作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是小編整理的?yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

中班音樂教案找朋友中班音樂教案粉刷匠篇一

1,、熟悉歌曲,，能跟音樂邊唱邊做游戲。

2,、掌握游戲中找朋友的節(jié)奏和動(dòng)作,，能在聽到貓叫聲后迅速回“家”。

3,、遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂。

鋼琴一架

一,、復(fù)習(xí)歌曲：《小黑豬》

二,、教師邊唱邊示范游戲玩法

提問(wèn)：聽到貓叫聲后，小朋友要趕緊怎樣,？

你們聽到在什么地方要找到朋友,？

教師和孩子一起練習(xí)“來(lái)，來(lái),，來(lái)好朋友”的動(dòng)作,。

三、教師和一名幼兒一起聽音樂邊唱邊玩游戲,。

重點(diǎn)提醒找朋友的動(dòng)作,，暗示聽到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。

四、請(qǐng)一名老師做貓,，請(qǐng)兩名幼兒做小老鼠玩游戲,。

提問(wèn)：剛才做游戲時(shí)有小老鼠“看、看,、看和聽,、聽、聽”的動(dòng)作,，想一想可以用哪些動(dòng)作來(lái)表示呢,？（請(qǐng)幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽的動(dòng)作）

五、請(qǐng)兩名幼兒做小老鼠,，偷偷請(qǐng)一名幼兒做老貓進(jìn)行游戲,。

提醒老貓要偽裝好，不要被別人看出,。

六,、為游戲取名字

中班音樂教案找朋友中班音樂教案粉刷匠篇二

感受樂曲的歡快氣氛,，熟悉2/4節(jié)奏,。

這是一首活潑歡快的歌曲，講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時(shí)走在路上,、敲朋友家門的歡愉心情,。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會(huì)情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛是重點(diǎn),，這首歌曲的難點(diǎn)是熟悉2/4節(jié)奏,，感受不同的2/4節(jié)奏，表現(xiàn)節(jié)奏,。

（1）錄音磁帶“找朋友”,。

（2）若干圓舞板、鈴鼓,、串鈴,、小鈴等樂器。

（3）每人一張椅子,。

對(duì)中班上期幼兒來(lái)說(shuō)感受樂曲的氣氛并表現(xiàn)樂曲并不容易,，因此讓幼兒在生活中體會(huì)和好朋友共同游戲時(shí)的開心相當(dāng)重要。另外2/4節(jié)奏的培養(yǎng)只有通過(guò)在日常生活中反復(fù)感受,，幼兒節(jié)奏感才能提高,。

（1）角落活動(dòng)中熟悉樂曲、感受樂曲,、欣賞樂曲

“找朋友”游戲,，教師請(qǐng)幼兒互相找朋友，每一對(duì)朋友中有一名幼兒反坐椅子上以示坐在家里，另一名幼兒念著兒歌“今天天氣真正好,，去找我的朋友,，嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭來(lái)把門兒敲,。篤篤篤”邊念邊敲椅子背,，坐在家里的幼兒調(diào)皮地模仿敲門聲也念“篤篤篤”敲擊自己椅子，最后共同一聲“嗨”相互燦爛一笑,。

說(shuō)明

“找朋友”游戲一來(lái)解決幼兒熟悉歌詞,，二來(lái)幫助幼兒理解好朋友共同游戲時(shí)開心、友好的情緒情感,。此游戲可在角落里延續(xù)一段時(shí)間,，讓每個(gè)幼兒都來(lái)玩過(guò)。

反復(fù)欣賞“找朋友”旋律,，熟悉旋律,，感受2/4節(jié)奏。

“拍拍手”游戲,，教師和幼兒做模仿游戲,，教師可拍擊各種2/4節(jié)奏型，讓幼兒模仿,，更要鼓勵(lì)幼兒自己拍擊不同的節(jié)奏型,。為提高興趣，也可借助樂器,。

說(shuō)明

模仿幼拍擊各種節(jié)奏型是基礎(chǔ),，真正的目的是為了鼓勵(lì)幼兒能拍擊不同節(jié)奏型，此游戲可在角落里延續(xù)一段時(shí)間,，讓每個(gè)幼兒都來(lái)玩過(guò),。

注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同2/4節(jié)奏型，如“開開門”“舉舉手”等等,。

