范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

二年級上冊秋游教學(xué)反思 二上秋游教學(xué)反思篇一

1,、感受秋天的美麗、迷人,，真誠贊美秋天,，激發(fā)熱愛大自然的情感。

2,、通過多向互協(xié)的討論交流,，設(shè)計出組織秋游的方案。

3,、鼓勵學(xué)生積極參加討論,，培養(yǎng)學(xué)生說話時態(tài)度自然大方，聲音響亮的習(xí)慣,，樂于表達(dá)自己的想法,，學(xué)會傾聽，養(yǎng)成尊重別人的好習(xí)慣,，并培養(yǎng)與他人合作的意識,。

感受秋天的美麗、迷人,，真誠贊美秋天,，激發(fā)熱愛大自然的情感。通過多向互協(xié)的討論交流,，設(shè)計出組織秋游的方案,。

鼓勵學(xué)生積極參加討論，培養(yǎng)學(xué)生說話時態(tài)度自然大方,，聲音響亮的習(xí)慣,，樂于表達(dá)自己的想法，學(xué)會傾聽,，養(yǎng)成尊重別人的好習(xí)慣,，并培養(yǎng)與他人合作的意識,。

課件、課前收集資料

動態(tài)修改

一,、談話激趣

1,、同學(xué)們，這一段時間,，我們每天都在與“秋姑娘”做朋友,，并且積累了許多和秋天有關(guān)的優(yōu)美的詞語，朗讀了很多描寫秋天優(yōu)美的詩文,，還找了秋天,，畫了秋天，大家對秋姑娘已經(jīng)非常熟悉了,，誰能用自己的話來說說秋天留給你的印象呢,？

學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己的看法,。

2,、是啊,！秋天這么美,，金色的稻海、火紅的楓林,、蒼翠的松柏……她是多彩迷人的季節(jié),，同時她又是豐收的季節(jié)，五谷豐登,、瓜果飄香,、碩果累累。大家想不想出去秋游呢,？走進秋天,，感受秋天，捕捉秋天的美景呢,？

3,、這節(jié)課，同學(xué)們就一起商量商量,，我們怎么來組織這次秋游活動,，好嗎？

二,、交流,、分組

1、秋天的景色這么美,，我們?nèi)ツ膬河瓮婧媚?？（學(xué)生交流課前搜集有關(guān)景點或秋游路線的資料）

2,、剛才的交流讓我們認(rèn)識了許多好玩的地方，請大家根據(jù)自己的意愿,，自由組成幾家旅行社,，為我們的秋游各做一個計劃。

3,、成立小小旅行社

旅行社已經(jīng)成立,，請大家施展自己的智慧，先給自已的旅行社起個名字吧,！

三,、制定計劃

1、組內(nèi)商定比較詳細(xì)的秋游活動計劃,。如：

秋游的時間：幾月幾日幾點在某處集合

秋游的地點：某公園,、某旅游景點、某山……

秋游前的準(zhǔn)備：聯(lián)系各項事宜,、旅游所需物品、食品

秋游的活動內(nèi)容：游覽,、做游戲,、爬山……

秋游后的成果展示：繪畫、日記,、照片,、標(biāo)本……

（師深入小組指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的參與程度,，語言表達(dá),、談話態(tài)度及傾聽程度）

2、全班交流

（1）班長主持全班討論,，小組推選代表,、陳述本組的想法和理由。

（2）其他同學(xué)傾聽,，等代表陳述結(jié)束后提出自己的建議或評議計劃的合理性,。

3、從秋游的地點,、線路中,、活動安排來看，各“旅行社”真是八仙過?！黠@神通,。不過，秋游出發(fā)前,，你們還應(yīng)該提醒游客們要做好哪些準(zhǔn)備呢,？可以把討論的事項寫下來,。

（1）學(xué)生討論注意事項

（2）采用游客提問、導(dǎo)游回答的形式從衣食住行幾方面談秋游準(zhǔn)備

4,、評出最佳創(chuàng)意,、最佳策劃獎，并頒發(fā)證書

四,、總結(jié)

