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思想政治課教學(xué)雜志 思想政治課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程心得體會(huì)篇一

廣東省惠州市龍門縣?? 譚次添

思想政治的新課程標(biāo)準(zhǔn)要求發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用,，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的有效性和針對(duì)性。據(jù)此,，本人在教學(xué)中摸索出一些方法,，在此以人民教育出版社的初一思想政治教材為例介紹如下。

一,、??? 加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的理論依據(jù)和相關(guān)準(zhǔn)備工作

1,、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的理論依據(jù)

唯物主義認(rèn)為，物質(zhì)既具有客觀實(shí)在性,，即共性,，也有其特殊性，即個(gè)性,；認(rèn)識(shí)事物必須既看到其共性,，又看到其個(gè)性；在實(shí)踐中必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，做到一切從實(shí)際出發(fā)?，F(xiàn)代教育學(xué)也認(rèn)為，教學(xué)必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則和因材施教原則,。

在政治課教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié),，也就必須要以上述的理論為依據(jù)。

2,、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備工作

要加強(qiáng)初一思想政治課教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié),，必須先了解學(xué)生心理品質(zhì),，只有這樣才能做到有的放矢,，使教學(xué)活動(dòng)具有針對(duì)性，否則就是盲目教學(xué),。

本人通過(guò)以下方法了解學(xué)生的心理品質(zhì)：

（1）,、言行觀測(cè)。在日常教學(xué)和課余接觸中,，通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)生說(shuō)話和觀察其行為,，研究其心理品質(zhì)。本人還在第一學(xué)期上課伊始讓學(xué)生逐一作自我介紹,，一方面認(rèn)識(shí)學(xué)生,，更重要的是另一方面可以從中了解學(xué)生的心理。

（2）,、談話法,。在課間休息時(shí)，到教室與學(xué)生談話,，有意識(shí)地詢問(wèn)學(xué)生的心理品質(zhì)的各方面,，然后整理和記錄,。

（3）、作業(yè)法,。例如在第一學(xué)期入學(xué)時(shí)要求學(xué)生寫出成為初中生的感受,；讓學(xué)生回憶成功和挫折；寫出成長(zhǎng)記錄等,。

（4）,、心理測(cè)驗(yàn)法。尋找和印刷心理測(cè)驗(yàn)題,，發(fā)放給學(xué)生回答并回收,。如進(jìn)行情緒測(cè)驗(yàn)、意志力測(cè)驗(yàn),、開(kāi)拓進(jìn)取精神測(cè)驗(yàn),、性格測(cè)驗(yàn)等。

二,、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的途徑和方法

（一）,、確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要聯(lián)系實(shí)踐

教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮目標(biāo)導(dǎo)向作用，教學(xué)效果的取得,，在很大程度上受制于教學(xué)目標(biāo),。為加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí),，一定要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)踐,，并指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。

本人把教學(xué)目標(biāo)分為兩類,，一是知識(shí)目標(biāo),，屬于理解層次，要求與課程標(biāo)準(zhǔn)相同,；另一類是實(shí)踐目標(biāo),，結(jié)合學(xué)生的心理品質(zhì)現(xiàn)狀和行為實(shí)踐加以確定。例如,，把第六課《發(fā)揮性格優(yōu)勢(shì)? 養(yǎng)成良好習(xí)慣》的第一框《人的性格各不相同》的實(shí)踐目標(biāo)確定為“能分析并列出三位（或以上）同學(xué)的性格優(yōu)點(diǎn)和缺陷,，以及自己的性格優(yōu)點(diǎn)和缺陷”，一方面是為了使教師了解學(xué)生的性格特征,，另一方面引導(dǎo)學(xué)生剖析自己和同學(xué),，樹立學(xué)習(xí)榜樣，也為后面的《努力塑造良好性格》教學(xué)作鋪墊,。

（二）,、確定教學(xué)重難點(diǎn)要注意根據(jù)學(xué)生的行為實(shí)踐

確定教學(xué)重難點(diǎn)依據(jù)是：①知識(shí)點(diǎn)相對(duì)于教學(xué)班學(xué)生的理解難易程度；②學(xué)生學(xué)以致用，在實(shí)踐中加強(qiáng)心理品格修養(yǎng)的難易程度,。

與教學(xué)重難點(diǎn)相適應(yīng),，在教學(xué)課時(shí)安排上，要加以恰當(dāng)處理,。

例如在第一課《鍛煉心理品質(zhì)? 加強(qiáng)品格修養(yǎng)》的第二框《道德良好,、心理健康有利于成長(zhǎng)》的教學(xué)中，本人把實(shí)踐目標(biāo)“能找出自己與教材中的例子相比,，在克服困難方面的差距,，并在以后的學(xué)習(xí)和生活中克服各種困難”作為教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)作為教學(xué)的難點(diǎn),；安排兩課時(shí)完成該框目的教學(xué),。具體安排為：第一課時(shí)，完成教材內(nèi)容的教學(xué),，并布置學(xué)生課后查找差距,，寫成書面作業(yè)交教師審閱；第二課時(shí)作為活動(dòng)課,，學(xué)生作堂上介紹,，學(xué)生相互間逐一評(píng)價(jià)，教師小結(jié)并點(diǎn)評(píng),，以作行為指導(dǎo),。

