總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

學(xué)校教學(xué)教學(xué)總結(jié) 學(xué)校教學(xué)年終總結(jié)篇一

一,、 關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。

從執(zhí)教的第一天起,，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因?yàn)閺慕褚院笪覍槿藥煴?，一言一行都影響著一批人即我所教育?duì)象的未來,，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)。在新課程背景下我努力轉(zhuǎn)變觀念,，把熱愛學(xué)生放在第一位,，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),，許多事情便迎刃而解,，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生,、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生,，無論成績(jī)好壞,，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生,，更多給以熱情幫助,。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū),。人的感覺是相互的,，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。堅(jiān)持與學(xué)生平等相處,，鼓勵(lì)他們談自己的想法,，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人,，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育,。盡到教書育人的職責(zé)，光有愛心是不夠的,，還要勤奮鉆研,、科學(xué)施教。教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律,，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律,，能提高教師的工作效率。這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué),、有效的教育方法,，靠自己不斷地摸索才能得到?？茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身,、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面,，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了,，面也廣了,，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材,，大量閱讀參考書,，以提高自己的業(yè)務(wù)能力,。我想,，教育是一項(xiàng)高難度的工作,，要做好它，十分不易,。但我相信,，只要樂崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲,。我的精神生活中將會(huì)有一份常人無法比擬的歡愉,。

二、為教師的發(fā)展作想,，對(duì)教師負(fù)責(zé),。

新課程對(duì)教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展,、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，同樣末來的教師要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領(lǐng)，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,，精心制定了以人為本的校本教研計(jì)劃,，匯同教導(dǎo)處和教科室人員一起組織新型的教學(xué)研究活動(dòng)，通過集體備課—上課—聽課—沙龍式研討這樣的案例分析,，讓更多的教師參與到教學(xué)研討活動(dòng)中來,，增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平,。教育科研水平越來越與教師自身的利益息息相關(guān),。積極宣傳發(fā)動(dòng)廣大教師撰寫論文，讓教師有一個(gè)練兵的機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，積累資料的機(jī)會(huì)。貫徹上級(jí)的有關(guān)教師培訓(xùn)精神,，能認(rèn)真布置,，及時(shí)宣傳，使廣大教師能及時(shí)領(lǐng)會(huì),，并能通過校培,、自培、應(yīng)用達(dá)到熟練掌握運(yùn)用于教學(xué),，服務(wù)教學(xué),，讓教學(xué)受益，學(xué)生受益,。

三,、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。

作為教導(dǎo)主任,，能正確定位,，努力做好校長(zhǎng)的助手。協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處成員,，做好以下幾方面的工作：

1,、在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，和教導(dǎo)處其他成員研討,，制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃,、師培計(jì)劃、青年教師培訓(xùn)計(jì)劃并組織實(shí)施,，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對(duì)性,、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),。

2,、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的學(xué)月常規(guī)檢查,，期中抽測(cè)和期終檢測(cè)工作,，為學(xué)校考評(píng)教師提供依據(jù),。

3,、組織、指導(dǎo),、審查各年級(jí)教育活動(dòng)計(jì)劃,，各教研組教學(xué)教研計(jì)劃，組織全校教育教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)交流,，組織檢測(cè),，審批試題及質(zhì)量分析，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教研組工作,。

4,、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動(dòng),，組織好學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng),。

5、組織好備課,、聽課,、評(píng)課工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各科教研組工作,，審查教學(xué)計(jì)劃,，組織好教研活動(dòng)。協(xié)調(diào)解決教師在教育教學(xué)中的疑難。具體負(fù)責(zé)學(xué)校各室的管理工作,。

6,、組織人員完成“普九”資料的搜集、整理,、自查工作，順利通過綿陽(yáng)市的復(fù)查驗(yàn)收,。

7,、協(xié)助遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的安裝，調(diào)試和接收人員的培訓(xùn),，強(qiáng)化教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,，確保教育設(shè)施、設(shè)備在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用,。

四,、反思存在不足，對(duì)工作負(fù)責(zé)

任何事情都是在不斷的反思—改進(jìn)—再反思—再改進(jìn)的過程中不斷的發(fā)展完善的,。教導(dǎo)處工作好還存在有許多需改進(jìn)的地方：

1,、集體教研活動(dòng)開展有力，但個(gè)人深入到班指導(dǎo)聽課的力度不夠,。

2,、師資培訓(xùn)方面：培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)更加豐富一些，涉及觀念（新課程理念,，新形勢(shì)下教師觀,、學(xué)生觀等），業(yè)務(wù)（教學(xué)基本功,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用,，科學(xué)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)、遠(yuǎn)程教育技術(shù)的應(yīng)用等）,。

3,、青年教師的培養(yǎng)，應(yīng)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和條件,，走出學(xué)校,，成為學(xué)校教學(xué)骨干，成為名教師,。

4,、為教學(xué)服務(wù)的力度還應(yīng)加大，及時(shí)搜集教育信息傳達(dá)給教師,，教師搜集的優(yōu)秀教育信息共享,。組織編寫復(fù)習(xí)、檢測(cè)資料，提供給老師,，形成良好的教育導(dǎo)向,。

作為教導(dǎo)主任，在學(xué)校負(fù)有一定的責(zé)任,，感到有一定的壓力,，但好在我與學(xué)校的每一位教師合作得都非常愉快，正是大家的工作,，在承受著各種各樣的壓力,，奠定了學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，我為學(xué)校的每一個(gè)人驕傲,。我也期待著明年,，我們合作得更愉快。

學(xué)校教學(xué)教學(xué)總結(jié) 學(xué)校教學(xué)年終總結(jié)篇二

一,、一些做法

1. 認(rèn)真做好前期工作總結(jié),，和二冊(cè)教材培訓(xùn)，保證實(shí)驗(yàn)穩(wěn)步發(fā)展,。

寒假期間,，教研室組織任課教師，進(jìn)行了培訓(xùn),。培訓(xùn)中,，布置了典型個(gè)案發(fā)言（9人次）、論文交流,、專家講座以及教材教法分析等,。老師們通過這些不同的形式，總結(jié)第一學(xué)期實(shí)驗(yàn)工作,，找到經(jīng)驗(yàn),，反思不足，并展望第二學(xué)期的工作,，為實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2. 以專題研究的形式，推動(dòng)課改的發(fā)展,。

要想讓課改穩(wěn)步發(fā)展,，只靠幾個(gè)人來推進(jìn)是不行的，必須要調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性,。因此,，就必須為老師們提供一個(gè)研究的載體。否則,，老師們還會(huì)用以前的方法,，來教現(xiàn)在的教材,。如果真是這樣的話，就失去了實(shí)驗(yàn)的意義,。