（2）集體活動(dòng)中共同感受樂曲,、表現(xiàn)樂曲、創(chuàng)編節(jié)奏,。

老師和幼兒共同游戲,，由老師上幼兒家去玩，幼兒反坐椅子以示等在家里,，等到老師敲著門“篤篤篤”幼兒調(diào)皮地也敲門模仿“篤篤篤”最后互相燦爛一笑“嗨”好朋友見著面,。

請(qǐng)一半幼兒去做客，一半幼兒等好朋友來(lái)玩,。

玩法同前,。

請(qǐng)幼兒創(chuàng)編不同2/4節(jié)奏型,，即：用不同節(jié)奏敲門聲表現(xiàn)2/4節(jié)奏，玩法同前,。

說(shuō)明

在每一環(huán)節(jié)中游戲均可反復(fù)進(jìn)行,，在每環(huán)節(jié)中教師都要引導(dǎo)幼兒愉悅歡快地表現(xiàn)歌曲，要引導(dǎo)幼兒感受2/4節(jié)奏,，切準(zhǔn)2/4節(jié)奏,，注意鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒大膽表現(xiàn)。

（4）在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲,，大膽表現(xiàn)創(chuàng)編節(jié)奏,。

表演角里讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲,，感受節(jié)奏在表演角里可有一個(gè)星期左右,。

繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

可在角落講評(píng)中設(shè)“小舞臺(tái)”讓幼兒充分表現(xiàn),，展示自己的創(chuàng)編節(jié)奏,。

中班音樂教案找朋友中班音樂教案粉刷匠篇三

1、知道音階的高低變化并能學(xué)唱,。

2,、學(xué)唱歌曲，能夠按照歌曲節(jié)奏變化做相應(yīng)的動(dòng)作,。

3,、樂意與好朋友互相交流,、合作游戲,，體驗(yàn)游戲的快樂。

4,、熟悉樂曲旋律,，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

5,、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽同伴的聲音,，及時(shí)接唱。

1,、音樂《好朋友,，行個(gè)禮》

2、火車頭飾2～3個(gè)活動(dòng)過(guò)程：

一,、熱身活動(dòng)教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲,。老師做彈琴狀，請(qǐng)幼兒將自己的身體當(dāng)琴鍵,，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對(duì)應(yīng)的身體部位,。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、師：如果你遇見了好朋友,，你會(huì)怎么做,？

幼兒自由回答，教師可讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作,。

2,、師：讓我們來(lái)聽聽歌曲里的好朋友是怎么做的？

3,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的好朋友是怎么做的,？可以讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。（視幼兒回答情況,，可以再欣賞一邊歌曲,。）

4、教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動(dòng)作：

5,、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動(dòng)作,，演唱后教師點(diǎn)評(píng)，提醒幼兒不足的地方,。

6,、幼兒以各種形式練習(xí)歌曲：小組唱、男女生分唱等,。

三,、游戲：好朋友火車?yán)蠋熌贸龌疖囶^頭飾，向幼兒介紹游戲規(guī)則：請(qǐng)2～3名幼兒做火車頭,，戴上頭飾,，去邀請(qǐng)朋友做游戲，隨著歌曲進(jìn)行,。誰(shuí)贏誰(shuí)可以戴上頭飾做火車頭,。

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂形象,，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,，音樂是情感的藝術(shù),，只有通過(guò)音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人,、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過(guò)成功的音樂活動(dòng),，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心,。

中班音樂教案找朋友中班音樂教案粉刷匠篇四

《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),。音樂游戲是幼兒游戲活動(dòng)中的一種,，是將音樂活動(dòng)內(nèi)容滲透到游戲的形式中，讓幼兒在游戲中感受音樂,、理解音樂,、創(chuàng)編動(dòng)作、積極游戲,。結(jié)合此次主題內(nèi)容《好朋友》,，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，教師從故事引出本次活動(dòng),，通過(guò)直觀示范,、幼幼、師幼互動(dòng),、個(gè)別示范,、遷移創(chuàng)編等組織形式充分感受了教師在音樂游戲教學(xué)中的智慧和與孩子們之間良好的互動(dòng)。教師特別將新課程理念融入到了音樂游戲教學(xué)中,，讓孩子積極感受到了音樂的詼諧,、幽默，激發(fā)了孩子自主參與游戲,、體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂,。