（三）、導(dǎo)入新課盡可能與實(shí)踐相關(guān)

導(dǎo)入新課,，力求針對(duì)教學(xué)內(nèi)容,，用小品、唱歌等形式表現(xiàn)日常生活中學(xué)生存在的問(wèn)題,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生探究的積極性。

例如,，以組織學(xué)生齊唱歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》導(dǎo)入第七課《待人真誠(chéng)熱情? 建立真摯友誼》,；以一男生穿拖鞋,、奇裝異服與一衣著得體的女生演小品的形式,，襯托高雅和庸俗情趣，讓學(xué)生在小品中感受高雅情趣和庸俗情趣的巨大反差,，使教育更具有針對(duì)性,。

（四）、課后作業(yè)的設(shè)計(jì)和課后輔導(dǎo)要針對(duì)實(shí)踐

1,、課后作業(yè)的設(shè)計(jì)

與課程改革相適應(yīng),，設(shè)計(jì)課后作業(yè)切實(shí)地針對(duì)學(xué)生的行為實(shí)踐和心理品質(zhì)，著眼于指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)品格修養(yǎng)，而再也不能像過(guò)去那樣,，設(shè)計(jì)那些純粹是照抄教材的作業(yè),，因?yàn)槟菢痈静荒馨l(fā)展學(xué)生的能力和提高其心理品質(zhì)。

如把第四課《能夠承受挫折? 勇于開(kāi)拓進(jìn)取》的第一框《人生難免有挫折》的課后作業(yè)設(shè)計(jì)為“寫出印象深刻的一次挫折,，以及當(dāng)時(shí)的感受和對(duì)待挫折的態(tài)度”,。

有時(shí)也可以把教學(xué)目標(biāo)之中的實(shí)踐目標(biāo)作為作業(yè)，如第六課第一框的實(shí)踐目標(biāo)就可以布置成學(xué)生作業(yè),。

2,、課后輔導(dǎo)

要真正加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)品格修養(yǎng),，單靠課堂短短的45分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因此，必須在課后加強(qiáng)有關(guān)輔導(dǎo),，把課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。

例如，在完成第六課的教學(xué)后,，教師可以動(dòng)員學(xué)生以兩人為一小組,，通過(guò)自評(píng)和他評(píng)，找出各人符合實(shí)際的性格優(yōu)點(diǎn)和缺陷,，并列出常見(jiàn)表現(xiàn),，共同制定每人克服性格缺陷的計(jì)劃，在實(shí)施過(guò)程中互相監(jiān)督,；教師掌握各小組的名單,，在課后檢查計(jì)劃的實(shí)施情況，并作方法指導(dǎo)和鼓勵(lì),。

（五）,、注意要把學(xué)生的實(shí)踐與國(guó)家的社會(huì)主義建設(shè)相結(jié)合

筆者認(rèn)為，課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“實(shí)踐環(huán)節(jié)”,，既包括學(xué)生個(gè)體或集體的實(shí)踐,，更應(yīng)包括我國(guó)偉大的社會(huì)主義建設(shè)和中華民族復(fù)興的實(shí)踐，突出表現(xiàn)為完成全面建設(shè)小康社會(huì),、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一,、維護(hù)祖國(guó)主權(quán)和領(lǐng)土完整這一偉大而艱巨的歷史任務(wù)。因此,，要加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié),，應(yīng)把學(xué)生個(gè)體的實(shí)踐與該歷史任務(wù)結(jié)合起來(lái)。

如在進(jìn)行第九課《培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操? 樹立崇高理想》教學(xué)前,，我先作了一場(chǎng)關(guān)于釣魚島問(wèn)題,、中國(guó)臺(tái)灣問(wèn)題,、西沙和南沙群島問(wèn)題,、我國(guó)與印度的領(lǐng)土爭(zhēng)端,、西藏分裂分子與“東突厥伊斯蘭運(yùn)動(dòng)”的分裂問(wèn)題等的講座，結(jié)合二零零二年十一月所作的關(guān)于黨的xx大的講座，介紹我國(guó)現(xiàn)階段與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距和缺乏的人才類型，然后在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人的理想與祖國(guó)的需要和命運(yùn)聯(lián)系在一起，做堅(jiān)貞不渝的愛(ài)國(guó)者,。

二零零三年六月二十九日

思想政治課教學(xué)雜志 思想政治課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程心得體會(huì)篇二

一、活動(dòng)目的：

1,、通過(guò)活動(dòng),，使學(xué)生懂得如何珍惜自己所擁有的愛(ài)和親情。懂得去體諒父母,、感謝師恩,、熱愛(ài)學(xué)校，用一顆感恩的`心去回報(bào)社會(huì),。

2,、通過(guò)《愛(ài)家愛(ài)校》這個(gè)主題班會(huì),，讓學(xué)生了解家的含義,，以及它對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì),、對(duì)家庭,、對(duì)個(gè)人的重要性。增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)家,、愛(ài)校,、愛(ài)國(guó)的觀念，要關(guān)愛(ài)自己,，關(guān)愛(ài)家長(zhǎng),，關(guān)愛(ài)別人，更要熱愛(ài)我們的校園,。

3,、樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,。并且讓他們認(rèn)識(shí)到家的重要性,，以此培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任心。

二,、活動(dòng)的形式：

發(fā)言,、討論,、生生交流,、師生交流。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）,、愛(ài)國(guó)

