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期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇一
（1）、本次考試由于教學(xué)進(jìn)度安排的比較緊，教學(xué)中沒來(lái)得及全面復(fù)習(xí),，所以學(xué)生的考試成績(jī)并不夢(mèng)想,。
（2）、從學(xué)生答題情景來(lái)看,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,，計(jì)算題的準(zhǔn)確率較低，部分學(xué)生對(duì)于理解性的題目學(xué)生分析本事較差,，得分不高,。
2、從學(xué)生成績(jī)角度分析學(xué)生存在的問題：
（1）,、本次考試中,，不少題目都是平時(shí)經(jīng)常練習(xí)的題目，但學(xué)生掌握的水平參差不齊,，成績(jī)不太夢(mèng)想,。
（2）、這次考試中,，從優(yōu)生來(lái)看,，五班成還能夠，但與全市相比,，還有很大的差距,，而六班的就不盡人意，與學(xué)校兄弟班級(jí)相比,，就有較大的差距,，同時(shí),，兩個(gè)班的良好生和合格生成績(jī)不夢(mèng)想,，尤其是與府前中學(xué)等成績(jī)較高的學(xué)校,，有著20分的差距。
3,、從審題角度分析學(xué)生知識(shí)掌握的靈活程度：
本次考試中,，不少題目都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)題目的變式題，但改變了要求,，可是,，學(xué)生對(duì)平時(shí)所學(xué)資料學(xué)的死，分析本事較差,，發(fā)現(xiàn)不了題目中的本質(zhì)聯(lián)系,。
1、在課堂上進(jìn)行分層遞進(jìn)教學(xué),，最大限度的提高每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。尤其注重優(yōu)生的培養(yǎng)與輔導(dǎo)，給他們必須量的綜合性的題目，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問題的本事,。在教學(xué)中抓住基本知識(shí),，重視基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)練習(xí)和類型題訓(xùn)練進(jìn)行鞏固強(qiáng)化,。
2,、經(jīng)常與學(xué)生談心，建立融洽的師生關(guān)系,，掌握以激勵(lì)為主的教學(xué)藝術(shù),，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
3,、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，結(jié)合數(shù)學(xué)特點(diǎn)，最大限度的提高學(xué)生知識(shí)遷移的本事,。教學(xué)中,，重視當(dāng)堂資料的達(dá)標(biāo)率，設(shè)計(jì)必須的學(xué)案引導(dǎo),，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，鞏固當(dāng)堂資料，并經(jīng)過(guò)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)試,，以檢測(cè)學(xué)生的掌握情景,，同時(shí)，教學(xué)中,，多讓學(xué)生回顧與反思,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的本事。
總之,，在今后的工作中,，我要用教師的熱情喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，潛心鉆研,，熱心輔導(dǎo),，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有較大幅度的提高。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇二
光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間期中考試已經(jīng)拉開了帷幕，成績(jī)已經(jīng)是過(guò)去式,，分析考試是此刻式,，努力是將來(lái)式。
本次語(yǔ)文成績(jī)是全班第一，104分,。雖然成績(jī)較好,，可是我認(rèn)為我了更好。有一句古詩(shī)扣了一分,，古詩(shī)以后就多抄寫幾遍,，這一分必須會(huì)挽回。修改病句扣了2分,，改病句的提高就是要咬文嚼字讀課文的時(shí)候不多讀不漏讀,。分析信息題扣1分，這類題錯(cuò)的不應(yīng)當(dāng),，這類題要注意終點(diǎn)資料,。閱讀一扣了5分，是說(shuō)明方法及作用的錯(cuò)誤,，像這樣的題應(yīng)當(dāng)多讀,、多學(xué)說(shuō)明文。閱讀二沒有扣分,。閱讀三扣了1分,，翻譯文言文句子沒有翻譯重點(diǎn)字，這是我學(xué)習(xí)文言文的一大缺陷,，還是要多背多記,。閱讀四扣了2分，像陌生的古詩(shī)閱讀要抓住重點(diǎn)字,，課后多多積累,。最終作文扣了4分，以后要堅(jiān)持讀范文,、背范文,。
數(shù)學(xué)考了114分，這樣的成績(jī)很普遍,，對(duì)于這次的成績(jī)我很不滿意,，錯(cuò)了2道選擇題。一道因?yàn)榇中臎]有讀清題意,，另一因?yàn)椴徽J(rèn)真出錯(cuò),。數(shù)學(xué)要求認(rèn)真細(xì)心，以后的學(xué)習(xí)生活中必須要認(rèn)真認(rèn)真在認(rèn)真,。
英語(yǔ)是最不夢(mèng)想的成績(jī),，85分。對(duì)于我來(lái)說(shuō)這是最嚴(yán)重的打擊,，一向擅長(zhǎng)英語(yǔ)的我這次竟如此的不爭(zhēng)氣,。安靜下來(lái)認(rèn)真分析,，短語(yǔ)沒有背過(guò)、句子前后矛盾是最主要的錯(cuò)誤,。就是這兩個(gè)錯(cuò)誤大大失去了許多的分?jǐn)?shù),。在以后的半學(xué)期一邊學(xué)習(xí)一邊復(fù)習(xí)以前的資料，我必須要把成績(jī)搬回以前,，
物理還算是我比較擅長(zhǎng)的了,，這次考了92分，對(duì)于92的成績(jī)我十分不滿意,。這份試卷以我的水平就是99分,，有一分是我真的不會(huì)。其余的分?jǐn)?shù)就是粗心,。我也正在努力改變粗心的壞習(xí)慣,。
這就是我的分析，分析完了那么我就開始努力了,，我要改變自我,，改變有壞習(xí)慣的自我，讓自我更加完美,。最終說(shuō)說(shuō)我的目標(biāo)吧：語(yǔ)文100分左右，數(shù)學(xué)115以上,，英語(yǔ)110左右,，物理95分以上。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇三
這次期中考試的資料是小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第1-----3單元,，這次試卷的主要特點(diǎn)是難度適中,，題量輕，注重測(cè)查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,。本次命題立足課本,、關(guān)注過(guò)程、重視方法,、體現(xiàn)應(yīng)用,、題量適當(dāng)、范圍全面,、難度適宜,，為不一樣學(xué)生在數(shù)學(xué)上取得不一樣的發(fā)展供給了一次平臺(tái)。
1,、基礎(chǔ)知識(shí)部分,。
試卷中的填空題。從不一樣方面考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),，基本概念的掌握情景,?？蓮拇鹁砬榫翱矗胁糠謱W(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)并不扎實(shí),。一是學(xué)生審題不認(rèn)真,，二是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，三是學(xué)生學(xué)的過(guò)死,，不會(huì)靈活的解決問題,。如填空題第9題：20千克比16千克多（），（）比20噸少,。
2,、計(jì)算部分。
本次考試,，學(xué)生計(jì)算題成績(jī)很不夢(mèng)想,，幾乎所有學(xué)生在計(jì)算上都有不一樣程度的失分現(xiàn)象。尤其是中等偏下的學(xué)生,，計(jì)算失分率更大,。個(gè)別學(xué)困生能夠說(shuō)就不會(huì)計(jì)算。由此可見,，我們?cè)谶@方面還極為欠缺,。
3、應(yīng)用題,。
這次的應(yīng)用題,，學(xué)生完成較好，一是題目不是異常難,，第二也說(shuō)明學(xué)生解決問題的本事不太差,。但中等偏下的學(xué)生不會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)問題進(jìn)行分析與處理，不能夠解決問題,。異常是解決生活實(shí)際問題,，這需要我進(jìn)一步反思我的教學(xué)。
學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表此刻不認(rèn)真審題,，不細(xì)心答題，大多學(xué)生計(jì)算太粗心,，不檢驗(yàn),，丟分多。不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問題,，分析問題,，解決問題的本事有待提高。
1,、注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,，基本知識(shí)和概念做到變換方式舉一反三的練習(xí),。注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，練習(xí)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,。
2、改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，課前認(rèn)真鉆研教材,，把握教材重難點(diǎn)，合理利用教材,，創(chuàng)造性的使用教材,。
3、多關(guān)注差生,，對(duì)上課有困難的學(xué)生,，上課時(shí)多提問，并且隨時(shí)鼓勵(lì)他們,，幫忙他們樹立自信,，并上課作到精講多練，作到面向全體學(xué)生,。
4,、重視學(xué)生學(xué)的過(guò)程，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中親身經(jīng)歷知識(shí)的構(gòu)成過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生各方面的本事,。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇四
時(shí)間過(guò)得很快,，一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束了,，為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，現(xiàn)將試卷做以下全面分析。
本班共有20人,。最高分96分,，最低分9分。優(yōu)秀率53%,，及格率91%,。
本次試卷除考察學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開放性,、實(shí)踐性的考查,，注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐本事，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,。
1.重積累：作為語(yǔ)文學(xué)科而言,，積累十分重要,，僅有厚積才能薄發(fā)，對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解,，掌握了幾種基本的漢字方法,。
2.重運(yùn)用：學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)要聯(lián)系上下文來(lái)理解，經(jīng)過(guò)對(duì)詞語(yǔ)所在句子的理解,，依靠語(yǔ)言環(huán)境供給的信息來(lái)認(rèn)知詞語(yǔ),，體會(huì)詞語(yǔ)的意思。
3.重發(fā)展：試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間,。
1,、看拼音寫詞語(yǔ)。此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高,。這看出我在復(fù)習(xí)中忽略了跨單元的生字歸整,。
2、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音,。不一樣的字在不一樣的語(yǔ)言環(huán)境中讀音也不相同,，那里出現(xiàn)了四組多音字，平時(shí)也全部訓(xùn)練過(guò),，當(dāng)仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,，說(shuō)明我在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺少反復(fù)性的練習(xí)。
3,、形近字組詞,。正確率很高，極少部分學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象,。
4,、選擇正確的詞語(yǔ)填空?；旧蠜]有錯(cuò)誤,，說(shuō)明學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的意思理解透徹。
5,、想一想,，填上適宜的詞語(yǔ)。大部分同學(xué)能夠熟練的掌握名詞短語(yǔ)和動(dòng)詞短語(yǔ),。
6,、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。試卷上出現(xiàn)的詞語(yǔ)都是平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練的,，平時(shí)我習(xí)慣的是聽寫詞語(yǔ),，而不是把詞語(yǔ)補(bǔ)全，所以學(xué)生容易出現(xiàn)一時(shí)想不起來(lái)的情景,。所以今后在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一,。
7,、閱讀理解。部分學(xué)生對(duì)題目意思理解不好,，要培養(yǎng)學(xué)生善于認(rèn)真理解題意的習(xí)慣,。
8、作文主要存在的問題有：
①學(xué)生詞匯不豐富,，組織語(yǔ)言的本事較差,，文章結(jié)構(gòu)不合理，文章資料不夠充實(shí),。
②表現(xiàn)出學(xué)生平時(shí)積累語(yǔ)言的習(xí)慣沒養(yǎng)成好,，閱讀量偏少等問題。
③不理解題意,，亂寫.
1,、教法：
①認(rèn)真鉆研教材，研讀大綱,，正確把握教材的重難點(diǎn),，精心組織教學(xué)活動(dòng)。
②摒棄以前工作中的浮躁的工作作風(fēng),，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)為學(xué)生做好榜樣,。扎扎實(shí)實(shí)的搞好教學(xué)工作。
③注重學(xué)生審題本事的培養(yǎng),，異常是在審題時(shí),，不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生自我動(dòng)腦思考,，提高審題的本事,。
④利用好自習(xí)，培養(yǎng)好小干部,，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),。
⑤平時(shí)把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到期末臨時(shí)抱佛腳,。
2,、學(xué)法：
①加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。從卷面的情景看,，學(xué)生在寫字方應(yīng)對(duì)漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范,，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多,。教師平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書。
②培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀的態(tài)度,，平時(shí)提高要求,，端正態(tài)度,，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣,。
③對(duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，異常是要提高課堂教學(xué)效率,。
④學(xué)生閱讀本事的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂,。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍,，豐富積累，提高自身的閱讀水平,。
⑤作文教學(xué),，改善作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練,，減少作文的錯(cuò)別字,，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn),，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主,。教師要為學(xué)生供給更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣,。
⑥加強(qiáng)優(yōu)等生的培養(yǎng)，學(xué)困生的指導(dǎo),。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇五
能緊扣新大綱,，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，提倡并考查了學(xué)生的自主閱讀,、研究性閱讀的本事,，立足于課內(nèi)，進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸,。這份試卷對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文實(shí)踐本事作了一次有益的嘗試,，為今后根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要來(lái)實(shí)施課堂教學(xué)指明了方向。但有10分的超綱題,，讓學(xué)生一籌莫展,。
試卷第一部分為語(yǔ)言的積累及運(yùn)用，共37分,，主要考查學(xué)生的識(shí)記積累和口語(yǔ)交際本事,，涉及漢字字形、詞語(yǔ)的理解、詞語(yǔ)的感情色彩分析,、語(yǔ)境填空成語(yǔ)的運(yùn)用,、歧義句的修改、古詩(shī)默寫,、寫話幾個(gè)方面,。
第二部分為閱讀理解，共48分,。主要考查學(xué)生的理解,、運(yùn)用、分析,、概括本事,。文質(zhì)兼美的文章，新穎的題型,，異常是兩段課外文章的閱讀考查,，更是體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)“重視本事，注重過(guò)程方法,，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度和價(jià)值觀”的新理念,。
第三部分是作文，計(jì)30分,。文題《如果我能________》,，補(bǔ)全題目，文體不限,。題目本身極富挑戰(zhàn)性,，留給了學(xué)生必須的思維想象的空間。對(duì)于那些大而無(wú)當(dāng),、平白無(wú)味的話題作文來(lái)說(shuō),，更貼合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。寫作題由以往的“小我”到今年的“大我”,。引導(dǎo)學(xué)生積極向上,，團(tuán)結(jié)合作，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人物群體,，關(guān)注身邊人的生活狀況,。較以往不一樣的是寫的是人物群像，這有必須的難度,，給考生有些“突然”的感覺,，因?yàn)樵诔跞齻淇贾校捎谑芮皫啄曛锌甲魑挠绊?，備考寫作?xùn)練往往以感悟生活類記事為主,，寫人較少對(duì)作文字?jǐn)?shù)的要求為不少于600字。
第一部分主要是考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言積累運(yùn)用,，得分率在68左右,。學(xué)生對(duì)于識(shí)記沒有多大問題，這部分失分率最高是第8小題,，這是一道語(yǔ)言運(yùn)用題（確定下列句子有無(wú)歧義,，并修改非歧義句），得分率約為4%,，因?yàn)檫@是一道超綱題,，平時(shí)又沒有作過(guò)相應(yīng)練習(xí)，所以學(xué)生得分率較低,。此外第3題得分率也僅為30%,，（讓學(xué)生分析出字義屬于其基本義的一項(xiàng)）
第二部分的閱讀分析題，學(xué)生的得分率總體約為63.4%,。得分率高的是課內(nèi)閱讀,，約為71.1%，課外閱讀（二）詩(shī)和課內(nèi)緊密聯(lián)系,，材料資料都是《紙船》,，表現(xiàn)手法和思想感情相同，立足于課內(nèi),，進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸?，F(xiàn)代文閱讀文（三）是一篇寓言，讓學(xué)生分析寫法,、總結(jié)寓意,。
作文部分，得分率在76%左右,。需要關(guān)注的問題是學(xué)生的書寫,，整體上不夠工整美觀，作文的構(gòu)思組材方面不夠重視,，有新意的佳作還不多,。
從教學(xué)雙方來(lái)分析試卷得分高低，大致能夠發(fā)現(xiàn)：
（1）目前教學(xué)對(duì)學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練還不夠扎實(shí),；
（2）教師對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理及過(guò)程,，缺少整體的理性的認(rèn)識(shí)，異常是從課內(nèi)到課外語(yǔ)文本事訓(xùn)練的一貫性系統(tǒng)性不夠,；
（3）語(yǔ)文教學(xué)關(guān)注課堂多,，關(guān)注課外少；關(guān)注課本多,，關(guān)注生少,；
（4）學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的進(jìn)取性整體不高；
（5）作文教學(xué)訓(xùn)練水平不高，機(jī)械有余,，活力不足,。
1、順應(yīng)課程改革,，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程,。
教師注意學(xué)習(xí)，從整體思考語(yǔ)文教學(xué),，立足課內(nèi)放眼課外,，“應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用,，使學(xué)生在不一樣資料和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率,?！?/p>
2、更新觀念,，構(gòu)建充滿活力的語(yǔ)文課堂,。
立足實(shí)際，精選教學(xué)資料,，突出重點(diǎn),，進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生真正能得法于課內(nèi)。在注重雙基的同時(shí),，讓課堂充滿活力,，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣才高，上頭得分率低的題目也就成了得分率高的題目,。
3,、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。
能讓學(xué)生受益于課外,。進(jìn)取創(chuàng)造條件,，加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，研究如何加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),，提議整體設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，以活動(dòng)帶動(dòng)和豐富課外閱讀。
4,、強(qiáng)化作文教學(xué),，強(qiáng)化“識(shí)字與寫字”教學(xué),。
“識(shí)字與寫字”和“寫作”教學(xué)的改革相對(duì)落后，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中階段提出了更為明確的要求,。規(guī)范的書寫是對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言熱愛的體現(xiàn),，有活力的作文教學(xué)，才能使學(xué)生寫出有活力的文章,。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇六
本次試卷從字,、詞,、句,、段、閱讀,、習(xí)作各個(gè)方面對(duì)學(xué)生的知識(shí),、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè),，知識(shí)覆蓋面廣,，題型多樣，內(nèi)容豐富,，既注意了基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,，又注意了靈活運(yùn)用，基本覆蓋了前半段課文的重點(diǎn)知識(shí),。
本次試卷體現(xiàn)了新課標(biāo)的三維目標(biāo)：
（1）知識(shí)與技能方面,。主要體現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)上，如有拼音,、字詞,、字音、形近字,、反義詞,、諺語(yǔ)、排列成句,、排列成段及課文里的語(yǔ)文知識(shí)等的檢測(cè),。
（2）過(guò)程與方法。本次二年級(jí)測(cè)評(píng)以閱讀為專項(xiàng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了測(cè)評(píng),，內(nèi)容涵蓋了概括,、句子理解等。
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀,。寫作一題通過(guò)觀察圖,，寫一段話?？傊?，這張?jiān)嚲硎悄軌蜉^為全面的檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況及教師教學(xué)的實(shí)際情況的一份優(yōu)秀試卷,。
本次參考39人，平均分71.5分,，及格率81.2%,，優(yōu)秀率3%，低分率5%,。
（一）字詞
1,、讀拼音，寫詞語(yǔ),，相信你能寫得漂亮,。此題是出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，一部分學(xué)生對(duì)生字詞的掌握不夠扎實(shí),。
2,、選擇正確的讀音。學(xué)生掌握較好,，“釘著”的“釘”的讀音有大部分學(xué)生讀錯(cuò),。
5、寫反義詞,?！皩挕薄百F”二字有部分學(xué)生掌握不好。
3,、4,、6、7題形近字組詞,，音同字的運(yùn)用,，詞語(yǔ)搭配，選詞填空,。學(xué)生完成較好,。
（二）句子
8題把下面諺語(yǔ)補(bǔ)充完整,。學(xué)生完成得不夠好,。學(xué)生錯(cuò)別字較多,。
9,、10、11題把下列各組詞語(yǔ)排列成句子寫下來(lái),，句子排列成句,，和按課文內(nèi)容填空對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度,，很多學(xué)生不會(huì)上下文連起來(lái)理解,，答案是五花八門,；還有的學(xué)生是都課文不熟，需要反復(fù)的背誦課文,；還有一部分學(xué)生的拼音不過(guò)關(guān),，用拼音代替的大部分都是錯(cuò)的,。可見在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，老師只注重了學(xué)生字詞的訓(xùn)練,，而對(duì)課文的滲透還不到位，學(xué)生的理解和概括能力有待進(jìn)一步提高,。
（三）段落
閱讀學(xué)生完成得不夠好,。主要是學(xué)生不理解詞語(yǔ)和句子的含義。
（四）習(xí)作
學(xué)生對(duì)助人為樂的主題都比較熟悉,，大部分學(xué)生能夠根據(jù)要求寫出短文,。但大部分學(xué)生內(nèi)容平淡，語(yǔ)言羅嗦,。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不當(dāng),，錯(cuò)別字層出不窮,，這都表明學(xué)生在平時(shí)的積累時(shí),，沒有注意書寫。
在發(fā)現(xiàn)問題和基本分析的基礎(chǔ)上,，我對(duì)下一步語(yǔ)文教學(xué)初步提出以下幾個(gè)建議：
1,、加強(qiáng)字詞的積累。
2,、課內(nèi)閱讀效率要逐步提升,。
閱讀教學(xué)一定要緊緊抓住單元訓(xùn)練重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受,、理解,、欣賞、評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力,。要提倡整體感悟,，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，細(xì)細(xì)地讀,，體會(huì)字里行間豐富的內(nèi)涵,。
3、課外閱讀要攻克難關(guān),。
克服困難讓學(xué)生做到“少做題,，多讀書，讀好書,，讀整本的書,。”以此來(lái)鞏固課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法,，為學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和書面表達(dá)提供載體,。
4,、練筆要廣開渠道。
一是要加強(qiáng)讀寫結(jié)合,。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種各樣的語(yǔ)言訓(xùn)練的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生進(jìn)行口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的訓(xùn)練。二是要加大課后練筆,。如寫周記,、摘抄優(yōu)美語(yǔ)句……通過(guò)各種途徑，使學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣,，增加生活體驗(yàn),，豐富語(yǔ)言儲(chǔ)備，提高寫作能力,。
通過(guò)試卷透視出我們當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的諸多問題,，還存在一定的差距。教師要不斷反省自己的教學(xué),，在教學(xué)實(shí)踐中,，不斷地研究和探索，以提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和自身的專業(yè)成長(zhǎng),。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇七
