作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

中班音樂(lè)教案反思 中班音樂(lè)教案篇一

1,、能在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上嘗試用不同的肢體語(yǔ)言、表情表現(xiàn)下雨時(shí)的情景。

2,、激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒參觀過(guò)小學(xué)，對(duì)小學(xué)有了一定的了解

幼兒已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過(guò)程：

一,、演唱歌曲：《讀書郎》

—— 你們馬上就要畢業(yè)要去小學(xué)讀書,，做一名快樂(lè)的讀書郎，來(lái),，讓我們把讀書郎快樂(lè)的心情一起來(lái)唱唱

現(xiàn)場(chǎng)反饋：唱歌時(shí),，從孩子們的情緒和表情上可以看出，每個(gè)人都把自己當(dāng)成是一名快樂(lè)的小學(xué)生,，現(xiàn)場(chǎng)一種情感的調(diào)動(dòng)和氣氛的感染力很強(qiáng),。

反思：由于是主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)，前期的一些參觀活動(dòng)等讓孩子們一直處于興奮狀態(tài)中,，這里是情感上的導(dǎo)入,。

二、節(jié)奏練習(xí)：《我的小愿望》

—— 成為一名小學(xué)生一定有很多愿望吧,，用你最自豪的聲音來(lái)說(shuō)說(shuō)你的愿望

現(xiàn)場(chǎng)反饋：奧特曼,、大明星，小畫家等等天真而幼稚的小心愿,，讓我們由衷的希望,，每個(gè)人都能夢(mèng)想成真。

反思：本環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒大膽說(shuō),，響亮說(shuō),，充分培養(yǎng)、體現(xiàn)了孩子的自信,。在整個(gè)過(guò)程中也體現(xiàn)了一定的層次性：有節(jié)奏的不同,，有內(nèi)容的不同，更有表現(xiàn)形式的不同,。

三,、律動(dòng)：《讀書郎》

—— 快，背起我們的小書包,，和讀書郎一起上學(xué)去吧,。

現(xiàn)場(chǎng)反饋：孩子們對(duì)小學(xué)生的向往和期盼在唱唱跳跳的過(guò)程中得到滿足。

反思：孩子是好動(dòng)的,，此時(shí)安排律動(dòng),，讓孩子們?cè)趧?dòng)靜交替的過(guò)程中，情感進(jìn)一步得到升華,。

四,、新授音樂(lè)游戲《雷聲隆隆》

——小兒郎在去讀書的路上發(fā)生了什么事情,，我們來(lái)聽聽。

1,、第一遍完整欣賞——聽出音樂(lè)的主要形象

——你聽到什么,？你聽到幾次打雷的聲音？?jī)纱未蚶缀蟮囊魳?lè)一樣嗎,？

2,、第二遍完整欣賞——聽出兩段音樂(lè)給人不同的感覺(jué)。

——第一次打雷后,，這段音樂(lè)給你什么感覺(jué),？（輕松、活潑）

——這樣輕松活潑的音樂(lè),，你猜想一下可能會(huì)下什么雨呢,？

——第二次打雷后，這段音樂(lè)給你什么感覺(jué),？（害怕,、恐懼、緊張,、焦急）

這樣的音樂(lè)告訴你,，現(xiàn)在的雨變得怎么樣了？

現(xiàn)場(chǎng)反饋：孩子們能將音樂(lè)帶給他們的不同感受清晰的表達(dá)出來(lái),，有時(shí)加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。（聽見打雷時(shí),，就和邊上的小朋友抱在一起,，表示害怕）

反思：本環(huán)節(jié)，孩子們通過(guò)他們的聽覺(jué)及身體的簡(jiǎn)單動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè),，從而把他們帶進(jìn)優(yōu)美的音樂(lè)境界中,。

3、分段聽第一段音樂(lè)

第一次：聽了這段音樂(lè),，你好象看到什么,？

第二次：聽著第一段的音樂(lè)，把我們?cè)诿擅杉?xì)雨中看到的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),。（幼兒聽音樂(lè)用肢體表現(xiàn)）

小結(jié)：運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)句,，將幼兒肢體表現(xiàn)出來(lái)的形象表述出來(lái)。

4,、分段聽第二段音樂(lè)：

第一次：這段音樂(lè)給我們什么感覺(jué),，聽了這段音樂(lè)，你好象看到什么,？

中班音樂(lè)教案反思 中班音樂(lè)教案篇二

感受樂(lè)曲明快,、有力的特點(diǎn),。

學(xué)習(xí)歌曲，嘗試與同伴合作表演歌曲,。

音樂(lè)磁帶《加油干》,。

聽聽他們?cè)诟墒裁础?/p>

——幼兒完整地聽整首樂(lè)曲，感受歌曲明快,、有力的性質(zhì),。

——這首歌唱的是那些辛勤勞動(dòng)的`人們，你聽到歌詞里唱了些什么?