同學(xué)們,，我們都是和祖國(guó)一起成長(zhǎng)起來(lái)的00后，我們親眼見(jiàn)證了中國(guó)的發(fā)展,，更是親身體會(huì)到了祖國(guó)強(qiáng)大給我們帶來(lái)的富足安康的生活,。21世紀(jì)所有中國(guó)人心中唱響的歌就是《國(guó)家》 下面讓我們一起來(lái)欣賞視頻國(guó)家。

小討論：

同學(xué)們,，看完了視頻的精彩鏡頭,，現(xiàn)在，你們對(duì)《國(guó)家》歌詞的描寫有何感想,？ 學(xué)生自由發(fā)言（限時(shí)2分鐘）

老師：新中國(guó)建國(guó)__周年獻(xiàn)禮歌曲《國(guó)家》動(dòng)人的旋律,、平實(shí)的歌詞道出國(guó)與家的深厚情感，展現(xiàn)了國(guó)的強(qiáng)大與家的祥和的意境,，《國(guó)家》情感表達(dá)充分,，撥動(dòng)了我們的心弦，使我們對(duì)‘家’,、‘國(guó)’都有一種渴望,，渴望去怎樣付出，如何更深刻地去愛(ài),?！?請(qǐng)談?wù)劊?/p>

在21世紀(jì)的中國(guó)有哪些令你印象深刻的民族英雄和愛(ài)國(guó)故事？

小學(xué)生如何愛(ài)國(guó)

測(cè)測(cè)你愛(ài)國(guó)的程度

從對(duì)以下句子的認(rèn)同程度能否測(cè)出一個(gè)人是否愛(ài)國(guó)

1,、我愛(ài)我自己的國(guó)家,。

2、我為自己是一個(gè)中國(guó)人自豪,。

3,、我認(rèn)為中國(guó)人挺了不起的。

4,、 在某種程度上,，我的情感與國(guó)家緊密相連，受國(guó)家大事影響,。

5,、 我會(huì)唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌 。

6,、我認(rèn)為升旗是一件很神圣的事情

（圖片展示一些愛(ài)國(guó)的小細(xì)節(jié)）

小討論：

在日常生活中,，我們中學(xué)生該如何愛(ài)國(guó)呢？

學(xué)生自由發(fā)言（限時(shí)5分鐘）

老師總結(jié)：國(guó)家興亡,，匹夫有責(zé),。

（二）,、愛(ài)校

父母辛辛苦苦養(yǎng)育了我們，有把我們送到了學(xué)校里,，我們?cè)谀抢飳W(xué)習(xí)和生活,，因此，學(xué)校也是我們的家,。學(xué)校是我家,，人人都愛(ài)她?！拔覀儾粌H要愛(ài)自己的小家庭,，也要愛(ài)學(xué)校這個(gè)大家庭，因?yàn)樾@是我們成長(zhǎng)的搖籃,，我們是校園中快樂(lè)的一員,，是啊,！這充滿友愛(ài)的校園里,，我們像一只只快樂(lè)的小鳥！這么美的學(xué)校,，我們?cè)撊绾稳?ài)她呢,，請(qǐng)小組在一起交流：要愛(ài)校我們應(yīng)該怎樣做？如下幾方面：

（1）尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)

（2）愛(ài)護(hù)公共財(cái)物

（3）講究衛(wèi)生

（4）遵守紀(jì)律

（三）,、愛(ài)班

上課,、自習(xí)文明，不（遲到,、早退,、曠課、睡覺(jué)）,，不（吵鬧,、影響他人）；

考試文明,，不（作弊）,；

就餐文明，不（插隊(duì),、浪費(fèi)）,；

交友文明，不（拉幫結(jié)派,、惹事打架）,，不（早戀）；

語(yǔ)言文明,，不（說(shuō)臟話,、壞話,、謊話）。

尊敬老師,，不頂撞老師,；

團(tuán)結(jié)同學(xué),，不刻意傷害同學(xué),；

自尊自愛(ài)，不做與中學(xué)生身份不相符的事,；

自覺(jué)維護(hù)班級(jí)榮譽(yù),，不做有損班級(jí)榮譽(yù)的事；

熱愛(ài)學(xué)校,，自覺(jué)維護(hù)陽(yáng)中榮譽(yù),，不做有損陽(yáng)中榮譽(yù)的事。

倡議：從小事做起,，從現(xiàn)在做起,。

四、總結(jié)

同學(xué)們,，愛(ài)國(guó),，就應(yīng)該心懷熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中華民族的感情,，堅(jiān)定為振興中華而努力奮斗的信念,，最重要的是現(xiàn)在努力用功讀書，充實(shí)自己,，是為以后更好的報(bào)效祖國(guó),！愛(ài)校，是從一點(diǎn)一滴中體現(xiàn)的：揀起地上的一片廢紙,，向老師打一次招呼,，遵守校規(guī)，熱愛(ài)自己的班級(jí),！愛(ài)家,，為父母做一些力所能及的事情，關(guān)心父母,。讓我們努力奮斗讓我們的祖國(guó)更美好,！

思想政治課教學(xué)雜志 思想政治課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程心得體會(huì)篇三