出于上述考慮,，在實(shí)驗(yàn)中，我以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式,，讓老師們確定專題,，為其自我發(fā)展，搭建平臺(tái),。首先,，我組建了課題組。組建的辦法是：老師自己報(bào)名,，只要有愿望,，愿意在課改中展開研究,，就可以報(bào)名,。結(jié)果70余名教師報(bào)了名，老師們積極性很高,。第二步,，讓課題組老師確定自己的研究專題。我先公布區(qū)里的專題“情境化課堂教學(xué)”,，并配發(fā)了一些相關(guān)的資料,。課題組老師在確定自己的專題時(shí)，可以在區(qū)內(nèi)專題下來研究,，也可以從自己的實(shí)際教學(xué)工作出發(fā),，自己來確定專題。現(xiàn)在,，已在區(qū)里備案的專題,，包括來自22所學(xué)校的23個(gè)，占全部實(shí)驗(yàn)校（35所）的63%,。

本學(xué)期末,，準(zhǔn)備進(jìn)行專項(xiàng)總結(jié)。

3. 加強(qiáng)實(shí)效,，組織課題中心組獻(xiàn)課活動(dòng),，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)的深入發(fā)展。（因課題組過于龐大,，我又在此基礎(chǔ)上,，確定了20人的課題中心組。）

本學(xué)期,，課改的任務(wù)很重,。要進(jìn)一步的學(xué)習(xí),、貫徹新理念；要進(jìn)行二冊(cè)教材的使用實(shí)驗(yàn),；并要進(jìn)行評(píng)價(jià)方案的實(shí)驗(yàn),；及專題的研究等。

為了完成上述的工作任務(wù),，我區(qū)組織了課題中心組獻(xiàn)課的活動(dòng),。組織課題中心組成員（20人），每人獻(xiàn)課一節(jié),。獻(xiàn)課過程向全區(qū)任課教師開放,，自愿參加聽課、評(píng)課,?；顒?dòng)中，老師們通過聽課,、評(píng)課,，思考新理念在課堂教學(xué)中的貫徹與落實(shí)，并觀摩,、研討教材的使用,；通過自評(píng)、他評(píng)等形式,，來學(xué)習(xí)和使用基教研中心的評(píng)價(jià)方案,；結(jié)合獻(xiàn)課活動(dòng)，進(jìn)行短期專題的研究,。我們把這次活動(dòng)的專題定位在“計(jì)算教學(xué)”的研究上,。通過研究，找出了計(jì)算教學(xué)低年級(jí)的一些方法,，確定了基本思路：積累表象→發(fā)展思維→形成技能,，并拿出了研討課，在全區(qū)展示,。

另外,，本學(xué)期，我區(qū)還完成了全市研究課,、與宣武區(qū)交流研討等任務(wù),。

二、課改以來,，課堂的變化

1. 課堂教學(xué)氣氛發(fā)生了很大變化,。

通過一年的課改，我區(qū)一年級(jí)課堂教學(xué)的氣氛,，與以前相比有很大變化,。以前的課堂,，教師總是認(rèn)為學(xué)生不懂事，尤其是一年級(jí)學(xué)生,，主體意識(shí)差,，所以更多的是指令性語(yǔ)言。學(xué)生的一舉一動(dòng)都是在老師的指令下,，這樣直接導(dǎo)致了課堂氣氛沉悶,。

現(xiàn)在的教學(xué)，老師們認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的重要,，努力創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧的氛圍，減輕學(xué)生的心理壓力,，讓學(xué)生輕松,、自如地學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的課堂,，老師的指令性語(yǔ)言越來越少,，而與學(xué)生商量、征求學(xué)生看法的語(yǔ)言越來越多,，批評(píng)性的語(yǔ)言在很多學(xué)校的很多班級(jí)中已經(jīng)絕跡,，激勵(lì)性評(píng)價(jià)已深入人心,。

2.教師的教學(xué)方式有了根本性轉(zhuǎn)變,。

原來的課堂教學(xué)，教師更多的思考知識(shí)如何傳授,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的完整,，是以教知識(shí)為目的的。教師把學(xué)生看作客體,，忽視了學(xué)生的主動(dòng)性,。

現(xiàn)在，教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí),，更多的關(guān)注學(xué)生的情況,。絕大多數(shù)老師能從學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)（即從學(xué)生共性特征出發(fā)）,，并有一些老師能針對(duì)本班學(xué)生情況,，以及本班學(xué)生中的個(gè)別學(xué)生情況出發(fā)（即從學(xué)生的個(gè)性特征出發(fā)），來設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，使教學(xué)過程更具有針對(duì)性,。另外，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，更多的關(guān)注學(xué)生的思維,，關(guān)注學(xué)生的情感,，把知識(shí)的積累、技能的形成作為學(xué)生的發(fā)展要素來看待,，而不再是關(guān)注知識(shí)的本身,。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了較大的轉(zhuǎn)變。

隨著課改的進(jìn)行,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了重大的變化,。從傳統(tǒng)的接受式，轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、探究的學(xué)習(xí)方式,。學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師為學(xué)生的學(xué)服務(wù),。

4. 教學(xué)模式發(fā)生了變化,。

隨著“情境化課堂教學(xué)”專題的實(shí)施，課堂中教學(xué)的情境化已得到落實(shí),。

從情境的組織形式上,，老師們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，來選擇不同的形式,。一些老師在教學(xué)“計(jì)算”或其他思維密度較大的內(nèi)容時(shí),，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用“并列式”方式組織教學(xué)（多個(gè)情境依次出現(xiàn),，相對(duì)獨(dú)立）,，通過不斷變換情境，吸引學(xué)生注意力,；而在一些與生活實(shí)際聯(lián)系緊密的課中（如統(tǒng)計(jì)等）,，則采用“因果式”組織形式，即后一情境的出現(xiàn)是前一情境的結(jié)果（或說由前一情境推出后一情境）,。

從設(shè)計(jì)情境的內(nèi)容選擇上,，老師們緊貼生活，有的就從身邊找素材,，有的則直接組織學(xué)生活動(dòng)參與,，有的則與現(xiàn)實(shí)世界相聯(lián)系。（如一位老師在加法的教學(xué)中,，與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)系,，設(shè)計(jì)了環(huán)保主題。）

從情境使用的目的上,，有的老師創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,；有的老師創(chuàng)設(shè)情境,，利用學(xué)生的好奇心理,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；有的老師創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生通過操作,，獲得自我發(fā)展……

總之，隨著課改的實(shí)施,，課堂教學(xué)已擺脫了原來那種嚴(yán)肅,、死板的模式，一種活潑的,、充滿童趣的,、更為貼近學(xué)生生活的課堂模式，正逐漸形成,。

學(xué)校教學(xué)教學(xué)總結(jié) 學(xué)校教學(xué)年終總結(jié)篇三

我校始終以“立德樹人”作為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，圍繞培養(yǎng)具有民族文化底蘊(yùn)和良好行為習(xí)慣的現(xiàn)代人的培養(yǎng)目標(biāo)，以課程建設(shè)和課堂教學(xué)為主陣地,，以信息技術(shù)為輔助,，讓學(xué)生在充滿書聲、歌聲與笑聲的環(huán)境中不斷成長(zhǎng),。下面將我校在課程建設(shè),、課堂教學(xué)和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的工作匯報(bào)如下。