本次試卷從字,、詞、句,、段,、閱讀、習(xí)作各個(gè)方應(yīng)對(duì)學(xué)生的知識(shí),、本事,、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)，知識(shí)覆蓋面廣,，題型多樣,，資料豐富，既注意了基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,，又注意了靈活運(yùn)用,，基本覆蓋了前半段課文的重點(diǎn)知識(shí)。
本次試卷體現(xiàn)了新課標(biāo)的三維目標(biāo)：
（1）知識(shí)與技能方面,。主要體此刻基礎(chǔ)知識(shí)上,，如有拼音、字詞,、字音,、形近字、反義詞,、諺語(yǔ),、排列成句,、排列成段及課文里的語(yǔ)文知識(shí)等的檢測(cè)。
（2）過(guò)程與方法,。本次二年級(jí)測(cè)評(píng)以閱讀為專項(xiàng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了測(cè)評(píng),，資料涵蓋了概括、句子理解等,。
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀,。寫作一題經(jīng)過(guò)觀察圖，寫一段話,?？傊@張?jiān)嚲硎悄軌蜉^為全面的檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情景及教師教學(xué)的實(shí)際情景的一份優(yōu)秀試卷,。
本次參考39人,，平均分71.5分，及格率81.2%,，優(yōu)秀率3%,，低分率5%。
（一）字詞
1,、讀拼音,，寫詞語(yǔ),，相信你能寫得漂亮,。此題是出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，一部分學(xué)生對(duì)生字詞的掌握不夠扎實(shí),。
2,、選擇正確的讀音。學(xué)生掌握較好,，“釘著”的“釘”的讀音有大部分學(xué)生讀錯(cuò),。
5、寫反義詞,?！皩挕薄百F”二字有部分學(xué)生掌握不好。
3,、4,、6、7題形近字組詞,，音同字的運(yùn)用,，詞語(yǔ)搭配，選詞填空,。學(xué)生完成較好,。
（二）句子
8題把下頭諺語(yǔ)補(bǔ)充完整,。學(xué)生完成得不夠好。學(xué)生錯(cuò)別字較多,。
9,、10、11題把下列各組詞語(yǔ)排列成句子寫下來(lái),，句子排列成句,，和按課文資料填空對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有必須的難度，很多學(xué)生不會(huì)上下文連起來(lái)理解,，答案是五花八門,；還有的學(xué)生是都課文不熟，需要反復(fù)的背誦課文,；還有一部分學(xué)生的拼音可是關(guān),，用拼音代替的大部分都是錯(cuò)的?？梢娫谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中,，教師只注重了學(xué)生字詞的訓(xùn)練，而對(duì)課文的滲透還不到位,，學(xué)生的理解和概括本事有待進(jìn)一步提高,。
（三）段落
閱讀學(xué)生完成得不夠好。主要是學(xué)生不理解詞語(yǔ)和句子的含義,。
（四）習(xí)作
學(xué)生對(duì)助人為樂的主題都比較熟悉,，大部分學(xué)生能夠根據(jù)要求寫出短文。但大部分學(xué)生資料平淡,，語(yǔ)言羅嗦,。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不當(dāng)，錯(cuò)別字層出不窮,，這都證明學(xué)生在平時(shí)的積累時(shí),，沒有注意書寫。
四,、解決方法
在發(fā)現(xiàn)問題和基本分析的基礎(chǔ)上,，我對(duì)下一步語(yǔ)文教學(xué)初步提出以下幾個(gè)提議：
1、加強(qiáng)字詞的積累,。
2,、課內(nèi)閱讀效率要逐步提升。
閱讀教學(xué)必須要緊緊抓住單元訓(xùn)練重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生感受,、理解、欣賞、評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀本事,。要提倡整體感悟,，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，細(xì)細(xì)地讀,，體會(huì)字里行間豐富的內(nèi)涵,。
3、課外閱讀要攻克難關(guān),。
克服困難讓學(xué)生做到“少做題,，多讀書，讀好書,，讀整本的書,。”以此來(lái)鞏固課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法,，為學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和書面表達(dá)供給載體,。
4、練筆要廣開渠道,。
一是要加強(qiáng)讀寫結(jié)合,。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種各樣的語(yǔ)言訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的訓(xùn)練,。二是要加大課后練筆,。如寫周記、摘抄優(yōu)美語(yǔ)句……經(jīng)過(guò)各種途徑,，使學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣,，增加生活體驗(yàn)，豐富語(yǔ)言儲(chǔ)備,，提高寫作本事,。
經(jīng)過(guò)試卷透視出我們當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的諸多問題，還存在必須的差距,。教師要不斷反省自我的教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中,，不斷地研究和探索,，以提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和自身的專業(yè)成長(zhǎng)。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇八
本試題滿分為120分,，考試時(shí)間為120分鐘,。最高分為106分，最低分為37分,。試卷的結(jié)構(gòu)主要分為“積累與運(yùn)用”,、“閱讀理解”、“古詩(shī)文閱讀”、和“寫作”三大塊,，,；從考查資料上看，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握的重要的知識(shí)點(diǎn)在試卷中都有體現(xiàn),，且體現(xiàn)得較為靈活,，以檢測(cè)學(xué)生的閱讀理解本事和語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用本事為主。注重了語(yǔ)文學(xué)科的思想性,、生活性,、藝術(shù)性，讓課本與生活以及學(xué)生的人文教育緊密結(jié)合在一齊,。從總體上看,，本次考試的試卷既有助于推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革的健康發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施,，也有助于引導(dǎo)學(xué)生不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng),，更多關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì),，大面積提高初中教育教學(xué)的質(zhì)量,，試卷的導(dǎo)向性較好。
1,、第一部分為積累運(yùn)用,。第2題補(bǔ)充成語(yǔ)做的不太好，多數(shù)學(xué)生不能寫出“言行相顧”這個(gè)成語(yǔ),，因?yàn)樵谡n文中沒學(xué)過(guò),。第6題是古詩(shī)文名句默寫，這是近幾年來(lái)考查的一個(gè)重要題型,，學(xué)業(yè)考試中也是重點(diǎn)考查的,，這種題型一般有三種類型：機(jī)械型默寫，即給出上句,，要求寫出下句,，或給出下句，要求填出上句,；理解型默寫,，即給出有關(guān)詩(shī)句的理解，要求寫出相關(guān)的詩(shī)句,；運(yùn)用型默寫,，即給出必須的背景，按要求填出詩(shī)句,。第一種類型是必考的題型,，前四句考查的填出上句,，難度較小，個(gè)別的有錯(cuò)別字,，比如“悵望青田云水遙”的“悵”,，“發(fā)憤忘食”的“憤”字。后面三句是理解型的背誦,，很多的同學(xué)答不上來(lái),。如《宣州謝眺樓餞別校書叔云》中表現(xiàn)青少年充滿建功立業(yè)的壯志豪情的句子，有很多同學(xué)都答不上來(lái),。從那里能夠反映出學(xué)生較注重機(jī)械記憶,，但沒有真正理解，因而在以后的教學(xué)中應(yīng)注意在理解的基礎(chǔ)上記憶古詩(shī)文,。
2,、第二大部分為閱讀，這個(gè)題目共有兩個(gè)板快,，即課內(nèi)閱讀和課外閱讀,，課內(nèi)的選擇的是文言文《核舟記》和現(xiàn)代文《海燕》，課外的是《榜樣》,?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生答題情景較好,，但在答題的細(xì)節(jié)方面又顯露了學(xué)生閱讀本事的欠缺,。
文言文閱讀的問題是學(xué)生的文言文基礎(chǔ)不扎實(shí)。個(gè)別的同學(xué)對(duì)“類”“旦”的解釋不清楚,。對(duì)兩句文言句子的翻譯解釋不出來(lái),；對(duì)于課外的文言文閱讀，學(xué)生們沒能看透文章所表達(dá)的意思,，失分較多,。
現(xiàn)代文閱讀，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)本事欠缺,，心中所想沒有準(zhǔn)確說(shuō)出,，言不達(dá)意，是不會(huì)得分的,?！逗Ｑ唷肥钦n內(nèi)的，這幾個(gè)題在講課中也講過(guò),，可許多學(xué)生沒看清題，答非所問,，失分不少,。《榜樣》是課外的閱讀題，所反映的意思比較淺顯,，學(xué)生們答得較為夢(mèng)想,。21題對(duì)人們“嘀咕”的話，有半數(shù)學(xué)生沒能理解透徹,，答得偏離了文章大意,。
3、第三部分為命題作文,。以“說(shuō)真話”為題,，有兩個(gè)選擇，能夠?qū)懸淮握f(shuō)真話的經(jīng)歷,，寫成記敘文,；也能夠?qū)懽h論文。在題目上很多學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，把題目改了,，被扣掉了必須的分?jǐn)?shù)，在以后的作文課上還是需要強(qiáng)調(diào)以“***”為題與以“***”為話題的區(qū)別,。在表達(dá)上,，學(xué)生們寫的議論文論證不夠嚴(yán)密，說(shuō)理不夠有條理,，這種文體還需要做很多的練習(xí),。
1、注重知識(shí)的積累,，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用
語(yǔ)文知識(shí)的積累,，包括字詞積累、詩(shī)文積累（包括名著）及文化常識(shí)積累等,，這是語(yǔ)文素養(yǎng)構(gòu)成和發(fā)展的基礎(chǔ),，歷來(lái)是初中語(yǔ)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一，積累的目的在于運(yùn)用,，生活處處有語(yǔ)文,，語(yǔ)文就在生活中，要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的運(yùn)用語(yǔ)言的生活情景,，以引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言，僅有讓語(yǔ)文走向生活,，才能促使學(xué)生更主動(dòng)地去提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng),。并不是你告訴學(xué)生了，他們就會(huì)掌握,。
2,、課內(nèi)外結(jié)合,，做好閱讀訓(xùn)練
“語(yǔ)文課標(biāo)”提出，閱讀要“在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路,，理解主要資料，體會(huì)和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用,?！币笇?dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)“精讀、略讀,、瀏覽”的閱讀方法,，擴(kuò)大閱讀范圍，增加閱讀實(shí)踐,。平時(shí)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀和創(chuàng)新意識(shí),。用好教材訓(xùn)練學(xué)生寫讀書筆記,，如佳句點(diǎn)評(píng)、讀后感,、資料簡(jiǎn)介,、故事縮寫、人物簡(jiǎn)評(píng)之類的短文,，進(jìn)行不一樣表達(dá)方式的訓(xùn)練,，進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言基本功訓(xùn)練，在自由閱讀中擴(kuò)大視野,，增長(zhǎng)見識(shí),，在讀寫互促中提高本事。
3,、要扎實(shí)抓好寫作基本功訓(xùn)練,。
要從最基本的規(guī)范語(yǔ)言寫起，經(jīng)過(guò)練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練,，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不一樣的表達(dá)方式和準(zhǔn)確,、生動(dòng)、得體的語(yǔ)言記敘所見所聞,，表達(dá)所思所感,。要從最基本的文體訓(xùn)練做起，異常要重視記敘文的寫作訓(xùn)練,，學(xué)會(huì)選材,、安排詳略，學(xué)會(huì)場(chǎng)面描述,、細(xì)節(jié)描述,。生活是寫作的源泉,，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活,，體驗(yàn)生活,，感悟生活,；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”,，化為自我對(duì)自然、社會(huì),、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn),。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇九
此次期中考試是進(jìn)入畢業(yè)班后的首次綜合考試，也是5月20日全市大模擬考試前的一次演練,。學(xué)生,、家長(zhǎng)高度重視，成績(jī)相比較較穩(wěn)定,。參考人數(shù)50人,，平均及格人數(shù)44人，全科及格人數(shù)34人,。500分以上20人,，前20名等第分界于138——124之間（年級(jí)前100名等第總分為120以上，超出兩個(gè)等第）,，未到達(dá)全科及格的學(xué)生主要集中于數(shù),、理、化單科或雙科不及,，本班學(xué)生再一次反映出數(shù)理化薄弱,。成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生依次為:肖瓔軒、盧奕洲,、陳鵬宇,、王可、周煜,、苑勝南,、張超、劉健喬,、梁霄,、鞠家旭。界于546——502的學(xué)生成績(jī)較密集,，個(gè)別分?jǐn)?shù)段出現(xiàn)三人并列現(xiàn)象,，反映出一個(gè)好的趨勢(shì)，大家都在努力提高,，并有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。此次考試大幅提高的學(xué)生有:陳鵬宇,、張超、劉浩然,、張子一,、夏宇環(huán)、王一羽,，望繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取下次考試取得更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)平均85分,，不及格14人,，其中等第d（60——71）6人，等第d（60分以下）8人,，問題十分嚴(yán)重,，一方面反映出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，另一方面反映出學(xué)生懶惰,，做題少,，隨堂練習(xí)不認(rèn)真，不會(huì)的題不能深入探究,，造成知識(shí)點(diǎn)模糊,。數(shù)學(xué)最高分117分，在年級(jí)來(lái)看并不是最高分,，由此看來(lái),，部分自認(rèn)為學(xué)得不錯(cuò)的學(xué)生也存在問題，課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，不能專注聽課,，認(rèn)為會(huì)的不用聽，其實(shí)知識(shí)點(diǎn)也只掌握了一知半截,，而活學(xué)活用更談不上,，甚至據(jù)教師反映很多有期望考海二的學(xué)生遇到數(shù)學(xué)卷子最終一道本事題不做，長(zhǎng)此以往,，本事自然不會(huì)有任何提高,，反而止步不前。
語(yǔ)文平均85.8分,，不及格3人,，分別是鄭博（64分）、鵬瓔（69分）,、張思佳（71分）,。這三名學(xué)生居于d等第，有很大的提高空間，期望他們及時(shí)分析原因,，采取措施,，下一次考試相信必須會(huì)調(diào)整狀態(tài)取得好成績(jī)。90分以上18人,，普遍較好的部分為基礎(chǔ)題和作文部分,，閱讀經(jīng)過(guò)幾次練筆有所提高，后50天將集中于提高閱讀,，繼續(xù)穩(wěn)定基礎(chǔ)題和作文,。我們必須牢固一個(gè)原則:基礎(chǔ)題不失分，作文抓分,，閱讀爭(zhēng)取得分。
英語(yǔ)平均98.9分,，最高分116,，不及格1人，c-等第1人,，英語(yǔ)成績(jī)較穩(wěn)定,，這與家長(zhǎng)長(zhǎng)期重視單詞聽寫，配合教師工作有著密切的關(guān)系,，感激各位家長(zhǎng)的支持,。
物理平均49.4分（滿分70分），不及格12人,，幾乎與數(shù)學(xué)持平,，再次反映出理科薄弱。期望加強(qiáng)日常作業(yè)的質(zhì)量,，認(rèn)真完成,，獨(dú)立完成，不會(huì)的題弄懂為止,。試卷要認(rèn)真做,，認(rèn)真聽講，認(rèn)真糾錯(cuò),。
化學(xué)平均39分（滿分50分）,，不及格7人?；瘜W(xué)主要需加強(qiáng)化學(xué)元素識(shí)記,、化合價(jià)背誦、化學(xué)公式理解并運(yùn)用,?；瘜W(xué)應(yīng)當(dāng)是理科中相對(duì)較簡(jiǎn)單的科目，提高相比較較容易,。
政治平均49.7分,，全及格,，最高分56分，作為開卷考試科目,，難度相對(duì)降低,，但要想得高分，還需課堂上跟教師認(rèn)真梳理知識(shí)點(diǎn),，課下隨時(shí)翻看,，這樣才能在考試中又快又準(zhǔn)地找到答案，還有一點(diǎn)相當(dāng)重要——認(rèn)真審題,，很多學(xué)生答非所問,。
歷史平均52.1分，2人不及格（李春華,、鮑冠羽）,，等第a以上（優(yōu)秀）27人，期望同學(xué)們?cè)俳釉賲?，?jiān)持優(yōu)勢(shì)科目,。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇十
1、題型與題量
全卷共有三種題型,，分別為選擇題,、填空題和解答題。其中選擇題有8小題,，每題3分,，共24，空題有8個(gè)小題,，每題3分,，共24分；解答題有5個(gè)大題,，共72分,，全卷合計(jì)26題，滿分120分,，考試用時(shí)120分,。
2、資料與范圍
從考查資料看,，幾乎覆蓋了湘教版七年級(jí)上冊(cè)冊(cè)數(shù)學(xué)教材中所有主要的知識(shí)點(diǎn),，并且試題偏重于考查教材中的主要章節(jié)，如有理數(shù),、代數(shù)式,、一元一次方程、一元一次不等式、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析,。試題所考查的知識(shí)點(diǎn)隸屬于數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率,、實(shí)踐與綜合應(yīng)用四個(gè)領(lǐng)域,。縱觀全卷,，所有試題所涉知識(shí)點(diǎn)均遵循《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,。
3、試卷特點(diǎn)等方面：
從整體上看,，本次試題難度適中,，貼合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ),，資料緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性,。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以本事立意命題,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神,。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng),。有利于良好習(xí)慣和正確價(jià)值觀構(gòu)成,。其具體特點(diǎn)如下：
（1）強(qiáng)化知識(shí)體系，突出主干資料,。
考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,，是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低,，關(guān)系到今后各方面本事水平的發(fā)展,。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn),，對(duì)主干知識(shí)的考查保證了較高的比例,，并堅(jiān)持了必要的深度。
（2）貼近生活實(shí)際,，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值,。七年級(jí)上冊(cè)期末考試卷“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念,。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求,，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化,，經(jīng)過(guò)填空,、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn),、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性,、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。
（3）巧設(shè)開放題目,，展現(xiàn)個(gè)性思維,。
本次試題注意了開放意識(shí)的浸潤(rùn)，如在第26小題這一題,。
本次考試抽取10名學(xué)生的考卷為樣本進(jìn)行分析,。樣本最高分114分，樣本最低分30分,，樣本平均分62.8分,，及格率為65.0%，優(yōu)生率16.3%,。
1,、基本功比較扎實(shí)。
綜觀整套試題,，能夠說(shuō)體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生計(jì)算本事,、綜合分析本事、解決實(shí)際問題本事等方面的綜合測(cè)試,。尤其是本套試題提升了實(shí)踐本事,，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的全方面情景進(jìn)行了測(cè)查。我倆班學(xué)生在測(cè)試中,，也充分展示了自身的學(xué)習(xí)狀況,，中上水平的學(xué)生成績(jī)比較夢(mèng)想。如解方程組的測(cè)試中,，參加考試的學(xué)生的正確率也是比較高的,，體現(xiàn)了扎實(shí)的基本功和準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算的本事。
2,、應(yīng)用知識(shí)的本事比較強(qiáng),。
運(yùn)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，解決數(shù)學(xué)和生活中的數(shù)學(xué)問題,，是數(shù)學(xué)課標(biāo)中提出的最基本教學(xué)目標(biāo),。本次試題比較集中地體現(xiàn)了這一思想。尤其是在第23題和這充分體現(xiàn)了學(xué)生分析解決問題的本事是比較突出的,。
此次測(cè)試,，雖然教學(xué)上取得了一些成績(jī),，可是也發(fā)現(xiàn)了一些問題。現(xiàn)歸納如下,，以便于將來(lái)改善,。
（1）部分學(xué)生審題本事較差。一個(gè)學(xué)生知識(shí)不懂,，教師能夠再講,，可如果養(yǎng)成了做題不認(rèn)
真的習(xí)慣，那可是誰(shuí)也幫不了,。所以在今后的教學(xué)中,，不光要注意知識(shí)的培養(yǎng)，還要注意一些好習(xí)慣的培養(yǎng),。
（2）學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用本事不強(qiáng),。
學(xué)生對(duì)基本的知識(shí)和概念掌握的不夠牢固，應(yīng)用基本概念和基本知識(shí)解決問題的本事不強(qiáng).缺乏獨(dú)立思考的習(xí)慣.
1.立足教材,，夯實(shí)“雙基”,。
立足教材。試卷中大多數(shù)題相當(dāng)于教材中的隨堂練習(xí)題,，我們?cè)诮虒W(xué)中,，要立足教材，重視教材,，研究教材,，挖掘教材，創(chuàng)造性地使用教材,。異常要注意教材中典型例題和習(xí)題的'研究與延伸，講清,、講深,、講透初中數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)，錘煉學(xué)生扎實(shí)熟練的基本功,；同時(shí),，我們?cè)诮虒W(xué)中也要注意，有些資料的難度有所下降,，但本事的要求沒有下降,，需要經(jīng)過(guò)必須的綜合培養(yǎng)進(jìn)行提升。一是注意表達(dá)要有邏輯性,，推理要嚴(yán)謹(jǐn),、嚴(yán)密，不要漏掉重要的得分點(diǎn),，否則即使答案正確,，也會(huì)被閱卷教師視為理由不夠充分而扣分,。二是書寫、作圖要整潔規(guī)范,。
2.重視過(guò)程,，培養(yǎng)本事。
（1）重視數(shù)學(xué)閱讀過(guò)程,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)閱讀本事,。學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)要閱讀，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)也要閱讀,，在閱讀中掌握概念,，在閱讀中體會(huì)定理內(nèi)涵，在閱讀中理解題意,，在閱讀中體會(huì)證明題的推理過(guò)程,、尋找邏輯關(guān)系。審題就是一個(gè)閱讀過(guò)程,，教師要在“細(xì)”字上做文章,。
（2）重視數(shù)學(xué)運(yùn)算過(guò)程，培養(yǎng)運(yùn)算本事,。數(shù)學(xué)離不開運(yùn)算,，運(yùn)算離不開法則，法則離不開算理,。運(yùn)算的過(guò)程,，就是法則的展開過(guò)程，算理的充實(shí)過(guò)程,。在教學(xué)中,，要充分展示運(yùn)算過(guò)程，讓學(xué)生明白每一步的算理,。
（3）重視數(shù)學(xué)分析過(guò)程,，培養(yǎng)分析本事。
（4）重視解題過(guò)程,，培養(yǎng)解決問題的本事,。解題是理論指導(dǎo)下的實(shí)踐活動(dòng)，是一項(xiàng)系統(tǒng)的工作,。在教學(xué)中,，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生解題的目標(biāo)性和過(guò)程性，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確定位落點(diǎn),。
（5）重視實(shí)際操作過(guò)程,，培養(yǎng)實(shí)踐探究本事。,，在平時(shí)的教學(xué)中,，我們應(yīng)當(dāng)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，該讓學(xué)生動(dòng)手的就得讓學(xué)生動(dòng)手，重視操作過(guò)程,，培養(yǎng)實(shí)踐探究的習(xí)慣,。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇十一
從每一個(gè)具體的錯(cuò)題分析入手，分析錯(cuò)誤的知識(shí)原因,、本事原因,、解題習(xí)慣原因等。1,、這道題考察的知識(shí)點(diǎn)是什么2,、知識(shí)點(diǎn)的資料是什么3、這道題是怎樣運(yùn)用這一知識(shí)點(diǎn)解決問題的4,、這道題的解題過(guò)程是什么5,、這道題還有其他的做法嗎在此基礎(chǔ)上，我們就能夠進(jìn)行整體分析,，拿出一個(gè)總體結(jié)論了,。問題逐步由低級(jí)發(fā)展到高級(jí)。研究知識(shí)不清,、問題情景不清和表述不清所造成的丟分比例,，用數(shù)字說(shuō)話，也就能夠得到整體結(jié)論,，找到整體方向了,。
（1）以數(shù)字回答各個(gè)原因的丟分?jǐn)?shù)值。如計(jì)算失誤失分,；審題不清失分,；研究不周失分；公式記錯(cuò)失分,；概念不清失分等等,。
（2）以數(shù)字回答最不該丟的5分?！白畈辉搧G的5分”是最有期望獲得的，找出來(lái)很有必要,。在后續(xù)學(xué)習(xí)中,，努力找回這些分?jǐn)?shù)可望可及。如果真正做到這些,，那么不一樣學(xué)科累計(jì)在一齊,，提高也就很大了。
（3）任何一處丟分,，在存在偶然性的同時(shí)都存在著必然性,。丟分的實(shí)質(zhì)是什么
學(xué)習(xí)的過(guò)程,，反思十分必要。反思,，就是自我和自我的對(duì)話,。這樣的對(duì)話可能是潛意識(shí)的，可能表此刻口頭上,，最好是表達(dá)在書面上,。書面表達(dá)是卷面分析的最高級(jí)形式。所以,，提議大家在考試過(guò)后寫出書面的試卷分析,。是提高的重要階梯。
改完的考試卷子發(fā)下來(lái)后,，學(xué)生有下頭三件事要做：
1,、立刻寫把做錯(cuò)的題，重新抄一遍,，然后寫出正確的答案問教師,，問同學(xué)。其次寫出前一段學(xué)習(xí)中哪些知識(shí)的掌握存在問題或是對(duì)教師的教學(xué)的看法,。
2,、及時(shí)析最為重要，及時(shí)寫出試卷自我分析,。①考試的綜合評(píng)價(jià),。②錯(cuò)題糾正寫出正確答案主觀性試題根據(jù)教師講解的思路補(bǔ)全點(diǎn)。③對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行歸類,，找準(zhǔn)原因,，對(duì)癥下藥。
3,、經(jīng)常翻試卷自我分析寫完后,，和試卷粘貼在一齊，要注意累積保存,。積累多了,，亦可裝訂成冊(cè)。經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí),，以到達(dá)鞏固知識(shí),、加強(qiáng)理解、培養(yǎng)本事,、掌握規(guī)律的目的,。
做比較我們既要找到不足還要自我打氣，這樣才更有信心和勇氣繼續(xù)提高,。把考試當(dāng)成學(xué)習(xí)的助跑器讓自我更加優(yōu)秀,、出類拔萃,。相信真正的考后分析，會(huì)讓你收獲更多!