快樂(lè),、有力量的勞動(dòng)者,。

——幼兒跟隨教師哼唱，并隨音樂(lè)有力地喊出“嗬嗨”,、“嘁哩哩哩”,、“嚓啦啦啦”、“嗦羅羅羅呔”等象聲詞,。

——教師與幼兒合作演唱,，教師唱主體部分，幼兒唱象聲詞部分,，其中在演唱“嗬嗨”時(shí)揮動(dòng)拳頭表示加油,。

——幼兒完整學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)勞動(dòng)者有力,、快樂(lè)的樣子,。

大家一起加油干。

——請(qǐng)一部分幼兒扮演正在辛勤勞動(dòng)的各種職業(yè)的人們,，如廚師炒菜,、工人搬東西、消防員救火等,，要盡量表現(xiàn)出人們忙忙碌碌的樣子,。另一部分幼兒為他們配唱《加油干》，并揮動(dòng)拳頭給他們鼓勁加油,。

——播放音帶,，幼兒跟隨音樂(lè)合作表演。

——幼兒按自己意愿更換角色,，表演不同勞動(dòng)者的勞動(dòng)方式,，增強(qiáng)演唱的趣味性。

應(yīng)引導(dǎo)幼兒用熱情,、有力,、快樂(lè)的聲音體現(xiàn)勞動(dòng)者積極的情緒情感。

可在日?；顒?dòng)中繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲,。

小朋友一起探討,。

中班音樂(lè)教案反思 中班音樂(lè)教案篇三

春天是多雨的季節(jié)，雨傘是孩子們經(jīng)常接觸的日用品,，根據(jù)孩子通常對(duì)傘的興趣,。為了讓孩子感受到雨天里也能找到快樂(lè)，所以設(shè)計(jì)了此次音樂(lè)活動(dòng)《小花傘》,。讓孩子通過(guò)音樂(lè)大膽表達(dá)自己的想象,；在美麗的情境中，體驗(yàn)對(duì)歌曲的喜愛(ài)之情,，使孩子在快樂(lè)的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn),。

1、學(xué)用快慢不同節(jié)奏演唱歌曲,。

2,、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

多媒體課件,、錄音帶,、小花傘一個(gè)

1、欣賞歌曲錄音：誰(shuí)唱著歌向我們走來(lái)了……（教師用道具小花傘表演）

2,、歌里唱些什么,？

1、多媒體展示傣族潑水節(jié)的情境,，了解傣族風(fēng)俗習(xí)慣,。

2、傾聽歌曲,，發(fā)現(xiàn)歌曲中的復(fù)合節(jié)奏,，好像有兩個(gè)村子的人們一起在雨中跟著小雨點(diǎn)跳舞。

1,、雨聲（沙沙沙）

2、用歡快的感覺(jué)哼唱歌曲旋律,。

3,、在伴奏下嘗試用輕快和緩慢唱出兩種雨點(diǎn)落下的節(jié)奏合起來(lái)，唱出復(fù)合節(jié)奏體驗(yàn)雨點(diǎn)落下時(shí)急時(shí)緩的情景,。

