在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)發(fā)言稿樸實(shí)篇一

有幸加入高二語(yǔ)文備課組,，高二語(yǔ)文備課組的老師是幾位極富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并且教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的老師。每一位老師都有自己的教學(xué)特點(diǎn)：于彩虹老師專業(yè)知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)豐富,，對(duì)待工作一絲不茍;李建梅老師擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，工作認(rèn)真仔細(xì);劉老師知識(shí)面廣,、愛(ài)讀書(shū),，是一位用腦子工作的教師。我作為備課組的一員充滿敬佩之情,。

高二的教學(xué)內(nèi)容雜而多,，既要完成必修五的常規(guī)教學(xué)，還要開(kāi)設(shè)《唐詩(shī)》,、《史記》選修的內(nèi)容,，課時(shí)緊，內(nèi)容多,，很不好處理,。我們語(yǔ)文教師都有要“跳過(guò)高二”教學(xué)的感受。同時(shí)高二又是高三的前奏,，要提前注意與高考的銜接,，所以在內(nèi)容的安排與講解上就要格外下功夫。面對(duì)高二語(yǔ)文的特點(diǎn),，我們?cè)诩w備課時(shí)就討論決定在每周的綜合練習(xí)題上下一番功夫,。

綜合試題要緊扣所學(xué)教材，但又要高于教材,。讓學(xué)生明白上好每一節(jié)語(yǔ)文課是很重要的,，但單純的死記硬背又是事倍功半，所以綜合試題又是為教學(xué)服務(wù)而不是脫離課本教學(xué)的,。想的很周到,，說(shuō)的很容易，但真正出一份這樣的題真的很不容易,。因?yàn)楹芏囝}是不能用成題的,，需要老師自己編,，尤其前五個(gè)題，編起來(lái)很麻煩,，排版時(shí)很費(fèi)功夫的(教過(guò)語(yǔ)文的老師肯定有同感),。對(duì)此困難我們組的老師都很清楚，但沒(méi)有一位老師推三阻四拒絕的,，輪到誰(shuí)出題,，都能按時(shí)、按照討論后定的要求出題,。幾份題出下來(lái)讓我非常感動(dòng),，學(xué)生也覺(jué)得這樣的題做得有針對(duì)性。

當(dāng)然并不是一份題歸哪一位教師出,，其他老師就可以袖手旁觀,，出題的老師拿出來(lái)這份題后，其他的老師首先要做一遍,，針對(duì)教師的做題情況來(lái)預(yù)測(cè)學(xué)生的考試情形,，為下一位教師的出題提供方向，彌補(bǔ)學(xué)生在上一份試卷中出現(xiàn)的知識(shí)薄弱環(huán)節(jié),，避免出重復(fù)題,，實(shí)際上每一套綜合試題之間都有知識(shí)的連續(xù)性。

雖然高二語(yǔ)文組的每一位老師性格不同,，但我們對(duì)工作的態(tài)度是相同的,，我們對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)態(tài)度是相同的，求同就會(huì)奏出和諧的強(qiáng)音,。

期中考試成績(jī)分析：班級(jí)之間發(fā)展均衡,，課內(nèi)內(nèi)容掌握較好，老師過(guò)程教學(xué)實(shí)在,，學(xué)生復(fù)習(xí)到位?，F(xiàn)代文閱讀,、詩(shī)歌鑒賞失分較多,，主要因?yàn)閷W(xué)生剛進(jìn)入高中，相關(guān)技能尚未掌握,，時(shí)間會(huì)換來(lái)進(jìn)步,。佳作不多，卷面表現(xiàn)出的才情不夠,。

值得肯定的方面：

1,、團(tuán)結(jié)合作，氛圍和諧,。吳亞中,、翟元香作為老教師熱情指導(dǎo)年青教師,，課堂隨時(shí)開(kāi)放。李艷,、龐鑫,、夏美芳、李艷(新),、劉紅儒等老師主動(dòng)承擔(dān)高質(zhì)完成備課組的工作,。對(duì)于教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，大家隨時(shí)討論,，注重集體備課,。

2、有序安排,，科學(xué)調(diào)整,。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校獨(dú)立考試制度賦予教學(xué)的自主權(quán),，接受教研室的建議,，大膽取舍，確定必修一的講授篇目的同時(shí),，補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容,，正本清源，力求教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化,。

3,、認(rèn)真編制導(dǎo)學(xué)案，妥善使用教學(xué)案,。按座位順序,，備課組成員依次主動(dòng)編制導(dǎo)學(xué)案，沒(méi)有脫節(jié)現(xiàn)象,。在我的印象中,，每位老師編制的態(tài)度是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，因?yàn)?，?dǎo)學(xué)案的實(shí)際使用整體來(lái)說(shuō)較為順手,。當(dāng)然，每位教師更注重獨(dú)立思考,，根據(jù)自身理解,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，妥善使用導(dǎo)學(xué)案,。而能做到這一點(diǎn),，須依賴教師個(gè)體的勤奮善思，捫心自問(wèn),，語(yǔ)文備課組老師的工作是認(rèn)真盡職的,。

4,、認(rèn)真編制周結(jié)作業(yè),，及時(shí)批改,，擇要講評(píng)。

5,、選編時(shí)文,，印發(fā)閱讀在線,，目前已進(jìn)行至第7期。以前也做過(guò)類(lèi)似工作,，但隨意性較大,，這學(xué)期已形成制度，由于種種原因,，老師設(shè)想與學(xué)生反映之間存在距離,，但是我們有夸父逐日本學(xué)期，本校語(yǔ)文備課組緊緊圍繞“二期課改”,，切實(shí)把握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn),，以課例研究和校本教研為抓手，樹(shù)立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,，不斷優(yōu)化教學(xué)策略,，提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,，不斷提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

開(kāi)學(xué)初組織本組教師參加新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使大家真正理解教改精神,，接受新課程的理念并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，每位教師緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，在有限的時(shí)間吃透教材,，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況撰寫(xiě)教案，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展。把課堂真正作為教學(xué)改革的實(shí)踐地,，把語(yǔ)文教學(xué)看成是師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的.過(guò)程,。同時(shí)，我們積極利用各種教學(xué)資源,，并抽出寶貴的時(shí)間作教學(xué)課件,，使課堂教學(xué)更生動(dòng),、更有趣。在周三聽(tīng)課日活動(dòng)中,，每位教師都上了一節(jié)精彩的課,，收到良好的效果，突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),，把學(xué)生置于一種開(kāi)放,、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中,。備課組教師除了課前精心備課,，撰寫(xiě)教案，還在實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)備課組教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體備課組教師從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí),，更教會(huì)了他們求知,、合作、競(jìng)爭(zhēng),，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在,，確有所得,，向35分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),，教法切磋,，學(xué)情分析，教師之間互學(xué)互促,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及質(zhì)量檢測(cè),。

1,、本學(xué)期，學(xué)校提出以“自我反思――同伴互助――專業(yè)引領(lǐng)”三種研修方式為核心,，以問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),，針對(duì)教學(xué)中的具體問(wèn)題展開(kāi)研究。

我們充分利用圖書(shū)資源,、學(xué)校網(wǎng)站,，倡導(dǎo)本組教師多讀教育理論書(shū)籍，開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng),。完善教研機(jī)制,，把校本研究和校本培訓(xùn)作為教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。認(rèn)真做好教師“五個(gè)一”,，每學(xué)期讀一本教育專著,、上一節(jié)課改研討課、寫(xiě)一篇成功教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章,、參加一個(gè)小課題研究,、每月遞交一份典型案例的教學(xué)反思。

