在當(dāng)下社會，接觸并使用報告的人越來越多,，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

?？茖W(xué)生調(diào)查報告 小學(xué)生調(diào)查報告篇一

傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，以講述為主，強調(diào)的是學(xué)生被動的接受學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式束縛了學(xué)生的多向思維,，“一言堂”的課堂狀況使學(xué)生成為盲目接受知識的機器,。為了改變這種落后的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，我校大力開展課堂教學(xué)改革,，相繼學(xué)習(xí),、借鑒了“杜郎口”、“洋思”以及“昌樂二中”等學(xué)校的先進經(jīng)驗,，在中心校指導(dǎo)和教科室的組織下,，深入進行了高效課堂模式的探究，大力實施以“小組合作學(xué)習(xí)”為核心的課堂模式,，經(jīng)過一年實踐,，雖然有了一定的成果，但還存在著不少的問題,，致使小組合作學(xué)習(xí)效果不佳,，特別是在“學(xué)生自我展示”環(huán)節(jié)還有較大的問題?；谝陨显?，課題組成員精心設(shè)計相關(guān)問題進行本次調(diào)查，旨在通過調(diào)查,，尋找,、診斷、分析問題及原因所在,，研究,、制訂解決對策，使學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中能真正“展示自我”,，切實培養(yǎng),、提升學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中自我展示的能力，實現(xiàn)課堂高效的目的,。

本次調(diào)查采用問卷調(diào)查,、談話、課堂摸底相結(jié)合的方式進行,。以問卷調(diào)查為主,，隨機抽選部分學(xué)生，進行小組合作學(xué)習(xí)情況的問卷調(diào)查,。

本次調(diào)查設(shè)計了20個問題,，主要包括五大方面：

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的參與度。

（二）小組合作學(xué)習(xí)自我展示的認識,。

（三）小組合作學(xué)習(xí)自我展示內(nèi)容,。

（四）小組合作學(xué)習(xí)自我展示存在的主要問題,。

（五）小組合作學(xué)習(xí)自我展示效果。

通過對回收的問卷結(jié)果進行統(tǒng)計,，以及和有關(guān)學(xué)生座談,，看到當(dāng)前我校大力推廣的“三點七步”模式受到學(xué)生的歡迎，但我們也清楚地看到當(dāng)前學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)存在的突出問題是：在合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的自我展示很不到位,，使合作學(xué)習(xí)效果還不算佳,。主要表現(xiàn)在：

（一）小組展示形式比較單一。

小組各成員之間缺少平等的溝通與交流,，使展示成了少數(shù)尖子學(xué)生表演,，個別學(xué)生成為教師的代言人，許多學(xué)生采取旁觀的態(tài)度,，缺少積極參與的意識,，學(xué)生的思維能力、表達能力,、質(zhì)疑能力得不到鍛煉，合作意識和合作能力得不到培養(yǎng),。有這樣一道題“在小組合作中你的表現(xiàn)是,？”選擇回答主動搶著說占16%，認真聽占57%,，不發(fā)言占27%,。其中選擇后兩個答案的都是自認為學(xué)習(xí)成績中等或不太好的。

（二）學(xué)生進行交流展示由于小組成員沒有明確的問題意識和責(zé)任分工,。

學(xué)生在合作學(xué)習(xí)前沒有作預(yù)先的準(zhǔn)備,，想到哪說到哪，多數(shù)學(xué)生表達完自己的意見就算完事,，而對于小組其他成員的意見常常不置可否,。從“你在小組合作學(xué)習(xí)扮演的腳色是？”這一問題的統(tǒng)計的結(jié)果40.8%的人等組長分配發(fā)言任務(wù),。有33%代表小組發(fā)言,。從“在小組合作學(xué)習(xí)中，如果對某個問題有爭論,，你會怎么做,？”選擇聽學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)的占34.4%，選擇等老師講60.2%,，選擇不了了之的占5.4%等情形來看,，小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的自我意識還沒有被激發(fā)出來。

（三）小組合作學(xué)習(xí)處于有形式,、無競爭,，表現(xiàn)好壞無所謂狀態(tài),，缺乏激勵評價機制，學(xué)生沒有明確的努力方向,，因而也就失去了自我展示的激情,。

（四）從問卷調(diào)查中的大多數(shù)問題及與學(xué)生座談中了解到：占80%的學(xué)生是因為認為自己的語言表達能力差，怕其他人嘲笑,。

（五）從問卷調(diào)查中的大多數(shù)問題及與學(xué)生座談中了解到教師有時對小組合作學(xué)習(xí)的目的,、時機及過程缺乏認真的設(shè)計，往往是匆匆開始,、草草收場,，對學(xué)生的求異、創(chuàng)新思維不夠重視,，最后總喜歡以其認為唯一正確的答案來評定,，挫傷了學(xué)生自我展示的積極性。

通過對調(diào)查問卷及談話分析,，造成以上問題的主要原因是：

（一）老師和學(xué)生都還對小組合作學(xué)習(xí)中的學(xué)生自我展示認識不夠明確,。

從教師講，對學(xué)生的自我展示還沒能熟練地把握,，無論從形式上,，還是從具體的設(shè)計上，都不夠充分,。從學(xué)生角度講,，有部分學(xué)生認為自我展示就是“表現(xiàn)”好玩，也有部分學(xué)生認為與己無關(guān),。這都與“學(xué)生的自我展示”內(nèi)涵相差甚遠,。

（二）學(xué)生合作意識較差，合作技能較低,。

合作小組成員沒有明確的職責(zé)分工,，往往導(dǎo)致合作活動流于形式，對討論過程中結(jié)論,、問題等缺少記錄,、比較、分析,，造成合作成員討論時發(fā)表完自己的意見即草草了事,，使展示成為個別學(xué)生的自我表現(xiàn)，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生失去熱情,。

（三）學(xué)生缺少必要的準(zhǔn)備,。

老師提出問題急于展開討論，由于學(xué)生的思維沒有完全打開,，容易被他人同化,，造成合作時“人云亦云”的現(xiàn)象,，同時思考問題的程度不會深刻，致使對問題的表達不清,，缺乏自信心,。

（四）學(xué)生合作交流沒有給予充裕的時間，急于完成教學(xué)任務(wù),，造成合作交流時疲于應(yīng)付,，往往是虎頭蛇尾，學(xué)生無法從合作交流中獲得清晰,、完整的知識生成,，從而導(dǎo)致學(xué)生自我展示時仍然迷茫。

（一）正確引導(dǎo),，樹立自我展示意識

陶行知先生早就告訴我們:“要解放兒童的腦子，使之能思,，要解放兒童的嘴巴，使之能說,?！币簿褪钦f讓學(xué)生在課堂中得到想充分的展示。學(xué)生的課堂展示是高效課堂的重要環(huán)節(jié),，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力源泉,，是學(xué)生實現(xiàn)自我表現(xiàn)欲的重要途徑,，是學(xué)生獲得成就感的重要平臺,，是評價高效課堂是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此,，課堂上學(xué)生參與展示積極性的高低，參與課堂展示人次的多少,，課堂展示是否充分合理，決定了學(xué)生們收獲的多少,。因此,，在課堂上教師應(yīng)用表揚和鼓勵激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的愉悅感，用中肯的評價和鼓勵給學(xué)生參與課堂的成就感,，提供多樣化參與情景給學(xué)生參與課堂的新鮮感引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立積極參與,、積極展示的思想意識。

（二）樹立參與無錯意識,，消除后顧之憂,。

學(xué)生在課堂中展示往往有很大的疑惑：怕出錯,，怕同學(xué)、老師笑話,，怕小組組員埋怨怪責(zé),，不敢參與。針對這種情況,，教師應(yīng)在課堂上樹立參與無錯的意識,。給學(xué)生這樣一個印象：展示沒有對錯，只要你敢參與,，就證明自己在思考,，證明自己很勇敢，證明自己在合作中很積極,。其他同學(xué)也應(yīng)該給你掌聲,，為你喝彩！老師照樣給予鼓勵,，為你加分,！讓同學(xué)們打消思想顧慮，放開思維羈絆,，逐步敢于在課堂上展示自己的才華,。

（三）明確參與要求，由易到難,，學(xué)會展示,。

展示的同學(xué)要在小組內(nèi)準(zhǔn)備充分，每個問題都要在小組內(nèi)充分交流,，每個組員都要綜合組內(nèi)的意見,，做好討論整理，然后由老師指定組員代表本組完成展示,。這樣避免了只有性格外向或是學(xué)習(xí)水平高的同學(xué)發(fā)言的單一性,，為不主動發(fā)言的同學(xué)提供了更多的發(fā)言機會。也有助與小組內(nèi)交流的積極性,，另一方面也增強了發(fā)言者的自信心,，也激發(fā)了學(xué)生為小組爭榮譽的責(zé)任感。面向全體展示時,，聲音要宏亮有力,，體態(tài)要大方，語言要力求簡潔流暢,。書寫要格式規(guī)范,，過程完整。觀點要是非分明,，旗幟鮮明,。盡可能用普通話,，盡可能用學(xué)科語言，盡可能做到表達清楚,。要求從聲音體態(tài)到展示語言,，從易到難，逐步提高學(xué)生展示的質(zhì)量,。另外,，我也要求其他同學(xué)，養(yǎng)成認真傾聽的習(xí)慣,。一定要認真聽講,，不要打斷展示同學(xué)，隨時準(zhǔn)備質(zhì)疑提問,，給展示者以熱烈掌聲。

（四）培養(yǎng)參與骨干,，由部分帶動整體,。

在合作學(xué)習(xí)中，首先培養(yǎng)一批參與課堂展示的積極分子,，為其他同學(xué)樹立一個榜樣,，起到帶動作用。老師有意通過個別輔導(dǎo),，讓這些同學(xué)組成課堂展示的排頭兵,，榜樣的力量是無窮的。其他同學(xué)在榜樣的帶動下,，逐漸形成個個想?yún)⑴c,，人人想嘗試局面。

