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幼兒園骨干教師培訓(xùn)制度篇一

要提高學(xué)生的素質(zhì),，培養(yǎng)新世紀(jì)的人才,，首先應(yīng)提高全體教師的素質(zhì)，因此加強(qiáng)全員崗位培訓(xùn)十分必要,。

第一,、堅(jiān)持每周一次政治理論學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以提高廣大教職工的政治思想覺悟,、師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)理論水平,。

第二、教職工參加政治理論學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)須遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，做到不遲到,，不早退,，認(rèn)真做筆記，并定期組織學(xué)習(xí)交流活動(dòng),。

第三,、加強(qiáng)崗位練兵，要求教師為人師表,，說標(biāo)準(zhǔn)普通話,，寫規(guī)范漢字，具有駕馭課堂的能力,。加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)和應(yīng)用,，加強(qiáng)英語口語表達(dá)能力的培訓(xùn)。

第四,、全體教職員工都有責(zé)任,、有義務(wù)積極參加各種形式的在職崗位培訓(xùn)。

第五,、抓好師徒結(jié)對(duì)子工作,。定出“師徒”公約，雙向考核,，限期達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo),。

第六、堅(jiān)持科研興校,，選派上進(jìn)心強(qiáng),、素質(zhì)好的教師開展專題研究，培養(yǎng)典型,。

第七,、學(xué)校定期對(duì)教職工培訓(xùn)情況進(jìn)行考核，表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)集體和個(gè)人,，考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案,，并與教職工評(píng)聘、晉級(jí)提薪掛鉤,。

二,、青年骨干教師培訓(xùn)制度

年骨干教師培訓(xùn)制度的制定，要立足本校實(shí)際,，制定長(zhǎng)期,、近期規(guī)則，注意充分考慮數(shù)量,、質(zhì)量,、學(xué)科分布,、年齡層次、職稱結(jié)構(gòu)等因素,。

第一、制定青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃,，采取崗前培訓(xùn)或在職培訓(xùn)的方法,，定期組織青年教師參加業(yè)務(wù)、政治理論,、教育法規(guī)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，定期對(duì)青年教師的工作情況檢查、驗(yàn)收,、評(píng)價(jià),，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)青年骨干教師的培養(yǎng)。

第二,、重視“以老帶新”,、“師徒對(duì)子”以及老教師對(duì)新教師的“傳、幫,、帶”工作,。通過各種活動(dòng)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),、教學(xué)水平和工作能力,。

第三、青年骨干教師要努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，應(yīng)成為教學(xué),、科研工作的中堅(jiān)力量。

第四,、學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件組織骨干教師外出學(xué)習(xí),，拓寬思路，發(fā)揮作用,。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)制度篇二

教師是立校之本,，只有一流的教師隊(duì)伍才能打造一流的學(xué)校。而骨干教師,、教學(xué)能手又是學(xué)校師資隊(duì)伍的中流砥柱,。為了更好地構(gòu)建我鎮(zhèn)教師發(fā)展的平臺(tái)，堅(jiān)持“以人為本,、理力并舉”的管理宗旨,，凸現(xiàn)“依法治校、以德立校,、以情育人,、主動(dòng)發(fā)展”的辦校理念,，積極推進(jìn)“名師工程”。通過骨干教師,、教學(xué)能手的培養(yǎng)強(qiáng)化全鎮(zhèn)師資隊(duì)伍建設(shè),，力爭(zhēng)讓優(yōu)秀教師盡快脫穎而出，成為能實(shí)踐,、善研究,、懂創(chuàng)新的新型教師，進(jìn)一步適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)和教育事業(yè)發(fā)展的需要,。

完善師資培養(yǎng)的有效機(jī)制,，使教師具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì)，具有精湛的教學(xué)技藝,，掌握和運(yùn)用教科研前沿的成果創(chuàng)造性地從事教育教學(xué)工作,，并能不斷完善、發(fā)展自我,。培養(yǎng)出一批市,、縣、鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)能手,、骨干教師形成優(yōu)秀教師的群體,。

1,、教師努力目標(biāo)

學(xué)生尊敬的人,；家長(zhǎng)放心的人；群體認(rèn)可的人,；實(shí)績(jī)突出的人,。

2,、教師發(fā)展方向

合格教師→骨干教師→優(yōu)秀教師→蛟龍名師。政治思想,、職業(yè)道德方面能為人師,，起榜樣作用；教學(xué)方面一專多能,，起示范作用,；教育方面造詣?shì)^深，起咨詢作用,；教育科研方面成果突出,，起帶頭作用。能操作現(xiàn)代化教育技術(shù),，并有良好的心理素質(zhì),，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自信自尊,、尊重他人,、講究效率,，有樂觀向上的健康人格。

