作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

幼兒園小班簡(jiǎn)單語(yǔ)言教案篇一

1,、理解故事資料，學(xué)說(shuō)打電話資料,，了解春天的特征,。

2、懂得把完美的事情與人分享的歡樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天,。

2,、故事圖片,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：春天來(lái)了,，我們一齊找過(guò)了春天,。小朋友們看到的春天里有些什么

總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗,、好看的蠶豆花,、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!

二,、完整欣賞第一遍故事,。

師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動(dòng)物也想去找春天,，聽(tīng)一聽(tīng)有哪些小動(dòng)物也找到了春天

師幼互動(dòng),，理解故事資料，了解故事人物

師：好聽(tīng)的故事欣賞完了,，你們聽(tīng)到故事里有哪些小動(dòng)物呀根據(jù)幼兒回答,，教師逐一出示動(dòng)物圖片。如有沒(méi)有說(shuō)到的,，教師提醒：看,，還有一個(gè)朋友被你們忘記了，我們來(lái)把它請(qǐng)出來(lái),。

三,、分段講述學(xué)說(shuō)打電話資料

第一段：

(1)指著小熊，師：小胖熊明白春天來(lái)了,，他是用什么辦法告訴他朋友的(打電話)出示電話圖片,，追問(wèn)：電話里小胖熊說(shuō)了什么幼兒如果沒(méi)有反應(yīng)，沒(méi)關(guān)系,，那我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

提問(wèn)：電話中小胖熊是怎樣說(shuō)的(請(qǐng)4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))

小結(jié)：小胖熊打電話給小松,，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧!

出示圖片(樹(shù)上的積雪融化)

☆第二段：團(tuán)體學(xué)說(shuō)

(1)小松鼠聽(tīng)完電話后,，他會(huì)做什么呢(繼續(xù)打電話)你們剛才聽(tīng)得真仔細(xì),，邊講述：小松鼠聽(tīng)了電話，得兒得兒撥號(hào)碼,，“喂,，小白兔嗎春天來(lái)了，山坡上的草綠了,，快出來(lái)吃青草吧!”

邊出示畫(huà)：山坡上的草都綠了,。

(我們一齊來(lái)學(xué)著小松鼠打電話的樣貌，跟隨教師學(xué)說(shuō)(喂,，小白兔嗎春天來(lái)了,，山坡上的草綠了,，快出來(lái)吃青草吧!)團(tuán)體再次整齊地說(shuō)一遍☆第三段：個(gè)別學(xué)說(shuō)

(1)小白兔聽(tīng)完電話后心境怎樣樣(很開(kāi)心)他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會(huì)是誰(shuí)(幼兒憑記憶猜測(cè))他會(huì)對(duì)他的好朋友說(shuō)什么呢,，我們一齊來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

小白兔聽(tīng)了，得兒得兒撥號(hào)碼,?！拔梗』ㄉ邌岽禾靵?lái)了,，河里的冰融化了,，快出來(lái)游泳吧!”

(3)聽(tīng)完后：小白兔給誰(shuí)打電話了小白兔對(duì)小花蛇說(shuō)了什么誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)，請(qǐng)1名本事強(qiáng)的幼兒來(lái)試一試,。邊講述邊出示圖畫(huà)(河里的冰融化了)教師幫忙提醒,，引導(dǎo)幼兒看著圖畫(huà)(學(xué)說(shuō)對(duì)話)(喂，小花蛇嗎春天來(lái)了,，河里的冰融化了,，快出來(lái)散步吧!)

☆第三段：看圖說(shuō)

(1)小花蛇聽(tīng)完電話后也好開(kāi)心，他想到了給好朋友小狐貍打電話,，小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢出示圖畫(huà)請(qǐng)幼兒觀察,，你覺(jué)得小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢師：我們來(lái)看看小花蛇對(duì)小狐貍說(shuō)的話和你想的是不是一樣的。

邊講述故事邊出示圖畫(huà)(放風(fēng)箏)

小花蛇聽(tīng)了電話,，得兒得兒撥號(hào)碼,。“喂,，小狐貍嗎春天來(lái)了,，天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!”