要使我們的學(xué)生具有中華傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn),，自然離不開對(duì)中華經(jīng)典的學(xué)習(xí),。我們不僅讓學(xué)生讀經(jīng)典、背經(jīng)典,，并力求讓學(xué)生用經(jīng)典中的行為準(zhǔn)則來指導(dǎo)自己的實(shí)踐,，達(dá)到學(xué)以致用的效果,。

《弟子規(guī)》是一把幸福和諧的人生鑰匙,，其中的一詞一句，都教育人們?yōu)槿颂幨缿?yīng)該恪守的規(guī)范,。為了讓每個(gè)孩子把《弟子規(guī)》的內(nèi)容落實(shí)到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，學(xué)校開展了一系列踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)。

其一,，誦讀《弟子規(guī)》,。每天早上由校長(zhǎng)帶領(lǐng)全校集體誦讀《弟子規(guī)》，并由每個(gè)班輪流進(jìn)行分享,。通過每天的誦讀讓學(xué)生達(dá)到熟讀的程度,，最終目的是讓學(xué)生在反復(fù)誦讀過程中逐步能脫口背誦，這樣才能使學(xué)生對(duì)文章的記憶更加深刻,，長(zhǎng)久地保留在學(xué)生腦海中,。每名同學(xué)的上臺(tái)分享,，講出自己對(duì)《弟子規(guī)》的感悟，并引導(dǎo)其他同學(xué)去規(guī)范自己的行為,。其二,，踐行《弟子規(guī)》。每名同學(xué)都有一本屬于自己的《弟子規(guī)》踐行手冊(cè),，書中的每一部分與相關(guān)歷史故事結(jié)合起來逐一講解,，幫助學(xué)生理解。寫學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的心得體會(huì),，通過反思,，借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)經(jīng)文內(nèi)容的初步感悟，讓學(xué)生來講講《弟子規(guī)》在生活中的運(yùn)用;說說自已哪些規(guī)范做得好,，找出自身哪些不足需加以改進(jìn),，把學(xué)《弟子規(guī)》與學(xué)做人聯(lián)系起來。同時(shí),，由教師組織全班同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)式交流,，讓學(xué)生大膽表達(dá)自己在生活中是如何做的，在交流過程中讓學(xué)生重點(diǎn)理解對(duì)行為方面的要求,，明確其中的道理,。學(xué)生通過自己的寫更進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己的行為習(xí)慣。其三,，記錄踐行《弟子規(guī)》的行為,。通過學(xué)校微信公眾平臺(tái)，為每位同學(xué)建立了自己的《弟子規(guī)》成長(zhǎng)記錄,，家長(zhǎng)可以用手機(jī)拍照的方式記錄孩子們每天踐行《弟子規(guī)》的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。老師會(huì)選擇好的成長(zhǎng)記錄在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享，給孩子們樹立起身邊的榜樣,，激勵(lì)大家共同成長(zhǎng),。

我們還把《課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求背誦的70篇古詩(shī)文和另外180篇經(jīng)典古詩(shī)文進(jìn)行了整合，編寫了一本經(jīng)典誦讀教材,。這本教材分十冊(cè),，每?jī)?cè)各包括必備古詩(shī)15首，欣賞篇目10篇,。讓學(xué)生分層次地誦讀和積累,。

我們還將繼續(xù)對(duì)《論語(yǔ)》、《大學(xué)》,、《道德經(jīng)》中的經(jīng)典文章,、篇目開展誦讀和校本化的梳理加工。通過開發(fā)系列化的經(jīng)典校本課程，讓學(xué)生誦讀更多經(jīng)典,，增加經(jīng)典儲(chǔ)備,，扎下厚實(shí)的語(yǔ)文功底。同時(shí)注重在日常生活中的實(shí)踐,，提升學(xué)生的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn),。

不在公共場(chǎng)所高聲喧嘩是具有文明素養(yǎng)的體現(xiàn)，而學(xué)生又可以通過這一習(xí)慣的養(yǎng)成在其他方面也逐漸養(yǎng)成自律的習(xí)慣?，F(xiàn)實(shí)生活中我們經(jīng)常會(huì)聽到學(xué)生在校內(nèi)等公共場(chǎng)合高聲喧嘩,，即不文明同時(shí)對(duì)說話嗓音也會(huì)造成不良影響。為此,，我們邀請(qǐng)?jiān)筒煂Ｒ魳方處煻畔榫蠋煘橹笇?dǎo),，在全校范圍開展“挑戰(zhàn)不可能”的實(shí)驗(yàn)。所謂“不可能”就是使每一個(gè)同學(xué)唱歌都達(dá)到音準(zhǔn),，平時(shí)能做到輕聲細(xì)語(yǔ),，平心靜氣。通過挑戰(zhàn)實(shí)現(xiàn)“讓話語(yǔ)動(dòng)聽如歌聲,，使歌聲自然如呼吸”的效果,。

具體做法是學(xué)校兼音樂課的老師負(fù)責(zé)教會(huì)學(xué)生最基本的輕聲發(fā)音的方法，杜老師及其助手教學(xué)生基本的樂理和學(xué)唱歌曲,，班主任和全體教師都要鼓勵(lì)和監(jiān)督學(xué)生不高聲說話,。

在此基礎(chǔ)上，在各班組建合唱團(tuán),，全班學(xué)生都參與,。通過合唱團(tuán)的訓(xùn)練讓全體學(xué)生能在正確的調(diào)高和音準(zhǔn)下演唱歌曲。同時(shí),，在班級(jí)全員參與進(jìn)行合唱訓(xùn)練的同時(shí)也注意培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感,。讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中與同伴共同成長(zhǎng)。

20xx年9月我校的劉維麗老師開始嘗試在自己班級(jí)內(nèi)進(jìn)行課內(nèi)海量閱讀,。起初,，她只是通過網(wǎng)絡(luò)和書籍大量的學(xué)習(xí)海量閱讀的理念和教學(xué)內(nèi)容，一邊教學(xué)一邊摸索,，每天都要看課內(nèi)海量閱讀創(chuàng)始人韓興娥老師的課堂實(shí)時(shí)記錄,。開學(xué)不久，她第一個(gè)買到剛出版的《拼音兒歌77首》并在班級(jí)內(nèi)嘗試運(yùn)用,，偶爾的機(jī)會(huì)，被韓老師知道了這個(gè)消息,，于是建立了和韓老師的單線聯(lián)系,，得到了韓老師手把手的指導(dǎo)。順利的在一年級(jí)進(jìn)行了《三字童謠》、《韻語(yǔ)識(shí)字》,、《成語(yǔ)兒歌》,、《歇后語(yǔ)兒歌》、《諺語(yǔ)兒歌》,、《俗語(yǔ)兒歌》等海量閱讀教材的教學(xué),，并參與編寫了海讀教材《成語(yǔ)接龍》，帶領(lǐng)一年級(jí)的孩子們參加了首屆海量閱讀年會(huì)的展示,，孩子們的隨意接龍贏得了會(huì)場(chǎng)老師們的贊嘆,。通過一年的教學(xué)，孩子們的識(shí)字量大幅度的提升,，從入學(xué)的平均200的識(shí)字量到了1200的識(shí)字量,。

