時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！我們該怎么擬定計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

學校備課工作計劃 備課教學工作計劃表篇一

以20xx年《考試大綱》及《20xx年浙江省考試說明》為依據(jù),，以能力培養(yǎng)為目標,，致力于加強高三復習的計劃性、針對性和實效性,；以切實提高課堂教學實效為中心,，嚴格依據(jù)計劃抓基礎、抓重點,、抓落實,；以獲得知識、培養(yǎng)能力,、提高語文成績?yōu)槟繕?，做到“有的放矢，扎實復習,，突出重點,，講究實效”。

1．《高考密碼》,。

2．自主編訂的導學案,。

3．最新浙江、江蘇,、山東等地新課標模擬試題及其他資料,。

1．強調(diào)精講，從抓時間到比效率。

深入研究近幾年的高考試題,，尋找命題規(guī)律與考試熱點,。做到整個復習過程能方向明確，重點突出,，抓住關鍵,，同時應深入了解和掌握學生的實際，結(jié)合學生的實際來確定教學要求,，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學的最大功能,。

2．強調(diào)精選,，從重視多練到立足精練。

在多練的基礎上力求精練,，認真篩選習題,，在“精”、“巧”字上下功夫,，加強針對性,、典型性和新穎性。做到多中求少,，少中求優(yōu),，避免面面俱到，機械重復,，盲目拔高,。

3．強調(diào)診斷，從暴露問題到解決問題,。

堅持“以學定教,，教隨學定”理念，充分利用好導學案,，在充分暴露學生的問題與不足的情況下進行教學設計,；在專題訓練與試題評講的過程要始終突出評講的診斷、梳理,、提升功能,，要做到心中有學生有學情。

4．突出三基的訓練與培養(yǎng),。

基礎知識務必夯實到位,、解題技巧訓練要精要明晰進而內(nèi)化為自己的理解，同時要讓學生明確語文決不僅僅是識記,，目前的高考語文尤其重視對學生的思維的考查,，注重對學生縱向與橫向的深入與拓展的考查，因此要著力培養(yǎng)學生思維能力，要常抓不懈,。

5．突出作文訓練,，堅持“兩大兩小”。

由于本屆高三很多學生的作文基本上還沒有入格,，立意膚淺,，病句連篇，寫作水平很差,。本學期務必重視作文的訓練,，主抓議論文與記敘文的訓練，按照由面的把握到點的分析再回到整體訓練的思路和要求,，堅持以導學案這一平臺為載體,，扎實認真有效的進行作文的訓練。

