時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！我們該怎么擬定計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

學(xué)校備課工作計劃 備課教學(xué)工作計劃表篇一

以20xx年《考試大綱》及《20xx年浙江省考試說明》為依據(jù),，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，致力于加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的計劃性,、針對性和實效性,；以切實提高課堂教學(xué)實效為中心,，嚴(yán)格依據(jù)計劃抓基礎(chǔ),、抓重點、抓落實；以獲得知識,、培養(yǎng)能力,、提高語文成績?yōu)槟繕?biāo)，做到“有的放矢,，扎實復(fù)習(xí),，突出重點，講究實效”,。

1．《高考密碼》,。

2．自主編訂的導(dǎo)學(xué)案。

3．最新浙江,、江蘇,、山東等地新課標(biāo)模擬試題及其他資料。

1．強(qiáng)調(diào)精講,，從抓時間到比效率,。

深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點,。做到整個復(fù)習(xí)過程能方向明確,，重點突出，抓住關(guān)鍵,，同時應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的實際,，結(jié)合學(xué)生的實際來確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的放矢,，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能,。

2．強(qiáng)調(diào)精選，從重視多練到立足精練,。

在多練的基礎(chǔ)上力求精練,，認(rèn)真篩選習(xí)題，在“精”,、“巧”字上下功夫,，加強(qiáng)針對性、典型性和新穎性,。做到多中求少,，少中求優(yōu)，避免面面俱到,，機(jī)械重復(fù),，盲目拔高。

3．強(qiáng)調(diào)診斷,，從暴露問題到解決問題,。

堅持“以學(xué)定教,，教隨學(xué)定”理念，充分利用好導(dǎo)學(xué)案,，在充分暴露學(xué)生的問題與不足的情況下進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,；在專題訓(xùn)練與試題評講的過程要始終突出評講的診斷、梳理,、提升功能,，要做到心中有學(xué)生有學(xué)情。

4．突出三基的訓(xùn)練與培養(yǎng),。

基礎(chǔ)知識務(wù)必夯實到位,、解題技巧訓(xùn)練要精要明晰進(jìn)而內(nèi)化為自己的理解，同時要讓學(xué)生明確語文決不僅僅是識記,，目前的高考語文尤其重視對學(xué)生的思維的考查,，注重對學(xué)生縱向與橫向的深入與拓展的考查，因此要著力培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，要常抓不懈,。

5．突出作文訓(xùn)練，堅持“兩大兩小”,。

由于本屆高三很多學(xué)生的作文基本上還沒有入格,，立意膚淺，病句連篇,，寫作水平很差,。本學(xué)期務(wù)必重視作文的訓(xùn)練，主抓議論文與記敘文的訓(xùn)練,，按照由面的把握到點的分析再回到整體訓(xùn)練的思路和要求,，堅持以導(dǎo)學(xué)案這一平臺為載體，扎實認(rèn)真有效的進(jìn)行作文的訓(xùn)練,。