二年級(jí)補(bǔ)充閱讀了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》,、《百家姓》,、《多音字兒歌》、《古詩(shī)新唱37首》,、《韻讀成語(yǔ)》,、《畫成語(yǔ)接龍》等內(nèi)容。孩子們最喜歡做的事就是課上的猜成語(yǔ),、成語(yǔ)運(yùn)用,、成語(yǔ)編故事等。其他班級(jí)的老師看到效果明顯,，也加入了這個(gè)行列,，目前已經(jīng)有四個(gè)班級(jí)在做課內(nèi)海量閱讀教學(xué)。學(xué)校也為海量閱讀的開展積極創(chuàng)造條件,，從出版社把所有的海讀教材為孩子們配備人手一本,。課內(nèi)海量閱讀工作的開展，擴(kuò)展了語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容,，在量變的過程中提升了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

為提高課堂教學(xué)的信息化水平，我們引入了易課輔助教學(xué)系統(tǒng)打造智慧課堂,。它主要由教師用平板電腦和相應(yīng)的軟件組成,。是老師在課堂教學(xué)過程中，用平板來控制投影和電子白板等設(shè)備,，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制,、畫筆操作、拍照上傳,、視頻直播,、微課錄制等功能的信息化智慧教學(xué)模式。同時(shí)借助博學(xué)寶的電子教材，教師可以在大屏幕上很方便地實(shí)現(xiàn)對(duì)教材重點(diǎn)內(nèi)容的勾畫,、點(diǎn)讀,。老師還可以將學(xué)生在練習(xí)本上的書寫內(nèi)容及時(shí)拍照上傳至大屏幕，進(jìn)行展示互動(dòng),。教師還可以把在課堂上重點(diǎn)講解的內(nèi)容錄制成微課,，供學(xué)生觀看復(fù)習(xí)。

目前我們已組建了智慧課堂研究團(tuán)隊(duì),，有部分老師參與研究并進(jìn)行實(shí)踐,。我們力爭(zhēng)在本年度將智慧課堂的研究和使用覆蓋學(xué)校所有班級(jí)和所有任課老師。

小學(xué)生更容易從老師的正面評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)中獲得前進(jìn)的動(dòng)力,，在課堂上的及時(shí)評(píng)價(jià)就顯得非常重要,。為了做好課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，我們引進(jìn)了七點(diǎn)半智慧校園應(yīng)用平臺(tái),。它主要由蘭尺魔法教棒,、學(xué)生電子卡、學(xué)生自主管理落地式終端機(jī)和相應(yīng)的軟件等組成,。學(xué)生每人一個(gè)電子卡片,，老師在課堂上表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，可通過手持的魔法棒點(diǎn)擊學(xué)生卡,，教室的投影屏幕上就會(huì)顯示該學(xué)生獲得獎(jiǎng)勵(lì)的圖片,。學(xué)生還可以從終端機(jī)上隨時(shí)查看自己獲得獎(jiǎng)勵(lì)的情況，家長(zhǎng)也可登陸網(wǎng)站來查看,。

我們?cè)趯?shí)踐中還將評(píng)價(jià)的范圍擴(kuò)展到學(xué)生在學(xué)校的行為習(xí)慣等日常表現(xiàn)等方面,，充分發(fā)揮物聯(lián)技術(shù)、信息化技術(shù)獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),，簡(jiǎn)單便捷完成學(xué)生日常行為軌跡的捕捉和數(shù)據(jù)采集,，并以積分銀行和獎(jiǎng)勵(lì)成就兌換的形式促進(jìn)學(xué)生良好行為的形成，完善了在校行為管理系統(tǒng)的運(yùn)行機(jī)制,。

蘭尺魔法教棒使得教師采集課堂教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)變得簡(jiǎn)單便捷,，也讓評(píng)價(jià)變得有形、即時(shí),、可追溯,，發(fā)揮評(píng)價(jià)的最大功效，實(shí)現(xiàn)“有效評(píng)價(jià)促進(jìn)有效教學(xué)”的根本目的,。完整全面的評(píng)價(jià)報(bào)表為教學(xué)反思提供了堅(jiān)實(shí)的數(shù)據(jù)基礎(chǔ),，輔助教師更具針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)、幫助學(xué)生師生在教學(xué)平臺(tái)上的所有數(shù)據(jù)通過家校通app實(shí)時(shí)推送消息給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)真正及時(shí)掌握學(xué)生校園生活動(dòng)態(tài),，并及時(shí)與教師溝通,，更好地幫助孩子,。

學(xué)校教學(xué)教學(xué)總結(jié) 學(xué)校教學(xué)年終總結(jié)篇四

時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期過去了,?；仡櫼粚W(xué)期的工作，總結(jié)了以下幾個(gè)方面：

本人積極參加思想政治學(xué)習(xí),，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵紀(jì)守法,，熱心幫助同志;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,，處處以為人師表的形象嚴(yán)格要求自己,。實(shí)際行動(dòng)表明,自己是一個(gè)無愧于社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的人民教師,。

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)(3)(4)兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué),、八年級(jí)(1)(3)班的生物教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任生物實(shí)驗(yàn)室管理員職責(zé),。工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,、認(rèn)真踏實(shí)地做好自己的本職工作,。具體教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、提高認(rèn)識(shí),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。

隨著新課改的推進(jìn)，陳舊的教學(xué)觀念已經(jīng)不適應(yīng)目前的教學(xué),，它要求教師打破傳統(tǒng)教學(xué),，采用新的教學(xué)手段進(jìn)行課改教學(xué)。為了使自己的教學(xué)方法與新的教學(xué)理念相接軌,，我多次研讀新課改化學(xué)教材相關(guān)書籍,，領(lǐng)會(huì)了新課改的教學(xué)理念，積極運(yùn)用新課改理念進(jìn)行教學(xué),。

