確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計劃開展某項工作的時候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

校本教研制度方案篇一

1,、不斷更新教育觀念，改變教學(xué)方法,，能設(shè)計符合學(xué)生能力及特點的有層次的導(dǎo)學(xué)案,，能夠勝任年級組內(nèi)及教研組內(nèi)的集體備課需要，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力,。

2,、進(jìn)一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育,、教學(xué)個性,，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色,。

3,、進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，提高課堂教學(xué)效益,，進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干,，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路,。培訓(xùn)以抓師德、抓教改,、抓科研為主要途徑,，引導(dǎo)青年教師拔尖，促進(jìn)青年教師成名,。同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式,，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機制,，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化,、規(guī)范化、系列化,。

1,、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，訓(xùn)本校之教師,。結(jié)合開學(xué)初的課改實際，較系統(tǒng)地進(jìn)行“導(dǎo)學(xué)案寫法”和“教師在導(dǎo)學(xué)案課堂模式下的角色及其職責(zé)”的培訓(xùn),。

2,、年級組內(nèi)集體備課培訓(xùn)（各備課組長）

3、教研組內(nèi)學(xué)科教研：《新課標(biāo)的學(xué)習(xí)》,、《考試大綱》

4,、建立教師成長檔案相關(guān)事宜的培訓(xùn)

5、學(xué)校微機教師繼續(xù)對教師進(jìn)行信息技術(shù)教育培訓(xùn),，繼續(xù)對教師進(jìn)行簡單的幻燈片的制作,、課件的制作、網(wǎng)頁的制作及有效課堂模式教學(xué)等培訓(xùn),，創(chuàng)新教師的教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)效果,。

6、利用政治學(xué)習(xí)時間進(jìn)行師德培訓(xùn),。通過各種形式加強教師的師德培訓(xùn),，培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡、家長放心,、品德高尚的師資隊伍,。

1、單人講授學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W科骨干對某項內(nèi)容的細(xì)致解析,。

2,、以學(xué)代培大力倡導(dǎo)和鼓勵全校教師以自主學(xué)習(xí)為主，通過自學(xué)不斷更新觀念,，強化內(nèi)在,，更新自己的教育教學(xué)方法，自覺學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。學(xué)校要廣泛地通過教師自學(xué),、學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及其他有專業(yè)特長培訓(xùn)學(xué)習(xí)等促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提高。

3,、以結(jié)對代培充分發(fā)揮新老教師的特點,，達(dá)到老帶新、新促老,、互幫互學(xué),、各得其所的目的。對教師新老結(jié)對,，學(xué)校要有明確的目標(biāo),、要求，要監(jiān)督結(jié)對培訓(xùn)的過程,，年終進(jìn)行檢查評估驗收和獎勵。

4,、以研代培組織教師參加各種教學(xué)研究活動,。促使教師不斷提高反思、學(xué)習(xí),、研究的自覺性,。要求教師自主自立積極參加課題研究，人人有奮斗的目標(biāo),。

5,、以會代培要有計劃有層次地組織教師參加校內(nèi)外各級各類學(xué)術(shù)研討會、專題報告會,、經(jīng)驗交流會,、教學(xué)觀摩展示會等，促進(jìn)教師繼續(xù)學(xué)習(xí),。在校內(nèi)要組織教師教學(xué)經(jīng)驗交流,、課堂教育教學(xué)技術(shù)展示會等，讓教師在交流實踐經(jīng)驗,、探索方法、交流成果、學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)積極性和創(chuàng)造精神,。

1、加強校本培訓(xùn)的過程管理,，專人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤,、記錄、考核,、總結(jié)等,，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動。（由年級主任專門負(fù)責(zé)）

2,、建立健全校本培訓(xùn)教師個人檔案,，內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn),、情況記錄,、個人反思、自學(xué)筆記,、有關(guān)材料,、聽課記錄、優(yōu)秀教案,、參與課題研究情況,、論文獲獎證書復(fù)印件等。

3,、校本培訓(xùn)的情況與年終的考核評優(yōu)掛鉤,。

校本教研制度方案篇二

1、建立專家引領(lǐng)的合作機制,，定期邀請省市縣專家來校進(jìn)行專題講座,，為校本教研導(dǎo)向并提供可靠的專業(yè)與智力支持。

2,、建立“校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,，并對學(xué)校校本教研工作策劃、部署,，對各教研組的校本教研工作進(jìn)行具體督促,、導(dǎo)向，對教師教研工作進(jìn)行評估與指導(dǎo),。

3,、每學(xué)年舉行一次校本教研聽證會,，把校本教研的項目、活動方式,、預(yù)期成果在校內(nèi)公開,。

4、堅持“一期一評估”,，由教科室組織實施,。

5、制定校本教研評價量化方案,，做到評價與學(xué)校發(fā)展相結(jié)合,，評價與教育教學(xué)效果相結(jié)合，評價與教師師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)提高三者相結(jié)合,。

6、學(xué)校每學(xué)年在公用經(jīng)費中提取15%作為校本教研專項經(jīng)費,，并由學(xué)校工會,、教代會監(jiān)督實施。

7,、將校本教研的績效納入教研組工作考核,、教師年度考核、教師評優(yōu),、選模,、晉級、評職考核,、骨干教師考考核,。

8、在校本教研中取得重大成果的,，給予獎勵,。

校本教研制度方案篇三

校本教研是指以學(xué)校為基地，以教學(xué)實踐中的實際問題為主要研究內(nèi)容,，以自我反思,、同伴互助、專家引領(lǐng)為形式的教研活動,。為了加強我校教師的教研意識及能力，真正做到教研興校,、教研促教,，提高教師的教研水平，改進(jìn)和完善我校教研工作,，豐富教育教學(xué)理念,。根據(jù)實際情況特制定以下教研制度,。

（一）、原則：本著以校為本,、針對性,、開放性的原則，采用集中輔導(dǎo)與分散自學(xué)相結(jié)合的方式,。

（二）,、內(nèi)容：從基礎(chǔ)知識到前沿理論進(jìn)行全面學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容有：教育教學(xué)理論,，新課程理念與教學(xué)策略,、基礎(chǔ)教育課程改革綱要、現(xiàn)代信息技術(shù),、師德教育,、教育學(xué)、心理學(xué),、政策法規(guī),、學(xué)科專業(yè)知識、各科的課程標(biāo)準(zhǔn),、報刊等有關(guān)資料,。

（三）、時間：每月至少集中學(xué)習(xí)二——三次,。

（四）,、形式：閑暇時間主動學(xué)、組內(nèi)交流學(xué),、困惑專題學(xué),，組內(nèi)相互學(xué)、全員集中學(xué),、外出拜師學(xué),。

（五）、要求：

1,、全體教師堅持自學(xué),，看書讀報，學(xué)理論書籍,，并有重點地摘記,，每學(xué)期所記筆記按常規(guī)教學(xué)要求。

2,、集中輔導(dǎo)時,，按時到場，虛心聽，認(rèn)真記錄,，并及時復(fù)習(xí),，將先進(jìn)的理念內(nèi)化為自己的認(rèn)識，并用來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為,。

（一）,、目標(biāo)：改進(jìn)教育教學(xué)實踐，解決自身面臨的具體問題,。

（二）,、選題原則：校本教研課（專）題本著：“實、準(zhǔn),、小,、新”的選題原則，從學(xué)生中來到學(xué)生中去,，從課堂中來,，到課堂中去。

（三）,、核心工作：學(xué)科定位,，選準(zhǔn)課（專）題和切入點，擬出近,、中,、遠(yuǎn)期規(guī)劃，科學(xué)組織并實施,。

（四）,、各教研組每學(xué)年至少確定一個課（專）題作為組內(nèi)共有課題，全體組員都是研究員,，研究形式：“實踐—反思—再實踐—再反思”,。

（五）、既注重解決實際問題,，又注重概括提升,，總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律,，注意材料的積累,。

（六）、全體教師全員參與,，教師即研究員,。

（七）、充分發(fā)揮教師個體,，教師集體和專業(yè)人員的作用,，合理有效地利用一切資源,。

（八）、教師要形成讀書學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,，分析解決自己在教學(xué)實踐中遇到的真實問題。

（一）,、教研組（年級組）在每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校工作計劃,，制定本組教研計劃。

（二）,、落實教學(xué)教研常規(guī),，特別是集體備課活動（每月至少一次）。

（三）,、每位教師每學(xué)期要上1—2次研討課,，認(rèn)真聽取同行意見，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,。

（四）、各教師要積極開展“教研”活動,，每學(xué)期上一節(jié)公開課,，每月寫一篇教學(xué)案例或教育故事，一學(xué)期一篇教學(xué)經(jīng)驗和論文,，寫一份詳實的試卷分析,。

（五）、學(xué)校要組織舉行“學(xué)科論壇”“說評課”等活動,，中心發(fā)言人必須印發(fā)提綱,，通過交流研討，達(dá)成共識,，解決教育教學(xué)中遇到的疑難問題,。

（六）、開展骨干教師帶動活動,，幫助青年教師盡快成長,。互相聽課,，互相觀摩,，開展教學(xué)指導(dǎo)活動。

（七）,、學(xué)科教師應(yīng)準(zhǔn)時參加區(qū),、校教研，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項任務(wù),。外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記,，回校后再上一節(jié)公開課。

（八）、骨干教師每學(xué)年至少承擔(dān)一次觀摩教學(xué),。

（九）,、做到五勤：勤聽（勤聽課，要傾聽同事的意見,，傾聽領(lǐng)導(dǎo)的評價）,、勤思（勤于思考，勤于反思）,、勤寫（寫反思,、個案、隨筆）,、勤說（教研要說,，備課要說，評課要說,，交流要說）,、勤評（師與生、生與生間的評價）,。

（一）,、學(xué)校成立校本教研評價工作小組。

（二）,、評估工作小組調(diào)查了解本校各教研組的教研活動,，并及時收集、整理信息資料,。

（三）,、評價辦法：通過資料查閱分析、課堂觀察,、談話和問卷,、能力測試等方法進(jìn)行評估。

（四）,、對教學(xué)理念情況評估有三條：（1）一線教師對《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)識和理解,；（2）組織教師集體備課情況；（3）開展教學(xué)研究和經(jīng)驗交流情況,。

