作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

中班美術(shù)教案《瓢蟲(chóng)》 中班美術(shù)教案《我的小手》篇一

：各種形式的手工紙（正方形,、長(zhǎng)方形、三角形,、圓形）,。剪刀、膠水,。

一,、引起活動(dòng)興趣：

1、老師這里有各種形式的手工紙,，誰(shuí)能把它分成兩張一樣大小的紙,？（幼兒自由操作）

2、分享交流：

（1）互相介紹交流各種各樣的方法,？

（2）怎么知道它們是兩張一樣大小的紙,？（比一比）

3、黑板上有一些圖,，找找哪些圖形是二等分的,，哪些圖形不是二等分？為什么,？

二,、聯(lián)系生活進(jìn)一步理解“二等分”：

1、平時(shí)還有什么時(shí)候需要二等分,？

2,、找一找教室里有沒(méi)有二等分的東西？（窗,、門等）

三,、剪剪貼貼有趣的畫：

老師這里還有許多各種圖形的手工紙，請(qǐng)小朋友把它進(jìn)行二等分貼成有趣的圖,，好嗎,？

中班美術(shù)教案《瓢蟲(chóng)》 中班美術(shù)教案《我的小手》篇二

1、首先讓幼兒認(rèn)識(shí)基本的樹(shù),。

2,、利用樹(shù)的形象激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

3,、嘗試用畫波浪,，直線，初步感覺(jué)色彩的組合美,。

4,、培養(yǎng)幼兒想象力，激發(fā)幼兒更多的興趣,。

1,、基本大樹(shù)的圖片,。

2、一幅美術(shù)作品《春天的樹(shù)林》,。

3,、繪畫紙，油畫棒,。

4,、一段抒情的音樂(lè)。

培養(yǎng)幼兒了解自然,、觀察自然的興趣,，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

讓幼兒融入根據(jù)自己的想象繪畫,，激發(fā)幼兒繪畫的興趣,。

拿出準(zhǔn)備好的圖片--讓幼兒觀察--帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)大樹(shù)

--展示《春天的樹(shù)林》--激發(fā)幼兒創(chuàng)造力--繪畫《春天的樹(shù)》--結(jié)束活動(dòng)。

一,、開(kāi)始部分

1,、在組織小朋友們做好之后提問(wèn)小朋友們知道哪些大樹(shù)。

2,、展示大樹(shù)的圖片正確的引領(lǐng)幼兒認(rèn)知多種大樹(shù),。

3、引領(lǐng)幼兒找找每種大樹(shù)的不同,。

二,、基本部分

1、展示美術(shù)作品《春天的樹(shù)林》,，提問(wèn)畫上都有什么,。

2、講解植樹(shù)造林對(duì)我們有什么好處以及提問(wèn)小朋友們?cè)鯓颖Ｗo(hù)我們的家園,。

3,、由教師示范畫一棵大樹(shù)。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫,。

三、結(jié)束部分

小朋友們今天真認(rèn)真聽(tīng)講,，都畫出了自己喜歡的畫,，老師也很滿意,，小朋友們,，你們是最棒的，為自己鼓鼓掌吧,。

活動(dòng)結(jié)束：放一段歡快的音樂(lè)由教師帶領(lǐng)小朋友們把學(xué)習(xí)道具放回原處,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,。

主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問(wèn)題,。選擇好的場(chǎng)所讓幼兒親自去親近自然,，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時(shí)能讓幼兒了解樹(shù)變化的同時(shí),，對(duì)環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用,。

中班美術(shù)教案《瓢蟲(chóng)》 中班美術(shù)教案《我的小手》篇三

1、嘗試比較和表現(xiàn)人物面部不同的特點(diǎn),，并學(xué)習(xí)有順序地作畫,，不遺漏。

2,、樂(lè)于介紹自己的家人,，體會(huì)每一個(gè)家庭成員都是我們的親人。

1,、每人一張印有小手的畫面,、記號(hào)筆。

2,、人物圖片若干,。

一、玩一玩：猜猜我家?guī)讉€(gè)人的游戲,。

我們都有一個(gè)家,，你家有幾個(gè)人？

規(guī)則：不能說(shuō)出數(shù)字,，必須用不同的方式（例如,；拍手、發(fā)出各種叫聲等）請(qǐng)朋友猜一猜自己家中有幾口人）

總結(jié)：我們都有自己的家人,，真幸福,！

二、欣賞討論,。

1,、今天還來(lái)了一位好朋友東東，（出示小手材料）東東把家里的屋子畫在哪里,，他家的屋子和我們住的房子有什么不一樣,。

東東的小家真特別，小手就像一個(gè)家,。

2,、猜猜東東家里有幾人？家里有誰(shuí),？（逐一出現(xiàn)爸爸,、媽媽,、東東）引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察人物特點(diǎn)。比較人物之間的不同,。（說(shuō)到出示圖片：爸爸,、媽媽、寶寶,、爺爺,、奶奶）