高中思想政治課學(xué)習(xí)方法探討

四川省夾江中學(xué)校 王興敏

高中的思想政治課包括經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)和政治常識(shí)三大板塊,。有的人沒(méi)有看到或不了解政治課的教學(xué)改革,，簡(jiǎn)單的認(rèn)為政治課就是說(shuō)教，政治課教學(xué)還是傳統(tǒng)的灌輸,。正是這些誤解使政治課處在一個(gè)不利的氛圍中,，從而影響了學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣,。因此，在許多學(xué)生的眼中思想政治課是一門很枯燥的課程,，許多學(xué)生一看見(jiàn)思想政治課就“望而生畏”,，退避三舍。其實(shí)世界上沒(méi)有絕對(duì)枯燥的事情,，只要端正自己的認(rèn)識(shí),，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，完全可以提高自己是理解能力,，從而達(dá)到提高成績(jī)的目的。把別人認(rèn)為枯燥的東西,，變成自己的樂(lè)趣,，讓自己的成績(jī)出類拔萃。實(shí)際上,，高中的政治課有其自身的學(xué)科體系和價(jià)值,，而且在政治課教學(xué)實(shí)踐中許多教師已經(jīng)大膽的進(jìn)行了教學(xué)的改革，一些新的教學(xué)模式如啟發(fā)式教學(xué),、討論式教學(xué),、情景教學(xué)、自主學(xué)習(xí),、自主發(fā)展等都已經(jīng)進(jìn)入了課堂,，并受到了許多學(xué)生的普遍歡迎。

就學(xué)習(xí)本身而言,，一方面是“學(xué)”,一是方面是“習(xí)”,。“學(xué)”主要包括課前預(yù)習(xí),、專心上課和及時(shí)復(fù)習(xí),。“習(xí)”主要包括自我檢測(cè)和運(yùn)用（練習(xí),、考試,、聯(lián)系實(shí)際分析問(wèn)題）。前者重在知識(shí)的理解,、記憶,，后者重在知識(shí)的運(yùn)用和能力的培養(yǎng)，前者是基礎(chǔ),，后者是目的,。

下面就學(xué)習(xí)的過(guò)程談?wù)剬W(xué)習(xí)高中思想政治的一般方法：

（一）關(guān)于預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是無(wú)師自通的橋梁,，是思維習(xí)慣形成的助推器,。它能夠增加上課的目的性,，提高時(shí)效性；還能培養(yǎng)自學(xué)能力,，形成自主學(xué)習(xí)自主發(fā)展的能力,。可分為課前預(yù)習(xí)和階段性預(yù)習(xí),，粗預(yù)習(xí)和精預(yù)習(xí),。搞好預(yù)習(xí)首先“要做好筆記”。預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)該在書上做出眉批,，在筆記本上列出提綱和寫出聽(tīng)課要注意的問(wèn)題,，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣,；其次要“規(guī)定一些常用符號(hào)”（如△,、☆、* ,、等）來(lái)提示自己,，以達(dá)到在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中提醒自己注意，便于向老師提問(wèn)或者避免遺漏知識(shí)和犯同樣的錯(cuò)誤,；再次,，要“勤思善想”，也就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。預(yù)習(xí)的關(guān)鍵要善于“想”,即發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,，如“新舊課之間有什么關(guān)系”、“和過(guò)去的什么知識(shí)類似”“能闡釋哪些熱點(diǎn)問(wèn)題”等等,，這一過(guò)程中有利于培養(yǎng)了同學(xué)們的思維品質(zhì),；最后，要“持之以恒”,。搞好預(yù)習(xí)還必須有決心,、恒心、自信心,。要把“課前預(yù)習(xí)”這個(gè)起始階段搞得深入,、扎實(shí)，使之在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的良性循環(huán)中起到基礎(chǔ)性的作用,。當(dāng)然,，學(xué)習(xí)不是一蹙而就的，還需要堅(jiān)持一定時(shí)期才能見(jiàn)到效果,。

（二）關(guān)于上課,。上好課是學(xué)習(xí)的重要階段，是提高成績(jī)和培養(yǎng)能力的瓶頸,。上課的關(guān)鍵是“專心”,?！靶摹睂Ｔ谀睦铮恳话銇?lái)說(shuō)專在看（書,，黑板,，屏幕）,聽(tīng)（老師講解和同學(xué)們發(fā)言）,積極參與（積極動(dòng)腦與老師形成零距離互動(dòng)、將你預(yù)習(xí)時(shí)確定的聽(tīng)課重點(diǎn)與老師的講解結(jié)合起來(lái)）

“看,、聽(tīng),、參與”等形式有所不同，但共同的東西就是都必須動(dòng)腦,，這是貫穿整個(gè)上課全過(guò)程中的一條主線,，也是衡量專心不專心的唯一標(biāo)志。主動(dòng)思考要求 ①注意知識(shí)的積累②增加感性材料的儲(chǔ)備③學(xué)會(huì)一些思維方法（如分析,、綜合,、比較、抽象,、具體化等）④將自己置身于教學(xué)情景之中,。

（三）關(guān)于復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)具有實(shí)踐性,、個(gè)體性,、反復(fù)性的特點(diǎn)，反復(fù)性以及愛(ài)賓浩斯遺忘曲線要求學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)該及時(shí)復(fù)習(xí),。及時(shí)復(fù)習(xí)可以使知識(shí)的漏洞得到及時(shí)彌補(bǔ),，使對(duì)知識(shí)的理解得到升華，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的再認(rèn)識(shí),，再提高,，特別是使思維的深刻性得以發(fā)展。

