要寫好演講稿,，首先必須要了解聽眾對(duì)象，了解他們的心理、愿望和要求是什么，使演講有針對(duì)性，能解決實(shí)際問題,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)教師演講稿一等獎(jiǎng) 我的育人故事小學(xué)教師演講稿篇一

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。師者為師亦為范，“學(xué)高為師,，德高為范,?！弊呱先咧v臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái),，為人師表,。教師不僅僅是社會(huì)主義精神禮貌的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。所以,，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每一位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服，從而仿效,?！疤依畈谎裕伦猿甚??！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。我們教師僅有對(duì)自我嚴(yán)格要求,，不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自我成為一個(gè)具有高尚師德的人,，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚,，不辜負(fù)黨和人民賦予的歷史重任。高尚的師德本身就是一本好的教科書,，對(duì)學(xué)生的教育力量是巨大而深遠(yuǎn)的,。

首先，教師要為人師表,，既要注重言教,，又要注重身教，異常要注重身教,。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有十分重要和崇高的位置,。教師的思想感情,，處事哲理、人生觀點(diǎn),、道德境界,、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下極其深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響,。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象。教師的一言一行,，一舉一動(dòng),，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里,，模仿在行動(dòng)上,。教師的人格影響，不僅僅對(duì)學(xué)生在校起作用,，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間的起作用,。所以，教師需要處處為人師表,，從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率,。

其次，凡要求學(xué)生做到的,，自我首先應(yīng)當(dāng)做到,，凡要求學(xué)生不做的自我堅(jiān)決不做?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為”，教育無(wú)小事,，事事見真理,，所以，教師必須要時(shí)刻注意自我的一言一行,，以高尚的人格去感染人,，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人,，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人,，以博大的胸懷去愛護(hù)人。

最終,，師德的核心問題就是“愛”,。師愛是師德的靈魂。師愛是消除師生之間情感障礙的保證;師愛是培養(yǎng)師生情,，使之成為“知心朋友”的橋梁;師愛是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生,，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥,。冰心說(shuō)過，有了愛就有了一切,，而我要說(shuō),，有了愛才有教育的一切，愛是教育的靈魂,，是生命的甘霖,，是人性的基石，是道德的起點(diǎn),。那么我們必須用愛澆灌,，為愛盛放，奉獻(xiàn)自我的愛心,，呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng),。離開感情層面，不能鑄造人的精神世界,。教育,，首先應(yīng)當(dāng)是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè),，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注,，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系,。和諧的師生關(guān)系,，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子,。能愛是一個(gè)層面,，善愛則是另一個(gè)層面。要愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,?！皭邸币岳斫狻⒆鹬?、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,，持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生。多給他們一份愛心,，一聲贊美,，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教,。要多和他們談心,，幫忙他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥,。在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。“育苗有志閑逸少,，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞

多,。”在教育的神圣殿堂耕耘多年,，我逐漸懂得：愛是人類最美麗的語(yǔ)言,，教育要從愛開始。要做好一名人民教師,，就要愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)生，愛得專心致志,，愛得大公無(wú)私,，讓愛撒向每一個(gè)角落，讓每一朵花都淋浴陽(yáng)光,。

小學(xué)教師演講稿一等獎(jiǎng) 我的育人故事小學(xué)教師演講稿篇二

有這樣一位平凡的小學(xué)教師,，潛心在那三尺講臺(tái)，展示著自己的才華,，引領(lǐng)全校,，輻射全鎮(zhèn)，打造信息技術(shù)教育的光環(huán),！

有這樣一位學(xué)生們心中的良師益友,，他和藹的態(tài)度、親切的話語(yǔ),、精湛的指導(dǎo),，構(gòu)建出課堂的和諧，令學(xué)生敬佩,、感動(dòng)并受益,！

有這樣一位普通的共青團(tuán)員，深愛自己的事業(yè)勝過一切,，默默無(wú)聞地傾情于團(tuán)堡這片熱土,，讓最美麗的青春年華在基礎(chǔ)教育的最前線熊熊燃燒！

