時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

科研年度計劃表 科研年度計劃和年度目標篇一

積極推行素質教育,，推進《新課程標準》，真正確立起與新課程相適應的體現素質教育的教育理念，以學生發(fā)展為根本,，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變,，讓學生成為學習的主人。

（一）自身業(yè)務方面：

1,、爭取堅持養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣,。

2、努力改進課堂教學,，激發(fā)學生的學習興趣,，使他們變“苦學”為“樂學”。

3,、認真上好每一節(jié)課,，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次的教研活動,，認真思考并虛心學習,。

4、認真對待每一個學生,，認真處理每一件事情,，認真參與每一次班級活動，協助班主任管理好班集體,。

（二）個人進修方面：

１,、堅持參加小學繼續(xù)教育學習。

２,、學習信息技術,，不斷提升教育教學水平。

３,、提高自身素質,，不斷學習進取。

４,、主動認真練習“三字”,，堅持練畫簡筆畫，練說普通話,，也是我的一個發(fā)展規(guī)劃,。

（三）互相交流方面：

1、做好讀書筆記,。

2、寫好教學反思,，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階,。

3、寫好隨筆。

4,、做好集體備課,，每次與同事互相交流，一學期準備一節(jié)校級“公開課”,。

5,、積極參加各項教科研活動。

科研年度計劃表 科研年度計劃和年度目標篇二

(一)強化研討,，切實貫徹課題組,、教研組、備課組的教研活動,。

1,、加強課題組、教研組,、備課組的隊伍建設,。結合教師的實際情況及教學實際，確定研究課題,，認真制訂活動方案并精心組織開展教研活動,。活動著重于過程,，力求做到：有主題,、有紀要、有案例,、有成果,，學期結束組織檢查評比，表彰先進,。

2,、認真開展校本教研活動。堅持開展雙周教研活動,，從學校實際出發(fā),，堅持經常化,、制度化,、個性化、形式多樣化,。與縣教研室安排的活動有機結合,，重點進行備課、磨課,、聽課,、評課和教學方面的經驗交流研討活動,。加強校內優(yōu)質課評選，為市區(qū)級優(yōu)質課評比做好階梯工作,。本學期教研課仍以每周一主題的形式來進行統(tǒng)一安排,，采用個人申報，教科室統(tǒng)籌安排,，實行同課(主題)異構的研討和學科組賽課形式,。涵蓋學科有：語文、數學,、英語,、思品、科學,、音樂,、體育、美術,、科學等,。

3、關注教研實效,。在教研周活動的基礎上安排校內講座,、集團交流等多種形式的活動。積極鼓勵教師參與各級教研活動,，以學校教研,、網絡教研、活動教研相結合,，走出去,，帶進來。教研活動有計劃,、有通知,、有記載，將出席情況以及完成相關研究任務納入教研能力考核,。加強課堂觀察和專業(yè)書籍閱讀的引領工作,。每個教研組都在固定的時間內進行集體備課，中層以上領導督導指引,。

4,、在教研實踐的基礎上，大力推進經驗交流,。撰寫教學論文,，以校內交流、各級評比,、專業(yè)報刊發(fā)表等多種形式,，推廣自己的教學經驗,。組織老師積極參加省市教育學會活動，鼓勵個人申請課題研究,。爭取在本學期將相關課題進行結題活動。

(二)全面打造,，綜合提升教師專業(yè)素養(yǎng),。

實施素質教育，推進課程改革必須依托一支素質精良的教師隊伍,，所以學校應以“練內功,，促提高”為動力，著力打造一支適應現代教育發(fā)展的師資隊伍,。

1,、建立和完善教師的業(yè)務檔案。認真組織教師制定研修計劃,，建立和完善好教師專業(yè)發(fā)展檔案,。本學期將結合主題月活動的相關要求，安排多樣教師基本功比賽,，強化考核,，認真記載，留下教師一學期工作情況的原始資料,，結合教研活動與常規(guī)巡查對教師的研修情況進行督查與考核,，并把它作為期末績效工資考評以及評先、評職的依據之一,。

