體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)師傅篇一

時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間我與兩位教師陳娟蓉、劉文婷的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)開展已有一個(gè)學(xué)年了,。在這一年里,，我努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任和義務(wù)。通過這學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過程,，師徒在共同的教研活動(dòng)中，互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高,。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：

每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng),、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方,，于是我認(rèn)真分析三位老師的優(yōu)缺點(diǎn),，對(duì)于她們好的地方，提出來一起學(xué)習(xí),，對(duì)于不足的地方,，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展,、進(jìn)步,。最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,，并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng),。

雖然我是師傅，但“三人行,、必有我?guī)熝伞?，很多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以,，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一,。首先，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教,，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高,。其次,，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí),，并仔細(xì)記錄,、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步,。再次,，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料,、多看相關(guān)書籍,，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

在這個(gè)學(xué)期里,，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備,，不管是教具,、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給徒弟們,。在指導(dǎo)徒弟們時(shí),，我經(jīng)常讓她們闡述備課的構(gòu)思，所以她們備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會(huì)幫助她及時(shí)改正,，從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)她們上匯報(bào)課或公開課時(shí),，我盡力幫她分析透教材,，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè),，并指導(dǎo)她多次試教,，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來，以提高教育教學(xué)水平,。另外,，通過聽課、評(píng)課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,，及時(shí)改正,。我給她們?cè)u(píng)課時(shí)，會(huì)反饋很多她們自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。比如她們上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng),、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對(duì)她們的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的不夠突出,、課堂上缺少激情,，評(píng)價(jià)語言較少，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她們指出來,。每次她們都能樂意接受,，并虛心改正。?

通過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，我感到這兩位老師非常好學(xué),、比較有潛力，她們不但向我學(xué)習(xí),，還虛心向其他年級(jí),、其他學(xué)生的教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,，她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高,，我真為她們感到高興。

青年教師都有充沛的精力,，有好學(xué)的熱情,，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力,。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),、成熟的專業(yè)化成長(zhǎng)過程,，相信我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)獲得雙贏，讓師徒結(jié)對(duì)走向共生,。

師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)師傅篇二

本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)簽約儀式如期舉行,，這次師徒結(jié)對(duì)精選了33個(gè)對(duì)子，開了專題的會(huì)議,，對(duì)師傅,、徒弟分別提了具體的要求，明確各自的任務(wù),，但最終效果如何,，值得我們?nèi)シ此肌⑷ヌ接憽?/p>

每個(gè)學(xué)校每學(xué)年都會(huì)舉行師徒結(jié)對(duì)的簽約儀式,，往往儀式很重視,，宣傳報(bào)道很重視，但結(jié)對(duì)的過程卻不了了之,，師傅沒有盡到師傅的責(zé)任,，徒弟也沒有跟師傅虛心學(xué)習(xí),，最后做點(diǎn)假材料供學(xué)校考核,，至于效果如何沒人深究,。

我想，師徒結(jié)對(duì)的目的是促進(jìn)徒弟成長(zhǎng),，讓他迅速掌握教育教學(xué)的技能,，快速地成長(zhǎng)為一名合格甚至優(yōu)秀的教師。能不能從最終的目的出發(fā),，去細(xì)化師徒結(jié)對(duì)的過程,，去考評(píng)師徒結(jié)對(duì)的效果呢？

談到"細(xì)化師徒結(jié)對(duì)的過程",有學(xué)校這樣做：每月徒弟聽?zhēng)煾?節(jié)課,，師傅聽徒弟4節(jié)課,，查看聽課筆記為憑證。這樣細(xì)化的要求到底行不行,？我認(rèn)為不妥,，原因有三：

作為老師本來教學(xué)事情很多：備課、上課,、改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,、處理其他學(xué)校交付的任務(wù),，一個(gè)月8節(jié)課很難實(shí)現(xiàn)，每月8節(jié)基本不可能,；

二,。既然查看聽課筆記，就可以不聽課補(bǔ)抄聽課筆記,；

相互聽課不是目的,，研討、指導(dǎo),、幫助徒弟提高才是目的,。即便師徒相互聽課，倘若不研討,、不指導(dǎo),，徒弟教學(xué)能力沒提高也是沒有用的。

那么怎么從實(shí)效出發(fā),，去細(xì)化師徒結(jié)對(duì)的過程呢,？我認(rèn)為一個(gè)學(xué)期一個(gè)目標(biāo)，一步一步地走,。不能一口吃成個(gè)胖子,，不能急,，不能一學(xué)期就能解決所有問題。

