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語文組工作計劃總結 語文組工作計劃題目篇一

認真學習教育教學理論和語文課程標準的精神,，結合我校教育實際，采取積極有效的措施,，加強語文課堂教學研究,，切實推進課程改革試驗，把素質教育真正落實到教學實踐中,，努力提高我校語文學科教育教學質量,。

1、加強新課程的理論培訓,，為了更深入地進行新課程改革的實驗,，我們將繼續(xù)加強教師的教育理論學習，用新的教育理論指導教學實踐,。

2,、扎實開展課題研究。

①認真開展教學方式和學習方式的研究，促進教師教學水平的提高和學生的全面發(fā)展,。

②承擔中國教育學會小學語文教學研究會小學生習作能力結構及其培養(yǎng)序列的研究子課題《小學生自主作文能力發(fā)展研究》進入研究,。

3、立足本崗,，踏實工作,，教學科研，相輔相成,。

1,、切實加強教研工作的管理。制定的各項學習,、教研措施嚴格執(zhí)行，使教研工作扎實而有序地開展,，并取得成效,。

2、加強教師理論培訓,。為了幫助教師更新觀念,，增強科研意識，提高實驗研究水平,，為教育教學服務,，加強理論學習。

①堅持學習制度,，每周的教研活動,，安排學習內容，寫出學習心得,。

②鼓勵教師自修,，并把自己在學習中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀文章推薦出來，資源共享,。

③定期舉行座談,、交流，請有關專家或學校的優(yōu)秀教師進行理論講座或進行教師經驗交流,，以促教師盡快提高,。

3、開展研究課活動,。配合學?！俺B(tài)聽課”活動，推出新課,，大力開展聽課評課活動,。全校每位語文教師本學期至少上一節(jié)開放課，語文教師要全員參與聽課評課，并寫出筆記,。

4,、做好青年教師的培養(yǎng)工作。重視引導青年教師努力學習教育教學理論,，為青年教師提供教學實踐的展示機會,，培養(yǎng)青年骨干教師。組織中,、青年教師結教學對子,，相互汲取教學信息和經驗，提高業(yè)務水平,。堅持“走出去,、請進來”的原則，達到互通效果,。

5,、加強反思，促進提高,。新課該實驗是行動研究,，在實施過程中會出現(xiàn)計劃與實際、舊的教育觀念與新課程要求,、主觀與客觀等矛盾,。經常反思會促進教師的發(fā)展，提高教學質量,。要求教師通過說課,、評課、撰寫教學隨筆等多種多樣的形式進行反思,，深入到自己的教學實際中去反思,，以此達到新的教學觀的形成。

語文組工作計劃總結 語文組工作計劃題目篇二

全面貫徹落實學校新學期工作計劃,，圍繞“教學”這一中心點,，緊扣“質量”這一立足點，圍繞“教學案”實施方案,，加強研究,，大力實踐，抓實教學常規(guī)工作并有所創(chuàng)新,，積極穩(wěn)妥地推動我校的課改工作,，面向全體學生，規(guī)范教學過程,，立足課堂要效益,，踏實開展教研活動,，加強師資隊伍建設，按照“規(guī)范,、落實,、創(chuàng)新”的要求開展工作，統(tǒng)籌兼顧,，全面提高我校教育教學質量,。

