我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

聽(tīng)課心得體會(huì)感受篇一

這次通過(guò)自己講課,，聆聽(tīng)不同年級(jí)語(yǔ)文老師講課以及評(píng)課,，收獲良多,，同時(shí)我也深深感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西還很多，今天我把自己的心得體會(huì)寫(xiě)下來(lái),，與大家一起交流,。

1、要準(zhǔn)確的把握教學(xué)目標(biāo)

吃透教材,，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ),，生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué),，突出教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn)。利用學(xué)生熟悉的生活實(shí)例來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,，把學(xué)生不易理解的字詞,，放在熟悉的課文中去理解；遇到重點(diǎn)詞句要讓學(xué)生用不同記號(hào)標(biāo)明,，比如：動(dòng)詞用點(diǎn)標(biāo)記,、中心詞用三角標(biāo)記中心句用雙橫線(xiàn)標(biāo)記，以方便學(xué)生課下記憶,。

2,、課堂上要以學(xué)生為主體

讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，帶著問(wèn)題去讀課文,、找答案,，使學(xué)生在讀的過(guò)程中感悟課文所蘊(yùn)含的感情,、道理，讀的形式要多樣化,，讓讀課文貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，在課堂上學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)的予以糾正。

3,、教師的語(yǔ)言要具有藝術(shù)魅力,。

教學(xué)是一種藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一種藝術(shù),，誰(shuí)能將他演繹好,，誰(shuí)就能抓住學(xué)生的心。課堂上要用課文中所蘊(yùn)含的感情調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,，活躍課堂氣氛,；課堂的語(yǔ)言也要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確,，避免一個(gè)問(wèn)題多個(gè)問(wèn)法,；在授課過(guò)程中，還要善于運(yùn)用多種鼓勵(lì)性的語(yǔ)言及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),，比如：“你真會(huì)讀課文,，”老師還想聽(tīng)、“你們肯定比老師讀的好” ,、“你真棒,！理解的真深刻！”等,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)讀書(shū)的興趣,；另外，板書(shū)不易太多,，要瓜熟蒂落,，寫(xiě)孩子的語(yǔ)言。

這次講課,、聽(tīng)課及評(píng)課活動(dòng)豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。我也反思到在我的教學(xué)中存在很多的不足,，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

聽(tīng)課心得體會(huì)感受篇二

在聽(tīng)課中,，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1,、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),，才能保證孩子對(duì)課程的理解,，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言;

2,、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀,，更生動(dòng);

3,、教態(tài)親切，表情豐富,，在課堂上能輕松,，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課,，富有藝術(shù)性;

4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,，詞匯豐富,，課堂充實(shí)。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),，也是素質(zhì)教育的要求,。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹(shù)立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與,，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,，激起了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,，營(yíng)造了寬松，民主,，和諧的教與學(xué)的氛圍,，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。

三,、課前互動(dòng)是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié),，在這次聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學(xué)生互動(dòng)的較好的，課堂都比較成功,，老師們大多數(shù)從自身的生活著手,，利用歌曲、說(shuō)唱或著做一些小游戲來(lái)活躍課堂氣氛，尤其是一些年輕的老師能說(shuō)會(huì)唱,，肢體語(yǔ)言豐富,，很得學(xué)生們的喜歡。

我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點(diǎn)上做得很到位,。首先,，上課前與學(xué)生做互動(dòng)式就有意引入音樂(lè)這個(gè)話(huà)題，課程開(kāi)始后,，從單詞的講解,，到聽(tīng)力練習(xí)，再到對(duì)話(huà)討論,，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然,，學(xué)生們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒(méi)有斷點(diǎn),。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語(yǔ)法重點(diǎn),，孩子們很自然的完成了接觸，理解,，使用的一系列過(guò)程,。很多老師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新,，改變課本原有的思路,，另辟捷徑，取得了較好的效果,。

通過(guò)這次聽(tīng)課,，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足,，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感,，認(rèn)識(shí)到了自己的局限。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考,，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過(guò)自己的不斷努力,，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步,。