(五),、關(guān)于教學(xué)過程的轉(zhuǎn)變，重點評估八條：（1）是否根據(jù)實際情況靈活處理教材內(nèi)容,；（2）多渠道選擇課程資源情況,；（3）教師之間的溝通與交流情況：（4）教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式與教學(xué)活動方式是否靈活多樣；（5）能否給學(xué)生討論,、思考和探究的機會,；（6）有沒有形成民主,、平等、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,；（7）學(xué)生是否對學(xué)習(xí)有興趣,，充滿自信；（8）學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果（知識,、能力,、方法、態(tài)度,、情感、價值觀）如何,？

(六),、課堂觀察評估主要有六條：（1）教學(xué)活動組織方式（講述、提問,、討論,、演示、學(xué)生活動等）,；教材內(nèi)容的選擇,、組織和呈現(xiàn)方式（內(nèi)容的難度、數(shù)量和現(xiàn)實背景等）,；（2）能否選擇和利用多種課程資源（教科書,、教學(xué)參考書、學(xué)具,、錄音機,、實物標(biāo)本、照片,、圖片等）,；（3）能否創(chuàng)設(shè)問題情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，給學(xué)生思考和參與討論活動的機會,，能否形成民主、平等和諧的課堂氣憤,；（4）學(xué)生的知識,、技能與方法的掌握情況，學(xué)生的積極性,、主動性,、參與程度、學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度有什么變化等,。

加強和改進(jìn)教師的教學(xué)研究工作是促進(jìn)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)全面落實的重要保證,。學(xué)校教研在校長的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作,。建立起校長、教導(dǎo)處,、教研組以及教師組成的三級教研網(wǎng)絡(luò),。各級應(yīng)明確自己的職責(zé)和工作制度，學(xué)習(xí)黨和國家教育方針,、現(xiàn)代教育理論,，端正教育思想，明確培養(yǎng)目標(biāo),，按照教育規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知特點,，開展教學(xué)研究和實踐。各級工作制度如下：

一級——（校長,、教導(dǎo)處）校本教研工作制度

在校長領(lǐng)導(dǎo)下,，全面制定學(xué)校教研工作規(guī)劃與多項規(guī)章制度，形成一支強有力的教研隊伍,。根據(jù)上級有關(guān)方針政策制定本校長期和近期教研工作目標(biāo),，并負(fù)責(zé)監(jiān)督實施。

1,、積極鼓勵教師參加高層次進(jìn)修,，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作，組織全校教師分期分批參加上級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn),。努力做好培訓(xùn)工作,，包括學(xué)校自己組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

2,、根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展需要,，申報并按計劃具體實施學(xué)校教科研課題。

3,、發(fā)動全校教師從本校,、本職工作出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理論,，注重聯(lián)系實際,，加強對實踐成果的經(jīng)驗總結(jié)。

4,、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研究,，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，以身作則,，理論聯(lián)系實際,，促進(jìn)全校師生形成實事求是、崇尚學(xué)術(shù),、勇于創(chuàng)新,、不斷進(jìn)取的校本教研風(fēng)氣,。

二級——（教研組、年級組）校本教研工作制度

教研組,、年級組是學(xué)校落實教學(xué)工作,，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組成之一。教研組長應(yīng)在校長,、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作,。

1、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，明確本學(xué)科的目的,、任務(wù)，組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計劃,、年級教學(xué)進(jìn)度計劃,、教學(xué)科研計劃和第二課堂活動計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行,。

2、積極開展教學(xué)研究活動,，根據(jù)教學(xué)實際,，組織公開課，及時總結(jié),、交流,、推廣教學(xué)經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文,。

3,、大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作，組織本學(xué)科教師,，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),、教材、探索教法和學(xué)法,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫好規(guī)范化教案，上好每一節(jié)課,，教好每一個學(xué)生,。

4、組織好每周一次的教學(xué)研究活動,。

主要內(nèi)容有：研究解決教學(xué)疑難問題,、征求學(xué)生意見；學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，教改經(jīng)驗,、總結(jié)工作,、討論分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)質(zhì)量等狀況,，提出解決問題的措施和辦法。教研組活動要有出勤和活動記錄,。

5,、依據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生實際，結(jié)合教改,，確定教研中心和教改課題,，組織全組成員學(xué)習(xí)新理念，不斷總結(jié)教學(xué)成果,，推廣教學(xué)新經(jīng)驗,。

6、每學(xué)期組內(nèi)開展一次觀摩評議活動,，研究教材,、教法和學(xué)法，交流經(jīng)驗,，提高教學(xué)質(zhì)量,，活動要有總結(jié)材料。

7,、做好以老帶新工作,，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實到人,，加速培養(yǎng)新教師和青年教師,。

8、注意積累資料和總結(jié)經(jīng)驗,。每學(xué)期要向?qū)W校和上級教研部門提交一定數(shù)量的經(jīng)驗論文或教學(xué)改革實驗報告,。

9、教研組長,、年級組長要保證上述各項工作的貫徹落實,，開學(xué)時定好教研組工作計劃并認(rèn)真組織實施。

三級——教師校本教研工作制度

教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量,、提高教師素養(yǎng)的重要手段,。教師是開展校本教研活動教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發(fā)點和歸宿,。教師參加教研活動的質(zhì)量影響到全校教研活動的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量,，教師必須主動、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動,，在活動中不斷成長,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力,。

1、積極參加教研組,、年級組組織的各項教科研活動,，態(tài)度端正。認(rèn)真完成學(xué)校,、教研組,、年級組交給自己的任務(wù)。

2,、每位教師認(rèn)真完成備課任務(wù),，在教研組討論時要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言,。

3,、認(rèn)真參加聽課、說課,、評課活動,。

4、要熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn),、教科書及必要的教參資料,，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計劃。

5,、能把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，寫好教案,。備課時，既備教材,，又備學(xué)生實際,；既備知識能力點，又備德育心理滲透點,；既備有效教法,，又備學(xué)法指導(dǎo)。

(一),、將教師參與校本教研的情況與對教師的年終考核相掛鉤,。

(二)、對于優(yōu)秀的教師個人,，派出參加各級專業(yè)培訓(xùn),。

(三)、引進(jìn)競爭機制,，把在校本教研活動中成績突出的教師,，評選優(yōu)秀教師或?qū)W科帶頭人,。

(四)、學(xué)校后勤工作人員樹立為教學(xué)服務(wù),，為校本教研服務(wù)的意識,。

(五)、積極創(chuàng)造條件為校本教研工作提供良好的環(huán)境,。

(六),、學(xué)校后勤應(yīng)創(chuàng)造性開展工作，充分發(fā)揮其在校本課程資源開發(fā)中的作用,。

(七),、保證經(jīng)費投入，確保校本教研工作的正常進(jìn)行,。

校本教研制度方案篇四

深入了解并及時解決學(xué)校教育教學(xué)中的困難和部下,。按照"為了學(xué)校，在學(xué)校中進(jìn)行,，在教育教學(xué)中研究"的設(shè)計策略思想,，不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗,，不斷提高全體教師的專業(yè)水平和校本課程開發(fā)的能力,。

（一）校本教研的形式

以"專家引領(lǐng)，同伴互助,，行動研究"為主要活動形式,。以新課程為導(dǎo)向，靈活運用案例分析,，問題解決,，調(diào)查研究，實踐探索,，信息交流等多種活動方式,，努力提高教育，教學(xué)研究的針對性和實效性,。倡導(dǎo)開放式教研活動,，促進(jìn)式教研活動，學(xué)科整合式教研活動,，針對式教研活動等多種教研形式,。

（二）校本教研活動要求

1、營造務(wù)實,，民主,，寬松的教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為陣和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究,。

2,、加強自我研究意識，形成理論學(xué)習(xí)與實踐反思習(xí)慣,，不斷提高研究和解決教育,，教學(xué)實際問題的能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài),。

3,、各個教研小組必須作好教研活動計劃并按計劃組織了教研活動，做好活動記錄,，資料收集整理,，活動總結(jié)工作。

1,、將教師參與校本教研的情況與對教師的年終考核相掛鉤,。

2、每學(xué)期開展一次教研小組評優(yōu)活動,。

3,、對于優(yōu)秀的教師個人，派出參加各級專業(yè)培訓(xùn),。

4,、引進(jìn)競爭機制，把在校本教研活動中成績突出的教師吸收到教研員的隊伍中來,，給他分任務(wù),，壓擔(dān)子，提供施展才華的舞臺,，評選優(yōu)秀教師或?qū)W科帶頭人,。

1、學(xué)校后勤工作人員樹立為教學(xué)服務(wù),，為校本教研服務(wù)的意識。

2,、積極創(chuàng)造條件為校本教研工作提供良好的信息技術(shù)環(huán)境,。

3、學(xué)校后勤應(yīng)創(chuàng)造性開展工作,，充分發(fā)揮其在校本課程資源開發(fā)中的作用,。

4、保證經(jīng)費投入,，確保校本教研工作的正常進(jìn)行,。

組長：（略）

副組長：（略）

成員：（略）

職責(zé)：

1、制定學(xué)校校本教研實施方案，指導(dǎo)各教研組,，學(xué)科組,，課題組開展研究工作。

2,、具體落實校本教研工作,，組織開展種教研活動。

3,、收集,，整理學(xué)校校本教研資料，總結(jié)學(xué)校校本教研的經(jīng)驗及存在的問題,，及時提出建議,。

4、定期完成對教研組,，學(xué)科組,，課題組，教師個人的評價,。

5,、適時聘請上級教研部門的領(lǐng)導(dǎo)來校指導(dǎo)校本教研工作。

校本教研制度方案篇五

隨著教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校,，我校開展以教研組為主體的教學(xué)研究,。著眼于研究解決課程實施過程中教師所面對的各種具體問題，以達(dá)到改善教師教學(xué)行為,，培養(yǎng)教師專業(yè)化能力,，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展，逐步凸現(xiàn)我校的辦學(xué)特色的目的,。