2,、大力推進教育教學研究與信息技術的整合。以課題研究為平臺,，積極引導教師在提高備課的實效性,、課堂教學有效性方面做有益的探索;鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源，注重現代化教學手段的運用,，加強學科與信息技術的整合,，提高電教設備的利用率。力求全體教師都創(chuàng)建“教師博客”,，并且利用博客網站的分類,、發(fā)表、更新,、下載,、互動、鏈接,、搜索等功能,，記錄和發(fā)布個人的工作過程,、生活故事、思想歷程,，精選和積累信息資源,，并與學校網站進行鏈接，形成一個論壇教研氛圍,，積極開展網絡教研,。本學期將繼續(xù)深入課題研究，教科室將在課題研究的具體環(huán)節(jié)上進行有效的指導,，并積極支持各級課題的申報,、結題工作。

3,、加強對新教師的培養(yǎng),。隨著青年老師的不斷增加，我們將重點抓好教學常規(guī)要求和課改理念的運用,，及時做好跟蹤,、培訓、提高,，使之不斷改進教學方法,，提高教學基本功的素養(yǎng)。堅持傳藝樹人并重,，在師徒之間大力倡導和塑造互動意識,、合作意識和共進意識，促進新教師的快速成長,。

4,、發(fā)揮骨干教師示范引領作用。要引導市級,、縣級骨干教師帶頭讀書學習,，帶頭教學改革，帶頭幫助青年教師成長,。每學年要教好一門學科,，帶好一個新教師，上好一節(jié)課示范課,，做好一次講座,。通師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺，創(chuàng)建舞臺;充分發(fā)揮他們在教學中的影響力,，使之成為課改大潮中的排頭兵,，以點帶面，推動全校師資隊伍的提高,。分階梯地對所有教師進行培訓,，做好師徒結對工作,，并將其納入教研考評。

5,、全面訓練教師達標項目,，針對教學設計基本功、教學表達基本功,、教學測評基本功,、教學研究基本功、教學專業(yè)技能基本功,、教學資源開發(fā)利用基本功六項要求，一一進行培訓和考核,。

6,、不斷堅持“兩字”練習，開展各種專題研究,，舉行才藝展示活動,，加快青年教師的成長，讓一些老師脫穎而出,。

(三)加強教學科研日?；囊庾R

抓常規(guī)管理一要科學，要遵循教學規(guī)律,，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念;二要規(guī)范,，要嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定;三要細節(jié)，要從備課,、上課,、作業(yè)批改等細節(jié)入手，從一言一行做起;四要過程,，立足于管好今天,，堅持“今日事，今日畢”,，養(yǎng)成雷厲風行,、追求完美的的工作作風。做到,，每月不定期檢查,，加強隨機檢查，檢查結果應及時進行反饋,，要與教師年度考核緊密掛鉤,。

(四)努力提升教學科研的效率。

要求教師把教學研究工作與自己的教育教學實際緊密聯系,，在課題研究中努力做到以校為本,，以教師為本,，關注學校發(fā)展，關注教師在教學工作中遇到的實際問題,，增強課題研究的實效性,、針對性;注重課題運作的規(guī)范性，克服功利主義,，重視過程性資料的積累,，樹立明確的課題研究意識，開展相關教研活動時注意圍繞課題研究進行,，避免盲目開展,。注重資料的積累，做好階段總結,。期末進行教學論文或者教學案例或者教學反思的匯編,。并依循上級教師績效工資專業(yè)要求部分，進行細則量化,。使教育教學研究的效率得到有效的提升,。

(五)規(guī)范功能室的使用和管理。

近年來,，學校能以創(chuàng)建“標準化學?！睘槠鯔C，加大資金投入,，配足設施設備,，辦學條件得到進一步改善。學校要緊緊利用這一時機,，充分利用好現有的專用教室和設施設備,，注重使用和維護已充實的儀器、設備,，堅決防止功能室閑置和各種設備,、器材棄用等不良現象。同時學校要以“小學生課外閱讀”平臺,，加強學校圖書室和閱覽室使用管理,，培養(yǎng)師生熱愛閱讀習慣;要以開展讀書日、讀書月等活動為載體,，以推薦書,、談心得等形式開展相關讀書活動，使學校圖書室,、閱覽室成為傳播校園書香的媒介,，使圖書成為師生成長中的精神養(yǎng)料，營造學校良好的閱讀氛圍。

