總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助。

一年級班主任的年終工作總結 級班主任工作總結篇一

1.認真做好前期工作總結,，和二冊教材培訓,，保證實驗穩(wěn)步發(fā)展。寒假期間,，教研室組織任課教師,，進行了培訓。培訓中,，布置了典型個案發(fā)言(9人次),、論文交流、專家講座以及教材教法分析等,。老師們通過這些不同的形式,，總結第一學期實驗工作，找到經驗,，反思不足,，并展望第二學期的工作,，為實驗的順利進行打下了堅實的基礎。

2.以專題研究的形式,，推動課改的發(fā)展,。要想讓課改穩(wěn)步發(fā)展，只靠幾個人來推進是不行的,，必須要調動廣大教師的積極性,。因此,，就必須為老師們提供一個研究的載體,。否則，老師們還會用以前的方法,，來教現(xiàn)在的教材,。如果真是這樣的話，就失去了實驗的意義,。出于上述考慮,，在實驗中，我以“任務驅動”的方式,，讓老師們確定專題,，為其自我發(fā)展，搭建平臺,。首先,，我組建了課題組。組建的辦法是：老師自己報名,，只要有愿望,，愿意在課改中展開研究，就可以報名,。結果70余名教師報了名,，老師們積極性很高。第二步,，讓課題組老師確定自己的研究專題,。我先公布區(qū)里的專題“情境化課堂教學”，并配發(fā)了一些相關的資料,。課題組老師在確定自己的專題時,，可以在區(qū)內專題下來研究，也可以從自己的實際教學工作出發(fā),，自己來確定專題?，F(xiàn)在，已在區(qū)里備案的專題,，包括來自22所學校的23個,，占全部實驗校(35所)的63%。本學期末，準備進行專項總結,。

3.加強實效,，組織課題中心組獻課活動，促進實驗的深入發(fā)展,。(因課題組過于龐大,，我又在此基礎上，確定了20人的課題中心組,。)本學期,，課改的任務很重。要進一步的學習,、貫徹新理念;要進行二冊教材的使用實驗;并要進行評價方案的實驗;及專題的研究等,。為了完成上述的工作任務，我區(qū)組織了課題中心組獻課的活動,。組織課題中心組成員(20人),，每人獻課一節(jié)。獻課過程向全區(qū)任課教師開放,，自愿參加聽課,、評課?；顒又?，老師們通過聽課、評課,，思考新理念在課堂教學中的貫徹與落實,，并觀摩、研討教材的使用;通過自評,、他評等形式,，來學習和使用基教研中心的評價方案;結合獻課活動，進行短期專題的研究,。我們把這次活動的專題定位在“計算教學”的研究上,。通過研究，找出了計算教學低年級的一些方法,，確定了基本思路：積累表象→發(fā)展思維→形成技能,，并拿出了研討課，在全區(qū)展示,。另外,，本學期，我區(qū)還完成了全市研究課,、與宣武區(qū)交流研討等任務,。

二,、課改以來，課堂的變化

1.課堂教學氣氛發(fā)生了很大變化,。通過一年的課改,，我區(qū)一年級課堂教學的氣氛，與以前相比有很大變化,。以前的課堂,，教師總是認為學生不懂事，尤其是一年級學生,，主體意識差,，所以更多的是指令性語言。學生的一舉一動都是在老師的指令下,，這樣直接導致了課堂氣氛沉悶?，F(xiàn)在的教學，老師們認識到了學生的重要,，努力創(chuàng)設寬松、和諧的氛圍,，減輕學生的心理壓力,，讓學生輕松、自如地學習?，F(xiàn)在的課堂,，老師的指令性語言越來越少，而與學生商量,、征求學生看法的語言越來越多,，批評性的語言在很多學校的很多班級中已經絕跡，激勵性評價已深入人心,。

2.教師的教學方式有了根本性轉變,。原來的課堂教學，教師更多的思考知識如何傳授,，強調知識的完整,，是以教知識為目的的。教師把學生看作客體,，忽視了學生的主動性?，F(xiàn)在，教師在設計課堂教學時,，更多的關注學生的情況,。絕大多數(shù)老師能從學生的年齡特征、認知特點出發(fā)(即從學生共性特征出發(fā)),，并有一些老師能針對本班學生情況,，以及本班學生中的個別學生情況出發(fā)(即從學生的個性特征出發(fā)),，來設計課堂教學，使教學過程更具有針對性,。另外,，教師在教學設計中，更多的關注學生的思維,，關注學生的情感,，把知識的積累、技能的形成作為學生的發(fā)展要素來看待,，而不再是關注知識的本身,。

3.學生的學習方式有了較大的轉變。隨著課改的進行,，學生的學習方式發(fā)生了重大的變化,。從傳統(tǒng)的接受式，轉變?yōu)樽灾?、探究的學習方式,。學生成為學習活動的主體，教師為學生的學服務,。

4.教學模式發(fā)生了變化,。隨著“情境化課堂教學”專題的實施，課堂中教學的情境化已得到落實,。從情境的組織形式上,，老師們根據(jù)教學內容的不同，來選擇不同的形式,。一些老師在教學“計算”或其他思維密度較大的內容時,，根據(jù)學生的認知規(guī)律，采用“并列式”方式組織教學(多個情境依次出現(xiàn),，相對獨立),，通過不斷變換情境，吸引學生注意力;而在一些與生活實際聯(lián)系緊密的課中(如統(tǒng)計等),，則采用“因果式”組織形式,，即后一情境的出現(xiàn)是前一情境的結果(或說由前一情境推出后一情境)。從設計情境的內容選擇上,，老師們緊貼生活,，有的就從身邊找素材，有的則直接組織學生活動參與,，有的則與現(xiàn)實世界相聯(lián)系,。(如一位老師在加法的教學中，與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)系,，設計了環(huán)保主題,。)從情境使用的目的上,，有的老師創(chuàng)設情境，讓學生感受數(shù)學的價值,，調動學生積極性;有的老師創(chuàng)設情境,，利用學生的好奇心理，激發(fā)學習興趣;有的老師創(chuàng)設情境,，讓學生通過操作,，獲得自我發(fā)展……總之，隨著課改的實施,，課堂教學已擺脫了原來那種嚴肅,、死板的模式，一種活潑的,、充滿童趣的,、更為貼近學生生活的課堂模式，正逐漸形成,。

一年級班主任的年終工作總結 級班主任工作總結篇二

在本學期的工作中,，我除了擔任一年級學生的語文教學外，還是他們的班主任,，這就決定了我的工作將是比較繁瑣的,，但是我喜歡這種狀態(tài)，忙碌的工作可以使我在生活中更充滿著信心,，我可以幫助更多的學生健康的成長!

這個學期我進一步了解了學生，加深了對學生的認識,，教育上努力做到因人而異,。多和家長溝通，鼓勵家長和孩子通過班級空間表達孩子的想法和展示孩子的才藝,，使每個孩子都能感受到班集體的溫暖,。

本學期主要抓了一下幾個方面的工作

1、常規(guī)教育方面 充分利用班隊會及早讀的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。每天中午或者下午時間進行總結,。請一些同學發(fā)言說說今天哪些同學做的事情讓大家高興,，老師及時的給予表揚，用強化優(yōu)點忽略缺點的方式讓大家進步,，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,，如果有同學發(fā)現(xiàn)了特別調皮的學生的優(yōu)點，就要給予非常高的贊賞,。

這學期利用每周的升旗儀式以及清明節(jié),，端午節(jié),，勞動節(jié),兒童節(jié)等節(jié)日和抓住突發(fā)事件等舉行了一些有意義的活動，(詳見少先隊工作總結)使學生從活動中了解傳統(tǒng),，懂得珍惜,，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛班集體和學校,，熱愛勞動的情感.同時,，讓學生在各種活動和勞動中學會做人，學會生活,。

2,、班級紀律方面

一個班級,要想有良好的班風，,必須要有良好的紀律才行,。因而,，我從以下幾點入手做好本學期的工作：

課堂紀律

首先師生共同制定了班規(guī)班紀，并制定了相應的獎懲辦法,。這樣學生既感到有趣,，又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,，有助于學生將文字內化為行為,。

