工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

家訪案例工作總結(jié)篇一

生活在節(jié)奏較快的現(xiàn)代社會(huì)人們都比較忙，所以在家訪之前我都會(huì)先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解詢(xún)問(wèn)或給家長(zhǎng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)以下幾個(gè)問(wèn)題：他的父母是從事什么工作的?一般情況下父母什么時(shí)間段都在家?家庭的詳細(xì)住址是什么?(因?yàn)槲覀儗W(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,，學(xué)生大多來(lái)自務(wù)工家庭，經(jīng)常搬家的情況普遍存在，比如開(kāi)學(xué)初和現(xiàn)在的家庭住址不一樣的情況時(shí)有發(fā)生,。)基于上述幾個(gè)方面的問(wèn)題,，我在家訪前都會(huì)做好詢(xún)問(wèn)工作，然后最終確定家訪的時(shí)間,，以免給家長(zhǎng)的工作和生活造成不便的影響,，同時(shí)當(dāng)我們把工作做到位了，學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)更理解我們的用心,，同時(shí)也會(huì)更加地配合我們的工作,，從而使我們的家訪工作得以順利進(jìn)行。

在現(xiàn)實(shí)生活中,，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,，家長(zhǎng)會(huì)誤認(rèn)為只要是老師家訪，那就肯定意味著學(xué)生在學(xué)校犯錯(cuò)誤了,，老師來(lái)“告狀”了,。我們?cè)诩以L時(shí)一定要解除家長(zhǎng)對(duì)家訪理解的這個(gè)誤區(qū)，我是這樣做的：先了解詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)孩子在家里的一些表現(xiàn),，包括生活方面和學(xué)習(xí)方面,，在談話(huà)中,，有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)還是批評(píng)了孩子的一些不良的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣;接著我再告訴學(xué)生家長(zhǎng)孩子在學(xué)校表現(xiàn)好的一面，孩子還是有很多發(fā)光點(diǎn)的,，在某些方面表現(xiàn)得還是值得家長(zhǎng)和老師以及同學(xué)的肯定的,，這樣一來(lái)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到：“哦，原來(lái)我的孩子還是不錯(cuò)的,，尤其在某些方面還是值得肯定的,。”讓他們認(rèn)識(shí)到老師來(lái)進(jìn)行家訪不是以“告狀”為目的的,，這樣來(lái)消除家長(zhǎng)對(duì)老師家訪的誤區(qū)和誤解,。在消除誤解的基礎(chǔ)上，我的家訪工作都進(jìn)行得很順利,，并且也取得了一定的成功,。

在以上消除家長(zhǎng)對(duì)家訪工作的誤區(qū)和誤解之后，我們就可以對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行順利的溝通,，讓他們認(rèn)識(shí)到家訪不是告狀而是幫助家庭,、家長(zhǎng)教育好孩子。在談話(huà)時(shí)我們應(yīng)該談話(huà)的方式,、方法,，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、語(yǔ)速,、用詞等好所方面,。比如：我在對(duì)我們班一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行家訪時(shí)，我是這樣說(shuō)的：“家長(zhǎng)朋友你們好,，首先非常感謝家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持和配合,，給了我一個(gè)與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，那為了促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，下面就孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況向家長(zhǎng)朋友做一下總結(jié),。”這樣讓學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到：老師這么看重我家的孩子,，這個(gè)老師很有責(zé)任心,，我們做家長(zhǎng)一定也得配合老師教育好孩子，教育好孩子是老師的責(zé)任,，也是我的責(zé)任,。

老師家訪的初衷是想和家長(zhǎng)一起配合教育好學(xué)生，需要進(jìn)行談話(huà)了解學(xué)生在家的生活,、學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn),，家庭教育的成功之處、存在的不足之處等等方面。只有把家訪工作做扎實(shí)了,、做到位了,，我們的家訪才可能會(huì)是有效的、甚至是高效的,。其實(shí)家長(zhǎng)很愿意告訴老師孩子在家的表現(xiàn),，尤其是孩子表現(xiàn)不太好的方面，類(lèi)似于家長(zhǎng)在向老師“告狀”,。從家長(zhǎng)的“告狀”中,，我感到很欣慰，因?yàn)榧议L(zhǎng)打開(kāi)心扉愿意跟老師溝通,，愿意告訴老師孩子在家的表現(xiàn),，想讓老師幫助家長(zhǎng)教育好孩子。其實(shí)這是最好不過(guò)的,，只要家長(zhǎng)愿意講就是最值得我們高興的,。我曾經(jīng)對(duì)一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行家訪，原計(jì)劃一個(gè)小時(shí)結(jié)束,，結(jié)果家長(zhǎng)給我在一塊交流了近兩個(gè)小時(shí),，他把學(xué)生在家表現(xiàn)的很微小的細(xì)節(jié)都一五一十得告訴了我，能看得出來(lái)有些家長(zhǎng)還是很細(xì)心的,。

在進(jìn)行過(guò)家訪之后,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生和老師的距離被拉近了，學(xué)生有某種想法的時(shí)候愿意分老師溝通了,，對(duì)我們從抵觸到愿意溝通,，發(fā)生了很大的變化,。家長(zhǎng)對(duì)老師和學(xué)校的態(tài)度發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變,，從以前的不信任、不配合到現(xiàn)在的信任和配合,，我們?cè)谧龉ぷ鲿r(shí)真的省力了很多,、也省心了很多，這些都?xì)w功于家訪工作的順利開(kāi)展,。隨著時(shí)間的延長(zhǎng),，我慢慢發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)家訪過(guò)的學(xué)生或多或少都有進(jìn)步，具體表現(xiàn)在紀(jì)律,、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)以及其他方方面面，我們班進(jìn)步最大的應(yīng)屬范越同學(xué),，經(jīng)過(guò)家訪我了解到這個(gè)孩子很內(nèi)向,，有事不愿意跟老師說(shuō)，包括同學(xué)。了解了這種情況后,，我對(duì)她的座位和同桌進(jìn)行了調(diào)整,，并且分配她擔(dān)任小組長(zhǎng)的職務(wù)，經(jīng)過(guò)了這段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)范越真的進(jìn)步了很多,，包括學(xué)習(xí),、與人交往和工作能了方面都有了很大的進(jìn)步。還有一個(gè)就是我們班的陳星星同學(xué),，他是一個(gè)很調(diào)皮的男生,，在班里的小毛病很多，經(jīng)過(guò)家訪之后,，我發(fā)現(xiàn)他的小毛病少了很多,，也知道認(rèn)真聽(tīng)講了，作業(yè)也及時(shí)上交了,，衛(wèi)生打掃的也很及時(shí),、認(rèn)真，比以前有了非常明顯的進(jìn)步,。

在我們的教育教學(xué)工作中,，我們應(yīng)該切實(shí)地做好家訪工作，了解孩子的家庭生活和家庭教育,，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的環(huán)境,，相信在這種環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子一定會(huì)健康、快樂(lè)!

教育好學(xué)生是我們老師不懈的追求和責(zé)任,，教育好孩子也是家長(zhǎng)追求的“終極目標(biāo)”,，我們和家長(zhǎng)有共同的愿望——教育好孩子“教好書(shū)，育好人”,。

家訪案例工作總結(jié)篇二

學(xué)校教育需要社會(huì)的配合,，更需要家長(zhǎng)的信任和支持。家訪是學(xué)校獲得家長(zhǎng)信任與支持的重要途徑,，更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師全面了解學(xué)生表現(xiàn)的重要渠道,。為深入貫徹教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)推進(jìn)會(huì)精神，切實(shí)增強(qiáng)教育服務(wù)能力,，充分發(fā)揮學(xué)校,、家庭、社區(qū)三位一體教育合力,，我市教育局組織發(fā)動(dòng)廣大教職員工深入開(kāi)展上門(mén)家訪活動(dòng),，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下。

我局在七月初下發(fā)了《“踐行行業(yè)精神,，提升教育形象”萬(wàn)名教師進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)》,，并在亭林街道舉行了實(shí)踐活動(dòng)的啟動(dòng)儀式,。一把手局長(zhǎng)在啟動(dòng)儀式上作了動(dòng)員報(bào)告，要求各校（園）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、中層干部,、班主任和全體任科教師要進(jìn)行全員家訪。提出了工作目標(biāo),，通過(guò)家訪：了解學(xué)生家庭狀況和學(xué)生在家表現(xiàn)情況,，特別是要全面掌握貧困生、學(xué)困生和行為偏差生的情況,，健全學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,，便于制定幫扶計(jì)劃，落實(shí)助學(xué)措施,；介紹家庭教育先進(jìn)理念和方法,，提供學(xué)生學(xué)習(xí)、安全,、健康等方面的有效建議,，共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的方法措施；按照《民主評(píng)議全市中小學(xué),、幼兒園行風(fēng)實(shí)施方案》要求,，圍繞評(píng)議內(nèi)容，通報(bào)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀,，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議,，提高迎評(píng)工作針對(duì)性，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校行風(fēng)建設(shè),。在接到蘇州市教育局相關(guān)文件后,結(jié)合我市實(shí)際情況,專(zhuān)門(mén)下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步做好上門(mén)家訪工作有關(guān)事項(xiàng)的通知》,，指導(dǎo)各校深入貫徹落實(shí)蘇州市局文件精神、規(guī)范各校扎實(shí)開(kāi)展集中上門(mén)家訪活動(dòng),。

1.學(xué)校重視,，宣傳到位。各校高度重視家訪活動(dòng),，在家訪啟動(dòng)儀式后,，紛紛制定了家訪活動(dòng)方案,，并在教師會(huì)和班主任會(huì)上分別進(jìn)行了宣傳發(fā)動(dòng),，一把手校長(zhǎng)親自作動(dòng)員,從政策導(dǎo)向、工作需要及師德建設(shè)等角度宣講了家訪活動(dòng)的重要意義,，德育處在班主任會(huì)上就家訪活動(dòng)的相關(guān)要求和注意事項(xiàng)進(jìn)一步進(jìn)行了具體解讀,。統(tǒng)一了全體教師的思想認(rèn)識(shí)，為做好家訪工作奠定了基礎(chǔ),。有的學(xué)校還利用召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)機(jī),，下發(fā)了家訪活動(dòng)告家長(zhǎng)書(shū),。向家長(zhǎng)們解釋上門(mén)家訪的必要性，贏得了家長(zhǎng)們對(duì)此項(xiàng)工作的理解與支持,。

我市從幼兒園到高中,，各層次學(xué)校均進(jìn)行了全員上門(mén)家訪活動(dòng)。幼兒園家訪從八月開(kāi)始,，高中各校家訪從高三學(xué)生家庭訪起,。9月初，中小學(xué)各年級(jí)段均開(kāi)始全面家訪,，到9月底,，對(duì)新生家訪全部結(jié)束。全市共家訪了幼兒園小班新生12951戶(hù)家庭,、小學(xué)一年級(jí)新生18279戶(hù)家庭,、初中一年級(jí)新生9338戶(hù)家庭、普通高一新生3554戶(hù)家庭,、職業(yè)類(lèi)學(xué)校一年級(jí)新生1954戶(hù)家庭,。新生上門(mén)家訪率達(dá)100%。此外其它各年級(jí)上門(mén)家訪率也達(dá)37%左右,。家訪方式一分為三個(gè)層次：一是對(duì)家在玉山地區(qū)的學(xué)生,，由行政干部、班主任,、任課教師組成家訪團(tuán)隊(duì),，采取登門(mén)走訪的形式進(jìn)行。二是對(duì)家在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生采用集體上門(mén)家訪的方式,。三是對(duì)家在外地的學(xué)生采用電話(huà),、郵件、短信,、qq群等現(xiàn)代通訊工具或書(shū)信的形式進(jìn)行,，由班主任及任課教師負(fù)責(zé)實(shí)施。

家訪時(shí),，雖然老師們和家長(zhǎng)的身份不同,、文化層次不同、溝通方式不同,，但愛(ài)是共同的語(yǔ)言,。老師不只是走進(jìn)孩子的家門(mén)，而是力求走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，用真心換取真心,。老師們不顧工作一天的疲憊與辛勞，用愛(ài)心,、真情積極開(kāi)展家訪工作,。由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)快,，新昆山人子女劇增，很多家長(zhǎng)無(wú)暇顧及孩子,，把教育的責(zé)任與希望寄托到學(xué)校,、寄托到老師身上……于是我們的老師走進(jìn)這樣的家庭，讓他們不再孤單,。

通過(guò)對(duì)問(wèn)題學(xué)生,、貧困學(xué)生、特別是缺少父母關(guān)愛(ài)的特殊家庭的孩子的家訪,，許多家長(zhǎng)都感到非常高興和感激,。有的家長(zhǎng)還主動(dòng)與老師聯(lián)系，邀請(qǐng)老師安排上門(mén)家訪,。從老師們的家訪手記中,，我們看到家長(zhǎng)滿(mǎn)是感激和對(duì)老師的尊敬、信任與期盼,。老師珍惜每一次家訪,，不僅充滿(mǎn)熱情地與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，還像關(guān)心自己的孩子一樣,，觀察家庭中孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境如何,，感受家庭里的精神和文化氣氛，從而有針對(duì)地指出學(xué)生家長(zhǎng)在教育中存在的問(wèn)題,，將科學(xué)的教育方法,、教育理論傳授給學(xué)生家長(zhǎng)，通過(guò)指導(dǎo)家庭教育,，有效鞏固和強(qiáng)化了學(xué)校教育的效果,。

家長(zhǎng)們看到老師們家訪時(shí)頂著烈日，勞累奔波,，有的老師家訪到晚上九,、十點(diǎn)才回家，連飯都顧不上吃,，家長(zhǎng)們看到老師們這樣敬業(yè),，深受感動(dòng)！很多家長(zhǎng)都電話(huà)向?qū)W校表示感謝,，對(duì)老師的行為給予了高度的評(píng)價(jià),。走訪教師自帶相機(jī)，臨別時(shí)主動(dòng)與家長(zhǎng)孩子合影留念,，很多班主任還將照片上傳班級(jí)博客,，讓孩子感受到老師、父母的關(guān)愛(ài),，成為孩子永生難忘的記憶與財(cái)富,！

為充分展示廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌,，弘揚(yáng)當(dāng)代教師教書(shū)育人,，為人師表的職業(yè)情操，謳歌家訪中的感人事例,，各校紛紛舉行“我與我的家訪故事”征文比賽,。裕元實(shí)小劉科英老師洋洋灑灑近三千字的家訪日記，滲透著她對(duì)學(xué)生濃濃的愛(ài),，即使她是一個(gè)剛從初中教學(xué)崗位轉(zhuǎn)到小學(xué)崗位的老師,，家訪為她今后的教學(xué)儲(chǔ)備了很多的教育資源。五（1）班潘慧瑩老師講述的與孟同學(xué)之間的故事,，更市電視臺(tái)《新聞夜報(bào)》記者對(duì)部分學(xué)校上門(mén)家訪進(jìn)行了跟蹤采訪,。面對(duì)鏡頭，五（2）班孫悅寧的家長(zhǎng)顯得很激動(dòng),，對(duì)教師工作的感謝,、支持、理解都溢于言表,。接受采訪的班主任陳老師及副班主任張老師都是五年以?xún)?nèi)工作經(jīng)歷的非常年輕的老師,，她們?cè)阽R頭前面也表達(dá)了自己對(duì)家訪工作的深刻的獨(dú)到的認(rèn)識(shí)。同時(shí),，在評(píng)選優(yōu)秀家訪日記基礎(chǔ)上,，各校紛紛舉行“我與我的家訪故事”演講比賽，旨在全力推進(jìn)“走進(jìn)家庭共商育人大計(jì),，走進(jìn)學(xué)生共創(chuàng)美好未來(lái)”家訪活動(dòng),，讓全體教職工用心靈去發(fā)現(xiàn)來(lái)自家訪活動(dòng)中的感人事跡，去體會(huì)和詮釋教師給予學(xué)生的那份無(wú)私的關(guān)愛(ài),，去樹(shù)立教師職業(yè)道德的光輝典范,。

本次家訪活動(dòng)，很多教師親自走進(jìn)學(xué)生家庭,，親眼看到了學(xué)生的生活條件和家庭狀況,，看到了學(xué)生在家的勞動(dòng)及生活表現(xiàn)。從而縮短了與學(xué)生之間的距離,，加深了師生感情,。同時(shí)，很多教師也被學(xué)生貧困的家庭狀況所感動(dòng),，更加理解了學(xué)生求學(xué)的艱辛,，思想受到洗禮，明確了肩負(fù)的任務(wù)之重,，增加了責(zé)任感,，提高了敬業(yè)精神,，強(qiáng)化了師德意識(shí)。擴(kuò)大了學(xué)校對(duì)社會(huì)的影響力,，形成學(xué)校教育和家庭教育的強(qiáng)大合力,。 廣大家長(zhǎng)和孩子也都越來(lái)越歡迎甚至盼望著老師到自己家，家訪已成為學(xué)校德育工作的重要組成部分,。將繼續(xù)把這項(xiàng)工作不斷地完善和推進(jìn),，讓家訪長(zhǎng)效持久的扎根學(xué)校，讓更多關(guān)愛(ài)走進(jìn)學(xué)生家庭,，永駐學(xué)生心田,，讓它生根發(fā)芽，結(jié)出豐碩的果實(shí),！

各校在實(shí)踐中,，并不把家訪活動(dòng)當(dāng)作一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，而是探索建立家訪活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制,。把家訪工作情況存入檔案,，作為教師師德考評(píng)的重要內(nèi)容和評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。教師積累了有關(guān)活動(dòng)資料,，填寫(xiě)了家訪預(yù)約卡和家訪信息反饋表,，形成了家訪工作檔案，不斷總結(jié)和完善家訪工作,，將教師家訪工作經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化,。我市對(duì)新生的家訪活動(dòng)雖然暫告一段落，但對(duì)其它年級(jí)學(xué)生的家訪活動(dòng)按計(jì)劃正在進(jìn)行之中,。

1,、以家訪促聯(lián)系，用真誠(chéng)換支持

活動(dòng)開(kāi)始時(shí),，部分教師對(duì)此有自己的看法?，F(xiàn)在信息這樣發(fā)達(dá)干嘛非得去學(xué)生家？但是走訪后,，此想法開(kāi)始變化了,。也認(rèn)識(shí)到了家訪的作用是其它手段難以替代的。家訪是門(mén)學(xué)問(wèn)與藝術(shù),。要想達(dá)到預(yù)期的目的,，體現(xiàn)它的實(shí)效性就必須講究方式方法。合理選擇時(shí)間，把握最佳時(shí)機(jī),，用老師們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是“多報(bào)喜,，巧報(bào)憂(yōu)，多傾聽(tīng),，巧輔導(dǎo),，多鼓勵(lì),，巧建議”,。家訪前一定和學(xué)生家取得聯(lián)系，以便有足夠的時(shí)間,。把送“教育”上門(mén),，送“服務(wù)”上門(mén) ，送“關(guān)愛(ài)”上門(mén)的活動(dòng)真正的發(fā)揮其作用,，不流于形式,。

2、以家訪促家教,，用耐心換誠(chéng)心,。

每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪，在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”,。即：家訪不告狀；不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生,。要有針對(duì)性,；要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,；要與家長(zhǎng)一起分析原因,，共同尋找解決的辦法,。家訪時(shí)，教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主,、和諧的氛圍中,，交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì),、教師的期望,，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒(méi)有了抵觸與推諉,，避免了以往家長(zhǎng),、學(xué)生一聽(tīng)老師要來(lái)家訪就認(rèn)為是來(lái)“告狀”的心態(tài)。教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流,、互通信息的最好一種形式,。教師們用自己的耐心、誠(chéng)心,，換來(lái)了家長(zhǎng)對(duì)教師,、學(xué)校的誠(chéng)心。