科研年度計劃表 科研年度計劃和年度目標篇三

教育要改革,，科研要先行,。我們將以《幼兒園教育指導綱要》為行動指南，認真貫徹并落實區(qū)幼教工作要點和幼兒園工作目標,，強化“教育科研是教育發(fā)展的第一生產力”的理念,，進一步發(fā)揮教科研引領、服務功能,，以課題研究為載體,，以科研與教研、科研與培訓,、科研與師資隊伍建設的有效對接為落點,，立足本園特點，挖掘自身優(yōu)勢,，加快幼兒園特色建設的步伐,。堅持走內涵發(fā)展之路，務實進取,，不斷提高我園教科研質量，推動幼兒園的可持續(xù)發(fā)展,。

（一）建好科研組,，發(fā)揮網絡優(yōu)勢。

我們幼兒園已成立科研中心組,，由園長親自負責,，業(yè)務園長具體操作，下設科研組長,，再到各年級組,，最后落實到承擔研究任務的教師。通過分層管理,，層層落實,，已為我們帶來一定的教科研成效。本學期我們將更好地利用科研工作網絡優(yōu)勢,，進一步發(fā)揮教科研的導向,、服務功能。引導教師深刻認識教研與科研相輔相成的道理,，鼓勵教師作“研究型教師”,，養(yǎng)成帶著問題去教學的作風，及時發(fā)現教學中有價值的問題深入研究,?？蒲薪M要發(fā)揮“小、實,、活”的風格,，努力為教師搭建理論學習與經驗交流的平臺,，靈活多樣的開展研討交流活動，及時分析并解決課題研究中的問題,。

（二）全面提升教師科研水平,。

幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)、科研水平是制約幼兒教育科研向深度發(fā)展的一個重要因素,。要建設一支高素質,、具備較高科研能力的教師隊伍，必須加強教師的全方位培訓,?？紤]到目前我園師資隊伍的實際情況，我們本著“因人而異”的務實態(tài)度,，努力讓每一位教師達到自己的“最近發(fā)展區(qū)”,，通過各種途徑切實提高教師的科研水平與業(yè)務水平，加快教師隊伍的專業(yè)化成長,。

1,、多閱讀，多聆聽——提高理論水平,。

教育理念始終引領著教師的教育行為,，教育改革的'步伐要求我們不斷更新與充實自己的教育理論，這就需要我們多閱讀各類有關教育教學,、教育科研的書籍與刊物,，了解最新的教育動態(tài)，學習最優(yōu)的教育策略,，掌握最有效的科研方法,，使自己能采用更合適的教育行為來幫助幼兒的發(fā)展。本學期我們鼓勵每位老師能閱讀一些專業(yè)書籍,，推薦教師精讀各類優(yōu)秀文章,，以專題講座、信息交流,、主題研討等多種形式的活動激發(fā)教師閱讀熱情,、提高閱讀質量、提升理論水平,。

另外,，我們將繼續(xù)通過“走出去、請進來”等方法,，多角度開闊教師的視野,，提高教師的教育科研能力。一方面邀請有關專家、名師來園開設科研專題講座,，指導我們如何確立課題進行研究,；另一方面抓住一切可能的機會，多觀摩,、多討教,，了解最新的教研動態(tài)與研究策略，加快教師研究能力的提高,。

2,、多反思，多實踐——加強課題研究

建構主義學者提出“教學即研究”,，即：幼兒教師在教育兒童時對教育對象應抱著研究的態(tài)度,，從而真正深入地了解學習過程是如何在兒童身上發(fā)生的。這就要求教師在教學中“既是實踐者又是研究者”,，只有帶著研究的教學才是研究和教學的真諦,。幼兒園的研究主要是解決本園教育實踐中的問題，特別是教與學有關的一系列問題,，只有通過不斷的研究,，教師才能更好地理解幼兒，理解教師的課堂行為對兒童發(fā)展的影響,，從而使教師的行為朝著更有利于兒童發(fā)展的方向發(fā)展,。另外，我們教師的研究主要是“行動研究”,，即通過“計劃——行動——觀察——反思——計劃”的反復循環(huán)過程,，我們要對自己的教育實踐進行有規(guī)律的反思,，并把這種反思的結果用來指導和調整進一步的實踐,。教師也能在不斷的反思中向教育的最高境界——“研究”邁進。

實踐是檢驗真理的唯一標準,。理論必須在與實踐的無數次相互碰撞中才能得以內化和更好地運用,、指導實踐。作為一名幼兒教師,，我們要多開展教育科研實踐活動,，從實踐中發(fā)現問題、思考問題,、解決問題,，提高對課題研究和教育教學進程的自我分析能力，牢牢把握教育教學實踐和研究的整個動態(tài),。本學期將加強各課題的實踐研究：

