作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

中班美術(shù)教案《瓢蟲》 中班美術(shù)教案《我的小手》篇一

：各種形式的手工紙（正方形,、長方形,、三角形,、圓形）。剪刀,、膠水,。

一、引起活動興趣：

1,、老師這里有各種形式的手工紙,，誰能把它分成兩張一樣大小的紙？（幼兒自由操作）

2,、分享交流：

（1）互相介紹交流各種各樣的方法,？

（2）怎么知道它們是兩張一樣大小的紙？（比一比）

3,、黑板上有一些圖,，找找哪些圖形是二等分的，哪些圖形不是二等分,？為什么,？

二、聯(lián)系生活進(jìn)一步理解“二等分”：

1,、平時還有什么時候需要二等分,？

2、找一找教室里有沒有二等分的東西,？（窗,、門等）

三、剪剪貼貼有趣的畫：

老師這里還有許多各種圖形的手工紙,，請小朋友把它進(jìn)行二等分貼成有趣的圖,，好嗎？

中班美術(shù)教案《瓢蟲》 中班美術(shù)教案《我的小手》篇二

1,、首先讓幼兒認(rèn)識基本的樹,。

2、利用樹的形象激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,。

3,、嘗試用畫波浪，直線,，初步感覺色彩的組合美,。

4、培養(yǎng)幼兒想象力,，激發(fā)幼兒更多的興趣,。

1、基本大樹的圖片。

2,、一幅美術(shù)作品《春天的樹林》,。

3、繪畫紙,，油畫棒,。

4、一段抒情的音樂,。

培養(yǎng)幼兒了解自然,、觀察自然的興趣，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力,。

讓幼兒融入根據(jù)自己的想象繪畫,，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

拿出準(zhǔn)備好的圖片--讓幼兒觀察--帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識大樹

--展示《春天的樹林》--激發(fā)幼兒創(chuàng)造力--繪畫《春天的樹》--結(jié)束活動,。

一,、開始部分

1、在組織小朋友們做好之后提問小朋友們知道哪些大樹,。

2、展示大樹的圖片正確的引領(lǐng)幼兒認(rèn)知多種大樹,。

3,、引領(lǐng)幼兒找找每種大樹的不同。

二,、基本部分

1,、展示美術(shù)作品《春天的樹林》，提問畫上都有什么,。

2,、講解植樹造林對我們有什么好處以及提問小朋友們怎樣保護(hù)我們的家園。

3,、由教師示范畫一棵大樹,。

4、鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫,。

三,、結(jié)束部分

小朋友們今天真認(rèn)真聽講，都畫出了自己喜歡的畫,，老師也很滿意,，小朋友們，你們是最棒的,，為自己鼓鼓掌吧,。

活動結(jié)束：放一段歡快的音樂由教師帶領(lǐng)小朋友們把學(xué)習(xí)道具放回原處，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn),。善于提出問題,。選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化,，同時能讓幼兒了解樹變化的同時,，對環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。

中班美術(shù)教案《瓢蟲》 中班美術(shù)教案《我的小手》篇三

1,、嘗試比較和表現(xiàn)人物面部不同的特點(diǎn),，并學(xué)習(xí)有順序地作畫，不遺漏,。

2,、樂于介紹自己的家人，體會每一個家庭成員都是我們的親人,。

1,、每人一張印有小手的畫面、記號筆,。

2,、人物圖片若干。

一,、玩一玩：猜猜我家?guī)讉€人的游戲,。

我們都有一個家，你家有幾個人,？

規(guī)則：不能說出數(shù)字,，必須用不同的方式（例如；拍手,、發(fā)出各種叫聲等）請朋友猜一猜自己家中有幾口人）

總結(jié)：我們都有自己的家人,，真幸福！

二,、欣賞討論,。

1、今天還來了一位好朋友東東,，（出示小手材料）東東把家里的屋子畫在哪里,，他家的屋子和我們住的房子有什么不一樣。

東東的小家真特別,，小手就像一個家,。

2、猜猜東東家里有幾人,？家里有誰,？（逐一出現(xiàn)爸爸、媽媽、東東）引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察人物特點(diǎn),。比較人物之間的不同,。（說到出示圖片：爸爸、媽媽,、寶寶,、爺爺、奶奶）

