為一名“科研型”教師,，為學(xué)校的教科研工作出謀劃策。

1,、完善理論學(xué)習(xí)制度 學(xué)校繼續(xù)在各年級(jí)成立理論學(xué)習(xí)小組,，按“五定”要求開展活動(dòng)。

（1）定內(nèi)容：每位教師根據(jù)自己所教科目繼續(xù)自學(xué)各科新課程標(biāo)準(zhǔn),，進(jìn)一步改變教學(xué)觀念,，改善教學(xué)方法。同時(shí)有選擇地閱讀一些教改前沿的理論文章,，更新思想,，借鑒成功經(jīng)驗(yàn),，幫助教學(xué),。

（2）定時(shí)間：除了學(xué)校統(tǒng)一安排的理論學(xué)習(xí)時(shí)間外，每一位教師自己每周安排2小時(shí)的理論學(xué)習(xí)時(shí)間,。

（3）定要求：經(jīng)常撰寫隨筆雜談,、案例分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、個(gè)案整理,，要求40歲以下的青年教師完成12000字的摘抄類體會(huì)文章，至少有2篇有質(zhì)量的千字文章,，教壇新秀,、教學(xué)能手至少寫3篇有質(zhì)量的文章，40歲以上的教師適當(dāng)減少,，完成8000字的摘抄體會(huì)文章，有質(zhì)量的文章至少一篇,。每?jī)芍軝z查一次,。

（4）定交流：每個(gè)學(xué)習(xí)小組每學(xué)期舉行一次讀書交流活動(dòng),，本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)組織關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的專題理論學(xué)習(xí)交流會(huì)。

（5）定考核：期末由教科處組織力量全面檢查理論學(xué)習(xí)情況,，出教育理論檢測(cè)題、考核教科成績(jī),。 在完善理論學(xué)習(xí)制度的同時(shí)，我們將定期向教師推薦理論學(xué)習(xí)文章,，舉辦理論學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，并邀請(qǐng)專家老師來(lái)校指導(dǎo),，組織專題報(bào)告會(huì)，為廣大教師提供學(xué)習(xí),、交流的機(jī)會(huì)。

2,、建立定期的研討制度 本學(xué)期我們將進(jìn)一步建立各課題的研討制度。學(xué)期初制定課題研究計(jì)劃,，確立學(xué)期目標(biāo),，安排雙周星期三為研討課時(shí)間,，指定當(dāng)天中午為討論時(shí)間,，集中做好記錄，收集好各項(xiàng)第一手資料,。

1、通過(guò)課堂教學(xué)的研究,，把教科研有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。 每位教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，要緊緊圍繞相關(guān)課題，進(jìn)行探索、總結(jié),，在各自的教學(xué)中要有所研究,，有所體現(xiàn)。課題研討課和教研活動(dòng)課進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,，使教師既能在課題研究中有所成績(jī)，又能在教學(xué)活動(dòng)中嶄露頭角,。

2、參與同類課題研究的協(xié)作組活動(dòng) 我們學(xué)校的課題都屬于“創(chuàng)新教育”的范疇,，市教研室組織的協(xié)作組活動(dòng)為我校的教學(xué)科研提供了信息，提供了參謀,，我們將積極組織骨干教師參加此類活動(dòng)，促進(jìn)我校的科研工作上臺(tái)階,。

歷史學(xué)科工作計(jì)劃篇六

以爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的學(xué)校為主旨，堅(jiān)持以深化素質(zhì)教育,、為學(xué)生的終身發(fā)展奠基為指導(dǎo)思想，以整體提高各科教學(xué)質(zhì)量,，構(gòu)建和諧校園，提高教師的群體科研素質(zhì)為目標(biāo),，以課題研究為中心,，以校本培訓(xùn)為抓手，進(jìn)一步強(qiáng)化廣大教師的科研意識(shí),，努力提高教科研質(zhì)量，務(wù)實(shí)創(chuàng)新,，扎實(shí)科研，全面提高我校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