通過表揚認真聽老師上課，認真聽同學發(fā)言同學,，鼓勵學生聽,，及時提問，對聽的好的學生做到多表揚,。讓孩子學會傾聽,，上課不說話，不玩弄東西,，發(fā)言要舉手,。對待不認真聽的孩子要經常提問。其次是發(fā)言,，要求孩子只要會就發(fā)言,，哪怕答案不對也要鼓勵，對什么也說不出來的孩子了解他在想什么,，課后進行了談話,。

課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛,。然而,豐富多彩的課間活動,，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,，開展“跳繩,、做游戲,、拍球”等活動，使學生既健體又受教育,，還能增進師生之間的感情,，擴大了交流的空間。同時,，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,，寓教于樂。

路隊紀律

為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，適應集體生活,，,我在班級開展了“路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快,、齊,、靜、而且能夠進行自主管理,。每一個路隊將分別設立一個小隊長,，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監(jiān)督,，及時管理,。

3、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要,。俗話說,病從口入,。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康,，又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境,。

(1)個人衛(wèi)生:要求衣著整潔，做好“三勤”,。桌箱勤清，物品勤擺,，,兩操勤做,。

(2)班級衛(wèi)生：本學期教給了學生清理方法，鼓勵孩子們自己搞衛(wèi)生,，培養(yǎng)學生熱愛勞動,，團結合作的精神，多次獲得“衛(wèi)生流動紅旗”,。孩子們也享受到了勞動的快樂,。

4、班干部的培養(yǎng)方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手.這學期我采取了班干部輪流制(包括班長和組長),使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到了充分的挖掘,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會了管理.

5,、安全方面

繼續(xù)抓好校內外安全,，進校離校注意排隊整齊,、安靜。在教學樓里安靜,，不喧嘩,，不打不鬧。另外對學生進行了春季傳染病,、乙肝的預防以及防火等知識教育,，提高學生安全意識。本學期召開安全隊會5次,，還參加了防震,、防火演練，強抓了學生的安全教育,。

6,、學習習慣方面

本學期狠抓了學生的學習習慣，上課做到了聽講認真,，積極思考,，踴躍發(fā)言。課堂作業(yè)與家庭作業(yè)大多能認真,、自覺的完成,，初步養(yǎng)成了獨立完成作業(yè)的習慣。

7,、活動方面

組織學生積極參加了學校和班級開展的各項活動,，讓學生在活動中享受了快樂，體驗了生活,，快樂的成長,。

8、辦好學習園地

充分利用學習園地對學生進行各個方面的教育,，提高了對學生的輔助教育質量,。

9、家校開放日：家校共同探討教育方法,，收到了良好的效果,。

通過一個學年的班集體建設，在我和小朋友們的努力下,，這個班已經成為一個健康,、活潑、樂學,、奮發(fā)的班集體,。全體小朋友今年“六一”光榮的加入了少先隊組織。各方面工作都取得了可喜的成績。以后我將繼續(xù)努力,，讓每一位學生生活在團結的集體中,，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色,。

一年級班主任的年終工作總結 級班主任工作總結篇三

時光飛逝,，不知不覺一學期就過去了，我擔任的是一年級的班主任,，在這一學期中,，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作,。

一,、培養(yǎng)學生的良好習慣。

一年級學生由于年齡小,，表現(xiàn)為活潑好動,，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著,。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學生良好習慣上,，首先是利用晨會課、思品課學習《小學生日常行為規(guī)范》,，提醒學生做好上課準備工作,。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講,、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習慣,。

其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習慣,。比如：每天在校生給老師檢查,，走讀生給家長檢查，并做好記號,，然后才可以出去玩。另外我利用學生手邊的課本,，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書,，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產生興趣,。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣,，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子,，由課代表監(jiān)督完成,。

二、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,，這個學期學校開展的活動比較多,，我?guī)椭鷮W生收集故事參加“知榮辱?樹新風”講故事比賽;選拔學生參加“迎六一?奧運夢想”現(xiàn)場繪畫比賽，我班祝皖同學在比賽中獲得區(qū)級一等獎;在慶六一活動中,，我?guī)ьI學生排練的兩個節(jié)目都獲得成功,。通過這些活動使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光,。逐步形成一個健康向上,、團結協(xié)作的班集體。

三,、培養(yǎng)有管理能力的小干部

班干部是老師的得力助手,，選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小,，能力強的也不多,，所以我著重培養(yǎng)了3類班干部：班長、勞動委員和各科課代表,。并從班干中每天選出一個值日組長,，他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣就培養(yǎng)了小干部的能力,。

四,、平時加強與家長的聯(lián)系

本學期我把學生的聯(lián)系電話存進自己的手機，以便隨身攜帶,，家長打來電話也一時,，我總是耐心地和他們講解、溝通,，把孩子時時刻刻的情況告之家長,。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上、身體上,、思想上有什么特殊情況,，我總是及時,、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況,，取得家長的理解和配合,，共同教育孩子。家長們也都非常信任,、理解、支持我的工作,，我感到很欣慰,。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方,。

一學期很快就過去了,，班里的孩子基本上都適應了學校生活,，對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解,，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的,。但是我還有很多做得不足的地方,，比如工作還不夠細致，對待孩子還不夠細心,。所以下學期我和孩子們要不斷努力,，把班級的方方面面建設得更好。

一年級班主任的年終工作總結 級班主任工作總結篇四

一年級下學期工作接近尾聲了,，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費,。孩子們已經是真正的小學生了。一年級是校園生活中的一個起步階段,，很多的習慣都在將來的學習生活中起到舉足輕重的作用,?；厥滓粚W期的工作,，有成績亦有不足。就本學期工作的開展談一談：

一,、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升,。對于這一點,，我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點,，真的很難,。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。

我根據(jù)一年級孩子的特點,，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣,。我們班的很多同學進步是巨大的，一個學期下來,，一下子長大了很多,，懂事了很多，現(xiàn)在都是老師的好幫手,。你瞧文斌上課總是坐的那么端正,，再也不像上學期那樣上課就會隨便站起了走動了。你看小宇的字寫的多么認真了,，再也不像上學期那樣草上飛了,。

二、關心孩子

我們班的學生有大部分都是留守兒童,，常年見不到自己的爸爸媽媽是很正常的,。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛著這群孩子,。愛是無聲的語言,，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級,，必須關心,、了解每一位學生。

低年級的孩子會經常圍著老師轉,，我也借機把孩子叫到身邊,，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服,，防止感冒;學習用品夠不夠用;有什么開心與不開心和老師分享等等;還告訴他們這幾天進步了!今天和同學吵架是不應該的……在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好時機的,，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯,。

三、表揚孩子

對于一年級的孩子來說,，表揚的效果是非常好的,。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”,，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時，經常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又受到獎勵了,，一臉興奮,，然后那幾天表現(xiàn)就會特別好,。和就是這樣的孩子，特別好的時候一定是老師表揚多的時候,，只要老師說你有進步了,，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進心也很強,。

四、加強與家長間的交流

良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來,，我常常是通過打電話與家長們交流,，遇到節(jié)假日，我還會發(fā)短信祝福他們,，跟家長就向朋友一樣,，做起工作來也方便很多。

通過一個學年的班集體建設,，我們一年級一班已經成為一個健康,、活潑、樂學,、奮發(fā)的班集體,，當然也存在著不足,，如在差生的轉化上還不夠細致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力,，讓每一位學生生活在團結的集體中,，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色,。

一年級班主任的年終工作總結 級班主任工作總結篇五

20__學年已臨近尾聲,，回顧這一年的班主任工作，有苦又有甜,，有憂又有喜,。

今年我擔任的是一年級班主任，班中35位學生分別來自不同的地方,。他們的生活習慣,、行為習慣等都不同，這給小小年紀的一年級小朋友帶了來不少的麻煩,，這也給班主任工作帶來了一定的難度,。但我深知：作為一個外來民工子女的班主任既要讓他們感受到來這里學習的好，又要讓他們授到應有的良好教育,。為了管理好這個班,，教師就得費盡心思鉆到孩子堆里，全面地接觸學生,，了解學生,，研究學生。抓衛(wèi)生,、抓紀律,。針對學生的學習習慣差，思想行為等特點,，從培養(yǎng)學生的學習習慣抓起,，。利用晨會課,、思品課,、班隊活動課等對學生進行思想教育：今天的事今天做，按時完成課內外作業(yè),，講究衛(wèi)生,，遵紀守法等。現(xiàn)將一年的班主任工作總結如下：

