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校本教研制度建設(shè) 校本教研制度建設(shè)規(guī)劃篇一

加強(qiáng)和完善學(xué)校校本教研工作,，增強(qiáng)教師的研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣,，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力,，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力,，使日常教學(xué)工作與教學(xué)研究,、教師專業(yè)成長融為一體,。

校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

職責(zé)：學(xué)校教研工作總體思想、目標(biāo)的引領(lǐng)及教研工作的督導(dǎo)

副組長：

職責(zé)：校本教研方案的制定及整體工作的安排部署,。

成員：各教研組組長

職責(zé)：校本教研方案的具體實(shí)施及教研過程的記錄,、總結(jié),。

1、學(xué)期初,，教學(xué)校長要根據(jù)我校的實(shí)際情況制定切實(shí)、可行的學(xué)校教研計(jì)劃,。

2,、各學(xué)科教研組根據(jù)學(xué)校教研計(jì)劃制定出教研組教研計(jì)劃,，計(jì)劃目標(biāo)要明確，符合實(shí)際,。并上交教導(dǎo)處備案。

3,、強(qiáng)化校本教研流程的指導(dǎo)管理工作。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定促進(jìn)本校教師素質(zhì)提高,、加強(qiáng)日常教學(xué)管理的各項(xiàng)制度或細(xì)則。

4,、學(xué)科教研組每周活動(dòng)一次，時(shí)間由教研組自己確定后上報(bào)教導(dǎo)處,。

5,、教學(xué)校長,、教導(dǎo)主任以及其他中層以上干部要深入到教研組、備課組,，了解教師在教學(xué)過程中的基本情況,，定期參加教研組、備課組的教學(xué)研究活動(dòng),，對(duì)工作進(jìn)行具體指導(dǎo)。

6,、積極開展校級(jí)學(xué)科競賽和教研組內(nèi)的公開課教學(xué),。教研組每學(xué)期要組織學(xué)科競賽,。學(xué)校每學(xué)期要組織教師至少開展一次校內(nèi)公開課教學(xué)，并進(jìn)行評(píng)議,，積極開展互相聽課、評(píng)課,、專題研究活動(dòng),，把教學(xué)案例分析作為重要的研究內(nèi)容,。

7,、組織教師積極參加學(xué)校及上級(jí)主管部門組織的學(xué)科教研活動(dòng)和競賽活動(dòng)，開闊視野,，博采眾長，爭創(chuàng)佳績,。

8,、教研組組長負(fù)責(zé)組織教學(xué)研討活動(dòng),。教研組教師均參加本學(xué)科的一切教研活動(dòng)，做到保時(shí),、保質(zhì)完成各學(xué)科教研任務(wù),，不流于形式,。

9,、各學(xué)科教研組長填寫好每一次的教研活動(dòng)記錄,，學(xué)期末交教導(dǎo)處存檔,。

10、教師要認(rèn)真參加教研組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),，態(tài)度端正。認(rèn)真完成學(xué)校,、教研組,、備課組交給自己的任務(wù),。教師參與教研情況及教研成果納入教師考核工作中，按教師考核細(xì)則進(jìn)行量化打分,。

11、每位教師應(yīng)認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，每人至少上一節(jié)學(xué)科組教學(xué)研討課,，每學(xué)期設(shè)計(jì)三個(gè)課件上傳至學(xué)校公共郵箱,。

12、做好青年教師的指導(dǎo)工作,。教研組要根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，做好青年教師的培養(yǎng)工作,。每位年青教師都要拜一位骨干教師為導(dǎo)師，實(shí)行“師徒制”,。師徒彼此間相互聽課，彼此交流,。

校本教研制度建設(shè) 校本教研制度建設(shè)規(guī)劃篇二

教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量,，教師素養(yǎng)的重要手段,，教師是開展樣本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教師參加教研活動(dòng)的質(zhì)量影響到全校教研活動(dòng)的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量,，教師必須主，認(rèn)真地進(jìn)行教研活動(dòng),，在活動(dòng)中不斷成長,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力,。

1、認(rèn)真參加學(xué)校各級(jí)教研活動(dòng),，態(tài)度端正，認(rèn)真完成學(xué)校,、教研組,、備課組交給自己的任務(wù),。

2、每位教師認(rèn)真完成備課組交給自己的備課任務(wù),，認(rèn)真參加聽課、說課,、評(píng)課活動(dòng)。

3,、在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，要堅(jiān)持做到“六個(gè)一”,，每年讀一本教育教學(xué)理念菱,，確定一個(gè)教學(xué)研究課題,，上好一堂教學(xué)公開課,，完成一份多媒體教案，完成一份心理和德育滲透教案,，撰寫一篇以上教研論文,。

4、要熟悉教學(xué)大綱,，課程標(biāo)準(zhǔn)，教科書及教參,，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃。

5,、能把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，定好教案，備課時(shí),，既要備教材大綱,，又備學(xué)生實(shí)際,，備知識(shí)能力點(diǎn),，又備德育心理滲透點(diǎn)，既備有效教法,，又備學(xué)法指導(dǎo)，既備局面練習(xí),、作業(yè)，又備實(shí)驗(yàn)實(shí)踐材料,。

校本教研制度在我校初步建立，校本教研活動(dòng)在我?；菊归_，初步形成具有我校特色的校本教研操作模式,，形成具有一定推廣價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，培育一批先進(jìn)典型，并在此基礎(chǔ)上使我校校本教研繼續(xù)深化,，將學(xué)校建成具濃郁研究氛圍的學(xué)習(xí)化集體。

校本教研制度建設(shè) 校本教研制度建設(shè)規(guī)劃篇三

教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作,，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一，教研組長應(yīng)在校長,，教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本組教學(xué)研究的全部工作。

1,、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的,、任務(wù),，討論并確定分年級(jí)教學(xué)要求,，組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計(jì)劃,，年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，教學(xué)科研計(jì)劃和第二課堂活動(dòng)計(jì)劃,，并嚴(yán)格執(zhí)行。

2,、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組、備課組和個(gè)人每學(xué)期的研究課題,，有計(jì)劃地開展研究與交流匯報(bào)，組織教學(xué)研究課,，公開展示課，及時(shí)總結(jié),、交流,，推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。

3,、大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作，任命備課組長組織本學(xué)科教師，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱,、教材，探索教法和學(xué)法,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，規(guī)范化教案,，講好每一節(jié)課,，教好每一個(gè)學(xué)生。

4,、組織好每周一次的教學(xué)研究活動(dòng)（集體備課，公開課）主要內(nèi)容有組織備課組備課,，檢查教案，研究解決教學(xué)疑難問題,，提出解決問題的措施和辦法。

5,、每學(xué)期組內(nèi)開展一次觀摩評(píng)論活動(dòng)，研究教材教法和學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)質(zhì)量，活動(dòng)要有總結(jié)材料,。

6,、開學(xué)制訂好教研組工作計(jì)劃,，并認(rèn)真組織實(shí)施，期中要協(xié)助教務(wù)處檢查落實(shí)情況,，期末做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報(bào)工作,，真正創(chuàng)建嚴(yán)肅活潑、刻苦鉆研,，文明和諧的教研組。

校本教研制度建設(shè) 校本教研制度建設(shè)規(guī)劃篇四

為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育決定》和《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》精神,，探索教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)模式，發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。培養(yǎng)造就一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良的師資隊(duì)伍,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，結(jié)合校本培訓(xùn)管理辦法及我校工作實(shí)際,，特制定本制度。

學(xué)校要形成校長為第一責(zé)任人,，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，教導(dǎo)主任,、學(xué)年組長協(xié)助抓的管理系統(tǒng)，成立校本培訓(xùn)工作小組,，為校本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用。學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際及發(fā)展戰(zhàn)略,，制定校本培訓(xùn)整體計(jì)劃和年度實(shí)施方案,，明確校本培訓(xùn)的目標(biāo),、原則、機(jī)構(gòu),、內(nèi)容、形式,、課程、專題,、措施，確保培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)高效,。

1,、不斷更新全體教師的教育觀念,，更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),。

2,、進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長，使之具有鮮明的教育,、教學(xué)個(gè)性，并逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格,。

3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，提高課堂教學(xué)效益。

4,、提高教師對(duì)新課改的研究、探索能力,，提高全體教師的科研水平,。

5,、建立本校的校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)工作科學(xué)化,、規(guī)范化、系列化,。

校本教研要以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以新課程實(shí)施過程中教師的所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師作為研究的主體,，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主,、開放、高效的教研機(jī)制,，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí),。