家訪案例工作總結(jié)篇三

伴隨本學(xué)期教育教學(xué)工作即將結(jié)束,，家訪工作也按開(kāi)學(xué)初家訪計(jì)劃逐步落實(shí),，順利完成。大大完善新教育工作目標(biāo),。本學(xué)期,，家訪工作以走進(jìn)學(xué)生家庭，全面了解學(xué)生情況,，著重從生活自理,、個(gè)性、健康,、飲食,、睡眠及家庭教育等多方面進(jìn)行了解，為教師教育管理學(xué)生提供依據(jù),，便于教師在教育教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)性化教育,；加強(qiáng)家校聯(lián)系，拉近學(xué)校,、家長(zhǎng),、社會(huì)之間的距離，增進(jìn)家校之間的情感交流,。通過(guò)家訪交流,，全面了解我班學(xué)生各個(gè)家庭教育情況，更好地開(kāi)展好家?；?dòng)作。我有如下收獲：

第一,、獲得每個(gè)學(xué)生全面信息,。本學(xué)期我利用每周雙休日以及節(jié)假日,、平時(shí)家長(zhǎng)接送孩子的空間,，先后對(duì)全班41個(gè)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一地家訪，我清楚地了解道每一個(gè)學(xué)生的家庭情況,，生活環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性,，在家的學(xué)習(xí)生活情況,，了解到家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望,，要求以及教育方法等，并填寫(xiě)好手記,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

第二、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法,。家訪后我了解每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)管教孩子的能力與水平,。全班41個(gè)孩子,。其中留守兒童就有26人。他們多由爺爺,、奶奶,、外公、外婆照管,，而其余不是留守生的學(xué)生都寄宿在校,。這些留守生大多存在一些毛病。自理能力差,、依倷性情強(qiáng),，嬌氣、懶惰,、不會(huì)關(guān)心,、體貼他人，學(xué)習(xí)上更得不到輔導(dǎo)與幫助,，多數(shù)人成績(jī)不理想,。有個(gè)別家長(zhǎng)甚至不顧影響,，將孩子帶進(jìn)麻將館吃住，接送孩子有麻將館主代替操作,，突出的有：夏宇軒、代鑫雨,、郭藝萱,，有時(shí)，夜深人靜,，孩子還在街頭玩耍,，睡眠得不到保障，嚴(yán)重影響第二天的學(xué)習(xí),。還有些孩子由老人照顧,，學(xué)習(xí)上得不到輔導(dǎo)與幫助，就由自己性子來(lái),，作業(yè)完不成,，丟三落四、偷工減料,，根本無(wú)視家長(zhǎng)的提醒,。學(xué)習(xí)成就很差。久而久之,，讓他們漸漸成為學(xué)困生,、問(wèn)題生,、后進(jìn)生。針對(duì)以上情況,，家訪時(shí)我指出孩子存在的問(wèn)題，糾正少數(shù)家長(zhǎng)錯(cuò)誤的行為及家教方法,，向家長(zhǎng)講明較科學(xué)的家教方法,，并經(jīng)常交流反饋,，關(guān)注家庭教育,，促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng),。

第三， 向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色,，征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué),、班級(jí)、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議,。本學(xué)期,，除在家訪中宣傳辦學(xué)政策外，還創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校,，讓廣大的家長(zhǎng)積極參與到學(xué)校,、社會(huì),、家庭的管理工作中去，更好地尋求培養(yǎng),、教育孩子的科學(xué)方法,，管理好孩子的學(xué)習(xí)生活。

第四,，多方面認(rèn)識(shí),、了解孩子，能更好地增進(jìn)了家長(zhǎng)與老師之間的信任力度,。認(rèn)識(shí)了更真實(shí),，更全面的學(xué)生。 后進(jìn)生,，查找落后的原因及在家表現(xiàn),。學(xué)困生，隨機(jī)家訪,，了解家庭情況,，向家長(zhǎng)提合理的管理意見(jiàn)和建議。比如班里學(xué)生肖文卓,、譚耀天,，性格孤僻，常在校沉默寡言,，不善與同學(xué)合玩耍,、交流，在家卻很活潑,。任玉瑩在校性格內(nèi)向,，說(shuō)話(huà)細(xì)聲細(xì)氣，不大膽,，從不主動(dòng)與老師交流,，在家里卻很活潑。聽(tīng)她奶奶說(shuō),，家里她可活潑了,，把學(xué)校里的什么新鮮事都告訴家人讓家人分享快樂(lè)，這確實(shí)是天大的轉(zhuǎn)變,。于是我拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念,，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,。很多家長(zhǎng)對(duì)于我的到訪，很受感動(dòng),，也很熱情,。困難生余月娥,，五月三日，王校長(zhǎng)個(gè)人自主資助她一定的經(jīng)錢(qián)幫輔她家,，直到她學(xué)業(yè)結(jié)束,。當(dāng)家長(zhǎng)接到錢(qián)時(shí)，感激涕臨,，表示一定教育孩子好好學(xué)習(xí),，以?xún)?yōu)異成績(jī)回報(bào)學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)。

第五,，家長(zhǎng)的觀念在不斷更新?，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)父母年齡都在（30—40）歲之間，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些,，因此,，他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育,、關(guān)心,，并講究教育方法，經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

第一，留守兒童多,。父母外出打工,，做生意，使多數(shù)孩子成為留守兒童,。他們被交爺爺奶奶管,，侍寵嬌貴，使得學(xué)生的心理放縱,，增加教師工作難度,。學(xué)習(xí)完全靠老師督促，成績(jī)非常不理想,。個(gè)別生寄養(yǎng)在親戚家,，親戚不敢嚴(yán)格管教，就由著孩子的性子來(lái),，久之，孩子更加任性,。

第二,，部分學(xué)生家長(zhǎng)觀點(diǎn)偏激，認(rèn)為時(shí)代變了,，人生的標(biāo)準(zhǔn)也在變化,，成績(jī)的好壞不能決定一切,，現(xiàn)在孩子不用認(rèn)真學(xué)習(xí)將來(lái)也會(huì)有出息。

第三,，父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不一致,，父母嚴(yán)加管教，二爺爺奶奶倍護(hù)放縱,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，無(wú)法管理。

第一,，家訪深入,，家家訪到，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。

第二,，家訪使我了解了一些特殊學(xué)生的家境，給于適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助,。

第三,，家訪使我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的愿望，自己肩負(fù)的責(zé)任,，今后更要努力工作,。

第四、孩子的成長(zhǎng)倍受家庭,、社會(huì),、學(xué)校的廣泛重視。我想：多多組織家?；顒?dòng),，加強(qiáng)家訪工作，保證孩子健康成長(zhǎng),。

家訪案例工作總結(jié)篇四

伴隨著炎炎的夏日,，當(dāng)孩子們的快樂(lè)暑期即將度過(guò)一半時(shí)，我們白廟小學(xué)的家訪工作也拉開(kāi)了帷幕,。在工作會(huì)上,，王校長(zhǎng)要求家訪工作務(wù)必做實(shí)、做細(xì),、做到位,，教師與家長(zhǎng)近距離對(duì)話(huà)，共同探討良好教育策略，探尋符合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。真正實(shí)現(xiàn)教師、家長(zhǎng),、學(xué)生三位一體的良好教育狀態(tài),。

對(duì)學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，僅通過(guò)看學(xué)生檔案是不夠的,，因?yàn)檫@些材料是靜態(tài)的,，不存在發(fā)展性；光憑學(xué)生反映也不夠,，因?yàn)閷W(xué)生不一定了解真實(shí)情況,，會(huì)夸大事實(shí)。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合,，我們進(jìn)行了家訪,。我們還為家訪制定周密的計(jì)劃：

一、設(shè)計(jì)家訪路線：我們根據(jù)居住區(qū)域由遠(yuǎn)到近確定家訪路線,，有效的節(jié)約了時(shí)間,。

二、提前預(yù)約：一是讓家長(zhǎng)安排好其他事務(wù),，二是讓家長(zhǎng)做好心理準(zhǔn)備,。

三、明確目的：把六年級(jí)學(xué)生和其他年級(jí)學(xué)生分開(kāi)家訪,。六年級(jí)學(xué)生家訪主要針對(duì)他們的畢業(yè)去向,，其他年級(jí)學(xué)生主要針對(duì)下學(xué)期能更好的學(xué)習(xí)。

幾天來(lái),，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、幾天內(nèi)對(duì)我校的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪,。我們的足跡踏遍了白廟村的每一個(gè)角落,，深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭。我們堅(jiān)持個(gè)個(gè)面訪,，實(shí)在沒(méi)有辦法走訪到孩子家中的就利用電話(huà)進(jìn)行溝通,、交流。忠誠(chéng)地與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載,。

二,、幾天的家訪,，我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的管理模式，耐心地解釋家長(zhǎng)們提出的疑問(wèn),。

三、幾天的家訪我們深入到每一個(gè)家庭,，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

四、幾天的家訪,，向社會(huì),，家長(zhǎng)講述了學(xué)校一學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jī)，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任,，也給學(xué)生鼓勵(lì),、加油。

家訪談話(huà)要有方向,、有目的,，講究藝術(shù)，切不可漫無(wú)邊際地閑聊,。否則,，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間，也耗費(fèi)了家長(zhǎng)熱情,，使家長(zhǎng)對(duì)老師的談話(huà)失去興趣,。有了方向還要注重方式。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。家長(zhǎng)的職業(yè)、閱歷,、經(jīng)濟(jì),、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣存在著個(gè)體的差異,。作為老師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山砍什么柴”,，如果家訪的方式都千篇一律,，必定會(huì)出現(xiàn)事倍功半，甚至?xí)龅竭m得其反的尷尬局面,。還有家訪時(shí),，也要注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容,。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí),，要以表?yè)P(yáng)為主,，從贊揚(yáng)的角度切入話(huà)題，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)用旁敲側(cè)擊地去指出,，通過(guò)表?yè)P(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力,。這樣,，不僅在家長(zhǎng)面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離,，也使談話(huà)氣氛活躍,，場(chǎng)面融洽和諧。

總之,，家訪工作是學(xué)校工作中不可缺少的方式,。在家訪中，教師既能向?qū)W生家長(zhǎng)面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路,，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程,，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等,，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通,，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合。同時(shí),，教師通過(guò)家訪能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議,，全面聽(tīng)取社會(huì)各方面的意見(jiàn)，積極彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處,，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平。因此,，有計(jì)劃,、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和班級(jí)工作的重要手段,。

家訪案例工作總結(jié)篇五

根據(jù)上級(jí)工作安排,，舞陽(yáng)辦事處鴨子塘小學(xué)于20xx年秋季認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展了“百千萬(wàn)”家訪活動(dòng)。本次活動(dòng)全校14位教師全員參加,，本著全覆蓋的原則,，教師通過(guò)親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪,，收獲很大，同時(shí)也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),，達(dá)到預(yù)期目的,，現(xiàn)總結(jié)如下：

為順利開(kāi)展了“百千萬(wàn)”家訪活動(dòng),，我校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案,，制定了《家訪守則》,成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，由教務(wù)處、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員為組員,，及時(shí)掌握并收集老師家訪活動(dòng)的信息,。按照班級(jí)在村中分區(qū)、分片的特點(diǎn),，組織教師分片進(jìn)行家訪活動(dòng),。要求每位教師要全覆蓋走訪學(xué)生家庭。家訪前各班班主任,，對(duì)本班學(xué)生都作了具體分析,，事先確定了家訪對(duì)象和內(nèi)容,，及時(shí)做好記錄。教師的家訪開(kāi)展情況,，將與教師的年度考核掛鉤,。讓每一位教師充分認(rèn)識(shí)到家訪意義和重要性。本期我校教師共走訪了260多戶(hù)學(xué)生家庭,。

每位教師在家訪時(shí),，要做到不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生，不要搞成“告狀會(huì)”,；要與家長(zhǎng)一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及成敗的原因,，共同尋找解決的辦法，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向,。家訪時(shí),，教師要注意和家長(zhǎng)、

學(xué)生之間和諧,、禮貌的交流和溝通,。教師們用自己的耐心、真心,，換取家長(zhǎng)對(duì)教師,、學(xué)校的信心。

重點(diǎn)家訪“學(xué)困生”,、“貧困生”“問(wèn)題生”,。每個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)各班的情況都進(jìn)行摸底排查，確定每位教師必須家訪的對(duì)象,。教師們放棄雙休時(shí)間,，對(duì)他們挨家挨戶(hù)地進(jìn)行家訪。每到一家,，老師們都詳細(xì)地向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)了家庭情況,、身體狀況、了解生活狀況,，學(xué)習(xí)情況等具體情況,，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心。本次活動(dòng)中,，廖敏老師為四年級(jí)貧困生學(xué)生譚彩英買(mǎi)了一雙鞋及四套衣服,，其他中層領(lǐng)導(dǎo)和老師也給本班的貧困生送去了關(guān)愛(ài)和溫暖。同時(shí),，學(xué)校還派代表慰問(wèn)了全體離退休老教師,，給他們送去祝福，給他們送去慰問(wèn)品,。此次活動(dòng)得到了社會(huì)各界的好評(píng),，為學(xué)校樹(shù)立了良好的形象,，贏得了良好的信譽(yù)。

家訪活動(dòng)給我們教師上了很好的一課,。在家訪時(shí)的交談中,，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢松懈,。學(xué)校要求教師做好家訪記錄，認(rèn)真撰寫(xiě)家訪日記,。教師每家訪一次,，都要填好《家訪手記》，寫(xiě)心得,，寫(xiě)體會(huì),。對(duì)家訪中出現(xiàn)的問(wèn)題分門(mén)別類(lèi)地加以梳理，并在日常工作中逐步解決,。

總之,，那一家家熱情的接待，那一句句真誠(chéng)的談話(huà),，那一次次友好的接觸,，促進(jìn)了家庭與學(xué)校之間的互動(dòng)。家訪活動(dòng)在老師和家長(zhǎng),，學(xué)校和社會(huì)之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋,、信任之橋,。我們將一如既往地開(kāi)展好“百千萬(wàn)”家訪活動(dòng)，用愛(ài)心彰顯崇高師德,，傳遞人間真情,。

家訪案例工作總結(jié)篇六

領(lǐng)導(dǎo)的重視是取得成功的關(guān)鍵。我校陳校長(zhǎng)高度重視,，統(tǒng)籌規(guī)劃,，狠抓落實(shí)，把握每一個(gè)環(huán)節(jié),，促使活動(dòng)扎實(shí)有效的開(kāi)展,。結(jié)合我校實(shí)際，精心制定活動(dòng)方案,，確立了家訪對(duì)象,。為家訪活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

根據(jù)不同年段學(xué)生的特點(diǎn),，有針對(duì)性的開(kāi)展家訪活動(dòng),，把這項(xiàng)工作做實(shí)做細(xì),，并做好活動(dòng)安排和記錄。家訪活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)學(xué)生起到很好的教育作用,。一方面學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)通過(guò)家訪說(shuō)給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，也可以把學(xué)校的一些決定跟家長(zhǎng)溝通,，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)支持,。另一方面也可以讓家長(zhǎng)感覺(jué)得我們老師很關(guān)心他的孩子，并且我們老師在開(kāi)展工作也可以得到家長(zhǎng)和學(xué)生的支持,，讓學(xué)生感覺(jué)到老師所做的工作是在為他們好,，從他們的方面去考慮和開(kāi)展工作。

1,、通過(guò)家訪活動(dòng)的開(kāi)展,，學(xué)校管理水平得到提高，促進(jìn)教師更加熱愛(ài)教育工作,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,。集中展示辦學(xué)的嶄新面貌，展示我校廣大人民教師的精神風(fēng)采,，樹(shù)立教育良好形象,。

2、家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)了學(xué)校并做出了高度評(píng)價(jià),。家訪活動(dòng)的開(kāi)展增進(jìn)了家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校的了解,，取得家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校的理解支持，更好地促進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的改善,，促進(jìn)學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習(xí),，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)更加重視了，家長(zhǎng)到學(xué)校與教師的溝通的多了,，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境,。家長(zhǎng)紛紛表示，家訪活動(dòng)真是急家長(zhǎng)所急,，解決了他們一直以來(lái)非常頭疼的問(wèn)題,，為他們做了一件實(shí)實(shí)在在而又十分有意義的事情。這一活動(dòng),，既加深了家校之間的相互了解,，更為教育好、培養(yǎng)好學(xué)生創(chuàng)造了有利條件,。

3,、通過(guò)這次活動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在家的監(jiān)管力度明顯增強(qiáng)；大部分家長(zhǎng)避免了粗暴式管理,，設(shè)身處地為自己考慮,。

4、展望未來(lái),，我校構(gòu)建加強(qiáng)家校聯(lián)系的常效機(jī)制,，將家校聯(lián)系工作不斷引向深入，形成強(qiáng)有力的制度化管理,。

家訪案例工作總結(jié)篇七

暑期家訪讓我印象深刻,，也讓我意識(shí)到家庭教育中存在的諸多問(wèn)題。

郴xx父母在同一個(gè)廠上班,，假期前,，孩子學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，孩子母親也是欲言又止,，似乎受了什么委屈,，又不好跟我講，只是說(shuō)事情已經(jīng)解決,，會(huì)好好關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),。家訪時(shí)，孩子母親將工作全調(diào)成夜班,，為了白天在家陪孩子,。可是孩子卻反映老媽只知道睡覺(jué),。上一晚上的班,，能不困嗎？好在孩子父母意識(shí)到孩子存在的問(wèn)題,，也在盡力教育督促孩子聽(tīng)老師的話(huà),，按老師的要求去做。

睿xx自小跟著奶奶生活,，開(kāi)始由其姑姑輔導(dǎo)孩子作業(yè)。后來(lái),，孩子姑姑遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng),，孩子父親再婚。幸運(yùn)的是,，孩子的后媽是名老師,，對(duì)孩子不錯(cuò)，也常來(lái)給孩子開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),。家訪時(shí),，孩子的奶奶在家，父母均不在家，談及孩子成績(jī),，才知道孩子對(duì)奶奶撒了謊,。教孩子四年了，我竟不知道孩子爸爸長(zhǎng)什么樣,，孩子奶奶說(shuō)孩子爸爸和媽媽一起來(lái)開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì),，可是,，孩子爸爸沒(méi)有單獨(dú)和我交流，我至今不知道孩子爸爸曾經(jīng)來(lái)過(guò)學(xué)校,。

宇xx是我們班成績(jī)最差的孩子，可是她也有過(guò)驚人的表現(xiàn)，在小組比賽中表現(xiàn)優(yōu)異。但是孩子作業(yè)錯(cuò)誤百出,，我多次打電話(huà)跟家長(zhǎng)交流，家長(zhǎng)說(shuō)自己有心無(wú)力,，沒(méi)時(shí)間管孩子,，孩子經(jīng)常有姥姥照顧,。這次家訪，我發(fā)現(xiàn)孩子?jì)寢対M(mǎn)面愁容,，聽(tīng)其他家長(zhǎng)談起過(guò),，說(shuō)孩子父母鬧矛盾。我不免為孩子擔(dān)心,，在這樣的家庭氛圍中,，孩子的身心能否健康成長(zhǎng),？

睿xx是個(gè)靦腆的孩子，家在東付村,。媽媽在傲世集團(tuán)上班,，時(shí)間緊張。孩子奶奶說(shuō)孩子幾乎沒(méi)有玩伴,，因?yàn)楦浇孔硬疬w,，而且其他孩子在本村上學(xué)，和孩子不熟,。孩子很懂事,，孩子?jì)寢寣?duì)孩子輔導(dǎo)也很上心，經(jīng)常倆人在房間里一呆就是一個(gè)多小時(shí),。其實(shí),，我不贊成陪學(xué)，孩子很可能會(huì)產(chǎn)生依賴(lài)感。當(dāng)讓孩子拿出自己的課外書(shū)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)孩子只拿出了五本課外讀物,，而且還是加拼音的。問(wèn)及孩子假期里要讀什么書(shū),，孩子竟回答還沒(méi)有買(mǎi),。可見(jiàn),，家長(zhǎng)對(duì)讀課外書(shū)不夠重視,。每次家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)給家長(zhǎng)推薦幾本孩子可以讀的書(shū),，不曾想家長(zhǎng)的教育觀念存在問(wèn)題。

走進(jìn)孩子的家,，走近孩子家長(zhǎng),，我才意識(shí)到：很多出現(xiàn)問(wèn)題的孩子，背后都有一個(gè)出現(xiàn)問(wèn)題的家庭,。了解了家庭教育的癥結(jié),，我們才會(huì)找到問(wèn)題的入手點(diǎn)，才會(huì)站在孩子的角度,，對(duì)癥下藥,。