3、爸爸該畫在哪個(gè)手指上,，中指和食指,，媽媽喜歡哪一個(gè)，東東畫在哪里合適,。

4,、教師介紹畫在手指上的方法。

重點(diǎn)：把整個(gè)手指當(dāng)臉蛋,，頭大大的,，說(shuō)說(shuō)爸爸臉上有些什么，從上往下摸,，一起說(shuō)說(shuō),。

三、操作表現(xiàn),。

1,、按各自對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)選擇手指。

2,、把整個(gè)手指當(dāng)臉蛋,，按步驟地依次表現(xiàn)。

3,、在手心里畫畫自己的家,，聯(lián)系自己的印象，畫出家的特點(diǎn),。

四,、聽(tīng)著音樂(lè)，唱唱跳跳,，享受家的溫暖,。

中班美術(shù)教案《瓢蟲(chóng)》 中班美術(shù)教案《我的小手》篇四

1、通過(guò)創(chuàng)造性的活動(dòng),，來(lái)認(rèn)識(shí)黏土的特性,。

2、體驗(yàn)創(chuàng)造性游戲的快樂(lè)。

黏土,、水、圖示(一盆黏土,、三杯水,、一勺鹽)各種模具、一塊油布,、牙簽,、叉子、勺子,、冰棒棍,、塑料刀、各種石頭,、積木等

一,、引導(dǎo)幼兒討論如何把黏土變成泥團(tuán)，出示圖示教師和幼兒一起按照?qǐng)D示把黏土加水混合,，揉成泥團(tuán),。

二、幼兒自由制作

1,、寶寶蛋糕屋：利用模具制作點(diǎn)心,、蛋糕。

2,、小小設(shè)計(jì)師：讓幼兒根據(jù)自己的想象運(yùn)用已有的材料搭建建筑,，如圍墻、房屋,、碉堡等,。

3、展評(píng)：“我的作品是最棒的”請(qǐng)幼兒來(lái)向大家介紹自己的作品,。

中班美術(shù)教案《瓢蟲(chóng)》 中班美術(shù)教案《我的小手》篇五

綱要中指出：在幼兒觀察物象的形狀,、顏色、結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)他們用繪畫和手工充分表現(xiàn)自己對(duì)周圍生活的認(rèn)識(shí)和感受,，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及對(duì)大自然、社會(huì)生活,、美術(shù)作品中的美的欣賞力,，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,、創(chuàng)造力,。由此可見(jiàn)，幼兒的藝術(shù)審美和創(chuàng)造力離不開(kāi)欣賞和創(chuàng)作激情。此活動(dòng)設(shè)計(jì)中情節(jié)的“趣”和美術(shù)表現(xiàn)手法的“趣”得到整合,，故事中小鼴鼠的機(jī)靈和無(wú)窮創(chuàng)意,，其裝扮動(dòng)物的夸張手法極富想象力，情節(jié)的“趣”和美術(shù)表現(xiàn)手法的“趣”,，可以完美組合鏈接,，并不斷激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作和想象。

同時(shí),，我們從孩子的年齡特點(diǎn)了解到中班幼兒在表現(xiàn)表達(dá)中開(kāi)始逐步積累圖案裝飾的經(jīng)驗(yàn),，但正由于在經(jīng)驗(yàn)積累期，其藝術(shù)表現(xiàn)的方法等比較單一,，還不是很豐富,，尤其是圖案花紋裝飾，僅限于條紋,、點(diǎn)等,，而且很容易在表現(xiàn)上受同伴影響而雷同，本次活動(dòng)希望通過(guò)“鼴鼠是個(gè)小畫家”這樣一個(gè)載體,，通過(guò)集體的互動(dòng),，可以讓幼兒打開(kāi)思路，使彼此的經(jīng)驗(yàn)得到分享和拓展,。

另外,，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上非常好地處理了如何圍繞目標(biāo)為幼兒搭設(shè)階梯，如用比較的方法欣賞小動(dòng)物的打扮,，實(shí)則讓幼兒在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上打開(kāi)思路：2個(gè)一樣的花紋怎樣變又可以變出不一樣的另一種花紋,，在如圖形分割的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓孩子知道可以有不一樣的分割,，在分割的塊面里再設(shè)計(jì)不同的花紋,，既體現(xiàn)了裝飾的美感、又鼓勵(lì)孩子大膽想象……

1,、嘗試設(shè)計(jì)各種花紋打扮小動(dòng)物,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

2,、理解鼴鼠打扮動(dòng)物們的情節(jié),，能大膽表達(dá)自己的想法。

理解故事內(nèi)容,，欣賞動(dòng)物們的花紋,，并大膽表達(dá)。

設(shè)計(jì)各種花紋打扮動(dòng)物,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：顏料,、動(dòng)物圖片,、筆、課件,、音樂(lè)等,；

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有水粉畫畫法的基本經(jīng)驗(yàn)，具有裝飾簡(jiǎn)單花紋的經(jīng)驗(yàn),。

一,、導(dǎo)入激趣

（一）理解故事情節(jié)

