在日常學(xué)習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

語文備課組長發(fā)言稿樸實篇一

有幸加入高二語文備課組,，高二語文備課組的老師是幾位極富教學(xué)經(jīng)驗并且教學(xué)成績優(yōu)秀的老師,。每一位老師都有自己的教學(xué)特點：于彩虹老師專業(yè)知識、經(jīng)驗豐富,，對待工作一絲不茍;李建梅老師擅長調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,，工作認真仔細;劉老師知識面廣、愛讀書,，是一位用腦子工作的教師,。我作為備課組的一員充滿敬佩之情。

高二的教學(xué)內(nèi)容雜而多,，既要完成必修五的常規(guī)教學(xué),，還要開設(shè)《唐詩》、《史記》選修的內(nèi)容,，課時緊,，內(nèi)容多,，很不好處理。我們語文教師都有要“跳過高二”教學(xué)的感受,。同時高二又是高三的前奏,，要提前注意與高考的銜接，所以在內(nèi)容的安排與講解上就要格外下功夫,。面對高二語文的特點,，我們在集體備課時就討論決定在每周的綜合練習題上下一番功夫。

綜合試題要緊扣所學(xué)教材,，但又要高于教材,。讓學(xué)生明白上好每一節(jié)語文課是很重要的，但單純的死記硬背又是事倍功半,，所以綜合試題又是為教學(xué)服務(wù)而不是脫離課本教學(xué)的,。想的很周到，說的很容易,，但真正出一份這樣的題真的很不容易,。因為很多題是不能用成題的，需要老師自己編,，尤其前五個題,，編起來很麻煩，排版時很費功夫的(教過語文的老師肯定有同感),。對此困難我們組的老師都很清楚,，但沒有一位老師推三阻四拒絕的，輪到誰出題,，都能按時,、按照討論后定的要求出題。幾份題出下來讓我非常感動,，學(xué)生也覺得這樣的題做得有針對性,。

當然并不是一份題歸哪一位教師出，其他老師就可以袖手旁觀,，出題的老師拿出來這份題后,，其他的老師首先要做一遍，針對教師的做題情況來預(yù)測學(xué)生的考試情形,，為下一位教師的出題提供方向,，彌補學(xué)生在上一份試卷中出現(xiàn)的知識薄弱環(huán)節(jié)，避免出重復(fù)題,，實際上每一套綜合試題之間都有知識的連續(xù)性,。

雖然高二語文組的每一位老師性格不同，但我們對工作的態(tài)度是相同的,，我們對學(xué)生的負責態(tài)度是相同的,，求同就會奏出和諧的強音,。

期中考試成績分析：班級之間發(fā)展均衡，課內(nèi)內(nèi)容掌握較好,，老師過程教學(xué)實在,，學(xué)生復(fù)習到位。現(xiàn)代文閱讀,、詩歌鑒賞失分較多,，主要因為學(xué)生剛進入高中，相關(guān)技能尚未掌握,，時間會換來進步,。佳作不多,，卷面表現(xiàn)出的才情不夠,。

值得肯定的方面：

1、團結(jié)合作,，氛圍和諧,。吳亞中、翟元香作為老教師熱情指導(dǎo)年青教師,，課堂隨時開放,。李艷、龐鑫,、夏美芳,、李艷(新)、劉紅儒等老師主動承擔高質(zhì)完成備課組的工作,。對于教學(xué)過程中的問題,，大家隨時討論，注重集體備課,。

2,、有序安排，科學(xué)調(diào)整,。根據(jù)新課程標準,，結(jié)合我校獨立考試制度賦予教學(xué)的自主權(quán)，接受教研室的建議,，大膽取舍,，確定必修一的講授篇目的同時，補充教學(xué)內(nèi)容,，正本清源,，力求教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程的最優(yōu)化。

3,、認真編制導(dǎo)學(xué)案,，妥善使用教學(xué)案,。按座位順序，備課組成員依次主動編制導(dǎo)學(xué)案,，沒有脫節(jié)現(xiàn)象,。在我的印象中，每位老師編制的態(tài)度是認真負責的,，因為,，導(dǎo)學(xué)案的實際使用整體來說較為順手。當然,，每位教師更注重獨立思考,，根據(jù)自身理解，根據(jù)學(xué)生實際,，妥善使用導(dǎo)學(xué)案,。而能做到這一點，須依賴教師個體的勤奮善思,，捫心自問,，語文備課組老師的工作是認真盡職的。

4,、認真編制周結(jié)作業(yè),，及時批改，擇要講評,。

5,、選編時文，印發(fā)閱讀在線,，目前已進行至第7期,。以前也做過類似工作，但隨意性較大,，這學(xué)期已形成制度,，由于種種原因，老師設(shè)想與學(xué)生反映之間存在距離,，但是我們有夸父逐日本學(xué)期,，本校語文備課組緊緊圍繞“二期課改”，切實把握語文學(xué)科教改方向與重點,，以課例研究和校本教研為抓手,，樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀，不斷優(yōu)化教學(xué)策略,，提高課堂教學(xué)效益,，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑，不斷提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

開學(xué)初組織本組教師參加新課程標準及新教材培訓(xùn)學(xué)習,，使大家真正理解教改精神,，接受新課程的理念并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。為保證新課程標準的落實,，每位教師緊扣新課程標準,，在有限的時間吃透教材，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況撰寫教案,，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索知識的學(xué)習環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展,。把課堂真正作為教學(xué)改革的實踐地,，把語文教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的.過程,。同時，我們積極利用各種教學(xué)資源,，并抽出寶貴的時間作教學(xué)課件,，使課堂教學(xué)更生動,、更有趣,。在周三聽課日活動中，每位教師都上了一節(jié)精彩的課,，收到良好的效果,，突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放,、主動,、多元的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習態(tài)勢中。備課組教師除了課前精心備課,，撰寫教案,，還在實施以后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點或困惑，為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,。

堅持以教學(xué)為中心,，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進備課組教師嚴謹,、扎實、高效,、科學(xué)的良好教風及學(xué)生嚴肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風的形成,。全體備課組教師從點滴入手,，了解學(xué)生的認知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知、合作,、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實在，確有所得,，向35分鐘要效益,；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋,，學(xué)情分析,，教師之間互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事,，切實抓好單元過關(guān)及質(zhì)量檢測。

1,、本學(xué)期,，學(xué)校提出以“自我反思――同伴互助――專業(yè)引領(lǐng)”三種研修方式為核心，以問題為出發(fā)點,，針對教學(xué)中的具體問題展開研究,。