2,、以項(xiàng)目為依托,，加強(qiáng)主題教研。

近幾年來(lái),，有相當(dāng)一部分外來(lái)民工的子女要求進(jìn)入我校就讀,，就拿一年級(jí)來(lái)說(shuō)，外來(lái)民工子女人數(shù)占年級(jí)人數(shù)的三分之二,，隨著這批流動(dòng)兒童的到來(lái),，給學(xué)校和班級(jí)的教育和管理也帶來(lái)了新的課題。特別是有些民工子女衛(wèi)生,、行為習(xí)慣都比較差,，常常惹得本地孩子不愿和他們溝通、交往，有些本地孩子甚至不愿與他們同桌,，使得同學(xué)之間都產(chǎn)生了隔閡，也使得一部分民工子女深深地產(chǎn)生了自卑感,。這些都給學(xué)校和諧班集體的建設(shè)帶來(lái)了一定的困難,。為此，本學(xué)期學(xué)校倡議,，要關(guān)愛(ài)外來(lái)民工子弟,，開(kāi)展“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的校本活動(dòng)。我組成員認(rèn)真貫徹學(xué)校精神,，做到關(guān)心外來(lái)民工孩子的學(xué)習(xí)和生活,，積極引導(dǎo)本地孩子學(xué)會(huì)接納他們，幫助他們,，讓他們盡快融入到學(xué)校這個(gè)大家庭中來(lái),，從思想上、習(xí)慣上,、學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,，愛(ài)護(hù)每一位外來(lái)學(xué)生，讓不同程度的學(xué)生在思想上,、習(xí)慣上,、學(xué)習(xí)上有不同的提高，積極創(chuàng)建和諧班集體,。

整個(gè)一學(xué)期以來(lái),，語(yǔ)文備課組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn),，在下學(xué)期的工作安排中,，語(yǔ)文備課組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂,，同時(shí)確立共同的研究主題,，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng),，促進(jìn)本備課組語(yǔ)文教學(xué)的整體提升,。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)發(fā)言稿樸實(shí)篇二

下午好！今天有幸能和在座的各位一起交流英語(yǔ)備課組工作,，這對(duì)我們更好地開(kāi)展備課組工作來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，同時(shí)也是對(duì)我們備課組工作的一次鞭策和鼓勵(lì)。下面我代表三年級(jí)英語(yǔ)備課組員來(lái)向各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁匯報(bào)我們小組這近半年來(lái)所做的工作,。

團(tuán)結(jié)是交流合作的先決條件，我們整個(gè)英語(yǔ)組歷來(lái)是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的小組，我們備課組也延續(xù)了這一好的傳統(tǒng),，我們備課組成員都具有很高的教學(xué)水平和敬業(yè)精神,，大家都把學(xué)校的工作放在首位，不計(jì)較個(gè)人得失,，工作協(xié)作,，努力使教學(xué)工作做到最好，在這近半年的時(shí)間里,，在大家的共同努力下,，各項(xiàng)教學(xué)工作都進(jìn)行得比較順利。

為了確保每一次集體備課的質(zhì)量,，我們組認(rèn)真落實(shí)我校的集體備課制度,，采取了以下措施：我們的集體備課時(shí)間固定在每周三下午。一到這個(gè)時(shí)間,，全組教師都會(huì)放下手頭的工作,，準(zhǔn)時(shí)在辦公室參加集體研討活動(dòng)。首先,，由中心發(fā)言人對(duì)下周要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行闡述,，說(shuō)說(shuō)這一單元的重、難點(diǎn),，分析學(xué)生情況,、講述教學(xué)思路及教具的準(zhǔn)備等。然后,，大家集思廣益,，充分發(fā)表意見(jiàn)，對(duì)其教案進(jìn)行補(bǔ)充,、修改,，精心設(shè)計(jì)教案，并且要求每課教案做到“六有”：每課有切合實(shí)際的學(xué)情分析,；有明確的教學(xué)目的,；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟,；有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法,；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。最后一人一份教案用于授課,。實(shí)現(xiàn)資源共享,。

每節(jié)課都有優(yōu)點(diǎn)和不足之處，授課后我們都會(huì)及時(shí)認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)反思,，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)教法,，不斷提高。而且每上完一節(jié)課我們組員都會(huì)相互問(wèn)一下：這節(jié)課上得怎樣,？效果如何,？然后大家都會(huì)各自談?wù)勛砸训目捶ǎ龅接袉?wèn)題的也一起討論如何解決,，比如：在上完第一單元第一課時(shí)時(shí)很多學(xué)生對(duì)”wehavetwonewfriendstoday”的句型掌握地不好,，我們就共同討論如何高效有趣地解決這個(gè)問(wèn)題，我們就想到了下節(jié)課前要用一個(gè)paingmaage游戲來(lái)加以鞏固,。

在我們組內(nèi),，可以說(shuō)教研無(wú)處不在,，短短的課間,，或大家都沒(méi)課時(shí)，我們往往一起討論課堂生成的問(wèn)題,，作業(yè)的處理問(wèn)題,，語(yǔ)音的把握問(wèn)題，大家交流可行的做法,，交流轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的秘訣,，為下一節(jié)課作最合理的調(diào)整。并積極參加聽(tīng)課,，評(píng)課,，承擔(dān)公開(kāi)課，努力提高教師自身素質(zhì),，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，優(yōu)化課堂，打造高效課堂,。

培優(yōu)扶差方面盡管我們做了很多努力,，做了許多有益的探索，在培優(yōu)補(bǔ)差的工作中,，雖然也取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī),，但從中考的成績(jī)分析可得，相當(dāng)部分的學(xué)生,，基礎(chǔ)還較差,，底子還比較薄。成績(jī)還不理想,，部分學(xué)生完全轉(zhuǎn)化,，優(yōu)生成績(jī)還不尖，在培優(yōu)扶差工作還須加倍努力,。今后會(huì)繼續(xù)努力探索更加有效的路子,，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,。

以上就是我們?nèi)昙?jí)英語(yǔ)備課組平時(shí)所做的一些平常而又簡(jiǎn)單的工作，我們?nèi)M成員團(tuán)結(jié)合作,，默默工作,。在這過(guò)程中有不到的地方請(qǐng)大家予以批評(píng)指正。我的發(fā)言結(jié)束了,，謝謝大家,！

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)發(fā)言稿樸實(shí)篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,，上午好：

要說(shuō)工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言,，我其實(shí)還不夠，擔(dān)任備課組長(zhǎng)才一年半,，好多工作都是在各位領(lǐng)導(dǎo)和初三,、初一備課組的幫助下完成的。我只能在這里和大家交流一下,，我們初二語(yǔ)文備課組的日常開(kāi)展的工作,，敬請(qǐng)各位指正。

備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織,，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn),，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們初二年級(jí)語(yǔ)文備課組共有九位語(yǔ)文老師,，組建了一個(gè)和諧的'團(tuán)隊(duì),。我們中間有豐富課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研能力的學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，他們?cè)趥湔n組的活動(dòng)中,，發(fā)揮著傳幫帶的作用,。凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開(kāi)課，無(wú)論是組內(nèi)的研討課,，還是校級(jí),、市級(jí)展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,，而在一次次試教的過(guò)程中,，組內(nèi)的陸琴、徐吉紅老師都會(huì)悉心地聽(tīng)課,，耐心地指導(dǎo),。平日里，大家不僅樂(lè)于反思自我的課堂教學(xué),，還善于將自己的體會(huì),、反思積極與同組老師交流，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。在我們組,，為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討,，辦公室,、教工閱覽室，甚至是走廊上到處有我們一起討論的身影,。