1.嚴格執(zhí)行教育教學法規(guī)，繼續(xù)實施新課程標準,，按要求科學施教,。

2.進一步落實教學“六認真”要求，加強教學常規(guī)管理的力度,，提高教學常規(guī)管理的效能,。

3.扎實推進課堂教學改革，在綜合實踐課程開設,、教學案全面推行及校本課程開發(fā)等方面形成實效,。

4.加強教學常規(guī)管理，提高教學質量,。

5.增強組內教師的教科研意識，促使教研組的研風建設有實質性進展,。

（一）加強學習組織組內教師學習新課標等有關文件和資料,，力爭使教師的教學理念有新的改觀，進一步確立“以學生為本”的教學思想,。

（二）強化教學常規(guī)管理1.完成聽課指標：一般教師每周不少于2節(jié),，教研組長不少于3節(jié)。

2.備課要充分,，教案書寫規(guī)范,。期中、期末及平時進行教案檢查,。認真做好教學案的二次備課工作,。

3.做好作業(yè)布置、批改,、二次批改,、測驗、考試,、閱卷及質量分析,。

（三）教科研1.申報有效教學的子課題作為組內的專題研究課題，促使良好教研氛圍的形成,。

2.配合教務處搞好教學評課活動,。

3.上好骨干教師示范課,。

4.搞好語文教學專題研討會，針對我校語文教學現(xiàn)狀,，總結經驗,，發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題,。

（四）其他工作1.通過傳,、幫、帶,、示范課,、跟蹤聽課等活動，做好新教師的帶教工作,。

2.抓早抓實畢業(yè)班工作,。

1.傳達教研室、學校精神,。

2.教研組工作計劃制定,。

3.示范課開設、評課等系列活動,。

1.學習并落實有關文件及活動,。

2.語文學法研究。

1.期中考試,。

2.做好期中考試的復習,、閱卷及質量分析。

3.教學案檢查,。

1.優(yōu)秀教學案的評比及展示,。

2.優(yōu)秀課的展示與交流活動。

1.活動近期檢查總結,。

2.做好期末考試的復習,、閱卷及質量分析。

3.教學案,、聽課筆記上交,。

4.期末考試

語文組工作計劃總結 語文組工作計劃題目篇三

一、指導思想：

為青年教師迅速,、穩(wěn)定地發(fā)展,，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳,、幫,、帶作用、促進新老教師之間相互學習,，不斷提高自身的教學水平和業(yè)務素質,。我與者光秀,、蔣德華、戴林麗,、茶繼冰,、（徒弟）結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責,，增強責任感,，現(xiàn)制定師徒結對活動師傅計劃。

二．實施目標：

（一）師傅：規(guī)劃好培訓計劃,，理論學習心得交流,，展示課教案，聽課指導與簡單評點,，自我業(yè)務進修提高規(guī)劃,，論文撰寫等內容。通過這樣的活動,，師傅既可以鍛煉自己,，把經驗傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，

豐富教學經驗和閱歷,，增強師德修養(yǎng),、理論修養(yǎng)、教學和基本素養(yǎng),。在這過程中,，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得,，相互切磋。

1,、指導徒弟學習先進的教育教學理念,。

2、指導徒弟思考教育教學問題,，有效地提高教學效率,。

3、指導學習如何積累案例,、論文素材,。

4、每學期師傅和徒弟最少要完成一篇論文,，力爭在獲得好的名次,。

具體為：

特崗教師：者光秀、戴林麗,。通過導師結對教師進行學科教學和班主任工作帶教,，在師德修養(yǎng),、教育理論、課堂教學,、教育科研,、學業(yè)管理等方面開展傳幫帶的培養(yǎng)工作。達到基本熟悉本校教育教學常規(guī)工作,，掌握各年級教材內容和教學要求,，有教育責任感，能用心理學,、教育的基礎理論來指導教育,、教學實踐，熱愛學校,，熱愛學生,，站穩(wěn)講臺。

骨干教師：蔣德華,、茶繼冰,。通過導師在理論學習、教育科研,、學科教學,、班級管理等方面進行指導。達到學科教學和班主任工作形成自己風格,，實績明顯,；有較強的教科研能力和相應的研究成果；有較強的帶教能力,，被帶教者成長迅速,，逐漸成長為骨干教師。

三,、實施措施：

1,、教書育人，為人師表,，熱愛學生,，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象,。在師德,、工作態(tài)度、教學業(yè)務等方面為徒弟做出榜樣,。