我們充分利用圖書資源、學(xué)校網(wǎng)站,，倡導(dǎo)本組教師多讀教育理論書籍,，開展教師讀書活動。完善教研機制,，把校本研究和校本培訓(xùn)作為教師專業(yè)成長的平臺,。認真做好教師“五個一”，每學(xué)期讀一本教育專著、上一節(jié)課改研討課,、寫一篇成功教育教學(xué)經(jīng)驗文章,、參加一個小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學(xué)反思,。

2,、以項目為依托，加強主題教研,。

近幾年來,，有相當一部分外來民工的子女要求進入我校就讀，就拿一年級來說,，外來民工子女人數(shù)占年級人數(shù)的三分之二,，隨著這批流動兒童的到來,，給學(xué)校和班級的教育和管理也帶來了新的課題,。特別是有些民工子女衛(wèi)生,、行為習慣都比較差，常常惹得本地孩子不愿和他們溝通,、交往,，有些本地孩子甚至不愿與他們同桌，使得同學(xué)之間都產(chǎn)生了隔閡,，也使得一部分民工子女深深地產(chǎn)生了自卑感,。這些都給學(xué)校和諧班集體的建設(shè)帶來了一定的困難。為此,，本學(xué)期學(xué)校倡議,，要關(guān)愛外來民工子弟,，開展“關(guān)愛學(xué)生”的校本活動,。我組成員認真貫徹學(xué)校精神，做到關(guān)心外來民工孩子的學(xué)習和生活,，積極引導(dǎo)本地孩子學(xué)會接納他們,，幫助他們，讓他們盡快融入到學(xué)校這個大家庭中來,，從思想上,、習慣上、學(xué)習上關(guān)心他們,，愛護每一位外來學(xué)生,，讓不同程度的學(xué)生在思想上、習慣上,、學(xué)習上有不同的提高,，積極創(chuàng)建和諧班集體。

整個一學(xué)期以來，語文備課組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,，默默無聞地奉獻,，在下學(xué)期的工作安排中，語文備課組將繼續(xù)關(guān)注課改,，聚焦課堂,，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例,，關(guān)注教師專業(yè)成長,，促進本備課組語文教學(xué)的整體提升。

語文備課組長發(fā)言稿樸實篇二

下午好,！今天有幸能和在座的各位一起交流英語備課組工作,，這對我們更好地開展備課組工作來說是一次難得的學(xué)習機會，同時也是對我們備課組工作的一次鞭策和鼓勵,。下面我代表三年級英語備課組員來向各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁匯報我們小組這近半年來所做的工作。

團結(jié)是交流合作的先決條件,，我們整個英語組歷來是一個非常團結(jié)的小組,，我們備課組也延續(xù)了這一好的傳統(tǒng)，我們備課組成員都具有很高的教學(xué)水平和敬業(yè)精神,，大家都把學(xué)校的工作放在首位,，不計較個人得失，工作協(xié)作,，努力使教學(xué)工作做到最好,，在這近半年的時間里，在大家的共同努力下,，各項教學(xué)工作都進行得比較順利,。

為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組認真落實我校的集體備課制度,，采取了以下措施：我們的集體備課時間固定在每周三下午,。一到這個時間，全組教師都會放下手頭的工作,，準時在辦公室參加集體研討活動,。首先，由中心發(fā)言人對下周要教學(xué)的內(nèi)容進行闡述,，說說這一單元的重,、難點，分析學(xué)生情況,、講述教學(xué)思路及教具的準備等,。然后，大家集思廣益，充分發(fā)表意見,，對其教案進行補充,、修改，精心設(shè)計教案,，并且要求每課教案做到“六有”：每課有切合實際的學(xué)情分析,；有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容,；有連貫而清晰的教學(xué)步驟,；有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當?shù)木毩?。最后一人一份教案用于授課,。實現(xiàn)資源共享。

每節(jié)課都有優(yōu)點和不足之處,，授課后我們都會及時認真地書寫反思,，以便總結(jié)經(jīng)驗，改進教法,，不斷提高,。而且每上完一節(jié)課我們組員都會相互問一下：這節(jié)課上得怎樣？效果如何,？然后大家都會各自談?wù)勛砸训目捶?，遇到有問題的也一起討論如何解決，比如：在上完第一單元第一課時時很多學(xué)生對”wehavetwonewfriendstoday”的句型掌握地不好,，我們就共同討論如何高效有趣地解決這個問題,，我們就想到了下節(jié)課前要用一個paingmaage游戲來加以鞏固。

在我們組內(nèi),，可以說教研無處不在,，短短的課間，或大家都沒課時,，我們往往一起討論課堂生成的問題,，作業(yè)的處理問題，語音的把握問題,，大家交流可行的做法，交流轉(zhuǎn)變后進生的秘訣,，為下一節(jié)課作最合理的調(diào)整,。并積極參加聽課，評課,，承擔公開課,，努力提高教師自身素質(zhì)，相互取長補短，優(yōu)化課堂,，打造高效課堂,。

培優(yōu)扶差方面盡管我們做了很多努力，做了許多有益的探索,，在培優(yōu)補差的工作中,，雖然也取得了一點點的成績，但從中考的成績分析可得,，相當部分的學(xué)生,，基礎(chǔ)還較差，底子還比較薄,。成績還不理想,，部分學(xué)生完全轉(zhuǎn)化，優(yōu)生成績還不尖,，在培優(yōu)扶差工作還須加倍努力,。今后會繼續(xù)努力探索更加有效的路子，實現(xiàn)每一個學(xué)生的全面發(fā)展,。

以上就是我們?nèi)昙売⒄Z備課組平時所做的一些平常而又簡單的工作,，我們?nèi)M成員團結(jié)合作，默默工作,。在這過程中有不到的地方請大家予以批評指正,。我的發(fā)言結(jié)束了，謝謝大家,！

語文備課組長發(fā)言稿樸實篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師，上午好：

要說工作經(jīng)驗交流發(fā)言,，我其實還不夠,，擔任備課組長才一年半，好多工作都是在各位領(lǐng)導(dǎo)和初三,、初一備課組的幫助下完成的,。我只能在這里和大家交流一下，我們初二語文備課組的日常開展的工作,，敬請各位指正,。

備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織，也是學(xué)校落實校本培訓(xùn),，加強師資隊伍建設(shè)的一個載體,。我們初二年級語文備課組共有九位語文老師，組建了一個和諧的'團隊,。我們中間有豐富課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研能力的學(xué)校語文學(xué)科帶頭人,，他們在備課組的活動中,，發(fā)揮著傳幫帶的作用。凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,，無論是組內(nèi)的研討課,，還是校級、市級展示課,，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)的陸琴,、徐吉紅老師都會悉心地聽課,，耐心地指導(dǎo)。平日里,，大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué),，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流,，取人之長,，補己之短。在我們組,，為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略,，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室,、教工閱覽室,，甚至是走廊上到處有我們一起討論的身影。