（五）建立參與考核獎勵制度,，增強學(xué)生參與的競爭活力和持續(xù)性,。

每個學(xué)習(xí)小組展示時,，及時定分,，除展示基本要求加分后，加分設(shè)置問題知識點分,，質(zhì)疑分,，創(chuàng)新分等，這樣激勵學(xué)生全面思考問題,，質(zhì)疑能力,，創(chuàng)新思維能力等方面的培養(yǎng)都起到了積極作用。把參與課堂展示的得分多少,，排出名次,。按時統(tǒng)計,，定期公布，對參與評分高的同學(xué)和表現(xiàn)突出的學(xué)習(xí)小組和學(xué)生提出表揚,。對于參與次數(shù)少的同學(xué),，老師了解情況，進行思想教育,，讓這部分同學(xué)自己定出參與課堂展示次數(shù)的目標(biāo),，老師給他們

提供更多的機會。這樣班級體就能形成一個良好的積極參與氛圍,。還可以以周為單位來競賽,，評出先進激勵學(xué)生參與的積極性。

據(jù)介紹,該所已連續(xù)兩年對大學(xué)生就業(yè)情況進行了調(diào)查,。和去年不同,今年將畢業(yè)的研究生和大專生也列入調(diào)查對象。

【調(diào)查】

男性畢業(yè)生的“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為52.14%,女性畢業(yè)生的比例為46.62%,兩者相差不到6個百分點,相比去年14個百分點的差距有所縮小,。此外,兩者對于可接受的工資起點也很一致,都主要集中在1000元—3000元,。

【解讀】

北大公共政策研究所分析認為,隨著政府在消除就業(yè)歧視和實現(xiàn)平等就業(yè)方面政策導(dǎo)向性的增強,性別差異在大學(xué)生求職過程中的影響盡管依舊存在,但程度已大為減輕。此外,造成這種現(xiàn)象的原因還和女大學(xué)生比例增加有關(guān),。

【調(diào)查】

大專畢業(yè)生“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為49.16%,本科畢業(yè)生為65.52%,碩士研究生為66.66%,。大專畢業(yè)生和本科生中分別有61.93%和60.14%的受訪者將預(yù)期薪酬定位在1000元—xx元,僅有19.77%和25.31%的調(diào)查對象將xx元—3000元作為自己的薪酬預(yù)期;而碩士研究生中的大多數(shù)將可接受工資起點定位于xx元—3000元,為54.12%。

【解讀】

北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn),普通大學(xué)的研究生就業(yè)時和本科生相比優(yōu)勢并不突出,。造成這種現(xiàn)象的原因雖然有來自人才市場的壓力以及用人單位對人才的不恰當(dāng)使用,但更多的是與當(dāng)前研究生,、大學(xué)本科生和大學(xué)專科生之間培養(yǎng)特色不明顯,、可替代性較強有著緊密的聯(lián)系,。這種高學(xué)歷人才搶占低學(xué)歷人才就業(yè)崗位的現(xiàn)象,實質(zhì)上凸現(xiàn)的是大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的問題。

【調(diào)查】

在涉及如何解決大學(xué)生就業(yè)難題時,有21.62%的學(xué)生將政府的相關(guān)政策支持視為“解決就業(yè)問題的有效方法”,。但是大學(xué)生卻往往對政策的知曉率非常低,例如,在被問及學(xué)生對國家和各級地方政府部門出臺的各項就業(yè)政策與鼓勵措施的了解程度時,分別有11.18%和51.62%的學(xué)生表示“不了解”和“不太了解”,。

【解讀】

北大公共政策研究所認為,政策的宣傳力度有待提高。

【調(diào)查】

有24.93%的學(xué)生表示個人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問題,另有17.26%的學(xué)生認為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題,。對這些能力進行分解發(fā)現(xiàn),求職過程中最大的難題是自我表達能力欠缺,比例高達40.23%,比去年的調(diào)查數(shù)據(jù)高出近5個百分點,其次分別是外語能力,、專業(yè)能力和人際交往能力。

【解讀】

北大公共政策研究所認為,雖然大學(xué)生已開始重視自身能力的全面培養(yǎng),但個人能力與市場需求之間的差距依然存在,。建議大學(xué)生從基本做起,累積實力,在不斷開拓創(chuàng)新中增長才干,。

【調(diào)查】

在學(xué)校的分類考察中,專業(yè)性較強的學(xué)校整體就業(yè)狀況要普遍強于綜合性院校,如中國計量學(xué)院的就業(yè)率達到了85.89%,高出一般性綜合院校20%左右。

【解讀】

北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn),單個的高校經(jīng)常陷入類型定位混亂和層次定位混亂的雙重困境,。類型定位混亂,主要表現(xiàn)為綜合性院校與專業(yè)性院校之間相比,分別不明顯,特色不鮮明,。

從所調(diào)查的11所高校來看,盡管其學(xué)校名稱有很顯著的學(xué)科特色,但在專業(yè)設(shè)置方面卻嚴重趨同,基本上都設(shè)置了經(jīng)濟學(xué)、文學(xué)、法學(xué)和管理學(xué)專業(yè),。

層次定位的混亂,主要表現(xiàn)為綜合性大學(xué),、本專科院校,、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院之間的分工不清,互相串崗,。在學(xué)校總體資源有限的情況下,如果大學(xué)盲目求全必然會影響和分散優(yōu)質(zhì)的教育資源,也不利于學(xué)生就業(yè),。

?？茖W(xué)生調(diào)查報告 小學(xué)生調(diào)查報告篇三

xx年是高校擴招后本科畢業(yè)生的第一年，畢業(yè)人數(shù)比上一年增加了44.6%,；xx年畢業(yè)生280萬人,，比上一年增長32.1%；xx年畢業(yè)生達到了338萬人,；而xx年年全國普通高校畢業(yè)生達到五百多萬人,，畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高。因此大學(xué)生就業(yè)正面臨著嚴峻的考驗,。而大學(xué)生就業(yè)作為大學(xué)生人生一個重要的關(guān)口,，初次就業(yè)和第一份工作對一個人一生的影響至關(guān)重要，它直接關(guān)系到一個人的成才和成長,，因此,，選擇工作務(wù)必要慎重。

作為一名即將走入畢業(yè)的大學(xué)生,，我認識到這一嚴重的問題后,，決定親自進入這一市場進行調(diào)查。今年寒假我隨高郵市高璐寶食品有限公司的有關(guān)人員去人才市場進行招聘,，雖然只有短短的幾天時間,，但讓我感觸很深，也讓我對目前的就業(yè)形勢有了一定的了解,，這必定會對我明年的就業(yè)有所幫助,。以下便是我總結(jié)出來的對目前大學(xué)生就業(yè)觀的分析。

首先,，大學(xué)生在擇業(yè)時會考慮報酬問題,。雖然薪水不是大學(xué)生選擇企業(yè)最重要的因素，但是薪水無疑是人們對一份工作最基本的要求,?！胺?500元或3000元不干”,，這曾經(jīng)是媒體廣泛報道的大學(xué)生找工作時定下的月薪數(shù),。如今，大學(xué)生的就業(yè)壓力一年比一年大，大學(xué)生就業(yè)的工資底線也越來越低,，隨著大學(xué)畢業(yè)生薪水的下降,，很多用人單位在薪金制度上也有了很大轉(zhuǎn)變：不再以人定薪，而是以崗定薪,，更強調(diào)員工為用人單位帶來的實際利潤,。職場中的機會永遠不是遇到的，而是爭取到的,。同時很多大學(xué)生認為他所選擇的第一份工作只是作為他今后發(fā)展的一個過度口,，積存經(jīng)驗。除了薪酬是學(xué)生考慮的重要因素之外,，工作環(huán)境,、企業(yè)聲譽與企業(yè)文化、工作富有挑戰(zhàn)性,、工作的穩(wěn)定性,、戶口和住房、社會保障體系等因素也是學(xué)生們重點考慮的因素,。

大學(xué)生對于選擇工作時因素的看重,，與他們認為的工作意義是直接相關(guān)的。在大學(xué)生看來,，最重要的工作意義是自我實現(xiàn),，其次是生存的必須條件以及個人興趣所在。而“學(xué)以致用”在找工作中似乎沒有得到太多體現(xiàn),。有很多大學(xué)生對“專業(yè)對口”的看法是,，找工作盡量專業(yè)對口，但不必強求”,。還有小部分的人認為“專業(yè)并不重要,，只要工作合適就行”，也就是說有大半的人并不強求專業(yè)要對口,，在工作中發(fā)展自己學(xué)了4年的專業(yè)知識,。而認為“應(yīng)該專業(yè)對口，在工作中發(fā)展自己的專業(yè)知識”的人只有少數(shù),。經(jīng)常在那里聽到正在找工作的大學(xué)生說,，最重要的是能找到工作，混口飯吃,，先養(yǎng)活自己,。

然而，有很多企業(yè)在人才招聘上,，也遇到了不少難題,。很多企業(yè)認為目前有很多大學(xué)生就業(yè)眼高手低,，或者嫌工資低。很多學(xué)生著重選擇國有企業(yè),、大中型企業(yè),、外資企業(yè)，而相對一些中小型企業(yè)情況不是很好,，他們認為某些大學(xué)生只是抱著學(xué)經(jīng)驗的態(tài)度,，把小公司作為自己進軍大公司的跳板，發(fā)展不長,，對他們公司的長久發(fā)展不利,。這也是個非常現(xiàn)實的觀點,，抱有這種思想的人應(yīng)當(dāng)慎重的考慮,。

此外，大部分人都熱衷于名牌企業(yè)或者外企,，認為比較有面子,。其實我認為很多中國本土的中小企業(yè)也很有發(fā)展?jié)摿Γ灰欢ㄒ窒抻谒^的外企,，給別的國家的人打工,，這樣才更有利于我國的經(jīng)濟發(fā)展。

以上是我總結(jié)出的幾點經(jīng)驗,，相信對我明年的求職應(yīng)聘會有很大的幫助,！

專科學(xué)生調(diào)查報告 小學(xué)生調(diào)查報告篇四

調(diào)查目的:了解我校大學(xué)生課外閱讀情況,，及時發(fā)現(xiàn)存在的一些問題,，促進大學(xué)