復(fù)習(xí)包括：及時(shí)復(fù)習(xí),、階段復(fù)習(xí),、總復(fù)習(xí)。進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí),，應(yīng)著重抓好以下個(gè)環(huán)節(jié)：①“憶”：即回憶學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),，如本課的重點(diǎn)是什么、教師是如何分析和解決知識(shí)的,、教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖等等,，要達(dá)到在大腦中要象放電影一樣能把它再現(xiàn)出來(lái)。②讀：讀書,、讀筆記并同回憶進(jìn)行對(duì)照,，這樣就不僅加深了記憶而且保證了知識(shí)的完整性和系統(tǒng)性。③思：把新知識(shí)進(jìn)行歸納形成一個(gè)小系統(tǒng)，讓知識(shí)各就各位,。然后納入到所學(xué)知識(shí)的大系統(tǒng)中,，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)或知識(shí)坐標(biāo)。復(fù)習(xí)的這幾個(gè)環(huán)節(jié)是統(tǒng)一不可分割的,，學(xué)習(xí)中要把它們有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，具體問(wèn)題具體分析，靈活運(yùn)用,。不可孤立的強(qiáng)調(diào)一個(gè)方面,，否則就達(dá)不到好的效果。

當(dāng)然要想學(xué)好高中思想政治課,，除了掌握上述一般方法以外,，最重要的一點(diǎn)還要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培根說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,，它可以主宰人的一生,，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣,?！?如果你渴望獲得較好的學(xué)習(xí)成績(jī),，就應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。 英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)：“習(xí)慣要不是最好的仆人，便是最壞的主人,?！?可見(jiàn)習(xí)慣有好有壞之分，好習(xí)慣會(huì)使人獲得成功和幸福,，壞習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致人生的失敗與不幸,。因?yàn)楹玫牧?xí)慣是成功的捷徑，壞的習(xí)慣卻將人帶入迷途,。因此,，我們有理由相信只要按照學(xué)習(xí)高中思想政治課的一般方法和培養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)政治課的習(xí)慣并持之以恒，就一定能夠從這種好習(xí)慣上獲取源源不斷的動(dòng)力和精神財(cái)富,，在好的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)下,，在學(xué)海中揚(yáng)帆起航到達(dá)成功的彼岸！

2005年3月

思想政治課教學(xué)雜志 思想政治課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程心得體會(huì)篇四

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)一組新舊照片的對(duì)比，學(xué)生從衣食住行幾個(gè)方面,，討論祖國(guó)七十年的飛速發(fā)展變化,。通過(guò)競(jìng)賽，讓學(xué)生更加了解祖國(guó)，并為祖國(guó)獻(xiàn)上祝福,。聆聽(tīng)感人的小故事,，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，樹立學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和自信心,。倡議學(xué)生從自己做起,，從小事做起，與祖國(guó)共成長(zhǎng),。

2,、聽(tīng)過(guò)幻燈片、朗誦,、歌唱,，知識(shí)競(jìng)賽等多種活動(dòng)，感悟愛(ài)國(guó)的深刻內(nèi)涵,，從而明確自己作為炎黃子孫的光榮與作為一名中學(xué)生的責(zé)任和義務(wù),。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

朗誦,、歌曲,、資料收集

三、活動(dòng)過(guò)程：

1,、宣布《我愛(ài)你,，我的祖國(guó)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

2,、看新舊照片,，從衣食住行等方面感受祖國(guó)日新月異的變化，暢談自己的感受,。

3,、配樂(lè)詩(shī)朗誦：《祖國(guó)頌》

4、《祖國(guó)知多少》知識(shí)競(jìng)賽

5,、（少年周恩來(lái)的故事：為中華之崛起而讀書）

6,、交流討論：我們能為祖國(guó)做什么（結(jié)合日常生活）

7、小組朗誦:《我愛(ài)我的紅領(lǐng)巾》

8,、對(duì)祖國(guó)的祝福（貼成一個(gè)慶字）

9,、全班歌唱《愛(ài)我中華》

10、宣布結(jié)束

思想政治課教學(xué)雜志 思想政治課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程心得體會(huì)篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能夠用雄壯有力的聲音自豪地演唱歌曲,。

2、了解《國(guó)歌》的詞曲作者,、國(guó)歌的全稱《義勇軍進(jìn)行曲》,、創(chuàng)作背景,，體會(huì)《國(guó)歌》表達(dá)的愛(ài)國(guó)情感。（三年級(jí)接觸練習(xí)指揮）

3,、復(fù)習(xí)鞏固五線譜,、簡(jiǎn)譜。

教學(xué)過(guò)程：

1,、導(dǎo)入：考一考

我們的國(guó)旗是什么,？我們的國(guó)歌是什么？誰(shuí) 能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升國(guó)旗,、奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》呢,？

國(guó)家的意義：對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，國(guó)旗和國(guó)歌代表了整個(gè)國(guó)家的人民,，國(guó)旗和國(guó)歌是我們身份的象征,。每天清晨，天安門廣場(chǎng)都會(huì)集結(jié)很多市民,，他們都在等待升旗儀式,。當(dāng)宣布升旗儀式開(kāi)始的時(shí)候，,，廣場(chǎng)上的人們頓時(shí)安靜下來(lái),，當(dāng)洪亮的國(guó)歌奏起來(lái)的時(shí)候，人們一面把目光注視著冉冉升起的國(guó)旗,，一面高唱國(guó)歌,，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情油然而生。

