做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習,。

小學教學常規(guī)檢查計劃內容篇一

每學期安排四次檢查,，原則上4周安排一次，周一下午檢查,。

全校專任、兼任語文,、數學,、英語、科學,、品德,、信息技術、音樂,、體育,、美術的一線教師。女50周歲,、男55周歲以上教師部分項目要求適當放寬,。

1,、 上學期的教學質量檢測分析報告;

2、 開學初檢查各項教學計劃(包括學期教學計劃,、單元教學計劃,，語文外加高段作文教學計劃、低段活動計劃);

3,、 備課本(手寫稿,、電子稿不作統(tǒng)一要求);

4、 課堂教學(校長室在學期中隨機抽查);

5,、 評價方案,、學生作業(yè)本與作業(yè)批改登記冊;

6、 單元檢測試卷(抽樣),、命題試卷與測評登記冊,。

7、 期末檢查聽課筆記本,、教研記錄本,、案例論文等參評材料。

兼任兩門學科或跨級段專職教師查兩份材料,，一份為主任學科(詳查),，一份為兼任學科(備查，僅做參考),。

以校長室,、教導處、教科室為主,，抽調教研組長,、一線教師協(xié)助檢查。

1,、前三次分散到各辦公室檢查,，第四次集中檢查。

2,、整體與抽樣結合,，點面結合。

3,、當堂量分,，匯總后任何人不得修改分數，并及時公布,。教師如有疑問可查閱本人的評分表,。周前會議上匯報檢查情況，查漏補缺。

4,、期末合計得出總分,，作為評定“教學常規(guī)優(yōu)秀獎”的憑據。

(一)教學計劃(7分)

1,、各科教師應在規(guī)定的時間內上交所任學科教學計劃,，遲交一份扣1分，要點不全面扣0.5分,，扣完為止,。(2分)

2、教學計劃至少應包括下列內容：①學生情況分析;②教材分析;③教學目標及重難點;④教學措施或方法;⑤課時安排及教學進度,。教師應從學生基本情況,、學習興趣、習慣能力及存在問題等方面客觀,、全面地分析班級情況,。就教材特點、內容等方面進行簡要闡述,，確定學期教學目標,。教學措施靈活多樣，切實可行,，可操作性強,。教學進度安排合理。要點缺一扣1分;學生情況分析與教學措施嚴禁雷同,，發(fā)現雷同(相同率超過30%),，雷同者各扣1分;各要點闡述視內容得0.5-1分。各項分數扣完為止,。(5分)

(二)備課(23分)

電子稿與手寫稿不作統(tǒng)一要求,，電子稿格式要求全校基本統(tǒng)一,、全冊統(tǒng)一,。每個教案應包括下列幾項內容：①教學目標(體現知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三維目標);②重點和難點;③課前準備;④教學過程;⑤作業(yè)設計;⑥板書設計,。按要求按時間高質量完成，不得下載,、抄襲照搬，如有類似情況,，一經查實須重新完成,，并扣除相應分數。

1、教師要認真鉆研《課程標準》和教材,，合理分課時備課,，課時量足，一般提前3-5課時備課,，不提倡超前備課,。課時量不足、未提前備課,，一課時扣1分(4分)

2,、教案書寫格式正確、一致,，字跡端正,，態(tài)度認真，卷面整潔,。格式不一,、書寫潦草、難以辨認酌情扣0.5-1分,。(1分)

3,、以課程理念為指導，根據課程標準,、教材特點及學生的實際,，確定教學目標及重難點。(2分)

4,、精心設計教學過程,，思路清晰，充分利用現有的教學設備,，恰當地選擇和創(chuàng)造地使用教學方法,，體現學生學習的過程、方法,，體現教師個性的教學風格和創(chuàng)造性,。照搬教案及全盤下載，該項0分;有所參考,，偶有個性思考,，酌情扣1-3分;教法老套，思路不清,，三維目標與重難點體現不夠,，酌情扣2-5分。(8分)

5,、結合課堂合理設計板書,，突出重點;數量不少于備課數的2/3,，信息技術、音樂課適當放寬,，體育課可無板書,。板書與教學過程不對應，數量不足,，不完整,，酌情扣0.5-2分。(2分)

6,、課后有反思(每月至少4篇),，字數不限，有針對性,，真實地來自課堂,，對今后教學有實質性幫助。鼓勵有主題性地反思,。電子稿記錄課堂隨筆(設計意圖,、環(huán)節(jié)修改、課堂生成等),，不少于課時數的60%,。套話、空話扣2-4分;反思不夠深刻,，針對性不強,，酌情扣0.5-2分。(6分)