在講授新授課程時(shí),，我們同步進(jìn)行。參考教學(xué)大綱和教學(xué)參考書(shū),，集體備課,，共同確定重點(diǎn)、難點(diǎn),，共同商量和探討應(yīng)對(duì)措施,。課程授完以后，我們?cè)诩w備課時(shí),，再一起交流學(xué)生的接受情況和出現(xiàn)的問(wèn)題,，探討補(bǔ)救措施,。

對(duì)待閱讀課,，我們本學(xué)期采用這樣的方式：依托每周兩次的小題訓(xùn)練，統(tǒng)一選題,，認(rèn)真組織,，及時(shí)批改，共同交流,。并且,，有計(jì)劃地幫助學(xué)生梳理各種文體的答題注意事項(xiàng)，做到學(xué)生人手一份,。

對(duì)待作文課,，我們本學(xué)期采用這樣的方式：統(tǒng)一確定話題或題目，讓學(xué)生來(lái)展示自己作品,。老師精選出學(xué)生習(xí)作中優(yōu)秀的作品,，借助學(xué)校的《行知》作文選進(jìn)行發(fā)表，整個(gè)初二年級(jí)14個(gè)班統(tǒng)一閱讀,、欣賞,，交流共同提高。

我們備課組在教學(xué)中資源共享,。課件共享,、資料共享、習(xí)題共享,。在教學(xué)中我們共同制作課件,，共同使用課件,；針對(duì)不同的資料，確定使用哪些習(xí)題,，精挑細(xì)選,，給學(xué)生精心準(zhǔn)備。所有的資源都上傳到我們組內(nèi)的微信群和qq郵箱,，方便組內(nèi)老師使用,。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)發(fā)言稿樸實(shí)篇四

周末作業(yè)的重要性至關(guān)重要。本學(xué)期我們備課組將根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn),，統(tǒng)一給學(xué)生布置作業(yè),，有時(shí)候是基礎(chǔ)知識(shí)題目訓(xùn)練，有時(shí)是隨筆話寫(xiě)作,，有時(shí)候是閱讀訓(xùn)練,。周一回來(lái)以后統(tǒng)一批閱，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)商量應(yīng)對(duì)措施,。

月考是針對(duì)一個(gè)階段中,，學(xué)生學(xué)習(xí)情況的摸底檢測(cè)。我們備課組非常重視每一次月考試卷的命制,。為了有效,、公平、合理的組織,，我們備課組九位老師分成三個(gè)命題小組,，每個(gè)小組三人，一人負(fù)責(zé)命題,，一人負(fù)責(zé)試做,，一人負(fù)責(zé)審核。而且每次月考,，各命題小組都仔細(xì)斟酌各種題目,，精挑細(xì)選，最后組成一套題目,?？荚嚦煽?jī)出來(lái)以后，我們都利用集體備課,，及時(shí)組織月考的質(zhì)量分析,，仔細(xì)盤(pán)點(diǎn)月考中出現(xiàn)的問(wèn)題，做好總結(jié),，特別是培優(yōu)補(bǔ)差,，制定應(yīng)對(duì)措施，以便讓學(xué)生下一階段的學(xué)習(xí)成績(jī)能夠有真正的提高,。

新課結(jié)束以后,，我們備課組打算分三項(xiàng)專題進(jìn)行復(fù)習(xí),。一部分復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，大約安排兩周的時(shí)間,；二部分是閱讀理解專項(xiàng)復(fù)習(xí),，老師精挑細(xì)選閱讀題目，努力提高學(xué)生的閱讀水平,。大約兩周時(shí)間,。最后大約兩周時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行作文專項(xiàng)訓(xùn)練，確定題目,，給學(xué)生講解作文結(jié)構(gòu)和作文方法,，努力提高學(xué)生作文水平。另外,，在專題復(fù)習(xí)的.整個(gè)過(guò)程中,，我們有序地把期末復(fù)習(xí)測(cè)試系列穿插進(jìn)去，也讓學(xué)生能盡快適應(yīng)期末考試的整體要求,，做到復(fù)習(xí)效率的最大化,。

針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則,，除了上好語(yǔ)文課以外，我們還積極組織學(xué)生參加各種活動(dòng)：（1）經(jīng)?；恼n外閱讀活動(dòng),，充分利用校圖書(shū)室,，加大了閱讀量,，開(kāi)拓了學(xué)生的知識(shí)面。（2）結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng),，布置相關(guān)的征文,。（3）有計(jì)劃地開(kāi)展書(shū)法、演講,、詩(shī)朗誦比賽,，豐富學(xué)生的課余生活，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,。

最后,，我要說(shuō)的是，我們大家都在為共同的理想而奮斗：俗話說(shuō)的好：“有了目標(biāo)就成功了一半,?！蔽覀兂醵Z(yǔ)文備課組九個(gè)人有著一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是努力工作,，做一位稱職的語(yǔ)文教師,。正因?yàn)橛辛诉@個(gè)共同的理想,，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨,，盡自己的全力備好每一節(jié)課,，講好每一堂課，對(duì)得起每一位學(xué)生,。

以上是的我的發(fā)言,，謝謝大家。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)發(fā)言稿樸實(shí)篇五

大家下午好,。今年,，承蒙領(lǐng)導(dǎo)信任，我承擔(dān)初四語(yǔ)文教學(xué)和備課組長(zhǎng)的工作,。才疏學(xué)淺,，經(jīng)驗(yàn)不足，能力有限,，是我的硬傷,。但是，因?yàn)橛袃?yōu)雅博學(xué)的李麗紅大姐,，有勤學(xué)善思的李新玲和周賢鳳兩位妹妹,，我忐忑不安的心放下許多，我相信,，我的不足,，我的駑鈍，有了她們的幫助,，會(huì)得到補(bǔ)救,。今天，領(lǐng)導(dǎo)布置的發(fā)言內(nèi)容是談一談初四語(yǔ)文組前期的教學(xué)情況和今后打算,，但我可能談不出高深的理論,，成熟的意見(jiàn)。只是把我們組平時(shí)的工作,，以及自己零碎的感受和想法分享給大家,，但愿各位同仁能不吝賜教。

畢業(yè)班的工作針對(duì)性已經(jīng)很強(qiáng),，那就是中考,。我們的目的非常明確，讓孩子們升學(xué),，讓更多的孩子升入更好的學(xué)校,。孩子們靠什么升入好的學(xué)校？當(dāng)然是分?jǐn)?shù)。圍繞這一中心,，我們展開(kāi)教學(xué)工作,。

一、分析近幾年尤其是去年煙臺(tái)中考試卷,，把握考試動(dòng)向,，明確考試內(nèi)容及分值占比，從學(xué)期初就將教學(xué)方向瞄準(zhǔn)中考,。

二,、調(diào)整教學(xué)步驟，圍繞中考考點(diǎn)展開(kāi)教學(xué),。上學(xué)期新授課的過(guò)程中,，我們注重備課深挖考點(diǎn)，檢測(cè)針對(duì)考點(diǎn),，一課一鞏固,，將所有的考點(diǎn)一網(wǎng)打盡。

