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八年級語文說明文解題技巧及方法八年級語文說明文閱例文篇一

拿到說明文要立即分清說明文的類別,，注意各自的特點,。介紹性的說明文在于讓人開闊眼界,，增廣見聞;記敘性的說明文在于科學地、精確地記錄研究對象的變化;文藝性的說明文寓科學性,、知識性于趣味性、娛樂性之中;闡釋性說明文旨在闡述事理,、事因、物因,，使人知其然并知其所以然;科技說明文主要是研究自然科學及技術方面的文章，其內(nèi)容主要是介紹科技新成果、新技術,、新工藝、新見解等,。

文本就是我們要閱讀的文章本身。要做好閱讀題,，就必須把文本真正讀懂,，這是答題的必要前提?？荚囍袘撊x文本。

一讀,，快速瀏覽了解大意,。因考場上時間寶貴，不可能像平時那樣慢慢地讀,，快速瀏覽的目的是把握文本的主要意思。要明確說明的對象,，正確把握文章的思路，知道文章的結構是先總后分,，還是先分后總，還是“總一分一總”,，是按時間順，還是空間順序,，還是邏輯順序,，進而準確地把握住說明對象的特征,。注意，說明實體事物一般以空間為序,，說明事物的發(fā)展變化過程一般以時間為序，闡明事理一般按邏輯順序,，對某事物做單一的說明則根據(jù)具體情況來安排，有的說明文綜合幾種說明順序,。

二讀,，根據(jù)題目細讀重點句段。細讀不再是全文泛讀,，而是有針對性地讀,，這樣集中讀速度快而且實用性強。題目問什么或者要求什么,，就讀什么,，重點閱讀相關內(nèi)容,。注意那些起限定作用的詞語及那些表示各種不同的判斷的副詞,，以更好地體會說明文的語言。如《中國石拱橋》一文,，是橋梁專家茅以升的說明文。文中有這樣一句話：“《水經(jīng)注》里提到的‘旅人橋’,，大約建成于公元282年,，可能是有記載的最早的石拱橋了,。”作者先用“大約”,、“可能”表示估計，再用“有記載的”限定范圍，然后用“最”強調(diào)程度,，極有分寸地說明了中國石拱橋歷史悠久的特點。閱讀這篇文章,，只有用心揣摩，才能體會出這篇說明文語言的準確性,。

三讀,，這是對前兩次閱讀的深化,。就是根據(jù)全文的意思和題目的要求深入品讀，考慮答題思路,，確定答案。

許多同學輕視了審清題目這一關,，從而出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤,。如因漏讀或錯讀題目而失分,，這是一種過失性的失分,，只要細心讀題,，完全可以避免。有的學生忽略題目中的修飾語而失分,，還有的是因為沒有真正把握題目的要求，答非所問而失分,。仔細審題可以幫助考生提高得分率，尤其是一些難度較大或開放性較強的題目更需要認真審題,。有些所謂難題,，只要仔細閱讀,，捕捉到題目所給的信息，就能發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在含義,，進而攻下難關。捕捉到的“信息”只是一個“毛坯子”,，需要根據(jù)題意作比較后進行精加工,。加工的前提仍要始終圍繞文章的整體意思比較答案與文中提供的信息的異同，比較答案的內(nèi)涵,、外延和關系是否與題目的要求相一致等。

前兩點如能做好,，就已勝利在望，但如果在表述上略有不慎就可能前功盡棄,。表述要準確，就是將前面通過閱讀確定的答案以準確的語言表達出來,，要求做到準確、簡潔,、靈活。準確是答題最重要的要求,，語言再漂亮，不準確也絕不會得分,。在準確的前提下,，還需要簡潔,。答題的語言不在多少,，而在于是否準確和簡潔。所謂靈活,，就是在答題時不能死板地套用平時的練習或檢測，考試中有許多題目會讓考生有似曾相識之感,，即使這個題目與平時做過的某道題差不多，也要細致分析,，靈活回答。

