作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

《好吃的西瓜》教案反思篇一

蕩口中心幼兒園??楊毓英

活動目標(biāo)：

1,、感知西瓜的基本特征,，愿意用簡單的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

2,、嘗試用不同的方法運(yùn)西瓜,，并能用正確的動詞進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)豐收的樂趣,。

3,、提高認(rèn)讀漢字的興趣。

活動準(zhǔn)備：

布置一塊西瓜地,，運(yùn)西瓜的工具若干,，輕音樂，錄音機(jī)等

活動過程：

一,、引起幼兒活動興趣：

師：“夏天到了,，西瓜地里的西瓜熟了，我們一起到西瓜地里去看看,，好嗎,？”

二、感知西瓜的外形特征

師：“瞧,！西瓜地到了，（指字卡）哇,！這里的西瓜可真多呀,！那么這些西瓜長得什么樣呢？我們一起去看看,，好嗎,？”

幼兒互相講述

個別講述

教師小結(jié)西瓜的外形特征。

三,、運(yùn)西瓜

1,、“這么多的西瓜一定很好吃，你們想不想把它們運(yùn)回我們的教室,，一起來品嘗這些西瓜呀,？”

“那我們怎樣把這些西瓜運(yùn)回去呢？”“請你把自己的想法輕輕地和好朋友說說,?！?/p>

幼兒自由討論后個別講述。

2,、教師小結(jié)并提出要求：小朋友真聰明,，想出了這么多運(yùn)西瓜的好辦法,，那兒有許多工具，等會兒你運(yùn)西瓜的時候需要什么工具就自己拿,，你也可以和小朋友合作,，現(xiàn)在我們就來運(yùn)西瓜（出示字卡：運(yùn)西瓜）運(yùn)的時候要注意安全，西瓜要輕輕地拿,，輕輕地放,，小心別把西瓜弄壞了，先運(yùn)到的小朋友可以和好朋友說說你是怎么運(yùn)西瓜的,？

3,、幼兒聽音樂運(yùn)西瓜

4、請小朋友講述自己運(yùn)西瓜的過程

“誰來說說你剛才是怎么運(yùn)西瓜的,？”

個別幼兒講述,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的動詞進(jìn)行講述，并用動作模仿,。

四,、感知西瓜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

師：“小朋友真了不起，自己想辦法把西瓜運(yùn)回來了,，那你們知道西瓜里面是什么樣子的嗎,？我們把它們切開來看看好嗎？”

教師切西瓜,，幼兒分組觀察,。

集體交流看到的西瓜是?什么樣子的？

師：“呀,！這些紅瓤,、黃瓤的西瓜不知是什么味道，你們想嘗嗎,？等會兒請你們一邊嘗一邊和好朋友說說是什么味道,，吃的時候要注意衛(wèi)生，瓜籽不要亂吐,。

幼兒洗手,、吃西瓜。一邊嘗一邊和小朋友說說,，教師巡回指導(dǎo),。

教師小結(jié)西瓜：西瓜里面水分多，吃起來又涼又甜,，能解渴,，營養(yǎng)多，所以大家都愛吃西瓜。

《好吃的西瓜》教案反思篇二

活動目標(biāo)：

1.感受西瓜豐收的喜悅之情,。

2.感知西瓜的基本特征,，發(fā)展觀察力。

3.在觀察的基礎(chǔ)上用紅,、綠色為西瓜涂色,，嘗試用黑色進(jìn)行添畫。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：在觀察的基礎(chǔ)上為西瓜涂色,，并添畫,。

難點(diǎn)：能掌握一個畫面中用三種顏色搭配繪畫的技能。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：實(shí)物西瓜一個,。

學(xué)具：油畫棒,、白板筆。

活動過程：

一,、導(dǎo)入

游戲：神奇的口袋,。

二、展開

1. 觀察西瓜的外形特征,。

說一說它是什么形狀的,，穿什么顏色的衣服？西瓜的里面是什么樣子的,？

2.出示需要添畫的圖片,，說一說涂色方法。

3.示范講解涂色方法,，請幼兒觀察,。

4. 幼兒動手嘗試操作，教師巡視指導(dǎo),。

三,、結(jié)束

展示作品，引導(dǎo)幼兒相互交流,、欣賞并說一說誰的西瓜最好吃。

《好吃的西瓜》教案反思篇三

炎炎夏日,，吃西瓜的季節(jié)到了,。圓圓的，綠綠的西瓜長得漂亮,，味道甜美又解渴,，深受孩子們的喜歡，所以我很期待活動中幼兒的表現(xiàn),。

活動中我首先是故事《猴子吃西瓜》進(jìn)行導(dǎo)入,，大家都聽得很入迷。聽到猴王啃西瓜皮,，大家都笑了,，小b撇撇嘴巴說：“這個猴王真是笨,，西瓜皮不好吃的?！痹谛β曋?，大家的情緒很輕松又愉快。

緊接著,，我出示了實(shí)物西瓜,。這下，大家的目光馬上都集中到西瓜上,。很多孩子七嘴八舌地說開了,。“西瓜,，我喜歡吃西瓜,！”“我們家昨天就吃西瓜的?！薄白蛱煳覀円渤粤藗€大西瓜,。”……我提問：

“西瓜皮是什么顏色的呢,？”“西瓜皮上只有一種顏色嗎,？”“西瓜上有一條一條的這些叫什么？”“西瓜的花紋是怎么樣排的,？”通過讓幼兒在說說,，看看中，進(jìn)一步觀察,、了解西瓜的外部特征,。

和西瓜親密接觸的環(huán)節(jié)，孩子們?nèi)杠S著,，又是摸又是抱又是推,。有的幼兒說：“西瓜有點(diǎn)冷！”有的說：“西瓜硬硬的,?！薄拔鞴虾弥兀冶Р粍??！薄扒疲∥鞴峡梢詽L來滾去的,，像汽車一樣,！”我們一起小結(jié)了和西瓜接觸過程的感受。

最令幼兒開心和興奮的時刻當(dāng)然是最后的品嘗西瓜環(huán)節(jié)。我切開西瓜,，讓幼兒大膽地說說“切開來的西瓜你看到了什么,？”引導(dǎo)幼兒說出有紅紅的瓤，還有西瓜子,。緊接著又向幼兒提出,，“皮在什么地方？瓤在什么地方,？籽在什么地方,？”“切開來的西瓜有哪些形狀？” “你還吃過切開的,、什么形狀的西瓜,？”在誘人的西瓜面前，孩子們個個都精神集中,，回答積極,。最后是讓幼兒來品嘗西瓜，知道西瓜的,。大家終于吃到了西瓜,，吃得格外開心。

整個流程下來,，大家通過聽,、看、摸,、嘗等環(huán)節(jié),，對西瓜的印象更深刻了。在活動中幼兒的發(fā)揮主動積極,，故事聽得有滋有味,，和西瓜親密接觸趣味十足，品嘗西瓜味道最美,，我還即興教了首切西瓜的兒歌,，形象易懂，孩子們很快都掌握了,。

我想在活動中肯定還有很多小的細(xì)節(jié)沒有抓好,，如幼兒的個體差異，對于有些幼兒還可以讓其再提升經(jīng)驗(yàn)知識,，在活動中我的指導(dǎo)性語言還不夠精煉等等。這些我將在今后的實(shí)踐中慢慢地積累與總結(jié),，促使個人教學(xué)能力有更大的提升,。