他就是xx——一個(gè)普通的共青團(tuán)員,，一位普通的小學(xué)教師,。xx，出生于1982年9月3日,，現(xiàn)年25歲,，20xx年7月畢業(yè)于師范學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè),，20xx年8月參加××ד農(nóng)村資教行動(dòng)”，經(jīng)雙向選擇自愿到xx工作,，被分配xx小學(xué),，任信息技術(shù)課教師。從教以來(lái),，xx一直工作在教學(xué)第一線,，他忠誠(chéng)教育事業(yè)，愛崗敬業(yè),，為人師表,，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。在教學(xué),、科研等方面取得了突出成績(jī),，出色地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，受到全校師生員工的廣泛贊譽(yù)和高度評(píng)價(jià),。在為事業(yè)奮斗的過程中樹立起了師德風(fēng)尚的榜樣,，成為其他教師的表率。

20xx年秋,，他剛剛走上講臺(tái),，就表現(xiàn)出了良好的素養(yǎng)，以先進(jìn)的教育理念,、教學(xué)方法和純熟的專業(yè)技能贏得了同事們的好評(píng)和學(xué)生們的認(rèn)可,。自工作以來(lái)，他把“認(rèn)認(rèn)真真做人,、踏踏實(shí)實(shí)辦事”作為自己的座右銘,，感受和創(chuàng)造生活的美好與和諧，用教師的職業(yè)道德和學(xué)校的辦學(xué)宗旨嚴(yán)格規(guī)范自己的從教言行,，體現(xiàn)出一名教師的良好風(fēng)范和當(dāng)代大學(xué)生的時(shí)代風(fēng)采,。

他常說(shuō)：“教育教學(xué)工作是一個(gè)塑造人類靈魂的復(fù)雜系統(tǒng)工程，要想成為一名合格的人民教師,，必須全方位,、多層次的科學(xué)知識(shí)武裝自己的頭腦”。他更是這樣做的,。自參加工作以來(lái),，xx充分利用課余時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí),，刻苦鉆研文化知識(shí),，廣泛涉獵不同的知識(shí)領(lǐng)域，先后自修《中國(guó)古代文學(xué)史》、《中西方哲學(xué)史》,，并作了大量的讀書筆記,。不僅如此，xx對(duì)待教學(xué)工作更是認(rèn)真負(fù)責(zé),，一絲不茍,，從備、教,、批,、輔,、查的教學(xué)五環(huán)上,，從嚴(yán)要求，精心備課,，虛心請(qǐng)教教學(xué)能手和同行,。

山區(qū)條件滯后，信息技術(shù)課根本無(wú)法讓學(xué)生們上機(jī)操作,，為了提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣,，他大膽地進(jìn)行了教學(xué)改革嘗試。小學(xué)信息技術(shù)課在一般人的眼里認(rèn)為是不測(cè)試的學(xué)科,，教好教壞無(wú)關(guān)緊要,。可他不那么想,，他認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的正確學(xué)習(xí)方法,，激發(fā)學(xué)生探索自然、追求真理,，探究無(wú)窮宇宙的奧秘的興趣,，必須從娃娃抓起。因此,，他銳意進(jìn)取,，大膽創(chuàng)新，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),。他創(chuàng)設(shè)的“激趣—釋疑—驗(yàn)證”的教學(xué)模式深受學(xué)生的歡迎,。所謂激趣，就是在上每一節(jié)課時(shí),，把學(xué)生要掌握的知識(shí)要點(diǎn)用故事,、游戲、魔術(shù)等方法向?qū)W生進(jìn)行懸念式的推介,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望,，使學(xué)生只知其外不知其內(nèi)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心、神秘感及渴求解決迷的欲望,。所謂釋疑,，就是對(duì)知識(shí)要點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)闡述。

信息技術(shù)是一門新興學(xué)科,，同時(shí)也是一門飛速發(fā)展的學(xué)科,，從師范畢業(yè)后，xx一直不斷的堅(jiān)持學(xué)習(xí),，注重理論聯(lián)系實(shí)際,，注重涉獵和積累多方面的知識(shí)，注重思考,、探索和創(chuàng)新,；努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。他認(rèn)為教師要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任和使命,，通過自學(xué)、進(jìn)修和實(shí)踐鍛煉,，使自己能夠始終站在理論的前沿,、知識(shí)的前沿、實(shí)踐的前沿履行“傳道,、授業(yè),、解惑”的神圣職責(zé)。