（1）區(qū)立項課題《現代信息技術在幼兒數學教學中運用的實踐與研究》,、《幼兒交通安全啟蒙教育的研究》和園立項課題《利用多媒體代化幼兒園音樂教學》、《主題活動中家長資源的利用》、《保護環(huán)境,，從娃娃抓起》將繼續(xù)深入實施,。課題組老師要進一步加強理論學習，根據前一階段的研究情況進一步深入研究,，完成研究計劃,，寫好觀察記錄，不斷分析,、不斷總結,，完善課題方案。

（2）本著“人人參與”的精神,，在科研組教師承擔區(qū)園級課題的情況下,，鼓勵其余老師也積極參與投入科研活動中。各教研組（包括雙語,、課件,、電腦）、年級組都以組長為領頭羊,，帶領組員從以往的專題研究中轉變到課題研究工作中來,；教師也可以個人或自由組合成立課題組，從教學工作的實際出發(fā),，確立課題開展研究,，并充分做好六月份的課題申報工作。

（三）立足課題研究,，形成園本課程體系,。

隨著學前教育課程改革的不斷深入，園本課程的建設正作為當前幼兒園課程改革的重點之一而倍受關注,?！毒V要》的頒布與貫徹執(zhí)行，更加日益突現了其重要性,，可以說,，沒有園本課程的開發(fā)和實施很難達到課程改革的最終目的,。我們將繼續(xù)加強“娃娃軍?！闭n題研究，并著手“娃娃軍?！闭n題的結題準備工作,，擇優(yōu)匯編“娃娃軍校”探索性主題教育活動方案,，進一步探索,、優(yōu)化課程教材,。注重深化、延伸“藝術教育”課題,，使藝術教育與幼兒園教學相互滲透,、有機結合。

（四）完善科研制度,，規(guī)范課題研究過程管理,。

1、規(guī)范過程研究,。

為規(guī)范過程管理,，有效保證課題正常進行，我們將在課題承擔者中實施以下工作制度：

（1）期初制訂好課題研究階段計劃,。

（2）每月參加一次科研例會,，小結并匯報自己的課題研究情況。

（3）每學期圍繞自己承擔的課題上好研究課,，并進行自我評價,。

（4）期末寫好課題階段小結及論文。

2,、推廣科研成果

我們將以校園網為宣傳窗口,，鼓勵教師及時撰寫信息及文章，發(fā)布于校園網站,；積極利用校報,、宣傳欄、家長會等途徑,，向家長,、同行、社會宣傳我園的教科研成果,。同時將著力組織教師參加各級各類征文,、論文比賽；選送一批文章,、案例,、隨筆,、活動設計等教科研成果,，向各級各類雜志、刊物投稿,，爭取有一定數量的發(fā)表率,。加大推廣與宣傳力度，展示我園教育改革與發(fā)展的成果,。

科研年度計劃表 科研年度計劃和年度目標篇四

一,、指導思想

樹立科研服務意識,，以《豐都縣教育科學研究所__年度工作計劃》為指針，以積極實施素質教育全面提高教育質量為目的,，以新的課程改革為主要內容,，積極進行教育科學研究。全面樹立“科研興校,、科研興教”的理念,，以科研為動力推動我校各項工作的全面發(fā)展。特制定__年春期教科研工作思路,。

學校延續(xù)教科室,、年級組、教研組(備課組)三級教研網絡,，以教科室為中心,，層層負責，逐級推進,，保證每周有教研活動,。

1、建立年級組,劉玉華為幼教組組長,，曾珍為一至三年級年級組長,，黃平為四至六年級年級組長，陳軍為七年級年級組長,，白將軍為八年級年級組長,，皮永紅為九年級年級組長，負責各年級組的教學協調,、成績分析,、教師會議、尖子生會議等工作,。

各年級組設辦公室主任,，羅吉瓊為一至三年級年級組辦公室主任，梅剛為四至六年級年級組辦公室主任,，況顏為七至八年級年級組辦公室主任,，熊祥林為九年級年級組辦公室主任。負責本年級組辦公室的安排,、協調,、保管等工作。

2,、成立教研組(備課組),。

小學語文組：組長曾珍，成員有廖明權,、古利娟,、梁譚超,、李亞紅、朱子清,、秦淑玉,、文幸、向娟,、江美,、李代數、彭海明;