1,、圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心,，以大力推進(jìn)課堂教學(xué)為契機(jī)，引導(dǎo)教師不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程精神,，認(rèn)真開展課題研究工作，不斷提高教師的教科研能力,，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

2,、進(jìn)一步完善教科研制度，拓展教師的教育視野,，加大學(xué)校的教科研氛圍，全面提高教師的科研意識(shí)和科研水平,。本學(xué)期教導(dǎo)處將以“建學(xué)習(xí)型組織，做研究型教師”作為工作重點(diǎn),，全面計(jì)劃,，及早落實(shí),，努力使教科研工作出成效,。

3,、學(xué)校將加強(qiáng)科研力度，規(guī)范課題管理,。以動(dòng)態(tài)管理為抓手，以各教研組為基地,，以學(xué)校網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，努力改變教師和學(xué)生的學(xué)習(xí),、工作方式，進(jìn)一步濃厚我校的學(xué)習(xí)氛圍與科研文化,。以“小課題”研究作為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。在研究過(guò)程中重視強(qiáng)化課題研究與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,。把學(xué)習(xí)與研究、教研與培訓(xùn),、課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，讓課題研究真正為教學(xué)服務(wù),。

4、積極組織教師參加上級(jí)部門組織的各類活動(dòng),。加強(qiáng)薄弱學(xué)科的管理，特別是地方課程和校本課程,。認(rèn)真研讀《山東省地方課程實(shí)施指導(dǎo)意見》相關(guān)章節(jié)，并具體落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去,。

5、繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)青藍(lán)工程,，提高青年教師的授課水平。充分發(fā)揮青年教師主力軍的引導(dǎo),、輻射作用,，明確職責(zé)，落實(shí)任務(wù)，練好基本功,，全面提高教學(xué)水平。

6、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè),，提升學(xué)生綜合素質(zhì),。

1,、常規(guī)管理保質(zhì)量，教育科研提水平,。

嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。課程計(jì)劃是法規(guī),，任何人無(wú)權(quán)變更,，教導(dǎo)處將不定期抽查教師上課情況，嚴(yán)格督促教師自覺按課表上課,，嚴(yán)禁私自調(diào)課或侵占技能課等現(xiàn)象發(fā)生,，如有特殊情況確實(shí)需要調(diào)課的必須報(bào)請(qǐng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)。各位任課教師要扎實(shí)做好學(xué)期備課,、個(gè)人備課,，做到充分準(zhǔn)備進(jìn)課堂。嚴(yán)格按照要求開展教學(xué),，應(yīng)做的實(shí)踐活動(dòng)類內(nèi)容更要保質(zhì)保量完成,。要認(rèn)真做好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,、能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng),，各科教學(xué)都要樹立我們培養(yǎng)的是基礎(chǔ)扎實(shí)，綜合素質(zhì)完善的人才,，而不是培養(yǎng)只具有應(yīng)試能力的人,。要認(rèn)真做好作業(yè)的布置與批改，講求實(shí)效,，避免題海戰(zhàn)術(shù),。注重作業(yè)批改后的反饋工作，把作業(yè)批改作為教學(xué)質(zhì)量反饋的重要途徑,，促進(jìn)學(xué)生能力的提升,。

加強(qiáng)教研組建設(shè)，規(guī)范學(xué)科教研活動(dòng),。教研組是教師教學(xué)研究的主陣地,，教師成長(zhǎng)成材的搖籃,。各教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本教研組的實(shí)際情況,，擬定切實(shí)可行的教研組工作計(jì)劃,。教研活動(dòng)做到定時(shí)間、定內(nèi)容（學(xué)習(xí)課改理論,、寫讀書筆記,、鉆研課標(biāo)教材