小學(xué)教師演講稿一等獎(jiǎng) 我的育人故事小學(xué)教師演講稿篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：大家好,！

擁有崇高的師魂,，良好的師德是作為新世紀(jì)教師的必然要求。個(gè)人認(rèn)為要做一位快樂和幸福的教師一定要有崇高的師魂,，良好的師德,。

人是要有需要的，教師也一定要有屬于自己的需要,。馬斯洛的需要層次理論中說(shuō)需要的最高層次是自我實(shí)現(xiàn),。我們做老師也一定要尋求自己的自我實(shí)現(xiàn)。要知道我們尋求的源泉就在于學(xué)生,，尋求的方式就在于教學(xué),，尋求的沃土就在于教育。我們就要為實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)而努力,。我們也許因此積勞成疾,，也許因此兩鬢斑白，但是我們?yōu)閾碛兄@樣的追求而無(wú)怨無(wú)悔,。當(dāng)然,，前進(jìn)的路是曲折的，它在磨礪著我們意志，它在考量著我們的堅(jiān)持,。有的教師也因此放棄他們的職業(yè),，放棄艱辛與蠻荒，離開了百姓珍視的崗位,。然而,，作為教師應(yīng)該去選擇執(zhí)著，因?yàn)槲覀冃枰w驗(yàn)創(chuàng)造幸福和快樂的過程,，只有經(jīng)過千般的磨礪才能通往自我實(shí)現(xiàn)的頂峰,。

我身處xxxx，置身于xxxx教育這方熱土,，走進(jìn)現(xiàn)在所在的學(xué)?！獂xxx區(qū)xxxx小學(xué)，從事小學(xué)語(yǔ)文教育,。這是一個(gè)既充滿挑戰(zhàn)又彰顯魅力的崗位,。我幸運(yùn)我擁有這樣的崗位,。因?yàn)?，小學(xué)教師的身份讓我讓我觀摩和學(xué)習(xí)到了全國(guó)知名專家和我身邊的同事身上閃光的精神。它讓我感受到了教學(xué)的魅力,，教師職業(yè)的神圣,，感受了高尚的師德和崇高的師魂。它讓我贊嘆：做老師真的可以無(wú)限精彩,！

全國(guó)語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理專家魏書生的課堂教學(xué)讓我若有所悟,。他的班級(jí)管理運(yùn)用民主與科學(xué)的方法。他的“守住,、守住,、再守住”的名言讓我們深深地知道：教師所做的事情正是一種堅(jiān)守。全國(guó)著名特級(jí)語(yǔ)文教師支玉恒老師并非教學(xué)語(yǔ)文出身,，但是他對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的熱愛和執(zhí)著令我們所有人欽佩,。于永正老師的閱讀教學(xué)，每次教學(xué)都在黑板上工工整整地寫下板書,，讓我感受到做教師的不僅要認(rèn)認(rèn)真真做事,，更要認(rèn)認(rèn)真真做人。全國(guó)著名特級(jí)教師竇桂梅,，全國(guó)著名特級(jí)教師王崧舟,，情景教學(xué)專家李吉林他們的課堂教學(xué)讓我們感到教學(xué)可以成為藝術(shù)品供人鑒賞。沒有愛就沒有他們的教育,，沒有師魂,、師德融入其中他們的教育人生就不會(huì)如此精彩。