在講授新授課程時,，我們同步進行,。參考教學(xué)大綱和教學(xué)參考書，集體備課,，共同確定重點,、難點，共同商量和探討應(yīng)對措施,。課程授完以后,，我們在集體備課時，再一起交流學(xué)生的接受情況和出現(xiàn)的問題,，探討補救措施,。

對待閱讀課，我們本學(xué)期采用這樣的方式：依托每周兩次的小題訓(xùn)練,，統(tǒng)一選題,，認真組織，及時批改,，共同交流,。并且，有計劃地幫助學(xué)生梳理各種文體的答題注意事項,，做到學(xué)生人手一份,。

對待作文課，我們本學(xué)期采用這樣的方式：統(tǒng)一確定話題或題目,，讓學(xué)生來展示自己作品,。老師精選出學(xué)生習作中優(yōu)秀的作品，借助學(xué)校的《行知》作文選進行發(fā)表,，整個初二年級14個班統(tǒng)一閱讀,、欣賞，交流共同提高,。

我們備課組在教學(xué)中資源共享,。課件共享、資料共享,、習題共享,。在教學(xué)中我們共同制作課件，共同使用課件,；針對不同的資料,，確定使用哪些習題,，精挑細選,，給學(xué)生精心準備,。所有的資源都上傳到我們組內(nèi)的微信群和qq郵箱,，方便組內(nèi)老師使用,。

語文備課組長發(fā)言稿樸實篇四

周末作業(yè)的重要性至關(guān)重要,。本學(xué)期我們備課組將根據(jù)教學(xué)進度和教學(xué)重點,，統(tǒng)一給學(xué)生布置作業(yè)，有時候是基礎(chǔ)知識題目訓(xùn)練,，有時是隨筆話寫作，有時候是閱讀訓(xùn)練,。周一回來以后統(tǒng)一批閱,，發(fā)現(xiàn)問題及時商量應(yīng)對措施,。

月考是針對一個階段中,，學(xué)生學(xué)習情況的摸底檢測,。我們備課組非常重視每一次月考試卷的命制,。為了有效,、公平,、合理的組織,，我們備課組九位老師分成三個命題小組，每個小組三人,，一人負責命題,，一人負責試做,，一人負責審核,。而且每次月考,，各命題小組都仔細斟酌各種題目,，精挑細選,，最后組成一套題目,?？荚嚦煽兂鰜硪院?，我們都利用集體備課,，及時組織月考的質(zhì)量分析,，仔細盤點月考中出現(xiàn)的問題，做好總結(jié),，特別是培優(yōu)補差,，制定應(yīng)對措施,，以便讓學(xué)生下一階段的學(xué)習成績能夠有真正的提高,。

新課結(jié)束以后，我們備課組打算分三項專題進行復(fù)習,。一部分復(fù)習基礎(chǔ)知識，大約安排兩周的時間,；二部分是閱讀理解專項復(fù)習,，老師精挑細選閱讀題目,，努力提高學(xué)生的閱讀水平,。大約兩周時間,。最后大約兩周時間讓學(xué)生進行作文專項訓(xùn)練,，確定題目,，給學(xué)生講解作文結(jié)構(gòu)和作文方法，努力提高學(xué)生作文水平,。另外,，在專題復(fù)習的.整個過程中,，我們有序地把期末復(fù)習測試系列穿插進去,，也讓學(xué)生能盡快適應(yīng)期末考試的整體要求，做到復(fù)習效率的最大化,。

針對初二學(xué)生的特點和實際,，本著“扎扎實實打基礎(chǔ),，認認真真搞訓(xùn)練”的原則,，除了上好語文課以外,，我們還積極組織學(xué)生參加各種活動：（1）經(jīng)?；恼n外閱讀活動,，充分利用校圖書室,，加大了閱讀量,，開拓了學(xué)生的知識面,。（2）結(jié)合學(xué)校開展的實踐活動,，布置相關(guān)的征文,。（3）有計劃地開展書法,、演講,、詩朗誦比賽,，豐富學(xué)生的課余生活,，切實提高學(xué)生的語文能力,。

最后,，我要說的是,，我們大家都在為共同的理想而奮斗：俗話說的好：“有了目標就成功了一半,?！蔽覀兂醵Z文備課組九個人有著一個共同的目標,，那就是努力工作,，做一位稱職的語文教師,。正因為有了這個共同的理想,，我們都能勤勤懇懇,、任勞任怨，盡自己的全力備好每一節(jié)課,，講好每一堂課,，對得起每一位學(xué)生,。

以上是的我的發(fā)言,，謝謝大家,。

語文備課組長發(fā)言稿樸實篇五

大家下午好,。今年，承蒙領(lǐng)導(dǎo)信任,，我承擔初四語文教學(xué)和備課組長的工作。才疏學(xué)淺,，經(jīng)驗不足,，能力有限,，是我的硬傷,。但是,，因為有優(yōu)雅博學(xué)的李麗紅大姐，有勤學(xué)善思的李新玲和周賢鳳兩位妹妹,，我忐忑不安的心放下許多，我相信,，我的不足,，我的駑鈍,，有了她們的幫助,，會得到補救,。今天,，領(lǐng)導(dǎo)布置的發(fā)言內(nèi)容是談一談初四語文組前期的教學(xué)情況和今后打算,，但我可能談不出高深的理論,，成熟的意見,。只是把我們組平時的工作,，以及自己零碎的感受和想法分享給大家,，但愿各位同仁能不吝賜教,。

畢業(yè)班的工作針對性已經(jīng)很強，那就是中考,。我們的目的非常明確，讓孩子們升學(xué),，讓更多的孩子升入更好的學(xué)校,。孩子們靠什么升入好的學(xué)校,？當然是分數(shù),。圍繞這一中心,，我們展開教學(xué)工作,。

一,、分析近幾年尤其是去年煙臺中考試卷，把握考試動向,，明確考試內(nèi)容及分值占比,，從學(xué)期初就將教學(xué)方向瞄準中考,。

二,、調(diào)整教學(xué)步驟，圍繞中考考點展開教學(xué),。上學(xué)期新授課的過程中，我們注重備課深挖考點,，檢測針對考點,，一課一鞏固,，將所有的考點一網(wǎng)打盡,。