6．突出集體研究,，向備課要質(zhì)量,。

①教研活動備課組活動時進行集體研討，平時看情況組織研討,。

②認真做好導學案的編寫,、審核和習題的檢篩工作。

暑假：部分字音,、字形,。

9月：名句（立足書本和考綱）。

10月：名句,、字形,。

11月到會考：集中精力熟讀必修一到必修五的古文篇目。

要求：背誦名句,；熟讀文章,；掌握120個實詞，梳理落實18個虛詞,；掌握重要的文言句式,。

會考后到一檢：鞏固字音、字形,、名句,。

暑期：字音、字形,、熟語,、語病、小說閱讀,、文言文閱讀,、詩歌鑒賞,、作文片斷訓練各兩課時。

9月：語用,、語病,、字音、字形,。

10月：詩歌鑒賞,、熟語訓練、散文閱讀,。

11月：必修一,、二、三文言文復習,，文言文虛詞,、斷句，論述類文章的閱讀,。

12月：必修四,、五文言文復習,，文言文翻譯,，文言文綜合訓練，會考試卷訓練,。

1月：會考復習,、小說閱讀訓練、一模綜合復習,。

9月：單一,、多則材料的審題，議論文的文體要求,，議論文思路的展開訓練,。

10月：論據(jù)的使用，議論文開頭,、結(jié)尾訓練,。

11月：記敘文的文體要求、記敘文的敘述方式,。

12月：記敘文的細節(jié)渲染,、記敘文的景物點染串聯(lián)。

1月：記敘文的畫龍點睛,。

每月2套試題,，其中一次為月考，一次自己印試卷,，可以有針對性的進行訓練,。

說明：①四線并進，互相補充互相促進深入，有些要環(huán)環(huán)相扣方能有效,。

②晚自修與雙修天補課作為補充,。

1．嚴格執(zhí)行模板規(guī)定的環(huán)節(jié)，只可適當增加,，不能減少,，編寫導學案務必精選試題、認真校對,，有自己的思考,。

2．編寫任務商議決定，編號到時通知,。

3．命名：學科+年級+“上”+“20xx010**”（注：**為導學案編號,。）

4．排版要求：5號字，a4,，行距18左右,，宋體，左右邊距要合理,。

5．按時上傳ftp/語文組/20xx高三語文,。

1．如何落實課后的輔導方式，提高有效性,。

2．尋找高三導學案和教輔書的契合點,。

學校備課工作計劃 備課教學工作計劃表篇二

九年制學校教師備課制度,本站還有更多關于教務處工作計劃總結(jié),教務處工作計劃總結(jié)大全相關的資料。

為了切實認真地落實基礎教育新課程教學常規(guī),，依據(jù)課程標準的基本要求,，合理開發(fā)和利用課程資源，進而提高教育教學質(zhì)量,，擬訂華塘小學教師備課制度,。

1、 教師備課要理論聯(lián)系實際,，有現(xiàn)實感和創(chuàng)新性,。

2、 教師備課必須注意：課程標準的執(zhí)行,，深鉆教材,，學情的分析，教學方法的迭擇,。

3,、 撰寫教案要因課型而異，新授課教案應寫出：教學目標（知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀等方法的基本要求）重點難點,、教學流程的基本設計（包括導入、展開,、過渡,、學生練習、討論等活動安排,，學習方法的指導,。教具的使用，板書的內(nèi)容,，形式和時機,，課堂小結(jié)）。復習課教案要與學生初始學習情況相結(jié)合,，突出針對性,。

4、 教案應突出師生互動方案的設計,，互動方案設計應以學生 如何學為中心,。

5、教師在對自身教學法活動經(jīng)常性反思的基礎上,，撰寫“教學反思”札記,。（每周不少于1次）。

學校備課工作計劃 備課教學工作計劃表篇三

一,、教材分析：

（一）本冊教材是新教材中唯一涉及說明文的教材,，它對說明文的要求簡潔,、準確,，使得說明文教學理所應當成為本冊教材的重點。這表明對說明文的閱讀也是初中階段學生必須掌握的非常重要的語文能力之一,。體現(xiàn)了《語文課程標準》（實驗稿）的課程目標中的閱讀目標：“閱讀科技作品,，注意領會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法?！?/p>

（二）本冊教材現(xiàn)代文有四個單元,，涉及到不同的主題，分別是第一單元：以“戰(zhàn)爭”為主題,。第二單元：以“愛”為主題,。第三單元：以“建筑園林、名勝古跡”為主題,。第四單元：以“科學”為主題,。學生在學習中既得到美的熏陶和思想、心靈的啟迪,，同時又有利于培養(yǎng)學生正確的人生觀,、價值觀和科學精神,。

（三）本冊教材首次將兩個文言文單元放在一起，分別以“托物言志”為主題,。以“山水之美”為主題,。而且大多篇幅短小，加之書下注釋簡單易懂又相對全面,，這樣就有利于學生進行文言積累,，使學生能在欣賞自然美中得到心靈的凈化，美的熏陶,；在體味作者思想境界的同時,，豐富了人文精神。

（四）本冊教材為了實現(xiàn)《語文課程標準》（實驗稿）對八年級學生的寫作,、口語交際和綜合性學習的目標要求,，將寫作練習分列在課文后，以“研討與學習”的形式出現(xiàn),，除了較多的寫心得與體會的寫作練習外,，也有寫作記敘類和說明類文章的訓練。每個單元后的綜合性學習都和本單元的主題相一致,，將課堂延伸到課外,，有助于拓寬學生語文學生和運用的領域，體現(xiàn)了課標中“努力建設開放而有活力的語文課程”的理念,。

二,、教學目標：

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點,。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，了解常用的說明方法,，體會說明文準確、周密的語言,。