一,、培養(yǎng)學生的良好習慣,。

一年級學生由于年齡小，自控力差、紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律,。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度,，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。在日常學習中,，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習慣。

二,、 親近學生,，和學生成為好朋友。

我在班主任工作中,，最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子,，孩子們就會愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”,。我總是尋找時間,、尋找機會接近孩子們，體貼和關心他們,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎,。

三,、我的評價策略——激勵和表揚。

對學生的評價必須講究策略,，尤其是一年級學生,，對他們來說，老師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜蜜,，學習也更有積極性,。所以在日常工作中，我總是告訴我的學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好,?！薄凹佑?老師為你們喝彩,。”讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足,，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清,，保證學生健康地成長?！凹顒儆陧灀P,，表揚勝于批評 ”。

四,、開展多種活動,，讓學生在快樂中學習

為更好的鞏固、牢記知識,，開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力,，在班中開展了各種比賽，一字開花,、火眼金金,、小小辯論賽、成語接龍,、猜謎語等活動,，使學生在愉快、和諧,、充滿美感的氣氛中接受教育,，掌握知識，同時得到一種美的享受,。學生們在這樣的環(huán)境中學習,、生活，就不會使他們覺得有苦的滋味,，更沒有逃學的,。

我在這一年的班主任工作中取得了一定的成績，但這是微不足道的,。它只能代表過去,，不能代表將來。我決心發(fā)揚成績,，取人之長,，補已之短，不斷進取，使自己的班主任工作再上一個臺階,。

一年級班主任的年終工作總結 級班主任工作總結篇六

本學期,，擔任一年級(1)班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心,，一學期下來,，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條,，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲,，具體做法如下：

一、班級基本情況分析

我班這一學期共有33位學生,，其中女生較少,，男生較多，其中大部分學生平時上課都比較認真,。學生們平時活潑好動,，具有愛集體，愛勞動,，團結友愛等特點,。但也有一些同學上課不敢大膽發(fā)言，學習主動性不強,，貪玩又粗心,，再加上父母的嬌生慣養(yǎng)，因此學生的自覺性差,，沒有良好的生活習慣。所以,，在本學期我加強班干部的管理力度,，以班長郭銘博為核心，以副班長楊帆為代表起帶頭作用,，帶領全班同學改正不良的行為習慣,。并通過開展一些活動幫助那些學習成績不好的同學如：(李秋雨、秦若瑄,、肖鑫怡等同學)開展以“一幫一,，多幫一”等活動，使他們把學習成績提高上去,。

二,、主要成績

1、認真學習了《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，以及《文明班十星評比條例》,，對學生進行了紀律教育和集體榮譽感的教育。

2、對學生進行了環(huán)保教育,，提高了學生的環(huán)保意識,。

3、經過師生們一學期的共同努力,，使本班形成了良好的班風,、學風，創(chuàng)造了一個舒適的學習環(huán)境和學習氛圍,。

4,、配合學校的工作計劃，開展了一系列有益身心發(fā)展的活動,，使學生的身心得到全面發(fā)展,。這學期學校組織的活動較多，每一項活動我都認真對待,，積極組織學生參加,，力求使學生從每一次的活動中得到鍛煉。這學期我組織學生參加的活動有：課間操比賽,。

5,、通過對學生進行防火、防電,、交通等的安全知識教育,，增強學生的安全防范意識，本學期我班事故率為零,。

三,、經驗與體會

要管理好一個班級，班主任必須把工作做得細致,，放下架子,，與學生多親近。只有做學生的貼心人,，學生才能聽之,、信之。只有動之以情,，才能敲開心靈之門,。如周子俊同學，平時上課經常開小差,，我發(fā)現(xiàn)他原來是因為學校離家比較遠,，自卑感強，心理不平衡才造成這種情形的,。我知道后并沒有在課堂上過分責備他,，相反卻經常與他談心,，他聽后想到自己平時的行為，羞愧地低下了頭,。之后努力學習,，在期末檢測中成績進步較大。假如當時不是用愛心去感化他,，而是怒斥他,，或許會迫使他走上斜路，就大相徑庭了,。教育是一門高深的學問,，教導學生要講究方法。特別是對待后進生的問題,，他們由于性格,、心理、素質等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的,。因此有必要曉之以理,，先用理論加以開導，闡明學生的任務和班集體的作用,，適當講古代先賢的故事,，從正反兩面加以激發(fā)、引導,，從而以理服人,。

四、采用的方法和措施

(一)加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對于一年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機,，除了學習,，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非,，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會,，結合國旗下講話的內容,，在班會課上做相應的安排。在進行環(huán)保教育宣傳時,，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀,，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小朋友來當“環(huán)保小衛(wèi)士”,，給環(huán)境保護支招;在進行安全宣傳時,，我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評,，說一說，議一議……此外,，我還利用班會課,，和小朋友們開展各種活動：開展以“爭做文明禮貌小標兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會;把班級分成互助小組，讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助,，取長補短,，共同進步。

(二)狠抓教育教學工作

通過座位的安排,，適當進行優(yōu)差搭配,，使同桌和小組之間形成互幫趕學超的學習氛圍，同時跟科其他科 任老師密切配合,，從抓學習態(tài)度入手,，每天抓好教育教學工作。這學期,，班級學習風氣較濃厚,，有一種比學趕幫的氛圍。尤其每天早上的閱讀展示時間都有學生定內容,，進行自主展示,。只要同學們一到教室，就各司其職,，檢查作業(yè),，清理衛(wèi)生、然后以很快的速度進入學習狀態(tài),。說廢話的少了,，追逐打鬧的現(xiàn)象也已杜絕。

(三)加強班級管理,，培養(yǎng)學生能力

如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣,、培養(yǎng)學生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人,，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試以下的做法：

1、常規(guī)建設不懈,，干部的隊伍健全

開學時,，重新學習《行為規(guī)范》、《小學生守則》和《課堂常規(guī)》,，再認識行為準則,，強化行為目標，實現(xiàn)知,、情,、意,、行的初步教育。

形成健康的班級輿論,。在不影響自己和班級其他人的情況下,，互相提醒，達到共同進步的目的,。

建立組長責任制的管理體系,。兩名組長，一名專門負責學習方面的,，一名負責其他工作,，采取捆綁式獎勵機制，培養(yǎng)集體榮譽感和責任感,。班級由兩部分小干部分管學習及衛(wèi)生,，名曰：衛(wèi)生監(jiān)督員和紀檢監(jiān)察員主要負責每天的課間操、中午衛(wèi)生及晚放學的衛(wèi)生和紀律以及其它各個方面的工作的提醒,，檢查和監(jiān)督,。

由于小干部們認真負責，提醒工作到時到位,，老師省了很多精力,，學生生活學習井井有序，收到了很好的效果,。

2,、家校聯(lián)系不斷，雙贏碩果累累

根據(jù)本年級學生年齡特點,，常規(guī)要求及課程的內容要求,，制定學生在家達標要求《在家做個好孩子》，除了了解學生的家庭規(guī)范與否,，及時教育引導之外,，還和家長就一些特殊情況交流商議，達到教育的一致性,。

學生也通過父母和老師的溝通交流中受到啟發(fā),，感受父母、老師對他的關懷和愛,，從而進入心理教育,，情感教育的第二個飛躍。

由于多數(shù)父母不知道怎樣教育孩子,，也并不清楚自己的素養(yǎng)和家庭環(huán)境對孩子的成長的影響,，因此,，對孩子的教育,，往往伴隨著對家長的說服,、教育和改變，同時進行的是對孩子及家長的反復行為的矯正和期待,。雖然這是一個艱辛而曲折的教育之路,，任重而道遠，我將求索不停止,。

3,、小老師幫帶，共同進步

班級太大,，隨著學習的深入,，學生懸殊也拉大了，為了培養(yǎng)小干部的能力,，提高部分學業(yè)費力的學生學習能力,，以自愿結隊、老師調配的方式組成小老師幫帶小組,，兩個小老師帶一個學生,，在各個方面進行提醒幫帶，互相促進共同進步,。效果非常好,。

4、及時獎勵,，適時提醒

平時多以表揚的形式組織教育教學,，發(fā)現(xiàn)進步及時表揚，但對于那些性格外露,，容易驕傲,、翹尾巴、容易浮躁的學生,，要及時提醒,，及時敲打，扼殺苗頭,，防微杜漸,。