三,、務(wù)實不務(wù)虛,。不止做別人看得見的工作,，更要做別人看不見的工作。不止做學(xué)?？己说墓ぷ?，更要做學(xué)校考核不到的工作,。你是精心備課還是草率走上講臺,，課堂上的你是熱情澎湃還是情緒低迷，作業(yè)是認真查閱還是原路退回,，批改之后是總結(jié)反饋,，褒貶優(yōu)劣，還是不了了之,。不同的選擇,，在工作量上會有巨大的差別,，但在教學(xué)效果上也會有巨大的差別。以作文或周記批改為例,，我們可以看完一篇打上幾句官方批語，也可以絞盡腦汁,，針對性很強的提出修改意見,，還可以將優(yōu)秀作文打印張貼以示鼓勵,，更可以對典型作文再開課講析,，進行作文升格訓(xùn)練,。雖然最終呈現(xiàn)的可能都是完成了一次作文,?？墒?，在教學(xué)效果上定然是迥乎不同,。所以，在中考這件事上,，我們組內(nèi)四位老師達成共識，教學(xué)工作堅決不作秀,，從課堂到作業(yè)都講求實效講求實用。因此,，我們的備課筆記內(nèi)容一定是充實的；我們的小測卷可能不那么美觀,，但內(nèi)容絕對有分量,；我們每一次作業(yè)布置都絞盡腦汁,，從大量資料中精選內(nèi)容,，斟酌數(shù)量,，配合課堂進度,，使其更加合理有效,，絕不隨手隨意隨便,。當然,，語文的特點是不能立竿見影,，所以,，它更需要我們放下急功近利之心,，持之以恒,。春風化雨,，潤物無聲,。教育的魅力是將沉睡的心靈喚醒,，是將沉寂的生命點燃,。而醒來的花朵和燃燒起來的生命必將會釋放出巨大的能量,！

四,、求同存異,。論語有言：君子和而不同。在教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容安排上,，我們四人遵循求同存異的原則。宏觀上,，我們一起商討進度,，安排教學(xué)內(nèi)容,，探討教法,，研究疑難困惑,，步調(diào)一致；微觀上,，我們每個人可以根據(jù)自己班級的學(xué)生狀況，根據(jù)自己的教學(xué)特點,，進行微調(diào),，并適時進行交流，互相取長補短，再及時調(diào)整下一步的教學(xué),。在這一點上，我們的認識是：學(xué)生和老師都不是數(shù)碼機器,，教學(xué)風格各不相同,，教學(xué)中還會出現(xiàn)種種意外和生成,，高度統(tǒng)一注定是個理想化的夢,，而讓每一位老師有自由發(fā)揮的空間,，我的課堂我做主，更能激發(fā)教學(xué)靈感，生出教學(xué)智慧,。比如，李麗紅老師曾為了避免復(fù)習太過枯燥,，把古詩詞分散到每課一首來背誦,；周賢鳳老師曾別具匠心,，使用活頁筆記本，便于老師批改和學(xué)生積累,。

五、憑良心教書,。我們組內(nèi)四位老師雖然性格脾氣各不相同，但是在教學(xué)態(tài)度這件事上確是高度一致,，那就是嚴謹認真,，絕不將就。我們的教育難度重重,，班級里太多問題學(xué)生,，源頭大概是嬌縱的二胎，冷漠的家長,，離婚的家庭,，留守的兒童。許多孩子,，心根本不在學(xué)校,，腦又怎會用在功課上？為此,，我們組內(nèi),，其實包括全辦公室在內(nèi)的老師們經(jīng)?；ハ鄡A訴，也互相安慰,，互相獻計獻策,。有些學(xué)生的確令我們失望,，可是，哪怕有一線希望能讓其轉(zhuǎn)變,，我們都愿意盡百倍力量。我想,，同仁們都是這樣的心情,。所以,，我們會經(jīng)常看到周賢鳳老師啞著嗓子還在課間找學(xué)生談話,，李新玲老師咳嗽了一個多月了,，還是不停在課間處理違紀學(xué)生，給家長打電話談學(xué)生的學(xué)習,，溫文爾雅的李麗紅老師，對待作業(yè)投機取巧的學(xué)生,，也會厲聲訓(xùn)斥從不姑息遷就,。在這樣的一個群體中，你想偷點懶,，都會感到羞愧難當,。所以，我們可能一邊在對不聽話的學(xué)生發(fā)著牢騷,，一邊又意氣風發(fā)的走進課堂或扎進作業(yè)堆里去愚公移山,。是啊,，我覺得用愚公移山形容我們的工作真是太形象了，教育教學(xué)工作是壓力山大,，而我們就要做那個固執(zhí)己見的愚公，懷著對教育工作的一份誠心,，一份敬畏之心,，盡我所能,，對得起天地良心。

老師們,，人間四月芳菲盡，大好春光轉(zhuǎn)瞬即逝,，中考對決就在眼前。面對這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,，我們初四老師們要做的是全力做好學(xué)生的領(lǐng)頭羊，急先鋒,，引好路,，鋪好橋，使學(xué)生順利過關(guān),。為此，我們初四語文組在向經(jīng)驗豐富的李麗紅老師了解了往年復(fù)習策略后,，又結(jié)合今年中考新動向和今年的學(xué)生狀況,，制定了新的復(fù)習策略。主要內(nèi)容是：

所謂基礎(chǔ)知識,，指的是八冊語文課本所有要求背誦的古詩詞和古文。雖然與滿分120相比,，這部分內(nèi)容只占有15分左右,，但對于試題零碎，板塊眾多,，考點紛繁復(fù)雜的語文試卷來說,，這個分數(shù)占比實在不算少數(shù)，尤其是對于要確保上線的學(xué)生來說,，這部分分數(shù)是他們能拿到的分數(shù)中可能性最大的，對于確保上線作用重大,，所以,，我們自開學(xué)初到本周末，一課一過關(guān),，不讓一個學(xué)生掉隊，把這一部分內(nèi)容扎扎實實拿下,。

語文的復(fù)習難度大，大就大在試題范圍難以把握,。從初一到初四,，不論是文言文，現(xiàn)代文,，作文,，試題都缺乏梯度，也沒有明確的試題范圍,。也就是說,，考到任何問題,，都不存在超范圍之說,，因為,，這些板塊的考試內(nèi)容都是課外文選。跟其他科目比起來,，語文還有一個劣勢,，那就是舉一反三，迎刃而解的情況太少,，別的學(xué)科理通了，便一通百通,。語文不存在,，文章變了,，題目就全都變了。語文考察的是人生體驗和感受,，閱讀經(jīng)驗和積累,。針對這一特性，在短短的兩個月里,，我們要做的是：江流匯海,，盡力再豐厚學(xué)生的底蘊；臨陣磨槍,，使學(xué)生的應(yīng)考能力爐火純青,。盡力為學(xué)生開辟一條通往中考的捷徑。具體打算是：