6．突出集體研究,，向備課要質(zhì)量。

①教研活動備課組活動時進(jìn)行集體研討,，平時看情況組織研討,。

②認(rèn)真做好導(dǎo)學(xué)案的編寫、審核和習(xí)題的檢篩工作,。

暑假：部分字音,、字形。

9月：名句（立足書本和考綱）,。

10月：名句,、字形。

11月到會考：集中精力熟讀必修一到必修五的古文篇目,。

要求：背誦名句,；熟讀文章,；掌握120個實詞，梳理落實18個虛詞,；掌握重要的文言句式。

會考后到一檢：鞏固字音,、字形,、名句。

暑期：字音,、字形,、熟語、語病,、小說閱讀,、文言文閱讀、詩歌鑒賞,、作文片斷訓(xùn)練各兩課時,。

9月：語用、語病,、字音,、字形。

10月：詩歌鑒賞,、熟語訓(xùn)練,、散文閱讀。

11月：必修一,、二,、三文言文復(fù)習(xí)，文言文虛詞,、斷句,，論述類文章的閱讀。

12月：必修四,、五文言文復(fù)習(xí),，文言文翻譯，文言文綜合訓(xùn)練,，會考試卷訓(xùn)練,。

1月：會考復(fù)習(xí)、小說閱讀訓(xùn)練,、一模綜合復(fù)習(xí),。

9月：單一、多則材料的審題,，議論文的文體要求,，議論文思路的展開訓(xùn)練,。

10月：論據(jù)的使用，議論文開頭,、結(jié)尾訓(xùn)練,。

11月：記敘文的文體要求、記敘文的敘述方式,。

12月：記敘文的細(xì)節(jié)渲染,、記敘文的景物點染串聯(lián)。

1月：記敘文的畫龍點睛,。

每月2套試題,，其中一次為月考，一次自己印試卷,，可以有針對性的進(jìn)行訓(xùn)練,。

說明：①四線并進(jìn)，互相補(bǔ)充互相促進(jìn)深入,，有些要環(huán)環(huán)相扣方能有效,。

②晚自修與雙修天補(bǔ)課作為補(bǔ)充。

1．嚴(yán)格執(zhí)行模板規(guī)定的環(huán)節(jié),，只可適當(dāng)增加,，不能減少，編寫導(dǎo)學(xué)案務(wù)必精選試題,、認(rèn)真校對,，有自己的思考。

2．編寫任務(wù)商議決定,，編號到時通知,。

3．命名：學(xué)科+年級+“上”+“20xx010**”（注：**為導(dǎo)學(xué)案編號。）

4．排版要求：5號字,，a4,，行距18左右，宋體,，左右邊距要合理,。

5．按時上傳ftp/語文組/20xx高三語文。

1．如何落實課后的輔導(dǎo)方式,，提高有效性,。

2．尋找高三導(dǎo)學(xué)案和教輔書的契合點。

學(xué)校備課工作計劃 備課教學(xué)工作計劃表篇二

九年制學(xué)校教師備課制度,本站還有更多關(guān)于教務(wù)處工作計劃總結(jié),教務(wù)處工作計劃總結(jié)大全相關(guān)的資料,。

為了切實認(rèn)真地落實基礎(chǔ)教育新課程教學(xué)常規(guī),，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，合理開發(fā)和利用課程資源，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量,，擬訂華塘小學(xué)教師備課制度,。

1、 教師備課要理論聯(lián)系實際,，有現(xiàn)實感和創(chuàng)新性,。

2、 教師備課必須注意：課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行,，深鉆教材,，學(xué)情的分析，教學(xué)方法的迭擇,。

3,、 撰寫教案要因課型而異,，新授課教案應(yīng)寫出：教學(xué)目標(biāo)（知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方法的基本要求）重點難點,、教學(xué)流程的基本設(shè)計（包括導(dǎo)入,、展開、過渡,、學(xué)生練習(xí),、討論等活動安排，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。教具的使用,，板書的內(nèi)容，形式和時機(jī),，課堂小結(jié)）,。復(fù)習(xí)課教案要與學(xué)生初始學(xué)習(xí)情況相結(jié)合，突出針對性,。

4,、 教案應(yīng)突出師生互動方案的設(shè)計，互動方案設(shè)計應(yīng)以學(xué)生 如何學(xué)為中心,。

5,、教師在對自身教學(xué)法活動經(jīng)常性反思的基礎(chǔ)上，撰寫“教學(xué)反思”札記,。（每周不少于1次）,。

學(xué)校備課工作計劃 備課教學(xué)工作計劃表篇三

一、教材分析：

（一）本冊教材是新教材中唯一涉及說明文的教材,，它對說明文的要求簡潔,、準(zhǔn)確，使得說明文教學(xué)理所應(yīng)當(dāng)成為本冊教材的重點,。這表明對說明文的閱讀也是初中階段學(xué)生必須掌握的非常重要的語文能力之一,。體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）的課程目標(biāo)中的閱讀目標(biāo)：“閱讀科技作品,，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法?！?/p>

