作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

語文教案設(shè)計 語文教案萬能篇一

1,、 學(xué)習(xí)日積月累,、初顯身手。

2,、 學(xué)習(xí)開卷有益,，明確遵守規(guī)則的重要性。

3,、 學(xué)習(xí)習(xí)作,。 教學(xué)重點： 用簡潔、平實的語言表達說明性語言,。

：

用簡潔,、平實的語言表達說明性語言。 課前準(zhǔn)備： 多媒體電教 教學(xué)過程：

1,、觀察詞語的特點,。

2、摘錄的方法

3,、根據(jù)不同的內(nèi)型積累詞語,。

4、讀一讀,。

1,、玩游戲“傳口令”。

2,、尋找游戲中出現(xiàn)的問題,。

3、思考解決這些問題的方法,。

4,、制定規(guī)則,。

5、依照規(guī)則重新游戲,，繼續(xù)修改規(guī)則中的不足,。

6、感悟規(guī)則的好處,。

1,、根據(jù)課題提出問題。 什么是諾言,？誰說的諾言,？說了什么諾言？

2,、分角色讀對話,。

3、按照要求做摘錄筆記,。

4,、交流筆記。

5,、拓展練習(xí),。

6、實踐作業(yè)：編排課本劇,。

1,、為你喜歡的游戲?qū)懸?guī)則和玩法說明。

2,、考察我們的校園生活,，你覺得哪些地方需要建立規(guī)則？和同學(xué)們討論,，制定規(guī)則,。

3、學(xué)生交流,，并進行習(xí)作,。

（1）觀察游戲的過程。

（2）介紹時,，語言要簡潔,，敘述要清楚。

（3）寫后,，思考有無遺漏,。

語文教案設(shè)計 語文教案萬能篇二

一、充分自讀自悟，完成文后練習(xí),。

1．學(xué)生自主閱讀前8篇,，嘗試完成文后練習(xí)題。

2．同桌或小組逐篇交流討論,。

二,、全班交流，突出重點突破難點,。

1．逐課交流自學(xué)成果,，小組提出學(xué)習(xí)中的難點。

2．根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點與教學(xué)的重點,，相機加強指導(dǎo)和習(xí)練。

例如：

（1）關(guān)于查字典及聯(lián)系上下文理解詞語,。

a 根據(jù)《養(yǎng)花》一課總結(jié)方法：不僅要查字典,，還要聯(lián)系上下文選擇多義字在詞中的合適義項。

b從其他中選出幾個詞語,，學(xué)生試著來理解,。

《生活是多么廣闊》──芬芳

《中華第一龍》──游弋

《獄中聯(lián)歡》──高歌曼舞

《名碑薈萃》──薈萃、博采眾長,、勁峭,、剛勁

（2）關(guān)于“用自己的話簡要地說一說”

除了結(jié)合《琥珀》一文練習(xí)，還可以讓學(xué)生用自己的話簡要說說《養(yǎng)花》《名碑薈萃》《獄中聯(lián)歡》的主要內(nèi)容或其他教師為學(xué)生提供的短文,。

一,、隨文練筆和習(xí)作的評價

1．《生活是多么廣闊》仿寫

評價著眼于學(xué)生對生活的理解及句式的積累和運用（去……去……）

2．《名碑薈萃》的關(guān)于介紹書法家作品的解說詞

評價重點：一是介紹清楚書法家及其作品的特點；二是從解說的角度,，考慮是否能吸引別人,，也就是表達方式要靈動，要有聽眾和觀眾感,。

3．《智慧之花》的縮寫及讀后感

縮寫的練習(xí)要抓住主干,，重點稍稍多用點筆墨。讀后感可結(jié)合四組作文的講評,，再引導(dǎo)學(xué)生自評自改,。

4．《看說明書做玩具小臺燈》的片段修改

片段修改只要寫明白就可，用詞要準(zhǔn)確,，力戒語言啰嗦,。

5．給外地親友寫封信

寫信一是注意信的格式，二是主要內(nèi)容──最近的情況和暑假的打算,，三是要有強烈的對象感,，對什么人說什么話。

當(dāng)然，也可以根據(jù)本班實際,，創(chuàng)設(shè)情境,，多為學(xué)生提供寫信與人交流想法和思想的機會。

二,、鼓勵學(xué)生制作自己的小學(xué)畢業(yè)優(yōu)秀文集,，可以按文體分類， 可以按年級分類,，然后交流閱讀,，對作文進行一個總體的回顧和復(fù)習(xí)。