重點(diǎn)提問(wèn)：幼兒對(duì)鼴鼠因改變顏色而得救的故事情節(jié)的理解。

1,、（圖片）在一片安靜的樹(shù)林里,，有一幢小木屋,，這一天小木屋前堆滿了東西,，看來(lái)這里要大干一場(chǎng)嘍。瞧瞧,，這兒到底發(fā)生了什么事,？錄像（引出鼴鼠）。

2,、最后狐貍為什么逃走了,，狐貍怕的是什么呢？

（二）教師小結(jié)

原來(lái)改變顏色,，打扮得特別些,，還能讓自己強(qiáng)大起來(lái)。這個(gè)消息一傳十,，十傳百,，森林里的小動(dòng)物們都知道了，他們都來(lái)找鼴鼠,。

二,、欣賞示范

（一）欣賞討論

重點(diǎn)提問(wèn)：幼兒對(duì)花紋的欣賞、表達(dá),。

1,、鼴鼠是怎么打扮小動(dòng)物的？你喜歡哪個(gè)花紋,？（老虎的花紋,、大小圓點(diǎn)花紋、橫條花紋,、格子花紋,、花朵圖案、齒輪花紋）

2,、這些花紋有什么相同和不同點(diǎn),？

3,、教師小結(jié)：都是橫條紋的花紋，但加了圓點(diǎn)又不同了,。（教師用比較的方法讓幼兒欣賞花紋的不同）小動(dòng)物的要求還真高,，顏色要漂亮、花紋都要不同,，不過(guò)這難不倒我們的鼴鼠畫家,，而且能夠讓大伙兒都強(qiáng)大起來(lái)，不再受欺負(fù),，鼴鼠樂(lè)此不疲,，非常高興幫忙。

（二）重點(diǎn)示范

重點(diǎn)提問(wèn)：?jiǎn)l(fā)幼兒能經(jīng)驗(yàn)遷移,，創(chuàng)造花紋,。

1、出示烏龜,，給烏龜打扮什么花紋呢,？

2、分割圖形,。

3,、圖形組合變出新花紋。

4,、鼓勵(lì)幼兒想象設(shè)計(jì)花紋,。（師幼共同示范）

（三）教師小結(jié)：在原來(lái)的花紋里面再加上一種圖案或線條就能變出一種新的花紋。

三,、幼兒繪畫

重點(diǎn)提問(wèn)：激發(fā)幼兒的藝術(shù)想象力和創(chuàng)作力,。

（一）激發(fā)幼兒幫助鼴鼠打扮

1、我們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)一種新的花紋給朋友們打扮,？

2,、播放音樂(lè)，激發(fā)創(chuàng)作

（二）教師個(gè)別指導(dǎo)

1,、引導(dǎo)幼兒可以嘗試先進(jìn)行圖形分割,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，嘗試用各種花紋打扮其他動(dòng)物,。

3、提醒幼兒顏色涂滿,，不讓狐貍看出破綻,。

四、交流分享

重點(diǎn)提問(wèn)：讓幼兒大膽表達(dá)并體驗(yàn)創(chuàng)作的成功感

（一）欣賞作品

1,、你們發(fā)現(xiàn)有哪些新的花紋,？幼兒說(shuō)說(shuō)與眾不同的花紋,。

2、教師小結(jié)：對(duì)若干有圖形花紋對(duì)稱意識(shí)的作品,，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),。

（二）游戲體驗(yàn)

1、老師扮演狐貍,，幼兒作小動(dòng)物,，體驗(yàn)成功感。

2,、活動(dòng)延伸：狐貍躲進(jìn)了洞,，可是故事還沒(méi)有結(jié)束，后來(lái)又發(fā)生了什么更有趣的事,？我們下次再來(lái)分享,。

一、巧妙選擇內(nèi)容,，顯現(xiàn)活動(dòng)價(jià)值,。

《鼴鼠是個(gè)小畫家》這是一個(gè)充滿創(chuàng)意,、詼諧的故事,，在運(yùn)用中保留故事原有風(fēng)味的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定的篩選，把鼴鼠為小動(dòng)物們打扮花紋躲避狐貍的欺負(fù)的有關(guān)情節(jié)放大,，既滿足了孩子欣賞的`需求,，又保留了美術(shù)活動(dòng)的價(jià)值需求。

二,、情景貫穿始末,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作。故事內(nèi)容深深地吸引了孩子們的眼球,，整個(gè)繪畫要求巧妙地貫穿在活動(dòng)中,，小鼴鼠的機(jī)智、熱情打動(dòng)了孩子們創(chuàng)作的熱情,，使整個(gè)活動(dòng)洋溢在快樂(lè)中,。

三、搭設(shè)階梯,，幫助孩子掌握繪畫的技巧,。

中班的孩子已不滿足于已有的經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)敢庾约簞?chuàng)作,，感受創(chuàng)作的樂(lè)趣,，但往往缺乏經(jīng)驗(yàn)和技巧，這也是中班孩子創(chuàng)作的難點(diǎn),。這個(gè)活動(dòng)在難點(diǎn)問(wèn)題的解決上運(yùn)用分割圖形,，圖形重組變新花紋等策略啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,，幫助孩子積累設(shè)計(jì)新花紋的一些方法，這是有效的,。