我身處一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。那里有一個(gè)和諧的教師群體,，有一種傳幫帶的樸素精神,。同行陳曉峰把藝術(shù)溶于語(yǔ)文教學(xué)。她讓我有幸目睹了一位老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿的無(wú)盡的愛,。進(jìn)修校語(yǔ)文教研員李秀英老師深入學(xué)校,、走進(jìn)課堂，關(guān)心老師們的成長(zhǎng),。她用扎實(shí)的教研功力和精湛的教研水平激勵(lì)著我們每一位語(yǔ)文教師的成長(zhǎng),。記得她到xxxx小學(xué)為我指導(dǎo)時(shí)要求我認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)（原來(lái)的教學(xué)大綱），仔細(xì)研讀教學(xué)參考書,，認(rèn)真研究教材,，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)搞好語(yǔ)文課堂教學(xué)。這些秘妙成為我教學(xué)成功的法寶,。學(xué)校的語(yǔ)文學(xué)科教研組長(zhǎng)——陳聲萍,，她不僅要完成學(xué)校的教研工作，同時(shí)還親自擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作,。盡管工作繁忙她也時(shí)刻不忘對(duì)我的幫助和指導(dǎo),。每次遇到教學(xué)上的困惑向她請(qǐng)教她總是毫不推辭。多次為我上了示范課,，讓我親歷了語(yǔ)文教學(xué)的識(shí)字,、寫字、閱讀和寫作的過程,，讓我感受了語(yǔ)文教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的魅力,，以及領(lǐng)略到了把先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)融匯于語(yǔ)文教學(xué)的技藝。我拜師結(jié)對(duì)的師傅——鐘永紅老師,，一位個(gè)子不高但教育教學(xué)上卻能爆發(fā)無(wú)窮能量的好老師,。她的言談舉止中透出一股逼人的清氣，一種令人折服的人格魅力,。家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子交給鐘老師就是放心,。”“成為鐘老師的學(xué)生就是幸福,！” “鐘老師這樣的老師才是我們信得過的老師,！”這樣的評(píng)價(jià)還有許多許多。另外語(yǔ)文教研組長(zhǎng)張華,，語(yǔ)文老師劉曉燕,、夏桂英，以及所有的老師,，他們也在平時(shí)的工作生活中,，在教學(xué)的道路上,，像兄長(zhǎng)，像姐妹,，像師長(zhǎng)一樣推動(dòng)我前行,，也一如既往地關(guān)心幫助著像我一樣的年輕教師前進(jìn),。這豈止是一個(gè)教師團(tuán)隊(duì),，這分明是一個(gè)家，一個(gè)一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生的溫暖的語(yǔ)文教學(xué)大家庭,。

教師是崗位，成為一名德藝雙馨的教師更是一種境界,。在今后的漫漫教學(xué)之路上,，我將像伴我一路走來(lái)的老師們一樣，鑄造師魂,、彰顯師德,，用大愛和大美去點(diǎn)亮孩子心中的明燈。為了祖國(guó)的發(fā)展,，人民的未來(lái)讓我們努力成為幸福和快樂教師吧,！

小學(xué)教師演講稿一等獎(jiǎng) 我的育人故事小學(xué)教師演講稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志,，下午好!

我演講的題目是《立足本職,，做最好的自己》,。

說(shuō)實(shí)話,，在接到今天的演講任務(wù)之前，我還真沒有好好想想自己該以怎樣的黨員姿態(tài)立足于教育戰(zhàn)線,，更別說(shuō)“為黨旗添光輝”了,。

但，我卻是時(shí)刻叮囑自己要做個(gè)好人,、做個(gè)好美術(shù)老師,、做個(gè)好年級(jí)主任、做個(gè)好學(xué)校中層干部,。

今年教師節(jié),，一名學(xué)生送來(lái)一張賀卡，純手工制作,，我一直存著,，賀卡上面這么寫：“敬愛的馮老師，您總是用幽默風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言使同學(xué)們很愛上美術(shù)課,，您教了我們?cè)S多畫畫訣竅,，thank you!”本學(xué)期有段時(shí)間,，我隨教育局考察團(tuán)外出考察，一去就是一個(gè)星期,，回來(lái),，一進(jìn)教室，同學(xué)們竟然歡呼起來(lái),。這是同學(xué)們對(duì)我的肯定,。有這么可愛的學(xué)生，讓我沒有理由不熱愛自己的職業(yè),。因?yàn)檫@份摯愛,，我才時(shí)刻不忘鍛煉自己、提升自己,，使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)逐漸走向成熟,，縣里的教學(xué)競(jìng)賽奪冠了，市里的公開課得到好評(píng)了,，被評(píng)為“縣骨干教師”了,，這些榮譽(yù)的取得成了我前進(jìn)路上的強(qiáng)心劑。

