作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

中班《小汽車》教案及反思篇一

科學(xué)活動《好玩的小汽車》

1、感知物體最明顯的特征,，如：顏色,、大小。

2,、發(fā)現(xiàn)物體的相似之處,，進行簡單的分類。

3,、幼兒能積極的回答問題,，增強幼兒的口頭表達能力。

4,、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個性。

顏色分類ppt,、小汽車卡片,、對應(yīng)顏色的不織布

1、引導(dǎo)幼兒了解汽車的外形特征,。

教師出示幾張汽車的圖片,。請幼兒描述一下圖中汽車的外形。鼓勵幼兒大膽發(fā)言,。

2,、汽車開進停車場。

師：司機叔叔開車累了,，需要休息,，他要把汽車開進停車場。他想請小二班的小朋友幫一幫他,。

出示顏色不一樣的停車場,，小朋友們自己觀察小汽車,，看一看他們應(yīng)該都停在哪一個停車場里。

幼兒根據(jù)自己車的主要顏色進行分類,，并說出分類的理由,，如："我是綠色的車，我把車停到綠色的停車場中,。"

3,、引導(dǎo)幼兒進行觀察、分析,。

教師引導(dǎo)幼兒對分類中出現(xiàn)的錯誤進行觀察,、分析。如果沒有錯誤,，教師可以制造錯誤,，供幼兒觀察。

在停好車之后,，可以滲透1和許多的目標,，如：看小汽車一輛一輛的開進去，停車場里就有許多輛車了,。

4,、分類游戲發(fā)給每個小朋友一個汽車小卡片，請小朋友按照顏色與大小的規(guī)則開到停車場,。

組織兩次,、一次按照顏色分，一次按照大小分,。

5,、活動結(jié)束小汽車都已經(jīng)停好了，一會需要給他們加點油,，你們也辛苦了,，需要喝點水。

按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容,，是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能,，是一種表現(xiàn)技法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群,、各種動作的和諧發(fā)展，起著促進作用,。本次活動是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個方向涂色,，正確使用蠟筆，并在此過程中能用多種顏色給汽車涂色,。

活動開始以情境導(dǎo)入,，激發(fā)孩子涂色的欲望，采用講解演示法，通過教師,、個別幼兒的講解演示,，讓幼兒學(xué)會涂色。小班幼兒對色彩的感受力很強,，他們能夠正確地辨別多的顏色,，但在作畫時，往往任意取用一種顏色,，不加選擇地進行涂色活動,，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束,。于是在活動中,，通過提問：“你認為哪輛汽車比較漂亮？看看這些汽車你們想不想開著漂亮的汽車去游玩呢,？”等問題讓幼兒觀察比較知道用多種顏色涂出來的汽車漂亮,。

講解法深入掌握：用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中,，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心,，教師為輔的教育思想。首先我請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動,，在他涂色的過程中進行鼓勵,、幫助，并作簡單的點評,，讓幼兒更理解涂色的每一個細節(jié),。教師邊示范邊講解，要求從上到下,，或從左到右來回反復(fù)地涂,，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外,，能使用不同顏色涂色,。

在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等,。在欣賞評價這一環(huán)節(jié)我選擇涂的較好的作品開始講解,，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評說,，當然,，除了對幼兒作品進行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對幼兒進行個別幼兒的縱向比較,，讓他們知道色彩豐富,、涂色均勻的作本站好,，讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，這樣,，才能從活動中獲得成功,、快樂的體驗。

中班《小汽車》教案及反思篇二

1,、練習(xí)走平衡木和倒退行走的技能,。

2、通過傾聽指令的變化,，嘗試變換自己的動作與之匹配,。

3、感受指令和動作變化帶來的快樂,。

平衡木,、圈

一、準備活動

師：“小司機們,，今天天氣這么好,，我們一起來練習(xí)開車的本領(lǐng)吧?！?/p>

教師發(fā)出語言指令：鳴喇叭,、開車、紅燈,、綠燈,、加速、剎車,、黃燈,、過山洞、踩油門等,。

二,、基本部分

1、練習(xí)倒車技能

“開這么久,，我們有點累了,，我們將車開到停車場去休息一會。停車場在哪兒,？找一找,，請你自己開車到停車場。你怎么知道這是停車場的,？”