校本教研即是開展校本活動的起點和基礎(chǔ),，也是是整合校本培訓(xùn)、校本管理和校本課程的中心和紐帶,。為提高我校校本教研的質(zhì)量,，規(guī)范校本教研活動的開展，促使校本教研活動正常有序,，特制訂校本教研制度：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宏觀調(diào)控校本教研計劃，確定活動目標(biāo),，組織校級校本教研活動,，進(jìn)行指導(dǎo)性校本教研。同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工合作,，分別下派到各分管學(xué)科和教研組,，深入教研活動,，掌握分管學(xué)科的教學(xué)和教研情況，及時解決問題,。有的放矢,，有針對性地聽課，及時交換意見,，及時反饋,，及時做出評價，以促進(jìn)教學(xué),。

教導(dǎo)處規(guī)范各學(xué)科的教研活動,，制定相關(guān)制度，協(xié)調(diào)落實教研方案,，組織培訓(xùn)學(xué)習(xí),。進(jìn)行從計劃、到實施過程,、再到成效考評的全過程管理,，建立教師流程管理檔案，形成校本教研的長效機制,。負(fù)責(zé)組織教師參加有關(guān)的教師職務(wù)培訓(xùn),。

各學(xué)科組、備課組,、課題研究組開展應(yīng)用理論學(xué)習(xí),，各組堅持開展專題教學(xué)研究，圍繞重點專題研究開展聽評課,、舉辦觀摩研討活動,。認(rèn)真總結(jié)本學(xué)科行之有效的經(jīng)驗，撰寫專題實施分析小結(jié),。并組織開展形式多樣的學(xué)科活動,。

以教材解讀、課程設(shè)計,、學(xué)情分析為研究重點,，應(yīng)重點對教材的處理，對重點難點內(nèi)容的突破,，對課堂教學(xué)及結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究,，拿出統(tǒng)一的辦法。要做到“三定六統(tǒng)一”,，即：定時間,、定內(nèi)容,、定主備人,；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、重點,、難點,、作業(yè)、測試,。同年級（學(xué)科）教師每月進(jìn)行一次巡回互聽課,。備課組長要做好教研記錄和教學(xué)資料的收集整理。

學(xué)校通過校園網(wǎng)和ftp局域網(wǎng)為教師搭建教學(xué)隨筆,、教學(xué)案例,、教學(xué)專題、錯題檔案和小班化個案記錄五方面反思平臺,。要求教師要堅持做到"七個一"：即確定一個教學(xué)研究課題,；完成一次公開教學(xué)實踐；撰寫一份教學(xué)案例分析,；收集二篇錯題檔案,；總結(jié)一次專題實施小結(jié)；分析一份個案記錄,。并以書面形式上交教導(dǎo)處備案,。

根據(jù)學(xué)校的《教學(xué)流程考核方案》和《優(yōu)秀備課組（教研組）考核指標(biāo)》，對備課組采取“捆綁式”綜合評估,，以凸顯團(tuán)體合力,，年終進(jìn)行優(yōu)秀備課組（教研組）考核。備課組長按照《學(xué)校獎勵方案》每月發(fā)放組長津貼,。

校本教研制度方案篇六

現(xiàn)代學(xué)校制度是確保學(xué)校依法規(guī)范運行的重要舉措,，是確保學(xué)校科學(xué)高效開展教育教學(xué)活動的根本保證,，是確保學(xué)校造就大批合格人才,，建設(shè)社會主義強國實現(xiàn)中國夢的時代要求。建設(shè)完善的學(xué)校制度更是歷史賦予我們這代教育工作者不可推卸的重任,。因此,，現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)必須具有時代性、獨立性,、針對性,、嚴(yán)謹(jǐn)性的特點?；谶@樣的認(rèn)識,，開學(xué)以來我校從學(xué)校層面進(jìn)行了大量工作。

本年度學(xué)校著力建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度,，這是學(xué)校更高層次建設(shè)好學(xué)校,、管理好學(xué)校,、教育好學(xué)生、發(fā)展好教師,，推進(jìn)我校教育內(nèi)涵發(fā)展,、科學(xué)發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育,，實現(xiàn)跨越式發(fā)展的重大戰(zhàn)略行動,；是進(jìn)一步激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力，建立和完善充滿活力,、富有效率,、更加開放、有利于學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的現(xiàn)代學(xué)校制度,，讓學(xué)校回歸教學(xué)本質(zhì),，為學(xué)校注入新動力,；本年度，結(jié)合我校實際工作,，特總結(jié)如下,。

教育部《全面推進(jìn)依法治校實施綱要》和市區(qū)教育局印發(fā)的《現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)工作計劃》等精神，針對小學(xué)教育發(fā)展中基本的,、重大的,、亟待解決的制度問題，有效整合行政,、學(xué)校與社會等各方力量,，通過完善基本制度，健全長效機制等方式,，構(gòu)建思想理念先進(jìn),、法規(guī)依據(jù)充分、具體運行正常,、實踐成效顯著的現(xiàn)代學(xué)校制度框架,，使我校成為教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升、辦學(xué)活力不斷增強,、品牌特色不斷彰顯,，社會聲譽與日俱增的成都名校,。

目標(biāo)：教育思想符合現(xiàn)代教育理論,，具有前瞻性，形成先進(jìn)的,、能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、有利于培養(yǎng)現(xiàn)代化合格人才的教育思想和管理思想體系,。

行動1——行政領(lǐng)航：每學(xué)期開始，學(xué)校行政會提前召開現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)研討會,。統(tǒng)一思想認(rèn)識，明確目標(biāo)與任務(wù),，部署相關(guān)工作,，為現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)奠定重要的思想基礎(chǔ)、組織基礎(chǔ),。而后在開學(xué)大會上對全體教師進(jìn)行計劃交流和普及,。會議主要從學(xué)校發(fā)展的特色，教學(xué)計劃,，德育活動,，科研成就這幾方面展開進(jìn)行。

行動2——專家引領(lǐng)：知名教授給學(xué)校老師們帶來的講座,，在講座當(dāng)中從宏觀層面對市乃至全國的教育均衡情況有了一定的了解,，對于我們在微觀層面上的教育管理、教育理念和教學(xué)改革有一定的啟發(fā),。

行動3——民主管理：學(xué)校民主管理制度涵蓋著黨支部,、工會、行政,、教學(xué),、人事、財務(wù)等諸多方面,。雖然我校原有相關(guān)制度也不少,，但這些制度還是否適應(yīng)不斷發(fā)展變化的學(xué)校工作呢？答案是否定的,。但要短期內(nèi)把這些制度全部進(jìn)行梳理和完善也確實存在著困難,，因此我們現(xiàn)在開展的工作是先進(jìn)一步補充完善當(dāng)前工作中存在問題較多、矛盾較突出的如：職稱晉級,、績效獎勵,、常規(guī)工作量化等方面的工作制度。這學(xué)期我們補充完善了《學(xué)校職稱晉升推薦制度》,、《學(xué)校常規(guī)工作量化考核細(xì)則》,、《學(xué)校績效考核及獎勵性績效工資分配實施細(xì)則》,、《學(xué)校教職工出勤補充規(guī)定》,、《學(xué)校外出培訓(xùn)制度》、《學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理制度》,、《學(xué)校教師備課制度》,、《學(xué)校校本教研制度》,。

行動4——教師探尋：教代會作為學(xué)校民主管理的主要形式，具有參與學(xué)校計劃制定權(quán),，參與學(xué)校管理決策權(quán),，參與學(xué)校管理過程的建議權(quán)，對學(xué)校重大決策具有表決權(quán)和決定權(quán),；對學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)具有評議權(quán),、選舉權(quán)和罷免權(quán)；同時也要保障教師在民主管理方面的基本權(quán)利,，知道校情,、發(fā)表意見、參與校政,、謀議校事,、監(jiān)督校務(wù)，這樣才能保障教職工的主人翁地位,。發(fā)揮教代會的作用,，除在制度上保證，學(xué)校也注意在措施上落實,，工作上支持,。同時還加強教代會自身建設(shè)，嚴(yán)格把好“四關(guān)”,，選舉代表關(guān),、議事程序關(guān)、提案審議關(guān),、提案辦理關(guān),。在學(xué)校的大小事務(wù)上，試行代表提案,。這是教職工行使民主權(quán)利,，實現(xiàn)自己政治文化精神上的訴求的有效形式和載體，是學(xué)校實行民主管理的主要途徑,。

行動5——校務(wù)公開：校務(wù)公開不僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自覺接受群眾監(jiān)督的形式,，也是教職工的一項基本權(quán)利，是學(xué)校管理走向民主法治的必要前提,。是實現(xiàn)教職工權(quán)利的有力保障,。學(xué)校設(shè)置校務(wù)公開欄，接收群眾的監(jiān)督和建議,。

目標(biāo)：師資隊伍結(jié)構(gòu)合理,、素質(zhì)優(yōu)良、人員充足，建設(shè)一支現(xiàn)代化的師資隊伍,。

行動1——信息技術(shù)培訓(xùn)：學(xué)校開展了多媒體教學(xué)設(shè)備使用培訓(xùn)會,，培訓(xùn)由中心主任主任先給大家講解了使用新設(shè)備的注意事項，接著,，某科技教育公司的員工為老師們培訓(xùn)了電子白板,、投影儀、數(shù)碼展臺等的使用方法,。

行動2——前沿教研：國際教育界早就提出鼓勵學(xué)生自帶設(shè)備（byod）進(jìn)課堂,。基于移動終端的一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)研究和實踐可以說是全球的熱點,，在未來一段時間之內(nèi)，這個趨勢將日趨鮮明,。學(xué)校三,、四年級的語文老師們正把這個項目運用到自己的課堂當(dāng)中呢！三年級組的老師們經(jīng)過協(xié)同教研,，設(shè)計了一節(jié)充滿意境的古詩群文閱讀課,，展開了有深度的教學(xué)論壇。

目標(biāo)：教學(xué)設(shè)施向現(xiàn)代化邁進(jìn),，升級教室配齊裝備,，加大教育教學(xué)設(shè)施的更新?lián)Q代投入，達(dá)到高規(guī)格,、現(xiàn)代化,。

行動1——設(shè)備更新：暑假期間，全校25間教室安裝了新的多媒體教學(xué)設(shè)備,，相信老師們利用新設(shè)備,、新技術(shù)讓學(xué)校的課堂更生動、更高效,。在硬件及空間方面,，已經(jīng)實現(xiàn)基本網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，教育城域網(wǎng)接入,，有線覆蓋所有教室,、功能室和辦公室，無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋所有教室,、部分辦公室及部分功能室,。