已獲得縣級(jí)以上含縣級(jí)課堂教學(xué)比賽一,、二等獎(jiǎng),，參加過縣級(jí)以上含縣級(jí)公開課、觀摩課,，獲得縣級(jí)含縣級(jí)以上教學(xué)能手,、教學(xué)新秀稱號(hào)的'教師均列入骨干教師培養(yǎng)的范圍。

1,、抓師德教育促觀念更新。

以請(qǐng)進(jìn)來與走出去方式相結(jié)合,，采用聽,、說、讀,、寫等不同方式在教師中開展“頌師德 揚(yáng)師風(fēng) 鑄師魂”的活動(dòng)樹立正確的人生觀,、教育觀和學(xué)生觀，具體落實(shí)到四心：愛心,、事業(yè)心,、責(zé)任心、進(jìn)取心,。

（1）學(xué)習(xí)課程化,。教師每月的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并進(jìn)，堅(jiān)持做好學(xué)習(xí)摘記,，保證每小周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。每學(xué)期組織教師外出參加活動(dòng)。在內(nèi)容上突出時(shí)代性和科研性,、探索性形成教師學(xué)習(xí)的課程化,。

（2）評(píng)選制度化。結(jié)合師德學(xué)習(xí),，學(xué)校每年評(píng)選“十佳教師”,、“優(yōu)秀教師”、““優(yōu)秀班主任”等,，形成一種競(jìng)爭(zhēng)的激勵(lì)機(jī)制,，目的是推動(dòng)教師具備良好的師德、高尚的情操,、科學(xué)的世界觀,、先進(jìn)的教育觀，形成優(yōu)秀教師群體,。

2,、抓自培力度促整體提高,。

（1）高質(zhì)量地做好工作。在教學(xué)工作中骨干教師要高質(zhì)量地完成示范,、觀摩,、檢查、評(píng)估等的課堂教學(xué)任務(wù),。工作受學(xué)生的歡迎,、家長(zhǎng)的認(rèn)可和學(xué)校的肯定，班主任工作和教學(xué)工作居年級(jí)和本學(xué)科前列,。

（2）帶頭實(shí)踐課改精神,。上好各類示范課、公開課,。

（3）壓擔(dān)子分任務(wù),。讓部分骨干教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)，參與學(xué)校和教研組的管理,，在實(shí)踐中打開思路,，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)，提高解決問題的能力,。

（4）倡導(dǎo)自我培訓(xùn),。提倡骨干教師充分利用時(shí)間自讀、自悟,，把讀書和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)作為必修內(nèi)容,，上校園網(wǎng)、教育信息網(wǎng),、遠(yuǎn)程教育網(wǎng)學(xué)習(xí),。要求認(rèn)真參加校本培訓(xùn)及各級(jí)各類骨干教師培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn),，并做到學(xué)以致用,。

（5）加強(qiáng)課題研究。結(jié)合新一輪課改精神,，每人至少參與一個(gè)鎮(zhèn)級(jí)以上的課題研究,，并把備課、上課,、評(píng)課,、理論學(xué)習(xí)與科研結(jié)合，兩年內(nèi)有研究論文或研究報(bào)告等成果展示,。

（6）提倡一專多能,。引導(dǎo)骨干教師多方位地學(xué)習(xí)，有奮斗目標(biāo),，有主攻方向,，不斷提高自我,，超越自我。

（7）繼續(xù)實(shí)行“師徒結(jié)對(duì)”帶教制度,。能者為師,，每位骨干教師都要帶一位青年教師，通過帶徒弟,，互相促進(jìn)學(xué)習(xí),，共同提高帶教水平。

（8）大膽創(chuàng)新,。發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,，探索教改新路，敢于嘗試,、反思和修正,，敢于走自己的路，走別人沒有走過的路,。

3、抓激勵(lì)機(jī)制促隊(duì)伍優(yōu)化

師資隊(duì)伍要形成一流優(yōu)化,，要靠精心規(guī)劃,，措施落實(shí)。另一方面要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)積極的集體,，輿論和諧的人際關(guān)系,，從精神、物質(zhì),、情感等多方面給骨干教師的激勵(lì)建立起完善有效的機(jī)制,。

（1）成就激勵(lì)。在教學(xué),、教育工作上創(chuàng)特色,，每年進(jìn)行上課、寫論文,、設(shè)計(jì)教案等評(píng)比,，優(yōu)秀課堂教學(xué)拍攝錄像，選個(gè)人專集好的文章,、論文推薦到報(bào)刊雜志,。學(xué)校每年出專輯包括學(xué)生作品專輯。

