總結(jié)是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論，是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí),?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)總結(jié)美篇篇一

11月伊始,，新冠疫情突然爆發(fā),。為了應(yīng)對(duì)疫情防控,，更快更好的遏制疫情的擴(kuò)散，廣信區(qū)中小學(xué)于11月3日緊急停課,。但停課不停學(xué),，我們用網(wǎng)絡(luò)搭起了課堂，開(kāi)始了一段跨時(shí)空的線上教學(xué),。從開(kāi)始的各種不適應(yīng)到現(xiàn)在的漸入佳境,，相信每一位師生都付出了很多的努力。

經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的努力,，本輪疫情終于迎來(lái)了勝利,，宅家久別的師生們也將于11月30日在儒雅校園里重逢。于前一階段學(xué)生線上學(xué)習(xí)的執(zhí)行率參差不齊,，個(gè)體的學(xué)習(xí)效果不同,，給復(fù)學(xué)之后的線下教學(xué)工作帶來(lái)諸多難度。為做好我班教學(xué)銜接工作,，為了更好的有針對(duì)性的給孩子們進(jìn)行期末總復(fù)習(xí),，現(xiàn)就我班這一個(gè)月的線上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行梳理。

特殊時(shí)期的線上教學(xué)對(duì)所有教師來(lái)說(shuō)既是一種挑戰(zhàn),，又是一種契機(jī),。在這段時(shí)間不僅可以提高線上教學(xué)技能，而且可以改進(jìn)線上教學(xué)的方法,。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生而言,，網(wǎng)課最大的一個(gè)難點(diǎn)就是能否抓住他們的注意力。因此在直播的過(guò)程中知識(shí)點(diǎn)的鞏固與互動(dòng)討論穿插進(jìn)行,，盡可能地不讓課堂乏味枯燥,，盡可能地做到隔著屏幕也能夠像傳統(tǒng)課堂面對(duì)面那樣無(wú)阻礙交流學(xué)習(xí)。

1.重難點(diǎn)掌握情況良莠不齊,。

線上教學(xué)時(shí)間一般為20分鐘一堂課,，以老師講解為主，留給學(xué)生思考的時(shí)間不多,，而且一些學(xué)生容易走神,，跟不上節(jié)奏，不積極思考,。更重要的是學(xué)生隔著屏幕聽(tīng)課,，師生互動(dòng)受限。因此學(xué)生對(duì)文本的理解容易出行偏差,，聽(tīng)網(wǎng)課時(shí)沒(méi)有老師的強(qiáng)調(diào)與鞏固,，對(duì)于基礎(chǔ)不好的學(xué)生，容易出現(xiàn)一遍過(guò)的現(xiàn)象,，對(duì)重難點(diǎn)很難掌握,。

2.監(jiān)管力度不一，學(xué)習(xí)參與率參差,。

線上學(xué)習(xí),，有部分家長(zhǎng)很重視，為孩子提供了安靜的.學(xué)習(xí)環(huán)境,，部分學(xué)生也很自律,，能按時(shí)聽(tīng)課、積極思考,、完成各項(xiàng)課內(nèi)課外練習(xí),。有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)幾乎處于“放任自流”的狀態(tài)孩子，缺少大人的監(jiān)督,，不自覺(jué)更體現(xiàn)無(wú)疑,，上課不專心，不記筆記,，甚至不上課的也都存在,。學(xué)生上課的參與率不保障，學(xué)習(xí)效率也參差不齊,，兩級(jí)分化明顯,。

3.學(xué)習(xí)有疏漏，效果有差異

為了孩子的視力著想,，線上學(xué)習(xí)的課程時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng),，因此需要孩子們掌握的知識(shí)點(diǎn)難免有疏漏，對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，只聽(tīng)一遍也不能完全掌握,，因此就造成了知識(shí)點(diǎn)掌握情況不同的，有些聽(tīng)進(jìn)去了這一點(diǎn),，有些同學(xué)又是聽(tīng)進(jìn)去了那一點(diǎn),。

小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)總結(jié)美篇篇二

20xx年4月10日傍晚的一條緊急通知，讓我們的學(xué)習(xí)生活再度按下了“暫停鍵”,，讓本該書(shū)聲瑯瑯的校園又安靜了下來(lái),。為有效防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，確保廣大師生身心健康和生命安全,，保障疫情之下語(yǔ)文教學(xué)工作正常進(jìn)行,，棠澍小學(xué)語(yǔ)文科組根據(jù)上級(jí)通知精神和要求，通過(guò)網(wǎng)絡(luò),、通訊等途徑與家長(zhǎng)和學(xué)生保持聯(lián)系,，合理調(diào)整教學(xué)方式,，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí),，確保教學(xué)工作運(yùn)行穩(wěn)中有序,。

“教而不研則淺，研而不教則空”,。結(jié)合4月11日下午召開(kāi)的“xxx區(qū)教研院小學(xué)部線上教學(xué)工作會(huì)議”的要求,，我校語(yǔ)文科組在4月12日開(kāi)展“務(wù)實(shí)求效，云端育人――棠澍小學(xué)語(yǔ)文科組線上教學(xué)工作會(huì)議”,。本次的教研結(jié)合線上教學(xué)工作的實(shí)際情況,，主要圍繞教師開(kāi)展線上教學(xué)的有效做法、開(kāi)展線上教學(xué)存在的困難（教師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)）以及接下來(lái)的線上教學(xué)工作相關(guān)要求和建議三方面進(jìn)行。在教研會(huì)議上,，老師們各抒己見(jiàn),，交流網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以確保線上教學(xué)高質(zhì)量,、高效益,。

另外，為了呈現(xiàn)更高效的課堂,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，老師們常常會(huì)在工作群上交流和分享線上教學(xué)的相關(guān)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一起交流,、討論,，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,，保證線上教學(xué)順利進(jìn)行。

面對(duì)線上特殊的教學(xué)環(huán)境,，老師們結(jié)合本班實(shí)際,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,，按照“學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)布――觀看課程資源――自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)――師生直播交流――課堂反饋評(píng)價(jià)”五環(huán)節(jié)自行備課,，落實(shí)課程教學(xué)。

線上教學(xué)遇到很多困難,，如網(wǎng)絡(luò)緩慢,、部分老師對(duì)軟件操作不熟練、學(xué)生缺乏有效監(jiān)管等等，面對(duì)困難,，老師們想方設(shè)法解決,。如為了解決學(xué)生在家因無(wú)人監(jiān)督而不認(rèn)真上課，甚至“逃課”的問(wèn)題,，老師們?cè)谥辈r(shí)適當(dāng)增加連麥互動(dòng),、抽學(xué)號(hào)提問(wèn)、留言搶答等環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí),，大大提高直播課堂的有效性,。

課后作業(yè)的布置我們嚴(yán)格落實(shí)雙減精神，作業(yè)少而精,，主要以朗誦,、閱讀、創(chuàng)作以及一些實(shí)踐性作業(yè)為主,。對(duì)于學(xué)生上傳的每一份作業(yè),、每一幅作品，老師們都認(rèn)真批改,，并運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。每天的優(yōu)秀作業(yè)老師們還會(huì)發(fā)到班群中，讓全班學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),。

線上教學(xué)過(guò)程中,，為了讓學(xué)生“吃透”知識(shí)，我們每天安排30分鐘答疑,。學(xué)生針對(duì)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容有任何疑惑,，可以在班群上進(jìn)行提問(wèn)，老師們及時(shí)回復(fù),，耐心溝通,。對(duì)于因各種原因沒(méi)有及時(shí)參加在線學(xué)習(xí)的孩子，老師們及時(shí)了解情況,，積極與家長(zhǎng)溝通,，有針對(duì)性地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),。

