每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

家訪案例小學篇一

“厭學”這個詞對我們來說并不陌生,，作為工作在教育一線的教師,，我們都對它有著或多或少的了解。而透過“厭學”,，我們看到的是此刻孩子的一系列心理方面的問題,，而問題的原因來自方方面面。但我透過班級中一個孩子的事例才明白,，實現(xiàn)對這些孩子的轉(zhuǎn)變是能夠做到的,。

【案例】

學期結(jié)束時的家訪，我和另兩位教師重點訪了班級中新轉(zhuǎn)來的孩子,。來到小兵家時,，他的爸爸媽媽早早就等候在家里了，茶幾上滿了特意為我們準備的水果和茶,。接下來的交談我們才明白，小兵在以前的學校很差,，教師曾當著許多家長的面說孩子太笨了,，以后的日子里，小兵的臉上就沒有了笑容,，放學回到家就趴在桌子上想心事,，作業(yè)也從來不去做，是名符其實的“厭學”,，還存在必須的心理問題,。孩子的父母拿出他以前的一張照片，天真的臉上寫滿了憂郁和無助,，看了讓人難過,，經(jīng)過和教師交流沒有效果后，小兵才輾轉(zhuǎn)來到了我們的學校,。這讓我想起了小兵來到我們班級時的情景,。

小兵是這學期剛從別的學校轉(zhuǎn)過來的學生，他長得很可愛,，可是透過和他的交談我發(fā)現(xiàn)他的語言表達潛力很差,。需要他表達的時候，他總是睜著大大的眼睛,，一副憂郁的樣貌,。在我和他的父母交談時,，發(fā)現(xiàn)父母所說的孩子的成績和他的成績冊上的成績并不一致?？磥?，父母有意隱瞞了孩子的不良成績。雖然有些不解,，但我還是認真對待這個孩子,，除了幫忙他盡快適應新的學習生活之外，還注意觀察孩子的種種表現(xiàn)……透過接觸,，我明白這個孩子的行為規(guī)范不太好,，并且理解新知識的潛力很差，難道這就是他以前教師給的評語中的“理解偏差”,？怎樣辦呢,？我細心觀察他的學習和生活，發(fā)現(xiàn)這個孩子其實是聰明的,，并且對教師的評價個性在意,，還個性需要把教師的評價說給家長。記得他有一次默寫得了滿分十分高興,，放學后他還特意請求我把默寫本發(fā)下來給家長看,。我問他為什么，他說如果沒有本子,，他的爸爸根本不會相信他得了滿分的,。看著孩子認真的表情,，我還是把本子發(fā)給了他,。

小兵默默地學習著，我也不斷發(fā)現(xiàn)這個孩子其實很努力,，于是他一旦取得成績,，我立刻表揚他！班級里評選“禮儀小苗苗”,，同學們沒有選到他,，因為他話語太少，很少向教師和同學問好,，可我還是因為小小的“私心”多給了他一個名額,。看他把苗苗章貼在書包上的樣貌就明白,，他可開心了,！之后才明白，他經(jīng)常問媽媽,，該怎樣向?qū)W校門口的`門衛(wèi)問好,，怎樣向教師和同學問好,，我想，我的目的已經(jīng)到達了,，孩子會很快成為一個名副其實的“禮儀好苗苗”,！

轉(zhuǎn)眼到了學期末，一些小測驗也多了起來,，回家作業(yè)的難度也加大了,。有一次，媽媽和我說,，那天晚上他個性累,，差點在寫作業(yè)時睡著，可是他還是堅持把自認為很難的一道題完成了,。當時他很高興,，很自豪地對媽媽說：我最終完成了！這個故事讓我們感動,，這樣一個孩子可真是一個有毅力的學生,。我們幾位教師也驚奇地發(fā)現(xiàn)這個孩子提高了很多！原先他一向在提高,，只可是這些小小的提高積累在一齊,，量轉(zhuǎn)成了質(zhì)變，顯得很驚人,！我們明白,，孩子從“厭學”已經(jīng)轉(zhuǎn)成一個“愛學”的孩子了！

家訪案例小學篇二

尹同學,，機械類專業(yè)1904班學生，家住膠南地區(qū),，高考成績十分優(yōu)異,。經(jīng)過此次家訪學生對就業(yè)環(huán)境、升學目的,、在校的時間安排,、感情生活、科技人文藝術(shù)等有了很好的啟迪效果,。