家訪案例工作總結(jié)篇八

根據(jù)學(xué)校工作安排，我校于寒假期間開(kāi)展了xxx家訪活動(dòng)月xxx活動(dòng),。本次活動(dòng)全校所有教師參加,，共走訪了所有的學(xué)生家庭，通過(guò)家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚,，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定,，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，積極性更加高漲,，達(dá)到預(yù)期目的,，現(xiàn)總結(jié)如下：

通過(guò)這次家訪活動(dòng)，大大地促進(jìn)了班級(jí)工作的開(kāi)展,，拉近了,，學(xué)校與家長(zhǎng)、老師與學(xué)生的距離,。使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽,，絕大多數(shù)班級(jí)比原來(lái)更穩(wěn)定了有力地推進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作。

通過(guò)這次家訪,，使老師更加了解學(xué)生目前的思想動(dòng)態(tài),，和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，更加了解家庭,，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的影響,，解決了部分學(xué)生思想問(wèn)題,，使他們更加安心學(xué)習(xí)了，正如：我在家訪小結(jié)中所說(shuō)：通過(guò)次家訪,，使得有些學(xué)生如虎添翼,，更增加了學(xué)習(xí)的信心，更明確地認(rèn)識(shí)自己,，對(duì)時(shí)間的把握更到位了,。

通過(guò)家訪活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的責(zé)任感,，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神,，正如初三年級(jí)所說(shuō)：教師在家訪過(guò)程中感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的尊敬、信任,、期盼,，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識(shí)到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感,。

這次家訪活動(dòng)深入到大街小巷,，在家長(zhǎng)中，在社會(huì)上都起到了很好的反響,，為今年我校的招生工作打下了良好的基礎(chǔ),。

這次家訪活動(dòng)，全體家訪人員都能認(rèn)真遵守家訪紀(jì)律,，到目前為止,，沒(méi)有收到任何不良反映。

因老師教學(xué)任務(wù)重,，時(shí)間緊,，這次家訪學(xué)生的面不足很廣，有些班級(jí)沒(méi)有完成家訪任務(wù),，我們xxx家訪xxx方案中有兩個(gè)重要的指標(biāo),，一是班主任最少家訪8位學(xué)生，二是每班要家訪5戶(hù)學(xué)生家庭,。主要是第二個(gè)指標(biāo)未達(dá)到,。

家訪活動(dòng)活動(dòng)己結(jié)束了，但我們對(duì)學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù),，我們要更加關(guān)注被家訪學(xué)生的后期表現(xiàn),，要預(yù)防他們可能出現(xiàn)的反復(fù)。我們還要看到,，還有許多要走訪而來(lái)不及走訪的學(xué)生,，我們要不拘形式，不趕任務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)的家訪下去,，永遠(yuǎn)架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁,。把教育工作做到學(xué)生家里，做到學(xué)生的心坎里,。

家訪案例工作總結(jié)篇九

幾十年書(shū)教下來(lái),，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達(dá)到教育目的,。學(xué)校也將家訪作為學(xué)校工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容,。我與楊紅老師進(jìn)行了一天半家訪工作，一杯清茶也與許多家長(zhǎng)結(jié)下情誼,。一天半的家訪工作,，可謂感受頗多。

在這次家訪過(guò)程中,，我不僅在第一時(shí)間看到了已經(jīng)與自己相處一年多的學(xué)生們的成長(zhǎng)，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,。

家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開(kāi)始，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái),。如何管理好這個(gè)班級(jí),，如何辦出班級(jí)的特色等等，這些都是眼前的問(wèn)題,。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉。

在這次家訪活動(dòng)中,，我和石老師有以下幾點(diǎn)感想：

一,、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí),，缺乏教育學(xué),、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順,，當(dāng)做小皇帝,。有的家長(zhǎng)在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生，生病了就可以不寫(xiě)作業(yè)了,。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等,。

二、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài),，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對(duì)象,，對(duì)癥下藥,，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決,，真正做到有的放矢。

三,、有許多綜合素質(zhì)不高的家長(zhǎng)對(duì)于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白,，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長(zhǎng)介紹和講解,，有許多理念得到了家長(zhǎng)的贊同與支持,。

四、每個(gè)人的綜合素質(zhì)不同,，家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型,，班主任應(yīng)該具體分析問(wèn)題，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式一味不變,，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至是適得其反,。

在此次家訪中,，許多家長(zhǎng)也給了許多的意見(jiàn)和建議：

1、希望讓老師和家長(zhǎng)更加強(qiáng)聯(lián)系與交流,，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來(lái),，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。

2,、上個(gè)學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了親子活動(dòng),，家長(zhǎng)反映不錯(cuò)，家長(zhǎng)希望學(xué)校能多開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng),，能與孩子在學(xué)校一起參與活動(dòng)及互動(dòng),。

3、希望老師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子,。

4,、希望其他任課老師能采用各種形式和家長(zhǎng)多溝通,，以便家長(zhǎng)全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問(wèn)題,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過(guò)家訪我感到,，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,，也是情感、人格的相互作用的過(guò)程,，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操,，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任,。

在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛(ài)黨的教育事業(yè),。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。

在教學(xué)工作方面,，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣,，為了把自己的教學(xué)水平提高,，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》,、《優(yōu)秀論文集》,、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書(shū)籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課,，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備,，我的信念是——決不打沒(méi)有準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,。

因?yàn)橐呀?jīng)接手第二學(xué)期,，學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過(guò)上學(xué)期的摸索,，對(duì)教材比較熟悉，所以工作起來(lái)還算是非常的順利,。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生,。對(duì)于后進(jìn)生,，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問(wèn),，多巡視,，多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心,、交朋友,，使他們懂得老師沒(méi)有把他們“看扁”，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師,，他們說(shuō)：“老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好,，我們同樣有信心?！薄拔蚁嘈旁谖业妮o導(dǎo)下,，他一定有很大的進(jìn)步?！薄拔蚁肴嗤瑢W(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都是那么好,?！庇谑牵易屗麄兘M成“一幫一”小組,，并給他們開(kāi)會(huì),，提出“老師”必須履行的職責(zé)，主要就是檢查“學(xué)生”的作業(yè),，輔導(dǎo)“學(xué)生”掌握課本的基本知識(shí)和技能,。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn),?！袄蠋煛眰兇_實(shí)是非常盡責(zé)，而“學(xué)生”時(shí)刻有個(gè)“老師”在身旁指點(diǎn),，學(xué)起來(lái)也非常起勁,。兩個(gè)班所定的9對(duì)“一幫一”小組，“學(xué)生”們?nèi)喽加羞M(jìn)步,，有的進(jìn)步非?？臁?/p>

家訪案例工作總結(jié)篇十

為順利開(kāi)展活動(dòng),，學(xué)校成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長(zhǎng)李玉峰同志為組長(zhǎng)，學(xué)校副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),，各職能科室主任和班主任以及教師代表為成員,，并制訂了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，明確了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)權(quán)限,?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)活動(dòng)的方案擬定、組織,、協(xié)調(diào),、指導(dǎo)、檢查等具體工作,。使活動(dòng)得以更好,、更廣泛,、更持久的開(kāi)展,，杜絕“走過(guò)場(chǎng)”現(xiàn)象的產(chǎn)生。

放假前,，李校長(zhǎng)就利用學(xué)校政治學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《邊院鎮(zhèn)中心小學(xué)“千名教師訪萬(wàn)戶(hù),，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)實(shí)施方案》，通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，全體教師統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí),，深入領(lǐng)會(huì)了該活動(dòng)與開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)工作的密切聯(lián)系，進(jìn)一步理解活動(dòng)對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重大意義,，充分調(diào)動(dòng)了全體教師的工作積極性為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ),。

1、組織領(lǐng)導(dǎo),。為保證活動(dòng)順利開(kāi)展,，我校成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,，實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)干部包級(jí)部,，班主任、任課教師包班級(jí)的層層管理模式,，確保了活動(dòng)有序開(kāi)展,。

2、認(rèn)識(shí)到位,。積極召開(kāi)了全體教師動(dòng)員大會(huì),，講了此次活動(dòng)的重要意義。進(jìn)一步提高了對(duì)家訪工作的認(rèn)識(shí),，都把家訪工作作為密切家校聯(lián)系,，提高家長(zhǎng)對(duì)教育滿(mǎn)意度的有效載體來(lái)抓。激發(fā)了教師家訪工作的熱情,。幫助班主任預(yù)見(jiàn)性的,，分析了家訪工作可能存在的問(wèn)題并給予方法的指導(dǎo)，使家訪工作,，開(kāi)展順利,，有條不紊。

3,、措施得力,。制訂了嚴(yán)格的家訪制度，明確了家訪的主要思路和方法,。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí),，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都能?chē)?yán)格要求,，狠抓落實(shí),，并始終參與家訪的全過(guò)程。教師們每次家訪之前都要召開(kāi)碰頭會(huì),，從家訪時(shí)間到家訪人員,，從學(xué)校表現(xiàn)，到存在潛力,，細(xì)心準(zhǔn)備,、周密安排,。確保家訪取得良好效果，真正把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī),，抓住家訪時(shí)間充裕,、人員集中的特點(diǎn)，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨,、辦學(xué)目標(biāo),、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn)，并積極征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升,，提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任度。

我校也建立了長(zhǎng)期的家訪工作制度,，形成以班主任為核心,、包班教師共同參與的家訪工作隊(duì)伍，確保每個(gè)學(xué)生每學(xué)年至少接受一次家訪,，營(yíng)造學(xué)校,、家庭、社會(huì)共同關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)的氛圍,。學(xué)校還做出硬性規(guī)定,，每個(gè)教師每學(xué)期家訪不得少于五人次，在家訪過(guò)程中認(rèn)真如實(shí)填寫(xiě)好家訪記錄,，然后由被訪學(xué)生家長(zhǎng)簽字,，最后將回執(zhí)單上交學(xué)校保存?zhèn)洳椤Ｍ瑫r(shí),，學(xué)校還將教師家訪與年度工作考核掛鉤,，以此來(lái)促進(jìn)教師對(duì)家訪工作的責(zé)任感，堅(jiān)定不移的,，將家訪工作,，持續(xù)深入的開(kāi)展下去。

家訪的最終目的在于收集信息,、便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。家訪后,，教師,、家長(zhǎng)反饋信息主要集中在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)生禮儀教育力度還要加強(qiáng),。

2,、家庭監(jiān)管不力,，與子女溝通少,。

3,、教師管理方式上靈活性、科學(xué)性欠缺,。

自從我?！扒處熢L萬(wàn)戶(hù)，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),，使家庭,、社會(huì)增進(jìn)了對(duì)我校教育教學(xué)工作的認(rèn)同，使全校轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作取得了可喜的成績(jī),，使我校的教育形象和教學(xué)風(fēng)氣得到了很大的提升,。當(dāng)然，在開(kāi)展“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)中,，我校還有一些工作做得不是很完滿(mǎn),，亟待加強(qiáng)。在今后的工作中,，我們將嚴(yán)格按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)思想,，充分發(fā)揮教師的工作積極性，進(jìn)一步鞏固和完善“千名教師訪萬(wàn)戶(hù),，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng),，讓我校的家校共建工作更加精彩。

家訪案例工作總結(jié)篇十一

半個(gè)多月的家訪活動(dòng),，終于告于一個(gè)段落,。在這次走訪活動(dòng)中，我感受頗多,。

雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間,，但對(duì)孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們,，家訪就顯得尤為重要,。通過(guò)家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,，家庭教育情況,，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等,。實(shí)踐中,，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望,，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。

第一,家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法,，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴,，找到最適合個(gè)體的教育方法,。

第二，對(duì)學(xué)生的了解更加全面,。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞,，不敢說(shuō)話(huà),，有的則反之，看到老師家訪,，過(guò)于興奮,，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子,，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好,。

通過(guò)家訪，我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題,。這次走訪的學(xué)生,，大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙，家長(zhǎng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習(xí),，有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有,？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差，通過(guò)這次與家長(zhǎng)的交流,，使家長(zhǎng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到,。另外,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛(ài),，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。

在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心,。

本學(xué)期我承擔(dān)五1班語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作,。我是新接班,，為了能與學(xué)生盡快熟悉,，讓他們接受我、認(rèn)可我,，我主要從以下方面入手開(kāi)展工作：

“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子,?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和xxx愛(ài)xxx。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ),。我平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行接觸,、交流，觀察學(xué)生,。使我盡快了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，找到有待糾正的弱點(diǎn),；分析學(xué)生的個(gè)性特征了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,，讓學(xué)生認(rèn)定我是值得信賴(lài)的老師，又把我當(dāng)作好朋友,，樹(shù)立起班主任的威望,。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對(duì)班集體有著xxx以點(diǎn)帶面xxx和xxx以面帶面xxx的作用,，他們是xxx班主任的左右手。xxx所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。所以我對(duì)小干部進(jìn)行精心培養(yǎng)：其一，大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹(shù)立威信,；其二，鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體共同進(jìn)步,。

以前,，評(píng)價(jià)學(xué)生的一般是老師說(shuō)了算，也沒(méi)有嚴(yán)格的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，年終“算總帳”,，一些表現(xiàn)良好的學(xué)生因?yàn)樽约簺](méi)有被評(píng)為“優(yōu)秀”而困惑，不知道如何糾正自己的不足之處?，F(xiàn)在以成長(zhǎng)冊(cè)的形式定期對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期進(jìn)行評(píng)價(jià),，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置,，從而增強(qiáng)自律性和進(jìn)取心,。同時(shí)我也把握xxx激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)xxx的原則,，讓學(xué)生xxx在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),，在微笑中認(rèn)識(shí)不足xxx，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,，情的感染,，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng),。

本學(xué)期我班將召開(kāi)《感恩父母》為主題的班隊(duì)活動(dòng),，針對(duì)目前獨(dú)生子女?huà)缮鷳T養(yǎng)的狀況，目的是讓學(xué)生了解父母之愛(ài),，感受父母之情,，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母,、尊敬父母,、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處,，從現(xiàn)在做起從點(diǎn)滴以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母,。學(xué)生聽(tīng)說(shuō)家長(zhǎng)要和他們一起共同召開(kāi)班隊(duì)會(huì)，積極性很高,，都想在父母面前展示自己,。經(jīng)過(guò)廣泛征求學(xué)生意見(jiàn)：本次班隊(duì)會(huì)主要通過(guò)班級(jí)文藝表演形式進(jìn)行的。具體形式有：講故事,、唱歌跳舞,、詩(shī)歌朗誦、相聲等文藝表演,，我也要盡量使大多數(shù)學(xué)生都有參與的“機(jī)會(huì)”,，即使沒(méi)有文藝表演能力的人,，也讓他們有“活動(dòng)”的余地,，能夠各得其所，興致勃勃,。

1衛(wèi)生問(wèn)題

在每天的值日衛(wèi)生方面,，教室的衛(wèi)生打掃常常不夠及時(shí)，不夠徹底,，學(xué)生日常保潔做的還不夠好,。為讓我們班有一個(gè)更干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，我目前的一個(gè)方法是:在衛(wèi)生方面擬出一個(gè)責(zé)任到個(gè)人→值日班干部→班主任的一個(gè)責(zé)任鏈,。個(gè)人座位周?chē)鷤€(gè)人負(fù)責(zé),，組長(zhǎng)監(jiān)督，值日班干部和班主任督導(dǎo),。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的改進(jìn),，我班衛(wèi)生情況有一定改進(jìn)。

2紀(jì)律問(wèn)題

在每天早讀開(kāi)始前幾分鐘都相對(duì)吵一些,需要一個(gè)小緩沖時(shí)間,，下課休息教室比較吵,，上課時(shí)個(gè)別學(xué)生不夠準(zhǔn)守紀(jì)律，不專(zhuān)心聽(tīng)課有說(shuō)話(huà)現(xiàn)象,。這些孩子還有待進(jìn)一步進(jìn)行教育,，規(guī)范他們的行為，但這一切都需要教師有耐心,、常抓不懈,。

教師在教育學(xué)生xxx學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)關(guān)心,，學(xué)會(huì)做事

時(shí)間過(guò)得真快呀,！轉(zhuǎn)眼間，我來(lái)水田實(shí)驗(yàn)學(xué)校又半學(xué)期了,?；仡欉@半學(xué)期，既忙碌,，又充實(shí),。有很多需要總結(jié)與反思的地方，現(xiàn)將半學(xué)期以來(lái)對(duì)班級(jí)管理與教學(xué)工作做如下小結(jié)：

平凡的班主任工作,，是讓學(xué)生提高能力,、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,，是一件光榮而有意義的工作,，而它又是瑣碎、繁忙的,。因此,，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力,。我把這半個(gè)學(xué)期的工作小結(jié)如下：

1,、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣：學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中,，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧,、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。

2,、選好班干部,，培養(yǎng)好班干部，讓班干部以身作則,，做好表率工作,。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的集體榮譽(yù)感,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。結(jié)合本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的“班級(jí)文化建設(shè)”活動(dòng),，我設(shè)計(jì)了班級(jí)評(píng)比欄來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生共同遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。如果因?yàn)槟硞€(gè)同學(xué)違規(guī)而造成班級(jí)扣分,，那么在班級(jí)的評(píng)比欄里也要相應(yīng)扣分,。如果大家共同遵守紀(jì)律，每獲得一次周評(píng)流動(dòng)紅旗,，那么每人加1分,，每獲得一次段評(píng)流動(dòng)紅旗，那么每人加2分,。

4,、利用加分方式可以減輕班主任的工作壓力。利用這評(píng)比欄的加分作用讓班上的好多工作都很好開(kāi)展,，他們的積極性都很高,。例如捐圖書(shū)角的事，我先規(guī)定每人捐2本,，然后每多捐一本就加1分后,，很多同學(xué)就積極主動(dòng)的捐3---5本。至于作業(yè),、聽(tīng)寫(xiě),、背誦我也利用加分方式覺(jué)得同學(xué)們還真積極,，此辦法我自己覺(jué)得很實(shí)用,。

5、運(yùn)用典型事例,，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng),。

6、組織好班會(huì),，我充分利用班會(huì)宣傳學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律,。

1.當(dāng)我新接一個(gè)班級(jí)時(shí)，我不會(huì)急于講授新課而是與同學(xué)們交流交流,，談?wù)勛约河⒄Z(yǔ)科的要求與做法,，讓學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)情況有個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)與了解。一定要充分利用好第一節(jié)課給學(xué)生留下好印象,，為后面的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ),。

2.教師要熟悉教材，了解教材,，分析其出題方向,。

3.創(chuàng)設(shè)情境，采用情境教學(xué)法,，可以讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。

4.課堂上多采用游戲方式也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣.

