總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

初中生物教學(xué)總結(jié) 初中生物教學(xué)總結(jié)與反思篇一

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)八年級生物學(xué)科教學(xué)工作,，從考試情況來看，成績不算理想,。認(rèn)真回顧這半年的教學(xué)工作,，做以下總結(jié)。

在教學(xué)中,，我長時間仔細(xì)觀察無意向?qū)W,、成績始終不能有較大進步的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意想到學(xué)習(xí)是一個努力,、嘗試,、體會的進程。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩--急于求成,，想一步到位得出答案,，基于此，在教學(xué)中我試著應(yīng)用了欣賞教育法,，有效的克服了這一題目,。學(xué)生的意志、毅力也得到很好的培養(yǎng),、進步,。只要在教學(xué)中重視對學(xué)生心理練習(xí)，養(yǎng)成健康心理----講求方法,，勇于挑戰(zhàn),，定能使學(xué)生學(xué)有所成。

總之,，整個教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在主體積極參與,、操縱、交換,、動腦,、動口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念,、理解概念和利用概念。實踐證明：學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,，讓課堂更出色,。

針對情況，我預(yù)備采取以下措施：

第一,。轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。針對一部份基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，我要拉近與他們的關(guān)系,，走進他們的心理，找出根源，轉(zhuǎn)變學(xué)生對學(xué)習(xí)的錯誤熟悉,，消除學(xué)習(xí)中的消極情緒,。給予他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

第二。加強課堂管理,，進步課堂效力,。要改革自己的教學(xué)方法，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,，使之愿意學(xué),，樂意學(xué)，積極主動地學(xué),。在每節(jié)課上，每次作業(yè)都要培養(yǎng)學(xué)生的審題意識與能力。在夯實基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識綜合能力和工整的書寫,。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致審題的能力，避免馬虎出錯,。

第三。努力進步自己,。平時多看一些有關(guān)教學(xué)方面的資料,，特別是與自己所教年級有關(guān)的,。多聽課,，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。

第四,。認(rèn)真?zhèn)湔n,，精選試題保證學(xué)生學(xué)足,，學(xué)精

第五,。虛心向其他老師請教，進一步進步教學(xué)成績,，加強學(xué)生能力的培養(yǎng),，實現(xiàn)優(yōu)天生績的進步。

第六。加強課堂教學(xué)的靈活性,，用書要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格;加強課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué),。這樣，不但使學(xué)生學(xué)到知識,，而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神,。

初中生物教學(xué)總結(jié) 初中生物教學(xué)總結(jié)與反思篇二

生物學(xué)作為一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，具有很強的實踐性和科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,。每一位生物老師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,、更新教育思想、改革教學(xué)模式,、改進教學(xué)方法和手段,，使學(xué)生具有扎實的基礎(chǔ)知識,、科學(xué)求實的態(tài)度,、靈活多變的思維方式和強烈的創(chuàng)新意識，不斷取得新的教學(xué)成果,，也在教學(xué)過程中不斷進行反思,。思考在教學(xué)過程中存在哪些不足，有哪些地方是可以改進的,，然后再應(yīng)用到課堂教學(xué)中去,。

第一、新課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂,，需要老師重新了解掌握教材,。作為一名教師的第一步就是研究教材，不僅是研究所教年級的教材,，還要把整個中學(xué)階段的教材都要研究,，首先要知道在整個初中階段，生物課程都需要學(xué)生掌握些什么知識,，知識體系是怎樣安排的,，學(xué)生在每一個學(xué)習(xí)階段需要學(xué)習(xí)哪些知識，那些能力需要得到培養(yǎng)和提高等等,。在今后的教學(xué)中,，可以嘗試把教材中的知識通過自己的安排糅合成一個一個專題，然后再根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情合理安排教學(xué)進度,。并且在整個教學(xué)過程中貫穿很多的活動,，例如一些課堂小游戲、調(diào)查,、競賽等等,，讓學(xué)生在松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識。

第二、傳統(tǒng)的生物教學(xué)只是告訴學(xué)生“是什么”和“如何做”就行了,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”,。教師要從一個支配者的權(quán)威地位,，向生物課堂活動的組織者、引導(dǎo)者,、合作者的角色轉(zhuǎn)換,，表面上看似乎壓縮了教師的“空間”，實際上是對教師提出了更高的要求,，促進學(xué)生個性發(fā)展,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

第三、初中生物教學(xué)的'目的是提高所有中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)他們熱愛大自然,，自覺保護環(huán)境的情操，提高他們對生物科學(xué)的興趣,，為一部分今后要從事生物事業(yè)的人打下最基本的基礎(chǔ),。每一個課堂設(shè)計、每一個活動安排都是以學(xué)生為中心,，并且以培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)為中心的,。在課堂教學(xué)的準(zhǔn)備中，應(yīng)該多注意選擇與書本知識相關(guān)的課外知識,，例如：在講呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)——膈肌這個組織時,，老師用當(dāng)?shù)刎i的“肺邊”進行類比，學(xué)生就好理解了,。