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇十二
時(shí)間似流水,，學(xué)期以經(jīng)過(guò)半,，期中考試也已來(lái)臨，而就是短短兩天,，期中考試也結(jié)束,，我自信滿滿的走進(jìn)考場(chǎng)，卻唉聲嘆氣的走出了考場(chǎng),，可這是因?yàn)槭裁茨?，為了能讓下次的考試考好，我做了一次小結(jié),。
我一向數(shù)學(xué)很好,，可是這次鬼使神差的考了那么點(diǎn)分?jǐn)?shù)，翻開卷子一看,，紅紅的大叉一個(gè)之后一個(gè),，看的我額頭直冒汗，再仔細(xì)一看,，這些題目沒一道不會(huì)做的,，不是計(jì)算錯(cuò)誤就是審題不清，犯的竟都是低級(jí)的錯(cuò)誤,；而語(yǔ)文在基礎(chǔ)題上居然扣了好幾分,，這讓我心痛不已，發(fā)誓下次考試之前絕對(duì)不再吊兒郎當(dāng)?shù)?，必須要好好?fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，而作文則也扣了不少的分?jǐn)?shù)，整篇文章蒼白無(wú)力,，像是在打流水賬,，可是我也很無(wú)奈呀，肚子里啥都沒有,，想寫也寫不出來(lái),，我不由暗暗后悔，決定必須要聽教師的話,，堅(jiān)持每一天寫日記并增加閱讀量,；再看看英語(yǔ)呢，我就更是欲訴無(wú)門了,，這兒沒加“s”，那兒忘記了問號(hào),，分?jǐn)?shù)毫不留情面的被減去了,，可是沒有一體是我不會(huì)的,，這都是粗心大意結(jié)果，可是我此刻也回天無(wú)力了,，我不由得一拍腦袋,，心中有一種欲哭無(wú)淚的無(wú)力之感，我嗟悔無(wú)及,，告誡著自我下次必須要認(rèn)真檢查，絕能再這么浮躁。
我明白這次考試教師和家長(zhǎng)都對(duì)我有著很大的期望,，可是我讓他們失望了,。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但經(jīng)過(guò)這次考試我也發(fā)現(xiàn)了自我不足點(diǎn),，俗話說(shuō)的好,，有失必有得嘛。
首先我要改掉考試不認(rèn)真讀題不仔細(xì)的壞習(xí)慣,。我做題時(shí)總是只看了前面一半后邊的要求還沒看到呢,，答案便已近寫了上去，往往會(huì)使我失分,。這也許和答題技巧有關(guān)系,，但總之我在以后的考試過(guò)程之中必須要審題認(rèn)真，仔細(xì)讀題,，把題目看準(zhǔn),、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,，絕對(duì)不允許自我再犯類似于此的無(wú)謂的錯(cuò)誤,。
其次，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)三門主科以及政治、歷史,、地理,、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。經(jīng)過(guò)考試,，我最終明白山外有山,，人外有人。平日大家都聚在一齊做一樣的題目,，感覺不出來(lái)有什么明顯的差異,。可是一當(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原先那么多考試題目是我從來(lái)看都沒看過(guò)的,。只怪自我平時(shí)上課聽得不夠認(rèn)真,，練習(xí)題做的太少。我絕不能允許自我再這樣繼續(xù)下去,，應(yīng)此,，我必須要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn),，為下一次考試做好準(zhǔn)備,，打好基礎(chǔ)。
考試技巧貴在練習(xí)與生活之中,?？荚囍拔乙贫ㄖ茉?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂,，沒有方向,。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文積累好詞好句,，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,，英語(yǔ)則是語(yǔ)法問題，多做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法,，并且下次考試時(shí)必須要倍加仔細(xì),，絕不能再犯低級(jí)錯(cuò)誤，絕不能讓會(huì)做的題目再做錯(cuò)了,。
期中考試雖然已近過(guò)去了,，但我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試,，我要更加努力,，爭(zhēng)取不讓教師和家長(zhǎng)失望。而對(duì)于各科科目,，我期望教師不要對(duì)我失去信心,，雖然我這次考得并不夢(mèng)想，可是我相信自我的實(shí)力,。下一次考試,，我必須會(huì)努力的考好的!
考試后，同學(xué)們最為關(guān)心的莫過(guò)于各門功課的分?jǐn)?shù)了,。其實(shí)分?jǐn)?shù)只可是是對(duì)你這一階段努力的一個(gè)評(píng)價(jià),，考完后不是盯著它，關(guān)鍵是要弄清失分的原因,，及時(shí)彌補(bǔ)這一階段的不足,。學(xué)習(xí)的過(guò)程,，也就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的`過(guò)程。成績(jī)不夢(mèng)想的背后,，就是問題的暴露,，我們必須立即總結(jié)反思，采取措施,，加以補(bǔ)救，才能在未來(lái)的期末考試,、中考,、高考中創(chuàng)造輝煌。
這次期中考試不僅僅給我們查找自我不足的機(jī)會(huì),，還讓我們明白自我的真實(shí)水平,。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚，每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,，經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ),，一次次的捕撈，在中考的時(shí)候,，你的知識(shí)與本事編成的魚網(wǎng)必須已經(jīng)是牢不可破的,。這次期中考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗,、痛苦和成功的洗禮,，得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì),，這正是我們最大的收獲,。期中考試取得了高分，固然可喜,，因?yàn)樗沁^(guò)去一個(gè)階段汗水的結(jié)晶,。但這個(gè)成績(jī)不能代表全部，不能代表將來(lái),。成功自有成功的喜悅,，以此為動(dòng)力，一路向前,，將成功串聯(lián),，才能鑄就更大的成功?？墒?，失敗也有失敗的魅力，因?yàn)闀簳r(shí)未能成功,，我們便有了期待,，在努力中期待，在期待中努力，終究會(huì)迎來(lái)期望的太陽(yáng),。成功不是驕傲的資本,，失敗卻是努力的理由。某某人,，為了發(fā)明某某物,，失敗多少次，才最終取得最終的成功,，不應(yīng)當(dāng)只是作文時(shí)舉例論證的材料,。戰(zhàn)之能勝是好漢，屢敗屢戰(zhàn)亦英雄,。勤奮著,，就是美麗的。
期中考試,，不管取得怎樣的成績(jī),，都要引起我們足夠的思考。
一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。上課是否認(rèn)真聽講,，認(rèn)真筆記作業(yè)是否及時(shí)完成，獨(dú)立完成是否主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)鉆研是否注意答題規(guī)范,，書寫整潔
二要反思我們的勤奮度、刻苦度,、專注度,。學(xué)問永遠(yuǎn)是苦根上長(zhǎng)出來(lái)的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實(shí)的,。我們要多自問：應(yīng)對(duì)作業(yè),，應(yīng)對(duì)壓力，是否怨天尤人我們的學(xué)習(xí),，是心無(wú)旁騖,，窮根究底，還是心猿意馬,，淺嘗輒止
成功必須有方法,，失敗肯定有原因。吃一塹,，長(zhǎng)一智,。考完后總結(jié)反思固然重要,，可是更重要的是找到新的起點(diǎn),，有的同學(xué)一次考試失敗了就一蹶不振,，我想這樣做是沒有必要的，應(yīng)當(dāng)做一個(gè)學(xué)習(xí)的強(qiáng)者,，應(yīng)重新找到自我的起點(diǎn),，必須要堅(jiān)信沒有風(fēng)雨怎能見彩虹。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇十三
1,、試卷的基本情景:
歷史考試時(shí)間為60分鐘,，滿分100。歷史學(xué)科的題型包括單項(xiàng)選擇題60個(gè),、讀圖題和簡(jiǎn)答題,。
2、試卷的基本特點(diǎn):
（1）基礎(chǔ)性強(qiáng),。試題立足于歷史基礎(chǔ)知識(shí)，以重點(diǎn)知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)題目,。重在考查學(xué)生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情景,。
（2）標(biāo)高適度?；谀壳俺踔袑W(xué)生的學(xué)習(xí)本事和初中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀,，試卷沒出現(xiàn)較大的偏題、怪題,，僅有個(gè)別題目稍難點(diǎn),。整卷的試題難度應(yīng)當(dāng)說(shuō)是適中的。
（3）題目設(shè)計(jì)具有簡(jiǎn)明性,。題意指向明確,，題目的表述較清楚，簡(jiǎn)單明了,，學(xué)生審題時(shí)一目了然,。
本次考試，總體考試成績(jī)來(lái)看,，5各班相對(duì)而言較為平均,，18班成績(jī)略微低，需要進(jìn)一步抓緊,。
1,、優(yōu)點(diǎn)
（1）對(duì)歷史教材的主干知識(shí)掌握得較好。學(xué)生能根據(jù)要求加以復(fù)習(xí)鞏固,，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握較熟練,。
（2）能正確地運(yùn)用解題方法。大部分學(xué)生能采用較常用的直選法和排除法來(lái)解答選擇題,。
（3）能根據(jù)題意認(rèn)真解答,。大部分學(xué)生能根據(jù)題目的要求,，認(rèn)真分析問題，正確地得出答案,。
（4）部分學(xué)生的學(xué)科本事有所提高,。大部分學(xué)生的再認(rèn)再現(xiàn)本事較強(qiáng)；部分學(xué)生善于運(yùn)用已知知識(shí)進(jìn)行分析確定,，此次確定題的得分率略高,，在必須程度上反映學(xué)生具備了理解、分析本事,。
2,、存在問題
（1）基本功不扎實(shí)。書寫不公正,、不規(guī)范,，錯(cuò)別字多。如:“御史大夫”寫成“御使大夫”,，把“太尉”寫成“太衛(wèi)”,。
（2）同類知識(shí)混淆不清。學(xué)生對(duì)同類知識(shí)掌握不牢固,，張冠李戴的現(xiàn)象很普遍,。如:把“仁”寫成“仁政”，把“罷黜百家獨(dú)尊儒術(shù)”寫成“焚書坑儒”,。
（3）讀圖,、地點(diǎn)類的知識(shí)掌握不到位。如第15題,，把a(bǔ)和b的地點(diǎn)寫顛倒,。
（4）分析本事有待進(jìn)一步提高。試題中考查考生分析本事的題目比例很少小,，但此類題目的得分率較低,，反映了學(xué)生對(duì)歷史事件的影響未能正確地加以分析。如:綜合探究題中的用史實(shí)證明觀點(diǎn),，很多同學(xué)答題出現(xiàn)偏差,，史實(shí)混淆。
（5）復(fù)習(xí)不到位,。本次考試學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不是太好,，選擇題錯(cuò)了很多，主要原因是學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中拿出的時(shí)間太少,，沒有集中精力去記憶,。
1、提高學(xué)生閱讀理解歷史資料的本事,。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀教材,，課堂上多引進(jìn)一些課外史料,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和本事。
2,、注重學(xué)生分析,、概括和綜合本事的訓(xùn)練。分析,、概括和綜合是歷史學(xué)習(xí)中最常用的方法,，也是檢驗(yàn)學(xué)生本事的基本資料，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的練習(xí),。
3,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題,，如何尋找試題的關(guān)鍵詞,，捕捉有效信息。
4,、根據(jù)目前命題的趨勢(shì)和課程改革的要求,，以后主觀性題目還會(huì)適當(dāng)增加，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提出問題,、解決問題的本事。
5,、尤其要重視中考基礎(chǔ)知識(shí)和基本本事的訓(xùn)練,，堅(jiān)持講練結(jié)合。
6,、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，最好的辦法就是讓他們看到成績(jī)的提高，要善于表?yè)P(yáng)學(xué)生,。
7,、抓好后進(jìn)生。對(duì)歷史考試來(lái)說(shuō)抓好10個(gè)優(yōu)生,，不如抓好1個(gè)差生對(duì)均分的貢獻(xiàn)大,。同時(shí)，要抓好后進(jìn)班的教學(xué)質(zhì)量,。
8,、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)書面表達(dá)本事的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用歷史學(xué)科術(shù)語(yǔ),，全面,、完整答題的本事。強(qiáng)調(diào)考試中學(xué)生必須要分點(diǎn)逐條書寫,，注意條理必須要清晰,，異常是要強(qiáng)調(diào)答案書寫的序號(hào)化,。
經(jīng)過(guò)這次考試，使我認(rèn)識(shí)到了自我在教學(xué)中存在的不足,，并努力在以后的教學(xué)中克服這些不足,，反思存在的問題，爭(zhēng)取在下次考試中取得更好的成績(jī)!
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇十四
緊張而有序的期中考試結(jié)束了,，看了孩子們的試卷,，我感慨萬(wàn)千。只高分98,，最低分26,，就我們班的現(xiàn)狀來(lái)看，兩極分化比較嚴(yán)重,。從卷面來(lái)看,，部分孩子的拼音基礎(chǔ)較差。造成孩子會(huì)寫字而不會(huì)拼拼音,。書寫不規(guī)范,，孩子的基本筆畫掌握不扎實(shí)，這也是丟分的主要原因,。從本次考試來(lái)看,，閱讀和作文也存在很嚴(yán)重的問題。這與我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺薄也有直接的關(guān)系,。在今后的教學(xué)中我打算從以下幾個(gè)方面去努力：
試卷反應(yīng)學(xué)生書寫不規(guī)范,，錯(cuò)別字較多，不該丟分的題丟分嚴(yán)重,，今后我打算利用午時(shí)課前十分鐘和平時(shí)課堂認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生的寫字,，尤其是基本筆畫的強(qiáng)化訓(xùn)練。并讓學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常練字的好習(xí)慣,。讓我們班書寫較差的學(xué)生,，從基本筆畫練起。強(qiáng)調(diào)字的占格和字的結(jié)構(gòu),。
卷面來(lái)看,，孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握還能夠，但在今后還要緊抓不放,。詞語(yǔ)的運(yùn)用上還存在缺陷,，說(shuō)明孩子對(duì)詞語(yǔ)的意思理解還不到位。這就需要教師在課堂上多強(qiáng)調(diào),，培養(yǎng)孩子運(yùn)用詞語(yǔ)的本事,，并讓孩子正確用詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。這樣也能夠?yàn)樽魑拇蚝没A(chǔ),。
從卷面來(lái)看,，孩子的閱讀和寫作本事較薄弱,，這也會(huì)影響孩子的理解本事。部分學(xué)生沒養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣,，眼高手低,，連題的要求都沒弄懂就開始寫答案。學(xué)生的作文格式也正確,。由于學(xué)生知識(shí)面
窄,，語(yǔ)言積累不夠多。資料過(guò)于平淡,，抓不住事物的特點(diǎn),，以后在作文教學(xué)中，改善自我的教學(xué)方法,。培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀的好習(xí)慣,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，教給學(xué)生正確的閱讀方法,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,。教給學(xué)生正確的運(yùn)用自我積累的詞語(yǔ)，在每一天的課前三分鐘練習(xí)說(shuō)話,，多讓孩子寫日記,，養(yǎng)成習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的寫作本事,。
總之,，我要盡我所能，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，認(rèn)真鉆研教材，提高教學(xué)質(zhì)量,，特殊學(xué)生特殊對(duì)待,，嚴(yán)格要求自我和學(xué)生，摸索出一套適合自我班學(xué)生的教學(xué)方案,，有計(jì)劃有目的的進(jìn)行教學(xué),。到達(dá)我和我們班學(xué)生共同提高的目的，做一位盡職盡責(zé)的教師,。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇十五
經(jīng)過(guò)總校統(tǒng)一安排,，我們完成了前半學(xué)期的教育教學(xué)工作。現(xiàn)就這次期中考試過(guò)程的關(guān)鍵點(diǎn),，以及在今后的有限教學(xué)時(shí)間里,，優(yōu)化教學(xué)，完善教學(xué)管理,，查缺補(bǔ)漏,，總體提高教學(xué)質(zhì)量,，做如下分析匯報(bào)：
1、試題方面：本次考試試題是由總校統(tǒng)一組織命題,，就整個(gè)試題而言,，除個(gè)別科目考題偏難，（選題角度的不一樣）偏易外,，其余基本都體現(xiàn)了目前考試命題要求：注重基礎(chǔ),、體現(xiàn)本事。
2,、成績(jī)情景：從總體成績(jī)上看,，大部分學(xué)科與上學(xué)期相比都有所提高，各年級(jí)優(yōu)秀率有所提高,，及格率明顯增加,。
3、考試所暴露的問題
①學(xué)生基礎(chǔ)差
各年級(jí)都存在著部分學(xué)生基礎(chǔ)太差,，同班學(xué)生中,，單科成績(jī)差距太大，個(gè)別學(xué)生單科成績(jī)個(gè)位數(shù),。例如：六年級(jí)的英語(yǔ)低分率較高,，到達(dá)18%，三年級(jí)的數(shù)學(xué),、英語(yǔ)都在20%以上,，這些都反映出學(xué)生的基礎(chǔ)太差。
②學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),、學(xué)習(xí)態(tài)度問題
各年級(jí)都存在著部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，沒有養(yǎng)成在學(xué)習(xí)新課之前預(yù)習(xí),，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí),，在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)求取新知識(shí)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)浮于表面,，敷衍行事,，不能靜心去學(xué)習(xí)，致使一些常見的應(yīng)當(dāng)熟知的知識(shí)不能正確解答,。
③審題本事
試題的入題深度的確定和入題方法的選擇,，決定了學(xué)生審題本事的高低。大部分學(xué)生不知“磨刀不誤砍柴功”這個(gè)道理,，勿忙審題,，甚至說(shuō)匆忙做題，就連基本的思考過(guò)程都沒有，或失之于思維方法偏頗,，或失之于入題角度不正確,，或失之于完成過(guò)程草草。答題語(yǔ)言的組織,，缺乏準(zhǔn)確性和邏輯性,。前言不搭后語(yǔ)。
期中考試之后的教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了后半期,，即進(jìn)行新課學(xué)習(xí)和綜合訓(xùn)練階段,，在這一階段我們認(rèn)為應(yīng)著重做好以下幾個(gè)方面的工作。
1,、注重基礎(chǔ),，精講精練。
在教學(xué)中,，我們教師都把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn),，能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求到達(dá)夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。但事實(shí)不完全如我們所愿,，仍存在基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能相脫節(jié)的現(xiàn)象,。應(yīng)當(dāng)看到，所謂夯實(shí)基礎(chǔ),，絕不只是背熟課本,，增加練習(xí)題的數(shù)目而已，而是在深入理解的基礎(chǔ)上,，能夠進(jìn)行知識(shí)遷移,，能夠熟練地運(yùn)用，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的本事,，這才叫夯實(shí)基礎(chǔ),。
2、強(qiáng)化訓(xùn)練,，查缺補(bǔ)漏,，提高本事
我們?cè)诮虒W(xué)中，都十分注重訓(xùn)練與檢測(cè),，學(xué)校要求進(jìn)行周檢測(cè),，單元檢測(cè),，這在很大程度上,，起到鞏固知識(shí)，檢測(cè)課堂教與學(xué)的效果,，查缺補(bǔ)漏的作用,。可是根據(jù)我們檢測(cè)的過(guò)程和結(jié)果來(lái)看，我們的學(xué)生有時(shí)在課堂上覺得學(xué)習(xí)的很好了,，拿起書來(lái)一看,，概念原理什么都明白，但一遇到考試,，或者稍具綜合性的題目,，需要這些概念，原理解決問題時(shí),，卻又感覺似是而非,，吃不準(zhǔn)，有時(shí)還得再需要看看課本怎樣說(shuō)的,。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象,，究其根源就是平時(shí)只注重做題，滿足于做對(duì),，缺乏對(duì)概念,、原理的深挖、細(xì)摳,，沒有注重構(gòu)成寬泛的,，嚴(yán)密的知識(shí)體系。所以,，我們?cè)谧鰴z測(cè)訓(xùn)練工作時(shí),，設(shè)置的習(xí)題要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇那些有多種解法的練習(xí)題,，讓學(xué)生精練,，做到一題多變、多解,、多題一解,。拓展外延，分析歸納,，做一題,、學(xué)一法、分一類,、通一片,。
3、分類指導(dǎo),，分層輔導(dǎo),，個(gè)別輔導(dǎo)。
各科在進(jìn)行整體教學(xué)的同時(shí),，要分層抓好三類生的工作（優(yōu),、中,、學(xué)困生）如優(yōu)生的培養(yǎng)，做到及早抓,，抓好抓實(shí),，可打破單科界線，集中優(yōu)勢(shì)力量進(jìn)行,，各科齊抓共管,，課上組織優(yōu)秀生討論難題，典型題,，課外增加布置新的資料,，課下可個(gè)別面批、輔導(dǎo),。中間生,，要常抓不懈，課堂教學(xué)時(shí),，要盯緊不放,，課外輔導(dǎo)工作更應(yīng)做細(xì)做實(shí)。要掌握好尺度,，大膽降低難以到達(dá)的訓(xùn)練要求,，放棄預(yù)計(jì)無(wú)法突破的知識(shí)，盡量騰出更多自我消化的時(shí)間,。學(xué)困生的工作,，難度最大，也是一向影響我們整體成績(jī)的組成部分,。這些學(xué)生,，需要我們教師要有耐心，細(xì)心和愛心,，把學(xué)困生成績(jī)提高工作,，當(dāng)做一場(chǎng)持久戰(zhàn)爭(zhēng)去研究。各科要協(xié)調(diào)做戰(zhàn),，齊抓共管,。當(dāng)面輔導(dǎo)，當(dāng)面批改作業(yè)及檢測(cè)跟蹤輔導(dǎo)可能會(huì)有效果,。
總之,，今后工作應(yīng)做細(xì)、做實(shí),、做好,，細(xì)節(jié)決定成敗，付出決定命運(yùn),，只要我們?cè)賵?zhí)著地追求,，不放棄每個(gè)細(xì)節(jié)，成功就會(huì)屬于我們,。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇十六
（1）卷面書寫工整,、干凈。
（2）基本計(jì)算本事扎實(shí),。本卷計(jì)算的資料相對(duì)較多,，有單位轉(zhuǎn)換、有余數(shù)除法的豎式計(jì)算,、驗(yàn)算,、選擇、解決問題都涉及到計(jì)算,。絕大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確,、工整地計(jì)算這些題目。
（3）解決問題本事有所提高,。絕大部分學(xué)生能正確分析題意,，并解決問題，思路清晰,。
（一）,、存在的問題：
1、粗心所致,。學(xué)生解決問題時(shí)抄錯(cuò)數(shù),，列式正確而計(jì)算錯(cuò)誤，橫式后忘記寫答案或余數(shù)忘寫,，還有個(gè)別同學(xué)丟題等,，這些都是粗心而造成的錯(cuò)誤。
2,、部分學(xué)生計(jì)算本事差,，計(jì)算正確率還不夠高。如：直接寫得數(shù)口算失誤,；加減法豎式計(jì)算中也有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,。
3、分析,、解決問題的本事不強(qiáng)造成錯(cuò)誤,。
少數(shù)學(xué)生解決問題的理解本事不強(qiáng)，分析本事不夠,，這是數(shù)學(xué)教學(xué)中的大問題,，說(shuō)明學(xué)生沒有將解決問題與生活緊密聯(lián)系，甚至有可能與孩子的閱讀本事有關(guān),。如：兩個(gè)同樣的長(zhǎng)方形,，長(zhǎng)都是6厘米,，寬都是3厘米，把它們拼成一個(gè)長(zhǎng)方形,，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是厘米,，拼成一個(gè)正方形，周長(zhǎng)是厘米,。這道題部分學(xué)生不理解題意,，不明白借助畫圖解題，從而導(dǎo)致錯(cuò)誤,。
（二）,、改善措施：
1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng),。
從卷面上看,，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯(cuò)數(shù)字,，計(jì)算粗心馬虎等,，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。所以,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是十分重要的,，它將使學(xué)生受益終生。
2,、加強(qiáng)“診斷糾錯(cuò)”專項(xiàng)練習(xí),。
針對(duì)考試及平時(shí)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行診斷,，找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn),，進(jìn)行糾錯(cuò)練習(xí)，以切實(shí)減少學(xué)生的錯(cuò)誤率,。
3,、注重開放題教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)新中學(xué)習(xí),。
小學(xué)數(shù)學(xué)開放題,，因其開放性、多變性,、靈活性給學(xué)生的思維創(chuàng)設(shè)了一個(gè)廣闊的空間,，有助于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣,，發(fā)展思維的創(chuàng)造性,。平時(shí)除了教學(xué)書本上的基礎(chǔ)知識(shí)外，還要注意開放性題目的設(shè)計(jì)和訓(xùn)練,，為不一樣層次的學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)供給機(jī)會(huì),，不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新本事與實(shí)踐水平的發(fā)展,。
4、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,。
從本次試卷成績(jī)看,，還有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不夢(mèng)想。（個(gè)別學(xué)困生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上課不聽課，不動(dòng)筆,；也有一些后轉(zhuǎn)人學(xué)生基礎(chǔ)十分薄弱）所以,，在日常的教學(xué)中，必須重視對(duì)這些弱勢(shì)群體的輔導(dǎo)工作,，對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛,，及時(shí)給予查缺補(bǔ)漏。
所以,，要從“人本”的角度出發(fā),，做好以下工作：堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通,，消除他們的心理障礙,；幫忙他們構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo),；嚴(yán)格要求學(xué)生,，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異,，進(jìn)行分層教學(xué),；采取“一幫一”或“二幫一”學(xué)生互助方式，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇十七