規(guī)范的行為，文明的禮儀在集隊中看的到;整潔的教室,，清爽的書桌,，隨時可查;良好的成績，文明的行為現(xiàn)在可見,。

學生成長的過程就是不斷健全人格的過程,，教師，特別是班主任就是學生這一攀升過程的云梯,，學生攀升不止,，老師便延伸不止,。

5、分組負責清潔衛(wèi)生,。

衛(wèi)生由分管當天的小組負責,，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長,，由組長監(jiān)督管理,，按照值日工作要求及順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位,，然后在衛(wèi)生員作好清潔工具和清潔區(qū)檢查情況記錄。

6,、對于課間紀律稍差,，在經過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰,，比如在他跑得滿頭大汗的時候,，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說“可以預習下節(jié)課要上的內容”,，有些喜歡打鬧的孩子,，我則會請他來幫我做事，比如整理本子,，收發(fā)本子,，拖拖地，抹抹桌子……,，換個方式讓他手不閑著,，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動,。

7,、讓學生展示自我，樹立自信,。一年級學生活潑好動,，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。展現(xiàn)學生們的各種能力，讓他們更大膽,，更自信的在眾人面前展現(xiàn)自己,。課間時我會鼓勵幾個同學唱一下歌，此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽,，成語接龍,，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演,，增強自信。

(四)做好家訪工作,。

老師要教好學生,，除了做好校內的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助,，才能把學生教育好,。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮,、學習習慣不太好的同學,，更要與家長共同管教。以前有七,、八個同學經常不按時完成作業(yè),，做事總是拖拖拉拉，得過且過,。因此,，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來,，經過老師和家長的多次教育,，這一部分學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了,，學習成績也提高了不少,。

(五)安全教育，常抓不懈

安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提,。為保證學生的安全,，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課,、還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查,，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，禁止攀爬樓梯,，禁止在教室和樓梯上,、樓道內追逐打鬧，教育學生上,、放學路上注意交通安全,，安排路隊長協(xié)助護送路隊老師管好路對紀律，時刻注意學生的言行,，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中,，保證了學生的健康成長。

(六),、關注后進生

俗話說,，“火車跑得快，全靠車頭帶”,。要讓班干部時時為表率,，處處是先鋒，當好班級這列火車的“頭”,。同樣在后進生這一塊,，光靠老師關注后進生，那是遠遠不夠的,。還得靠全班同學來關注后進生,，特別是讓優(yōu)秀的同學來帶動后進生。即使學生真的不是讀書的料,，日后到社會中也未必不是人才,。在學校里至少應該培養(yǎng)學生健康的心理。首先,，發(fā)揮小組合作精神,，經常比較各組完成作業(yè)的情況，學習狀態(tài),。小組里比較優(yōu)秀的學生會抱怨后進生拖后腳,，這是良好的教育時機，讓優(yōu)秀生明白,，要想哪一組得最優(yōu),，就要使每個成員都要優(yōu)，促使小組成員增加合作,，提高小組競爭力,。其二，加強桌與桌之間的競爭,。把一個任務,，布置給全班學生,，要求同桌合作學習，然后對學生進行抽測,，如果抽到哪一位同學學得不好,，就要指出是同桌不盡力的原因。促使優(yōu)秀生加強與后進生的合作,，與其說是合作,，大多部情況是開小灶。這樣在課堂上課時,，優(yōu)秀生也不會時間沒到就搶著發(fā)言,，后進生也能學到一些基礎的知識。也使課堂教學更加的有效,。把同桌看作一個整體，這樣的一學期的學習,，我班的后進生,，在學習方面都有一定的提高。

五,、存在的問題和不足

當然,，我在工作中也存在著一些不足：

1、對班干部的培養(yǎng)力度不夠,。許多班干部在同學中的威信不高,，一方面班干部都還小，本身沒有做得很好,，沒有說服力;另一方面,，我放得不夠，他們缺少鍛煉的機會,。

2,、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理,，出現(xiàn)亡羊補牢的情形,。

3、部分學生學習熱情不高,，主動性較差,，也講了，教育了,，但成效不大,，沒有好的辦法。

4,、和學生交流比較少,，常常不能及時充分地了解學生。

5、對學生往往缺乏耐心,，特別是對待有不良習慣而又喜歡反復的學生,，兩三次教育引導努力之后，就會煩躁,，對于犯錯誤的學生有時也缺乏耐心,，不能調控自我情緒，處理方法簡單,。

六,、今后努力方向。

1,、克服學生的“自我中心主義”,。

2、學生差異較大,，在提中拉上促下方面要繼續(xù)關注,。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣,。尤其是學困生學習態(tài)度,、習慣的糾正和養(yǎng)成。

4,、要不斷增強學生的自主意識,，自律意識，培養(yǎng)自我管理的能力,，注重方法的多樣性,。

5、開展豐富多彩的活動,。學校是孩子們學習的地方,，也是孩子們活動的地方，更是孩子們長大后有很多美好回憶的地方,。通過各種活動,，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的能力,。

6,、及時與家長溝通聯(lián)系，共同促進孩子的發(fā)展,。

7,、著力培養(yǎng)班干部，幫助其樹立威信,，協(xié)助老師管理好班級,。

總而言之,，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待,，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞：愛心,，細心，耐心,，恒心……

一年級班主任的年終工作總結 級班主任工作總結篇七

一,、學期工作概述

本學期，在學校的統(tǒng)一安排下,，我以高度的責任心扎實的開展班務工作,，它即充溢艱辛、也認為無比愉快,。一個學期轉瞬即逝,，回首走過的路程，心中感慨萬千,。

二,、工作完成環(huán)境

(一)日常行為規(guī)范的落實

一年級新生是培養(yǎng)規(guī)則意識的最佳時期，一方面訂定詳細的班規(guī)以約束,，另一方面應用紅花榜以鼓勵,。半年下來,，學生們養(yǎng)成了異常好的日常行為規(guī)范,。按時到校，按時交作業(yè),，鈴聲盜賊上進課堂,，課上談話要舉手，下學站隊快,、齊,。小組輪流值日;自覺晨讀;提前做課前籌備;課下能平安玩耍。每周一評比,，學生積極性高,。

(二)干部步隊的組建和培養(yǎng)

鼎力表揚班干部長處，鼓吹他們的先進古跡,，贊助班干部建立威信,。在勉勵班干部勇敢工作，輔導他們工作措施的同時,，更嚴格要求干部個人在知識,、才能上取得更猛提高，在規(guī)律上以身作則,，力爭從各方面給全班起到表率帶頭作用,，以點帶面,。

(三)狠抓教導教授教化工作

應用班會向學生進行人生看及抱負教導，跟其他先生密切共同從抓學習態(tài)度入手,，每天抓好教導教授教化工作,。這學期，我們班整體學習風俗濃厚,，有一種比學趕幫的氣氛,。每天的早讀有課代表和先生定內容，只要同學們一到課堂,，就書聲瑯瑯了,。

(四)分層教導，轉化落后

我不厭其煩地耐心做好落后生的幫教轉化工作,。針對本班如：李嘉恒,、王鈺博、王博陽等行為習慣規(guī)律差的,，如陳詩雨,、程昱淞等學困生，發(fā)明問題實時矯正教導,，做到“小犯指出批評,、多錯檢討通報、大錯約見家長,、累犯嚴肅處置懲罰”,，充分應用班會、召開座談會,、個別交心等進行語重心長的教導,，從情入口、感之以心,。多發(fā)明他們的“閃光點”,、多些“暖處置懲罰”給他們定目標限期改正，擴張積極分子步隊,，形成優(yōu)越的學風和班風,。

(五)常常電訪，配合教導

我覺得和家長的溝通是很緊張的,，而且,，家長也必要學習，必要和孩子配合發(fā)展,。每一個家長都是很愛本身孩子的,，那么，什么是愛呢?愛,，便是配合感想感染,，配合分享,，配合發(fā)展。我要求家長和孩子定一個配合發(fā)展的計劃,。我征詢每個家長對孩子的教導的期望,，以贊助我更多的了解孩子，使我的教導工作做得更具體,，更到位,，對學生的評價必須考究策略。班主任要把握“鼓勵勝于贊揚,，表揚勝于批評”的原則,，讓學生在勉勵中發(fā)揚造詣，在微笑中認識不夠,，在輕松開心的氣氛中受到愛的熏陶,，情的沾染，懂得理的澄清,，包管學生康健地發(fā)展,。