比如敘事類,，寫景類,，議論類等。訓(xùn)練力求數(shù)量和質(zhì)量兼顧,，不做囫圇吞棗蜻蜓點水式的做題講題式訓(xùn)練,，爭取每一文章都讀透讀懂讀精，每一次訓(xùn)練都有整理有歸納有提高。

為的是讓學(xué)生有明確的文體意識,，答題時兼顧到文體特征,，不出現(xiàn)答題不夠規(guī)范的毛病。現(xiàn)代文訓(xùn)練篇目我覺得不在多,，而在精,。訓(xùn)練篇目中試題有限，我們要把文章中可挖掘的考點都盡量開掘出來,，確保讀一篇文章,，就要精耕細作，徹底讀透,。

作文課精選有代表性的作文題,，從選材，立意,，詳略,，技巧手法等方面進行精心指導(dǎo)，針對學(xué)生作文能力低水平不高,，一次成功率低的情況,，準備嘗試一文多寫，一文多改的方式,。不拘泥于一次作文一個題目,，在反復(fù)修改琢磨中提高學(xué)生作文的技巧技法。

上面剛剛提到,，語文學(xué)習,，其實功夫在課外。沒有平時豐厚的閱讀積累,，課堂上再多的指導(dǎo)都是無米之炊,。所以我們一條腿深入課堂，另一條腿深入課外,。往年,，可能初四的讀書筆記已經(jīng)形同虛設(shè)，因為時間緊,，任務(wù)重,，大量試題等著做。但今年,，我們一直沒放棄課后作業(yè)中留給學(xué)生閱讀寫作的時間,。堅持讓學(xué)生每周讀報讀雜志讀名著,，新學(xué)期伊始,，我們四位老師都精心為學(xué)生選了漂亮的筆記本，讓學(xué)生從內(nèi)心真正重視起閱讀積累，并指導(dǎo)他們利用課余點滴時間比如午自習晚上睡前等時間,，摘錄好句好段,，熟讀感悟。同時要求優(yōu)秀學(xué)生進行每周一練筆,，堅持寫周記寫隨筆的習慣,，積累生活感受和素材。讓寫作不再是難事,。一周一批閱,，及時的反饋，并對于學(xué)生予以鼓勵肯定或是批評指正,，這無疑加重了我們的批改負擔,，但卻給了學(xué)生繼續(xù)堅持下去的動力。所以我們的辛苦苦有所值,。

各位老師們,，中考在即，英雄彎弓,，箭在弦上,。在剩下的不到兩個月的時間里，我們初四語文組定會全力以赴,，帶上最銳利的頭腦,，懷著最細致的心靈，握緊最有力的拳頭,，與學(xué)生共同奮戰(zhàn),，爭取最后的勝利！

“待到山花爛漫時,，她在叢中笑,。”愿毛主席這句充滿戰(zhàn)斗的樂觀主義的詞成為那時的我們最生動的寫照,！謝謝大家,！

語文備課組長發(fā)言稿樸實篇六

時光飛逝，不知不覺我們又跨入了新的一年,?；仡櫼粚W(xué)期來的工作，我們倍感欣慰,。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實實，以友善用腦的新理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進教學(xué)方式,；有目的，有計劃,，有步驟地進行教學(xué)改革,；加強課堂教學(xué)研究，全面提高語文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將有關(guān)工作簡要總結(jié)如下：

1,、加強學(xué)習，更新觀念,。

開學(xué)初,，我們便組織教師學(xué)習語文課程標準，聽取領(lǐng)導(dǎo)對友善用腦的介紹,，學(xué)習有關(guān)友善用腦的材料,，以便更深入了解友善用腦這一課題，并且聽取了一節(jié)友善用腦示范課,，組員之間針對這節(jié)課展開討論,，吸收其中的友善用腦因素，努力更新觀念,。要求每位教師課前認真鉆研教材,，結(jié)合友善用腦這一課題，精心設(shè)計教案,，努力提高課堂實效,，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍中學(xué)習。

2,、相互聽課,，取長補短。

本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員精心設(shè)計一堂好課,，在組內(nèi)開課,，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開評價,，大家認真探討,，找出這節(jié)課的閃光點與不足，取長補短,，并且討論出切實有效的解決方法,。除了本組的公開課必須要聽以外，凡是學(xué)校組織的其他語文課,，我們都會盡量調(diào)開空課前去聽課,，并且老師們還積極要求外出聽課，如：我們五年級的熊老師和梁老師都是五十開外的人了,，還積極要求去實驗小學(xué)聽取“秋實杯”好課展示,，這種精神可嘉,。通過這種聽課，評課活動,，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點,，取長補短,，提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。

3,、組內(nèi)討論,，共同提高。

我們組共有五位成員,，兩位老教師,，一位中年教師，兩位年輕教師,，可以說這是一個老中青結(jié)合的隊伍,，大家的年齡層次不同，教學(xué)經(jīng)驗不同,，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢,，老教師會將他們的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的告訴我們，熊老師就經(jīng)常告訴我們課文的教學(xué)難點,，如何解決,，等等。而年輕教師則更多的是讓這個小組更具活力,，不時的灌輸一些新思想,。這樣我們經(jīng)常針對一篇課文，哪怕就是一個小問題而展開激烈的討論,，每一次月考以后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念,，哪一題錯誤率偏高，哪個班級考差了,，教師忽視了哪個方面等等,，這樣的討論在我們組經(jīng)常可以看到,，我們一起討論,，力求共同進步。

1,、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養(yǎng),，整體的語文成績還需在上臺階,。

2,、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意,，努力提高他們的及格率,，是我們下學(xué)期的奮斗目標。

1,、加強教師的學(xué)習,，開展組內(nèi)老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率,，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、備課、提優(yōu)補差等方面做起,，明確要求,，按要求去做。

2,、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習的自信心，樹立競爭的學(xué)習風氣為主,，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量提高他們的.綜合水平。

3,、努力做好后進生的工作,，想各種辦法，常抓不懈,，盡力不讓一個學(xué)生掉隊,。

本學(xué)期，本校語文備課組緊緊圍繞“二期課改”,，切實把握語文學(xué)科教改方向與重點,，以課例研究和校本教研為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,，不斷優(yōu)化教學(xué)策略,，提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,，不斷提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