、聽評(píng)課,，進(jìn)行教法和學(xué)法的探討等）,、定好主題和中心發(fā)言人。教研活動(dòng)要在“實(shí)”與“新”上做文章,，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情,，鼓勵(lì)教師合作、交流,、共享教研成果,。提倡各個(gè)教研組要?jiǎng)?chuàng)自己的特色，及時(shí),、認(rèn)真總結(jié)得失,，期末學(xué)校將對(duì)各科教研組的活動(dòng)開展情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)選優(yōu)秀教研組,，并在學(xué)校中進(jìn)行工作交流和展示,。

加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的靈魂和生命線,。每位教師必須樹立“有效教學(xué)”觀念,，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，憂患意識(shí),，爭(zhēng)先意識(shí),，努力提升所任學(xué)科的質(zhì)量。本學(xué)期教導(dǎo)處將加大學(xué)科的階段性調(diào)研力度,，分析存在問題,，落實(shí)解決措施，力爭(zhēng)不使一門學(xué)科,、一個(gè)班級(jí),、一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在這一點(diǎn)上,，我們要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，這也是去年冬天教學(xué)視導(dǎo)抽測(cè)學(xué)生時(shí)反映的重點(diǎn)問題，各科教學(xué)各有不同,，語(yǔ)文學(xué)科要重視教材中的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),、讀書能力的培養(yǎng),，數(shù)學(xué)學(xué)科要注重?cái)?shù)學(xué)綜合實(shí)踐的開展,，音體美英科學(xué)等各學(xué)科也要全面培養(yǎng)學(xué)生,，既要注重基本技能，又要注重理論素養(yǎng)的教育,。

2,、以學(xué)習(xí)促反思，營(yíng)造學(xué)習(xí)型學(xué)校,。

學(xué)習(xí)是充滿思想的勞動(dòng),，真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀念、促進(jìn)反思,、修正行為,、增強(qiáng)底蘊(yùn)。在實(shí)施課程改革的今天,，每一個(gè)教師都應(yīng)該自覺地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一需求,，讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷增強(qiáng)課程改革的意識(shí),，提高課程改革的能力,。依托學(xué)校先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)條件，以課題為橋梁,，組織教師繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)各科課程標(biāo)準(zhǔn)及各研究課題相關(guān)資料的學(xué)習(xí),，要求每位教師要在泛讀的基礎(chǔ)上精讀一本教育教學(xué)理論書籍，并結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)撰寫讀書札記,，在深入學(xué)習(xí),、勇于實(shí)踐和不斷反思的過(guò)程中結(jié)出自己的思維碩果。

3,、以課改促科研,，有效提高課題研究效率。

充分發(fā)揮課題的龍頭作用,，將課題組活動(dòng)和教研組活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),，以教科促教研。教育科研是探索教育教學(xué)規(guī)律,，使教育教學(xué)工作不斷向規(guī)律靠攏的過(guò)程,。因而在實(shí)施新課程的過(guò)程中，教育科研起著保駕護(hù)航的作用,。本著“用課題研究解決課程改革中的問題,，讓課程改革促進(jìn)課題研究的深入”的原則，本學(xué)期,，我們將以小課題研究為抓手,，以新課改為契機(jī),，加強(qiáng)科研力度，規(guī)范課題管理,。

根據(jù)本學(xué)期課題工作的重點(diǎn),，緊緊圍繞學(xué)校教研核心課題，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究,，積極探索，有條不紊地開展研討活動(dòng),。做好課題的管理工作,，定好學(xué)期工作計(jì)劃，組織開展教研活動(dòng),，定期召開課題組會(huì)議,，組織全校教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不斷反思,，認(rèn)真提煉,，不斷提高教師的科研水平。

5,、立足課堂教學(xué),，落實(shí)課改精神。

堅(jiān)持教科研與教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合,，在課堂教學(xué)中落實(shí)課改精神,，把課題研究溶入課堂，溶進(jìn)班級(jí)管理,、學(xué)生管理,，并在學(xué)期中的各類課堂教學(xué)活動(dòng)中對(duì)本課題研究有所展示。抓住積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化這一契機(jī),積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，大膽探索新型開放的課堂教學(xué)模式,，培養(yǎng)學(xué)生自主研究學(xué)習(xí)、集體協(xié)作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式,。在課堂中變革師生的角色,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力、探索能力,、創(chuàng)新能力的提高,，同時(shí)，關(guān)注學(xué)生知識(shí)與能力,、過(guò)程與方,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。