校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施，及提高教師素質(zhì),。因此，校本教研的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中遇到的實(shí)際問題上,；著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,；生長點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上,，努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)移”,，推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo),，校長總負(fù)責(zé)，分管副校長直接抓,，教科室、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)具體抓,，建立層層管理、逐級(jí)落實(shí),、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保校本教研工作落到實(shí)處,。

建立以“自我反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以理論學(xué)習(xí),、案例分析,、教學(xué)反思、師徒結(jié)對(duì),、經(jīng)驗(yàn)交流、協(xié)作解決,、教學(xué)指導(dǎo)、說課,、聽課、評(píng)課,、骨干教師與教師對(duì)話等為基本形式的校本教研制度,，并通過教學(xué)觀摩,、教學(xué)開放周、校際交流等活動(dòng),，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件,。靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng),、促進(jìn)式教研活動(dòng),、針對(duì)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式,，以“自主----合作------探究”的操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性,。

1,、自我反思,。教師的自我對(duì)話，對(duì)自己行為的進(jìn)行思考,、審視、分析,。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí),、個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容,，自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析,，提出問題,，制定對(duì)策。

2、同伴互助,。以教研組或課題組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話,。注重“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”：提倡在校本教研中有不同呼聲,，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn),，各抒己見,。以教師或教學(xué)生成的問題為研究內(nèi)容,，將問題入組，以組為單位制定計(jì)劃開展研究,。

3、專業(yè)引領(lǐng),。一方面聘請(qǐng)校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾肀拘＿M(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),，另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想,。將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校,，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高。

（一）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)管理,。

1,、校長是第一責(zé)任人。校長負(fù)責(zé)抓校本教研,，制定校本教研制度，指導(dǎo)學(xué)校教務(wù)處與教科室室制定校本教研計(jì)劃,，發(fā)動(dòng)全體教師積極參與校本教研,，督促和評(píng)價(jià)學(xué)校校本教研,。

2,、管理教學(xué)的副校長及校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭人學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究，指導(dǎo)各部門開展校本教研,，成為教師的真誠同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。

3,、管理教學(xué)的副校長要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合教科室,、教導(dǎo)處等機(jī)構(gòu)的校本教研力量，形成教學(xué),、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制,。

4、學(xué)校按計(jì)劃確保校本教研經(jīng)費(fèi)到位,，供購買資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)及其它校本教研活動(dòng),，保證校本教研的順利進(jìn)行,。

（二）教研職能部門管理,。

1,、學(xué)校教科室、教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)校本教研工作,，以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革。

2,、學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本教研具體策劃,，定期學(xué)習(xí)理論,。

3、學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本教研職能部門的常規(guī)管理工作,，組織教研組組長開展理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐指導(dǎo)。

4,、部門負(fù)責(zé)人的主要任務(wù)為：①自覺參與校本教研活動(dòng)，提高教師科研素質(zhì),。②根據(jù)教研組或課題組的需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)與幫助。③每學(xué)期聽課10節(jié)以上,。④做好宣傳工作，及時(shí)向各級(jí)匯報(bào)校本教研情況,。

（三）教研組管理。

1,、教研組是學(xué)校組織教師開展教材、教法研究,，探索教學(xué)規(guī)律，進(jìn)行教學(xué)管理,，提高教學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。

2,、教研組長的設(shè)置由教導(dǎo)處一年一定，設(shè)組長2人,。教研組長業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富有一定的思想水平和組織能力的教師擔(dān)任,。各教研組長要配合教導(dǎo)處、教研組抓好日常教學(xué)管理工作,。

3、教研組活動(dòng)必須做到“定時(shí),、定內(nèi)容、定主題”,，做到“有計(jì)劃、研討,、記錄、效果”①按照學(xué)校要求,，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，開學(xué)初制定可操作性和科學(xué)性強(qiáng)的學(xué)期教研組工作計(jì)劃,。②組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課,、上課、作業(yè)布置和批改,，課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績考核評(píng)定及課外文化,、科技活動(dòng)等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化,。③組織教師進(jìn)行校本教研的常規(guī)系列活動(dòng)：理論學(xué)習(xí)、觀看錄像,、鉆研教材、集體備課,、評(píng)價(jià)研討。正確把握課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)涵,，以理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐觀摩相結(jié)合，使全體成員領(lǐng)會(huì)教材的編排體系,，明確單元教學(xué)的重難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ),，促使學(xué)生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。④每學(xué)期至少組織全組教師開展1次校本教研外出學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng),，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律,，學(xué)習(xí)和推廣本校和外地經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合日常教學(xué)開展連續(xù)性研討,，以此改進(jìn)教學(xué)。⑤組織組內(nèi)每位教師每個(gè)學(xué)期至少向校上交1篇教學(xué)心得體會(huì),。⑥帶領(lǐng)本組教師按照《學(xué)校教研組考核方案》的要求積極創(chuàng)建優(yōu)秀教研組。

（四）課題組管理,。

1、課題組是教師根據(jù)教育科研需要自行組織的業(yè)務(wù)組織單位,。課題立項(xiàng)后，學(xué)校承認(rèn)課題組成立,，一般設(shè)課題組長1人，成員3人以上,。

2．課題組成立后，隸屬學(xué)校教科室,，按照課題計(jì)劃組織開展科研工作，確保課題研究順利進(jìn)行,。

3、課題組組長的主要任務(wù)為：①組織學(xué)習(xí)教育科研理論,，端正教育思想，明確工作方向,。②組織集體制定課題研究方案,，明確課題組成員的研究任務(wù)。③切實(shí)開展課題研究活動(dòng),，包括理論研討,、課堂實(shí)踐、測試統(tǒng)計(jì),、分析總結(jié)等，做到每次活動(dòng)有計(jì)劃,、有總結(jié)。及時(shí)向校教科室推薦組內(nèi)教師的科研論文,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。④定期向?qū)W校教科室匯報(bào)課題研究進(jìn)展情況,，有階段性總結(jié)并認(rèn)真做好課題結(jié)題的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。⑤科學(xué),、??規(guī)范地建立課題研究管理檔案。

（五）教師隊(duì)伍管理,。

1,、認(rèn)真積極參加上級(jí)部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí),、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣,，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時(shí)傳達(dá),。

2、每次校本教研活動(dòng),，相關(guān)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互助,，共同進(jìn)步,。

（一）校本教研活動(dòng)設(shè)計(jì)要求

1,、營造嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí),、民主、寬松的校本教研氛圍,，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究,。

2、加強(qiáng)自我研究意識(shí),，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題能力,，提高課程開發(fā)和建設(shè)能力,，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài),。

3、力爭得到專業(yè)人員的有力支持與指導(dǎo),，專業(yè)人員可以是院校的研究人員、教育研究部門的專業(yè)人員,、有豐富研究經(jīng)驗(yàn)的特級(jí)教師,、學(xué)科帶頭人等,。

4,、加強(qiáng)學(xué)科溝通整合,，改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向。定期組織不同教研組或課題組分別交流,。

（二）校本教研活動(dòng)過程要求

1、每次校本教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)人要制訂好詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃,、做好周密的安排、按計(jì)劃組織活動(dòng),，做到準(zhǔn)備充分,、效率高,。

2、每次校本教研活動(dòng),，負(fù)責(zé)人要做好校本教研活動(dòng)過程記錄并作好活動(dòng)總結(jié),。

3,、由教研組或課題組組織的校本教研活動(dòng)由負(fù)責(zé)人及時(shí)向教務(wù)處或教科室匯報(bào)或匯總活動(dòng)情況,，教務(wù)處或教科室組織的由負(fù)責(zé)人及時(shí)向校長室匯報(bào)或匯報(bào)總活動(dòng)情況。

4,、每次校本教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)人要整理好過程記錄與活動(dòng)總結(jié),，建立并保管好各級(jí)管理主體的校本教研檔案,。

5,、校本教研活動(dòng)的參與者要積極參加相應(yīng)的校本教研活動(dòng)，努力配合管理主體順利進(jìn)行教學(xué)研究,，以主人翁的態(tài)度搞好校本教研,，提高自身素質(zhì),。

校本教研制度建設(shè) 校本教研制度建設(shè)規(guī)劃篇五

一、學(xué)校要建立以教務(wù)主任和遠(yuǎn)教管理人員牽頭的遠(yuǎn)程教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，擬訂好學(xué)校遠(yuǎn)程教育教研計(jì)劃，按計(jì)劃實(shí)施學(xué)校遠(yuǎn)程教研活動(dòng),，活動(dòng)有總結(jié),、有記錄,。