第四：必須從教學(xué)實踐出發(fā),，分析如何充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí),，獨立完成作業(yè),，讓新課程理念下的生課堂充滿生機活力，提高教學(xué)效率,。生物課堂教學(xué)應(yīng)以問題為主線,，通過創(chuàng)設(shè)問題情境來調(diào)動學(xué)生思維的參與，激發(fā)其內(nèi)在動力,，使學(xué)生真正參與學(xué)習(xí)活動之中,，達(dá)到掌握知識、訓(xùn)練思維的目的,。眾所周知,，生物具有高度的抽象性,、嚴(yán)密的邏輯性和廣泛的應(yīng)用性，被公認(rèn)為“鍛煉思維的體操”,。因此,，如何在生物教學(xué)活動中加強學(xué)生的思維訓(xùn)練，就成了生物教學(xué)改革的重要課題,。在教學(xué)活動中,，學(xué)生總是以“問題中心”的心理參與學(xué)習(xí)活動的，教學(xué)過程也就是解決有關(guān)問題的過程,。通過創(chuàng)設(shè)有效的問題情境,，一方面可以激發(fā)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)習(xí)知識的積極性和主動性,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,，使其智力活動達(dá)到最佳激活狀態(tài)并主動參與教學(xué)活動；另一方面可以激發(fā)學(xué)生的思維活動,、誘發(fā)思維,、引導(dǎo)思路，交給學(xué)生如何思維的策略和方法,，從而提高解決問題的能力,。因此,，教師必須認(rèn)識學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。

初中生物教學(xué)總結(jié) 初中生物教學(xué)總結(jié)與反思篇三

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期就要過去了,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作,?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié),，借以促進提高,。 一、加強學(xué)習(xí),，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

“學(xué)海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí),。本學(xué)期,，結(jié)合課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論,。一學(xué)期來,，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》,、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時有機會還通過技能培訓(xùn),、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步,。通過這些學(xué)習(xí)活動,，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備,。 二、求實創(chuàng)新,，認(rèn)真開展教學(xué),、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足“用活新老教材，實踐新理念,?！绷η笞屛业纳锝虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高生物教學(xué)質(zhì)量。

在日常教學(xué)中,，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，使學(xué)生對生物更有興趣,，同時提高學(xué)生的探究科學(xué)水平。另外,，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗,。總之,，在課堂教學(xué),，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),，力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。三、加強反思,，及時總結(jié)教學(xué)得失,。

反思本學(xué)年來的工作，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1,、對于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思,；

2,、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo),；

3,、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色,，讓自己的教學(xué)水平更進一步,！

初中生物教學(xué)總結(jié) 初中生物教學(xué)總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期初中生物教研組在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)下，在教科室等相關(guān)職能部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和大力支持下,，全組教師團結(jié)協(xié)作,、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí),、刻苦鉆研,，在加強同伴互助、提高教師素質(zhì),，強化常規(guī)管理,、提高教學(xué)效益，引領(lǐng)課程改革,、推進課題研究等方面已順利完成了一系列工作,，取得了較好的成績。現(xiàn)就本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：

學(xué)期之初,，我們繼續(xù)以抓好課堂教學(xué)為核心,，以全面提高生物教學(xué)質(zhì)量為工作目標(biāo)，根據(jù)各年級實際情況制訂好工作計劃,，確定各自的核心工作,，使各年級的教學(xué)教研工作有的放矢。

本學(xué)期,，在學(xué)校教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,，積極開展教研，每次教研都學(xué)習(xí)老師們搜集的資料,，利用教研活動時間組織全組教師進行學(xué)習(xí)和交流討論,。教研活動期間討論交流每周的教學(xué)困惑和問題，大家一起解決,。并且關(guān)于下周的備課內(nèi)容大家各抒己見,，形成集體教案。老師們備課認(rèn)真,，教案書寫工整,，在期末由教務(wù)處組織的教案檢查評比中，兩位老師分別獲二等獎,，一位老師獲三等獎,。

為了能達(dá)到工作目標(biāo)，我們組老師都能在課前做好充足準(zhǔn)備,，深入鉆研教材,，多方查閱資料，認(rèn)真編寫教案,，設(shè)計教學(xué)過程,，按質(zhì)按量備足課時,。

聽課、評課是教研的一項重要活動,，是提高教師教學(xué)能力的有效途徑之一,。本學(xué)期組長在八年級（3）班上了1堂《鳥》示范課。本組教師都到堂聽課,，教研組就這節(jié)示范課集中進行了評課,，一致認(rèn)為不論從教材的處理、教學(xué)的組織,、教法的選擇,，知識的傳授、能力的培養(yǎng)均充分體現(xiàn)了先進的教育教學(xué)理念,，對學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的形成輸入了正能量,，取得了良好的教學(xué)效果，深受師生好評,。對青年教師起到了示范引領(lǐng)的作用,。同時青年教師也分別上了青年教師亮相課，獲得了校領(lǐng)導(dǎo)的好評,。其他幾位老師也分別在組內(nèi)上了公開課,，開課老師都能在思想上充分重視，認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，課后及時總結(jié)優(yōu)點，反思存在問題,。評課時老師們都能暢所欲言,，精誠交流，提出意見和建議,。

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本學(xué)年由教研組兩位教師指導(dǎo)的兩位學(xué)生在海南省第十七屆實驗操作競賽獲團體一等獎和個人二等獎的成績,，同時兩位老師也分別獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師。雖然獲得的獎項人數(shù)不多,，但能獲得如此成績也是整組通力合作的結(jié)果,。

本學(xué)期圍繞“擬課例為載體高效課堂教學(xué)研究”為課題，開展教研組主題教研活動與教師小課題實驗研究活動,。期末全組教師每人都進行教學(xué)論文的撰寫，課題研究將持續(xù)進行,。

總之,，生物組在過去的一學(xué)期當(dāng)中，全體老師精誠團結(jié),，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中也都取得了一定的成績,。當(dāng)然,，在看到成績的同時，我們也清醒地認(rèn)識到工作中仍存在一些不足,，例如年輕教師的課堂不夠活躍,、教學(xué)水平有待進一步提升等。今后,，我們將繼續(xù)努力,，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績,。