校園良好讀書風(fēng)氣的形成。

調(diào)查對象:校本部在校大學(xué)生

調(diào)查方式:采用書面問卷形式,，在分層的基礎(chǔ)上對各年級進行抽樣調(diào)查,。

調(diào)查項目:課外閱讀的目的、時間長短,、閱讀場所,、書籍類型及其范圍、閱讀書籍來源

（一）課外閱讀的狀況：

本次調(diào)查涉及大學(xué)生的整個課外活動,，調(diào)查結(jié)果表明：大學(xué)生的課外活動興趣豐富多彩,，范圍廣泛，種類繁多,。當(dāng)代大學(xué)生最喜歡的課外活動按次序排列分別為：課外閱讀65%,、網(wǎng)上沖浪62%、體育活動59%,、觀看影視58%,、玩棋25%,、其他（2%）。本次調(diào)查大學(xué)生課外閱讀興趣的范圍是書籍,、報紙和雜志,，調(diào)查表明大學(xué)生最喜歡的課外活動就是閱讀,！這說明我校大學(xué)生對課外閱讀有較高熱情,，對課外閱讀持積極態(tài)度。

上網(wǎng)和課外閱讀是大學(xué)生打發(fā)業(yè)余時間最常用的方法,我們從其他調(diào)查結(jié)果了解到,大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源的利用率比較低,把網(wǎng)絡(luò)用于學(xué)習(xí)的只占較小的比重,而用于聊天和玩游戲的所占比重最大.我們走進網(wǎng)吧和學(xué)校機房的時候就會獲得一些體驗和清醒的認識---應(yīng)接不暇的是奇跡-傳奇-大話西游等網(wǎng)絡(luò)貴族游戲和如cs等硬盤游戲,以及嘟嘟嘟的qq鈴聲,。對于這樣的調(diào)查結(jié)果,我們應(yīng)該感到幸運---課外閱讀者比網(wǎng)上沖浪者高出三個百分點,從中我們可以知道,現(xiàn)在大學(xué)生的危機意識提高了很多,對自己的前景不如以前那么自信,知道怎么才能增加自己在未來競爭中獲勝的籌碼,切身感到充實自己,提高自己修養(yǎng)的重要性,當(dāng)代大學(xué)生逐漸多了幾分成熟,少了一些沖動和急噪,開始用審視的目光看待未來,。令人欣慰的是，作為理工類院校的礦業(yè)大學(xué),，有閱讀習(xí)慣的人占總?cè)藬?shù)的94%,，這不能不說是一個進步，尤其是在閱讀類型上.文學(xué)類書籍的閱讀者要遠多與其他如專業(yè)輔導(dǎo),、外語計算機等,，達到60.07%，如果在人文類院校,，這并不是一個比較高的數(shù)字,，但在以煤炭專業(yè)為主導(dǎo)的礦大，能有這樣的結(jié)果,，已經(jīng)算是一個不小的進步了（這里缺少縱向比較的數(shù)據(jù)）,，作為文科學(xué)生，可以從中獲得一些安慰,，因為這寫數(shù)據(jù)可以告訴我們這樣一個信息——我們學(xué)校又多了一些人文氣息,，已經(jīng)在向真正的綜合類院校轉(zhuǎn)變，不必擔(dān)心一個崇尚學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)交流的人文學(xué)者在這里找不到知音和“敵人”,。但是這里又存在了一個問題,，就是人們課外閱讀的結(jié)構(gòu)是否合理的情況，大學(xué)生都 對文學(xué)特別青睞,，而對專業(yè)課的學(xué)習(xí)卻不夠重視,，容易出現(xiàn)對什么都了解除了自己的專業(yè)的怪現(xiàn)象。 每天課外閱讀所花時間

情況 1小時以內(nèi) 2小時 3小時 3小時以上 合計

人數(shù) 124 94 34 16 268

比例（％） 46.27 35.07 12.695.97 100

月閱讀量

情況 0本 1-2本 3-4本 4本以上 合計

組中值 0 1.53.5 4.5

人數(shù) 111348142 268

比例(%) 4.1 49.63 29.85 19.42 100

從課外閱讀時間和閱讀量上,，我們可以直接了解到人們對課外閱讀的態(tài)度及重視程度：

在時間上：46.27%的學(xué)生每天花1小時左右的時間作課外閱讀,，35.07%的學(xué)生花2小時，12.69%的學(xué)生花3小時,，5.97%的學(xué)生花3小時以上的時間,。所花時間在兩小時以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的81.34%，超過兩小時的僅占18.66%,，說明在課外閱讀上所花的時間還是偏少,。因為大學(xué)還是相別于高中的,，我們有著很多的課余時間，從時間上看,，我校學(xué)生對課外閱讀的重視程度還是不夠的,。

在閱讀量上：沒月不搞課外閱讀的僅占4.1%，有49.63%的人每月讀1.5本,，29.85%的學(xué)生每月讀3.5本,。而每月讀4.5本的占了19.42%。從閱讀兩上暴露的問題則更加明顯：每月閱讀量在1.5本以內(nèi)占53.73%,，在3.5本以上的僅占49.27%,，在業(yè)余時間很充裕的大學(xué)里出現(xiàn)這重狀況，不管怎樣也不算是合理,。所以雖然礦大的人文氣氛有所改善,，但總體上還是不夠理想，與以文科為主導(dǎo)的學(xué)校相比還存在很大的差距,。

從表二：大學(xué)生課外閱讀類型可以看出我校學(xué)生的課外閱讀興趣：比較偏愛文學(xué)類（60.07%）,，外語計算機次之（10.07%），專業(yè)輔導(dǎo)僅9.33%,，其他20.52%

（一）大學(xué)生課外閱讀興趣差異

從年級看,，大一大學(xué)生專業(yè)輔導(dǎo)類占課外閱讀的3.08%，文學(xué)類占61.54%,，外語計算機占12.31%,；大二：專業(yè)輔導(dǎo)1.56%，文學(xué)類68.75%,，外語計算機類7.81%,；大三學(xué)生：

專業(yè)輔導(dǎo)11.86%，文學(xué)49.15%,，外語計算機16.95%,；大四：專業(yè)輔導(dǎo)類5.77%，文學(xué)類42.31%,，外語計算機類23.08%,。對于 不如同的年級，同學(xué)的閱讀狀況并不一樣,，表現(xiàn)出很大的差異,，低年級大學(xué)生比較喜歡娛樂性、消遣性的課外讀物,；高年級大學(xué)生比較喜歡知識性,、專業(yè)性和學(xué)術(shù)性的課外讀物，其中文學(xué)類的讀物大二是高峰,，然后呈遞減的趨勢

（二）大學(xué)生課外閱讀興趣分析

課外閱讀興趣,，是當(dāng)代大學(xué)生最主要的課外活動興趣之一,，占總?cè)藬?shù)的65%，這也

是大學(xué)生作為知識文化群體的主要特征,。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，文學(xué)書籍（主要是小說）依然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢有關(guān),。同時在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余,，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂類讀物,，文學(xué)類書籍以其思想性和批判性的風(fēng)格,，非常適合大學(xué)生的閱讀心理（也適合更多的大眾）,，因此成為了大學(xué)生首選的閱讀刊物,。造成大學(xué)生低年級和高年級閱讀興趣差異的主要原因是低年級大學(xué)生的理論素養(yǎng)比較差，學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較低,，專業(yè)理想尚未完全形成,，沒有良好的課外閱讀方法，因而對專業(yè)性,、理論性,、學(xué)術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生興趣，只能把閱讀興趣主要放在消遣,、娛樂性的讀物上,。

55.97%大學(xué)生的閱讀目的是為了陶冶情操，80.97%是為了拓展知識,，指導(dǎo)實踐也占了25.31%,，而為了提高考分的僅占3.36%。這說明在課外閱讀中,，人們的功利意識并不是太強,，并不是單純的為了提高考分，拿到學(xué)分,，在考試中可以不“掛”,，而是上升到一個高度，即為了自身發(fā)展,，提高自己的素質(zhì),，全面發(fā)展自己，培養(yǎng)自己的.人格,，也是為了指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí),，使自己的行為更加合理化和科學(xué)化。同時,，也是為了調(diào)節(jié)機械的專業(yè)學(xué)習(xí),，獲取專業(yè)以外的知識,，養(yǎng)成合理的習(xí)慣，從這一點上,，我們就不難理解為什么文學(xué)類讀物更受大學(xué)生的歡迎了,。從大學(xué)生的閱讀動機中我們可以了解到，課外閱讀已經(jīng)成為大學(xué)生提高自我修養(yǎng)不可或缺的一部分了,，已經(jīng)成為大學(xué)生全面發(fā)展自己的最重要的方式,，專業(yè)學(xué)習(xí)固然很重要，但是若沒有課外閱讀的調(diào)節(jié)和補充,，大學(xué)生的業(yè)余生活也是不可想象的,。

（1）當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有廣泛性和多樣性

本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個性化和多樣化,，所涉及的范圍極其廣泛,，種類也繁多，雖然在調(diào)查中,，我們知道的是大學(xué)生對文學(xué)類讀物比較偏愛,，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己,，需要從不同的方向入手,，才能全面提高自己的修養(yǎng)。

（2）當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有娛樂性和消遣性

個體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特征,，對滿足大學(xué)生課外業(yè)余活動和閑暇生活具有非常重要的意義,，也是大學(xué)生個性和諧發(fā)展和自身社會化不可或缺的途徑。例如大學(xué)生對文學(xué)類課外讀物的興趣,，滿足了他們認識社會,、認識人生、認識生活,，并借以抒發(fā)和寄托自己的生活理想和表達自己對生活憧憬的美好意愿和情感,，這對他們強烈的探索人生、探索生活需要聯(lián)系在一起,。但是,，我們也要注意到，大學(xué)生對文學(xué)類讀物的過多重視,，而埋頭于對他人生活的解讀,，忽視了自己的現(xiàn)實生活，這也顯然不利于大學(xué)生個體素質(zhì)的提高,。