5.多鼓勵(lì),，少批評(píng)。越是成績(jī)差的學(xué)生越要找他的閃光點(diǎn)來(lái)表?yè)P(yáng)一下,。如果不得不要批評(píng)時(shí)可以采用（巧用批評(píng)）：比如我在教學(xué)時(shí)某個(gè)同學(xué)在講話(huà)我就把剛學(xué)習(xí)的那個(gè)單詞或詞組就造句子在他身上,，他就不好意思再開(kāi)小猜。

6.做好幾個(gè)抓：抓聽(tīng)寫(xiě),、抓課文背誦,、抓作文、抓作業(yè),、抓早讀,。

7.教會(huì)學(xué)生做題的技巧。

8.利用校訊通的資源多與家長(zhǎng)溝通,，讓家長(zhǎng)來(lái)監(jiān)督與輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)以及建議家長(zhǎng)提供好聽(tīng)錄音的設(shè)備并堅(jiān)持做好簽名工作,，及時(shí)反饋孩子存在的問(wèn)題。

1.個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。

2.有時(shí)因?yàn)槠渌ぷ髅Χ櫞耸П?，放松了?duì)班級(jí)的管理，出現(xiàn)漏洞現(xiàn)象,。

3.加強(qiáng)分層作業(yè)的設(shè)計(jì),。

在今后的工作中，還應(yīng)多加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂改革要大膽創(chuàng)新,，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，對(duì)潛能生轉(zhuǎn)化要做到用心,、用情,。多參加各種教研活動(dòng)，多向名師學(xué)習(xí),，更加完美自己,，完善教學(xué)。

家訪案例工作總結(jié)篇十二

為了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的需求,，增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的親近感,，聯(lián)系師生情感，促進(jìn)家長(zhǎng),、學(xué)生,、教師間的合作。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作,，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,，提升教育效能。我們第二小學(xué)的全體教師利用假期,、雙休日等休息時(shí)間專(zhuān)程進(jìn)行了學(xué)生家訪,。學(xué)校高主重視家訪工作,，專(zhuān)門(mén)設(shè)置了家訪表格，讓教師在家訪時(shí)進(jìn)行填寫(xiě),，做好記錄,。使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量，真正落實(shí)到實(shí)處,。

(1)上門(mén)家訪：教師利用課余及節(jié)假日休息時(shí)間,，到學(xué)生家中訪問(wèn)，與家長(zhǎng)溝通,，相互了解情況,。

(2)家長(zhǎng)來(lái)訪：家長(zhǎng)主動(dòng)到學(xué)校或教師家庭訪問(wèn),，交流學(xué)生學(xué)習(xí),、生活、心理,、交往等各方面的發(fā)展情況,。

(3)通知家長(zhǎng)來(lái)訪（簡(jiǎn)稱(chēng)“約訪”）：因某件事情，而由學(xué)?；蛴嘘P(guān)教師通知家長(zhǎng)到學(xué)校,，相互溝通處理。

(4)電話(huà)訪問(wèn)（簡(jiǎn)稱(chēng)“電訪”）：教師或家長(zhǎng)通過(guò)電話(huà)的形式,，針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行相互交流,。

(5)書(shū)信及電子郵件等。

(1)向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校實(shí)際情況,，包括學(xué)習(xí),、生活、思想,、身體及行為規(guī)范。

(2)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家實(shí)際情況,，包括自主學(xué)習(xí),、家務(wù)勞動(dòng)、對(duì)待家長(zhǎng)及長(zhǎng)輩態(tài)度等,。

(3)了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu),、經(jīng)濟(jì)狀況、環(huán)境,、教育等情況,。

(4)指導(dǎo)學(xué)生家庭建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭。

(5)與家長(zhǎng)協(xié)商共同教育學(xué)生的措施,、方法,、手段,。

(6)協(xié)調(diào)學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系。

(7)聯(lián)絡(luò)教師與學(xué)生,、學(xué)生與家長(zhǎng)的感情,。

(1)家訪前，要做好充分準(zhǔn)備,，明確談話(huà)中心,，考慮恰當(dāng)?shù)恼勗?huà)內(nèi)容。

(2)家訪中,，應(yīng)一切從實(shí)際出發(fā),，切忌片面孤立地看問(wèn)題。

(3)與家長(zhǎng)交流時(shí),，平等協(xié)商,、做到有情、有理,、有節(jié),，談話(huà)的態(tài)度誠(chéng)懇、耐心,，力爭(zhēng)形成和諧融洽的氣氛,，使家長(zhǎng)感到我們教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)和關(guān)懷，展現(xiàn)第二小學(xué)教師風(fēng)采,。

(4)家訪時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育,，指導(dǎo)家長(zhǎng)采取說(shuō)理、引導(dǎo)的方法教育學(xué)生,，避免家長(zhǎng)采取簡(jiǎn)單粗暴的方式教育學(xué)生,。與家長(zhǎng)共同分析學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、生活等方面的問(wèn)題,，制定符合實(shí)際的教育方法。

(5)家訪時(shí)注意學(xué)生家庭環(huán)境,、家長(zhǎng)心情,、學(xué)生在場(chǎng)與否，酌情采取恰當(dāng)?shù)恼勗?huà)方式,，個(gè)別問(wèn)題可要求學(xué)生或家長(zhǎng)回避,。

(6)家訪后，家訪教師如實(shí)填寫(xiě)《家訪記錄表》,，做好記錄,，傾心聆聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，對(duì)有建設(shè)性的好的建議，及時(shí)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),。對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，需學(xué)校行政或有關(guān)部門(mén)解決的，在第一時(shí)間上報(bào)學(xué)校,。

(8)教師家訪時(shí)要注意路途安全,。綜合考慮天氣因素，家訪時(shí)間,，家訪路線等問(wèn)題,。

家訪案例工作總結(jié)篇十三

教育是個(gè)大家庭。學(xué)校,、家庭,、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的職責(zé)，各施其職并互相促進(jìn),。

為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育,，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開(kāi)展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡(jiǎn)述如下,。

2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育資料,。此刻的學(xué)生家年齡都在30—40之間,，他們本身受過(guò)良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,，普遍重視對(duì)兒童的教育工作,，并講究教育的方法，經(jīng)常幫忙子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難,，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用,。

1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱,，從而使孩子構(gòu)成了驕縱的心理,。他們?cè)谘哉摗B(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣,、愛(ài)哭鬧,、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。

2,、家長(zhǎng)望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律,、勞動(dòng)等教育,。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,，某些工作開(kāi)展不開(kāi),。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,、做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束,，但是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加,，便是有心無(wú)力，管束不下,，徒勞無(wú)益,。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來(lái)越野,，使學(xué)校教育工作難上加難,。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

家訪案例工作總結(jié)篇十四

本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參與,，其zhongdangyuan家訪教師8名,，實(shí)際家訪學(xué)生428名，其中上門(mén)家訪336名,，電話(huà)家訪92名,，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長(zhǎng)戶(hù)。

1,、提早部署,，要求具體。根據(jù)學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況,，學(xué)校提前動(dòng)員部署,。在放假前召開(kāi)全體教師家訪工作的布置會(huì)議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求,。

2,、細(xì)化要求，突出重點(diǎn)。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類(lèi)進(jìn)行家訪,，重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭,，生活有特殊困難的學(xué)生家庭，行為偏差的學(xué)生家庭,，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭,，留守學(xué)生的家庭等開(kāi)展重點(diǎn)家訪，及時(shí)為他們排憂(yōu)解難,。

3,、注重反饋，加強(qiáng)溝通,。教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭,，家訪后認(rèn)真填寫(xiě)“教師訪萬(wàn)家’活動(dòng)登記表，開(kāi)學(xué)后及時(shí)反饋到學(xué)校,，學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行梳理,，并逐步解決。

通過(guò)本次暑期的集中家訪,，我們及時(shí)把握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議,，全面聽(tīng)取了社會(huì)各層面對(duì)我校教育的意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處,，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展,。

本次家訪征集到的意見(jiàn)和建議累計(jì)99條,，其中針對(duì)教師的意見(jiàn)建議數(shù)69條，針對(duì)學(xué)校和黨組織的意見(jiàn)建議數(shù)30條;經(jīng)過(guò)學(xué)校認(rèn)真梳理后,，共征集意見(jiàn)和建議19條,，其中針對(duì)教師的意見(jiàn)建議數(shù)19條，針對(duì)學(xué)校和黨組織的意見(jiàn)建議數(shù)10條,。通過(guò)開(kāi)學(xué)進(jìn)一個(gè)月時(shí)間,，我們根據(jù)征集到的意見(jiàn)和建議，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng),，學(xué)校,、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問(wèn)題，另有極少數(shù)問(wèn)題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決,，學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理,。

為落實(shí)省高校工委、教育廳關(guān)于深入開(kāi)展“千名輔導(dǎo)員萬(wàn)家行”通知要求和校學(xué)生處關(guān)于20xx年寒假家訪工作安排,，物理學(xué)院家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合實(shí)際情況,，認(rèn)真制定了全年的家訪計(jì)劃,，20xx年7月13日—14日學(xué)院家訪工作隊(duì)按計(jì)劃赴鳳城市,、丹東市元寶區(qū),、東港市、海城市對(duì)學(xué)院5位學(xué)生家庭進(jìn)行了走訪慰問(wèn),。

家訪案例工作總結(jié)篇十五

廖玉,，男，應(yīng)用技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)貧困生,，該生在校期間尊敬師長(zhǎng),、團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)認(rèn)真,、成績(jī)優(yōu)秀,，其專(zhuān)業(yè)必修課總分在建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)20xx級(jí)93人中排名13名。是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。

該生家庭成員有奶奶,、父母、姐姐和兩個(gè)弟弟,，奶奶身體健康情況尚可,，但行動(dòng)不便，父親為當(dāng)?shù)啬撑谥駨S工人,，母親在鎮(zhèn)上做零工,，姐姐外出打工，兩個(gè)弟弟分別就讀高二,、高三,。家庭人均收入約300元，但家庭支出較大,，故家庭經(jīng)濟(jì)情況不容樂(lè)觀,。

家庭經(jīng)濟(jì)情況不容樂(lè)觀，主要收入來(lái)源為父母二人做工工資所得,。主要原因是家里小孩多,，有四個(gè)小孩，現(xiàn)在尚有三個(gè)小孩在讀書(shū),，并且都已經(jīng)過(guò)了義務(wù)教育階段,，教育成本較高。同時(shí)家里尚有高齡奶奶,，偶爾需要到醫(yī)院看病,、拿藥，也成為一個(gè)固定支出,。

廖玉在家中排行老二,，其姐姐讀書(shū)僅獨(dú)到初中畢業(yè)就已經(jīng)出去做工,，廖玉在家中承擔(dān)著為家庭分擔(dān)壓力的任務(wù)。每次放假回家都會(huì)督促兩個(gè)弟弟的學(xué)習(xí),，還要幫助父親做工,。并且在家中比較孝順，和鄰里之間相處融洽,，是一個(gè)很懂事的孩子,。

現(xiàn)在家里最大的問(wèn)題是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，由于小孩讀書(shū)需要較多的資金,，故而現(xiàn)在家里不僅沒(méi)有什么結(jié)余,，還向親戚稍微借了一點(diǎn)。所以希望能夠獲得生源地貸款或者學(xué)校貸款之類(lèi)的減輕家里的負(fù)擔(dān),。另外就是家中的奶奶無(wú)人照顧,，因?yàn)榉蚱薅司獬鲎鍪拢哉９ぷ鲿r(shí)間家中無(wú)人對(duì)老人家進(jìn)行照顧,，這也是一塊心病,。

廖玉在校期間不因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而自卑，自信做人,、踏實(shí)學(xué)習(xí),，與周?chē)瑢W(xué)保持良好的關(guān)系，樂(lè)于助人,，周?chē)瑢W(xué)稱(chēng)“謙虛低調(diào),，默默助人”。廖玉同學(xué)在學(xué)習(xí)方面也是非常認(rèn)真,，其專(zhuān)業(yè)必修課總分在建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)20xx級(jí)93人中排名13名,，并且在20xx-2010學(xué)年度獲得學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金。

建筑工程技術(shù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)是我院強(qiáng)勢(shì)專(zhuān)業(yè),，師資力量較強(qiáng),，廖玉自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)又較為努力,，故而未來(lái)能勝任工作。按照前面兩年的情況來(lái)看,，該專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)主要為：建筑公司做現(xiàn)場(chǎng)施工管理，工程監(jiān)理公司做施工現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理,，檢測(cè)公司做工藝檢測(cè)等,，主要工作單位為桂林三建,、桂林四建、桂林八建、廣西二建,、廣西三建,、廣西四建，中國(guó)建筑工程總公司華南分公司,，深圳恒義建筑安裝工程公司,，十一冶建筑工程公司等。就業(yè)壓力不是很大,，但是基本上要先在工地上班,，較為辛苦,。

1,、 充分了解學(xué)生及其家庭實(shí)際情況，能夠清楚的了解學(xué)生在思想,、學(xué)習(xí)、工作,、思想上相關(guān)情況，可以在學(xué)生面臨的困難,、困惑問(wèn)題上有針對(duì)性的進(jìn)行解答,，同時(shí)為做好學(xué)生思想工作及相關(guān)資助工作提供了直觀而詳實(shí)的資料。

2,、 以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)家校聯(lián)系，讓家長(zhǎng)—學(xué)校實(shí)現(xiàn)面對(duì)面交流,，更加有利于學(xué)校了解家庭實(shí)際困難，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng),。同時(shí)也能讓家長(zhǎng)能夠清楚的了解學(xué)校的相關(guān)政策,，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度予以理解支持。

3,、 深入學(xué)生家鄉(xiāng),，積極宣傳學(xué)校針對(duì)家庭困難學(xué)生的各項(xiàng)助學(xué)政策，充分體現(xiàn)學(xué)校對(duì)我校的關(guān)心,、愛(ài)護(hù),，有利于提高我校的知名度和美譽(yù)度，對(duì)我校的發(fā)展起到積極作用,。

4、 能夠讓學(xué)生切實(shí)感覺(jué)到學(xué)校的關(guān)愛(ài),，能夠拉近學(xué)校,、老師和學(xué)生之間的距離，增加兩者之間的親切感,，增進(jìn)了家庭和校方的感情和友誼,。

由于對(duì)家訪目的地較為陌生，故在前往家訪目的地的過(guò)程中存在一定的難度,。其中有交通方面：如前往合浦縣公館鎮(zhèn),，需要先乘坐北海到合浦縣城的班車(chē)，然后搭乘公交車(chē)前往合浦縣汽車(chē)總站,，再搭乘城鄉(xiāng)班車(chē)前往公館鎮(zhèn),，最后需要乘坐“三馬車(chē)”前往目的地。語(yǔ)言方面：該生家里父親能講普通話(huà),，但是其母親能聽(tīng)懂但是不會(huì)講,，同時(shí)我自己又不會(huì)合浦話(huà)，這就給相互交流增加了一定的難度,，不利于工作的順利開(kāi)展,。

做好功課，在家訪前需要對(duì)該生的基本情況進(jìn)一步的深入了解,，對(duì)其優(yōu)缺點(diǎn)都作出評(píng)估,。同時(shí)根據(jù)想要了解的情況提前列出訪談話(huà)題目錄，做到有的放矢,。還要對(duì)家訪目的地的風(fēng)俗習(xí)慣做好了解,，避免造成無(wú)謂的誤會(huì)和矛盾,，影響家訪的進(jìn)程。

家訪案例工作總結(jié)篇十六

為落實(shí)肥城市“雙幫雙聯(lián)”家訪工作會(huì)議精神,，密切師生溝通,，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況,、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,，我進(jìn)行了家訪，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,。教師進(jìn)行家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情景總結(jié)如下：

1、了解所訪學(xué)生家庭情景,。進(jìn)行家訪前,，我首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情景進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情景直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活，教師僅有對(duì)學(xué)生家庭的具體情景做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對(duì)性,。

2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜,，少報(bào)憂(yōu)。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通,。

3、與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解,，在未來(lái)的教育中有的放矢,。

4、向家長(zhǎng)提出提議,，為其實(shí)施家庭教育供給幫忙指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法,。

1、經(jīng)過(guò)本次家訪,，我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、經(jīng)過(guò)家訪,，我與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,，我對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4、經(jīng)過(guò)家訪,，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和提議,，并及時(shí)反饋。

1,、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的提高。

還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低,，對(duì)自我的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子的脾氣也越來(lái)越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面,。其父母根本管不了,，只是期望經(jīng)過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè),，整天看電視,，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與本事的培養(yǎng)十分不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐本事相對(duì)較差,，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。

3,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的家訪，我得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量,！

家訪案例工作總結(jié)篇十七

十月“心系群眾——千名教師訪萬(wàn)戶(hù)”活動(dòng)的深入開(kāi)展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù),。家訪是溝通教師、孩子和家長(zhǎng)心靈的橋梁,，通過(guò)家訪可以讓孩子和家長(zhǎng)都感受到教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心,，寄予的厚望。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。教師、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此的距離?，F(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下：

本次活動(dòng)在匡校長(zhǎng)的帶領(lǐng)組織下,，分工明確。兩名教師根據(jù)實(shí)際情況,，攜帶家訪活動(dòng)登記表進(jìn)入家庭逐一上門(mén)與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面交流訪談,。家訪中認(rèn)真填寫(xiě)活動(dòng)登記表并由家長(zhǎng)簽字，及時(shí)與家訪學(xué)生的班主任交流,，撰寫(xiě)家訪記錄,，寫(xiě)好家訪。此次家訪家訪的內(nèi)容：宣傳教體局下發(fā)的《奮進(jìn)中的教育》,，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確管理教育孩子,；了解掌握學(xué)生家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境,、在家表現(xiàn),、學(xué)習(xí)和生活情況等；對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題做好解釋和宣傳工作,，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解與支持。

1,、通過(guò)家訪能讓老師全面了解孩子，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),。

學(xué)生及家長(zhǎng)始終如一的信任老師,，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息,，老師都可以從家長(zhǎng)或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道,。這樣，一方面老師可以時(shí)刻提醒家長(zhǎng)平時(shí)教育孩子要注意方式,，以免對(duì)孩子造成太大影響,，另一方面,，也能使老師針對(duì)家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,，避免了孩子過(guò)大的感情波動(dòng),。家訪不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪,，而是要與家長(zhǎng),、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對(duì)學(xué)生的在校的情況作正確的評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng),，讓學(xué)生在家長(zhǎng)面前感到自豪，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。不能對(duì)過(guò)失大加評(píng)論,，更不能在家長(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生進(jìn)行告狀式談話(huà)，要善意的提示家長(zhǎng),，教會(huì)家長(zhǎng)用心管理學(xué)生,。家訪工作常“報(bào)喜”,，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境,。這樣家長(zhǎng)就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實(shí)情況,。

我家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生,，對(duì)于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”,。班里有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成級(jí)一直不理想,，很差,，性格較粗野,，不服老師，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭,。我多次和家長(zhǎng)反映這一情況，但“棍棒教育”不但無(wú)效,，還產(chǎn)生了抗拒心理,。針對(duì)這種情況,，我改變了方法，去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),。他喜歡打籃球,，在籃球場(chǎng)上表現(xiàn)不錯(cuò)，其他同學(xué)都佩服他,。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪,。剛跨進(jìn)他家門(mén),，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的,，讓孩子出來(lái),。我趕忙解釋?zhuān)骸罢?qǐng)不要誤會(huì)，我路過(guò)順便看看,?！睔夥站徍土恕Ｎ耶?dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生,，家長(zhǎng)很吃驚,，他說(shuō)從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)孩子的好話(huà)。學(xué)生也非常感激,，臉上有了笑容,。時(shí)機(jī)成熟，和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接期中考試,。

2、家訪能教給家長(zhǎng)正確的教育方法,，及時(shí)地避免孩子問(wèn)題的產(chǎn)生,。 家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn),，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達(dá)到教育目的,。我班有個(gè)學(xué)生,，最近卻出現(xiàn)了成績(jī)滑坡，我多次做工作,，也不見(jiàn)效,。于是，我就到他家去了解情況：父親在外打工,，母親在家務(wù)農(nóng),，家庭非常拮據(jù)。因?yàn)槟赣H讀書(shū)比較少,，不太懂得教育方法,，考試成績(jī)一旦沒(méi)有考好就對(duì)他非打即罵，他的壓力好大,，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有太多的信心,，這個(gè)學(xué)期成績(jī)一直不夠理想，長(zhǎng)此惡性循環(huán),，成績(jī)明顯退步,。我耐心做家長(zhǎng)的工作，并且委婉地指出她對(duì)兒女的教育方法不對(duì),。一兩次沒(méi)有考好不要一味的責(zé)怪,，要對(duì)他多加鼓勵(lì)，幫助他建立學(xué)習(xí)的信心,。長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談,，終于說(shuō)通了家長(zhǎng)。教師注重進(jìn)行家訪,，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法,，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍之效,。

3,、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展,。 老師去家訪,，和學(xué)生的距離拉近了，更利于了解學(xué)生的生活,、思想,。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn),，在家又如何，老師可以根據(jù)這些情況對(duì)癥下藥,。在家長(zhǎng),、學(xué)生、教師三方面對(duì)面的時(shí)候,，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感,，溝通就進(jìn)入了良性的快車(chē)道。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,，生活條件比較優(yōu)越,，經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài),，在家里什么事都舍不得讓孩子做,，甚至學(xué)生自己的事都由家長(zhǎng)一手包辦，只要孩子開(kāi)口沒(méi)有不答應(yīng)的,。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí),、勞動(dòng)等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。通過(guò)對(duì)學(xué)生的家訪,，使家長(zhǎng)的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了一定的改變,，從而使家庭對(duì)教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學(xué)校教育形成一股合力,，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,。此外，家訪時(shí),，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài),、身體情況、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容,。教師親自上門(mén)家訪也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼,，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門(mén)作客,，他們視之為“榮耀”,，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師,，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力”，尤其是小學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡,。一旦喜歡老師,，則學(xué)習(xí)的課程對(duì)他們就有無(wú)限的吸引力，這樣,，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來(lái),。