2,、國(guó)歌探秘

下面我們一起來(lái)探究《國(guó)歌》的秘密,，那么你對(duì)國(guó)歌了解多少呢？你知道國(guó)歌的詞作者,，曲作者是誰(shuí)嗎？是什么力量是這首歌曲成為抗戰(zhàn)時(shí)期全國(guó)人民戰(zhàn)斗的號(hào)角,，是什么原因是這首歌曲成為一種抗?fàn)幉幌?，?dú)立自強(qiáng)的精神？聶耳先生在《義勇軍進(jìn)行曲》中使用了什么秘密武器呢,？讓我們一起來(lái)進(jìn)行一次探秘行動(dòng)吧,？

（1）重音記號(hào)“>”“中華民族”聶耳在這里想表達(dá)什么樣的情感？用帶和不帶記號(hào)來(lái)進(jìn)行演唱對(duì)比,，體會(huì)歌詞及重音作用,。

（2）對(duì)比演唱

有這樣一句歌詞：“起來(lái)，起來(lái),，起來(lái)”,。這是一種上行的用法，從較低音極進(jìn)行至較高音極叫上行。為什么聶耳在這里運(yùn)用上行手法,？用其他旋律走向唱唱“起來(lái),，起來(lái)，起來(lái)”談?wù)劯惺堋?/p>

（3） 唱一唱

在了解了歌曲的意境后,，現(xiàn)在我們用平穩(wěn)的進(jìn)行曲速度,，飽滿激昂的熱情，以及強(qiáng)弱分明的節(jié)奏,，完整地演唱歌曲,。

（4）一起來(lái)打

3、小結(jié)

同學(xué)們,，國(guó)歌是祖國(guó)的象征,，是民族的心聲，是國(guó)家的靈魂,?？箲?zhàn)時(shí)期，國(guó)歌是民族的號(hào)角,，和平年代,，國(guó)歌又賦予更深刻的意義。無(wú)論你走到哪里,，只要你聽(tīng)到這振奮人心的旋律,，你就會(huì)感到一種自豪！一種力量,！因?yàn)樵谶@音符中,，你已不再是一個(gè)普通的人，而是一個(gè)偉大民族中的一員,！

4,、五線譜、簡(jiǎn)譜,、豎笛

在我們音樂(lè)課上隆重介紹這樣一個(gè)家族,，沒(méi)有他們我們就沒(méi)有音樂(lè)，他們就是五線譜家族,，有的同學(xué)也許對(duì)他們很陌生,，但是如果你聽(tīng)到了他們另外一個(gè)名字就不會(huì)感到陌生了，（教師出示簡(jiǎn)譜）以后我們要與他們一起上課,，希望大家盡快記住他們?。?/p>

從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始我們要組建一支樂(lè)隊(duì),，我是大家的指揮,，而我們的樂(lè)器就是豎笛,，看誰(shuí)在學(xué)習(xí)時(shí)最認(rèn)真，最聽(tīng)指揮,。

思想政治課教學(xué)雜志 思想政治課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程心得體會(huì)篇六

摘要：初中思政課加強(qiáng)人文精神教育要更新觀念,、確立“以人為本”思想；要體現(xiàn)人文精神教育的基本要求,；要加強(qiáng)自主,、合作精神。

關(guān)鍵詞：初中,；思想政治課,；人文精神

人文精神的形成是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，而初中階段是學(xué)生思想不斷成熟,、日趨穩(wěn)定的關(guān)鍵時(shí)期?，F(xiàn)行思想政治課教學(xué)中顯露出種種問(wèn)題：教育觀念滯后，教學(xué)內(nèi)容存在著“繁,、難,、偏、舊”的狀況,，教學(xué)方法單一,，忽視學(xué)生主動(dòng)參與、合作,、探究等多種形式的學(xué)習(xí),；教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)分關(guān)注對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)，忽視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià),，過(guò)于注重學(xué)業(yè)成績(jī),，忽視綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)和全面發(fā)展的評(píng)價(jià)。加上應(yīng)試教育的負(fù)面影響,，使教師難以充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),，學(xué)生難以整合思政學(xué)科中加強(qiáng)自身人文素質(zhì)的科學(xué)知識(shí)等。新一輪課程改革的推行無(wú)疑是對(duì)這一矛盾的有效化解,，新《課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)目標(biāo)?,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)上為初中思想政治課加強(qiáng)人文精神教育提供了新的理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)途徑,。

一、確立“以人為本”的教學(xué)思想

新的課程目標(biāo)確立了以學(xué)生為本的思想,，將學(xué)生的身心全面和諧發(fā)展,、學(xué)生基本素質(zhì)的提高置于課程目標(biāo)的核心位置。這就要求教師轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念,，切實(shí)貫徹人本主義思想,，一切從學(xué)生自身實(shí)際出發(fā),，立足于青少年的思維特征、認(rèn)知能力,，讓青少年成為思想政治教育的主體,。在教學(xué)過(guò)程?中，不僅要尊重他們的主體地位,，激發(fā)他們的主體意識(shí),，促進(jìn)他們自我教育、自我發(fā)展能力的形成,；更要關(guān)注他們的情緒生活,、情感體驗(yàn)、道德修養(yǎng)和人格養(yǎng)成,。通過(guò)教育使他們不僅能掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能，也能形成良好的人文素養(yǎng),，為他們進(jìn)入,、服務(wù)社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。 