（3）當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有社會性和實用性

興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎(chǔ)的,，大學(xué)生興趣的選擇也是其個人需要和社會需要的反映。從調(diào)查得知，文學(xué)類,、英語計算機類和專業(yè)輔導(dǎo)類是大學(xué)生最經(jīng)常閱讀的對象,，大學(xué)生的課外閱讀興趣中對實用性的英語、計算機類課程及專業(yè)等讀物的關(guān)注,，符合當(dāng)前社會的發(fā)展現(xiàn)實,，這也是社會對人才需求的重要體現(xiàn)。當(dāng)前社會各行各業(yè)對英語,、計算機等人才及知識的廣泛需要,，成為大學(xué)生們興趣發(fā)展的有效內(nèi)驅(qū)力，也反映了大學(xué)生對自身發(fā)展和社會需要關(guān)系認識的現(xiàn)實和實用的態(tài)度,。

?？茖W(xué)生調(diào)查報告 小學(xué)生調(diào)查報告篇五

怎么說這個問題呢？我想從一下幾個問題說說,。

我出生在農(nóng)村,，我也知道，一旦身邊的人考上了大學(xué),，家里的人既高興,，又很憂郁,。高興的是,，孩子可以以后面朝黃土背朝天的苦一輩子，一生也沒有什么大成就,。也沒有大的什么愿望,。但是愁的是，在窮也不能窮孩子啊,，就拼命的干活,，為孩子積蓄學(xué)費以及每月的生活費。而對自己就是湊合,，湊合著過日子,。每當(dāng)做孩子的看到，聽到這一切時,，就有一種想法,，就是退學(xué)?；蛘叽蚬け爭讉€錢,，來減減父母的壓力。

雖然為人父母,，就有責(zé)任撫養(yǎng)自己的兒女,，但是父母對成年子女不再負有撫育義務(wù)。而接受高等教育，是一種智力投資,，實際上就是就業(yè)投資,，這項投資的直接受益人是子女而不是父母，依照民法權(quán)利與義務(wù)相一致的原則,，子女應(yīng)該為其預(yù)期可得利益作出相應(yīng)的付出,，即學(xué)費由自己付。子女自行接受高等教育,，進行就業(yè)投資,，理當(dāng)從家庭的實際狀況、自己的條件和能力出發(fā),，通過勤工助學(xué),、半工半讀、業(yè)余學(xué)習(xí)或向銀行貸款等方式,，作出適合自己的選擇,，而不應(yīng)完全依賴父母?！?父母與子女的觀念都得變一變,。孩子不能“躺在父母身上”上大學(xué)，父母也應(yīng)當(dāng)鼓勵子女想辦法支付學(xué)費,。

我畢竟出生在農(nóng)村,，我的爸爸媽媽也是個初中畢業(yè)生。想想我的過去,，我好象從來沒有和家里的人彈過一次心,，可如今我上了一個并不理想大學(xué)?；蛟S這件事還可以壓一壓他們望子成龍的 愿望吧,。我覺得農(nóng)村的孩子天生就有一些欠缺，畢竟出生以后,，接受的本地的方言,，等到長大了以后，想一下子就說一口流利的普通話,，似乎有些難,。學(xué)生與父母的相互溝通在他們之間很重要，對整個家庭也是舉足輕重的,，我認為作為家長的不應(yīng)該有些封建的思想,，比如；孩子和異性的同學(xué)交往,，隱來的卻是一次訓(xùn)罵,，一次言教。我覺得為人父母應(yīng)該隨著孩子們的年齡增長，適當(dāng)?shù)慕o予他們一些自由,，不應(yīng)該有自己拘束孩子們的時間,。我覺得這樣時間一長，孩子們會養(yǎng)成好的生活習(xí)慣,，將為他們終身受用,。

反之，如果父母不給孩子們一些時間,，強迫孩子們做不樂意的事,，孩子們就會從心里面產(chǎn)生一種叛逆心理，這樣久而久之,，就是死火山也有****的一天,。后果可能會后悔莫急埃

現(xiàn)在的大學(xué)生都會有自己的知心人，每當(dāng)心中有一些不快樂之事,，會彼此傾訴,。訴說自己的苦楚。但是讓他們對著自己的父母說,，可能就鴉雀無聲了,。

俗話說的：“父母是孩子最好的老師，言教勝于一切,?！?/p>

我想，只要當(dāng)代的大學(xué)生處理好家庭的關(guān)系,，也能在班里,，校園里同樣會處理好人際關(guān)系的。

可憐天下父母心,，為何要想盆景班那樣的孩子呢？

?？茖W(xué)生調(diào)查報告 小學(xué)生調(diào)查報告篇六

德國著名詩人歌德曾說：“天下哪個倜儻少男不善鐘情,？天下哪個妙齡少女不善懷春？”對于文化水平較高,，情感體驗較為豐富的大學(xué)生這個特殊群體而言,，學(xué)習(xí)之外，戀愛亦是熱門話題之一,。針對上述大學(xué)生的實際狀況,，我們特此對本校大學(xué)生的基本戀愛情況進行了調(diào)查。

我們小組以電話調(diào)查為主,，對深職院的在校大學(xué)生進行了調(diào)查,。此次調(diào)查主要是針對同級同學(xué)和朋友，另外電話調(diào)查非同級在校生。調(diào)查總共發(fā)放了45份調(diào)查表,，收回41份,。對這41份調(diào)查表進行了統(tǒng)計得出結(jié)論。再根據(jù)調(diào)查結(jié)果提一些建議,，僅供參考,。

“你正在戀愛嗎？”

在戀愛中,， 56.1%的人是沒有戀愛的,。這個數(shù)據(jù)顯示大學(xué)生這個群體里的戀愛情況很普遍，這是改革開放以來傳統(tǒng)道德的分崩離析和戀愛觀念的改變的結(jié)果,，作為剛剛告別十二年寒窗苦讀的大學(xué)生而言,，空閑時間較為充裕約束相對減少，使得校園成為戀愛搖籃,。另外,，我們對這一調(diào)查結(jié)果持審慎態(tài)度，因為調(diào)查數(shù)量有限,，數(shù)據(jù)出入可能不夠準(zhǔn)確,。

早戀是現(xiàn)在社會關(guān)注的問題之一，也是老師和家長頗為擔(dān)憂的一個問題,。在調(diào)查的人中16歲以下的人有29.3%,、17～18歲的有31.7％、19～20歲以后的有7.3％,、20歲以后的有4.8％,、沒談過的占了15。6%,。調(diào)查顯示早戀在當(dāng)今學(xué)生中比較普遍,，這與輿論倡導(dǎo)和師長們強調(diào)早戀的種種危害形成強烈對比，是一味地阻止早戀的發(fā)生和給予教訓(xùn),，還是接受早戀給予正確的引導(dǎo)和關(guān)心更值得我們思考,。

調(diào)查對象中選擇“相貌好”占19.5％、“人品好”占36.6％,，“能力好”占14.6％,、“和自己志趣相投”占26.8％、其他的則占了2.4%并且恰巧理由都是“對她好”,。人品的好壞左右著大學(xué)生選擇戀愛對象,，對于文化程度較高的大學(xué)生的這個群體而言，從外在的選擇轉(zhuǎn)到內(nèi)在的追求,，符合群體特征,。而“和自己

志趣相投”也說明這種群體性的特征,。而“相貌好”和“能力好”的比例則更多的顯示出大學(xué)生在走向社會前的早熟和仍然保有理想主義的氣質(zhì)。

調(diào)查顯示有68.3%的人選擇了“我喜歡的人”,，而其中我們發(fā)現(xiàn)男生中選擇此項的超過90%,，這說明男生更為主動和更愿意爭取，另外我們認為這和民族性格有關(guān),。與民族性格相悖的是,，數(shù)據(jù)顯示如今的大學(xué)生更愿意去爭取和走向自我和走向心靈。

“看到大家都有男朋友或女朋友,，覺得自己單身沒面子”占7.3%,，這顯然是大學(xué)生早熟能夠較好地獨立以及近年文化圈和網(wǎng)絡(luò)盛行的單身主義思想有關(guān)?！皬浹a內(nèi)心空虛,，尋找精神寄托”占了36.6％，這顯示大學(xué)生這一群體里缺乏追求,，精神虛無者不占少數(shù),，他們渴望存在感的慰藉和內(nèi)心世界的交流，另外這和大學(xué)較為寬裕的課余時間也有很大關(guān)系,?！皩Ψ阶非蠹ち遥约翰缓靡馑季芙^”只有女生選擇這個選項但也只占4.8％,。 “彼此被對方的某些優(yōu)點所吸引”占41.5%,，這與大學(xué)生普遍渴望自由和渴望被了解的心態(tài)有關(guān)，也印證上述所說這個群體特別強烈的需要存在感的追求,。選擇“其他”的占7.3%.

愛情從來就不是一直美好的事物,，愛情的利弊更是不勝枚舉。調(diào)查顯示認為戀愛令“學(xué)習(xí),、生活更有動力”的占43.9％,，愛情的單一性和約束力往往使戀愛雙方生活更為積極。選擇 “分散精力,、浪費時間,、成績下降”僅占2.4%，這顯示大學(xué)生在戀愛上走向成熟和理性,。但我們也認為這與調(diào)查對象主觀化的偏倚不無關(guān)系，“只有“兩人”的世界,，脫離集體”這一選項無人選擇和“影響正常的同學(xué)交往”占2.4％更說明我們的猜測的可能,，這顯示大學(xué)生注重個體的自由的同時渴望得到認同和希望人際關(guān)系良好?！耙蛉硕悺眲t是大多數(shù)人選擇,，占53.7％,，這說明大學(xué)生看重獨立人格發(fā)展和更能寬容面對別人的意見和不同看法。

調(diào)查顯示對戀愛態(tài)度持“堅持到底”的占了29.2％,，在經(jīng)歷已經(jīng)不能算少的大學(xué)生群體的成長的過程中,，顯然成人世界里的愛情觀也會對其造成不小的影響，顯然成人世界里的愛情是復(fù)雜和包羅萬象的,，從改革開發(fā)之初的自由和婚姻之爭到物質(zhì)心靈之爭再經(jīng)歷道德幾近崩塌的種種全民愛情危機后,，顯然我們更希望回歸美好單純的愛情，向老派愛情致敬的同時我們也問問自己,，我們相信愛情嗎,？不超過30%的人和“順其自然”近60%的比例相比,，顯示成人世界的愛情觀對大學(xué)生群體的影響,。而“有了更好的就換”這個選項雖然只有9.8％，但更為顯示這種影響的不可小窺,。近六成的選擇顯示大學(xué)生群體更希望愛情是自然而然地相遇,，油然而生地相愛,。