二、明確學(xué)校的遠(yuǎn)程校本教研課題,，深入組織教師開展教研活動(dòng)。

三,、每月組織一次以上的集體教研活動(dòng),，認(rèn)真組織討論教師反饋的教學(xué)或社區(qū)服務(wù)信息,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高遠(yuǎn)程教育教學(xué)與服務(wù)的質(zhì)量。

四,、每學(xué)期開展兩次以上的遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)示范課活動(dòng)。讓全體教師相互觀摩,，取長補(bǔ)短，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

五、每學(xué)期開展一次優(yōu)質(zhì)教案,、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀遠(yuǎn)教論文,、優(yōu)秀教學(xué)反思,、優(yōu)秀社區(qū)服務(wù)員,、優(yōu)秀信息傳遞員,、典型先進(jìn)材料等評(píng)比活動(dòng)，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn),，推動(dòng)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展。

六,、每月定期召開一次以上的村、校聯(lián)席會(huì)議,，認(rèn)真總結(jié)與研討本片區(qū)的遠(yuǎn)程教育問題，提高遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用質(zhì)量,。

七、組織或委派教師到外地參觀學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校或其它地區(qū)的遠(yuǎn)程教育工作,，不斷改進(jìn)與提高本校的遠(yuǎn)程教育工作。

八,、認(rèn)真組織教師不斷學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作技能與遠(yuǎn)程教育知識(shí)，提高本校教師的整體素質(zhì),，建立一支從技能到服務(wù)的全方位教師人才隊(duì)伍,，更好地為教育教學(xué)與社區(qū)服務(wù)。

九,、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷開拓與創(chuàng)新本片區(qū)的遠(yuǎn)程教育工作,。

校本教研制度建設(shè) 校本教研制度建設(shè)規(guī)劃篇六

為了深入貫徹省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段校本教研工作的指導(dǎo)意見》和日照市教育局《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校本教研工作的指導(dǎo)意見》，建立適合我校實(shí)際的以校本教研機(jī)制,，扎實(shí)開展校本教研工作，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的有效實(shí)施,，特制定日照市實(shí)驗(yàn)學(xué)校校本教研制度。

1,、校本教研工作，是指基于學(xué)校發(fā)展、教師提高,、學(xué)生成長而開展的常規(guī)教學(xué)研究和教育科研活動(dòng)。校本教研是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分,。

2、校本教研工作的基本目標(biāo)：建立行之有效的校本教研運(yùn)行機(jī)制,，通過群眾性、經(jīng)常性和持久性的研究活動(dòng),，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的提升，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校自我發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展；促進(jìn)學(xué)生全面,、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面實(shí)施和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

3,、校本教研工作的主要任務(wù)：引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)國家教育方針和有關(guān)法律與政策，進(jìn)行專業(yè)研修,，提高專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能,；研究課程標(biāo)準(zhǔn)與教材,，開展集體備課,，制定教學(xué)工作階段性任務(wù)目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃、措施,；展開課題研究，對(duì)教學(xué)問題,、評(píng)價(jià)問題等進(jìn)行反思與研討,，并提出對(duì)策與建議；總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，開展課題研究。

1,、建全組織。學(xué)校成立了校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組和相關(guān)校本教研實(shí)施小組,，形成以校長、教科研處,、教務(wù)處、教研組共同參與的教研網(wǎng)絡(luò),。教研組、備課組是校本教研的基本教研的基本單位,，學(xué)校建立健全學(xué)科教研組，備課組,，并充分發(fā)揮其在校本教研中的作用。

2,、落實(shí)責(zé)任。校長是校本教研的第一責(zé)任人,，要擔(dān)負(fù)起組織者,、教育者和服務(wù)者的責(zé)任；業(yè)務(wù)校長是校本教研的主要組織實(shí)施者,，要擔(dān)負(fù)起協(xié)調(diào)管理與過程指導(dǎo)的任務(wù)；中層業(yè)務(wù)干部,、教研組長、備課組長是專題教研和學(xué)科教研的主要組織者,，要對(duì)學(xué)科的校本研究具體負(fù)責(zé),；教師是實(shí)施校本教研的主體,，要成為校本教研活動(dòng)的主動(dòng)參與者。

3,、完善制度。學(xué)校建立,、健全校本教研管理制度，制定教師備課,、反思教學(xué)、教師互助,、相關(guān)檢查等管理制度，并把校本教研納入學(xué)校整體工作進(jìn)行管理考核,。

1,、教學(xué)反思活動(dòng),。要求教師按教學(xué)前,、教學(xué)中和教學(xué)后的教學(xué)過程，對(duì)自己的教學(xué)觀念,、教學(xué)行為和結(jié)果進(jìn)行審視和分析研究，形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象,、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解。教師要實(shí)現(xiàn)教后反思常態(tài)化,，每學(xué)期至少寫出一定深度的教后反思1篇。

2,、校本培訓(xùn)活動(dòng),。校本培訓(xùn)要堅(jiān)持培訓(xùn)內(nèi)容的全面性,，使教師職業(yè)道德、文化素養(yǎng),、專業(yè)技能、信息技術(shù),、課堂教學(xué)等方面全面發(fā)展,；堅(jiān)持培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性,，處理好教師教學(xué)當(dāng)前需要與長遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系,，搞好分層培訓(xùn)；堅(jiān)持培訓(xùn)形式的多樣性,，做到理念培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)相結(jié)合、內(nèi)部交流與外出學(xué)習(xí)相結(jié)合,。支持鼓勵(lì)青年教師參加省市等教育職能部門組織的培訓(xùn)會(huì),、研討會(huì),、觀摩會(huì)。

3,、傳幫帶活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范帶動(dòng)作用,，開展形式多樣的幫扶活動(dòng),。學(xué)校骨干教師要與本學(xué)科教師形成廣泛對(duì)話,、合作與互助關(guān)系，每學(xué)期上教學(xué)示范課不少于1節(jié)，并不定期地進(jìn)行專題講座,。

4,、集體備課活動(dòng)。堅(jiān)持進(jìn)行備課組集體備課活動(dòng),，發(fā)揮備課組每位教師的作用，避免用一個(gè)人的思想替代眾人的思想。集體備課要重教材理解,、教學(xué)目標(biāo)確定,、學(xué)點(diǎn)排查、教學(xué)策略實(shí)施,、教學(xué)手段選用、練習(xí)與評(píng)價(jià)題目的選編等,，倡導(dǎo)老師在形成共識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行富有個(gè)性的備課與教學(xué),。

5、聽評(píng)課活動(dòng),。學(xué)校要積極開展,。積極開展課例研究為重點(diǎn)的聽評(píng)課活動(dòng)，要將聽課活動(dòng)與專題研究,、教師培訓(xùn)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)教,、評(píng),、研,、訓(xùn)的統(tǒng)一。要堅(jiān)持全員性和經(jīng)常性,，每位教師參加聽評(píng)課活動(dòng)每學(xué)期青年教師不少于20次,，教研主任不少于20次,，其他老師不少于15次。

6,、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。積極搭建各種交流平臺(tái),，開展理論講座,、經(jīng)驗(yàn)交流、問題研討等學(xué)術(shù)交流活動(dòng),，學(xué)校全員參與的學(xué)校交流活動(dòng)每學(xué)期不少于一次。要積極爭取專家的學(xué)術(shù)引領(lǐng),，每學(xué)期至少舉行一次專家報(bào)告會(huì),；要通過組建學(xué)科,、年級(jí)或校際教研協(xié)作體系，加強(qiáng)教師間,、學(xué)科間、校際間的合作研究與交流,，實(shí)現(xiàn)區(qū)域性教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、成果,、資源的共享。

7,、“小課題”研究活動(dòng)。各學(xué)校要本著“問題即課題,，教學(xué)即研究,，成長即成果”的指導(dǎo)思想,，積極開展課堂教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng),、校本課程、教育教學(xué)評(píng)價(jià)改革等領(lǐng)域的“小課題”研究,，走“問題——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思”的行動(dòng)研究之路，學(xué)校各處室,、教研組要結(jié)合實(shí)際每學(xué)年確定至少一個(gè)小課題開展研究。

8、校際間的聯(lián)合教研活動(dòng),。要定期開展以教學(xué)觀摩,、經(jīng)驗(yàn)交流、教材統(tǒng)研為重點(diǎn)的校際間教研活動(dòng),，每學(xué)期不少于一次。

1,、學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)校本教研的組織和領(lǐng)導(dǎo)，為校本教研提供必要的政策支持與經(jīng)費(fèi)保障,；要把校本教研制度建立和校本教研活動(dòng)情況納入學(xué)校的考核范圍。