老師不僅關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí),，更關(guān)心孩子們的身心健康，每一次線上教學(xué)的直播課都控制在30分鐘內(nèi),，每周還設(shè)計(jì)了一節(jié)閱讀課和一節(jié)練字課,，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，避免他們長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電子產(chǎn)品,。

疫情終將過(guò)去,，成長(zhǎng)亦不會(huì)缺席,。雖然學(xué)習(xí)的場(chǎng)所發(fā)生了改變，但棠澍小學(xué)語(yǔ)文科組所有老師們育人的初心不變,，沒(méi)有絲毫放松和懈怠,，讓孩子們即使居家，也能遨游于知識(shí)的海洋,。同學(xué)們每天都收獲新的知識(shí),，老師們也從學(xué)生的反饋中找到傳道授業(yè)解惑的樂(lè)趣。

小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)總結(jié)美篇篇三

當(dāng)我懷揣著這些疑問(wèn)點(diǎn)進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課堂時(shí)在屏幕上看見(jiàn)的是老師熟悉的身影,，耳畔回蕩的是同學(xué)們熟悉的聲音的時(shí)候我的疑問(wèn)也迎刃而解了,。我仿佛又置身在真實(shí)的課堂上，老師的授課熱情沒(méi)有因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而大打折扣,，同學(xué)們對(duì)知識(shí)的渴求也沒(méi)有因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而削減,，我們又在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)始了緊張忙碌的備考生活。

在積極響應(yīng)國(guó)家“戰(zhàn)疫情”的號(hào)召下,，網(wǎng)絡(luò)授課既符合國(guó)家要求,，又滿足了教育需求。網(wǎng)絡(luò)把分散的我們又聚集在了一起,，我們既為抗擊新冠肺炎奉獻(xiàn)自己的力量也在當(dāng)前緊張的局勢(shì)中盡量維持正常的生活,。網(wǎng)絡(luò)授課解決了我對(duì)于課程耽擱的擔(dān)心，解決了整個(gè)社會(huì)的教學(xué)的擔(dān)憂,，它符合各方利益,，維持教學(xué)正常秩序。希望我們?nèi)w同學(xué)都能在當(dāng)前環(huán)境之下珍惜網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，抓住緊迫的時(shí)間堅(jiān)持停課不停學(xué),，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)推進(jìn)我們正常的學(xué)習(xí)生活。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，即利用現(xiàn)代通訊設(shè)備,，采用視頻互動(dòng)的形式，老師同學(xué)在某個(gè)app內(nèi)進(jìn)行授課,。通過(guò)兩天的學(xué)習(xí),，我收獲頗多，也打消了我心頭僅存的幾份疑惑,。家?；?dòng)的'體驗(yàn)方式，有利于學(xué)生,、教師與家長(zhǎng)達(dá)成共同的認(rèn)知,，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生、教師的了解和支持。

網(wǎng)絡(luò)課堂,，既方便又實(shí)用,，無(wú)論何時(shí)何地，只要你拿出手機(jī),，登入會(huì)議,，便能進(jìn)行學(xué)習(xí)；老師能在視頻那頭清楚地看見(jiàn)視頻這頭的你是否認(rèn)真聽(tīng)講,，若發(fā)現(xiàn)走神等情況,，老師便會(huì)進(jìn)行溫馨提醒；師生面對(duì)面學(xué)習(xí),，便于師生間的交流學(xué)習(xí),，也便于管理課堂的學(xué)習(xí)秩序，再現(xiàn)了網(wǎng)上教室,。更何況，這還能起到監(jiān)督同學(xué)們的學(xué)習(xí),，勉勵(lì)同學(xué)們加油,、努力的作用。比起在假期里,，在沒(méi)有老師幫助的情況下,，一個(gè)人埋頭苦想、鉆牛角尖,，我更喜歡老師直接的點(diǎn)撥與答疑解惑,。這既不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，也能提高學(xué)習(xí)的效率,。

雖然,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)仍有其不足，如有時(shí)候會(huì)突然卡住,，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)雜音,。不過(guò)，老師同學(xué)們雖然是第一次接觸,，但在面對(duì)新情況新問(wèn)題時(shí),，卻也能通過(guò)交流探討和詢問(wèn)技術(shù)指導(dǎo)及時(shí)解決。網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，是利大于弊,，長(zhǎng)處多于短處。事在人為,，我相信,，通過(guò)一段時(shí)間的接觸，我們能找出解決各種問(wèn)題的辦法。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，使我們能在特殊時(shí)期受教,。“吹滅讀書(shū)聲,，一身都是月”,，停課不停學(xué)，這充分保障了莘莘學(xué)子學(xué)習(xí)狀態(tài),，也給我們打了一個(gè)定心劑,，更感受到了國(guó)家對(duì)于學(xué)生教育的重視。

小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)總結(jié)美篇篇四

剛剛結(jié)束一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課,，點(diǎn)結(jié)束直播的時(shí)候總有些意猶未盡,，總覺(jué)得有東西沒(méi)有講完，生怕學(xué)生們不夠明白哪怕只是一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn),。細(xì)細(xì)想來(lái),，這種以直播的方式與學(xué)生互動(dòng)轉(zhuǎn)眼便四個(gè)星期了，從最開(kāi)始的不安到現(xiàn)在已經(jīng)能夠自如的與學(xué)生交流,，不停地摸索學(xué)習(xí)使我進(jìn)步,。

2月11日，第一節(jié)直播課,，由于怕尷尬,，我緊張的早早就起來(lái)準(zhǔn)備順一下要講的內(nèi)容。七年級(jí)的孩子自律性本就稍差,，再加上英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科,，要求在剛?cè)腴T(mén)的時(shí)候就輔以大量的閱讀背誦，生成足夠的語(yǔ)感,，這讓我開(kāi)始頭疼這一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的假期他們對(duì)上冊(cè)的東西是否還記憶深刻,，于是我在第一節(jié)課就帶著大家復(fù)習(xí)了一遍音標(biāo)，讓學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài),。起初,，對(duì)著冷冰冰的電腦極度不習(xí)慣，因?yàn)闊o(wú)法控制自己的語(yǔ)速,，所以說(shuō)一句話問(wèn)一遍,，我說(shuō)明白了嗎。學(xué)生們的反應(yīng)反而安慰到我緊張的情緒,，聽(tīng)懂回復(fù)1,，清一色的回復(fù)讓我十分雀躍。接著便和平時(shí)上課一樣,，每個(gè)單元的開(kāi)始先講解單詞,，再按照課文順序一點(diǎn)一點(diǎn)滲入語(yǔ)法及對(duì)話,。當(dāng)然濃厚的興趣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的必需品，第二節(jié)課開(kāi)始時(shí),，我便意識(shí)到了這一點(diǎn),，我是第一次網(wǎng)上授課，但我的學(xué)生們也是第一次網(wǎng)上上課啊,，彼此面前的都是電子產(chǎn)品,，時(shí)間長(zhǎng)了不免厭倦。所以,，我準(zhǔn)備了一些五分鐘左右的視頻,，提前點(diǎn)開(kāi)開(kāi)始直播，讓舒緩的音樂(lè)和提神醒腦的小節(jié)目代替課間十分鐘,，既有助于提前進(jìn)入英語(yǔ)課堂,，長(zhǎng)此以往也會(huì)讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ),，這不就是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的魅力嗎,？熟悉了直播流程，我開(kāi)始像上學(xué)期一樣認(rèn)真?zhèn)湔n,，因?yàn)榫W(wǎng)上授課的載體只能是ppt,，這也就要求我ppt上面的內(nèi)容足夠充分，足夠?qū)W生了解,，更直觀的呈現(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生,。幾個(gè)周下來(lái),，我逐漸適應(yīng)了主播的身份,，但也有一些問(wèn)題需要我在接下來(lái)的授課過(guò)程中加以注意。第一,，線上教學(xué)讓學(xué)生家長(zhǎng)更多的參與到了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中,，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)而言，我們的學(xué)生家長(zhǎng)也許力不從心,，但是也需要起到監(jiān)督作用,，督促學(xué)生早起背誦。第二,，線上的方式把學(xué)生在課上思考的過(guò)程壓縮,，我需要與學(xué)生再多加配合，減少非必要時(shí)間的浪費(fèi),，留給學(xué)生思考的時(shí)間,。最后，對(duì)于學(xué)生課下上交的作業(yè),，不僅要幫他訂正錯(cuò)誤,，還需要幫助他找到是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的漏洞,。