（2）榮譽(yù)激勵(lì),。學(xué)校每年評(píng)選十佳教師,、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等,。

（3）物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。論文,、講課比賽、公開課等按照相關(guān)條款執(zhí)行獎(jiǎng)勵(lì),。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)制度篇三

為培養(yǎng)一批中青年學(xué)科帶頭人和一支教育教學(xué)骨干教師隊(duì)伍,，激勵(lì)骨干教師專業(yè)不斷發(fā)展，以帶動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍的迅速成長(zhǎng),，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高,，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定本制度：

一,、界定

學(xué)校將我校將已評(píng)為“淄博市農(nóng)村骨干教師”的14名教師,，和在教育教學(xué)中嶄露頭角、熱愛教育事業(yè),、責(zé)任心強(qiáng),、工作效果好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的中青年教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人,、教學(xué)新秀等確定為骨干教師，并加以培養(yǎng),。

二,、培訓(xùn)

1、建立老教師與骨干教師的師徒結(jié)對(duì)制度,，通過老教師的傳,、幫、帶促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng),。

2,、定期組織骨干教師外出進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

3,、邀請(qǐng)關(guān)專家來校作專題報(bào)告,，一年1-2次。

4,、優(yōu)先推薦參加由市,、區(qū)教育局、教研會(huì)等部門組織的骨干教師培訓(xùn)活動(dòng),。

5,、選拔優(yōu)秀骨干教師擔(dān)任科室、級(jí)部等重要崗位,。

6,、學(xué)校定期召開骨干教師座談會(huì)，聽取他們的匯報(bào)和對(duì)學(xué)校工作建議。

三,、職責(zé)

1,、要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，貫徹黨的教育方針,，增強(qiáng)依法施教的意識(shí)。

2,、在學(xué)校培訓(xùn)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,，積極承擔(dān)安排的教學(xué)任務(wù)，在組內(nèi)集體備課中起主導(dǎo)和帶頭作用,。

3,、參加校內(nèi)、外各級(jí)組織的培訓(xùn),，學(xué)習(xí)研究新課程,，把握新課程的內(nèi)涵。

4,、擔(dān)任教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)、擔(dān)任班主任,，抓好學(xué)科組的教學(xué)研究,，在課內(nèi)外對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，抓好培優(yōu)扶差的工作,。

5、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)能力,，積極借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際,，深入進(jìn)行教學(xué)研究,，基本功扎實(shí)，一專多能,，勝任教學(xué)工作,。

6、與青年教師結(jié)對(duì)子,，向青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，起到傳幫帶的作用。

7,、不斷研究探索新的教學(xué)方法,，努力創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

8,、嚴(yán)格履行教師職業(yè)道德規(guī)范，增強(qiáng)師德意識(shí),，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，建立文明的師生關(guān)系。

9,、認(rèn)真參加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,、德育經(jīng)驗(yàn)交流，培養(yǎng)新教師,。每學(xué)期聽課,、評(píng)課不少于16節(jié)，上公開示范課不少于一節(jié),，每年要撰寫教學(xué)教育論文一篇,，創(chuàng)建自己的教育教學(xué)博客，積極撰寫教育教學(xué)隨筆與反思,。

10,、嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，認(rèn)真完成培訓(xùn)任務(wù),，努力提高培訓(xùn)效果,。

四、考核和獎(jiǎng)勵(lì)：

在任期結(jié)束前,，每個(gè)骨干教師參照《市農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)考核制度》進(jìn)行評(píng)定,，評(píng)定等級(jí)為優(yōu)秀、良好,、合格,、不合格。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)制度篇四

一,、加強(qiáng)骨干教師培訓(xùn),，為骨干教師進(jìn)修提高積極創(chuàng)造條件，提供方便,，

根據(jù)實(shí)際情況,，有計(jì)劃地安排他們參加有關(guān)學(xué)術(shù)交流、考察學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修等,，提高業(yè)務(wù)水平,。

二、幼兒園對(duì)骨干教師每月實(shí)行骨干津貼(津貼標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)結(jié)構(gòu)工資方案發(fā)放),。

三,、支持骨干教師開展教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)和教育科學(xué)研究。對(duì)骨干教師開展的市級(jí)(區(qū)級(jí))以上教育科研課題研究，出版學(xué)術(shù)專著等,，經(jīng)學(xué)校審定后,，提供專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

四,、發(fā)揮骨干教師傳幫帶作用,，任職期間帶教1—2名青年教師，從而全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