2,、教科研室、教務(wù)處要調(diào)整工作思路,，降低工作重心,，承擔(dān)起校本教研工作的管理,、研究、指導(dǎo)和服務(wù)的任務(wù),；要經(jīng)常性地開展校本教研工作的交流研討和調(diào)研指導(dǎo)，發(fā)揮好引領(lǐng)的作用,。

3、學(xué)校通過各種活動(dòng),，打造一支高素質(zhì)、有活力的教研隊(duì)伍,；要充分發(fā)揮各學(xué)科教研主任在教學(xué)中的帶頭作用，保證他們能盡量把精力投入到教研工作中去,，注重教研主任的進(jìn)修和培養(yǎng)，不斷提高他們的專業(yè)水平。

校本教研制度建設(shè) 校本教研制度建設(shè)規(guī)劃篇七

1,、建立專家引領(lǐng)的`合作機(jī)制，定期邀請(qǐng)省市縣專家來校進(jìn)行專題講座,，為校本教研導(dǎo)向并提供可靠的專業(yè)與智力支持。

2,、建立“校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，并對(duì)學(xué)校校本教研工作策劃,、部署，對(duì)各教研組的校本教研工作進(jìn)行具體督促,、導(dǎo)向，對(duì)教師教研工作進(jìn)行評(píng)估與指導(dǎo),。

3、每學(xué)年舉行一次校本教研聽證會(huì),，把校本教研的項(xiàng)目,、活動(dòng)方式,、預(yù)期成果在校內(nèi)公開。

4,、堅(jiān)持“一期一評(píng)估”，由教科室組織實(shí)施,。

5、制定校本教研評(píng)價(jià)量化方案,，做到評(píng)價(jià)與學(xué)校發(fā)展相結(jié)合，評(píng)價(jià)與教育教學(xué)效果相結(jié)合,，評(píng)價(jià)與教師師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)提高三者相結(jié)合,。

6,、學(xué)校每學(xué)年在公用經(jīng)費(fèi)中提取15%作為校本教研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并由學(xué)校工會(huì),、教代會(huì)監(jiān)督實(shí)施。

7,、將校本教研的績效納入教研組工作考核、教師年度考核,、教師評(píng)優(yōu),、選模、晉級(jí),、評(píng)職考核、骨干教師考考核,。

8、在校本教研中取得重大成果的,，給予獎(jiǎng)勵(lì),。

校本教研制度建設(shè) 校本教研制度建設(shè)規(guī)劃篇八

為提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)年青教師,，我們將以教學(xué)環(huán)節(jié)為切入點(diǎn)，規(guī)范課堂教學(xué),，使教學(xué)管理精細(xì)化、制度化,，從而推動(dòng)學(xué)校整體工作，進(jìn)而全面提高教育質(zhì)量,。

一、校本教研的指導(dǎo)思想：

根據(jù)教育局的精神,，加強(qiáng)校本教研的制度建設(shè),，以教師為主體,，調(diào)動(dòng)教師的積極性，注重教研的實(shí)用性和實(shí)效性,，以教學(xué)常規(guī)為著眼點(diǎn)，把教師教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐以及自身綜合素質(zhì)提高融為一體,，實(shí)現(xiàn)教師間的合作研究，互相學(xué)習(xí),，共同提高，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,，進(jìn)而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

二,、校本教研的。形式：

教研主要有以下三種形式：

1,、大教研：即學(xué)科教研,，指全校同學(xué)科所有教師集中教研,。

2,、中教研：即年級(jí)教研，指同年級(jí)同學(xué)科教師間集中教研,。

3、小教研：即個(gè)人鉆研教材,、教法和課程標(biāo)準(zhǔn)等。

三,、校本教研的內(nèi)容：

1、加強(qiáng)“五個(gè)研究”,。

即課標(biāo),、教材、考綱,、課堂環(huán)節(jié)、學(xué)生五個(gè)環(huán)節(jié),。

2、加強(qiáng)對(duì)“問題引導(dǎo)教學(xué)法”的實(shí)踐與探索,。

四,、校本教研的準(zhǔn)則：

從工作中的小問題入手,，解決教學(xué)工作中的每一個(gè)小問題。

五、校本教研的環(huán)節(jié)：

1,、調(diào)研：教研組長了解情況收集教學(xué)中需要解決的“小”問題,。

2,、計(jì)劃：根據(jù)收集內(nèi)容教研組長確定每次教研的主題,。

3、備題：各位教師根據(jù)教研主題準(zhǔn)備材料,，尋找解決問題的方法。

4,、研討：集中研討，各抒已見,，交流想法，最終形成解決問題的決議,。

5,、執(zhí)行：教師將決議付諸于實(shí)際教學(xué),，檢驗(yàn)其合理性。

6,、反饋：教研組長收集執(zhí)行結(jié)果,，形成總結(jié)性材料,。

六,、校本教研的分工細(xì)責(zé)：

（一）教導(dǎo)處：

1、制定學(xué)校教研制度,。

2、指導(dǎo)管理教師的教研,，檢查教研工作的落實(shí)、進(jìn)展情況和交流情況,。

3、組織好各教研組教研成果的匯總,、統(tǒng)計(jì)工作。

4,、向校長,、副校長提供教學(xué)導(dǎo)向性意見,、總結(jié),，推廣好的教法與經(jīng)驗(yàn)。

（二）教研組長：

1,、根據(jù)教學(xué)實(shí)際確定好本組教研任務(wù)，做好組內(nèi)職責(zé)分工,、任務(wù)布置工作，有計(jì)劃地開展研究與交流匯報(bào),。

2,、及時(shí)總結(jié),、反思,、交流、推廣教研成果與教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

3,、組織每次教研都要有依據(jù),、有主題、有記錄、有措施,、有成果。

（三）教師：

1,、反思自我教學(xué)中存在的問題并敢于提出共同研討。

2,、認(rèn)真參加教研組活動(dòng)，態(tài)度端正，討論時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備,，積極發(fā)言,。

3,、積極實(shí)踐教研成果,，并提出建設(shè)性改進(jìn)意見,。

七,、校本教研的保障措施

1,、每次教研活動(dòng)時(shí),，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查教研情況,，包括參加人數(shù)、活動(dòng)內(nèi)容,、主持人,、起止時(shí)間等。

2,、檢查實(shí)行點(diǎn)面結(jié)合的方式,，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)全面檢查記錄,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到各教研組參加教研活動(dòng),。

3、無故不參加教研活動(dòng)者,，按曠課一節(jié)處理。

4,、成立教研活動(dòng)評(píng)比小組，評(píng)選優(yōu)秀教研組,。

5、學(xué)期末展示各教研組研究成果,，優(yōu)秀材料及時(shí)推薦,，先進(jìn)方法及時(shí)推廣。

6,、對(duì)優(yōu)秀的教師個(gè)人,，派出參加各級(jí)專業(yè)培訓(xùn),。

7、成功事例上傳博客,，資源共享。

校本教研制度建設(shè) 校本教研制度建設(shè)規(guī)劃篇九

以校為本,，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念，教育部基礎(chǔ)教育司副司長朱慕菊指出,，以校為本的教研，是將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校,，以課程實(shí)施過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究的主體,，理論和專業(yè)人員共同參與，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,，即注重解決實(shí)際問題，又注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),、理論的提升,、規(guī)律的探索和教師的專業(yè)發(fā)展,，是保證新課程實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展的研究活動(dòng)。

1,、教師的新課程與教學(xué)理論學(xué)習(xí),，以分散自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，并以自學(xué)為主,。

2、集中學(xué)習(xí)時(shí)間安排在周六上午,，學(xué)習(xí)1小時(shí)。

3,、集中學(xué)習(xí)時(shí)間實(shí)行點(diǎn)名制，無特殊情況不遲到,、不早退、不無故缺席,，并且將學(xué)習(xí)參加情況納入年結(jié)考核。

4,、養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思相結(jié)合的習(xí)慣，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),，提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力。

1,、樹立實(shí)施“科研興校”意識(shí),，把實(shí)施素質(zhì)教育和開展校本教研列為教育科研重點(diǎn)課題,。

2,、健全學(xué)?？蒲薪M織，根據(jù)科研興校的要求,，建立健全學(xué)校科研室,，負(fù)責(zé)學(xué)校的教育,、科學(xué)理論知識(shí)普及,，負(fù)責(zé)學(xué)校的教育科研課題的主項(xiàng)研究與指導(dǎo)。

3,、領(lǐng)導(dǎo)帶頭承擔(dān)科研課題，撰寫科研論文,，提高教師的理論水平及科研能力,。每周六上午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)教育理論，從整體上研究學(xué)生的素質(zhì)目標(biāo)體系,，并在各科課堂教學(xué)中具體化，研究學(xué)生各科課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,，構(gòu)成學(xué)生主體性發(fā)展的最佳環(huán)境和途徑，以促使學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”素質(zhì)能力的形成,。