（二）本冊教材現(xiàn)代文有四個單元,，涉及到不同的主題，分別是第一單元：以“戰(zhàn)爭”為主題,。第二單元：以“愛”為主題,。第三單元：以“建筑園林、名勝古跡”為主題,。第四單元：以“科學(xué)”為主題,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中既得到美的熏陶和思想、心靈的啟迪,，同時又有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,、價值觀和科學(xué)精神。

（三）本冊教材首次將兩個文言文單元放在一起,，分別以“托物言志”為主題,。以“山水之美”為主題。而且大多篇幅短小,，加之書下注釋簡單易懂又相對全面,，這樣就有利于學(xué)生進(jìn)行文言積累，使學(xué)生能在欣賞自然美中得到心靈的凈化,，美的熏陶,；在體味作者思想境界的同時，豐富了人文精神,。

（四）本冊教材為了實現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）對八年級學(xué)生的寫作,、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求，將寫作練習(xí)分列在課文后,，以“研討與學(xué)習(xí)”的形式出現(xiàn),，除了較多的寫心得與體會的寫作練習(xí)外，也有寫作記敘類和說明類文章的訓(xùn)練,。每個單元后的綜合性學(xué)習(xí)都和本單元的主題相一致,，將課堂延伸到課外，有助于拓寬學(xué)生語文學(xué)生和運(yùn)用的領(lǐng)域,，體現(xiàn)了課標(biāo)中“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”的理念,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點,。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，了解常用的說明方法,，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言,。

要注意說明的順序和方法,；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息,。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語,。

要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色,。

三,、學(xué)情分析與教學(xué)策略：

（一）學(xué)情分析

年段四個班級，學(xué)生語文基礎(chǔ)與素質(zhì)發(fā)展不均衡,，所以,，教學(xué)進(jìn)度很難保持一致?；A(chǔ)好的班級可以增加課前三分鐘發(fā)言,，教學(xué)內(nèi)容也可以拓展寬一些，課堂容量可以大一些,。而基礎(chǔ)差的班級,，內(nèi)容力求簡潔明了，爭取課堂上當(dāng)即落實,，努力提高課堂學(xué)習(xí)效率,。作業(yè)布置少而精，減輕學(xué)生的課業(yè)擔(dān),。

（二）備課組常規(guī)

備課組活動定時定人定內(nèi)容,，發(fā)言要針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，突出單元重點，突破教學(xué)難點,。背誦以及語文知識點要各個擊破,，狠抓落實到位。

充分發(fā)揮運(yùn)用多媒體技術(shù)制作課件直接用于語文課堂教學(xué)的優(yōu)勢,，利用現(xiàn)代化手段提高語文教學(xué)質(zhì)量,。每位老師設(shè)計2到3篇課文的課件，大家互相借鑒修改使用,。

進(jìn)一步規(guī)范備課,、上課、作業(yè),、測試,、檢查、總結(jié)等各個環(huán)節(jié)的工作,。堅持教學(xué)“六認(rèn)真”的檢查,，注重教師教學(xué)常規(guī)的落實，要求每個教師必須把“六認(rèn)真”貫徹到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),，認(rèn)真檢查,，督促落實。

鼓勵敦促備課組成員準(zhǔn)時參加各級各類的教研活動,，并把教研精神帶回交流,。

（三）開展課外活動

繼續(xù)組織學(xué)生開展課外閱讀活動，每周都要求學(xué)生寫一篇讀書摘抄,，促進(jìn)他們主動看書,。基于本學(xué)期教材古詩文較多的特點,，在下半學(xué)期組織學(xué)生開展古詩文背誦比賽活動,。

學(xué)校備課工作計劃 備課教學(xué)工作計劃表篇四

全面貫徹落實上級教育部門的精神，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，結(jié)合我校新學(xué)期教育教學(xué)工作思路和學(xué)校的工作安排,，以改革創(chuàng)新為動力，以學(xué)生得全面發(fā)展為目的,，以教育科研為先導(dǎo),，以課堂教學(xué)改革為中心，優(yōu)化教學(xué)過程,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，引導(dǎo)教師切實抓好集體備課工作,，扎實推進(jìn)教研課改進(jìn)程,，努力開創(chuàng)具有我校特色的集體備課新局面,。