尹同學個子嬌小,，有點害羞，學生母親表示,，尹同學高中便一向住校,，獨立性，自理本事十分強,，學習本事也很好,，高三月考每次都是第一名,，就是有點內(nèi)向，心理承受本事不太高,，導致高考緊張,，發(fā)揮失常，和心儀的學校失之交臂,。

在后續(xù)的家訪過程中,，學生父親趕了回來，我們和學生父親聊了幾句,，能感受到學生的父親并不是十分健談,，學生的母親主要和我們交流溝通，父親在旁邊默默地聽著,，偶爾插幾句話。在和家長交流學生在校學習和生活情景時,，家長說道，學生從小到大都十分聽話,，尤其是學生母親前幾年生病后,，學生變得更加懂事，主動要求大學不離開省,，為了能?；丶铱纯?，照顧媽媽。經(jīng)過學生自我的描述,，我還了解到,，學生比較喜歡計算機，前幾個志愿全部填報的是計算機學院的專業(yè)，并且學生十分好學,，假期主動購買高數(shù)課本,，在假期期間堅持自學,，學生說高數(shù)很難懂，有點感受到了大學和自我想象的不一樣,。

對于學生未來的職業(yè)生涯規(guī)劃,，家長咨詢了很多關(guān)于學生畢業(yè)后的選擇方面的問題,，尤其是攻讀研究生方面,，學生和家長都期望能繼續(xù)攻讀研究生,，我們向他們介紹了我校我院的保研政策，考研數(shù)據(jù)等,，學生表示會努力學習，爭取保研,。學生也在談話過程中逐漸認清讀書學習知識的重要性,，認識到目前本科生大體就業(yè)形勢的嚴峻性,，注意到研究生學歷的重要性，不僅僅是提升自我的學識修養(yǎng),，更多的是對自身全方面發(fā)展的有力保障.

在感性生活上，學生對戀愛并不向往,，認為大學四年學業(yè)緊張,、課程安排豐富、社會實踐也有要求,，對戀愛沒有過多的向往,，同時表示如果在本科四年上戀愛花費過多的時間和經(jīng)歷實在對不起父母辛辛苦苦的工作。

家訪最終,，學生家長十分感激學校和教師為孩子的成長付出的努力,，表示要和教師繼續(xù)加強溝通,，共同做好學生的培養(yǎng),。

學生表示,，經(jīng)過這次的家訪讓自我認識到了大學和自我想像的不一樣，對以后的大學學習生活做好了充分的準備，信心滿滿,。

家訪后，能感受到學生正能量滿滿，對大學生活十分期待,，經(jīng)過此次家訪學生對就業(yè)環(huán)境、升學目的、在校的時間安排,、感情生活、科技人文藝術(shù)等有了很好的啟迪效果,。

在和家長的交流中都談到了一個共同的話題,，家長們普遍認為自我對大學了解甚少,，學生又遠行求學，不明白該如何去了解孩子,，指導孩子,，經(jīng)過此次新生家訪,，我感受到了家長對我們的信任和放心，我們要做的就是搭建好家校之間的橋梁,，家校共建，為學生更好地成長成才保駕護航,。

家訪案例小學篇三

新學期開學之后發(fā)現(xiàn)該同學愛玩,，上課易跑神，字體寫得異常差,。

我把孩子座位調(diào)到了第一組,，緊緊的督促孩子,，為此，我還針對這些情景與該生的家長進行了交流,。

但家長對孩子的教育不太重視,！

經(jīng)過我的耐心勸解,，孩子奶奶才勉強幫孩子看看作業(yè),！

從這一案例中,，我得到啟示：

（一）

必須從思想上重視家訪這一工作,。經(jīng)過家訪與家長交流情景和意見，統(tǒng)一認識,，既幫忙教師改善教學工作,，又幫忙家長改善家庭教育，從而能構(gòu)成教育合力,。

（二）

要注意留心觀察學生在校期間的情緒波動,，發(fā)現(xiàn)問題及時的與家長溝通找到問題的根源，幫忙學生解決問題,。

（三）

家訪后學生的問題得以解決,，要經(jīng)常的回訪,，讓學生感受到教師對待自我的重視，從而使問題徹底根除,。

總之,，沒有愛就沒有教育。作為一名教師,，我們必須要有一顆愛生如子之心，用真誠的愛去化解學生心中的癥結(jié),。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待,，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果,?！?/p>