4、科研與教研相結(jié)合,，各學(xué)科教師要潛心研究教法與學(xué)法，進(jìn)行教法和學(xué)法的同步改革以提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

5,、科研課題要體現(xiàn)研究對(duì)象、范圍,，展現(xiàn)研究目的、意義等,，反映科研人員和實(shí)驗(yàn)人員的科學(xué)的思維過程。

6,、課題的選擇和確定要經(jīng)過四個(gè)步驟,。

（1）調(diào)查研究：也就是在選擇課題、制定方案前對(duì)教師的“教情”和學(xué)生的“學(xué)情”進(jìn)行調(diào)查研究,，主要調(diào)查學(xué)生學(xué)的現(xiàn)狀和規(guī)律，從而明確改革方向,。

（2）課題論證：從實(shí)踐中提出的科研課題是否正確，需要從理論找到依據(jù),，從理論高度上進(jìn)行論證，從而明確課題的科學(xué)性和可行性,。

（3）制定方案：制定方案就是對(duì)教學(xué)改革進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，把論證的理論及具體操作的程序都用方案的形式表示出來,。實(shí)驗(yàn)方案包括：課題名稱,、課題論證,、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)對(duì)象、操作措施（方法,、步驟、時(shí)間）,、實(shí)驗(yàn)原則和組織領(lǐng)導(dǎo)。

（4）組織實(shí)施,，進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。

7,、要反復(fù)研究,，不斷總結(jié)。教學(xué)實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)艱巨、細(xì)致,、復(fù)雜的宏偉工程,。課題得到論證后實(shí)驗(yàn)組成員要通力合作,，精心實(shí)施，反復(fù)研究,，不斷總結(jié)，才能有所發(fā)現(xiàn),，有所作為。

集體研究――深入課堂進(jìn)行教改實(shí)踐,，組織教師共同研究，明確方向,，探討問題，找出改進(jìn)方法,。

階段研究――學(xué)期或?qū)W年的總結(jié)性研究。這時(shí)要將平時(shí)的做法,，經(jīng)驗(yàn)和問題、盡量提到理論的高度來認(rèn)識(shí),，經(jīng)過分析、研究,，寫出比較全面的總結(jié)、論文或?qū)嶒?yàn)報(bào)告,。

個(gè)人研究專題化――在總體實(shí)驗(yàn)方案的指導(dǎo)下，實(shí)驗(yàn)人員根據(jù)個(gè)人的特長和教學(xué)特色,，分別擬定自己的實(shí)驗(yàn)課題，并且要求根據(jù)專題把課上出特色,，堅(jiān)持下去,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

1,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視培訓(xùn)工作，并有專人抓師訓(xùn)工作,。

2、對(duì)此項(xiàng)工作要提高認(rèn)識(shí),，理解掌握有關(guān)政策，并能按省,、市,、縣各級(jí)部門師訓(xùn)方案,、計(jì)劃,、規(guī)定、制度執(zhí)行,。

3、做到“三個(gè)積極”：積極參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn),；積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)；積極進(jìn)行自我學(xué)習(xí),、培訓(xùn),。做到：認(rèn)真記筆記,；參加研討會(huì)；發(fā)表看法,，解答問題，寫出感受,，最后用到實(shí)踐中去。

4、各位教師根據(jù)中心課題設(shè)立專項(xiàng)課題,，并把題目計(jì)劃，完成時(shí)間報(bào)鎮(zhèn)教研室,，學(xué)校給予一定的保障措施，鎮(zhèn)教研室定期檢查指導(dǎo),。

5、領(lǐng)導(dǎo)帶頭承擔(dān)科研工作,，起示范作用,，并定期召開研討會(huì),，專題講座,，使科研成果從實(shí)際出發(fā)，有指導(dǎo)作用,，上檔次，出水平,。

1,、目的：總結(jié)推廣教研成果，把教育科研成果應(yīng)用于教育實(shí)踐,，促進(jìn)教育科研成果的轉(zhuǎn)化,，使教育成果產(chǎn)生實(shí)際效應(yīng),，積極向縣,、市、省教育部門推薦優(yōu)秀的科研成果,。

2、教師參加教研活動(dòng)計(jì)入繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，將教研工作情況作為新課程實(shí)驗(yàn)評(píng)估,，年度考核的主要條件之一。

3,、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校《教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度》,。

校本教研制度建設(shè) 校本教研制度建設(shè)規(guī)劃篇十

現(xiàn)代學(xué)校制度是確保學(xué)校依法規(guī)范運(yùn)行的重要舉措，是確保學(xué)?？茖W(xué)高效開展教育教學(xué)活動(dòng)的根本保證，是確保學(xué)校造就大批合格人才,，建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國實(shí)現(xiàn)中國夢的時(shí)代要求。建設(shè)完善的學(xué)校制度更是歷史賦予我們這代教育工作者不可推卸的重任,。因此，現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)必須具有時(shí)代性,、獨(dú)立性,、針對(duì)性,、嚴(yán)謹(jǐn)性的特點(diǎn),。基于這樣的認(rèn)識(shí),，開學(xué)以來我校從學(xué)校層面進(jìn)行了大量工作。

本年度學(xué)校著力建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度,，這是學(xué)校更高層次建設(shè)好學(xué)校、管理好學(xué)校,、教育好學(xué)生、發(fā)展好教師,，推進(jìn)我校教育內(nèi)涵發(fā)展,、科學(xué)發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的重大戰(zhàn)略行動(dòng)；是進(jìn)一步激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力,，建立和完善充滿活力、富有效率,、更加開放、有利于學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的現(xiàn)代學(xué)校制度，讓學(xué)?；貧w教學(xué)本質(zhì)，為學(xué)校注入新動(dòng)力,；本年度，結(jié)合我校實(shí)際工作,，特總結(jié)如下,。

教育部《全面推進(jìn)依法治校實(shí)施綱要》和市區(qū)教育局印發(fā)的《現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)工作計(jì)劃》等精神,，針對(duì)小學(xué)教育發(fā)展中基本的,、重大的、亟待解決的制度問題,，有效整合行政,、學(xué)校與社會(huì)等各方力量，通過完善基本制度,，健全長效機(jī)制等方式,，構(gòu)建思想理念先進(jìn),、法規(guī)依據(jù)充分,、具體運(yùn)行正常,、實(shí)踐成效顯著的現(xiàn)代學(xué)校制度框架,，使我校成為教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升、辦學(xué)活力不斷增強(qiáng),、品牌特色不斷彰顯，社會(huì)聲譽(yù)與日俱增的成都名校,。

目標(biāo)：教育思想符合現(xiàn)代教育理論，具有前瞻性,，形成先進(jìn)的、能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、有利于培養(yǎng)現(xiàn)代化合格人才的教育思想和管理思想體系。

行動(dòng)1——行政領(lǐng)航：每學(xué)期開始,，學(xué)校行政會(huì)提前召開現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)研討會(huì),。統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),，明確目標(biāo)與任務(wù)，部署相關(guān)工作,，為現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)奠定重要的思想基礎(chǔ)、組織基礎(chǔ),。而后在開學(xué)大會(huì)上對(duì)全體教師進(jìn)行計(jì)劃交流和普及。會(huì)議主要從學(xué)校發(fā)展的特色,，教學(xué)計(jì)劃，德育活動(dòng),，科研成就這幾方面展開進(jìn)行。

行動(dòng)2——專家引領(lǐng)：知名教授給學(xué)校老師們帶來的講座,，在講座當(dāng)中從宏觀層面對(duì)市乃至全國的教育均衡情況有了一定的了解,，對(duì)于我們?cè)谖⒂^層面上的教育管理、教育理念和教學(xué)改革有一定的啟發(fā),。

行動(dòng)3——民主管理：學(xué)校民主管理制度涵蓋著黨支部、工會(huì),、行政、教學(xué),、人事、財(cái)務(wù)等諸多方面,。雖然我校原有相關(guān)制度也不少，但這些制度還是否適應(yīng)不斷發(fā)展變化的學(xué)校工作呢,？答案是否定的。但要短期內(nèi)把這些制度全部進(jìn)行梳理和完善也確實(shí)存在著困難,，因此我們現(xiàn)在開展的工作是先進(jìn)一步補(bǔ)充完善當(dāng)前工作中存在問題較多,、矛盾較突出的如：職稱晉級(jí),、績效獎(jiǎng)勵(lì),、常規(guī)工作量化等方面的工作制度。這學(xué)期我們補(bǔ)充完善了《學(xué)校職稱晉升推薦制度》,、《學(xué)校常規(guī)工作量化考核細(xì)則》、《學(xué)?？冃Э己思蔼?jiǎng)勵(lì)性績效工資分配實(shí)施細(xì)則》、《學(xué)校教職工出勤補(bǔ)充規(guī)定》,、《學(xué)校外出培訓(xùn)制度》、《學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理制度》,、《學(xué)校教師備課制度》,、《學(xué)校校本教研制度》,。