“剛才我們繞圈行駛的本領(lǐng),，現(xiàn)在我們來練習(xí)直線開車的本領(lǐng)，我來帶路,，我們繼續(xù)出發(fā)”“不好,，前面有情況，停在這條路上等待,，原來是一條小河擋住了去路,。我們不能再往前開了，那我們該怎么辦呢,？倒車時司機會怎么做,？汽車有時還會說話呢？”

“我們一起倒車回停車場,?！保ㄗ杂删毩?xí)）

2、請兩名幼兒示范他的倒車本領(lǐng),，教師講評好的倒車本領(lǐng),。（速度慢、眼睛看后面）

3,、集體練習(xí)倒車,，加上兒歌“小眼睛，看后面,，倒車請注意,！”

（設(shè)置三次情境，遇小河,，前方修路,、禁止通行，前面有座山擋住了去路）

過渡“小司機們,，你們倒車的本領(lǐng)練得真不錯,，現(xiàn)在我們一起到野外去聯(lián)系開車技術(shù)，讓你們的駕駛技術(shù)更棒,！”

4,、帶領(lǐng)幼兒進入游戲場地，觀察場地布置,。

“野外有什么,？”（樹林、小橋,、一場暴風雨過后,，山上的許多石頭都滾落下來，前方出現(xiàn)死路）“我們應(yīng)該怎樣開車,？”

教師示范,，然后請兩名幼兒示范。

“我們分成兩隊來練習(xí)開車,，請幼兒自由選擇參加紅隊或者綠隊,。

5,、展開游戲

（1）分隊練習(xí)

（2）紅隊、綠隊開展比賽,，宣布冠亞軍

教師講述游戲規(guī)則：練完后排到隊伍后面,，遵守規(guī)則。

三,、結(jié)束部分

1,、將車子開進停車場。

2,、跳個汽車舞,。

3、坐上大汽車回家,。

中班《小汽車》教案及反思篇三

紙是生活中幼兒最常見到也最常接觸到的很普通的東西,，孩子平時也很喜歡玩紙，設(shè)計本次“小汽車過紙橋”的活動,，創(chuàng)設(shè)了主題情境,，孩子在故事的引導(dǎo)下，以“小工程師”的身份融入故事情境,，開始了探索和實驗,，既有趣味性，又有科學(xué)性,。

1,、幼兒通過猜想和動手實驗，探索出讓紙橋不塌的方法,。

2,、激發(fā)幼兒探究的興趣，并能在活動中大膽動手操作,。

教師怎樣引導(dǎo)幼兒能大膽的動手,、動腦進行探索實驗。

1,、瑞吉歐課件故事情境和聲音,。

2、兩個外觀一樣的模型紙橋（一個不會塌掉,、一個會塌掉）,，遙控汽車。

3,、實驗操作材料：不同形狀的積木和廢舊的a4打印紙,、4個玩具汽車。

4、投影儀,、記錄單,、彩色筆。

一,、情景導(dǎo)入——小汽車過紙橋

播放課件聲音“嘀嘀嘀”這是什么聲音??？（小汽車的聲音）

播放課件場景（一次播放小汽車,、兩座橋、游樂場）“小叮當要開汽車去游樂場玩咯,！到達游樂場的途中要經(jīng)過兩座橋,。”

第一次過中間夾有波浪形的紙橋,，“小汽車順利的開過了小橋”,。

接著小汽車在第二座橋上開，“哎呀,！橋塌了,，小汽車掉下去了”小叮當傷心極了”，播放小叮當哭的聲音課件,。

“小汽車為什么會掉下去呢,，誰來幫助我一下啊,？”

老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：“讓我們一起來當一回小工程師,，看看這這兩座橋為什么一座會塌掉、一座不會塌掉呢,？”（教師聆聽幼兒的各種想法,，）