6,、充分用好校園網(wǎng),，加速教育現(xiàn)代化的進(jìn)程,。

校園網(wǎng)已初步建成，學(xué)校網(wǎng)站的架設(shè)也初步完成,學(xué)校嘗試在校園網(wǎng)絡(luò)中發(fā)布教研教科研相關(guān)信息,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校管理、教育科研中的作用,，進(jìn)一步探索信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究,，合理共享、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,提升教育現(xiàn)代化水平,。

7、加強(qiáng)校本研究,，提高師資隊(duì)伍建設(shè)水平,。

我們將積極營(yíng)造務(wù)實(shí)、民主,、活躍的教研環(huán)境,，鼓勵(lì)教師積極參與教研活動(dòng)，做到互相學(xué)習(xí),、共同切磋,、合作研究、分享經(jīng)驗(yàn),，不斷提高學(xué)校教學(xué)研究的水平,；要建立融匯校內(nèi)外教學(xué)研究資源的平臺(tái)，要打破學(xué)科之間的封閉狀態(tài),，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合式教研活動(dòng),；要開展課題聯(lián)動(dòng)式的教研活動(dòng)，有效避免課題研究中低層次重復(fù)的現(xiàn)象,，最大限度地充實(shí)教研內(nèi)涵,，提高教研效益；要建立教研激勵(lì)機(jī)制,，定期獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)研究成果,；要把“怎樣反思”“教是為了什么？”“成功課堂的基本特征”“失敗課堂的基本特征”“教師眼中的課堂標(biāo)準(zhǔn)”“各學(xué)科的課堂標(biāo)準(zhǔn)”“怎樣批改作業(yè)”“教案（學(xué)案）怎么寫”等作為校本研究的基本內(nèi)容,。

繼續(xù)開展“青藍(lán)工程”,，以青藍(lán)工程統(tǒng)攬師資培訓(xùn)。具有多年教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)的教師要逐步提升自己的理論水平,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。青年教師要努力打好教學(xué)基本功,，虛心求教,，不斷成長(zhǎng),。開展多種活動(dòng)為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

8,、積極開展案例研究

課例研究是一線教師走進(jìn)課改的突破口,，是學(xué)校進(jìn)行校本研究、實(shí)施校本培訓(xùn),、落實(shí)校本教研的一個(gè)有效載體,。在本學(xué)期中，學(xué)校將組織教師對(duì)來(lái)自身邊的教學(xué)案例進(jìn)行深入的研究,。通過(guò)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩,、教學(xué)片段賞析、撰寫教學(xué)反思等方式引導(dǎo)教師從鮮活的教學(xué)案例入手,，不斷提高自己分析和反思的水平,，提高駕馭課堂的能力。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)會(huì)同伴合作,，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)解決教育教學(xué)中的問題,，努力做一個(gè)有思想,、有追求的教師，力爭(zhēng)成為一名智慧型和研究型的教師,。

9,、大力開展文體活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

三月份

1,、召開教科研例會(huì)，安排好研究人員的工作,。布置“教科研學(xué)期任務(wù)”,，做好有關(guān)記錄

2、隊(duì)列隊(duì)形體操比賽

3,、教學(xué)常規(guī)檢查

四月份

1,、青藍(lán)工程之課堂教學(xué)基本功大賽

2、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)

3,、教學(xué)常規(guī)檢查

五月份

1,、讀書節(jié)