在這選項中被調(diào)查的人中61%選擇“利弊相當(dāng)”，而39％的人則選擇利大于弊,。這既說明大學(xué)生對戀愛有一定甚至比較深認識,，也說明大學(xué)生群體的理性思維能力。

談婚論嫁對于大學(xué)生來說可能尚遠,，但是我們認為這里面對于傳統(tǒng)婚姻制度的態(tài)度值得我們關(guān)注,。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：82.9%的人都認為戀愛與婚姻二者不能等同，表明大學(xué)生群體對傳統(tǒng)婚姻態(tài)度的審慎和對現(xiàn)實的考量,，更多的也說明對于大學(xué)生而言婚姻是其不能承受之重,，言之過早。而7.3%的人認為“婚姻可以沒有戀愛”和“戀愛必然走向婚姻”,。

戀愛的失敗是痛苦的,，失意和失戀也是人生必經(jīng)之事。通過調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)選擇“生活沒有意義,，學(xué)習(xí)沒有動力”的人占4。8%,，再一次說明大學(xué)生群體有著理性思維能力和對于愛情樂觀的人生態(tài)度,，“經(jīng)驗的積累”占了43。9％,，則更能說明前述觀點“無所謂,，再找一個”占了29.3％，顯示出大學(xué)生一方面更注重戀愛過程和視戀愛為及時行樂的一種情感體驗,。而“從此可以解脫,，集中去學(xué)習(xí)”占19,。5%，顯示出大學(xué)生積極的一面,。

1,、傳統(tǒng)道德的逐漸淡化和分崩離析，以及伴隨著個體解放的自由化,，致使戀愛觀念的空前開放,，告別保守的同時堅守著部分傳統(tǒng)。

2,、渴望獨立的心態(tài)缺乏精神世界的充實,，存在的虛無和對愛情的期望過高，對于愛情失敗承受上的軟弱,，理想化的愿望面對現(xiàn)實的考量,，都是大學(xué)生戀愛心理上常有的不足。

3,、與成人世界的愛情觀念相比,，大學(xué)生群體更富有理性主義氣質(zhì)，既對愛情保有美好的愿望和訴求,，更可貴的是能認識到愛情的副作用,，有著對現(xiàn)實的考慮和適當(dāng)?shù)谋Ｓ芯嚯x。

1,、愛情是美好的,。能處理好戀愛、學(xué)業(yè)甚至以后的事業(yè)的人是幸福的,，但愛情并不是人生的全部,。我們也認為大學(xué)生應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重，但是我們不反對早戀,，更不反對大學(xué)生戀愛,，我們謹慎地認為在大學(xué)生活中，有著充裕的課余時間,，在即將走入社會之時,，完全可以多談戀愛，前提是正確認識愛情和做好本分事情,，愛情完全是區(qū)別于學(xué)科超越情商和智商的一門學(xué)問,，我們完全有必要學(xué)習(xí)?！皩幵府?dāng)殘損的先知,，也不要當(dāng)健全的奴隸”，我們認為愛情美好的前提是雙方共同維持的,，我們不建議玩弄感情,。

2、正視戀愛中的失意,，正確看待失戀,，對其抱有自愛和理性的認識。學(xué)會認輸,，是理性生活的開始,，我們總要抱有最后的救身術(shù)，好讓我們在暗夜里看到光明,。善于換位思考,，痛苦終究會離去。

3,、我們認為反對和壓制早戀沒必要,，以引導(dǎo)、溝通和理解為主的教育更能解決問題,。我們更希望早戀者能認清自身情況自己作決定,。

4、認真對待愛情,，理性對待不完美和勇于承擔(dān),。愛情本來是美好的，但是我們不能過于苛求完美,，更不能讓愛情消去雙方的優(yōu)點,，愛情應(yīng)該是加法，它使雙方更獨立,，更堅強更有趣,。

5、大學(xué)生群體所表現(xiàn)出的開放姿態(tài)掩蓋不住深植于內(nèi)心的傳統(tǒng)情結(jié),，而我們觀察到的更多是這樣一種傳統(tǒng)帶來的種種問題,，不少大學(xué)生中（大部分是女生）對婚姻過于看重，對婚姻年齡過于敏感,，這樣造成的結(jié)果是更多的人嫁給了房子和車子而不是戀愛對象,。對此我們呼吁大學(xué)生應(yīng)該勇于追求屬于自己的幸福，幸福的人雖然會作錯誤選擇但是永遠不作選擇的人無疑是越來越不幸福的,。

6,、我們認為在愛情上，應(yīng)該果斷一些,，快樂才是重要的,，流于沉悶的苦苦經(jīng)營沒必要。

7,、我們認為在關(guān)乎自己幸福的事情是需要更多的審慎樂觀,，無論多么難堪,，應(yīng)該保有尊嚴，無論多么不堪,，也不將就,。

8、我們呼吁學(xué)校加強性知識教育,，并且建議大學(xué)生通過多種渠道學(xué)習(xí)性知識,。我們認為性知識對于大學(xué)生是十分重要的，我們對婚前性行為持不反對也不倡導(dǎo)的態(tài)度,。我們認為作為成年人應(yīng)該具備承擔(dān)后果和理性思考能力,。

9、我們認為在愛情對于大學(xué)生來說不是最重要的,，我們反對愛情至上的思想,，我們認為愛情需要獨立的經(jīng)濟能力保證，并呼吁大學(xué)生理應(yīng)學(xué)業(yè)和事業(yè)為先,，兼顧愛情,，為幸福儲備。

愛情這個古老而又永恒的話題,，一直是大學(xué)校園里一道亮麗的風(fēng)景線,，我們對適度和理性的大學(xué)戀愛是理解和祝福的。但我們?nèi)砸嵝褵釕僦袑⒁允Щ蛞呀?jīng)迷失的同學(xué)們：大學(xué)是裝載我們?nèi)松爸R之車”的黃金時期,，是決定我們未來發(fā)展的關(guān)鍵階段,，請同學(xué)們慎重把握，不要在愛情中迷失了方向,。在此謹愿廣大同學(xué)重新思考定位自己的戀愛觀,，用理智經(jīng)營愛情！

?？茖W(xué)生調(diào)查報告 小學(xué)生調(diào)查報告篇七

教育部于20xx年3月29日召開新聞發(fā)布會,，頒布了修改后新的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，刪除了原《規(guī)定》中“在校期間擅自結(jié)婚而未辦理退學(xué)手續(xù)的學(xué)生,，作退學(xué)處理”的規(guī)定,。這意味著普通高校學(xué)生在校期間結(jié)婚不再需要獲得學(xué)校同意，只要根據(jù)國家《婚姻法》和《婚姻登記條例》執(zhí)行即可登記結(jié)婚,。這個規(guī)章的修改帶來了一系列影響,，首先就是原來“猶抱琵琶半遮面”的大學(xué)生婚戀問題浮上水面，并且具備了一定的制度基礎(chǔ),，那現(xiàn)在大學(xué)生婚戀觀究竟如何呢,，打破“禁婚令”是否意味著在校大學(xué)生結(jié)婚會如洪水猛獸般沖向靜謐嚴肅的大學(xué)校園呢？本調(diào)查小組就是在這種研究背景下展開調(diào)查研究的。

本次調(diào)研活動由《和諧校園的構(gòu)建研究》srt項目組實施,，具體目標(biāo)如下：

1,、通過調(diào)查研究了解當(dāng)代在校大學(xué)生婚戀觀現(xiàn)狀，掌握不同年級,、性別,、生源地在校學(xué)生的婚戀觀區(qū)別。

2,、在以上調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析不同性別的調(diào)查對象對同一問題有不同答案的原因,。

3,、提出建議，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的婚戀觀,，加強其責(zé)任意識,。

本課題組于20xx年6月成立，在征求指導(dǎo)老師意見之后確定操作程序,，設(shè)計調(diào)查問卷,，并于10月份進行試點調(diào)查，在總結(jié)試點調(diào)查工作之后重新修改調(diào)查問卷,，并最終確定調(diào)查方案,。

本調(diào)查為自填式問卷的隨機調(diào)查。問卷發(fā)放方式以實地面訪為主,。調(diào)查的范圍為南京農(nóng)業(yè)大學(xué),、南京航空航天大學(xué)、南京理工大學(xué),、南京師范大學(xué)的在校本科大學(xué)生,。訪問地點為各校教室和宿舍。實地調(diào)查共發(fā)放問卷165份,，回收問卷163份,，有效問卷160份，有效回收率為96.9% ,。

本問卷設(shè)計采用依照自然性征區(qū)分調(diào)查對象,，核心調(diào)查的是調(diào)查對象的婚戀價值觀。

在對問卷進行分析時主要從四個角度,，分別是：大一大二的學(xué)生和大三大四的學(xué)生（依據(jù)是從不同的年齡段）,，城鎮(zhèn)的學(xué)生和農(nóng)村的學(xué)生（依據(jù)是從不同的地區(qū)成長的，環(huán)境的不同）,，男生和女生（性別的不同）以及對于概括問卷調(diào)查的總體數(shù)據(jù)分析四個方面,。對整個問卷進行綜合分析后得出如下結(jié)果：

（一）大一大二學(xué)生和大三大四學(xué)生的角度

1、在被問及是否贊成在校大學(xué)生談戀愛的問題時，被調(diào)查的學(xué)生中,，有56%的大一大二的同學(xué)贊成在校大學(xué)生戀愛,，而大三大四的只有23.9%的同學(xué)贊成。

