在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師培訓(xùn)發(fā)言稿簡(jiǎn)短 青年教師培訓(xùn)發(fā)言稿篇一

大家好!

這次參加幼兒園教師的培訓(xùn)讓我從中收獲了不少經(jīng)驗(yàn),，作為有著一年多教齡的教師讓我明白自己在教學(xué)工作中還存在不足之處，很慶幸有著這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我加強(qiáng)了和其他教師之間的交流,，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的分享也讓我明白今后的教學(xué)工作應(yīng)該如何去做,。

對(duì)于幼兒的教學(xué)來(lái)說(shuō)管理好班級(jí)的紀(jì)律是十分重要的，我明白在教學(xué)過(guò)程中遇到幼兒不配合的情況往往是令人感到苦惱的,，有時(shí)甚至因?yàn)閭€(gè)別幼兒的哭鬧導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律都變得很差,，因此要懂得如何去安撫孩子的情緒并讓他們明白認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性，既要表現(xiàn)出想要和孩子們成為好朋友的態(tài)度又要保持一定的嚴(yán)厲,，這樣的話當(dāng)自己進(jìn)行教導(dǎo)的時(shí)候才會(huì)讓孩子們更加聽(tīng)話,，至少我在以往進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候便沒(méi)少因?yàn)檫@類(lèi)問(wèn)題感到頭疼，所幸的時(shí)候有著班主任老師的幫助從而能夠很快安撫好班上孩子們的情緒,，但通過(guò)這次培訓(xùn)讓我明白自己還是要掌握和孩子們相處的正確方式才行,。

通過(guò)音樂(lè)或者舞蹈的方式進(jìn)行引導(dǎo)從而讓孩子們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí),，我明白激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的方式便是將教學(xué)與游戲結(jié)合起來(lái),，但有時(shí)也會(huì)存在管理混亂導(dǎo)致取得的教學(xué)效果不太理想，通過(guò)這次培訓(xùn)讓我明白了教學(xué)工作中的.側(cè)重點(diǎn)有哪些,，而且最好對(duì)幼兒實(shí)施分組管理并通過(guò)激勵(lì)的方式來(lái)加強(qiáng)互動(dòng),，這樣的話能夠讓孩子們?cè)趨⒓佑螒虻倪^(guò)程中將精力都放在課堂上，而且他們?yōu)榱说玫嚼蠋煹目洫?jiǎng)也會(huì)積極回答問(wèn)題從而讓娛樂(lè)教學(xué)的方式取得理想的效果,，當(dāng)我得知這方面的知識(shí)以后也總算明白了以往在教學(xué)過(guò)程中存在哪些不足,。

讓孩子的父母多關(guān)注他們的成長(zhǎng)從而加強(qiáng)家園之間的合作，由于大部分家長(zhǎng)都忙于工作的緣故導(dǎo)致幼兒基本都是爺爺奶奶照顧的,，雖然在生活方面能夠較好地照顧孩子卻終究在學(xué)習(xí)方面的關(guān)注程度不夠,，因此在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候盡量安排大多數(shù)家長(zhǎng)都有空的時(shí)間，而且平時(shí)也要多進(jìn)行交流從而讓家長(zhǎng)得知孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn),，這項(xiàng)工作的完成也要多花費(fèi)心思從而確保能獲得理想的效果,，而且也要考慮到家長(zhǎng)需要工作的問(wèn)題以免造成不好的影響。

培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)讓我了解到不少教學(xué)工作中的技巧,，而我也通過(guò)培訓(xùn)的參加明白了自己在以往的教學(xué)工作中存在著哪些不足,，總之我會(huì)牢記這次培訓(xùn)所學(xué)的知識(shí)并將其運(yùn)用到以后的教學(xué)之中。

教師培訓(xùn)發(fā)言稿簡(jiǎn)短 青年教師培訓(xùn)發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師、同學(xué)們：

大家好,！

我叫xxx,，是xx一中的一名信息教師。感謝大家給我這次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),！首先,，我謹(jǐn)代表培訓(xùn)班的全體學(xué)員，向?yàn)槲覀兠恳晃唤處煹膶?zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建此次培訓(xùn)平臺(tái)的局培訓(xùn)科,、教師進(jìn)修學(xué)校,、教師資源中心的領(lǐng)導(dǎo)以及負(fù)責(zé)培訓(xùn)的各位專(zhuān)家表示衷心的感謝。

作為此期培訓(xùn)班的學(xué)員,，我由衷的為結(jié)識(shí)眾多優(yōu)秀教師而高興,；為能與眾多同伴共成長(zhǎng)而欣喜；為能與一直關(guān)懷著我縣教師隊(duì)伍建設(shè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在這里相聚而感到無(wú)比激動(dòng),。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，下面我代表大家談?wù)剬?duì)這次培訓(xùn)的一些認(rèn)識(shí)。

1、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，組織培訓(xùn)細(xì)致周到

在這次培訓(xùn)中,，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次計(jì)算機(jī)管理人員素質(zhì)提高工程的高度重視讓我深受感動(dòng)，培訓(xùn)課程的設(shè)置以及每位學(xué)員的生活安排等各方面工作,，可謂細(xì)致周到,。在培訓(xùn)過(guò)程中，教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自到我們實(shí)踐的機(jī)房來(lái)聽(tīng)課,，讓我們深深感受到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)寄予的.厚望,。

2、培訓(xùn)質(zhì)量高,、培訓(xùn)內(nèi)容豐富

在短短一周的培訓(xùn)中,，縣教育局聘請(qǐng)我縣教育界知名的計(jì)算機(jī)專(zhuān)家，為我們作了精彩的講座,。培訓(xùn)課程涉及機(jī)房管理維護(hù),、網(wǎng)絡(luò)安全管理、信息技術(shù)與學(xué)科整合等多個(gè)領(lǐng)域,。每一位專(zhuān)家都用生動(dòng)的語(yǔ)言,、鮮活的實(shí)例博得了所有聽(tīng)課學(xué)員的陣陣掌聲。精彩而又樸實(shí)的演講,，使我們有了全新的認(rèn)識(shí),，工作中的許多疑問(wèn)都在交流中得到了解決。開(kāi)拓了教師們的視野,，也提高了教師們的綜合素質(zhì),。

