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高一師說原文及注音(優(yōu)秀四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-05 06:03:14
高一師說原文及注音(優(yōu)秀四篇)
時間:2023-04-05 06:03:14     小編:zdfb

在日常學習、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎?以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,,僅供參考,,一起來看看吧

高一師說原文及注音篇一

師者,所以傳道受業(yè)解惑也(受:通“授”,,教授)

授之書而習其句讀(讀:通“逗”,, 文中停頓處)

或師焉,,或不焉(不:通“否” ,不)

吾從而師之(師—意動用法,,以……為師)

師者,所以傳道受業(yè)解惑也(惑-形容詞作名詞:疑惑的問題,、糊涂的問題)

是故圣益圣,愚益愚(分句前面的“圣”“愚”形容詞作名詞,,圣人、愚人;分句后面的“圣”“愚”形容詞做動詞,,圣明,愚笨)

小學而大遺(小,、大-形容詞作名詞,小的方面、大的方面)

位卑則足羞,,官盛則近諛(卑,、盛:形容詞作名詞,。卑:卑賤的人,、低下的人 盛:勢盛位高的人)

吾未見其明也(明:形容詞作名詞,高明)

學者

古:求學的人 今:在學術上有所成就的人

小學

古:小的方面 今:小學生的學校

眾人

古:一般人 今:表示大眾

所以

古:用來……的 今:表示因果關系的連詞

吾從而師之—從而

古:跟隨并且 今:表目的或結果,,是連詞

句讀之不知

古:句子中間需要停頓的地方,讀dòu; 今:看著文字發(fā)出聲音,,讀dú。

是故弟子不必不如師,,師不必賢于弟子—不必

古:不一定 今:用不著、不需要

圣人無常師—常-

古:永久的 今:平常的

句讀之不知,,惑之不解(賓語前置)

不拘于時(被動)(介詞結構后置)

學于余(介賓短語后置)

恥學于師(介賓短語后置)

師者,所以傳道受業(yè)解惑也(判斷句)

其可怪也歟(判斷句)

不必賢于弟子(介賓短語后置)

其為惑也,,終不解矣(判斷句)

人非生而知之者(判斷句)

道之所存,,師之所存也(判斷句)

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高一師說原文及注音篇二

學者

古:求學的人 今:在學術上有所成就的人

小學

古:小的方面 今:小學生的學校

眾人

古:一般人 今:表示大眾

所以

古:用來……的 今:表示因果關系的連詞

吾從而師之—從而

古:跟隨并且 今:表目的或結果,,是連詞

句讀之不知

古:句子中間需要停頓的地方,,讀dòu; 今:看著文字發(fā)出聲音,讀dú,。

是故弟子不必不如師,師不必賢于弟子—不必

古:不一定 今:用不著,、不需要

圣人無常師—常-

古:永久的 今:平常的

高一師說原文及注音篇三

句讀之不知,,惑之不解(賓語前置)

不拘于時(被動)(介詞結構后置)

學于余(介賓短語后置)

恥學于師(介賓短語后置)

師者,,所以傳道受業(yè)解惑也(判斷句)

其可怪也歟(判斷句)

不必賢于弟子(介賓短語后置)

其為惑也,終不解矣(判斷句)

人非生而知之者(判斷句)

道之所存,師之所存也(判斷句)

高一師說原文及注音篇四

吾從而師之(師—意動用法,,以……為師)

師者,所以傳道受業(yè)解惑也(惑-形容詞作名詞:疑惑的問題,、糊涂的問題)

是故圣益圣,愚益愚(分句前面的“圣”“愚”形容詞作名詞,,圣人、愚人;分句后面的“圣”“愚”形容詞做動詞,,圣明,,愚笨)

小學而大遺(小,、大-形容詞作名詞,小的方面,、大的方面)

位卑則足羞,官盛則近諛(卑,、盛:形容詞作名詞,。卑:卑賤的人,、低下的人 盛:勢盛位高的人)

吾未見其明也(明:形容詞作名詞,高明)

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