通過各“旅行社”的研究討論,，我們的秋游活動出現(xiàn)了很多可行的方案，下一步,，我們將選定一個方案,，快快樂樂地去秋游。其他的方案我建議送給其他年級的小朋友,，供他們安排秋游活動時參考

根據(jù)學(xué)生發(fā)言,，板書：地點、內(nèi)容,。

鼓勵意見相同或相近的同學(xué)組成小組,。

采用靈活的開放式組織教學(xué)，讓學(xué)生自由組合,，在和諧的氣氛中產(chǎn)生交際的欲望,，鼓勵學(xué)生自由、愉快地參與口語交際,。

跟爸爸媽媽說說秋游的活動計劃

口語交際 秋游

時間 地點 準(zhǔn)備 活動內(nèi)容 成果展示

班上的每一個學(xué)生都真正參與了這次口語交際,，引導(dǎo)學(xué)生充分地說。我在教學(xué)訓(xùn)練中采用了組內(nèi)商定,、全班交流,、質(zhì)疑、補充,、互問互答,、評價等多種形式，把任務(wù)落到每一個學(xué)生身上,，強化了學(xué)生參與意識,。學(xué)生良好合作行為的培養(yǎng)是一項長期的工作，既需要教師從點滴抓起,，更要求教師以身示范,。培養(yǎng)口語交際能力，應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生的傾聽,、表達(dá)和語言組織的能力,。因此，這節(jié)課我注意讓學(xué)生在交際過程中多發(fā)言、多傾聽,、多質(zhì)疑,，以便全面提高交際能力。這節(jié)課突出口語交際的自主性與實踐性,，讓口語交際回歸生活,。在生活中去實踐，在實踐的過程中使學(xué)生受到教育,，學(xué)會方法,，形成能力。

二年級上冊秋游教學(xué)反思 二上秋游教學(xué)反思篇二

1.學(xué)會本課生字,，理解生字組成的詞語,。

1. 能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2. 感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情,。

識字,、寫字。

投影,、生字卡,。

主要板書：1 秋游

天空 藍(lán)藍(lán) 一望無邊

郊外 白云 有時像…… （美）

同學(xué)們 農(nóng)田 黃 紅 白

游玩 有的……有的……有的 …… （開心 ）

奔跑 奔逐 笑 喊

課內(nèi)：抄寫字詞、組詞,、說話、擴詞,。

課外：抄字詞,，聽寫生字詞。

教學(xué)時間：三課時,。

一． 導(dǎo)入新課

1. 齊背練習(xí)1中的小詩《秋天到》,，并說說這首詩歌里主要講的是什么？

2. 過渡：秋天這么好,，你們都想出去玩玩嗎,？

二．板書課題，解題

"秋游"是秋天出去游玩的意思,。

秋天到哪兒去游玩,？看些什么，玩些什么,，看看圖,，讀讀課文就知道了。（出示投影）

三．指導(dǎo)看圖

1. 秋天的天空怎么樣？你們看白云像什么,？

2. 秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了,？你是怎么看出來的？

3. 草地上小小朋友怎么玩,？（出示小黑板：小朋友有的（ ）,，有的（ ），有的（ ）,。要求學(xué)生用"有的"組成句式說話）

四．初讀指導(dǎo)

1. 自學(xué)生字詞,。

(1).給每個自然段寫上序號。

(2).輕聲讀課文,，畫出不認(rèn)識,，不理解的詞。

(3).識記生字,。

2. 檢查自學(xué)情況,。

(1).出示詞語，指名讀,。重點領(lǐng)會"郊外,、追逐、打滾兒"的意思,。

(2).齊讀田字格里的生字,。

3. 各自輕聲讀課文。

4. 分自然段指名讀課文,。

5. 理清脈絡(luò),，出示思考題：課文四個自然段的意思分別寫在了下面，對照課文想一想,，在前面的括號里填上序號,。

（ ）同學(xué)們玩得很高興。

（ ）同學(xué)們跟老師到郊外游玩,。

（ ）天空美,。

（ ）農(nóng)田美。

指名到前面填寫,。

6. 齊讀課文

五.讀抄詞語（課后第三題）

一． 聽寫生字詞

二． 精讀訓(xùn)練

1. 指名讀,。

2. 分自然段講讀。

第一自然段

（1）.指名讀,。

（2）.這一段有幾句話,？第一句說了什么？這一句能不能先說"天氣漸漸涼了",，再說"秋風(fēng)起了",？

（１） 比較加了"漸漸"有什么不同,。

（２） 第二句說了什么？為什么秋游要到郊外呢,？

（３） 過渡：同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮?，看到些什美麗的景象呢》請讀第二段。