我校現(xiàn)有6個教學(xué)班,，各年級都是一個班,，備課組有13人，集體備課只能以本校實際進(jìn)行,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教材和教法,，貫徹執(zhí)行教研室集體備課流程,。

2、制定年級段學(xué)集體備課計劃,、教研專題,、進(jìn)修計劃、報教研組并組織實施,。

3,、按照學(xué)校工作計劃和教研組工作計劃，擬訂出本年級本學(xué)期的教學(xué)計劃,，并組織實施,。組織集體備課組教師在個人獨立備課的同時進(jìn)行集體備課。間周開展一次集體備課,。做到：教學(xué)內(nèi)容超前備,；時間固定間周備；單元過關(guān)精簡備,；學(xué)生學(xué)法分析備,；課后反思仔細(xì)備,；問題出現(xiàn)天天備,。集體備課組教師在個人獨立備課的同時進(jìn)行集體備課。間周開展一次集體備課,。做到：教學(xué)內(nèi)容超前備,；時間固定間周備；單元過關(guān)精簡備,；學(xué)生學(xué)法分析備,；課后反思仔細(xì)備；問題出現(xiàn)天天備,。

4,、組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)研究,，全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，提高教育教學(xué)水平。

5,、正確利用學(xué)校信息技術(shù)資源,，提供信息交互平臺，優(yōu)化課堂教學(xué)資源,，熱忱為全校師生服務(wù),。

6、開展多種形式的課堂教學(xué)研討,、觀摩活動,，使語文課堂回歸語文本色，呈現(xiàn)出清新樸實的面貌,。

7,、全面落實集體備課制度，充分發(fā)揮教師團(tuán)隊的精神,，相互取長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步。

1,、以語文,、數(shù)學(xué)學(xué)科為備課組，成立備課組長負(fù)責(zé)制,，由備課組長主持具體學(xué)科的備課工作,。

（1）、語文備課組長：劉玉強(qiáng),。組員：張雷覆,、劉玉強(qiáng)、周在琦,。

（2）,、數(shù)學(xué)備課組長：趙有生。組員：鄭雪英,、趙有生,、孫曉四、袁野,。

2,、各備課組要制定具體可行的集體備課計劃，內(nèi)容包括：本學(xué)期集體備課研究的目的,，集體備課的任務(wù)要求,，集體備課的時間、地點,、課題,、主備人等上報教導(dǎo)處,。

3、集體備課的基本內(nèi)容

集體備課要做到“五備”：備課程標(biāo)準(zhǔn),、備教材,、備教法、備學(xué)生,、備教學(xué)程序,；“四定”：定時間、定地點,、定主講人,、定題“五研究”：研究重點、難點,、教法,、學(xué)法、作業(yè),、 設(shè)計,。

4、集體備課活動由備課組長負(fù)責(zé)組織間周活動一次,。

學(xué)校備課工作計劃 備課教學(xué)工作計劃表篇五

以貫徹“國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 ”精神,，以教育局工作為中心，以教育研究院為指導(dǎo),，以學(xué)校工作目標(biāo)為核心,，深入進(jìn)行課改工作，使課改工作有新的突破,，取得新的成果,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。發(fā)展教師的專業(yè)能力,，從集體備課開始,。

1.充分發(fā)揮集體備課的作用，使集體備課有實效性,，促進(jìn)教師的專業(yè)能力發(fā)展,，使教師向?qū)＜倚汀W(xué)者型發(fā)展,。

2.按照學(xué)校的工作計劃，突出課改工作,，圍繞課題的研究,，扎實開展集體備課。

3.創(chuàng)新集體備課形式和方法,，爭取更大的效率和效果,。

1.制定集體備課制度,，從管理要質(zhì)量。

2.組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)工作計劃,、教導(dǎo)處工作計劃的相關(guān)內(nèi)容,，制定本組活動計劃，明確目標(biāo),，落實任務(wù),。

3.按照計劃堅決執(zhí)行.