聽(tīng)課心得體會(huì)感受篇三

近期,，我參加了湖北省青年教師優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，感受頗深：這樣樸實(shí),，有趣的課,，讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，讓我大有收獲,。下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì),。

1、語(yǔ)文的魅力

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù),，誰(shuí)能將它演繹更好,，誰(shuí)就能震懾學(xué)生的心靈。當(dāng)我聽(tīng)到老師們的課時(shí),，感覺(jué)她們的語(yǔ)言親切,，自然，簡(jiǎn)潔,，準(zhǔn)確,。她們大多數(shù)用聲情并茂的語(yǔ)言帶著學(xué)生在課文的創(chuàng)設(shè)的情境中遨游，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文,。

2,、自讀感悟，開(kāi)放引導(dǎo)

新課標(biāo)中提到：學(xué)生自讀感悟是第一位的,。感悟,，就是有所感觸而領(lǐng)悟，就是讓學(xué)生知有所獲,，性有所感,，理有所悟?！案形颉辟F在悟，而教師的引導(dǎo)是第二位的,。著眼于閱讀教學(xué),，應(yīng)該是一個(gè)“先讀后教，先讀后導(dǎo)”的過(guò)程,。我想老師們的教學(xué)過(guò)程,，就是這種模式的一個(gè)充分體現(xiàn)吧。這些課通常教學(xué)有這樣三個(gè)層次：1,、初步閱讀階段的自讀感悟,；深入課文自讀感悟。例如,，在學(xué)生自讀感悟時(shí),，老師向?qū)W生提出這樣要求，輕聲朗讀課文,，遇到數(shù)字圈起來(lái),；第二個(gè)階段的自讀感悟，讓學(xué)生想,；老師的課親切自然,，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的語(yǔ)言功底和高超的教學(xué)智慧。

3,、處理把握教材

老師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處,，她們都根據(jù)課文的具體要求，緊緊抓住題眼,，步步深入文本,。

4、評(píng)價(jià)語(yǔ)言

老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切,，到位,，如有的老師老師運(yùn)用“你最聰明“來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生；”你會(huì)更加努力的“,、”我的孩子,，你真是個(gè)寶”、 “你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等,。這些樸實(shí),，自然的語(yǔ)言，對(duì)我感觸很深,。在以后的課堂上,，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。

總之,，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,，本著吃透教材,，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng),，亮麗自己的教學(xué)生涯,。

聽(tīng)課心得體會(huì)感受篇四

初中青年英語(yǔ)教師聽(tīng)課活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束，這次活動(dòng)為我們教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高

提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，作為一名英語(yǔ)教師,，我深受啟發(fā)，每一節(jié)課都有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西,，真可謂受益匪淺,，下面就談?wù)勎以谟⒄Z(yǔ)方面的一點(diǎn)聽(tīng)課感受：

1,、口語(yǔ)流利,，發(fā)音準(zhǔn)確,。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解,，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí),，地道的語(yǔ)言;

2、善于利用多種手段輔助教學(xué),，使孩子接觸到的知識(shí)更立體,，更直觀，更生動(dòng);

3,、教態(tài)親切,，表情豐富，在課堂上能輕松,，活潑,，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;

4,、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,，詞匯豐富，課堂充實(shí),。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),，也是素質(zhì)教育的要求。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變,，都樹(shù)立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，注重主體參與,，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境,，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,，營(yíng)造了寬松,，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍,，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人,。

在這次聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學(xué)生互動(dòng)的較好的，課堂都比較成功,，老師們大多數(shù)從自身的生活著手活躍課堂氣氛,，得學(xué)生們的喜歡。

我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點(diǎn)上做得很到位,。課程開(kāi)始后,，從單詞的講解,，到聽(tīng)力練習(xí)，再到對(duì)話(huà)討論,，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然,，學(xué)生們都能很好的理解，并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語(yǔ)法重點(diǎn),，很多老師還打破常規(guī),，大膽創(chuàng)新，改變課本原有的思路,，取得了較好的效果,。

通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界,，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感,，認(rèn)識(shí)到了自己的局限。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考,，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過(guò)自己的不斷努力,，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步,。