應(yīng)考人數(shù)23人，實(shí)考人數(shù)23人,。平均分69.4分,，及格率82.6%，優(yōu)生率8.7%,，最高分87分,，最低分46。
此次試題來(lái)自神龍海淀測(cè)試卷,，涉及圓,、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圖形的變換這三個(gè)單元的資料,。題容量適中,，共七道大題,，但每道大題里都涉及到了有必須難度的題目。如第三大題第2題：甲數(shù)增加25%后與乙數(shù)相等,，那么原先甲數(shù)是乙數(shù)是（）a.125%b.80%c.120%第四大題第2題要求學(xué)生畫出繞四邊形abcd內(nèi)一點(diǎn)o順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度后構(gòu)成四邊形a′b′c′d′,；第五大題第3題第4題；第六題第1題僅有一個(gè)學(xué)生完全理解了題意做對(duì)了,；并且有關(guān)圓的計(jì)算量比較大,，例如：第七大題第1題需要計(jì)算3.14×25.5。
試題考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情景,，更多的是考查學(xué)生應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)解決問題的本事,。
總體看，填空題,、確定題,、選擇題、應(yīng)用題解答時(shí)有困難的學(xué)生比較多,，失分也比較多,，計(jì)算中出錯(cuò)的學(xué)生也占必須的比例，所以,，成績(jī)優(yōu)秀的占的比例很少,。這個(gè)問題已困擾我?guī)啄辍Ｎ蚁肓撕芏噢k法,，當(dāng)我覺得有一點(diǎn)期望的時(shí)候,，每次統(tǒng)考又用人教版的試題,，北師大和人教版的編排順序大約相差半學(xué)期的資料,，雖然,，北師大版教材大部分資料比人教版提前半學(xué)期上,，但時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生忘記的東西也比較多,，還有一少部分資料又沒有學(xué),，學(xué)生的統(tǒng)考成績(jī)與平時(shí)相差較大,，雖然在全區(qū)能排上名次,，可是優(yōu)秀率讓我無(wú)地自容,，有一種欲哭無(wú)淚的感覺,。
經(jīng)過(guò)這次質(zhì)量檢查，大約有60%的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，能夠比較靈活運(yùn)用,。有20%左右的學(xué)生能基本掌握基礎(chǔ)知識(shí)，可是不能靈活運(yùn)用,。還有大約20%的學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)就很困難,，如，小數(shù)、分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，解方程的方法,，簡(jiǎn)便計(jì)算的方法都有困難。
1.不能靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí),，綜合應(yīng)用的本事有待提高,。
2.解答填空題、確定題,、選擇題的本事有待提高,，需要加強(qiáng)針對(duì)性的訓(xùn)練。（原因是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,，遇到這幾種題型,，尤其是靈活運(yùn)用本事有困難的學(xué)生往往不假思索，隨心所欲寫出答案,，從不慎重思考,，仔細(xì)計(jì)算,。）
3.分析問題的本事有待進(jìn)一步提高,，大部分學(xué)生不愛思考，不夠勤奮,，沒有刻苦鉆研的精神,，總是遇難而退，只高興做簡(jiǎn)單的題目,。
4.少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)很薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,。
1.充分利用課堂教學(xué)提高學(xué)生分析問題,，解決問題的本事。
2.更加注重對(duì)學(xué)生良好思維習(xí)慣的培養(yǎng),，讓學(xué)生會(huì)思考,，勤思考，善于動(dòng)腦筋,。
3.有效利用遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率。
4.進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，做好對(duì)學(xué)生的耐心輔導(dǎo),，有效輔導(dǎo)工作。
5.對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生加強(qiáng)提高性練習(xí),，力爭(zhēng)使優(yōu)秀率達(dá)標(biāo),。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇十八
20xx年11月12日，考試學(xué)科進(jìn)行了期中測(cè)試,，說(shuō)明本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)程已經(jīng)過(guò)半,，對(duì)于我們考察學(xué)科來(lái)說(shuō),，在這一段時(shí)間內(nèi)，整個(gè)的教學(xué)內(nèi)容新穎而充實(shí),。我現(xiàn)將這段時(shí)間的教學(xué)狀況,、內(nèi)容安排及取得的實(shí)效做總結(jié)反饋。
本學(xué)期,，我擔(dān)任的是八年級(jí)1—10班的音樂課,，同時(shí)，本學(xué)期還一大亮點(diǎn),，于剛分配的紀(jì)曉老師同時(shí)授課,。有了新教師的加入，孩子們上音樂課的激情更加高漲,，所以在課堂教學(xué)以及課堂紀(jì)律方面比較省勁,，我能夠有足夠的精力來(lái)更進(jìn)一步加強(qiáng)我的音樂教學(xué)。
本學(xué)期,，紀(jì)老師的加入,，給我們的課堂更帶來(lái)了活力，她年輕,、時(shí)尚,、教學(xué)理念新，所以孩子們更喜歡上音樂課,。在教學(xué)上,，我與紀(jì)老師集體備課、合作教學(xué),。她先根據(jù)自己的備課進(jìn)行授課,，我在課堂中聽后在與她交流，如果她遇到瓶頸問題或是本節(jié)課無(wú)從下手,，我就進(jìn)行授課,，然后我們竟再進(jìn)行切磋交流，保證每節(jié)課上的認(rèn)真,、精細(xì),，讓孩子在課堂中有所收獲。每一節(jié)課,，我都要精心的研究教材,，細(xì)細(xì)品味、聆聽每首作品,，找出重難點(diǎn)以及要解決的最巧妙的方法,，用什么樣的形式導(dǎo)入課題更引起學(xué)生的注意力？這些我都要進(jìn)行課前的精心準(zhǔn)備。做好課前準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),，我不忘記每節(jié)課要備好學(xué)生,，其實(shí)這是非常重要的環(huán)節(jié)。在課堂中,，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同的狀況,，會(huì)想出不同的問題，會(huì)采用不同的方法或有不同的想法來(lái)表現(xiàn)音樂,，所以在每節(jié)課之前,，針對(duì)每節(jié)的內(nèi)容，我會(huì)預(yù)設(shè)不同的問題或內(nèi)容,，也會(huì)預(yù)設(shè)不同的教學(xué)方法來(lái)更好的為我的課堂做準(zhǔn)備,。我覺得我上的每節(jié)課都很欣慰，因?yàn)閺奈业恼n堂中學(xué)生能夠有所收獲并且最重要的是學(xué)生覺得是快樂的,！同時(shí)在我的課堂中,，我能夠帶動(dòng)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生,，并且也嚴(yán)格要求學(xué)生,。在我上第一節(jié)課之前，我對(duì)學(xué)生提出了課堂中嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律的要求,，打消上音樂課就是放松,、放羊式的音樂教學(xué)的念頭,，杜絕音樂課堂中打鬧,、嬉笑、不按座次位置上課,、吃零食,、寫其他作業(yè)等現(xiàn)象。杜絕這些現(xiàn)象的根本就是老師課前一定要精心備課,，這是至關(guān)重要的,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，這也是我這些年來(lái)一直遵循的教學(xué)原則,。
在我的音樂教學(xué)中,，教學(xué)內(nèi)容有演唱、欣賞,、知識(shí)與技能,、實(shí)踐與創(chuàng)造。這些教學(xué)內(nèi)容是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力設(shè)計(jì)的并且各環(huán)節(jié)之間又是相互關(guān)聯(lián)的,。為了更好激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，本學(xué)期，我在課堂中繼續(xù)加入了八孔豎笛的樂器教學(xué)。復(fù)習(xí)先學(xué)習(xí)的最簡(jiǎn)單的幾個(gè)音,，并用不同的節(jié)奏型鞏固所學(xué)的音,，把最簡(jiǎn)單的音組成簡(jiǎn)單的旋律，循序漸進(jìn),，吹奏簡(jiǎn)單的歌曲以及教材中的所學(xué)歌曲的旋律?，F(xiàn)在學(xué)生能夠熟練掌握c大調(diào)的吹奏，并能夠吹奏所學(xué)歌曲的旋律,，尤其在歌曲學(xué)習(xí)中二聲部的教學(xué),，不用我再每聲部的去教，學(xué)生可用豎笛分聲部吹奏掌握旋律,，并自己分聲部填詞完成歌曲教學(xué),。這一樂器的運(yùn)用，更好的促進(jìn)了我的音樂教學(xué),，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,！
在本學(xué)期，我們音美都成立了各自的興趣小組,。我擔(dān)任的是合唱團(tuán),。本合唱團(tuán)共有學(xué)員42人，在每周三下午連續(xù)兩節(jié)課學(xué)習(xí)訓(xùn)練,。合唱隊(duì)訓(xùn)練嚴(yán)格,、認(rèn)真。從最基本的站姿,、氣息,、表情到發(fā)生練習(xí)、歌曲學(xué)習(xí),、歌曲處理,、隊(duì)形的編排、動(dòng)作的加入等等,。訓(xùn)練的時(shí)間雖然不是很長(zhǎng),，但是學(xué)生能夠從中獲得樂趣，并且每一節(jié)課能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí),，學(xué)得技巧的同時(shí)也豐富了學(xué)生的課余生活,。
以上就是近段時(shí)間的工作狀況，雖有點(diǎn)好的成效,，但是課堂中還是有些欠缺的地方,，比如課堂中不能達(dá)成預(yù)測(cè)的目標(biāo)，有些孩子豎笛沒能很好的掌握,、欣賞內(nèi)容孩子欠缺分析的能力,。所以在以后的教學(xué)中,，加以強(qiáng)化，爭(zhēng)取讓我們的課堂更充實(shí),、更有趣,！
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇十九
這次我班學(xué)生考試成績(jī)一般，平均86分多一點(diǎn),，有幾個(gè)沒有考好的,，總結(jié)原因如下：
1、有些同學(xué)很聰明,，但很粗心,，平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意,、馬馬虎虎,，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì)。
2,、認(rèn)識(shí)不到位,，準(zhǔn)備不充分。毛主席說(shuō),，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。言外之意，無(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏,，我卻沒有按照這句至理名言行事,，導(dǎo)致這次考試吃了虧。
3,、沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾,。自己有很多興趣，作為一個(gè)人,，一個(gè)完整的人,，一個(gè)明白的人,，當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣,，讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞，那樣不僅悲慘而且無(wú)知,，但是,，如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好,，有時(shí)候真的是得不償失,。
今后我將對(duì)我的學(xué)生提出如下要求，并經(jīng)常提醒,、檢查,。
新知識(shí)的接受,，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,，尋求正確的學(xué)習(xí)方法,。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測(cè)下面的步驟,，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同,。
特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn),。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍,，正確掌握各類公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉,。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),，勤于思考，從某種意義上講,，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng),，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出,，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目,，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié),，把知識(shí)的點(diǎn),、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，納入自己的知識(shí)體系,。
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的,，熟悉掌握各種題型的解題思路,。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路,，提高自己的分析,、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律,。對(duì)于一些易錯(cuò)題,，可備有錯(cuò)題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在,，以便及時(shí)更正,。
在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮,，思維敏捷,，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如,。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候,，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便,、粗心,、大意等，往往在大考中充分暴露,，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的,。
首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑,，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒,，做完題后要總結(jié)歸納,。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜,，思路有條不紊,，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心,，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己,，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒,，要有自己不垮,，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準(zhǔn)備,，練練常規(guī)題,，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度,。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對(duì)于一些難題,，也要盡量拿分,，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分,，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
由此可見,，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去,。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇二十
期中考試完了,，出現(xiàn)了很多問題，在這里總結(jié)分析一下,。
1,、地理屬于自然科學(xué)，從腦本研究的角度看,，應(yīng)該是男孩子的優(yōu)勢(shì)學(xué)科女孩子的弱勢(shì)學(xué)科,，但從考試成績(jī)來(lái)看，卻不符合大腦構(gòu)造學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn),，甚至完全相反,。
這種現(xiàn)象很令我詫異。同一課堂同一老師,，男生女生的學(xué)習(xí)成績(jī)差異如此之大,，不能不讓我深思。但從課堂授課來(lái)看,，做為教者,，我感覺自己并沒有重女輕男，并未給女生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。
2,、男生女生學(xué)習(xí)情緒的控制能力不同。
經(jīng)過(guò)地理課堂中的仔細(xì)觀察,，我發(fā)現(xiàn)：課堂中男生女生學(xué)習(xí)行為的不同已經(jīng)折射出了學(xué)習(xí)成績(jī)差異：女生比男生更自律,，學(xué)習(xí)情緒的自我調(diào)控比男生要優(yōu)秀。例如：女生和男生都被老師批評(píng),，男生的敵對(duì)情緒往往比女生要大的多,，甚至不惜犧牲后續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)間。而女生則比男生更懂得學(xué)習(xí)是自己的事情,。相對(duì)于男生來(lái)講,，課堂紀(jì)律的好壞對(duì)女生學(xué)習(xí)的影響要小。
3,、地理課堂中的讀,、寫、練不是男生所喜歡的,。尤其不是更顯陽(yáng)剛些的男孩子所喜歡的,。而這些恰恰是女生所喜歡的,。
我發(fā)現(xiàn)，女生喜歡具體的學(xué)習(xí),，或者說(shuō)學(xué)習(xí)具體的知識(shí),。男生學(xué)習(xí)成績(jī)較高的大多性格比較柔和，陽(yáng)剛些的男孩更喜歡操場(chǎng)更向往野外更喜歡動(dòng)手搞些實(shí)驗(yàn)性學(xué)習(xí),。換言之,，男孩子喜歡體驗(yàn)或者說(shuō)實(shí)踐性學(xué)習(xí)，他們更喜歡挑戰(zhàn),。喜歡課標(biāo)所要求的知識(shí)點(diǎn)之外的延伸問題：例如：學(xué)習(xí)《中東》時(shí),，男生對(duì)波斯灣地區(qū)的石油分布和輸出一點(diǎn)兒不感冒，卻對(duì)此引起的沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)追究個(gè)沒完沒了,。前者是課標(biāo)要求,，而后者在歷次地理考試題目中鮮見。
也就是說(shuō),，男孩子對(duì)地理學(xué)科中感興趣的東西都是考試不考的編外知識(shí),，換句話說(shuō)，地理課標(biāo)的要求和男孩子的天性不匹配,。
在課標(biāo)和課時(shí)的限制下,，老師很難按照男生的興趣指導(dǎo)他們的地理學(xué)習(xí)。
1,、 教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)要明確,，且有明確的時(shí)間限制。
大多數(shù)女生都有很好的自律和自制,，即便老師對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)沒有明確的時(shí)間限制,，也能及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。男生則不然,，他們更喜歡先玩后學(xué),。所以，在以后的地理課堂中,，要給學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間限制,，如“在幾分鐘內(nèi)做完哪些題目”。
2,、由于男生更注重體驗(yàn)學(xué)習(xí),，不喜歡讀、寫,、算這樣的學(xué)習(xí)方式,，故在地理課堂中多設(shè)置“知識(shí)遷移”、地理事物間彼此聯(lián)系等邏輯思維性題目，多用“比較學(xué)習(xí)法”,，讓學(xué)生自己尋找地理事物之間的聯(lián)系和區(qū)別,，多給男生創(chuàng)造體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的機(jī)會(huì)和平臺(tái),，激發(fā)男生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情,。
3、在地理課堂中有意識(shí)地給男生組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),，在團(tuán)隊(duì)中給男生樹立同性榜樣,。
青春期的男孩子更喜歡男生榜樣。他們?cè)谧约旱膱F(tuán)隊(duì)中很容易推舉出領(lǐng)導(dǎo)人物,。因此,，發(fā)揮男生的榜樣作用，對(duì)男生的學(xué)習(xí)應(yīng)該會(huì)更有幫助,。
4,、把尊重和期許、關(guān)注和關(guān)心還給差生,。
差生,，尤其是男孩子，往往是雙差生,。是我不喜歡甚至討厭的重點(diǎn)對(duì)象,。老師的尊重也許比教給他知識(shí)更能幫助他們?cè)诘乩碚n堂中有所為、有所改變,。
施與他一雙舞鞋,，他可能為你翩翩起舞，雖然,，他不一定就是傳說(shuō)中的那個(gè)王子,；施與他一滴露珠，他可能會(huì)為你潛滋暗長(zhǎng),，帶來(lái)一抹青青的春色,，雖然，他不一定就是傳說(shuō)中國(guó)色天香的牡丹,。
是啊,，以我們自己的方式，自以為潤(rùn)澤天下,，固執(zhí)地認(rèn)為忠言逆耳,，受教育者未必以此為樂。其實(shí),，為師者根本沒有權(quán)利居高臨下,，因?yàn)槲覀儾恢谒纳?jīng)驗(yàn)里有著怎樣的糾結(jié)和不堪，有著怎樣的痛苦與煎熬,；小草同樣需要純潔的春風(fēng)撫弄,。同為生命，每一個(gè)人的精神都是平等的,，每一個(gè)人都有權(quán)利擁有,，每一顆頭顱都需要高高昂起。
尊重差生,，從尊重差生的真正需求開始,。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇二十一
讓學(xué)生緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過(guò)考試中反映出來(lái)的問題,，特對(duì)近兩個(gè)月的教學(xué)工作反思如下：
（1）,、本次考試由于教學(xué)進(jìn)度安排的比較緊，教學(xué)中沒來(lái)得及全面復(fù)習(xí),，所以學(xué)生的考試成績(jī)并不夢(mèng)想,。
（2）、從學(xué)生答題情景來(lái)看,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,，計(jì)算題的準(zhǔn)確率較低，部分學(xué)生對(duì)于理解性的題目學(xué)生分析本事較差,，得分不高,。
2、從學(xué)生成績(jī)角度分析學(xué)生存在的問題：
（1）,、本次考試中,，不少題目都是平時(shí)經(jīng)常練習(xí)的題目，但學(xué)生掌握的水平參差不齊,，成績(jī)不太夢(mèng)想,。
（2）、這次考試中,，從優(yōu)生來(lái)看,，五班成還能夠，但與全市相比,，還有很大的差距,，而六班的就不盡人意，與學(xué)校兄弟班級(jí)相比,，就有較大的差距,，同時(shí)，兩個(gè)班的良好生和合格生成績(jī)不夢(mèng)想,，尤其是與府前中學(xué)等成績(jī)較高的學(xué)校,，有著20分的差距。
3、從審題角度分析學(xué)生知識(shí)掌握的靈活程度：
本次考試中,，不少題目都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)題目的變式題,，但改變了要求，可是,，學(xué)生對(duì)平時(shí)所學(xué)資料學(xué)的死,，分析本事較差，發(fā)現(xiàn)不了題目中的本質(zhì)聯(lián)系,。
1,、在課堂上進(jìn)行分層遞進(jìn)教學(xué),，最大限度的提高每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。尤其注重優(yōu)生的培養(yǎng)與輔導(dǎo)，給他們必須量的綜合性的題目,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問題的本事,。在教學(xué)中抓住基本知識(shí)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,，經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)練習(xí)和類型題訓(xùn)練進(jìn)行鞏固強(qiáng)化,。
2、經(jīng)常與學(xué)生談心,，建立融洽的師生關(guān)系,，掌握以激勵(lì)為主的教學(xué)藝術(shù)，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
3,、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，結(jié)合數(shù)學(xué)特點(diǎn)，最大限度的提高學(xué)生知識(shí)遷移的本事,。教學(xué)中,，重視當(dāng)堂資料的達(dá)標(biāo)率，設(shè)計(jì)必須的學(xué)案引導(dǎo),，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，鞏固當(dāng)堂資料，并經(jīng)過(guò)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)試,，以檢測(cè)學(xué)生的掌握情景,，同時(shí)，教學(xué)中,，多讓學(xué)生回顧與反思,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的本事。
總之，在今后的工作中,，我要用教師的熱情喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，潛心鉆研，熱心輔導(dǎo),，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有較大幅度的提高,。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇二十二
光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間期中考試已經(jīng)拉開了帷幕,，成績(jī)已經(jīng)是過(guò)去式，分析考試是此刻式,，努力是將來(lái)式,。
本次語(yǔ)文成績(jī)是全班第一，104分,。雖然成績(jī)較好,，可是我認(rèn)為我了更好。有一句古詩(shī)扣了一分,，古詩(shī)以后就多抄寫幾遍,，這一分必須會(huì)挽回。修改病句扣了2分,，改病句的提高就是要咬文嚼字讀課文的時(shí)候不多讀不漏讀,。分析信息題扣1分，這類題錯(cuò)的不應(yīng)當(dāng),，這類題要注意終點(diǎn)資料,。閱讀一扣了5分，是說(shuō)明方法及作用的錯(cuò)誤,，像這樣的題應(yīng)當(dāng)多讀,、多學(xué)說(shuō)明文。閱讀二沒有扣分,。閱讀三扣了1分,，翻譯文言文句子沒有翻譯重點(diǎn)字，這是我學(xué)習(xí)文言文的一大缺陷,，還是要多背多記,。閱讀四扣了2分，像陌生的古詩(shī)閱讀要抓住重點(diǎn)字,，課后多多積累,。最終作文扣了4分，以后要堅(jiān)持讀范文,、背范文,。
數(shù)學(xué)考了114分,，這樣的成績(jī)很普遍，對(duì)于這次的成績(jī)我很不滿意,，錯(cuò)了2道選擇題,。一道因?yàn)榇中臎]有讀清題意，另一因?yàn)椴徽J(rèn)真出錯(cuò),。數(shù)學(xué)要求認(rèn)真細(xì)心,，以后的學(xué)習(xí)生活中必須要認(rèn)真認(rèn)真在認(rèn)真。
英語(yǔ)是最不夢(mèng)想的成績(jī),，85分,。對(duì)于我來(lái)說(shuō)這是最嚴(yán)重的打擊，一向擅長(zhǎng)英語(yǔ)的我這次竟如此的不爭(zhēng)氣,。安靜下來(lái)認(rèn)真分析,，短語(yǔ)沒有背過(guò)、句子前后矛盾是最主要的錯(cuò)誤,。就是這兩個(gè)錯(cuò)誤大大失去了許多的分?jǐn)?shù),。在以后的半學(xué)期一邊學(xué)習(xí)一邊復(fù)習(xí)以前的資料，我必須要把成績(jī)搬回以前,，
物理還算是我比較擅長(zhǎng)的了，這次考了92分,，對(duì)于92的成績(jī)我十分不滿意,。這份試卷以我的水平就是99分，有一分是我真的不會(huì),。其余的分?jǐn)?shù)就是粗心,。我也正在努力改變粗心的壞習(xí)慣。
這就是我的分析,，分析完了那么我就開始努力了,，我要改變自我，改變有壞習(xí)慣的自我,，讓自我更加完美,。最終說(shuō)說(shuō)我的目標(biāo)吧：語(yǔ)文100分左右，數(shù)學(xué)115以上,，英語(yǔ)110左右,，物理95分以上。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇二十三
這次期中考試的資料是小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第1-----3單元,，這次試卷的主要特點(diǎn)是難度適中,，題量輕，注重測(cè)查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,。本次命題立足課本,、關(guān)注過(guò)程,、重視方法、體現(xiàn)應(yīng)用,、題量適當(dāng),、范圍全面、難度適宜,，為不一樣學(xué)生在數(shù)學(xué)上取得不一樣的發(fā)展供給了一次平臺(tái),。