24歲那年,，我加入了光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨,，同時(shí)，我成了一名學(xué)校中層干部,，分管一個(gè)年級(jí)和教科室,。但這些，對(duì)于參加工作剛5年時(shí)間的我來(lái)說(shuō)來(lái)得太突然,，我來(lái)不及細(xì)細(xì)醞釀怎樣進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,，已經(jīng)由一名的美術(shù)老師成了年級(jí)主任。行政管理一片空白的我在思考怎么在這張白紙上進(jìn)行書寫,，那時(shí),，我心中只有一個(gè)念頭，那就是“要么不干,，干就要干出個(gè)樣兒來(lái)!”我上網(wǎng)瀏覽學(xué)科學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),、鉆新華書店買相關(guān)書籍，向校長(zhǎng)和前輩主任們請(qǐng)教,，最終,，我總結(jié)得到一句話：“管理其實(shí)就是服務(wù)?！庇辛诉@樣的觀念,，工作中就不至于偏離方向，脫離群眾,，我咬定自己的服務(wù)對(duì)象是老師,，是學(xué)生,，也是家長(zhǎng)和社區(qū)!

干年級(jí)主任，首先一條就是做好表率,，有道是“己所不欲勿施于人”,，自己不想做的事情就不要強(qiáng)加給別人，要?jiǎng)e人做到自己首先做到,。于是,，我凡事身體力行，作息時(shí)間也由原來(lái)單純做美術(shù)老師每天8：00上班,，下午4：00下班到現(xiàn)在每天早晨5：40上班,，晚上11：00下班。自始至終深入教學(xué)一線,，了解班級(jí)情況,，聽取老師意見，盡己所能地疏導(dǎo)問題,、解決矛盾,。有情況及時(shí)通知班主任，班主任不在,，自己先補(bǔ)位,，將問題解決再告知班主任。當(dāng)從班主任口中得知一名學(xué)生身患疑難雜癥,，久治不愈,，且家庭困難的情況后，會(huì)同班主任進(jìn)行家訪,，具體了解情況,，在發(fā)現(xiàn)學(xué)校的力量薄弱，無(wú)能為力的情況下,，征得學(xué)生以及家長(zhǎng)同意,，拍攝紀(jì)實(shí)圖片，撰寫求助報(bào)告,，在網(wǎng)站論壇發(fā)帖求助，請(qǐng)求社會(huì)多方幫助,，先后為該學(xué)生募集捐款和物資累計(jì)超過三萬(wàn)元,。同時(shí)，充當(dāng)學(xué)生的兼職心理疏導(dǎo)老師,，雖然不專業(yè),，有時(shí)候甚至要邊翻書邊解答學(xué)生的疑問，但我用一顆真誠(chéng)的心去溫暖學(xué)生的心,，盡自己的力量去幫助需要幫助的孩子,。另一名學(xué)生因?yàn)樯砑膊∫l(fā)心理問題,，多次疏導(dǎo)無(wú)效之后，我?guī)е⒆拥娇h第四人民醫(yī)院做心理測(cè)試,，并通過朋友找到四院退休姚老院長(zhǎng)幫忙診治,，現(xiàn)在該學(xué)生已經(jīng)是一名服裝設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)生，在學(xué)院學(xué)生會(huì)發(fā)揮骨干作用,。

這些天,，遇到一名問題學(xué)生在屢次與同學(xué)打架斗毆，不知悔改,。請(qǐng)其家長(zhǎng)帶回配合教育后,，孩子出現(xiàn)嚴(yán)重厭學(xué)情緒，于是我先后四次家訪,，了解學(xué)生厭學(xué)根源,，跟家長(zhǎng)探討學(xué)生教育方法，撰寫萬(wàn)字家訪報(bào)告,，發(fā)表于博客,，請(qǐng)同行出謀劃策，力爭(zhēng)不讓孩子輟學(xué)?，F(xiàn)在這名學(xué)生已經(jīng)重新回到教室,，不管后面的路，他作何選擇,，作為老師,，在學(xué)生誤入歧途時(shí)及時(shí)拉他一把，也算是盡了老師的一份責(zé)任,。