教師預(yù)想幼兒會說的是：

1、紙的材質(zhì)不一樣,，請一個小朋友近距離觀察和摸一摸,。

2、紙的厚度不一樣,，可以準備尺子量一量

將兩座橋橋面撕開后,，讓幼兒再觀察發(fā)現(xiàn)：“這兩座橋里面有什么呀？”（原來中間多了一張紙,。）

“這張紙是什么形狀的呀,？”（波浪形狀）

“原來多了這張變了波浪形狀的紙，小汽車過橋就可以不塌了呀”

二,、幼兒用投放的材料進行實驗操作并記錄——怎樣讓小紙橋不塌（每4人一組）

“讓我們一起來幫助一下小叮當,，怎么樣才能讓他的小汽車開到游樂場去呢？”

“小工程師們來說說你們想到的讓橋不塌的方法吧,！”（老師聆聽幼兒的大膽的猜想）

鼓勵幼兒大膽實驗,，教師注意觀察孩子是怎樣運用提供的材料試驗的,，并給與引導(dǎo)式的提問。

“小工程師們開始搭橋吧!再用畫筆記錄你們的搭橋?qū)嶒灠桑,。捎梦淖址?、圖畫等各種形式記錄）”

“這一隊的小工程師們，你們?yōu)槭裁匆鸭堊兂蛇@樣呢,？”

“你們?yōu)槭裁匆逊e木這樣放呢,？”

“你在做什么？為什么,？”

教師預(yù)想的幼兒回答：

1,、我多用幾張紙，橋就變得更硬了,。

2,、我把紙這的厚厚的，紙就變硬了,。

3,、積木是橋墩，多幾個就更穩(wěn),。

4,、積木橋墩距離靠近一些，小汽車也可以過去,。

（教師在幼兒想出辦法以后,，要給予鼓勵：“”這位小工程師真愛動腦筋，想出了這么好的辦法,，其他小工程師相信你們能想出更多的辦法,。）

三、投影儀展示記錄單并請幼兒說一說,。

根據(jù)時間請1—2組展示記錄單：“誰來告訴大家,，你們的小汽車過了小橋了嗎？你們的小橋是怎樣搭的,？為什么塌了或沒塌,？”（實驗有可能沒成功，重在探索過程）

結(jié)束語：”我們想了這么多的好辦法把小橋搭好了,，讓我們開著小汽車嘀嘀嘀的過小橋,，去游樂園吧!”(幼兒排隊和老師離開)

中班《小汽車》教案及反思篇四

爸爸的汽車為什么會跑呢？他好厲害,，我長大也要讓汽車跑,。

1.激發(fā)幼兒觀察汽車的外形，快樂的游戲。

2.發(fā)展幼兒聽信號走跑的能力,。

3.引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲,，認真遵守游戲規(guī)則。

聽到信號后能做出相應(yīng)的動作,。

認真遵守游戲規(guī)則

物質(zhì)：方向盤,、錄音機、磁帶

心理：了解各種各樣的小汽車

一,、導(dǎo)入

師幼談話：你見過什么樣的小汽車,？它們都是怎樣跑得？分別請幼兒學(xué)一學(xué),，跑一跑,。

二、展開

1.教師講解游戲玩法：汽車在汽車道跑,，當看到紅綠燈時，要及時的行進或停車,，并進行練習(xí),。

2.進行游戲：一幼兒當警察站在馬路中間進行指揮，扮汽車司機的幼兒看到紅燈時要及時剎車,，看到綠燈時再按秩序行進,。

3.幼兒分組進行游戲，教師進行指導(dǎo),。

三,、延伸

幼兒聽音樂學(xué)做各種動的樣子，結(jié)束,。

戶外活動：投：投籃

指導(dǎo)重點：聽到信號后,，排頭幼兒手抱籃球快速跑到終點，雙手抱球舉到頭上方,，將手中的籃球投到筐中,。

分散活動：玩大型玩具

中班《小汽車》教案及反思篇五

1、喜歡朗誦兒歌,，感受各種汽車的功能與人們的生活的關(guān)系,。

2、理解兒歌內(nèi)容,，能有表情地朗誦兒歌,。

3、養(yǎng)成仔細傾聽的習(xí)慣,，提高對語言的感受能力和理解能力,。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情,。