小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)總結(jié)美篇篇五

光陰似箭，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已結(jié)束,。本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,，回首這學(xué)期的教學(xué)工作,，感觸頗深。針對(duì)本班學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的特征,，本人在本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)整,，也取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出總結(jié),。

（一）抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

初次接觸本班學(xué)生,，讓我深深地感受到他們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，甚至很差,，所以在這方面進(jìn)行了狠抓,。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān),。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識(shí)，我則采用了多種形式的練習(xí),，小結(jié)方法,，練習(xí)鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān),。另外,，對(duì)于學(xué)生做作業(yè)馬虎、書(shū)寫(xiě)潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書(shū)寫(xiě),，我親自驗(yàn)收，不過(guò)關(guān)的必須重寫(xiě),，直到過(guò)關(guān)并且每周周末布置學(xué)生抄寫(xiě)作文,。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了一定鞏固,，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和書(shū)寫(xiě)的能力,。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

“授人以魚(yú)不如授人以漁”，最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。因此,，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法,，即“讀課文,、畫(huà)詞句、思內(nèi)容,、寫(xiě)批注,、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結(jié)“分段,、概括段意,、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事,，對(duì)于熱點(diǎn)事件,，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,，多積累素材,，多練筆,，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。 在綜合性學(xué)習(xí)中,，為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考,，多總結(jié),。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,，確定研究主題,，走出學(xué)校,，深入家庭，走進(jìn)社會(huì)來(lái)進(jìn)行調(diào)查研究,，學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體,，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花,。

當(dāng)然,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),，按時(shí)完成作業(yè),，專心聽(tīng)講，大膽發(fā)言,，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容,。

（三）做好差生的轉(zhuǎn)化工作

本班極需幫助的后進(jìn)生大約有十名，提高他們的成績(jī),，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，分層推進(jìn),，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助,，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué),。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制,。通過(guò)單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè),，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì),，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

（四）拓展知識(shí)視野

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：

1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過(guò)學(xué)生自主選擇優(yōu)秀文段,，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，必然收獲了許多東西,。

2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過(guò)程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、原創(chuàng)得意句段的展示,。

4,、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如口語(yǔ)交流,、出手抄報(bào)等等,。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手的能力。

1,、同學(xué)們的作業(yè),，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量還是有點(diǎn)差，作業(yè)本保護(hù)還是不夠好,，一部分同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫(huà)掌握的不好，錯(cuò)別字比較多,，還沒(méi)有徹底養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣,。

2、在教學(xué)過(guò)程中,，對(duì)新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻,。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活,，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3,、教學(xué)中,，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足不到位,。

4,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

5,、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足,。

1、采用多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

2,、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

3、多組織一些班級(jí)活動(dòng),，如：朗讀比賽,、口語(yǔ)交流比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4,、更進(jìn)一步重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí),，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)總結(jié)美篇篇六

2020年春節(jié),，一場(chǎng)空前的全民抗疫行動(dòng)在全國(guó)展開(kāi)。為抗擊新冠病毒,，全國(guó)人民眾志成城,，共克時(shí)艱。石龍鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生以“停課不停教,，離校不離學(xué)”的線上教育模式加入到這場(chǎng)戰(zhàn)斗中來(lái),。

我校語(yǔ)文科組從2月17日起，正式開(kāi)啟“居家+網(wǎng)絡(luò)+自主”于一體的新型教學(xué)模式,，同學(xué)們開(kāi)始了線上學(xué)習(xí)之旅,。3月2日起與全市同步，3-6年級(jí)線上教學(xué)新課文,。教師們潛心教研,，集思廣益，優(yōu)化整合東莞小語(yǔ)的教學(xué)資源與校本資源,，利用釘釘,、微信等平臺(tái)進(jìn)行線上教學(xué)、線上答疑、線上批改,、線上評(píng)講,。近兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐表明，在全體語(yǔ)文老師和全體同學(xué)的共同努力,，以及家長(zhǎng)的支持配合下,，語(yǔ)文科組的線上教學(xué)工作進(jìn)展順利，教學(xué)效果良好,。

語(yǔ)文學(xué)科以年級(jí)備課組為單位,，開(kāi)展集體在線教研，分析探討教材每一單元,，每一課時(shí)的教法學(xué)法,，制定統(tǒng)一的學(xué)習(xí)內(nèi)容（電子教材、微課,、課堂實(shí)錄）和作業(yè)清單,，提前將所有資料發(fā)給本組語(yǔ)文教師。打破了班級(jí)壁壘的備課方式,，提高了語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的整體水平,，保證在線課堂的有效性。課中,，能充分利用東莞市教研室提供的優(yōu)質(zhì)課例,，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，有效突破每一節(jié)課的重難點(diǎn),。還記得第一次在釘釘平臺(tái)發(fā)起直播做主播,，在一個(gè)云課堂平臺(tái)與學(xué)生模擬真實(shí)課堂，于老師于學(xué)生都是新生的事物,。老師們就在釘釘群里互相學(xué)習(xí),，解疑析惑，合作探討,，在集體的智慧下老師們從一開(kāi)始的“一竅不通”到后來(lái)的“觸類旁通”,，從“緊張迷茫”到“漸入佳境”,，從“手忙腳亂”到“略顯游刃”……我們一次次感受到了集體的力量,。特殊時(shí)期我們的集體備課“場(chǎng)地”也從現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)移到線上，雖然備課的“場(chǎng)地”有變,，但備課熱情不減,，老師們?cè)诰€上也依然暢所欲言、各抒己見(jiàn),，教研氣氛濃厚,。

語(yǔ)文科組長(zhǎng)作為“主心骨”，每當(dāng)任務(wù)來(lái)臨時(shí)都身先士卒，任勞任怨,，及時(shí)制定教學(xué)方案,，并做到明確分工,。語(yǔ)文科組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組教師研讀教材和探索教學(xué)方法,，分析學(xué)情，集眾人智慧,，提前將下周的上課資料以及課后作業(yè)整理好發(fā)到本級(jí)的語(yǔ)文釘釘群,。六年級(jí)的語(yǔ)文科組長(zhǎng)梁艷媚老師帶領(lǐng)六年級(jí)的語(yǔ)文老師一步步從不會(huì)直播到操縱自如地主播，耐心地教年紀(jì)較長(zhǎng)的教師如何上好直播課,，發(fā)現(xiàn)有好的教學(xué)資源,，她總是想方設(shè)法地與大家共享，有時(shí)錄播一節(jié)課她要花上一天一夜的時(shí)間,，但她從沒(méi)怨言,。五年級(jí)語(yǔ)文科組長(zhǎng)梁彤彤老師說(shuō)每節(jié)課都要花大量的時(shí)間備課，她覺(jué)得上好網(wǎng)課,，老師除了熟悉自己的教本,，更要熟知市里給的教學(xué)資源，給信學(xué)生播放課例視頻的前一天,，教師必須花時(shí)間看視頻,，并提煉關(guān)鍵內(nèi)容，關(guān)鍵問(wèn)題,，做到心中有數(shù),；每節(jié)課前，要提前10分鐘讓學(xué)生預(yù)習(xí),，學(xué)生看完課例視頻,，教師要給學(xué)生作總結(jié)和補(bǔ)充，讓學(xué)生全面地回顧本節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容,。有這樣身先士卒的語(yǔ)文課組長(zhǎng),，我們語(yǔ)文科組一定能穩(wěn)穩(wěn)前進(jìn)。