3年或5年一個(gè)周期,，分別從基本功（三字一話）,、課堂教學(xué)、教學(xué)研究,、論文撰寫,、班級(jí)管理等幾方面來規(guī)劃發(fā)展，明確每個(gè)學(xué)期的計(jì)劃任務(wù),。

,。一個(gè)學(xué)期一項(xiàng)任務(wù)，完成好下學(xué)期再有新的任務(wù),。比如三字一話,，徒弟每天練寫粉筆字，師傅指導(dǎo)加督促,，當(dāng)徒弟寫得很好,，師傅認(rèn)定過關(guān)了，粉筆字就不再練了,。下面再練普通話,，幫助徒弟正確發(fā)音、處理好情感,，注意聲音抑揚(yáng)頓挫,。

。對(duì)徒弟的培養(yǎng)不搞一刀切,，依據(jù)每個(gè)人的發(fā)展,，適時(shí)安排培訓(xùn)，促進(jìn)其發(fā)展,。比如課堂教學(xué),，師傅指導(dǎo)徒弟上課，可以就一課反復(fù)試上,，直到徒弟上好這節(jié)課為止,。也就是用"磨課"的方式培養(yǎng)徒弟上課的技能、技巧,，效果的確很好,。但人的悟性、能力不一樣,，有的徒弟需要試上很多次才能上好一節(jié)課,，有的甚至需要幾年在課堂教學(xué)跟蹤培養(yǎng)才能成熟。所以每個(gè)人的培養(yǎng)周期和進(jìn)度都不一樣,，要為徒弟量身打造,。

有了細(xì)化的培養(yǎng)過程,，到底師徒結(jié)對(duì)效果如何？徒弟有沒有成績(jī),？必須有一個(gè)考評(píng)小組,。由考評(píng)小組來認(rèn)定成績(jī)，評(píng)價(jià)效果,，并建立徒弟檔案,。比如基本功，粉筆字獲得a了,，就算通過了,，不再練了。如果毛筆字獲得b,徒弟還要練,，直到獲得a為止,，并寫在檔案上。再比如課堂教學(xué),，師傅指導(dǎo)徒弟上一節(jié)課,，由評(píng)課小組對(duì)徒弟的課進(jìn)行認(rèn)定，獲得b,、c級(jí),，師傅還要繼續(xù)指導(dǎo)，徒弟繼續(xù)試上,，直到評(píng)課小組對(duì)課進(jìn)行認(rèn)定為a.這個(gè)過程可能是一學(xué)期,，有可能一學(xué)年，也有可能是幾年,。建立徒弟發(fā)展檔案，根據(jù)檔案,，進(jìn)行菜單式輔導(dǎo)培訓(xùn),，因材施培，補(bǔ)其不足,，促進(jìn)徒弟快速成長(zhǎng),。

師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)師傅篇三

隨著教師隊(duì)伍的壯大，為盡快的將新生力量轉(zhuǎn)變?yōu)楣歉闪α浚?015學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng),，我有幸成為了李紅老師和唐淑君老師一名師傅,，通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我有三點(diǎn)感受：

一,、樂當(dāng)師傅,，主動(dòng)邀請(qǐng)徒弟聽課

新教師由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熒矸荩媾R很多的困惑,，尤其是教材的處理,，重難點(diǎn)的解決等問題,。堅(jiān)持聽課是解決這些問題最快捷的手段。因此規(guī)定她們必須“先聽課,，后上課”即“先模仿,，后創(chuàng)新”的培養(yǎng)模式。同時(shí)也解決了新教師不好意思去聽課的問題,，更不會(huì)出現(xiàn)師傅說“這節(jié)課簡(jiǎn)單,，不用聽了”這樣令人尷尬的場(chǎng)面。作為新教師他們得聽各種課型：新授課,、復(fù)習(xí)課,、習(xí)題課等，且都有各自的套路,。雖然教無定法,，但教還是有法的。每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng),、優(yōu)勢(shì),，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析陸兩個(gè)徒弟的優(yōu)缺點(diǎn),，對(duì)于她們好的地方,，提出來一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方,，幫助其改正,，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步,。師傅平時(shí)看徒弟和備課,，聽課也都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只有這樣,，才能真正做到相互促進(jìn),，教學(xué)相長(zhǎng)。兩個(gè)徒弟聽了我整整一年的課,，切實(shí)做到了“先聽課,，后上課，先模仿,，后創(chuàng)造”,。