2,、要切實擔負起對者光秀、戴林麗,、蔣德華,、,、茶繼冰老師的輔導工作。師徒每學期要有至少兩次的一對一具體教學指導,，在備課,、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學研究方面予悉心指導,；平時經?；ハ嗦犝n，并及時點評,。 3,、每學期至少為徒弟上兩堂教學示范課。也至少去聽徒弟兩節(jié)課,，一起討論,。 4、與徒弟一起觀看名家課例碟片,，一起討論,，深入領會名家的優(yōu)秀教育教學理念。 5,、經常為徒弟解決教育教學上的疑惑,，討論一些教學中產生的想法。 6,、鼓勵徒弟多多閱讀語文教學方面的優(yōu)秀報刊雜志,、名家專著、教育信息,，讓他們用先進的

教學思想和理念武裝自己,。 7、師徒要認真學習教育教學理論,，寫好學習筆記,努力提高理論水平,，認真抓好教學過程中的基本環(huán)節(jié)，每學期至少上一節(jié)匯報課,。通過課題研究、案例分析,、公開課教學研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。 8、與徒弟一起撰寫教學案例和論文，一起積累素材。

四、活動內容：

三月份： 1,、制定徒弟成長計劃； 2、開設研究課，讓徒弟觀摩,； 3、與徒弟一起參加語文教研組活動,； 4,、幫助徒弟修改教案；

5、與徒弟交流教學中的想法,。 四,、五月份： 1,、共同探討課例,； 2、與徒弟一起交流教學中的困惑 ,；3,、一起學習名家專著，經常交流；

4,、 外出聽課,，撰寫學習心得。六,、七月份： 1,、聽徒弟的課，并進行交流,； 2,、與徒弟交流教學中的想法 3,、共同閱讀先進的教育理論書籍,； 4,、接受邀請隨堂聽課,，評課； 5,、完成個人總結,。

每位教師的成長都需要時間的積淀，需要經驗的積累,，我希望能用自己積淀和積累幫助徒弟獲得更快的成長,，也希望自己隨著徒弟的成長得到更進一步的發(fā)展。

語文組工作計劃總結 語文組工作計劃題目篇四

經過一學期的錘煉,，上學期,，我們低語組在所有老師的努力下，教研工作基本走上了正軌,，也有了一定的進展,。本學期，我組將繼續(xù)以市級課題“小學語文大學區(qū)教研活動常態(tài)化研究”為抓手,，南康學區(qū)“一月一主題”為契機,，總結上學期教研工作的經驗和不足，認真開展一月一主題活動,，努力建構學區(qū)常態(tài)化語文教研活動模式,，促進教師不斷成長，提升學生語文素養(yǎng),。

1.認真學習課標,，深入研究教材，準確把握教材重難點并制定切實可行的突破措施,。

2．以課堂實踐為突破口,，深入開展eepo課堂研究，促進教師掌握eepo課堂教學模式,。

3.開展主題活動,，不斷提升學生的語文素養(yǎng)。

4.建構學區(qū)常態(tài)化語文教研活動模式,。

（一）明確南康學區(qū)低語組教研機構,。

南康學區(qū)低語共同體主管領導：刑##

南康學區(qū)低語共同體直觀領導：肖##

南康學區(qū)低語共同體執(zhí)行主任：徐##

南康學區(qū)低語共同體成員：a小學、b小學,、c小學,、d小學一至三年級語文教師

（二）結合“一月一主題”活動,，有效開展教研活動。

1.根據南康學區(qū)及本校的工作行事歷,，制定低語共同體教研計劃,，明確教研活動時間：每月第二周周二下午3:00-5:00召開。

2.積極發(fā)揮教研群的作用,，如安排工作,、群中交流研討、收集資料等,。

3.本學期教研活動內容以eepo理課堂實踐為主,，研究教材、理論培訓及學科活動幾方面輔助開展,。

4.教研活動遵循“三有”原則,，即“活動前有安排準備”“活動中有研討交流”“活動后有反思總結”，保證教研活動有實效,。

5.教研組在每次活動后,，及時收集、整理資料,，做好階段性小結工作。

6.邀請教研員,、跨學區(qū)的手骨頭參與指導教研活動,，進行專題培訓，進一步提高教研水平,。

7.在研討和課堂實踐中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師,，積極推薦參加學區(qū)或區(qū)級的評優(yōu)活動，樹立榜樣,，保證教研活動良性發(fā)展,。