5,、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌,。

1,、猜謎語引入主題，激發(fā)幼兒參與的興趣,。

指導(dǎo)：①多種方式朗誦,，引導(dǎo)幼兒認真傾聽兒歌內(nèi)容。

1）有表情地朗誦鼓勵幼兒認真傾聽,，初步理解兒歌內(nèi)容,。

提問：兒歌的題目是什么？

兒歌里有什么車,？

2）結(jié)合課件朗誦兒歌,，幫助幼兒進一步感知兒歌內(nèi)容。

兒歌里說了什么,？

3）配節(jié)奏朗誦兒歌,，引導(dǎo)幼兒進一步感知兒歌的趣味。

這些車穿什么樣的衣服,？是干什么用的,？

②集體交流，師生共同梳理兒歌內(nèi)容,。

1）幼兒兩至三人一組相互交流學(xué)習(xí),。教師觀察，知道幼兒對詩歌了解的程度,。

老師朗誦時你聽到了什么,？想到了什么？

2）用簡單的圖示梳理幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,。

2,、學(xué)習(xí)兒歌：小汽車指導(dǎo)：①看圖示朗誦兒歌，幼兒熟悉內(nèi)容,。

②完整的朗讀兒歌兩遍,，進一步熟悉兒歌內(nèi)容，感受有節(jié)奏的旋律,。

如果你是郵政車,，你會怎樣送信件包裹？

如果你是救護車,，你救治病人時是什么樣的心情,？

如果你是消防車,，你開車去滅火會怎么樣？

③幼兒有表情,；生動完整的朗誦兒歌,。

"現(xiàn)在我們都變成了小汽車，把這首兒歌有表情,；生動的朗誦出來,，好不好？"

本次活動的題材比較符合小班幼兒的年齡特點,，活動中大多數(shù)孩子興趣濃,，尤其是男孩探索的欲望很強。只有三五名幼兒參與不夠積極,，原因有兩個,。

1、他們今天入園時情緒不太好,，整個教學(xué)過程這幾個孩子都很沉悶,；

2、有個別孩子能力較弱,，在活動中我忽視了對他們的引導(dǎo)與關(guān)注,。就是在第四個環(huán)節(jié)，用顏料印車印時,，孩子們有些亂，弄的到處都是顏料,，以后需改改,。

中班《小汽車》教案及反思篇六

大小相同的條形磁鐵3塊、廢舊玩具上的小車輪6個,、長塑料吸管1根,、牙簽若千根、硬紙板1塊,、透明膠帶,、剪刀

按照條形磁鐵的寬度把吸管截成6段，然后用透明膠帶將截好的塑料吸管固定在條形磁鐵背面,。

將牙簽穿過吸管后,，在牙簽兩端各固定好一個車輪。

把硬紙板做成有槽的跑道,，跑道寬度以能放進小汽車為宜,。

把兩輛小汽車上的磁鐵同極相對放人跑道，推動一輛小汽車向另一輛小汽車輕輕靠近,，讓幼兒觀察會發(fā)生的現(xiàn)象,。

將三輛小汽車同極相對地放人跑道,，然后用手輕輕把最后一輛小汽車向前推，或把最前面的小汽車向后推,，觀察會發(fā)生的現(xiàn)象,。

協(xié)助幼兒完成小汽車的制作，汽車跑道由教師制作完成,。

重點指導(dǎo)幼兒觀察磁鐵同極相斥的現(xiàn)象,。

讓幼兒將小汽車異極相對地放進汽車跑道，觀察會發(fā)生的現(xiàn)象,。

磁鐵有n極和s極,，同極相斥，異極相吸,。如果兩塊秘佚的不同磕極相亙靠近,，它們就會吸釗一起，而相同廟極相互靠近,，則互相排斥,。由于小汽車上的磁鐵同極相對，所以小汽車就會向相反的方向走,，不會撞到一起,；如果小汽車上的磁鐵異極相對，那么小汽車就會撞在一起了,。