三、存在不夠

1.對學校支配的一些工作有懈怠情緒,，不能積極,、主動、高效地完成,。

2.對犯錯的學生不能有耐心地教育,，總是采取簡單、機器的處置懲罰步伐,，不能真正走進學生的內心,，讓學生心服口服地欣然接收,。

3.針對學困生,，精力及光陰投入的不敷大。好幫差后果不敷顯著,。往后還要尋找一些措施,，能耐心地面對學困生。

4.面對學生的不良情緒或所犯差錯,，處置懲罰措施有時過于簡單,、粗暴，沒能起到從思想上征服對方的作用,。往后要多想一些法子,，從內心做到以理服人。

5.面對學生學習壓力大產生煩躁情緒,，我處置懲罰過于簡單,，沒能有效引導學生正視近況,，調劑好心理狀態(tài)，以一種平和心態(tài)面對,。往后要真正走進學生的內心,，為他們排憂解難。

四,、盡力偏向

1.增強自身學習,，了解不合年齡階段學生的心理狀況，學會正確引導并做好思想工作,。

2.將平安教導放在第一位,，時時講、事事講,，進步學生的平安意識,，分外是暑期防溺水工作做實、做足,。

以上是本學期總結,，如有不當，請列位領導批評指正,。

一年級班主任的年終工作總結 級班主任工作總結篇八

小學一年級是打基礎,、發(fā)展學生智力的階段，這個階段對學生的成長影響很大,。一學期來我在一年級的班主任工作中,，想方設法幫忙學生樹立正確的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣,，根據(jù)他們的年齡特點,，及時地進行各方面的教育，初步構成了一個良好的班級體,，回顧總結自我這半年來的班主任工作,，體會歸納起來有以下幾點：

一、認真做好入學前的準備工作

兒童是帶著好奇,、興奮的情緒步入學校的,。為了使他們熱愛學校、熱愛老師,、熱愛朋友,、熱愛學習，務必給他們創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境,。開學前我就把教室打理得干凈,、漂亮：桌凳擺得整整齊齊，,，利用多媒體制作漂亮的課件,，配上美妙的音樂,，在黑板上畫上色彩明麗的圖畫，墻上布置小學生守則的掛圖等,，有意識地啟發(fā)孩子們認識到上學要做什么,。我還從學生的報名冊上初步熟悉他們的姓名、家長及職業(yè)和家中的一些大概狀況和孩子們在幼兒園的表現(xiàn),，然后和部分家長談些孩子的事,。在此基礎上，我才根據(jù)學生的具體狀況,，制訂切實可行的班主任工作計劃,，使家長與學校配合，對孩子進行全面教育,。

二,、抓常規(guī)訓練

新的學校生活，要求孩子們樹立嚴格的群眾和時光觀念,，遵守學校紀律,。剛入學的孩子年齡小，僅懂得了道理,，如果不經過反復訓練,，也不必須做到。因此從開學第一天起,，我便對他們進行常規(guī)教育,，對怎樣上課、下課,、回答問題,、尊敬師長、團結同學等等,，都做了明確的要求,，然后，進行反復訓練,，對做得好的同學給予表揚,，并讓他示范給大家看,。有的同學做錯了,，就讓他們重做一次，兩次,、不厭其煩,，多次反復，直到做好為止,，不能因為錯了一次而批評,，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好,。

三、堅持正面教育,，寓教育于講故事之中

對一年級的小學生進行教育,，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事,，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事,，立刻就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征,，常常透過講故事的方法對學生進行教育,。為了培養(yǎng)良好的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事,，使他們懂得學習就應認真,、刻苦。六十多個孩子在一齊學習,，難免有打鬧,、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結友愛的精神,，我常根據(jù)班內發(fā)生的具體事例編成小故事,，對學生進行教育。

四,、聯(lián)系實際,，寓教育于活動之中

聯(lián)系班內學生的思想實際，透過有好處的活動進行思想教育,，是行之有效的方法,。例如：小學生剛進校，個別學生對別人的東西(彩筆,、鉛筆等)較感興趣,，趁別人不注意時，就順手牽羊,。遇到這種狀況時,，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說,，有的同學可能錯裝了別人的東西,，在自我的書包中找一下，如果真的裝錯了,，就勇敢的交到老師這兒來,，結果有個同學紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是故意的，請老師和同學們原諒!”頓時,，掌聲齊起,，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西,，并且拾到東西要交公,。透過這一事例，學生們辨明了是非,，自這次班會活動之后,，班內拾物交公的學生多了。

五,、耐心教育,，以表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當,，學生的用心因素就會像原子裂變一樣發(fā)生

連鎖反應,。例如：上課了，大部分同學在吵嚷,，沒有做好上課準備,，如果泛泛批評，收效甚微,，如果點名批評,，別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話,，書本都準備好的同學進行表揚,，其他學生便會仿效，秩序井然,。

人都有自尊心,，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評,。我常用表揚某個學生道德品質,、思想行為上的用心因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中,。這樣有利于學生之間互相學習,，到達取長補短的目的。

六,、以身作則,，做學生的表率

一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動,，一言一行對學生都起著潛移默化的影響,。工作中我嚴格要求自我,，處處以身作則,，做學生的表率,。凡要求學生做到的事，我首先做到,。如要求學生對人講話要有禮貌,，我就帶頭運用禮貌語言;要求學生要愛護環(huán)境,，我就帶頭做好環(huán)保工作,。

總之，班主任工作務必從每件平凡而細小的事情做起,，充分發(fā)揮自我的模范帶頭作用,。只有這樣,，才能把孩子們帶好，把自我的本職工作做好,。

一年級班主任的年終工作總結 級班主任工作總結篇九

還記得第一次踏進一(5)班教室,，面對一張張?zhí)煺鏌o邪的臉時的欣喜、擔憂,，轉眼間已經整整一年了,。這一年中，我發(fā)現(xiàn)我喜歡上了這群小可愛,，喜歡和他們在一起,，喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。以下是自己對這一年來的總結：

一,、班級基本情況

本班共有學生50人,。其中女生24人，男生26人,。這學期以來,，大部分學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，能夠做到專心傾聽,，積極思考,。平時能自覺地完成各項作業(yè)，并對趣味性強的圖書和生動有趣的童話故事感興趣,。平時,，學生能認真參與到晨讀中來，本學期完成了《國學》背誦,，閱讀了不少課外讀物,。

二、班主任工作方面

(一)真誠,、耐心,，培養(yǎng)學生的習慣,。

一年級學生的特點就是好動、好玩,。如何讓這些孩子適應小學生活,，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題,。我認為,，良好的習慣是學習的基礎。因而,，我從了解每位學生開始,，從小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習,、生活環(huán)境,。我利用班隊、晨會讓全班同學討論,，明確小學生應做到哪些,，不能做哪些;在班內利用各種獎勵措施，表彰進步,，以此不斷強化,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,。

我喜愛自己的學生,。連新雨是一個聰明乖巧的女孩，記得有一次她身體不舒服,，張嘴一吐,，不是吐在地上，而是吐在桌子上,，又從桌子上弄到衣服,、褲子上和地上。我一看覺得有些倒胃口,，怎么弄得到處都是,，轉念一想孩子畢竟還小，她不舒服才會這樣,。在這時,，你既是老師也是家長。我耐心地一樣一樣收拾干凈,。最后還不停地安慰她,，放學的時候,，特地囑咐她的家長帶她去看病。張國昊在玩耍的時候,，不小心摔了一跤,，額頭上擦破了皮，我細心地幫他清理傷口,，拿杯子讓他喝水,。一點點,，一滴滴,，我和學生在不斷的交流中增進情誼。

并且,，在班中選拔出合適的學生擔任班干部,，進行培養(yǎng)、指導,，鼓勵他們做好帶頭工作,，協(xié)助教師完成一些工作，如：晨讀,，寫字課等,。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心,、誠心引導學生,，期待他們的進步?？偟膩砜?，這學期進步的學生還真不少，如：曹雨小朋友做小動作的頻率少了,，上課認真聽講,，思考問題的時間多了，舉手發(fā)言的頻率高了!上課愛發(fā)呆的候巖樹也能集中精神認真聽一段時間了;曾經讓人頭大的趙昱萌也有了讓我欣喜的地方,，他的字能認好多了……他們的點滴進步都是我值得開心和驕傲的地方!