1.嚴(yán)格按照校教學(xué)工作計劃、教研室工作計劃,、備課組工作計劃開展本組的備課研究,，并做好相關(guān)備課資料的積累。

2.嚴(yán)格按校的規(guī)定,，認(rèn)真鉆研教材,，盡心設(shè)計教學(xué)方案，力爭高效率地完成備課任務(wù),。精心寫好備課材料,，盡力做到高質(zhì)量地備課。

3.備課探討時,，用心聽,，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題,，“不客氣”地表達(dá)自己的觀點,。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例,。

4.集體備課的教案,，只是作為參考樣本，每一位老師要根據(jù)自己理解,、班級學(xué)生實際,，本校教學(xué)條件，作出相應(yīng)的修改,，防止兩種情況：① 把集體備課的教案“冷”在抽屜,，憑“經(jīng)驗”上課。② “死記硬背”,，全盤照搬,。

5.提倡教學(xué)相長，平時多開展個人間的合作研討,，交流教學(xué)經(jīng)驗,，討論教學(xué)問題，努力提高備課質(zhì)量,。

6.提倡多閱讀各類教育教學(xué)報刊資料,，努力汲取先進(jìn)的教育思想,、高效率的教學(xué)設(shè)計，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課,。

1.備“草案”,。每次活動前，備課組長將教學(xué)內(nèi)容分配給任課教師,，教師在兩周內(nèi)完成“草案”和相關(guān)教具的制作,。在集體備課時，劃分確定下一次的備課內(nèi)容和主備人,。要求：主備人寫課題,、課時、

學(xué)校備課工作計劃 備課教學(xué)工作計劃表篇六

新的一期里我們八年級語文組要做到以下工作：

一,、備課組活動

1,、定期定內(nèi)容安排每次備課活動，加強(qiáng)備課組的交流,，提高備課質(zhì)量,。

2、加強(qiáng)組內(nèi)聽課,，促進(jìn)交流,，相互提高。

3,、積極參加教研組活動,，在組內(nèi)研討中提高教研水平,。

二,、課堂教學(xué)

1、 1,、課堂教學(xué)要求精心設(shè)計,，盡可能多地用直觀清楚的板書（ppt）反映課文內(nèi)容和教學(xué)思路,，教會學(xué)生學(xué)習(xí)新課文的思路和方法，并通過學(xué)習(xí)中開展小組合作討論的形式,，促進(jìn)學(xué)生之間交流認(rèn)識,，相互學(xué)習(xí)和提高。依托教材,，堅持精心設(shè)計課堂教學(xué),，提高課堂學(xué)習(xí)的效率，繼續(xù)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

2,、作業(yè)中體現(xiàn)分層，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、堅持每周完成一張現(xiàn)代文的閱讀的練習(xí)，老師堅持批閱并及時講評,，重在方法指導(dǎo),，改變先前者單純對答案的做法。

4,、每周一節(jié)的活動課,，以《古文觀止》為讀本，每周完成一篇,，對于簡短生動的文章要求背誦,。其中的文言知識要求抄寫并掌握。

5,、 精心設(shè)計周周練內(nèi)容,，既注重在平時落實課內(nèi)文言文背誦默寫，再補(bǔ)充適當(dāng)?shù)恼n外文言文閱讀,，作為知識遷移,，提高文言文閱讀能力。

6,、 有選擇的背誦文質(zhì)兼美的現(xiàn)代文,，在潛移默化中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。把背誦成績作為學(xué)生平時成績的依據(jù)之一,，激發(fā)學(xué)生背誦的積極性,。

學(xué)校備課工作計劃 備課教學(xué)工作計劃表篇七

在第一學(xué)期語文教學(xué)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)本著以學(xué)生發(fā)展為本,，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,，將課堂還于學(xué)生的精神，繼續(xù)以“自讀筆記”為主要教學(xué)把手,。本年級備課組將本學(xué)期的工作安排如下：

一,、積極貫徹二期課程改革的精神和理念，并貫穿于語文教學(xué)的始終,。繼續(xù)以自讀筆記為載體,，全程監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)語文的全過程，以學(xué)生的需求為我們教學(xué)的`主要目的,。