4,、在歌曲后半段，老師唱第一聲部,，幼兒唱第二聲部,。

1、由男女兩位幼兒戴上頭巾,，分別領(lǐng)唱第一,、第二段前兩句歌詞,，其他幼兒分成兩部分，用復(fù)合節(jié)奏演唱歌曲,。

2,、歌曲結(jié)束時(shí)，模擬相互潑水,。

音樂(lè)活動(dòng)是在音樂(lè)的伴隨下通過(guò)人體有節(jié)奏的動(dòng)作,、姿態(tài)、生動(dòng)的反映現(xiàn)實(shí)生活,表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式,對(duì)幼兒音樂(lè)審美能力的培養(yǎng)起著重要作用,?！缎』▊恪肥且粋€(gè)讓孩子音樂(lè)體驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及音樂(lè)能力選擇了這個(gè)音樂(lè)活動(dòng),。讓孩子能根據(jù)自己的能力進(jìn)行富有情感的音樂(lè)活動(dòng),。在游戲化和情境化的教學(xué)氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂(lè)探索與創(chuàng)造。本次活動(dòng)圍繞小花傘來(lái)展開活動(dòng),，讓幼兒對(duì)探索和創(chuàng)造活動(dòng)一直保持著濃厚的興趣,，使活動(dòng)變得更富有童真、童趣,，讓幼兒插上了想象的翅膀,，從中收獲了快樂(lè)和自信?；顒?dòng)滿足了幼兒身體活動(dòng)的需要,，參與對(duì)音樂(lè)進(jìn)行探究的需要，想象,、聯(lián)想,，思維的需要及創(chuàng)造性表現(xiàn)。

中班音樂(lè)教案反思 中班音樂(lè)教案篇四

1,、初步學(xué)習(xí)游戲,，能隨音樂(lè)用各種動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的過(guò)程。

2,、學(xué)會(huì)合作朝不同的方向轉(zhuǎn)圈,。

3、積極參與音樂(lè)游戲活動(dòng),，體驗(yàn)與他人合作游戲的快樂(lè),。

4、嘗試仿編歌詞,，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思,。

5、在進(jìn)行表演時(shí),，能和同伴相互配合,，共同完成表演,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先在家中觀察洗衣機(jī)洗衣服的流程。

物質(zhì)準(zhǔn)備：洗衣機(jī)洗衣服的流程圖(圖一：放衣服;圖二：放水后衣服飄起來(lái)了;圖三：洗衣服;圖四：甩干),、音樂(lè)

一,、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，回憶洗衣機(jī)洗衣服的過(guò)程,。

二,、引導(dǎo)幼兒利用身體部位創(chuàng)編各種動(dòng)作，表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的程序,。

1,、引導(dǎo)幼兒自由講述：洗衣機(jī)洗衣服的過(guò)程

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編衣服放進(jìn)洗衣機(jī)后的動(dòng)作,。

教師：衣服放進(jìn)洗衣機(jī)會(huì)怎樣?誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下?

(出示圖一)請(qǐng)小朋友利用身體部位創(chuàng)編動(dòng)作,。

3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)放在水里的衣服,。

教師：洗衣機(jī)放水了,，衣服會(huì)怎樣?

(出示圖二)請(qǐng)小朋友利用身體部位創(chuàng)編表現(xiàn)。

4,、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編洗衣機(jī)是如何洗衣服的,。

教師：水放好了，洗衣機(jī)要開始工作了,，它是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的?

(出示圖三)請(qǐng)小朋友利用身體部位做動(dòng)作,。

5、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)脫水,。

教師：洗衣機(jī)洗好衣服后,，還要做什么工作?它是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的?

(出示圖四)請(qǐng)小朋友利用身體部位大膽表現(xiàn)。(提出要求：轉(zhuǎn)的頭暈的小朋友可以放慢速度或用身體的其他部位來(lái)表現(xiàn))

三,、全體幼兒合作玩洗衣機(jī)的游戲,。

1、幼兒圍成一個(gè)大洗衣機(jī),，教師指揮,，集體玩游戲。

2,、幼兒做洗衣機(jī),，老師做衣服,，再次表演,。

3、引導(dǎo)幼兒分組玩游戲：一組表演洗衣機(jī),，一組表演衣服4,、幼兒自由分組,、合作游戲，再次感受游戲的快樂(lè),。

5,、幼兒自由表演衣服晾在衣架上的動(dòng)作。

師：老師做衣架,，小朋友都是衣服,，現(xiàn)在請(qǐng)把衣服晾在衣架上吧,。

四、出去曬衣服,，結(jié)束活動(dòng)

中班音樂(lè)教案反思 中班音樂(lè)教案篇五

1、能隨著音樂(lè)有節(jié)奏地做模仿機(jī)器人的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)斷頓的特點(diǎn),。