學(xué)生要全面把握知識,，內(nèi)化完整的知識體系,。在復(fù)習(xí)中，應(yīng)該結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容,，有效合理地整理學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，內(nèi)化知識結(jié)構(gòu)，增強學(xué)生親自參與活動的主動性和積極性,。這一階段的復(fù)習(xí)應(yīng)該是全面鋪開,，抓基礎(chǔ)知識的理解和掌握。首先,，教師應(yīng)對學(xué)生掌握知識狀況進行全面試探,、了解。其次指導(dǎo)學(xué)生理清自身掌握情況,。然后,，學(xué)生建立了基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)后，讓學(xué)生重新去品味基礎(chǔ)知識,、歸納重點,，理清各部分知識的重點、難點,。

針對學(xué)生容易出錯的普遍性錯誤和個別性錯誤的知識點,，我采取典型反饋和個別反饋相結(jié)合，加強針對性訓(xùn)練,，采取各個擊破的復(fù)習(xí)方法,。第一，重視班級學(xué)生的“分層導(dǎo)學(xué)”,，發(fā)展共性,，培養(yǎng)個性。第二,，對學(xué)生進行專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練,。第三，注重各章節(jié)試卷的評價反饋。在復(fù)習(xí)中要靈活選擇時機進行專題測試,，針對出現(xiàn)的問題進行補缺補漏,，定向復(fù)習(xí)。訓(xùn)練中做到定時定量,，追求速度和效果的統(tǒng)一,。

由于這些題目都是學(xué)生平時易錯的題目，所以對學(xué)生的挑戰(zhàn)性很大,，特別要注意保護好學(xué)生的.信心,，答題習(xí)慣過關(guān)，如答題字跡清楚工整,、作圖規(guī)范,、在指定位置答題等。不過關(guān)的同學(xué)就重做這份卷子,，直到過關(guān)為止,。這一舉措對后30%甚至更多的學(xué)生都有比較好的復(fù)習(xí)效果。

要讓學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)六年所學(xué)的知識,，在小考中發(fā)揮出最佳的成績水平，教師有計劃,、有條理的輔助他們進行小學(xué)階段的總復(fù)習(xí)是較為關(guān)鍵的,。由于我教學(xué)經(jīng)驗的欠缺，在復(fù)習(xí)內(nèi)容上詳略處理不當(dāng),，造成了復(fù)習(xí)時間顯得緊迫的情況,，而且對計算方法和計算準(zhǔn)確率的要求不夠嚴(yán)格，沒有堅持始終的訓(xùn)練,，一部分學(xué)生沒有很好的掌握簡便方法,，計算速度和準(zhǔn)確率低。我以后一定要吸取這個經(jīng)驗教訓(xùn),，更好地有計劃,、有條理地完成輔導(dǎo)學(xué)生進行小學(xué)階段總復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)的進步貴在經(jīng)驗的積累,，在今后的工作中,，我不僅要多向有經(jīng)驗的教師請教，更要在實踐工作上勤勤懇懇,，多鉆研新教材,、新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷地總結(jié)出新的經(jīng)驗心得,，來提高自己的教學(xué)水平,！

語文教案設(shè)計 語文教案萬能篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文,；

2．了解九寨溝美麗的自然風(fēng)光,，激發(fā)熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情,。