中班《小汽車》教案及反思篇七

1,、了解磁鐵同極相斥、異極相吸的現(xiàn)象

2,、形成樂于探索的科學(xué)精神

物質(zhì)準備：

1,、磁鐵若干(條形磁鐵，南極貼上紅色的紙,，北極貼上藍色的紙)

2,、前后粘上磁鐵的紙質(zhì)小汽車若干輛，條狀紙板跑道（跑道兩邊有柵欄）若干

知識準備：知道磁鐵及其吸鐵性

（一）新授

1,、導(dǎo)入

師：小朋友們今天老師給你們帶來了魔法磁鐵,，請小朋友看看它們有什么神奇的力量。

2,、幼兒自主操作,、探索，教師巡視指導(dǎo)

師：請小朋友用手中的2塊磁鐵碰一碰看它們會發(fā)生什么神奇的現(xiàn)象,。

巡視指導(dǎo)中引導(dǎo)幼兒探索磁鐵同極,、異極的2種情況

3、幼兒集中交流

師：請小朋友說說你們的發(fā)現(xiàn)

4,、教師小結(jié)

師：剛剛有的小朋友說磁鐵不同顏色的一端能吸到一起,，不同的顏色是磁鐵不同的兩極,，這是磁鐵不相同的磁極吸到了一起，我們把它叫做異極相吸,；有時把2塊磁鐵相同顏色的一端放在一起也會分開,，這是磁鐵相同的磁極碰到一起了，它們就會分離,，相互排斥,，我們把它叫做同極相斥。

（二）鞏固：不會碰撞的小汽車

師：剛剛小朋友們都看到了魔法磁鐵的神奇力量,，現(xiàn)在老師這里有許多小汽車,，小汽車前后都有魔法磁鐵，（出示紙質(zhì)小汽車,，并告訴孩子磁鐵的位置）老師想請小朋友借助小汽車上磁鐵的神奇力量,，不讓小汽車碰撞。

1,、幼兒組內(nèi)探索,，教師巡視指導(dǎo)

師：現(xiàn)在跑道上有兩輛小汽車，請小朋友想想辦法,，小汽車不能離開跑道,，每輛小汽車都要開動，使小汽車無論朝哪個方向開都不會碰到一起,？請每個小朋友想想辦法,，怎樣使你們組內(nèi)的2輛小汽車不會碰撞，看看能找到幾種方法,。

2,、幼兒集中交流

師：請小朋友說說你們找到的使小汽車不會碰撞找到的方法，用小汽車操作給大家看看,。

3、教師小結(jié)

小汽車上的磁鐵相同顏色的一端在一起就會相互分離,，排斥,，不同顏色的一端在一起就會相撞，這就因為磁鐵相同顏色的一端是磁鐵的同一極,，磁鐵同極相斥,，不同顏色的是磁鐵不相同的兩極，磁鐵異極相吸,。

（三）活動延伸

師：今天我們看到了磁鐵同極相斥,、異極相吸的現(xiàn)象，請小朋友回家和爸爸媽媽一起找找磁鐵還有什么神奇的力量,。

中班《小汽車》教案及反思篇八

1,、引導(dǎo)幼兒了解汽車的各部分名稱,，知道汽車的作用。

2,、幼兒能夠運用多種材料設(shè)計出不同外形的汽車,。

3、幼兒通過設(shè)計汽車,，發(fā)展創(chuàng)造力和動手能力,，體驗到活動的快樂。

1,、汽車王國場景圖片（每個小椅子上貼著不同的汽車圖片）,。

2、各種玩具汽車,、積木,、插塑若干、廢舊皮鞋盒,、牙膏盒,、可樂瓶等；膠水,、即時貼,、彩筆。兒童歌曲《小汽車》,。

1,、導(dǎo)入活動

謎語引出主題。

師：小朋友們,，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€特別好玩的地方,，但是要想到那里去必須要先答對問題才可以，你們有沒有信心,？小朋友要聽清楚了,，看看哪個小朋友能最先猜出來。一座房子真有趣,，有門有窗有坐椅,。坐在原地不用動，一下跑出二三里,。猜一樣交通工具,。