二,、在每堂課前，仍然安排“天天練”,。在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)馗倪M(jìn)。以兩方面的內(nèi)容為主：一是課內(nèi)古詩文的默寫和課外古詩文的閱讀理解訓(xùn)練；二是以課內(nèi)文本為主要載體,，對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代文閱讀理解的訓(xùn)練,。其次，也要加強(qiáng)對學(xué)生課前學(xué)習(xí)的檢查力度,。

三,、每周均對前一周的教學(xué)情況進(jìn)行分析、小結(jié),，并利用“周周練”的形式,，對學(xué)生前一周的學(xué)習(xí)做一檢測和了解。同時在下周的教學(xué)中針對學(xué)生所暴露的問題,，對教學(xué)計劃作修改,，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

四,、 加強(qiáng)寫作教學(xué)的力度,，加大寫作的量，縮小寫作訓(xùn)練的切入口,，以片段訓(xùn)練為主要抓手,。從審題入手，逐步讓學(xué)生學(xué)會在弄懂題目的基礎(chǔ)上,，能把握住中心來進(jìn)行寫作,。同時力爭做到每周都有兩到三篇的隨筆或感悟的練筆習(xí)作。

五,、新教材在每篇課文的課后均有語文知識要素的出現(xiàn),，在教學(xué)中應(yīng)落到實處。同時在“周周練”中作為一個檢測的項目,，以檢測學(xué)生對這些語文知識元素的掌握程度,。

學(xué)校備課工作計劃 備課教學(xué)工作計劃表篇八

1、以學(xué)校的工作計劃為指南,，以發(fā)展教育的觀念為指引,，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，主動適應(yīng)時代發(fā)展的需要,，更新教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法，實現(xiàn)知識,、能力,、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一，促使教學(xué)實效的提高,，

2,、深化思想政治課課堂教學(xué)改革，改變過去強(qiáng)調(diào)接受性的教學(xué)模式，落實“先學(xué)后導(dǎo),，當(dāng)堂檢測”的教學(xué)模式,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題能力的教學(xué)新路,。

3,、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，更新教育觀念,，把握教改方向，優(yōu)化課堂教學(xué),。打造高效課堂,，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

1,、 嚴(yán)格按照學(xué)校的要求以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加深對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,，以備課組為單位,，加深對政治新教材的理解。

2,、健全集體備課,，落實"三定、三備,、五統(tǒng)一"的措施,，明確每位老師負(fù)責(zé)收集資料的板塊，提高備課效率,，努力實現(xiàn)資源共享,。備課組成員加強(qiáng)溝通，互相聽課,，共同研究,，尋找可行的教學(xué)方法.

3、認(rèn)真參加學(xué)校和各級教研室組織的各種活動,，如公開課,、示范課，并認(rèn)真做好備案,，以便在校教研活動時間能相互交流,，取長補(bǔ)短。通過對公開課的觀摩,、研討,、出謀劃策，上好每一堂課。

4,、加強(qiáng)對學(xué)生情況的分析,，本年級學(xué)生通過高一思想政治必修1、必修2內(nèi)容的學(xué)習(xí),，從而為學(xué)習(xí)本模塊的知識奠定了一定的基礎(chǔ),，更好地體會學(xué)科知識的內(nèi)在聯(lián)系，動手操作的學(xué)習(xí)能力慢慢得到提高,，具有自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)意識,，關(guān)注現(xiàn)實生活,。但是(文化和哲學(xué)生活)的內(nèi)容相對比較深奧、抽象,，學(xué)生參與的機(jī)會比較少,，因此，在教學(xué)過程中,，老師應(yīng)講練結(jié)合,，選取優(yōu)質(zhì)的題目，有效突破重,、難點,；強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生注重生活經(jīng)驗的積累，從貼近生活的可操作的事情做起,，做出參與文化和哲學(xué)生活的嘗試,。

5、優(yōu)化教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式,，給學(xué)生在課堂上有更多參與的機(jī)會,，分成學(xué)習(xí)小組，由學(xué)生自己收集與教材密切相關(guān)的時政資料,，并由學(xué)生作出點評,，產(chǎn)生不同思想,觀點的撞擊，百花齊放,，點燃智慧火花,。