3,、爸爸該畫在哪個手指上,，中指和食指，媽媽喜歡哪一個,，東東畫在哪里合適,。

4,、教師介紹畫在手指上的方法,。

重點(diǎn)：把整個手指當(dāng)臉蛋,，頭大大的，說說爸爸臉上有些什么,，從上往下摸,，一起說說。

三,、操作表現(xiàn),。

1、按各自對家庭成員的認(rèn)識選擇手指,。

2、把整個手指當(dāng)臉蛋,，按步驟地依次表現(xiàn),。

3、在手心里畫畫自己的家,，聯(lián)系自己的印象,，畫出家的特點(diǎn)。

四,、聽著音樂,，唱唱跳跳，享受家的溫暖,。

中班美術(shù)教案《瓢蟲》 中班美術(shù)教案《我的小手》篇四

1,、通過創(chuàng)造性的活動，來認(rèn)識黏土的特性,。

2,、體驗創(chuàng)造性游戲的快樂。

黏土、水,、圖示(一盆黏土,、三杯水、一勺鹽)各種模具,、一塊油布,、牙簽、叉子,、勺子,、冰棒棍、塑料刀,、各種石頭,、積木等

一、引導(dǎo)幼兒討論如何把黏土變成泥團(tuán),，出示圖示教師和幼兒一起按照圖示把黏土加水混合,，揉成泥團(tuán)。

二,、幼兒自由制作

1,、寶寶蛋糕屋：利用模具制作點(diǎn)心、蛋糕,。

2,、小小設(shè)計師：讓幼兒根據(jù)自己的想象運(yùn)用已有的材料搭建建筑，如圍墻,、房屋,、碉堡等。

3,、展評：“我的作品是最棒的”請幼兒來向大家介紹自己的作品,。

中班美術(shù)教案《瓢蟲》 中班美術(shù)教案《我的小手》篇五

綱要中指出：在幼兒觀察物象的形狀、顏色,、結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)他們用繪畫和手工充分表現(xiàn)自己對周圍生活的認(rèn)識和感受，初步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣以及對大自然,、社會生活,、美術(shù)作品中的美的欣賞力，發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力,、創(chuàng)造力。由此可見,，幼兒的藝術(shù)審美和創(chuàng)造力離不開欣賞和創(chuàng)作激情,。此活動設(shè)計中情節(jié)的“趣”和美術(shù)表現(xiàn)手法的“趣”得到整合,，故事中小鼴鼠的機(jī)靈和無窮創(chuàng)意，其裝扮動物的夸張手法極富想象力,，情節(jié)的“趣”和美術(shù)表現(xiàn)手法的“趣”,，可以完美組合鏈接，并不斷激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作和想象,。

同時,，我們從孩子的年齡特點(diǎn)了解到中班幼兒在表現(xiàn)表達(dá)中開始逐步積累圖案裝飾的經(jīng)驗，但正由于在經(jīng)驗積累期,，其藝術(shù)表現(xiàn)的方法等比較單一,，還不是很豐富，尤其是圖案花紋裝飾,，僅限于條紋,、點(diǎn)等，而且很容易在表現(xiàn)上受同伴影響而雷同,，本次活動希望通過“鼴鼠是個小畫家”這樣一個載體,，通過集體的互動，可以讓幼兒打開思路,，使彼此的經(jīng)驗得到分享和拓展,。

另外，在活動設(shè)計上非常好地處理了如何圍繞目標(biāo)為幼兒搭設(shè)階梯,，如用比較的方法欣賞小動物的打扮,，實則讓幼兒在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上打開思路：2個一樣的花紋怎樣變又可以變出不一樣的另一種花紋，在如圖形分割的環(huán)節(jié)設(shè)計,，讓孩子知道可以有不一樣的分割,，在分割的塊面里再設(shè)計不同的花紋，既體現(xiàn)了裝飾的美感,、又鼓勵孩子大膽想象……

1,、嘗試設(shè)計各種花紋打扮小動物，體驗創(chuàng)作的樂趣,。

2、理解鼴鼠打扮動物們的情節(jié),，能大膽表達(dá)自己的想法,。

理解故事內(nèi)容，欣賞動物們的花紋,，并大膽表達(dá),。

設(shè)計各種花紋打扮動物。

物質(zhì)準(zhǔn)備：顏料,、動物圖片,、筆,、課件、音樂等,；

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有水粉畫畫法的基本經(jīng)驗,，具有裝飾簡單花紋的經(jīng)驗。

一,、導(dǎo)入激趣

（一）理解故事情節(jié)