幼：汽車。

分析：有趣的謎語讓幼兒很快投入到活動中,，他們思維活躍,，能與教師積極地互動。

師：小朋友們太聰明了,，我們今天要去的地方就是汽車王國?，F(xiàn)在我們一起出發(fā)吧,！

聽著《小汽車》的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進入活動室,，在自己喜歡的小汽車椅子上坐好,。

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了汽車王國，看,，這里有這么多的'汽車,，它們排得多整齊呀！你們喜不喜歡汽車呀,？

幼：喜歡,。

師：那你們知道汽車有什么作用嗎？（教師幫助幼兒簡單地總結(jié)各種汽車的功能）

2,、讓幼兒自由觀察汽車并與同伴比較

師：現(xiàn)在這里有這么多輛汽車,，小朋友們可以找到一輛你最喜歡的車，看看車子都是由什么組成的,，再和你的好朋友比一比,，看看是否一樣。

幼兒分散觀察車子,，在摸一摸,、看一看、玩一玩的過程中回答教師提出的問題,。

師：仔細看看車子上都有什么,？是不是每輛車都有？

3,、引導(dǎo)幼兒認識汽車

教師放《小汽車》的音樂,，幼兒放下小汽車回到座位。

師：剛剛我們仔細看了一遍小汽車,，誰愿意告訴大家你看到的車子是由什么組成的,。（教師幫助幼兒總結(jié)車子的構(gòu)造：車輪、車燈,、方向盤,、車門等）在幼兒說的過程中，教師出示相關(guān)汽車零部件的圖示,，讓幼兒更清晰地認識并記住汽車的結(jié)構(gòu)。

4,、指導(dǎo)幼兒設(shè)計汽車

(1)小組討論

師：小朋友們真是太棒了,，認識了汽車的構(gòu)造，你們今天玩得開心嗎,？可是,，汽車王國的國王剛剛和老師說,，他想要一輛不一樣的汽車，希望小朋友們幫助他,。你們愿意幫助他嗎,？

幼：愿意！

師：既然你們接受了這個任務(wù),，那就要把它完成好,，現(xiàn)在就請你們想一想，你準備設(shè)計一輛什么樣的車,？

幼兒自由組合交談,，想象設(shè)計什么樣的車。

教師輪流參與幼兒的談話,，指導(dǎo)幼兒重點圍繞“不一樣的汽車”進行交談,。

請個別幼兒在全班幼兒面前講述自己的設(shè)計。

(2)幼兒操作活動

師：現(xiàn)在老師請小朋友把自己設(shè)計的汽車造出來好嗎,？

播放樂曲《小汽車》,，幼兒在音樂聲中分組活動。

5,、活動結(jié)束

師：大家今天玩得開不開心,？小朋友們真能干，不僅認識了汽車,，還幫助汽車王國的國王設(shè)計出了這么多有創(chuàng)意的汽車,，你們真是太棒了，現(xiàn)在我們把汽車擺放好,，一起回家吧?。◣熡自谝魳仿曋须x開活動室）