2、迎接二次視導(dǎo),。

3,、創(chuàng)人民滿意的學(xué)校之教學(xué)開放日

六月份

1、期末寫好期末寫好課題階段性小結(jié)及論文，積極向各級(jí)刊物投稿,。

2,、整理教師的教科研檔案資料，做好統(tǒng)計(jì),。

3,、完成學(xué)校教科研工作總結(jié)。

4,、評(píng)選教科研先進(jìn)分子,。

5、期末教學(xué)質(zhì)量檢

歷史學(xué)科工作計(jì)劃篇七

周次

時(shí)間

進(jìn)度

課時(shí)

備注

１

2.8

報(bào)名注冊(cè)

1

２

2.9—2.15

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

5

３

2.16—2.22

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

5

４

2.23—3.1

圓柱和圓錐

5

歷史學(xué)科工作計(jì)劃篇八

提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的核心是教師隊(duì)伍的專業(yè)性發(fā)展,，而學(xué)校的教育科研工作則是確保學(xué)校教師隊(duì)伍乃至學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的突破口。為此本學(xué)期我校教學(xué)科研工作本著深化研究進(jìn)程,，提高校本研修的層次和附加值,，進(jìn)一步促進(jìn)教師課堂教學(xué)的質(zhì)量，提升教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平為目的,，努力服務(wù)于課堂教學(xué)，發(fā)揮科研先導(dǎo)的作用,。

進(jìn)入第十一個(gè)五年計(jì)劃我校申報(bào)和承擔(dān)了兩項(xiàng)科研課題,，分別為全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《發(fā)展性課堂教學(xué)手段的研究》實(shí)驗(yàn)研究子課題《發(fā)展性課堂教學(xué)非物質(zhì)化教學(xué)手段與培養(yǎng)學(xué)生能力的研究》；哈爾濱市教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃課題《教師課堂教學(xué)調(diào)控能力的研究》兩項(xiàng)科研課題已經(jīng)進(jìn)入到了研究階段,，正有條不紊的開展,。

目前學(xué)校全體任課教師均參與課題的研究，按照學(xué)科我們把教師分成了數(shù)學(xué),，語(yǔ)文,、科任、音樂,、美術(shù),、體育，六個(gè)課題研究小組分別承擔(dān)子課題研究,。

調(diào)整和完善科研常規(guī)管理制度,，調(diào)整和完善科研課題的實(shí)施方案；調(diào)整小學(xué)科研課題課大賽的時(shí)間,，確定與中學(xué)教學(xué)大賽同步,。定于20xx年3月。

調(diào)整反饋形式提升科研探索的實(shí)效,，對(duì)于教師每?jī)蓚€(gè)月上傳得教學(xué)反思或者教學(xué)敘事,，為了切實(shí)發(fā)揮作用，避免教師應(yīng)付，相應(yīng)調(diào)整反饋形式,，組織進(jìn)行兩次交流會(huì),，促進(jìn)科研工作的落實(shí)。

堅(jiān)持科研常規(guī)管理的以往規(guī)定,，延習(xí)兩個(gè)月一份科研反饋的習(xí)慣,。反饋形式主要采取撰寫教學(xué)反思與教學(xué)敘事召開交流和發(fā)布會(huì)。9月31日上傳教學(xué)反思一篇,；10月8日教學(xué)反思交流會(huì),；11月31日上傳教學(xué)敘事一篇,1月14日教學(xué)反思交流,。

堅(jiān)持研訓(xùn)一體,，走科研工作與學(xué)校校本研修相結(jié)合的道路，確?？蒲泄ぷ鲊@課題又不脫離實(shí)際教學(xué),。

堅(jiān)持活動(dòng)即培訓(xùn)的思想,，為了解決時(shí)間安排的問題，不做過(guò)多的說(shuō)教式的培訓(xùn),，所以我們結(jié)合活動(dòng)開展培訓(xùn),，多發(fā)揮觀課、議課,，交流和內(nèi)化為主的培訓(xùn)作用,。

堅(jiān)持拓展理論培訓(xùn)的渠道，提升教師研究水平,；本學(xué)期邀請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校,，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，開展兩次圍繞教學(xué)科研的理論培訓(xùn),。