9月：

1.各校教師認真學習課程標準，重點研讀階段目標,。根據教研組劃分的一個方面的階段目標制定相應的實施策略,，并填寫階段目標實施策略表。

2.研討交流階段目標實施策略,，結合教學實踐在qq群中交流感想,。

3.教研組總結各階段目標的實施策略，形

成報告,。

10月：

1.依托市級小課題,，外請專家對教師進行“微課專題”培訓，了解微課的意義及制作方法,，填寫培訓記錄表,。

2.各校以年級為單位嘗試制作一節(jié)微課,，并

上傳群中共享。

3.教學中嘗試運用制作的微

課,，qq群中交流心得體會,。

11月：

1.根據制作的微課在教學中的運用效果，評選出3—4節(jié)優(yōu)質微課,，教研活動中進行觀摩學習,，并請兄弟學區(qū)的骨干教師指導意見，不斷發(fā)展和完善微課,。

2.各校教師在學習領悟的基礎上每人嘗試制作一節(jié)微課上傳qq群中共享,，互動交流心得體會。

3.教研組完成“案例式研修報告”,。

12月：

1.以年級為單位,，以讀寫為目標，商討學科活動主題,，制定活動方案,。

2.各校根據活動方案，開展學科活動,，做好資料收集及小結工作,，并上傳到qq群。

3.教研組總結學科活動,，形成書面材料,。

語文組工作計劃總結 語文組工作計劃題目篇五

以新課程理念為指導，加強教研,、教改力度,，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率,，提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力,，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，使每一位學生和諧、有個性地發(fā)展,，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),。

1、組織學習《課標》和有關“課改”的理論著作,，使教師們樹立全新的教學,、教育理念，并滲透進平時的教學中去。

2,、在區(qū)教研室和校教務處的指導下搞好“魅力課堂教學展示評比活動”,，打造魅力課堂、構建優(yōu)質高效課堂教學模式,，以不斷提高教師的專業(yè)水平,。

3、組織學習區(qū)教學常規(guī)管理條例,、校教學六認真條例,；協(xié)助教導處強化教學常規(guī)管理，提高課堂教學效率,。

4,、增強組內教師的教科研主動意識和創(chuàng)新意識，促使教研組的研風建設,，形成學科教科研特色,。

5、充分發(fā)揮學科名優(yōu),、學帶,、骨干教師的作用，提高全組教師,，尤其是青年教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力,。

6、各年級備課組全面完成學校下達的教學質量目標,。

7,、作好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

1,、學習《語文課程標準》，樹立新的教學理念,，明確教學目標和要求,，探討新教材的教法，進一步提高教學水平和教學質量,。發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性,，積極投入到課改實驗中去。

2,、組織學習教學常規(guī)管理制度,。嚴格執(zhí)行學校對教學設計、課堂教學,、作業(yè)布置與批改等方面的規(guī)定,。深入鉆研教材，精心設計教學過程；優(yōu)化課堂教學結構,，努力構建優(yōu)質高效的課堂教學模式,；教案做到內容完整規(guī)范、指導性強,；作業(yè)布置做到適量,、精選、分層,，批改,、評講及時。堅持相互學習,、相互切磋,，每周至少聽課一節(jié)。全期不少于15節(jié),。

3,、進行“魅力課堂教學展示評比”活動，促使全組教師加強學習和交流,，提高教師們的研讀教材,、編寫教案的能力,，精心準備、積極參加區(qū)組織的比賽?；顒涌傌撠熑耍ú邉潯⒔M織等）程曉鵬,；評委團成員：劉發(fā)永,、郭麗、廖娟,、何華,、鮮紅梅、劉紅梅,、張紅,、譚中華、劉學俊,、李敏,；統(tǒng)分：何理、付冠華,。