辦公電腦配比達(dá)到1：1；電子白板到班,；建有一間錄播教室,、三網(wǎng)合一設(shè)備到班。建有一間未來教室（含1對1學(xué)習(xí)用平板電腦,、互動桌）,；建有一間3d數(shù)字電視臺,；4個班在做byod（自帶設(shè)備）項目，設(shè)備學(xué)生自帶（有管理制度）,。在硬件維護(hù)方面以公司維護(hù)和自主維護(hù)結(jié)合,。在軟件及平臺方面，根據(jù)前期建設(shè)經(jīng)驗,，我們將教育教學(xué)與學(xué)校管理服務(wù)進(jìn)行重新設(shè)計和功能劃分,，將信息化應(yīng)用放在首位。根據(jù)教育教學(xué)應(yīng)用實際需求,，提出了以平臺搭建為核心的信息化環(huán)境建設(shè)方案,，形成高效平臺應(yīng)用機制。

行動2——byod：本期,，學(xué)校以byod的形式在四年級開展1對1學(xué)習(xí),，形成了語文、數(shù)學(xué),、英語1對1環(huán)境下的教學(xué)模式,，并嘗試了結(jié)合互動桌進(jìn)行教學(xué)的模式。自帶平板電腦到校,，既滿足了在校學(xué)習(xí)的需要,，又讓在家利用平板開展學(xué)習(xí)活動成為可能，結(jié)合app應(yīng)用,、教育云平臺,，讓泛在學(xué)習(xí)在學(xué)校初顯端倪。同時相應(yīng)管理制度建立與完善也會將來在學(xué)校繼續(xù)推廣byod模式建立了良好的基礎(chǔ),。

行動3——考核通過：市教育局未來學(xué)校檢查小組的專家們到我校進(jìn)行年度考核,，專家小組和領(lǐng)導(dǎo)對我校未來學(xué)校建設(shè)的各方面進(jìn)行了全面視察。我校學(xué)習(xí)氛圍濃厚,，老師均在課堂中發(fā)揮信息技術(shù)特長,，廣泛應(yīng)用了科技教學(xué)軟件和設(shè)備如電子觸摸白板、互動桌,、平板電腦,、smart教學(xué)課件等進(jìn)行日常教學(xué)，學(xué)生們也通過這些設(shè)備得到了深刻的學(xué)習(xí)互動體驗,。此次考核參觀中專家組給予我校充分肯定,，我們學(xué)校人會在未來學(xué)校的建設(shè)之路上繼續(xù)踏實充分前行，挖掘自身特色亮點,，取得更好的教學(xué)成績,。

目標(biāo)：建立起科學(xué)、規(guī)范、高效,、協(xié)調(diào)的學(xué)校管理信息化系統(tǒng),，堅持依法辦學(xué)、依法治教,，建立起現(xiàn)代化的科學(xué)管理體制和運行機制,，建設(shè)素質(zhì)高、事業(yè)心強,、現(xiàn)代化的高水平教育教學(xué)兩支隊伍,。

行動1——家校協(xié)同：學(xué)校家委會成員定期參會討論。作為校級家委會成員是具有知情權(quán)的,，定期會議讓家長走進(jìn)了學(xué)校會議室了解學(xué)校的各項工作,。會議通常由學(xué)校校長親自主持，內(nèi)容包括學(xué)校三年規(guī)劃,、學(xué)校安全,、活動開展、食品監(jiān)管,、費用公示等方方面面,。為了保證會議的質(zhì)量,，讓家長有足夠的時間和學(xué)校管理人員共同討論,，學(xué)校校級家委會會議分批進(jìn)行，家長們參與的熱情很高也提出了許多建設(shè)性的意見,。例如放學(xué)情況的改善,、午餐需求的溝通、校內(nèi)安全的建議等等,。會后家長還可以將個人意見進(jìn)行書寫,，校方將繼續(xù)積極探討進(jìn)行回復(fù)解決。

行動2——特色項目組：學(xué)校steam項目已經(jīng)運行一個多學(xué)期了,，這個項目組會定期召開例會的制度,，每次例會就是大家思維的碰撞、知識的迭代,。10月11日,，項目組成員又齊聚在學(xué)校未來教室分享智慧、共研計劃,。每一次相聚都是滿滿的收獲,，steam教育，學(xué)校教師們一起投入其中,，擁抱steam,，擁抱開放。

目標(biāo)：以素質(zhì)教育為目標(biāo)，全面深化教學(xué)改革,，完善教學(xué)評價體系,，優(yōu)化學(xué)科課程，強化活動課程,，開發(fā)校本課程,。

行動1——steam項目：在本年度，學(xué)校啟動了“steam”項目,。希望基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的需求,，更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動力、學(xué)業(yè)水平,、能力等綜合水平的發(fā)展,，加強學(xué)科統(tǒng)整，探索,、構(gòu)建學(xué)校低年級學(xué)生新的綜合評價體系,。我們舉行了展示活動，活動中全體一年級學(xué)生,，家長,，老師齊聚操場，孩子們熱烈的進(jìn)行交流,，集體展示,，互動評價。有的孩子設(shè)計了解決交通擁堵問題的海陸空三棲車,，有的孩子設(shè)計了專門吸收廢氣作為動力的新型環(huán)保車,，還有的孩子利用3d打印技術(shù)制造的鷹形閱讀車。本次活動,，給一年級學(xué)生提供一個展現(xiàn)自我,，體驗成長的舞臺，讓學(xué)生玩中學(xué),，學(xué)中玩,。這樣的項目學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)意，是學(xué)校對學(xué)生學(xué)習(xí)和評價進(jìn)行的全新探索,。

行動2——智慧課堂：在本年度,，我校確立了以“智慧課堂”建設(shè)為目標(biāo)的課堂改革，其目標(biāo)是建設(shè)符合兒童認(rèn)知的課堂型態(tài),、形成一套富有實效的教學(xué)策略,、探索富有特色的學(xué)科教學(xué)型態(tài)。在本年度的課堂實踐中,，學(xué)校教師運用新媒體新技術(shù)來詮釋自己對技術(shù)與教學(xué)融合的理解,，在第九屆全國互動教學(xué)大賽上,，學(xué)校再次喜報頻傳，共有十人次獲得全國一二三等獎,。在學(xué)校承辦的成都市交互式電子白板與課堂教學(xué)深度融合專題研討會上,，我校教師也通過課堂展示了課堂型態(tài)的變革，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生成為自主發(fā)現(xiàn)者,、意義理解者,、知識重構(gòu)者，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生知識建構(gòu)與運用能力的目標(biāo),。

行動3——教學(xué)節(jié)引領(lǐng)：學(xué)校一期一度的教學(xué)節(jié)拉開帷幕,。有一片海叫書海，學(xué)校的語文課堂以海為視野,，學(xué)校的老師們牽著孩子們在書海畔拾貝,，極目眺遠(yuǎn)，或深海暢游……“師指一條路燭照萬里程”,。教學(xué)節(jié)主題的引領(lǐng),，教師智慧的探索和孩子們靈動的表現(xiàn)，這一切讓學(xué)校的語文團(tuán)隊不斷進(jìn)步,，砥礪前行,。一節(jié)節(jié)課外閱讀教學(xué)課領(lǐng)著孩子潛泳于書海中，而老師為孩子們保駕護(hù)航,。有一片海叫書海,，愿學(xué)校的每一個孩子每天都能輕輕地——輕輕地打開書，靜靜地——靜靜地沉于書,，在書海中盡情暢游,，滿富書香,！

１．在現(xiàn)代學(xué)校制度建立的過程中,，行政領(lǐng)導(dǎo)要確立“以人為本”和“以校為本”的管理理念，正確處理制度管理與人本管理的關(guān)系,，實施“人本管理”和“校本管理”,，帶領(lǐng)全校師生員工，為實現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)而團(tuán)結(jié)奮斗,。

２．尊重教育規(guī)律,，在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的同時敢于創(chuàng)新，往深處扎根,，往高處發(fā)展,，對成效顯著、社會認(rèn)可的事情做得更多,、更快,、更好、更省、更精、更細(xì)，更符合師生利益,，更符合經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。

3．要開放胸襟,，虛心學(xué)習(xí)國內(nèi)外新理論,、新經(jīng)驗,，取人之長，補已所短,，在自己的辦學(xué)實踐中克服浮躁和急功近利思想,，要沉心靜氣,，良好形象不是一天樹立起來的,，良好的學(xué)校品牌和群眾滿意的教育均非一日之功,。

學(xué)校的各項工作以求真務(wù)實態(tài)度,，堅持以人為本,，以校為本,，倡導(dǎo)民主管理,。在實踐的過程中，我校的民主管理正在探索中不斷前進(jìn)和發(fā)展,，雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏尚?，我們深知，真正地實行民主管理,，還有很長的路要走,。不僅校領(lǐng)導(dǎo)民主意識要強，而且每位教職工的主人意識要強,。這是一項長遠(yuǎn)的工程,，需要我們不斷的去完善和改進(jìn)。

校本教研制度方案篇七

（一）每學(xué)期初,，教務(wù)處,、教研組須根據(jù)學(xué)校工作計劃和校本培訓(xùn)計劃訂立學(xué)校,、學(xué)科教研組的教學(xué)研究和活動安排，教師根據(jù)學(xué)校和年級組計劃制定個人計劃,。

（二）學(xué)校教務(wù)處每月召開一次教研組長或?qū)W科教研組長會議，檢查,、部署每兩周一次的校本教研活動,。

（三）有目的、有計劃地組織各種觀摩課,、研究課,、示范課、公開課,，探索教學(xué)規(guī)律,，推動教學(xué)改革，建立學(xué)科師徒隊伍，以老帶新,，以新促老,。幫助新教師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,。

（四）有計劃地了解掌握學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,，定期抽查學(xué)生作業(yè)，了解作業(yè)分量,、難易程度和學(xué)生完成作業(yè),，教師批改作業(yè)的情況；進(jìn)行試卷抽查,，了解,、分析教學(xué)情況；召開學(xué)生座談會,，聽取學(xué)生對教學(xué)的意見和要求,。