要注意說明的順序和方法,；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息,。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語。

要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意,。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色,。

三、學情分析與教學策略：

（一）學情分析

年段四個班級,，學生語文基礎與素質(zhì)發(fā)展不均衡,，所以，教學進度很難保持一致,?；A好的班級可以增加課前三分鐘發(fā)言，教學內(nèi)容也可以拓展寬一些,，課堂容量可以大一些,。而基礎差的班級，內(nèi)容力求簡潔明了,，爭取課堂上當即落實,，努力提高課堂學習效率。作業(yè)布置少而精,，減輕學生的課業(yè)擔,。

（二）備課組常規(guī)

備課組活動定時定人定內(nèi)容，發(fā)言要針對學生的薄弱環(huán)節(jié),，突出單元重點,，突破教學難點。背誦以及語文知識點要各個擊破,，狠抓落實到位,。

充分發(fā)揮運用多媒體技術制作課件直接用于語文課堂教學的優(yōu)勢,，利用現(xiàn)代化手段提高語文教學質(zhì)量,。每位老師設計2到3篇課文的課件，大家互相借鑒修改使用,。

進一步規(guī)范備課,、上課、作業(yè),、測試,、檢查、總結(jié)等各個環(huán)節(jié)的工作,。堅持教學“六認真”的檢查,，注重教師教學常規(guī)的落實,，要求每個教師必須把“六認真”貫徹到教學的每一個環(huán)節(jié)，認真檢查,，督促落實,。

鼓勵敦促備課組成員準時參加各級各類的教研活動，并把教研精神帶回交流,。

（三）開展課外活動

繼續(xù)組織學生開展課外閱讀活動,，每周都要求學生寫一篇讀書摘抄，促進他們主動看書,?；诒緦W期教材古詩文較多的特點，在下半學期組織學生開展古詩文背誦比賽活動,。

學校備課工作計劃 備課教學工作計劃表篇四

全面貫徹落實上級教育部門的精神,，全面提高學生的學習能力，結(jié)合我校新學期教育教學工作思路和學校的工作安排,，以改革創(chuàng)新為動力,，以學生得全面發(fā)展為目的，以教育科研為先導,，以課堂教學改革為中心,，優(yōu)化教學過程，全面提高教育教學質(zhì)量,，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì),，引導教師切實抓好集體備課工作，扎實推進教研課改進程,，努力開創(chuàng)具有我校特色的集體備課新局面,。

我校現(xiàn)有6個教學班,，各年級都是一個班,，備課組有13人，集體備課只能以本校實際進行,。

1,、認真學習新課程標準、學科教材和教法,，貫徹執(zhí)行教研室集體備課流程,。

2、制定年級段學集體備課計劃,、教研專題,、進修計劃、報教研組并組織實施,。

3,、按照學校工作計劃和教研組工作計劃,，擬訂出本年級本學期的教學計劃，并組織實施,。組織集體備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課,。間周開展一次集體備課。做到：教學內(nèi)容超前備,；時間固定間周備,；單元過關精簡備；學生學法分析備,；課后反思仔細備,；問題出現(xiàn)天天備。集體備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課,。間周開展一次集體備課,。做到：教學內(nèi)容超前備；時間固定間周備,；單元過關精簡備,；學生學法分析備；課后反思仔細備,；問題出現(xiàn)天天備,。

4、組織教師業(yè)務學習,，加強教學研究,，全面系統(tǒng)的學習《課程標準》，切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，提高教育教學水平,。

5、正確利用學校信息技術資源,，提供信息交互平臺,，優(yōu)化課堂教學資源，熱忱為全校師生服務,。

6,、開展多種形式的課堂教學研討、觀摩活動,，使語文課堂回歸語文本色,，呈現(xiàn)出清新樸實的面貌。

7,、全面落實集體備課制度，充分發(fā)揮教師團隊的精神,，相互取長補短,，共同進步,。

1、以語文,、數(shù)學學科為備課組,，成立備課組長負責制，由備課組長主持具體學科的備課工作,。

（1）,、語文備課組長：劉玉強。組員：張雷覆,、劉玉強,、周在琦。

（2）,、數(shù)學備課組長：趙有生,。組員：鄭雪英、趙有生,、孫曉四,、袁野。

2,、各備課組要制定具體可行的集體備課計劃,，內(nèi)容包括：本學期集體備課研究的目的，集體備課的任務要求,，集體備課的時間,、地點、課題,、主備人等上報教導處,。