2,、鉆研教材，因材施教,。

面對(duì)農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生,，每位上課的教師都有壓力,。學(xué)生領(lǐng)悟能力不強(qiáng)，考試成績(jī)參差不齊,，教學(xué)中,，既要照顧“前面”又要顧及“后面”，不然學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就提不起來,。為了使學(xué)生聽得懂,、記得住、樂于學(xué),，我在上課之前先從學(xué)生角度考慮怎樣備課,，采用哪種教法，做到“知己知彼”,。在教學(xué)過程中盡量避免深?yuàn)W知識(shí),，多采用通俗易懂的講授法，做到教師少講,，學(xué)生多動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口,，課堂體現(xiàn)內(nèi)容上主次分明,。在課堂上關(guān)注絕大多數(shù)學(xué)生，體現(xiàn)“微笑,、愛心”教育,，課后積極了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況，做到具體問題具體分析,，這為下一節(jié)課“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”打下基礎(chǔ),。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

中學(xué)化學(xué)是九年級(jí)新開的一門學(xué)科,。學(xué)生入門了，很簡(jiǎn)單,，不入門,，它比外語(yǔ)還難學(xué)。所以,，平日的教學(xué)里,，我用化學(xué)實(shí)驗(yàn)來貫穿全年的教學(xué)工作。演示實(shí)驗(yàn),，每節(jié)課都有,，而且力爭(zhēng)準(zhǔn)備充分，讓每一位學(xué)生都能觀察到明顯的現(xiàn)象,。學(xué)生實(shí)驗(yàn),，盡可能多分組,，讓所有的學(xué)生都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)了學(xué)生無限的興趣,，但是瑣碎的知識(shí)點(diǎn)又讓他們頭昏腦脹,。所以對(duì)學(xué)生而言，他們既喜歡又害怕,，為了讓學(xué)生喜愛化學(xué),，讓他們對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,，課后,，認(rèn)真研讀教參，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生的教學(xué)過程,，課上積極引導(dǎo)他們克服畏難情緒,，多鼓勵(lì)他們，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，做到多表?yè)P(yáng)少批評(píng),。如果一開始就讓學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)態(tài)度，那你的教學(xué)注定是失敗的,。為此,，平時(shí)的教學(xué)中，我多方面向?qū)W生灌輸好的學(xué)習(xí)方法,，明確化學(xué)在生活中的作用,，講述一些成功人士的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，鼓勵(lì)他們要有信心,，不要有畏懼情緒,。這樣從易到難，慢慢培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、加強(qiáng)復(fù)習(xí)，做到有序有效,。

化學(xué)復(fù)習(xí)是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),，在中考總復(fù)習(xí)中，我分三階段進(jìn)行復(fù)習(xí),。

第一階段,，章節(jié)復(fù)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生回憶,、鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)并加強(qiáng)記憶力度;第二階段,，專題復(fù)習(xí)，把中考知識(shí)點(diǎn)按照專題分解給學(xué)生,，使他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí);能夠做到舉一反三,，融會(huì)貫通;第三階段,，模擬檢測(cè)，每一次模擬考試,，都做到嚴(yán)把試題質(zhì)量關(guān),，認(rèn)真及時(shí)批改試卷，針對(duì)學(xué)生存在的問題及時(shí)糾正,，力爭(zhēng)全面突破薄弱環(huán)節(jié),。復(fù)習(xí)工作開展得有序、有效,，不但減輕了學(xué)生的壓力,，還增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。事實(shí)證明,，這樣的復(fù)習(xí)方式很受學(xué)生歡迎,。

學(xué)校教學(xué)教學(xué)總結(jié) 學(xué)校教學(xué)年終總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來,，我們?nèi)?）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

（一）,、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

二,、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。如在《李時(shí)珍》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,，有的說： “文中第一、和末尾自然段中的‘著名’,、‘藥’,、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個(gè)詞就把李時(shí)珍的情況特點(diǎn)及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了,，她不愧是我國(guó)的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家,，我為他深感驕傲優(yōu)秀20xx年教師個(gè)人總結(jié)優(yōu)秀20xx年教師個(gè)人總結(jié)?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次,，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。如：學(xué)習(xí)《春天》后，組織學(xué)生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡,，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘,。

此外,，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī),，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗,！

學(xué)校教學(xué)教學(xué)總結(jié) 學(xué)校教學(xué)年終總結(jié)篇六

德育過程作為一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)來考察，是一個(gè)發(fā)展變化的過程,，是教育者用社會(huì)所要求的品德規(guī)范影響受教育者,，啟發(fā)他們自覺接受教育，形成教育者所期望的思想品德過程,，筆者認(rèn)為,，德育過程只有做到知、情,、行的統(tǒng)一,，才能收到預(yù)期的德育效果。

知,、情,、行是彼此聯(lián)系，相互影響,，相互促進(jìn),，相互轉(zhuǎn)化的。一般地說,，“知”的培養(yǎng)是基礎(chǔ),；“行”的實(shí)現(xiàn)是關(guān)鍵和標(biāo)志；“情”起中介和“催化劑”的作用,。因此,，學(xué)生思想品德的培養(yǎng)必須是：“曉之以理,、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,、持之以恒”,，促進(jìn)四要素統(tǒng)一和諧地發(fā)展。

思想品德教育只考慮認(rèn)識(shí)過程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，通過班會(huì)或團(tuán)隊(duì)活動(dòng)向同學(xué)們正面宣傳提倡什么,，限制什么，禁止什么是需要的,，但抓住時(shí)機(jī),，創(chuàng)設(shè)自然融洽環(huán)境，努力激發(fā)學(xué)生自身的“內(nèi)應(yīng)力”與道德情感則是另一回事,。在校內(nèi),、教室是學(xué)生接受思想品德教育的主要場(chǎng)所。教師在這兒,，有的通過別開生面的班會(huì)活動(dòng),，有的挖掘?qū)W科自身的教育因素，有的則根據(jù)學(xué)生個(gè)性與心理特征,，因勢(shì)利導(dǎo),，達(dá)到各種教育預(yù)期目的。但也應(yīng)看到,，由于對(duì)學(xué)生“主體需求是內(nèi)化的原動(dòng)力”這一點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足,，在如何把社會(huì)首先規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生自己的品質(zhì)方面研究得不夠，我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬,。學(xué)生在那種正面教育場(chǎng)合,，有時(shí)很難放開自己，他們經(jīng)常只是首先意識(shí)的被動(dòng)接受者,，即使安排有學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)言,，所說的也常是此刻我應(yīng)該說此什么，而非內(nèi)心真實(shí)所感,，不能期望這種形成會(huì)達(dá)到很好的效果。其實(shí),，真能觸到學(xué)生靈魂的教育常常是不露痕跡,。它不僅發(fā)生在操場(chǎng)上，發(fā)生在課間十分鐘,，而且發(fā)生在事先無所準(zhǔn)備的最自然的生活與情境中,。因此，進(jìn)行情感教育,，是德育工作者打開學(xué)生心靈的啟動(dòng)器,，是“知”與“行”的中介和“催化劑”。