1、基礎(chǔ)知識(shí)部分,。
試卷中的填空題,。從不一樣方面考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念的掌握情景,?？蓮拇鹁砬榫翱矗胁糠謱W(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)并不扎實(shí),。一是學(xué)生審題不認(rèn)真,，二是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，三是學(xué)生學(xué)的過(guò)死,，不會(huì)靈活的解決問題,。如填空題第9題：20千克比16千克多（），（）比20噸少,。
2,、計(jì)算部分。
本次考試,，學(xué)生計(jì)算題成績(jī)很不夢(mèng)想,，幾乎所有學(xué)生在計(jì)算上都有不一樣程度的失分現(xiàn)象。尤其是中等偏下的學(xué)生,，計(jì)算失分率更大,。個(gè)別學(xué)困生能夠說(shuō)就不會(huì)計(jì)算。由此可見,，我們?cè)谶@方面還極為欠缺,。
3、應(yīng)用題,。
這次的應(yīng)用題,，學(xué)生完成較好，一是題目不是異常難,，第二也說(shuō)明學(xué)生解決問題的本事不太差,。但中等偏下的學(xué)生不會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)問題進(jìn)行分析與處理，不能夠解決問題,。異常是解決生活實(shí)際問題,，這需要我進(jìn)一步反思我的教學(xué),。
學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表此刻不認(rèn)真審題,，不細(xì)心答題,，大多學(xué)生計(jì)算太粗心，不檢驗(yàn),，丟分多,。不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問題，分析問題,，解決問題的本事有待提高,。
1、注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,，基本知識(shí)和概念做到變換方式舉一反三的練習(xí),。注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，練習(xí)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,。
2、改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，課前認(rèn)真鉆研教材,，把握教材重難點(diǎn)，合理利用教材,，創(chuàng)造性的使用教材,。
3、多關(guān)注差生,，對(duì)上課有困難的學(xué)生，上課時(shí)多提問,，并且隨時(shí)鼓勵(lì)他們,，幫忙他們樹立自信，并上課作到精講多練,，作到面向全體學(xué)生,。
4、重視學(xué)生學(xué)的過(guò)程,，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中親身經(jīng)歷知識(shí)的構(gòu)成過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生各方面的本事。
5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇二十四
時(shí)光如水，轉(zhuǎn)眼間,，我的時(shí)間就在減少,，初中的生活已經(jīng)過(guò)了一半,，初二上學(xué)期已邁著堅(jiān)定，沉穩(wěn)的步伐離我遠(yuǎn)去,，讓我只能一遍又一遍的嘆息和后悔,，可是，能讓我做的還有什么呢,？哦!對(duì)了,，我還能夠?qū)@次考試做一次分析與結(jié)論。
由于考試前想好好的努力復(fù)習(xí)一下的,，但,，我很快的發(fā)現(xiàn)了自我力不從心，很是差勁,，想努力,，卻種是沒有毅力，不能堅(jiān)持下去,，從而導(dǎo)致成績(jī)不優(yōu)秀,，想成功，想優(yōu)秀,，可是卻種是有辦法打消自我,，讓自我泄氣，就如大人們所說(shuō)的“三天捕魚,，二天曬網(wǎng)”那樣,，沒毅力。
我所剩下的時(shí)間不多了,，不久以后,，我將要離開中學(xué)，離開教師與同學(xué),，我要擁有一些屬于我的記憶,，隨著大考，小考的到來(lái),，時(shí)間逐漸變短,。所以，我做了一次分析：
1.在上課時(shí),，沒有認(rèn)真聽講,，認(rèn)真做筆記。
2.在考試前,，臨陣磨槍,，突擊復(fù)習(xí)，平時(shí)不積累,。
3.考試前沒有深刻復(fù)習(xí),，只是隨便翻了翻書,。
4.復(fù)習(xí)沒有復(fù)習(xí)到重點(diǎn)，不明白重點(diǎn)在那,。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇二十五
時(shí)間過(guò)得很快,，一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束了，為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，現(xiàn)將試卷做以下全面分析,。
本班共有20人。最高分96分,，最低分9分,。優(yōu)秀率53%，及格率91%,。
本次試卷除考察學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外,，還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查,，注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐本事,，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。
1.重積累：作為語(yǔ)文學(xué)科而言,，積累十分重要,，僅有厚積才能薄發(fā)，對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解,，掌握了幾種基本的漢字方法,。
2.重運(yùn)用：學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)要聯(lián)系上下文來(lái)理解，經(jīng)過(guò)對(duì)詞語(yǔ)所在句子的理解,，依靠語(yǔ)言環(huán)境供給的信息來(lái)認(rèn)知詞語(yǔ),，體會(huì)詞語(yǔ)的意思。
3.重發(fā)展：試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間,。
1,、看拼音寫詞語(yǔ)。此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高,。這看出我在復(fù)習(xí)中忽略了跨單元的生字歸整。
2,、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音,。不一樣的字在不一樣的語(yǔ)言環(huán)境中讀音也不相同，那里出現(xiàn)了四組多音字,，平時(shí)也全部訓(xùn)練過(guò),，當(dāng)仍有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，說(shuō)明我在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺少反復(fù)性的練習(xí),。
3,、形近字組詞,。正確率很高，極少部分學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象,。
4,、選擇正確的詞語(yǔ)填空?；旧蠜]有錯(cuò)誤,，說(shuō)明學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的意思理解透徹。
5,、想一想,，填上適宜的詞語(yǔ)。大部分同學(xué)能夠熟練的掌握名詞短語(yǔ)和動(dòng)詞短語(yǔ),。
6,、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。試卷上出現(xiàn)的詞語(yǔ)都是平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練的,，平時(shí)我習(xí)慣的是聽寫詞語(yǔ),，而不是把詞語(yǔ)補(bǔ)全，所以學(xué)生容易出現(xiàn)一時(shí)想不起來(lái)的情景,。所以今后在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一,。
7、閱讀理解,。部分學(xué)生對(duì)題目意思理解不好,，要培養(yǎng)學(xué)生善于認(rèn)真理解題意的習(xí)慣。
8,、作文主要存在的問題有：
①學(xué)生詞匯不豐富,，組織語(yǔ)言的本事較差，文章結(jié)構(gòu)不合理,，文章資料不夠充實(shí),。
②表現(xiàn)出學(xué)生平時(shí)積累語(yǔ)言的習(xí)慣沒養(yǎng)成好，閱讀量偏少等問題,。
③不理解題意,，亂寫.
1、教法：
①認(rèn)真鉆研教材,，研讀大綱,，正確把握教材的重難點(diǎn)，精心組織教學(xué)活動(dòng),。
②摒棄以前工作中的浮躁的工作作風(fēng),，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)為學(xué)生做好榜樣,。扎扎實(shí)實(shí)的搞好教學(xué)工作,。
③注重學(xué)生審題本事的培養(yǎng)，異常是在審題時(shí),，不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生自我動(dòng)腦思考,，提高審題的本事,。
④利用好自習(xí)，培養(yǎng)好小干部,，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),。
⑤平時(shí)把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到期末臨時(shí)抱佛腳,。
2,、學(xué)法：
①加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情景看,，學(xué)生在寫字方應(yīng)對(duì)漢字的基本筆畫,，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多,。教師平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書,。
②培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀的態(tài)度，平時(shí)提高要求,，端正態(tài)度,，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣,。
③對(duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，異常是要提高課堂教學(xué)效率,。
④學(xué)生閱讀本事的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂,。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍,，豐富積累，提高自身的閱讀水平,。
⑤作文教學(xué),，改善作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練,，減少作文的錯(cuò)別字,，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn),，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生供給更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣,。
⑥加強(qiáng)優(yōu)等生的培養(yǎng)，學(xué)困生的指導(dǎo),。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇二十六
能緊扣新大綱,，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，提倡并考查了學(xué)生的自主閱讀,、研究性閱讀的本事,，立足于課內(nèi)，進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸,。這份試卷對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文實(shí)踐本事作了一次有益的嘗試,，為今后根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要來(lái)實(shí)施課堂教學(xué)指明了方向。但有10分的超綱題,，讓學(xué)生一籌莫展,。
試卷第一部分為語(yǔ)言的積累及運(yùn)用，共37分,，主要考查學(xué)生的識(shí)記積累和口語(yǔ)交際本事,，涉及漢字字形、詞語(yǔ)的理解,、詞語(yǔ)的感情色彩分析,、語(yǔ)境填空成語(yǔ)的運(yùn)用、歧義句的修改,、古詩(shī)默寫,、寫話幾個(gè)方面。
第二部分為閱讀理解,，共48分,。主要考查學(xué)生的理解、運(yùn)用,、分析,、概括本事。文質(zhì)兼美的文章,，新穎的題型,，異常是兩段課外文章的閱讀考查，更是體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)“重視本事,，注重過(guò)程方法,，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度和價(jià)值觀”的新理念。
第三部分是作文,，計(jì)30分,。文題《如果我能________》，補(bǔ)全題目，文體不限,。題目本身極富挑戰(zhàn)性,，留給了學(xué)生必須的思維想象的空間。對(duì)于那些大而無(wú)當(dāng),、平白無(wú)味的話題作文來(lái)說(shuō),，更貼合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。寫作題由以往的“小我”到今年的“大我”,。引導(dǎo)學(xué)生積極向上,，團(tuán)結(jié)合作，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人物群體,，關(guān)注身邊人的生活狀況,。較以往不一樣的是寫的是人物群像，這有必須的難度,，給考生有些“突然”的感覺,，因?yàn)樵诔跞齻淇贾校捎谑芮皫啄曛锌甲魑挠绊?，備考寫作?xùn)練往往以感悟生活類記事為主,，寫人較少對(duì)作文字?jǐn)?shù)的要求為不少于600字。
第一部分主要是考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言積累運(yùn)用,，得分率在68左右,。學(xué)生對(duì)于識(shí)記沒有多大問題，這部分失分率最高是第8小題,，這是一道語(yǔ)言運(yùn)用題（確定下列句子有無(wú)歧義,，并修改非歧義句），得分率約為4%,，因?yàn)檫@是一道超綱題,，平時(shí)又沒有作過(guò)相應(yīng)練習(xí)，所以學(xué)生得分率較低,。此外第3題得分率也僅為30%,，（讓學(xué)生分析出字義屬于其基本義的一項(xiàng)）
第二部分的閱讀分析題，學(xué)生的得分率總體約為63.4%,。得分率高的是課內(nèi)閱讀,，約為71.1%，課外閱讀（二）詩(shī)和課內(nèi)緊密聯(lián)系,，材料資料都是《紙船》,，表現(xiàn)手法和思想感情相同，立足于課內(nèi),，進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸?，F(xiàn)代文閱讀文（三）是一篇寓言,，讓學(xué)生分析寫法、總結(jié)寓意,。
作文部分,，得分率在76%左右。需要關(guān)注的問題是學(xué)生的書寫,，整體上不夠工整美觀，作文的構(gòu)思組材方面不夠重視,，有新意的佳作還不多,。
從教學(xué)雙方來(lái)分析試卷得分高低，大致能夠發(fā)現(xiàn)：
（1）目前教學(xué)對(duì)學(xué)生的“雙基”訓(xùn)練還不夠扎實(shí),；
（2）教師對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理及過(guò)程,，缺少整體的理性的認(rèn)識(shí)，異常是從課內(nèi)到課外語(yǔ)文本事訓(xùn)練的一貫性系統(tǒng)性不夠,；
（3）語(yǔ)文教學(xué)關(guān)注課堂多,，關(guān)注課外少；關(guān)注課本多,，關(guān)注生少,；
（4）學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的進(jìn)取性整體不高；
（5）作文教學(xué)訓(xùn)練水平不高,，機(jī)械有余,，活力不足。
1,、順應(yīng)課程改革,，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。
教師注意學(xué)習(xí),，從整體思考語(yǔ)文教學(xué),，立足課內(nèi)放眼課外，“應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用,，使學(xué)生在不一樣資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,，提高學(xué)習(xí)效率,。”
2,、更新觀念,，構(gòu)建充滿活力的語(yǔ)文課堂。
立足實(shí)際,，精選教學(xué)資料,，突出重點(diǎn),，進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生真正能得法于課內(nèi)。在注重雙基的同時(shí),，讓課堂充滿活力,，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣才高，上頭得分率低的題目也就成了得分率高的題目,。
3,、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。
能讓學(xué)生受益于課外,。進(jìn)取創(chuàng)造條件,，加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，研究如何加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),，提議整體設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，以活動(dòng)帶動(dòng)和豐富課外閱讀。
4,、強(qiáng)化作文教學(xué),，強(qiáng)化“識(shí)字與寫字”教學(xué)。
“識(shí)字與寫字”和“寫作”教學(xué)的改革相對(duì)落后,，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中階段提出了更為明確的要求,。規(guī)范的書寫是對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言熱愛的體現(xiàn)，有活力的作文教學(xué),，才能使學(xué)生寫出有活力的文章,。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇二十七
本次試卷從字、詞,、句,、段、閱讀,、習(xí)作各個(gè)方面對(duì)學(xué)生的知識(shí),、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè),，知識(shí)覆蓋面廣,，題型多樣，內(nèi)容豐富,，既注意了基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,，又注意了靈活運(yùn)用，基本覆蓋了前半段課文的重點(diǎn)知識(shí),。
本次試卷體現(xiàn)了新課標(biāo)的三維目標(biāo)：
（1）知識(shí)與技能方面,。主要體現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)上,，如有拼音、字詞,、字音,、形近字、反義詞,、諺語(yǔ),、排列成句、排列成段及課文里的語(yǔ)文知識(shí)等的檢測(cè),。
（2）過(guò)程與方法,。本次二年級(jí)測(cè)評(píng)以閱讀為專項(xiàng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了測(cè)評(píng)，內(nèi)容涵蓋了概括,、句子理解等。
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀,。寫作一題通過(guò)觀察圖,，寫一段話?？傊?，這張?jiān)嚲硎悄軌蜉^為全面的檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況及教師教學(xué)的實(shí)際情況的一份優(yōu)秀試卷。
本次參考39人,，平均分71.5分,，及格率81.2%，優(yōu)秀率3%,，低分率5%,。
（一）字詞
1、讀拼音,，寫詞語(yǔ),，相信你能寫得漂亮。此題是出現(xiàn)錯(cuò)誤較多,，一部分學(xué)生對(duì)生字詞的掌握不夠扎實(shí),。
2、選擇正確的讀音,。學(xué)生掌握較好,，“釘著”的“釘”的讀音有大部分學(xué)生讀錯(cuò)。
5,、寫反義詞,。“寬”“貴”二字有部分學(xué)生掌握不好,。
3,、4,、6、7題形近字組詞,，音同字的運(yùn)用,，詞語(yǔ)搭配，選詞填空,。學(xué)生完成較好,。
（二）句子
8題把下面諺語(yǔ)補(bǔ)充完整。學(xué)生完成得不夠好,。學(xué)生錯(cuò)別字較多,。
9、10,、11題把下列各組詞語(yǔ)排列成句子寫下來(lái),，句子排列成句，和按課文內(nèi)容填空對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度,，很多學(xué)生不會(huì)上下文連起來(lái)理解,，答案是五花八門；還有的學(xué)生是都課文不熟,，需要反復(fù)的背誦課文,；還有一部分學(xué)生的拼音不過(guò)關(guān)，用拼音代替的大部分都是錯(cuò)的,?？梢娫谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，老師只注重了學(xué)生字詞的訓(xùn)練,，而對(duì)課文的滲透還不到位,，學(xué)生的理解和概括能力有待進(jìn)一步提高。
（三）段落
閱讀學(xué)生完成得不夠好,。主要是學(xué)生不理解詞語(yǔ)和句子的含義,。
（四）習(xí)作
學(xué)生對(duì)助人為樂的主題都比較熟悉，大部分學(xué)生能夠根據(jù)要求寫出短文,。但大部分學(xué)生內(nèi)容平淡,，語(yǔ)言羅嗦。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不當(dāng),，錯(cuò)別字層出不窮,，這都表明學(xué)生在平時(shí)的積累時(shí)，沒有注意書寫,。
在發(fā)現(xiàn)問題和基本分析的基礎(chǔ)上,，我對(duì)下一步語(yǔ)文教學(xué)初步提出以下幾個(gè)建議：
1、加強(qiáng)字詞的積累,。
2,、課內(nèi)閱讀效率要逐步提升,。
閱讀教學(xué)一定要緊緊抓住單元訓(xùn)練重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受,、理解,、欣賞、評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力,。要提倡整體感悟,，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，細(xì)細(xì)地讀,，體會(huì)字里行間豐富的內(nèi)涵,。
3、課外閱讀要攻克難關(guān),。
克服困難讓學(xué)生做到“少做題,，多讀書，讀好書,，讀整本的書,。”以此來(lái)鞏固課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法,，為學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和書面表達(dá)提供載體。
4,、練筆要廣開渠道,。
一是要加強(qiáng)讀寫結(jié)合。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種各樣的語(yǔ)言訓(xùn)練的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生進(jìn)行口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的訓(xùn)練,。二是要加大課后練筆。如寫周記,、摘抄優(yōu)美語(yǔ)句……通過(guò)各種途徑,，使學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣，增加生活體驗(yàn),，豐富語(yǔ)言儲(chǔ)備,，提高寫作能力。
通過(guò)試卷透視出我們當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的諸多問題,，還存在一定的差距,。教師要不斷反省自己的教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中,，不斷地研究和探索,，以提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和自身的專業(yè)成長(zhǎng)。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇二十八
本次試卷從字,、詞,、句,、段、閱讀,、習(xí)作各個(gè)方應(yīng)對(duì)學(xué)生的知識(shí),、本事、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè),，知識(shí)覆蓋面廣,，題型多樣，資料豐富,，既注意了基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,，又注意了靈活運(yùn)用，基本覆蓋了前半段課文的重點(diǎn)知識(shí),。
本次試卷體現(xiàn)了新課標(biāo)的三維目標(biāo)：
（1）知識(shí)與技能方面,。主要體此刻基礎(chǔ)知識(shí)上，如有拼音,、字詞,、字音、形近字,、反義詞,、諺語(yǔ)、排列成句,、排列成段及課文里的語(yǔ)文知識(shí)等的檢測(cè),。
（2）過(guò)程與方法。本次二年級(jí)測(cè)評(píng)以閱讀為專項(xiàng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了測(cè)評(píng),，資料涵蓋了概括,、句子理解等。
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀,。寫作一題經(jīng)過(guò)觀察圖,，寫一段話?？傊?，這張?jiān)嚲硎悄軌蜉^為全面的檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情景及教師教學(xué)的實(shí)際情景的一份優(yōu)秀試卷。
本次參考39人,，平均分71.5分,，及格率81.2%，優(yōu)秀率3%,，低分率5%,。
（一）字詞
1、讀拼音，寫詞語(yǔ),，相信你能寫得漂亮,。此題是出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，一部分學(xué)生對(duì)生字詞的掌握不夠扎實(shí),。
2,、選擇正確的讀音。學(xué)生掌握較好,，“釘著”的“釘”的讀音有大部分學(xué)生讀錯(cuò),。
5、寫反義詞,?！皩挕薄百F”二字有部分學(xué)生掌握不好。
3,、4,、6、7題形近字組詞,，音同字的運(yùn)用,，詞語(yǔ)搭配，選詞填空,。學(xué)生完成較好,。
（二）句子
8題把下頭諺語(yǔ)補(bǔ)充完整。學(xué)生完成得不夠好,。學(xué)生錯(cuò)別字較多,。
9、10,、11題把下列各組詞語(yǔ)排列成句子寫下來(lái)，句子排列成句,，和按課文資料填空對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有必須的難度,，很多學(xué)生不會(huì)上下文連起來(lái)理解，答案是五花八門,；還有的學(xué)生是都課文不熟,，需要反復(fù)的背誦課文；還有一部分學(xué)生的拼音可是關(guān),，用拼音代替的大部分都是錯(cuò)的,。可見在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，教師只注重了學(xué)生字詞的訓(xùn)練,，而對(duì)課文的滲透還不到位，學(xué)生的理解和概括本事有待進(jìn)一步提高。
（三）段落
閱讀學(xué)生完成得不夠好,。主要是學(xué)生不理解詞語(yǔ)和句子的含義,。
（四）習(xí)作
學(xué)生對(duì)助人為樂的主題都比較熟悉，大部分學(xué)生能夠根據(jù)要求寫出短文,。但大部分學(xué)生資料平淡,，語(yǔ)言羅嗦。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不當(dāng),，錯(cuò)別字層出不窮,，這都證明學(xué)生在平時(shí)的積累時(shí)，沒有注意書寫,。
四,、解決方法
在發(fā)現(xiàn)問題和基本分析的基礎(chǔ)上，我對(duì)下一步語(yǔ)文教學(xué)初步提出以下幾個(gè)提議：
1,、加強(qiáng)字詞的積累,。
2、課內(nèi)閱讀效率要逐步提升,。
閱讀教學(xué)必須要緊緊抓住單元訓(xùn)練重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解,、欣賞,、評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀本事。要提倡整體感悟,，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,，細(xì)細(xì)地讀，體會(huì)字里行間豐富的內(nèi)涵,。
3,、課外閱讀要攻克難關(guān)。
克服困難讓學(xué)生做到“少做題,，多讀書,，讀好書，讀整本的書,?！币源藖?lái)鞏固課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法，為學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和書面表達(dá)供給載體,。
4,、練筆要廣開渠道。
一是要加強(qiáng)讀寫結(jié)合,。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種各樣的語(yǔ)言訓(xùn)練的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生進(jìn)行口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的訓(xùn)練,。二是要加大課后練筆。如寫周記,、摘抄優(yōu)美語(yǔ)句……經(jīng)過(guò)各種途徑,，使學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣，增加生活體驗(yàn),，豐富語(yǔ)言儲(chǔ)備,，提高寫作本事。