(二)相信,、鼓勵，培養(yǎng)孩子的能力,。

世界上聰明的父母最愛對孩子說的一句話就是“your heart knows”(你自己明白),，這是相信孩子的一種表現(xiàn)。一位教育家也曾指出,，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”,。而我借用“your heartknows”來面對每一個孩子的每一次求助，孩子們經常會遇到這樣那樣難以決定的問題,，在學校他們最方便的求助對象就是老師,。這時老師不應該直接去幫助學生決定他們的選擇,，而應該把他們看做是有能力解決困難的人，讓他們用自己的思想去解決,，至于對或不對教師應用其他方法讓孩子從側面自己去體會了解!要相信孩子!

要知道在孩子們以后的人生中總還會遇到各種各樣難以預料和決斷的事情,，也總會有人建議他們去這樣或那樣對付難題，但做出最后選擇的應當還是孩子自己,，所以從小讓孩子有自己的想法,，見解，是教師教育的最主要目的之一,。我喜歡對孩子講“yourheart knows”或“你自己想辦法”讓他們“回歸自我”“加強自我能力”這是教育給予他們最好的禮物?，F(xiàn)在我們班的小朋友已經和我形成了一種默契，遇到問題自己先想辦法,，因為他們知道如果問我,，我的回答肯定是“你自己想辦法”因為我相信他們，所以他們解決問題的自主能力也在不禁意間逐漸提高了!

(三)互助,、合作,，縮短學生的差距。

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭，扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立“互助”小組,，利用結對子形式,，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵,，養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。

三,、教學工作方面

(一)學習課改理念，提高教學質量

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點,，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。學生有著自己的個性思想,，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢?在實驗教學中,，適當?shù)男〗M合作學習、“我當小老師”,、“你能我也能,，你行我更行”等教學手段讓我的教學如魚得水。在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。各種評價激勵手段的靈活運用,，能充分調動學生的積極性和學習熱情,，活化課堂，讓學生的情感得到認可,，在評價中促進成長,。

(二)重視學生的基礎知識教學

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、閱讀、課外閱讀等方面作了努力,。

1.利用多種方法進行識字

(1)利用新舊知識聯(lián)系法進行隨機識字

我們知道,，新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎上。同樣,，學生認識新字的過程,，也往往是建立在已有的知識上。在教學過程中,，我們常常利用兒童已經學過的筆畫,、部首、熟字,，采取加加,、減減、換換,、編字謎的方法來引導學生隨機識字,。

(2)指導學生在預習中讀準字音

預習是專為學習新知識作準備的,。為提高學生的識字效率，我要求學生初讀課文時,，從課文中找出來,，圈一圈，借助拼音讀一讀吧,?！睂W生們立刻行動起來，很樂意到課文中認生字,，獲得了學習生字的主動權,。

(3)指導學生在合作中學習生字

合作是一種很重要的學習能力。課堂上,，我們把學生分成四個人一小組,，讓學生在小組內說說各自的識字方法，并通過評價,，讓學生逐步領悟,、進而掌握最佳識字方法。通過這種簡單的合作學習,，所有的學生都主動參與,，積極表現(xiàn)，實現(xiàn)學習互補,，增強了合作精神和競爭意識,，提高了學習的有效性。

(4)教會學生在閱讀中鞏固識字

兒童識字,，認得快,，忘得也快。因此,，不斷復現(xiàn)是鞏固識字的重要方法,，而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固，效果比較好,。閱讀心理學認為,，閱讀不是單純的被動接受的過程，而是閱讀主體積極參與的過程,。教學中我利用各種教學手段,，采用多種形式，反復朗讀課文,，隨課文識字,，即在語言環(huán)境中識字，做到字不離詞，詞不離句,，便于理解字詞的意思,，有助于建立字詞在音、形,、義上的統(tǒng)一聯(lián)系,。

2.利用語文課堂抓好學生的朗讀

(1)明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到,，心到,。不可急于求成，嚴格要求做到不丟字,，不添字,，不錯字，不重復,，不唱讀,，不讀破句子。進一步做到---讀時,，有高有低,、有急有緩、有快有慢,。

(2)教師做好范讀,，每篇課文我都練習很多遍，努力達到用聲音正確表達課文內容,，給學生很好的導向。

(3)抓住典型課文,，逐句指導學生,。

3.重視并抓好課外閱讀

(1)召開家長會，爭取在“讀書”的問題上達成共識,，進而得到家長的積極支持,。事實證明，這項工作很有效,，很多的家長都主動參與到此項活動中來了,，管延續(xù)家長做得尤為突出。

(2)每天晨讀堅持朗誦《國學》,，一周一篇,。

(3)堅持一月讀一本書。本學期閱讀了《小豬西里呼?！?上,、下)《小飛俠彼得潘》《一年級大個子，二年級小個子》,。學生興趣濃厚,，在不到一個月的時間內均能讀完一本書,。提前完成任務的同學還閱讀了自己選讀的數(shù)目。

(4)給孩子推薦一些讀物,，自己在家閱讀,。

(5)“故事爸媽進課堂”活動促進孩子讀故事的興趣。

4.重視寫字教學,，打好寫字基本功,。

利用中午寫字課和語文課，認真指導學生寫字,。課堂上從基本筆畫教起,，每篇課文的生字，我都一筆一劃地示范,，讓學生感受字型,，記住筆畫。有付出就一定會有收獲,，這一點在一年級學生的身上表現(xiàn)得就更為明顯,。學生寫字越來越好，我由衷地感到高興,。

總之,，在師生共同努力下，很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,，當然,，這學期自己做的不盡如人意的地方也有很多，那是我努力的動力!

一年級班主任的年終工作總結 級班主任工作總結篇十

本學期,，擔任小學一年級**班班主任工作,，重點工作是培養(yǎng)新生的行為習慣，下面就我這一學期的工作做以下總結,。

一,、了解情況，有的放矢：配合年級老師完成了：1,、填寫《學生,、家長情況登記表》，了學生性格愛好,、身體狀況,，了解家長文化程度、性格愛好,、對教育理念的認識,，掌握第一手資料，有利于盡快熟悉學生，彼此適應,。

2,、家長培訓工作，邀請了家庭教育專家給家長進行培訓,，在教育理念上達成共識,，有利于學生健康成長;3、完成了《學生情況登記表》,、《學生通訊錄》,，為了方便科任教師及時和家長聯(lián)系，教室前后墻都張貼了學生通訊錄,，體現(xiàn)班級管理人性化,。

二、注重情境,，激發(fā)興趣：1,、開學初，在家長協(xié)助下粉刷了墻壁,，美化了教室,，教室左側文化主題：《*規(guī)》伴我成長，古典文化和現(xiàn)代教育相結合,，是本學期也是今后的德育方向;后墻中間一棵枝繁葉茂的“大樹”使人感受到蓬勃的活力,。2、樹下左右分別張貼了《個人評比》《小組評比》表,，個人評比中,，以鼓勵進步(福娃)、提醒錯誤(黃牌)為主,，進步的同學步步高升,，最先到達頂點的同學獲得一面紅旗，然后繼續(xù)前進,，向下一面紅旗進軍。得了黃牌的同學得趕緊努力,，爭取得到五個福娃抵消一個黃牌,。有突出表現(xiàn)、取得優(yōu)異成績的同學還可以獲得金光閃閃的小星星,。小組評比制度主要以值日,、兩操、作業(yè)為競賽項目,，注重同學集體協(xié)作和競爭意識的培養(yǎng),。

三、親子活動，促進成長：在學校,、科任教師的協(xié)助下,，開展了系列親子活動：1、親子賽跑,、親子跳繩,，家長和孩子的感情更深了，老師和家長的距離也拉近了,。2,、親子誦讀，參加學校組織的《經典誦讀》活動,，邀請部分家長參與,，共同感受*規(guī)，共同關注孩子成長!3,、填寫成長日記：由學校領導,、班主任、科任教師,、學生,、家長共同填寫的成長日記《心語》，記錄了家長對孩子的期望,，孩子對學校,、班級以及上學以后的感受。成長記錄記載著家長殷切希望與孩子成長的足跡,。

四,、責任教育，增強信心：本學期,，和學生共同討論,，制定班級管理責任制度，小到勞動工具的擺放,，大到兩操檢查,、牛奶的發(fā)放，都有專人負責,，安全委員負責監(jiān)督,、檢查安全隱患;衛(wèi)生委員負責檢查個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生。讓學生學會自己管理自己!