二、善于學(xué)習(xí),，師傅要有扎實(shí)的功底

在這個(gè)學(xué)期里,，每一節(jié)課都有人聽，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,，充分準(zhǔn)備,，不管是教具,、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給徒弟們,。這一點(diǎn)我有深刻的體會(huì),，當(dāng)初跟誰學(xué)習(xí)的，以后的教學(xué)風(fēng)格,，模式成型后就有師傅的影子,，所以我壓力很大。剛教初中時(shí),，我聽過張忠敏等老師的課;剛教高中時(shí),，我聽過陳玉軍,、顧校長(zhǎng)的課,，他們授課時(shí)漂亮的板面,、邏輯的語言,、嚴(yán)密的思維都給了我深刻的啟發(fā)，也極大地促進(jìn)了我的課堂的教學(xué)藝術(shù)水平,。在指導(dǎo)徒弟時(shí),，我經(jīng)常讓她們先闡述備課的構(gòu)思,，所以她們備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會(huì)幫助她們及時(shí)改正,，從而使她們的備課水平有了提高。指導(dǎo)她們上匯報(bào)課時(shí),，我盡力幫她們分析透教材,，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并指導(dǎo)她們多次試教,，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來,，以提高教育教學(xué)水平。

另外,，通過聽課,、評(píng)課幫助她們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時(shí)改正,。我給她們?cè)u(píng)課時(shí)，會(huì)反饋很多她自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。比如她的普通話說的比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對(duì)她的缺點(diǎn)如課堂上缺少有效組織,，評(píng)價(jià)語言較少，光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生,，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等,，我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受,，并虛心改正,。因此,，空余時(shí)間可以相互交流，對(duì)于教學(xué)上的問題共同探討,，形成一股學(xué)習(xí),、上進(jìn)的氛圍。隨著社會(huì)的進(jìn)步,，所以我們也會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，接受新思維，迎接新挑戰(zhàn),，豐富自己的教學(xué)藝術(shù),，提高教學(xué)水平。

師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)師傅篇四

作為新上崗的青年教師,，學(xué)校給了我一個(gè)良好的機(jī)會(huì)與平臺(tái),，讓我很榮幸地成為了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的中的一員，并且很榮幸地成為了王x老師的徒弟,。在這一年多的時(shí)間里,，我成長(zhǎng)了很多，學(xué)到了很多技能,，從剛開始站上講臺(tái)的瑟瑟發(fā)抖到后來的懂得調(diào)節(jié)心理,、善于發(fā)揮長(zhǎng)處、勤于反思不足,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)離不開王老師的鼓勵(lì)和栽培,。王老師作為我的師傅，在經(jīng)驗(yàn)以及面對(duì)學(xué)生的態(tài)度,、教學(xué)方法上給于了我很大的幫助,。主要內(nèi)容如下：

通過師徒間相互聽課、點(diǎn)評(píng),、討論等方式,，使我對(duì)自己的教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。王老師每個(gè)月都會(huì)不定期來聽我上課,，每次聽完課都會(huì)非常耐心的給于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上的意見,，以及對(duì)我的教學(xué)方式提出非常有利的評(píng)價(jià)。我平時(shí)也會(huì)利用空課或調(diào)課等方式去王老師那學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，師傅最大的'特點(diǎn)就是教學(xué)有序,，思路特別清晰，課堂氣氛也很好,！通過師徒間相互的討論與研究,，我會(huì)認(rèn)真把她上的課和自己的課作對(duì)比，找到自己在備課及上課過程中的不足之處，重新調(diào)整自己在課堂上的思想脈絡(luò),，在不斷反思的過程中取得進(jìn)步,！

王老師通過多年的經(jīng)驗(yàn)傳授了我很多教學(xué)上的方法和應(yīng)對(duì)方式。她讓我學(xué)會(huì)了對(duì)待不同學(xué)生所需要的不同態(tài)度,，也教會(huì)了我如何正確處理課堂上的偶發(fā)事件,。特別是對(duì)于音樂科目不用參加考試使得很多學(xué)生對(duì)這一學(xué)科沒有文化課那么重視，在學(xué)生散漫的問題處理上,，也得到了王老師很多的幫助,。

王老師通過提供教學(xué)信息、推薦學(xué)習(xí)文章以及心得交流,，讓我的視野得到了開闊,，同時(shí)也讓我不斷充實(shí)了自己。她讓我明白了教學(xué)是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng),。要想教會(huì)學(xué)生用最短的時(shí)間,、最少的精力，學(xué)到最多的知識(shí),，教師必須得對(duì)所教知識(shí)融會(huì)貫通,、靈活掌握，必須得有一個(gè)科學(xué)而有效的教學(xué)方法,，而這些方法的獲得來源其實(shí)就在我們的身邊,，它可以從學(xué)生游戲中來、學(xué)生的愛好中來,、學(xué)生的生活中來,，也可以從學(xué)生的“已知”中來、學(xué)生的思維特點(diǎn)中來,，更可以從教學(xué)難點(diǎn)中來,、從提高教師自身的素質(zhì)中來可以說：教學(xué)難點(diǎn)有多少，學(xué)生生活有多少,，教學(xué)方法就應(yīng)有多少,。