2,、在問到不贊成在校大學(xué)生戀愛的原因時,，大三大四學(xué)生中有11.8%的人選擇影響學(xué)業(yè)，39.4%的人選擇沒有經(jīng)濟基礎(chǔ),，而17.5%的人選了感情不純,，7.8%人選擇影響正常社交，而在僅有的反對談戀愛的大一大二的同學(xué)中有37.5%的人選擇沒有經(jīng)濟基礎(chǔ),。通過這些數(shù)據(jù)的對比,，我們可以發(fā)現(xiàn)大三大四的同學(xué)由于經(jīng)歷了大一大二的年齡階段，他們更多是著眼于將來的工作,，所以他們選擇談戀愛會影響學(xué)業(yè)從而會影響到將來的工作,，并且他們比較現(xiàn)實的看到自己沒有經(jīng)濟基礎(chǔ)，現(xiàn)在的錢主要來源于父母,；而大一大二的同學(xué)更多的沒有考慮到這些因素,，可以看出隨著閱歷的增加，就業(yè)壓力的增加,，許多的同學(xué)選擇應(yīng)該是把學(xué)業(yè)放在第一,，抓緊時間認真學(xué)習(xí)，從而為將來的工作打下基礎(chǔ),。

3,、在被問及在校大學(xué)生的戀愛動機時，大一大二的同學(xué)中有26%的人選擇在校大學(xué)生戀愛的動機是找個生活上的伴侶,；24%的人選擇是打發(fā)時間,，排除寂寞；32%的人選擇愛情沒有動機,，有緣中意即可,；14%的人選擇受周圍環(huán)境的影響；4%的人選擇為了生理方面的需要,。大三大四的同學(xué)中的數(shù)據(jù)跟大一大二的基本相同,。說明大學(xué)生談戀愛時的動機是多種多樣的并且并不受年齡的影響。

4,、在問到在校大學(xué)生戀愛最后能發(fā)展為婚姻的幾率時,，無論大一大二學(xué)生，還是大三大四的學(xué)生都認為這種幾率很小,。而我們從身邊的事例中,，從與學(xué)長的交流中了解到由于種種原因,，校園情侶關(guān)系由戀愛轉(zhuǎn)化為婚姻關(guān)系的是非常少的。大學(xué)生戀愛一旦面臨畢業(yè)時的種種情況,，比如工作地點的不同,，導(dǎo)致雙方的距離越來越大，最終不得不選擇分手,。所以有很多的因素影響著大學(xué)生由戀愛走向婚姻,。

從以上的關(guān)于大學(xué)生戀愛觀的情況調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)大一大二的同學(xué)中更多的贊成談戀愛,，而大三大四從實際的角度出發(fā),，選擇大學(xué)里應(yīng)該多花時間在學(xué)習(xí)上而談戀愛更多的是浪費時間和精力，而且現(xiàn)在的就業(yè)壓力這么大,，所以應(yīng)該把更多的花時間在學(xué)習(xí)上,。而且我們可以明顯的看到隨著時間的推移，閱歷的增加,，大三大四的同學(xué)明顯比大一大二的更現(xiàn)實，考慮的東西多與將來的工作有關(guān),，原因應(yīng)該是后者面臨較大的工作壓力,。

5、在被問及自身交際圈中在校大學(xué)生結(jié)婚情況,，大一大二同學(xué)有99%的周圍的人沒有結(jié)婚,，而大三大四中有90%的人沒有，可見現(xiàn)在在校大學(xué)生的結(jié)婚還是很少的,，是少數(shù)現(xiàn)象,。這種情況也將成為下文研究的重點之一。

6,、在回答是否贊成在校大學(xué)生結(jié)婚的問題時,，大一大二的同學(xué)有80%的人贊成在校大學(xué)生結(jié)婚，大三大四的有75%的人贊成,。而僅有少部分的同學(xué)表示反對,。

7、對于校方是否有權(quán)力禁止或限制適齡大學(xué)生結(jié)婚的問題,，在被調(diào)查的學(xué)生中,，無論是大一大二的學(xué)生還是大三大四的學(xué)生都認為學(xué)校沒有權(quán)力阻止在校學(xué)生結(jié)婚。有80%的大一大二的學(xué)生選擇結(jié)婚與學(xué)校的管理體制不會沖突,，而僅有50%的大三大四的學(xué)生選擇沒有沖突,。其他50%的大三大四的學(xué)生選擇在校大學(xué)生結(jié)婚會給學(xué)校現(xiàn)有的管理體制帶來很大的沖擊,?？梢钥闯觯笕笏牡膶W(xué)生更多的是從學(xué)校的角度，從全面的角度來看待這個問題,。

8,、在被問及在校大學(xué)生結(jié)婚的最主要障礙時，有9.5%的大一大二的學(xué)生選擇在校結(jié)婚家長會反對,，有11.9%的選擇社會影響,，19.1%人選擇個人的精力不濟，還有23.8%的學(xué)生選擇個人的物質(zhì)基礎(chǔ)欠缺,。在同一個問題上,， 57.6%的大三大四的學(xué)生選擇物質(zhì)基礎(chǔ)欠缺會阻礙在校大學(xué)生結(jié)婚。

的確,，結(jié)婚是神圣重大的事情,，而且結(jié)婚后，雙方的生活更多的是需要物質(zhì)基礎(chǔ)的,，良好的物質(zhì)基礎(chǔ)是婚姻存續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵性的因素,。在這一點上，大三大四的同學(xué)考慮的比較多,，相比而言,，大一大二的則少了很多。

9,、在回答有關(guān)在校大學(xué)生結(jié)婚后面臨的問題的時候,，有45.2%的大一大二的學(xué)生選擇學(xué)業(yè)受到影響，有15.2%的大一大二的學(xué)生選擇正常社交受限,，16.2%的大一大二學(xué)生選擇是生育問題,。而在大三大四的學(xué)生中，有57.6%的學(xué)生選擇是經(jīng)濟問題,，13.8%的學(xué)生選擇是住房問題,。

從這個問題可以看出，大三大四的學(xué)生更多的關(guān)注的是實質(zhì)性的也即有關(guān)物質(zhì)性的問題,。相比而言,，低年級的學(xué)生考慮的問題比較多一些。

10,、在被調(diào)查的學(xué)生中,，幾乎所有人都表示知道我國法定的結(jié)婚年齡。

從以上在校大學(xué)生戀愛婚姻的基本調(diào)查中,，我們可以看到無論是大一大二還是大三大四的學(xué)生,，絕大部分是贊成在校大學(xué)生結(jié)婚的，并且有絕大部分的學(xué)生選擇學(xué)校無權(quán)干涉在校大學(xué)生結(jié)婚,，但是,，從現(xiàn)實的角度來說,，他們是不會選擇在校結(jié)婚的。從考慮的側(cè)重點來說,，大三大四的學(xué)生更多的是考慮物質(zhì)性的內(nèi)容,，顯然比大一大二的學(xué)生更成熟更理性更務(wù)實。

（二）從城鎮(zhèn)學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生的角度對本次調(diào)查問卷進行了分析,，其中城鎮(zhèn)學(xué)生有88問卷份,，農(nóng)村學(xué)生有72份問卷，在具體的數(shù)據(jù)分析中,，我們發(fā)現(xiàn)無論是城鎮(zhèn)的學(xué)生還是農(nóng)村的學(xué)生,，在關(guān)于戀愛和婚姻的調(diào)查中，對許多的問題的回答是相似的,。

1,、在被問及是否贊成在校大學(xué)生談戀愛的問題時，城鎮(zhèn)學(xué)生有59.1%的贊成在校大學(xué)生戀愛,，而農(nóng)村的學(xué)生有65.2%的贊成,。

2、在被問到不贊成在校大學(xué)生戀愛的原因時,，城鎮(zhèn)學(xué)生有10.1%的選擇戀愛影響學(xué)業(yè),，20.3%選擇沒有經(jīng)濟基礎(chǔ)，25.6%的人選擇感情不純,。44%的人選擇愛情排他性影響正常的交往，而農(nóng)村學(xué)生更多的選擇沒有經(jīng)濟基礎(chǔ),，占到了70.9%,。

3、在被調(diào)查的學(xué)生中,，農(nóng)村的學(xué)生有79%的人贊成在校大學(xué)生結(jié)婚,。而城鎮(zhèn)的學(xué)生有76%的贊成。

4,、對于校方是否有權(quán)力禁止或限制適齡大學(xué)生結(jié)婚的問題,，無論農(nóng)村的學(xué)生還是城鎮(zhèn)的學(xué)生都選擇學(xué)校沒有權(quán)力干涉在校大學(xué)生結(jié)婚。但是60.4%城鎮(zhèn)學(xué)生選擇在校大學(xué)生結(jié)婚與學(xué)校的管理秩序不會發(fā)生沖突時,，有72.4%的農(nóng)村學(xué)生的回答是否定的,。

5、在被問及在校大學(xué)生結(jié)婚的最主要障礙時,，城鎮(zhèn)學(xué)生有56.3%選擇在校大學(xué)生結(jié)婚學(xué)業(yè)受到影響,，而有68.6%的農(nóng)村學(xué)生選擇經(jīng)濟問題是大學(xué)生結(jié)婚后面臨的主要的問題。

由以上的數(shù)據(jù)可以看出對是否贊成戀愛,，是否贊成結(jié)婚時,，絕大部分的學(xué)生是贊成的,，在考慮到戀愛，結(jié)婚的具體的問題時,，雙方的側(cè)重點不同,，農(nóng)村學(xué)生更多的是物質(zhì)經(jīng)濟方面的東西，這也是合情合理的,。但是有這么多的農(nóng)村學(xué)生贊成結(jié)婚,，這是出乎我們的意料之外的。其實從分析原因來講,，現(xiàn)在隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展,，人們的生活水平日益提高，農(nóng)村的不斷發(fā)展完善,，再加上受教育程度的增加,，我國城鎮(zhèn)和農(nóng)村學(xué)生的看法在許多問題上是一致的。

（三）在對男生和女生的數(shù)據(jù)進行分析時,，我們發(fā)現(xiàn)男生和女生對很多問題的看法基本相同,，也是絕大部分贊成戀愛，絕大部分贊成在校大學(xué)生結(jié)婚,，比率超過了75%,。

（四）從整個問卷的角度分析，在160份問卷中

1,、有80.9%的大學(xué)生是贊成談戀愛的,，在19.1%不贊成的大學(xué)生當(dāng)中，被問及不贊成的原因是,，有20.3%的學(xué)生選擇沒有經(jīng)濟基礎(chǔ),。

