時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習寫計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

科研計劃年度計劃1500字左右 科研項目年度計劃篇一

以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo),，堅持科學(xué)發(fā)展觀和以人為本理念,，突出均衡、質(zhì)量,、和諧的主題,，深化素質(zhì)教育，促進教育均衡,，鞏固研究成果,，培育典型經(jīng)驗,，推進學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，逐步形成科研優(yōu)勢,，充分發(fā)揮教育科研在本縣教育事業(yè)發(fā)展決策中的參謀作用和深化教育教學(xué)、改善教育工作管理,、促進教師專業(yè)發(fā)展,、提高教育教學(xué)質(zhì)量中的先導(dǎo)作用，促進教育科學(xué)研究工作在新的起點上邁上新的臺階,。

1．明確一個宗旨：提供服務(wù),，提升品位，促進教育均衡,、和諧發(fā)展,。

2．堅持兩個立足點：立足課堂，立足師生發(fā)展,、學(xué)校發(fā)展,。立足課堂即為研究始于課堂，教育科研作用之一在于改善教學(xué)行為,、提高教育教學(xué)質(zhì)量,，在于改變教師職業(yè)倦怠和低水平重復(fù)，成為推動基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的助推器,。立足師生,、學(xué)校發(fā)展即為研究在于探索、歸納教育教學(xué)規(guī)律,，提煉教師的教學(xué)特色和風格,，帶動學(xué)校整體質(zhì)量提高，成為教師專業(yè)成長的階梯,、學(xué)校辦學(xué)特色提煉和教育教學(xué)質(zhì)量提升的動力,。

3．落實三項行動計劃：打造共同體、深化調(diào)研,、開展送輔導(dǎo)到學(xué)?；顒印４龠M同類課題研究的深入,，求特色彰顯,、促內(nèi)涵提升，形成如教師專業(yè)發(fā)展研究,、留守兒童,、民工子女教育研究共同體，以選一個主題,、辦一次沙龍的方式,，旨在為學(xué)校研究建構(gòu)一種新機制,、搭建一個新平臺，發(fā)揮孵化器職能,，促進教育高質(zhì)量發(fā)展,；為促進區(qū)域均衡發(fā)展，利用教研培訓(xùn)站為單位等途徑開辟論壇,，促進教育均衡發(fā)展,。深化調(diào)研，對教育中的熱點,、難點及普遍關(guān)注的問題進行研究,，如校本教研與師生發(fā)展等，并重視調(diào)查研究后的反饋,、指導(dǎo)與行動研究,，促進教育和諧發(fā)展。深入開展生命教育輔導(dǎo)團送輔導(dǎo)到學(xué)?；顒?，以講座、活動課,、現(xiàn)場咨詢等形式,，送輔導(dǎo)到學(xué)校、進課堂,，為師生提供輔導(dǎo)與服務(wù),，培養(yǎng)健全人格，緩解心理壓力,，提升生命質(zhì)量,，促進師生健康發(fā)展。

1．增強自身隊伍素質(zhì),，提升科研指導(dǎo)能力,。堅持科研的服務(wù)功能，為教育行政決策服務(wù),、為教育實踐服務(wù),、為師生發(fā)展服務(wù)；提高機構(gòu)人員的研究能力,，開展調(diào)查研究,，深入、指導(dǎo)課題實施,，采用講座式,、問診式、咨商式、專題式等多種方式為一線老師提供面對面的指導(dǎo),，使廣大教師成為行動者,、研究者，在研究中改善教學(xué)行為,、提高育人質(zhì)量,，在課題實施中生成智慧、促進專業(yè)成長,。組織學(xué)校教科室主任常規(guī)培訓(xùn),、專題研討，在實踐中提高能力,，并帶領(lǐng)到其他省市科研先進的學(xué)校參觀學(xué)習，在學(xué)習中提高科研指導(dǎo)能力,。

2．加強實驗基地建設(shè),，促進城鄉(xiāng)均衡發(fā)展。召開教科研實驗基地專題會議,，按照《湖州市市縣（區(qū)）兩級教育科研基地條例》,，做好市級教育科研實驗基地的鞏固提高工作。以教研培訓(xùn)站為載體,，組織實驗基地開展形式多樣的專題研討或經(jīng)驗交流活動,，以城帶鄉(xiāng)、以市教科研實驗基地帶一般學(xué)校,、以科研骨干帶普通教師,，進一步發(fā)揮實驗基地的示范帶頭作用。