五,、中層干部每年述職一次，接受群眾民主評(píng)議,，評(píng)議結(jié)果分為優(yōu)秀,、合格、不合格三個(gè)等次,。

六,、骨干教師實(shí)行競(jìng)聘上崗制度(競(jìng)聘方案另行制定)。

七,、積極支持和參與幼兒園改革,，主動(dòng)為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

八,、認(rèn)真完成每學(xué)期1-2次的園,、區(qū)級(jí)公開課任務(wù)。

九,、注重教學(xué)改革,、教學(xué)創(chuàng)新，有效組織教學(xué)活動(dòng),，所帶班級(jí)幼兒能力發(fā)展名列前茅,。

十、骨干教師三年內(nèi)承擔(dān)市區(qū)級(jí)以上科研課題一項(xiàng),，并完成結(jié)題報(bào)告。

十一,、至少有一篇教育教學(xué)論文發(fā)表在市區(qū)級(jí)刊物上,。

十二、有帶教青年教師計(jì)劃和指導(dǎo)記錄,，所帶教青年教師有顯著進(jìn)步,。

幼兒園骨干教師培訓(xùn)制度篇五

骨干教師是學(xué)校工作的頂梁柱，為加強(qiáng)我校骨干教師的培養(yǎng),特制訂我校骨干教師的培訓(xùn)制度,。

一,、學(xué)校將在學(xué)科教學(xué)中嶄露頭角，教學(xué)效果好，業(yè)務(wù)有一定影響的中青年教師,，學(xué)校確定為學(xué)科骨干教師,，并加以培養(yǎng)。

二,、建立老教師與骨干教師的師徒關(guān)系,通過老教師的傳,、幫、帶促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng),。

三,、定期組織骨干教師赴省內(nèi)外名校參觀學(xué)習(xí)。

四,、不定期邀請(qǐng)省內(nèi)外有關(guān)專家教授來校作專題報(bào)告,。

五、推選聘任骨干教師為學(xué)校學(xué)科帶頭人,，積極培養(yǎng)并向市推薦市學(xué)科帶頭人,。

六、選拔優(yōu)秀骨干教師擔(dān)任科,、組級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位,。

七、骨干教師每學(xué)期上公開示范課一節(jié),每年要撰寫教學(xué)教研論文一篇,。

八,、學(xué)校定期召開骨干教師座談會(huì)，,聽取他們的匯報(bào)和對(duì)學(xué)校工作建議,。

九,、,優(yōu)先安排骨干教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修。.

十,、骨干教師專業(yè)引領(lǐng),，每年1次送教下鄉(xiāng)(上課)，記4課時(shí),。

培訓(xùn)考核

在培訓(xùn)期間,，除了考核骨干教師完成規(guī)定學(xué)時(shí)情況，還要考核如下內(nèi)容：

1,、名師：有個(gè)性化的研修計(jì)劃;有學(xué)習(xí)筆記;至少做3研討課或觀摩課;通過網(wǎng)絡(luò)等形式解決教師即時(shí)性問題不少于30次;送教下鄉(xiāng)累計(jì)2周并有指導(dǎo)記錄,。教育教學(xué)成績(jī)顯著，起到本學(xué)科,、本地區(qū)專業(yè)引領(lǐng)作用,。承擔(dān)市級(jí)研訓(xùn)任務(wù)，本周期內(nèi)至少提供教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)或新課程案例2份,，通過審查并成為教師全員培訓(xùn)的培訓(xùn)資源,。本周期結(jié)束時(shí),，要求完成一部專著或研究文集(包括行動(dòng)研究、教育敘事,、研究論文,、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)案例等)。

2,、市級(jí)骨干教師：有個(gè)性化的研修計(jì)劃;有自主學(xué)習(xí)成果在區(qū)域內(nèi)交流;至少做二次研討課或觀摩課;通過網(wǎng)絡(luò)等形式解決教師即時(shí)性問題不少于20次;送教下鄉(xiāng)累計(jì)2周并有指導(dǎo)記錄,。教育教學(xué)成績(jī)突出，發(fā)揮示范,、帶動(dòng)和輻射作用,。承擔(dān)或參加一項(xiàng)市級(jí)以上(含市級(jí))科研課題的研究，本周期內(nèi)結(jié)題,。在市級(jí)或市級(jí)以上有關(guān)報(bào)刊正式發(fā)表論文2篇,。承擔(dān)市級(jí)研訓(xùn)任務(wù)，培訓(xùn)期間至少形成1個(gè)研訓(xùn)專題和提供1份通過審查并成為中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的培訓(xùn)資源的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)或新課程案例

3,、校級(jí)骨干教師培訓(xùn)：有個(gè)性的研修計(jì)劃,，有自主學(xué)習(xí)成果在校內(nèi)交流，至少做一次研討課,，爭(zhēng)取上一節(jié)區(qū)優(yōu)課,，承擔(dān)或參與市級(jí)以上課題。