第二自然段

（1）.指名讀,。

（2）.誰來讀讀寫秋天天空景象的句子,。

（3）.你覺得秋天的天空的景象怎么樣？

（4）.有感情地朗讀,。

第三自然段

（1）.指名讀,。

（2）.這一段說的是秋天哪里的景象？秋天農(nóng)田的景象怎么樣,？

（3）比較：a.稻子黃,，高粱紅，棉花白,。

b.稻子黃了,，高粱紅了，棉花白了,。

這兩句話的意思相同嗎,？為什么？

（4）齊讀第三段,。

第四自然段

（1）.老師范讀,。

（2）.這個自然段有幾句話？第一句話說了什么,？想想"向著藍(lán)天亮開了嗓子"是指做什么,？

（3）.第二句說了什么？"奔跑"和"追逐"兩個詞語完全相同嗎,？

（4）.這一段第一句用"有的……有的……",，第二句用"大家"，想想有什么不同,？

（5）."多開心呀"表示什么樣的語氣？學(xué)生練讀,。

（６）.齊讀第四段,。

１． 總結(jié)。

這篇課文寫同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮?，秋天的天空和農(nóng)田都很美,，大家玩得很開心。你讀了有什么感受,？

２． 齊讀課文,。

三．布置作業(yè)

朗讀課文。

一． 朗讀指導(dǎo)

１． 指名讀課文。

２． 這篇課文里哪一句表達(dá)了人們歡樂的心情,？所以整個課文都要用歡樂喜悅的語氣讀,。

３． 第一自然段用陳述口吻，要讀得平緩,。教師范讀,。學(xué)生試讀。

４． 第二自然段的"藍(lán)藍(lán)",、"白",、要重讀；"一望無邊",、"有時像"要讀得慢,；"幾朵白云"、"一群白兔",、"幾只綿羊"要讀得輕快,，流露出喜悅心情。

５． 第三段的"黃了",、"紅了",、"白了"要重讀。教師范讀,，學(xué)生試讀,。

６． 第四段中三個"有的"，聲音要逐步提高,，語速加快,；"大家"、"多開心"要重音讀,，讀得緩慢,。

７． 個人練讀。

８． 指名讀,。

９． 齊讀,。

二．寫字指導(dǎo)

三．作業(yè)

１. 描紅練習(xí)。

２. 比一比,，再組詞,。

交（ ） 兔（ ） 家（ ） 喊（ ）

郊（ ） 晚（ ） 逐（ ） 城（ ）

３.根據(jù)提供的句式說話。

在操場上,，小朋友們有的（ ）,，有的（ ），有的.（ ）,。大家（ ）,，多開心呀,！

二年級上冊秋游教學(xué)反思 二上秋游教學(xué)反思篇三

1.學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語,。

1). 能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2). 感受秋天的美好景象,，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。

識字,、寫字,。

投影、生字卡,。

課內(nèi)：抄寫字詞,、組詞、說話,、擴詞,。

課外：抄字詞，聽寫生字詞,。

教學(xué)時間：三課時,。

第一課時

一. 導(dǎo)入新課

1. 齊背練習(xí)1中的小詩《秋天到》，并說說這首詩歌里主要講的是什么?

2. 過渡：秋天這么好,，你們都想出去玩玩嗎?

二.板書課題,，解題

秋游是秋天出去游玩的意思。

秋天到哪兒去游玩?看些什么,，玩些什么,，看看圖，讀讀課文就知道,。(出示投影)

三.指導(dǎo)看圖

1. 秋天的天空怎么樣?你們看白云像什么?

2. 秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟?你是怎么看出來的?