3．強化課題過程管理,，提高教育研究質(zhì)量,。認真做好省、市,、縣規(guī)劃課題的申報及立題評審,，組織開題、中期論證,，加強課題研究的資料積累和檔案管理,。努力做好結(jié)題工作，確保結(jié)題質(zhì)量,；改革鑒定方式,，采用部分縣級課題現(xiàn)場結(jié)題形式，做好每年一度的教育科學(xué)優(yōu)秀研究成果的評獎工作,，嚴格按照評比標準和程序,，堅持科學(xué)、公正和公平的原則,。努力實現(xiàn)縣級課題抓普及,、市級課題出成果,、省規(guī)劃課題創(chuàng)特色、省重點課題樹品牌,。爭取在理論上取得一定突破,、在實踐和推廣方面取得較大效益。

4．注重課程建設(shè)研究,，推進新課程改革進程,。深化參與式德育研究，編寫,、使用《我說長興》地方德育讀本,，讓長興的孩子知長興、愛長興,、美長興,，推動全縣精神文明建設(shè)，提升整體道德水平,。加強校本課程建設(shè),，合理利用校本資源，提升教師課程開發(fā)和執(zhí)行能力,，從課程的執(zhí)行者成為課程的領(lǐng)導(dǎo)者,、開發(fā)者。加強學(xué)科課程研究,，據(jù)學(xué)生身心特點使課程更具操作性,，在課程開發(fā)的過程中提高問題意識，形成反思能力,，改進教學(xué)行為,。

5．開展調(diào)查研究工作，關(guān)注師生和諧發(fā)展,。根據(jù)教育科學(xué)事業(yè)發(fā)展新形勢的需要,，凸現(xiàn)教科研機構(gòu)的參謀作用，圍繞教育熱點,、難點,、重點等方面問題開展專題調(diào)研，完成城鎮(zhèn)化過程中進城農(nóng)民工子女和農(nóng)村留守兒童教育問題專題調(diào)查,、班主任工作狀況及緩解壓力的研究等,，采用量的調(diào)查與質(zhì)的研究相結(jié)合的方法，了解現(xiàn)狀,、分析對策,、全面指導(dǎo)，使調(diào)查研究結(jié)果成為行政決策、行動實施的依據(jù),，解決現(xiàn)實問題,，提高教育科研的實效性。

6．發(fā)揮《長興教育》陣地作用,，搭建長興教育發(fā)展的平臺,。選用獲獎?wù)撐摹⒀芯繄蟾?，推廣優(yōu)秀成果,；錄用教育敘事、教學(xué)案例等,，記錄成長歷程,；繼續(xù)留用人物介紹彩頁，提供展示平臺,，發(fā)揮名師名校長在全縣的引領(lǐng),、輻射作用；新辟特色建設(shè),、學(xué)校專遞（配套的封三學(xué)校之窗彩頁）欄目，反映學(xué)校特色工作,、亮點工作和促進學(xué)校發(fā)展的工作,；送《長興教育》進社區(qū)，擴大長興教育影響,，營造全社會關(guān)心教育氛圍,。

7．推廣生命教育研究成果，服務(wù)師生健康成長,。鞏固心理健康教育骨干教師成長工作坊成效,，組織生命教育輔導(dǎo)團成員扎實開展送輔導(dǎo)到學(xué)校、進課堂活動,，為學(xué)生提供輔導(dǎo)與服務(wù),，提升生命質(zhì)量，培養(yǎng)健全人格,。了解中小學(xué)教師的工作狀態(tài),，創(chuàng)設(shè)平臺通過多種途徑減輕教師的職業(yè)倦怠,；利用全縣心理健康教育骨干教師資源,、培訓(xùn)學(xué)校心理健康教育骨干教師，開展學(xué)生心理輔導(dǎo)與咨詢,，培養(yǎng)學(xué)生健全完美人格,，促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

8．體現(xiàn)教育學(xué)會職能，活躍群眾性學(xué)術(shù)研究氣氛,。努力營造濃厚的教科研氛圍,，通過多種形式舉辦具有相當規(guī)格的專題研討會或?qū)W術(shù)活動，爭取使若干項研究成果在省,、市產(chǎn)生一定的影響,。通過各種活動，多形式,、多途徑,，將已取得成果進行宣傳推廣，鼓勵學(xué)校開展校際之間,、區(qū)域之間交流,、學(xué)習，通過報告會,、成果展示會,、觀摩課、研討會,、教學(xué)科研節(jié)等將課題研究成果轉(zhuǎn)化為第一生產(chǎn)力,，使課題研究與課堂教學(xué)、理論與實踐,、普及與提高融為一體,，形成合力。