五,、反思探索,，繼續(xù)努力：經過大家共同努力，按計劃完成了各項工作,，也取得一些成績：沒發(fā)生一起安全事故;參加學校運動會,，我班汪用昆獲得跳繩第一名;參加學校班級文化評比,，我班獲得第一名;參加學校《經典誦讀》比賽,，我班取得二等獎;《故事大王》比賽,，我班獲得三等獎。

也存在一些問題：個別學困生輔導不夠學生參加集體活動活潑有余,，家訪,、家長會形式還需多樣。在下學期的工作中,，我將牢記陶行知的教導：千教萬教教人求真,，千學萬學學做真人平凡的工作中堅定信念，和學生共同享受生命成長的快樂!!

一年級班主任的年終工作總結 級班主任工作總結篇十一

一年級下學期工作在不知不覺中過去了,，一個學年也許只是微不足道的一小段,，然而對于一年級的學生來說，無論是行為習慣的養(yǎng)成還是學習方法的指導,，都具有無足輕重的收獲,。回首一學期的工作,，有成績亦有不足,是一種說不出的滋味,，酸、甜,、苦,、辣，雜味齊全,。在這個學期里我從以下幾方面做了:

一,、思想教育工作

對于一年級的小學生來說，雖然接受了半年的各科教育,，但在組織紀律方面還需要進一步的加強,。因此，我在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求,，并在開學初組織學生又重新學習了《小學生守則》,、《小學生行為規(guī)范》，學期到頭,，學生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進一步提高,，而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚起來了，班上的“小雷鋒”也多了,，學習的風氣也變得更濃了。

二,、時刻關心孩子

愛是無聲的語言,，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,，要想管理好班級，必須關心,、了解每一位學生的性格特點,。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉,。我也會把孩子叫到身邊,，和他們聊聊天:問問他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天都誰進步了!在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機,，順其自然的給孩子們提出一些要求,，再鼓勵鼓勵他們的學習情況，會收到意想不到的效果,。

三,、及時表揚鼓勵孩子

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的,。平時,，我會在跟他們聊天的時候告訴他們:“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說:“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時,，經常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小紅花,，一臉興奮,，然后那幾天在學校表現(xiàn)就會特別好。

四,、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升,。對于這一點,，我正在努力中。如根據(jù)一年級孩子的特點,，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣,。如:寫字比賽、比一比誰的衣服最干凈,、下課看誰的小手小臉最干凈,、看看誰的位置周圍最干凈等等。

五,、面向全體與因材施教結合,。

面對這群調皮目中無人的孩子,，有時不免會有些急躁。但是這學期來我在教學中不斷地提醒自己,，一定面對問題要冷靜,，要沉著，因為我面對的只是六,、七歲的孩童,，他們是天真的、無邪的,，所以在班級管理和教學中我都要采取得當?shù)拇胧?，做好每一項工作?/p>

(一)關注學困生，給他們以溫暖和鼓勵,。王生鈥,、周兵森等同是班里學習吃力，紀律性差的學生,，語文數(shù)學都學不好,，我總會耐心地去指導，鼓勵他們,。當他們偶爾作業(yè)當堂完成的時候我也同樣會和他們一起驚喜,，一起高興，我會摟著他們給他們鼓勵,，獎給他們笑臉和星星,，我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學習的信心和動力?，F(xiàn)在他們這兩個孩子進步很大,，盡管考試的時候成績不是太好，但是至少懂事些了,，學到了一些課本知識,。

(二)留作業(yè)，針對學生個性特點,。 由于課標的要求,，一年級語文每課的識字量都很大，對于剛剛入學的孩子來說任務的確很重,，再加上每個孩子識字知識儲備的基礎是不一樣的,，所以導致學生在識字學習中也參差不齊。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發(fā)現(xiàn),，即使老師有要求預習的任務,，很多孩子也不能充分的預習，所以在課上檢查學生認讀生字的時候總會有學生認不好,，而且每課幾乎就是固定那幾個學生,。所以針對以上特點的學生我會單獨給他們留作業(yè),，比如說，我要留給其他同學的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來,，會讀會認，再把課文讀三遍,，讀熟,。而這些學生我只要求他們把生字圈出來，會讀會認就可以了,，但我會叮囑鼓勵他們:“老師今天只給你們留這一項作業(yè),，我相信你們在明天的課堂上一定都能把生字認會?！惫黄淙坏诙斓恼Z文課堂,，有一個幾乎每次課堂都不能把生字認全的小女孩竟然把那課所有的生字都認會了，真的是很出乎我的意料,。所以當然少不了要給她一番表揚和鼓勵,。在教學中我體會對于學困生來說，在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求,，讓這些孩子在有限的能力內完成老師布置的任務,，使他們初步享受到自己進步，受到老師表揚的樂趣,，然后在此基礎上循序漸進,。

六、安全教育工作

1.不準在操場,、餐廳和廁所逗留,、玩耍，在校內外做到輕聲慢步,，不允許學生做危險的游戲,。如;互相追打、奔跑等,。

2.教育孩子不要將火柴,、打火機和玻璃球等物品裝在身上。

3,、教育學生注意飲食衛(wèi)生,，不在攤點上購買任何不衛(wèi)生的小食品，防止食物中毒,。不喝生水,，不吃零食;不吃陌生人給的東西。

4,、不損壞學校的花草樹木,。

七,、衛(wèi)生工作，疾病防控工作重中之重

今年來的流行感染病可不少,，有手足口病,、性腮腺炎等。我從多年的工作經驗證明,，做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提,，如果班級衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌,，而且影響著學生的身體健康,。如果學生的個人衛(wèi)生搞不好，就會直接影響孩子的健康,。因此,，本人在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個人衛(wèi)生方面要求學生每天飯前便后要洗手,，衣服要保持干凈整潔,，在教室衛(wèi)生方面要求學生堅持做到每天兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域,，我班堅持做到了隨時有垃圾隨進行清理的工作,。每天除了按時量體溫 ，還要做到“一看,、二摸,、三問”?！耙豢础?-孩子們身體,、精神、情緒是否正常,?！岸?-衣服是否穿得適當?小手是否冰涼?“三問”--作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒服?如果發(fā)現(xiàn)學生有任何情況及時聯(lián)系家長或到校醫(yī)室看。

八,、收獲多多,，快樂多多

孩子們漸漸地長大，他們的本領也越來越多,，那驚喜,、快樂也就越來越多了。如我班在

九,、存在的問題,。

1、班級管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個“嚴”字,。對學生的熱愛不可無,，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,，但我在執(zhí)行的時候總是心軟,，總認為他們還是小孩子，不能逼得還緊,，以后的工作中要注意,。

2、班級工作有布置,，無落實，使個別學生容易鉆空子,。如每日明星的評比,，有幾次學校搞活動沒顧上評比，這讓有些學生很失

3,、班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強,，比如:衛(wèi)生、路隊,、兩操等,，要天天講，天天抓,，要不厭其煩,。

以上僅是我在班級工作中所做的一些努力，回首這半年的工作,，幾多感慨,，這其中有經驗，然而更多的是教訓,。如果問我這一年來的感受的話,我會說,，是很累，但很充實,。是領導,、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進,。我可能不會成為名師,，但我會用我的真心、愛心,、熱心去對待我的每一位學生,，永不放棄。 在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序,，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中,，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索,，掌握更多,、更先進的經驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗,，爭取邁上一個更高的臺階,。

一年級班主任的年終工作總結 級班主任工作總結篇十二

本學期我所擔任的是一年級的班主任工作。我面對這些年齡小,，剛入學的7,、8歲的孩子，工作更加繁重,。我覺得,，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么,，如何開展小學班主任工作就至關重要,。下面我談談自己的體會：