我的第三重身份是學(xué)校教科室負(fù)責(zé)人,，跟做年級(jí)主任同樣，你要管老師科研,，自己首先得是科研骨干,，深知這一點(diǎn)的我爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)給自己充電，先后參加三項(xiàng)國(guó)家,、省市級(jí)科研課題研究,，先后參與編撰三本美術(shù)教育理論專著，累計(jì)撰稿近10萬(wàn)字,。先后擔(dān)任兩套初中美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材的副主編,，擔(dān)任《南通美術(shù)教育》第10期責(zé)任編輯，被聘為“縣兼職科研員”,，擔(dān)任鎮(zhèn)《品學(xué)》雜志美術(shù)編輯,。被評(píng)為“縣首屆科研型教師”，兩次被評(píng)為“縣教育科研先進(jìn)個(gè)人”,，兩次被評(píng)為“市教育學(xué)會(huì)先進(jìn)個(gè)人”,，兩次被評(píng)為“市課題研究先進(jìn)個(gè)人”,，今年，所主持的國(guó)家級(jí)子課題被評(píng)為“優(yōu)秀子課題”,，個(gè)人被評(píng)為“中國(guó)教育學(xué)會(huì)課題研究先進(jìn)個(gè)人”,。平日?qǐng)?jiān)持練筆，從xx年開始,，已經(jīng)撰寫隨筆累計(jì)30萬(wàn)字,。先后有近三十篇論文隨筆獲國(guó)家、省,、市等級(jí)獎(jiǎng),，有近二十篇論文、隨筆發(fā)表于各級(jí)報(bào)刊,。

在做好本身科研工作的同時(shí),，積極組織全體教師參與科研，先后組建“青年教師讀書會(huì)”,、“青年教師微型課題研究團(tuán)隊(duì)”,、“青年教師俱樂部”、“學(xué)校課題研究中心組”,。以博客,、論壇、沙龍,、交流會(huì)等多種形式引導(dǎo)教師參與科研,，熱愛科研,。學(xué)校xx年被評(píng)為“縣教育科研先進(jìn)集體”,、xx年被評(píng)為“二星級(jí)科研基地”、今年被評(píng)為“中國(guó)教育學(xué)會(huì)課題研究先進(jìn)單位”,。

事實(shí)證明,，做好自己的本職工作，不折不扣完成分內(nèi)之事,，不自覺中也就做了一名好黨員,，也就為黨旗增添了光輝。

只是,，社會(huì)在發(fā)展,，人類在進(jìn)步。新時(shí)期賦予我們每一位共產(chǎn)黨人新的歷史使命,，最后，我要說(shuō),，不管在什么崗位,，不管身兼何職，我都會(huì)立足本職,，做最好的自己,，讓我們的黨徽更亮,，讓我們的黨旗更艷!

謝謝大家!

小學(xué)教師演講稿一等獎(jiǎng) 我的育人故事小學(xué)教師演講稿篇五

從教____載,，從最初的失落，迷茫,，到漸漸的理解,，到后來(lái)的熱愛，默默地奉獻(xiàn),，我經(jīng)歷了太多的人生悲歡喜樂,，品嘗了太多的人生酸甜苦辣,，走了太多的讓人終生難忘的曲折的路,。

帶著初入職的豪情，對(duì)未來(lái)美好生活的向往,，我踏上了人生的征程,，一所高山小學(xué)校?？擅鎸?duì)著一個(gè)簡(jiǎn)陋不堪的校園,，一個(gè)個(gè)無(wú)知而臟兮兮的山里娃，一群真誠(chéng)而老實(shí)的山里漢子,，一月少得不夠個(gè)人開消的收入,，我陷入了深深的迷茫，我來(lái)這里干什么,？曾經(jīng)的驕子,，現(xiàn)在的無(wú)人問津，巨大的失落,，無(wú)邊漫長(zhǎng)的黑夜那種孤寂,，時(shí)時(shí)的把我折磨。我來(lái)這里干什么,？我來(lái)這里干什么,？