三,、務(wù)實(shí)不務(wù)虛,。不止做別人看得見(jiàn)的工作，更要做別人看不見(jiàn)的工作,。不止做學(xué)?？己说墓ぷ鳎鰧W(xué)?？己瞬坏降墓ぷ?。你是精心備課還是草率走上講臺(tái)，課堂上的你是熱情澎湃還是情緒低迷,，作業(yè)是認(rèn)真查閱還是原路退回,，批改之后是總結(jié)反饋，褒貶優(yōu)劣,，還是不了了之,。不同的選擇，在工作量上會(huì)有巨大的差別,，但在教學(xué)效果上也會(huì)有巨大的差別。以作文或周記批改為例,，我們可以看完一篇打上幾句官方批語(yǔ),，也可以絞盡腦汁，針對(duì)性很強(qiáng)的提出修改意見(jiàn),，還可以將優(yōu)秀作文打印張貼以示鼓勵(lì),，更可以對(duì)典型作文再開(kāi)課講析，進(jìn)行作文升格訓(xùn)練,。雖然最終呈現(xiàn)的可能都是完成了一次作文,?？墒牵诮虒W(xué)效果上定然是迥乎不同,。所以,，在中考這件事上，我們組內(nèi)四位老師達(dá)成共識(shí),，教學(xué)工作堅(jiān)決不作秀,，從課堂到作業(yè)都講求實(shí)效講求實(shí)用。因此,，我們的備課筆記內(nèi)容一定是充實(shí)的,；我們的小測(cè)卷可能不那么美觀，但內(nèi)容絕對(duì)有分量,；我們每一次作業(yè)布置都絞盡腦汁,，從大量資料中精選內(nèi)容，斟酌數(shù)量,，配合課堂進(jìn)度,，使其更加合理有效，絕不隨手隨意隨便,。當(dāng)然,，語(yǔ)文的特點(diǎn)是不能立竿見(jiàn)影，所以,，它更需要我們放下急功近利之心,，持之以恒。春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲,。教育的魅力是將沉睡的心靈喚醒，是將沉寂的生命點(diǎn)燃,。而醒來(lái)的花朵和燃燒起來(lái)的生命必將會(huì)釋放出巨大的能量,！

四、求同存異,。論語(yǔ)有言：君子和而不同,。在教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容安排上，我們四人遵循求同存異的原則,。宏觀上,，我們一起商討進(jìn)度，安排教學(xué)內(nèi)容,，探討教法,，研究疑難困惑，步調(diào)一致；微觀上,，我們每個(gè)人可以根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)生狀況,，根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)行微調(diào),，并適時(shí)進(jìn)行交流,，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，再及時(shí)調(diào)整下一步的教學(xué),。在這一點(diǎn)上,，我們的認(rèn)識(shí)是：學(xué)生和老師都不是數(shù)碼機(jī)器，教學(xué)風(fēng)格各不相同,，教學(xué)中還會(huì)出現(xiàn)種種意外和生成,，高度統(tǒng)一注定是個(gè)理想化的夢(mèng)，而讓每一位老師有自由發(fā)揮的空間,，我的課堂我做主,，更能激發(fā)教學(xué)靈感，生出教學(xué)智慧,。比如,，李麗紅老師曾為了避免復(fù)習(xí)太過(guò)枯燥，把古詩(shī)詞分散到每課一首來(lái)背誦,；周賢鳳老師曾別具匠心,，使用活頁(yè)筆記本，便于老師批改和學(xué)生積累,。

五,、憑良心教書(shū)。我們組內(nèi)四位老師雖然性格脾氣各不相同,，但是在教學(xué)態(tài)度這件事上確是高度一致,，那就是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，絕不將就,。我們的教育難度重重,，班級(jí)里太多問(wèn)題學(xué)生，源頭大概是嬌縱的二胎,，冷漠的家長(zhǎng),，離婚的家庭，留守的兒童,。許多孩子,，心根本不在學(xué)校，腦又怎會(huì)用在功課上,？為此，我們組內(nèi)，其實(shí)包括全辦公室在內(nèi)的老師們經(jīng)?；ハ鄡A訴,，也互相安慰，互相獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。有些學(xué)生的確令我們失望,，可是，哪怕有一線希望能讓其轉(zhuǎn)變,，我們都愿意盡百倍力量,。我想，同仁們都是這樣的心情,。所以,，我們會(huì)經(jīng)常看到周賢鳳老師啞著嗓子還在課間找學(xué)生談話,，李新玲老師咳嗽了一個(gè)多月了,，還是不停在課間處理違紀(jì)學(xué)生，給家長(zhǎng)打電話談學(xué)生的學(xué)習(xí),，溫文爾雅的李麗紅老師,，對(duì)待作業(yè)投機(jī)取巧的學(xué)生，也會(huì)厲聲訓(xùn)斥從不姑息遷就,。在這樣的一個(gè)群體中,，你想偷點(diǎn)懶，都會(huì)感到羞愧難當(dāng),。所以,，我們可能一邊在對(duì)不聽(tīng)話的學(xué)生發(fā)著牢騷，一邊又意氣風(fēng)發(fā)的走進(jìn)課堂或扎進(jìn)作業(yè)堆里去愚公移山,。是啊,，我覺(jué)得用愚公移山形容我們的工作真是太形象了，教育教學(xué)工作是壓力山大,，而我們就要做那個(gè)固執(zhí)己見(jiàn)的愚公,，懷著對(duì)教育工作的一份誠(chéng)心，一份敬畏之心,，盡我所能,，對(duì)得起天地良心。

老師們,，人間四月芳菲盡,，大好春光轉(zhuǎn)瞬即逝，中考對(duì)決就在眼前,。面對(duì)這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),，我們初四老師們要做的是全力做好學(xué)生的領(lǐng)頭羊,，急先鋒，引好路,，鋪好橋,，使學(xué)生順利過(guò)關(guān)。為此,，我們初四語(yǔ)文組在向經(jīng)驗(yàn)豐富的李麗紅老師了解了往年復(fù)習(xí)策略后,，又結(jié)合今年中考新動(dòng)向和今年的學(xué)生狀況，制定了新的復(fù)習(xí)策略,。主要內(nèi)容是：

所謂基礎(chǔ)知識(shí),，指的是八冊(cè)語(yǔ)文課本所有要求背誦的古詩(shī)詞和古文。雖然與滿分120相比,，這部分內(nèi)容只占有15分左右,，但對(duì)于試題零碎，板塊眾多,，考點(diǎn)紛繁復(fù)雜的語(yǔ)文試卷來(lái)說(shuō),，這個(gè)分?jǐn)?shù)占比實(shí)在不算少數(shù)，尤其是對(duì)于要確保上線的學(xué)生來(lái)說(shuō),，這部分分?jǐn)?shù)是他們能拿到的分?jǐn)?shù)中可能性最大的,，對(duì)于確保上線作用重大，所以,，我們自開(kāi)學(xué)初到本周末,，一課一過(guò)關(guān)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，把這一部分內(nèi)容扎扎實(shí)實(shí)拿下,。

語(yǔ)文的復(fù)習(xí)難度大，大就大在試題范圍難以把握,。從初一到初四,，不論是文言文，現(xiàn)代文,，作文,，試題都缺乏梯度，也沒(méi)有明確的試題范圍,。也就是說(shuō),，考到任何問(wèn)題，都不存在超范圍之說(shuō),，因?yàn)?，這些板塊的考試內(nèi)容都是課外文選。跟其他科目比起來(lái),，語(yǔ)文還有一個(gè)劣勢(shì),，那就是舉一反三,，迎刃而解的情況太少，別的學(xué)科理通了,，便一通百通,。語(yǔ)文不存在,，文章變了,，題目就全都變了。語(yǔ)文考察的是人生體驗(yàn)和感受,，閱讀經(jīng)驗(yàn)和積累,。針對(duì)這一特性，在短短的兩個(gè)月里,，我們要做的是：江流匯海,，盡力再豐厚學(xué)生的底蘊(yùn)；臨陣磨槍,，使學(xué)生的應(yīng)考能力爐火純青,。盡力為學(xué)生開(kāi)辟一條通往中考的捷徑。具體打算是：