教學(xué)重,、難點：

1．教學(xué)重點：

了解九寨溝美麗的自然風(fēng)光，激發(fā)熱愛大自然,、熱愛祖國的思想感情,。

2．教學(xué)難點：

體會本文的寫作方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．多媒體課件,；

2．寫有“讀書時做記號的方法”的4張卡片,；

3. 畫有”動物名稱、主要特點,、動作”的表格,。

教學(xué)過程：

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道了九寨溝的地理位置,，九寨溝名字的由來。那么九寨溝到底是個怎樣美麗的仙境呢,，今天就請同學(xué)們當(dāng)一回小小攝影師,，老師帶領(lǐng)你們到九寨溝去取景拍照，一起去領(lǐng)略一下九寨溝那神奇瑰麗,、蔚為壯觀的迷人風(fēng)光,！

2、（板書課題：9,、九寨溝(ɡōu)）齊讀課題,。

1、學(xué)習(xí)第3自然段（讀中感悟）：

（1）導(dǎo)入：同學(xué)們帶好你的照相機,，讓我們一起進入這童話世界看一看,。（多媒體配樂播放九寨溝的美景及課文內(nèi)容。）

這一段主要寫了九寨溝的什么呢,？

（2）學(xué)習(xí)第3自然段：

①回憶學(xué)過的閱讀時做記號的方法,。

②用做記號的方法自由閱讀第3自然段。

（3）學(xué)生交流,，跟隨著學(xué)生的“鏡頭”,，教師相機指導(dǎo)：

①“雪峰”：（板書）

a、（出示雪峰圖片及相關(guān)語句：一座座雪峰插入云霄,，峰頂銀光閃閃,。）你為什么喜歡雪峰,，作者用的哪些詞吸引了你？在這句話中你是怎樣做記號的,？

b,、指導(dǎo)讀。

②“湖泊”：（板書）

a．（出示湖泊圖片）說說你為什么想把湖泊拍下來,？（多媒體出示湖泊的相關(guān)句子,。）

b.同位互讀，說說作者是怎樣描寫出湖泊的美的,？你在這段中又是怎樣做記號的,？

c.學(xué)生交流，體會湖泊的美：

③“森林”,、“瀑布”方法同上

小結(jié)：九寨溝真是水的世界,，到處都是湖泊和瀑布，怪不得人們說“平湖飛瀑石上流”啊,。

（4）小結(jié)

（5）有感情朗讀第3自然段

2,、學(xué)習(xí)第4自然段（合作學(xué)習(xí)為主）：

（1）（出示金絲猴、羚羊,、大熊貓,、小熊貓的圖片）同學(xué)們繼續(xù)向森林深處行進，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（2）理解：4個“也許”,，練習(xí)排比句。

（3）合作學(xué)習(xí)第4自然段,，完成小組長手中的表格，看看你對這四種動物有哪些了解,，想想你最想和哪個動物合影,？

動物名稱：

主要特點： 動作：

（4）匯報填寫好的表格：用幻燈展示。

（5）交流：你最想和誰合影,，為什么,？

（6）那里除了有文中介紹的那些動物外，也許還會有什么樣的動物在做什么呢,？

（7）小結(jié)：由此可見,，九寨溝不但是一個風(fēng)光奇麗的地方，而且是一個動物王國,。在這兒,，動物們都可以無憂無慮地散步呢，真是“異獸珍禽林中走”??！讓我們再次輕輕地走進密林,，去欣賞動物們那可愛的身影吧。

（7）師生共讀第4自然段

九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境??！同學(xué)們有機會一定要親眼去看看。課文我們今天就先學(xué)到這兒,。接下去,，請大家完成《一課一練》第三題。

語文教案設(shè)計 語文教案萬能篇四

1．理解課文內(nèi)容,，初步了解松鼠尾巴的用處,。激發(fā)學(xué)生觀察動物的興趣。

2．學(xué)會“能,、原,、別、身”4個生字,，理解“覺得,、那樣、原來,。別的,、用處、身于”等詞語的意思,。

3．會流利地朗讀課文,。

（一）復(fù)習(xí)檢查

（1）抽讀生字卡片：松、尾,、巴,、軟。讀完后抽4人在黑板上的田字格中書寫,，評議后每個學(xué)生各寫1個,。

（2）做課堂作業(yè)本第2題：多音字組詞。

（二）講讀第1自然段

（1）出示松鼠的投影片,，下面請大家看這幅圖,，你們看了松鼠的大尾巴后是怎么想的？

（2）你們是這樣想的,，那么課文中的小白兔是怎么想的呢,？我們一起學(xué)習(xí)課文第1自然段，請一個小朋友把第一自然段念一下,。

（3）誰來說說兔于是怎么想的,，兔子心里覺得怎么樣，兔子想的話我們應(yīng)該怎樣念,？要念得稍微輕一點,，慢一點,，讀出奇怪的疑問的語氣來。（試讀--評議--齊讀）