1、熟悉歌曲,，能跟音樂邊唱邊做游戲,。

2,、掌握游戲中找朋友的節(jié)奏和動(dòng)作,，能在聽到貓叫聲后迅速回“家”。

3,、遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂。

4,、使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

5,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

一,、導(dǎo)入游戲《誰(shuí)來(lái)了》引出歌曲中的小老鼠角色。

師：今天,，天氣真好,，讓我們一起去草地上玩一會(huì)兒吧，聽,，誰(shuí)來(lái)了,？（最后一個(gè)角色引出小老鼠）

（評(píng)析：作為音樂游戲的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師用小動(dòng)物角色,、音樂作為輔助手段,，引導(dǎo)幼兒積極嘗試跟著教師走的方法進(jìn)入場(chǎng)地中間，有效地激發(fā)幼兒游戲的自主性,，給予幼兒自主探索的空間,。）

二、學(xué)習(xí)《小老鼠找朋友》游戲的玩法,。

1,、師：你們玩得開心嗎？可是,，有一只小老鼠呀,，它一點(diǎn)都不開心，為什么呢,？原來(lái)呀,，這只小老鼠住在一樓，空空的屋子里,，只有它一個(gè)人,，它覺得很孤單，也想要去找好朋友,，孩子們,，你知道孤單時(shí)什么意思嗎？（一個(gè)人）那你們一個(gè)人在家孤單的時(shí)候,，會(huì)是什么樣子的呢,？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！（聳聳肩,、無(wú)聊的樣子）

（評(píng)析：通過(guò)重點(diǎn)介紹孤單是什么意思,？學(xué)一學(xué)孤單的樣子。為音樂游戲詼諧,、幽默奠定基礎(chǔ),。）

2,、教師示范邀請(qǐng)朋友的方法，幼兒觀察學(xué)習(xí)

教師：那我們一起來(lái)做小老鼠,，我們現(xiàn)在住在一樓,，我們很孤單，待會(huì)兒我請(qǐng)到誰(shuí),？誰(shuí)就和我一起坐電梯去找好朋友（第一遍音樂）

3,、依次上二樓、三樓

教師：二樓的小老鼠也在找朋友,，它們是怎么找朋友的,？請(qǐng)你仔細(xì)的看一看。（依次是三樓的小老鼠找朋友）

（提醒小老鼠在聽見貓叫聲后,，立刻躲藏起來(lái),，不讓貓抓住）

（評(píng)析：通過(guò)2,、3,、4環(huán)節(jié)教師的示范，讓幼兒初步觀察游戲的一個(gè)基本程序,，了解游戲的規(guī)則）

5,、討論一下：

提問(wèn)：你們聽到在什么地方要找到朋友？（教師和孩子一起練習(xí)“來(lái),，來(lái),，來(lái)好朋友”的動(dòng)作）

聽到貓叫聲后，小朋友要趕緊怎樣,？

（評(píng)析：通過(guò)上一階段的觀察,、討論，讓幼兒進(jìn)一步明白在音樂的什么地方邀請(qǐng)好朋友的,？在最后老貓出現(xiàn)的時(shí)候在哪里要趕快的逃跑,，不被老貓抓住的？從而為后面自主游戲打好基礎(chǔ),。）

三,，請(qǐng)兩位幼兒嘗試找朋友

1、幼兒學(xué)習(xí)隨樂找朋友,，教師指導(dǎo),。

2、幼兒隨樂完整玩找朋友的游戲,。

3、提問(wèn)：它找得怎么樣,？

（評(píng)析：由于中班幼兒的表現(xiàn)力比較薄弱,，在此環(huán)節(jié)中,，教師讓兩個(gè)小朋友來(lái)做小老鼠，這是本次活動(dòng)的一個(gè)突破,，為了使兩只小老鼠可以相互參照,，更正確的掌握游戲的玩法。）