中學語文組：組長皮永紅,，成員有廖桂珍,、黃勇、黃英玲,、王興奎,、張濤、況顏;

小學數學組：組長黃平,，成員有李亞華,、張小蘭、熊朝宏,、彭海明,、毛應普、李紅賢;

中學數學組：組長陳永才,，成員有隆平,、陳軍、亓朝霞,、石傳利,、陳鵬;

英語組：組長龔桂華，成員有白將軍,、江政偉,、羅嵐楓、蘭俠,、楊曉慧,、李立、向蘭艷;

理化生組：組長李文孝,，成員有熊祥林,、廖金梅、向彥橋;

政史地組：組長余桂蘭,，成員有曾憲革,、廖玉容,、陳鄰酈;

藝體組：組長梅剛,，成員有秦春容,、車曉鈺、李春霞,、陳德碧,、譚雪霞、王希,、羅吉瓊;

小學綜合學科組：組長李亞紅,，成員梅剛、向蘭艷,、車曉鈺,、秦春容。

幼教組：組長劉玉華,，成員有劉小義,、馬小慶。

學科教師在教研組長的組織下,，加強對本學科及相關學科之間的研究,，并根據學校安排形成材料、記錄上交到科研處,。

(一),、以教研組為依托，開展與新課程改革相適應的校本教研活動,。

1,、校本教研專題研討會

活動形式：先由各教研組長在第三、四周根據本學科在教學“六環(huán)節(jié)”中確實存在的一些問題確定四次本期將進行的研討主題,，上報教科室備案,，再由教研組長確定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人和交流發(fā)言人要根據確定的主題認真準備發(fā)言材料且形成文字記錄;最后教研組長將開展的活動記錄和發(fā)言材料上交到教科室,。

2,、雙周業(yè)務學習促教師專業(yè)化發(fā)展活動

a、活動時間：雙周每周二下午17：30(冬季時間為16：30),。

b,、活動方式：

①全體教師統(tǒng)一學習業(yè)務知識，學習的過程中必須做好記錄,。

②觀看名師教學光盤,，看完后組織教師進行評課，以達到聽,、評課的統(tǒng)一,，并最終形成聽課材料。

3,、各教研組優(yōu)質課暨“三課”評選活動

a,、先由教科室按教研組登記教師上課順序;

b,、規(guī)定時間現場上課。

c,、由常規(guī)考核領導小組按《豐都縣課堂教學評價表》對課堂質量進行打分;

d,、評出各教研組一、二,、三名,，計算分數時去掉一個最高分和一個最低分然后求平均分算出

科研年度計劃表 科研年度計劃和年度目標篇五

xx—xx第一學期的教育教學工作即將全面展開，為了提高我校干部教師教育教學的科研水平,，鞏固我?！叭巳藚⑴c課題研究”的實效性，進一步推進課堂高效教學,，提升教師專業(yè)素質,，更為本學期在“天津市義務教育學校現代化建設標準”的圓滿達標工作上,，充分發(fā)揮“教科研為先導”的重要作用,，全面改進課堂高效教學的方略，全面提高學校的整體教學水平,，并結合學校教育科研三年規(guī)劃,，特制定本學期的學校教科研工作計劃。

1.做好本學期10月份“xx市義務教育學?，F代化建設標準”市級綜合評估驗收有關教科研方面的準備工作,，為我校圓滿完成達標任務做好充分的準備。

2.進一步修訂和完善我校的有關教育方面的規(guī)章制度,。

3.完成本學期三項縣級課題,、三項校級課題的研究探索工作。

4.結合課題成果推廣,，做好本學期“先學后教”教學模式的全面推行工作,。

5.開展好兩次“校級論壇”活動。

6.認真做好教育科研的理論學習與科研能力的培訓活動,。

7.做好縣級論文,、縣級論壇的校級評選工作。

8.近期完成學校辦學特色“大愛有根”的總結創(chuàng)建活動,。

9.配合縣教科室的安排,，做好我校干部教師教科研工作綜合評優(yōu)活動。

10.征集評選本學期教學設計,、教學反思,、教學案例、課堂教學評價的“四個一”活動，以此提高教師教學與教科研水平,。

繼續(xù)強化我校的“以課題研究為載體,，拉動課堂改革，提升理論與科研水平,?！边@一教科研特色,。為迎接市級“標準化”提升驗收,，本學期力爭做到，發(fā)揚優(yōu)勢,，改進不足,，擬從以下方面進行改進。