情感的一個(gè)重要特點(diǎn)是具有感染性，也就是說,，情能動(dòng)情,。即在一定的時(shí)間和范圍內(nèi)，情感可以感染到其他的人,，使之發(fā)生同樣的或與之相聯(lián)系的情緒,。新組建的98級(jí)公關(guān)班，有兩位女同學(xué)因小事發(fā)生口角,，繼而惡言相向,，在班上掀起軒然大波。事后,，我不是武斷地各挨五十板,，而是找當(dāng)事人心平氣各地了解情況，并打算抓住這個(gè)時(shí)機(jī),，召開一個(gè)主題班會(huì),。班會(huì)以小組為競(jìng)賽單位，安排了學(xué)生喜聞樂道的歌曲,、典故,、諺語(yǔ)、名人名言等項(xiàng)目,，圍繞著“團(tuán)結(jié),、友情、親情”進(jìn)行了緊張的比賽,，學(xué)生們情緒高漲,，竟相參與。當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到高潮時(shí),，我在黑板上寫了“大家庭中的你,、我、他”幾個(gè)大字,，緊著錄音機(jī)里傳出了《相親相愛》的歌曲,，再一次引起了全班同學(xué)的情感共鳴。隨著如潮般的掌聲,，那兩個(gè)同學(xué)不約而同地走上講臺(tái),，四只手緊緊地握在一起……

通過這次班會(huì)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到同學(xué)間,，要互相“包容”,，只有團(tuán)結(jié)一心，班級(jí)這條“大船”才能順利到達(dá)成功的彼岸,。而且,，增強(qiáng)了集體的凝聚力,，形成團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)。

我們知道,，單純地對(duì)學(xué)生說教是不會(huì)有好效果的,，同樣單純地采用感化而不伴之以說理，也難以使學(xué)生產(chǎn)生有原則,、有深度的道德情感,。“知之深,，愛之切”正是這個(gè)道理,，因此，班主任應(yīng)著力提高學(xué)生的道德認(rèn)知,，使他們知道應(yīng)該怎么做,、明白為什么要這樣做。如今年五月份,，發(fā)生在美國(guó)轟炸南聯(lián)盟中國(guó)大使館的血腥事件,，引起了全世界中國(guó)人民的強(qiáng)烈憤慨。我趁此機(jī)會(huì)讓學(xué)生觀看電視,，收集有關(guān)新聞報(bào)道,，激發(fā)他們的愛國(guó)激情，發(fā)出了“中國(guó)人民不可欺”的強(qiáng)烈心聲,。同時(shí),，又讓他們認(rèn)識(shí)到“落后就要挨打”的道理，激勵(lì)他們“為中華崛起讀書”以實(shí)際行動(dòng)來聲討美國(guó)的暴行,。這樣,，無疑對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次有血有肉的愛國(guó)主義教育。也就是說,，認(rèn)知越豐富,，明理越深刻，情感就會(huì)越深厚,。

情感的另一特點(diǎn)是實(shí)踐性,。實(shí)踐是情感形成和轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)，也是搖動(dòng)情感發(fā)展的動(dòng)力,。所以情感教育要從實(shí)踐開始,，在實(shí)踐中,，以行育情,，越實(shí)踐,，學(xué)生的情感就越深,，反過來,，情感越深,，就越愿意實(shí)踐，從而形成自覺行為,。

在以“愛心獻(xiàn)功臣”的活動(dòng)中,，我班學(xué)生紛紛捐款，奉獻(xiàn)了自己的一片愛心,。錢雖不多,，但卻體現(xiàn)了中國(guó)青少年對(duì)那些為中國(guó)人民解放事業(yè)出生入死的功臣的崇敬之情和愛國(guó)、愛民族的高尚情操,。

值得一提的是,，在這活動(dòng)中，有些同學(xué)在老師面前一直是批評(píng)的角色,，是小搗蛋,，但了也主動(dòng)伸出援助之手。這援助當(dāng)然源于他們對(duì)功臣的敬仰,，然而,，在援助中，自己不分明也獲得一份快樂嗎,？他們自己卻沒覺察到,，就在那瞬間，他們的靈魂迸發(fā)出怎樣可貴的火花,。我抓住時(shí)機(jī),，談了愛國(guó)的含義，談了什么叫高尚,，使同學(xué)們從奉獻(xiàn)中體會(huì)到自身精神的愉悅,。這樣，這使整個(gè)教育過程都彌漫著一種和諧,、融洽,、振奮，飽滿的情緒氛圍,。

總之,，當(dāng)學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了留心觀察周圍世界，心胸開闊,，樂于助人,，而且也學(xué)會(huì)留心觀察自身，努力認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心世界,，把精神力量也用到使自己本身變得更好,、更完美的，他們才算真正逐漸成長(zhǎng)為道德成熟的人了,。而教師的貴任之一就在于抓住良機(jī),，尋找學(xué)生對(duì)外界教育影響的接受點(diǎn),，以情育人，最終過到知,、情,、行的統(tǒng)一。

學(xué)校教學(xué)教學(xué)總結(jié) 學(xué)校教學(xué)年終總結(jié)篇七

小學(xué)學(xué)校年度工作總結(jié)

一年來,，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，全校師生步調(diào)一致，積極配合,，不斷開拓,、創(chuàng)新，形成了“共識(shí),、共創(chuàng),、共享”的新局面，出色完成了上級(jí)和學(xué)校制定的各項(xiàng)教學(xué)教育任務(wù),，成績(jī)斐然,，獲得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。為使新學(xué)年的工作有新的突破,、新的成就,，現(xiàn)將學(xué)校本學(xué)年的各項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、以人為本,、快樂工作

“以人為本”是我校管理的宗旨,。本學(xué)期，我校在認(rèn)真執(zhí)行教育法律,、法規(guī),，認(rèn)真落實(shí)教育精神，確保上傳下達(dá),，政會(huì)暢通的同時(shí),，根據(jù)我校實(shí)際情況，完善了一系列行之有效的學(xué)校管理制度,，使全體教師明確各自的職責(zé),，各司其職，各盡所能,，積極投身于教育教學(xué)事業(yè),。我們?cè)诠芾碇贫然?guī)范化,，民主化的同時(shí),，積極倡導(dǎo)學(xué)校管理人文關(guān)懷。以人為本，將心比心,，使全體教師牢固地樹立起教育為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)的思想,，把著眼孩子的終身發(fā)展，為孩子終身幸福服務(wù)作為辦學(xué)理念,，把“辦讓家長(zhǎng)滿意的.教育，社會(huì)需要的教育”作為我們的追求與目標(biāo),。工作中領(lǐng)導(dǎo)時(shí)時(shí)關(guān)心教師的學(xué)習(xí),、生活，使老師在這里心情舒暢,，快樂工作,。學(xué)校就像一個(gè)家，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,，形成凝聚力,，以高度的責(zé)任感把學(xué)校工作搞得有條不紊，生動(dòng)活潑,。