3、集體備課的基本內(nèi)容

集體備課要做到“五備”：備課程標準,、備教材,、備教法、備學生,、備教學程序,；“四定”：定時間、定地點,、定主講人,、定題“五研究”：研究重點、難點,、教法,、學法、作業(yè)、 設計,。

4,、集體備課活動由備課組長負責組織間周活動一次。

學校備課工作計劃 備課教學工作計劃表篇五

以貫徹“國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 ”精神,，以教育局工作為中心,，以教育研究院為指導，以學校工作目標為核心,，深入進行課改工作,，使課改工作有新的突破，取得新的成果,，全面提高教學質(zhì)量,。發(fā)展教師的專業(yè)能力，從集體備課開始,。

1.充分發(fā)揮集體備課的作用,，使集體備課有實效性，促進教師的專業(yè)能力發(fā)展,，使教師向?qū)＜倚?、學者型發(fā)展。

2.按照學校的工作計劃,，突出課改工作,，圍繞課題的研究，扎實開展集體備課,。

3.創(chuàng)新集體備課形式和方法,，爭取更大的效率和效果。

1.制定集體備課制度,，從管理要質(zhì)量,。

2.組織全組教師認真學習教學工作計劃、教導處工作計劃的相關內(nèi)容,，制定本組活動計劃,，明確目標，落實任務,。

3.按照計劃堅決執(zhí)行.

1.嚴格按照校教學工作計劃,、教研室工作計劃、備課組工作計劃開展本組的備課研究,，并做好相關備課資料的積累,。

2.嚴格按校的規(guī)定，認真鉆研教材,，盡心設計教學方案,，力爭高效率地完成備課任務,。精心寫好備課材料，盡力做到高質(zhì)量地備課,。

3.備課探討時,，用心聽,，多提出修改意見,，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點,。提倡多寫課堂教學隨筆,、反思或案例。

4.集體備課的教案,，只是作為參考樣本,，每一位老師要根據(jù)自己理解、班級學生實際,，本校教學條件,，作出相應的修改，防止兩種情況：① 把集體備課的教案“冷”在抽屜,，憑“經(jīng)驗”上課,。② “死記硬背”，全盤照搬,。

5.提倡教學相長,，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經(jīng)驗,，討論教學問題,，努力提高備課質(zhì)量。

6.提倡多閱讀各類教育教學報刊資料,，努力汲取先進的教育思想,、高效率的教學設計，用以指導自己的教學備課,。

1.備“草案”,。每次活動前，備課組長將教學內(nèi)容分配給任課教師,，教師在兩周內(nèi)完成“草案”和相關教具的制作,。在集體備課時，劃分確定下一次的備課內(nèi)容和主備人,。要求：主備人寫課題,、課時、

學校備課工作計劃 備課教學工作計劃表篇六

新的一期里我們八年級語文組要做到以下工作：

一,、備課組活動

1,、定期定內(nèi)容安排每次備課活動,，加強備課組的交流，提高備課質(zhì)量,。

2,、加強組內(nèi)聽課，促進交流,，相互提高,。

3、積極參加教研組活動,，在組內(nèi)研討中提高教研水平,。

二、課堂教學

1,、 1,、課堂教學要求精心設計，盡可能多地用直觀清楚的板書（ppt）反映課文內(nèi)容和教學思路,，教會學生學習新課文的思路和方法,，并通過學習中開展小組合作討論的形式，促進學生之間交流認識,，相互學習和提高,。依托教材，堅持精心設計課堂教學,，提高課堂學習的效率,，繼續(xù)注重對學生學習方法的指導。