4,、加強語文備課組集體研討活動，針對教學實踐中的問題開展教學研究,，重視不同年級間教師的交流與研討,。組織學習《課程課堂教學評價方案》,，領會新課程課堂教學評價的基本思想與標準，開展課堂教學實例研討活動,。

5,、充分發(fā)揮學科名優(yōu)、學帶,、骨干教師的作用,，提高全組教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力。請名優(yōu),、學帶,、骨干教師辦專題講座，供老師們學習,、借鑒,。省市級骨干教師劉發(fā)永、郭麗,、廖娟“幫帶”付文志,、李代春、肖蘭,，貫徹落實校教務處的“幫帶活動”,。

6、學習各類業(yè)務刊物和論著,，勤做摘記,，及時了解教學信息，積極撰寫學習心得,。登陸a61,、綿陽教育信息網等網站參加網絡研修，網絡研修學時達到或超過上級規(guī)定的學時,；充分發(fā)揮學校在師資,、網絡教學上的優(yōu)勢，把信息技術與學科進行有機整合,，積極引進各種成功的優(yōu)秀科研成果,，提高教學效率。

7,、在教科室的指導下組織全組教師作好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。

8,、重視語文學習環(huán)境的建設,。除積極向學生推薦適合學生閱讀的報刊、書目以外（如《語文周報》,、《新課程報》,、《語文報》等，還要擴大語文學習的渠道。

9,、繼續(xù)開展豐富多彩的語文實踐活動,。拓寬語文學習和運用的領域，注重學科的綜合性和現(xiàn)代科技手段的運用,，使學生開闊視野,，提高學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的.語文實踐能力,。

語文組工作計劃總結 語文組工作計劃題目篇六

新學期,，我校語文教研工作繼續(xù)以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以推進新課程改革為重點,，創(chuàng)新教研機制,，突出校內教研，走教研,、培訓相結合的道路,，促進全校語文教師的教科研水平，提高課堂教學效益,。

1,、重視各年級集備活動，提前一周進行單元組教材集備,，定專人寫好中心發(fā)言稿和教案,，分發(fā)年段集備組員，做到帶著個人建議參加集備,，開展以“體現(xiàn)新理念,，突出新教法，上好新課程”為專題的教研活動,。

2,、省、市,、縣骨干教師上一節(jié)公開教研課,，力求有創(chuàng)意的課堂教學設計，起示范引導的作用,；小學高級教師和省,、市骨干教師都承擔培青的任務，至少一次語文教學專題講座,，以理論和課改經驗的結合闡述,，達到資源共享，提高全體語文教師的業(yè)務能力,。

3,、扎實開展年段和全校性的聽評課活動,，圍繞實驗教材的把握、三維目標的落實,、教師角色的轉變,、學生新學習方式的建立、學生學習評價的建構等方面展開教研,。

4,、重視對教材的個性化解讀和處理，重視課堂過程的預設和生成,。每個月,，青年教師上交一份教學后反思或隨筆，或教學設計（教學理念+教學過程+自我點評）,，作為青年教師專業(yè)和評優(yōu)晉級的過程材料,。

5、擬在第十四周舉辦校級青年教師（含縣骨干青年教師）教學比武活動,，以展示階段性教研成果,。

6、協(xié)助學校辦好《附小教研》,，征集優(yōu)秀稿件,。

7、協(xié)助學校做好先進教研組評選工作,。

1,、圍繞“新課程，新理念,，新教法”專題,，以自主、合作,、探究的學習方式,，繼續(xù)搞好省級語文課題“提高學生自能讀寫能力的研究和實踐”的科研活動，在語言文字訓練中突出“說寫”的語言實踐訓練,，注重學科整合,，迎接市普教室的結題驗收。