3、組織管理嚴(yán)格

學(xué)員每天要完成適量的作業(yè),，還可以進(jìn)行探究性的合作學(xué)習(xí),，分組完成學(xué)習(xí)任務(wù)。每天都有專(zhuān)門(mén)的人員進(jìn)行點(diǎn)名,，管理之嚴(yán)格之正規(guī),，處處體現(xiàn)了這次培訓(xùn)活動(dòng)的組織工作嚴(yán)密，管理細(xì)致嚴(yán)格,。也使培訓(xùn)收到了很好的效果,。

4、培訓(xùn)服務(wù)周到,，進(jìn)展順利

作為培訓(xùn)基地的教師資源中心,，為學(xué)員創(chuàng)設(shè)了良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，宿舍嶄新舒適的床被,，食堂豐富可口的飯菜,，都為教師們投入緊張的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ),。

這次培訓(xùn)不僅使自己的知識(shí)得以擴(kuò)充、教學(xué)理念得以更新,，更是對(duì)心靈的一次洗滌,，為我今后的工作提供了強(qiáng)大的動(dòng)力。

教師培訓(xùn)發(fā)言稿簡(jiǎn)短 青年教師培訓(xùn)發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好,！我叫佟加強(qiáng)，來(lái)自密云縣新城子中學(xué),。自20xx年被評(píng)為骨干教師已四年有余,，回首這四年多走過(guò)的路，雖然很艱辛,，但更多的是欣喜,、歷練、成熟,。很榮幸有這樣的機(jī)會(huì)作為骨干教師代表向各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁匯報(bào)工作。我想用徐敬亞一首詩(shī)《既然》開(kāi)始我今天的發(fā)言：“既然,，前,，不見(jiàn)岸；后,，也遠(yuǎn)離了岸,。既然，腳下踏著波瀾,，又注定終生戀著波瀾,。既然，能托起安眠的礁石,，已沉入海底,。既然，與彼岸尚遠(yuǎn),，隔一海蒼天,，那么,，便把一生交給海吧,。交給前方?jīng)]有標(biāo)出的航線！”我深知,，成為一名骨干教師既是一種榮譽(yù),，更是一種責(zé)任和壓力。既然選擇了,，就要“苦心志,，勞筋骨”，才可以“曾所不能”。

我深知,，身為骨干教師應(yīng)該是新課程改革的帶頭人和踐行者,，但由于長(zhǎng)期扎根于最偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校，頭腦和視野受到了一定的局限,，教學(xué)理念比較陳舊,，課堂教學(xué)模式也很傳統(tǒng)。為了更新教育教學(xué)理念,、跟上新課改的步伐,，我克服了各種困難，抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，作為前進(jìn)的助力器,。有時(shí)候，為了參加下午的培訓(xùn),，上午上完課顧不上吃午飯就匆匆地?cái)D上進(jìn)城的公交車(chē),；有時(shí)候，上午的培訓(xùn)結(jié)束后,，帶上點(diǎn)“干糧”在車(chē)上充饑,，又準(zhǔn)時(shí)的出現(xiàn)在學(xué)校下午的課堂中。有時(shí)候,，學(xué)生的作業(yè)成了我包中的必需品,，等車(chē)之余、培訓(xùn)間隙都成了我批閱作業(yè)的寶貴時(shí)間,。但這一切的付出,，我覺(jué)得是值得的。通過(guò)參加教研

中心郭老師,、唐老師多次組織的骨干教師交流,、研討活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)并走近很多熱情智慧的英語(yǔ)老師,。從他們身上,，我學(xué)到了很多，感受到很多,。他們對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)發(fā)自心底的熱愛(ài)讓我感動(dòng),，對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的永不停步的勤勉鉆研讓我敬佩，彼此之間共享智慧,、交流所長(zhǎng)的真誠(chéng)又讓我倍感溫暖,、愉悅。特別是20xx年4月底,，在教研中心的組織下,，我參加了在天津舉辦的“第七屆全國(guó)初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課觀摩研討”活動(dòng),。參評(píng)老師們那一堂堂精彩的英語(yǔ)課總是那樣清晰地浮現(xiàn)在腦海中，老師們清晰的語(yǔ)言,、獨(dú)道的教材解讀,、“大雪無(wú)痕”的教學(xué)藝術(shù)無(wú)不深深震撼著我。專(zhuān)家們一語(yǔ)中地的點(diǎn)評(píng)更是解開(kāi)了一直壓制心頭的迷惑,，使我找到了前進(jìn)的方向,。每一次活動(dòng)都給了我新的啟發(fā)，這一切為我的教學(xué)注入了新的活力,。大量的觀摩研討,，使我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。我的教育教學(xué)理念在更新,，頭腦中逐步建構(gòu)起有效教學(xué)的自我審視的思維習(xí)慣和有效教學(xué)反思的行為習(xí)慣,。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”,。課堂成了我檢驗(yàn)自己收獲的主陣地,。每次培訓(xùn)、觀摩研討結(jié)束后,，我都將自己的`體會(huì)收獲融入我的課堂,。從教材的研讀到學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定，從教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)到學(xué)生能力的培養(yǎng),。通過(guò)課堂實(shí)踐,，不斷提高自己的教學(xué)基本功。感謝密云三中,、密云六中,、密云七中、太師莊中學(xué)為我提供的鍛煉的舞臺(tái),。雖然每次的備課過(guò)程都讓我付出了萬(wàn)分的辛苦,，但學(xué)生們熱情的參與，同仁們的真誠(chéng)評(píng)點(diǎn)成了我寶貴的精神財(cái)富,，激發(fā)了自己不斷前進(jìn)

的斗志,。20xx年4月，我參加了北京市中小學(xué)優(yōu)秀德育課例的評(píng)選,。將德育滲透課堂教學(xué)之中是各個(gè)學(xué)科新課標(biāo)所倡導(dǎo)的,，但作為英語(yǔ)學(xué)科教師,，這無(wú)疑是一種巨大的挑戰(zhàn),。接到通知的時(shí)候,，我的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行到有關(guān)白求恩的閱讀課。而如何挖掘教材中的德育素材,，如何將德育滲透融入教學(xué)活動(dòng)之中,，如何針對(duì)山區(qū)學(xué)生將語(yǔ)言學(xué)習(xí)和德育滲透有機(jī)結(jié)合等等，這一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題困擾著我,。為此,，我查閱了大量的資料，認(rèn)真地研讀文本,，從而確立了課堂教學(xué)的兩條主線,，即語(yǔ)言學(xué)習(xí)和德育滲透雙線結(jié)構(gòu)、交織并進(jìn),。將語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí),、能力訓(xùn)練，思維的培養(yǎng)和德育滲透融為一體,。通過(guò)查找,、提取等閱讀策略獲取白求恩相關(guān)信息，根據(jù)其英雄事跡引領(lǐng)學(xué)生挖掘其品質(zhì)特征,。在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)英雄,、學(xué)英雄和爭(zhēng)做英雄的好品質(zhì)，并在學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)畫(huà)龍點(diǎn)睛：并非具有壯舉的大人物被稱(chēng)為英雄,，身邊的普通人也可以稱(chēng)為英雄,。通過(guò)備課、撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),、試講和課堂實(shí)錄一遍又一遍的打磨,，最終，優(yōu)秀德育課例的獲獎(jiǎng)證書(shū)見(jiàn)證了我在摔打中前行的足跡,。在20xx年9月至20xx年10月備戰(zhàn)基本功大賽的過(guò)程中,，忘不了自學(xué)文本和三次筆試，忘不了專(zhuān)家5次指導(dǎo)和暑期的集中培訓(xùn),，忘不了教學(xué)設(shè)計(jì)的字斟句酌和演示文稿每個(gè)細(xì)節(jié)的完善,，忘不了午夜倒床而睡和凌晨三點(diǎn)催我睜眼的鬧鈴，忘不了領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的鼓勵(lì),，更忘不了妻子的默默無(wú)聞和女兒那一句句“爸爸加油”,，雖然整個(gè)備戰(zhàn)過(guò)程讓人刻骨銘心，但市級(jí)一等獎(jiǎng)的殊榮是對(duì)我“苦心志,、勞筋骨”最大的肯定,。正是這樣的錘煉幫我實(shí)現(xiàn)了蛻變，增強(qiáng)了教學(xué)技能,。

成績(jī)見(jiàn)證著自己前行的腳步,。我一直堅(jiān)守在三尺講臺(tái)前,，執(zhí)著地愛(ài)著這份辛勞而充實(shí)的工作，為自己能發(fā)著熒火般的光和熱而自豪著,、欣尉著,、幸福著。作為骨干教師,，我將自己每一點(diǎn)滴的收獲和體會(huì)與老師們共同分享著,。每次參加完活動(dòng)后，我及時(shí)將自己的心得,、收獲,，通過(guò)學(xué)校教研組活動(dòng)與本校老師交流研討，身先士卒,，引領(lǐng)和指導(dǎo)我校英語(yǔ)教師共同進(jìn)步,。特別是基本功展示結(jié)束后，我一邊幫著我校李金艷,、郭曉華老師準(zhǔn)備青年教師基本功的展示,，一邊和三中鄭伯英、朱婕老師,、交大附中朱立新老師指導(dǎo)交大附中的曹艷玲和其他幾所學(xué)校共8位年輕教師撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備微格展示,。指導(dǎo)他們從研讀文本到確定教學(xué)目標(biāo)，從語(yǔ)言表達(dá)到教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),，整個(gè)過(guò)程的每一點(diǎn)滴成了我們寶貴的財(cái)富,。在大家的共同的努力下，曹艷玲老師作為青年教師基本功一等獎(jiǎng)得主的代表,，在三中進(jìn)行了展示,，獲得了好評(píng)。

回顧走過(guò)的路程,，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn),，平凡而又實(shí)在。當(dāng)然自己也在不斷反思,，如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì),、彌補(bǔ)不足，如何成為新課程改革的引領(lǐng)人,，如何成為教育創(chuàng)新與教學(xué)方法改革的帶頭人,？今后我將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下，把今天的工作成績(jī)當(dāng)作明天工作的起點(diǎn),，一如既往,，奮力爭(zhēng)先，不斷地從各方面提高自己，使自己無(wú)愧于“骨干教師”的光榮稱(chēng)號(hào),！

教師培訓(xùn)發(fā)言稿簡(jiǎn)短 青年教師培訓(xùn)發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！

能夠代表參加新教師培訓(xùn)的學(xué)員發(fā)言,，我深感榮幸！

古人云：“水本無(wú)華,，相蕩乃成漣漪,。石本無(wú)火，相擊乃發(fā)靈光,?！比酥挥性诓粩嗟膶W(xué)習(xí)和交流中，思想才能產(chǎn)生靈感的火花,。雖然我們已經(jīng)取得了教師資格認(rèn)證,，已經(jīng)接受過(guò)嚴(yán)格的崗前培訓(xùn)，已經(jīng)具備了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但是面對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)中那些長(zhǎng)久存在的疑難,，面對(duì)課堂教學(xué)中那些難以解決的困惑，面對(duì)學(xué)生管理中那些棘手的問(wèn)題,，我們還是常常感到束手無(wú)策,。忙忙碌碌中，不斷反思,，我們難免搔首踟躕,；夜深人靜時(shí)，苦苦求索,，我們不覺(jué)輾轉(zhuǎn)反側(cè),。我們真切地感受到：相對(duì)于其他職業(yè)來(lái)說(shuō)，教師更需要終身學(xué)習(xí),，而現(xiàn)在的我們更需要能力和水平的全面提升,。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)著一個(gè)個(gè)充滿潛力的.孩子，他們不但寄托著一個(gè)個(gè)家庭的希望,，而且承載著整個(gè)社會(huì)的未來(lái),。此次培訓(xùn)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，將給我們送來(lái)最新的理論知識(shí),，給我們帶來(lái)最實(shí)用的實(shí)踐成果,，為我們今后的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路指點(diǎn)迷津。

雖然我們暫時(shí)會(huì)失去一些休息時(shí)間,，但我相信學(xué)到的知識(shí)和技能,，將成為我們?nèi)蘸蠼虒W(xué)中“四兩撥千斤”的法寶，將成為我們教師之路上事半功倍的金鑰匙,。相信經(jīng)過(guò)思想的碰撞我們將更加豐富和全面,，經(jīng)歷專(zhuān)業(yè)的磨練我們將更加成熟和自信,！

我想這次培訓(xùn)不僅能使我們提高班級(jí)管理能力、擴(kuò)充專(zhuān)業(yè)知識(shí),、更新教學(xué)理念,，更是對(duì)我們心靈的一次洗滌。在今后的學(xué)習(xí)工作中,，我們要以成為“讓百姓放心的教師”為奮斗目標(biāo),，愛(ài)崗敬業(yè)，不斷進(jìn)取,，用愛(ài)心與學(xué)生進(jìn)行心靈的對(duì)話,，真誠(chéng)地為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)。讓自己在這個(gè)神圣的崗位上腳踏實(shí)地走好每一步,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。大浪淘沙，方顯英雄本色,；暴風(fēng)雨后,，更見(jiàn)青松巍峨！

在此,，請(qǐng)?jiān)试S我代表參加本次培訓(xùn)的全體學(xué)員向教育局領(lǐng)導(dǎo),、進(jìn)修學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，表示最衷心的感謝,！感謝你們?yōu)槲覀冃陆處煷罱诉@個(gè)學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的平臺(tái)。我們一定會(huì)珍惜這次難得的機(jī)會(huì),，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí),，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，完善自我,，加快成長(zhǎng),！

“夢(mèng)想在心中，創(chuàng)造在手中”,！我相信,，我們參加培訓(xùn)的每一位老師會(huì)努力做到明天比今天更智慧，明天比今天更寬容,，明天比今天更懂得愛(ài),。青春是我們資本，自信是我們的個(gè)性,，拼搏是我們的誓言,。讓我們把握機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，為能在未來(lái)的工作崗位上綻放光彩充足電,、加好油,！終有一天，我們也會(huì)像著名特級(jí)教師于漪老師那樣深情地說(shuō)：“如果人的生命有一百次,，而且每次都可以讓自己選擇職業(yè),，那么我將一百次地選擇教師――這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！”

很高興今天在明媚的陽(yáng)光中走來(lái),，與大家在期盼中相聚,，并開(kāi)始這段充滿意義的旅程。

預(yù)祝新教師培訓(xùn)活動(dòng)取得圓滿成功,！

謝謝大家,！

教師培訓(xùn)發(fā)言稿簡(jiǎn)短 青年教師培訓(xùn)發(fā)言稿篇五

各位老師：

大家好,！

今天我們的骨干教師培訓(xùn)班經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的精心準(zhǔn)備今天正事啟動(dòng)開(kāi)班,，感謝你們多年來(lái)為孩子們所做的一切！感謝王老師為此次培訓(xùn)工作所付出的一切,！這次培訓(xùn)內(nèi)容分為兩個(gè)部分：

一是我們一起探討一下：優(yōu)秀教師應(yīng)該具備哪些素養(yǎng)和能力,。

二是我們搜集了《國(guó)家遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目校校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)班》的17個(gè)視頻內(nèi)容供大家一起學(xué)習(xí)和討論。

校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂,，我相信這種說(shuō)法,。但是，沒(méi)有一個(gè)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,，這個(gè)靈魂也是一個(gè)空殼,。各位參訓(xùn)教師是學(xué)校的中堅(jiān)力量，是學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人,，我想這次培訓(xùn)的寶貴資料會(huì)給我們參訓(xùn)的每位學(xué)員帶來(lái)新的思想,，帶來(lái)新的啟迪。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們不妨站位高一些,，看問(wèn)題的角度大一些,。要積極思考如何為孩子們提供最好的教育服務(wù)，從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,。這是我們培訓(xùn)的根本目的,。

下面我談?wù)剝?yōu)秀教師應(yīng)該具備的素養(yǎng)和能力。

教育觀念的更新對(duì)于實(shí)現(xiàn)我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展具有指導(dǎo)性和關(guān)鍵性的作用,。作為一名骨干教師,，應(yīng)具有這種適應(yīng)現(xiàn)在和未來(lái)我校發(fā)展所需要的教育觀念，從教育的整體上把握當(dāng)今教育發(fā)展的方向,，把握我校的發(fā)展方向,，樹(shù)立起現(xiàn)代教育觀。

我說(shuō)的職業(yè)道德是指形成具有時(shí)代特征的教師職業(yè)道德規(guī)范。現(xiàn)階段,，作為一個(gè)中學(xué)教師起碼的職業(yè)道德應(yīng)該是熱愛(ài)教育,、面向大多數(shù)學(xué)生，不僅僅讓學(xué)生都能上,，還要讓學(xué)生能上好學(xué),，并學(xué)有所成。作為骨干教師就更應(yīng)該在教師群體中起“領(lǐng)頭羊”的作用,。尤其我國(guó)現(xiàn)在正處于一個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型的時(shí)期,，在政治、經(jīng)濟(jì),、思想,、文化諸方面都表現(xiàn)出了新的變化，這些變化也必然在教育上有所反映,，并會(huì)對(duì)教師的職業(yè)道德觀念產(chǎn)生影響,，這就更要求骨干教師在形成教師職業(yè)道德規(guī)范的過(guò)程中發(fā)揮更大作用。進(jìn)一步形成新的'職業(yè)道德規(guī)范,。

骨干教師,，就要具有較高的教育理論，用來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。目前,，在骨干教師隊(duì)伍中確實(shí)存在這樣一部分教師，由于受“應(yīng)試教育”的影響,，不是用教育理論來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，而是靠加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)來(lái)提高自己的教學(xué)成績(jī)，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的身心健康,，影響了學(xué)生的全面發(fā)展,。所以，在這次培訓(xùn)中,，應(yīng)在學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論的同時(shí)結(jié)合我校的實(shí)際情況增強(qiáng)如何提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的緊迫感和使命感,。

隨著時(shí)代的發(fā)展，基礎(chǔ)教育教學(xué)內(nèi)容將會(huì)不斷地充實(shí)更新,，學(xué)科交叉滲透,、綜合發(fā)展的趨勢(shì)將會(huì)不斷地得到加強(qiáng)，這就要求骨干教師必須不斷地更新現(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，以獲取廣博的,、綜合的學(xué)科知識(shí)。因此,，強(qiáng)化所任教學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不斷更新,，強(qiáng)化其鄰近學(xué)科和邊緣學(xué)科課程的合理搭配,，已經(jīng)成為教師的又一個(gè)任務(wù)。

科學(xué)的思維方法能夠幫助人提高思維質(zhì)量,，提高創(chuàng)造性的思維能力,。一個(gè)骨干教師只有具備科學(xué)的思維方法，才能不斷地開(kāi)創(chuàng)新的局面,，真正發(fā)揮其骨干作用,。我們提倡的“講效率、重效益,，求質(zhì)量”的九字工作方針就是科學(xué)思維方法的體現(xiàn),，我們推廣的“分部目標(biāo)教學(xué)”就為教師們搭建了一個(gè)科學(xué)思維方法的展示平臺(tái)。他集中體現(xiàn)在如何用科學(xué)的發(fā)展觀來(lái)統(tǒng)領(lǐng)我們的工作,。這種思維方法需要我們不斷的實(shí)踐才能養(yǎng)成,。

自我發(fā)現(xiàn)與自我發(fā)展能力事業(yè)成功必須具備的一種能力。我們的事業(yè)就是如何讓孩子們接受最好的教育服務(wù),。自我發(fā)現(xiàn),，自我發(fā)展這在我們的工作中一直在提倡，教學(xué)隨筆,、教學(xué)反思,，這就是自我發(fā)現(xiàn),。經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，彼此交流，這就是自我發(fā)展,。

能否在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,，并把它作為自己研究的課題，這就成為一名骨干教師成長(zhǎng)過(guò)程中逐步具備較強(qiáng)的科研意識(shí)與獨(dú)立進(jìn)行教育科學(xué)研究能力關(guān)鍵的一環(huán),。只有具備科研意識(shí),，才有可能在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題,，研究問(wèn)題和解決問(wèn)題,。

盡管目前我校相當(dāng)一部分教師都承擔(dān)一些課題，但是一部分教師依然沒(méi)有真正意識(shí)到科研能興教,！科研能興校,！科研能讓教師和學(xué)生共同發(fā)展,?？蒲幸庾R(shí)和科研能力較弱是目前我校教師普遍存在的問(wèn)題。作為骨干教師,，這種現(xiàn)象應(yīng)該說(shuō)是不容在其身上存在的,，否則就難以在教育,、教學(xué)中發(fā)揮骨干作用并指導(dǎo)其他教師解決教育、教學(xué)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,。更談不到質(zhì)量問(wèn)題了,。

骨干教師之所以能稱(chēng)得上教學(xué)骨干，主要體現(xiàn)在他的課堂教學(xué)質(zhì)量高,，教學(xué)風(fēng)格明顯,，教學(xué)的技能與方法出色，課堂教學(xué)的組織能力強(qiáng),，甚至具有獨(dú)特的教學(xué)個(gè)性與教學(xué)特色,。上述幾方面就構(gòu)成了全面體現(xiàn)一名骨干教師的標(biāo)尺。

現(xiàn)代的社會(huì)是信息化社會(huì),，要辦好一流的現(xiàn)代教育,，教師必須掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的手段。現(xiàn)代教育技術(shù)集計(jì)算機(jī),、電化教育,、微格教學(xué)等多種現(xiàn)代教學(xué)手段為一體，具有直觀,、形象等特征,，特別是多媒體計(jì)算機(jī)更是具有運(yùn)載信息量大，反應(yīng)速度快,，交互性能好,，圖、文,、聲,、像、動(dòng)等綜合表現(xiàn)力強(qiáng),，容易控制等等,。教學(xué)中運(yùn)用這些現(xiàn)代化教育手段可以更好地幫助激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思維,，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。顯示出現(xiàn)代教育技術(shù)手段在現(xiàn)代教育中所占據(jù)的重要地位,。這次我們進(jìn)行的遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用培訓(xùn)正是基于這一點(diǎn),。能否做到這些就成為提升我校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵一環(huán)。當(dāng)我們大談,，特談信息化時(shí)代的時(shí)候,，一些發(fā)達(dá)國(guó)家的腳步已經(jīng)邁入了概念時(shí)代。

不斷地追蹤國(guó)內(nèi)外學(xué)科教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和方法,，主動(dòng)地獲取信息,，這是一個(gè)教師能成長(zhǎng)為教學(xué)骨干的又一有效途徑,。這一渠道要求骨干教師經(jīng)常閱讀有關(guān)雜志與文獻(xiàn)資料?；ヂ?lián)網(wǎng)是獲取信息的另一個(gè)渠道,，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)程教育工程給我們帶來(lái)了全新的教育信息和教育資源,。所有這些都為我們教育教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用,。

以上列舉了骨干教師的10個(gè)方面的素養(yǎng)和能力。供大家一起探討,。通過(guò)這次培訓(xùn)我們希望達(dá)到一下效果：

1,、提高我校領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)能力；

2,、提高我校教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,；

3、深刻領(lǐng)會(huì)遠(yuǎn)程教育工程對(duì)提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的深遠(yuǎn)意義,；

4,、期待著遠(yuǎn)程教育工程能給我校帶來(lái)累累碩果；

最后再次感謝王老師對(duì)這次培訓(xùn)所付出的巨大努力,。

謝謝大家,。

教師培訓(xùn)發(fā)言稿簡(jiǎn)短 青年教師培訓(xùn)發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！

今天，我有幸作為新教師代表在此發(fā)言,，感覺(jué)無(wú)比的興奮和激動(dòng),！當(dāng)我第一次跨進(jìn)越江小學(xué)的大門(mén)看到這整潔美麗的校園時(shí),，當(dāng)我第一次聽(tīng)到同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲時(shí),，我就深深地喜歡上了這片土地。如今,，能成為一名真正意義上的“越江人”,，能在這樣的校園里與各位老師，同學(xué)一起為自己的理想奮斗,，我覺(jué)得非常榮幸,。這幾天來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一句句親切的問(wèn)候和一束束溫暖的目光,，辦公室同事們的主動(dòng)關(guān)心和真誠(chéng)的幫助,，都讓我處在深深的感動(dòng)之中！而在感動(dòng)之余,，我的心中又是充滿了緊張和壓力,。因?yàn)樵浇W(xué)是一所英才輩出的學(xué)校,，這里的老師和學(xué)生又是那么的出類(lèi)拔萃。所以,，我在抓住機(jī)遇的同時(shí),，更多的是迎接著無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)。但是我不懼怕這種挑戰(zhàn),，因?yàn)槲覀冊(cè)浇W(xué)有這么多優(yōu)秀的老師,，他們會(huì)以深厚的涵養(yǎng)，豐富的學(xué)識(shí),，精湛的教藝,，創(chuàng)新的精神，給我非常厚實(shí)的滋養(yǎng),，會(huì)讓我更快,、更好的成長(zhǎng)!我也一定會(huì)嚴(yán)格要求自己，全力提升自身水平,，時(shí)刻銘記教書(shū)育人是我的`天職,，為人師表是我的本份，終身學(xué)習(xí),、追求卓越是我的根本,，盡心盡責(zé)、服務(wù)學(xué)生是我的使命,，為越江小學(xué)的發(fā)展奉獻(xiàn)我所有的光和熱,！

最后，我衷心希望同學(xué)們?cè)谝欢涡碌钠鹋芫€前認(rèn)真審視自己,，確立奮斗目標(biāo),，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守紀(jì)律,，刻苦學(xué)習(xí),，用拼搏書(shū)寫(xiě)一支奮斗的戰(zhàn)歌，用熱情譜寫(xiě)出一曲昂揚(yáng)的旋律,。作為教師,，我們會(huì)關(guān)注你們的成長(zhǎng)，指導(dǎo)你們的學(xué)習(xí),，我們會(huì)為你們的努力加油鼓氣,，會(huì)為你們的進(jìn)步歡呼欣喜。我們甘做你們?nèi)松猛镜臒羲?，愿做你們攀登知識(shí)高峰的階梯;甘做你們夢(mèng)想騰飛的動(dòng)力,，愿做你們競(jìng)渡文明海洋的舟標(biāo)！努力吧,，親愛(ài)的同學(xué)們,，為自己的童年留一段無(wú)悔的記憶,。讓我們攜手努力,為越江小學(xué)繪出濃墨重彩的一筆，創(chuàng)造出更加輝煌的成績(jī),！

衷心祝愿同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步,，健康成長(zhǎng)！祝愿老師們工作順利,，萬(wàn)事如意,！

教師培訓(xùn)發(fā)言稿簡(jiǎn)短 青年教師培訓(xùn)發(fā)言稿篇七

各位新老師：

大家下午好！

看著你們一張張青春飛揚(yáng),、笑靨如花的臉,，我由衷地說(shuō)聲：年輕，真好,！

你們走上各自的工作崗位了,，將進(jìn)入各自不同的學(xué)校，不同的班級(jí),，開(kāi)啟你們不一樣的職業(yè)生涯,。站在這里，你們的起點(diǎn)是一樣的,，都是從大學(xué)里出來(lái)的,，每間學(xué)校經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選、層層考察出來(lái)的精英,，有著過(guò)人的才華,、激情和夢(mèng)想，但是五年過(guò)后,，十年過(guò)后,，在你們的這個(gè)群體里就會(huì)出現(xiàn)各種分化，有人會(huì)如魚(yú)得水,，教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)異,，充分享受到職業(yè)所帶來(lái)的幸福感和成就感；有人會(huì)焦頭爛額,，不知所措,，由衷感到職業(yè)所帶來(lái)的挫敗感和無(wú)力感；有人會(huì)泯然于眾人,，隨波逐流，做一名無(wú)功亦無(wú)過(guò)的普通老師,，今天重復(fù)這昨天,，明天重復(fù)著今天。那么如何規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯,，如何將職業(yè)當(dāng)成事業(yè),，甚至當(dāng)成信仰來(lái)經(jīng)營(yíng),，如實(shí)現(xiàn)自己心中的愿望，從而讓自己更加接近自己的夢(mèng)想呢,？

我孩提時(shí)喜歡看藤蔓的生長(zhǎng)和攀爬,。在風(fēng)中，有一枝稚嫩的蔓絲搖曳,，當(dāng)觸到一個(gè)它認(rèn)定可以倚靠的支點(diǎn)時(shí),，便緊緊地纏繞著它，并由此展開(kāi)生命的新一輪探索,。

有時(shí)想想,，其實(shí)我自己的從教生涯堪比藤蔓——不斷尋求支點(diǎn)，不斷往一個(gè)未知的方向攀爬,。年輕時(shí)也曾經(jīng)有過(guò)好多令我崇敬的師長(zhǎng)和偶像,，他們都成為我攀爬的支點(diǎn)，我在內(nèi)心永遠(yuǎn)覺(jué)得年輕,，但歲月不饒人,，一不小心就成了前輩，我會(huì)將我這一路的曲折和顛簸都告訴你們,。也會(huì)將我攀爬過(guò)的支點(diǎn)及曾付出的努力告訴你們,。我今天將三個(gè)關(guān)鍵詞：選擇、努力,、堅(jiān)守,。

選擇：選擇所愛(ài)的，愛(ài)所選擇的,。

我們經(jīng)常要問(wèn)問(wèn)自己到底想要什么,。因?yàn)槟阕隽耸裁催x擇，就要過(guò)什么樣的日子,。世界上的很多事情大都是相通的,，我們選擇自己的夢(mèng)想，也是如此,。在這一點(diǎn)上,，我很驕傲，因?yàn)橐恢币詠?lái),，我是很知道自己想要什么的人,。我有一個(gè)習(xí)慣，在做選擇的時(shí)候,，會(huì)找一個(gè)安靜的地方,，拿一張白紙，寫(xiě)下自己想要的理由。如果我寫(xiě)得很高興,，而且不帶絲毫的猶豫,，那我會(huì)立刻做出想要的決定。如果寫(xiě)下的都是別人的勸解,，我寫(xiě)得心不甘情不愿,，我會(huì)立刻做出放棄的決定。相信每一位教師都曾經(jīng)思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題,，我們要把自己的職業(yè)做到什么樣的境界,。也相信每一位教師心里都有一個(gè)答案。多年在教師工作崗位的我在不斷體驗(yàn)做教師的幸福的同時(shí),，也在思考這個(gè)問(wèn)題,。