聽(tīng)課心得體會(huì)感受篇五

我參加了在中心小舉行的小學(xué)科學(xué)“三好一星”示范課,。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等教研活動(dòng),，感觸頗多,，受益匪淺。先將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

本課是尹楠老師的《聲音是怎樣產(chǎn)生的》,，這是小學(xué)四年級(jí)科學(xué)的內(nèi)容,。尹老師在導(dǎo)入時(shí)首先采用多媒體課件發(fā)出各種聲音：聽(tīng)力大考驗(yàn);讓學(xué)生思考哪些物體沉，哪些物體浮;然后啟示學(xué)生生活中有哪些沉浮現(xiàn)象學(xué)生思考作答,。在新授時(shí),，教師帶來(lái)許多物品，讓學(xué)生猜想誰(shuí)沉誰(shuí)浮,，然后學(xué)生分組完成試驗(yàn),，驗(yàn)證猜想的效果，最后得出結(jié)論和總結(jié),。

在整個(gè)過(guò)程中,，除了老師的備課和常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)、課件等準(zhǔn)備的非常好之外,，我感受最深的是老師的鼓勵(lì)性語(yǔ)言;在整個(gè)授課過(guò)程中,，尹老師一直貫穿鼓勵(lì)性語(yǔ)言。比如說(shuō)：真好!真的好棒!咱們比一比哪個(gè)小組完成的最快!等,，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語(yǔ)言就是一種激勵(lì)和贊賞,，學(xué)生會(huì)感受到強(qiáng)大的推動(dòng)力,，這就是教學(xué)理念改革的一種體現(xiàn);我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)用這種方法,，而不應(yīng)每每都是嚴(yán)詞措句，整天讓學(xué)生看不到自己的老師有高興的時(shí)候,。記得我的一位同事高老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：好學(xué)生是夸獎(jiǎng)出來(lái)的,。如果孩子有不足或錯(cuò)誤，要委婉的指出;讓孩子感受到哪些地方是不對(duì)的,，她會(huì)覺(jué)得自己很不好;這樣就大大的培養(yǎng)了孩子的自信和自強(qiáng),，對(duì)孩子一生的作用將是巨大的。

老師在講學(xué)的過(guò)程中的很大優(yōu)勢(shì)就是親和力,，對(duì)小孩來(lái)說(shuō)是很重要的,，無(wú)形之中他覺(jué)得很愿意去接近你。尹老師在授課時(shí)就注意了這一點(diǎn),，他始終面帶微笑,。體現(xiàn)出了他的嫻熟的駕馭課堂的能力，非常的沉穩(wěn)和從容,。這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí);在評(píng)課時(shí),，有的老師就說(shuō)：尹老師就是我崇拜的偶像!尹老師的課不能不說(shuō)是一堂高質(zhì)量的課!當(dāng)然，也有不足的地方,，就不一一分析了,。

總之，我聽(tīng)完這節(jié)課后觸動(dòng)很大,，包括其他老師的評(píng)價(jià)都使我收獲頗豐,，我一定在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的有點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足,，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些,，把咱們的孩子真的引向科學(xué)的殿堂，讓他們感受到科學(xué)的樂(lè)趣,，做一個(gè)合格的科學(xué)老師,。

聽(tīng)課心得體會(huì)感受篇六

20xx年4月7日，有幸在我校觀摩了xx縣小學(xué)語(yǔ)文青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),，期間我聆聽(tīng)了5位年輕教師精彩的課堂教學(xué)，收獲很多,。置身于課堂教學(xué)中,，看到各位老師氣定神閑，信手拈來(lái),，不僅讓我連聲贊嘆,，這樣的功底豈是一日可為,？課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法,，靈活多樣的教學(xué)手段,，聲情并茂、自然大方的教態(tài),，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪,。贊嘆之余,，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)聽(tīng)課體會(huì)：

在本次活動(dòng),，使我對(duì)小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋?zhuān)瑢?duì)教材有了新的理解和把握。作為一名一線(xiàn)教師,，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng),，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間。

“以人為本”是中華文化的精華,。一切為了學(xué)生的成長(zhǎng),，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語(yǔ)文教學(xué)中,，教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體,。在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā),，關(guān)注人文