原先小花蛇給小狐貍打電話說(shuō)(喂,，小狐貍嗎春天來(lái)了,，天氣更暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!)我們一齊來(lái)學(xué)一學(xué),。

再次完整欣賞故事：請(qǐng)你們看著圖片和教師一齊來(lái)講一講這個(gè)故事好嗎

故事講完了,，你喜歡這些小動(dòng)物嗎為什么(因?yàn)檫@些小動(dòng)物把自我找到春天開(kāi)心的事情和好朋友一齊分享所以自我也很開(kāi)心了。原先分享不必須就是分享吃的東西,，還能夠一齊分享開(kāi)心點(diǎn)事,，把開(kāi)心傳給大家)我們也去把這件歡樂(lè)的事情分享給教室里的好朋友吧!

遷移經(jīng)驗(yàn)：打電話給自我的朋友

小朋友們也找到了春天，你會(huì)打電話告訴誰(shuí),，會(huì)叫他一齊做什么事情呢

附：《春天的電話》

“轟隆隆!”打雷了睡了一個(gè)冬天的小胖熊被驚醒了,。它揉揉眼睛，打開(kāi)窗戶,，往外一看：“啊,，原先是春天來(lái)了!”它連忙拿起電話,，得兒得兒撥電話號(hào)碼,，“喂,，小松鼠嗎春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了,，快出來(lái)玩游戲吧!”

小松鼠聽(tīng)了電話,，得兒得兒撥號(hào)碼，“喂,，小白兔嗎春天來(lái)了,，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧!”

小白兔聽(tīng)了,，得兒得兒撥號(hào)碼,。“喂,，小花蛇嗎春天來(lái)了,，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧!”

小花蛇聽(tīng)了電話,，得兒得兒撥號(hào)碼,。“喂,，小狐貍嗎春天來(lái)了,，天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!”

你看,，小動(dòng)物們都出來(lái)了,，大伙兒在草地上歡樂(lè)地玩游戲呢!

故事分析：

故事是經(jīng)過(guò)小動(dòng)物們之間互相打電話，傳遞春天的信息,，互相告知春天的各種特征：春天來(lái)了,，樹(shù)上的樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧!山坡上的草綠了,，快出來(lái)吃青草吧!河里的冰融化了,，快出來(lái)游泳吧!天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!經(jīng)過(guò)小動(dòng)物們打電話互相告訴春的信息,，理解與朋友分享歡樂(lè)的事情是一件開(kāi)心的事情,。

幼兒園小班簡(jiǎn)單語(yǔ)言教案篇二

1、能用語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征,，加深對(duì)紅色,、圓形的認(rèn)識(shí)。

2,、明白曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式,。

3,、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)主角對(duì)話,。

4,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、課前開(kāi)展半日活動(dòng)《曬太陽(yáng)》,，感知在陽(yáng)光下溫暖的的感覺(jué)。

2,、故事《小兔找太陽(yáng)》的視頻,。

3、畫(huà)有紅燈籠,、蘿卜,、紅氣球、太陽(yáng)的畫(huà)面故事資料四幅,。

4,、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。

5,、設(shè)計(jì)小兔找太陽(yáng)的場(chǎng)景(紅燈籠,、蘿卜、紅氣球的實(shí)物,，太陽(yáng)的畫(huà)面圖片),。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、出示小兔子圖片,，引發(fā)幼兒興趣,。

師：小朋友們，今日教師給你們請(qǐng)來(lái)一只小客人,，你想明白它是誰(shuí)嗎?(想)師：小朋友請(qǐng)看,，這是誰(shuí)(小兔子)對(duì)，他是一只可愛(ài)的小兔子,，那么你明白今日小兔子想干什么嗎?它呀,，想去找太陽(yáng)，可是,，它從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)太陽(yáng),，小朋友你見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎?你明白太陽(yáng)是什么樣的嗎?(個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))師：哦，我們小朋友明白太陽(yáng)是紅紅的,、圓圓的,、亮亮的、照在身上暖暖的?？墒切“淄弥宦?tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的,、圓圓的，并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)太陽(yáng),，下頭我們就一齊來(lái)看一下小兔子能不能找到太陽(yáng),。

