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高中數(shù)學(xué)的方法和技巧篇一

如果等到把課堂內(nèi)容遺忘得差不多時(shí)才復(fù)習(xí),，就幾乎等于重新學(xué)習(xí),，所以課堂學(xué)習(xí)的新知識(shí)必須及時(shí)復(fù)習(xí)。

可以一個(gè)人單獨(dú)回憶,，也可以幾個(gè)人在一起互相啟發(fā),，補(bǔ)充回憶。一般按照教師板書的提綱和要領(lǐng)進(jìn)行,，也可以按教材綱目結(jié)構(gòu)進(jìn)行,，從課題到重點(diǎn)內(nèi)容，再到例題的每部分的細(xì)節(jié),，循序漸進(jìn)地進(jìn)行復(fù)習(xí),。在復(fù)習(xí)過程中要不

失時(shí)機(jī)整理筆記，因?yàn)檎砉P記也是一種有效的復(fù)習(xí)方法。

二,、定期重復(fù)鞏固

即使是復(fù)習(xí)過的內(nèi)容仍須定期鞏固,，但是復(fù)習(xí)的次數(shù)應(yīng)隨時(shí)間的增長(zhǎng)而逐步減小，間隔也可以逐漸拉長(zhǎng),?？梢援?dāng)天鞏固新知識(shí)，每周進(jìn)行周小結(jié),，每月進(jìn)行階段性總結(jié),，期中、期末進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)期復(fù)習(xí),。從內(nèi)容上看,，每課知識(shí)即時(shí)回顧，每單元進(jìn)行知識(shí)梳理,，每章節(jié)進(jìn)行知識(shí)歸納總結(jié),，必須把相關(guān)知識(shí)串聯(lián)在一起，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，達(dá)到對(duì)知識(shí)和方法的整體把握,。

三、科學(xué)合理安排

復(fù)習(xí)一般可以分為集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí),。實(shí)驗(yàn)證明,，分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)，特殊情況除外,。分散復(fù)習(xí),，可以把需要識(shí)記的材料適當(dāng)分類，并且與其他的學(xué)習(xí)或娛樂或休息交替進(jìn)行,，不至于單調(diào)使用某種思維方式,，形成疲勞。分散復(fù)習(xí)也應(yīng)結(jié)合各自認(rèn)知水平,，以及識(shí)記素材的特點(diǎn),，把握重復(fù)次數(shù)與間隔時(shí)間，并非間隔時(shí)間越長(zhǎng)越好,，而要適合自己的復(fù)習(xí)規(guī)律,。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)突破

對(duì)所學(xué)的`素材要進(jìn)行分析,、歸類,，找出重、難點(diǎn),，分清主次,。在復(fù)習(xí)過程中，特別要關(guān)注難點(diǎn)及容易造成誤解的問題，應(yīng)分析其關(guān)鍵點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),，找出原因,，必要時(shí)還可以把這類問題進(jìn)行梳理，記錄在一個(gè)專題本上,，也可以在電腦上做一個(gè)重難點(diǎn)“超市”,，可隨時(shí)點(diǎn)擊，進(jìn)行復(fù)習(xí),。

五,、復(fù)習(xí)效果檢測(cè)

隨著時(shí)間的推移，復(fù)習(xí)的效果會(huì)產(chǎn)生變化,，有的淡化,、有的模糊、有的不準(zhǔn)確,，到底各環(huán)節(jié)的內(nèi)容掌握得如何,，需進(jìn)行效果檢測(cè)，如：周周練,、月月測(cè),、單元過關(guān)練習(xí)、期中考試,、期末考試等,，都是為了檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。檢測(cè)時(shí)必須獨(dú)立,，限時(shí)完成,，保證檢測(cè)出的效果的真實(shí)性,，如果存在問題,，應(yīng)該找到錯(cuò)誤的根源，并適時(shí)采取補(bǔ)救措施進(jìn)行校正,。目前市場(chǎng)上練習(xí)冊(cè)多如牛毛,，請(qǐng)?jiān)诶蠋煹闹笇?dǎo)下選用。

高中數(shù)學(xué)的方法和技巧篇二

1.全面復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)

打好基礎(chǔ),，首先必須重視數(shù)學(xué)基本概念,、基本定理(公式、法則)的復(fù)習(xí),，在理解上下功夫,，整體把握數(shù)學(xué)知識(shí)。這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)要做到,，不打開課本,，能選擇適當(dāng)途徑將它們一一回憶出來，它們之間的脈絡(luò)框圖，能在自己大腦中勾畫出來,。如函數(shù)可以利用框圖的形式由粗到細(xì)進(jìn)行回憶,。