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中班《小汽車》教案及反思篇九

欣賞并理解故事《大汽車和小汽車》嘗試比較故事,、事物的大小,。

了解缺氧時的簡單救護措施。

知道在好朋友有困難的時候要盡力幫助,。

故事《大汽車和小汽車》錄音磁帶,、幼兒用書《大汽車和小汽車》

一、欣賞故事《大汽車和小汽車》的第一部分

1.教師播放故事《大汽車和小汽車》錄音磁帶至“這回它鉆進了小袋鼠的口袋里,，”幼兒翻看書,。

2.教師：小老鼠為什么要幼兒用爬上大汽車？

3.教師：為什么小老鼠開小汽車,，而小袋鼠他們?yōu)槭裁匆笃?？如果他們也做小老鼠的小汽車會怎么樣?/p>

4.教師：為什么小青蛙拉小提琴，小兔子拉中琴？他們能換換嗎,？

5.教師：為什么小青蛙和小兔子不讓小老鼠上大汽車,？小老鼠最后上車了嗎？它是怎么上去的,？

二,、欣賞并理解故事《大汽車和小汽車》的第二部分

1.教師繼續(xù)播放故事《大汽車和小汽車》錄音磁帶至“原來，車里的氧氣快沒了”幼兒翻看幼兒用書,。

2.教師：小老鼠上車了以后發(fā)生了什么事情,？

3.教師：為什么大家都倒在座位上了呢？這時候該怎么辦,？

4. 小結(jié)：如果小朋友們發(fā)現(xiàn)沒有氧氣的時候,，一定要打開窗戶，保持室內(nèi)的空氣流通,，這樣大家就安全了,。

三、欣賞故事《大汽車和小汽車》的第三部分

1.教師：小老鼠發(fā)現(xiàn)車里沒有氧氣了,，他知道要打開窗戶嗎,？我們一起來看看小老鼠是怎么做的

2.再次播放故事《大汽車和小汽車》錄音磁帶至結(jié)尾，幼兒翻看幼兒用書,。

3.教師：小老鼠是怎么做的,？他為什么用自己的小汽車去砸窗戶？不用小袋鼠的大提琴,？你覺得小老鼠為什么拿不動大提琴呢?

4.教師：小老鼠在朋友有困難的時候幫助他們,，他這樣做對嗎？我們在朋友有困難的時候應(yīng)該怎么做呢,？

故事《大汽車和小汽車》以小老鼠乘車為線索,，以清新的語言，形象生動的比擬描述了小老鼠助人為樂的情感,，同時喚起了幼兒對小老鼠的喜愛情感,。

整個活動我將故事講述了兩遍，在第一遍講述時我本來設(shè)想的是讓幼兒安靜傾聽故事,，然后回答教師的提問,，可后來一想，這個故事雖然有趣,，但也挺長的,，讓幼兒從頭到尾都要那么認真地聽，對一些自控能力差的幼兒來說也許有一定的難度,。于是我就在第一遍講述故事時就直接用上了分段講述,。果然，生動的畫面把幼兒的注意力都吸引住了，對于我提出的問題也能正確地回答,。

第二遍講述時，我讓幼兒帶著問題去看課件聽故事,，在第一遍傾聽的基礎(chǔ)上加深對故事的理解,，并通過提問，隨著故事情節(jié)展開想像,。在活動中我為幼兒提供了寬松和諧的氛圍,，讓他們在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。通過看一看,，說一說,，想一想，學(xué)一學(xué),，做一做來讓幼兒理解故事,，更讓幼兒從中對故事產(chǎn)生濃厚的興趣。

中班《小汽車》教案及反思篇十

各種不同的玩具車子,。

操作材料每組一份,。

布置與兒歌內(nèi)容一致的場景。

音樂,、圖片,。

理解兒歌內(nèi)容，感知兒歌中的"穿",、"鉆"和"繞"等動詞,。

運用動作感知和情景體驗的方式學(xué)習(xí)兒歌。

感受與同伴游戲和情景體驗帶來的樂趣,。

,、情境導(dǎo)入，熟悉兒歌內(nèi)容,。

1,、開汽車入場。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場地,。

3、回憶開車情景,，熟悉兒歌內(nèi)容,。

4、教師念兒歌,，幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。

5、師幼共同邊看圖邊念兒歌。

二,、借用開汽車去旅行的游戲,，學(xué)習(xí)兒歌。

1,、教師出示小汽車,，引導(dǎo)幼兒為汽車指路。

2,、教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌,，邊為小汽車指路。

三,、幼兒情景體驗,，鞏固兒歌內(nèi)容。

1,、教師講解操作要求,。

2、幼兒分組操作,，教師巡回指導(dǎo),。

四、拓展活動,。

1.引導(dǎo)幼兒說一說其他旅游的目的地,。

2.開車出場，將幼兒說的目的地更換到兒歌中,。

教師：小汽車還想去更多的地方旅行呢,？我們一起出發(fā)吧！