“老師，你是哪里人啊,？”“老師,，這道題我不會(huì)做，你能教教我嗎,？”“老師,，你真行?！薄宦暵暲蠋熤?，我艱難地渡過了一小時(shí)，一天,，一周,，一月，一學(xué)期,，一年,，漸漸地，不知不覺中,，在一聲聲稚嫩的“老師”的呼喊中,，我讀懂了那一雙雙渴求的眼睛，那一雙雙敬佩的眼神,。讓我慢慢地清醒,，原來(lái)老師是無(wú)所不能。

“老師,，這里太艱苦了,，您還習(xí)慣嗎？”“老師,，到我家去坐坐吧,！”“老師。我爸爸說(shuō)今天我家殺豬,，請(qǐng)您到我家做客,。一定要去啊,！”……一聲聲“老師”中,，伴我慢慢渡過了那無(wú)邊的黑夜，那無(wú)盡的孤寂,，那無(wú)窮的迷茫,。在那聲聲對(duì)老師的問候中。我看到了山里漢子那殷切的希望,，那遙遠(yuǎn)的未來(lái),。讓我深深的感到,，原來(lái)老師就是希望。

“老師,，讓我去,?！薄袄蠋?，我一定要去?！薄袄蠋?，回來(lái)告訴我她的情況，她一定會(huì)好起來(lái)的,！”……在一聲聲老師中,，我們出發(fā)去探望一個(gè)將要枯萎的花朵?？粗n白的臉,，無(wú)力的眼，微笑著的嘴角,，聽到那細(xì)若游絲的聲音,，那安靜祥和的臉。我懂了老師就是撫慰,。

后來(lái),，我有了自己的兒子，成了一名父親,?？粗鴥鹤右惶焯扉L(zhǎng)大，我仿佛看到了那一雙雙眼睛,，欽佩的眼睛,，天真的眼睛，希望的眼睛,，未來(lái)的眼睛……我終于明白,，原來(lái)老師就是責(zé)任，有作為父母的——望子成龍,，望女成鳳,；老師就是希望，家的希望,，國(guó)的希望,，人類的希望。

從此,，我開始了自己新的人生,，不求光輝燦爛，不求功成名就，只為默默無(wú)聞,，為那一雙雙眼睛,，那一絲絲的期盼，那一份份的信任,。自此,，我可以自豪的說(shuō)：“老師，我對(duì)得起您這個(gè)名字,?！?/p>

小學(xué)教師演講稿一等獎(jiǎng) 我的育人故事小學(xué)教師演講稿篇六

大家好：

確切的說(shuō)，是此時(shí)此刻又重新看到你們或傾聽,、或深思,、或微笑、或調(diào)皮,、或發(fā)呆的樣子真好,。由于生病的原因，整整三個(gè)月沒有來(lái)上班,，平時(shí)忙忙碌碌盼放假,，而一旦閑暇下來(lái)，卻更加想念這里,。這里有如此美麗而富有生機(jī)的環(huán)境,，學(xué)識(shí)淵博而又待人親切的同事，可愛,、上進(jìn)而又不失童趣的學(xué)生,，特別是我的那群可愛的孩子們：他們有沒有乖，上課狀態(tài)怎么樣,？衛(wèi)生打掃是否及時(shí)被德育處扣分,，路隊(duì)排的整齊嗎，還會(huì)吃路邊的小攤食品嗎,？

還有像我一樣皮膚黑黑的,，扎著馬尾，走起路來(lái)一蹦一跳的小班長(zhǎng)刁維泓,，她能管理好班級(jí)嗎,？樂觀開朗人緣超棒的李琛還那么愛鬧嗎？文靜大方溫和待人的周林彥應(yīng)該還是那么恬靜的樣子,、還有愛哭愛笑嘴巴最甜的鄭海威,、一身正氣虎頭虎腦的別秉軒等等等等。