1.加強對教科研工作的領導,。繼續(xù)發(fā)揮課題研究的`引領作用,，加強對教科研工作的指導，加強對教科研工作的管理,、考核,，力爭讓教科研工作落到實處。每位教師要自覺參加教科研活動,，因為“人人參與課題研究”是“標準化”中的明文規(guī)定,。

2.明確研究重點。緊緊圍繞教育教學工作實踐,，結合創(chuàng)建“高效教學”活動,，抓住一些帶有前瞻性的問題進行研究和探索。通過校本教研和課題研究活動,，組織教師開展教科研總結,、案例的評選活動，研究成果——論文的征集評定工作,。讓廣大教師從教學研究中體驗到樂趣,，享受到成果，爭做研究型教師,。

3.加強課題研究,。學校上學期末對已立項研究的兩項縣級課題，上交縣教科室有望結題,，另外三個縣級課題和三個縣級課題要繼續(xù)開展深入研究,，力爭早出成果。與此同時,，還要做好課題成果的推廣活動,。活動形式仍然采取各自探索與課題組集中活動交流相結合，適時舉行階段成果的經驗交流和亮階段成果課活動,。

4.協調并組織好教科研能力培訓,、校級學術論壇、課題研究方法,、課堂改革以及經驗交流,、亮課等各項活動。要有計劃,，有過程,，有實效。做好教師參加活動的考評工作,，特別是從教師出勤情況,、完成活動的效果等方面考察。及時總結,，發(fā)現問題,，及時總結，做到以優(yōu)促庸,。

5.為了促進學校教科研工作良性發(fā)展,，擬定本年度的評選工作要采取量化評定。做到優(yōu)中選優(yōu),，真正發(fā)揮優(yōu)秀教師在教科研方面的表率和引領作用,。

6.要把課題研究、課題成果推廣作為學校的常態(tài)化,，大造人人積極參與教科研的濃厚氛圍,，實現人人參加教科研，人人從中得到收獲,。

總之,，我校干部教師要認真學習“天津市義務教育學校現代化建設標準”的相關內容,，查找我校存在的不足,，并以此為指南，保障我校全面開展扎實有效的各種形式的教育科研活動,。

科研年度計劃表 科研年度計劃和年度目標篇六

以全園工作計劃為指導,，進一步加強內涵建設，推動教師專業(yè)成長,，切實提高本園的保教質量,，促進幼兒的全面發(fā)展，特制定以下工作計劃：

深入學習《幼兒園教育指導綱要》與《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,，深刻把握《綱要》精髓與《指南》建議,，高舉素質教育的旗幟，扮演好教師的多重角色，充分認知和尊重幼兒生命特性,，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點,，自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育;在“存精,、吸納,、創(chuàng)新”的課程研究總原則下，突顯語言特色,，堅持課程與課題研究整合相融求效益,，不斷深化園本課程建設,，推動教育科研向縱深發(fā)展,。

（一）總目標

1.以抓實教育教學活動研討為核心,，優(yōu)化教學活動的組織,，以理論學習為抓手,，促進教師吸納、反思水平的整體提高,。

2.合理安排一日常規(guī),，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展。

3.以點帶面,，以科研促教研,，凸顯我園特色。

（二）分目標

1.繼續(xù)開展問題教研,、確保教研策略實效性.

2.做好區(qū)域課題研究工作,。

3.抓好學習教研，引導教師將教研與實際教學活動相融合

4.集思廣益調動教師研究積極性

5.深入開展教育教學研究,，促進教研不斷深入,。

6.完善教研制度和教研系統(tǒng)。如教研組制度,、學習,、活動、教研策略運用等方面,。

（一）常規(guī)工作

1．教研會：組織學期初教研組工作會,，進行工作部署、時間安排,，各組分工準備,，各負其責。工作有：主題整合指導,、骨干教師（教研組）承擔教研活動,、問題小教研、教研組教學教研活動、課題研究活動,。

2.教研安排

(1)時間：確定每周四為教研活動日,。每月每周四活動：大教研、問題教研,、教學型小教研,、集體觀摩活動。每周二進行小集體備課,。

(2)教研組：教研組,、骨干教師組織小教研活動，每月不少于一次,?；顒右源笮〗萄邢嘟Y合，教育教學教研相結合,。其中大教研固定時間,，每月末進行下月主題教學課程的整合，如主題,、目標,、活動內容，同時為調動教師的教研積極性及主動性區(qū)域的課題研究進行由教研組牽頭,，骨干教師做引領進行課題的鞏固工作,。