堅(jiān)持雙周三下午學(xué)校教科研集體學(xué)習(xí)和培訓(xùn),。本學(xué)期教科研業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)共8次時(shí)間分別為9月10日9月24日10月8日10月22日11月5日11月19日12月3日12月17日

強(qiáng)調(diào)教師自我學(xué)習(xí)和自我提高。要求每周都有學(xué)習(xí)內(nèi)容,，內(nèi)容要求是圍繞教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性或理論性文章,，有學(xué)習(xí)筆記，字?jǐn)?shù)不做規(guī)定,，形式可以采取摘抄或者粘貼,，每月30日—31日上交科研室，接受檢查與備案,。強(qiáng)調(diào)教師要多讀書,，讀好書，要求雙月月末上傳一篇讀后感,，內(nèi)容可以是歷史,、哲學(xué),，文學(xué)等等。

科研與教研相結(jié)合,，本學(xué)期我校將繼續(xù)開展以“運(yùn)用非物質(zhì)化

教學(xué)手段調(diào)控課堂,，構(gòu)建富有生命力的課堂教學(xué)”為主題的校本研修活動(dòng)。

以我校目前所承擔(dān)的課題作為校本研修的主題,，結(jié)合學(xué)校的校本教研開展教科研活動(dòng),。

活動(dòng)性培訓(xùn)內(nèi)容安排如下：

9月24日第一次主題研討課

10月22日第二次主題研討課

11月19日第三次主題研討課

12月17日第四次主題研討課

要求上課內(nèi)容要緊密圍繞學(xué)校所承擔(dān)的兩個(gè)課題，進(jìn)行設(shè)計(jì)與實(shí)施,。課后課題組要進(jìn)行課題經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。月末上傳階段小結(jié)。

9月10日第一次主題備課邀請(qǐng)楊修寶老師進(jìn)行主題培訓(xùn)

10月8日第二次主題備課

11月5日第三次主題備課

12月3日第四次主題備課

10月8日教學(xué)反思交流會(huì),；

11月5日讀書報(bào)告會(huì)

1月14日教學(xué)反思交流,。

總之，圍繞著將“風(fēng)華小學(xué)辦成冰城優(yōu)質(zhì)教育資源的沃土”這一工作思想,，努力提升小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,，科研工作將扎扎實(shí)實(shí)開展好工作，認(rèn)認(rèn)真真落實(shí)好工作,，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展發(fā)揮功能和作用,。

歷史學(xué)科工作計(jì)劃篇九

還有9個(gè)月左右學(xué)生們就要面臨高考，數(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)在有條不紊的進(jìn)行,。為加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性,，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效性，對(duì)本學(xué)年的數(shù)學(xué)科備課主要分以下四個(gè)階段：：

第一階段：20xx年9月至12月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),，單元過(guò)關(guān)，實(shí)現(xiàn)了由“點(diǎn)”到“線”,，把知識(shí)點(diǎn)一個(gè)一個(gè)理清楚,，使學(xué)生能在夯實(shí)基礎(chǔ)中逐步提高自己的數(shù)學(xué)能力，迎接明年1月份的高中會(huì)考,，使學(xué)生能基本達(dá)標(biāo),。

第二階段：20xx年1月到4月上旬，作好專題復(fù)習(xí),，這是個(gè)將數(shù)學(xué)知識(shí)由“線”到“網(wǎng)”的過(guò)程,，將分散的知識(shí)串成面、串成體,，形成知識(shí)體系的網(wǎng)絡(luò)化,，將問題歸類，進(jìn)行知識(shí)遷移和聯(lián)想,、分解與組合,，一題多變、一題多解，舉一反三,，觸類旁通,。不僅重視單元內(nèi)綜合，更注重學(xué)科內(nèi)的綜合,，關(guān)注在知識(shí)的交會(huì)點(diǎn)處設(shè)計(jì)問題,。在復(fù)習(xí)中：（1）重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。在問題的分析,、思路發(fā)展過(guò)程中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導(dǎo)向,，在思維過(guò)程中點(diǎn)明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過(guò)程中所起的重點(diǎn)作用。