2,、開展豐富多彩的語文實踐活動：漢字書寫比賽,，普通話演講競賽、寫話作文大賽,、查字典能力普查與競賽以及年段“說寫”單項能力檢測等,。

3、切實開展校文社活動,，定時,、定點、專人,、專題地對社員進行指導,，開展有效的學員喜聞樂見的活動，培養(yǎng)學生的特長,。期末能以不同形式展示文社成果,。各個班級要注意收集學生的優(yōu)秀習作，期末裝訂成冊,。

4,、辦好《鳳園花》，每月一份,，下旬出版,。

語文組工作計劃總結 語文組工作計劃題目篇七

根據市、區(qū)整體工作安排,，結合學校工作實際,。推動課堂變革與轉型，真正凸顯課堂的學生主體地位,，提高學生的學習效率和學習樂趣,，減輕學生過重的課業(yè)負擔，進一步提升的課堂教學質量,。堅持推進“學本課堂”建設,。

1．圍繞主題開展“學本課堂”教學研究。

2．以拓展課型的開展為契機,，積極開拓“讀寫結合”校本課程,。

3.落實各項語文教學常規(guī)工作。

4.做好“小文學家“評比的各項競賽活動工作,。

（一）突出主題教學研究

圍繞主題進行“學本課堂”研究,，以“圍繞課堂問題設計有效的活動方式”為主題，提倡課堂教學的有效有趣,，以注重公開課,、常態(tài)課的改革實踐研究，積極探索“以生為本”的學本課堂要素,。

（二）積極開拓“讀寫結合”校本課程

以拓展課型的開展為契機,，積極開拓“讀寫結合”校本課程。備課組長負責本年級教師教學資源的統(tǒng)籌使用等具體工作,。以備課組為單位進行拓展課集體備課,，組內定好主題，可以是每位教師1個主題,，1個主題2個課時,；或者是其他的形式,，注意課程開發(fā)的有效性。

(三)優(yōu)化作業(yè)設計,提高命題水平

為了提高命題水平,，每位教師要積極參加試卷命題工作,，每位教師要能自己獨立命題，每位教師根據本組的教學計劃命一份單元檢測卷或綜合試卷,，教師會選好題,、會自改、自編題目,，試卷講評有一定的方法,。每并積極參加各項命題評比。

（四）做好“小文學家“評比的各項競賽活動工作

組織學生參加區(qū)小文學家評比活動并做好各種準備工作,。

語文組工作計劃總結 語文組工作計劃題目篇八

高一年級上學期,，是學生從初中向高中過渡，適應高中教學的關鍵時期,。學生能否掌握好高中語文學習的基本方法,，養(yǎng)成語文學習的良好習慣，本學期的教學至關重要,。我們現(xiàn)在所采用的新教材不僅內容新,，而且容量大，除必修(一)和必修(二)教材中的八個專題教學外,，《語文讀本》必修(一)和必修(二)也是其必要的組成部分;教學除了抓文本研習閱讀教學外,，還要結合活動體驗、問題探討,、綜合性學習,、寫作訓練等幾方面落實培養(yǎng)學生各項語文基本能力。如何利用好每周5課時的有限時間,，更有效安排好學生的學習任務,，是備課組首先要解決的問題。我們備課組老師經過討論,，制定如下計劃:

高一級學生剛從初中升學上來,，學習成績參差不齊，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié),，不少學生對學習語文存在著懼怕心理,，對高中語文的學習更是茫然不知所措。因此,，本備課組經過討論,，在第一階段語文教學的重要的任務不僅在于讓學生明確高中語文學習的要求，更在于通過中考和高考試卷的對比分析，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移,，完成初中向高中學習目標的轉化,，更好地適應高中語文學習的特點。

面對學生薄弱的語文基礎,，強化訓練,，夯實基礎，落實日常教學是關鍵,。在日常教學中，主要抓好以下的環(huán)節(jié):