比如敘事類(lèi),，寫(xiě)景類(lèi),，議論類(lèi)等。訓(xùn)練力求數(shù)量和質(zhì)量兼顧,，不做囫圇吞棗蜻蜓點(diǎn)水式的做題講題式訓(xùn)練,，爭(zhēng)取每一文章都讀透讀懂讀精，每一次訓(xùn)練都有整理有歸納有提高,。

為的是讓學(xué)生有明確的文體意識(shí),，答題時(shí)兼顧到文體特征，不出現(xiàn)答題不夠規(guī)范的毛病?，F(xiàn)代文訓(xùn)練篇目我覺(jué)得不在多,，而在精。訓(xùn)練篇目中試題有限,，我們要把文章中可挖掘的考點(diǎn)都盡量開(kāi)掘出來(lái),，確保讀一篇文章，就要精耕細(xì)作,，徹底讀透,。

作文課精選有代表性的作文題，從選材,，立意,，詳略，技巧手法等方面進(jìn)行精心指導(dǎo),，針對(duì)學(xué)生作文能力低水平不高,，一次成功率低的情況,，準(zhǔn)備嘗試一文多寫(xiě)，一文多改的方式,。不拘泥于一次作文一個(gè)題目,，在反復(fù)修改琢磨中提高學(xué)生作文的技巧技法。

上面剛剛提到,，語(yǔ)文學(xué)習(xí),，其實(shí)功夫在課外。沒(méi)有平時(shí)豐厚的閱讀積累,，課堂上再多的指導(dǎo)都是無(wú)米之炊,。所以我們一條腿深入課堂，另一條腿深入課外,。往年,，可能初四的讀書(shū)筆記已經(jīng)形同虛設(shè)，因?yàn)闀r(shí)間緊,，任務(wù)重,，大量試題等著做。但今年,，我們一直沒(méi)放棄課后作業(yè)中留給學(xué)生閱讀寫(xiě)作的時(shí)間,。堅(jiān)持讓學(xué)生每周讀報(bào)讀雜志讀名著，新學(xué)期伊始,，我們四位老師都精心為學(xué)生選了漂亮的筆記本,，讓學(xué)生從內(nèi)心真正重視起閱讀積累，并指導(dǎo)他們利用課余點(diǎn)滴時(shí)間比如午自習(xí)晚上睡前等時(shí)間,，摘錄好句好段,，熟讀感悟。同時(shí)要求優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行每周一練筆,，堅(jiān)持寫(xiě)周記寫(xiě)隨筆的習(xí)慣,，積累生活感受和素材。讓寫(xiě)作不再是難事,。一周一批閱,，及時(shí)的反饋，并對(duì)于學(xué)生予以鼓勵(lì)肯定或是批評(píng)指正,，這無(wú)疑加重了我們的批改負(fù)擔(dān),，但卻給了學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)持下去的動(dòng)力。所以我們的辛苦苦有所值,。

各位老師們,，中考在即，英雄彎弓,，箭在弦上,。在剩下的不到兩個(gè)月的時(shí)間里,，我們初四語(yǔ)文組定會(huì)全力以赴，帶上最銳利的頭腦,，懷著最細(xì)致的心靈,，握緊最有力的拳頭，與學(xué)生共同奮戰(zhàn),，爭(zhēng)取最后的勝利,！

“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑,?！痹该飨@句充滿戰(zhàn)斗的樂(lè)觀主義的詞成為那時(shí)的我們最生動(dòng)的寫(xiě)照！謝謝大家,！

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)發(fā)言稿樸實(shí)篇六

時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)我們又跨入了新的一年,?；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的工作，我們倍感欣慰,。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實(shí)實(shí)，以友善用腦的新理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方式；有目的,，有計(jì)劃,，有步驟地進(jìn)行教學(xué)改革；加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，全面提高語(yǔ)文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將有關(guān)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念,。

開(kāi)學(xué)初，我們便組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),，聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)對(duì)友善用腦的介紹,，學(xué)習(xí)有關(guān)友善用腦的材料，以便更深入了解友善用腦這一課題,，并且聽(tīng)取了一節(jié)友善用腦示范課,，組員之間針對(duì)這節(jié)課展開(kāi)討論，吸收其中的友善用腦因素,，努力更新觀念,。要求每位教師課前認(rèn)真鉆研教材,，結(jié)合友善用腦這一課題，精心設(shè)計(jì)教案,，努力提高課堂實(shí)效,，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。

2,、相互聽(tīng)課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)初就要求每一位組員精心設(shè)計(jì)一堂好課,，在組內(nèi)開(kāi)課,，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽(tīng)課，聽(tīng)課后要針對(duì)這堂課展開(kāi)評(píng)價(jià),，大家認(rèn)真探討,，找出這節(jié)課的閃光點(diǎn)與不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，并且討論出切實(shí)有效的解決方法,。除了本組的公開(kāi)課必須要聽(tīng)以外，凡是學(xué)校組織的其他語(yǔ)文課,，我們都會(huì)盡量調(diào)開(kāi)空課前去聽(tīng)課,，并且老師們還積極要求外出聽(tīng)課，如：我們五年級(jí)的熊老師和梁老師都是五十開(kāi)外的人了,，還積極要求去實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)取“秋實(shí)杯”好課展示,，這種精神可嘉。通過(guò)這種聽(tīng)課,，評(píng)課活動(dòng),，讓我們教師能夠及時(shí)找到自身的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。

3,、組內(nèi)討論,，共同提高。

我們組共有五位成員,，兩位老教師,，一位中年教師，兩位年輕教師,，可以說(shuō)這是一個(gè)老中青結(jié)合的隊(duì)伍,，大家的年齡層次不同，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢(shì),，老教師會(huì)將他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的告訴我們,，熊老師就經(jīng)常告訴我們課文的教學(xué)難點(diǎn)，如何解決,，等等,。而年輕教師則更多的是讓這個(gè)小組更具活力，不時(shí)的灌輸一些新思想,。這樣我們經(jīng)常針對(duì)一篇課文,，哪怕就是一個(gè)小問(wèn)題而展開(kāi)激烈的討論，每一次月考以后我們都會(huì)拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念,，哪一題錯(cuò)誤率偏高,，哪個(gè)班級(jí)考差了，教師忽視了哪個(gè)方面等等,，這樣的討論在我們組經(jīng)?？梢钥吹剑覀円黄鹩懻?，力求共同進(jìn)步,。

1、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),，整體的語(yǔ)文成績(jī)還需在上臺(tái)階,。

2、差生的問(wèn)題一直是困繞我們的難點(diǎn)問(wèn)題,，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意,，努力提高他們的及格率，是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo),。

1,、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)，開(kāi)展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率,，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、備課,、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起,，明確要求，按要求去做。

2,、從學(xué)生的角度來(lái)講,，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量提高他們的.綜合水平。

3,、努力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法，常抓不懈,，盡力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

本學(xué)期，本校語(yǔ)文備課組緊緊圍繞“二期課改”,，切實(shí)把握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn),，以課例研究和校本教研為抓手，樹(shù)立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,，不斷優(yōu)化教學(xué)策略,，提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,，不斷提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