（2）增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力,，提高審題能力,。平時(shí)的練習(xí)中，會(huì)遇到很多熟悉的題目,，在高考題中,，將出現(xiàn)一些“新”的題目?！靶隆笔菧y(cè)試真實(shí)能力的基本條件,，學(xué)生在考試中經(jīng)常有一種“恐長(zhǎng)”，“恐新”心理,，在平時(shí)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)變式訓(xùn)練,，題目形式要新，尋找一些“新”題,、“好”題給學(xué)生,，由學(xué)生獨(dú)立思考，分析探索,，尋找解題途徑,。

（3）提高學(xué)生的解題能力。有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行做題訓(xùn)練尤為重要,。模擬題要定時(shí)定量訓(xùn)練,，把訓(xùn)練當(dāng)考試，積累經(jīng)驗(yàn),、錘煉心理,。選擇題的訓(xùn)練立足基礎(chǔ)，提高準(zhǔn)確性,，注重方法靈活性,。填空題的訓(xùn)練注重訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn),、全面,、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力和基本運(yùn)算能力,，注重書寫結(jié)果的規(guī)范性。填空題只寫答案,，缺少選項(xiàng)提供的目標(biāo)信息,，結(jié)果正確與否難以判斷，一步失誤,，全題零分,。解答題重視審題過(guò)程，思維的發(fā)生,、發(fā)展過(guò)程

,。（4）注重學(xué)生卷面表達(dá)的訓(xùn)練。 高考要獲得高分?jǐn)?shù),，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外,，還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過(guò)試題訓(xùn)練使學(xué)生減少,、避免馬虎,、失誤丟分，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書面表達(dá),，訓(xùn)練學(xué)生答卷時(shí)做到字跡工整,、格式規(guī)范、推證合理,、詳略適當(dāng),，做到會(huì)的題目不丟分，不會(huì)做的題目也爭(zhēng)取得部分步驟分,。

（5）做好試卷點(diǎn)評(píng)工作,。在高考復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將常常面臨單元測(cè)驗(yàn),、月考和模擬訓(xùn)練等,。教師的講評(píng)試卷要分析題目考的哪些知識(shí)點(diǎn)、需要哪幾種能力,、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法，使學(xué)生體會(huì)出題者意圖,。講評(píng)中還要不斷轉(zhuǎn)換條件,，進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三,，觸類旁通的訓(xùn)練,，不能只滿足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律,，提高點(diǎn)評(píng)的質(zhì)量和效益,。

第三階段：4月下旬到5月份上旬,，專題復(fù)習(xí)，數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，穿插模擬訓(xùn)練和月考,。

第四階段：5月份下旬到高考，模擬訓(xùn)練,，查漏補(bǔ)缺,，選擇、填空,、解答題過(guò)關(guān),。

總之，高三的數(shù)學(xué)備考復(fù)習(xí),，絕不是簡(jiǎn)單的拼時(shí)間,、拼精力的過(guò)程，而是科學(xué)的,、有計(jì)劃的,、有選擇的學(xué)生自我積累、自我提高,、自我收獲的過(guò)程,。

歷史學(xué)科工作計(jì)劃篇十

本冊(cè)教材遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實(shí)際,，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動(dòng)作為學(xué)生探究活動(dòng)的主題,，同時(shí)注重對(duì)科學(xué)探究,、情感態(tài)度與價(jià)值觀、科學(xué)知識(shí)的整合,。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元,，做到了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。為讓學(xué)生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學(xué)探究能力特做計(jì)劃如下：