2,、能大膽創(chuàng)編機(jī)器人其他動(dòng)作,，發(fā)展幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的能力和肢體的表現(xiàn)能力,。

3、體驗(yàn)?zāi)７禄顒?dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

隨著音樂(lè)有節(jié)奏地做模仿機(jī)器人的動(dòng)作，能創(chuàng)編機(jī)器人其他動(dòng)作,。

1,、事先觀看機(jī)器人的錄像,，進(jìn)行初步的了解,。

2,、錄音機(jī),、磁帶；黑板,、記號(hào)筆。 玩具智能機(jī)器人一個(gè),。

1、出示小機(jī)器人,，遙控機(jī)器人做轉(zhuǎn)頭、走路的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒觀

察機(jī)器人動(dòng)作比較僵硬并嘗試表現(xiàn)模仿動(dòng)作,。

2,、探索機(jī)器人問(wèn)好、跳舞等動(dòng)作的特點(diǎn)，并逐個(gè)地在音樂(lè)伴奏下

進(jìn)行練習(xí),。

3,、完整地傾聽一遍音樂(lè),，并通過(guò)圖片小結(jié)：“小機(jī)器人轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，走起

路來(lái)找朋友,，找到朋友說(shuō)你好,，跳個(gè)舞來(lái)樂(lè)悠悠,！”

4、幼兒根據(jù)音樂(lè)《機(jī)器人》的節(jié)奏和教師的指令做動(dòng)作,，在表演的過(guò)程中,，注意及時(shí)傾聽教師的反饋信息，完整地表現(xiàn)較逼真有趣的動(dòng)作,。

5,、利用音樂(lè)《機(jī)器人》尾聲創(chuàng)編機(jī)器人“沒(méi)電”或“壞了”的動(dòng)作,。

1,、引導(dǎo)幼兒思考機(jī)器人的其他功能并創(chuàng)編、表演相應(yīng)的動(dòng)作,。比如“會(huì)炒菜的機(jī)器人”,，動(dòng)作可以分為拿鍋、倒油,、炒菜,，盛菜等。

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,，并用筆即興記下幼兒動(dòng)作的簡(jiǎn)單圖解（或請(qǐng)幼兒自己畫）,，便于其他幼兒模仿。

2,、幼兒在《機(jī)器人》音樂(lè)的伴奏下,，自由創(chuàng)編動(dòng)作。

中班音樂(lè)教案反思 中班音樂(lè)教案篇六

1,、學(xué)唱歌曲,，理解歌詞內(nèi)容。

2,、體驗(yàn)做中班小哥哥,，小姐姐的自豪感和責(zé)任感。

歌曲磁帶,，幫助小弟弟小妹的圖片,。

1,、問(wèn)題導(dǎo)入，引發(fā)幼兒幫助小弟弟,，小妹妹的愿望,。

這幾天幼兒園里為什么這么多的哭聲呢？小弟弟妹妹為什么哭呢,？

你剛上幼兒園的時(shí)候是什么樣呢,？

現(xiàn)在我們成哥哥姐姐的應(yīng)該怎么做呢？

2,、幼兒討論,，想想幫助弟弟妹妹的辦法。鼓勵(lì)幼兒想出各種方式來(lái)安慰小弟弟妹妹,。激發(fā)幼兒的責(zé)任感和自豪感,。

3、看圖片,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片中發(fā)生的事,。

圖片中的小娃娃怎么了？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞"小娃娃跌到了,，哭了,，要找媽媽"小朋友是怎么做的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"我快快的跑過(guò)去,，抱起小娃娃,，把她送回家"

4、學(xué)唱歌曲,。

我們把圖片中的故事給唱出來(lái)吧

（1）老師彈琴,，幼兒用"啦"跟著哼唱，熟悉旋律,。

（2）對(duì)照?qǐng)D片,，教師教幼兒唱一遍。

（3）請(qǐng)幼兒對(duì)照?qǐng)D片,，一句一句唱一遍,，不熟悉的句子教師領(lǐng)唱。

5,、用各種方式唱歌,。集體唱，分組唱,，加上動(dòng)作表演唱,。

6、交流討論，幫助了小弟弟小妹妹后感覺(jué)怎么樣,？是什么樣的心情,？進(jìn)一步激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)的愿望。