2,、作業(yè)中體現(xiàn)分層,，充分調(diào)動學生學習的積極性。

3,、堅持每周完成一張現(xiàn)代文的閱讀的練習,，老師堅持批閱并及時講評，重在方法指導,，改變先前者單純對答案的做法,。

4、每周一節(jié)的活動課,，以《古文觀止》為讀本,，每周完成一篇，對于簡短生動的文章要求背誦,。其中的文言知識要求抄寫并掌握,。

5、 精心設計周周練內(nèi)容,，既注重在平時落實課內(nèi)文言文背誦默寫,，再補充適當?shù)恼n外文言文閱讀,，作為知識遷移，提高文言文閱讀能力,。

6,、 有選擇的背誦文質(zhì)兼美的現(xiàn)代文，在潛移默化中提高學生的語文素養(yǎng),。把背誦成績作為學生平時成績的依據(jù)之一,，激發(fā)學生背誦的積極性。

學校備課工作計劃 備課教學工作計劃表篇七

在第一學期語文教學的基礎上,，繼續(xù)本著以學生發(fā)展為本,，發(fā)揮學生主觀能動性,，將課堂還于學生的精神,，繼續(xù)以“自讀筆記”為主要教學把手。本年級備課組將本學期的工作安排如下：

一,、積極貫徹二期課程改革的精神和理念,，并貫穿于語文教學的始終。繼續(xù)以自讀筆記為載體,，全程監(jiān)控學生學習語文的全過程,，以學生的需求為我們教學的`主要目的。

二,、在每堂課前,，仍然安排“天天練”。在上一學期的基礎上,，進行適當?shù)馗倪M,。以兩方面的內(nèi)容為主：一是課內(nèi)古詩文的默寫和課外古詩文的閱讀理解訓練；二是以課內(nèi)文本為主要載體,，對學生進行現(xiàn)代文閱讀理解的訓練,。其次，也要加強對學生課前學習的檢查力度,。

三,、每周均對前一周的教學情況進行分析、小結(jié),，并利用“周周練”的形式,，對學生前一周的學習做一檢測和了解。同時在下周的教學中針對學生所暴露的問題,，對教學計劃作修改,，以達到最佳的教學效果。

四,、 加強寫作教學的力度,，加大寫作的量,，縮小寫作訓練的切入口，以片段訓練為主要抓手,。從審題入手,，逐步讓學生學會在弄懂題目的基礎上，能把握住中心來進行寫作,。同時力爭做到每周都有兩到三篇的隨筆或感悟的練筆習作,。

五、新教材在每篇課文的課后均有語文知識要素的出現(xiàn),，在教學中應落到實處,。同時在“周周練”中作為一個檢測的項目，以檢測學生對這些語文知識元素的掌握程度,。

學校備課工作計劃 備課教學工作計劃表篇八

1,、以學校的工作計劃為指南，以發(fā)展教育的觀念為指引,，以提高教學質(zhì)量為目標,，主動適應時代發(fā)展的需要，更新教學觀念,，改進教學方法,，實現(xiàn)知識、能力,、情感態(tài)度與價值觀三維目標的統(tǒng)一,，促使教學實效的提高，

2,、深化思想政治課課堂教學改革,，改變過去強調(diào)接受性的教學模式，落實“先學后導,，當堂檢測”的教學模式,，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題能力的教學新路,。

3,、加強現(xiàn)代教育理論的學習，更新教育觀念,，把握教改方向,，優(yōu)化課堂教學。打造高效課堂,，重在提高學生學習效率,，提高課堂教學質(zhì)量。

1,、 嚴格按照學校的要求以提高課堂教學質(zhì)量為目標,，加深對新課程標準的理解,，以備課組為單位，加深對政治新教材的理解,。

2,、健全集體備課，落實"三定,、三備,、五統(tǒng)一"的措施，明確每位老師負責收集資料的板塊,，提高備課效率,，努力實現(xiàn)資源共享。備課組成員加強溝通,，互相聽課,，共同研究，尋找可行的教學方法.