開(kāi)學(xué)初組織本組教師參加新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使大家真正理解教改精神,，接受新課程的理念并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，每位教師緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，在有限的時(shí)間吃透教材,，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況撰寫(xiě)教案，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展。把課堂真正作為教學(xué)改革的實(shí)踐地,，把語(yǔ)文教學(xué)看成是師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程,。同時(shí),，我們積極利用各種教學(xué)資源，并抽出寶貴的時(shí)間作教學(xué)課件,，使課堂教學(xué)更生動(dòng),、更有趣。在周三聽(tīng)課日活動(dòng)中，每位教師都上了一節(jié)精彩的課,，收到良好的效果,，突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開(kāi)放,、主動(dòng),、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。備課組教師除了課前精心備課,，撰寫(xiě)教案,，還在實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧,、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)備課組教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,。全體備課組教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí),，更教會(huì)了他們求知,、合作、競(jìng)爭(zhēng),，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在,，確有所得，向35分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),，教法切磋,，學(xué)情分析，教師之間互學(xué)互促,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及質(zhì)量檢測(cè),。

我們充分利用圖書(shū)資源,、學(xué)校網(wǎng)站，倡導(dǎo)本組教師多讀教育理論書(shū)籍,，開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng),。完善教研機(jī)制，把校本研究和校本培訓(xùn)作為教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái),。認(rèn)真做好教師“五個(gè)一”,，每學(xué)期讀一本教育專著、上一節(jié)課改研討課,、寫(xiě)一篇成功教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章,、參加一個(gè)小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學(xué)反思,。

近幾年來(lái),，有相當(dāng)一部分外來(lái)民工的子女要求進(jìn)入我校就讀，就拿一年級(jí)來(lái)說(shuō),，外來(lái)民工子女人數(shù)占年級(jí)人數(shù)的三分之二,，隨著這批流動(dòng)兒童的到來(lái)，給學(xué)校和班級(jí)的教育和管理也帶來(lái)了新的課題,。特別是有些民工子女衛(wèi)生,、行為習(xí)慣都比較差，常常惹得本地孩子不愿和他們溝通,、交往,，有些本地孩子甚至不愿與他們同桌，使得同學(xué)之間都產(chǎn)生了隔閡,，也使得一部分民工子女深深地產(chǎn)生了自卑感,。這些都給學(xué)校和諧班集體的建設(shè)帶來(lái)了一定的困難。為此,，本學(xué)期學(xué)校倡議,，要關(guān)愛(ài)外來(lái)民工子弟，開(kāi)展“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的校本活動(dòng),。我組成員認(rèn)真貫徹學(xué)校精神,，做到關(guān)心外來(lái)民工孩子的學(xué)習(xí)和生活,，積極引導(dǎo)本地孩子學(xué)會(huì)接納他們，幫助他們,，讓他們盡快融入到學(xué)校這個(gè)大家庭中來(lái),，從思想上、習(xí)慣上,、學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,，愛(ài)護(hù)每一位外來(lái)學(xué)生，讓不同程度的學(xué)生在思想上,、習(xí)慣上,、學(xué)習(xí)上有不同的提高，積極創(chuàng)建和諧班集體,。

整個(gè)一學(xué)期以來(lái),，語(yǔ)文備課組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn),，在下學(xué)期的工作安排中,，語(yǔ)文備課組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂,，同時(shí)確立共同的研究主題,，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng),，促進(jìn)本備課組語(yǔ)文教學(xué)的整體提升,。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)發(fā)言稿樸實(shí)篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！時(shí)光匆匆,，又一個(gè)緊張充實(shí)、積極奮進(jìn)的學(xué)期即將開(kāi)始,，身為初一語(yǔ)文學(xué)科備課組組長(zhǎng),，回顧一學(xué)期以來(lái)我們初一年級(jí)語(yǔ)文備課組的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我深感不易卻幸福,。不易是我們一組兩輩人相聚習(xí)之學(xué)校,，面對(duì)全新的`環(huán)境，需要很快適應(yīng),。幸福是組內(nèi)石景芬老師，我們親切地喊她石媽帶領(lǐng)我們姐妹四人辛勞著,，快樂(lè)著,，欣慰著。因?yàn)槲覀兏冻隽?，努力了,，收獲了,。在習(xí)之學(xué)校濃郁的教研氛圍中，在教研組組長(zhǎng)胡玉梅老師和八,、九年級(jí)語(yǔ)文備課組眾多同仁的關(guān)心幫助下,，我們?nèi)w成員開(kāi)拓進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、大膽創(chuàng)新,、勇于實(shí)踐，最終我們備課組克服困難,，突破了,。下面我就將我們初一語(yǔ)文備課組在教學(xué)中的一些想法和做法和大家一起交流探討。交流的主題是：精誠(chéng)團(tuán)結(jié),、合作互補(bǔ),、實(shí)現(xiàn)共贏。在座都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,，我說(shuō)的如有不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)批評(píng)指正。我們初一語(yǔ)文備課組在教學(xué)工作中的最為突出的一點(diǎn)是：充分發(fā)揮備課組的團(tuán)隊(duì)力量,，精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，合作互補(bǔ)，共謀發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)共贏,。工作主要從以下幾個(gè)方面著手：

一、

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)發(fā)言稿樸實(shí)篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

要說(shuō)工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言,，我其實(shí)還不夠，擔(dān)任備課組長(zhǎng)才一年半,，好多工作都是在各位領(lǐng)導(dǎo)和初三,、初一備課組的幫助下，完成的,。我只能在這里和大家交流一下,，我們初二語(yǔ)文備課組的日常開(kāi)展的工作，敬請(qǐng)各位指正,。

備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織,，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體,。我們初二年級(jí)語(yǔ)文備課組共有九位語(yǔ)文老師,，組建了一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)。我們中間有豐富課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研能力的學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科帶頭人,，他們?cè)趥湔n組的活動(dòng)中,，發(fā)揮著傳幫帶的作用,。凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開(kāi)課，無(wú)論是組內(nèi)的研討課,，還是校級(jí),、市級(jí)展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,，而在一次次試教的過(guò)程中,，組內(nèi)的陸琴、徐吉紅老師都會(huì)悉心地聽(tīng)課,，耐心地指導(dǎo),。平日里，大家不僅樂(lè)于反思自我的課堂教學(xué),，還善于將自己的體會(huì),、反思積極與同組老師交流，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。在我們組，為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略,，大家經(jīng)常在一起研討,，辦公室、教工閱覽室,，甚至是走廊上到處有我們一起討論的身影,。

在講授新授課程時(shí)，我們同步進(jìn)行,。參考教學(xué)大綱和教學(xué)參考書(shū),，集體備課，共同確定重點(diǎn),、難點(diǎn),，共同商量和探討應(yīng)對(duì)措施。課程授完以后,，我們?cè)诩w備課時(shí),，再一起交流學(xué)生的接受情況和出現(xiàn)的問(wèn)題，探討補(bǔ)救措施,。

對(duì)待閱讀課,，我們本學(xué)期采用這樣的方式：依托每周兩次的小題訓(xùn)練，統(tǒng)一選題,，認(rèn)真組織,，及時(shí)批改，共同交流,。并且,，有計(jì)劃地幫助學(xué)生梳理各種文體的答題注意事項(xiàng)，做到學(xué)生人手一份,。