經(jīng)過(guò)試卷透視出我們當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的諸多問題,，還存在必須的差距,。教師要不斷反省自我的教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中,，不斷地研究和探索,，以提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和自身的專業(yè)成長(zhǎng)。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇二十九
本試題滿分為120分,，考試時(shí)間為120分鐘,。最高分為106分，最低分為37分,。試卷的結(jié)構(gòu)主要分為“積累與運(yùn)用”,、“閱讀理解”、“古詩(shī)文閱讀”,、和“寫作”三大塊,，；從考查資料上看,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握的重要的知識(shí)點(diǎn)在試卷中都有體現(xiàn),，且體現(xiàn)得較為靈活，以檢測(cè)學(xué)生的閱讀理解本事和語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用本事為主,。注重了語(yǔ)文學(xué)科的思想性,、生活性、藝術(shù)性,，讓課本與生活以及學(xué)生的人文教育緊密結(jié)合在一齊,。從總體上看，本次考試的試卷既有助于推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革的健康發(fā)展,，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，也有助于引導(dǎo)學(xué)生不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng),，更多關(guān)注生活,、關(guān)注社會(huì)，大面積提高初中教育教學(xué)的質(zhì)量,，試卷的導(dǎo)向性較好,。
1、第一部分為積累運(yùn)用。第2題補(bǔ)充成語(yǔ)做的不太好,，多數(shù)學(xué)生不能寫出“言行相顧”這個(gè)成語(yǔ),，因?yàn)樵谡n文中沒學(xué)過(guò)。第6題是古詩(shī)文名句默寫,，這是近幾年來(lái)考查的一個(gè)重要題型,，學(xué)業(yè)考試中也是重點(diǎn)考查的，這種題型一般有三種類型：機(jī)械型默寫,，即給出上句,，要求寫出下句，或給出下句,，要求填出上句,；理解型默寫，即給出有關(guān)詩(shī)句的理解,，要求寫出相關(guān)的詩(shī)句,；運(yùn)用型默寫，即給出必須的背景,，按要求填出詩(shī)句,。第一種類型是必考的題型，前四句考查的填出上句,，難度較小,，個(gè)別的有錯(cuò)別字，比如“悵望青田云水遙”的“悵”,，“發(fā)憤忘食”的“憤”字,。后面三句是理解型的背誦，很多的同學(xué)答不上來(lái),。如《宣州謝眺樓餞別校書叔云》中表現(xiàn)青少年充滿建功立業(yè)的壯志豪情的句子,，有很多同學(xué)都答不上來(lái)。從那里能夠反映出學(xué)生較注重機(jī)械記憶,，但沒有真正理解,，因而在以后的教學(xué)中應(yīng)注意在理解的基礎(chǔ)上記憶古詩(shī)文。
2,、第二大部分為閱讀,，這個(gè)題目共有兩個(gè)板快，即課內(nèi)閱讀和課外閱讀,，課內(nèi)的選擇的是文言文《核舟記》和現(xiàn)代文《海燕》,，課外的是《榜樣》?？傮w來(lái)說(shuō),，學(xué)生答題情景較好,，但在答題的細(xì)節(jié)方面又顯露了學(xué)生閱讀本事的欠缺。
文言文閱讀的問題是學(xué)生的文言文基礎(chǔ)不扎實(shí),。個(gè)別的同學(xué)對(duì)“類”“旦”的解釋不清楚,。對(duì)兩句文言句子的翻譯解釋不出來(lái)；對(duì)于課外的文言文閱讀,，學(xué)生們沒能看透文章所表達(dá)的意思,，失分較多。
現(xiàn)代文閱讀,，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)本事欠缺,，心中所想沒有準(zhǔn)確說(shuō)出，言不達(dá)意,，是不會(huì)得分的,。《海燕》是課內(nèi)的,，這幾個(gè)題在講課中也講過(guò),，可許多學(xué)生沒看清題，答非所問,，失分不少,。《榜樣》是課外的閱讀題,，所反映的意思比較淺顯,，學(xué)生們答得較為夢(mèng)想。21題對(duì)人們“嘀咕”的話,，有半數(shù)學(xué)生沒能理解透徹,，答得偏離了文章大意。
3,、第三部分為命題作文,。以“說(shuō)真話”為題，有兩個(gè)選擇,，能夠?qū)懸淮握f(shuō)真話的經(jīng)歷,，寫成記敘文；也能夠?qū)懽h論文,。在題目上很多學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，把題目改了，被扣掉了必須的分?jǐn)?shù),，在以后的作文課上還是需要強(qiáng)調(diào)以“***”為題與以“***”為話題的區(qū)別,。在表達(dá)上，學(xué)生們寫的議論文論證不夠嚴(yán)密,，說(shuō)理不夠有條理,，這種文體還需要做很多的練習(xí)。
1,、注重知識(shí)的積累,，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用
語(yǔ)文知識(shí)的積累，包括字詞積累,、詩(shī)文積累（包括名著）及文化常識(shí)積累等,，這是語(yǔ)文素養(yǎng)構(gòu)成和發(fā)展的基礎(chǔ)，歷來(lái)是初中語(yǔ)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一,，積累的目的在于運(yùn)用,，生活處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文就在生活中,，要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的運(yùn)用語(yǔ)言的生活情景,，以引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言,，僅有讓語(yǔ)文走向生活,，才能促使學(xué)生更主動(dòng)地去提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。并不是你告訴學(xué)生了,，他們就會(huì)掌握,。
2、課內(nèi)外結(jié)合,，做好閱讀訓(xùn)練
“語(yǔ)文課標(biāo)”提出,，閱讀要“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路,，理解主要資料,，體會(huì)和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用?！币笇?dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)“精讀,、略讀、瀏覽”的閱讀方法,，擴(kuò)大閱讀范圍,，增加閱讀實(shí)踐。平時(shí)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀和創(chuàng)新意識(shí)。用好教材訓(xùn)練學(xué)生寫讀書筆記,，如佳句點(diǎn)評(píng),、讀后感、資料簡(jiǎn)介,、故事縮寫,、人物簡(jiǎn)評(píng)之類的短文,，進(jìn)行不一樣表達(dá)方式的訓(xùn)練，進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言基本功訓(xùn)練,，在自由閱讀中擴(kuò)大視野,，增長(zhǎng)見識(shí)，在讀寫互促中提高本事,。
3,、要扎實(shí)抓好寫作基本功訓(xùn)練。
要從最基本的規(guī)范語(yǔ)言寫起,，經(jīng)過(guò)練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練,，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不一樣的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng),、得體的語(yǔ)言記敘所見所聞,，表達(dá)所思所感。要從最基本的文體訓(xùn)練做起,，異常要重視記敘文的寫作訓(xùn)練,，學(xué)會(huì)選材、安排詳略,，學(xué)會(huì)場(chǎng)面描述,、細(xì)節(jié)描述。生活是寫作的源泉,，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活,，體驗(yàn)生活，感悟生活,；指導(dǎo)學(xué)生挖掘,、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”，化為自我對(duì)自然,、社會(huì),、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇三十
此次期中考試是進(jìn)入畢業(yè)班后的首次綜合考試,，也是5月20日全市大模擬考試前的一次演練,。學(xué)生、家長(zhǎng)高度重視,，成績(jī)相比較較穩(wěn)定,。參考人數(shù)50人，平均及格人數(shù)44人,，全科及格人數(shù)34人,。500分以上20人，前20名等第分界于138——124之間（年級(jí)前100名等第總分為120以上，超出兩個(gè)等第）,，未到達(dá)全科及格的學(xué)生主要集中于數(shù),、理、化單科或雙科不及,，本班學(xué)生再一次反映出數(shù)理化薄弱,。成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生依次為:肖瓔軒、盧奕洲,、陳鵬宇、王可,、周煜,、苑勝南、張超,、劉健喬,、梁霄、鞠家旭,。界于546——502的學(xué)生成績(jī)較密集,，個(gè)別分?jǐn)?shù)段出現(xiàn)三人并列現(xiàn)象，反映出一個(gè)好的趨勢(shì),，大家都在努力提高,，并有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。此次考試大幅提高的學(xué)生有:陳鵬宇,、張超,、劉浩然、張子一,、夏宇環(huán),、王一羽，望繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取下次考試取得更好的成績(jī),。
數(shù)學(xué)平均85分，不及格14人,，其中等第d（60——71）6人,，等第d（60分以下）8人，問題十分嚴(yán)重,，一方面反映出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱,，另一方面反映出學(xué)生懶惰，做題少,，隨堂練習(xí)不認(rèn)真,，不會(huì)的題不能深入探究，造成知識(shí)點(diǎn)模糊,。數(shù)學(xué)最高分117分,，在年級(jí)來(lái)看并不是最高分,，由此看來(lái)，部分自認(rèn)為學(xué)得不錯(cuò)的學(xué)生也存在問題,，課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，不能專注聽課，認(rèn)為會(huì)的不用聽,，其實(shí)知識(shí)點(diǎn)也只掌握了一知半截,，而活學(xué)活用更談不上，甚至據(jù)教師反映很多有期望考海二的學(xué)生遇到數(shù)學(xué)卷子最終一道本事題不做,，長(zhǎng)此以往,，本事自然不會(huì)有任何提高，反而止步不前,。
語(yǔ)文平均85.8分,，不及格3人，分別是鄭博（64分）,、鵬瓔（69分）,、張思佳（71分）。這三名學(xué)生居于d等第,，有很大的提高空間,，期望他們及時(shí)分析原因，采取措施,，下一次考試相信必須會(huì)調(diào)整狀態(tài)取得好成績(jī),。90分以上18人，普遍較好的部分為基礎(chǔ)題和作文部分,，閱讀經(jīng)過(guò)幾次練筆有所提高,，后50天將集中于提高閱讀，繼續(xù)穩(wěn)定基礎(chǔ)題和作文,。我們必須牢固一個(gè)原則:基礎(chǔ)題不失分,，作文抓分，閱讀爭(zhēng)取得分,。
英語(yǔ)平均98.9分,，最高分116，不及格1人,，c-等第1人,，英語(yǔ)成績(jī)較穩(wěn)定，這與家長(zhǎng)長(zhǎng)期重視單詞聽寫,，配合教師工作有著密切的關(guān)系,，感激各位家長(zhǎng)的支持。
物理平均49.4分（滿分70分），不及格12人,，幾乎與數(shù)學(xué)持平,，再次反映出理科薄弱。期望加強(qiáng)日常作業(yè)的質(zhì)量,，認(rèn)真完成,，獨(dú)立完成，不會(huì)的題弄懂為止,。試卷要認(rèn)真做,，認(rèn)真聽講，認(rèn)真糾錯(cuò),。
化學(xué)平均39分（滿分50分）,，不及格7人?；瘜W(xué)主要需加強(qiáng)化學(xué)元素識(shí)記、化合價(jià)背誦,、化學(xué)公式理解并運(yùn)用,。化學(xué)應(yīng)當(dāng)是理科中相對(duì)較簡(jiǎn)單的科目,，提高相比較較容易,。
政治平均49.7分，全及格,，最高分56分,，作為開卷考試科目，難度相對(duì)降低,，但要想得高分,，還需課堂上跟教師認(rèn)真梳理知識(shí)點(diǎn)，課下隨時(shí)翻看,，這樣才能在考試中又快又準(zhǔn)地找到答案,，還有一點(diǎn)相當(dāng)重要——認(rèn)真審題，很多學(xué)生答非所問,。
歷史平均52.1分,，2人不及格（李春華、鮑冠羽）,，等第a以上（優(yōu)秀）27人,，期望同學(xué)們?cè)俳釉賲枺瑘?jiān)持優(yōu)勢(shì)科目,。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇
1,、題型與題量
全卷共有三種題型，分別為選擇題、填空題和解答題,。其中選擇題有8小題,，每題3分，共24,，空題有8個(gè)小題,，每題3分，共24分,；解答題有5個(gè)大題,，共72分，全卷合計(jì)26題,，滿分120分,，考試用時(shí)120分。
2,、資料與范圍
從考查資料看,，幾乎覆蓋了湘教版七年級(jí)上冊(cè)冊(cè)數(shù)學(xué)教材中所有主要的知識(shí)點(diǎn)，并且試題偏重于考查教材中的主要章節(jié),，如有理數(shù),、代數(shù)式、一元一次方程,、一元一次不等式,、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析。試題所考查的知識(shí)點(diǎn)隸屬于數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用四個(gè)領(lǐng)域,?？v觀全卷，所有試題所涉知識(shí)點(diǎn)均遵循《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,。
3,、試卷特點(diǎn)等方面：
從整體上看，本次試題難度適中,，貼合學(xué)生的認(rèn)知水平,。試題注重基礎(chǔ)，資料緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，注重了趣味性,、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn),，以本事立意命題,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神,。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng),。有利于良好習(xí)慣和正確價(jià)值觀構(gòu)成,。其具體特點(diǎn)如下：
（1）強(qiáng)化知識(shí)體系，突出主干資料,。
考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,，是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低,，關(guān)系到今后各方面本事水平的發(fā)展,。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn),，對(duì)主干知識(shí)的考查保證了較高的比例,，并堅(jiān)持了必要的深度。
（2）貼近生活實(shí)際,，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值,。七年級(jí)上冊(cè)期末考試卷“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念,。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求,，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化,、情景化,，經(jīng)過(guò)填空,、選擇,、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性,、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值,。
（3）巧設(shè)開放題目，展現(xiàn)個(gè)性思維,。
本次試題注意了開放意識(shí)的浸潤(rùn),，如在第26小題這一題。
本次考試抽取10名學(xué)生的考卷為樣本進(jìn)行分析,。樣本最高分114分,，樣本最低分30分，樣本平均分62.8分,，及格率為65.0%,，優(yōu)生率16.3%。
1,、基本功比較扎實(shí),。
綜觀整套試題,，能夠說(shuō)體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生計(jì)算本事、綜合分析本事,、解決實(shí)際問題本事等方面的綜合測(cè)試,。尤其是本套試題提升了實(shí)踐本事，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的全方面情景進(jìn)行了測(cè)查,。我倆班學(xué)生在測(cè)試中,，也充分展示了自身的學(xué)習(xí)狀況，中上水平的學(xué)生成績(jī)比較夢(mèng)想,。如解方程組的測(cè)試中,，參加考試的學(xué)生的正確率也是比較高的，體現(xiàn)了扎實(shí)的基本功和準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算的本事,。
2,、應(yīng)用知識(shí)的本事比較強(qiáng)。
運(yùn)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，解決數(shù)學(xué)和生活中的數(shù)學(xué)問題,，是數(shù)學(xué)課標(biāo)中提出的最基本教學(xué)目標(biāo)。本次試題比較集中地體現(xiàn)了這一思想,。尤其是在第23題和這充分體現(xiàn)了學(xué)生分析解決問題的本事是比較突出的,。
此次測(cè)試，雖然教學(xué)上取得了一些成績(jī),，可是也發(fā)現(xiàn)了一些問題?，F(xiàn)歸納如下，以便于將來(lái)改善,。
（1）部分學(xué)生審題本事較差,。一個(gè)學(xué)生知識(shí)不懂，教師能夠再講,，可如果養(yǎng)成了做題不認(rèn)
真的習(xí)慣,，那可是誰(shuí)也幫不了。所以在今后的教學(xué)中,，不光要注意知識(shí)的培養(yǎng),，還要注意一些好習(xí)慣的培養(yǎng)。
（2）學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用本事不強(qiáng),。
學(xué)生對(duì)基本的知識(shí)和概念掌握的不夠牢固,，應(yīng)用基本概念和基本知識(shí)解決問題的本事不強(qiáng).缺乏獨(dú)立思考的習(xí)慣.
1.立足教材，夯實(shí)“雙基”,。
立足教材,。試卷中大多數(shù)題相當(dāng)于教材中的隨堂練習(xí)題，我們?cè)诮虒W(xué)中,，要立足教材,，重視教材,，研究教材，挖掘教材,，創(chuàng)造性地使用教材,。異常要注意教材中典型例題和習(xí)題的'研究與延伸，講清,、講深,、講透初中數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)，錘煉學(xué)生扎實(shí)熟練的基本功,；同時(shí),，我們?cè)诮虒W(xué)中也要注意，有些資料的難度有所下降,，但本事的要求沒有下降,，需要經(jīng)過(guò)必須的綜合培養(yǎng)進(jìn)行提升。一是注意表達(dá)要有邏輯性,，推理要嚴(yán)謹(jǐn),、嚴(yán)密，不要漏掉重要的得分點(diǎn),，否則即使答案正確,，也會(huì)被閱卷教師視為理由不夠充分而扣分。二是書寫,、作圖要整潔規(guī)范,。
2.重視過(guò)程，培養(yǎng)本事,。
（1）重視數(shù)學(xué)閱讀過(guò)程,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)閱讀本事。學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)要閱讀,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)也要閱讀,，在閱讀中掌握概念,，在閱讀中體會(huì)定理內(nèi)涵,，在閱讀中理解題意，在閱讀中體會(huì)證明題的推理過(guò)程,、尋找邏輯關(guān)系,。審題就是一個(gè)閱讀過(guò)程，教師要在“細(xì)”字上做文章,。
（2）重視數(shù)學(xué)運(yùn)算過(guò)程,，培養(yǎng)運(yùn)算本事。數(shù)學(xué)離不開運(yùn)算,，運(yùn)算離不開法則,，法則離不開算理,。運(yùn)算的過(guò)程，就是法則的展開過(guò)程,，算理的充實(shí)過(guò)程。在教學(xué)中，要充分展示運(yùn)算過(guò)程,，讓學(xué)生明白每一步的算理,。
（3）重視數(shù)學(xué)分析過(guò)程，培養(yǎng)分析本事,。
（4）重視解題過(guò)程,，培養(yǎng)解決問題的本事。解題是理論指導(dǎo)下的實(shí)踐活動(dòng),，是一項(xiàng)系統(tǒng)的工作,。在教學(xué)中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生解題的目標(biāo)性和過(guò)程性,，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確定位落點(diǎn),。
（5）重視實(shí)際操作過(guò)程，培養(yǎng)實(shí)踐探究本事,。,，在平時(shí)的教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，該讓學(xué)生動(dòng)手的就得讓學(xué)生動(dòng)手,，重視操作過(guò)程，培養(yǎng)實(shí)踐探究的習(xí)慣,。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇
從每一個(gè)具體的錯(cuò)題分析入手,，分析錯(cuò)誤的知識(shí)原因、本事原因,、解題習(xí)慣原因等,。1、這道題考察的知識(shí)點(diǎn)是什么2,、知識(shí)點(diǎn)的資料是什么3,、這道題是怎樣運(yùn)用這一知識(shí)點(diǎn)解決問題的4、這道題的解題過(guò)程是什么5,、這道題還有其他的做法嗎在此基礎(chǔ)上,，我們就能夠進(jìn)行整體分析，拿出一個(gè)總體結(jié)論了,。問題逐步由低級(jí)發(fā)展到高級(jí),。研究知識(shí)不清、問題情景不清和表述不清所造成的丟分比例,，用數(shù)字說(shuō)話,，也就能夠得到整體結(jié)論,，找到整體方向了。
（1）以數(shù)字回答各個(gè)原因的丟分?jǐn)?shù)值,。如計(jì)算失誤失分,；審題不清失分；研究不周失分,；公式記錯(cuò)失分,；概念不清失分等等。
（2）以數(shù)字回答最不該丟的5分,?！白畈辉搧G的5分”是最有期望獲得的，找出來(lái)很有必要,。在后續(xù)學(xué)習(xí)中,，努力找回這些分?jǐn)?shù)可望可及。如果真正做到這些,，那么不一樣學(xué)科累計(jì)在一齊,，提高也就很大了。
（3）任何一處丟分,，在存在偶然性的同時(shí)都存在著必然性,。丟分的實(shí)質(zhì)是什么
學(xué)習(xí)的過(guò)程，反思十分必要,。反思,，就是自我和自我的對(duì)話。這樣的對(duì)話可能是潛意識(shí)的,，可能表此刻口頭上,，最好是表達(dá)在書面上。書面表達(dá)是卷面分析的最高級(jí)形式,。所以,，提議大家在考試過(guò)后寫出書面的試卷分析。是提高的重要階梯,。
改完的考試卷子發(fā)下來(lái)后,，學(xué)生有下頭三件事要做：
1、立刻寫把做錯(cuò)的題,，重新抄一遍,，然后寫出正確的答案問教師,，問同學(xué),。其次寫出前一段學(xué)習(xí)中哪些知識(shí)的掌握存在問題或是對(duì)教師的教學(xué)的看法。
2,、及時(shí)析最為重要,，及時(shí)寫出試卷自我分析,。①考試的綜合評(píng)價(jià)。②錯(cuò)題糾正寫出正確答案主觀性試題根據(jù)教師講解的思路補(bǔ)全點(diǎn),。③對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行歸類,，找準(zhǔn)原因，對(duì)癥下藥,。
3,、經(jīng)常翻試卷自我分析寫完后，和試卷粘貼在一齊,，要注意累積保存,。積累多了，亦可裝訂成冊(cè),。經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí),，以到達(dá)鞏固知識(shí)、加強(qiáng)理解,、培養(yǎng)本事,、掌握規(guī)律的目的。
做比較我們既要找到不足還要自我打氣,，這樣才更有信心和勇氣繼續(xù)提高,。把考試當(dāng)成學(xué)習(xí)的助跑器讓自我更加優(yōu)秀、出類拔萃,。相信真正的考后分析,，會(huì)讓你收獲更多!
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇
時(shí)間似流水，學(xué)期以經(jīng)過(guò)半,，期中考試也已來(lái)臨,，而就是短短兩天，期中考試也結(jié)束,，我自信滿滿的走進(jìn)考場(chǎng),，卻唉聲嘆氣的走出了考場(chǎng)，可這是因?yàn)槭裁茨?，為了能讓下次的考試考好,，我做了一次小結(jié)。
我一向數(shù)學(xué)很好,，可是這次鬼使神差的考了那么點(diǎn)分?jǐn)?shù),，翻開卷子一看，紅紅的大叉一個(gè)之后一個(gè),，看的我額頭直冒汗,，再仔細(xì)一看，這些題目沒一道不會(huì)做的，不是計(jì)算錯(cuò)誤就是審題不清,，犯的竟都是低級(jí)的錯(cuò)誤,；而語(yǔ)文在基礎(chǔ)題上居然扣了好幾分，這讓我心痛不已,，發(fā)誓下次考試之前絕對(duì)不再吊兒郎當(dāng)?shù)?，必須要好好?fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，而作文則也扣了不少的分?jǐn)?shù),，整篇文章蒼白無(wú)力,，像是在打流水賬，可是我也很無(wú)奈呀,，肚子里啥都沒有,，想寫也寫不出來(lái)，我不由暗暗后悔,，決定必須要聽教師的話,，堅(jiān)持每一天寫日記并增加閱讀量；再看看英語(yǔ)呢,，我就更是欲訴無(wú)門了,，這兒沒加“s”，那兒忘記了問號(hào),，分?jǐn)?shù)毫不留情面的被減去了,，可是沒有一體是我不會(huì)的，這都是粗心大意結(jié)果,，可是我此刻也回天無(wú)力了,，我不由得一拍腦袋，心中有一種欲哭無(wú)淚的無(wú)力之感,，我嗟悔無(wú)及,，告誡著自我下次必須要認(rèn)真檢查，絕能再這么浮躁,。
我明白這次考試教師和家長(zhǎng)都對(duì)我有著很大的期望,，可是我讓他們失望了。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉,。但經(jīng)過(guò)這次考試我也發(fā)現(xiàn)了自我不足點(diǎn),，俗話說(shuō)的好，有失必有得嘛,。
首先我要改掉考試不認(rèn)真讀題不仔細(xì)的壞習(xí)慣,。我做題時(shí)總是只看了前面一半后邊的要求還沒看到呢，答案便已近寫了上去,，往往會(huì)使我失分,。這也許和答題技巧有關(guān)系,，但總之我在以后的考試過(guò)程之中必須要審題認(rèn)真，仔細(xì)讀題,，把題目看準(zhǔn),、看好,。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,，絕對(duì)不允許自我再犯類似于此的無(wú)謂的錯(cuò)誤。
其次,，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主科以及政治,、歷史,、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化,。經(jīng)過(guò)考試,，我最終明白山外有山，人外有人,。平日大家都聚在一齊做一樣的題目,，感覺不出來(lái)有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試,，才發(fā)現(xiàn)原先那么多考試題目是我從來(lái)看都沒看過(guò)的。只怪自我平時(shí)上課聽得不夠認(rèn)真,，練習(xí)題做的太少,。我絕不能允許自我再這樣繼續(xù)下去，應(yīng)此,，我必須要加倍努力,，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，為下一次考試做好準(zhǔn)備,，打好基礎(chǔ),。
考試技巧貴在練習(xí)與生活之中?？荚囍拔乙贫ㄖ茉?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,，不再手忙腳亂，沒有方向,。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,，語(yǔ)文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,，英語(yǔ)則是語(yǔ)法問題,，多做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法，并且下次考試時(shí)必須要倍加仔細(xì)，絕不能再犯低級(jí)錯(cuò)誤,，絕不能讓會(huì)做的題目再做錯(cuò)了,。
期中考試雖然已近過(guò)去了，但我還是有機(jī)會(huì)的,。下一次考試,，我要更加努力，爭(zhēng)取不讓教師和家長(zhǎng)失望,。而對(duì)于各科科目,，我期望教師不要對(duì)我失去信心，雖然我這次考得并不夢(mèng)想,，可是我相信自我的實(shí)力,。下一次考試，我必須會(huì)努力的考好的!