開學(xué)初組織本組教師參加新課程標準及新教材培訓(xùn)學(xué)習，使大家真正理解教改精神,，接受新課程的理念并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。為保證新課程標準的落實,，每位教師緊扣新課程標準，在有限的時間吃透教材,，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況撰寫教案,，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索知識的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展,。把課堂真正作為教學(xué)改革的實踐地，把語文教學(xué)看成是師生之間,、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。同時,，我們積極利用各種教學(xué)資源，并抽出寶貴的時間作教學(xué)課件,，使課堂教學(xué)更生動,、更有趣。在周三聽課日活動中,，每位教師都上了一節(jié)精彩的課,，收到良好的效果，突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),，把學(xué)生置于一種開放,、主動、多元的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習態(tài)勢中,。備課組教師除了課前精心備課,，撰寫教案，還在實施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點或困惑,，為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,。

堅持以教學(xué)為中心，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進備課組教師嚴謹、扎實,、高效,、科學(xué)的良好教風及學(xué)生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風的形成,。全體備課組教師從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知,、合作,、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度,，良好的學(xué)習習慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在,，確有所得,，向35分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),，教法切磋,，學(xué)情分析，教師之間互學(xué)互促,，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及質(zhì)量檢測,。

我們充分利用圖書資源,、學(xué)校網(wǎng)站，倡導(dǎo)本組教師多讀教育理論書籍,，開展教師讀書活動,。完善教研機制，把校本研究和校本培訓(xùn)作為教師專業(yè)成長的平臺,。認真做好教師“五個一”,，每學(xué)期讀一本教育專著、上一節(jié)課改研討課,、寫一篇成功教育教學(xué)經(jīng)驗文章,、參加一個小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學(xué)反思,。

近幾年來,，有相當一部分外來民工的子女要求進入我校就讀，就拿一年級來說，外來民工子女人數(shù)占年級人數(shù)的三分之二,，隨著這批流動兒童的到來,，給學(xué)校和班級的教育和管理也帶來了新的課題。特別是有些民工子女衛(wèi)生,、行為習慣都比較差,，常常惹得本地孩子不愿和他們溝通、交往,，有些本地孩子甚至不愿與他們同桌,，使得同學(xué)之間都產(chǎn)生了隔閡，也使得一部分民工子女深深地產(chǎn)生了自卑感,。這些都給學(xué)校和諧班集體的建設(shè)帶來了一定的困難,。為此，本學(xué)期學(xué)校倡議,，要關(guān)愛外來民工子弟,，開展“關(guān)愛學(xué)生”的校本活動,。我組成員認真貫徹學(xué)校精神，做到關(guān)心外來民工孩子的學(xué)習和生活,，積極引導(dǎo)本地孩子學(xué)會接納他們,，幫助他們，讓他們盡快融入到學(xué)校這個大家庭中來,，從思想上、習慣上、學(xué)習上關(guān)心他們,，愛護每一位外來學(xué)生，讓不同程度的學(xué)生在思想上,、習慣上,、學(xué)習上有不同的提高，積極創(chuàng)建和諧班集體,。

整個一學(xué)期以來,，語文備課組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻,，在下學(xué)期的工作安排中,，語文備課組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂,，同時確立共同的研究主題,，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師專業(yè)成長,，促進本備課組語文教學(xué)的整體提升,。

語文備課組長發(fā)言稿樸實篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！時光匆匆,，又一個緊張充實,、積極奮進的學(xué)期即將開始，身為初一語文學(xué)科備課組組長,，回顧一學(xué)期以來我們初一年級語文備課組的點點滴滴,，我深感不易卻幸福。不易是我們一組兩輩人相聚習之學(xué)校,，面對全新的`環(huán)境,，需要很快適應(yīng)。幸福是組內(nèi)石景芬老師,，我們親切地喊她石媽帶領(lǐng)我們姐妹四人辛勞著,，快樂著，欣慰著,。因為我們付出了,，努力了，收獲了,。在習之學(xué)校濃郁的教研氛圍中,，在教研組組長胡玉梅老師和八、九年級語文備課組眾多同仁的關(guān)心幫助下,，我們?nèi)w成員開拓進取,、團結(jié)協(xié)作、大膽創(chuàng)新,、勇于實踐,，最終我們備課組克服困難，突破了,。下面我就將我們初一語文備課組在教學(xué)中的一些想法和做法和大家一起交流探討,。交流的主題是：精誠團結(jié)、合作互補,、實現(xiàn)共贏,。在座都是教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，我說的如有不當之處,，敬請批評指正,。我們初一語文備課組在教學(xué)工作中的最為突出的一點是：充分發(fā)揮備課組的團隊力量，精誠團結(jié),，合作互補,，共謀發(fā)展，實現(xiàn)共贏,。工作主要從以下幾個方面著手：

一,、

語文備課組長發(fā)言稿樸實篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

要說工作經(jīng)驗交流發(fā)言，我其實還不夠,，擔任備課組長才一年半,，好多工作都是在各位領(lǐng)導(dǎo)和初三、初一備課組的幫助下,，完成的,。我只能在這里和大家交流一下，我們初二語文備課組的日常開展的工作,，敬請各位指正,。

備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織，也是學(xué)校落實校本培訓(xùn),，加強師資隊伍建設(shè)的一個載體,。我們初二年級語文備課組共有九位語文老師，組建了一個和諧的團隊,。我們中間有豐富課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研能力的學(xué)校語文學(xué)科帶頭人,，他們在備課組的活動中，發(fā)揮著傳幫帶的作用,。凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,，無論是組內(nèi)的研討課，還是校級,、市級展示課,，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中,，組內(nèi)的陸琴,、徐吉紅老師都會悉心地聽課,，耐心地指導(dǎo),。平日里，大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué),，還善于將自己的體會,、反思積極與同組老師交流，取人之長,，補己之短,。在我們組，為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略,，大家經(jīng)常在一起研討,，辦公室、教工閱覽室,，甚至是走廊上到處有我們一起討論的身影,。

在講授新授課程時，我們同步進行。參考教學(xué)大綱和教學(xué)參考書,，集體備課,，共同確定重點、難點,，共同商量和探討應(yīng)對措施,。課程授完以后，我們在集體備課時,，再一起交流學(xué)生的接受情況和出現(xiàn)的問題,，探討補救措施。

對待閱讀課,，我們本學(xué)期采用這樣的方式：依托每周兩次的小題訓(xùn)練,，統(tǒng)一選題，認真組織,，及時批改,，共同交流。并且,，有計劃地幫助學(xué)生梳理各種文體的答題注意事項,，做到學(xué)生人手一份。

對待作文課,，我們本學(xué)期采用這樣的方式：統(tǒng)一確定話題或題目,，讓學(xué)生來展示自己作品。老師精選出學(xué)生習作中優(yōu)秀的作品,，借助學(xué)校的《行知》作文選進行發(fā)表,，整個初二年級14個班統(tǒng)一閱讀、欣賞,，交流共同提高,。