（4）練習(xí)朗讀：下面我們把第1自然段連起來讀一下,，“......大尾巴”的“大”要念得重一點,，強調(diào)一些。

（三）講讀第2,、3自然段

小松鼠的尾巴到底有什么用處呢,？（板書：用處）下面我們就來學(xué)習(xí)第2、3自然段,。

（1）請小朋友一邊聽錄音,，一邊想：松鼠的大尾巴像什么？

（2）討論,、學(xué)句式說話,。

a、幻燈片上出示句子：“那條又輕又軟的大尾巴就像一頂降落傘,?！?/p>

師，這個句子比較長,，我們可以在“大尾巴”后面停一會兒再念,，大家齊讀一遍。

b.“大尾巴”怎么會像“降落傘”呢,？

：“大尾巴”和“降落傘”之間有些相同的地方,，所以說松鼠的大尾巴就像降落傘。

c.你能不能用“（）就像（）,?！钡木涫絹碚f一句話。

（3）小松鼠從什么地方往下跳,，落在什么地方,？（演示投影片，轉(zhuǎn)動附片,，使畫面上的松鼠從一棵大樹上往下跳,，輕輕落在一棵小樹上,。）為什么小松鼠從那樣高的樹上跳下來,，是輕輕落在小樹上的呢？

（4）這時候,，小白兔會怎么說呢,？請小朋友一起讀一讀第3自然段。讀后回答,。

（5）小白兔剛才為什么“覺得很奇怪”呢,？現(xiàn)在明白了嗎,？對，這里的“原來”表示明白了情況,，小白兔說的話要讀出“哦,，現(xiàn)在我明白”的語氣來。（指名讀--齊讀）

（6）學(xué)習(xí)生字：“能,、原”,。

（四）講讀第4、5自然段

（1）松鼠的尾巴除了可以當(dāng)降落傘幫它從高處往下跳外,，還有別的用處呢,。請小朋友自由輕聲朗讀第4、5自然段,。

（2）教學(xué)生字“別”,。說說用什么辦法記住這個生字？

（3）剛才小朋友都念了課文,，誰知道松鼠的尾巴還有什么用處,？為什么松鼠的尾巴可當(dāng)被子呢？演示投影片：旋轉(zhuǎn)尾巴,，尾巴像被子一樣蓋在松鼠的身上）

（4）小白兔又明白了什么呢,？練習(xí)讀課文里的最后一句話。

（五）課文

（1）讀了課文,，你知道了些什么,？

（2）齊讀全文。

（3）做課堂作業(yè)本第5題：讀拼音寫句子,。

（六）作業(yè)

抄寫生子,。

在田字格中指導(dǎo)書寫“能、原,、別,、身”4個生字。

課后習(xí)題3,、4（誰覺得怎么樣,？我今天覺得很高興，為什么覺得這樣,？今天老師表揚我的字寫得好,，我覺得很高興。）

32松鼠的尾巴

特點用處

又輕又軟像降落傘

的大尾巴

又軟又暖當(dāng)作被子

語文教案設(shè)計 語文教案萬能篇五

①認識“錘,、堵,、獲”3個字。會寫“育,、瓶”等13個字,。能正確讀寫“成功,、實驗”等13個詞語。

②正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

③理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)閱讀能力,。

理解課文內(nèi)容

揭示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

為什么要做這項實驗?什么人在做呢?又是怎么做的呢?為什么實驗?zāi)苋〉贸晒δ?