本學(xué)期三年級(jí)學(xué)生二個(gè)班,。這些學(xué)生是新課改后的學(xué)生,，視野雖然比較開闊，但是,，在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及聽課的技巧相對(duì)不如課改前的學(xué)生,。課堂上看來(lái)很活躍、很熱鬧,，但是學(xué)生對(duì)問題的深入思考方面卻非常缺乏,，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)，常常是在為了玩而玩,，而不是有計(jì)劃有目的的去玩,，想出辦法了再玩,。因此學(xué)生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知,，因此針對(duì)這種情況,，本學(xué)期的科學(xué)課要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對(duì)學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)知識(shí)的能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練,，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué),，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力,，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手,，在小制作、小種植,、小實(shí)驗(yàn),、小調(diào)查、小操作等方面入手,，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn),，合理的運(yùn)用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神,。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個(gè)走進(jìn)新課程改革的新時(shí)期,。

本冊(cè)書25課,。從知識(shí)方面可以分為六個(gè)方面：

(1---5)課，以學(xué)生玩玩具的生活經(jīng)驗(yàn)為線索展開,，拓展到了解身邊熟悉的,、常見的事物，教材中設(shè)計(jì)了豐富多彩的學(xué)生感興趣的探究活動(dòng),，通過(guò)親歷活動(dòng),，使學(xué)生“走近科學(xué)"，初步感悟到身邊處處有科學(xué),，生活離不開科學(xué)的道理,。

(6---9)課，以“學(xué)生對(duì)身邊事物已有的觀察,、認(rèn)識(shí)”為引領(lǐng),，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身邊的物體，解釋觀察到的現(xiàn)象,，探索其中的奧秘，初步掌握科學(xué)探究的基本方法,、步驟,，為學(xué)生親歷科學(xué)提供一把入門的鑰匙,。

(10--14)課，以“學(xué)生對(duì)天氣的親身體驗(yàn)"為線索,，進(jìn)行觀察,、記錄、整理,、制作等探究活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生觀察身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究身邊常見科學(xué)現(xiàn)象的情感,，意識(shí)到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手,。

(15---19)課，以“學(xué)生對(duì)水已有的認(rèn)知"為線索,，通過(guò)讓學(xué)生了解自然界中水資源的分布,、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態(tài),、認(rèn)識(shí)水中物體的沉浮,、進(jìn)行水的多少的比較、認(rèn)識(shí)水的壓力等各種探究活動(dòng),，層層展開,，逐步推進(jìn)，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過(guò)程,，體驗(yàn)科學(xué)探究的基本手段和方法,，了解、認(rèn)識(shí)水的特點(diǎn),。

(20.-22)了解空氣在哪里,，空氣的成分，我們需要清新的空氣,。

(六)(23,、24)課，以“學(xué)生對(duì)玩具的認(rèn)知’’為線索,，引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和已有知識(shí),，解決生活中形象、直觀的具體問題,，包括較為簡(jiǎn)單的器具的拆卸與組裝,，簡(jiǎn)單工作原理的探究，中期的植物種養(yǎng),，植物外部特征與生長(zhǎng)情況的觀察,，以及生活中其它與兒童成長(zhǎng)密切相關(guān)的問題的初步調(diào)查、了解等,，初步培養(yǎng)學(xué)生“模仿與制作’’,、“拆分與組合’’的動(dòng)手能力,，及認(rèn)真細(xì)致、善于思考,、善于動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度,，使學(xué)生意識(shí)到科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的密切聯(lián)系。

從科學(xué)課特點(diǎn)出發(fā),，以“學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)"為線索切入到基礎(chǔ)性的,、規(guī)范的科學(xué)探究活動(dòng)之中。教材主要圍繞“走近科學(xué)”,、“親歷科學(xué)",、“自主探究”三個(gè)專題選擇內(nèi)容，遵循兒童的生理,、心理特點(diǎn),，既注重知識(shí)的傳授，更注意探究能力的培養(yǎng),，使學(xué)生在獨(dú)立操作中觀察,、思考，提出問題,，并解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生有愛科學(xué),，學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的志趣和能力。