考試后,，同學(xué)們最為關(guān)心的莫過(guò)于各門功課的分?jǐn)?shù)了,。其實(shí)分?jǐn)?shù)只可是是對(duì)你這一階段努力的一個(gè)評(píng)價(jià)，考完后不是盯著它,，關(guān)鍵是要弄清失分的原因,，及時(shí)彌補(bǔ)這一階段的不足。學(xué)習(xí)的過(guò)程,，也就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的`過(guò)程,。成績(jī)不夢(mèng)想的背后，就是問題的暴露,，我們必須立即總結(jié)反思,，采取措施，加以補(bǔ)救,，才能在未來(lái)的期末考試,、中考、高考中創(chuàng)造輝煌,。
這次期中考試不僅僅給我們查找自我不足的機(jī)會(huì),，還讓我們明白自我的真實(shí)水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚,，每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,，經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈,，在中考的時(shí)候,，你的知識(shí)與本事編成的魚網(wǎng)必須已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試,，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗,、痛苦和成功的洗禮,，得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì),，這正是我們最大的收獲,。期中考試取得了高分，固然可喜,，因?yàn)樗沁^(guò)去一個(gè)階段汗水的結(jié)晶,。但這個(gè)成績(jī)不能代表全部，不能代表將來(lái),。成功自有成功的喜悅,，以此為動(dòng)力,，一路向前,，將成功串聯(lián)，才能鑄就更大的成功,?？墒牵∫灿惺〉镊攘?，因?yàn)闀簳r(shí)未能成功,，我們便有了期待，在努力中期待,，在期待中努力,，終究會(huì)迎來(lái)期望的太陽(yáng)。成功不是驕傲的資本,，失敗卻是努力的理由,。某某人，為了發(fā)明某某物,，失敗多少次,，才最終取得最終的成功，不應(yīng)當(dāng)只是作文時(shí)舉例論證的材料,。戰(zhàn)之能勝是好漢,，屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著,，就是美麗的,。
期中考試，不管取得怎樣的成績(jī),，都要引起我們足夠的思考,。
一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課是否認(rèn)真聽講,，認(rèn)真筆記作業(yè)是否及時(shí)完成,，獨(dú)立完成是否主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)鉆研是否注意答題規(guī)范，書寫整潔
二要反思我們的勤奮度,、刻苦度,、專注度。學(xué)問永遠(yuǎn)是苦根上長(zhǎng)出來(lái)的甜果,。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實(shí)的,。我們要多自問：應(yīng)對(duì)作業(yè)，應(yīng)對(duì)壓力,，是否怨天尤人我們的學(xué)習(xí),，是心無(wú)旁騖，窮根究底,，還是心猿意馬,，淺嘗輒止
成功必須有方法，失敗肯定有原因,。吃一塹,，長(zhǎng)一智?？纪旰罂偨Y(jié)反思固然重要,，可是更重要的是找到新的起點(diǎn)，有的同學(xué)一次考試失敗了就一蹶不振,，我想這樣做是沒有必要的,，應(yīng)當(dāng)做一個(gè)學(xué)習(xí)的強(qiáng)者，應(yīng)重新找到自我的起點(diǎn),，必須要堅(jiān)信沒有風(fēng)雨怎能見彩虹,。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇
1、試卷的基本情景:
歷史考試時(shí)間為60分鐘,，滿分100,。歷史學(xué)科的題型包括單項(xiàng)選擇題60個(gè)、讀圖題和簡(jiǎn)答題,。
2,、試卷的基本特點(diǎn):
（1）基礎(chǔ)性強(qiáng)。試題立足于歷史基礎(chǔ)知識(shí),，以重點(diǎn)知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)題目,。重在考查學(xué)生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情景。
（2）標(biāo)高適度,?；谀壳俺踔袑W(xué)生的學(xué)習(xí)本事和初中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，試卷沒出現(xiàn)較大的偏題,、怪題,，僅有個(gè)別題目稍難點(diǎn),。整卷的試題難度應(yīng)當(dāng)說(shuō)是適中的。
（3）題目設(shè)計(jì)具有簡(jiǎn)明性,。題意指向明確,，題目的表述較清楚，簡(jiǎn)單明了,，學(xué)生審題時(shí)一目了然,。
本次考試，總體考試成績(jī)來(lái)看,，5各班相對(duì)而言較為平均,，18班成績(jī)略微低，需要進(jìn)一步抓緊,。
1,、優(yōu)點(diǎn)
（1）對(duì)歷史教材的主干知識(shí)掌握得較好。學(xué)生能根據(jù)要求加以復(fù)習(xí)鞏固,，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握較熟練,。
（2）能正確地運(yùn)用解題方法,。大部分學(xué)生能采用較常用的直選法和排除法來(lái)解答選擇題,。
（3）能根據(jù)題意認(rèn)真解答。大部分學(xué)生能根據(jù)題目的要求,，認(rèn)真分析問題,，正確地得出答案。
（4）部分學(xué)生的學(xué)科本事有所提高,。大部分學(xué)生的再認(rèn)再現(xiàn)本事較強(qiáng),；部分學(xué)生善于運(yùn)用已知知識(shí)進(jìn)行分析確定，此次確定題的得分率略高,，在必須程度上反映學(xué)生具備了理解,、分析本事。
2,、存在問題
（1）基本功不扎實(shí),。書寫不公正、不規(guī)范,，錯(cuò)別字多,。如:“御史大夫”寫成“御使大夫”，把“太尉”寫成“太衛(wèi)”,。
（2）同類知識(shí)混淆不清,。學(xué)生對(duì)同類知識(shí)掌握不牢固，張冠李戴的現(xiàn)象很普遍,。如:把“仁”寫成“仁政”,，把“罷黜百家獨(dú)尊儒術(shù)”寫成“焚書坑儒”,。
（3）讀圖、地點(diǎn)類的知識(shí)掌握不到位,。如第15題,，把a(bǔ)和b的地點(diǎn)寫顛倒。
（4）分析本事有待進(jìn)一步提高,。試題中考查考生分析本事的題目比例很少小,，但此類題目的得分率較低，反映了學(xué)生對(duì)歷史事件的影響未能正確地加以分析,。如:綜合探究題中的用史實(shí)證明觀點(diǎn),，很多同學(xué)答題出現(xiàn)偏差，史實(shí)混淆,。
（5）復(fù)習(xí)不到位,。本次考試學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不是太好，選擇題錯(cuò)了很多,，主要原因是學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中拿出的時(shí)間太少,，沒有集中精力去記憶。
1,、提高學(xué)生閱讀理解歷史資料的本事,。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀教材，課堂上多引進(jìn)一些課外史料,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和本事,。
2、注重學(xué)生分析,、概括和綜合本事的訓(xùn)練,。分析、概括和綜合是歷史學(xué)習(xí)中最常用的方法,，也是檢驗(yàn)學(xué)生本事的基本資料,，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
3,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞,，捕捉有效信息,。
4、根據(jù)目前命題的趨勢(shì)和課程改革的要求,，以后主觀性題目還會(huì)適當(dāng)增加,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提出問題、解決問題的本事,。
5,、尤其要重視中考基礎(chǔ)知識(shí)和基本本事的訓(xùn)練,，堅(jiān)持講練結(jié)合。
6,、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，最好的辦法就是讓他們看到成績(jī)的提高，要善于表?yè)P(yáng)學(xué)生,。
7,、抓好后進(jìn)生。對(duì)歷史考試來(lái)說(shuō)抓好10個(gè)優(yōu)生,，不如抓好1個(gè)差生對(duì)均分的貢獻(xiàn)大,。同時(shí)，要抓好后進(jìn)班的教學(xué)質(zhì)量,。
8,、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)書面表達(dá)本事的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用歷史學(xué)科術(shù)語(yǔ),，全面,、完整答題的本事。強(qiáng)調(diào)考試中學(xué)生必須要分點(diǎn)逐條書寫,，注意條理必須要清晰,，異常是要強(qiáng)調(diào)答案書寫的序號(hào)化。
經(jīng)過(guò)這次考試,，使我認(rèn)識(shí)到了自我在教學(xué)中存在的不足,，并努力在以后的教學(xué)中克服這些不足，反思存在的問題,，爭(zhēng)取在下次考試中取得更好的成績(jī)!
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇
緊張而有序的期中考試結(jié)束了，看了孩子們的試卷,，我感慨萬(wàn)千,。只高分98，最低分26,，就我們班的現(xiàn)狀來(lái)看,，兩極分化比較嚴(yán)重。從卷面來(lái)看,，部分孩子的拼音基礎(chǔ)較差,。造成孩子會(huì)寫字而不會(huì)拼拼音。書寫不規(guī)范,，孩子的基本筆畫掌握不扎實(shí),，這也是丟分的主要原因。從本次考試來(lái)看,，閱讀和作文也存在很嚴(yán)重的問題,。這與我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺薄也有直接的關(guān)系,。在今后的教學(xué)中我打算從以下幾個(gè)方面去努力：
試卷反應(yīng)學(xué)生書寫不規(guī)范，錯(cuò)別字較多,，不該丟分的題丟分嚴(yán)重,，今后我打算利用午時(shí)課前十分鐘和平時(shí)課堂認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生的寫字，尤其是基本筆畫的強(qiáng)化訓(xùn)練,。并讓學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常練字的好習(xí)慣,。讓我們班書寫較差的學(xué)生，從基本筆畫練起,。強(qiáng)調(diào)字的占格和字的結(jié)構(gòu),。
卷面來(lái)看，孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握還能夠,，但在今后還要緊抓不放,。詞語(yǔ)的運(yùn)用上還存在缺陷，說(shuō)明孩子對(duì)詞語(yǔ)的意思理解還不到位,。這就需要教師在課堂上多強(qiáng)調(diào),，培養(yǎng)孩子運(yùn)用詞語(yǔ)的本事，并讓孩子正確用詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話,。這樣也能夠?yàn)樽魑拇蚝没A(chǔ),。
從卷面來(lái)看，孩子的閱讀和寫作本事較薄弱,，這也會(huì)影響孩子的理解本事,。部分學(xué)生沒養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，眼高手低,，連題的要求都沒弄懂就開始寫答案,。學(xué)生的作文格式也正確。由于學(xué)生知識(shí)面
窄,，語(yǔ)言積累不夠多,。資料過(guò)于平淡，抓不住事物的特點(diǎn),，以后在作文教學(xué)中,，改善自我的教學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀的好習(xí)慣,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,，教給學(xué)生正確的閱讀方法，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,。教給學(xué)生正確的運(yùn)用自我積累的詞語(yǔ),，在每一天的課前三分鐘練習(xí)說(shuō)話，多讓孩子寫日記，養(yǎng)成習(xí)慣,，逐步提高學(xué)生的寫作本事,。
總之，我要盡我所能,，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，認(rèn)真鉆研教材，提高教學(xué)質(zhì)量,，特殊學(xué)生特殊對(duì)待,，嚴(yán)格要求自我和學(xué)生，摸索出一套適合自我班學(xué)生的教學(xué)方案,，有計(jì)劃有目的的進(jìn)行教學(xué),。到達(dá)我和我們班學(xué)生共同提高的目的，做一位盡職盡責(zé)的教師,。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇
經(jīng)過(guò)總校統(tǒng)一安排,，我們完成了前半學(xué)期的教育教學(xué)工作。現(xiàn)就這次期中考試過(guò)程的關(guān)鍵點(diǎn),，以及在今后的有限教學(xué)時(shí)間里,，優(yōu)化教學(xué)，完善教學(xué)管理,，查缺補(bǔ)漏,，總體提高教學(xué)質(zhì)量，做如下分析匯報(bào)：
1,、試題方面：本次考試試題是由總校統(tǒng)一組織命題,，就整個(gè)試題而言，除個(gè)別科目考題偏難,，（選題角度的不一樣）偏易外,，其余基本都體現(xiàn)了目前考試命題要求：注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)本事,。
2,、成績(jī)情景：從總體成績(jī)上看，大部分學(xué)科與上學(xué)期相比都有所提高,，各年級(jí)優(yōu)秀率有所提高，及格率明顯增加,。
3,、考試所暴露的問題
①學(xué)生基礎(chǔ)差
各年級(jí)都存在著部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，同班學(xué)生中,，單科成績(jī)差距太大,，個(gè)別學(xué)生單科成績(jī)個(gè)位數(shù)。例如：六年級(jí)的英語(yǔ)低分率較高，到達(dá)18%,，三年級(jí)的數(shù)學(xué),、英語(yǔ)都在20%以上，這些都反映出學(xué)生的基礎(chǔ)太差,。
②學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),、學(xué)習(xí)態(tài)度問題
各年級(jí)都存在著部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭,，沒有養(yǎng)成在學(xué)習(xí)新課之前預(yù)習(xí),，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)求取新知識(shí)的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)浮于表面,，敷衍行事，不能靜心去學(xué)習(xí),，致使一些常見的應(yīng)當(dāng)熟知的知識(shí)不能正確解答,。
③審題本事
試題的入題深度的確定和入題方法的選擇，決定了學(xué)生審題本事的高低,。大部分學(xué)生不知“磨刀不誤砍柴功”這個(gè)道理,，勿忙審題，甚至說(shuō)匆忙做題,，就連基本的思考過(guò)程都沒有,，或失之于思維方法偏頗，或失之于入題角度不正確,，或失之于完成過(guò)程草草,。答題語(yǔ)言的組織，缺乏準(zhǔn)確性和邏輯性,。前言不搭后語(yǔ),。
期中考試之后的教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了后半期，即進(jìn)行新課學(xué)習(xí)和綜合訓(xùn)練階段,，在這一階段我們認(rèn)為應(yīng)著重做好以下幾個(gè)方面的工作,。
1、注重基礎(chǔ),，精講精練,。
在教學(xué)中，我們教師都把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn),，能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求到達(dá)夯實(shí)基礎(chǔ)的目的,。但事實(shí)不完全如我們所愿，仍存在基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能相脫節(jié)的現(xiàn)象,。應(yīng)當(dāng)看到,，所謂夯實(shí)基礎(chǔ),，絕不只是背熟課本，增加練習(xí)題的數(shù)目而已,，而是在深入理解的基礎(chǔ)上,，能夠進(jìn)行知識(shí)遷移，能夠熟練地運(yùn)用,，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的本事,，這才叫夯實(shí)基礎(chǔ)。
2,、強(qiáng)化訓(xùn)練,，查缺補(bǔ)漏，提高本事
我們?cè)诮虒W(xué)中,，都十分注重訓(xùn)練與檢測(cè),，學(xué)校要求進(jìn)行周檢測(cè)，單元檢測(cè),，這在很大程度上,，起到鞏固知識(shí)，檢測(cè)課堂教與學(xué)的效果,，查缺補(bǔ)漏的作用,。可是根據(jù)我們檢測(cè)的過(guò)程和結(jié)果來(lái)看,，我們的學(xué)生有時(shí)在課堂上覺得學(xué)習(xí)的很好了,，拿起書來(lái)一看，概念原理什么都明白,，但一遇到考試,，或者稍具綜合性的題目，需要這些概念,，原理解決問題時(shí),，卻又感覺似是而非，吃不準(zhǔn),，有時(shí)還得再需要看看課本怎樣說(shuō)的,。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，究其根源就是平時(shí)只注重做題,，滿足于做對(duì),，缺乏對(duì)概念、原理的深挖,、細(xì)摳,，沒有注重構(gòu)成寬泛的，嚴(yán)密的知識(shí)體系,。所以，我們?cè)谧鰴z測(cè)訓(xùn)練工作時(shí)，設(shè)置的習(xí)題要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，選擇那些有多種解法的練習(xí)題,，讓學(xué)生精練，做到一題多變,、多解,、多題一解。拓展外延,，分析歸納,，做一題、學(xué)一法,、分一類,、通一片。
3,、分類指導(dǎo),，分層輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo),。
各科在進(jìn)行整體教學(xué)的同時(shí),，要分層抓好三類生的工作（優(yōu)、中,、學(xué)困生）如優(yōu)生的培養(yǎng),，做到及早抓，抓好抓實(shí),，可打破單科界線,，集中優(yōu)勢(shì)力量進(jìn)行，各科齊抓共管,，課上組織優(yōu)秀生討論難題,，典型題，課外增加布置新的資料,，課下可個(gè)別面批,、輔導(dǎo)。中間生,，要常抓不懈,，課堂教學(xué)時(shí)，要盯緊不放,，課外輔導(dǎo)工作更應(yīng)做細(xì)做實(shí),。要掌握好尺度，大膽降低難以到達(dá)的訓(xùn)練要求,，放棄預(yù)計(jì)無(wú)法突破的知識(shí),，盡量騰出更多自我消化的時(shí)間,。學(xué)困生的工作，難度最大,，也是一向影響我們整體成績(jī)的組成部分,。這些學(xué)生，需要我們教師要有耐心,，細(xì)心和愛心,，把學(xué)困生成績(jī)提高工作，當(dāng)做一場(chǎng)持久戰(zhàn)爭(zhēng)去研究,。各科要協(xié)調(diào)做戰(zhàn),，齊抓共管。當(dāng)面輔導(dǎo),，當(dāng)面批改作業(yè)及檢測(cè)跟蹤輔導(dǎo)可能會(huì)有效果,。
總之，今后工作應(yīng)做細(xì),、做實(shí),、做好，細(xì)節(jié)決定成敗,，付出決定命運(yùn),，只要我們?cè)賵?zhí)著地追求，不放棄每個(gè)細(xì)節(jié),，成功就會(huì)屬于我們,。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇
（1）卷面書寫工整、干凈,。
（2）基本計(jì)算本事扎實(shí),。本卷計(jì)算的資料相對(duì)較多，有單位轉(zhuǎn)換,、有余數(shù)除法的豎式計(jì)算,、驗(yàn)算、選擇,、解決問題都涉及到計(jì)算,。絕大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確、工整地計(jì)算這些題目,。
（3）解決問題本事有所提高,。絕大部分學(xué)生能正確分析題意，并解決問題,，思路清晰,。
（一）、存在的問題：
1,、粗心所致,。學(xué)生解決問題時(shí)抄錯(cuò)數(shù),，列式正確而計(jì)算錯(cuò)誤，橫式后忘記寫答案或余數(shù)忘寫,，還有個(gè)別同學(xué)丟題等,，這些都是粗心而造成的錯(cuò)誤。
2,、部分學(xué)生計(jì)算本事差，計(jì)算正確率還不夠高,。如：直接寫得數(shù)口算失誤,；加減法豎式計(jì)算中也有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。
3,、分析,、解決問題的本事不強(qiáng)造成錯(cuò)誤。
少數(shù)學(xué)生解決問題的理解本事不強(qiáng),，分析本事不夠,，這是數(shù)學(xué)教學(xué)中的大問題，說(shuō)明學(xué)生沒有將解決問題與生活緊密聯(lián)系,，甚至有可能與孩子的閱讀本事有關(guān),。如：兩個(gè)同樣的長(zhǎng)方形，長(zhǎng)都是6厘米,，寬都是3厘米,，把它們拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是厘米,，拼成一個(gè)正方形,，周長(zhǎng)是厘米。這道題部分學(xué)生不理解題意,，不明白借助畫圖解題,，從而導(dǎo)致錯(cuò)誤。
（二）,、改善措施：
1,、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
從卷面上看,，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真,，抄錯(cuò)數(shù)字，計(jì)算粗心馬虎等,，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因,。所以，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是十分重要的,，它將使學(xué)生受益終生,。
2,、加強(qiáng)“診斷糾錯(cuò)”專項(xiàng)練習(xí)。
針對(duì)考試及平時(shí)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，進(jìn)行診斷,，找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行糾錯(cuò)練習(xí),，以切實(shí)減少學(xué)生的錯(cuò)誤率,。
3、注重開放題教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)新中學(xué)習(xí),。
小學(xué)數(shù)學(xué)開放題，因其開放性,、多變性,、靈活性給學(xué)生的思維創(chuàng)設(shè)了一個(gè)廣闊的空間，有助于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣,，發(fā)展思維的創(chuàng)造性。平時(shí)除了教學(xué)書本上的基礎(chǔ)知識(shí)外,，還要注意開放性題目的設(shè)計(jì)和訓(xùn)練,，為不一樣層次的學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)供給機(jī)會(huì)，不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新本事與實(shí)踐水平的發(fā)展,。
4,、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
從本次試卷成績(jī)看,，還有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不夢(mèng)想,。（個(gè)別學(xué)困生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不聽課,，不動(dòng)筆,；也有一些后轉(zhuǎn)人學(xué)生基礎(chǔ)十分薄弱）所以，在日常的教學(xué)中,，必須重視對(duì)這些弱勢(shì)群體的輔導(dǎo)工作,，對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛，及時(shí)給予查缺補(bǔ)漏,。
所以,，要從“人本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合,，與學(xué)生多溝通,，消除他們的心理障礙；幫忙他們構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo),；嚴(yán)格要求學(xué)生,，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異,，進(jìn)行分層教學(xué),；采取“一幫一”或“二幫一”學(xué)生互助方式，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇
應(yīng)考人數(shù)23人，實(shí)考人數(shù)23人,。平均分69.4分,，及格率82.6%，優(yōu)生率8.7%,，最高分87分，最低分46,。
此次試題來(lái)自神龍海淀測(cè)試卷,，涉及圓、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圖形的變換這三個(gè)單元的資料,。題容量適中，共七道大題,，但每道大題里都涉及到了有必須難度的題目,。如第三大題第2題：甲數(shù)增加25%后與乙數(shù)相等，那么原先甲數(shù)是乙數(shù)是（）a.125%b.80%c.120%第四大題第2題要求學(xué)生畫出繞四邊形abcd內(nèi)一點(diǎn)o順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度后構(gòu)成四邊形a′b′c′d′,；第五大題第3題第4題,；第六題第1題僅有一個(gè)學(xué)生完全理解了題意做對(duì)了；并且有關(guān)圓的計(jì)算量比較大,，例如：第七大題第1題需要計(jì)算3.14×25.5,。
試題考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情景，更多的是考查學(xué)生應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)解決問題的本事,。
總體看,，填空題、確定題,、選擇題,、應(yīng)用題解答時(shí)有困難的學(xué)生比較多，失分也比較多,，計(jì)算中出錯(cuò)的學(xué)生也占必須的比例,，所以，成績(jī)優(yōu)秀的占的比例很少,。這個(gè)問題已困擾我?guī)啄?。我想了很多辦法,，當(dāng)我覺得有一點(diǎn)期望的時(shí)候，每次統(tǒng)考又用人教版的試題,，北師大和人教版的編排順序大約相差半學(xué)期的資料,，雖然，北師大版教材大部分資料比人教版提前半學(xué)期上,，但時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生忘記的東西也比較多,，還有一少部分資料又沒有學(xué)，學(xué)生的統(tǒng)考成績(jī)與平時(shí)相差較大,，雖然在全區(qū)能排上名次,，可是優(yōu)秀率讓我無(wú)地自容，有一種欲哭無(wú)淚的感覺,。
經(jīng)過(guò)這次質(zhì)量檢查,，大約有60%的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，能夠比較靈活運(yùn)用,。有20%左右的學(xué)生能基本掌握基礎(chǔ)知識(shí),，可是不能靈活運(yùn)用。還有大約20%的學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)就很困難,，如,，小數(shù)、分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，解方程的方法,，簡(jiǎn)便計(jì)算的方法都有困難。
1.不能靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí),，綜合應(yīng)用的本事有待提高,。
2.解答填空題、確定題,、選擇題的本事有待提高,，需要加強(qiáng)針對(duì)性的訓(xùn)練。（原因是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,，遇到這幾種題型,，尤其是靈活運(yùn)用本事有困難的學(xué)生往往不假思索，隨心所欲寫出答案,，從不慎重思考,，仔細(xì)計(jì)算。）
3.分析問題的本事有待進(jìn)一步提高,，大部分學(xué)生不愛思考,，不夠勤奮，沒有刻苦鉆研的精神，總是遇難而退,，只高興做簡(jiǎn)單的題目,。