2、教師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽(yáng)》,。

根據(jù)故事情節(jié)逐步拉出畫(huà)面,，讓幼兒與故事互動(dòng),，學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。

出示掛圖

(1)師：一只可愛(ài)的小兔子聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的,、圓圓的,，就去找太陽(yáng)。小兔子來(lái)到屋子里,，小朋友請(qǐng)看他看到了什么(燈籠)這時(shí),，小兔子指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說(shuō)："媽媽,，這是太陽(yáng)嗎?"小朋友你先來(lái)告訴它,，這是太陽(yáng)嗎?(不是)是什么呀?(是兩盞燈籠)那我們快告訴他，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,，(這是兩盞紅燈籠),。這時(shí)媽媽告訴他，不,，這是兩張紅燈籠,，太陽(yáng)在屋子外面呢!

出示掛圖

(2)師：小兔子來(lái)到菜園子里，小朋友請(qǐng)看他又看到了什么,，引導(dǎo)幼兒說(shuō),，(紅紅的、圓圓的蘿卜),。這時(shí)小兔子看到蘿卜又說(shuō),，媽媽這是太陽(yáng)嗎?來(lái)，小朋友,，我們替媽媽告訴它,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，(不,，這是3個(gè)紅蘿卜,，太陽(yáng)在天上呢)。

出示掛圖

(3)師：小兔子抬起頭，他看見(jiàn)了什么?(氣球)這時(shí)小兔子又問(wèn)媽媽,，媽媽這是太陽(yáng)嗎,，小朋友，媽媽會(huì)怎樣說(shuō)呢?(個(gè)別幼兒自由回答)教師說(shuō)：不,，這是紅氣球,，太陽(yáng)僅有一個(gè)，還會(huì)發(fā)光呢,。

出示掛圖

(4)師：小兔子仰起了頭,，看著媽媽指著的地方，大聲喊,，媽媽,，我找到了，太陽(yáng)是紅紅的,、圓圓的,、亮亮的，太陽(yáng)照在身上暖洋洋的,。

師：小朋友,，今日小兔子找到太陽(yáng)了嗎，(找到了)那你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)是什么樣的呢?(鼓勵(lì)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征)師:小兔子今日找到了太陽(yáng),，他十分高興,，他要請(qǐng)小朋友聽(tīng)故事，你們想聽(tīng)嗎?

3,、觀看故事視頻《小兔子找太陽(yáng)》,。

4、提問(wèn),。

⑴小兔子第一次找到了什么(個(gè)別回答后,，請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找紅燈籠，并一齊說(shuō)說(shuō)故事中的對(duì)話"這是兩盞紅燈籠,，太陽(yáng)在屋子外面呢!"),。

⑵來(lái)又找到了什么呢(個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找大蘿卜,、紅氣球,，并一齊說(shuō)說(shuō)"這是三個(gè)大蘿卜、紅氣球",。

⑶兔子為什么會(huì)把紅燈籠,、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽(yáng)呢(引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的,、圓圓的)⑷你見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎在哪兒能找到它在太陽(yáng)下有什么感覺(jué)呢

⑸引導(dǎo)幼兒一齊說(shuō)說(shuō)"太陽(yáng)是紅紅的,、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的",。

5,、讓幼兒(根據(jù)設(shè)計(jì)的場(chǎng)景)帶頭飾分主角講故事。

【教學(xué)反思】

這堂活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒的生活實(shí)際出發(fā),，圍繞小兔子找太陽(yáng)這條線索,，趣味性濃，是幼兒喜歡的,。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)討論中,，運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式來(lái)幫忙幼兒記憶理解故事，用豐富的學(xué)習(xí)方式克服幼兒注意力易分散的缺點(diǎn),，使幼兒始終堅(jiān)持興趣于故事,，經(jīng)過(guò)拓展性的談話，發(fā)散幼兒思維,，再次回歸生活,，觀察歸納概括，在現(xiàn)實(shí)物品中找特征,。