對(duì)待作文課,，我們本學(xué)期采用這樣的方式：統(tǒng)一確定話題或題目，讓學(xué)生來(lái)展示自己作品,。老師精選出學(xué)生習(xí)作中優(yōu)秀的作品,，借助學(xué)校的《行知》作文選進(jìn)行發(fā)表，整個(gè)初二年級(jí)14個(gè)班統(tǒng)一閱讀,、欣賞,，交流共同提高。

我們備課組在教學(xué)中資源共享,。課件共享,、資料共享、習(xí)題共享,。在教學(xué)中我們共同制作課件,，共同使用課件；針對(duì)不同的資料,，確定使用哪些習(xí)題,，精挑細(xì)選，給學(xué)生精心準(zhǔn)備,。所有的資源都上傳到我們組內(nèi)的微信群和qq郵箱,，方便組內(nèi)老師使用。

周末作業(yè)的重要性至關(guān)重要,。本學(xué)期我們備課組將根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn),，統(tǒng)一給學(xué)生布置作業(yè)，有時(shí)候是基礎(chǔ)知識(shí)題目訓(xùn)練,，有時(shí)是隨筆話寫(xiě)作,，有時(shí)候是閱讀訓(xùn)練。周一回來(lái)以后統(tǒng)一批閱,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)商量應(yīng)對(duì)措施,。

月考是針對(duì)一個(gè)階段中，學(xué)生學(xué)習(xí)情況的摸底檢測(cè),。我們備課組非常重視每一次月考試卷的命制,。為了有效、公平,、合理的.組織,，我們備課組九位老師分成三個(gè)命題小組，每個(gè)小組三人,，一人負(fù)責(zé)命題,，一人負(fù)責(zé)試做,，一人負(fù)責(zé)審核。而且每次月考,，各命題小組都仔細(xì)斟酌各種題目,，精挑細(xì)選，最后組成一套題目,?？荚嚦煽?jī)出來(lái)以后，我們都利用集體備課,，及時(shí)組織月考的質(zhì)量分析,，仔細(xì)盤(pán)點(diǎn)月考中出現(xiàn)的問(wèn)題，做好總結(jié),，特別是培優(yōu)補(bǔ)差,，制定應(yīng)對(duì)措施，以便讓學(xué)生下一階段的學(xué)習(xí)成績(jī)能夠有真正的提高,。

新課結(jié)束以后,，我們備課組打算分三項(xiàng)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。一部分復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，大約安排兩周的時(shí)間,；二部分是閱讀理解專項(xiàng)復(fù)習(xí)，老師精挑細(xì)選閱讀題目,，努力提高學(xué)生的閱讀水平,。大約兩周時(shí)間。最后大約兩周時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行作文專項(xiàng)訓(xùn)練,，確定題目,，給學(xué)生講解作文結(jié)構(gòu)和作文方法，努力提高學(xué)生作文水平,。另外,，在專題復(fù)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中，我們有序地把期末復(fù)習(xí)測(cè)試系列穿插進(jìn)去,，也讓學(xué)生能盡快適應(yīng)期末考試的整體要求,，做到復(fù)習(xí)效率的最大化。

針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則，除了上好語(yǔ)文課以外,，我們還積極組織學(xué)生參加各種活動(dòng)：（1）經(jīng)?；恼n外閱讀活動(dòng)，充分利用校圖書(shū)室，加大了閱讀量,，開(kāi)拓了學(xué)生的知識(shí)面,。（2）結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)，布置相關(guān)的征文,。（3）有計(jì)劃地開(kāi)展書(shū)法,、演講、詩(shī)朗誦比賽,，豐富學(xué)生的課余生活，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,。

最后,，我要說(shuō)的是，我們大家都在為共同的理想而奮斗：俗話說(shuō)的好：“有了目標(biāo)就成功了一半,?！蔽覀兂醵Z(yǔ)文備課組九個(gè)人有著一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是努力工作,，做一位稱職的語(yǔ)文教師,。正因?yàn)橛辛诉@個(gè)共同的理想，我們都能勤勤懇懇,、任勞任怨,，盡自己的全力備好每一節(jié)課，講好每一堂課,，對(duì)得起每一位學(xué)生,。

以上是的我的發(fā)言，謝謝大家,。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)發(fā)言稿樸實(shí)篇九

本學(xué)年我和xx老師負(fù)責(zé)初二語(yǔ)文教學(xué)工作,，自開(kāi)學(xué)以來(lái)我倆在教學(xué)中相互探討，相互交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，努力的提高教學(xué)質(zhì)量。

一,、課程同步,。

在講授新授課程時(shí)，我們同步進(jìn)行,。參考教學(xué)大綱和教學(xué)參考書(shū),，集體備課，共同確定重點(diǎn),、難點(diǎn),，共同商量和探討應(yīng)對(duì)措施。課程授完以后，我們兩人再交流學(xué)生的接受情況和出現(xiàn)的問(wèn)題,，探討補(bǔ)救措施,。

二、閱讀和隨筆統(tǒng)一話題,。

在上閱讀課和作文課時(shí),，我們統(tǒng)一確定話題或題目，讓學(xué)生來(lái)展示自己作品,。老師精選出學(xué)生習(xí)作中優(yōu)秀的作品,，4個(gè)班統(tǒng)一閱讀、欣賞,，共同提高,。

三、資源共享,。

我們兩人在教學(xué)中資源共享,。課件共享、資料共享,、習(xí)題共享,。在教學(xué)中我們共同制作課件，共同使用課件,；針對(duì)不同的資料,，確定使用哪些習(xí)題，精挑細(xì)選,，給學(xué)生精心準(zhǔn)備,。

四、周末作業(yè)統(tǒng)一,。

周末作業(yè)我們根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn),，統(tǒng)一給學(xué)生布置作業(yè)，有時(shí)候是基礎(chǔ)知識(shí)題目訓(xùn)練,，有時(shí)是隨筆話寫(xiě)作,，有時(shí)候是閱讀訓(xùn)練。周一回來(lái)以后統(tǒng)一批閱,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)商量應(yīng)對(duì)措施,。

五、月考題目精選,。

每次月考,，我們都仔細(xì)斟酌各種題目，精挑細(xì)選,，最后組成一套題目,?？荚嚦煽?jī)出來(lái)以后，我們兩人都仔細(xì)分析月考問(wèn)題,，做好月考總結(jié),，以便對(duì)下一步的.學(xué)習(xí)能夠有所促進(jìn)。

六,、復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

新課結(jié)束以后，我們打算分三項(xiàng)專題進(jìn)行復(fù)習(xí),。一部分復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，大約安排兩周的時(shí)間；二部分是閱讀理解,，老師精挑細(xì)選閱讀題目,，努力提高學(xué)生的閱讀水平。大約兩周時(shí)間,。最后大約兩周時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行作文專項(xiàng)訓(xùn)練，確定題目,，給學(xué)生講解作文結(jié)構(gòu)和作文方法,，努力提高學(xué)生作文水平。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)發(fā)言稿樸實(shí)篇十

大家好,！

今天我們?cè)谶@里舉行新學(xué)年開(kāi)學(xué)大會(huì),，作為教師代表，我在這里發(fā)言,，感到非常激動(dòng),。回顧上學(xué)年度,，在以吳校長(zhǎng)為核心的校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下,，我校初三中考取得歷史性突破,，這得益于學(xué)校的分部,、分類(lèi)、分層教育理念的有力實(shí)施,，得益于初三年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的精心管理,，得益于全體初三老師的盡職盡力,，也得益于初一初二年級(jí)的有力配合，還得益于后勤服務(wù)部門(mén)的大力支持,。

