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小學(xué)雙語教學(xué)的缺點(diǎn)篇一

本人以教師職業(yè)道德為準(zhǔn)繩,，以更新師德觀念，規(guī)范師德行為,，提高師德水平為重點(diǎn),，以“辦人民滿意的教育，創(chuàng)家長(zhǎng)滿意的學(xué)校,，以學(xué)生滿意的教師”為目標(biāo),，以“愛的教育”為核心。進(jìn)一步深化師德建設(shè)，強(qiáng)化師德素質(zhì),。進(jìn)一步提高教師雙語學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),。自治區(qū)黨委組織部提出：“少數(shù)民族聚居地區(qū)漢族干部能夠用少數(shù)民族語言與群眾直接交流;少數(shù)民族干部能夠閱讀通俗的漢文資料，具備一般的漢文書寫能力”,。

二,、業(yè)務(wù)要求

本人著重提高自己的“四種能力”。即：聽的能力,，聽懂“雙語”日常工作,、學(xué)習(xí)、生活用語;說的能力,，必須掌握20xx個(gè)以上常用詞,，滿足日常工作、生活需要,，民,、漢干部之間能直接交流，能夠用“雙語”安排和總結(jié)工作;讀的能力,，民族干部能夠閱讀漢文報(bào)刊,、文件和日常生活、社交,、學(xué)習(xí)等相關(guān)內(nèi)容;寫的能力,，民族干部能夠掌握基本的漢語日常生活、社會(huì)交際和一定工作需要范圍內(nèi)20xx個(gè)常用詞,，能夠?qū)懗鲆话阈缘膽?yīng)用文和工作計(jì)劃,、總結(jié)、講話提綱,。

三,、提高雙語水平基本措施

我是一名雙語教師，我很喜歡自己目前從事的這個(gè)職業(yè),，以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對(duì)自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力,，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師,。特制定本學(xué)期個(gè)人雙語學(xué)習(xí)規(guī)劃如下：

閱讀：

1。每天保證一定的閱讀量,。

2,。每天保證一定的聽力的時(shí)間，至少一小時(shí)的時(shí)間,，集中注意力,，并有意識(shí)地去記憶好句子。

3。日常思考的時(shí)候,，常試用漢語思考,，想問題以培養(yǎng)語感。

聽力：

1,。從mhk做起,，多看mhk教材，每天聽寫一篇,，一定要堅(jiān)持,。

2。每周看一部漢語系列的記錄片,。

3,。學(xué)習(xí)有關(guān)漢語教學(xué)的資料。

詞匯：詞匯是重中重要,，萬萬不可經(jīng)視,。

口語：每天堅(jiān)持對(duì)同事用漢語交際，問候,。

語法：主要還是靠使用中掌握,，堅(jiān)持寫漢語口記的話，會(huì)對(duì)語法和詞匯都大有好處,，當(dāng)然有一本語法書也是很重要的,。

小學(xué)雙語教學(xué)的缺點(diǎn)篇二

以國(guó)家的教育方針和上級(jí)關(guān)于師訓(xùn)工作的文件政策精神為指導(dǎo)，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬,、具有一定教科研能力適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo),，以“評(píng)好課”為師訓(xùn)工作的重點(diǎn)，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型學(xué)習(xí)型研究型高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。

1,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn),。

2、繼續(xù)開展“拜師結(jié)對(duì)”活動(dòng),，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)與成熟,。

3、落實(shí)好常規(guī)聽評(píng)課活動(dòng),，堅(jiān)持聽課后及時(shí)評(píng)課,，學(xué)校提倡跨年級(jí)聽課,，鼓勵(lì)、支持,、拓展校外聽課渠道,。通過聽評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范教師的授課行為,，促進(jìn)課堂教學(xué)的規(guī)范高效,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4,、開展班主任培訓(xùn)工作,，加強(qiáng)班主任師資隊(duì)伍建設(shè)。

5,、認(rèn)真開展課題研究,。本年度，除將繼續(xù)加強(qiáng)課題研究的過程管理和檔案建設(shè),，全面完成其它立項(xiàng)課題的結(jié)題和推廣工作,，并積極參加教育科研部門組織的教研活動(dòng)，切實(shí)開展校本課題研究,，以研促教,，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

6,、配合市教育體育局局繼續(xù)做好骨干教師培訓(xùn)工作,，開闊其視野，提升其教育教學(xué)理論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力,，并充分調(diào)動(dòng)其在實(shí)施素質(zhì)教育,、積極參與教科研活動(dòng)中的主動(dòng)性和輻射帶動(dòng)作用。