在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,如:

1,、留守兒童的問(wèn)題仍然是學(xué)習(xí)工作重要的一環(huán)：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教,，長(zhǎng)輩的寵愛(ài)使得學(xué)生心理放縱,；

2、單親有的孩子家庭的問(wèn)題：來(lái)自單親家庭,，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影,，這些都對(duì)教育工作增添了難度。3,、家長(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛(ài)和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為,。

總之,家訪也給我上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一，很不起眼,；而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，我們的家長(zhǎng)多望子成龍,，望女成鳳,，總希望自己的孩子出瑞拔萃，因此對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格,，自然對(duì)老師的要求也隨之提高,，作為一名教師，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。平時(shí)真的要多鉆研,，多學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長(zhǎng),、孩子的希望,。

家訪案例工作總結(jié)篇十八

為了了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的需求，增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的親近感,，聯(lián)系師生情感,，促進(jìn)家長(zhǎng)、學(xué)生,、教師間的合作,。本學(xué)期我根據(jù)要求繼續(xù)做好了家訪工作。在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,，學(xué)生放假時(shí)間很長(zhǎng),，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散,，學(xué)習(xí)環(huán)境較差,。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況,、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,，家訪是一種切實(shí)可行的途徑,。家訪，還會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,，這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將本學(xué)期家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

1、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前,，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性,。

2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜,，少報(bào)憂(yōu),。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3,、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的了解,，在未來(lái)的教育中有的放矢。

4,、向家長(zhǎng)提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。

1,、通過(guò)本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3,、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4、通過(guò)家訪,，廣泛聽(tīng)取了社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,，并及時(shí)反饋。

1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。如蓋友朋家長(zhǎng),。

還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài),。隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子,。

家訪案例工作總結(jié)篇十九

10月8日,，我們學(xué)校開(kāi)展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng),。要求以班為單位,，所有課任老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次家訪。接到這個(gè)任務(wù)后,，我很擔(dān)憂(yōu),。一是班級(jí)人數(shù)多，有67個(gè)同學(xué),，而且居住地比較分散,，一個(gè)一個(gè)家訪任務(wù)艱巨。二是白天要上課,，批改作業(yè),，沒(méi)有時(shí)間，要是利用下班和周末去家訪,，又覺(jué)得不方便,，怕影響家長(zhǎng)生少在,。但，既然是學(xué)校的活動(dòng),，任何困難都會(huì)有解決的辦法,，別人能干好的，我們班也能干好,。經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的家訪,，我感受頗多，做總結(jié)如下：

家訪前,，心理是不自在的,，怕受到冷遇，然而每以一個(gè)家庭都能看見(jiàn)家長(zhǎng)一張張熱情的笑臉,，雙方能在輕松愉快和諧的氛圍中和家長(zhǎng)進(jìn)行親切交流,。家訪中，有的家長(zhǎng)特意提前下班等侯,，有的家長(zhǎng)請(qǐng)假調(diào)休,，并且主動(dòng)接老師到自己家中，所有這些讓我們家訪的腳步更堅(jiān)實(shí),。

整個(gè)家訪過(guò)程中，通過(guò)各課任老師反饋的信息來(lái)看,，家長(zhǎng)們不管自身文化程度或高或低,，不管家庭的經(jīng)濟(jì)條件如何，對(duì)孩子的教育卻是很重視的,，特別是我班的王繼承老師,，在對(duì)學(xué)生王悠然、方俊杰進(jìn)行家訪時(shí),，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、班級(jí)學(xué)風(fēng)、教師的配備都講得非常詳細(xì),，從側(cè)面體現(xiàn)了對(duì)孩子教育問(wèn)題的重視,。

總之，這次階段性的家訪活動(dòng),，取得了空前的效果,，家長(zhǎng)、學(xué)生,、教師都得到徹底的溝通,。作為普通的教師，工作是辛苦的,，能得到學(xué)生和家長(zhǎng)的理解,、認(rèn)可,、肯定、支持是最寶貴的,。我將以這次訪萬(wàn)家活動(dòng)為抓手,，再接再厲，把工作做得更好,，努力打造人民滿(mǎn)意的學(xué)校,，人民滿(mǎn)意的教育。

家訪案例工作總結(jié)篇二十

暑假期間,，我校對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量，有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛(ài),，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難,。

第二,，正因?yàn)榧议L(zhǎng)xxx望子成龍xxx、xxx望女成鳳xxx心切,，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛(ài)耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。

第三,，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明,，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)；上中學(xué)后,，希望也能這樣,。如果不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子,。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問(wèn)題,，企圖一勞永逸,。

第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一,。

通過(guò)這次家訪,，我們更加了解了學(xué)生，通過(guò)跟家長(zhǎng)的交流和溝通,，我們覺(jué)得教育是需要家庭的脅持的,，沒(méi)有家長(zhǎng)在背后的支持，學(xué)校的教育不能完全得以溶解,。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,，他至少擁有一個(gè)幸福的家庭，有一個(gè)愛(ài)他,，細(xì)心的父母,，當(dāng)然每個(gè)父母都是望子成龍，望女成鳳的,，但是,，有時(shí)候，這種愛(ài)和希望如果施加的不得當(dāng),，會(huì)給孩子照成負(fù)面的影響,，不但不能幫助他學(xué)習(xí)，反而讓他們產(chǎn)生逆反的心理,。

盡管每次家訪從最后一家出來(lái)時(shí)天已經(jīng)快黑了，但孩子們和家長(zhǎng)們的熱情讓我們忘記了時(shí)間和辛苦,。有些孩子的家庭環(huán)境較好,，對(duì)孩子的教育很重視，對(duì)老師特別尊重,、信任,，孩子的家長(zhǎng)平時(shí)都很配合老師，但教育方法有待改進(jìn),，孩子的成績(jī)也需進(jìn)一步提高,。通過(guò)這次家訪我們進(jìn)一步了解了孩子們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)和生活情況，對(duì)他們?cè)趯W(xué)校和家出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了相互了解,，重點(diǎn)溝通了怎樣正確的將孩子完成家庭作業(yè),、提高自理能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，給家長(zhǎng)提了一些建議,。

這次家訪,，我們也明顯得感覺(jué)到孩子的差異，有的孩子能有禮貌的面對(duì)我們的到來(lái),，有的則比較靦腆,，這此孩子在性格上的差異是很大的，甚至還有一個(gè)孩子見(jiàn)不得陌生人,，在家里就像一個(gè)小皇帝一樣,，連家長(zhǎng)都說(shuō)管不了，這么小的孩子在家中就是這個(gè)樣子,，這對(duì)于我們以后的教育應(yīng)該也是一個(gè)挑戰(zhàn),。在家訪的過(guò)程中，我們著重在學(xué)生面前樹(shù)立家長(zhǎng)的威信,，讓家長(zhǎng)感動(dòng),。在和家長(zhǎng)面對(duì)面的交談中，我們所表現(xiàn)出的坦誠(chéng),、平易,、謙和、親切的個(gè)人品質(zhì)和強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,，深深打動(dòng)家長(zhǎng),，促使他們更好管教孩子。同時(shí)在家長(zhǎng)心中我們力求產(chǎn)生xxx沒(méi)有家長(zhǎng)配合,，對(duì)孩子教育將更困難xxx的感受,。從而讓家長(zhǎng)有一種被重視的心理反應(yīng)，并自覺(jué)地配合學(xué)校教師開(kāi)展工作,。

走進(jìn)孩子的家庭,，我們感覺(jué)就像走進(jìn)了孩子的心靈。我們對(duì)此很欣慰,，對(duì)孩子的教育有了更多的信心,，同時(shí)我們也感到了巨大的壓力，其實(shí)家長(zhǎng)的期望飽含著對(duì)孩子的愛(ài),，面對(duì)這么多的愛(ài),，我們一定要不斷的努力工作，爭(zhēng)取讓孩子在一個(gè)更好的環(huán)境下生活,、學(xué)習(xí),。

家訪案例工作總結(jié)篇二十一

幾十年書(shū)教下來(lái)，讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的,。學(xué)校也將家訪作為學(xué)校工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容,。我與楊紅老師進(jìn)行了一天半家訪工作，一杯清茶也與許多家長(zhǎng)結(jié)下情誼,。一天半的家訪工作,，可謂感受頗多。

在這次家訪過(guò)程中,，我不僅在第一時(shí)間看到了已經(jīng)與自己相處一年多的學(xué)生們的成長(zhǎng),，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。

家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開(kāi)始,，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好這個(gè)班級(jí),，如何辦出班級(jí)的特色等等,，這些都是眼前的問(wèn)題。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉,。

在這次家訪活動(dòng)中，我和石老師有以下幾點(diǎn)感想：

在教育子女時(shí),，缺乏教育學(xué),、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順,，當(dāng)做小皇帝,。有的家長(zhǎng)在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生，生病了就可以不寫(xiě)作業(yè)了,。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等,。

有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài),，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對(duì)象,，對(duì)癥下藥,，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決，真正做到有的放矢,。

在這次家訪中,，我和石老師耐心地為家長(zhǎng)介紹和講解，有許多理念得到了家長(zhǎng)的贊同與支持,。

家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型,，班主任應(yīng)該具體分析問(wèn)題,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至是適得其反。

在此次家訪中,，許多家長(zhǎng)也給了許多的意見(jiàn)和建議：

1,、希望讓老師和家長(zhǎng)更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的`融合起來(lái),，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí),。

2、上個(gè)學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了親子活動(dòng),，家長(zhǎng)反映不錯(cuò),，家長(zhǎng)希望學(xué)校能多開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng)，能與孩子在學(xué)校一起參與活動(dòng)及互動(dòng),。

3,、希望老師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。

4,、希望其他任課老師能采用各種形式和家長(zhǎng)多溝通,，以便家長(zhǎng)全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問(wèn)題,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過(guò)家訪我感到,，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,，也是情感、人格的相互作用的過(guò)程,，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操,，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任,。

家訪案例工作總結(jié)篇二十二

在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一部署下,20xx—20xx學(xué)年度寒假期間，我校積極組織教師開(kāi)展家訪活動(dòng),。通過(guò)大力宣傳和領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，廣大老師積極踴躍參加，開(kāi)創(chuàng)了家校合力育人的新局面,。

（一）建章立制,，加強(qiáng)組織保障。學(xué)校成立了校長(zhǎng)掛帥的“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，政教處,、教務(wù)處等相關(guān)處室指定專(zhuān)人積極協(xié)調(diào),，確保整個(gè)家訪活動(dòng)有序進(jìn)行，落到實(shí)處,。同時(shí)建立教師家訪考評(píng)機(jī)制,，對(duì)教師、班主任的家訪活動(dòng)明確了要求,，并納入了年度考評(píng),。對(duì)認(rèn)真完成并且取得良好效果的教師、班主任在評(píng)優(yōu)評(píng)先中給予優(yōu)先,。

（二）大力宣傳,，進(jìn)行輿論動(dòng)員。學(xué)校多次召開(kāi)班子會(huì)議進(jìn)行研究,，召開(kāi)黨員會(huì)議,、全校教職工會(huì)議大力進(jìn)行宣傳動(dòng)員。校長(zhǎng)和分管領(lǐng)導(dǎo)多次就開(kāi)展家訪活動(dòng)的意義進(jìn)行了深入闡述和具體布置,。學(xué)校要堅(jiān)持辦學(xué)理念,，就必須要求老師用實(shí)際行動(dòng)去深入了解學(xué)生、去感染學(xué)生和家長(zhǎng),，努力形成家校合力的局面,，切實(shí)增強(qiáng)教育的效果。通過(guò)不同場(chǎng)合的會(huì)議宣傳,，使廣大教師深刻認(rèn)識(shí)到家訪活動(dòng)不僅是一份工作,，更是一份教書(shū)育人的責(zé)任，是對(duì)學(xué)生的一份愛(ài),，也是增強(qiáng)教育效果,、獲得學(xué)生尊重和家長(zhǎng)信任的重要手段。

（三）領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，堅(jiān)持以身作則,。活動(dòng)期間,，校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持以身作則,，用自身的實(shí)際行動(dòng)來(lái)給教師作榜樣,。各年級(jí)分管校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)均帶領(lǐng)老師積極開(kāi)展家訪,。領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭,，廣大教師進(jìn)一步增強(qiáng)了工作的自覺(jué)性和主動(dòng)性,，并且是帶著問(wèn)題和任務(wù)去家訪,，收到了良好的效果,。領(lǐng)導(dǎo)的以身作則,，促進(jìn)了良好家訪氛圍的形成。

（四）黨員垂范,，發(fā)揮先鋒作用,。黨員是學(xué)校的先進(jìn)分子，要在各方面發(fā)揮先鋒模范作用,。廣大黨員教師,、干部也深刻認(rèn)識(shí)到自己的肩負(fù)的責(zé)任，在家訪活動(dòng)中,，比普通老師更踴躍,，更注重工作的實(shí)際效果,，更注意創(chuàng)新形式，更注重工作的反思,，是工作中的排頭兵,，在廣大教師中切實(shí)發(fā)揮了先鋒模范作用。

通過(guò)家訪活動(dòng)的實(shí)踐與反思,，我們認(rèn)為在以下三個(gè)方面形成了自己的一定的特色。

（一）切實(shí)突出重點(diǎn),。寒假時(shí)間緊,，學(xué)生多，如果面面俱到,，不僅做不到,，強(qiáng)行去做，容易浮于表面,，事倍功半,。在開(kāi)展家訪之前，由年級(jí)組,、班主任研究制定一份家訪名單表,，包括單親子女家庭、學(xué)習(xí)困難家庭,、心理和學(xué)業(yè)有重大變化的學(xué)生家庭,。由班主任或本班任課老師前往家訪，了解情況,，加強(qiáng)溝通,。我們深深感到：在我們家訪中，學(xué)生明顯體會(huì)到了一種被關(guān)心,、被關(guān)愛(ài)的溫暖,，家長(zhǎng)也感受到了老師的真誠(chéng)，給老師又多了一份信任與理解。

（三）完善考評(píng)機(jī)制,。我們將教師的家訪納入到一個(gè)明確的考評(píng)機(jī)制,，一是教師明確知道自己的家訪是職責(zé)所在、工作所需,；二是推動(dòng)教師家訪活動(dòng)開(kāi)展,，通過(guò)考評(píng)制度的推進(jìn)，使家訪工作變被動(dòng)為主動(dòng),；三是獎(jiǎng)勤罰懶,、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教師,、班主任的主動(dòng)性和積極性,，從而變成一種校園文化,。目前,，考評(píng)機(jī)制也正在探索完善中,，我們也努力爭(zhēng)取教師的支持和理解，使大家真正認(rèn)識(shí)到家訪對(duì)平常的教育教學(xué)的重要意義,，使大家都能積極主動(dòng)投入。

寒假期間,，校領(lǐng)導(dǎo)家訪6人次,，黨員家訪26人次，班主任家訪48人次,，教師家訪26人次,?；竞w了各年級(jí)各班一些關(guān)注學(xué)生?；顒?dòng)中，老師認(rèn)真填寫(xiě)《家訪記錄本》,。共收到寒假家訪手記12篇,，受訪心得8篇。同時(shí),，還有部分教師撰寫(xiě)了家訪論文,。通過(guò)家訪活動(dòng)，主要取得以下三個(gè)方面工作成效：

（一）轉(zhuǎn)變了教師只關(guān)注教學(xué),、不關(guān)注育人的偏見(jiàn)理念,。過(guò)去一些老師只關(guān)心上好自己的課，對(duì)學(xué)生的身心成長(zhǎng)不管不問(wèn),，這是根本不了解學(xué)生的內(nèi)心及其成長(zhǎng)環(huán)境,，最終導(dǎo)致會(huì)影響教學(xué)效果。這只是教書(shū),，并沒(méi)有盡到育人的責(zé)任,。教育的核心是育人，要育人就必須要對(duì)學(xué)生有全方面的了解,。家訪則是老師了解學(xué)生的最直觀的方式,，也是非常重要的方式。通過(guò)家訪,，老師的觀念開(kāi)始逐漸轉(zhuǎn)變,，并逐漸體會(huì)到育人的意義。

（二）強(qiáng)化了教師隊(duì)伍的主體意識(shí),、責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)意識(shí),。對(duì)于許多老師來(lái)說(shuō)，他以前感覺(jué)自己不是班主任,，覺(jué)得有些事情可以不做,，比如家訪。通過(guò)這次家訪活動(dòng),，他們也開(kāi)始逐步意識(shí)到,，一切與教育有關(guān)的事情，自己都是責(zé)無(wú)旁貸,，從而強(qiáng)化了主體意識(shí),、責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)意識(shí),。對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，則是進(jìn)一步明確了自身肩負(fù)的職責(zé),。對(duì)黨員來(lái)說(shuō),，則使認(rèn)識(shí)到黨員要時(shí)時(shí)事事以身作則，發(fā)揮先鋒模范作用,。

（三）增進(jìn)了家校之間的了解和互信,。好的教育一定是家校合力促成的。要讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、老師有更好的印象,、更深的了解，家訪,，走進(jìn)學(xué)生的家庭做一場(chǎng)面對(duì)面的溝通,，無(wú)疑是最有效的方式之一。通過(guò)這次寒假家訪,，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念,、教育教學(xué)方式更加理解和信任，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，也更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到家校合力育人的重要意義,。

這次活動(dòng)學(xué)校教師大都積極參加了家訪，但也仍然存在一些問(wèn)題,，有待于今后改進(jìn),。

（一）寒假時(shí)間短，又正是中國(guó)人傳統(tǒng)的春節(jié)假期,。有時(shí)候我們的老師希望去家訪,，但是家長(zhǎng)已經(jīng)帶學(xué)生出去旅游或者走親訪友，有時(shí)候家長(zhǎng)有時(shí)間而我們的教師又有其他事,，客觀因素導(dǎo)致個(gè)別家庭沒(méi)有能夠家訪到,。今后要做好與家長(zhǎng)的溝通協(xié)調(diào)，避免時(shí)間上沖突,。

（二）個(gè)別科任老師的偏見(jiàn)認(rèn)識(shí)問(wèn)題,。個(gè)別老師仍然存在偏見(jiàn)的觀念，認(rèn)為家訪就是班主任的工作,，與科任老師無(wú)關(guān),。非要去，也是一個(gè)形式,，做做樣子,，應(yīng)付學(xué)校檢查，沒(méi)有取得應(yīng)有的效果,。個(gè)別老師的這種偏見(jiàn)觀念需要今后進(jìn)一步的宣傳教育來(lái)轉(zhuǎn)變,。

（三）上傳家訪手記平臺(tái)操作不熟練,。當(dāng)時(shí)由于對(duì)操作平臺(tái)不熟練，造成大部分老師上傳有關(guān)材料不成功,。

下一步我們將一如既往按照市教育局統(tǒng)一部署,，高度重視家訪工作，并以此為契機(jī),，進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通互動(dòng),，進(jìn)一步強(qiáng)化教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的奉獻(xiàn)精神和綜合素質(zhì),，以實(shí)際行動(dòng)辦好人民滿(mǎn)意教育,，踐行以人為本、立德樹(shù)人的辦學(xué)理念,。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)老師上傳手記平臺(tái)培訓(xùn),。

家訪案例工作總結(jié)篇二十三

寒假期間,，我對(duì)本班80%以上的學(xué)生進(jìn)行了家訪,，家訪效果較好，特將家訪情況總結(jié)如下;

2,、家訪的準(zhǔn)備,。家訪前，認(rèn)真?zhèn)浜妹棵麑W(xué)生上學(xué)期的基本情況,。書(shū)面整理出學(xué)生的長(zhǎng)處和在班級(jí)中的表現(xiàn),，存在的不足，老師同學(xué)的基本評(píng)價(jià)以及對(duì)學(xué)生,、家長(zhǎng)的建議等等,。努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理、學(xué)校管理的理解與支持,。