6、成立政治興趣小組,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注政治和文化現(xiàn)象，挖掘?qū)W生的潛能,。

7,、自覺更新教學(xué)理念和提高教學(xué)素養(yǎng),，備課組內(nèi)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，圍繞教研課題開展的研究,，在平常的教學(xué)中注意收集相關(guān)的資,，滲透現(xiàn)代教學(xué)方法。

20xx年3月3日

學(xué)校備課工作計劃 備課教學(xué)工作計劃表篇九

備課是上課的基礎(chǔ)和前提,，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),。多年來，我們的備課檢查只注重等方面,，而忽視了它的實用性,、創(chuàng)新性和合作性，使備課成了機(jī)械的教案抄寫,，費時低效,，勞民傷財，對上好課基本沒有什么幫助,。

為了切實提高備課效益，構(gòu)建高效課堂,，我們決定在語文學(xué)科集體備課方面做一下改革,，嘗試創(chuàng)造一種高效、省時,、程序明晰,、易操作的備課模式，使備課過程成為教師合作,、實踐,、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。并通過集體備課的集體智慧把全縣小學(xué)語文教師解放出來，真正步入信息化,、高質(zhì)量的教育教學(xué)工作中,，實現(xiàn)教師之間、師生之間多元,、多贏的教學(xué)效果,。

所以，我們現(xiàn)在的集體備課,，雖然也規(guī)定了時間,，規(guī)定了內(nèi)容，也要求先周備課,，但是,，我們的集體備課是不是象征性的進(jìn)行,？是不是在例行公事？老師們工作繁忙,，身心疲憊,，集體備課時肯定是出工不出力，只是在傾聽主備人在那里嘮叨,、敘述教參上的東西,。這不怪老師，因為我們沒有給他時間研討,，只是一味的促使他們抄寫備課來應(yīng)付檢查,。因為，我們的檢查標(biāo)準(zhǔn)就是

看老師們的備課書寫是否工整,、認(rèn)真,、項目、環(huán)節(jié)是否齊全,、課時量是否足等等,。老師們雖然累得腰酸背痛但毫無效果，沒有多少實用價值,。我們教研室的全體人員針對現(xiàn)狀,，我們感覺，要想發(fā)揮集體備課的效益,，讓備課真正有實效,，有價值，首先咱們得為老師“減負(fù)”,，特別在當(dāng)今這個信息化時代,，我們要改變費時耗力的手寫式教案，實行電子教案,，把抄教案的時間用于研討教材上,，評議教法上。強(qiáng)化集體備課,，優(yōu)化備課形式,，發(fā)揮集體效應(yīng)，形成資源共享,。

根據(jù)我們的教學(xué)實際,，在集體備課中要注意遵循以下原則：

1．合作性：老師要加強(qiáng)合作與交流，互相學(xué)習(xí),，當(dāng)然,，在合作中提倡自主探究，把自己的見解,、建議,、意見,、想法、困惑等擺在桌面上,，讓大家針對問題探討解決問題的辦法,。讓老師們明白，討論你所提出的問題不是在找你的茶,，而是在幫助你,。充分的交流，和諧的討論有助于每個教師的專業(yè)成長,。

2．實效性：現(xiàn)在咱們進(jìn)行的是關(guān)于閱讀教學(xué)集體備課的一種探討和嘗試,。對于閱讀教學(xué)，我們要繼續(xù)以臨沂市“三五x”教學(xué)策略為準(zhǔn)繩,，科學(xué)的解讀策略,，創(chuàng)造性的運(yùn)用策略。力求從實際出發(fā),，在集體研討中注重“預(yù)設(shè)”,，也就是要充分的備教材，備教法,、特別是備學(xué)生,，預(yù)設(shè)學(xué)生可能會提出的問題，預(yù)設(shè)學(xué)生在本節(jié)課中將要取得的收獲和知識點的提升,。想學(xué)生所想，設(shè)學(xué)生所問,。在集體研討中解決老師們在個人初備時提出的實實在在的,、有價值的問題，讓備課真正成為上好課的基礎(chǔ)和保證,。