1,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。根據(jù)局要求，建立學(xué)校骨干教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)檢查,、督促、指導(dǎo),、考核,，項(xiàng)目領(lǐng)引，幫助骨干教師完成每年的目標(biāo)任務(wù),，并負(fù)責(zé)上送年度考核結(jié)果。

2,、自加壓力,。各類骨干教師要按照自身實(shí)際,，制訂一個(gè)向上一個(gè)層次目標(biāo)的成長(zhǎng)計(jì)劃書，從師德水平,、課堂教學(xué),、教育教學(xué)科研等方面對(duì)照條件，分解目標(biāo),，按學(xué)年度制訂自己的成長(zhǎng)計(jì)劃書,。

3、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,。對(duì)于高層次聽課活動(dòng),、展示活動(dòng)繼續(xù)采用申報(bào)制，學(xué)校擇優(yōu)批準(zhǔn),。憑聽課反思,、學(xué)習(xí)體會(huì)、上翻版課等報(bào)銷外出活動(dòng)的費(fèi)用,。

4,、組織各類活動(dòng)。組織各類研討,、沙龍活動(dòng),，在碰撞中激發(fā)靈感，在實(shí)踐中提升能力,。

5,、建立健全人才培養(yǎng)梯隊(duì)，重視名教師培養(yǎng)工作,，做好市級(jí)學(xué)科教改帶頭人,、教學(xué)能手、教壇新秀的培養(yǎng),、推薦工作,。努力培養(yǎng)一支“師德修養(yǎng)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、學(xué)識(shí)水平高,、發(fā)展?jié)摿ψ恪钡氖聵I(yè)型、復(fù)合型,、科研型的教師隊(duì)伍,。

小學(xué)雙語教學(xué)的缺點(diǎn)篇三

一、指導(dǎo)思想：

以“教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來”的重要思想為指導(dǎo)，積極推進(jìn)雙語教育實(shí)驗(yàn),，豐富學(xué)校教育內(nèi)涵,，探索行之有效的雙語教育模式,，使我校雙語教學(xué)水平得到顯著提高，使學(xué)生在學(xué)習(xí)母語階段充分接受英語熏陶,，為將來成長(zhǎng)成為具有國(guó)際視野和國(guó)際交往能力的創(chuàng)新型人才奠定基矗

二,、工作目標(biāo)：

根據(jù)《無錫市教育局關(guān)于推進(jìn)雙語教育實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)意見》，精心組織,，扎實(shí)推進(jìn)雙語教育工作,。圍繞學(xué)校雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行雙語教學(xué)的探索。拓寬雙語課程設(shè)置,，改善雙語學(xué)習(xí)環(huán)境,，，探索雙語教學(xué)模式,，形成具有校本特色的雙語教育體系,。

本學(xué)年內(nèi)，要充分重視雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)建工作,，完善雙語教育環(huán)境,，開設(shè)好實(shí)驗(yàn)課程，在“健康教育”,、“牛津1a口語交際”及其他學(xué)科滲透等方面進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，初步形成校本特色的雙語教育模式;同時(shí)著重培養(yǎng)一支專兼結(jié)合、富有雙語教育能力的教師隊(duì)伍,。并通過雙語教學(xué)的實(shí)施,，提高學(xué)生英語口語能力、英語交往能力,、英語應(yīng)用能力,。

三、工作要求：

20xx第一學(xué)期

1,、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),。從行政人員到英語教師、雙語教師直到全校教師學(xué)習(xí)關(guān)于雙語教育的理論和市教師局關(guān)于推進(jìn)雙語教育實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)意見,，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),，提高積極參與雙語教育的自覺性，了解雙語教育的基礎(chǔ)知識(shí)和本校開展雙語教育實(shí)驗(yàn)的規(guī)劃,。

2,、選派教師參加雙語教育實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)。

3,、選定雙語教育實(shí)驗(yàn)的學(xué)科,、年級(jí)、教材,。營(yíng)造雙語教學(xué)氛圍,。

4,、成立校雙語教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)研究小組。

5,、在小學(xué)一年級(jí)開設(shè)英語口語交際課、在小學(xué)三年級(jí)開設(shè)雙語健康教育課,。以這二個(gè)年級(jí)為先行實(shí)驗(yàn),，定期開展研究活動(dòng)，探索雙語教育模式,。

6,、利用新加坡英華學(xué)校來校華文浸濡契機(jī)，進(jìn)行雙語交流活動(dòng),。

20xx第二學(xué)期

1,、進(jìn)一步改進(jìn)雙語教育實(shí)驗(yàn)環(huán)境，優(yōu)化師資配備,。

2,、積極開發(fā)雙語教育資源，創(chuàng)新雙語教育活動(dòng)的內(nèi)容和形式,，大力加強(qiáng)