二,、尋找結(jié)合點(diǎn),，體現(xiàn)人文精神教育的基本要求

作為人文精神教育主陣地的思想政治課，每一課的教學(xué)內(nèi)容都包括豐富的人文精神內(nèi)涵,。新課程更是增加了許多充滿人文精神的內(nèi)容和材料：如 “鍥而不舍,，金石可鏤”的堅(jiān)強(qiáng)意志；“己所不欲,，勿施于人”的仁愛(ài)精神,；“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的律己觀念等,。

結(jié)合初一政治教材,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)和健康人格、高尚道德情操和正確思想方法的教育,，使他們懂得磨練意志,、優(yōu)化性格、自尊自信,、陶冶情操,、嚴(yán)格自律對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義；引導(dǎo)他們具有面對(duì)挫折的承受能力和對(duì)待成功的正確態(tài)度,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的需要,。例：在講授《善于調(diào)節(jié)情緒，保持樂(lè)觀心態(tài)》這一課時(shí),，老師可介紹一些調(diào)節(jié)不良情緒的方法,，如理智消解法,，注意轉(zhuǎn)移法、心理放松法,，要求學(xué)生看一些健康有益的書刊,、影視作品，避免盲目沖動(dòng),；和學(xué)生一起學(xué)做課本材料中的心理放松操,。在培養(yǎng)學(xué)生良好的情緒的同時(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生健全的理智感,、道德感,、美感、集體的榮譽(yù)感和愛(ài)國(guó)主義的情感,。

結(jié)合初二政治教材,，采用以例說(shuō)法、模擬法庭等形式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律常識(shí)的教育,，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律武器維護(hù)國(guó)家安全、利益和公民合法權(quán)益,，依法同違法犯罪作斗爭(zhēng)的能力,；幫助學(xué)生初步形成適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活所必需的法律意識(shí)，自覺(jué)遵守憲法和法律,，依法規(guī)范自己的行為,。要求學(xué)生知法、守法,、護(hù)法,，培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)的情感,。

結(jié)合初三政治教材,，使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義制度和資本主義制度，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的作用和消極影響,，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界的人口問(wèn)題,、資源問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題,，正確對(duì)待升學(xué)和就業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感、社會(huì)責(zé)任感,、危機(jī)感,，努力使學(xué)生的情感得到升華，自覺(jué)把祖國(guó)的前途命運(yùn),、人類的幸福與個(gè)人的前途,、命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，并落實(shí)在自己的行動(dòng)中,。

三,、改革教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)生自主,、合作,、探究精神

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的針對(duì)性、有效性和時(shí)代感,，強(qiáng)調(diào)采用啟發(fā)式,、討論式和研究性學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)有條件的學(xué)校,，應(yīng)利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。這就要求思政課教師應(yīng)主動(dòng)順應(yīng)時(shí)代的需要,，積極投身于教育教學(xué)改革之中,，尋找新的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生自主,、合作,、探究精神。

1,、啟發(fā)式教學(xué),。啟發(fā)式原則是新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的一個(gè)重要教學(xué)原則。它要求教學(xué)過(guò)程?中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、獨(dú)立思考能力,、道德辨析能力和道德選擇能力。例：在講“改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路”時(shí),，教師可以先播放一首《春天的故事》的歌曲錄音,，隨后給出問(wèn)題：1979年在中國(guó)發(fā)生了什么事？為什么說(shuō)她是一個(gè)春天,？這位老人是誰(shuí),？1992年中國(guó)又發(fā)生了什么事？為什么說(shuō)1992又是一個(gè)春天呢,？受歌曲的啟發(fā),，學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣會(huì)被激發(fā)，他們會(huì)紛紛舉手發(fā)言,，并進(jìn)行熱烈的討論,，這時(shí)教師可適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些穿針引線,。這樣，不僅加深了學(xué)生對(duì)我國(guó)改革開(kāi)放這一基本國(guó)策的理解,，而且升華了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,。

2、研究性學(xué)習(xí),。隨著形勢(shì)的發(fā)展,，傳統(tǒng)的以灌輸、塑造為主,，過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威性,，忽視學(xué)生的主體作用的思想教育方法越來(lái)越難以得到學(xué)生的認(rèn)同。這就需要教師引入能真正發(fā)揮學(xué)生主體作用的研究性學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，確定問(wèn)題，自主探索,，主動(dòng)分析,，解決問(wèn)題。如針對(duì)去年夏天嚴(yán)重的“電荒”現(xiàn)狀,，教師可組織學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)亍半娀摹睜顩r展開(kāi)調(diào)查,，了解用電現(xiàn)狀，分析“電荒”產(chǎn)生的原因,，提出緩解“電荒”的有效建議,。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生不但可以提高自身的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,，而且還能促使他們更多地去關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展,、祖國(guó)的命運(yùn)、社會(huì)的進(jìn)步,。