一、加強常規(guī)教育,，培養(yǎng)學生的自覺性

我結合制定的工作計劃,，利用晨會、班會等時間,，對學生進行規(guī)范化教育,，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情,。例如：有的學生不習慣學校的一日生活,，更不知道學生一日生活常規(guī)的基本要求。因此,，在課間活動時,，常常會出現(xiàn)只顧自己，不顧別人等情況,。這樣直接影響了課間活動秩序,，影響了同學之間的團結，使課間活動玩得不愉快,，最后還會影響上課的情緒,。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想,，具有自我約束力,，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂,，嚴而不死”的良好班風班貌。

二,、干部隊伍的組建和培養(yǎng),。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信;其二,，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點帶面”;其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,，亦即“以面帶面”。

三,、樹立榜樣,，奮發(fā)向上

豐富多彩的班隊活動是陶冶學生情操的好場所，是發(fā)展學生智力,，發(fā)揮學生特長的好時機;同時又可以使學生增長知識,，開拓視野，鍛煉意志,，建立起良好的師生關系,，使他們的思想受到潛移默化的教育。這學期,，我在上課時,，看到哪位學生比較認真就得到五角星，平時哪個學生作業(yè)認真就得到一個五角星,，調動了他們學習的積極性,。小小的五角星使他們學有榜樣、干有方向,，激勵他們奮發(fā)向上,。

從學生進校到現(xiàn)在這一學期里，學生從什么都不懂,，到現(xiàn)在會認字,，會表達，能與老師,、同學進行交流,，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了,。這一學期下來,，學生基本上能適應學校的生活了，能較好地適應學校的各種常規(guī),，并能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,。

總而言之，班主任工作是一門科學,，需要不斷探索,，在今后的工作中我將不斷努力,，盡心盡責做好這一項工作。

一年級班主任的年終工作總結 級班主任工作總結篇十三

我按照制訂的班主任工作計劃去執(zhí)行,，并且較好地完成了學校布置的各項工作任務,。學期結束了，我把主要的工作總結如下：

一,、常規(guī)工作,。

1.培養(yǎng)學生的良好習慣。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律,。利用班會課,、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,，時刻注意調動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習慣,。

2.培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,，如獻愛心活動,、運動會、科技節(jié)等,。每天一大早,，我總是比學生早到校，指揮孩子們清掃衛(wèi)生,，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,，這樣,，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光,。通過黑板報向學生宣傳各方面知識,。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體,。

3.培養(yǎng)有管理能力的小干部,。班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關重要,。一年級學生年齡小,，能力強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了五個班干部：班長,、副班長(兩位班長兼體育委員)和兩位學習委員及衛(wèi)生委員,。除了班長、副班長和學習委員,、衛(wèi)生委員外,，我還在每天的值日生中選了一個值日組長，他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,，這樣讓更多的同學參與到班級管理,，鍛煉他們的能力。

4.加強與家長聯(lián)系,。平時,，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學,，更是傾注了更多的愛和心血,。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們,。當他們有困難的時候,，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上,、身體上,、思想上有什么特殊情況，我總是及時性,、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合,，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長,。通過一系列的工作,，使學校,、家庭密切配合，更好地教育了學生,。

二,、月訓練工作。

班主任工作中,，我嚴格將“月訓練重點”和“月主題教育”活動緊密結合,，扎實有效的把學生的養(yǎng)成教育落到實處。在班會課上提出每月的月訓練內容的具體要求,，嚴格按照學校要求細化每項工作,。在每次主題教育活動中，我都會公開讓孩子們選舉“文明禮儀小標兵”,、“環(huán)保小衛(wèi)士”等,，以激發(fā)他們的參與意識，努力開展一些有教育意義的主題教育活動,，讓孩子們在活動中養(yǎng)成良好的習慣,，從而達到月訓練的目的。

三,、安全教育工作,。

1.不準在操場、餐廳和廁所逗留,、玩耍,，在校內外做到輕聲慢步，不允許學生做危險的游戲,。如;互相追打,、奔跑等。2.教育孩子不要將火柴,、打火機和玻璃球等物品裝在身上,。3.教育學生注意飲食衛(wèi)生，不在攤點上購買任何不衛(wèi)生的小食品,，防止食物中毒。不喝生水,，不吃零食;不吃陌生人給的東西,。4.不損壞學校的花草樹木。

四,、存在的不足,。

1.班級管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個“嚴”字,。對學生的熱愛不可無,，但對學生的嚴格更不可丟,。雖然我意識到這一點上，但我在執(zhí)行的時候總是心軟,，總認為他們還是小孩子,，不能逼得還緊，以后的工作中要注意,。2.班級工作有布置,，無落實，使個別學生容易鉆空子,。3.班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強,，比如：衛(wèi)生、路隊,、兩操等,，要天天講，天天抓,，要不厭其煩,。

以上僅是我在班級工作中所做的一些努力，回首這半年的工作,，幾多感慨,，這其中有經驗，然而更多的是教訓,。如果問我這一年來的感受的話,我會說,，是很累，但很充實,。是領導,、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進,。我可能不會成為名師,，但我會用我的真心、愛心,、熱心去對待我的每一位學生,，永不放棄。

在班主任工作中,，要想把班級管理得井然有序,，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維,，努力探索,，掌握更多、更先進的經驗和方法,，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗,，爭取邁上一個更高的臺階,。

一年級班主任的年終工作總結 級班主任工作總結篇十四

在這學期里，我擔任了一年級(x)班的班主任,，很開心我能和這群可愛的孩子們結緣,，能和這些可親可敬的家長朋友們結緣?；叵脒@學期以來的工作,，有苦也有甜，真是累并快樂著,。有人說：一個好班主任就是一個好班集體,。開學初，我在班主任工作計劃里從常規(guī)教育,、班級紀律,、衛(wèi)生、班干部培養(yǎng)等方面做了詳細安排,。一學期過去了,，臨近期末，我將針對這幾個方面做下總結：

一,、常規(guī)教育重點抓,。

剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應,，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的,。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活,，在日常生活中我經常有序的引導,，并時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點入手：

1,、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規(guī)》,、《小學生守則》、《三字經》和《小學生日常行為規(guī)范》,，學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。

2,、合理利用午練時間，重大節(jié)日,，加強學生的德育教育。這學期利用教師節(jié),，國慶節(jié),，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會,，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感,。同時,，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活,，學會學習,。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,，增強學生的榮譽感,，使學生心中有他人，有集體,。比如：我充分發(fā)揮教室內外的黑板報和墻報的教育作用,，采用“天天學習”，“天天進步”和“我最棒”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣,。對于學生的書寫讀的姿勢,，我采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助,。

二,、班級紀律要加強。

一個班級,，要想有良好的班風,，必須要抓班級紀律才行。因而,，我強化以下工作：

1,、課堂紀律

首先師生共同制定一年級八班班規(guī)，并制定相應的獎懲辦法,。這樣學生既感到有趣,，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律,。

2,、班級紀律

為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活,，我在班級開展”路隊小標兵”評比活動,，使學生不僅做到快，齊,，靜,，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況,，及時監(jiān)督,，及時管理。

3,、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間,，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,，豐富多彩的課間活動,，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點,，采用師生共同參與的方式,，開展“跳繩、做游戲,、唱歌”等活動,，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情,，擴大交流的空間,。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,，寓教于樂,。

三、衛(wèi)生方面是重點,。

本學期我一直注重學生各方面的衛(wèi)生和班級衛(wèi)生的保持,。俗話說，病從口入,，收拾好衛(wèi)生,，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣,，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境,。

1、班級衛(wèi)生：每天上午放學和下午放學后清掃教室,，并設立衛(wèi)生班長,，每節(jié)下課后，進行檢查與監(jiān)督,。

2,、個人衛(wèi)生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衛(wèi)生,，不好的給予提醒,。

四,、班干部的培養(yǎng)千萬別放過。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,，而班干部卻是班級管理的小助手,。這學期我采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級自主化管理形成機制,，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,，使孩子們學會學習,，學會生活，學會合作和學會管理,。

五,、其他方面

班級管理中還應注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展,。因此，在班級開展各種活動,。如：跳繩能手評選,，小畫家、愛書人等各種評比活動,。在這些活動中,，大力推出了新人、新作,，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,，充分鍛煉自己，提高學生的自信心,。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友,，要想得到每一個學生的信任,，需要付出很多的心血。在今后的工作中,，我將不斷地加以改進自己的工作,，力求更上一層樓,。