化建設(shè),，初步形成校本雙語教育特色。

3,、探索雙語教育質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和辦法,，制訂有關(guān)學(xué)科的《雙語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》并試行評(píng)估。

4,、將原有五月份英語藝術(shù)周活動(dòng)優(yōu)化為“雙語文化藝術(shù)周”活動(dòng),。

5、開展一次區(qū)級(jí)以上的“雙語研究展示課活動(dòng)”,。

6,、舉辦英語教師和雙語課教師教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作比賽。

小學(xué)雙語教學(xué)的缺點(diǎn)篇四

一,、學(xué)校教師“雙語”水平現(xiàn)狀

我鄉(xiāng)教職員工共有208名,，專任教師204人，雙語教師83名,，其中漢族教職工7名,，民考漢教師有6名，參加國(guó)家級(jí),，自治區(qū)級(jí),，地區(qū)級(jí)“雙語”培訓(xùn)的有28名，除了13名漢族及民考漢教師外,，其余152名教職工具有一般漢語水平,，需要繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí),。16名教師借調(diào)，在借調(diào)的單位參加學(xué)

習(xí),。

二,、“雙語”學(xué)習(xí)及考核工作的實(shí)施組織

1。我鄉(xiāng)全體村校結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,，按照黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的原則,，成立了“雙語”學(xué)習(xí)考核領(lǐng)導(dǎo)小組，“漢語”教研辦公室及“漢語”教研組,，

具體分工如下：組長(zhǎng)：吐爾洪買買提：(校長(zhǎng))負(fù)責(zé)“雙語”學(xué)習(xí)整體工作,。

副組長(zhǎng)：沙拉麥提沙拉普：(副校長(zhǎng))負(fù)責(zé)抓好具體學(xué)習(xí)培訓(xùn)，考試考核組織實(shí)施,。成員：努爾艾力玉蘇普(一村校長(zhǎng))協(xié)助書記校長(zhǎng)抓好“雙語”學(xué)習(xí)工作,。阿巴拜克日(三村校長(zhǎng))協(xié)助書記校長(zhǎng)抓好“雙語”學(xué)習(xí)工作。

馬利亞木古麗吾布力(雙語教研辦公室主任)具體負(fù)責(zé)教師“雙語”學(xué)習(xí)工作的落實(shí),。

馬利亞木古麗吾布力(漢語教研組組長(zhǎng))具體負(fù)責(zé)學(xué)校的“漢語”教育教

學(xué)工作和干部教師“漢語”培訓(xùn)任務(wù),。成員：古里亞買買提，祖里皮亞克里木,。

三,、“雙語”學(xué)習(xí)及考核范圍。

我鄉(xiāng)小學(xué)除了一名回族及民考漢教師外,，其余50周歲以下的所有教職工都要參加“雙語”學(xué)習(xí)及考核,。

四、主要措施

(一),、嚴(yán)格實(shí)行“雙語”學(xué)習(xí)“六個(gè)一”制度

我鄉(xiāng)小學(xué)在新學(xué)期來臨之前(2月24日)對(duì)全校50周歲以下的所有教職員工進(jìn)行漢語水平測(cè)試,，根據(jù)教師的漢語水平分成四個(gè)班組織教師雙語學(xué)習(xí)。(快班,，中班,，慢班，口語班)

一是每人一套“雙語”教材,。按教科局負(fù)責(zé)提供的統(tǒng)一的學(xué)習(xí)材料或課本,，保證學(xué)校每一名干部教師都有“雙語”教材，確?！半p語”學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

二是每天一小時(shí)“雙語”學(xué)習(xí)。我鄉(xiāng)小學(xué)開學(xué)后按照本鄉(xiāng)全體小學(xué)的基本情況從周一到周五上午半個(gè)小時(shí),，下午半個(gè)小時(shí)課外學(xué)習(xí)時(shí)間組織一個(gè)小時(shí)集中學(xué)習(xí),，每周六上午我鄉(xiāng)全村小學(xué)與雙語幼兒園教師集中在本鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)習(xí)四個(gè)小時(shí)。

三是每人一本“雙語”學(xué)習(xí)記錄本。要求每名教職工都要配備一本專門用于學(xué)習(xí),，記錄“雙語”的記錄本,。記錄日常“雙語”學(xué)習(xí)培訓(xùn)中和教學(xué)工作中需要的詞語,，強(qiáng)化記憶,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高。