精神的培養(yǎng),。在本次聽(tīng)課活動(dòng)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了來(lái)自不同學(xué)校的4位教師的示范課例,。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的理念出發(fā),，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位,，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切,、和諧,、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友,，學(xué)生再也不是呆板,、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾,，他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩,，或互相交流……師生互動(dòng),、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn),。另外課堂上充滿(mǎn)著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索。

我們物理組三人在臨沂第九中學(xué)觀摩了山東省教學(xué)能手評(píng)選課,，使我開(kāi)闊了眼界,，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，下面我將本次學(xué)習(xí)的情況做一個(gè)總結(jié),。

比賽進(jìn)程很緊密,，我們聽(tīng)取了四節(jié)課，觀摩學(xué)習(xí)了四位優(yōu)秀教師的教學(xué),，收獲頗豐,，感觸良多。

首先,，所有比賽課都很好地貫徹了新的教學(xué)理念,，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo),，強(qiáng)調(diào)探究過(guò)程,，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出方案,，動(dòng)手探究，總結(jié)規(guī)律,。這樣的課堂學(xué)生參與度高,，學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)效果好。要做到合理地設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，有效地組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，很好地控制課堂,，需要上課教師有相當(dāng)好的基本功,，還要有不斷學(xué)習(xí)新教學(xué)理念的精神。要求教師不但是執(zhí)教者,，還要是學(xué)習(xí)者,，在教和學(xué)的過(guò)程中觀念不斷成長(zhǎng)，技術(shù)不斷提高,，才能適應(yīng)未來(lái)教育教學(xué)的新要求,。

其次，在探究式教學(xué)的過(guò)程中,，尤其是物理學(xué)科,，必須注重實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，要體現(xiàn)出物理以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生通園過(guò)設(shè)計(jì),、操作實(shí)驗(yàn)去探究規(guī)律的科學(xué)探究精神。實(shí)驗(yàn)不但要有教師演示的部分,，還要有學(xué)生自己動(dòng)手操作的部分,，最好能有學(xué)生設(shè)計(jì)和摸索的過(guò)程，能通過(guò)學(xué)生的思考提出一些實(shí)驗(yàn)方案,，再讓他們通過(guò)提供的簡(jiǎn)單器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,，然后驗(yàn)證自己的猜想正確與否，從而找出正確的規(guī)律,，實(shí)現(xiàn)完整的探究學(xué)習(xí)過(guò)程,。

另外，在設(shè)置實(shí)驗(yàn)裝置方面,，應(yīng)該盡量出新,、出奇，并且利用生活中常見(jiàn)的物品做實(shí)驗(yàn)器材,，這樣既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，又能讓他們感到實(shí)驗(yàn)不只是在實(shí)驗(yàn)室中才能做，在身邊找到一些普通的物品也能做,，探究就在自己身邊,。這樣也能更好地培養(yǎng)學(xué)生的探索欲望和探究精神。

總之,，通過(guò)觀摩這樣高水平的教學(xué)大賽,，我收獲了很多東西，體會(huì)到了新的教學(xué)觀念在課堂上的體現(xiàn)，也學(xué)習(xí)到了很多不同的教學(xué)手段,，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)很難得,，我將在今后的教學(xué)中結(jié)合自己的特點(diǎn)充分用上學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我的教學(xué)更精彩,。

聽(tīng)課心得體會(huì)感受篇八

首先很感謝我們的園長(zhǎng)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，這次學(xué)習(xí)使我收獲了很多知識(shí)。這次學(xué)到的東西對(duì)我今后的工作很有借鑒的用處,。而且外出聽(tīng)課是我們學(xué)習(xí)的最佳機(jī)會(huì),，更是我們教師成長(zhǎng)的捷徑，所以我非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

3月24號(hào)的早上我懷著興奮又緊張的心情出發(fā)去廣州看課學(xué)習(xí),。聽(tīng)到要到廣州海軍兵種指揮學(xué)院里看應(yīng)彩云老師上課時(shí)我更開(kāi)心，因?yàn)橐恢倍悸?tīng)說(shuō)應(yīng)彩云老師上課非常精彩,，這次終于有機(jī)會(huì)可以親自看應(yīng)彩云老師上課了,。