（五）學(xué)校要組織多種形式的進(jìn)修活動，每年都要制訂文化學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修計劃,，小學(xué)中高級教師要制訂教學(xué)科研計劃,，不斷提高教師的教學(xué)水平和科研能力。

（六）提倡寫教學(xué)專題總結(jié)或教研論文,，鼓勵教師向報刊或出版社投稿,，每個年級的教研組要根據(jù)本學(xué)科特點搞好課題立項,，要有長期的課題,，也要有針對性的中短期課題，要實實在在的搞好課題的實驗研究,，每學(xué)期召開一次教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)交流會,，每學(xué)期舉辦一次論文評獎活動,，推廣先進(jìn)經(jīng)驗，獎勵優(yōu)秀論文作者,。

（七）學(xué)校要詳實記載每次教研活動的情況,，了解教師的意見和要求，以便于領(lǐng)導(dǎo)和改進(jìn)學(xué)校校本教研工作,。

（八）學(xué)期或?qū)W年結(jié)束時,，做好教研工作總結(jié)和個人教學(xué)工作總結(jié)，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案,，作為教師聘任,、晉級、評優(yōu)的一個依據(jù),。對教學(xué)教研有突出成績的個人或教研組,，給予精神和物質(zhì)獎勵,。

校本教研制度方案篇八

為加強和改進(jìn)學(xué)校教研工作，提高全體教師參與課改實驗的能力,，充分發(fā)揮教學(xué)研究工作在推進(jìn)課程改革中的作用,，促進(jìn)學(xué)校基礎(chǔ)教育改革目標(biāo)的全面落實,，進(jìn)一步搞好課改實驗工作,，制定本方案,。

全面貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》,，以新課程為導(dǎo)向，改進(jìn)和加強教研工作,，立足學(xué)校,，建立以解決學(xué)校在課程實施中所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體,，研究和解決教學(xué)實際問題,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主,、有效的教研機制,，努力學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1,、健全組織，加強管理力度,。

以校為本的教研制度是新課程實踐的需要,，也是新課程順利開展的制度保障。我校成立了校本教研的領(lǐng)導(dǎo)小組,，形成學(xué)校校長第一把手親自抓,，教導(dǎo)主任、教研組長,、備課組長參與的教學(xué)研究制度,。

2、創(chuàng)造條件,，加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)

為了促進(jìn)每位教師的專業(yè)發(fā)展,，學(xué)校鼓勵教師樹立終身學(xué)習(xí)培訓(xùn)、終身學(xué)習(xí)的意識,，養(yǎng)成時時,、處處、事事學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。課程改革沒有現(xiàn)成的答案,，一切只有靠教師學(xué)習(xí)與實踐來探索，學(xué)校盡可能創(chuàng)造條件讓每位教師更新觀念，轉(zhuǎn)變角色,，學(xué)習(xí)各種知識,，學(xué)習(xí)專家課改理論和他人的經(jīng)驗；學(xué)習(xí)精深的專業(yè)知識和廣博的文化基礎(chǔ)知識,，適應(yīng)不斷生成的課堂,，提高自身的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。

3,、以學(xué)校教學(xué)研究為載體,，全面推進(jìn)課改工作

校本教研制度的理念是教師是研究的主體，學(xué)校是教學(xué)研究的主陣地,，促進(jìn)師生共同發(fā)展是教學(xué)研究的直接目的,。具體來講學(xué)校要立足本校實際，發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部的教育智慧和資源來解決新課程實施過程中面臨的各種具體問題,。

（1）構(gòu)筑教研平臺,，推動校本教研制度的建設(shè)；

（2）加強教學(xué)常規(guī)管理,，提高教研質(zhì)量,。

1、期初,，有計劃地安排好每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，內(nèi)容有骨干教師的經(jīng)驗交流、公開課觀摩等,，教師都要做好筆記,，以便于改進(jìn)自己的教育教學(xué)。

2,、每人讀一本教育教學(xué)專著,，及時記好理論筆記，每兩月檢查一次,。

3,、鼓勵教師自學(xué)與培訓(xùn)，自學(xué)新課標(biāo)的精髓,，積極參加各級各類培訓(xùn),，如骨干教師培訓(xùn)、課題研究培訓(xùn),、校本課程研究培訓(xùn),、校本培訓(xùn)等，其中校本培訓(xùn)是學(xué)校教師培訓(xùn)的主要形式,，學(xué)校利用本校各級骨干教師和課改中涌現(xiàn)出來的典型優(yōu)勢,，采取一幫一的教師互助活動,，相互切磋、協(xié)調(diào),、合作,，共同研討問題，提高駕馭課堂的能力,。

4,、由教導(dǎo)處每月舉辦有專題的課改沙龍或課改論壇，就當(dāng)前亟待解決的'教學(xué)熱點問題為主題,，讓教師結(jié)合自己教學(xué)實踐中的經(jīng)驗教訓(xùn)進(jìn)行研討,、交流，利用教師集體智慧來為自己的教育教學(xué)服務(wù),。

5,、繼續(xù)推行校內(nèi)一人一課,、一周一課活動,，加強隨堂聽課，聽課教師應(yīng)認(rèn)真記好筆記,，就課堂中存在的問題及時反饋,、交流，實事求是地填寫課堂評價表,。

6,、由教研組長負(fù)責(zé)本教研組的研討活動，每人每學(xué)期上一堂研究課,，并進(jìn)行說課,，聽課教師進(jìn)行評課，并說自己的教學(xué)設(shè)想,。

7,、每周的周三、周四下午定為教研活動時間,，按學(xué)科進(jìn)行說課活動,，來提高備課的質(zhì)量，以達(dá)到教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

8,、積極配合家長學(xué)校的工作，實行家長開放日活動,，向家長開放我們的課堂,，讓家長了解課程改革的巨大意義，取得家長的支持與理解,，實現(xiàn)雙贏的目標(biāo),。

9,、加強校際間的聯(lián)系，制定相應(yīng)的研討活動計劃,，實行資源共享,。

10、做好課題的管理工作,，針對教學(xué)中的困惑,，形成自己研究的課題，旨在平時做個有心人,，把自己在教學(xué)實踐中的教學(xué)案例進(jìn)行評析,，反思教學(xué)中的成功與遺憾之處，寫下自己的校本教研故事,。

11,、鼓勵教師積極撰寫高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，提升教師的專業(yè)理論水平,。

12,、做好校本教研的總結(jié)提高及臺帳資料的積累工作。

校本教研制度方案篇九

全面貫徹執(zhí)行國家基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定和教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要精神,，以新課程為導(dǎo)向,，深化教育改革，改進(jìn)和加強教研工作,，立足學(xué)校,，解決學(xué)校在課程實施中所面對的各種具體問題，建立以教師為研究主體,，以學(xué)生主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度,，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織，推動課程改革目標(biāo)全面落實,。

1.推動學(xué)校實施新課程教育的實踐活動,，解決學(xué)校、教師在實施新課程中所遇到的問題,，解決學(xué)生發(fā)展和教師自身專業(yè)化成長中所面臨的問題,，在新課程理念指導(dǎo)下進(jìn)行研究。

2.在實施新課程中學(xué)校自身出現(xiàn)的問題,，由學(xué)校校長,、教師共同來分析探討，形成解決問題的方案,，從而使學(xué)校逐步適應(yīng)新課程,。

3.基于從本校和教師自身的實際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部的潛在教育智力資源,，搞活學(xué)校內(nèi)部的資源及適時邀請專家參與,，開展各種形式的研究活動,，提高教學(xué)研究和和解決實際問題的能力。

建立以“自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí),、案例分析,、校本論壇、教學(xué)反思,、經(jīng)驗交流,、問題解決、教學(xué)咨詢,、教學(xué)指導(dǎo),、課改沙龍、教師對話,、教師論壇等為基本形式的校本教研制度,，并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放,、教師優(yōu)質(zhì)課等活動,，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件,。靈活運用多種教研形式，以“問題一研討一實踐一反思”的操作方式,，努力提高校本教研的針對性和實效性,。

1.自我反思。教師的自我對話,。教師結(jié)合課改發(fā)展需要,，對自己的教育行為進(jìn)行思考、分析,，根據(jù)自己制定專業(yè)發(fā)展計劃,、個人教研學(xué)習(xí)計劃以及學(xué)校的校本培訓(xùn)計劃內(nèi)容，自覺學(xué)習(xí)并對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析,，提出問題,，制定對策。

2.同伴互助,。教師與同伴的對話,。教師以學(xué)校一系列教研活動為載體，以教師或教學(xué)遇到的問題為研究內(nèi)容,，注重“以老帶新,，以強帶弱”,；在校本教研活動中鼓勵不同思想，發(fā)揮個人的優(yōu)勢,，對問題大膽評點,，各抒己見，為解決問題提供新思維,、新思想,、新方法。

3.專家引領(lǐng),。教師與專家的對話,。一方面聘請校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員來本校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，直接解決教師們思想和教學(xué)中的問題,；另一方面鼓勵教師從專業(yè)刊物或教育網(wǎng)上學(xué)習(xí),，引進(jìn)先進(jìn)教育思想，借此方式將教改的新理念和教育新思想引進(jìn)學(xué)校,，促進(jìn)教師素質(zhì)提高,。

（一）校級領(lǐng)導(dǎo)管理。

1.校長是校本教研第一責(zé)任人,。校長具體負(fù)責(zé)校本教研,，制定校本教研制度，指導(dǎo)學(xué)校教務(wù)處與教研室制定校本教研計劃,，發(fā)動全體教師積極參與校本教研,，督促和評價學(xué)校校本教研工作。

2.校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論,，每學(xué)期至少讀兩本教育專著,，并參與教學(xué)研究，舉辦專題講座,，向教師介紹教學(xué)研究方法,，指導(dǎo)各部門開展校本教研，成為教師的互助同伴和專業(yè)引領(lǐng)的核心力量之一,。

3.校級領(lǐng)導(dǎo)每個成員都要負(fù)責(zé)一個研究課題或子課題,，并親自參與校本教研活動，及時了解研究動態(tài),，發(fā)現(xiàn)問題并及時給予指導(dǎo),。

4.校級領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合辦公室,、教務(wù)處等機構(gòu)的校本教研力量,，形成教學(xué)、科研,、培訓(xùn)為一體的校本教研機制,。