3．研究性：參與集體備課的教師要把參與這項活動當(dāng)作是研究教材,、研究教法、研究學(xué)生的難得的研究性學(xué)習(xí)活動,，積極參與,、主動研究，善于傾聽,，樂于思考,，長于表達(dá)，在研究中及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。

4．創(chuàng)新性：教材是死的，但透過教材所了解到的信息是活的,；教案是死的,，但我們教師操作的過程是活的,。在集體研討形成教案的基礎(chǔ)上，老師們的教學(xué)風(fēng)格,、語言習(xí)慣,、學(xué)生的實際情況各有不同，因此,，要以形成的集體教案作為參照,，老師們在上面進(jìn)行切合實際的刪改、圈劃,，創(chuàng)造性的進(jìn)行使用,。

基本遵循“四步七環(huán)節(jié)”這一步驟實施備課過程。

四步”即“個人初備----集體研討----形成教案---構(gòu)建特色”,?！捌攮h(huán)節(jié)”即

。教研組的組織下,，主備人提前一周布置集體備課的內(nèi)容,。

每位教師自接到備課任務(wù)之日起，要抽時間充分的了解教材,，熟讀教材,，分析教材，找出教學(xué)的重點,、難點,、標(biāo)記出重點詞、句,、段,，結(jié)合策略，把本單元的每一課的設(shè)計思路打一腹稿,，所產(chǎn)生的困惑或建議以及設(shè)計盲點記錄在“個人初備反饋表”中,，對于課文的關(guān)鍵段落、注意點及學(xué)生容易出錯的地方等,，可以在書上標(biāo)一標(biāo),、劃一劃，并及時把反饋表交給主備人,。這一環(huán)節(jié)是集體研討是否深入,、是否有效地關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

,。在個人備課的基礎(chǔ)上,，備課組教師在主備人的召集下針對“個人初備反饋匯總表”上的信息對教材進(jìn)行集中研討，集思廣益,、暢所欲言,，各自發(fā)表建議,，依照策略，形成教學(xué)設(shè)計的總體框架,。在這一環(huán)節(jié)中主備人要做好記錄,，對于每一位發(fā)言人所提出的好的設(shè)計建議、看法,、想法都要詳細(xì)記錄,。這一方面承載著業(yè)務(wù)檢查的憑證，激勵教師積極發(fā)言,，深入研究,；另一方面為主備人形成教案集結(jié)材料。

,。集體交流之后,，在1---2天內(nèi)，主備人根據(jù)大家的討論內(nèi)容,、交流信息做以梳理,，形成教學(xué)文本預(yù)案，打印復(fù)印后分發(fā)到備課組每個教師手中,。

,。教師拿到集體備課的教案后，每位教師可根據(jù)自己的教學(xué)實際和經(jīng)驗對教案再作深入細(xì)致的推敲,、斟酌,、研究，對教案還可隨時進(jìn)行調(diào)整,，可以是知識點的拓展,，可以是教學(xué)方法的更換，可以是教學(xué)片斷的增刪,，也可以是教學(xué)環(huán)節(jié)的替換，鼓勵教師大膽刪改,、創(chuàng)新運(yùn)用,，形成個性化的教案。這一方面減輕了老師的抄寫負(fù)擔(dān),，最關(guān)鍵的是老師們能夠在上課前已經(jīng)走進(jìn)了文本,，真正了解了教材，并能在省時,、省力的情況下抓住了教學(xué)的重難點,，達(dá)成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。摒棄了盲目上課的現(xiàn)象,，久而久之就會形成良好的上課習(xí)慣,。

備課組的每位教師在教學(xué)結(jié)束后,，在休息閑暇之余可以不刻意的交流教學(xué)情況。并把猛然間產(chǎn)生的教學(xué)感悟,、反思記錄下來,，哪怕就記在課本的一角，哪怕是一句話,，或幾個字,，只要真實、針對性強(qiáng),，都是非常有價值,。我們不提倡套話式的反思，說什么“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生明白了什么道理,，記住了幾個生字”等等庸俗、無謂的語言,。