在這特殊的教學(xué)模式中有一群生力軍,，他們就是我校的語(yǔ)文青年教師,。她們積極努力，樂(lè)于奉獻(xiàn),，發(fā)揮自身接受新鮮事物快的優(yōu)勢(shì),，自覺(jué)擔(dān)當(dāng)起很多的任務(wù)，變成組里的“技術(shù)擔(dān)當(dāng)”,。遇到電腦技術(shù)問(wèn)題他們就沖在最前頭想辦法,，“手把手”地教不會(huì)的老師；剛開(kāi)始直播時(shí)有些老師操作還不太熟練，他們便主動(dòng)采取聯(lián)播的方式幫助年長(zhǎng)的老師順利過(guò)渡,。

網(wǎng)上授課以來(lái)我們要接觸很多的新鮮事物,，這令不少資深老師感到頭痛，但是他們積極學(xué)習(xí),，不甘落后,，在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)直播技術(shù)的同時(shí)，也為同組教師在教學(xué)方面解疑答惑,，保質(zhì)保量地完成備課和教學(xué)任務(wù),。就像一年級(jí)的語(yǔ)文課組長(zhǎng)胡秋英老師所說(shuō)“摸索新的教學(xué)模式就像懷孕一樣，過(guò)程是痛苦的,，但是結(jié)果是快樂(lè)的”,，當(dāng)看到孩子們的進(jìn)步，看到資深老師們的努力堅(jiān)持,，一定能鼓舞我們勇往直前,。

孩子們一開(kāi)始對(duì)網(wǎng)課是比較迷茫的，網(wǎng)課對(duì)孩子們的自律性要求很高,，剛開(kāi)始會(huì)出現(xiàn)遲到,、曠課、欠交作業(yè),、漏交作業(yè)等現(xiàn)象,，但隨著線上教學(xué)的日益推進(jìn)，教師線上管理方法不斷改進(jìn),，家長(zhǎng)的監(jiān)督也更加到位,，加上年級(jí)學(xué)科老師通力合作，學(xué)生的線上學(xué)習(xí)也漸入佳境,。孩子們的學(xué)習(xí)積極性高了,，課堂上與老師的互動(dòng)交流多了，作業(yè)的質(zhì)量也日漸提高了,。

線上除了關(guān)注語(yǔ)文教學(xué),，我們還特別關(guān)注學(xué)生的良好語(yǔ)文習(xí)慣的培養(yǎng)，以及閱讀興趣的培養(yǎng),。一,、二年級(jí)由于不能上新課，便安排了古詩(shī)詞學(xué)習(xí),、練字,、專題學(xué)習(xí)和課外閱讀等學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師們找到每一首古詩(shī)相對(duì)應(yīng)的微課資源,，讓學(xué)生從整體認(rèn)知到讀通詩(shī)意再到體會(huì)詩(shī)人的情感,，孩子們倒也學(xué)得興味盎然,；孩子們每天跟著微課學(xué)寫(xiě)字，寫(xiě)得很認(rèn)真,，書(shū)寫(xiě)較上學(xué)期有了顯著的進(jìn)步,；語(yǔ)文老師還給孩子們布置了適當(dāng)?shù)膶ｍ?xiàng)練習(xí)，每天半小時(shí)的課外閱讀,，并教學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記,，日積月累，孩子們的書(shū)面表達(dá)能力有了顯著的提高,。

在這特殊時(shí)期,，孩子們雖然不能進(jìn)校園,，不能坐在教室上課,，但仍然可以感受到學(xué)校的關(guān)懷，可以傾聽(tīng)到老師的教誨,，可以感受到同學(xué)的努力,。

病疫無(wú)情人有情，在我校老師用情用心的努力付出下,，相信我們中心學(xué)子又有長(zhǎng)足進(jìn)步,，變得更加優(yōu)秀！

溫暖如濤的五月正向我們招手,，闊別多時(shí)的校園正向我們招手,，老師們，同學(xué)們,，期待我們?cè)缛障鄷?huì),！

小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)總結(jié)美篇篇七

《角的認(rèn)識(shí)》是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的重要內(nèi)容之一，是低年級(jí)學(xué)生對(duì)幾何平面圖形由感性到理性的一種認(rèn)識(shí)飛躍,。由于學(xué)生對(duì)角的認(rèn)識(shí)生活經(jīng)驗(yàn)不多,，教學(xué)有一定的難度?！敖虒W(xué)不僅僅是一種告訴,，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟,?！北竟?jié)課通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)探究和合作交流，讓學(xué)生經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的全過(guò)程,?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)。課堂上,，教師的作用在于組織,、引導(dǎo),、點(diǎn)撥。學(xué)生要通過(guò)自己的活動(dòng)去獲取知識(shí),。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)上,，教師應(yīng)給學(xué)生留下一片空間來(lái)，讓學(xué)生去看,、去想,、去說(shuō)、動(dòng)手操作,、討論,、質(zhì)疑問(wèn)難、自學(xué),、暴露自我,，以取到更好的教學(xué)效果。本節(jié)課在教學(xué)中充分的體現(xiàn)了這一點(diǎn),。通過(guò)幾個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題的設(shè)計(jì),，如：移動(dòng)角的'一條邊，你發(fā)現(xiàn)了什么,？觀察這三個(gè)角你發(fā)現(xiàn)有什么共同的特點(diǎn),？給學(xué)生提供了自主探究和小組交流的時(shí)間和空間，同時(shí)拓寬了學(xué)生的思路,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的個(gè)性,，學(xué)生通過(guò)操作、觀察,，經(jīng)歷了認(rèn)識(shí)角的過(guò)程,。正是因?yàn)橛辛私處煹姆攀郑庞辛藢W(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正會(huì)成為學(xué)習(xí)的主人,。

本課中,，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)用實(shí)物（紅領(lǐng)巾,、三角板,、紙扇等）的演示，導(dǎo)出生活中的角,。并讓學(xué)生觀察,，讓學(xué)生觸摸，讓學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦,。營(yíng)造生動(dòng)、鮮活的課堂氣氛,，讓學(xué)生從生活中的角到平面的圖形去追索,，去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié),，收到了較好的教學(xué)效果,。然后讓學(xué)生觸摸三角板上的角，有什么感受,。同時(shí)討論一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn),？幾條邊？再利用課件演示畫(huà)角的步驟,，并要求學(xué)生親自動(dòng)手畫(huà)角,，在畫(huà)好的角上標(biāo)上邊和頂點(diǎn)，并聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)你在生活中還發(fā)現(xiàn)哪些物體有角,？讓學(xué)生切實(shí)感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，生活中處處有數(shù)學(xué),。

在教學(xué)角的大小與角的張口有關(guān)與邊的大小無(wú)關(guān)時(shí),，我利用學(xué)生的三角板與老師教學(xué)用的三角板中一樣大的兩個(gè)角，先讓學(xué)生猜猜它們的大小,，然后再通過(guò)演示,，驗(yàn)證角的大小與角的張口有關(guān)與邊的大小無(wú)關(guān)。這一情景的創(chuàng)設(shè)為后面的體驗(yàn)活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ),，發(fā)散了學(xué)生的思維,。

不足之處是不應(yīng)該勉強(qiáng)給角下一個(gè)死定義,由于學(xué)生知識(shí)的局限性,本節(jié)課只是對(duì)角進(jìn)行初步的認(rèn)識(shí).