(三)上課(25分)

1,、實際教學進度與教學計劃進度基本吻合,。過快或過慢超過一周，扣0.5分,。(2分)

2,、對照教案，課前有充分準備,，鼓勵制作,、使用多媒體課件。上課期間出現材料缺乏或課件制作不當,，一次扣0.5-2分,。(4分)

3、課堂上精神飽滿,，教態(tài)大方,，語言、書寫,、示范規(guī)范,，遵守課堂常規(guī),。教學過程清晰有序，方法恰當合理,，反饋及時有效;講練結合，符合學情;面向全體學生,，關注個體差異,，課堂氣氛積極活躍。(10分)

4,、認真執(zhí)行課堂制度,，維持課堂紀律，保證正常的教學秩序,，不隨意脫離課堂,，尊重學生。體罰學生,、隨意脫離課堂,、“放羊式”教學發(fā)現一次扣1分，扣完為止,。(3分)

5,、要善于調整和控制時間，優(yōu)化課堂教學結構,，講求效益,，向四十分鐘要質量，做到按時上,、下課,。遲到、提前下課,、拖堂發(fā)現一次扣1分,，扣完為止。(3分)

6,、嚴格執(zhí)行課程表,，不擅自調課;如有需要，事先須做好調課安排,，并填寫請假條,，交教導處存檔。不按照課程表上課,、私自調課發(fā)現一次扣1分,，扣完為止。(3分)

(四)作業(yè)布置與批改(15分)

1,、注重過程評價,，有評價方案和切實可行的評價方法,。(2分)

2、課內作業(yè)和課外作業(yè)都要精選,，有針對性,，作業(yè)量適中，杜絕機械,、重復或懲罰性作業(yè),。不歧視后進生，全批全改,。發(fā)現漏交,、未批一本作業(yè)扣0.5分，扣完為止,。(2分)

3,、學生作業(yè)書寫認真、規(guī)范,，作業(yè)本整潔,。三至六年級原則上要求用藍黑圓珠筆或鋼筆書寫。(1分)

4,、及時認真批改作業(yè),，符號規(guī)范，標明日期,，合理評定等級,。語文大作文每學期不少于8篇，評語不少于30%,。批改不及時,、未標日期、等級評定不合理,、作文評語不足扣0.5-1分,。(2分)

5、作業(yè)批改細心,、工整,，不錯改、不漏改,，對學生訂正過的作業(yè)認真復批,。錯改、漏改,、復批錯誤發(fā)現一次扣0.5分,，作文錯別字未標出或未訂正酌情扣0.5-1分，扣完為止(5分)

5,、及時記錄作業(yè)中存在的典型性,、普遍性問題,，及時講評，認真輔導,，效果顯著,。(3分)

品德教師記錄學生活動布置與落實、反饋情況,，音樂,、體育、信息技術等教師,，檢查特長生檔案及相關的過程材料，以檔案袋形式呈現,。

(五)質量測評(10分)

1,、合理安排檢測次數和檢測時間，每單元檢測一次,。綜合組可以每月組織一次,。及時批改并反饋、點評,。(2分)

2,、每次檢測后及時做出成績統(tǒng)計(包括參考人數、總分,、達標人數,、達標率、及格人數,、及格率,、后20%平均分)，做好記錄,。有針對性地進行卷面分析,，真實有效。綜合組可對不同班級進行登記,。發(fā)現統(tǒng)計不實,、分析無效一項扣0.5-1分，扣完為止,。(3分)

3,、每學期至少一次根據要求命制學科試卷，并組織檢測,，統(tǒng)計成績,，反思、分析命題情況,。音樂,、體育,、美術、信息技術命制簡單的理論知識檢測,。(3分)

4,、期末檢測后及時針對學生實際分析卷面，形成教學質量分析報告,，內容至少應包括試卷分析,、成績分析、得失分詳細情況,、改進措施(綜合組根據實際情況進行分析報告),。分析不實、內容不詳酌情扣0.5-1.5分,。(2分)

(六)教研活動(20分)

1,、自覺、積極參加學校組織的各項教研活動,，不得無故缺席,、遲到或早退，參與率不低于90%,。無故缺席一次扣1分,，遲到、早退一次扣0.5分,，參與率缺5個百分點期末總分扣0.5分,，扣完為止。(2分)