4.少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)很薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,。
1.充分利用課堂教學(xué)提高學(xué)生分析問題，解決問題的本事,。
2.更加注重對(duì)學(xué)生良好思維習(xí)慣的培養(yǎng),，讓學(xué)生會(huì)思考，勤思考,，善于動(dòng)腦筋,。
3.有效利用遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率,。
4.進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，做好對(duì)學(xué)生的耐心輔導(dǎo)，有效輔導(dǎo)工作,。
5.對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生加強(qiáng)提高性練習(xí),，力爭(zhēng)使優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇
一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束一段時(shí)間了,，我也從一開始的不適應(yīng)到逐漸適應(yīng)了新的班級(jí)，和學(xué)生打成一片,，師生關(guān)系融洽,，課上氣氛熱烈。對(duì)自己這段工作做一下總結(jié)和反思吧,。
由于所教班級(jí)底子薄弱,，所以沒有達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)生，但及格率進(jìn)步不小,，兩個(gè)班的名次都有所進(jìn)步,。當(dāng)然仍有不及格的學(xué)生，甚至還有十幾分的學(xué)生,，這讓我很痛心,，談過(guò)幾次，但是效果并不明顯,?？偨Y(jié)前段，展望未來(lái),，我覺得下一步要從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：
1：首先繼續(xù)抓尖子生,，使這些人領(lǐng)跑年級(jí)，希望明年高考可以取得好成績(jī)；其次不放棄學(xué)困生,，對(duì)他們有足夠的耐心,。對(duì)期中考試中成績(jī)異常和分?jǐn)?shù)特別低的學(xué)生要找來(lái)談心，幫助他們分析原因,，樹立信心,，爭(zhēng)取下次考試有明顯進(jìn)步。
2,、抓好班級(jí)上課紀(jì)律和明確上課要求,。嚴(yán)明的紀(jì)律是抓好課堂教學(xué)質(zhì)量的保障，沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生想學(xué)也學(xué)不成,。
3、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),。實(shí)驗(yàn)是一個(gè)非常好的教學(xué)手段，可以提高學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)動(dòng)手能力,。也可以使用多媒體，可以增加教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)信息,，使抽象的化學(xué)問題簡(jiǎn)單化,、使靜態(tài)的理論動(dòng)態(tài)化，從而化難為易,，達(dá)到良好的教學(xué)效果,。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生做筆記不主動(dòng),，筆記做得不好，復(fù)習(xí)起來(lái)知識(shí)就不易形成體系,，也自然考得不理想,。
最后，我想說(shuō)這次考試成績(jī)雖然不太理想,，但我會(huì)沉著,，冷靜分析原因及考試的得與失，腳踏實(shí)地干好本職工作,，認(rèn)真準(zhǔn)備即將到來(lái)的期末考試,。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇
期中考試已然過(guò)去，通過(guò)這次考試反引出諸多問題?，F(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)科方面,，一方面本次考試命題新穎,，形式多樣，并不是單純的直來(lái)直去的提問,，很多學(xué)生見到新的問法不知如何去回答問題,，另一方面本次命題材料引用很多，學(xué)生在材料閱讀使用方面還存在諸多不足,。再者,，本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)重時(shí)間緊，沒能有較多的時(shí)間復(fù)習(xí),，進(jìn)行完新課,，只有一節(jié)課的時(shí)間復(fù)習(xí)，很多基礎(chǔ)知識(shí)沒能復(fù)習(xí)好,，更談不上對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)化和能力的進(jìn)一步提升,。解決辦法，一是在課堂教學(xué)中重基礎(chǔ),，以各種形式讓學(xué)生占有更多的史料,，不斷訓(xùn)練學(xué)生閱讀分析史料的能力，結(jié)合歷史知識(shí)對(duì)史料的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行滲透,，提升透過(guò)歷史現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)歷史本質(zhì)的能力,；二是，在掌握好基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)歸納使其系統(tǒng)化以便于學(xué)生掌握,。三是，做好課下輔導(dǎo),，對(duì)重點(diǎn)題目和難度較大的題目進(jìn)行重點(diǎn)講解,。
班級(jí)方面，出的問題比較多主要表現(xiàn)在成績(jī)大幅度下滑,，學(xué)生整體面貌不夠振奮，學(xué)習(xí)氛圍不夠好,，能帶好頭,，進(jìn)一步帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)的同學(xué)比較少。語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)等科目與其他班級(jí)有較大的差距，地理生物等小科離中考的要求還很遠(yuǎn),。
解決辦法
首先抓好學(xué)風(fēng),，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，重點(diǎn)抓好班級(jí)前十名,，讓他們引領(lǐng)好帶領(lǐng)好其他同學(xué),，在學(xué)習(xí)上互相借鑒互相幫助,。
其次，對(duì)于班級(jí)中處于中等層次的學(xué)生加大鼓勵(lì)力度,，給他們創(chuàng)造良好的條件,，配備好學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)幫手，幫他們分析學(xué)習(xí)中存在的問題,，制定出切合實(shí)際的措施和計(jì)劃,，并且監(jiān)督好。
再者,，對(duì)于部分待優(yōu)生學(xué)困生,，進(jìn)行分層教學(xué)，設(shè)計(jì)適合他們的作業(yè)和題目,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心和興趣,，嚴(yán)格規(guī)范他們的行為，督促他們重新形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇
本次期中考試五年級(jí)成績(jī)平均都在九十分以上,，各班級(jí)之間差距很小，不到二分,，這一方面歸功于五年級(jí)老師的個(gè)人努力,，另一方面歸功于我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作。因?yàn)槲覀兤綍r(shí)的集體備課抓的扎實(shí)有效,，大家在一起暢所欲言,，毫無(wú)保留，把教材備的比較透徹,，知識(shí)點(diǎn)把握的比較好,。所以綜觀試卷，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的很扎實(shí),，做卷的態(tài)度也很認(rèn)真,，書寫認(rèn)真，字跡工整,。各位老師經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析,，也找到了一些需要改進(jìn)的方面，如下：
1,、學(xué)生的閱讀水平有待提高,。許多學(xué)生都在閱讀方面失了分，提醒我們?cè)谡n堂上還要注重教給學(xué)生閱讀方法,。
2,、學(xué)生的課外積累還不夠多，不夠全,，還應(yīng)該針對(duì)教材的內(nèi)容適當(dāng)拓展,。
3,、試卷的量比較大，學(xué)生做起來(lái)會(huì)感到吃力,，需要寫的東西太多,，可能以后還要加大練習(xí)量。
4,、學(xué)生的試卷上因?yàn)殄e(cuò)別字的原因造成失分不少,，表明學(xué)生的寫字還需要重視。
我們一定會(huì)群策群力,，把五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作做得更好,！
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇
20xx年11月12日，考試學(xué)科進(jìn)行了期中測(cè)試,，說(shuō)明本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)程已經(jīng)過(guò)半,，對(duì)于我們考察學(xué)科來(lái)說(shuō)，在這一段時(shí)間內(nèi),，整個(gè)的教學(xué)內(nèi)容新穎而充實(shí),。我現(xiàn)將這段時(shí)間的教學(xué)狀況、內(nèi)容安排及取得的實(shí)效做總結(jié)反饋,。
本學(xué)期,，我擔(dān)任的是八年級(jí)1—10班的音樂課，同時(shí),，本學(xué)期還一大亮點(diǎn),，于剛分配的紀(jì)曉老師同時(shí)授課。有了新教師的加入,，孩子們上音樂課的激情更加高漲,，所以在課堂教學(xué)以及課堂紀(jì)律方面比較省勁，我能夠有足夠的精力來(lái)更進(jìn)一步加強(qiáng)我的音樂教學(xué),。
本學(xué)期,，紀(jì)老師的加入，給我們的課堂更帶來(lái)了活力,，她年輕,、時(shí)尚、教學(xué)理念新,，所以孩子們更喜歡上音樂課。在教學(xué)上,，我與紀(jì)老師集體備課,、合作教學(xué)。她先根據(jù)自己的備課進(jìn)行授課,，我在課堂中聽后在與她交流,，如果她遇到瓶頸問題或是本節(jié)課無(wú)從下手,，我就進(jìn)行授課，然后我們竟再進(jìn)行切磋交流,，保證每節(jié)課上的認(rèn)真,、精細(xì)，讓孩子在課堂中有所收獲,。每一節(jié)課,，我都要精心的研究教材，細(xì)細(xì)品味,、聆聽每首作品,，找出重難點(diǎn)以及要解決的最巧妙的方法，用什么樣的形式導(dǎo)入課題更引起學(xué)生的注意力,？這些我都要進(jìn)行課前的精心準(zhǔn)備,。做好課前準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，我不忘記每節(jié)課要備好學(xué)生,，其實(shí)這是非常重要的環(huán)節(jié),。在課堂中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同的狀況,，會(huì)想出不同的問題,，會(huì)采用不同的方法或有不同的想法來(lái)表現(xiàn)音樂，所以在每節(jié)課之前,，針對(duì)每節(jié)的內(nèi)容,，我會(huì)預(yù)設(shè)不同的問題或內(nèi)容，也會(huì)預(yù)設(shè)不同的教學(xué)方法來(lái)更好的為我的課堂做準(zhǔn)備,。我覺得我上的每節(jié)課都很欣慰,，因?yàn)閺奈业恼n堂中學(xué)生能夠有所收獲并且最重要的是學(xué)生覺得是快樂的！同時(shí)在我的課堂中,，我能夠帶動(dòng)學(xué)生,、激勵(lì)學(xué)生，并且也嚴(yán)格要求學(xué)生,。在我上第一節(jié)課之前,，我對(duì)學(xué)生提出了課堂中嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律的要求，打消上音樂課就是放松,、放羊式的音樂教學(xué)的念頭,，杜絕音樂課堂中打鬧、嬉笑,、不按座次位置上課,、吃零食、寫其他作業(yè)等現(xiàn)象,。杜絕這些現(xiàn)象的根本就是老師課前一定要精心備課,，這是至關(guān)重要的,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，這也是我這些年來(lái)一直遵循的教學(xué)原則,。
在我的音樂教學(xué)中,，教學(xué)內(nèi)容有演唱、欣賞,、知識(shí)與技能,、實(shí)踐與創(chuàng)造。這些教學(xué)內(nèi)容是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力設(shè)計(jì)的并且各環(huán)節(jié)之間又是相互關(guān)聯(lián)的,。為了更好激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，本學(xué)期，我在課堂中繼續(xù)加入了八孔豎笛的樂器教學(xué),。復(fù)習(xí)先學(xué)習(xí)的最簡(jiǎn)單的幾個(gè)音,，并用不同的節(jié)奏型鞏固所學(xué)的音，把最簡(jiǎn)單的音組成簡(jiǎn)單的旋律,，循序漸進(jìn),，吹奏簡(jiǎn)單的歌曲以及教材中的所學(xué)歌曲的旋律。現(xiàn)在學(xué)生能夠熟練掌握c大調(diào)的吹奏,，并能夠吹奏所學(xué)歌曲的旋律,，尤其在歌曲學(xué)習(xí)中二聲部的教學(xué)，不用我再每聲部的去教,，學(xué)生可用豎笛分聲部吹奏掌握旋律,，并自己分聲部填詞完成歌曲教學(xué)。這一樂器的運(yùn)用,，更好的促進(jìn)了我的音樂教學(xué),，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣！
在本學(xué)期,，我們音美都成立了各自的興趣小組,。我擔(dān)任的是合唱團(tuán),。本合唱團(tuán)共有學(xué)員42人,，在每周三下午連續(xù)兩節(jié)課學(xué)習(xí)訓(xùn)練,。合唱隊(duì)訓(xùn)練嚴(yán)格,、認(rèn)真。從最基本的站姿,、氣息,、表情到發(fā)生練習(xí),、歌曲學(xué)習(xí),、歌曲處理,、隊(duì)形的編排、動(dòng)作的加入等等。訓(xùn)練的時(shí)間雖然不是很長(zhǎng),，但是學(xué)生能夠從中獲得樂趣，并且每一節(jié)課能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí),，學(xué)得技巧的同時(shí)也豐富了學(xué)生的課余生活,。
以上就是近段時(shí)間的工作狀況，雖有點(diǎn)好的成效,，但是課堂中還是有些欠缺的地方,，比如課堂中不能達(dá)成預(yù)測(cè)的目標(biāo)，有些孩子豎笛沒能很好的掌握,、欣賞內(nèi)容孩子欠缺分析的能力,。所以在以后的教學(xué)中，加以強(qiáng)化,，爭(zhēng)取讓我們的課堂更充實(shí),、更有趣！
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇
這次我班學(xué)生考試成績(jī)一般,，平均86分多一點(diǎn),，有幾個(gè)沒有考好的，總結(jié)原因如下：
1,、有些同學(xué)很聰明,，但很粗心，平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,，考試的時(shí)候答題粗心大意,、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì),。
2,、認(rèn)識(shí)不到位，準(zhǔn)備不充分,。毛主席說(shuō),，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。言外之意,，無(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏,，我卻沒有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧,。
3,、沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣,，作為一個(gè)人,，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人，當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣,，讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞,，那樣不僅悲慘而且無(wú)知，但是,，如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了,，不僅不好，有時(shí)候真的是得不償失,。
今后我將對(duì)我的學(xué)生提出如下要求,，并經(jīng)常提醒、檢查,。
新知識(shí)的接受,，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,，尋求正確的學(xué)習(xí)方法,。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測(cè)下面的步驟,，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同,。
特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn),。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍,，正確掌握各類公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉,。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),，勤于思考，從某種意義上講,，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng),，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出,，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目,，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié),，把知識(shí)的點(diǎn),、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，納入自己的知識(shí)體系,。
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的,，熟悉掌握各種題型的解題思路,。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),，再找一些課外的習(xí)題,，以幫助開拓思路，提高自己的分析,、解決能力,，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題,，可備有錯(cuò)題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在,，以便及時(shí)更正,。
在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中,，使大腦興奮,，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài),，在考試中能運(yùn)用自如,。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異,。如果平時(shí)解題時(shí)隨便,、粗心、大意等,，往往在大考中充分暴露,，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
首先,，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上,，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考,，盡量讓自己理出頭緒,，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài),，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜,，思路有條不紊，克服浮躁的情緒,。特別是對(duì)自己要有信心,，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒,，要有自己不垮,，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準(zhǔn)備,，練練常規(guī)題,，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度,。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分,；對(duì)于一些難題，也要盡量拿分,，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分,，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
由此可見,，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去,。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇
期中考試完了,，出現(xiàn)了很多問題，在這里總結(jié)分析一下,。
1,、地理屬于自然科學(xué)，從腦本研究的角度看,，應(yīng)該是男孩子的優(yōu)勢(shì)學(xué)科女孩子的弱勢(shì)學(xué)科,，但從考試成績(jī)來(lái)看，卻不符合大腦構(gòu)造學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn),，甚至完全相反,。
這種現(xiàn)象很令我詫異。同一課堂同一老師,，男生女生的學(xué)習(xí)成績(jī)差異如此之大,，不能不讓我深思。但從課堂授課來(lái)看,，做為教者,，我感覺自己并沒有重女輕男，并未給女生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。
2,、男生女生學(xué)習(xí)情緒的控制能力不同。
經(jīng)過(guò)地理課堂中的仔細(xì)觀察,，我發(fā)現(xiàn)：課堂中男生女生學(xué)習(xí)行為的不同已經(jīng)折射出了學(xué)習(xí)成績(jī)差異：女生比男生更自律,，學(xué)習(xí)情緒的自我調(diào)控比男生要優(yōu)秀,。例如：女生和男生都被老師批評(píng)，男生的敵對(duì)情緒往往比女生要大的多,，甚至不惜犧牲后續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)間,。而女生則比男生更懂得學(xué)習(xí)是自己的事情。相對(duì)于男生來(lái)講,，課堂紀(jì)律的好壞對(duì)女生學(xué)習(xí)的影響要小,。
3、地理課堂中的讀,、寫,、練不是男生所喜歡的。尤其不是更顯陽(yáng)剛些的男孩子所喜歡的,。而這些恰恰是女生所喜歡的,。
我發(fā)現(xiàn)，女生喜歡具體的學(xué)習(xí),，或者說(shuō)學(xué)習(xí)具體的知識(shí)。男生學(xué)習(xí)成績(jī)較高的大多性格比較柔和,，陽(yáng)剛些的男孩更喜歡操場(chǎng)更向往野外更喜歡動(dòng)手搞些實(shí)驗(yàn)性學(xué)習(xí),。換言之，男孩子喜歡體驗(yàn)或者說(shuō)實(shí)踐性學(xué)習(xí),，他們更喜歡挑戰(zhàn),。喜歡課標(biāo)所要求的知識(shí)點(diǎn)之外的延伸問題：例如：學(xué)習(xí)《中東》時(shí)，男生對(duì)波斯灣地區(qū)的石油分布和輸出一點(diǎn)兒不感冒,，卻對(duì)此引起的沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)追究個(gè)沒完沒了,。前者是課標(biāo)要求，而后者在歷次地理考試題目中鮮見,。
也就是說(shuō),，男孩子對(duì)地理學(xué)科中感興趣的東西都是考試不考的編外知識(shí)，換句話說(shuō),，地理課標(biāo)的要求和男孩子的天性不匹配,。
在課標(biāo)和課時(shí)的限制下，老師很難按照男生的興趣指導(dǎo)他們的地理學(xué)習(xí),。
1,、 教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)要明確，且有明確的時(shí)間限制,。
大多數(shù)女生都有很好的自律和自制,，即便老師對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)沒有明確的時(shí)間限制，也能及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),。男生則不然,，他們更喜歡先玩后學(xué),。所以，在以后的地理課堂中,，要給學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間限制,，如“在幾分鐘內(nèi)做完哪些題目”。
2,、由于男生更注重體驗(yàn)學(xué)習(xí),，不喜歡讀、寫,、算這樣的學(xué)習(xí)方式,，故在地理課堂中多設(shè)置“知識(shí)遷移”、地理事物間彼此聯(lián)系等邏輯思維性題目,，多用“比較學(xué)習(xí)法”,，讓學(xué)生自己尋找地理事物之間的聯(lián)系和區(qū)別，多給男生創(chuàng)造體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的機(jī)會(huì)和平臺(tái),，激發(fā)男生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情,。
3、在地理課堂中有意識(shí)地給男生組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),，在團(tuán)隊(duì)中給男生樹立同性榜樣,。
青春期的男孩子更喜歡男生榜樣。他們?cè)谧约旱膱F(tuán)隊(duì)中很容易推舉出領(lǐng)導(dǎo)人物,。因此,，發(fā)揮男生的榜樣作用，對(duì)男生的學(xué)習(xí)應(yīng)該會(huì)更有幫助,。
4,、把尊重和期許、關(guān)注和關(guān)心還給差生,。
差生,，尤其是男孩子，往往是雙差生,。是我不喜歡甚至討厭的重點(diǎn)對(duì)象,。老師的尊重也許比教給他知識(shí)更能幫助他們?cè)诘乩碚n堂中有所為、有所改變,。
施與他一雙舞鞋,，他可能為你翩翩起舞，雖然,，他不一定就是傳說(shuō)中的那個(gè)王子,；施與他一滴露珠，他可能會(huì)為你潛滋暗長(zhǎng),，帶來(lái)一抹青青的春色,，雖然,，他不一定就是傳說(shuō)中國(guó)色天香的牡丹。
是啊,，以我們自己的方式,，自以為潤(rùn)澤天下，固執(zhí)地認(rèn)為忠言逆耳,，受教育者未必以此為樂,。其實(shí)，為師者根本沒有權(quán)利居高臨下,，因?yàn)槲覀儾恢?，在他的生命?jīng)驗(yàn)里有著怎樣的糾結(jié)和不堪，有著怎樣的痛苦與煎熬,；小草同樣需要純潔的春風(fēng)撫弄,。同為生命，每一個(gè)人的精神都是平等的,，每一個(gè)人都有權(quán)利擁有,，每一顆頭顱都需要高高昂起。
尊重差生,，從尊重差生的真正需求開始,。
期中考試分析與反思 初中班主任期中考試分析篇
本次期中考試試卷共十題，主要考察學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的掌握情況,。其中看拼音寫詞語(yǔ)10分，詞語(yǔ)積累20分,，寫句子及給句子排序22分,，閱讀題18分，作文30分,。從考試的分?jǐn)?shù)來(lái)看,，班上兩級(jí)分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。下面就本次考試情況將前期工作做一下總結(jié),，分析得失之處,，以期后期的工作能有所進(jìn)步。
1,、字詞教學(xué)注重當(dāng)堂消化和及時(shí)鞏固,。學(xué)生總體詞語(yǔ)掌握情況較好，這與平時(shí)寫字教學(xué)時(shí)就學(xué)生難寫,、容易錯(cuò)的字給兩分鐘的時(shí)間記住,，然后檢查，寫字作業(yè)以百分制評(píng)分,，每錯(cuò)一字扣10分,，每四單元一評(píng)比,，看看誰(shuí)是“細(xì)心天使”，誰(shuí)是“粗心大王”,。寫字關(guān)鍵是第一次不能將字寫錯(cuò),，課堂上及時(shí)消化和評(píng)比制度有效的讓學(xué)生第一次就將字寫對(duì)。
2,、能抓住課本的重點(diǎn)及難點(diǎn),。寫句子及根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空，因?yàn)橛幸庾R(shí)的研讀課文,，對(duì)課本的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)掌握的較為清晰,，所以對(duì)重點(diǎn)部分課堂上花時(shí)間讀，難點(diǎn)部分著重講解,。能考到70分以上的同學(xué)在字詞句上失分不多,。
對(duì)明知會(huì)考的內(nèi)容，應(yīng)該一一過(guò)關(guān),，尤其是班上基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)更是如此,。如本次詞語(yǔ)積累abcc式詞語(yǔ)的掌握及將反問句改陳述句學(xué)生出錯(cuò)的就比較多。