第一個(gè)活動(dòng)是看應(yīng)彩云老師上的大班繪本活動(dòng)《天生一對(duì)》。這本書(shū)非常有趣而且很有教育意義,，應(yīng)老師把這個(gè)故事講述得很有味道,。而且應(yīng)老師在講故事前還讓幼兒先了解什么叫一對(duì)，由淺到深讓孩子層層遞進(jìn),。應(yīng)老師很懂得發(fā)展孩子的思維能力,，記得應(yīng)老師有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子看著4張不同的圖片幫它們配對(duì)。僅僅是這4張不同的圖片孩子們可以幫它們配成很多不同的一對(duì)還能說(shuō)出自己配對(duì)的理由,。應(yīng)老師把故事分成兩部分來(lái)講述,，講完上部分故事后應(yīng)老師會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子在玩游戲的過(guò)程中體驗(yàn)故事里般配。孩子在游戲里不但可以找到和自己般配的一對(duì)而且還能發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,。應(yīng)老師再把故事講完時(shí)想不到還有一位孩子會(huì)被感動(dòng)到想哭的樣子,，故事講完后應(yīng)老師還會(huì)抓住孩子的心理對(duì)他們進(jìn)行情感教育，不但在幼兒園能找到自己般配的人在家里也有和自己般配的人,，每個(gè)人都有和自己般配的人,。

第二個(gè)活動(dòng)也是應(yīng)老師的，大班音樂(lè)活動(dòng)超級(jí)歌會(huì),。這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)老師引導(dǎo)孩子創(chuàng)編歌詞,，還把孩子們創(chuàng)編的歌詞連在一起創(chuàng)作成一首歌曲。在這活動(dòng)中令我最深刻的是超級(jí)歌會(huì)比賽,，應(yīng)老師在孩子比賽時(shí)激起了他們的比賽意識(shí),。每組孩子都想唱歌曲最快的節(jié)奏。

應(yīng)老師教學(xué)風(fēng)格非常讓我們嘆服,，教學(xué)時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔卻把握到位,，干脆利索,、不拖泥帶水。

下午是由王建云老師的講座：幼兒大型活動(dòng)組織與策劃,。聽(tīng)了這次的講座以后我們幼兒園搞大型活動(dòng)時(shí)有一定的啟發(fā),。王建云老師講到大班畢業(yè)晚會(huì)的大型活動(dòng)時(shí)讓我學(xué)到了很多策略，學(xué)到怎樣自制衣服,、利用課間十分鐘練習(xí)基本功,、利用表演區(qū)練習(xí)表演時(shí)的笑容等。

這次聽(tīng)課,，我們每位老師都是滿(mǎn)載而歸，并且收獲是豐厚的,。聽(tīng)得每一節(jié)課真可謂是精品中的精品,，各位老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)各有所長(zhǎng)，各有特點(diǎn),。他們的教育機(jī)智,，駕馭課堂的能力等很多方面都非常值的我們學(xué)習(xí)。

聽(tīng)課心得體會(huì)感受篇九

我參加了金川區(qū)組織的小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng),，聆聽(tīng)了不同年級(jí)的語(yǔ)文課,，收獲頗多?？吹礁魑焕蠋煔舛ㄉ耖e,，信手拈來(lái)，先進(jìn)的教學(xué)理念,，嶄新的教法,，靈活多樣的.教學(xué)手段；聲情并茂,、自然大方的教態(tài),；精彩紛呈的多媒體課件。這些都給我留下了深刻的印象和啟迪,。贊嘆之余,，更多的是深深的沉思，下面談?wù)勛约旱穆?tīng)課體會(huì)：

教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力,。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,，準(zhǔn)確，生動(dòng)有色彩,，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫生活片段,，走出狹小的課堂。如三年級(jí)張立老師在教學(xué)《絕招》一課時(shí),，讓學(xué)生一邊讀書(shū),，一邊聽(tīng)老師的講解，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。抓住了學(xué)生的心,。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言,，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