5.學(xué)校按計劃確保校本教研所需資料,、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請專家講課及其它校本教研活動,，保證校本教研的順利進(jìn)行,。

（二）教務(wù)處管理

1.學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)校本教研工作，確定學(xué)校課改課題,，以課改課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革,。

2.學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)校本教研職能部門的常規(guī)管理工作，組織教研組成員開展理論學(xué)習(xí)及實踐指導(dǎo),。

3.主要任務(wù)為：

①積極參與校本教研活動,，提高教師科研素質(zhì)。

②組織教師學(xué)習(xí)教育理論,。

③組織好師徒結(jié)對,，切實開展幫扶工作。

④根據(jù)教研組或課題組的需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)與幫助,。

⑤每學(xué)期聽課18節(jié)以上,。

⑥做好宣傳工作，及時向各級各類媒體宣傳報道校本教研情況,。

（三）教研組管理

1.教研組是學(xué)校組織教師開展教材,、教法研究，探索教學(xué)規(guī)律,，進(jìn)行教學(xué)管理,，提高教學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位，

2.教研組的設(shè)置由校長,、教務(wù)處一年一定,。

3.教研組長應(yīng)任命業(yè)務(wù)能力強，教學(xué)經(jīng)驗豐富,，有一定的思想水平和組織能力的教師擔(dān)任。各教研組長要配合教務(wù)處抓好日常教學(xué)管理和教學(xué)科研工作,。

4.教研組組長的主要任務(wù)為：

①按照學(xué)校要求,，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實際，開學(xué)初制定操作性和科學(xué)性強的學(xué)期教研組工作計劃,。

②組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè),，實現(xiàn)備課、上課,、作業(yè)布置和批改,，課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績考核評定,、統(tǒng)計,、分析及課外文化,、科技活動等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化,。

③組織教師進(jìn)行校本教研的常規(guī)系列活動：理論學(xué)習(xí),、觀看錄像、鉆研教材,、集體備課,、評價研討。正確把握課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)涵,，使理論學(xué)習(xí)與實踐觀摩相結(jié)合,，使全體成員領(lǐng)會教材的編排體系，明確單元教學(xué)的重難點及內(nèi)在聯(lián)系,，實現(xiàn)資源共享,、優(yōu)勢互補，促使學(xué)生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展,。

④每學(xué)期至少組織全組教師開展6次相關(guān)主題的研討會,，圍繞三維目標(biāo)的落實，制定本學(xué)科教改實施計劃,，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，探索規(guī)律，學(xué)習(xí)和推廣本校和外地經(jīng)驗,，結(jié)合日常教學(xué)開展連續(xù)性研討,，以此改進(jìn)教學(xué)。

⑤帶領(lǐng)本組教師制定,、申報教育研究課題,，每學(xué)年每個教研組都要有課題研究，有主要研究方向和內(nèi)容,。

⑥根據(jù)組內(nèi)教研情況,，每月向教務(wù)處提交一次課改典型事例。

（四）課題組管理

1.課題組是教師根據(jù)教育科研需要自行組織的業(yè)務(wù)組織單位,。課題立項后,，學(xué)校成立課題組，一般設(shè)課題組長1人,，成員2人以上,。

2.課題組成立后，由學(xué)校教務(wù)處管理,，按照課題計劃組織開展科研工作,，確保課題研究順利進(jìn)行。

3.課題組組長的主要任務(wù)為：

①組織學(xué)習(xí)教育科研理論，端正教育思想,，明確工作方向,。

②組織集體制定課題研究方案，明確課題組成員的研究任務(wù),。

③切實開展課題研究活動,，包括理論研討、課堂實踐,、測試統(tǒng)計,、分析總結(jié)等，做到每次活動有計劃,、有總結(jié),。及時向上級部門推薦組內(nèi)教師的科研論文、經(jīng)驗總結(jié),。

④每學(xué)期至少組織成員召開3次相關(guān)主題的研討會,。

⑤定期向?qū)W校匯報課題研究進(jìn)展情況，有階段性總結(jié)并認(rèn)真做好課題結(jié)題的各項準(zhǔn)備工作,。

⑥科學(xué),、規(guī)范地建立課題研究管理檔案。

（五）教師隊伍管理,。

1.認(rèn)真積極參加上級部門舉辦的教研,、培訓(xùn)活動，形成自覺教學(xué)反思的習(xí)慣,，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記,，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時交流。

2.每次校本教研活動,，相關(guān)教師要按時參加并積極發(fā)言,，與同伴互助，共同進(jìn)步,。

3.教師參加校本教研和學(xué)校常規(guī)工作必須完成：

①按時參加教研組或課題組的校本教研活動,，并把研究貫徹落實到課堂以及其它教育活動中。

②在開學(xué)初制定本學(xué)期個人教研的研究重點,。

③寫好每節(jié)課的教學(xué)札記,。

④每周至少寫一次教后反思記錄，提出一條教學(xué)中存在的問題和一條教學(xué)建議,。

⑤每月向教研組提供一個典型案例，向備課組提供一個值得探討的問題,。

⑥每學(xué)期至少上1節(jié)研究課,。

⑦每學(xué)期至少上交一篇研究性論文、經(jīng)驗總結(jié)。

⑧每學(xué)期制做一份新課程測試試卷,。

⑨每學(xué)期教師聽課18節(jié)以上,。

⑩自覺自學(xué)相關(guān)教學(xué)研究理論與教學(xué)案例，保持每周學(xué)一篇文章,，每學(xué)期學(xué)習(xí)一本理論專著,。

（一）校本教研活動設(shè)計要求

1.營造嚴(yán)謹(jǐn)、求實,、民主,、寬松的校本教研氛圍，有效開展教師間的交流與合作研究,。

2.加強自我研究意識,，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣。

3.力爭得到專業(yè)人員的有力支持與指導(dǎo),。

4.加強學(xué)科整合,，改變過于強調(diào)學(xué)科本位的傾向。

（二）校本教研活動過程要求

1.每次校本教研活動,，負(fù)責(zé)人要制訂好詳細(xì)的活動計劃,。

2.由教研組或課題組組織的校本教研活動由負(fù)責(zé)人及時向教務(wù)處匯總活動情況，教務(wù)處組織的由負(fù)責(zé)人及時向校長室匯報或匯總活動情況,。

3.每次校本教研活動,，負(fù)責(zé)人要整理好過程記錄與活動總結(jié)，建立并保管好各級管理主體的校本教研檔案,。

4.校本教研活動的參與者要努力配合管理主體順利進(jìn)行教學(xué)研究,，以主人翁的態(tài)度搞好校本教研，提高自身素質(zhì),。

1.每學(xué)期根據(jù)實際情況評比“優(yōu)秀”教研組“,，并給予一定的物質(zhì)獎勵。對校本教研活動中表現(xiàn)突出的教師個人,，優(yōu)先派出參加各級專業(yè)培訓(xùn),。

2.校本評價結(jié)果與教師個人年度考核相結(jié)合，對校本教研工作無故不參加,、態(tài)度差的教師年度考核不得被評為”優(yōu)“,，更不得參與各類評優(yōu)評先活動。

校本教研制度方案篇十

校本教研是提高教學(xué)質(zhì)量,、提高教師素養(yǎng)促進(jìn)教師專業(yè)化的重要手段,。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發(fā)點和歸宿,。教師參加教研活動的質(zhì)量影響到全校教研活動的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量,，教師必須主動,、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動，在活動中不斷成長,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力,。

1、認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項教研活動,，態(tài)度端正,。認(rèn)真完成學(xué)校、教研組,、備課組交給自己的任務(wù),。

2、開學(xué)初制定本學(xué)期個人教研的研究重點,。

3,、每位教師認(rèn)真完成備課組交給自己的備課任務(wù)，在教研組,、備課組討論時要認(rèn)真準(zhǔn)備,，積極發(fā)言。

4,、認(rèn)真參加聽課,、說課、評課活動,，每周寫2個教學(xué)反思,，每學(xué)期至少聽15節(jié)課。

5,、在出色完成教學(xué)任務(wù)的同時,，做好“六個一”：每年讀一本教育教學(xué)理論著作，確定一個教學(xué)研究課題,，上好一堂教學(xué)公開課,，完成一份多媒體教案，寫一篇課堂教學(xué)敘事案例,，撰寫一篇以上教研論文,。

6、熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),、教科書及必要的教參資料,，認(rèn)真制訂好一學(xué)期的授課計劃。

校本教研制度方案篇十一

為提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)年青教師,，我們將以教學(xué)環(huán)節(jié)為切入點，規(guī)范課堂教學(xué),，使教學(xué)管理精細(xì)化,、制度化,，從而推動學(xué)校整體工作，進(jìn)而全面提高教育質(zhì)量,。

根據(jù)教育局的精神，加強校本教研的制度建設(shè),，以教師為主體,，調(diào)動教師的積極性，注重教研的實用性和實效性,，以教學(xué)常規(guī)為著眼點,，把教師教學(xué)研究和教學(xué)實踐以及自身綜合素質(zhì)提高融為一體，實現(xiàn)教師間的合作研究,，互相學(xué)習(xí),，共同提高，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,，進(jìn)而大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