小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)總結(jié)美篇篇八

本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,，由于是新的教材,，教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法都是全新的，對(duì)我來(lái)講,，這期又是一個(gè)全新的開(kāi)始,。為完成本期教學(xué)任務(wù)，這期我首先以上級(jí)精神為指導(dǎo),，以改革課堂教學(xué),，突出四年級(jí)教材特點(diǎn)為目標(biāo)，并結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況,，嚴(yán)格按照期初工作計(jì)劃順利開(kāi)展?，F(xiàn)總結(jié)如下：

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)課堂模式,，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。四年級(jí)是學(xué)生繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。

1、針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn),，排除學(xué)生消極聽(tīng)課的現(xiàn)象,，讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者，成為學(xué)生的主人,，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點(diǎn),，又提高了課堂效率,。

2、教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文,、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題,、思考課后題）,，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，在學(xué)習(xí)課文時(shí),，大膽質(zhì)疑，并根據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考,、同桌討論,、前后桌討論,、小組討論或全班爭(zhēng)論，我當(dāng)引導(dǎo)者,，最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結(jié),。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

（二）通過(guò)多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話,、想象文為主,，適合四年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外,，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵,。我讓學(xué)生把課內(nèi)外看見(jiàn)的好詞好句摘抄下來(lái)，并在班上交流,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高,。

（三）加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。四年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭,，扶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí),，在班中成立“互助”小組 ，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì),，樹(shù)立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。9月份參加了縣上組織的新課程培訓(xùn),，收益匪淺,。同時(shí)，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動(dòng),，聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié),。我自己也執(zhí)教了一節(jié)講讀課教學(xué)的研究課,。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍,，作記錄,，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念,，以彌補(bǔ)自身的不足,。

總之，本學(xué)期以來(lái),，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。

由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題,，主要有：

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫(xiě)字習(xí)慣很差,，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,，不能自覺(jué)地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,?；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

2,、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)總結(jié)美篇篇九

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文線上教學(xué)工作總結(jié)疫情雖然還沒(méi)有過(guò)去，但學(xué)校的春天已來(lái)到,。線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了兩個(gè)多月,，終于迎來(lái)了返校的時(shí)刻，在心情澎湃時(shí)刻,，也要做好線上教學(xué)工作總結(jié),，為以后的線下教學(xué)的目的更明確。以下,，是我的線上語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié),。

對(duì)于空中課堂，老師和學(xué)生都是第一次接觸,，剛開(kāi)始有些不適應(yīng),，甚至手忙腳亂。經(jīng)過(guò)一星期的摸索,，我們就慢慢的熟悉了這種課堂方式,。為了保證課堂效果，我講授的內(nèi)容是相對(duì)簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)內(nèi)容,，為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，我也在網(wǎng)上搜一些練習(xí)題或字詞訓(xùn)練，讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě),。講完一單元,，我也找一張卷子給學(xué)生講一講,。每天我也都會(huì)布置少量的作業(yè)讓學(xué)生在線提交，并及時(shí)批改作業(yè),，有問(wèn)題及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,。

在釘釘上上課，大部分的學(xué)生都能認(rèn)真聽(tīng)課,，按時(shí)完成作業(yè),。但是對(duì)于農(nóng)村孩子，這樣的上課方式?jīng)]有在教室上課的效果好,，因?yàn)闆](méi)有老師的監(jiān)督,，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性比較低，大部分農(nóng)村家長(zhǎng)不知道如何輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),，這導(dǎo)致學(xué)生僅僅把作業(yè)寫(xiě)完就行了,。

1、開(kāi)學(xué)第一天讓學(xué)生了解新型冠狀病毒并知道一些防疫知識(shí),。引導(dǎo)學(xué)生把災(zāi)難當(dāng)教材,，與祖國(guó)共成長(zhǎng)。

2,、做好線上線下教學(xué)銜接,。開(kāi)學(xué)前一星期不講新課，先復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí),，并幫助學(xué)生慢慢適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題。

3,、由于學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效果沒(méi)有在學(xué)效的學(xué)習(xí)效果好,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)抓住學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生多閱讀,。

總之,，我會(huì)盡最大的努力保護(hù)學(xué)生疫情期間的安全，努力提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平,。

小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)總結(jié)美篇篇十

因東莞新冠疫情防控需要,，近期學(xué)生們不能到校上課，但“停課不停教,，停課不停學(xué)”,，師生們居家線上學(xué)習(xí)。四年級(jí)語(yǔ)文教師緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，做到防護(hù),、教學(xué)兩不誤，確保疫情期間教學(xué)工作扎實(shí)開(kāi)展，老師們利用信息化手段,，發(fā)揮集體智慧,，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì),、在線解答,、作業(yè)監(jiān)控和總結(jié)反饋。

四年級(jí)語(yǔ)文老師,，基本上都是班主任,，除了線上語(yǔ)文教學(xué)之外，班主任工作也是線上工作的重要一環(huán),。

疫情防控是首要任務(wù),，如何在線上學(xué)習(xí)中，既關(guān)注到學(xué)生的健康情況,，又不因疫情而耽誤學(xué)習(xí)呢？線上教學(xué)開(kāi)始后,，各科教師都做好授課的充足準(zhǔn)備,，為了提高效率，我們用體溫監(jiān)測(cè)與關(guān)注出勤率的方式,，每天上課前先填寫(xiě)線上體溫表,，以此了解每天學(xué)生的出勤情況。同時(shí),，及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)在家中關(guān)注學(xué)生安全,、防疫、心理健康等公眾號(hào)指南,，給居家親子教育及時(shí)的指導(dǎo),。

隔著屏幕的線上教學(xué)讓老師的遠(yuǎn)程監(jiān)管存在諸多困難，家長(zhǎng)上班期間也無(wú)法及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀態(tài),。這就需要班主任與學(xué)生,、家長(zhǎng)及時(shí)溝通，了解學(xué)生的問(wèn)題,，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整有些懈怠的心態(tài)。例如觀察到學(xué)生上交作業(yè)時(shí)間在深夜,，就私聊詢問(wèn)學(xué)生是作業(yè)過(guò)多還是寫(xiě)作業(yè)有拖延現(xiàn)象導(dǎo)致較晚完成,，并督促學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，保證健康的作息時(shí)間,?；蛘吡私獾綄W(xué)生在課間休息時(shí)玩游戲，與家長(zhǎng)溝通盡量督促孩子不要在學(xué)習(xí)日進(jìn)行手機(jī)娛樂(lè),，網(wǎng)課已經(jīng)給學(xué)生帶來(lái)視力健康的負(fù)擔(dān),，要利用課間放松調(diào)整,。此外，線上教學(xué)給家長(zhǎng)也帶來(lái)一些教育壓力,，我們引導(dǎo)家長(zhǎng)積極查閱學(xué)校公眾號(hào)的相關(guān)推文,，與家長(zhǎng)進(jìn)行德育思想和方法的交流與分享。在家學(xué)習(xí)的特殊時(shí)期,，我們還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)幫父母分擔(dān)家務(wù),、幫父母在工作方面打下手等方式鍛煉自己的獨(dú)立性，理解父母工作生活的辛勞,。

組建線上學(xué)習(xí)群,，嚴(yán)格按照線上課表，每次晨讀,、每節(jié)課前在班級(jí)學(xué)習(xí)群發(fā)布具體學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè),，年級(jí)集體備課、研討制作導(dǎo)學(xué)單,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，并結(jié)合班級(jí)實(shí)際開(kāi)展線上教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中適時(shí)指導(dǎo),，課后答疑輔導(dǎo),，和學(xué)生交流。作業(yè)通過(guò)班級(jí)小管家布置,，老師可以用文字,、文檔等形式發(fā)布和批改每天的作業(yè)，一鍵推送提醒給未交作業(yè)的學(xué)生,。學(xué)生可以以文字,、圖片、視頻等多種形式提交作業(yè),，教師可以有效地督促學(xué)生完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù),，并檢查學(xué)生的掌握情況。