1,、幾乎所有學(xué)生對(duì)于假期書(shū)面作業(yè)非常重視。一方面作業(yè)完成質(zhì)量好,，另一方面完成時(shí)間及時(shí),。部分學(xué)生對(duì)于日記和讀書(shū)筆記有一定難度。除了復(fù)習(xí)性質(zhì)的作業(yè),，學(xué)生普遍重視新學(xué)期的預(yù)習(xí)作業(yè),。不少學(xué)生能夠?qū)ο聦W(xué)期的全部?jī)?nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。

2,、家訪學(xué)生當(dāng)中,，有5名學(xué)生假期參加過(guò)培訓(xùn)班。通過(guò)比較系統(tǒng)的培訓(xùn),，較好的解決了鞏固舊知,，查缺補(bǔ)漏和接受新知,。另外，家訪過(guò)程中我還了解到班里學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐,。如王朝,、趙明秀、金曉杰這幾位同學(xué)冒著寒風(fēng)利群門(mén)口參加了賣(mài)報(bào)紙的公益活動(dòng),，獻(xiàn)出自己的愛(ài)心,。

3、適當(dāng)參與家務(wù)勞動(dòng),。部分學(xué)生在家中成為父母的家庭助手,，參與家務(wù)勞動(dòng)。通過(guò)家務(wù)勞動(dòng),，開(kāi)拓了視野,，增長(zhǎng)了能力，增強(qiáng)了家庭和社會(huì)責(zé)任感,，同時(shí)讓父母和社會(huì)感受了這代人獨(dú)特的精神世界,。但同時(shí)存在的部分問(wèn)題。比如說(shuō)學(xué)生的家庭責(zé)任感有待加強(qiáng),，學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)主動(dòng)性不強(qiáng),。與家長(zhǎng)的交流溝通較少，對(duì)于家長(zhǎng)的管理厭煩,、逆反,。

寒假時(shí)間，我深入李明同學(xué)家中,，進(jìn)行家訪,，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手,。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪,。

李明的爺爺對(duì)我的到來(lái)，感到十分意外和興奮,，真有點(diǎn)xxx受寵若驚xxx的感覺(jué),。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育,、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談,，家長(zhǎng)對(duì)我們給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),。

李明的家庭很特殊,，爸爸常年在外打工，很小就失去媽媽了,。從小跟爺爺奶奶一起長(zhǎng)大,。所以他的性格一直比較內(nèi)向，很少和同學(xué)交流,。

這次家訪,，家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的非常熱情,，他們覺(jué)得溫暖,，倍感興奮，李明本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被xxx遺忘的角落xxx,，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的,，教師總是在注視和關(guān)心著自己。李明告訴我：“老師,，您這次家訪,，給了我很大力量，我更加自信,，我還要更加努力,，在班上要做個(gè)好學(xué)生,，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn),。”聽(tīng)到孩子的話(huà),，我很感動(dòng),。

在家訪中營(yíng)造一種和諧的氣氛,，拉近了教師和家長(zhǎng),、孩子之間的距離,，為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍,。通過(guò)寒假的家訪活動(dòng),，我感覺(jué)和學(xué)生以及家長(zhǎng)們的距離更近了一步。使家長(zhǎng)在愉悅的談話(huà)中,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，理解我們,，領(lǐng)悟教育方法,。愿家長(zhǎng)和學(xué)校老師攜起手來(lái)，引導(dǎo)孩子走向更輝煌燦爛的明天。

家訪案例工作總結(jié)篇二十四

家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作,。對(duì)學(xué)生和學(xué)生家庭的了解,，僅通過(guò)看學(xué)生檔案是不夠的,，因?yàn)檫@些材料是靜態(tài)的,，不存在發(fā)展性；只和學(xué)生本人進(jìn)行交流還是不夠的,，因?yàn)閷W(xué)生由于多種因素,，也不能完全真實(shí)反映情,。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展,，學(xué)校老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪,。

班主任制定了家訪計(jì)劃，對(duì)家訪的時(shí)間,、對(duì)象,、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置,，把學(xué)生的常規(guī)習(xí)慣,、行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等和各個(gè)科任老師進(jìn)行了交流，同時(shí)打印了所有學(xué)生的家庭住址,，交待清楚家長(zhǎng)的工作性質(zhì),，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了分工，既便于任課老師能機(jī)動(dòng)靈活地開(kāi)展工作,，又有利于彼此間的合作,。

家訪過(guò)程：

家訪提前和家長(zhǎng)學(xué)生預(yù)約,，盡可能不給家長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)擔(dān)和麻煩，做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作,；采用了比如：登門(mén)家訪為主,，輔之少量的電訪和家長(zhǎng)到校交流等多種形式；內(nèi)容交流幾多感慨?，F(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié),。

第一獲得許多第一手育人資料。老師們的家訪深入到了學(xué)生的家庭,，無(wú)一遺漏,，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

第二家長(zhǎng)老師互相信任,。由于老師們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果、家校通,、教學(xué)設(shè)施等基本情況,，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,！在獲得家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上,，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量。

第三任課老師送愛(ài)上門(mén),家訪中體現(xiàn)出教育教學(xué)團(tuán)體精神,。老師一直堅(jiān)持逐個(gè)家訪,同時(shí)還就本門(mén)學(xué)科談了相關(guān)的要求,，檢查了孩子相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,

并針對(duì)這們學(xué)科的學(xué)習(xí)方法作了適當(dāng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信,。

第四多棱角認(rèn)識(shí)孩子,。了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。走進(jìn)他們的家庭后,，知道了他們的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理,。

第五換個(gè)角度看家長(zhǎng),。家長(zhǎng)們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育,，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

第一現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài),，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難。類(lèi)似的情況很多,。

第二正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛(ài)和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛(ài)耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處,。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德,、紀(jì)律教育,，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利,。

第三家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明,，回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)。如果不能這樣,，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或著不夠關(guān)心孩子,。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問(wèn)題企圖一勞永逸,。

第四家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。

第五父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一,。家訪后的思考：

第一全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

第二全面的家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作。

第三交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型,。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。

第四家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),，父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。因此，我建議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛(ài)的鼓勵(lì)相結(jié)合,；對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育,、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì),；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量,；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向,，并對(duì)癥下藥；及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo),，使其形成健康良好的心理品質(zhì),；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,，為自己和孩子的將來(lái)著想,。我同樣建議學(xué)校多方位組織家校活動(dòng),，真正把家訪工作落在實(shí)處,，致力于有效家訪。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。老師們認(rèn)識(shí)到：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù),。

家訪案例工作總結(jié)篇二十五

根據(jù)三政教發(fā)[xx]85號(hào)文件精神,，我校高度重視，精心部署,，切實(shí)開(kāi)展大家訪活動(dòng),，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，及時(shí)反饋,，確證“大家訪”活動(dòng)落到實(shí)處。

成立了以李xx校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，李xx為副組長(zhǎng),，班子成員和年級(jí)組長(zhǎng),、班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。全面指導(dǎo),、實(shí)施,、反饋“大家訪”活動(dòng)。

2,、精心部署,，切實(shí)安排，保證“大家訪”活動(dòng)有效開(kāi)展,。

1）通過(guò)家校通,、打電話(huà)等方式，大力宣傳“大家訪”活動(dòng)的意義和重要性,。

2）召開(kāi)部分教師（暑期非學(xué)習(xí)教師）培訓(xùn)會(huì),，明確家訪內(nèi)容及方式方法。

3）結(jié)合黨的群眾路線教育,，印制了《xx中學(xué)暑期安全教育“大家訪”登記表》和《xx中學(xué)黨的群眾路線教育意見(jiàn)意見(jiàn)和建議征集表》,，在宣傳政策法規(guī)、了解學(xué)生暑期生活和強(qiáng)調(diào)學(xué)生在家安全的同時(shí),，及時(shí)將家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)征集上來(lái),。

4）提前通知，分組實(shí)施,，確保不漏一名學(xué)生,。xx鎮(zhèn)由原xx鄉(xiāng)和xx鄉(xiāng)合并而成，東西跨度最大且有三個(gè)大塬,，為保證工作的順利開(kāi)展,，學(xué)校提前一天給每個(gè)學(xué)生打電話(huà)，并將老師分成四個(gè)組,，由班子成員帶隊(duì),，四個(gè)組共到村組20多個(gè)。

5）耐心宣傳和解答家長(zhǎng)提高的問(wèn)題,，促進(jìn)教師和群眾的關(guān)系,，每到一村按培訓(xùn)內(nèi)容開(kāi)展工作的同時(shí)，并耐心征求意見(jiàn)和解答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題,。

6）“大家訪”豐富了家長(zhǎng)的家庭教育知識(shí),，提高了他們安全管理意識(shí)。

3,、家訪教師排除萬(wàn)難,，以高尚的職業(yè)情操完成任務(wù)

①去大盤(pán)一組,，正遇大盤(pán)村修路，車(chē)輛無(wú)法通行,，為到學(xué)生家去,，四人來(lái)回步行6公里路；

②去xx一組,，由于部分學(xué)生住在塬上,，根本不通車(chē)，教師只能徒步完成家訪任務(wù),；

③有16名學(xué)生去外地,，教師只能打長(zhǎng)途電話(huà)家訪。

4,、及時(shí)匯總,，并召開(kāi)班子會(huì)討論征集的意見(jiàn)和建議

每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)老師的家訪表示贊同和感激，絕大部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作肯定,，無(wú)意見(jiàn)和建議,，有少部分家長(zhǎng)提出了學(xué)校宿舍管理還應(yīng)加強(qiáng)，特別是夜晚的管理,，此建議我校已召開(kāi)班子會(huì)進(jìn)行討論,，開(kāi)學(xué)后將增加管理人員和加強(qiáng)管理力度，讓家長(zhǎng)很放心地把孩子放在學(xué)校,。

“大家訪”活動(dòng)結(jié)束,，留給家訪老師很多思考，每位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作十分支持,，但也有讓人心酸的，有些學(xué)生家里還很貧窮,，家長(zhǎng)外出打工（留守兒童）多,，有些學(xué)生家太偏僻，來(lái)校,、回家極不方便,，這些情況我們將通報(bào)給每個(gè)老師，讓它成為xx教師干好本職工作的不竭動(dòng)力,，由于“大家訪”工作得力,，暑期我校學(xué)生未發(fā)生一起重大事故。

家訪案例工作總結(jié)篇二十六

孩子首先理解教育的地方是家庭,，孩子的第一位教師是父母,，所以，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要,，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。了解孩子的家庭教育,，是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一,。家訪能夠拉近教師和家長(zhǎng),、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍,。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的,，現(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下：

雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間，但對(duì)孩子的家庭還不夠熟悉,，為了更好地了解他們,，家訪就顯得尤為重要。經(jīng)過(guò)家訪,，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,，家庭教育情景，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子,，對(duì)教師及對(duì)學(xué)校的期望等等,。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光,、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望,，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意,。

第一,，家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們能夠反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和提高,，家長(zhǎng)也能夠提出各種提議和看法,，我們能夠有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，經(jīng)過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴,，找到最適合個(gè)體的教育方法,。

第二，對(duì)學(xué)生的了解更加全面,。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到教師就會(huì)很害羞,，不敢說(shuō)話(huà),，有的則反之，看到教師家訪,，過(guò)于興奮,，想盡情的表現(xiàn)自我，我們能夠經(jīng)過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子,，了解孩子不一樣的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好,。

經(jīng)過(guò)家訪,，我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題。這次走訪的學(xué)生,，大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙,，家長(zhǎng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差,，經(jīng)過(guò)這次與家長(zhǎng)的交流,，使家長(zhǎng)們也明白了照顧孩子不僅僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到,。另外,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛(ài),，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

在家訪時(shí)的交談中,，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感職責(zé)重大，對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心,。

家訪案例工作總結(jié)篇二十七

伴隨著本學(xué)期教學(xué)工作的即將結(jié)束,，我們班的家訪工作也按照開(kāi)學(xué)初的家訪計(jì)劃順利完成。本學(xué)期,，由于我剛接手二年級(jí)的班主任工作,，對(duì)班上每個(gè)孩子的家庭情況都不了解，因此我把習(xí)慣差,、問(wèn)題多的孩子作為本期的重點(diǎn)家訪對(duì)象,。通過(guò)家訪和家長(zhǎng)的交流，收獲頗多：

1,、獲得每個(gè)學(xué)生全面信息,。通過(guò)家訪清楚地了解道每一個(gè)學(xué)生的家庭情況，生活環(huán)境,，在家的學(xué)習(xí)生活情況，了解到家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望,，要求以及教育方法等,，并填寫(xiě)好家訪記錄，為今后的班級(jí)管理奠定基礎(chǔ),。

2,、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。家訪后我了解每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)管教孩子的能力與水平,。家訪的30個(gè)孩子,。其中留守兒童就有12人,。即便不是留守兒童的孩子，也多是外來(lái)務(wù)工子弟,，他們身上大多存在一些毛病,。自理能力差、懶惰,、不會(huì)關(guān)心,、體貼他人，學(xué)習(xí)上更得不到輔導(dǎo)與幫助,，多數(shù)人成績(jī)不理想,。大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)上得不得家長(zhǎng)的輔導(dǎo)或家長(zhǎng)也輔導(dǎo)不了。還有些孩子由老人照顧,，學(xué)習(xí)上得不到輔導(dǎo)與幫助,，就由自己性子來(lái)，作業(yè)完不成,，丟三落四,、偷工減料，學(xué)習(xí)成績(jī)很差,。久而久之,，讓他們漸漸成為學(xué)困生、問(wèn)題生,、后進(jìn)生,。針對(duì)以上情況，家訪時(shí)我指出孩子存在的問(wèn)題,，糾正少數(shù)家長(zhǎng)錯(cuò)誤的思想及輔導(dǎo)方法,，并經(jīng)常交流反饋，關(guān)注家庭教育,，促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng),。

3、向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色,，征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué),、班級(jí)、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議,。

4,、多方面認(rèn)識(shí)、了解孩子,，能更好地增進(jìn)了家長(zhǎng)與老師之間的信任力度,。認(rèn)識(shí)了更真實(shí)，更全面的學(xué)生,。后進(jìn)生,，查找落后的原因及在家表現(xiàn),。學(xué)困生，隨機(jī)家訪,，了解家庭情況,，向家長(zhǎng)提合理的管理意見(jiàn)和建議。比如班里一位學(xué)生,，性格孤僻,，常在校沉默寡言，不善與同學(xué)合玩耍,、交流,，在家卻很活潑。還有一位女同學(xué)在校性格內(nèi)向,，說(shuō)話(huà)細(xì)聲細(xì)氣,，不大膽，從不主動(dòng)與老師交流,，在家里卻很活潑,。聽(tīng)她媽媽說(shuō)，在家里她可活潑了,，把學(xué)校里的什么新鮮事都告訴家人讓家人分享快樂(lè),，這確實(shí)是天大的轉(zhuǎn)變。于是我拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念,，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,。很多家長(zhǎng)對(duì)于我的到訪,，很受感動(dòng)，也很熱情,。

5,、家長(zhǎng)的觀念在不斷更新。現(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)父母年齡都在(30-40)歲之間,，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些,，因此，他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,，普遍重視對(duì)兒童的教育,、關(guān)心，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

1,、留守兒童多,。父母外出打工，做生意,，使多數(shù)孩子成為留守兒童,。他們被交爺爺奶奶管，侍寵嬌貴,，使得學(xué)生的心理放縱,，增加教師工作難度。學(xué)習(xí)完全靠老師督促,，成績(jī)非常不理想,。

2、部分學(xué)生家長(zhǎng)觀點(diǎn)偏激,，認(rèn)為時(shí)代變了,，人生的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，成績(jī)的好壞不能決定一切,，現(xiàn)在孩子不用認(rèn)真學(xué)習(xí)將來(lái)也會(huì)有出息,。

3、父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不一致,，父母嚴(yán)加管教,，二爺爺奶奶倍護(hù)放縱，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，無(wú)法管理,。

1、家訪深入,，家家訪到,，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。

2,、家訪使我了解了一些特殊學(xué)生的家境,，要給于適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。

3,、家訪使我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的愿望,，自己肩負(fù)的責(zé)任，今后更要努力工作,。

4,、孩子的成長(zhǎng)倍受家庭、社會(huì)、學(xué)校的廣泛重視,。我想：多多組織家?；顒?dòng)，加強(qiáng)家訪工作,，保證孩子健康成長(zhǎng),。

家訪案例工作總結(jié)篇二十八

本學(xué)期我班共有33名幼兒，新增加了2名幼兒,。我們利用周末時(shí)間對(duì)全班幼兒進(jìn)行了家訪,，也有個(gè)別幾個(gè)家長(zhǎng)孩子不在家還在老家的情況我們就進(jìn)行了電訪，告知其新學(xué)期要注意的各種事項(xiàng),。

我們?cè)诩以L中主要了解孩子在暑假期間的情況：

1,、有無(wú)外出旅游?

2、暑假學(xué)了什么?

3,、暑假有誰(shuí)帶,，一日作息科學(xué)嗎?如吃飯、睡覺(jué)等情況,。

4,、放假前布置的小任務(wù)有無(wú)完成?