上學(xué)年,，作為二部初三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)，我和史xx組長(zhǎng)互相配合,，在二部初三全體語(yǔ)文老師的共同努力下,，我們語(yǔ)文備課組不折不扣地完成年級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，精心組織語(yǔ)文備課活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真研討，集思廣益,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，促進(jìn)了備課組各項(xiàng)工作的有效開(kāi)展。

我自己在語(yǔ)文教學(xué)上,，也是精益求精,。我認(rèn)為學(xué)生是我們等待會(huì)就的圖紙，就看我們?cè)鯓訒?huì)就這幅圖畫(huà),。這幅作品的成功與否,，全看我們的著力是否著力。我雖然已過(guò)不惑之年,，但是我認(rèn)為我有一顆火熱年輕的心,，有一顆不斷追求的心，有一顆堅(jiān)持學(xué)習(xí)的心,。學(xué)校是我的大舞臺(tái),，課堂是我的小舞臺(tái)，我們每個(gè)教師既是課堂的導(dǎo)演,，也是其中的一個(gè)演員,。每次走進(jìn)課堂，我總是心潮澎湃,，努力以我的熱情點(diǎn)燃你學(xué)生的熱情,，以我的思想碰撞學(xué)生的思想，以我的帶頭引領(lǐng)學(xué)生的進(jìn)步,。凡是要求學(xué)生做到的,，我自己一定做到。我開(kāi)闊自己的學(xué)習(xí)渠道,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，閱讀優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，觀看專家名師的課堂實(shí)錄,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，虛心向老教師請(qǐng)教,，虛心向年輕老師詢問(wèn),，盡量使自己的課堂更貼近課改理念，更貼近中考語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn),，更貼近我校課改實(shí)際,，更貼近班級(jí)學(xué)情,，更貼近我市中考說(shuō)明，更貼近我校的試卷命制原則,，使自己的課堂深入淺出,，通俗易懂，為學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn),，始終努力以學(xué)生的需要為原則,，以學(xué)生的所缺為原則，以淮安的所考為原則,，以我校的課堂模式為原則,。

新學(xué)年，我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己,，和備課組全體老師同舟共濟(jì),，同甘共苦，同心戮力,，繼續(xù)持之以恒地搞好集體備課,，繼續(xù)持之以恒地開(kāi)展半日教研，繼續(xù)持之以恒地開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課,，繼續(xù)持之以恒地抓好每節(jié)課堂,，繼續(xù)持之以恒地開(kāi)展課后輔導(dǎo)，繼續(xù)持之以恒地落實(shí)過(guò)關(guān)訂正,，繼續(xù)持之以恒地抓好培優(yōu)促中，繼續(xù)持之以恒地抓好作文輔導(dǎo),；努力使自己的`課堂花哨的形式更少,，有效的訓(xùn)練更多；教師講授的更少,，學(xué)生動(dòng)手的更多,；教師講解答案的更少，學(xué)生研究出答案的更多,；努力結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展；重視學(xué)生個(gè)體問(wèn)題的呈現(xiàn),，個(gè)體問(wèn)題的解決,，個(gè)體能力的提升。做到課前預(yù)習(xí)和課堂聽(tīng)講相結(jié)合,，課堂聽(tīng)講與課后輔導(dǎo)相結(jié)合,，積累與提高相結(jié)合,，動(dòng)口與動(dòng)手相結(jié)合，既注重問(wèn)題的答案,，更注重解題的方法,，更注重思考答案的思維過(guò)程。

本學(xué)年,，我們將高舉課改旗幟,，踐行“六階三核”的課堂結(jié)構(gòu)模式，夯實(shí)基礎(chǔ),，激活思維,，提升能力，構(gòu)建高品位的課堂,，以學(xué)定教,，以學(xué)檢教，努力讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),，讓課堂活起來(lái),，讓思維飛起來(lái)，著力培養(yǎng)學(xué)生的理解能力,，歸納能力和運(yùn)用能力,，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“四清”，真正把我校新學(xué)年貫徹執(zhí)行的“六階三核”的課堂教學(xué)模式落到實(shí)處,，為實(shí)現(xiàn)新學(xué)年的教育教學(xué)更大的輝煌做出自己的應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

最后，我祝愿我們文通中學(xué)新一輪課堂改革取得累累碩果,，祝愿文通中學(xué),、淮中教育集團(tuán)教育管理更上新臺(tái)階，教學(xué)質(zhì)量更上新臺(tái)階,，明年中考,、高考再創(chuàng)新輝煌！用事實(shí)說(shuō)話,，讓全體集團(tuán)人驕傲自豪地有尊嚴(yán)地行走在淮楚大地上,，讓每一個(gè)集團(tuán)人分享集團(tuán)的成功帶來(lái)的喜悅和歡樂(lè)。

謝謝大家,！

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)發(fā)言稿樸實(shí)篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

上午好！

我只能在這里和大家交流一下,，我們初二語(yǔ)文備課組的日常開(kāi)展的工作,，敬請(qǐng)各位指正。

備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織,，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn),，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體,。我們初二年級(jí)語(yǔ)文備課組共有九位語(yǔ)文老師，組建了一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì),。我們中間有豐富課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研能力的學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科帶頭人,，他們?cè)趥湔n組的活動(dòng)中，發(fā)揮著傳幫帶的作用,。凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開(kāi)課,，無(wú)論是組內(nèi)的研討課，還是校級(jí),、市級(jí)展示課,，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過(guò)程中,，組內(nèi)的陸琴,、徐吉紅老師都會(huì)悉心地聽(tīng)課，耐心地指導(dǎo),。平日里,，大家不僅樂(lè)于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會(huì),、反思積極與同組老師交流,，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。在我們組,，為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討,，辦公室,、教工閱覽室，甚至是走廊上到處有我們一起討論的身影,。

在講授新授課程時(shí)，我們同步進(jìn)行,。參考教學(xué)大綱和教學(xué)參考書(shū),，集體備課，共同確定重點(diǎn),、難點(diǎn),，共同商量和探討應(yīng)對(duì)措施。課程授完以后,，我們?cè)诩w備課時(shí),，再一起交流學(xué)生的'接受情況和出現(xiàn)的問(wèn)題，探討補(bǔ)救措施,。

對(duì)待閱讀課,，我們本學(xué)期采用這樣的方式：依托每周兩次的小題訓(xùn)練,，統(tǒng)一選題，認(rèn)真組織,，及時(shí)批改,，共同交流。并且,，有計(jì)劃地幫助學(xué)生梳理各種文體的答題注意事項(xiàng),，做到學(xué)生人手一份。

對(duì)待作文課,，我們本學(xué)期采用這樣的方式：統(tǒng)一確定話題或題目,，讓學(xué)生來(lái)展示自己作品。老師精選出學(xué)生習(xí)作中優(yōu)秀的作品,，借助學(xué)校的《行知》作文選進(jìn)行發(fā)表,，整個(gè)初二年級(jí)14個(gè)班統(tǒng)一閱讀、欣賞,，交流共同提高,。

我們備課組在教學(xué)中資源共享。課件共享,、資料共享,、習(xí)題共享。在教學(xué)中我們共同制作課件,，共同使用課件,；針對(duì)不同的資料，確定使用哪些習(xí)題,，精挑細(xì)選,，給學(xué)生精心準(zhǔn)備。所有的資源都上傳到我們組內(nèi)的微信群和qq郵箱,，方便組內(nèi)老師使用,。