初讀感知

①學(xué)生自由讀文,，邊讀邊畫出生字新詞,。②學(xué)生再讀課文，用筆畫出不容易讀準(zhǔn),、讀好的詞句,，然后反復(fù)練讀，直到自己滿意為止,。

精讀感悟

①學(xué)生自讀課文,，想一想剛才提出的問題，你有哪些已經(jīng)解決了?

②組織學(xué)生交流已經(jīng)解決的問題,。主要交流以下三個問題：

識字寫字

①課件出示本課的生字,。學(xué)生用自己喜歡的方式記住這些生字。

②指導(dǎo)觀察要求會寫的字,。③學(xué)生寫字,，教師巡視指導(dǎo)。

(改進：寫字的時間至少要保證15分鐘)

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、運用多讀多想的讀書方法，讀懂課文內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,。

3、教育學(xué)生學(xué)習(xí)小女孩先人后已的精神,，懂得互相合作才能把事情做好,。

了解實驗(游戲)的經(jīng)過，弄懂實驗成功的原因,。

理解課文最后一個自然段,，懂得“成功”的真正含義,。

瓶子,、玻璃球,、細繩子。

3,、學(xué)生做游戲,。

4、小結(jié)過渡：今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇與游戲有關(guān)的課文,，文中也有三個小朋友參加了游戲,，他們是怎樣做的，結(jié)果怎樣呢?讓我們一起來看看吧,。

板題：一次成功的實驗

閱讀提示：這是一個實驗,，也是一個游戲，卻讓教育家十分激動,。讀讀課文,，想想教育家做了一個怎樣的實驗，這個實驗成功的原因是什么,。再說說從這個實驗中,，你想到了什么。

1,、采用自己喜歡的讀書方式讀課文,。要求：

⑴ 讀準(zhǔn)字音，把課文讀通讀順,。

⑵ 難以理解的字,、詞、句等,，用筆做上記號,。

2、檢查自讀情況：

⑴ 指名讀課文,。

⑵ 學(xué)生評議,，指出讀得好的地方與不足之處。

3,、帶著閱讀提示中的要求默讀課文,，想想哪些段落是描寫實驗之前的、哪些段落是描寫實驗經(jīng)過的,，哪些段落是描寫實驗成功原因的,。

4、做實驗,。

1,、小組交流：

在組內(nèi)說一說你讀懂了什么，還有哪些不明白，將不明白的地方在組內(nèi)討論,、交流,。組內(nèi)解決不了的問題由組長收集起來。

2,、全班交流：

小組匯報,，共同解決小組內(nèi)遺留的疑難問題。

1出示重點句一：一個小女孩低聲對兩個同伴說：“快!你第一,，你第二,，我最后?！?/p>

(引導(dǎo)體會小女孩的聰明,、急中生智、心中有他人,、不怕犧牲,、有集體榮譽感、有團結(jié)合作精神等,?？梢龑?dǎo)學(xué)生從任何一方面來理解這句話，要充分尊重學(xué)生的獨特感受和理解,。)(這里是重點訓(xùn)練朗讀的部分)

2,、多媒體顯示重點句二：女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去,?！?/p>

(引導(dǎo)學(xué)生從“不假思索”一詞及小女孩的話來領(lǐng)悟人物精神。)

3,、多媒體顯示重點句三：他對校長說“這個實驗我做過許多次,，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了,。今天,，我的實驗終于獲得了成功?！?/p>

獲

1,、分角色朗讀課文。(要求讀好人物對話)

2,、小練筆：學(xué)了這篇文章,，你想說什么?請你寫下來。(修改)

【板書設(shè)計】

一次成功的實驗

實驗的準(zhǔn)備

實驗的經(jīng)過

成功的原因 沉著冷靜 善于思考

先人后已 團結(jié)合作

語文教案設(shè)計 語文教案萬能篇六

1.學(xué)會12個生字,，認識10個字,。注意多音字“傳,、供”的讀音。

2.正確流利有感情地朗讀課文,，練習(xí)復(fù)述課文,。

3.讀懂課文內(nèi)容，鼓勵學(xué)生多讀書,，讀好書。

過程與方法：

鼓勵學(xué)生通過多種方式查找資料,，了解水滸人物故事與同學(xué)交流,，感受閱讀的快樂。

情感,、態(tài)度與價值觀：

激發(fā)學(xué)生課外閱讀的情感,，并養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

正確流利有感情地朗讀課文,，體驗閱讀樂趣,。練習(xí)復(fù)述課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片,、《水滸傳》