1,、采用評(píng)價(jià)表,，提升學(xué)生線上學(xué)習(xí)的積極性。

2,、提前下發(fā)指引和導(dǎo)學(xué)單,，上課時(shí)又再次提醒以引導(dǎo)孩子按要求學(xué)習(xí)。

3,、鼓勵(lì)家長(zhǎng)發(fā)學(xué)習(xí)照片或者視頻,，建立同時(shí)共學(xué)的場(chǎng)景。

4、對(duì)于作業(yè)表現(xiàn)好的同學(xué)除了在作業(yè)反饋中點(diǎn)評(píng)外,，更在學(xué)習(xí)群中大力表?yè)P(yáng),。

1、作業(yè)布置

第三單元的人文主題是“輕叩詩(shī)歌大門(mén)”,，要落實(shí)的語(yǔ)文要素是“初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn),，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感；根據(jù)需要收集資料,，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法”,。本單元是一個(gè)專門(mén)的綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力,。結(jié)合雙減,，針對(duì)上面語(yǔ)文要素和每課的課后練習(xí)題，每天的作業(yè)布置為抄寫(xiě)詞語(yǔ)鞏固字詞基礎(chǔ),、讀背課文以幫助積累語(yǔ)言,、讀詩(shī)集擴(kuò)大閱讀量以感受詩(shī)歌的美妙、摘抄喜歡的詩(shī)鼓勵(lì)自己創(chuàng)作詩(shī)歌編一本小詩(shī)集等,。

有的班級(jí)老師還將孩子們自創(chuàng)的詩(shī)歌編輯成詩(shī)集,，發(fā)表在班級(jí)公眾號(hào)上，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情,，鼓勵(lì)進(jìn)步！

2,、作業(yè)反饋

（1）對(duì)于布置的作業(yè)做到有檢查有評(píng)價(jià)有督促有訂正

（2）每天進(jìn)行作業(yè)反饋,，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，作榜樣引領(lǐng)

（3）針對(duì)作業(yè)上的共性問(wèn)題進(jìn)行分析講解

“停課不停教,，居家不停學(xué)”不只是一句口號(hào),，四年級(jí)全體語(yǔ)文老師正和家長(zhǎng)、孩子們一起努力,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，探索更高效的線上學(xué)習(xí)方法，努力將學(xué)科教學(xué)扎實(shí)推進(jìn),。我們相信,，困難總會(huì)過(guò)去，期待相逢那天,，春光正好,，你的微笑很甜！

小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)總結(jié)美篇篇十一

本著“停課不停學(xué)”,、“停課不停教”的原則,，體育學(xué)院張開(kāi)媛老師所帶的《體育管理學(xué)》和《休閑與社會(huì)文化》兩門(mén)課程順利完成了線上授課第一周的。教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一周的線上教學(xué)實(shí)踐后,，給我最大的感觸就是：思考,、思考、再思考,，思考什么樣的教學(xué)手段和方法是最有效的,，什么樣的學(xué)法對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)是最有效的，相信其他老師也在思考這樣的問(wèn)題,，不僅是我們青年教師,，還有很多資歷較深的年長(zhǎng)教師。本人覺(jué)得,，不管是面對(duì)面的課堂教學(xué),，還是借助媒介的線上教學(xué)，“課前預(yù)習(xí),、課中講解,、課后跟蹤”的教學(xué)流程不能變，這也是本人進(jìn)行線上教學(xué)的重要標(biāo)尺,，同時(shí)要準(zhǔn)備至少兩種教學(xué)平臺(tái),，本人使用的是學(xué)習(xí)通+qq語(yǔ)音的方式。

首先,，教師要準(zhǔn)備好教學(xué)所需要的材料,，如教學(xué)課件（ppt）、教案,、電子版教材等材料,，前提用ev錄頻的方式錄制好教學(xué)視頻（時(shí)間一定要控制在30分鐘以內(nèi)），并提前至少兩天的時(shí)間（這點(diǎn)很重要喲）上傳至學(xué)習(xí)通相應(yīng)的章節(jié),，同時(shí)提醒學(xué)生提前學(xué)習(xí)視頻,，這就是預(yù)習(xí)。與此同時(shí),，利用學(xué)習(xí)通平臺(tái)將上課所需要的章節(jié)測(cè)驗(yàn),、討論話題、簽到方式等內(nèi)容輸入到學(xué)習(xí)通,；其次,，在正式線上授課前一天，利用學(xué)習(xí)通或qq發(fā)布有關(guān)上課的具體內(nèi)容和要求：包括任務(wù)點(diǎn)完成要求,、簽到時(shí)間安排,、線上答疑和討論環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、筆記等,，再次提醒學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,。

本人采用了學(xué)習(xí)通+qq語(yǔ)音的形式，由于教學(xué)視頻提前傳入到了學(xué)習(xí)通中,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi),，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)完成了教學(xué)視頻的學(xué)習(xí)（通過(guò)課程——統(tǒng)計(jì)—成績(jī)統(tǒng)計(jì)可以看出），學(xué)生對(duì)本次課的教學(xué)內(nèi)容有了大致地了解,，教師再利用qq語(yǔ)音功能將本次課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)再次講解給學(xué)生,，并提醒學(xué)生做好筆記。簽到環(huán)節(jié)采取了靈活的方式,，即時(shí)間設(shè)定延遲,、根據(jù)網(wǎng)絡(luò)情況中途發(fā)簽到等方式。上課的最后30分鐘進(jìn)行了答疑和探討環(huán)節(jié),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們提問(wèn)題的積極性還是蠻高的，與老師的互動(dòng)也不錯(cuò),，對(duì)答題情況較優(yōu)秀、表現(xiàn)突出的學(xué)生,，采取了發(fā)小紅包獎(jiǎng)勵(lì)的措施,。

因個(gè)別同學(xué)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)跟上進(jìn)度，課后幫這些同學(xué)重新梳理了本次課的重點(diǎn)內(nèi)容,，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了答疑,。同時(shí),，課后密切關(guān)注學(xué)習(xí)通通暢情況，將學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)隨時(shí)發(fā)到班級(jí)群內(nèi),，提醒沒(méi)有完成任務(wù)的同學(xué)及時(shí)完成,。

從學(xué)習(xí)通平臺(tái)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)來(lái)看，整體來(lái)說(shuō),，第一周線上授課的情況還不錯(cuò),，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，20xx級(jí)休閑體育專業(yè)的《體育管理學(xué)》課程41位學(xué)生全部完成了本次課的任務(wù)要求,，20xx級(jí)休閑體育專業(yè)的《休閑與消費(fèi)文化》課程共40人,，37人完成了教學(xué)任務(wù)。在討論和答疑的互動(dòng)環(huán)節(jié)中,，學(xué)生們的積極性也挺高,，整體的學(xué)習(xí)氛圍呈現(xiàn)出活躍的狀態(tài),。但是，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,，畢竟線上授課不同于面授,，我們很難捕捉到學(xué)生們真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)效果的可控性較差,，即使利用直播的形式,，也會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定的問(wèn)題，影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性,。所以,，還是希望疫情趕快過(guò)去，讓我們能盡快重返校園,、重返課堂,！

小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)總結(jié)美篇篇十二

近期以來(lái)的線上教學(xué)工作，對(duì)于我而言,，是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn),，我作為一名語(yǔ)文教師，時(shí)刻都背負(fù)著一個(gè)責(zé)任,，那就是教育好學(xué)生,，做好自己的教學(xué)工作，我時(shí)刻都清楚,，什么時(shí)候自己能夠堅(jiān)持下去,，能夠在最困難的時(shí)候做好教學(xué)工作，這才是我應(yīng)該去想的事情,，對(duì)于這段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)工作是一個(gè)什么樣的狀況,，我也非常的清楚，我也是在有條不紊的落實(shí)好相關(guān)的教學(xué)方式,，積極配合學(xué)校落實(shí)好每天的工作,，在線上教學(xué)，雖然說(shuō)是比較陌生的,，過(guò)去也沒(méi)有過(guò)這種教學(xué)方式,，但是這恰好也是在磨礪著我，讓我不斷的成長(zhǎng),，也就這段時(shí)間來(lái)的工作,，我總結(jié)一下。