幾位教師由教學(xué)的主宰、中心,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，尤其是李彥和張立兩位老師的課，老師變成了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者,；學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,，學(xué)生不僅能在老師的組織下完成共同學(xué)習(xí)的任務(wù),，而且有自主選擇學(xué)習(xí)的權(quán)利。

這一過(guò)程中,，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件在教師的指導(dǎo)下,，師與生,、生與生交流對(duì)話(huà)融洽。這類(lèi)學(xué)習(xí)不但具備綜合性,、探究性,，也更富于挑戰(zhàn)性。能有效地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究,、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神，更能培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí),、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)中,，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生,，吃準(zhǔn)目標(biāo),，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng),，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，轉(zhuǎn)變自己的角色，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，使自己的教學(xué)工作上一個(gè)新的臺(tái)階,。

聽(tīng)課心得體會(huì)感受篇十

省教學(xué)能手評(píng)選于9月26日到9月29日在臨沂九中舉行。我,、李中亮老師,、隋永健老師有幸于28日聽(tīng)了的四節(jié)課，有張輝老師主講的《聲音的產(chǎn)生與傳播》,、孔祥貞老師執(zhí)教和李鈞老師執(zhí)教的《樂(lè)音與噪聲》等。

一,、參賽教師的教態(tài)自然大方,。我們聽(tīng)的幾節(jié)課，所有的參賽教師在上課時(shí),，始終面帶微笑,，舉手投足落落大方，當(dāng)有的問(wèn)題學(xué)生回答不上時(shí),，依然面帶微笑,，用身體語(yǔ)言等方法啟發(fā)學(xué)生。

二,、所在的參賽教師整堂課中,，都使用普通話(huà)。

三,、所有的參賽教師在上課過(guò)程中,，所說(shuō)的話(huà)很精煉。相信所有的教師在課前一定下了很功夫,，所說(shuō)的每一句話(huà)都恰到好處,，提問(wèn)的問(wèn)題時(shí)機(jī)把握到位。

四,、參賽教師在備課時(shí),，深挖教材，設(shè)計(jì)新穎,。在平時(shí)上課中,，要充分備課,，做到不備課就不上課。

五,、充分利用多媒體,，展示學(xué)生常見(jiàn)的、易懂的資源,。

1,、老師要不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),。由于互動(dòng)式個(gè)性化學(xué)習(xí)的內(nèi)容大大超出了課堂教學(xué)教材的范圍,，老師失去書(shū)本和課標(biāo)的依據(jù)，走進(jìn)教室對(duì)學(xué)生提出什么問(wèn)題更沒(méi)底,，認(rèn)識(shí)到自己在知識(shí)能力上的不足,，意識(shí)到自己知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，知識(shí)面狹窄,，缺乏對(duì)本學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系的缺失,，因此，必須繼續(xù)學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),，完善自我。

2,、教師也應(yīng)該學(xué)會(huì)合作,。以往的教學(xué)，我們每個(gè)老師都有自己的教學(xué)模式,，基本上是獨(dú)立地完成教學(xué)任務(wù),，基本沒(méi)有和其他學(xué)科的教師有業(yè)務(wù)上的交流。

3,、注重反思,。“反思三年成名師”,，科學(xué)有效的反思可以幫助教師減少教學(xué)過(guò)程中的遺憾,。正所謂思之則活，思活測(cè)深,，思深則透,，思透則新，思新則進(jìn),。只有認(rèn)真反思,，才能不斷提高自己的教育教學(xué)水平，才能更好地自我完善

4,、做科研型教師,。信息時(shí)代要求教師必須把教學(xué)科研與教學(xué)相結(jié)合,，這一點(diǎn)是我的弱項(xiàng)，在以后的工作中,，必須學(xué)會(huì)從傳統(tǒng)意義的“教書(shū)匠”向具有科研意識(shí)的“研究者”轉(zhuǎn)變,，爭(zhēng)取做科研型老師。

總之,，教學(xué)有法,，教無(wú)定法，課改無(wú)限,，探索無(wú)涯,，只有從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教學(xué)模式,，才是最好的教學(xué)方法。