1月份：

1．公布xx年年度教育學(xué)會論文評選結(jié)果,；

2．公布xx年度省,、市、縣規(guī)劃課題立項,；

3．公布xx年年度縣規(guī)劃課題結(jié)題及優(yōu)秀科研成果獲獎名單,。

2月份：

1．公布《我說長興》學(xué)生優(yōu)秀作品獲獎名單。

2．《我說長興》德育讀本印發(fā),；

3．組織部分省,、市xx年年度教科規(guī)劃課題結(jié)題成果的集中鑒定工作；

4．心理健康教育骨干教師成長工作坊（延續(xù)到6月份）,。

3月份：

1．分教研培訓(xùn)站召開教育科研工作會議暨部分省,、市課題開題報告會議；

2．推薦學(xué)科論文參加市教研室組織的各學(xué)科統(tǒng)一的優(yōu)秀論文評選,；

3．組織申報省,、市教研系統(tǒng)規(guī)劃課題申報；

4．地方課程立項申報,；

5．《校本教研與師生發(fā)展》專題調(diào)研,；

6．心理健康教育送輔導(dǎo)到學(xué)?；顒樱ㄑ永m(xù)到6月份）。

4月份：

1．組織部分省,、市,、縣規(guī)劃課題研究初、中期匯報交流（延續(xù)到6月份）,；

2．組織推薦市教育學(xué)會論文評選,；

3．編輯《來自學(xué)校教育科研的報告》（優(yōu)秀論文集）；

4．組織學(xué)校教科室主任外出考察學(xué)習,；

5．高考前系列心理輔導(dǎo)活動（講座,、咨詢、團體活動課等）（延續(xù)到6月份）,。

5月份：

1．組織選送參加湖州市xx年年度教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎評選,；

2．《城鎮(zhèn)化過程中進城農(nóng)民工子女和農(nóng)村留守兒童教育問題》專題調(diào)研；

3．選送中小學(xué)心理健康教育輔導(dǎo)個案參加市評選,。

4．開始受理《浙江省中小學(xué)心理健康教育教師上崗資格證書》c證面試,、b證論證考核、a證論證答辯的申請,。

6月份：

1．組織參加浙江省教育科學(xué)第六屆優(yōu)秀科研成果評選申報,；

2．召開市實驗基地、科研骨干座談會,、德育讀本征求意見座談會,；

3．《我說長興》第二次修訂、印刷,；

4．重大考試后的心理干預(yù)工作,；

5．協(xié)助完成教育局,、教研中心,、有關(guān)科室工作任務(wù)。

7-8月份：

1．組織參加《浙江省中小學(xué)心理健康教育教師合格證書》面試,。

9月份：

1．召開學(xué)校教科室主任會議,；

2．檢查指導(dǎo)課題實施情況（延續(xù)到12月份）；

3．心理健康教育骨干教師成長工作坊（延續(xù)到12月份）,；

4．中小學(xué)心理輔導(dǎo)站工作學(xué)習,、研討；

5．心理健康教育送輔導(dǎo)到學(xué)?；顒樱ㄑ永m(xù)到12月份）,；

6．組織參加浙江省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀科研成果評選活動。

10月份：

1．申報xx年度省,、市重點,、規(guī)劃課題和縣規(guī)劃課題,；

2．舉辦教科研骨干培訓(xùn)班；

3．申報省,、市課題負責人培訓(xùn)會議,；

4．《班主任專業(yè)成長》專題調(diào)研

5．參加湖州市心理輔導(dǎo)活動優(yōu)質(zhì)課評比。

6．舉辦學(xué)校課程建設(shè)論壇,；

11月份：

1．省,、市課題申報評審；

2．縣規(guī)劃課題結(jié)題,、鑒定,；

3．協(xié)助完成省、市規(guī)劃課題結(jié)題鑒定,；

4．召開心理健康教育第二屆年會,；

5．選送心理健康教育優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案參加市評比,。

6．征集縣教育學(xué)會xx年優(yōu)秀論文,；

12月份：

1．縣教育學(xué)會優(yōu)秀論文評選；

2．評審xx年縣規(guī)劃課題立項,；

3．中小學(xué)心理健康教育教師（試用）年度實踐考核,；

4．xx年年浙江省學(xué)校心理健康教育三優(yōu)成果評選活動；

5．完成省教科院,、市教科研中心,，省、市教育學(xué)會布置的工作任務(wù),。

科研計劃年度計劃1500字左右 科研項目年度計劃篇二

本學(xué)期,，我校教科研工作，將以科研興校,，科研興教,，科研興師為指針，實施課題帶動戰(zhàn)略,，走工作科研化,，科研工作化的教改之路，促進高品位特色學(xué)校創(chuàng)建,，推動高素質(zhì)教師隊伍發(fā)展,，致力于學(xué)生高素質(zhì)形成，使教科研工作再上一個新臺階,。