教研主要有以下三種形式：

1.大教研：即學(xué)科教研，指全校同學(xué)科所有教師集中教研,。

2.中教研：即年級教研,，指同年級同學(xué)科教師間集中教研。

3.小教研：即個人鉆研教材,、教法和課程標(biāo)準(zhǔn)等,。

1、加強“五個研究”,。

即課標(biāo),、教材、考綱,、課堂環(huán)節(jié),、學(xué)生五個環(huán)節(jié)。

2,、加強對“問題引導(dǎo)教學(xué)法”的實踐與探索,。

從工作中的小問題入手，解決教學(xué)工作中的每一個小問題,。

1.調(diào)研：教研組長了解情況收集教學(xué)中需要解決的“小”問題,。

2.計劃：根據(jù)收集內(nèi)容教研組長確定每次教研的主題。

3.備題：各位教師根據(jù)教研主題準(zhǔn)備材料,，尋找解決問題的方法,。

4.研討：集中研討，各抒已見,，交流想法,，最終形成解決問題的決議,。

5.執(zhí)行：教師將決議付諸于實際教學(xué)，檢驗其合理性,。

6.反饋：教研組長收集執(zhí)行結(jié)果,，形成總結(jié)性材料。

1.制定學(xué)校教研制度,。

2.指導(dǎo)管理教師的教研,，檢查教研工作的落實、進(jìn)展情況和交流情況,。

3.組織好各教研組教研成果的匯總,、統(tǒng)計工作。

4.向校長,、副校長提供教學(xué)導(dǎo)向性意見,、總結(jié)，推廣好的教法與經(jīng)驗,。

1.根據(jù)教學(xué)實際確定好本組教研任務(wù),，做好組內(nèi)職責(zé)分工、任務(wù)布置工作,，有計劃地開展研究與交流匯報,。

2.及時總結(jié)、反思,、交流,、推廣教研成果與教學(xué)經(jīng)驗。

3.組織每次教研都要有依據(jù),、有主題,、有記錄、有措施,、有成果,。

1.反思自我教學(xué)中存在的問題并敢于提出共同研討。

2.認(rèn)真參加教研組活動,，態(tài)度端正,，討論時要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言,。

3.積極實踐教研成果,，并提出建設(shè)性改進(jìn)意見。

1.每次教研活動時,，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查教研情況,，包括參加人數(shù)、活動內(nèi)容,、主持人,、起止時間等,。

2.檢查實行點面結(jié)合的方式，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)全面檢查記錄,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到各教研組參加教研活動,。

3.無故不參加教研活動者，按曠課一節(jié)處理,。

4.成立教研活動評比小組,，評選優(yōu)秀教研組。

5.學(xué)期末展示各教研組研究成果,，優(yōu)秀材料及時推薦，先進(jìn)方法及時推廣,。

6.對優(yōu)秀的教師個人,，派出參加各級專業(yè)培訓(xùn)。

7.成功事例上傳博客,，資源共享,。

校本教研制度方案篇十二

教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師素質(zhì)的重要手段和途徑,。學(xué)校教研工作在校長和教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下開展工作,，建立起四級教研網(wǎng)絡(luò)：校長和業(yè)務(wù)主任、教研組,、備課組,、教師。各級應(yīng)明確自己的職責(zé)和工作制度,，學(xué)習(xí)黨和國家教育方針,，現(xiàn)代教育理論，端正教育思想,，明確培養(yǎng)目標(biāo),，按照教育規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知特點，以教師研究為主體,，課堂為主陣地,，課改中面臨的各種問題為研究對象的以校為本的教研制度，開展教學(xué)研究和實踐,，各級工作制度如下：

在校長領(lǐng)導(dǎo)下,，全面制定學(xué)校教研工作規(guī)劃與多項規(guī)章制度，形成一支強有力的教研隊伍,，并負(fù)責(zé)監(jiān)督實施,。

1、選送優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修,，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作,，組織全校教師分期分批參加上級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，努力做好自培工作，包括學(xué)校自己組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

2,、校長、教務(wù)主任必須深入課堂檢查了解教學(xué)情況,，平均每周聽課不少于2節(jié),。

3、聽課之前要了解該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)要求，要有的放矢,，有針對性地聽課,。

4、聽課后要對所聽的課做出評價并和任課教師交換意見,，以促進(jìn)教學(xué),。

5、領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教研活動,，至少每兩周參加一次教研活動,，掌握分管學(xué)科的教學(xué)和教研情況，及時發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

6、全校師生從本校工作出發(fā),，學(xué)習(xí)教育理念,，注重聯(lián)系實際，加強對實踐成果的經(jīng)驗總結(jié),。

7,、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研究，不斷提高自身的理論素養(yǎng),，以身作則,，理念聯(lián)系實際，促進(jìn)全校師生形成實事求是,，崇尚學(xué)術(shù),，勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的校本教研風(fēng)所氣,。

教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作,，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一，教研組長應(yīng)在校長，教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本組教學(xué)研究的全部工作,。

1,、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的,、任務(wù),，討論并確定分年級教學(xué)要求，組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計劃,，年級教學(xué)進(jìn)度計劃,，教學(xué)科研計劃和第二課堂活動計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行,。

2,、積極開展教學(xué)研究活動，根據(jù)教學(xué)實際,，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組,、備課組和個人每學(xué)期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報,，組織教學(xué)研究課，公開展示課,，及時總結(jié),、交流，推廣教學(xué)經(jīng)驗,，撰寫經(jīng)驗論文,。

3、大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作,，任命備課組長組織本學(xué)科教師,，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、教材,，探索教法和學(xué)法,，認(rèn)真?zhèn)湔n，規(guī)范化教案,，講好每一節(jié)課,，教好每一個學(xué)生。

4,、組織好每周一次的教學(xué)研究活動（集體備課,，公開課）主要內(nèi)容有組織備課組備課，檢查教案,，研究解決教學(xué)疑難問題,，提出解決問題的'措施和辦法。

5,、每學(xué)期組內(nèi)開展一次觀摩評論活動,，研究教材教法和學(xué)生交流經(jīng)驗,，提高教學(xué)質(zhì)量，活動要有總結(jié)材料,。

6,、開學(xué)制訂好教研組工作計劃，并認(rèn)真組織實施,，期中要協(xié)助教務(wù)處檢查落實情況,，期末做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報工作,，真正創(chuàng)建嚴(yán)肅活潑,、刻苦鉆研，文明和諧的教研組,。

1,、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，學(xué)科教材和教法,，是貫徹教研組計劃,。

2、組織制定年級學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計劃,，教研專題,，進(jìn)修計劃，報教研組并組織實施,。

3,、按照學(xué)校工作計劃和教研組教學(xué)工作計劃，制定本年級本學(xué)期的教學(xué)計劃,，并組織實施,，組織備課組教師在個人獨立備課的同時進(jìn)行集體備課，每周至少集體備課一次,。共同研究,。

（1）單元、章,、節(jié),、課時的目的和要求。

（2）重點,、難點,、疑點、關(guān)鍵點,。

（3）作業(yè)或練習(xí),。

（4）教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇。

（5）統(tǒng)一進(jìn)度，相互取長補短,，共同提高,。

4、做好學(xué)科期中,、期末的復(fù)習(xí),、出題、考試,、評卷,，成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析評價工作。

5,、積極開展均衡生產(chǎn)研活動,，認(rèn)真落實本組教科研課題，以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高,。

6,、備課組要積極探索選修課的教法，學(xué)法與考法,，逐步建立并穩(wěn)定本學(xué)科有特色的選修課,。

7、抓好本年級活動課和研究性學(xué)習(xí)課教學(xué),，有針對性培養(yǎng)學(xué)有余力,，學(xué)有特長的學(xué)生，并做好差生的轉(zhuǎn)化工作,，真正審美觀大面積提高教育質(zhì)量。

教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量,，教師素養(yǎng)的重要手段,，教師是開展樣本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發(fā)點和歸宿,，教師參加教研活動的質(zhì)量影響到全校教研活動的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量,，教師必須主，認(rèn)真地進(jìn)行教研活動,，在活動中不斷成長,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。

1,、認(rèn)真參加學(xué)校各級教研活動,，態(tài)度端正，認(rèn)真完成學(xué)校,、教研組,、備課組交給自己的任務(wù)。

2、每位教師認(rèn)真完成備課組交給自己的備課任務(wù),，認(rèn)真參加聽課,、說課、評課活動,。

3,、在教學(xué)實踐的同時，要堅持做到“六個一”,，每年讀一本教育教學(xué)理念菱,，確定一個教學(xué)研究課題，上好一堂教學(xué)公開課,，完成一份多媒體教案,，完成一份心理和德育滲透教案，撰寫一篇以上教研論文,。

4,、要熟悉教學(xué)大綱，課程標(biāo)準(zhǔn),，教科書及教參,，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計劃。

5,、能把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，定好教案,，備課時,，既要備教材大綱，又備學(xué)生實際,，備知識能力點,，又備德育心理滲透點，既備有效教法,，又備學(xué)法指導(dǎo),，既備局面練習(xí)、作業(yè),，又備實驗實踐材料,。

校本教研制度在我校初步建立，校本教研活動在我?；菊归_,，初步形成具有我校特色的校本教研操作模式，形成具有一定推廣價值的經(jīng)驗,，培育一批先進(jìn)典型,，并在此基礎(chǔ)上使我校校本教研繼續(xù)深化,，將學(xué)校建成具濃郁研究氛圍的學(xué)習(xí)化集體。

校本教研制度方案篇十三

以校為本,，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念,。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動力,，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式,。

本學(xué)期，我校堅持“以校為本”的教研形式,，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校,、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時,，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí)，彼此支持,，共同分離經(jīng)驗,，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣,，做課件,、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用,，效果顯著,。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺,，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度,，營造求真、務(wù)實,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下,，我校的校本教研工作開展得如火如荼,，取得顯著的效果。

開展校本教研活動,，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),，促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣,，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識,，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動,，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達(dá)到這個目的,，我校制定了一系列的校本教研計劃方案,，并由專人負(fù)責(zé)，加強對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督,。

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和途徑之一,，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研,，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論,，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合,，教師個人要積極投身到校本教研之中,，只有這樣，才能提高自身的教研水平,。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位,，制定方案，確定專題,，改進(jìn)教學(xué)方法,，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力,。在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“四個結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實際運用結(jié)合,，課改實驗區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合,；課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合；校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合,。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會,，每周教研時間充分利用我校的教學(xué)資源，每位教師都會制作多媒體課件,，都能夠熟練操作計算機,，把自己制作的或他人優(yōu)質(zhì)課件運用于自己的課堂教學(xué)中，通過課后反思進(jìn)行經(jīng)驗交流,，通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑,，使學(xué)習(xí)、應(yīng)用,、反思,、交流提高融為一體。

隨著新課程的逐步推進(jìn),，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性,。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思,，對教師提高自身水平,、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法,。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié),，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。

（1）記自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平,。

（2）記教學(xué)中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒,。

（3）記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點,，將解決方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。

（4）記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺,，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解,，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容,。

（5）記教學(xué)再設(shè)計,，每節(jié)課后，對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié),，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息，及時修訂教案,，提高自己的教學(xué)能力,。學(xué)校適時進(jìn)行經(jīng)驗交流,，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中,，并將反思列入教師考評,。