概念要抓住關(guān)鍵及注意點(diǎn)，公式及法則要理解它們的來源,，要理解公式法則中每一個(gè)字母的含義,，即它們分別表示什么，這樣才能正確使用公式,。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí),，不要滿足這個(gè)問題我們會(huì)解出答案就行了，而其他的.方法卻不去研究了,，尤其課堂上,，老師通過一個(gè)典型的例題介紹處理這種問題有哪些方法，可以從哪些不同的角度來思考問題,。事實(shí)上,，從宏觀上講，方法沒有好壞之分,，只是在解決具體的問題時(shí)才有優(yōu)劣之分,，更重要的是要關(guān)注通性、通法的掌握,，而不能僅關(guān)注此問題特殊的,、簡(jiǎn)單的方法。因此課堂上,，每一種方法我們都應(yīng)積極思考,，認(rèn)真研究并掌握，這樣在解決具體問題時(shí)才能游刃有余,。

2.突出重點(diǎn)因人而異

在考試說明的要求中,，對(duì)知識(shí)的考查要求依次為了解、理解和掌握,、靈活和綜合運(yùn)用幾個(gè)層次,。一般地說，要求理解的內(nèi)容,，要求掌握的方法,，是考試的重點(diǎn)。在歷年考試中,，這方面考題出現(xiàn)的概率較大;在同一份試卷中,，這方面試題所占有的分?jǐn)?shù)也較多。突出重點(diǎn),，不僅要在主要內(nèi)容和方法上多下功夫,，更重要的是要去尋找重點(diǎn)內(nèi)容與次要內(nèi)容間的聯(lián)系,，以主帶次。主要內(nèi)容理解透了,，其他的內(nèi)容和方法就迎刃而解,。

3.不斷“內(nèi)化”提高分析和解決問題的能力

多做練習(xí)，但不能僅滿足于得到問題的答案,，要對(duì)做過的類似問題放在一起及時(shí)進(jìn)行比較總結(jié),，將問題解決方法進(jìn)行總結(jié)，解決的步驟程序化,，以更好指導(dǎo)自己以后的解題,，再在應(yīng)用的過程中不斷調(diào)整，這樣可以“事半功倍”,，從而提高自己分析,、解決問題的能力，這是獲得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵所在,。

高中數(shù)學(xué)的方法和技巧篇三

一,、改錯(cuò)

辯證地看，學(xué)習(xí)的意義在于做錯(cuò)了題,，只有錯(cuò)題才能反映一個(gè)人學(xué)習(xí)過程中的不足,。改十道錯(cuò)題的價(jià)值不亞于做十道新題的價(jià)值，我們必須走出 一做就錯(cuò),，錯(cuò)了再做,，做了又錯(cuò)的怪圈。因此對(duì)于每一次作業(yè)和每一次測(cè)驗(yàn)的錯(cuò)題都要仔細(xì)剖析,，認(rèn)真總結(jié),，想清楚當(dāng)時(shí)為什么錯(cuò)、錯(cuò)在哪,，指出自己的 病根 所在,，從而實(shí)現(xiàn)由 不知 到 知之 的過程。

二,、研究

首先要研究典型題,。所謂研究是指做每道題都要深入思考,，把自己擁有的知識(shí)盡量與所做的題聯(lián)系起來,，與做過的同一類型的題聯(lián)系起來，更重要的.是要看清題后面蘊(yùn)藏的種種玄機(jī),，找到這一類題共同的考點(diǎn),。這樣解一道題后，便解決了一系列問題,，在頭腦中又打開一條解題新路,。也只有這樣才算真正做會(huì)了一道題,，以后，在這種類型題上出題人無論怎樣做文章,，你都能應(yīng)付自如,。

三、糾偏

補(bǔ)短數(shù)學(xué)學(xué)科重視邏輯推理,，這就要求頭腦中有完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。考前復(fù)習(xí)有如房屋裝修,，不是一個(gè)拆遷重建的過程,，我們應(yīng)在原有知識(shí)結(jié)構(gòu)上修補(bǔ)加工，缺哪補(bǔ)哪,。保證各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的齊全完整,，一個(gè)也不能少，一點(diǎn)也不能缺,。

接下來要在知識(shí)點(diǎn)間建立聯(lián)系,，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，由點(diǎn)而成面,，這樣才能應(yīng)付綜合性問題,。

只有知識(shí)上的準(zhǔn)備還不夠，我們還必須注意自己的答題習(xí)慣,。有些同學(xué)常常在自己會(huì)做的題上丟分,，甚至，難題會(huì)做,，簡(jiǎn)單題失分,，為了避免這種無謂的丟分，在平時(shí),，我們就應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練,，使自己更加仔細(xì)認(rèn)真思維嚴(yán)密。