1．認真做好市級課題及各個微型課題的結(jié)題工作,。

2．積極打造書香校園，促進師生共同發(fā)展,。

3．加強教學(xué)研究力度,，切實開展教研活動,，發(fā)展特色，不斷提高課堂效率,。

4．認真組織教師撰寫教學(xué)論文,，并積極參加各項征文活動。

5．認真完成學(xué)校交辦的其它工作,。

本學(xué)期,，為使教科研工作富有成效，學(xué)校將開展一系列扎實,、有序,、靈活、高效的教科研活動,，注重一線科研,，個性科研，愉快科研,。

1．加強理論學(xué)習

本學(xué)期將加大理論學(xué)習力度,，試行雙周推薦文章學(xué)習，堅持集中學(xué)習與自學(xué)相結(jié)合的方式,，組織各學(xué)科教師研讀新課標,，明確學(xué)段目標及要求，實行以考代查的方式來督促老師們不斷學(xué)習,，提升自身的理論水平,，

我們要抓住新一輪課改契機，以先人一步,，早人一拍的膽識,，搶戰(zhàn)教育制高點，對新課程理念,，要準確把握,，全面體現(xiàn)。其一要正確認識教學(xué)內(nèi)容,，打破教科書是唯一教學(xué)內(nèi)容的狹隘認識,，樹立學(xué)習資源無處不在的思想,，做課程資源的開發(fā)者和建設(shè)者,。其二要正確定位師生角色，學(xué)生是學(xué)習的主人,，教師是學(xué)生學(xué)習的組織者,、引導(dǎo)者、合作者,，實現(xiàn)真正意義上的自主,、合作,、探究的學(xué)習方式。

2．加強課題研究

學(xué)校將把課題研究作為教科研載體,，其目的不在于創(chuàng)造多少理論價值,，而在于通過有目的、有計劃地實施研究,，實實在在地解決一些實際問題,，探索教育教學(xué)規(guī)律。因此,，要求大家把教學(xué)工作自覺納入教科研軌道,，有意識地培養(yǎng)自己的研究習慣，學(xué)會在研究狀態(tài)下工作,，在工作狀態(tài)下研究,。認真做好省、市級課題的結(jié)題工作,，及時總結(jié)成果,，撰寫課題研究報告。

在省,、市級課題的基礎(chǔ)上,，努力做好縣級微型課題研究。積極抓好“四個一”工程:即一個課題(要求大家根據(jù)學(xué)?？傉n題及本學(xué)科實際,，確立視角小、內(nèi)容實,、周期短,、結(jié)題快的小課題，明確自身教改方向),；一個筆記(包括記寫實驗隨筆和業(yè)務(wù)筆記,，特別是前者，我們要圍繞研究重點,，隨時采擷教改生活浪花,，捕捉教學(xué)智慧火花，不斷升華教育實踐,，積累鮮活的個性化實驗素材),；一堂實驗課(要求圍繞實驗課題人人出示校級或組內(nèi)實驗研究課)；一篇成果文(每位教師期末都要提交課題研究成果文,，由學(xué)校評審小組予以評定),。總之,，我們要把課題研究融入我們平日的教育教學(xué)活動中,，不斷發(fā)現(xiàn)新問題,，總結(jié)新經(jīng)驗，闖出新路子,。

3．加強隊伍建設(shè)

要努力營造濃厚的教科研氛圍,，構(gòu)建一支有發(fā)展后勁的教科研隊伍。一是健全組織,，建立校長室——教科室——大學(xué)科組——年級學(xué)科組的四級網(wǎng)絡(luò)管理體系,，確保各項活動扎實有序地進行；二是建立活動制度,，堅持半日研修活動,，學(xué)習新課改精神，帶領(lǐng)教師盡快走進新課程,；三是分層推進,，對新上崗的教師，要求拜一位有經(jīng)驗的老師為師,，并模仿學(xué)科領(lǐng)域比較成功的校內(nèi)外教學(xué)經(jīng)驗,，促其盡快上道入門；中間層的教師,，引導(dǎo)其圍繞學(xué)科建立小課題,，開展研究，不斷提高教學(xué)水平,；骨干教師則著重幫助其反思,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，建立符合其教學(xué)個性的課題,，通過教育科研,，逐步形成特色，努力打出旗幟,。