教學(xué)時數(shù)：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一,、初識《水滸傳》

1.播放《好漢歌》，出示水滸108將人物圖,，調(diào)動人物情緒,。

2.展示《水滸傳》全套書。讓學(xué)生談?wù)剬Α端疂G傳》有些什么了解,，說說自己喜歡的水滸人物,。

3.板書課題。

二,、初讀感悟

1.自由朗讀全文,，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順,。

2.檢查字詞的自學(xué)情況,。注意多音字“傳、供”的讀音,。

3.指名學(xué)生讀課文,，正音。想一想課文講的是件什么事?先講什么?再講什么?最后講什么?有何不懂之處?

4.指名說說文章的主要內(nèi)容,，并質(zhì)疑,。師適時小結(jié)。

三,、探究學(xué)習(xí)1-3自然段

1.學(xué)生默讀課文1-3自然段,。邊讀邊思考：作者是怎樣愛上讀《水滸傳》的?勾畫出重點詞，特別是表示心理活動的詞語。

2.同桌交流討論,。

3.全班交流討論,。

4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀，教師評點,，相機進行朗讀指導(dǎo),。

重點體會： 百聽不厭 好奇 破涕為笑

四、學(xué)習(xí)生字

1.學(xué)生自己觀察生字,，識記生字,。

2.學(xué)生按字的結(jié)構(gòu)給生字歸類。

3.同學(xué)上臺當(dāng)老師,，全班交流,。

4.重點指導(dǎo)書寫：套 燒

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的1-3自然段,，了解了作者是如何愛上《水滸傳》的?

今天我們繼續(xù)探討他是怎樣讀《水滸傳》的,。

二、探究愛讀《水滸傳》

1.自由朗讀課文,。思考：從文中的那些句段,，可以體會出“我” 愛讀《水滸傳》?

2.學(xué)生帶著問題自讀4-5自然段后匯報學(xué)習(xí)成果。

3.想象畫面,，深入體會“愛讀”,。

4.品讀“武松打虎”的細致描寫，以第5自然段的描寫為劇本,，小組排演“武松打虎”小短劇,。

5.感情朗讀，讀出“我”的癡迷與喜愛,，感受閱讀水滸傳的愉悅,。

三、說《水滸傳》論《水滸傳》

1.學(xué)了這篇課文,，你的收獲?

2.簡介水滸及作者,。啟發(fā)學(xué)生談感受。

四,、作業(yè),。

《水滸傳》是本極有魅力的書，還有許多英雄好漢等著我們,。課后請同學(xué)們閱讀《水滸傳》,，完成以下作業(yè)?？蛇x作,。

1.準(zhǔn)備一個水滸英雄人物的小故事,，在班上說給同學(xué)聽。

2.寫一篇論水滸英雄的小練筆,。

3.辦一期以“水滸英雄人物”為主題的小報,。

語文教案設(shè)計 語文教案萬能篇七

⒀夫戰(zhàn)，勇氣也,。

⒁一鼓作氣,，再而衰，三而竭,。

⒂彼竭我盈,，故克之。

⒃夫大國,，難測也,，懼有伏焉,。

⒄吾視其轍亂,，望其旗靡，故逐之

二,、探究展示：

1,、課文可分幾部分？用簡練的語言概括每部分的意思,。

第一段,， 。 可分兩層：

第一層（從 開始 到“乃入見”） ,。

第二層（從“問：‘何以戰(zhàn),？’”到段末）

第二段， ,。全段32字,，以寫魯方之戰(zhàn)術(shù)決策為主。

第三段,， ,。可分兩層：

第一層（從 開始 到“故克之”）以“夫戰(zhàn),，勇氣也”為根據(jù),，提出要選擇“彼竭我盈”的時機發(fā)動反攻的觀點，回答了為什么等待“齊人三鼓”而后“鼓”的問題,。