我們備課組在教學(xué)中資源共享。課件共享,、資料共享,、習題共享。在教學(xué)中我們共同制作課件,，共同使用課件,；針對不同的資料，確定使用哪些習題,，精挑細選,，給學(xué)生精心準備。所有的資源都上傳到我們組內(nèi)的微信群和qq郵箱,，方便組內(nèi)老師使用,。

周末作業(yè)的重要性至關(guān)重要,。本學(xué)期我們備課組將根據(jù)教學(xué)進度和教學(xué)重點，統(tǒng)一給學(xué)生布置作業(yè),，有時候是基礎(chǔ)知識題目訓(xùn)練,，有時是隨筆話寫作，有時候是閱讀訓(xùn)練,。周一回來以后統(tǒng)一批閱,，發(fā)現(xiàn)問題及時商量應(yīng)對措施。

月考是針對一個階段中,，學(xué)生學(xué)習情況的摸底檢測,。我們備課組非常重視每一次月考試卷的命制。為了有效,、公平,、合理的.組織，我們備課組九位老師分成三個命題小組,，每個小組三人,，一人負責命題，一人負責試做,，一人負責審核,。而且每次月考，各命題小組都仔細斟酌各種題目,，精挑細選,，最后組成一套題目?？荚嚦煽兂鰜硪院?，我們都利用集體備課，及時組織月考的質(zhì)量分析,，仔細盤點月考中出現(xiàn)的問題,，做好總結(jié)，特別是培優(yōu)補差,，制定應(yīng)對措施,，以便讓學(xué)生下一階段的學(xué)習成績能夠有真正的提高,。

新課結(jié)束以后,，我們備課組打算分三項專題進行復(fù)習。一部分復(fù)習基礎(chǔ)知識,，大約安排兩周的時間,；二部分是閱讀理解專項復(fù)習，老師精挑細選閱讀題目,，努力提高學(xué)生的閱讀水平,。大約兩周時間,。最后大約兩周時間讓學(xué)生進行作文專項訓(xùn)練，確定題目,，給學(xué)生講解作文結(jié)構(gòu)和作文方法,，努力提高學(xué)生作文水平。另外,，在專題復(fù)習的整個過程中,，我們有序地把期末復(fù)習測試系列穿插進去，也讓學(xué)生能盡快適應(yīng)期末考試的整體要求,，做到復(fù)習效率的最大化,。

針對初二學(xué)生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎(chǔ),，認認真真搞訓(xùn)練”的原則,，除了上好語文課以外，我們還積極組織學(xué)生參加各種活動：（1）經(jīng)?；恼n外閱讀活動,，充分利用校圖書室，加大了閱讀量,，開拓了學(xué)生的知識面,。（2）結(jié)合學(xué)校開展的實踐活動，布置相關(guān)的征文,。（3）有計劃地開展書法,、演講、詩朗誦比賽,，豐富學(xué)生的課余生活,，切實提高學(xué)生的語文能力。

最后,，我要說的是,，我們大家都在為共同的理想而奮斗：俗話說的好：“有了目標就成功了一半?！蔽覀兂醵Z文備課組九個人有著一個共同的目標,，那就是努力工作，做一位稱職的語文教師,。正因為有了這個共同的理想,，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨,，盡自己的全力備好每一節(jié)課,，講好每一堂課，對得起每一位學(xué)生,。

以上是的我的發(fā)言,，謝謝大家,。

語文備課組長發(fā)言稿樸實篇九

本學(xué)年我和xx老師負責初二語文教學(xué)工作，自開學(xué)以來我倆在教學(xué)中相互探討,，相互交流,，取長補短，努力的提高教學(xué)質(zhì)量,。

一,、課程同步。

在講授新授課程時,，我們同步進行,。參考教學(xué)大綱和教學(xué)參考書，集體備課,，共同確定重點,、難點，共同商量和探討應(yīng)對措施,。課程授完以后,，我們兩人再交流學(xué)生的接受情況和出現(xiàn)的問題，探討補救措施,。

二,、閱讀和隨筆統(tǒng)一話題。

在上閱讀課和作文課時,，我們統(tǒng)一確定話題或題目,，讓學(xué)生來展示自己作品。老師精選出學(xué)生習作中優(yōu)秀的作品,，4個班統(tǒng)一閱讀,、欣賞，共同提高,。

三,、資源共享。

我們兩人在教學(xué)中資源共享,。課件共享,、資料共享、習題共享,。在教學(xué)中我們共同制作課件,，共同使用課件；針對不同的資料,，確定使用哪些習題,，精挑細選,，給學(xué)生精心準備。

四,、周末作業(yè)統(tǒng)一。

周末作業(yè)我們根據(jù)教學(xué)進度和教學(xué)重點,，統(tǒng)一給學(xué)生布置作業(yè)，有時候是基礎(chǔ)知識題目訓(xùn)練,，有時是隨筆話寫作，有時候是閱讀訓(xùn)練,。周一回來以后統(tǒng)一批閱，發(fā)現(xiàn)問題及時商量應(yīng)對措施,。

五、月考題目精選,。

每次月考，我們都仔細斟酌各種題目,，精挑細選，最后組成一套題目,。考試成績出來以后,，我們兩人都仔細分析月考問題,，做好月考總結(jié),，以便對下一步的.學(xué)習能夠有所促進,。

六、復(fù)習計劃,。

新課結(jié)束以后，我們打算分三項專題進行復(fù)習,。一部分復(fù)習基礎(chǔ)知識,，大約安排兩周的時間,；二部分是閱讀理解，老師精挑細選閱讀題目,，努力提高學(xué)生的閱讀水平。大約兩周時間,。最后大約兩周時間讓學(xué)生進行作文專項訓(xùn)練，確定題目,，給學(xué)生講解作文結(jié)構(gòu)和作文方法，努力提高學(xué)生作文水平,。

語文備課組長發(fā)言稿樸實篇十

大家好！

今天我們在這里舉行新學(xué)年開學(xué)大會,，作為教師代表，我在這里發(fā)言,，感到非常激動?；仡櫳蠈W(xué)年度，在以吳校長為核心的校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下,，我校初三中考取得歷史性突破，這得益于學(xué)校的分部,、分類、分層教育理念的有力實施,，得益于初三年級領(lǐng)導(dǎo)班子的精心管理，得益于全體初三老師的盡職盡力,，也得益于初一初二年級的有力配合，還得益于后勤服務(wù)部門的大力支持。