考查的知識點不同,，閱讀解答方法也不同。解題方法不是絕對的,，但要絕對避免容易給解題造成錯誤的方法,。

不少考生為了節(jié)約時間，先看題,，然后在文中尋找與題意有關的語句，以此來判斷答案正確與否,。這種方法表面上節(jié)約時間，實際上是非常有害的,，因為答案的正確選擇是建立在對文章全面把握的基礎上的，如果帶著問題去找答案,，就有可能成了瞎子摸大象，答題片面而不完整,。還有一些同學答題跟著感覺走。答案寫得較多的就傾向于正確,，答案寫得少就傾向于否定;答案能從原文找到某些詞語的就傾向于正確,，找不到的傾向于否定等等,。這些感覺都是不科學的,，要記住，在原文能找到答案的不一定正確,，找不到答案的也不一定錯誤。

八年級語文說明文解題技巧及方法八年級語文說明文閱例文篇二

(1)把課文當作“例子”,，采用課外的、具有陌生感的說明文來進行測試,，走出死記硬背的誤區(qū)，保證試題有較高的效度,。

(2)說明文的范圍是很廣的，既包括自然科學,，也包括社會科學。不管是平時訓練,，還是考試命題，都不應該有所偏廢,。同時適當加強一下社會科學類的說明文的閱讀訓練，也不失為一種明智的選擇,。

(3)說明文是以介紹知識為目的的，因此說明文閱讀測試的目標就是理解,，包括對詞語的理解、對句子的理解,、對說明中心的理解、對說明順序的理解、對說明方法的理解等,。由于任何知識的介紹都離不開概念，而介紹高科技知識的文章中新概念又特別多,，所以,，準確理解概念的含義是解答說明文閱讀試題的一個關鍵,。

第一，你得博聞廣志,，這樣才能更好的理解你看到的文章。

第二,，技巧啊，有一個技巧就是——可以用原文的句子回答的,，就用原文回答;或者用跟原文意思相近的句子回答。所以得注意前后文的聯(lián)系,，這段提到的這個問題也許答案就在下一段。還有一個技巧就是在試題中找答案,，比如有時候會有這樣的選擇題——“以下關于本文的幾個說法，哪個是錯誤/正確的?”認真看選項,，有助于你理解文章。

這里所謂的認識就可以從原文的中心句或者“以下關于本文的幾個說法,，哪個是錯誤/正確的?”的選項里找答案了。一般都是非常正式的套話,，把套話說完了，可以再寫一點自己的見解,。

聯(lián)系上下文，不能脫離文章來回答,。先可以大致解釋句子的字面意思,，然后聯(lián)系上下文,，回答該句在文中的內(nèi)涵或者作用(比如說點明了全文的主旨或者承上啟下之類)

八年級語文說明文解題技巧及方法八年級語文說明文閱例文篇三

常見的說明方法：舉例子,、列數(shù)字、打比方,、作比較、下定義,、

分類別、作詮釋,、摹狀貌、引用

二,、常用的答題技巧：

(一)說明方法及其作用分析題：

答題格式：本句用了 的說明方法，生動形象(具體直觀/深入淺出/科學準確)地說明了 (說明內(nèi)容),，使讀者 。

(二)“__”詞好在哪里?

答題格式：用了“__”詞,，生動地(準確地)說明了……事物的……特征,，能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實際情況,，具有科學性),。

(三)“__”詞能不能刪掉?

答題格式：

①不能，用了“__”詞,，生動地說明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣,，去掉就沒有這種效果。

②不能,，刪掉“__”詞，句子的意思就變成了……,，顯得太絕對化;用了“__”詞，準確地說明了……,，符合實際情況，留有余地,，具有科學性,。

(四)說明文中的主觀題

理,、圖表文字化、簡要概述所舉例子等,。

2、對文中內(nèi)容進行合理的補寫,。如：加標題、結合語境補寫句子,、對文章說明的對象按要求進行補充說明。

3,、聯(lián)系實際舉例說明。(要符合文段的說明中心的要求)

4,、對文章說明的現(xiàn)象提出合理化建議與設想。(要有科學性,，切忌胡編亂造)

5、對語言的表達特色進行評說,。(結合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮)