作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小班語言區(qū)域活動教案篇一

一,、理解故事內容,，能用簡短的語句進行表述。

二,、感受故事情節(jié)的有趣,。

三、能區(qū)分物品和食物,，知道什么東西可以吃,，什么東西不可以吃。

動畫視頻《啊嗚啊嗚》,；魔術袋"內裝有食物,，包括一個面包，一小袋大米,，一盒糖果",；畫有各種物品和食物的卡片若干張；黑板上貼有"能吃和不能吃"的分類表,；閱讀材料1《啊嗚啊嗚》,。

1.游戲"變變變"，教師從魔術袋中變出各種物品,，幼兒猜測,。

（1）聞一聞：什么東西這么香？根據幼兒根據自己聞到的氣味進行推測,。

（2）摸一摸：這一粒粒的是什么東西呢,？

教師介紹大米名稱，讓幼兒知道大米煮熟了就是我們平時吃的米飯,。

（3）搖一搖：聽聽這里裝的是什么東西呢,？

引導幼兒觀察瓶中五顏六色的糖果，通過觀察糖果的顏色,，說說它可能是什么味道的糖果,？

2.播放動畫視頻《啊嗚啊嗚》，引導幼兒觀察,。討論,，并用簡短的句子講述故事內容。

（1）組織幼兒討論交流,，是不是所有的東西都能吃,。

（2）幼兒完整欣賞故事，感受故事的趣味性。

3.幼兒進行食物和食品的分類操作,。請小朋友告訴小老鼠還有什么東西是可以吃的,？什么東西是不可以吃的？并對這些物品和食物的卡片,，進行分類粘貼到黑板上。

（1）結合自己的生活經驗講講有哪些東西可以吃哪些東西不可以吃,。

（2）出示黑板上的能吃和不能吃的分類表,，教師示范講解，分類表的使用方法,，再請一名幼兒將卡片粘貼到分類表上,。

（3）根據分類表的內容，引導幼兒進行小結：桃子:,、棒棒糖,、面包等食物可以吃，玩具,、衣服,、椅子、氣球等物品不能吃,。

4. 活動小結今天小老鼠知道了,，不是所有的東西都可以咬、可以吃的,，小老鼠很感謝你們,。

活動反思

第一次看到《啊嗚啊嗚》這個故事，就特別想把這個故事講給孩子們聽,，這是一個特別有趣又可愛的故事,，也很有教育意義，我就在想如何把它設計成一次語言活動,，于是我就反復推敲教案,，設計了這個語言活動。

在活動之前,，我特別注重了教具的制作,，因為小班幼兒年齡小，只有非常直觀,、生動的形象才能吸引他們,。在活動中，幼兒對整個故事非常的感興趣,，活動結束后很多老師說我的故事講得很生動,，其實，在給幼兒講故事，一定要考慮到幼兒的年齡特點,，教師要放慢語速,，語言要生動，要與幼兒有眼神,、肢體等的交流,，幼兒才能非常認真、安靜的聽故事,。在活動的最后環(huán)節(jié),，我拿出一個漂亮的盒子，里面有很多的東西,，請幼兒分辨哪些東西可以吃,，哪些東西不可以吃，體現(xiàn)了這個故事的教育意義,。

活動結束后,，班級的老師給我提了幾點特別寶貴的建議，特別值得我學習,。

一,、在教具的制作上，教師要設計的更加的巧妙,，例如,，面包被小老鼠咬了一個洞，就可以在面包上設計一個洞,，能讓幼兒更加直觀的感受到,。

這點建議老師們提的特別好，我在設計教具的時候也想了很多,，但是這樣設計教具會更加吸引幼兒的興趣,。

二、教師要把說的機會充分留給孩子,。

我在整個活動中確實低估了幼兒的能力,，因為我考慮到小班的孩子才剛剛入園沒多久，沒有把說的機會多留給他們,，這點特別值得我反思,，不能過多的束縛孩子，要給他們留有思考的空間,，留有說的空間,。

三、在最后的環(huán)節(jié)中教師給幼兒呈現(xiàn)的物品太多,，要減量,。

活動后，聽了老師們的這點建議，我確實感到物品呈現(xiàn)的過多,，在活動前一定要思考好,。

這次的活動我收獲特別多，通過班級老師的指導,，也給我以后的教育教學指明了方向,，在今后，我要更加努力的鉆研教育教學,，爭取更大的進步,。

小班語言區(qū)域活動教案篇二

1、發(fā)展幼兒進行初步的即時演講的能力和水平進行情境表演的能力,，提高幼兒的語言表達能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒關心集體,、熱愛集體的感情。

3,、提高幼兒的組織協(xié)調能力,，并協(xié)助老師進行班級的日常管理，增強幼兒的自信心,。

4,、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法,。

5,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

1、事先用別班幼兒排練幾組情境表演：如：兩個幼兒爭搶玩具而打起來的情境,，一個幼兒摔倒了而大哭的情境等,。（因幼兒能力有限而不能很好完成得，也可請幾位老師表演,。）

2,、事先讓家長了解競選班長的信息，幼兒可在家長的幫助下,，在家中準備好自己的競職演說,。

3、從外班請來幾位小評委,，對參選的幼兒進行評定,。

教師：小朋友們，今天老師有個好消息告訴你們，我發(fā)現(xiàn)最近咱們班的每個小朋友都特別能干,，所以呢,，老師想從你們中間選幾個小班長，來幫老師的忙,，你們愿意嗎,？

幼兒：愿意。

老師：那老師希望每個小朋友都積極地報名哦,，老師相信你們都是最棒的,！

（評析：教師的鼓勵話語，具有很大的激勵性,，孩子們都開始躍躍欲試了,。）

老師：下面請小朋友們說說吧，你可以選別人,，也可以選自己,。但要說出為什么選他或者自己的原因啊。

幼兒自由發(fā)言,，說出選別人或是自己的原因,。

老師：剛才小朋友們都說了選別人或者自己的原因，現(xiàn)在我們請大家選出得小朋友和自己選自己的小朋友到前邊來,。小朋友們歡迎,！

（初選出四位小朋友）

（評析：通過幼兒選別人或者自己當小班長的過程，無形中提出了好多關于當好小班長的規(guī)條,，比起老師明文規(guī)定的內容,，效果要好的多。）

老師：小朋友們,，你們知道嗎,，當一個小班長可不是一件容易的事情。它不但需要我們愛自己的班級,，更重要的是知道怎么做,。下面老師就來考考你們。我們還特意從大二班請來了幾個小評委,，現(xiàn)在,，我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來吧。

（幼兒鼓掌,，小評委入席,。）

（評析：從外班請來了小評委這種形式對于孩子來說，真的很稀奇,，不但外來的小評委會很盡力,，而本班的寶貝們也會更出色的表現(xiàn)的,。而老師此時看起來似乎已不重要了，孩子們已融入到整個氣氛中了,。）進行情境表演,，讓競選的小選手們說說自己的看法，并融入到情境中,，進行表演,。老師也要鼓勵沒有參加競選的小朋友們也出謀劃策。

1,、情境一：兩個幼兒玩玩具,，玩著玩著，爭搶起來,，還打了起來,。

老師：不好啦，他們打起來了,，可是老師現(xiàn)在也不在他們身邊,，如果你看見了，你該怎么辦,？競選的幼兒說出自己的看法和做法,。

2,、情境二：一個小朋友摘我班種植園的花,，被發(fā)現(xiàn)了。

老師：小朋友們,，我們每個人都應該愛護花草,，這個小朋友摘了我們的花，怎么辦呢,？競選的幼兒說自己看法,。

3、情境三：午睡時間,，一個小朋友不但自己不睡覺,，還和別的小朋友偷著說話，你發(fā)現(xiàn)了,，怎么辦,？

競選的幼兒說自己的想法和看法。

4,、情境四：一個小朋友摔倒了,，并且哭了。你發(fā)現(xiàn)了,，怎么辦,？

競選的幼兒說出自己的一些看法,。

通過組織這次競選小班長的活動，讓孩子們了解關愛班集體的具體做法,，使我們這個班集體更加的充滿活力和愛心,。

小班語言區(qū)域活動教案篇三

1、愿意用語言大膽講述圖片中的主要內容,，感受活動的趣味性,。

2、通過動物與食物的匹配,，萌發(fā)對周圍事物的好奇心,。

1、制作課件"啊嗚",。

2,、畫有各種食物的卡紙人手一份，制作與卡紙食物相匹配的動物紙盒5個,，籮筐一個,。

一、觀察圖片大嘴,，引出課題,。

1、幼兒觀察圖片老師提問,。

師：老師這里有一張圖片,，你們看一看是什么？（大嘴）這是誰的大嘴,？（小寶寶的）對小寶寶張大嘴巴可能在干什么呢,？請你動動腦筋和好朋友一起說一說。（幼兒互動交流）

2,、幼兒講述,，老師小結。

二,、觀察課件,，小熊。

師：小朋友們,，你們看,，圖片上的小熊張大嘴巴想干什么呀？原來這只小熊肚子餓了,，想"啊嗚,、啊嗚"吃東西。

小熊喜歡吃什么,？它找到了一個蜂窩會怎么做,？

小熊咬了一口蜂窩之后可能發(fā)生什么事呢,？

三、出示圖片四：小兔"啊嗚,、啊嗚"吃蘿卜,。

提問：

1、聽,，是什么聲音,？小兔想干什么呢？

出示圖片四：小兔"啊嗚,、啊嗚"吃蘿卜,。

提問：圖片上有什么？

2,、有幾個蘿卜,？

3、誰最喜歡"啊嗚,、啊嗚"吃蘿卜呢,？

四、出示圖片五：莉和老鼠

提問：

1,、聽是誰的聲音,？

2、小老鼠和梨放在一起會發(fā)生什么事呢,？

五,、出示蛋糕

提問：

1、這是什么,？

2,、誰啊嗚啊嗚想吃蛋糕,？

六,、出示圖片：小狗"啊嗚、啊嗚"吃骨頭,。

提問：

1,、小朋友快來看是誰來了？

2,、小狗最喜歡啊嗚啊嗚吃什么,？

七、游戲"喂喂小動物",，進一步通過動物與食物匹配的游戲,，感受活動的快樂。

1,、教師講解游戲玩法,。

2,、幼兒玩游戲，并提醒幼兒喂時說說誰"啊嗚,、啊嗚"吃什么,。

編輯：cicy

小班語言區(qū)域活動教案篇四

1． 觀察圖片中發(fā)生的事件，能大膽想象和表述,。

2． 按聲音提示,，進行手口一致的點數。

ppt,、蛋糕,、橡皮泥.

一、導入故事,，引起興趣,。

師：今天我們一起來聽一個有趣的故事，故事的名字叫"啊嗚",。"啊嗚"會是什么呢,？(老虎)那我們一起來聽聽故事里的"啊嗚"是什么？

師：在森林里生活著四位好朋友,，他們是誰,？（小兔、小猴,、小貓和小熊）師：咦,，小朋友你能告訴我小兔子是什么樣子的嗎？（長耳朵,，白白的）那那只長長的尾巴的是誰呢,？（小猴）小兔子旁邊出除了小猴還有誰？（小熊）小熊又是什么樣的呢,？（黑乎乎的）那小熊旁邊的還有誰呀,？（小花貓）我們一起來跟他們打打招呼吧！

二,、理解故事,，大膽聯(lián)想。

1．講述故事開始：

師：有一天,， 這四位好朋友一起來到森林里玩,，他們來到一幢小房子前，突然聽到房子里傳來"啊嗚",，啊嗚會是什么呢,？。

2．大膽聯(lián)想猜測：

小兔跑去看了看,，害怕地逃回來說："啊嗚是圓圓的",，什么東西會是圓圓的呢,？

師：小兔子說：沒關系沒關系，讓我去看看吧,！于是小兔子輕輕地走到小房子前往里看來看,，害怕的跑了回來說：我看到了，我看到了,，"啊嗚"是圓圓的,。

師：小朋友，你見過的什么東西是圓圓的呀,？（蘋果,、西瓜、甜甜圈,、氣球,、太陽等）今天王老師也帶來了圓圓的東西哦！你們看：圓圓的皮球,、圓圓的西瓜,、圓圓的臉盆。

小猴跑去看了看,，害怕地逃回來說："啊嗚是白白的",，什么東西會是白白的呢？

師：小兔子都去看過了,，它說"啊嗚"是圓圓的,，那我們現(xiàn)在一起來聽聽小猴說"啊嗚"會是什么樣的呢？我們接著聽故事吧,！

師：小猴說：小兔子你去看過了,，我也要去看看。于是小猴輕輕地走到小房子前往門縫里看了看,，害怕的跑了回來說：我看到了,，我看到了，啊嗚是白白的,。

師：咦,，小朋友你見過什么東西是白白的呢？（白云,、牙齒、白紙,、墻壁,、牛奶、顏料,、橡皮泥等）今天王老師也帶了白白的東西哦,！我們一起看看：白白的小羊,、白白的包子、白白的鵝,。

小貓跑去看了看,，害怕地逃回來說："啊嗚是紅紅的"，什么東西會是紅紅的呢,？

師：小朋友你還記得小兔子說"啊嗚"是什么嗎,？（圓圓的）剛剛小猴說"啊嗚"是白白的。接下來誰又回去看"啊嗚"了,？那我們接下來一起繼續(xù)聽故事吧,！

師：小貓說：小兔子小猴你們都去看過了，我也要去看看,。于是小貓鼓起勇氣走到小房子前往門縫里看了看,，害怕的跑了回來說：我看到了，我看到了,，啊嗚是紅紅的,。

師：咦，小朋友你見過什么東西是紅紅的呢,？（蘋果,、血、國旗,、草莓,、顏料、橡皮泥等）今天郭老師也帶了紅紅的東西哦,！我們一起看看：紅紅的西紅柿,、紅紅的櫻桃、紅紅的燈籠,。

3．欣賞故事結尾：

勇敢的小熊決定到屋子里去看看,。圓圓的、白白的,、紅紅的,，原來是一只蛋糕呀！

師：咦,，四位好朋友里只有誰沒去看過啦,？（小熊）嗯，這次小熊就說：小兔子,、小猴,、小貓你們只在房子外面看，我要到房子里去看看。于是小熊大搖大擺的走到小房子,，"蹦"的一聲小熊走進了房子里,，可是過了很久很久很久，小熊都沒有出來,，她的好朋友就在想小熊會不會被那個"啊嗚"吃掉了,。

師：小朋友你還記得那個"啊嗚"嗎？小兔子說"啊嗚"是圓圓的,，小猴說"啊嗚"是白白的,，小貓說"啊嗚"是紅紅的。現(xiàn)在你們猜猜看：啊嗚是什么呢,？（你們過生日的時候要吃的）師：哦,，原來"啊嗚"是好吃的蛋糕，啊嗚可怕嗎,？不可怕,，現(xiàn)在你們就知道小熊為什么不出來了吧？原來小熊仔房子里吃起了好吃的蛋糕了,，它把它的好朋友也請進房子吃起了好吃的蛋糕哦,！

三、根據提示,，操作體驗,。

1．播放"啊嗚"聲，聽聽,、數數吃了幾口蛋糕,，播放課件驗證。

師：小朋友你們想吃蛋糕嗎,？今天王老師也帶蛋糕來了,，你看?？墒浅詡€蛋糕又要求的哦,，當你聽到一聲"啊嗚"，你就要"啊嗚"吃一口蛋糕,，當你聽到兩聲"啊嗚",、"啊嗚"，你就要吃兩口蛋糕,。

2．幼兒人手1份"蛋糕",，根據聲音提示，"吃"相應次數蛋糕,。

集中操作：吃蛋糕鼓勵幼兒將聽到的聲音次數,，用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞來,。

小結：聽到幾次聲音,，就"吃"幾口,，要不多也不少哦！

3． 今天老師也帶來了一個蛋糕,，先輕你找找蛋糕上的洞洞,，然后聽聽聲音，用手指來吃吃蛋糕,。

小班語言區(qū)域活動教案篇五

1.樂于參與討論,，發(fā)展語言表達能力。

2.知道要感謝別人的幫助,。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣,。

4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié),。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活。

鱷魚,、小鴨,、青蛙、小兔的手偶

一．出示手偶鱷魚,，引出故事《鱷魚放假了》

1.教師有感情地講故事

二．與幼兒討論：

1.鱷魚是怎么樣幫助小動物的,？（讓小動物坐在他的背上，馱著他們過河,。）

2.為什么有一天鱷魚不再接送小動物了呢,？（自由回答）

3.小動物嘗試找了哪種動物幫助他們過河？（烏龜）

4.沒有了鱷魚的幫助,，小動物能成功過河嗎,？（不能）

5.當鱷魚又來幫助小動物過河時，他們怎樣答謝鱷魚,？（他們對鱷魚說謝謝

三．教師總結故事內容,，讓幼兒明白要懂得感謝別人的幫助。

1.如果有一天鱷魚生病了來不了送小動物上幼兒園怎么辦,？（自由回答）

2.小結：小朋友們真棒!幫小動物們想得辦法真多,，小動物說謝謝您

四．引導幼兒說一說在幼兒園里誰幫助過自己的人，我要如何答謝幫助過自己的人,。

五．活動延伸

1.引導幼兒制作心意卡,，送給幼兒園里曾幫助過自己的人。

教師準備的動物手偶很吸引幼兒,，在活動中孩子們很專心聽故事,，并能積極的參加回答有關故事的問題，特別是在第三環(huán)節(jié)的第一小節(jié)，讓幼兒幫小動物們想辦法過河,，很多孩子都很迫不及待的想把自己的辦法告訴小動物,，意外的發(fā)現(xiàn)孩子們的想法還真不少，有的幼兒說給小動物們準備船,，有的說小鴨可以游泳讓它游過河,，青蛙可以跳在荷葉上跳過河，可以給小兔做一對翅膀讓小兔飛過去,?；顒又畜w現(xiàn)了指南語言領域里的讓幼兒想說、敢說,、喜歡說,。最后引導幼兒知道要感謝自己身邊幫助過自己的人。除了說謝謝以外,，我們還可以制作一些心意卡送給幫助過自己的人表達謝意,。

小班語言區(qū)域活動教案篇六

1、感知故事中象聲詞運用的趣味性,。

2,、了解公共汽車外觀及乘坐方法。

3,、幼兒活動時遵守秩序的觀念,。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣,。

5,、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活,。

故事《還有誰要上車》,，自制故事圖卡，尼龍繩一條,、小紙片,、數把小椅子。

一,、教師用故事圖卡講故事《還有誰要上車》,。

二、引導幼兒注意故事重復的情節(jié),，說說一個個動物如何上車,。幫助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味，并請幼兒模仿多種動物上車時發(fā)出的聲音,。

三,、請小朋友表演故事,。說說自己乘坐汽車的經歷。教師提問：有沒有和爸爸媽媽一起坐過汽車,？怎樣乘車的,？汽車停靠車站時,，售票員說了些什么話,？需要多少錢買票,？公共汽車是什么樣子的,，和其他車子哪里不一樣？我們坐汽車時要注意什么事情,？

四,、教師帶領幼兒玩乘坐公共汽車的游戲：

1、將繩子打個結制成一個大圈,，當作公共汽車,；在幾個地點放置小椅子作為站牌，要乘車的乘客在此等車,。

2,、教師當司機，其他的幼兒當乘客,，并發(fā)給每人一張錢幣或月票卡（以小紙片代替）,。

3、司機開著公共汽車按一定線路去載乘客,，?？空九_時要報站名并提醒乘客注意安全；乘客上車需要買票或刷月票卡,。

4,、幼兒分組進行游戲活動

教師和幼兒一起討論乘坐公共汽車時應注意的事項。

等車子停穩(wěn)后再上車,。上車后找到位子要趕緊坐好,，如果沒有位子則要抓住扶桿。

在車上不能大喊大叫,，也不能走來走去,。下車的時候，要提前走到門口,，車停穩(wěn)后再下車,。

在其他的游戲活動時可繼續(xù)開展這樣的活動，讓幼兒更進一步了解乘車應注意的有關事項,。

附：

故事：

還有誰要上車,？

小小司機看看鐘,。開車的時間到了。

今天有誰要坐車,？準備好車票請上來吧,。

兔子來了，兔子要上車,。

但是他說能不能等一等,，

因為他的朋友布鵝也要上車。

布鵝來了,，布鵝要上車,。

但是他說能不能等一等，

因為他的朋友小豬也要上車,。

小豬來了,，小豬要上車。

但是他說能不能等一等,，

因為他的朋友大綿羊和小山羊也要上車,。

大綿羊和小山羊來了，他們要上車,。

但是他們說能不能等一等,，

因為他們的.朋友胖狗阿嚕嚕也要上車。

胖狗阿嚕嚕擠上車,，

嘟嘟嘟,、嘀嘀嘀、

嘎嘎嘎,、碰碰碰,、嘰嘰嘰！

車子終于開動了,！

幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,，應為幼兒創(chuàng)設自由,、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說、敢說,、喜歡說并能得到積極回應,。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

小班語言區(qū)域活動教案篇七

1.理解故事內容,，知道遇見別人時要有禮貌地問候：,，你好嗎?

2.嘗試用對話的方式講述故事,。

3.學會一頁一頁地翻書，體驗繪本閱讀的快樂,。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣,。

5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

紙偶,、繪本ppt,、與幼兒人數相等的繪本。

師：小朋友你們看,，誰來了?你們給他取個名字吧!(如叫冬冬)冬冬看見你們很有禮貌地問候：小朋友,，你們好嗎?我們怎樣回答呢?我們可以這樣回答：我們很好，謝謝你的關心,。

1.師：今天,，冬冬要帶我們到公園去玩，你們高興嗎?那我們跟著冬冬一起走吧!(師幼共做走路的動作)

師：走呀,，走呀，遇見了誰呢?(出示小狗的畫面)冬冬會對小狗說什么呢?(幼兒猜測)

師：小狗一個人在家很孤單,，冬冬問：小狗,，你好嗎?小狗會怎樣回答?(幼兒猜測)

師：小狗回答說：汪汪、汪汪汪,。你們來扮演小狗,，冬冬問：小狗，你好嗎?引導幼兒回答：汪汪,、汪汪汪,。

2.師：我們跟著冬冬繼續(xù)往前走。(師幼共做走路的動作)

提問：又遇到了誰呢?(出示小雞的畫面)

師：小雞離開了媽媽,，自己去找吃的了,，冬冬問：小雞，你好嗎?小雞怎樣回答?(引導幼兒回答：嘰嘰,，嘰嘰嘰,。)請幼兒扮演小雞與冬冬學說對話。

3.師：我們繼續(xù)往前走吧!(師幼共做走路的動作)咦,，它們是誰?(出示山羊的畫面,，認識小山羊與山羊媽媽。)冬冬在干什么?(引導幼兒說出冬冬與小山羊的對話)

4.出示冬冬踩水坑的畫面,。

師：看,，冬冬可開心了，他在做什么?(踩水坑)我們也跟著冬冬一起來踩小水坑吧!(師幼站起來共同做踩水坑的動作)冬冬邊踩水坑邊問：小水坑,，你好嗎?(引導幼兒一起問小水坑)小水坑發(fā)出了啪啪,，啪啪啪的聲音,。

5.師：冬冬踩完水坑后，干什么去了?我們一起來看一看,。(幼兒坐下,，一起看小麻雀的畫面。)他看到了誰?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引導幼兒觀察畫面,，并學說冬冬與小麻雀的對話,，提醒幼兒有節(jié)奏地說：喳喳，喳喳喳,。)

6.師：冬冬走到一棵大樹旁,，大聲地問：大樹，你好嗎?我們一起來問大樹,，猜猜大樹會怎樣回答?

7.出示冬冬摔跤的畫面,。

提問：啊呀，冬冬怎么啦?他哭了嗎?誰來了?冬冬為什么沒有哭?媽媽可能對他說什么?

8.引導幼兒小結：冬冬是一個怎樣的孩子,。

師小結：冬冬摔跤了,，沒有哭，自己爬起來,，說明他是一個勇敢的孩子,。冬冬還是一個懂禮貌、有愛心的孩子,，不管遇到誰都會有禮貌地問候別人,，我們一定要向冬冬學習。

師：你們想不想看看這本書?這本書的名字叫《你好,，你好》,，封面上這幅圖和書中哪一頁是一樣的?我們一起去找找看。(提醒幼兒從前往后一頁一頁地翻閱)

本堂課有利于幼兒語言,、認知,、情感等方面。本堂課非常自然,、流暢,、師幼配合極好，幼兒興趣勃勃,，總體來說效果還算良好

小班語言區(qū)域活動教案篇八

1.理解故事內容,，嘗試從咬痕來判斷是誰“啊嗚一口”。

2.學習短句：××是你在我的大餅上啊嗚一口嗎,。

多媒體課件《啊嗚一口》,。

一、猜測大餅的味道,，引出活動主題,。

1.師：小朋友,，你們吃過餅嗎？你吃過的餅是什么味道的呢,？你們喜歡吃餅嗎,？

2.師：有一只小豬和你們一樣，也很喜歡吃餅,，它呀不僅愛吃餅,，而且還會自己做餅呢！瞧,，它做了這么一塊又香又甜又大的餅,，嗯，你們聞到餅的香味了嗎,？真香啊,，這塊大餅是什么形狀的？小豬做餅的時候嘿呦,、嘿呦,，它太累了，瞧,，還沒來得及吃餅呢就躺在大餅上睡著了,。

3.小朋友你們猜猜小豬的夢里會有大餅嗎？

4.師：睡呀,，睡呀，小豬睡醒了,，這一覺睡得可真舒服?。∷懔?，這下該吃我的大餅了,。小豬剛想咬，突然發(fā)現(xiàn),，大餅好象少了一小塊,，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？哪里被咬掉了,？被咬掉的這一塊是什么形狀的,？你覺得像什么？

5．師：小豬揉揉眼睛再仔細的看一看：咦,，是誰在我的大餅上啊嗚了一口,？（對著個別小朋友）是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？是你在我的大餅上啊嗚一口嗎,？是你們在我的大餅上啊嗚一口嗎,？

一,、初步理解故事內容，觀察牙印,。

[“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎,？”小豬問小鳥?！安皇俏?，你看――”小鳥在大餅上啊嗚咬了一口，“嗯,，果然不一樣,。”]

1.師：哦,，都不是,，那到底是誰呢？瞧,，誰來了,？（播放鳥叫，小鳥出來）會是小鳥啊嗚了一口嗎,？

2.師：快幫小豬一起問問看：小鳥小鳥是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎,？小豬問小鳥

3.師：“不是我，你看――”小鳥在大餅上“啊嗚一口”,。

4.師：看看小鳥咬出來的是什么樣的,？哦，是尖尖的,，像一個什么,？

5.師：那跟著彎彎的像小月亮的一口一樣嗎？

1．師：嗯,，果然不一樣,。

[“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎？”小豬問兔子,?！安皇俏遥憧川D―”兔子在大餅上啊嗚咬了一口,，“嗯,，果然不一樣?！盷

1.師：那會是誰呢,？小豬正在想，誰跳過來了

2.師：會是小兔嗎？小豬又問：（一起來問）小兔小兔是你在我的大餅上啊嗚一口嗎,？

3.師：你們猜,，會是小兔咬的嗎？（幼兒猜）

4.師：那到底是不是呢,？,？咱們來看一看?！安皇俏?，你看――?！毙⊥迷诖箫炆稀鞍枰豢凇?。

5.師：咦，他們咬的一樣嗎,？兔子咬掉的是什么樣的,？小朋友，你們看過兔子的嘴巴嗎,？是什么樣的,？那我們來看看，（放大鏡觀察兔子嘴巴）瞧,，兔子是幾瓣嘴呀,？一起數數看！哦,，原來兔子是三瓣嘴,，

6.師：嗯，咬出來的果然不一樣,。

[“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎,？”小豬問狐貍?！安皇俏遥憧川D―”狐貍在大餅上啊嗚咬了一口,，“嗯,，果然不一樣?！盷

1.師：小豬還在想呢,，瞧，又來了誰呀,？（狐貍）

2.師：會是狐貍咬得嗎,？（不是）誰來幫小豬問問？（請一幼兒問）你來問問看：狐貍狐貍是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？哦,，他問的好不好,？來我們跟著他一起幫小豬問問：狐貍狐貍是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？

3.師：狐貍會怎么說,？（幼兒說：不是我,，師：哦，不是我,，你看――）

4.師：呀,，狐貍咬掉了什么樣的一口？那跟著原來的一口一樣嗎,？嗯,，果然不一樣。

[“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎,？”小豬問鱷魚,。“不是我,，你看――”鱷魚在大餅上啊嗚咬了一口,，“嗯，果然不一樣,?！盷

1.師：恩，不是狐貍,，會是……鱷魚嗎,？哪個小朋友愿意幫小豬問問？哦,，你來問問看：鱷魚鱷魚是你在我的大餅上啊嗚一口嗎,？還有誰也想幫小豬問一問？來,，你們兩個一起問：鱷魚鱷魚是你在我的大餅上啊嗚一口嗎,？那鱷魚會怎么說？（教師搖搖手,，幼兒：不是我）是這樣嗎,？我們來停一停。

2,師：“不是我,，你看――”

3.師：鱷魚在大餅上啊嗚一口,，呀，它咬出來的是什么樣的,？看看這一個個尖尖的你們知道是什么嗎,？這是鱷魚咬出來的牙齒印,，看鱷魚有很多尖尖的牙齒，咬出來的和這一口一樣嗎,？

4,師：嗯,，果然不一樣。

[“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎,？”小豬問河馬,。“不是我,，你看――”河馬在大餅上啊嗚咬了一口,，“嗯，果然不一樣,?！盷

1.師：哎，到底會是誰在我的大餅上啊嗚一口呢,？正在這時一只大河馬走了過來,，

2.師：快，趕快幫小豬問問河馬：河馬河馬是你在我的大餅上啊嗚一口嗎,？恩,，聲音太輕了，河馬聽不見,，來用響亮的聲再來一次：河馬河馬是你在我的大餅上啊嗚一口嗎,？

3.師：河馬張開了大嘴……，河馬的嘴巴大不大,？

4.師：河馬輕輕地咬了一小口……

5.師：啊……

6.師：這一塊餅變成什么樣了,？嗯，河馬的嘴巴太大了,，它只輕輕的咬了一小口,，半個大餅就不見了，

7.小豬的肚子餓得“咕咕”叫,，“啊嗚”,，他也在大餅上咬了一口?！鞍蛇蟀蛇蟆?，他一邊嚼著大餅，一邊想：到底是誰在我的大餅上啊嗚了一口呢,？小朋友，你們知道嗎,？（幼兒猜測）你從哪里看出來的,？

二、復習短句，對故事進行回顧,。

1.師：可是小豬啊自己不知道,，它一路上問了很多動物朋友，還記得小豬問了哪些動物朋友嗎,？（幼兒：小鳥,，點擊出現(xiàn)小鳥），它是怎么問的,？引導幼兒說：小鳥小鳥是你在我的大餅上啊嗚一口嗎,？它還問了誰呢？（小兔）,，是怎么問的,？說說看，引導幼兒一起說：小兔小兔是你在我的大餅上啊嗚一口嗎,？小豬還問了誰呀,？（狐貍），它是怎么問的,？誰愿意說說看,？小豬問鱷魚了嗎？它是怎么問的,？這位小妹妹說說看,！小豬問河馬了嗎？是怎么問的呢,？河馬河馬是你在我的大餅上啊嗚一口嗎,？

2.小豬問了這么多的小動物，小動物都是怎么回答它的,？教師引導幼兒一起說：不是我,，你看――這些小動物在大餅上啊嗚一口、啊嗚一口,，大餅變的越來越小啦,，小朋友你們還記得這些小動物分別咬得是哪一口嗎？我們一起來找找看,，這個小小的,，像小三角形一樣的一口是誰咬的？（小鳥）,，教師邊放邊說：哦,，這一口是小鳥咬得，那這個大三角形的一口是誰咬得呢,？（教師放）瞧,，我放對了嗎,？，小兔咬得是那一塊呢,？我請個小朋友把它放一放（一幼兒操作）它放的對嗎,？真棒，鱷魚咬得在哪里,？誰也愿意幫它找一找,？（一幼兒操作），對嗎,？大河馬咬的那一口在哪里,？哦，這個小弟弟請你來幫它找一找（一幼兒操作）

3.師：小豬看著自己的大餅越變越小,，它的肚子也越來越餓,，“啊嗚”，他也在大餅上咬了一口,。你們猜,，它這一口是在什么時候咬的呢？（學呼嚕聲）也許下是在做夢的時候咬的吧,！

6．師：看著,，他們一個個啊嗚一口、啊嗚一口的吃大餅,，真饞人啊,。瞧，陳老師也給你們準備了大餅,，咱們也去啊嗚啊嗚吃一點吧,。走嘍！

小班語言區(qū)域活動教案篇九

1,、熟悉故事的內容,，喜歡扮演角色表演，初步運用動作和表情表現(xiàn)故事中的角色,。

2,、進一步理解故事中角色的感受，掌握故事中角色的對話,。

3,、在表演中體驗故事的趣味性。

4,、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣,。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活,。

1,、蛇、雞,、鴨、鵝,、烏龜的圖片

2,、蛇、雞,、鴨,、鵝、烏龜的頭飾,、服飾,，窩及蛋，場景等

3,、表演錄像蛇偷吃了我的蛋

1,、出示蛇、雞,、鴨等動物的圖片,激發(fā)幼兒說出故事的名稱并回憶主要內容,，加深故事情節(jié)的印象。

提問：這是誰

故事里說了一件什么事

2,、提問：最后,，蛇偷吃了誰的蛋？

雞媽媽是一位什么樣的媽媽,？

3,、引導幼兒在回憶故事內容時，自主扮演角色,，練習動物間的對話,。

1、請大班幼兒表演故事,，幼兒欣賞,。

這個有趣的故事還有一個好看的表演呢，我們一邊欣賞哥哥姐姐的表演,，一邊跟隨他們小聲講述故事,！

2、引導幼兒模仿故事中角色的對話和表情,。

好看嗎,？他們表演時的動作和表情你們能來學一學嗎？

1,、邀請個別幼兒扮演角色表演故事,，其余幼兒欣賞并練習對話和表情,。

2、由個別幼兒帶領,，幼兒分組表演故事

討論：蛇又變成什么樣子了,？這一次它又吃了誰的蛋？延伸活動幼兒創(chuàng)編故事,，學說故事中的對話,，激發(fā)幼兒的語言表達能力，促進幼兒的語言交往能力的發(fā)展,。

繪本故事《蛇偷吃了我的蛋》以我的蛋被蛇偷吃了為核心,，闡述了大大咧咧又咋咋呼呼的雞媽媽幫助鴨媽媽、鵝媽媽,、烏龜媽媽找蛋,，最終卻發(fā)現(xiàn)是自己的蛋被蛇偷吃掉的過程。故事情節(jié)簡單,，內容卻緊張而生動有趣,。故事中反復的使用了重復句型，讓報說丟蛋數蛋發(fā)現(xiàn)沒丟找另外一位媽媽報信的相似情節(jié)一再重復上演,，可以讓孩子們熟悉和練習對話語句,，方便他們進行表演活動。在活動一開始,，我運用提問的方式幫助幼兒回憶梳理整個故事情節(jié),，孩子們對故事內容理解得較好。接下來,，我采用了集體,、分組、個別等形式來請幼兒學說故事中的對話并模仿角色的外形特點進行嘗試表演,。小班幼兒的注意力往往受興趣的影響和支配,，所以需要教師利用各種教學手段，恰當,、巧妙地引導幼兒參與到故事的表演中,。我嘗試運用了夸張的動作、表情,、語調來幫助幼兒理解人物形象和特點,，并鼓勵他們學學做做。在孩子們欣賞完哥哥姐姐的表演后,，我又鼓勵他們分組嘗試表演,，并積極引導幼兒完整學說故事里的對話并嘗試表現(xiàn)出角色特點。對于孩子的精彩表現(xiàn)我也能及時給予表揚。在活動中幼兒大膽表現(xiàn),，激發(fā)幼兒的語言交往能力,。