王老師給了我很多在教學(xué)中所缺少的信心、耐心,，更為我引領(lǐng)了前進(jìn)道路中的方向,，讓我勇往直前，少走了許多彎路,。她是一個(gè)非常優(yōu)秀的教師,，也是一名非常優(yōu)秀的師傅。衷心的感謝王老師對(duì)我的教導(dǎo),！

師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)師傅篇五

楊歡老師是一位青年教師，她師范大學(xué)畢業(yè)生，自身素質(zhì)較高,，但由于她剛走上教師工作崗位,，教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)尚有不足。為幫助年輕老師盡快成長(zhǎng),，按照學(xué)校的安排,，我有幸和楊歡老師結(jié)為師徒，成為楊歡老師的指導(dǎo)老師,。我深知這項(xiàng)工作的意義及肩上的責(zé)任重大,，多年來，我本著“共同學(xué)習(xí),，互幫互助”的理念,，給年輕人機(jī)會(huì)，給年輕人壓力的宗旨,，用實(shí)際行動(dòng)影響著她,。下面就是我和楊歡老師師徒結(jié)對(duì)時(shí)的一點(diǎn)心得體會(huì)。

我覺得：要想做好“傳,、幫,、帶工作，首先要做到：言傳身教,，率先垂范,。我一直嚴(yán)格要求自己，處處以身作則,，起到示范表率作用,，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，過硬的工作方法,，輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格不斷影響著楊老師

（一）鉆研教材

開學(xué)之初,，我將以前的教案交給楊老師閱讀，讓其對(duì)備課程序有一定的了解,，并和楊老師一起研究初中整個(gè)三年的教材體系,，知識(shí)的重難點(diǎn)，前后知識(shí)的相互聯(lián)系,。引導(dǎo)楊老師如何撰寫每篇教案,，由于楊老師本人知識(shí)功底比較扎實(shí)，加之勤于鉆研,，所備的教案不斷趨于規(guī)范并滲透自己的一些思想

. （二）了解學(xué)情

我們?cè)谵k公室更多的是討論關(guān)于學(xué)生的問題,，要上好一堂課，不僅要備教材,，還要備學(xué)生,。楊老師清楚地意識(shí)到這一點(diǎn),，再加上她班上有特困生，接受能力差,，于是只要有時(shí)間,，我們便會(huì)針對(duì)學(xué)困生一起討論輔導(dǎo)方法，經(jīng)常在課間及課后都能看到楊老師在不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)生在她的耐心輔導(dǎo)下也漸漸取得了一些進(jìn)步,。通過不斷摸索，修改,，提高,，在學(xué)校的備批檢查中，楊老師的教案書寫工整,，清晰,，詳略得當(dāng)，指導(dǎo)性強(qiáng),，獲得了較好評(píng)價(jià),。

（一）楊老師堅(jiān)持聽我的課，在上課之前,，我也總是精心作好準(zhǔn)備,，盡量考慮教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)的處理，處處為年輕教師做好表率,，將自己的工作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給她,。課后我們總是針對(duì)一些關(guān)鍵的問題進(jìn)行討論，相互發(fā)表看法,，尋找解決問題的方法,，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。一個(gè)學(xué)期里,，只要我能想到的工作和注意事項(xiàng),，都及時(shí)提醒她，避免她走彎路,。

（二）我也經(jīng)常聽楊老師的課,。在聽課之前，我們會(huì)討論此堂課要注意的事項(xiàng),，為上好這堂課做好準(zhǔn)備,。在聽課后，如果發(fā)現(xiàn)楊老師上課存在問題,，我會(huì)及時(shí)指出,。例如在某次聽課時(shí)，我曾發(fā)現(xiàn)楊老師調(diào)控課堂的能力有點(diǎn)不足,，練習(xí)內(nèi)容較少,，針對(duì)這些現(xiàn)象,，我在課后及時(shí)提出，并把自己的做法和想法和她一起分享,。