學(xué)校為了提高教師課件制作的水平，每學(xué)期舉行兩次優(yōu)秀課件評比活動——“綠葉杯”教學(xué)大賽和校本全員教學(xué)拉練活動,，對優(yōu)秀的教師進(jìn)行獎勵,，在這樣的大環(huán)境下，本校教師的多媒體課質(zhì)量有了大幅度提高,，為了滿足教師上多媒體課的需求,，學(xué)校同時開放一個多媒體教室。

隨著多媒體課的開展,，教師從中體會到這種方式的優(yōu)點：課堂容量大,，教學(xué)方式新，表達(dá)思想的方式多元化,，直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高,，每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，課堂質(zhì)量大大提高,。校本教研在包組領(lǐng)導(dǎo)的組織下研究教學(xué)中的教法,、學(xué)法，研究教學(xué)的重點,、難點,，解決教學(xué)中的疑難問題，進(jìn)行聽,、評課,，吸取經(jīng)驗，找出不足,，然后修改,，為以后講課打基礎(chǔ)。

經(jīng)過這樣一系列的活動,，我們的校本教研有了方向,，思路也清晰了，以學(xué)生為本,，結(jié)合教學(xué)理論,，多媒體為輔助教學(xué)手段，通過集體教研總結(jié)反思教學(xué)中的得失,，應(yīng)用于今后的教學(xué)中,。

本學(xué)年，我校充分利用培訓(xùn)資源,，多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn)。我校曾多次請進(jìn)修校輔導(dǎo)員來我校對教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論培訓(xùn),。充分利用校本教研進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn),，新課改經(jīng)驗交流等，學(xué)校為各科教師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，拓寬任課教師的知識面，學(xué)校加強檢查和督促，每學(xué)期進(jìn)行一次教師業(yè)務(wù)水平測試,，考試結(jié)果記入教師新課改及業(yè)務(wù)能力檔案，并納入教師全期考評,。這樣有效地提高了我校教師的業(yè)務(wù)水平,。

我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳細(xì)的校本教研考評辦法,，建立開展校本教研的激勵機制,，把教師參加校本教研的情況作為對教師教學(xué)常規(guī)考評的一個重要方面，充分調(diào)動教師參與校本教研的積極性,。

本學(xué)期,，我校加強了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量,，重過程,，講實效，不搞形式,。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確,，校長負(fù)責(zé)全校的管理工作，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作,，教研組長負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求等,。對平時積累的材料和研修的足跡,，進(jìn)行及時歸檔，健全檔案管理,。

我校結(jié)合實際,，購置了相關(guān)的圖書、音像資料,，有大量的優(yōu)秀課例供教師學(xué)習(xí),，促進(jìn)了教師課堂課改的力度，為校本教研提供了各種便利條件,，保證了校本教研工作的順利進(jìn)行,。

對于每周教研活動的具體情況都要進(jìn)行記錄，各教研組長備課組長認(rèn)真做好每次教研記錄，教導(dǎo)處工作人員加強對人員的點名,，保證按時出勤,，每次教研活動結(jié)束后，對出勤情況都有詳細(xì)記錄,，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理,，使校本教研工作不斷改進(jìn),，促進(jìn)校本教研深入開展。

本學(xué)期,，我校加強了粉筆字和普通話的訓(xùn)練,。每周寫一板黑板字，主要寫古詩,，一則練字,，一則加強古詩的積累，更好的為教學(xué)服務(wù),。又通過師生朗讀比賽,，大力推廣普通話。

在新的學(xué)年里,，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法,，汲取成功經(jīng)驗，不斷改進(jìn),。使集體備課經(jīng)?；１窘萄兄贫然?。在備課上,，采用同科集體辦公，集體備課的方法,，每一節(jié)都要集體研究,，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究,，通過研究,，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決,。

由于我校校本研修工作開展的認(rèn)真效果好,，特舉行了全市校本研修現(xiàn)場會，贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的好評,，成績面前我們不驕,，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題,，總結(jié)經(jīng)驗,，不斷改進(jìn)，使我校的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實際的校本教研之路,。我們相信沒有，只有更好,！

校本教研制度方案篇十四

為了加強全鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)管理的常規(guī)活動,，提高教研整體水平，學(xué)校必須將教研活動與教師培訓(xùn)結(jié)合起來,，組織和開展不同形式的活動,，大膽改革，走出一條具有校本特色的教研之路,。

設(shè)立以下教研組：語文教研組,、數(shù)學(xué)教研組、綜合教研組

1,、開展學(xué)習(xí)式教研活動,。通過教學(xué)設(shè)計討論、學(xué)生問題診斷,、教師聽課交流等形式把教師參與到教研活動中來,。

2、開展活動式教研活動,。根據(jù)各學(xué)校的特點,，開展“常規(guī)教學(xué)”和“優(yōu)質(zhì)課教學(xué)”的“教學(xué)雙優(yōu)”活動。

3,、開展專題式教研活動,。組織教師圍繞在教學(xué)中遇到的一些共同問題開展專題式研究。

4,、開展課題式教研活動,。建立以校本的教學(xué)研究制度，組織教師開展課題實驗研究,。

1,、聽隨堂課，聽新教師的課,，聽教學(xué)經(jīng)驗豐富教師的課,。

2、聽課后必須認(rèn)真進(jìn)行點評,，分析一堂課的得失,，為今后上課總結(jié)經(jīng)驗。評課中應(yīng)注意遵循以下原則：

（1）實事求是，對課不對人,。

（2）坦率誠懇,，不馬虎了事。

（3）區(qū)別對待,，分層評價,。

3、評課時充分發(fā)揮評課卡的作用,。

1,、組織教師集體備課、寫教學(xué)反思,、教后記、教學(xué)隨筆,，發(fā)揮骨干教師的作用,。

2、組織教師參加學(xué)科培訓(xùn),。

3,、組織教師外出學(xué)習(xí)、聽課等,。

4,、請專家來校講課。

1,、根據(jù)學(xué)校工作的安排,，開學(xué)初要制定教研活動計劃，定期組織教師參與教研活動,。

2,、每學(xué)期語文、數(shù)學(xué),、綜合三個教研組各開展的教研活動不少于4次,，并做好活動記錄，記錄中要有活動計劃和總結(jié),。

3,、每位教師聽課每學(xué)期不得少于學(xué)校規(guī)定的節(jié)次，中層干部不得少于15節(jié),。每次聽課都應(yīng)該尊重講課教師,，在預(yù)備鈴響前進(jìn)教室，聽完課（下課后）才能離開教室,；聽課過程中不

與其他教師交談,，不做任何影響教師講課、學(xué)生聽課的事，不準(zhǔn)打接手機,，更不可隨意走動,。聽課時要認(rèn)真思考，細(xì)心觀察師生中每一環(huán)節(jié)的進(jìn)展情況以及教師講課,、學(xué)生聽課等方面的優(yōu)缺點,。每聽一堂課都必須按聽課筆記欄目填寫好聽課筆記，寫出聽課意見,。

校本教研制度方案篇十五

新課程的實施,，將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校。建立與新課程相適應(yīng)的以校為的本教學(xué)研究制度,，是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務(wù),，也是深化教學(xué)改革的方向和重點。根據(jù)教育部《關(guān)于改進(jìn)和加強教學(xué)研究工作的指導(dǎo)意見（征求意見稿）》的精神,，遵循縣教育局年度工作要點,，結(jié)合校本培訓(xùn)管理辦法及我校工作實際，特制定本度,。

⑴組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè),，實現(xiàn)備課、上課,、作業(yè)布置和批改,，課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績考核評定及課外文化,、等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化,、規(guī)范化和制度化。

⑵ 組織教師進(jìn)行校本教研的常規(guī)系列活動：理論學(xué)習(xí),、觀看錄像,、鉆研教材、集體備課,、評價研討,。正確把握課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)涵，以理論學(xué)習(xí)與實踐觀摩相結(jié)合,，使全體成員領(lǐng)會教材的編排體系,，明確單元教學(xué)的重難點及內(nèi)在聯(lián)系，實現(xiàn)資源共享,、優(yōu)勢互補,，促使學(xué)生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。

⑶認(rèn)真積極參加上級部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí),、講座等活動,，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣,，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時傳達(dá),，達(dá)到資源共享,。

⑷做好學(xué)科的復(fù)習(xí)、出題,、考試,、評卷、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析工作,。

⑸聽課要求：每學(xué)期任課教師至少聽課３０節(jié),，要認(rèn)真做好聽課記錄。具體要求：班主任教師

①班主任聽本班?？平處煹恼n,，保證一周一節(jié)。

②同年級教師的課一周至少聽一節(jié),。

③教研活動課要創(chuàng)造條件去聽,。

④集體備課指導(dǎo)下的課要盡量去聽，為自己創(chuàng)造互相學(xué)習(xí),、自主提高的機會。

?？平處煟?/p>

①同一個學(xué)科的課每周至少聽兩節(jié),。

②學(xué)生都喜歡的專科教師的課,，也要去聽,。

③你所任課班級其他教師的課，也要每周至少聽一節(jié),。

④教研活動課一定要創(chuàng)造條件去聽,。

⑹集體備課要求：每周四進(jìn)行集體備課，每位教師認(rèn)真完成自己的備課任務(wù),，在教研組討論時要認(rèn)真準(zhǔn)備,，積極發(fā)言。集體備課后同一個備課組教師必須參與本組教師的跟進(jìn)課的聽課及評課活動,。

⑺每月開展兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，以身作則,，理論聯(lián)系實際,，促進(jìn)全體教師的業(yè)務(wù)水平不斷的提高。

認(rèn)真參加學(xué)校各級教研組織的各項教研活動,，態(tài)度端正,，以高度的責(zé)任心,，對待每一次教研活動。要嚴(yán)格按照每次教研活動的要求參與每月的教研活動,。

每個教師對子每月必須進(jìn)行兩次代培活動,，代培時要與教導(dǎo)處打招呼。代培后,，聽課要有教案記錄或說課材料,，交流要有交流材料。

⑴積極發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,，學(xué)期初進(jìn)行骨干教師學(xué)習(xí)匯報,。

⑵充分提供練功和展示的機會，積極開展骨干教師的教研活動,，促其盡快成熟,。