重點(diǎn)提問：幼兒對鼴鼠因改變顏色而得救的故事情節(jié)的理解,。

1、（圖片）在一片安靜的樹林里,，有一幢小木屋,，這一天小木屋前堆滿了東西，看來這里要大干一場嘍,。瞧瞧,，這兒到底發(fā)生了什么事？錄像（引出鼴鼠）,。

2,、最后狐貍為什么逃走了，狐貍怕的是什么呢,？

（二）教師小結(jié)

原來改變顏色,，打扮得特別些，還能讓自己強(qiáng)大起來,。這個消息一傳十,，十傳百，森林里的小動物們都知道了,，他們都來找鼴鼠,。

二、欣賞示范

（一）欣賞討論

重點(diǎn)提問：幼兒對花紋的欣賞,、表達(dá),。

1、鼴鼠是怎么打扮小動物的,？你喜歡哪個花紋,？（老虎的花紋、大小圓點(diǎn)花紋,、橫條花紋,、格子花紋、花朵圖案,、齒輪花紋）

2,、這些花紋有什么相同和不同點(diǎn)？

3,、教師小結(jié)：都是橫條紋的花紋,，但加了圓點(diǎn)又不同了,。（教師用比較的方法讓幼兒欣賞花紋的不同）小動物的要求還真高，顏色要漂亮,、花紋都要不同,，不過這難不倒我們的鼴鼠畫家，而且能夠讓大伙兒都強(qiáng)大起來,，不再受欺負(fù),，鼴鼠樂此不疲，非常高興幫忙,。

（二）重點(diǎn)示范

重點(diǎn)提問：啟發(fā)幼兒能經(jīng)驗遷移,，創(chuàng)造花紋。

1,、出示烏龜,，給烏龜打扮什么花紋呢？

2,、分割圖形,。

3、圖形組合變出新花紋,。

4,、鼓勵幼兒想象設(shè)計花紋。（師幼共同示范）

（三）教師小結(jié)：在原來的花紋里面再加上一種圖案或線條就能變出一種新的花紋,。

三,、幼兒繪畫

重點(diǎn)提問：激發(fā)幼兒的藝術(shù)想象力和創(chuàng)作力。

（一）激發(fā)幼兒幫助鼴鼠打扮

1,、我們怎樣設(shè)計一種新的花紋給朋友們打扮,？

2、播放音樂,，激發(fā)創(chuàng)作

（二）教師個別指導(dǎo)

1,、引導(dǎo)幼兒可以嘗試先進(jìn)行圖形分割。

2,、鼓勵幼兒大膽想象,，嘗試用各種花紋打扮其他動物。

3,、提醒幼兒顏色涂滿,，不讓狐貍看出破綻。

四,、交流分享

重點(diǎn)提問：讓幼兒大膽表達(dá)并體驗創(chuàng)作的成功感

（一）欣賞作品

1,、你們發(fā)現(xiàn)有哪些新的花紋,？幼兒說說與眾不同的花紋,。

2,、教師小結(jié)：對若干有圖形花紋對稱意識的作品，幫助幼兒提升經(jīng)驗,。

（二）游戲體驗

1,、老師扮演狐貍，幼兒作小動物,，體驗成功感,。

2、活動延伸：狐貍躲進(jìn)了洞,，可是故事還沒有結(jié)束,，后來又發(fā)生了什么更有趣的事？我們下次再來分享,。

一,、巧妙選擇內(nèi)容，顯現(xiàn)活動價值,。

《鼴鼠是個小畫家》這是一個充滿創(chuàng)意,、詼諧的故事，在運(yùn)用中保留故事原有風(fēng)味的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定的篩選,，把鼴鼠為小動物們打扮花紋躲避狐貍的欺負(fù)的有關(guān)情節(jié)放大,，既滿足了孩子欣賞的`需求，又保留了美術(shù)活動的價值需求,。

二,、情景貫穿始末，激發(fā)幼兒創(chuàng)作,。故事內(nèi)容深深地吸引了孩子們的眼球,，整個繪畫要求巧妙地貫穿在活動中，小鼴鼠的機(jī)智,、熱情打動了孩子們創(chuàng)作的熱情,，使整個活動洋溢在快樂中。

三,、搭設(shè)階梯,，幫助孩子掌握繪畫的技巧。

中班的孩子已不滿足于已有的經(jīng)驗,，他們愿意自己創(chuàng)作,，感受創(chuàng)作的樂趣，但往往缺乏經(jīng)驗和技巧,，這也是中班孩子創(chuàng)作的難點(diǎn),。這個活動在難點(diǎn)問題的解決上運(yùn)用分割圖形，圖形重組變新花紋等策略啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,，幫助孩子積累設(shè)計新花紋的一些方法,，這是有效的,。