教育工作包含教學(xué)工作和育人工作,，其中擺在首位的是育人工作，作為一名教師,，必須做好學(xué)生的思想工作。做學(xué)生思想工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的大工程,，每一個(gè)學(xué)生都有不同的思想性格特征,，作為教師要充分發(fā)揮個(gè)人的人格魅力，以自己的教學(xué)去影響和教育每名學(xué)生,。在教育學(xué)生的過程中可能會(huì)遇到各種棘手的問題,，甚至是學(xué)生對(duì)教師教育的誤解和反叛。楊老師擔(dān)任初一（三）班語文老師,，學(xué)生情況比較特殊,，思想教育工作的難度比較大。我指導(dǎo)楊老師當(dāng)遇到問題時(shí)一定不要急躁,，一定不要義氣用事,，做出過激的行為。應(yīng)該時(shí)刻保持冷靜,，時(shí)刻想到”困難再多,，解決困難的方法更多“，不斷改變教育方法,，善于換個(gè)角度看問題,。一學(xué)期來，在學(xué)生思想教育方面,，她能調(diào)整好自己的思路,，較好地處理一些問題。

青年教師是學(xué)校的希望和未來,，青年教師的成長(zhǎng)不可能沒有波折,，在青年教師的成長(zhǎng)路上成為他們的鋪路石，幫助他們盡快成為一名骨干教師,，是中老年教師義不容辭的責(zé)任,。在今后的指導(dǎo)工作中，我會(huì)加倍努力,，為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順利推進(jìn),，貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。

師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)師傅篇六

“師徒結(jié)對(duì)”是促進(jìn)新教師少走彎路,，盡快成長(zhǎng),。中心學(xué)校組織的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，使我獲益匪淺，傅教師的“傳,、幫,、帶”加速了年輕教師的快速成長(zhǎng)。

傅老師為人隨和有耐心,，是一名有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師,，從教十余年，把一生最燦爛的年華都獻(xiàn)給了教育事業(yè),，她工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勤勤懇懇,，任勞任怨,。這些都給我留下了深刻地印象，也讓我再次肯定了自己的定位,。經(jīng)過傅老師的感染和教導(dǎo),，我有以下體會(huì)：

記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué),?！备道蠋熓钦Z文教研組組長(zhǎng)，肩負(fù)著學(xué)校工作,、班級(jí)管理,、教學(xué)任務(wù)，但面對(duì)新課改,，她仍在不斷地學(xué)習(xí)著,。作為一名課改的年輕教師，我意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí),，才能使自己跟上課改的步伐,，才能以全新的思想、觀念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐,。因此,，一周學(xué)習(xí)以來，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)我積極參與,，努力多聽多看多想,，并聯(lián)系實(shí)際教學(xué)，不斷更新自己的教育觀念和教育方法,，努力將師傅的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合所教學(xué)班級(jí)實(shí)際情況靈活運(yùn)用,。

師徒結(jié)隊(duì)一開始，傅老師就讓我準(zhǔn)備上一課,。經(jīng)過精心準(zhǔn)備,，我上了第11課趕海的第二課時(shí),，雖然課上把握重點(diǎn)、突出中心,，但仍有許多不足,。課后，傅老師耐心,、細(xì)致地指導(dǎo)我,，告訴我課堂上板書過多，段與段過渡不到位……雖然只是簡(jiǎn)單幾點(diǎn),，但我明白這是我經(jīng)驗(yàn)的缺乏以及平時(shí)上課備課不細(xì)致,。而這些問題，只有在不斷的課堂實(shí)踐中才能得到解決,，那就得在上課前多備課、多分析教材,。

在傅老師的課上吸取長(zhǎng)處,。在師傅上《少年王勃》時(shí)，之前我已經(jīng)上了,，在認(rèn)真聽?zhēng)煾嫡n后,，對(duì)比自己的教學(xué)，深深感到自己的不足,，雖然同樣把握重點(diǎn),，但是不扎實(shí)沒有落到實(shí)處，使我有種恍然大悟,、思路大開的感覺,。

一周學(xué)習(xí)中，我把每次活動(dòng)和評(píng)課都記錄下來,，作為活動(dòng)材料更作為學(xué)習(xí)的筆記,。回到學(xué)校之后,，當(dāng)我再去翻看時(shí),，從中有了新的體會(huì)。特別是在聽寫上我拔高對(duì)學(xué)生的要求,，先讓學(xué)生過字,、詞關(guān)。在班級(jí)管理上,，我制定了德育評(píng)分（作業(yè)分,、紀(jì)律分、禮儀分…）,，充分發(fā)揮班委的作用,，建立其威信,。

我覺得師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，從而得到提高,。俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,，因而,，只有虛心地向傅老師學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì),，才能早日成為一名優(yōu)秀的人民教師,。在此，也很感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì),。