3,、認真參加學校和各級教研室組織的各種活動,，如公開課、示范課,，并認真做好備案，以便在校教研活動時間能相互交流,，取長補短,。通過對公開課的觀摩、研討,、出謀劃策,，上好每一堂課。

4,、加強對學生情況的分析,，本年級學生通過高一思想政治必修1、必修2內(nèi)容的學習,，從而為學習本模塊的知識奠定了一定的基礎,，更好地體會學科知識的內(nèi)在聯(lián)系，動手操作的學習能力慢慢得到提高,，具有自主,、合作、探究的學習意識,，關注現(xiàn)實生活,。但是(文化和哲學生活)的內(nèi)容相對比較深奧、抽象,，學生參與的機會比較少,，因此,，在教學過程中，老師應講練結(jié)合,，選取優(yōu)質(zhì)的題目,，有效突破重、難點,；強調(diào)讓學生注重生活經(jīng)驗的積累,，從貼近生活的可操作的事情做起，做出參與文化和哲學生活的嘗試,。

5,、優(yōu)化教學方式與學習方式，給學生在課堂上有更多參與的機會,，分成學習小組,，由學生自己收集與教材密切相關的時政資料，并由學生作出點評,，產(chǎn)生不同思想,觀點的撞擊,，百花齊放，點燃智慧火花,。

6,、成立政治興趣小組，培養(yǎng)學生學習的興趣,，引導學生關注政治和文化現(xiàn)象,，挖掘?qū)W生的潛能。

7,、自覺更新教學理念和提高教學素養(yǎng),，備課組內(nèi)加強理論學習，圍繞教研課題開展的研究,，在平常的教學中注意收集相關的資,，滲透現(xiàn)代教學方法。

20xx年3月3日

學校備課工作計劃 備課教學工作計劃表篇九

備課是上課的基礎和前提,，是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),。多年來，我們的備課檢查只注重等方面,，而忽視了它的實用性,、創(chuàng)新性和合作性，使備課成了機械的教案抄寫,，費時低效,，勞民傷財，對上好課基本沒有什么幫助。

為了切實提高備課效益,，構建高效課堂,，我們決定在語文學科集體備課方面做一下改革，嘗試創(chuàng)造一種高效,、省時,、程序明晰、易操作的備課模式,，使備課過程成為教師合作,、實踐、創(chuàng)新的研究過程,，從而大大提高教師的業(yè)務素質(zhì)和理論水平,，全面提高教學質(zhì)量。并通過集體備課的集體智慧把全縣小學語文教師解放出來,，真正步入信息化,、高質(zhì)量的教育教學工作中，實現(xiàn)教師之間,、師生之間多元,、多贏的教學效果。

所以,，我們現(xiàn)在的集體備課,，雖然也規(guī)定了時間，規(guī)定了內(nèi)容,，也要求先周備課,，但是，我們的集體備課是不是象征性的進行,？是不是在例行公事？老師們工作繁忙,，身心疲憊,，集體備課時肯定是出工不出力，只是在傾聽主備人在那里嘮叨,、敘述教參上的東西,。這不怪老師，因為我們沒有給他時間研討,，只是一味的促使他們抄寫備課來應付檢查,。因為，我們的檢查標準就是

看老師們的備課書寫是否工整,、認真,、項目、環(huán)節(jié)是否齊全,、課時量是否足等等,。老師們雖然累得腰酸背痛但毫無效果,，沒有多少實用價值。我們教研室的全體人員針對現(xiàn)狀,，我們感覺,，要想發(fā)揮集體備課的效益，讓備課真正有實效,，有價值,，首先咱們得為老師“減負”，特別在當今這個信息化時代,，我們要改變費時耗力的手寫式教案,，實行電子教案，把抄教案的時間用于研討教材上,，評議教法上,。強化集體備課，優(yōu)化備課形式,，發(fā)揮集體效應,，形成資源共享。

根據(jù)我們的教學實際,，在集體備課中要注意遵循以下原則：

1．合作性：老師要加強合作與交流,，互相學習，當然,，在合作中提倡自主探究,，把自己的見解、建議,、意見,、想法、困惑等擺在桌面上,，讓大家針對問題探討解決問題的辦法,。讓老師們明白，討論你所提出的問題不是在找你的茶,，而是在幫助你,。充分的交流，和諧的討論有助于每個教師的專業(yè)成長,。