4．促進特色發(fā)展

科研計劃年度計劃1500字左右 科研項目年度計劃篇三

xx—xx第一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將全面展開,，為了提高我校干部教師教育教學(xué)的科研水平，鞏固我?！叭巳藚⑴c課題研究”的實效性,，進一步推進課堂高效教學(xué)，提升教師專業(yè)素質(zhì),，更為本學(xué)期在“天津市義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)標準”的圓滿達標工作上，充分發(fā)揮“教科研為先導(dǎo)”的重要作用,，全面改進課堂高效教學(xué)的方略,，全面提高學(xué)校的整體教學(xué)水平,，并結(jié)合學(xué)校教育科研三年規(guī)劃,，特制定本學(xué)期的學(xué)校教科研工作計劃,。

1.做好本學(xué)期10月份“xx市義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)標準”市級綜合評估驗收有關(guān)教科研方面的準備工作,，為我校圓滿完成達標任務(wù)做好充分的準備,。

2.進一步修訂和完善我校的有關(guān)教育方面的規(guī)章制度。

3.完成本學(xué)期三項縣級課題,、三項校級課題的研究探索工作,。

4.結(jié)合課題成果推廣，做好本學(xué)期“先學(xué)后教”教學(xué)模式的全面推行工作,。

5.開展好兩次“校級論壇”活動,。

6.認真做好教育科研的理論學(xué)習與科研能力的培訓(xùn)活動。

7.做好縣級論文,、縣級論壇的校級評選工作,。

8.近期完成學(xué)校辦學(xué)特色“大愛有根”的總結(jié)創(chuàng)建活動。

9.配合縣教科室的安排,，做好我校干部教師教科研工作綜合評優(yōu)活動,。

10.征集評選本學(xué)期教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思,、教學(xué)案例,、課堂教學(xué)評價的“四個一”活動，以此提高教師教學(xué)與教科研水平,。

繼續(xù)強化我校的“以課題研究為載體,，拉動課堂改革，提升理論與科研水平,?！边@一教科研特色。為迎接市級“標準化”提升驗收,，本學(xué)期力爭做到,，發(fā)揚優(yōu)勢，改進不足,，擬從以下方面進行改進,。

1.加強對教科研工作的領(lǐng)導(dǎo)。繼續(xù)發(fā)揮課題研究的`引領(lǐng)作用,，加強對教科研工作的指導(dǎo),，加強對教科研工作的管理、考核,，力爭讓教科研工作落到實處,。每位教師要自覺參加教科研活動，因為“人人參與課題研究”是“標準化”中的明文規(guī)定。

2.明確研究重點,。緊緊圍繞教育教學(xué)工作實踐,，結(jié)合創(chuàng)建“高效教學(xué)”活動，抓住一些帶有前瞻性的問題進行研究和探索,。通過校本教研和課題研究活動,，組織教師開展教科研總結(jié)、案例的評選活動,，研究成果——論文的征集評定工作,。讓廣大教師從教學(xué)研究中體驗到樂趣，享受到成果,，爭做研究型教師,。

3.加強課題研究。學(xué)校上學(xué)期末對已立項研究的兩項縣級課題,，上交縣教科室有望結(jié)題,，另外三個縣級課題和三個縣級課題要繼續(xù)開展深入研究，力爭早出成果,。與此同時,，還要做好課題成果的推廣活動?；顒有问饺匀徊扇「髯蕴剿髋c課題組集中活動交流相結(jié)合,，適時舉行階段成果的經(jīng)驗交流和亮階段成果課活動。

4.協(xié)調(diào)并組織好教科研能力培訓(xùn),、校級學(xué)術(shù)論壇,、課題研究方法、課堂改革以及經(jīng)驗交流,、亮課等各項活動,。要有計劃，有過程,，有實效,。做好教師參加活動的考評工作，特別是從教師出勤情況,、完成活動的效果等方面考察,。及時總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題,，及時總結(jié),，做到以優(yōu)促庸。

5.為了促進學(xué)校教科研工作良性發(fā)展,，擬定本年度的評選工作要采取量化評定,。做到優(yōu)中選優(yōu)，真正發(fā)揮優(yōu)秀教師在教科研方面的表率和引領(lǐng)作用。

6.要把課題研究,、課題成果推廣作為學(xué)校的常態(tài)化,，大造人人積極參與教科研的濃厚氛圍，實現(xiàn)人人參加教科研,，人人從中得到收獲,。

總之,，我校干部教師要認真學(xué)習“天津市義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)標準”的相關(guān)內(nèi)容，查找我校存在的不足,，并以此為指南,，保障我校全面開展扎實有效的各種形式的教育科研活動。