同樣,，我牽掛你們,，你們也給了我一個(gè)溫暖的病榻生涯,。因?yàn)橛心銈兯偷幕ǎ业牟》砍錆M花香,，我頓時(shí)成為病友們羨慕的對(duì)象,；因?yàn)榕聲?huì)遺落你們發(fā)來(lái)的問候，我手機(jī)不敢離身,；你們輪著番般在病房陪我聊天,，讓我暫時(shí)忘掉身體不適；所有這些給了我太多太多美好的回憶,。我想正是這種你與我,，我與他之間的關(guān)懷感動(dòng)、甚至感化了我,，讓我能以最快的速度養(yǎng)好身體，回到你們身邊,，和你們并肩作戰(zhàn),。

所以現(xiàn)在，讓我們都屏氣凝神,，靜下心來(lái)去想一想,，想一想我們的學(xué)校，我們的老師,，甚至是此時(shí)此刻站在你身邊的每一個(gè)人,，再過一年、兩年,、三年,，很有可能我們就不能共同學(xué)習(xí)，那時(shí)的我們會(huì)身處不同的地方,，或許會(huì)有繁重的學(xué)業(yè),，惱人的考試，但總會(huì)有這樣那樣的原因,，使我們不得不從此天各一方,。到那時(shí)，當(dāng)你回憶這段生活,，我想你會(huì)像我一樣的思念這里,，思念這里的一花一草一木，一人一事一情,，因?yàn)檫@里有你割舍不掉的情結(jié),，充滿著你成長(zhǎng)的回憶。

那么為什么不趁著此刻的相聚,，讓這段回憶里充滿陽(yáng)光,，充滿快樂,、充滿感恩呢？

給大家講一個(gè)故事,，這個(gè)故事我很喜歡,。

有一位單身女子剛搬了家，她發(fā)現(xiàn)隔壁住了一戶窮人家,，一個(gè)寡婦與兩個(gè)小孩子,。

有天晚上，那一帶忽然停了電,，那位女子只好自己點(diǎn)起了蠟燭,。沒一會(huì)兒，忽然聽到有人敲門,。原來(lái)是隔壁鄰居的小孩子,，只見他緊張地問：「阿姨，請(qǐng)問你家有蠟蠋嗎,？」

女子心想：「他們家竟窮到連蠟燭都沒有嗎,？千萬(wàn)別借他們，免得被他們依賴了,！」于是,，對(duì)孩子吼了一聲說(shuō)：「沒有！」

正當(dāng)她準(zhǔn)備關(guān)上門時(shí),，那窮小孩展開關(guān)愛的笑容說(shuō)：「我就知道你家一定沒有,！」說(shuō)完，竟從懷里拿出兩根蠟燭,，說(shuō)：「媽媽和我怕你一個(gè)人住又沒有蠟蠋,，所以讓我?guī)筛鶃?lái)送你?！?/p>

女子心中充滿著自責(zé),、但更多的是感動(dòng)。很多時(shí)候,，我們像故事中的女子一樣,，不去主動(dòng)關(guān)懷他人，卻還會(huì)懷著惡意去揣測(cè)他人,，對(duì)待他人,，無(wú)形之中構(gòu)筑起自己與他人之間的冰冷高墻，狠狠地將一顆顆溫暖的心凍結(jié),。

與此相反,，如果我們都能像那位善良的母親一樣，用一顆溫暖的心去暖化別人,，不以外表,，不以貧賤去定位他人,，世界會(huì)充滿更多的愛，愛的傳遞才會(huì)生生不息地延續(xù)下去,。

所以此時(shí)此刻,，你還會(huì)因?yàn)槔蠋煹囊痪鋹鄣呐u(píng)而暗自記恨、耿耿于懷嗎,？你還會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)的一句看似無(wú)心的話而冷落他嗎,？你還會(huì)因?yàn)楦改傅牟焕斫舛鷼獍脨绬幔?/p>

試著以感恩而又美好的心去理解、去感化,、去相處,，總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，予人玫瑰,，手有余香,，會(huì)在你我的身上實(shí)現(xiàn)。