晚清國(guó)學(xué)大師王國(guó)維曾經(jīng)提出，治學(xué)有三境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),。獨(dú)上高樓,，望盡天涯路”。此第一境也,?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴,?！贝说诙骋病,！氨娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在,，燈火闌珊處”,。此第三境也。在經(jīng)歷了一個(gè)世紀(jì)后,，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到有人引用這段文字,，可見(jiàn)它一定是為師的真理。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇文章,，文章中把教師大致分為了三種境界：庸碌境界,、良心境界、專(zhuān)家境界,。文章中對(duì)于這三種境界一筆帶過(guò),，卻引起我深深的思考，經(jīng)過(guò)多年的工作我總結(jié)出了這三種境界的區(qū)別,。

一,、庸碌境界，此類(lèi)教師在工作中占據(jù)著不小的比例,。此類(lèi)人把教師當(dāng)成了一種謀生的手段,，是為了生活而工作。在教學(xué)上不動(dòng)腦不動(dòng)心,、不研究學(xué)生和教材,，日復(fù)一日的做著簡(jiǎn)單的重復(fù)勞動(dòng)，沒(méi)有上進(jìn)之心,，失去了應(yīng)有的熱情和追求。學(xué)生雖然一屆一屆畢業(yè)了，但是自己卻始被關(guān)在人生的牢籠里,，這樣的職業(yè)生涯應(yīng)該是痛苦的灰暗的,。二、良心境界,，這種境界的教師應(yīng)該是大多數(shù),，他們?cè)谥v臺(tái)上默默的貢獻(xiàn)著。雖然有時(shí)他們對(duì)于自己的職業(yè)也會(huì)厭倦,，但是心里常常想著要對(duì)得起學(xué)生,，對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起社會(huì),。他們能夠清楚地表白自己的意思,，不只是做一個(gè)“人不知不慍”的“君子”?！瓣?yáng)春白雪,，和者蓋寡；下里巴人,，和者甚眾,。”似乎就是這個(gè)道理,。行為舉止穩(wěn)重流暢,，像古人所云“行如風(fēng)，坐如鐘,，站如松,，睡如弓?！闭?wù)撚欣碛袚?jù),，不偏不頗；不欺不詐,，傳達(dá)一五一十,，表態(tài)言信行果，待人誠(chéng)實(shí)可靠，接物輕物重情,；貧窮不移,，富貴不淫；知廉恥之意,，有憐憫之心,；尊老愛(ài)幼，虛心好學(xué),；這種境界,，重在修身自律，是作為一名教師的基本條件,。他們也許不熱愛(ài)自己的學(xué)生和職業(yè),，但是卻盡到了教師的責(zé)任和義務(wù)。

三,、專(zhuān)家境界,，這種境界的就為數(shù)不多了。專(zhuān)家境界的教師,，他們有自己的教育理念,，善于總結(jié)，善于借鑒,，在實(shí)踐中開(kāi)辟出新的道路,，他們就像老中醫(yī)一樣能夠準(zhǔn)確的把握好學(xué)生的脈搏，真正的明白什么是“因材施教”,，更重要的是他們把教學(xué)當(dāng)做一種樂(lè)趣,，而且在教學(xué)的成功中得到快樂(lè)。就是我們常說(shuō)的既教書(shū)又育人的優(yōu)秀老師,。具備這重境界的教師最大的特點(diǎn)是：有以自己的教育對(duì)象的進(jìn)步或成才感到無(wú)限的光榮和幸福,。他能夠不斷地讓學(xué)生保持對(duì)知識(shí)的濃厚興趣，他能夠不斷激發(fā)學(xué)生的自信和對(duì)事物的探索欲望,，他能夠溫柔而又耐心地等待著孩子的成長(zhǎng),，他知道犯錯(cuò)誤是孩子的權(quán)利，在這種積極的期盼下,，孩子的自我發(fā)展,、自我調(diào)整的愿望得以激發(fā)。他能夠在學(xué)生遇到成長(zhǎng)障礙或失去動(dòng)力時(shí),，用愛(ài)心和智慧喚起學(xué)生對(duì)希望的追求,！他也許做不到愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，但他懂得并尊重每一個(gè)學(xué)生,，他珍惜和孩子的每一次對(duì)話,、共同度過(guò)的每一刻,，他會(huì)精心營(yíng)造快樂(lè)的校園生活，使孩子們生活得更快樂(lè),、更率真,。我們有著優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，有著優(yōu)越的社會(huì)待遇,。既然我們的條件如此的優(yōu)越,，我們何不保持積極樂(lè)觀的教學(xué)態(tài)度讓自己也成為一名小小的名師呢,。相信我們?cè)诮?jīng)過(guò)不懈的努力后終究會(huì)體驗(yàn)“眾里尋他千百度,，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的喜悅,。

從現(xiàn)在開(kāi)始,，我們就要定好自己的位置和將來(lái)努力前行的一個(gè)方向。我們可以做到聽(tīng)從內(nèi)心的聲音,。在選擇方向的時(shí)候,，遵從自己內(nèi)心的意愿。這樣我們即使努力得再苦,，也會(huì)苦中作樂(lè),；即使忙碌得再累，也能在疲憊的間隙里找到心靈的安然和無(wú)怨無(wú)悔,。第一年很重要,，我們學(xué)校的隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù)就是營(yíng)造執(zhí)行力文化，不質(zhì)疑,、不打折扣,、不拖拉地做好每一件事。在我們學(xué)校,，有許多教職員工耳熟能詳?shù)乃渍Z(yǔ)：“先打槍?zhuān)倜闇?zhǔn),。”“你想做有一百個(gè)理由,，你不想做只要一個(gè)借口,。”“改變你能改變的,，不抱怨不能改變的,。”“少種刺,，多栽花,。”