科研計劃年度計劃1500字左右 科研項目年度計劃篇四

本學(xué)期,，我校教育科研工作將立足當前課程改革的新要求和新學(xué)期的中心工作,，以課程改革為重點，以教育教學(xué)為中心,，以教委和學(xué)校工作思路為依據(jù),，造就和形成一支科研型、學(xué)者型的教師隊伍,。以“在行動中研究,，在研究中行動”為科研主要方法，遵行“學(xué)習-實踐-反思-寫作”的科研原則,，讓教科研做到實處,；以“為教師專業(yè)成長服務(wù)，為課堂教學(xué)精彩引領(lǐng)”為著力點,，進一步增強教師的教科研意識,，建設(shè)一支訓(xùn)練有素、自主合作的教科研隊伍,，不斷汲取科研技術(shù),，為學(xué)校教科研多出成果。全面推進素質(zhì)教育,，使學(xué)校教科,、教研工作計劃再上新臺階

1、加強對課題的指導(dǎo),，深入課堂及年級組,，了解課題的進展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決,。

2,、召開課題研討會，征求各方面的建議，集思廣益,。

3,、組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果,。

4,、認真組織階段性驗收，并及時總結(jié),。

5,、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結(jié)題驗收,，本學(xué)期還將對其各類資料作系統(tǒng)整理,，做好驗收報告和總結(jié)的前期準備。

1,、認真做好教育科研的調(diào)查,，分析、后測工作,。規(guī)范科研管理,，建立章程制度。

2,、加強學(xué)?？蒲泄歉申犖榈慕ㄔO(shè)。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著,，搞一項教育實驗課題,，撰寫一篇教育論文。舉辦講座,，使老師們掌握科研課題的選題,、立項、具體實施的操作方法,、結(jié)題報告撰寫等科研方法,。

3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作,。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀,、指導(dǎo)、修改工作,，加強向外推薦的力度,，爭取論文發(fā)表和獲獎,。舉辦教師論文和教案的評優(yōu)工作。

4,、課堂教學(xué)是落實課改的主渠道,，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要場所。本學(xué)期嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性,，注重課堂教學(xué)的過程評價。力促教學(xué)課堂樸實,、真實,、厚實。

20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校教科研工作計劃

1,、公布計劃,。

2、布置豐臺區(qū)教育學(xué)會第十二屆教育教學(xué)征文評比的工作,。

1,、召開教研組長會議和課題組長會議,，傳達上級會議精神,，布置本學(xué)期的學(xué)校課題研究和教學(xué)研究工作。

2,、教師座談寫論文案例的心得和體會,。完成豐臺區(qū)教育學(xué)會第十二屆教育教學(xué)征文的選送工作。

1,、繼續(xù)組織好教育,、教學(xué)論文的交流、評比,、推薦等工作,。

2、組織教師外出教研聽評課,。

1,、隨遷子女教育研究項目成果征集活動。

2,、完成十二五課題的選項和報送工作,。

1、準備第一階段的小結(jié),，寫出本學(xué)期課題研究的論文,。

2、總結(jié)一學(xué)期的教研科研工作,。

科研計劃年度計劃1500字左右 科研項目年度計劃篇五

以深化課程改革為龍頭,，樹立嶄新的教育理念和教學(xué)思想，圍繞學(xué)校發(fā)展總目標,，認真貫徹落實“科研興校,、科研興教”的教科研戰(zhàn)略方針,，以一切為了學(xué)生的發(fā)展、一切為了教育的質(zhì)量為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習為重點,，以課改為杠桿，以特色教育為突破口,，以教育科研為先導(dǎo),，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習,、學(xué)會合作,、學(xué)會生活，積極開展各種教研工作,，全面推動學(xué)校教科研工作穩(wěn)步提高,，進而提高師資水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)校的全面教育教學(xué)工作奠定基礎(chǔ),。

1、做好“十一五”科研課題的開展和培訓(xùn)工作,。

2,、科研工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化建設(shè),。

3,、做好科研成果征集工作。

4,、強化校本課程的開發(fā)與研究,，加強教學(xué)研究力度，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

5,、堅持對骨干教師培訓(xùn)，提高科研工作新起點,。

（一）課題研究：

1,、加強對課題的指導(dǎo)，深入課堂及年級組,，了解課題的進展情況,，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。

2,、在課題實驗中采取自學(xué),、專題培訓(xùn)等形式，以提高教師教育科研理論水平,。

3,、組織研究課題匯報會,，展示實驗階段性成果。

4,、認真組織階段性驗收,，并及時總結(jié)。

5,、注重課題研究過程中各類資料的積累工作,。

（二）教學(xué)研究：

1、各組要切實有效地開展教學(xué)研究活動,，認真鉆研教材,，正確把握學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展目標，加強集體備課,，加強對青年教師的傳幫帶,，課堂教學(xué)中要在夯實基礎(chǔ)的前提下，努力體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀念,，注重科研與教研活動的整合,。本學(xué)年起我們將盡可能以“團隊合作”的形式進行科研課題的研究活動，使教研活動與科研活動在形式,、內(nèi)容上真正結(jié)合起來,，逐步提升科研活動與教研活動的水平,。