首先我對(duì)于自己的工作是比較認(rèn)真的,，在語(yǔ)文教學(xué)工作當(dāng)中,，我適應(yīng)得非常的快，雖然在線上教學(xué),，沒(méi)有學(xué)生在面前,，我每天都是對(duì)著一個(gè)手機(jī)在講課,，但是我還是積極樂(lè)觀的，把自己每一堂課都上好,，這個(gè)過(guò)程當(dāng)中也會(huì)有一些學(xué)生會(huì)有很多問(wèn)題,，雖然沒(méi)有那么方便，但我還是會(huì)耐下心來(lái),，為他們解答,，我現(xiàn)在也是在一步一步的'保持好心態(tài)，我也相信有很多東西我是需要去面對(duì)的,，在教學(xué)工作當(dāng)中,，我認(rèn)真，我經(jīng)常都會(huì)去做好自己的本職工作,，也可以積極的向其他老師學(xué)習(xí),，這段時(shí)間以來(lái)，這段時(shí)間里我鍛煉了自己很多很多,，做好教學(xué)工作,，需要的就是一個(gè)態(tài)度，一個(gè)認(rèn)真工作的態(tài)度,，無(wú)時(shí)無(wú)刻,，我都在堅(jiān)持了，這么一件事情,，我相信我能夠在下一階段的工作當(dāng)中繼續(xù)努力的實(shí)現(xiàn)這些,，問(wèn)題總是需要去解決的，只不過(guò)是時(shí)間長(zhǎng)短而已,。

在線上教學(xué)工作當(dāng)中,，我雖然說(shuō)每天都是非常努力的在做，但是還是會(huì)遇到很多問(wèn)題,，這樣的問(wèn)題讓我糾結(jié)了很久,，有的時(shí)候也會(huì)有一些錯(cuò)誤出現(xiàn)，但是我一直都沒(méi)有放棄,，我也對(duì)這份工作非常的熱愛(ài),，線上教學(xué)跟在學(xué)校教室里面上課是有很大差距的，但是本質(zhì)上是沒(méi)有差別,，都是在講課，只不過(guò)換了一種方式,，經(jīng)歷過(guò)了一段時(shí)間,，我還是慢慢的滲下來(lái)了，講課的的過(guò)程當(dāng)中我也是做好了充分的準(zhǔn)備,，備好教案,，時(shí)時(shí)刻刻都在監(jiān)督著自己,，我非常放心，能夠用這么一個(gè)好的心態(tài)去做好生活當(dāng)中工作當(dāng)中的每一件事情,，經(jīng)歷過(guò)這次線上教學(xué)之后,，我也對(duì)自己充滿了信心，我一定會(huì)在接下來(lái)的工作當(dāng)中取得更好的成績(jī),，做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,，按時(shí)的完成自己的教學(xué)工作，每天都會(huì)有一個(gè)好的心態(tài),，去面對(duì)這些,，我已經(jīng)做好了，充分的準(zhǔn)備了,。

小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)總結(jié)美篇篇十三

受新型冠狀病毒所感染的肺炎疫情影響,，今年的春季學(xué)期不得不延遲開(kāi)學(xué)，但“停課不停教,，停課不停學(xué)”,。為了積極響應(yīng)教育部政策，我校積極開(kāi)展線上教學(xué),。目前已經(jīng)線上上課三周,，回顧這幾周的授課情況，我將個(gè)人線上教學(xué)的一點(diǎn)兒心得總結(jié)如下：

剛開(kāi)始接到學(xué)校通知要線上授課,，我一臉震驚,，內(nèi)心一片茫然，不知所措,。心想沒(méi)有教材,，沒(méi)有教參，沒(méi)有練習(xí)冊(cè),，甚至電腦還有沒(méi)充電器,，現(xiàn)在沒(méi)有電不說(shuō)，關(guān)鍵也打不開(kāi),，怎么上課,。心慌、焦慮,，怎么辦,？思來(lái)想去，沒(méi)有退路,，只有調(diào)整心態(tài),。于是，我開(kāi)始想盡各種辦法,，克服各種困難,，終于皇天不負(fù)有心人,，在家人的幫助下，歷經(jīng)波折,，買(mǎi)到了充電器,，打開(kāi)了塵封已久的電腦，迫不及待的先下載好教學(xué)軟件,，開(kāi)始了全方位的摸索和學(xué)習(xí),。然后再在網(wǎng)上找電子課本，打印好教材,，此時(shí)基本具備了上課的條件,。

接下來(lái)便是備課。此時(shí),，我們有充足的時(shí)間靜下心來(lái)備課,，不僅能從網(wǎng)上找到更優(yōu)秀的資源融進(jìn)自己的教學(xué)中，而且還有東區(qū)教研室提供的優(yōu)秀做課視頻,，更利于提高自己的業(yè)務(wù)能力,。

基于對(duì)學(xué)生學(xué)情的認(rèn)識(shí)和本學(xué)科的課程特點(diǎn)，我提前給每班學(xué)生建立學(xué)習(xí)打卡小組,，督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課和背誦知識(shí)點(diǎn),。周內(nèi)上課期間，每天上課前提前學(xué)生做好上課準(zhǔn)備,，直播途中,，通過(guò)消息面板了解直播情況，幫助學(xué)生及時(shí)溝通解決直播途中遇到的各種問(wèn)題,，保證直播的上課質(zhì)量,。課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習(xí)收獲，進(jìn)行課程回顧,，幫助部分吸收能力較差的學(xué)生消化知識(shí)重點(diǎn),，并布置當(dāng)日作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后,，一對(duì)一批改作業(yè),，單獨(dú)輔導(dǎo)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解,。此外,，我還專門(mén)成立了qq群，為學(xué)生答疑解惑,、解決作業(yè)問(wèn)題,，并對(duì)所學(xué)內(nèi)容拓展延伸，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是未來(lái)教育領(lǐng)域發(fā)展的方向,，利用好互聯(lián)網(wǎng)，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取有益于教育事業(yè)的技術(shù),、知識(shí),、理念，是每位教育從業(yè)者今后的必修課,。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢(shì),，最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。我充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó),、網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門(mén)軟件,，精選適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)政知識(shí)。通過(guò)課前播放,，不僅豐富了學(xué)生的學(xué)科知識(shí),，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可謂一舉兩得,。

總之,，通過(guò)本次線上教學(xué)的開(kāi)展，我對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也有了更深刻的認(rèn)識(shí),，一方面,，線上教育使家長(zhǎng)和學(xué)校聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟了汲取新知識(shí)的大門(mén),。另一方面,，通過(guò)便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得老師能夠更直接的掌握每名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。因此,，我們有理由相信隨著本次線上教學(xué)的開(kāi)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必定能夠成為我們今后日常教學(xué)的重要輔助手段,，助力我國(guó)教育事業(yè)邁上一個(gè)新臺(tái)階,！

小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)總結(jié)美篇篇十四

近期，面對(duì)突如其來(lái)的新冠病毒肺炎疫情,，黨中央采取得力措施進(jìn)行了有效防控,。在全居家隔離的.特殊時(shí)期，省市教育部門(mén)結(jié)合實(shí)際情況,，進(jìn)行統(tǒng)一安排部署,，要求“停課不停學(xué)”，運(yùn)用釘釘教學(xué)軟件,，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)授課工作,，是特殊時(shí)期教育教學(xué)工作的一種研究探索。