聽(tīng)課心得體會(huì)感受篇十一

11月24日下午,，我們一行十二人赴通州中學(xué),，參加該校省“十二五”教育科研規(guī)劃課題“基于師生發(fā)展的共生文化研究”活動(dòng)下的課堂教學(xué)研討，我們八個(gè)學(xué)科共聽(tīng)了近二十節(jié)課,，參與了學(xué)校組織的評(píng)課活動(dòng),，感觸都很深。

1,、校園整潔,、大氣,、深遠(yuǎn),，教室布置簡(jiǎn)潔、科學(xué)（尤其是黑板,，采用兩塊可滑動(dòng)黑板,，半面投放大屏，既簡(jiǎn)約也合理）,。

2,、學(xué)生待人禮貌，遇到外校老師主動(dòng)打招呼,，在學(xué)?；顒?dòng)有序、守紀(jì),，課堂動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)口,，生生互動(dòng),，師生互動(dòng)頻繁而不凌亂,，氣氛十分活躍、和諧,。

3,、老師備課充分，選題精當(dāng),，板書(shū)工整,、語(yǔ)言規(guī)范、教態(tài)自然有親和力,，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生發(fā)言，耐心傾聽(tīng)學(xué)生觀點(diǎn),，體現(xiàn)以人為本,，和諧互動(dòng)。

語(yǔ)文學(xué)科：幾節(jié)課都與文學(xué)欣賞有關(guān),，老師所選素材意境優(yōu)美,，匠心獨(dú)具，可見(jiàn)教育功力不凡,，課堂配樂(lè)精準(zhǔn),，讓人如沐春光，師生如置仙境,，聆聽(tīng)天簌之音,，而教者的每一個(gè)問(wèn)題如銀瓶乍破，思維突現(xiàn),，令人耳目一新,，師生與天地共和諧。

數(shù)學(xué)學(xué)科：高三復(fù)習(xí)課,，全課選題,，變式一氣呵成，場(chǎng)景不變,，但高潮迭起,，由淺入深，以小見(jiàn)大,，題目的主元素不變,，省去了學(xué)生不斷讀題時(shí)間，增大了課堂容量,，而題目的條件和結(jié)論不斷變化,，深化了主題，凸顯了思想和方法,，不斷歸納總結(jié),，提煉和升華整個(gè)課堂,，思維之火花頻發(fā)，體現(xiàn)了激情課堂,。

物化學(xué)科：精心備課,，知識(shí)點(diǎn)梳理細(xì)致，教學(xué)內(nèi)容歸納分類(lèi),、逐次深入,，層層推進(jìn)，如一幅油畫(huà)漸次打開(kāi),，使人欲罷不能,，先做后評(píng)，學(xué)生講解,，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,。

英語(yǔ)學(xué)科：課堂靈動(dòng)，師生之間充分體現(xiàn)民主與平等,，師生,、生生之間相互激活、相互包容,、相互影響,、相互促進(jìn)、和諧共生,。

政史地學(xué)科：倡導(dǎo)自學(xué),，一切以學(xué)生為主體，充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，提供給每個(gè)同學(xué)自我展示的平臺(tái),，崇尚學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴，注意知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié),、提倡知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合,，注重學(xué)以致用,，強(qiáng)調(diào)課堂檢測(cè),，既提升了學(xué)生能力，又實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的掌握,，充分實(shí)現(xiàn)了發(fā)展學(xué)生能力與提高應(yīng)試（學(xué)業(yè)考試）水平雙贏,。

聽(tīng)課心得體會(huì)感受篇十二

前幾天，我有幸參加了蘇州吳江市震澤中學(xué)的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng),。聽(tīng)了兩位老師的課,，我感觸很深，受益良多,。

用一句古話(huà)“授人以魚(yú)不如授人以漁”最能概括我的體會(huì),，這句話(huà)的意思也就是方法比知識(shí)更加重要,，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理,、正確,，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低。因此,，我們教師在上課過(guò)程中應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會(huì),，知道學(xué)生學(xué)習(xí)，將“漁”的能力教給學(xué)生,，使學(xué)生不但能夠?qū)W會(huì),，而且能使學(xué)生“會(huì)學(xué)”，讓學(xué)生了解掌握語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法,，發(fā)展思維,，形成能力，能獨(dú)立解決問(wèn)題,。這種“漁”的方法我覺(jué)得也適用于其他學(xué)科,。