2,、認真開展“研訓(xùn)一體化”教研活動，加強以新課程理念和課題研究目標指導(dǎo)自己平時的研究課,，課前有明確研究指導(dǎo)理念,，課后有反思總結(jié)，使自己的每一節(jié)研究實踐課有所收獲,。

3,、加強聽課活動，積極參加教學(xué)活動,，廣泛了解教改信息,，以供更多的教師學(xué)習提高。

4,、加強理論學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,，認真撰寫“教學(xué)隨筆”。各教研組根據(jù)本學(xué)科特點和實際情況,，有計劃的組織專題教研和學(xué)習活動,，做到每位教師都學(xué)深學(xué)透，都有所得,。從而及時了解教改動態(tài)和前沿理論,，并善于將學(xué)習和教學(xué)實踐聯(lián)系起來,，對自身的教學(xué)情況作經(jīng)常反思，按時,、認真撰寫“教學(xué)隨筆”,。

（三）常規(guī)工作：

1、認真做好教育科研的調(diào)查,，分析,、后測工作。規(guī)范科研管理,，建立章程制度,。

2、加強學(xué)?？蒲泄歉申犖榈慕ㄔO(shè),。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題,，撰寫一篇教育論文,。

3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作,。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀,、指導(dǎo)、修改工作,，加強向外推薦的力度,，爭取論文發(fā)表和獲獎率超過上學(xué)期。

9月份：

1,、制定學(xué)校教育科研計劃,。

2、撰寫科研論文,。

3,、抓好科研培訓(xùn)工作。

4,、抓好教師科研學(xué)習材料上交工作,。

10月份：

1、上一節(jié)研究課,，并寫好課后反思,。

2、做好《合作學(xué)習的組織策略及時效性的研究》課題研究工作,。

3,、辦好科研報。

11月份：

1,、抓好《合作學(xué)習的組織策略及時效性的研究》課題研究成果推廣工作,。

2,、抓好科研培訓(xùn)工作。

3,、辦好科研報

4,、撰寫好教學(xué)隨筆。

12月份：

1,、各課題組整理課題研究成果,。

2、抓好教師科研學(xué)習材料上交工作,。

元月份：

1,、各課題組完成課題研究總結(jié)。

2,、各教師撰寫好課題小結(jié),。

3、教師撰寫教育科研論文,。

4,、整理一學(xué)期學(xué)校教育科研有關(guān)檔案

科研計劃年度計劃1500字左右 科研項目年度計劃篇六

以全園工作計劃為指導(dǎo)，進一步加強內(nèi)涵建設(shè),，推動教師專業(yè)成長,，切實提高本園的保教質(zhì)量，促進幼兒的全面發(fā)展,，特制定以下工作計劃：

深入學(xué)習《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》,，深刻把握《綱要》精髓與《指南》建議，高舉素質(zhì)教育的旗幟,，扮演好教師的多重角色,，充分認知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習特點,，自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育;在“存精,、吸納,、創(chuàng)新”的課程研究總原則下，突顯語言特色,，堅持課程與課題研究整合相融求效益,，不斷深化園本課程建設(shè)，推動教育科研向縱深發(fā)展,。

（一）總目標

1.以抓實教育教學(xué)活動研討為核心,，優(yōu)化教學(xué)活動的組織，以理論學(xué)習為抓手,，促進教師吸納,、反思水平的整體提高,。

2.合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展,。

3.以點帶面,，以科研促教研，凸顯我園特色,。

（二）分目標

1.繼續(xù)開展問題教研,、確保教研策略實效性.

2.做好區(qū)域課題研究工作。

3.抓好學(xué)習教研,，引導(dǎo)教師將教研與實際教學(xué)活動相融合

4.集思廣益調(diào)動教師研究積極性

5.深入開展教育教學(xué)研究,，促進教研不斷深入。

6.完善教研制度和教研系統(tǒng),。如教研組制度,、學(xué)習、活動,、教研策略運用等方面,。

（一）常規(guī)工作

1．教研會：組織學(xué)期初教研組工作會，進行工作部署,、時間安排,，各組分工準備，各負其責,。工作有：主題整合指導(dǎo),、骨干教師（教研組）承擔教研活動、問題小教研,、教研組教學(xué)教研活動,、課題研究活動。