行動(dòng)4——教師探尋：教代會(huì)作為學(xué)校民主管理的主要形式，具有參與學(xué)校計(jì)劃制定權(quán),，參與學(xué)校管理決策權(quán)，參與學(xué)校管理過程的建議權(quán),，對(duì)學(xué)校重大決策具有表決權(quán)和決定權(quán)；對(duì)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)具有評(píng)議權(quán),、選舉權(quán)和罷免權(quán),；同時(shí)也要保障教師在民主管理方面的基本權(quán)利,，知道校情、發(fā)表意見,、參與校政、謀議校事,、監(jiān)督校務(wù)，這樣才能保障教職工的主人翁地位,。發(fā)揮教代會(huì)的作用，除在制度上保證,，學(xué)校也注意在措施上落實(shí)，工作上支持,。同時(shí)還加強(qiáng)教代會(huì)自身建設(shè)，嚴(yán)格把好“四關(guān)”,，選舉代表關(guān)、議事程序關(guān),、提案審議關(guān)、提案辦理關(guān),。在學(xué)校的大小事務(wù)上，試行代表提案,。這是教職工行使民主權(quán)利,，實(shí)現(xiàn)自己政治文化精神上的訴求的有效形式和載體，是學(xué)校實(shí)行民主管理的主要途徑,。

行動(dòng)5——校務(wù)公開：校務(wù)公開不僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自覺接受群眾監(jiān)督的形式，也是教職工的一項(xiàng)基本權(quán)利,，是學(xué)校管理走向民主法治的必要前提。是實(shí)現(xiàn)教職工權(quán)利的有力保障,。學(xué)校設(shè)置校務(wù)公開欄，接收群眾的監(jiān)督和建議,。

目標(biāo)：師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良,、人員充足,，建設(shè)一支現(xiàn)代化的師資隊(duì)伍,。

行動(dòng)1——信息技術(shù)培訓(xùn)：學(xué)校開展了多媒體教學(xué)設(shè)備使用培訓(xùn)會(huì),，培訓(xùn)由中心主任主任先給大家講解了使用新設(shè)備的注意事項(xiàng)，接著,，某科技教育公司的員工為老師們培訓(xùn)了電子白板、投影儀,、數(shù)碼展臺(tái)等的使用方法。

行動(dòng)2——前沿教研：國際教育界早就提出鼓勵(lì)學(xué)生自帶設(shè)備（byod）進(jìn)課堂,。基于移動(dòng)終端的一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)研究和實(shí)踐可以說是全球的熱點(diǎn),，在未來一段時(shí)間之內(nèi),，這個(gè)趨勢將日趨鮮明,。學(xué)校三、四年級(jí)的語文老師們正把這個(gè)項(xiàng)目運(yùn)用到自己的課堂當(dāng)中呢,！三年級(jí)組的老師們經(jīng)過協(xié)同教研，設(shè)計(jì)了一節(jié)充滿意境的古詩群文閱讀課,，展開了有深度的教學(xué)論壇,。

目標(biāo)：教學(xué)設(shè)施向現(xiàn)代化邁進(jìn),，升級(jí)教室配齊裝備,，加大教育教學(xué)設(shè)施的更新?lián)Q代投入，達(dá)到高規(guī)格,、現(xiàn)代化。

行動(dòng)1——設(shè)備更新：暑假期間,，全校25間教室安裝了新的多媒體教學(xué)設(shè)備，相信老師們利用新設(shè)備,、新技術(shù)讓學(xué)校的課堂更生動(dòng),、更高效。在硬件及空間方面,，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)基本網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，教育城域網(wǎng)接入,，有線覆蓋所有教室、功能室和辦公室,，無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋所有教室,、部分辦公室及部分功能室,。

辦公電腦配比達(dá)到1：1；電子白板到班,；建有一間錄播教室、三網(wǎng)合一設(shè)備到班,。建有一間未來教室（含1對(duì)1學(xué)習(xí)用平板電腦、互動(dòng)桌）；建有一間3d數(shù)字電視臺(tái),；4個(gè)班在做byod（自帶設(shè)備）項(xiàng)目，設(shè)備學(xué)生自帶（有管理制度）,。在硬件維護(hù)方面以公司維護(hù)和自主維護(hù)結(jié)合。在軟件及平臺(tái)方面,，根據(jù)前期建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，我們將教育教學(xué)與學(xué)校管理服務(wù)進(jìn)行重新設(shè)計(jì)和功能劃分,，將信息化應(yīng)用放在首位,。根據(jù)教育教學(xué)應(yīng)用實(shí)際需求,，提出了以平臺(tái)搭建為核心的信息化環(huán)境建設(shè)方案，形成高效平臺(tái)應(yīng)用機(jī)制,。

行動(dòng)2——byod：本期，學(xué)校以byod的形式在四年級(jí)開展1對(duì)1學(xué)習(xí),，形成了語文、數(shù)學(xué),、英語1對(duì)1環(huán)境下的教學(xué)模式，并嘗試了結(jié)合互動(dòng)桌進(jìn)行教學(xué)的模式,。自帶平板電腦到校，既滿足了在校學(xué)習(xí)的需要,，又讓在家利用平板開展學(xué)習(xí)活動(dòng)成為可能,，結(jié)合app應(yīng)用,、教育云平臺(tái),，讓泛在學(xué)習(xí)在學(xué)校初顯端倪。同時(shí)相應(yīng)管理制度建立與完善也會(huì)將來在學(xué)校繼續(xù)推廣byod模式建立了良好的基礎(chǔ),。

行動(dòng)3——考核通過：市教育局未來學(xué)校檢查小組的專家們到我校進(jìn)行年度考核，專家小組和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校未來學(xué)校建設(shè)的各方面進(jìn)行了全面視察。我校學(xué)習(xí)氛圍濃厚,，老師均在課堂中發(fā)揮信息技術(shù)特長，廣泛應(yīng)用了科技教學(xué)軟件和設(shè)備如電子觸摸白板,、互動(dòng)桌、平板電腦,、smart教學(xué)課件等進(jìn)行日常教學(xué),，學(xué)生們也通過這些設(shè)備得到了深刻的學(xué)習(xí)互動(dòng)體驗(yàn),。此次考核參觀中專家組給予我校充分肯定,，我們學(xué)校人會(huì)在未來學(xué)校的建設(shè)之路上繼續(xù)踏實(shí)充分前行，挖掘自身特色亮點(diǎn),，取得更好的教學(xué)成績。

目標(biāo)：建立起科學(xué),、規(guī)范、高效,、協(xié)調(diào)的學(xué)校管理信息化系統(tǒng)，堅(jiān)持依法辦學(xué),、依法治教,，建立起現(xiàn)代化的科學(xué)管理體制和運(yùn)行機(jī)制,，建設(shè)素質(zhì)高、事業(yè)心強(qiáng),、現(xiàn)代化的高水平教育教學(xué)兩支隊(duì)伍。

行動(dòng)1——家校協(xié)同：學(xué)校家委會(huì)成員定期參會(huì)討論,。作為校級(jí)家委會(huì)成員是具有知情權(quán)的，定期會(huì)議讓家長走進(jìn)了學(xué)校會(huì)議室了解學(xué)校的各項(xiàng)工作,。會(huì)議通常由學(xué)校校長親自主持，內(nèi)容包括學(xué)校三年規(guī)劃、學(xué)校安全,、活動(dòng)開展、食品監(jiān)管,、費(fèi)用公示等方方面面。為了保證會(huì)議的質(zhì)量,，讓家長有足夠的時(shí)間和學(xué)校管理人員共同討論,，學(xué)校校級(jí)家委會(huì)會(huì)議分批進(jìn)行,，家長們參與的熱情很高也提出了許多建設(shè)性的意見,。例如放學(xué)情況的改善、午餐需求的溝通,、校內(nèi)安全的建議等等。會(huì)后家長還可以將個(gè)人意見進(jìn)行書寫,，校方將繼續(xù)積極探討進(jìn)行回復(fù)解決。