第二層（從“夫大國”到段末）以“大國難測,，懼有伏焉”為根據(jù)，提出作戰(zhàn)中必須時刻注意判斷敵方意圖的觀點,，說明了他“下視其轍,，登軾而望之”之后才認為可以追擊的原因,。一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

【鏈接材料】——1. 走近作品：

《左傳》又稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》,，是記載春秋時期各諸侯國的政治,、經(jīng)濟、軍事,、外交,、文化等方面情況的一部編年體史書?！妒酚洝泛汀稘h書》都認為它是孔子的同代人魯國史官左丘明而作,。記事起于魯隱公元年（前722年），終于魯哀公十四年（前454年）,。書中保存了大量古代史料,，文字簡練生動，尤其善于描寫戰(zhàn)爭及復(fù)雜事件,，又善于通過對話和行動表現(xiàn)人物的性格特點,，對后代散文的發(fā)展有很大影響?！蹲髠鳌贩帜暧浭?，沒有篇名。

【鏈接材料】——2. 長勺之戰(zhàn)的背景：

: 這一戰(zhàn)事發(fā)生在魯莊公十年(前684),，是齊桓公即位后向魯國發(fā)動的第二次戰(zhàn)爭,。

此前兩年，齊桓公(公子小白)與其庶兄公子糾曾進行過激烈的爭奪君位的斗爭,。當(dāng)時篡君奪位的公孫無知(齊襄公堂弟)已被殺,，齊國一時無君，因此避難于魯國的公子糾和避難于莒國的公子小白都爭相趕回齊國,。魯莊公支持公子糾主國,，親自率軍護送公子糾返齊,，并派管仲攔擊,、刺殺公子小白,。然而魯國的謀劃沒有成功，公子小白已出乎意料地搶先歸齊,，取得了君位,。齊桓公即位后當(dāng)即反擊魯軍，兩軍交戰(zhàn)于乾時(齊地),，齊勝魯敗,。乘兵勝之威，齊桓公脅迫魯國殺掉了公子糾,。齊桓公雖在其庶兄的血泊中鞏固了權(quán)位,。但對魯國卻一直怨恨難平,，因此轉(zhuǎn)年春便再次發(fā)兵攻魯，進行軍事報復(fù)和武力懲罰,。本篇所記即是這次在魯?shù)亻L勺展開的戰(zhàn)事,。

1、給下面的字注音：

劌（ ）又何間焉（ ）鄙（ ） 弗敢專也（ ）小惠未編（ ） 小信未孚（ ）

公與之乘（ ）長勺（ ）轍（ ）軾（ ）竭( ) 盈( ) 旗靡（ ）夫( ）帛（ ）

2,、解釋加橫線的詞的意思

肉食者鄙,， 未能遠謀 小惠未徧，民弗從也 弗敢加也,，必以信

小信未孚,，神弗福也 公將鼓之 既克，公問其故 吾視其轍亂,，望其旗靡 齊師伐我 又何間焉 何以戰(zhàn) 衣食所安 弗敢專也,，

必以分人 犧牲玉帛 小大之獄 忠之屬也。 可以一戰(zhàn)

齊師敗績 公將馳之 遂逐齊師 一鼓作氣 再而衰彼竭盈

3,、古今異義

①又何間焉 ②肉食者鄙 ③犧牲玉帛

④忠之屬也 ⑤可以一戰(zhàn) ⑥一鼓作氣,，再而衰

⑦伐 ⑧加 ⑨安

4、重點句子翻譯

①肉食者謀之,，又何間焉,？

②肉食者鄙,，未能遠謀,。

③衣食所安，弗敢專也,，必以分人,。

④小惠未徧民弗從也

⑤犧牲玉帛，弗敢加也,，必以信,。

⑥小信未孚，神弗福也

⑦小大之獄,，雖不能察,，必以情。

⑧忠之屬也,?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從,。

⑨公與之乘,，戰(zhàn)與長勺。公將鼓之

⑩齊師敗績,。公將馳之

⑾下視其轍,，登軾而望之

⑿既克,，公問其故