(一),、閱讀與鑒賞方面,，充分利用《語文讀本》及其他優(yōu)秀讀物拓展學生的閱讀面，培養(yǎng)學生自學語文的能力,。結合必修教材中對文言文文本的研習,，精選較有思想性、篇幅短小的文言短文,，提供給學生日常閱讀,，養(yǎng)成學生每周閱讀翻譯文言文的習慣，努力通過學生的自身積累和教師的指導,，從閱讀習慣,、語感等多方面提升學生閱讀能力，培養(yǎng)學生閱讀淺顯文言文的能力,。

(二),、在寫作指導和實踐方面，堅持每兩周一次大作文訓練,，且要求學生堅持寫周記,。

大作文從敘事、記人,、寫景等方面分階段,、有針對性地訓練學生的觀察與感受、想象與聯(lián)想,、構思與措辭造句等能力,，讓學生把握寫作運動的內部規(guī)律，從根本上提高寫作能力,。周記可以寫高中新生活體驗和感悟,，可以寫《語文讀本》及其他優(yōu)秀讀物的讀書筆記，多渠道訓練學生的寫作能力,。

(三),、在表達與交流方面，結合詩歌教學,，開展詩歌朗誦訓練,，掃除學生在表達與交流上的心理障礙,，訓練學生大膽開口的習慣，使學生能自由流暢地表述自己的見解,，養(yǎng)成文明得體的說話習慣,。

(四)、此外,，日常語文教學還貫穿練字,、背誦、默寫等基礎訓練,。對書寫較差的同學進行練字訓練一方面是為了正字,，另一方面是為了訓練這部分學生的“坐功”，這對于十六七歲,、生理和心理正在發(fā)生轉折的高一級學生來說應該是不無裨益的;背誦一定數(shù)量名詩名篇名句,，有利于學生開拓視野，積累寫作素材,，提高口頭表述能力,，提高學生的文學修養(yǎng)。

定期開展備課組集體備課活動,。面對新教材,、新內容，充分發(fā)揮教師的主觀能動性,，實行備課資料資源共享,，備課方式各施所長。明確職責,，分工合作,，必修(一)和必修(二)教材中每個專題的每個板塊各有分工:由一人主備，主備人提供導學案,、課件及相關資料(或資源),，再由備課組集體討論。在共性化備課的基礎上,，每位教師再根據各自班級情況進行二次備課,，努力發(fā)揮個性化的教學特長。同時,，在備課組內進行推磨式聽課,，通過相互聽課、評課,，相互促進,，提高自己的教學能力，更好地實現(xiàn)教學目的。

圍繞如何實施新課標,，用好模塊教材,，我們高一語文備課組將本學期教學研究課題定在努力探究新教材的教法和學法，如何上好語文課,，提高學生語文學習興趣上,。為此我們將在教學實踐中不斷摸索，開拓創(chuàng)新,，并積極撰寫論文,，彼此交流鞭策，不斷提高自己的語文教學能力,。

利用語文《學習與評價手冊》等進行每課一練,，每兩周對所學專題進行一次測試，由備課組教師專人輪流負責,。期中,、期末考試參加統(tǒng)一考試,。

針對學生參差不齊的語文水平,，教學中應該始終貫徹因材施教的方針。幫扶落后,，表彰優(yōu)秀,，對落后學生，側重于對基礎知識的補缺,、補漏;對優(yōu)秀學生,，除了鞏固其基礎知識之外，還可以通過課外閱讀的指導,，解題技巧的點撥等方式,，拓寬他們的思路，提高他們學習語文的能力,，培養(yǎng)學科尖子生,。

總之，在這一個學期中,，我們備課組成員將學習并充分利用好新教材,，切實落實各工作要點，打好學生高中語文學習基礎,，切實輔導學生適應高中教學,，完成初中學習模式向高中學習模式的轉換。全組上下以高尚的師德互勵,，以嚴謹?shù)淖黠L互勉,，以滿腔的熱忱互助，努力打造一個精誠協(xié)作、和諧奮進的集體,。