四是每周一次“雙語”匯報(bào)會(huì),。每周利用政治學(xué)習(xí)或利用說課,，采用“雙語”回報(bào)的方式對(duì)教職員工進(jìn)行“雙語”學(xué)習(xí)抽查測(cè)試。我鄉(xiāng)小學(xué)要利用下喇叭,，小廣播等形式開展宣傳等活動(dòng)，強(qiáng)化用“雙語”交流的意識(shí),，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

五是每月進(jìn)行一次“雙語”測(cè)試。每月25日前我校組織教職員工進(jìn)行一次漢語學(xué)習(xí)測(cè)試,，并將測(cè)結(jié)果上報(bào)教科局“雙語”辦,。

六是每學(xué)期一次“雙語”考核。我校每學(xué)期末對(duì)學(xué)校全體教職員工的“雙語”達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行考試考核,。

(二),、按照“九必有”要求，細(xì)化“雙語”培訓(xùn)工作,。

我鄉(xiāng)小學(xué)要充分利用現(xiàn)有的“雙語”教

師資源,，特別是漢族老師，民考漢老師,，組成強(qiáng)有力的教師學(xué)習(xí)漢語輔導(dǎo)隊(duì)伍,，建立完善漢語教學(xué)，培訓(xùn),，考核機(jī)制,，規(guī)范，教案審閱,，聽課等制度,，同時(shí)采用互幫互學(xué)或結(jié)對(duì)子，(漢語好的教師與漢語不好的教師結(jié)對(duì)子),，要求用漢語匯報(bào)工作,，強(qiáng)化口語訓(xùn)練。進(jìn)一步規(guī)范“雙語”教學(xué)的備課,，上課,，輔導(dǎo)，測(cè)試，考核等關(guān)鍵的'教學(xué)環(huán)節(jié),，做到“九必有”,，即：培訓(xùn)有方案，有計(jì)劃,，有人員名單,，有結(jié)對(duì)幫學(xué)名冊(cè)，有學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄,，有兼職教師,，有教案，有考試試卷,，有考試成績(jī),，通過細(xì)化培訓(xùn)工作，從而提高培訓(xùn)效果,。

(三),、嚴(yán)格執(zhí)行“六掛鉤”制度，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí),。

全面落實(shí)教職工“雙語”達(dá)標(biāo)與績(jī)效考核,，績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)，基層補(bǔ)貼,，考核定等評(píng)先評(píng)優(yōu),，提拔使用，職稱晉級(jí)等“六掛鉤”制度,。

“雙語”考核綜合分60分以上并能擔(dān)任學(xué)校安排的“雙語”教學(xué)任務(wù)為“雙語”達(dá)標(biāo),。

一是“雙語”達(dá)標(biāo)與學(xué)校績(jī)效考核掛鉤,。教職工在學(xué)期考核中凡“雙語”考核綜合分達(dá)不到60分的,，每降低1分，扣除0,。5分,，直至扣完為止。

二是“雙語”達(dá)標(biāo)與績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)(績(jī)效工資)掛鉤,。對(duì)學(xué)期考核中“雙語”未達(dá)標(biāo)的教職工,，停發(fā)績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)(或績(jī)效工資)。第一學(xué)期考試考核擬定于2月15日——20日,，第二學(xué)期考試考核擬定于7月15日——20日,。如果第一學(xué)期考試考核不合格或不達(dá)標(biāo)的，扣上半年的績(jī)效工資,，第二學(xué)期考試考核不合格或不達(dá)標(biāo)的,，扣下半年的績(jī)效工資。

三是“雙語”達(dá)標(biāo)與基層補(bǔ)貼掛鉤。對(duì)學(xué)期考核中“雙語”未達(dá)標(biāo)的教職工,，停發(fā)基層補(bǔ)貼,。

四是“雙語”達(dá)標(biāo)與教職工年度考核定等評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤?！半p語”考試不達(dá)標(biāo)的教職工,，年度考核一律不得定等為優(yōu)秀，“雙語”考試不及格的教職工,，年度考核一律不得定等為稱職,。

五是“雙語”達(dá)標(biāo)與干部選拔任用掛鉤，推薦,，選拔,，任用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部時(shí)，同等條件下,，優(yōu)先考慮“雙語”水平好的教師,，配備班子成員，

原則上必須過“雙語”關(guān),。六是“雙語”達(dá)標(biāo)與評(píng)定掛鉤。未達(dá)標(biāo)的教職工當(dāng)年不得晉升職稱,。四,、“雙語”學(xué)習(xí)目的及考試考核達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。