3. 草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板：小朋友有的(),，有的()，有的(),。要求學(xué)生用有的組成句式說話)

四.初讀指導(dǎo)

1. 自學(xué)生字詞,。

(1).給每個自然段寫上序號。

(2).輕聲讀課文,，畫出不認(rèn)識,，不理解的詞。

(3).識記生字,。

2. 檢查自學(xué)情況。

(1).出示詞語,，指名讀,。重點領(lǐng)會郊外,、追逐、打滾兒的意思,。

(2).齊讀田字格里的生字,。

3. 各自輕聲讀課文。

4. 分自然段指名讀課文,。

5. 理清脈絡(luò),，出示思考題：課文四個自然段的意思分別寫在下面，對照課文想一想,，在前面的括號里填上序號,。

()同學(xué)們玩得很高興。

()同學(xué)們跟老師到郊外游玩,。

()天空美,。

()農(nóng)田美。

指名到前面填寫,。

6. 齊讀課文

五.讀抄詞語(課后第三題)

第二課時

一. 聽寫生字詞

二.精讀訓(xùn)練

1. 指名讀,。

2. 分自然段講讀。

第一自然段

(1).指名讀,。

(2).這一段有幾句話?第一句說什么?這一句能不能先說天氣漸漸涼,，再說秋風(fēng)起?

(3) 比較加漸漸有什么不同。

(4) 第二句說什么?為什么秋游要到郊外呢?

(5) 過渡：同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮?，看到些什美麗的景象呢》請讀第二段,。

第二自然段

(1).指名讀。

(2).誰來讀讀寫秋天天空景象的句子,。

(3).你覺得秋天的天空的景象怎么樣?

(4).有感情地朗讀,。

第三自然段

(1).指名讀。

(2).這一段說的是秋天哪里的景象?秋天農(nóng)田的景象怎么樣?

(3)比較：a.稻子黃,，高粱紅,，棉花白。

b.稻子黃,，高粱紅,，棉花白。

這兩句話的意思相同嗎?為什么?

(4)齊讀第三段,。

第四自然段

(1).老師范讀,。

(2).這個自然段有幾句話?第一句話說什么?想想向著藍(lán)天亮開嗓子是指做什么?

(3).第二句說什么?奔跑和追逐兩個詞語完全相同嗎?

(4).這一段第一句用有的有的，第二句用大家,，想想有什么不同?

(5).多開心呀表示什么樣的語氣?學(xué)生練讀,。

(6).齊讀第四段。

3. 總結(jié),。

這篇課文寫同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮?，秋天的天空和農(nóng)田都很美,，大家玩得很開心。你讀有什么感受?

4. 齊讀課文,。

三.布置作業(yè)

朗讀課文,。

第三課時

一. 朗讀指導(dǎo)

1. 指名讀課文。

2. 這篇課文里哪一句表達(dá)人們歡樂的心情?所以整個課文都要用歡樂喜悅的語氣讀,。

3. 第一自然段用陳述口吻,，要讀得平緩。教師范讀,。學(xué)生試讀,。

4. 第二自然段的藍(lán)藍(lán)、白,、要重讀;一望無邊,、有時像要讀得慢;幾朵白云、一群白兔,、幾只綿羊要讀得輕快,，流露出喜悅心情。

5. 第三段的黃,、紅,、白要重讀。教師范讀,，學(xué)生試讀,。

6. 第四段中三個有的，聲音要逐步提高,，語速加快;大家,、多開心要重音讀，讀得緩慢,。

7. 個人練讀,。

8. 指名讀。

9. 齊讀,。

二.寫字指導(dǎo)

三.作業(yè)

1. 描紅練習(xí),。

2. 比一比，再組詞,。

交( ) 兔( ) 家( ) 喊( )

郊( ) 晚( ) 逐( ) 城( )

3.根據(jù)提供的句式說話,。

在操場上，小朋友們有的( ),，有的( ),，有的( )。大家( )，多開心呀!