3,、體驗(yàn)性教學(xué)。新的基礎(chǔ)教育課程強(qiáng)調(diào),，教學(xué)要從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)出發(fā),，密切知識(shí)與生活之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生不斷深入地觀察和體驗(yàn)真實(shí)的社會(huì)生活,。為此,，教師不僅要增加課堂教學(xué)中組織學(xué)生開(kāi)展演講、辯論,、表演以及觀看影視,、錄像等活動(dòng)成分，而且應(yīng)打開(kāi)校門，突破校園四角天空的束縛,，引導(dǎo)學(xué)生走向廣闊的社會(huì)生活,，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，參與社會(huì)實(shí)踐,，并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生收集資料,、舉辦展覽、壁報(bào)等活動(dòng),，安排學(xué)生撰寫小論文、調(diào)查報(bào)告等,。憑借這個(gè)過(guò)程,，學(xué)生可以了解社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的要求,、人們的人生態(tài)度和理想信念,，進(jìn)而以此為參照來(lái)設(shè)計(jì)自己、調(diào)整自己,、充實(shí)自己,，逐步形成明確的價(jià)值觀念和人生態(tài)度。

四,、完善評(píng)價(jià)方式,，保障人文精神教育的有效實(shí)施

新課程評(píng)價(jià)要求教師不斷完善對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，但無(wú)論采取何鐘方式,，都應(yīng)充分體現(xiàn)以下特點(diǎn)： 

1,、發(fā)揮主體性。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不只是老師的惟一權(quán)力,，我們也可通過(guò)學(xué)生自評(píng),、小組互評(píng)的形式，使學(xué)生從被動(dòng)接受評(píng)價(jià)逐步轉(zhuǎn)向主動(dòng)參與評(píng)價(jià),。如通過(guò)學(xué)生自評(píng),，提倡學(xué)生不斷反思并記錄自己的學(xué)習(xí)歷程：最好的作業(yè)?、最滿意的作品,、最感興趣的課外書,、最難忘的事等，及時(shí)發(fā)掘并展現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的自信心,，發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí)。又如通過(guò)小組互評(píng),，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、行為習(xí)慣等作出較為客觀的評(píng)判，能使學(xué)生看到他人的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，最終實(shí)現(xiàn)自我改正,、自我完善。這樣的評(píng)價(jià)方式提高了學(xué)生的主體地位,，將評(píng)價(jià)變成了學(xué)生主動(dòng)參與,、自我反思、自我教育,、自我發(fā)展的過(guò)程,。

2、體現(xiàn)全面性,。學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)?jīng)是考查學(xué)生發(fā)展的重要指標(biāo),。但隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)爆炸,、競(jìng)爭(zhēng)加劇,、網(wǎng)絡(luò)與信息時(shí)代的到來(lái)，僅僅掌握知識(shí)與技能已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)人發(fā)展的要求,。這就要求教師在評(píng)價(jià)過(guò)程中應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生的其他方面,，如積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神,，分析與解決問(wèn)題的能力以及正確的人生觀,、價(jià)值觀等，從考查學(xué)生學(xué)到了什么到學(xué)生是否學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生存,、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人等進(jìn)行全面考查和綜合評(píng)價(jià),。

3,、尊重差異性。無(wú)論從哪個(gè)角度說(shuō),，人總是有差異的,，人的思維也不一樣。根據(jù)差異性原則,，教師應(yīng)以最大的寬容鼓勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí),，允許有不同的速度，用自己喜歡的方法去學(xué)習(xí),。對(duì)一些認(rèn)識(shí)事物較慢的同學(xué),，要注意鼓勵(lì)他們通過(guò)自己的努力或別人的幫助，爭(zhēng)取達(dá)到基本要求,，稍有進(jìn)步就應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng),，激發(fā)他們的自信性,。平時(shí)多留心和培養(yǎng)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓其發(fā)揚(yáng)光大,，逐漸成為合格的各具所長(zhǎng)的社會(huì)有用人才,。

4、重視實(shí)踐性,。教師不僅要注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,，而且更要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和體驗(yàn)。比如,，設(shè)計(jì)一份社會(huì)調(diào)查的作業(yè)?,，然后評(píng)價(jià)學(xué)生能否積極主動(dòng)地完成這一調(diào)查任務(wù)，能否實(shí)事求是地分析調(diào)查活動(dòng)的數(shù)據(jù),，是否在調(diào)查報(bào)告中表現(xiàn)出對(duì)存在問(wèn)題的憂患意識(shí),，能否獨(dú)立思考，提出與他人不同的見(jiàn)解,。只有在參與過(guò)程中，才能有效地幫助學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,、科學(xué)的探究精神,、正確的人生觀和價(jià)值觀。

培養(yǎng)學(xué)生具有初步的人文精神是新一輪課程改革的目標(biāo)之一,，這是時(shí)代發(fā)展的要求,，也是教育改革的必然，但這又是一個(gè)長(zhǎng)期的,、循序漸進(jìn)的過(guò)程,。如何使人文精神在初中思想政治課中得到貫徹、落實(shí),，是值得所有政治教師積極研究探索的問(wèn)題,。只有在開(kāi)放的觀念、開(kāi)放的內(nèi)容,、開(kāi)放的方式,、開(kāi)放的評(píng)價(jià)中反復(fù)感知、理解,、實(shí)踐之后,，才能很好地去把握新形勢(shì)下初中生人文精神教育的規(guī)律性。