5、讓家長(zhǎng)們了解新學(xué)期我們教室的改變及新學(xué)期報(bào)道時(shí)間和該帶的物品及需要家長(zhǎng)配合的地方,。

6,、重點(diǎn)對(duì)兩個(gè)新生進(jìn)行家訪，了解孩子的具體情況和告知家長(zhǎng)該帶的物品及需要配合的地方及簡(jiǎn)單了解我們幼兒園的一日生活,。

通過(guò)家訪我發(fā)現(xiàn)很多幼兒暑假都外出旅游,。有些家長(zhǎng)比較忙的就呆在家里或者回老家了，從家長(zhǎng)口中了解到孩子在家一日作息不太好,，喜歡看電視,，不愛(ài)吃飯，很晚睡等情況,，于是我們告知家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)前要調(diào)整好孩子的作息盡快進(jìn)入開(kāi)學(xué)模式,。在家訪中還發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子上小學(xué)的事情比較關(guān)注，以及想讓孩子報(bào)什么興趣培訓(xùn)班以便今早適應(yīng)小學(xué)生活,。

在對(duì)新生的家訪中我們了解到一個(gè)男孩子比較調(diào)皮,，好動(dòng)，在家媽媽經(jīng)常以打罵的方式來(lái)教育孩子,，這是不對(duì)的,，希望家長(zhǎng)能正確教育孩子切不可打罵。還有一個(gè)女孩子比較聰明機(jī)靈,，也很活潑熱情,，就是不太愛(ài)吃飯。在通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通中，我們進(jìn)一步了解到了孩子的情況,，以便能更好地在今后的生活中進(jìn)行其教育。

通過(guò)這次的家訪，我們更進(jìn)一步地了解到每個(gè)孩子在家的情況，以及父母所注重的方面,，家園溝通讓我們一起努力,，讓孩子快樂(lè)地度過(guò)在園的最后一年,。

家訪案例工作總結(jié)篇二十九

為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量再攀新高,，為了學(xué)生的健康成長(zhǎng),，為了給學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,，我乘著汶陽(yáng)鎮(zhèn)|開(kāi)展“千名教師進(jìn)萬(wàn)家,，師生情誼傳萬(wàn)戶(hù)”活動(dòng)的東風(fēng)，利用登門(mén)拜訪和打電話(huà)聯(lián)系兩種形式,，與全體學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了一次交流,，對(duì)學(xué)生在家和在校的成長(zhǎng)情況做到互通有無(wú),。本次家訪活動(dòng)取得了很大的成功,，現(xiàn)就將甲方家訪工作情況總結(jié)如下：

一,、深入細(xì)致的解讀文件看，認(rèn)真領(lǐng)悟貫徹文件精神,，認(rèn)識(shí)到家訪工作的重要性和必要性,。積極準(zhǔn)備家訪工作材料,，做到對(duì)號(hào)入座有的放矢,，并將工作一一落到實(shí)處。這是家訪工作取得成功的先決條件,。

二,、采用登門(mén)拜訪和電話(huà)聯(lián)系的方式對(duì)全班學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行走訪，對(duì)學(xué)生的在家表現(xiàn)做到心中有數(shù),，隊(duì)醫(yī)學(xué)生家長(zhǎng)提供的有關(guān)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，尤其是孩子的思想動(dòng)向，都及時(shí)的做好記錄,，以備開(kāi)學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生的再教育的切入點(diǎn),。

三,、在走訪過(guò)程中,，匠心的素質(zhì)教育理念和教育觀念傳輸給家長(zhǎng),，改變一些家長(zhǎng)的傳統(tǒng)教育方式。盡可能的提升家長(zhǎng)的教育水平,，首先多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),，多表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)孩子進(jìn)步,。

在學(xué)校老師給學(xué)生家庭作業(yè)減負(fù)的同時(shí),，家長(zhǎng)應(yīng)該做好孩子的思想減負(fù)工作，是孩子能夠輕輕松松的投入學(xué)習(xí),。其次鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子成為無(wú)話(huà)不談的好朋友,，是自己成為孩子們得出老師之外的又一個(gè)知心的聽(tīng)眾和朋友，為孩子們的思想和心理的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

四,、做好家訪工作總結(jié),，針對(duì)家長(zhǎng)提出的不同合理化的建議，進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)的整理,。做到有選擇性的吸收,，并內(nèi)化教育教學(xué)工作的動(dòng)力。爭(zhēng)取在新學(xué)期里再創(chuàng)佳績(jī),。

家訪案例工作總結(jié)篇三十

老師家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。教師、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，可以拉近彼此心理的距離,。通過(guò)面對(duì)面交換意見(jiàn),，共同商量解決問(wèn)題的辦法，有利于教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí)，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力,，產(chǎn)生良好的教育效果,。實(shí)踐證明，家訪是溝通教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生心靈最直接的橋梁。

為此學(xué)校在放寒假的第一周就制定計(jì)劃并安排我們教師開(kāi)展家訪活動(dòng),，并將這周定為“家訪周”,。我們農(nóng)林部的兩個(gè)部長(zhǎng)帶領(lǐng)各班主任共同對(duì)我們部的困難和特殊學(xué)生進(jìn)行為集體家訪，另外我又對(duì)本班個(gè)別問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行了家訪,，現(xiàn)將家訪中的一些感受作簡(jiǎn)要總結(jié)：家訪中取得的成果

通過(guò)到學(xué)生家里,，直接了解了學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,，通過(guò)與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流，進(jìn)一步了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性,、在家的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，了解到家長(zhǎng)的期望、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記錄,，為今后的教育教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果等情況,，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，使家長(zhǎng)既增強(qiáng)了信心，又增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)；既提高了對(duì)學(xué)校老師的信任度,，又使家長(zhǎng)主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),，更積極地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

了解了很多在學(xué)?？床怀鰜?lái)的東西,，認(rèn)識(shí)了更具個(gè)性、更真實(shí)的學(xué)生,。比如我班的張某,，每天上學(xué)開(kāi)電瓶車(chē)來(lái)回要將近兩個(gè)小時(shí)的路程，可她從不遲到,，家里的環(huán)境條件真可以用一貧如洗來(lái)形容,，父母兩個(gè)都是殘疾人，然而就是這樣的環(huán)境造就了她堅(jiān)忍不拔,、爭(zhēng)強(qiáng)好勝性格特點(diǎn),，她的家庭情況再聯(lián)想到她在家的良好表現(xiàn)真是讓我深深的感動(dòng)；我們班的茅某,，一個(gè)特殊家庭的孩子,，因父母離異導(dǎo)致得不到完整的關(guān)愛(ài)和督促，家中的凌亂和清貧,，爺爺對(duì)她教育的無(wú)奈,，也深深打動(dòng)著我；我們班的石某,，一個(gè)外地名工子女,，姐弟三個(gè)一家人生活在一個(gè)狹小而又溫暖的空間，表露的乖巧和堅(jiān)強(qiáng),，她母親對(duì)我老師的來(lái)訪表現(xiàn)出的感激也讓我深深感動(dòng),。有些有個(gè)性的學(xué)生，如陳某,、宋某等,，本來(lái)覺(jué)得很難深入內(nèi)心,，但走進(jìn)他們的家庭后，知道了他們的一些生活經(jīng)歷,，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理,，對(duì)他們進(jìn)行更切實(shí)有效地教育和指導(dǎo)。

家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)非常歡迎,，熱情相待,，讓我深受鼓舞。我班石某的家長(zhǎng)（外地民工家庭）,，姐弟三個(gè)的學(xué)費(fèi)（姐姐貨款上大學(xué)）和一家子的生活費(fèi)全靠父親一個(gè)人打臨工生活,，看到我家訪還給她們帶東西，為表達(dá)感激之情,，臨走時(shí)硬讓我?guī)┳约曳N的菠菜和紅薯,，這份純樸的情意讓我感動(dòng)。

放寒假前,，通知了被家訪的學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行動(dòng)員、指導(dǎo),。前去家訪時(shí),，我針對(duì)學(xué)生寒假學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行備課，通過(guò)家訪,，學(xué)生的疑問(wèn)得到了及時(shí)解決,；學(xué)生一方面受到鞭策，另一方面,，學(xué)習(xí)的干勁得到了鼓舞,。

第一、家訪對(duì)老師來(lái)說(shuō)是責(zé)任,，是激勵(lì),，也是教育。

這次家訪,，深入到部分學(xué)生家庭,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，細(xì)致了解學(xué)生的同時(shí),，加強(qiáng)了學(xué)校,、學(xué)生、家庭三者之間的聯(lián)系,。了解了家長(zhǎng)的期望與要求,，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。通過(guò)家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，對(duì)自己工作的重要性有了更深層的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,；通過(guò)家訪，感受到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的支持,，對(duì)老師的尊重，激發(fā)了我們的工作干勁,，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作；通過(guò)家訪,，也了解了一些學(xué)生及家庭的困境,，收集了來(lái)自家長(zhǎng)的一些好的教育方法和建議，感覺(jué)到我們教育教學(xué)工作還存在著這樣那樣的不足,，深受教育和鞭策,。

第二、家訪作為教育教學(xué)很重要的一環(huán),，應(yīng)當(dāng)作為一個(gè)大課題去研究,。

家訪的意義就在于充分交流，積極溝通,，從而促進(jìn)教育教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,?？涩F(xiàn)實(shí)中，通過(guò)我們的努力,，在多大程度上秉有此內(nèi)涵,，是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。比如,，家訪時(shí)間是否適宜,，家訪交流的內(nèi)容是否必要，家訪中的溝通方式是否恰當(dāng),，對(duì)家訪中遇到問(wèn)題是否有一個(gè)預(yù)計(jì),，從而從容自如、積極妥當(dāng)?shù)貞?yīng)對(duì)等等,。我想,，這些問(wèn)題也許我們想過(guò)，但是往往是我們?cè)诩以L前不予深究或顧不上深究的,?？傊?，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。走進(jìn)她們的家庭,，知道了她們的一些生活經(jīng)歷后,，便覺(jué)得可以更好地把握她們的心理，有助于今后更好的開(kāi)展教育工作,。

家訪案例工作總結(jié)篇

教育就是一種服務(wù),。家訪是教師把優(yōu)質(zhì)服務(wù)送到家的工作。20xx年1月25日寒假,，在張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，全校13名教師，分別到十六團(tuán)新一連,、十六新二連,、十六團(tuán)xxx連對(duì)全校156名學(xué)生進(jìn)行了走訪。此次走訪活動(dòng)加大了對(duì)教育政策的宣傳,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念的闡述,，與家長(zhǎng)交流溝通學(xué)生的在校情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn),。所有家訪教師對(duì)家訪活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)記載,，把家長(zhǎng)意見(jiàn)及時(shí)反饋到學(xué)校，真正起到了讓家長(zhǎng)了解教育,、了解學(xué)校,、讓教師了解家庭、了解孩子的目的?，F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提教育工作的針對(duì)性,。

2,、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜,，少報(bào)憂(yōu),。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3,、與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢,。

4、向家長(zhǎng)提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法,。

為確保教師能夠進(jìn)門(mén)入戶(hù),，學(xué)校強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)考核,。

1、為督促家訪活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展,，加強(qiáng)針對(duì)性,，做到全過(guò)程監(jiān)控，要求教師將學(xué)生的基本情況,、興趣愛(ài)好,、家庭情況、家訪紀(jì)實(shí),、改善措施,、家訪感悟等進(jìn)行詳細(xì)記載。

2,、采取電話(huà)回訪辦法,。家訪結(jié)束后，學(xué)校成立了專(zhuān)門(mén)的家訪電話(huà)回訪小組,，共同對(duì)隨機(jī)從各班抽取3到5個(gè)家庭進(jìn)行回訪,，回訪的內(nèi)容主要包括：教師是否入戶(hù)家訪、您對(duì)這次家訪是否滿(mǎn)意,。

3,、家訪情況量化計(jì)入教師考核,。

老師們深入每一個(gè)家庭，無(wú)論這個(gè)家庭是貧窮還是富有,，無(wú)論孩子的家長(zhǎng)是什么職業(yè),，老師們都能感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的無(wú)比關(guān)注和深深的期望。很多老師都認(rèn)為,，平時(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō),，一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一，很不起眼,；而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望,。老師們?cè)诩以L之后深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

家訪案例工作總結(jié)篇

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育,，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù),。”可見(jiàn),，幼兒教育離不開(kāi)家長(zhǎng)工作,，幼兒的發(fā)展在很大程度上需要家園之間的緊密配合?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》(試行)中也明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭,、社區(qū)密切合作，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原,，則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,，并支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”。結(jié)合《綱要》與本班幼兒的實(shí)際情況,，我們?yōu)榧以L活動(dòng)做了一些活動(dòng),。

首先,、制定周密的計(jì)劃：

1、設(shè)計(jì)家訪路線,。我們根據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線,，有效的利用了時(shí)間,。

2,、提前預(yù)約,。提前預(yù)約家訪時(shí)間，一是讓家長(zhǎng)安排好其他事務(wù),，二是讓家長(zhǎng)做好心理準(zhǔn)備,。

3,、了解家長(zhǎng)的需求及幼兒在園情況,。一方面，充分了解幼兒在園的表現(xiàn),，以便有針對(duì)性的向家長(zhǎng)反饋,，另一方面，也盡可能的了解家長(zhǎng)的特點(diǎn),，使家訪內(nèi)容滿(mǎn)足家長(zhǎng)的需求,。

4、確定每個(gè)幼兒在家訪中需解決的重點(diǎn)問(wèn)題,。我們把每個(gè)孩子的情況做了簡(jiǎn)單的溝通,，確定出這次家訪每個(gè)孩子重點(diǎn)解決的問(wèn)題。

其次、創(chuàng)設(shè)家訪的良好氛圍：

1,、教師在家訪時(shí)首先是教師角色,，同時(shí)又要把自己看成家長(zhǎng)的朋友，做到態(tài)度謙遜,，舉止文明,，語(yǔ)言樸實(shí)誠(chéng)懇。談話(huà)時(shí),，先圍繞一些家長(zhǎng)感興趣的話(huà)題聊,，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極主動(dòng)地參與到談話(huà)中，與家長(zhǎng)產(chǎn)生共鳴,，取得家長(zhǎng)信任,，然后，再逐步引入主題,，向家長(zhǎng)了解,、介紹幼兒的情況。

2,、做好“導(dǎo)演”,，注重教師、家長(zhǎng),、孩子之間的互動(dòng),。家訪時(shí)要做到教師、家長(zhǎng),、孩子“三方會(huì)談”,，避免自己又“導(dǎo)”又“演”，口若懸河,、滔滔不絕,。

為了使家訪取得實(shí)質(zhì)性的效果，結(jié)合一些其他家庭的家教實(shí)例,，讓家長(zhǎng)分析辨別,，再共同討論這些方法的優(yōu)劣，鼓勵(lì),、支持家長(zhǎng)積極主動(dòng)的參與,，在平等的交談過(guò)程中受到啟迪，掌握科學(xué)的育兒方法,。說(shuō)著,，在這次家訪中的一些片段又浮現(xiàn)在我的腦海里：

片段一：孩子的熱情浩浩平時(shí)在幼兒園是個(gè)淘氣的孩子！但是,，對(duì)老師很有禮貌,，說(shuō)話(huà)也很有條理,！只是，在幼兒園很少非常主動(dòng)地與老師交流,！但是,，我很驚奇的發(fā)現(xiàn)，在家長(zhǎng)面前的浩浩,，很愛(ài)表現(xiàn)自己,！會(huì)很主動(dòng)的拿自己喜歡的玩具給老師看，還會(huì)很可愛(ài)的叫老師喝茶,！展示自己的新滑板車(chē),，展示到一半就會(huì)過(guò)來(lái)看看我和陸老師的茶杯。然后,，大聲說(shuō)：“老師,，你的茶還沒(méi)喝呢！”非得看著老師把茶喝完才不再做聲,！非常熱情,！

片段二：特別的招待第二天，我到了懿晨家里,，在幼兒園,，孩子老是說(shuō)和我一起玩挖泥車(chē)，我們一到了他家之后,，孩子就開(kāi)始翻箱倒柜,，最后居然翻出了一輛挖泥車(chē)遞給我，讓我笑得完全沒(méi)了形象,！

當(dāng)然,，一系列的家訪工作下來(lái)，我們也收集了很多關(guān)于家長(zhǎng)的意見(jiàn)和介意,，我也做了以下歸納：

1,、希望老師能夠因材施教,，針對(duì)每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)制定不同的教育方式,。

2、希望下學(xué)期可以繼續(xù)開(kāi)設(shè)“字寶寶”的教學(xué),，覺(jué)得那個(gè)教材很好,。

3、孩子喜歡出汗,，希望老師可以多多關(guān)注,。

4、在組織大型活動(dòng),，例如春游,，秋游等,，幼兒園能夠提前通知家長(zhǎng)。

5,、希望老師可以多檢查一下班上的桌椅,，椅子有很多小釘子出來(lái)，很容易劃傷小朋友,。

6,、希望孩子可以多學(xué)點(diǎn)舞蹈，少看動(dòng)畫(huà)片,。

7,、需要添置一些大型玩具，地墊不安全,。

8,、午睡室，最好能裝空調(diào),。家訪活動(dòng)結(jié)束了,。每個(gè)家庭的情況不同，我們給每個(gè)家長(zhǎng)都提出了合理的建議,，取得了家長(zhǎng)的信任,，家長(zhǎng)也樂(lè)意接受我們的建議，有的家長(zhǎng)還主動(dòng)向老師請(qǐng)教,，怎樣用好的方法使自己的孩子朝著更好的方向發(fā)展,。

但這次活動(dòng)給了我很大的啟發(fā)，我覺(jué)得作為一名幼兒教師應(yīng)該要更加理解家長(zhǎng)的需求,，增強(qiáng)了自己應(yīng)該怎樣來(lái)關(guān)愛(ài)孩子,、教育好孩子的意識(shí)。關(guān)心幼兒,、熱愛(ài)幼兒決不是一句空話(huà),，它要求我們真正走入幼兒的生活，切實(shí)地關(guān)懷幼兒的成長(zhǎng),。

家訪案例工作總結(jié)篇

為了與學(xué)生,、家長(zhǎng)架起了聯(lián)系與溝通的橋梁，織成家長(zhǎng)與教師達(dá)成共識(shí)的紐帶,，促使學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)健康成長(zhǎng)的重要方式,。爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育工作的支持和配合，從而提高教育質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期家訪工作總結(jié)如下：

家訪是溝通教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁,，是三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見(jiàn),，也有助于達(dá)成共識(shí),，商量解決問(wèn)題的辦法。老師上門(mén)家訪,，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,，這對(duì)學(xué)生是個(gè)激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是個(gè)觸動(dòng),，容易在教育形成合力,，產(chǎn)生良好的教育效果。因此,，我把家訪的重點(diǎn)就放在學(xué)生身上,，通過(guò)與家長(zhǎng)的談話(huà)，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí),，社會(huì)交往情況,，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況；了解學(xué)生的興趣愛(ài)好,，了解學(xué)生的性格特征,，窺探學(xué)生的內(nèi)心世界。這樣,，通過(guò)了解學(xué)生的全部生活內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特小事，鼓勵(lì)增強(qiáng)孩子的自信心,、進(jìn)取心,。

開(kāi)學(xué)初期，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況,，做了一些孩子的家訪情況,。有時(shí)候是家長(zhǎng)給我打電話(huà)主動(dòng)了解學(xué)生的在校表現(xiàn)，在家訪中,，我會(huì)盡可能多的讓家長(zhǎng)了解孩子在校的表現(xiàn),，讓他們知道孩子的學(xué)習(xí)，思想狀況,，這樣更有利于我們工作的進(jìn)行,。

每次家訪后,，我都及時(shí)的寫(xiě)出了家訪記錄,，把家訪過(guò)程，家訪達(dá)成的共識(shí),，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一一記錄下來(lái),。并能根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí),，行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料,，及時(shí)反饋,，對(duì)學(xué)生制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育,。

總之,，在家訪中，既能向?qū)W生家長(zhǎng)面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路,，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程,，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等,，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通,，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)我工作的理解與配合。同時(shí),，我也通過(guò)家訪能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議,，全面聽(tīng)取社會(huì)各方面的意見(jiàn)，積極彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處,，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平。因此,，有計(jì)劃,，有目的的搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和教學(xué)工作的重要手段,。

作為班主任工作的一個(gè)重要的內(nèi)容就是家訪,。本學(xué)期我利用了周末的時(shí)間對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行家訪。本來(lái)我對(duì)于和家長(zhǎng)溝通是茫然的,，不知道如何和家長(zhǎng)溝通,。但是經(jīng)過(guò)家訪我知道了，只要你讓家長(zhǎng)感覺(jué)到自己的孩子是被你關(guān)心的,；你是愛(ài)孩子的,；你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的,。這樣即使你沒(méi)有華麗的詞語(yǔ),，家長(zhǎng)對(duì)你所說(shuō)的話(huà)也會(huì)很感興趣的，同時(shí)也會(huì)理解你的,。下面我就對(duì)我的家訪工作進(jìn)行總結(jié),。

家訪案例工作總結(jié)篇

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和期末工作安排，xx年7月5日,，學(xué)校行政班子成員,、高一年級(jí)班主任,、授課教師等組成家訪工作組，對(duì)分布在全縣十個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的09級(jí)高一學(xué)生進(jìn)行了家訪,。

這次家訪活動(dòng)共分成6個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行,。第一小組由教研室方杏年副主任、陳平華,、周四東,、孔松林老師等組成，奔赴涼泉,、長(zhǎng)嶺,、楊林、新橋等地,，走訪了近30個(gè)學(xué)生家庭,；第二小組由辦公室徐燁平主任、鄭焰爐,、何方,、余洋老師等組成，奔赴鴉灘,、麥元,、古爐等地，走訪了近30個(gè)學(xué)生家庭,；第三小組由政教處余繁主任,、徐杰宗、徐結(jié)林老師等組成,，奔赴太慈,、沈沖、桃?guī)X等地,，走訪了近20個(gè)學(xué)生家庭,；第四小組由教務(wù)處聶鵬雁副主任、朱茂盛,、李-,、黃方老師等組成，奔赴高士,、賽口,、毛安、新壩等地,，走訪了近20個(gè)學(xué)生家庭,；第五小組由總務(wù)處陳明宏主任、曹廣斌、吳東海,、童浩林老師等組成,，奔赴雷池,、蓮洲,、漳湖等地，走訪了近20個(gè)學(xué)生家庭,；第六小組由教研室王茂林主任,、付文彬、劉劍,、曹四洪老師等組成,，奔赴楊灣、華陽(yáng)等地走訪了近40個(gè)學(xué)生家庭,。六個(gè)家訪小組在xx年7月5日的一整天時(shí)間共走訪了近160個(gè)學(xué)生家庭,。