如何備好課，在看舊課本的同時(shí),，通過(guò)大量閱讀參考中考?xì)v史,、部編初中歷史等專業(yè)公眾號(hào)內(nèi)容，掌握教材內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn),。為使學(xué)生按時(shí)收看市局安排的公開(kāi)直播課程,，和其他同志一樣提前在班級(jí)釘釘群發(fā)布課程鏈接和文字提醒，要求按時(shí)觀看直播課程,。市局的骨干教師們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，講解詳細(xì)易懂，在隨后在補(bǔ)充教學(xué)中,，主要是通過(guò)課件形式和學(xué)生們共同預(yù)習(xí)下節(jié)課本內(nèi)容,，為觀看下節(jié)公開(kāi)直播課打好基礎(chǔ);整理重難點(diǎn)知識(shí)，鞏固本節(jié)課內(nèi)容,。要求學(xué)生本節(jié)重難點(diǎn)筆記整理完家長(zhǎng)提問(wèn)過(guò)關(guān)后,，簽字拍照遞交班級(jí)釘釘群家校本，每天課程結(jié)束進(jìn)行完成情況統(tǒng)計(jì),，適時(shí)進(jìn)行情況通報(bào),。

從學(xué)習(xí)情況看，總體效果不錯(cuò),，課程時(shí)間比較緊促,，識(shí)記筆記布置適量，讓學(xué)生能當(dāng)堂完成,，大部分同學(xué)比較好,，能認(rèn)真按時(shí)完成任務(wù)，個(gè)別同學(xué)不自覺(jué),，需要老師的督促和家長(zhǎng)的監(jiān)督配合,。

小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)總結(jié)美篇篇十五

本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),。任教一學(xué)期來(lái),，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我特別注重自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,。自主合作探究性學(xué)習(xí)是語(yǔ)文課堂新的學(xué)習(xí)方式,，它注重的是學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力和交流合作的能力,。上課時(shí)我充分體現(xiàn)了這種學(xué)習(xí)方式,。如上課時(shí)的小組內(nèi)質(zhì)疑解疑，小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題讓集體來(lái)解決,；小組合作,，讓學(xué)生不但理解了在探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，從而進(jìn)一步體會(huì)文章的中心。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)在合作探究中獲得解決問(wèn)題的快樂(lè),，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

另外，在課堂上也特別重視語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,。學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力較差,，比如常寫(xiě)錯(cuò)別字，寫(xiě)文章病句多,，表達(dá)不清晰等等。本學(xué)期我注重了這方面的訓(xùn)練,。訓(xùn)練時(shí)做到詞不離句,，句不離篇。再如對(duì)生字的教學(xué)方法多樣,，有比較法,，有重點(diǎn)突破法，有歸類法等等,?？傊窍朕k法讓學(xué)生記住易錯(cuò)的字。在整個(gè)過(guò)程中都本著求真務(wù)實(shí)的精神,，扎扎實(shí)實(shí),，認(rèn)認(rèn)真真地研究。但是,，在教學(xué)中也存在不足之處,，主要表現(xiàn)在一下幾方面：

語(yǔ)文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的感受和積累。朗讀就是對(duì)語(yǔ)言的直接感受,，文章中準(zhǔn)確,、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言必須通過(guò)朗讀才能更充分地體現(xiàn)出來(lái),。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,，缺乏朗讀指導(dǎo)，所以學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后朗讀水平?jīng)]有得到大的提高,。通過(guò)這學(xué)期的教學(xué)后,，我將在以后的教學(xué)中逐漸加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)。

作文是用文字或口頭語(yǔ)言表達(dá)思想感情的活動(dòng),，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文能力綜合訓(xùn)練的重要方式,，也是發(fā)展學(xué)生智力、創(chuàng)造力良好個(gè)性心理品質(zhì)的重要途徑,。通過(guò)閱讀教學(xué)與作文教學(xué)有機(jī)結(jié)合的重要方式引發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的創(chuàng)造性思維,，用新方式表達(dá)新思想。它要求老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)的情境，使學(xué)生能有話想說(shuō),、有事可敘,、有情可抒，用自己的'語(yǔ)言表達(dá)自己的思想,，讓學(xué)生寫(xiě)出高質(zhì)量的作文,。的基礎(chǔ)是生活，生活是豐富多彩的,，但對(duì)豐富多彩的生活,，學(xué)生往往視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞,，因而寫(xiě)起作文來(lái)就難免空泛,。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力既是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)任務(wù)，也是提高作文教學(xué)質(zhì)量的迫切要求,。許多學(xué)生的作文,，思路狹窄、語(yǔ)言干癟,。與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關(guān)系,。從多角度有體裁上的、內(nèi)容上的,、主題上的,。許多事實(shí)證明，變換角度能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新,。多角度作文可以培養(yǎng)學(xué)生多角度思考的能力,，使學(xué)生想象豐富，學(xué)會(huì)全面地考察事物,。

小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)總結(jié)美篇篇十六

在這樣一個(gè)全國(guó)線上教學(xué)的時(shí)期,，我作為一名一年級(jí)的語(yǔ)文老師，在經(jīng)歷了這種教學(xué)方式之后,，仔細(xì)回想,，收獲的竟是滿滿的驚喜。

第一個(gè)驚喜：由于是鄉(xiāng)村學(xué)校,，條件有限,，學(xué)生家庭中的通訊設(shè)備并不完備，好幾個(gè)同學(xué)家里沒(méi)有電腦電視和智能手機(jī),，實(shí)施線上教學(xué)困難良多,。但是通過(guò)班主任與家長(zhǎng)的不懈溝通，不斷的想辦法,，終于解決了這些難題,。借手機(jī)的,，買(mǎi)流量卡的，跟鄰居家借網(wǎng)的……即便這些家庭存在著諸多困難,，但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著孩子的學(xué)習(xí),，沒(méi)有抱怨，沒(méi)有拖延,，24小時(shí)之內(nèi)解決了所有問(wèn)題,，為線上學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，也提供了良好的開(kāi)端,。

第二個(gè)驚喜：針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn),，我制定的教學(xué)計(jì)劃是自制微課與線上直播結(jié)合的教學(xué)方式。錄制微課能方便學(xué)生反復(fù)觀看,，重點(diǎn)清晰,；直播互動(dòng)能讓我在與學(xué)生的交互過(guò)程中了解到他們掌握的情況。我錄制過(guò)一節(jié)音序查字典的'微課,，這是學(xué)生們第一次接觸查字典，我原本想的是以微課的形式講解方法以后,，再利用每天的空隙時(shí)間單獨(dú)線上輔導(dǎo),，只要能讓學(xué)生進(jìn)行查字典的初步體驗(yàn)就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過(guò)反復(fù)觀看微課,，對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)與吸收效果出乎意料的好,。在第二天的直播連線中，百分之九十的學(xué)生都掌握了音序查字法,，在我在驚喜之余滿是欣慰,。

第三個(gè)驚喜：春耕時(shí)節(jié)，又到了農(nóng)忙季,，一年級(jí)的學(xué)生線上學(xué)習(xí)時(shí)刻離不開(kāi)家長(zhǎng)的幫助,。老師們都很擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否會(huì)受影響。讓人驚喜的是每一位家長(zhǎng)都把孩子的學(xué)習(xí)放在了第一位,，不僅沒(méi)有耽誤線上學(xué)習(xí)的學(xué)生,，而且在我最新留的猜字謎小練習(xí)中，家長(zhǎng)們也都興致盎然的一起參與著,，經(jīng)常在群里討論答案,，問(wèn)語(yǔ)文老師對(duì)不對(duì)？這我怎么能說(shuō)出來(lái)呢,？我要在下次的線上課堂中公布答案呀,！

停課不停學(xué)，正是這樣一個(gè)契機(jī),，讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感,。也讓我可以更深入的去思考學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律到底是什么,？怎樣的課堂更有利于我的學(xué)生？也讓我站在了時(shí)代的前沿,，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式重新審視自己的課堂,。同時(shí)也讓我思考了到底是怎樣的師生關(guān)系，家校關(guān)系會(huì)讓我們的大家更為和諧圓滿,。