二,、以德治校、塑造靈魂

師德是教育之魂,。加強(qiáng)教師職業(yè)道德,、切實(shí)提高教師思想素質(zhì)是辦好學(xué)校的根本。我校對(duì)教師師德建設(shè)工作高度重視,，為確保師德建設(shè)工作的順利開展,，我校成立了以校長(zhǎng)為首的師德工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，研究制定了年度思想道德建設(shè)規(guī)劃,，將師德建設(shè)工作納入平時(shí)的各項(xiàng)工作之中。為將工作落到實(shí)處,，我校還建立了《師德檔案》,，對(duì)教師進(jìn)行師德評(píng)估、師德總結(jié),；定期組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教師法》、《秦皇島市中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)十項(xiàng)規(guī)范》,、《秦皇島市小學(xué)教師違背職業(yè)道德行為十條懲戒》等文件,；充分利用早讀、品德課,、國(guó)旗下演講等形式,，提高教師及學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，樹立正確的人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀,；廣泛開展有益活動(dòng)，營(yíng)造多方教育氛圍,?？傊荒陙恚倚Ａ⒆銓?shí)際,，不斷完善校園文化設(shè)施,、設(shè)備，別出心裁在學(xué)校教室,、走廊張貼名言,、警句，及時(shí)更新學(xué)校,、班級(jí)黑板報(bào),，得體醒目的標(biāo)語(yǔ)布置等方式，提高教師敬業(yè)奉獻(xiàn)精神和教書育人的責(zé)任感,，樹立良好的師德風(fēng)尚,，同時(shí)讓學(xué)生也在不知不覺中接受教育，潛移默化,，潤(rùn)物無聲,。

三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。

高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的核心，是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力,。為造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，我校從教學(xué)和管理兩方面做了大量扎實(shí)有效的工作：

1、鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修,，提高教師學(xué)歷層次,。學(xué)歷是專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)的重要標(biāo)志，為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展的要求,，我校鼓勵(lì)支持中青年教師在職進(jìn)修,，提高學(xué)歷層次。

2,、強(qiáng)化在職教師的崗位知識(shí)和能力的培訓(xùn),。在堅(jiān)持傳統(tǒng)的“傳、幫,、帶”的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期邀請(qǐng)縣教研室教師對(duì)在職教師集中培訓(xùn)。同時(shí)，通過說課,、公開課,、示范課等形式，提高教師駕馭教材和課堂的能力,，并要求青年教師必須參與課題研究和新課程改革,。

3、采取“請(qǐng)進(jìn)來,，走出去”的開放式培訓(xùn)計(jì)劃,，拓寬教師視野，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí),。“走出去”即走出校門,，走進(jìn)名校,，走進(jìn)名師課堂，如：本期有兩位老師到北京,、

重慶聽課學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)名師大家的先進(jìn)理念，帶回別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，共同學(xué)習(xí)提高,。

四、狠抓常規(guī)教學(xué)管理,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，而教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作的生命線,，是一個(gè)學(xué)校建立正常教學(xué)秩序,、開展教學(xué)研究和教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量,、完成教育任務(wù)的基本保證,。因此，我校在學(xué)校管理工作中,，狠抓教學(xué)常規(guī)管理,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展,。具體措施有：

1,、嚴(yán)把備課關(guān)。在備課方面,，我們制定了備課細(xì)則,，要求每位教師既備教材，又備學(xué)生，既備教法,，又備學(xué)法,，寫出規(guī)范教案，堅(jiān)決杜絕不備課而上課的現(xiàn)象,。充分發(fā)揮集體備課的力量,，加強(qiáng)集體備課的指導(dǎo)和管理結(jié)。

2,、把好課堂教學(xué)關(guān),。課堂上，我們強(qiáng)化以學(xué)生為主體的自主,、合作,、探究，堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，分層施教,。我校從一開學(xué)就狠抓了課堂教學(xué)，把九月份定為“聽課月”,，要求青年教師上“過關(guān)課”,、中年教師上“研究課”、老教師上好“示范課”,，十月,、十一月我校又開展了青年教師展示課、觀摩課,、小組研討課,、家長(zhǎng)開放課、調(diào)研課等活動(dòng),，促使他們互幫互學(xué),，共同提高。另外,，我們還采取適當(dāng)形式給中青年教師壓擔(dān)子,、搭臺(tái)子，如組織教案評(píng)比,、說課比賽,、上公開課、論文競(jìng)賽,、教育科研課題研究等活動(dòng),，給他們提供鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，一個(gè)學(xué)期結(jié)束,，老師們的課堂教學(xué)水平有了顯著的提高,，特別是十二月初的家長(zhǎng)開放課家長(zhǎng)非常滿意,。

3、嚴(yán)把作業(yè)關(guān),。我校要求學(xué)生作業(yè)形式要多樣,，力求能啟發(fā)學(xué)生思維、開拓視野,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,。內(nèi)容要精選，要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際,，重視系統(tǒng)訓(xùn)練,，體現(xiàn)梯度，題量適當(dāng),，難易適度,。要求課堂作業(yè)當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)總量適中,。批改作業(yè)要及時(shí),、認(rèn)真、細(xì)致,，不漏批錯(cuò)批，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改,，批改要規(guī)范,，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要作好記錄,，分析原因,，及時(shí)講評(píng)和糾正。對(duì)好的作業(yè)要予以表?yè)P(yáng),，對(duì)無力自行訂正的學(xué)生要指導(dǎo)其訂正,。學(xué)生作業(yè)不重視的學(xué)生要加強(qiáng)教育、指導(dǎo),。

4,、扎實(shí)做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。堅(jiān)持“抓兩頭,，帶中間”的輔導(dǎo)策略,，實(shí)現(xiàn)培優(yōu)和補(bǔ)差兩不誤。每天保證培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)間,，課堂上要讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。課外加強(qiáng)輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間組織學(xué)生輔導(dǎo)訓(xùn)練,。發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢(shì),。引導(dǎo)差生多復(fù)習(xí)，多練習(xí),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī),。尤其要做好差生的思想工作，維護(hù)他們的尊嚴(yán),，培養(yǎng)他們的自信,，切不能簡(jiǎn)單粗暴。

五,、努力打造教育教學(xué)特色,，以特色打造品牌。

為了適應(yīng)我地區(qū)教育形勢(shì)的發(fā)展需要,，學(xué)校在做好常規(guī)教學(xué)的同時(shí),，我校還創(chuàng)設(shè)適合本校發(fā)展的辦學(xué)特色。在課程的開設(shè)上,，學(xué)校除開設(shè)國(guó)家規(guī)定的必修課程以外,，還結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，從一年級(jí)開設(shè)寫字課,。其次,，全面開設(shè)國(guó)家要求開設(shè)的課程課，通過古典名篇的誦讀使學(xué)生體會(huì)到中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深,，從小受到國(guó)學(xué)精髓的熏陶,；再次，通過讓學(xué)生堅(jiān)持每天20分鐘的寫字時(shí)間,，使每個(gè)學(xué)生都能寫一手好字,；另外還開設(shè)閱讀與欣賞課，通過讀書活動(dòng)使學(xué)生養(yǎng)成“好讀書,、讀好書”的好習(xí)慣,，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