3.教案、工作記錄

(1)青年教師入門記錄工作日記,，成熟與骨干教師記錄隨筆,、案例記錄，觀察,、分析,、措施和持續(xù)記錄，形成系列案例分析,。

(2)評比批閱,，教研組長每周評比輪流請組內成員參與。

(3)網絡分享展示,，將特優(yōu)教案,、教育筆記在每月最后一周周四進行分享，進行小結

4.可視化成果積累

為方便成果整理,，鼓勵引導教師進行可視化材料收集,，學期中進行整理培訓，嘗試可視化成果整理,。

5.資源包整理,。以不同方式整理資源包,，如文字、微課程,、視頻等,。

（二）教研活動

1.加強研究型教研

(1)形成小組捆綁式學習教研形式

①召開教研會議，進行本學期教研研究活動策劃,。如：理論研究：主題區(qū)域的材料投放以及材料如何體現材料的層次性,、趣味性、一物多玩性等,，就如何進行觀察指導研究探討,，促進幼兒角色游戲和個別化教學的有效開展。

②進行準備工作和職責分工,。如小組組長碰頭會,、組長座談會。

③小組式策略研究和再討論

實踐研究：觀察,、介入,、策略效果；及后期的驗證及歸納提升,。各組做階段性的總結,，并進行對比學習,。

④各組進行教研活動整理和成果梳理,。

(2)問題教研深入開展，平?；?。

以教師、家長,、幼兒的問題為小教研活動內容,，分組進行繼續(xù)以問題教研為突破口開展教研活動，為問題教研為抓手來解決教師們亟待解決的問題,。繼續(xù)分組問題教研活動的開展,，由教研組長、骨干教師負責組織研修活動,。關于問題教研,，我們將努力致力于教育、教學,、幼兒,、家長等，豐富教研活動,，形成實用性策略師從而使老師成長,，幼兒獲益,。各組形成策略之后要在各組推廣實現最大化資源共享。

2.教學型教研

(1)主題教學教研,。全園教學活動以《多元互動》為主要教材,，《幼兒園活動整合課程》為輔助教材。主題教學教研主要進行的月主題課程資源整合,，各分題的研討,，整合優(yōu)質教學資源，研討教學方法,。為園本課程的形成奠定基礎,，從而主題化、系統(tǒng)化教研工作,。

(2)開展教學活動研討,活動以一課多研,、領域性研討、同課異構等形式進行研討,、教學和聽評課活動,。

3.抓好學習教研，引導教師進行有效學習活動,。

（三）完善教研制度

學習和完善教研制度,，如“教研活動制度”、教研組長職責“帶教制度”,、“集體備課制度”“聽評課制度”“教研資料管理制度”,、“教研組長例會制度”。在教研實踐活動,，讓教師從適應到形成教研常規(guī),，共同遵守。讓教研組長,、教師有章可依,，保障教研工作。

（四）繼續(xù)提升教研指導工作

為提高教師教育教學水平,、提升教研人員教研能力,，將教研組長、骨干教師作為園本研修主要角色進行幫助和促進他們成長,。

1.對教研組長等進行活動的輔導工作,。輔導分別在活動前輔導、活動中指導,、活動反思反饋,、成果材料整理等。另

2.因活動需求,，組織指導教研員不斷學習相關教研策略,，閱讀專業(yè)書籍,、汲取專家經驗。

3.做好教研活動實踐跟進工作

教研活動后,，做好教研活動的實踐跟進工作,，并進行階段性的總結與反思。讓組織者在實踐中進步教研技能,、在反思中提高教研能力,、在反饋中改進中提升教研水平。在教研人員和教師的成長中,，幼兒園教研工作向發(fā)展型教研轉型,。

科研年度計劃表 科研年度計劃和年度目標篇七

認真落實市、鎮(zhèn)主管部門工作要求以及學校的發(fā)展規(guī)劃精神,；進一步深入推進“科研全面為學校發(fā)展服務”工程,，充分發(fā)揮“xx文化”特色品牌作用，為學校發(fā)展與教師成長提供平臺,，為推進課程改革,，減輕學生負擔，提高教學質量,，積極推動學校教育內涵發(fā)展,。