四,、教師引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動(dòng)作,，完整游戲。

1,、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動(dòng)作,。

2、幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作隨樂完整游戲,。

3,、一起聽音樂邊唱邊玩游戲。重點(diǎn)提醒找朋友的動(dòng)作以及聽到貓叫后才能躲藏的規(guī)則,。

（評(píng)析：教師在指導(dǎo)孤單的小老鼠找朋友的時(shí)候,，沒有忘記，還有坐在椅子上的小老鼠,，它們除了一起唱歌外,，還可以做些什么呢？）

五,、結(jié)束活動(dòng)（請(qǐng)搭班老師做貓）

教師：剛才做游戲時(shí)有小老鼠“看,、看、看和聽,、聽,、聽”的動(dòng)作,想一想可以用哪些動(dòng)作來(lái)表示呢？待會(huì)兒我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候都要做出來(lái)哦?。ㄕ?qǐng)幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽的動(dòng)作）

最后一段音樂,，要求小老鼠們聽到老貓叫往教室外面“逃跑”，結(jié)束游戲,！

中班音樂教案找朋友中班音樂教案粉刷匠篇五

1,、會(huì)看聲勢(shì)譜，會(huì)用口念,、拍手,、拍腿、跺腳等方式表現(xiàn)歌曲的歡快情緒,。

2,、能用自然好聽的聲音，有表情的即興表演歌曲,。

1,、聲勢(shì)譜一幅,。

2、請(qǐng)幼兒看大班排練的情景表演的圖片,。

3,、《好朋友》音帶。

4,、幼兒用書

1,、情景表演，導(dǎo)入活動(dòng),。

請(qǐng)大班小朋友進(jìn)行情景表演,，幼兒觀看。討論表演內(nèi)容講了一件什么事,？

2,、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏,。

邊看表演或圖片,，邊聽歌曲磁帶，會(huì)聽歌曲中的.句子說(shuō)出歌詞內(nèi)容,。

出示聲勢(shì)譜,，先用口念得形式，熟悉歌曲的節(jié)奏,。

3,、學(xué)習(xí)歌曲，有表情,、適當(dāng)?shù)募觿?dòng)作表演,。

隨著旋律，會(huì)完整的跟唱,。

隨著旋律,，有表情的添加動(dòng)作演唱。

幼兒結(jié)對(duì)進(jìn)行表演,。

看著聲勢(shì)譜,，會(huì)用拍手、拍腿,、跺腳的方式演唱,，表現(xiàn)歌曲的歡樂情緒。

中班音樂教案找朋友中班音樂教案粉刷匠篇六

1,、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感,。

2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦,。

3,、感受與好朋友友好相處的快樂,。

4,、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

5,、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

重點(diǎn)：讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,，能大膽地在集體面前朗誦詩(shī)歌,，

難點(diǎn)：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌

師：小朋友們好,！

幼：老師好,！

一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,，談話導(dǎo)入主題,。

1、小朋友,，你們有好朋友嗎,？你的好朋友是誰(shuí)？

三,、學(xué)習(xí)兒歌 （給幼兒播放歌曲,，聽一聽） 師：“這首兒歌好不好聽呀？那么,，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌,，好嗎？,?！蹦窍雀易x一遍吧。,。,。好，都學(xué)會(huì)了吧 ,。我們現(xiàn)在來(lái)加上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，一起演唱歌曲吧。

請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體郎誦

個(gè)別朗誦,、男女分組朗誦 ,，最后老師彈琴，你們按節(jié)奏來(lái)演唱好嗎？真好聽,，小朋友們唱的很棒,。

四、表演

分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗,、小鴨,、娃娃頭飾個(gè)好朋友表演兒歌。

附：兒歌

好朋友

兩只小狗見了面,，

互相親親鼻子尖,；

兩只小鴨見了面，

尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn),；

兩個(gè)娃娃見了面,，

親親熱熱把手牽

這 不僅僅是一次音樂活動(dòng)，通過(guò)孩子對(duì)歌詞的深入理解,，讓孩子意識(shí)到：和朋友在一起游玩的快樂,。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材，讓孩子在唱一唱,、跳一跳的過(guò)程中,，通過(guò)自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性,。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作,，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握,，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間,，老師帶著多唱幾遍?；蛘咴谄綍r(shí)吃飯,、游戲時(shí)打開錄音，讓幼兒多聽聽,。

小百科：朋友,，就是感情很好，有共同語(yǔ)言而經(jīng)常交流,，相處起來(lái)很舒服,，雙方有時(shí)間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人,，其最高境界是知己,。