2,、每學期閱讀教育教學著作至少1本,，撰寫讀后感至少1篇,。讀后感字數不限，文體不限，結合實際,，有真情實感,，對自己的教學有切實提高,。網絡下載此項0分,。(2分)

3、每學期聽課不少于20節(jié),，摘錄認真,、詳細，書寫工整,、清楚,。不補抄筆記。聽課數不足1節(jié)扣0.5分，書寫潦草扣0.5-1分,。

4,、聽課有點評，對優(yōu),、缺點及研究問題有簡要,、中肯的評判意見。點評過簡,、浮于表面扣0.5-2分,。(4分)

5、善于總結教學經驗,，不斷地改進教育教學工作,，提高業(yè)務水平;每學期至少寫一份教學論文、案例或至少參加一次課題研究,、技能比賽,。上交(參加)1份得2分，獲獎按等級另加分(縣一等獎及以上2分,，縣二等獎、學區(qū)一等獎1.5分,，縣三等獎,、學區(qū)二等獎1分，學區(qū)三等獎0.5分),。

6,、每學期上一節(jié)有教研意義的隨堂課，向全校教師公開教學,。以通知為準,，不包括校教研課。(2分)

小學教學常規(guī)檢查計劃內容篇二

一,、指導思想

認真貫徹落實黨的教育方針,，以教育強市會議精神為指導，在市教研室教研工作精神的指導下,，以深化課堂改革為目標,，推進素質教育的有效實施，為提升我校教研品位,，提高我校教學質量,，打造一支又紅又專的教師隊伍而奠定基礎。

二,、工作目標

課程改革穩(wěn)步,、高效的推進;

學校教研管理具有科學性、校本性和可操作性;

教研常規(guī)工作有序有效;

教學質量穩(wěn)步提升。

三,、工作重點

1,、切實加強教師自身研修，提高專業(yè)水平,，增強大局意識,、服務意識，營造積極向上的氛圍,。

2,、加大校本教研力度，將新教材和新課標的學習,、研究以及新教材在課堂教學中踐行后的反思,、研討作為校本研訓的重點來抓，從而提高教師駕馭新教材的能力,。

3,、加強實驗課題研究的實施管理，做好語文,、數學結題工作,，充分發(fā)揮教學科研的先導作用。

4,、組織教師組織各級教學比武,、學科競賽和論文撰寫活動，促進教師業(yè)務理論水平和教學實踐能力的提高,。

5,、改革評價制度要求，建立促進學校發(fā)展,，教師提高,，有利于新課程實施的評價體系。

6,、堅持不懈地開展教研檢查,、督導、總結評優(yōu)工作,。

7,、組織六年級組教師迎接畢業(yè)考試。

四,、具體措施

1,、塑造行風形象，強化服務意識,。

育人德為先,。

本期我們將組織教師認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》，引導教師們理解和遵循為人師表，愛崗敬業(yè)的從業(yè)準則,，使教師們能以高尚的師德修養(yǎng),、淵博的知識，精湛的教學藝術,，真正成為先進文化的弘揚者和傳播者,，成為學生前進道路上的引路人。

2,、抓實校本教研和校本培訓,，提高教師理論水平和教學實踐能力，讓教師走上名師成才之路,。名?？棵麕熤危麕熆繉W校培訓,。由此看來學校實現教,、研、訓一體化是何等的重要,，為了學校有更好的發(fā)展前景,，本期將做好以下幾項工作：

①積極組織教師參與各級部門組織的各項課改培訓活動，如,，請專家來學校進行講座,，或讓老師外出學習返校校后再進行匯報，可采用講座,、上匯報課等形式。

②我們要分析研究目前本學科課堂教學的現狀,，多渠道引導教師以課堂教學中出現的問題為研究課題,，以學術沙龍、課堂觀摩,、主題研討,、教學設計、案例分析等方式開展課堂教學研討,，在對教師課堂教學行為的觀察,、分析與評價中去詮釋課改理念，真正實現理念與行為的有效轉化,。

認真組織校內隨堂聽課,、示范課、外出觀摩課,、比武課等活動,，把對課改理論的學習、對高師課堂的點評與教師個人課堂教學行為的反思有機結合起來，在觀摩,、比較,、分析、反思中實