主要工作要點：1、認真落實有關學?？蒲泄ぷ骷肮芾淼母黜椫贫?，明確任務、目標,、要求,。強化職責意識，確?？蒲泄ぷ饔行蛴行ч_展。

2,、加強對市鎮(zhèn)立項課題的管理,。各立項課題負責人要利用好東莞市教育科研管理平臺，對課題立項申報,、開題,、中期檢查、結題鑒定,、成果申報,、成果推介等環(huán)節(jié)都要嚴格規(guī)范，促進課題研究的常態(tài)化,、正?；?。切實做好課題研究過程中資料的收集、整理,、上傳,，同時要養(yǎng)成對原始資料的分析、綜合,，找出規(guī)律性的,、有價值的理論、方法,。做好教育科研信息的報送工作,。

3、繼續(xù)跟蹤指導課題研究工作,。黃芬的《巧用“讀者劇場”激發(fā)小學英語高年段學童閱讀動機之研究》,、王用余的《課前精聽五分鐘英語小故事，提升高段小學生英語聽力能力之實踐研究》,、江蓉的《家庭進行小學生低中高段銜接學習習慣培養(yǎng)的研究》以及學校的《“xx文化”特色創(chuàng)建的實踐研究》等4項省,、市級立項課題，對這些課題的研究情況要繼續(xù)實施動態(tài)跟蹤,，要充分發(fā)揮市課題視導員的指導作用,，要虛心向他們請教，積極邀請視導員,、教研室的領導,、專家來校指導課題研究工作。全面促進學校教育科研工作的健康發(fā)展,。

4,、加強科研理論學習。各科組長要帶頭學習,，帶頭開展課題研究,。既要關注教育改革的現實問題，使科研項目具有更強的針對性和實效性,。要聚焦課堂,，以實實在在的研究推動教育教學的改革發(fā)展與教師的專業(yè)發(fā)展，將真實的教育教學問題作為研究對象,，鼓勵扎根實際的教育教學研究,，大力倡導應用性研究和行動研究，最大限度減少形式主義傾向,，確保研究實效,。

5、加強市鎮(zhèn)立項課題成果的總結與推介,。在課題研究過程及結題時,，學科課題要結合實際進行實證,，保證研究的效果。要重視課題成果的總結,、推介與轉化工作,，使研究成果能轉化為教育教學生產力，發(fā)揮輻射效應,。最近幾年有多項已經結題的市鎮(zhèn)級立項課題,，由于這些課題都能夠緊緊圍繞課堂教學展開研究，研究工作對教學具有較大的促進作用,，其獲得的研究成果對課堂教學有較大的推廣價值,。課題組要繼續(xù)認真總結，并不斷優(yōu)化提煉,。有選擇的把研究成果在實際的教育教學實踐中運用,。課題《小學教育教學“金點子”資源的運用和開發(fā)的實踐研究》是學校的重點課題，期研究成果和實施策略對學校教育教學工作有顯著的促進作用,，各科組要繼續(xù)開展好教育教學“金點子”的探索開發(fā),、交流運用，做好資料收集,、歸類整理,；同時要做好經驗交流，努力實現優(yōu)勢共享,，取長補短,，共同進步。

6,、立足課堂教學,。要加大課堂教學改革的力度，切實找準課改過程中出現的新問題,，進一步立足于課堂教學的研究,，以解決教育教學中的現實問題作為研究的出發(fā)點和落腳點。體現科研與教研的整合,，要以教研工作中的問題作為研究項目,，以項目研究提升教研質量和水平，使教研科研和諧統(tǒng)一,、互為促進、共同進步,、共同發(fā)展,，形成一盤棋的格局，讓教育科研服務于教學,，真正提高課題研究的價值,。

各個正在處于研究期的省市級立項課題,，課題組要認真的按照課題的研究規(guī)劃開展研究工作，充分利用好課堂教學的實踐平臺展開實驗,，切實保證課題研究與課堂教學的相互促進,。認真做好研究工作的季度總結，及時調整研究策略,，不斷優(yōu)化階段理論成果,。

7、積極參加各級科研成果和論文評比活動,。各科組要動員教師認真總結教育教學工作,，發(fā)掘在日常教育教學的那些成功策略；對已經結題并尚未評獎的課題進行重新整理,，進一步完善,、夯實研究理論，力爭獲取更有更佳的活動成績,。