2.教研安排

(1)時間：確定每周四為教研活動日,。每月每周四活動：大教研,、問題教研、教學(xué)型小教研,、集體觀摩活動,。每周二進行小集體備課。

(2)教研組：教研組,、骨干教師組織小教研活動,，每月不少于一次?；顒右源笮〗萄邢嘟Y(jié)合,，教育教學(xué)教研相結(jié)合。其中大教研固定時間，每月末進行下月主題教學(xué)課程的整合,，如主題,、目標、活動內(nèi)容,，同時為調(diào)動教師的教研積極性及主動性區(qū)域的課題研究進行由教研組牽頭,，骨干教師做引領(lǐng)進行課題的鞏固工作。

3.教案,、工作記錄

(1)青年教師入門記錄工作日記,，成熟與骨干教師記錄隨筆、案例記錄,，觀察,、分析、措施和持續(xù)記錄,，形成系列案例分析,。

(2)評比批閱，教研組長每周評比輪流請組內(nèi)成員參與,。

(3)網(wǎng)絡(luò)分享展示,，將特優(yōu)教案、教育筆記在每月最后一周周四進行分享,，進行小結(jié)

4.可視化成果積累

為方便成果整理,，鼓勵引導(dǎo)教師進行可視化材料收集，學(xué)期中進行整理培訓(xùn),，嘗試可視化成果整理,。

5.資源包整理。以不同方式整理資源包,，如文字,、微課程、視頻等,。

（二）教研活動

1.加強研究型教研

(1)形成小組捆綁式學(xué)習教研形式

①召開教研會議,，進行本學(xué)期教研研究活動策劃。如：理論研究：主題區(qū)域的材料投放以及材料如何體現(xiàn)材料的層次性,、趣味性,、一物多玩性等，就如何進行觀察指導(dǎo)研究探討,，促進幼兒角色游戲和個別化教學(xué)的有效開展。

②進行準備工作和職責分工,。如小組組長碰頭會,、組長座談會。

③小組式策略研究和再討論

實踐研究：觀察、介入,、策略效果,；及后期的驗證及歸納提升。各組做階段性的總結(jié),，并進行對比學(xué)習,。

④各組進行教研活動整理和成果梳理。

(2)問題教研深入開展,，平?；?/p>

以教師,、家長,、幼兒的問題為小教研活動內(nèi)容，分組進行繼續(xù)以問題教研為突破口開展教研活動,，為問題教研為抓手來解決教師們亟待解決的問題,。繼續(xù)分組問題教研活動的開展，由教研組長,、骨干教師負責組織研修活動,。關(guān)于問題教研，我們將努力致力于教育,、教學(xué),、幼兒、家長等,，豐富教研活動,，形成實用性策略師從而使老師成長，幼兒獲益,。各組形成策略之后要在各組推廣實現(xiàn)最大化資源共享,。

2.教學(xué)型教研

(1)主題教學(xué)教研。全園教學(xué)活動以《多元互動》為主要教材,，《幼兒園活動整合課程》為輔助教材,。主題教學(xué)教研主要進行的月主題課程資源整合，各分題的研討,，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,，研討教學(xué)方法。為園本課程的形成奠定基礎(chǔ),，從而主題化,、系統(tǒng)化教研工作。

(2)開展教學(xué)活動研討,活動以一課多研,、領(lǐng)域性研討,、同課異構(gòu)等形式進行研討,、教學(xué)和聽評課活動。

3.抓好學(xué)習教研,，引導(dǎo)教師進行有效學(xué)習活動,。

（三）完善教研制度

學(xué)習和完善教研制度，如“教研活動制度”,、教研組長職責“帶教制度”,、“集體備課制度”“聽評課制度”“教研資料管理制度”、“教研組長例會制度”,。在教研實踐活動,，讓教師從適應(yīng)到形成教研常規(guī)，共同遵守,。讓教研組長,、教師有章可依，保障教研工作,。

（四）繼續(xù)提升教研指導(dǎo)工作

為提高教師教育教學(xué)水平,、提升教研人員教研能力，將教研組長,、骨干教師作為園本研修主要角色進行幫助和促進他們成長,。

1.對教研組長等進行活動的輔導(dǎo)工作。輔導(dǎo)分別在活動前輔導(dǎo),、活動中指導(dǎo),、活動反思反饋、成果材料整理等,。另

2.因活動需求,，組織指導(dǎo)教研員不斷學(xué)習相關(guān)教研策略，閱讀專業(yè)書籍,、汲取專家經(jīng)驗,。

3.做好教研活動實踐跟進工作

教研活動后，做好教研活動的實踐跟進工作,，并進行階段性的總結(jié)與反思,。讓組織者在實踐中進步教研技能、在反思中提高教研能力,、在反饋中改進中提升教研水平,。在教研人員和教師的成長中，幼兒園教研工作向發(fā)展型教研轉(zhuǎn)型,。