2、在關(guān)于談戀愛的動機有20.4%學(xué)生選擇找個生活上的伴侶,，有27,。1%選擇打發(fā)時間，排遣寂寞,。有28.4%的學(xué)生選擇愛情沒有動機,，有緣中意即可，24.2%的學(xué)生選擇受周圍環(huán)境的影響,。

3,、有78.9%的學(xué)生是贊成結(jié)婚的，100%的學(xué)生選擇,，學(xué)校沒有權(quán)力干涉在校大學(xué)生結(jié)婚,。

4、有78.3%的學(xué)生選擇在校大學(xué)生結(jié)婚與學(xué)校的管理體制沒有沖突,。

5,、在涉及到在校大學(xué)生結(jié)婚的主要阻力時有26.9%學(xué)生選擇校規(guī)校紀(jì)所限,，25.1%的學(xué)生選擇家長反對，26,。3%的人選擇社會的影響,，12.4%的人選擇個人精力不濟，9.3%的學(xué)生選擇個人物質(zhì)基礎(chǔ)缺乏,。

6,、有20.4%的人選擇學(xué)業(yè)會受到影響，有25.2%的人選擇正常社交受限制,，有23.6%的人選擇大學(xué)生結(jié)婚生育問題無法解決,，有17.2%的人選擇經(jīng)濟問題，有13.6%的人若為住房問題,。

從整體上可以看出,，絕大多數(shù)的在校大學(xué)生對戀愛是持贊成態(tài)度的，在僅有的反對的人群中,，反對的理由也有很多,，主要是影響學(xué)業(yè)，沒有經(jīng)濟基礎(chǔ)等等,。在談到由愛情發(fā)展到婚姻的幾率時,，絕大部分的學(xué)生選擇是很少能成功的?？梢?，現(xiàn)在的大學(xué)生對大學(xué)的戀愛還是有著清醒的認識的，并不是非常盲目的,。

對婚姻的贊成態(tài)度也是建立在合法的基礎(chǔ)上的,，即達到法定的結(jié)婚年齡。對結(jié)婚后面臨的問題,，并不是非常盲目的，基本上有了一定的理性的認識,。在涉及到學(xué)校方面時,，選擇學(xué)校沒有干涉的權(quán)力也是目前社會的主流看法。

1,、理想型 許多在校大學(xué)生經(jīng)過甜蜜的戀愛階段后就再也分不開了,，立刻進入了婚姻的程序?；橐鍪翘鹈鄣?，愛情是偉大的，但是愛情也是盲目的,，缺乏理性的,。他們選擇擁有了愛情就擁有了一切,，毫不顧忌生活的現(xiàn)實性和殘酷性。

2,、現(xiàn)實型 隨著對外開放的不斷擴大和市場經(jīng)濟的深入發(fā)展,，使得我國社會經(jīng)濟成分、利益關(guān)系分配方式多樣化,，市場經(jīng)濟的實用觀念,、利益機制也影響著大學(xué)生的心理和道德防線。而且,，高校連年擴招,，高等教育已逐步從精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育。成長的壓力,，就業(yè)壓力無比沉重,，大學(xué)生的經(jīng)濟意識也呈現(xiàn)出新形勢。有些大學(xué)生為了逃避就業(yè)的壓力,，追求更便捷,、更輕松的生活之路，便在學(xué)習(xí)期間找尋外界社會中合適的結(jié)婚對象,。

年齡較大的研究生和博士生結(jié)婚相對于在校本科生結(jié)婚,，更容易得到理解和認同。而對于本科生,，教育部頒布的新的《普通高校學(xué)生管理規(guī)定》,，對學(xué)生能否結(jié)婚不再作特殊限制。新《規(guī)定》雖然賦予了大學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利,，但并不等于提倡鼓勵在校大學(xué)生結(jié)婚,。因為符合結(jié)婚條件的在校大學(xué)生屬于沒有獨立經(jīng)濟能力，并且尚處在學(xué)習(xí)階段的特殊婚姻主體,。他們正處于人生知識積累的關(guān)鍵時期,，學(xué)校是專門的教育場所，在校大學(xué)生結(jié)婚不僅與國家晚婚晚育的政策相沖突,，而且會給學(xué)校管理和家庭以及大學(xué)生自身帶來一系列的問題,。

我國是世界第一人口大國，隨著歷史的發(fā)展,，人口的迅速增長已嚴重阻礙了我國市場經(jīng)濟的發(fā)展并且?guī)砹艘幌盗袉栴},。因此我國制定了計劃生育的基本國策，提倡晚婚晚育,，少生優(yōu)生,。作為中華人民共和國的公民，我們要堅決擁護國家的方針政策,。大學(xué)生是國家培養(yǎng)的優(yōu)秀人才,，要具有比普通人更高的政治思想意識,，貫徹執(zhí)行國家的方針政策。而在校大學(xué)生結(jié)婚的行為顯然不利于國家政策的實施,，是國家不鼓勵,、不支持的。

在校大學(xué)生結(jié)婚,，要經(jīng)過戀愛,，然后走向婚姻。組成家庭之后,，還有許多其他的事務(wù)需要做,，要承擔(dān)家庭的義務(wù)和責(zé)任，學(xué)生能不能嚴格按照學(xué)校的規(guī)章制度的要求來完成學(xué)習(xí)任務(wù),，就成了一個大的疑問,，這給高校對學(xué)生的管理帶來了極大的不便。大學(xué)生租住高校附近民房同居也給學(xué)校管理帶來了新的難題,。假如申請的雙方同在一所高校就讀,，若校方批準(zhǔn)他們結(jié)婚，他們是否可以在校外租房居??？從情理上說，既然是合法夫妻,，租房居住也無可厚非,。但是從管理的角度來看，允許他們租房,，就無法對他們的生活進行有效地管理,，而他們一旦在外租房，對未婚大學(xué)生將產(chǎn)生一定的影響,，難免就會效仿其行為,。

高校是培養(yǎng)人才的場所，不是自由市場,，不能隨心所欲,。大多數(shù)高校對大學(xué)生同居仍然持否定態(tài)度，在《南京農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生守則》上明確規(guī)定：“學(xué)生宿舍不準(zhǔn)留異性住宿”,，在女生公寓的牌子上也清楚地寫著“男士止步”，男生樓前宿舍須知也相應(yīng)地寫明“女生止步”,。但隨著禁婚令的接觸,，允許在校大學(xué)生之間或是已婚人員和在校大學(xué)生共同生活學(xué)習(xí)，必然會加速同居現(xiàn)象的蔓延,。學(xué)校住宿管理是為了保障同學(xué)們的安全與隱私,，學(xué)生結(jié)婚也是其實現(xiàn)自身權(quán)利的體現(xiàn),，在此矛盾上，學(xué)校應(yīng)該如何處理呢,？

而一旦學(xué)生結(jié)婚并且懷孕,，那也將成為一個令學(xué)生和學(xué)校雙方頭疼的問題。因為按照我國目前的高?，F(xiàn)狀來看,，本科學(xué)習(xí)階段四年的課程是相對固定的，對學(xué)生按時定期完成學(xué)習(xí)的要求還是較為嚴格的,，達不到規(guī)定學(xué)時就不能順利畢業(yè),，這個問題應(yīng)該由學(xué)生自己解決。有些學(xué)者稱,，實行學(xué)分制能解決這個問題,，但是這牽涉到我國高校的教育管理體制改革，非一日而成,。

懷孕學(xué)生一朝分娩后,，孩子的戶口問題也是一個問題。按照我國戶籍管理規(guī)定,，如果雙方都居住在同一個城市,，或一方居住在城市，那么按照國家計生政策,，有合法婚生子的,，理應(yīng)為其子女辦理入戶手續(xù)；但是如果雙方都是外地人,，只是在某一城市就讀,，才將戶口遷入該城市，在其畢業(yè)后去向未定時,，婚生子能否擁有當(dāng)?shù)爻鞘袘艨诰统闪艘粋€問題,，如果落戶在學(xué)校，就無疑增加了學(xué)校的管理壓力,，而且該問題決不是高校所能獨立解決的,。

在校大學(xué)生婚姻對校園環(huán)境也會產(chǎn)生不利影響，校園是神圣的授業(yè)學(xué)習(xí)場所,，近年來由于受外界不良風(fēng)氣影響以及政治思想和道德教育沒有及時跟進,，出現(xiàn)了與校園環(huán)境不相協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，有些學(xué)生在大庭廣眾之下?lián)П?、接吻而旁若無人,，損害了大學(xué)生形象，也破壞了校園嚴肅的教學(xué)氣氛。打破“禁婚令”后,，這種情況很可能愈演愈烈,。另外，試想,，在大學(xué)校園經(jīng)常出現(xiàn)成雙成對的夫妻或大腹便便的少婦,，這也與校園的學(xué)術(shù)氛圍極不協(xié)調(diào)，與我國現(xiàn)在提倡建立“和諧校園”的宗旨相違背,。

我國大學(xué)收費與國民平均收入的比例是世界上最高的,，是第二名日本的3倍，一個農(nóng)民家庭要供養(yǎng)一個大學(xué)生讀完大學(xué)本科需要不吃不喝41年,，更有很多學(xué)生是依靠貸款才完成學(xué)業(yè)的,，在此情況下，如果還要承擔(dān)子女在校戀愛甚至結(jié)婚的費用,，對大多數(shù)家庭來說更是無法承受的,。而且據(jù)調(diào)查，絕大多數(shù)父母都反對子女在校時結(jié)婚,，其理由主要是選擇學(xué)生最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí),，對于戀愛婚姻等其他事情應(yīng)該學(xué)有所成之后再考慮。父母都希望子女都能順利完成學(xué)業(yè),，事業(yè)有成后再結(jié)婚生子,，建立家庭。

首先,，對于夫妻雙方都是在讀大學(xué)生的經(jīng)濟來源問題,。在我國，大學(xué)生是純消費群體,，生活費用和教育費用絕大多數(shù)都來源于父母的資助,。而婚姻不是空中樓閣，婚后生活也不單是談情說愛,，必須有經(jīng)濟基礎(chǔ)作支撐才行,，最具有現(xiàn)實性，沒有經(jīng)濟基礎(chǔ)的婚姻是不會穩(wěn)固和長久的,。盡管有的學(xué)生在不斷學(xué)著自立,，邊打工邊上學(xué)，用來補貼學(xué)習(xí)所需,，但也難以完全自立,，更何況負擔(dān)婚姻生活。所以,，在校大學(xué)生結(jié)婚,，會受到經(jīng)濟條件的限制,，因而大學(xué)生不宜在校結(jié)婚。