這次家訪活動(dòng)前期，政教處,、年級(jí)部做了相關(guān)準(zhǔn)備工作,。學(xué)校進(jìn)行了統(tǒng)一部署安排并召開(kāi)了家訪動(dòng)員會(huì)，校長(zhǎng)金運(yùn)節(jié)在動(dòng)員會(huì)上指出了此次家訪活動(dòng)的目的和內(nèi)容,，并就家訪紀(jì)律提出了嚴(yán)格要求,。由于我校高一年級(jí)有1135名學(xué)生，居住在全縣各地,，地點(diǎn)分散,，路途較遠(yuǎn)，而前幾年大規(guī)模家訪活動(dòng)較少開(kāi)展,，對(duì)許多學(xué)生的家庭住址不熟,，加之不少學(xué)生放假后去了父母打工的所在地。因此在活動(dòng)前,，各班確定了10名左右學(xué)生作為此次家訪的對(duì)象,，并以這些學(xué)生的家庭向周邊輻射，爭(zhēng)取走訪更多的家庭,，這樣的做法取得了較好的效果,。

這次家訪的目的和內(nèi)容主要是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家庭的了解和溝通，向家長(zhǎng)介紹我校的辦學(xué)情況及學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活狀況,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在假期中的安全教育,，督促學(xué)生認(rèn)真完成假期作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐和適當(dāng)?shù)纳a(chǎn)勞動(dòng),，并認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議,。

此次家訪活動(dòng)受到了廣大家長(zhǎng)的熱烈歡迎，他們對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的不畏酷暑,、深入到邊遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)走家竄戶(hù)的行為深為感動(dòng),，對(duì)我校今年高考取得的優(yōu)異成績(jī)給予了充分肯定和贊賞，對(duì)學(xué)校近年來(lái)的發(fā)展和進(jìn)步非常滿(mǎn)意,，同時(shí)也對(duì)自己的孩子能在望江中學(xué)這樣良好的`環(huán)境學(xué)習(xí)并不斷取得進(jìn)步而感到高興,。同時(shí)，許多家長(zhǎng)也希望學(xué)校特別是班主任和授課老師要進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通,，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理和要求,，他們還對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,、行為等方面提出了許多寶貴的意見(jiàn),。

家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分，也是我國(guó)教育工作的優(yōu)良傳統(tǒng),。通過(guò)家訪能讓學(xué)校與家庭之間產(chǎn)生互動(dòng),，增進(jìn)學(xué)校與家庭之間的了解與溝通，對(duì)學(xué)生本人也能產(chǎn)生積極的影響,。家訪活動(dòng)意義重大,、深遠(yuǎn)。

這次家訪活動(dòng)雖然取得了較好的效果,，但也有不足之處,。一是我校學(xué)生在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的分布不均，分布在華陽(yáng),、長(zhǎng)嶺,、鴉灘等地的學(xué)生居多，因而家訪力量不夠,，不能走訪更多的家庭,；二是還有許多學(xué)生放假后隨即去了父母打工的地方，或是父母外出打工未回家,，這造成了家訪的不便,；三是家訪活動(dòng)路線較長(zhǎng)且不熟悉，因而效率不高,。因此,，在今后的家訪活動(dòng)中，我們要準(zhǔn)備得更加充分,，適當(dāng)加強(qiáng)力量,，力爭(zhēng)走訪到每一個(gè)學(xué)生家庭，使學(xué)校家訪工作常態(tài)化,。

家訪案例工作總結(jié)篇

家訪即家庭訪談,，是溝通教師、家長(zhǎng)與學(xué)生心靈的橋梁，是班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系的一種方式,。稱(chēng)其為訪談而非訪問(wèn)是因?yàn)橹黧w三方都應(yīng)以交流,，交談為主，而不應(yīng)是某一方的提問(wèn)或責(zé)問(wèn),。

家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的最初點(diǎn),，是學(xué)生品德操行和各種習(xí)慣培養(yǎng)的搖籃，是學(xué)生的第一所學(xué)校,，家長(zhǎng)的言行與教育方式對(duì)子女有著潛移默化的巨大長(zhǎng)期的影響,，因此班主任的家訪在一定程度上是對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步了解與深一步了解的重要手段,。通過(guò)家訪,，班主任可以爭(zhēng)取到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育工作的支持和配合，全方位了解學(xué)生根本上存在的問(wèn)題,，共同找到解決問(wèn)題的辦法和措施,確保學(xué)生穩(wěn)定,、健康、全面地發(fā)展,。教育是一門(mén)藝術(shù),，家訪工作同樣

要講求藝術(shù)性。本人擔(dān)任過(guò)幾年班主任工作,，在此粗淺地談一下自己的體會(huì),。

家訪時(shí)，班主任應(yīng)衣著樸素,，儀表端莊,，講究禮儀，力求語(yǔ)言樸實(shí)誠(chéng)懇,，舉止大方,。見(jiàn)面主動(dòng)問(wèn)好，微笑地對(duì)待家長(zhǎng)和學(xué)生,，做到一團(tuán)和氣感染家長(zhǎng)和學(xué)生,，家長(zhǎng)才會(huì)客客氣氣，這是打開(kāi)話(huà)匣子,，與家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行推心置腹交流的關(guān)鍵一步,。

積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，創(chuàng)設(shè)與家長(zhǎng)和諧交談的氣氛,，消除家長(zhǎng)的戒備心理,。家訪的主要對(duì)象是學(xué)生家長(zhǎng)，因此,，家長(zhǎng)對(duì)老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度,，直接決定著家訪的效果。談話(huà)開(kāi)始時(shí)，應(yīng)避免單刀直入地羅列學(xué)生的不足,，可先向家長(zhǎng)陳述一些學(xué)生的閃光點(diǎn)或圍繞一些家長(zhǎng)感興趣的話(huà)題聊上幾句,，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極地參與到談話(huà)中來(lái)，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,，力求達(dá)到與家長(zhǎng)產(chǎn)生共鳴,，取得家長(zhǎng)信任，然后,，再逐步引入正題,，向家長(zhǎng)了解、介紹學(xué)生的各項(xiàng)情況,。

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢。同樣,，在家訪前也要做好充分的準(zhǔn)備,。收集好有關(guān)學(xué)生的各種資料，包括家庭狀況,、學(xué)習(xí)成績(jī),、生活和紀(jì)律等各種情況。家訪時(shí)要解決什么問(wèn)題,，怎樣入手,，預(yù)計(jì)收到什么效果，也都要考慮清楚,。如果班主任向家長(zhǎng)或?qū)W生灌輸某個(gè)道理時(shí),，舉例純屬子虛烏有，或驢頭不對(duì)馬嘴,，家長(zhǎng)或?qū)W生不僅不會(huì)接受,，反而會(huì)嗤之以鼻。班主任的威信,，在家長(zhǎng)及學(xué)生心目中將會(huì)大大下降,。如果班主任批評(píng)學(xué)生的事實(shí)不確鑿，理由不充分,，家長(zhǎng),、學(xué)生不僅不會(huì)違心認(rèn)錯(cuò)，反而會(huì)據(jù)理反駁,，使班主任處境尷尬,。所以班主任與學(xué)生和家長(zhǎng)談話(huà)前一定充分備課，做到言之有據(jù),。

隨著時(shí)代的進(jìn)步,，家訪的目的不再是以前那種簡(jiǎn)單化的老師上門(mén)向家長(zhǎng)告狀,，帶著為了泄氣解恨的想法，把自己教育無(wú)力的責(zé)任推給家長(zhǎng),，而是為了和家長(zhǎng)真誠(chéng)地交換意見(jiàn),，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)協(xié)助教師共同教育子女的積極性，取得家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的理解與支持,，使得家校步調(diào)合一,，促使學(xué)生發(fā)展得更快更好。

家訪后要記清時(shí)間,、對(duì)象,、原因、措施,，并裝訂成冊(cè),，以觀后效。一段時(shí)期后,，把學(xué)生的近況與家訪時(shí)的情況進(jìn)行對(duì)照,，總結(jié)自己的工作,，發(fā)現(xiàn)缺失,，研究對(duì)策，為今后的工作提供依據(jù),。

教師在家訪中要態(tài)度誠(chéng)懇,，分寸得當(dāng)，要掌握好尺度,，無(wú)論在什么情況下,，都要耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，即使有的意見(jiàn)不一定正確,，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面,，切不能讓自己的情緒影響家長(zhǎng)或?qū)W生，更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興,，說(shuō)一些有損學(xué)生和家長(zhǎng)自尊心的話(huà),。

一般地說(shuō)，家長(zhǎng)都想從教師那里了解到孩子的優(yōu)點(diǎn),、長(zhǎng)處,，特別是后進(jìn)生的家長(zhǎng)，教師不能對(duì)后進(jìn)生的家長(zhǎng)流露出厭煩情緒,，要有耐心,，他們非常想從教師那里了解到孩子最近的進(jìn)步，因此,，我們?cè)诩以L時(shí),，要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，盡量多談孩子的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，并把孩子的進(jìn)步歸功于家長(zhǎng)教育的結(jié)果,。這樣能比較快地取得家長(zhǎng)的信任和尊重,，并可使家訪后師生之間的感情更為親密。當(dāng)然家訪時(shí)也要心平氣和,、冷靜地指出學(xué)生的欠缺,，在勸告家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育千萬(wàn)不要簡(jiǎn)單粗暴的.同時(shí)，幫助家長(zhǎng)出主意,，分析學(xué)生能夠克服缺點(diǎn),、毛病的有利因素，并向家長(zhǎng)建議應(yīng)采取什么措施,，通過(guò)哪些途徑幫助學(xué)生看到方向,，明確今后應(yīng)該如何改進(jìn)與完善。教師在與家長(zhǎng)交談時(shí),，說(shuō)話(huà)一定要小心謹(jǐn)慎,，講究語(yǔ)言交流的藝術(shù)，善于抓住家長(zhǎng)焦急,，期待的心理特點(diǎn),。這樣的家訪，家長(zhǎng)一定會(huì)歡迎,。

學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復(fù)的過(guò)程,。多數(shù)班主任家訪后,，對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn)，認(rèn)為家訪回來(lái)就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù),，這是錯(cuò)誤的,。可以說(shuō),，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想,。家訪后，教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo),，這是家訪整個(gè)過(guò)程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心里正在進(jìn)行著積極思想與消極因素的對(duì)抗,，正急需外部動(dòng)力的輔助,，以達(dá)到思想上的凈化和改良。為了鞏固家訪效果,，班主任老師可采用學(xué)生監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式,，輔以榜樣示范,、正面激勵(lì)等措施與手段，并定時(shí)采用談心形式了解學(xué)生的思想動(dòng)向,，對(duì)學(xué)生有進(jìn)步的言語(yǔ)和行為給予公正的評(píng)價(jià)與及時(shí)的肯定,，防止學(xué)生錯(cuò)誤行為的反彈。

一次成功的家訪,，不僅可以深化教師與家長(zhǎng),、學(xué)生之間的感情，更可以把學(xué)校,、家庭擰作一股繩,，使學(xué)生如沐春風(fēng)，在校,、在家都能得到正確的引導(dǎo),，溫暖的鼓勵(lì)?乃至最終使學(xué)生自己建立正確的價(jià)值觀、人生觀與世界觀,，終生受益,。

家訪案例工作總結(jié)篇

一學(xué)期來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，指導(dǎo)下,，我園認(rèn)真執(zhí)行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，堅(jiān)持貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持素質(zhì)教育,，以“幼兒發(fā)展為本”為辦學(xué)理 念，關(guān)注幼兒個(gè)體差異,，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的、主動(dòng)的人格發(fā)展,，為其先打下良好基礎(chǔ),。本學(xué)期在全園教職工的共同努力下，努力完成各項(xiàng)工作,，取得一定的進(jìn)步和成績(jī)?，F(xiàn)將幼兒園園務(wù)工作總結(jié)如下：

我園以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)則，依據(jù)《幼兒園管理?xiàng)l例》及相關(guān)政策,，規(guī)范辦園,，以法辦園;以“一切為了孩子”為宗旨，堅(jiān)持辦學(xué)方向,，做好“保健并重,，科學(xué)育人”;以培養(yǎng)幼兒綜合能力、挖掘幼兒各種潛力,、開(kāi)發(fā)幼兒智力,、培養(yǎng)幼兒興趣,、提高幼兒觀察力及良好的行為習(xí)慣為目標(biāo)，努力探討幼兒發(fā)展方向,，推動(dòng)幼兒教育不斷發(fā)展,。

一學(xué)期以來(lái)，我園根據(jù)上級(jí)的有關(guān)規(guī)定及本校判定的各種規(guī)章制度,，從師資建設(shè),，教育工作，教研活動(dòng),，保健工作等多方面開(kāi)展園務(wù)工作,，進(jìn)行園務(wù)管理，推進(jìn)園務(wù)工作有序有利開(kāi)展,。

1,、落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度：我園進(jìn)一步健全、落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度,，每周召開(kāi)教職工例會(huì),，進(jìn)行一次小檢查，對(duì)存在問(wèn)題及時(shí)改正,，對(duì)安排的工作任務(wù)做好落實(shí),，并把工作情況作為考核教師的一種依據(jù)。

2,、師資建設(shè)：我園的師資隊(duì)伍還算是一支比較年輕的隊(duì)伍,，一方面加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)新教師多向老教師學(xué)習(xí),，多聽(tīng)課,，多參加教研活動(dòng)，另一 方面加強(qiáng)教師師德建設(shè),，以《教師道德規(guī)范行為》要求自己,，做到愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表,，科學(xué)育人,，傾注愛(ài)心。一學(xué)期來(lái),，教師的教育教學(xué)水平得到提高,，學(xué)園的幼 兒教育得到廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可與好評(píng)。

3,、堅(jiān)持學(xué)習(xí)：我園堅(jiān)持一星期兩次會(huì)議,，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與政治學(xué)習(xí)制度，相互學(xué)習(xí),，相互交流,，小結(jié)一星期的工作情況,，找出不足，及時(shí)改進(jìn),，又明確下一星期的工作要求,，做好工作準(zhǔn)備，保證每周的工作得到有效的落實(shí),。

4,、校園建設(shè)：加強(qiáng)校園校舍的一些硬件建設(shè)與修繕，充實(shí)一些設(shè)施設(shè)備,，如把教室的木窗都換成鋁塑窗,，校園的兩個(gè)監(jiān)空設(shè)備日夜不停運(yùn)作，同時(shí)根據(jù)教委辦《關(guān)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》,，學(xué)園正在醞釀校園文化的建設(shè)工作,，以進(jìn)一步豐富校園的生活。

5,、教育工作：本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查都按照期初制定的實(shí)行,，我園在教育方面開(kāi)展了教研工作、每周四聽(tīng)課并做好記錄,，我園除了學(xué)習(xí)省編 教材的課程教學(xué)外,，還開(kāi)設(shè)了古詩(shī)、英語(yǔ)課程,，來(lái)豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活,，同時(shí)也注重了幼兒活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在一日活動(dòng)上制訂了具體內(nèi)容和目標(biāo),，讓幼兒的活動(dòng)做 到動(dòng)靜交替,。這學(xué)期開(kāi)展了每周一個(gè)新舞蹈的教學(xué)、天天有游戲,，周周新玩法,，添置戶(hù)外大型玩具，讓幼兒學(xué)的更開(kāi)心,，玩得更起勁。本學(xué)期教師為了改變以往的早 操模式,，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和外出觀摩的方式,，在早操上有所改變，從隊(duì)形上的變換到放松活動(dòng),。半期后組織幼兒參加了校,、鎮(zhèn)級(jí)講故事比賽。為了讓家長(zhǎng)更加了解幼 兒的學(xué)習(xí)情況以及幼兒的掌握情況,，我們每?jī)芍馨l(fā)放一次教學(xué)內(nèi)容和老師的提示,，貼近與家長(zhǎng)的交流,。

6、保健工作：首先,，加強(qiáng)對(duì)保育員工作檢查的力度,，每周定期對(duì)班級(jí)衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生,、出席情況等進(jìn)行檢查,，對(duì)存在不足之處給予批評(píng)，并要求及時(shí)改 正,。還制訂了一日工作安排表,，進(jìn)行分解，明確責(zé)任分工,，落實(shí)到位;其次,，對(duì)新入園的的幼兒我園建立了健康檔案，每位新生入園必須交健康卡,、體檢卡,，做好記 錄，確保每位幼兒安全入園,。在平時(shí)工作中,，保健員堅(jiān)持每天接待幼兒，用“摸,、看,、問(wèn)、查”的方法進(jìn)行了晨檢并記錄,，了解幼兒的身體情況,，對(duì)生病吃藥的幼 兒，做好全日觀察記錄,，幼兒出現(xiàn)有異?，F(xiàn)象的及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。加強(qiáng)消毒工作,，加大環(huán)境衛(wèi)生的消毒,，督促班級(jí)環(huán)境、物品的消毒工作,，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)采取措施,。

我校始終把學(xué)校安全工作擺上重要日程，這是一切工作的重中之重,。一學(xué)期來(lái),，認(rèn)真采取安全工作措施，認(rèn)真開(kāi)展，認(rèn)真落實(shí),，確保校園安全與穩(wěn)定,，努力營(yíng)造和諧育人環(huán)境。

1,、加強(qiáng)宣傳教育：加強(qiáng)對(duì)安全工作的教育與宣傳,，每天各班能向?qū)W生進(jìn)行必要的安全教育，教育一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí),，每逢重大節(jié)假日,，向?qū)W生分發(fā)《告家常書(shū)》，同時(shí)分發(fā)一些安全小常識(shí),。

2,、制定預(yù)案：開(kāi)展演練，本學(xué)期除了制定消防,、地震,、防中毒、防傳染等預(yù)案外,，還制定預(yù)防暴力與擁擠踩踏預(yù)案,。本學(xué)期開(kāi)展2次的預(yù)案演練，讓幼兒從小掌握最基本的防火,，防地震,，防傳染的常識(shí)與技能，從而提高幼兒的自我保護(hù),、防護(hù)能力,。

3、堅(jiān)持每日晨檢：每位幼兒上學(xué)到園,，都要進(jìn)行晨檢,。主要測(cè)體溫，觀察情況,，檢查手,，摸摸臉額等，并及時(shí)做好晨檢記錄,，一旦發(fā)現(xiàn)有病狀,，就通知家長(zhǎng)，帶好幼兒及時(shí)治療與休息,，拒絕幼兒之間的傳染,，做好預(yù)防工作。

4,、堅(jiān)持消毒工作：我園為了預(yù)防疾病傳染，每天對(duì)教室，廚房等場(chǎng)所及接送車(chē)輛進(jìn)行消毒,，每周進(jìn)行一次大掃除,，接送車(chē)輛每周2次清洗，室外大型玩具,，器械每周進(jìn)行檢查并消毒,。

5、門(mén)崗工作：門(mén)崗做好門(mén)衛(wèi)工作,，嚴(yán)禁外來(lái)人隨意出入,，對(duì)來(lái)訪人、接送幼兒的家長(zhǎng)及時(shí)做好登記,，確保幼兒入園,，出園安全。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)校園大門(mén)周邊的巡查,。

6,、加強(qiáng)檢查落實(shí)：對(duì)安全工作除了每天對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的宣傳教育外，每周進(jìn)行一次小檢查,，每月一次大檢查,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)提及時(shí)整改解決，消除隱患,，確保校園一切安全,。

一學(xué)期來(lái)，我園進(jìn)一步密切家園聯(lián)系,，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,，促進(jìn)幼兒園辦學(xué)水平的提高。期中過(guò)后,，我園教師分批進(jìn)行全面的家訪,，虛心征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)。 十二月底,，我園成立了家長(zhǎng)學(xué)校,，制定了家長(zhǎng)學(xué)校工作制度、工作計(jì)劃,，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)及家長(zhǎng)委員會(huì)名單,。家長(zhǎng)學(xué)校的成立，促進(jìn)家校密切聯(lián)系,，增加家校 的互動(dòng),，增進(jìn)了家園的溝通與之間情感，協(xié)助幼兒園教育孩子,，配合幼兒園各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展,。

展望新學(xué)期的工作，我們清醒的認(rèn)識(shí)到，所取得的成績(jī),，只作為今后開(kāi)展工作的一種激勵(lì),，以便以后的工作能更上一層樓;更重要的是看到存在的問(wèn)題與不足，找出原因,，認(rèn)真分析,，采取措施，加以改進(jìn),，不斷總結(jié)反思,，不斷改進(jìn)方法，使我園今后的各項(xiàng)工作能更上一個(gè)新臺(tái)階,。