在劉朱剛上的詩(shī)歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出,。劉朱剛老師在上課的開(kāi)始用復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入新的知識(shí),，這樣就達(dá)到了“溫故而知新”的效果，當(dāng)學(xué)生面對(duì)學(xué)案中提出的問(wèn)題時(shí),，劉朱剛老師又滲透著詩(shī)歌鑒賞的方法性,，滲透著方法性教學(xué)。

第二位老師是顧老師的課,，她的課思路很清晰,，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時(shí),。劉老師抓住重點(diǎn)“始得”并貫穿全文,，重點(diǎn)突出，層次分明,?？梢?jiàn)劉老師的課扎實(shí)有效，注重激發(fā)學(xué)生的興趣,，她上課也比較自然,、流暢，富有感染力,，值得我去學(xué)習(xí),！

這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得非常突出，自己扮演著主導(dǎo)角色，她們運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，讓學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。聽(tīng)了她們的課后,，我深刻地反思自己的教學(xué)過(guò)程,，感慨萬(wàn)千，在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中,，自己雖然也認(rèn)真投入,，但跟她們比，實(shí)在還有相當(dāng)大的差距,，我沒(méi)有達(dá)到一定的高度,，很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒(méi)有深度，在點(diǎn)撥功夫上還有所欠缺,，尤其是課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，我更是單調(diào)，沒(méi)能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，致使語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)沒(méi)能達(dá)到預(yù)想的效果,。

聽(tīng)了她們的課我學(xué)到了很多好的方法，今后自己一定將所學(xué)到好的教學(xué)方法運(yùn)用到自己的教學(xué)中去,，盡快地提高自己的教學(xué)能力,，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望,。

聽(tīng)課心得體會(huì)感受篇十三

20xx年12月6日, 太谷中學(xué)高全體去長(zhǎng)治一中聽(tīng)課,向長(zhǎng)治一中的同仁們學(xué)習(xí),。

12月6日下午,，我們一行45人在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下晚上7點(diǎn)才來(lái)到長(zhǎng)治，長(zhǎng)治一中的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的到來(lái)表示熱烈歡迎,。

12月7日上午我們聽(tīng)了了高一年級(jí)姚老師和喬老師的兩節(jié)公開(kāi)課,。

第一節(jié)課張兵老師上的是《簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣》，姚老師由實(shí)際問(wèn)題引入課題,，再把問(wèn)題數(shù)學(xué)化即建模,，進(jìn)一步給出解決此類(lèi)問(wèn)題的方式方法。整個(gè)課堂穩(wěn)扎穩(wěn)打,，不花哨,，從后期學(xué)生練習(xí)中反映出本節(jié)課教學(xué)效果很好。第二節(jié)課喬老師上的是《分層抽樣》,，課程內(nèi)容簡(jiǎn)單,，呂老師主要是類(lèi)比簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣和系統(tǒng)抽樣,，在愉快和熱烈的氣氛下把《分層抽樣》傳授給學(xué)生,。

兩節(jié)課聽(tīng)完后我們備課組七位老師坐在車(chē)上各自談了聽(tīng)課感受，大家一致認(rèn)為，長(zhǎng)治一中此次教學(xué)開(kāi)放日組織工作做得非常仔細(xì),；老師的課也非常扎實(shí)認(rèn)真,，既體現(xiàn)了新課程思想又實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)；長(zhǎng)治一中值得我們學(xué)習(xí),，對(duì)我們學(xué)校下一階段數(shù)學(xué)教學(xué)工作具有一定的指導(dǎo)意義,。

12月7日聽(tīng)課結(jié)束后，安慶一中高二數(shù)學(xué)組的同仁們和我們進(jìn)行了交流,，我們一致認(rèn)為學(xué)校間的交流很重要,，所謂讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路,。太谷中學(xué)一直堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué),，積極組織教師外出聽(tīng)課，增長(zhǎng)了見(jiàn)解,，更新了觀念,，教學(xué)的有效性、針對(duì)性不斷提高,！