其次,，未來生活的不確定性是大學(xué)生在校結(jié)婚的又一大障礙。畢業(yè)了,，大學(xué)生夫妻將何去何從,？你有你的專業(yè)和理想，你的另一半也有自己的工作和方向,，當(dāng)這些與婚姻發(fā)生矛盾的時候,，更增加了婚姻的不穩(wěn)定因素。

影響學(xué)習(xí)是在校結(jié)婚的最大弊端,。一個人的時間和精力是有限的,。戀愛、婚姻,、經(jīng)營家庭是需要花費大量的時間以及精力的,，在校期間的學(xué)習(xí)是很緊張的，要完成好學(xué)業(yè),，就應(yīng)當(dāng)全身心投入,，如果把精力用在戀愛、婚姻,、家庭中,，這對學(xué)生來說，無疑是一種極大的影響,。如果錯過了在學(xué)校學(xué)習(xí)的機會,，走向社會后再想學(xué)習(xí)，在工作和生活的重壓之下,，是要付出更多代價的,。而且如果婚后生活出現(xiàn)波折，勢必會分散更多精力,，學(xué)習(xí)成績也會直線下降,。所以，在校大學(xué)生結(jié)婚,，會影響到學(xué)習(xí),，是不值得提倡的。

經(jīng)過我們之前做的問卷調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對教育部打破“禁婚令”的新規(guī)定普遍表示歡迎,，但多數(shù)人表示，并不會在大學(xué)期間結(jié)婚,。而根據(jù)教育部對70多所高校調(diào)查結(jié)果顯示,，在這些高校中登記結(jié)婚的學(xué)生只有不到萬分之一,，也表明了大多數(shù)大學(xué)生還是理性的。

父母在子女的成長過程中不僅需要給予經(jīng)濟物質(zhì)方面的資助,，更需要教育和鼓勵子女在學(xué)校中以學(xué)習(xí)為中心,，增強他們的責(zé)任意識和獨立意識。

2,、社會傳媒等要注意正確的輿論導(dǎo)向,，要注意宣傳正確的婚戀觀、道德觀,，樹立正確的社會責(zé)任感導(dǎo)向,，法律開禁并不等于鼓勵在校大學(xué)生結(jié)婚。

3,、學(xué)校應(yīng)明確規(guī)定不提倡在校大學(xué)生結(jié)婚,，強調(diào)即使大學(xué)生結(jié)婚也要自覺遵守學(xué)校規(guī)定，學(xué)生應(yīng)該積極告知自身婚姻,，以便學(xué)校進行管理,。另外，要加強針對學(xué)生的道德教育和思想政治工作,，使其明白自身的責(zé)任和義務(wù)所在,。

1、更改校規(guī)中對于學(xué)生結(jié)婚進行處罰的規(guī)定,。

2,、及時了解學(xué)生的婚育情況，主動關(guān)心,。

3,、有條件的學(xué)校盡量改善軟硬件，為小部分的已婚學(xué)生提供獨立生活空間或者有償提供夫妻公寓,，對懷孕學(xué)生在學(xué)時和學(xué)制上采取彈性化方法,，效仿美國大學(xué)住宿政策，為懷孕學(xué)生特辟育兒公寓,。

由于在校大學(xué)生結(jié)婚帶來的一系列新的問題從而給學(xué)校造成的管理成本的增加,，不能由學(xué)校獨自承擔(dān)，國家要給予政策,、程序和物質(zhì)上的幫助和支持,。

總之，面臨新規(guī)章,、新形勢,，若要繼續(xù)保證并加強高校教學(xué)科研水平，提高學(xué)生綜合素質(zhì),，增強社會競爭力,，一方面需要學(xué)校與時俱進,，采取有針對性的、人性化的管理模式,，另外一方面必須嚴肅在校大學(xué)生婚戀觀,，糾正其只顧個人感情的狹隘心態(tài)。只有兩方面共同努力,，互相促進,，才能營造出一個求實創(chuàng)新、民主活躍的和諧校園,。

專科學(xué)生調(diào)查報告 小學(xué)生調(diào)查報告篇八

一,、問題

據(jù)調(diào)查我國現(xiàn)有盲人500多萬,，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中,，患病率極高,。全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78％,，中學(xué)生為55.22％,，高中生為70.34％。更令人震驚的是,，有份調(diào)查報告稱,，國內(nèi)因高度近視致盲者已達30多萬人。因此,，兒童及青少年近視的防治越來越被學(xué)生,、家長及社會所關(guān)注。為什么患近視的青少年越來越多,？孩子們的眼睛到底是怎樣近視的,？僅僅是不良用習(xí)慣所造成的嗎？

二,、調(diào)查分析：

大多數(shù)同學(xué)都是因為平時不注意保護眼睛而造成近視的,。不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生（如看電視和上網(wǎng)過長等.）,，則是現(xiàn)代青少年近視眼大增的主要原因,。還有一部分青少年的近視原因是營養(yǎng)不良、環(huán)境影響等其它因素所造成的,。最典型的近視原因是：

1用眼時間太長,；

2看電視太近；

3看的電視畫面濃度太深,、色彩太刺眼,；

4 寫作業(yè)時的姿勢不正確,；

5 在光線太強的陽光下看書；

6在光線太弱的光下看書,；

7長時間的用電腦,；

8不合理飲食；

9在教顛簸的車子里看書,；

10遺傳因素,；

11不認真地做眼保健操。

四,、調(diào)查結(jié)果：

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，在當(dāng)今的中學(xué)生近視率不斷上升，而中學(xué)生們對近視這一現(xiàn)象并不加以重視,。甚至有人認為近視怎樣,，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂,，錯上犯錯,。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣，如看書距離不當(dāng),、光太暗,、持久用眼等。但近年來的醫(yī)學(xué)研究表明,，飲食不均衡,、睡眠不足、噪音等,，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素,。

五、建議

（一）看書時作姿要端正,，光線要充足,。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳,，眼離課本一尺,。

（二）不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書,。讀寫1小時要遠眺10分鐘或到戶外走動,，調(diào)節(jié)眼睛肌肉。

（三）時常佩帶一些滴眼液,，如：珍視滴眼液,、明目滴眼液、珍珠滴眼液等,。在課間十分鐘堅持做眼保健操,。

（四）盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西,。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài),。

（五）不偏食,，少吃辣的食品，多吃含維生素c和維生素a,，d的食物,。

（六）定期到眼科專醫(yī)作檢查，聽從儀醫(yī)師的指導(dǎo),，逐步矯正視力或防止近視度加深,。

六、體會

眼睛是心靈的窗戶,，那視力豈不是窗框嗎,？視力關(guān)系著我們的一生，我們要愛護我們的眼睛,，堅決不要變成“四眼天雞”，不讓我們的將來為眼睛而后悔,。有些職業(yè)非常需要用眼睛,，特別是那些比較好的工作。我們現(xiàn)在保護好自己的眼睛,，為的還不是將來,？擁有一雙美麗而明亮的大眼睛，既美觀,，又可以找一份好工作,，豈不是一舉兩得嗎？為了我們的將來,，保護好我們的眼睛吧,！

專科學(xué)生調(diào)查報告 小學(xué)生調(diào)查報告篇九

1,、了解在校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識怎樣,。

2、改善教室衛(wèi)生,，活動場所干凈狀況,。

3、持續(xù)校園干凈整潔,。

4,、透過總結(jié)與調(diào)查結(jié)果提高同學(xué)們的環(huán)保意識。

1,、時光：

2,、地點：xxxx小學(xué)三年級教室

3,、調(diào)查人：xxx

4、調(diào)查對象：本班學(xué)生

1,、5月22日上午,，我來到三年級教室內(nèi)，準(zhǔn)備調(diào)查三年級的學(xué)生進行調(diào)查,，我事先準(zhǔn)備好的調(diào)查問卷發(fā)了全班36位同學(xué),，采用“問卷調(diào)查”順利成章地完成了任務(wù)。()任務(wù)完成得不是很好,，但收獲也不少,。

簡答題1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎樣辦？

簡答題2：看到地上有垃圾你該怎樣辦,？

簡答題3：如果你身邊有張紙,，四周又沒有垃圾箱你該如何處理？

簡答題4：在沒人看見的狀況下你會亂扔垃圾嗎,？

1,、透過被調(diào)查人在不一樣狀況下做出反應(yīng)，來調(diào)查他們的應(yīng)變潛力與意識,。

2,、透過被調(diào)查人對事物的認識與作出的決定，然后來決定他們的衛(wèi)生環(huán)保意識,。

結(jié)果：經(jīng)過我一節(jié)課的努力了解到20位同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識一般,，14名有較強的衛(wèi)生環(huán)保意識，還有2名同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識十分差,。

這個出人意料的結(jié)果令我觸目驚心,，在這36位同學(xué)中，只有少部分的同學(xué)在心中能夠樹立起必須的衛(wèi)生環(huán)保意識,，而多半完全不注意自我的衛(wèi)生環(huán)保,，透過調(diào)查得知，然后在我們在校同學(xué)中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識,。

1,、我校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識比較差，遇事所作出的決定十分草率,、馬虎,。

2、我校同學(xué)對自我環(huán)保毫無認識,，一旦碰到該自我解決的細節(jié)問題都十分不注意,。

3、我校同學(xué)缺少應(yīng)對衛(wèi)生環(huán)保的措施，比如亂扔垃圾等,，竟還有同學(xué)會把垃圾扔到綠化帶上,。

1、學(xué)校應(yīng)多開展一些提高同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識的活動,，讓同學(xué)們多參與實踐體會,。

2、家長也就應(yīng)多培養(yǎng)教育孩子們這方面的知識潛力,。

3,、給同學(xué)們開展一次綠化環(huán)保宣傳教育。

4,、每班配備一只環(huán)保箱,，要求大學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生狀況報告。