上學(xué)年,，作為二部初三語文備課組長，我和史xx組長互相配合,，在二部初三全體語文老師的共同努力下,，我們語文備課組不折不扣地完成年級的各項任務(wù),，精心組織語文備課活動,，落實教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，認真?zhèn)湔n，認真研討,，集思廣益，取長補短,，促進了備課組各項工作的有效開展。

我自己在語文教學(xué)上,，也是精益求精。我認為學(xué)生是我們等待會就的圖紙,，就看我們怎樣會就這幅圖畫。這幅作品的成功與否,，全看我們的著力是否著力。我雖然已過不惑之年,，但是我認為我有一顆火熱年輕的心，有一顆不斷追求的心,，有一顆堅持學(xué)習的心。學(xué)校是我的大舞臺,，課堂是我的小舞臺，我們每個教師既是課堂的導(dǎo)演，也是其中的一個演員,。每次走進課堂，我總是心潮澎湃,，努力以我的熱情點燃你學(xué)生的熱情，以我的思想碰撞學(xué)生的思想,，以我的帶頭引領(lǐng)學(xué)生的進步。凡是要求學(xué)生做到的,，我自己一定做到。我開闊自己的學(xué)習渠道,，學(xué)習先進的教育教學(xué)理念,，閱讀優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,，觀看專家名師的課堂實錄,，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計課堂教學(xué),，虛心向老教師請教，虛心向年輕老師詢問,，盡量使自己的課堂更貼近課改理念，更貼近中考語文標準,，更貼近我校課改實際，更貼近班級學(xué)情,，更貼近我市中考說明，更貼近我校的試卷命制原則,，使自己的課堂深入淺出，通俗易懂,，為學(xué)生所喜聞樂見,，始終努力以學(xué)生的需要為原則,，以學(xué)生的所缺為原則，以淮安的所考為原則,，以我校的課堂模式為原則。

新學(xué)年,，我將繼續(xù)嚴格要求自己，和備課組全體老師同舟共濟,，同甘共苦,，同心戮力，繼續(xù)持之以恒地搞好集體備課,，繼續(xù)持之以恒地開展半日教研,，繼續(xù)持之以恒地開展聽課評課,，繼續(xù)持之以恒地抓好每節(jié)課堂,，繼續(xù)持之以恒地開展課后輔導(dǎo)，繼續(xù)持之以恒地落實過關(guān)訂正,，繼續(xù)持之以恒地抓好培優(yōu)促中，繼續(xù)持之以恒地抓好作文輔導(dǎo),；努力使自己的`課堂花哨的形式更少，有效的訓(xùn)練更多,；教師講授的更少，學(xué)生動手的更多,；教師講解答案的更少，學(xué)生研究出答案的更多,；努力結(jié)合學(xué)生特點,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題,，促進學(xué)生的思維發(fā)展；重視學(xué)生個體問題的呈現(xiàn),，個體問題的解決，個體能力的提升,。做到課前預(yù)習和課堂聽講相結(jié)合，課堂聽講與課后輔導(dǎo)相結(jié)合,，積累與提高相結(jié)合，動口與動手相結(jié)合,，既注重問題的答案，更注重解題的方法,，更注重思考答案的思維過程。

本學(xué)年,，我們將高舉課改旗幟，踐行“六階三核”的課堂結(jié)構(gòu)模式,，夯實基礎(chǔ),，激活思維,，提升能力,，構(gòu)建高品位的課堂，以學(xué)定教,，以學(xué)檢教，努力讓學(xué)生動起來,，讓課堂活起來,，讓思維飛起來,，著力培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，歸納能力和運用能力,，力爭實現(xiàn)“四清”，真正把我校新學(xué)年貫徹執(zhí)行的“六階三核”的課堂教學(xué)模式落到實處,，為實現(xiàn)新學(xué)年的教育教學(xué)更大的輝煌做出自己的應(yīng)有的貢獻。

最后,，我祝愿我們文通中學(xué)新一輪課堂改革取得累累碩果，祝愿文通中學(xué),、淮中教育集團教育管理更上新臺階，教學(xué)質(zhì)量更上新臺階,，明年中考、高考再創(chuàng)新輝煌,！用事實說話,，讓全體集團人驕傲自豪地有尊嚴地行走在淮楚大地上，讓每一個集團人分享集團的成功帶來的喜悅和歡樂,。

謝謝大家！

語文備課組長發(fā)言稿樸實篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

上午好！

我只能在這里和大家交流一下,，我們初二語文備課組的日常開展的工作，敬請各位指正,。

備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織，也是學(xué)校落實校本培訓(xùn),，加強師資隊伍建設(shè)的一個載體,。我們初二年級語文備課組共有九位語文老師,，組建了一個和諧的團隊。我們中間有豐富課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研能力的學(xué)校語文學(xué)科帶頭人,，他們在備課組的活動中，發(fā)揮著傳幫帶的作用,。凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課,，還是校級、市級展示課,，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中,，組內(nèi)的陸琴、徐吉紅老師都會悉心地聽課,，耐心地指導(dǎo)。平日里,，大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué),，還善于將自己的體會,、反思積極與同組老師交流,，取人之長，補己之短,。在我們組，為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略,，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室,、教工閱覽室,，甚至是走廊上到處有我們一起討論的身影,。

在講授新授課程時，我們同步進行,。參考教學(xué)大綱和教學(xué)參考書，集體備課,，共同確定重點、難點,，共同商量和探討應(yīng)對措施。課程授完以后,，我們在集體備課時，再一起交流學(xué)生的'接受情況和出現(xiàn)的問題,，探討補救措施。

對待閱讀課,，我們本學(xué)期采用這樣的方式：依托每周兩次的小題訓(xùn)練，統(tǒng)一選題,，認真組織,，及時批改，共同交流,。并且，有計劃地幫助學(xué)生梳理各種文體的答題注意事項,，做到學(xué)生人手一份。

對待作文課,，我們本學(xué)期采用這樣的方式：統(tǒng)一確定話題或題目，讓學(xué)生來展示自己作品,。老師精選出學(xué)生習作中優(yōu)秀的作品,，借助學(xué)校的《行知》作文選進行發(fā)表，整個初二年級14個班統(tǒng)一閱讀,、欣賞，交流共同提高,。

我們備課組在教學(xué)中資源共享。課件共享,、資料共享、習題共享,。在教學(xué)中我們共同制作課件,，共同使用課件,；針對不同的資料,，確定使用哪些習題，精挑細選,，給學(xué)生精心準備。所有的資源都上傳到我們組內(nèi)的微信群和qq郵箱,，方便組內(nèi)老師使用。