行動(dòng)2——特色項(xiàng)目組：學(xué)校steam項(xiàng)目已經(jīng)運(yùn)行一個(gè)多學(xué)期了,，這個(gè)項(xiàng)目組會(huì)定期召開例會(huì)的制度,，每次例會(huì)就是大家思維的碰撞,、知識(shí)的迭代。10月11日,，項(xiàng)目組成員又齊聚在學(xué)校未來教室分享智慧、共研計(jì)劃,。每一次相聚都是滿滿的收獲,，steam教育，學(xué)校教師們一起投入其中,，擁抱steam，擁抱開放,。

目標(biāo)：以素質(zhì)教育為目標(biāo),，全面深化教學(xué)改革,，完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，優(yōu)化學(xué)科課程,，強(qiáng)化活動(dòng)課程，開發(fā)校本課程,。

行動(dòng)1——steam項(xiàng)目：在本年度，學(xué)校啟動(dòng)了“steam”項(xiàng)目,。希望基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的需求，更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,、學(xué)業(yè)水平、能力等綜合水平的發(fā)展,，加強(qiáng)學(xué)科統(tǒng)整,，探索,、構(gòu)建學(xué)校低年級(jí)學(xué)生新的綜合評(píng)價(jià)體系,。我們舉行了展示活動(dòng)，活動(dòng)中全體一年級(jí)學(xué)生,，家長，老師齊聚操場,，孩子們熱烈的進(jìn)行交流，集體展示,，互動(dòng)評(píng)價(jià)。有的孩子設(shè)計(jì)了解決交通擁堵問題的海陸空三棲車,，有的孩子設(shè)計(jì)了專門吸收廢氣作為動(dòng)力的新型環(huán)保車,，還有的孩子利用3d打印技術(shù)制造的鷹形閱讀車,。本次活動(dòng)，給一年級(jí)學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我,，體驗(yàn)成長的舞臺(tái),，讓學(xué)生玩中學(xué),，學(xué)中玩。這樣的項(xiàng)目學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)意,，是學(xué)校對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)進(jìn)行的全新探索。

行動(dòng)2——智慧課堂：在本年度,，我校確立了以“智慧課堂”建設(shè)為目標(biāo)的課堂改革，其目標(biāo)是建設(shè)符合兒童認(rèn)知的課堂型態(tài),、形成一套富有實(shí)效的教學(xué)策略、探索富有特色的學(xué)科教學(xué)型態(tài),。在本年度的課堂實(shí)踐中，學(xué)校教師運(yùn)用新媒體新技術(shù)來詮釋自己對(duì)技術(shù)與教學(xué)融合的理解,，在第九屆全國互動(dòng)教學(xué)大賽上，學(xué)校再次喜報(bào)頻傳,，共有十人次獲得全國一二三等獎(jiǎng),。在學(xué)校承辦的成都市交互式電子白板與課堂教學(xué)深度融合專題研討會(huì)上,，我校教師也通過課堂展示了課堂型態(tài)的變革，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生成為自主發(fā)現(xiàn)者,、意義理解者、知識(shí)重構(gòu)者,，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生知識(shí)建構(gòu)與運(yùn)用能力的目標(biāo)。

行動(dòng)3——教學(xué)節(jié)引領(lǐng)：學(xué)校一期一度的教學(xué)節(jié)拉開帷幕,。有一片海叫書海，學(xué)校的語文課堂以海為視野,，學(xué)校的老師們牽著孩子們?cè)跁Ｅ鲜柏?，極目眺遠(yuǎn)，或深海暢游……“師指一條路燭照萬里程”,。教學(xué)節(jié)主題的引領(lǐng)，教師智慧的探索和孩子們靈動(dòng)的表現(xiàn),，這一切讓學(xué)校的語文團(tuán)隊(duì)不斷進(jìn)步，砥礪前行,。一節(jié)節(jié)課外閱讀教學(xué)課領(lǐng)著孩子潛泳于書海中，而老師為孩子們保駕護(hù)航,。有一片海叫書海,，愿學(xué)校的每一個(gè)孩子每天都能輕輕地——輕輕地打開書,，靜靜地——靜靜地沉于書，在書海中盡情暢游,，滿富書香！

１．在現(xiàn)代學(xué)校制度建立的過程中,，行政領(lǐng)導(dǎo)要確立“以人為本”和“以校為本”的管理理念，正確處理制度管理與人本管理的關(guān)系,，實(shí)施“人本管理”和“校本管理”，帶領(lǐng)全校師生員工,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)而團(tuán)結(jié)奮斗,。

２．尊重教育規(guī)律，在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)敢于創(chuàng)新,，往深處扎根，往高處發(fā)展,，對(duì)成效顯著,、社會(huì)認(rèn)可的事情做得更多,、更快,、更好,、更省、更精,、更細(xì)，更符合師生利益,，更符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。

3．要開放胸襟,，虛心學(xué)習(xí)國內(nèi)外新理論,、新經(jīng)驗(yàn),，取人之長，補(bǔ)已所短,，在自己的辦學(xué)實(shí)踐中克服浮躁和急功近利思想，要沉心靜氣,，良好形象不是一天樹立起來的，良好的學(xué)校品牌和群眾滿意的教育均非一日之功,。

學(xué)校的各項(xiàng)工作以求真務(wù)實(shí)態(tài)度,，堅(jiān)持以人為本,，以校為本，倡導(dǎo)民主管理,。在實(shí)踐的過程中，我校的民主管理正在探索中不斷前進(jìn)和發(fā)展,，雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏尚?，我們深知,，真正地?shí)行民主管理，還有很長的路要走,。不僅校領(lǐng)導(dǎo)民主意識(shí)要強(qiáng),，而且每位教職工的主人意識(shí)要強(qiáng)。這是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的工程,，需要我們不斷的去完善和改進(jìn),。

校本教研制度建設(shè) 校本教研制度建設(shè)規(guī)劃篇十一

校本教研是提高教學(xué)質(zhì)量,、提高教師素養(yǎng)促進(jìn)教師專業(yè)化的重要手段。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者,，是開展教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師參加教研活動(dòng)的質(zhì)量影響到全校教研活動(dòng)的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量,，教師必須主動(dòng)、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動(dòng),，在活動(dòng)中不斷成長,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力,。

1、認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),，態(tài)度端正。認(rèn)真完成學(xué)校,、教研組,、備課組交給自己的任務(wù),。

2、開學(xué)初制定本學(xué)期個(gè)人教研的研究重點(diǎn),。

3、每位教師認(rèn)真完成備課組交給自己的備課任務(wù),，在教研組,、備課組討論時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言,。

4,、認(rèn)真參加聽課、說課,、評(píng)課活動(dòng)，每周寫2個(gè)教學(xué)反思,，每學(xué)期至少聽15節(jié)課,。

5,、在出色完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，做好“六個(gè)一”：每年讀一本教育教學(xué)理論著作,，確定一個(gè)教學(xué)研究課題，上好一堂教學(xué)公開課,，完成一份多媒體教案，寫一篇課堂教學(xué)敘事案例,，撰寫一篇以上教研論文,。

6,、熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料,，認(rèn)真制訂好一學(xué)期的授課計(jì)劃。

校本教研制度建設(shè) 校本教研制度建設(shè)規(guī)劃篇十二

1,、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，學(xué)科教材和教法,，是貫徹教研組計(jì)劃,。

2,、組織制定年級(jí)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，教研專題,，進(jìn)修計(jì)劃，報(bào)教研組并組織實(shí)施。

3,、按照學(xué)校工作計(jì)劃和教研組教學(xué)工作計(jì)劃，制定本年級(jí)本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,，并組織實(shí)施,，組織備課組教師在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課,，每周至少集體備課一次。共同研究,。

（1）單元,、章,、節(jié)、課時(shí)的目的和要求,。

（2）重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),。

（3）作業(yè)或練習(xí),。

（4）教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇,。

（5）統(tǒng)一進(jìn)度，相互取長補(bǔ)短,，共同提高。

4,、做好學(xué)科期中、期末的復(fù)習(xí),、出題,、考試,、評(píng)卷,，成績統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析評(píng)價(jià)工作,。

5、積極開展均衡生產(chǎn)研活動(dòng),，認(rèn)真落實(shí)本組教科研課題，以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高,。

6、備課組要積極探索選修課的教法,，學(xué)法與考法，逐步建立并穩(wěn)定本學(xué)科有特色的選修課,。

7,、抓好本年級(jí)活動(dòng)課和研究性學(xué)習(xí)課教學(xué),，有針對(duì)性培養(yǎng)學(xué)有余力，學(xué)有特長的學(xué)生,，并做好差生的轉(zhuǎn)化工作，真正審美觀大面積提高教育質(zhì)量,。