2．實效性：現(xiàn)在咱們進行的是關于閱讀教學集體備課的一種探討和嘗試,。對于閱讀教學，我們要繼續(xù)以臨沂市“三五x”教學策略為準繩,，科學的解讀策略,，創(chuàng)造性的運用策略。力求從實際出發(fā)，在集體研討中注重“預設”,，也就是要充分的備教材,，備教法、特別是備學生,，預設學生可能會提出的問題,，預設學生在本節(jié)課中將要取得的收獲和知識點的提升。想學生所想,，設學生所問,。在集體研討中解決老師們在個人初備時提出的實實在在的、有價值的問題,，讓備課真正成為上好課的基礎和保證,。

3．研究性：參與集體備課的教師要把參與這項活動當作是研究教材、研究教法,、研究學生的難得的研究性學習活動,，積極參與、主動研究,，善于傾聽,，樂于思考，長于表達,，在研究中及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。

4．創(chuàng)新性：教材是死的,，但透過教材所了解到的信息是活的,；教案是死的，但我們教師操作的過程是活的,。在集體研討形成教案的基礎上,，老師們的教學風格、語言習慣,、學生的實際情況各有不同,，因此，要以形成的集體教案作為參照,，老師們在上面進行切合實際的刪改、圈劃,，創(chuàng)造性的進行使用,。

基本遵循“四步七環(huán)節(jié)”這一步驟實施備課過程。

四步”即“個人初備----集體研討----形成教案---構建特色”,?！捌攮h(huán)節(jié)”即

。教研組的組織下，主備人提前一周布置集體備課的內(nèi)容,。

每位教師自接到備課任務之日起,，要抽時間充分的了解教材，熟讀教材,，分析教材,，找出教學的重點、難點,、標記出重點詞,、句、段,，結(jié)合策略,，把本單元的每一課的設計思路打一腹稿，所產(chǎn)生的困惑或建議以及設計盲點記錄在“個人初備反饋表”中,，對于課文的關鍵段落,、注意點及學生容易出錯的地方等，可以在書上標一標,、劃一劃,，并及時把反饋表交給主備人。這一環(huán)節(jié)是集體研討是否深入,、是否有效地關鍵環(huán)節(jié),。

。在個人備課的基礎上,，備課組教師在主備人的召集下針對“個人初備反饋匯總表”上的信息對教材進行集中研討,，集思廣益、暢所欲言,，各自發(fā)表建議,，依照策略，形成教學設計的總體框架,。在這一環(huán)節(jié)中主備人要做好記錄,，對于每一位發(fā)言人所提出的好的設計建議、看法,、想法都要詳細記錄,。這一方面承載著業(yè)務檢查的憑證，激勵教師積極發(fā)言,，深入研究,；另一方面為主備人形成教案集結(jié)材料。

,。集體交流之后,，在1---2天內(nèi),，主備人根據(jù)大家的討論內(nèi)容、交流信息做以梳理,，形成教學文本預案,，打印復印后分發(fā)到備課組每個教師手中。

,。教師拿到集體備課的教案后,，每位教師可根據(jù)自己的教學實際和經(jīng)驗對教案再作深入細致的推敲、斟酌,、研究,，對教案還可隨時進行調(diào)整，可以是知識點的拓展,，可以是教學方法的更換,，可以是教學片斷的增刪，也可以是教學環(huán)節(jié)的替換,，鼓勵教師大膽刪改,、創(chuàng)新運用，形成個性化的教案,。這一方面減輕了老師的抄寫負擔,，最關鍵的是老師們能夠在上課前已經(jīng)走進了文本，真正了解了教材,，并能在省時,、省力的情況下抓住了教學的重難點，達成了預定的教學目標,。摒棄了盲目上課的現(xiàn)象,，久而久之就會形成良好的上課習慣。

備課組的每位教師在教學結(jié)束后,，在休息閑暇之余可以不刻意的交流教學情況,。并把猛然間產(chǎn)生的教學感悟、反思記錄下來,，哪怕就記在課本的一角,，哪怕是一句話，或幾個字,，只要真實,、針對性強，都是非常有價值,。我們不提倡套話式的反思,，說什么“通過這節(jié)課的學習，學生明白了什么道理,，記住了幾個生字”等等庸俗,、無謂的語言。