二年級上冊秋游教學(xué)反思 二上秋游教學(xué)反思篇四

1.知識與技能：會筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)（調(diào)商）,、商一位數(shù)的除法,。

2.過程與方法：通過學(xué)生自主探索、小組交流筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)調(diào)商的方法,。

3.情感態(tài)度與價值觀：積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，在試商,、調(diào)商的過程中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性和樂趣,。

掌握“改商”的方法。

掌握“改商”的方法

一,、創(chuàng)設(shè)情景

同學(xué)們你們喜歡去郊游嗎?告訴老師你們到哪里秋游.老師前幾天也和同學(xué)們到郊游,并且拍了一些照片回來,大家想欣賞嗎?(出示風(fēng)景幻燈片)這地方美嗎?老師把這些圖片都洗出來了想要嗎?比一比哪一組表現(xiàn)最好,就獎勵給哪一組.大家加油哦!

二,、建立模型

1、你們想去嗎?公交車站有兩種車可

供大家住租用大客車限乘客46人,小客車限乘客34人.(出示公交車幻燈片)

(1)說一說從圖上你得到了哪些數(shù)學(xué)信息。

3,、同桌討論如何安排車輛.

4,、解決問題

(1):三年級師生共272人都坐小客車,需要租幾輛?

①引導(dǎo)學(xué)生列出算式,272÷34=

②讓學(xué)生猜得數(shù),

③討論如何估計試商。

④學(xué)生試著獨立計算,，(一名學(xué)生板演)

⑤引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題:除數(shù)與商的積大了,說明什么?該怎么辦?以小組合作的方式進行探究,。

⑥全班交流，找到解決問題的關(guān)鍵,。明確把除數(shù)“34”看作“30”來試商,，初商“9”大了，改商“8”的原因,。

(2):四年級師生共230人都坐大客車,需要租幾輛?

①引導(dǎo)學(xué)生列出算式230÷46=

②讓學(xué)生猜得數(shù),

③討論如何試商,。

④學(xué)生試著獨立計算，(一名學(xué)生板演)

⑤引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題:余數(shù)等于除數(shù),說明什么?該怎么辦?以小組合作的方式進行探究,。

⑥全班交流,，找到解決問題的關(guān)鍵。明確把除數(shù)“46”看作“50”來試商,，初商“4”小了,，改商“5”的原因。

5,、啟發(fā)學(xué)生想一想,，我們用了哪些方法試商？你發(fā)現(xiàn)了什么?,。

(學(xué)生自由發(fā)言,，或者小組內(nèi)互相說一說,。什么時候商會小,？)

(1),、由學(xué)生發(fā)現(xiàn)提出并解答：積大了說明什么？為什么會大呢,？

學(xué)生用自己的話說一說怎樣確定商,？

(2)、繼續(xù)完成學(xué)生自己提出的問題,，在解題的過程中由學(xué)生發(fā)現(xiàn)提出并解答：余數(shù)大余或等于除數(shù)說明什么,？為什么會小呢？

(3),、

小結(jié),師引導(dǎo)學(xué)生說出：我們在試商的過程中遇到商大了就調(diào)小,，商小了就調(diào)大，這就叫做“調(diào)商”（板書“調(diào)商”）也是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。四舍法,商偏大,要改小;五入法,商偏小,須調(diào)大.翻倍法,積要接近被除數(shù).

1,、完成“試一試”

第1題：計算下列各題.先讓學(xué)生說一說商的大小情況,。什么情況下商可能小了?什么情況下商可能大了?然后再計算:361÷54342÷43272÷26448÷89

第2題：(機動)認(rèn)真觀察，小組內(nèi)說一說,，解決五年級師生如果都坐大客車,，需要幾輛車？

2,、完成“練一練”

第1題：不用計算,在○里填入“＞”,、“＜”或“＝”.

263÷27○10602÷31○20487÷18○30

第2題(提高題)：先估算,再計算.233÷34=351÷58=

840÷35=630÷31=

3、幫幫老師,。(機動)(課后延申)

老師帶來了128張精美的小圖片,，

（1）如果獎勵給第一組16位同學(xué),平均每人能分得幾張？還剩幾張,？

（2）如果獎勵給第二組15位同學(xué),平均每人能分得幾張,？還剩幾張？

（3）如果獎勵給四（3）的61位同學(xué),。平均每人能分得幾張,？還剩幾張？

四,、學(xué)生質(zhì)疑

對于本節(jié)課的知識你還有什么問題嗎?

五,、課堂

小結(jié)

作業(yè)布置

完成“練一練”第3,4題。