五,、開展豐富的大,、中隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中提高學(xué)生能力,，對(duì)他們進(jìn)行思想教育,。 本學(xué)期我校先后開展了“無煙日”宣傳活動(dòng)、“跳繩比賽”,、“班主任工作經(jīng)驗(yàn)”交流會(huì),、 “慶祝建隊(duì)節(jié)暨新生入隊(duì)儀式”、“溫馨祝福,，生日快樂”祝?；顒?dòng),、“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)、 “口算比賽及數(shù)學(xué)日記評(píng)比活動(dòng)”,、 “鉆圈接力賽”“消防知識(shí)講座及表演活動(dòng)”,、“感恩節(jié)活動(dòng)”、“讓交通安全進(jìn)校園活動(dòng)”,、迎接市“文明學(xué)?！彬?yàn)收、迎“兩基”國(guó)檢,、“校本教研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”,、“快樂展示

周”活動(dòng)等。不但鍛煉了學(xué)生的能力,，也使學(xué)生得到展示,，感受成功。

六,、開展校本研究工作,，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

本學(xué)期,，我校繼續(xù)開展富有我校特色的校本研究機(jī)制,，具體做法有：

1、學(xué)校要求各教研組至少開展一次主題教研活動(dòng),。開展教研活動(dòng)時(shí),，要事先定好計(jì)劃、確立研究主題,。

2、各教研組每月開展兩次常規(guī)教研活動(dòng),，每一位教師要主動(dòng)參與各類教研活動(dòng),，主動(dòng)與同事交流實(shí)踐中的成功與失敗。及時(shí)反思課堂教學(xué)行為,，撰寫教學(xué)后記,、教學(xué)案例，并在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流分析,。同時(shí),，學(xué)校將繼續(xù)組織開展教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)，為教師提供交流的空間,。

3,、把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓，與平時(shí)的教研活動(dòng),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合,；與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合,；每月至少開展一次教學(xué)專題研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)新課程理念,，分析教學(xué)現(xiàn)狀,，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué),，反思教學(xué)行為,，使校本培訓(xùn)工作制度化、日?；?。

4、定期組織教師進(jìn)行教科研培訓(xùn),。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面,、豐富、詳實(shí),，力求全面提升教師的素質(zhì),。

5、充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)條件,，豐富學(xué)校網(wǎng)站,，提高校本研究的有效性，推進(jìn)學(xué)校課題工作的開展,。要求每月每人4篇反思,、1篇精品案例及時(shí)發(fā)在網(wǎng)站上，同時(shí)匯集成冊(cè),，交流共享,，至今我校校本研究材料匯編已出版近三十期，效果顯著,。

七,、加強(qiáng)安全工作，打造安全校園,。

安全工作是直接關(guān)乎學(xué)校的聲譽(yù)的頭等大事,，是一切工作的重中之重，必須給予高度重視,。學(xué)校非常重視學(xué)生的安全工作,，本學(xué)期我們規(guī)范管理，成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，與班主任簽訂學(xué)生安全責(zé)任書,，除了利用中隊(duì)會(huì)、升旗儀式,、品德課等對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育外,，還聘請(qǐng)消防官兵到我校開消防講座,，觀看消防表演，邀請(qǐng)公檢法行業(yè)的家長(zhǎng)代表進(jìn)班講法律常識(shí),、自我保護(hù)等安全防范常識(shí),，使學(xué)生樹立安全意識(shí)，知道安全防范常識(shí),，健全安全防范制度,，另外我校還實(shí)行課間十分鐘老師定人定崗帶學(xué)生一起玩體育項(xiàng)目等形式，既避免安全事故的發(fā)生,，又增進(jìn)師生的情感,，起到了很好的效果。

八,、加強(qiáng)校園文化建設(shè),，創(chuàng)建文明凈美的校園。

先進(jìn)的校園文化是構(gòu)建和諧校園的核心,，它引領(lǐng)和推動(dòng)著和諧校園的構(gòu)建,，顯示著一個(gè)學(xué)校的品位。還有利于促進(jìn)教師與學(xué)生,、師生與學(xué)校的和諧相處,。為此，我校在搬入新校園后,，積極對(duì)校園內(nèi)在環(huán)境和外表形象進(jìn)行設(shè)計(jì)和改善,，大力發(fā)揚(yáng)群眾智慧和好的創(chuàng)意，全體師生群策群力,，共同打造溫馨和諧校園,。具體完成的工作有：

1、完善了音樂,、美術(shù)和舞蹈教室的設(shè)備配備,。

2、完善了各教室,、辦公室文化墻的裝飾。

3,、購(gòu)置花草,，妝點(diǎn)美化校園。

4,、布置了室外部分文化展板,。張貼一些內(nèi)容豐富、形式優(yōu)美的宣傳畫及警示語(yǔ)幫助學(xué)生自律,。

5,、制作了6組室外宣傳欄,。

6、購(gòu)置圖書近5000冊(cè),，并分發(fā)到各班圖書角,，圖書雖然不多卻發(fā)揮了很大作用，各班掀起讀書熱,，家長(zhǎng)對(duì)此做法非常歡迎,。

7、購(gòu)置一批體育器材,，保證了體育課的正常進(jìn)行,。

目前，學(xué)校環(huán)境大為改善,，處處滲透著高雅的文化藝術(shù)品位,，教師都能快樂工作，

學(xué)生能愉快學(xué)習(xí),，整個(gè)校園都呈現(xiàn)著和諧向上的氛圍,。

九、取得成績(jī),。

一份耕耘一份收獲,，由于學(xué)校管理規(guī)范，全體教師齊心協(xié)力,，本學(xué)期學(xué)校的教育教學(xué)工作取得了豐碩的成果,。九月份，李xx和王xx老師被評(píng)為“撫寧縣優(yōu)秀教師”,。 2名教師撰寫的論文分別獲得省優(yōu)秀教學(xué)論文的一,、二、等獎(jiǎng),。十一月,，我校喜獲“秦皇島市教育示范學(xué)校”稱號(hào),。在近日結(jié)束的市級(jí)論文成果評(píng)選中,，我校英語(yǔ)組陳xx老師獲論文二等獎(jiǎng)。學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作都已受到家長(zhǎng)的關(guān)注和社會(huì)的認(rèn)可,。

盡管我們的工作取得了一定的成績(jī),，但面對(duì)秦皇島市快速發(fā)展的形勢(shì)，我們要更加努力,，在社會(huì)事業(yè)局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，繼續(xù)加強(qiáng)管理，探索教育教學(xué)改革的新途徑，不斷學(xué)習(xí),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，堅(jiān)持以人為本，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新精神,，以每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo),，為全體師生共同打造韓家林小學(xué)的美好明天。