校本教研制度建設(shè) 校本教研制度建設(shè)規(guī)劃篇十三

（一）每學(xué)期初,，教務(wù)處,、教研組須根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和校本培訓(xùn)計(jì)劃訂立學(xué)校、學(xué)科教研組的教學(xué)研究和活動(dòng)安排,，教師根據(jù)學(xué)校和年級(jí)組計(jì)劃制定個(gè)人計(jì)劃,。

（二）學(xué)校教務(wù)處每月召開一次教研組長或?qū)W科教研組長會(huì)議,，檢查、部署每兩周一次的校本教研活動(dòng),。

（三）有目的,、有計(jì)劃地組織各種觀摩課,、研究課、示范課、公開課,，探索教學(xué)規(guī)律,，推動(dòng)教學(xué)改革,，建立學(xué)科師徒隊(duì)伍，以老帶新,，以新促老,。幫助新教師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

（四）有計(jì)劃地了解掌握學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，定期抽查學(xué)生作業(yè),，了解作業(yè)分量,、難易程度和學(xué)生完成作業(yè),，教師批改作業(yè)的情況；進(jìn)行試卷抽查,，了解、分析教學(xué)情況,；召開學(xué)生座談會(huì),，聽取學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見和要求,。

（五）學(xué)校要組織多種形式的進(jìn)修活動(dòng)，每年都要制訂文化學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修計(jì)劃,，小學(xué)中高級(jí)教師要制訂教學(xué)科研計(jì)劃，不斷提高教師的教學(xué)水平和科研能力,。

（六）提倡寫教學(xué)專題總結(jié)或教研論文,，鼓勵(lì)教師向報(bào)刊或出版社投稿,，每個(gè)年級(jí)的教研組要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)搞好課題立項(xiàng)，要有長期的課題,，也要有針對(duì)性的中短期課題,，要實(shí)實(shí)在在的搞好課題的實(shí)驗(yàn)研究，每學(xué)期召開一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì),，每學(xué)期舉辦一次論文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀論文作者,。

（七）學(xué)校要詳實(shí)記載每次教研活動(dòng)的情況，了解教師的意見和要求,，以便于領(lǐng)導(dǎo)和改進(jìn)學(xué)校校本教研工作。

（八）學(xué)期或?qū)W年結(jié)束時(shí),，做好教研工作總結(jié)和個(gè)人教學(xué)工作總結(jié),，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案，作為教師聘任,、晉級(jí),、評(píng)優(yōu)的一個(gè)依據(jù)。對(duì)教學(xué)教研有突出成績的個(gè)人或教研組,，給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。

校本教研制度建設(shè) 校本教研制度建設(shè)規(guī)劃篇十四

隨著教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，我校開展以教研組為主體的教學(xué)研究,。著眼于研究解決課程實(shí)施過程中教師所面對(duì)的各種具體問題，以達(dá)到改善教師教學(xué)行為,，培養(yǎng)教師專業(yè)化能力,，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展,，逐步凸現(xiàn)我校的辦學(xué)特色的目的。

校本教研即是開展校本活動(dòng)的起點(diǎn)和基礎(chǔ),，也是是整合校本培訓(xùn),、校本管理和校本課程的中心和紐帶。為提高我校校本教研的質(zhì)量，規(guī)范校本教研活動(dòng)的開展,，促使校本教研活動(dòng)正常有序，特制訂校本教研制度：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宏觀調(diào)控校本教研計(jì)劃,，確定活動(dòng)目標(biāo),，組織校級(jí)校本教研活動(dòng),，進(jìn)行指導(dǎo)性校本教研。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工合作,，分別下派到各分管學(xué)科和教研組，深入教研活動(dòng),，掌握分管學(xué)科的教學(xué)和教研情況,，及時(shí)解決問題,。有的放矢，有針對(duì)性地聽課,，及時(shí)交換意見，及時(shí)反饋,，及時(shí)做出評(píng)價(jià),，以促進(jìn)教學(xué),。

教導(dǎo)處規(guī)范各學(xué)科的教研活動(dòng)，制定相關(guān)制度,，協(xié)調(diào)落實(shí)教研方案,，組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)。進(jìn)行從計(jì)劃,、到實(shí)施過程、再到成效考評(píng)的全過程管理,，建立教師流程管理檔案,，形成校本教研的長效機(jī)制,。負(fù)責(zé)組織教師參加有關(guān)的教師職務(wù)培訓(xùn),。

各學(xué)科組、備課組,、課題研究組開展應(yīng)用理論學(xué)習(xí)，各組堅(jiān)持開展專題教學(xué)研究,，圍繞重點(diǎn)專題研究開展聽評(píng)課,、舉辦觀摩研討活動(dòng)。認(rèn)真總結(jié)本學(xué)科行之有效的經(jīng)驗(yàn),，撰寫專題實(shí)施分析小結(jié)。并組織開展形式多樣的學(xué)科活動(dòng),。

以教材解讀,、課程設(shè)計(jì),、學(xué)情分析為研究重點(diǎn),，應(yīng)重點(diǎn)對(duì)教材的處理，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容的突破,，對(duì)課堂教學(xué)及結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究,，拿出統(tǒng)一的辦法。要做到“三定六統(tǒng)一”,，即：定時(shí)間、定內(nèi)容,、定主備人,；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),、作業(yè)、測試,。同年級(jí)（學(xué)科）教師每月進(jìn)行一次巡回互聽課。備課組長要做好教研記錄和教學(xué)資料（包括集體備課教案,、課件,、教學(xué)案例、錯(cuò)題檔案和題庫資源）的收集整理,。

學(xué)校通過校園網(wǎng)和ftp局域網(wǎng)為教師搭建教學(xué)隨筆,、教學(xué)案例、教學(xué)專題,、錯(cuò)題檔案和小班化個(gè)案記錄五方面反思平臺(tái)。要求教師要堅(jiān)持做到"七個(gè)一"：即確定一個(gè)教學(xué)研究課題,；完成一次公開教學(xué)實(shí)踐,；撰寫一份教學(xué)案例分析,；收集二篇錯(cuò)題檔案；總結(jié)一次專題實(shí)施小結(jié),；分析一份個(gè)案記錄,。并以書面形式上交教導(dǎo)處備案。

根據(jù)學(xué)校的《教學(xué)流程考核方案》和《優(yōu)秀備課組（教研組）考核指標(biāo)》,，對(duì)備課組采取“捆綁式”綜合評(píng)估，以凸顯團(tuán)體合力,，年終進(jìn)行優(yōu)秀備課組（教研組）考核,。備課組長按照《學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)方案》每月發(fā)放組長津貼,。

校本教研制度建設(shè) 校本教研制度建設(shè)規(guī)劃篇十五

教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師素質(zhì)的重要手段和途徑,。學(xué)校教研工作在校長和教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，建立起四級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)：校長和業(yè)務(wù)主任,、教研組,、備課組、教師,。各級(jí)應(yīng)明確自己的職責(zé)和工作制度，學(xué)習(xí)黨和國家教育方針,，現(xiàn)代教育理論,，端正教育思想，明確培養(yǎng)目標(biāo),，按照教育規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),，以教師研究為主體，課堂為主陣地,，課改中面臨的各種問題為研究對(duì)象的以校為本的教研制度，開展教學(xué)研究和實(shí)踐,，各級(jí)工作制度如下：

在校長領(lǐng)導(dǎo)下,，全面制定學(xué)校教研工作規(guī)劃與多項(xiàng)規(guī)章制度，形成一支強(qiáng)有力的教研隊(duì)伍,，并負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)施。

1,、選送優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修,，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作,，組織全校教師分期分批參加上級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力做好自培工作,，包括學(xué)校自己組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

2、校長、教務(wù)主任必須深入課堂檢查了解教學(xué)情況,，平均每周聽課不少于2節(jié),。

3、聽課之前要了解該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求,，要有的放矢，有針對(duì)性地聽課,。

4,、聽課后要對(duì)所聽的課做出評(píng)價(jià)并和任課教師交換意見,，以促進(jìn)教學(xué)。

5,、領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教研活動(dòng),，至少每兩周參加一次教研活動(dòng)，掌握分管學(xué)科的教學(xué)和教研情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

6,、全校師生從本校工作出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理念,，注重聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

7、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研究,，不斷提高自身的理論素養(yǎng),，以身作則，理念聯(lián)系實(shí)際,，促進(jìn)全校師生形成實(shí)事求是，崇尚學(xué)術(shù),，勇于創(chuàng)新,，不斷進(jìn)取的校本教研風(fēng)所氣,。