現理念與行為的有效轉化,。

③組織教師結合教學實踐,，撰寫教學反思、教學論文,，用濃厚的學習研究氛圍感染,、熏陶教師。

④加強對新課程的教學研究和加大實施新課程的宣傳力度,。具體做法是：

a集體備課每4周不少于1次,，每次活動都要做到有中心發(fā)言人，有記錄人員,，每次集體備課先由中心發(fā)言人鉆研教材,，搜集資料，精心設計教案,，作中心發(fā)言,，然后組內成員交流意見，設計自己的教學方案,，在此基礎上分頭上課,，再課后集中反思。通過集體研討,，可形成一個集體教案,，也可以形成幾個充滿個性的教案;

b切實繼續(xù)抓好“一課例三研討二反思”的校本教研活動，充分發(fā)揮個人,、集體備課組,、教科室的作用?！耙徽n例三研討二反思”方法有二：一是“一課例多人上”,，即集體備課――第一人上課――反思、研修――第二人上課――又反思,、研修――第三人上課,，直至滿意為止，從中探討出一種最佳的教學模式在全校推介,，真正達到教學資源共享的目的;二是“一課例一人上”,，教導處、教科室組織全校教師對某一課例進行反復研討,、修改,、匯聚集體智慧,，從而打造出我校的“精品課”、“樣板課”,，這樣以課堂教學為載體的教學研究活動,，

通過反復觀看上課，親自參與反復評課,、研修,，真正實現課堂教學研究群體化，把教師引到教學改革的研究中來,，讓每位教師由“教書匠”向“科研員”轉化,。

c著實抓好課題實驗，以課題研究帶動課改,。請實驗老師在課題負責人的指導下本期做好后期的結題工作,，寫出可行性強，實用價值高的結題總結報告,，爭取獲獎,。

3、加強教研常規(guī)管理,，確保教學質量的提高

②上課：嚴禁教師上課無準備,、無教案，克服課堂教學隨意性,。避免教學上出現原則性,、科學性、知識性錯誤,。課堂教學要求目標明確,，訓練題密度適中，并分層次進行,，不拖堂,。提倡教師做到課前溫習教案，課中調整,，課后反思,，平時要有一周以上的貯備課,。我們將隨時抽查,，推門聽課，及時了解教師的教,、學生的學,，提高課堂教學效率。

③繼續(xù)抓好語,、數中考,、期考的命題及試卷分析工作,，尤其是六年級的迎考工作。我們將及時調整教學策略,，彌補教學不足,。教研組長每月認真及時地組織教師開展質量研討會，

④督促各教研組開展好組內研討課,、以

及學科活動,。

4、強調音樂,、美術,、體育和科學等學科的特色教育，繼續(xù)組建各種興趣小組,。

小學教學常規(guī)檢查計劃內容篇三

為進一步推進學校精細化管理,，不斷優(yōu)化學校常規(guī)工作，充分發(fā)揮師生的主動性,、積極性和潛能,，保障學校一切教育教學工作順利開展。特開展此項常規(guī)檢查,，具體如下：

(一)檢查內容：各學科備課本

(二)檢查時間：201x年1月15日,，周四中午12:30開始集中檢查

(三)檢查形式：教案集中檢查

(四)檢查地點：階梯教室

(五)檢查重點

1.教案中的個性教案與反思，其中個性教案數量不少于50%,，反思數量不得少于15篇,。

2.教師的個性教案設計是否針對本班學生的特點，評分看學生學習得失的分析,。

3.教師的反思是否結合教學與學生的情況展開分析,。

4.關注學生作業(yè)設計的情況(內容與量是否合理)

5.書寫文字是否規(guī)范。

(一)檢查內容

教師本學期聽課筆記,。

(二)檢查形式

集中檢查

(三)檢查時間

201x年1月15日

(四)檢查重點

1.教師聽課節(jié)數每學期不少于12節(jié),，教研組長不少于16節(jié);學校中層及以上領導每學期聽課節(jié)數不少于16節(jié)。(少先隊與總務處的聽課節(jié)數不少于12節(jié);校長,、教學副校長和教導主任不少20節(jié))

2.聽課筆記中是否有聽課反思或隨感,。

(一)檢查內容：課堂作業(yè)本

(二)檢查形式：檢查作業(yè)本，作業(yè)樣本抽查率一般不低于10%,。

(三)檢查時間：1月13日(周二中午12:30——1:00)

(四)檢查重點：

1.批改是否符合《春江小學作業(yè)批改制度》,，批改符號的規(guī)范使用，批改是否具學業(yè)指導意義,。

2.學生訂正情況,。訂正格式是否規(guī)范(符合批改制度)，文字書寫是否規(guī)范,。學生訂正,、教師再批改是否及時,。

3.大力提倡批改促進學生發(fā)展的批改形式，找出批改中的不夠完善之處

4.關注學生作業(yè)的量與內容質量,。