就像一段話所說(shuō),，人生最重要的事,，不是你現(xiàn)在站在何處,，而是你今后朝哪個(gè)方向走。只要方向?qū)?，找?zhǔn)路,，就不怕路遠(yuǎn)。佛前的燈,，不必刻意去點(diǎn),，最紅要的是照亮自己的心燈，知道自己的起跑點(diǎn)及目的地,，以最合適自己的方式奔向目的地,。

努力：追求理想，實(shí)現(xiàn)價(jià)值

來(lái)到這個(gè)世界上,，每個(gè)人都只是茫茫海灘上的一粒沙子,，微不足道,在時(shí)光的長(zhǎng)河里,渺小無(wú)比。但佛說(shuō),，一花一世界,，一葉一菩提，一粒沙子如果有了夢(mèng)想,，也能把自己鑄成一枚珍珠,。在我成長(zhǎng)的路上，我將很多尊敬的老師當(dāng)成支點(diǎn)和目標(biāo),，去努力靠近,，去追尋他們的腳步。

王菘舟老師說(shuō)把每個(gè)人的成長(zhǎng)分為漸變狀態(tài)和突變狀態(tài).他認(rèn)為每個(gè)人的成長(zhǎng),，都是一個(gè)過(guò)程,。渾然不覺(jué)的時(shí)候，它是連續(xù)的,；但當(dāng)你突然警覺(jué)的時(shí)候,，它又是斷開(kāi)的、當(dāng)下的,。你不能說(shuō)哪個(gè)階段不重要,，也不能說(shuō)哪個(gè)階段最重要，生命就像是一條河,。這話,，好像冰心老人說(shuō)過(guò)，作家梁曉聲先生也說(shuō)過(guò)那么,，這條生命之河,，它上游的一切都會(huì)邏輯而內(nèi)在地流到中游，而上游中游的一切又都會(huì)邏輯而內(nèi)在地流到下游,。所以,截取你生命當(dāng)中的任何一瓢水,，都會(huì)是你生命的全息鏡像,。所謂漸進(jìn)的狀態(tài)，那是一種人不需要有意識(shí)去對(duì)待調(diào)整自己的生命狀態(tài),，不需要你充分升起意識(shí)和警覺(jué)來(lái),，這是很自然的過(guò)程，漸進(jìn)的狀態(tài)是平穩(wěn)的,，平淡的,，平常的，所以常常被我們熟視無(wú)睹,，我們并不感到我們?cè)谧兓?，但是事?shí)上在變化，諸行無(wú)常,。有個(gè)著名的心理學(xué)實(shí)驗(yàn),，大家可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)的。就是科學(xué)家把青蛙放在水里煮,，慢慢煮，等到青蛙感覺(jué)熱得受不了了,，想跳出來(lái)了,，但是已經(jīng)來(lái)不及了，因?yàn)樯眢w已經(jīng)不聽(tīng)使喚了,，等待它的只有死路一條,。換一種方法，把青蛙放在燒開(kāi)的水里,，青蛙就“嘣”地一下跳了出來(lái),，盡管燙得不輕，但畢竟撿了一條命回來(lái),。那么,，大家看到了，前面一個(gè)就是漸進(jìn)狀態(tài),，漸進(jìn)狀態(tài)中的人最容易麻木,，最容易無(wú)明，最容易在生命場(chǎng)當(dāng)中不出場(chǎng),。而后面的突變狀態(tài),，因?yàn)橥蝗缙鋪?lái)，突飛猛進(jìn),，突出重圍,，所以就常常讓人產(chǎn)生刻骨銘心的感覺(jué)。就專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)而言,，突變狀態(tài)往往是非常關(guān)鍵的,。

我想談?wù)勛陨淼某砷L(zhǎng),。人生，很多東西都不屬于我們,，真正屬于我們的就是一種經(jīng)歷,，一種體驗(yàn)，一種成長(zhǎng),。

回憶自己從教的19來(lái)年，粗粗地分一下,，大概可以分成三個(gè)階段,，第一個(gè)階段，迷惘階段,，我畢業(yè)的十年,，剛畢業(yè)的一個(gè)學(xué)生，空有滿腹對(duì)教育的浪漫理想,，看到人們做什么我也做什么,，因?yàn)樘焐哂袑W(xué)習(xí)力，所以上手也特別快,，學(xué)校也喜歡我這種上進(jìn),、有追求的老師，所以我也獲得了不少的榮譽(yù),，一直都帶最好的班級(jí),，學(xué)校的榮譽(yù)基本上都給我，有時(shí)上上公開(kāi)課,、做做講座,，自我感覺(jué)很良好，但是沒(méi)有任何系統(tǒng)對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有要求有期待有規(guī)劃,。所有一切工作只是想著如何去完美完成,。這是一個(gè)漸變的狀態(tài)。我一直都在用自己的能力爭(zhēng)取很努力的去做一個(gè)所謂的好老師,，我會(huì)模仿會(huì)偷師,，會(huì)因?yàn)榕紶柹铣晒Φ囊淮喂_(kāi)課，發(fā)表的一篇論文而覺(jué)得成就感滿滿,。會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)頑劣的孩子焦頭爛額,。那個(gè)時(shí)候，其實(shí)我并沒(méi)有真正做過(guò)教學(xué)研究,，論文是上面要求交的,，公開(kāi)課是學(xué)校逼著實(shí)在推不掉而上的，喜歡做的事情就特別賣(mài)勁,，不愿意做的事情就嗤之以鼻,。我對(duì)自己的職業(yè)沒(méi)有規(guī)劃,，也沒(méi)有享受過(guò)職業(yè)所帶來(lái)的真正幸福和成就。十年下來(lái),，除了少許經(jīng)驗(yàn),，我沒(méi)有專(zhuān)業(yè)上的成長(zhǎng)，也沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)和自覺(jué),。但是,，我比較幸運(yùn)，校長(zhǎng),、各位老師,、家長(zhǎng)都還是非常肯定我,，喜歡我,，記得當(dāng)時(shí)本原小學(xué)老師投票評(píng)選最博學(xué)老師，最受歡迎老師和最陽(yáng)光老師,，我的得票率都在前三位,。還被評(píng)為佛山市優(yōu)秀班主任，現(xiàn)在想想自己當(dāng)時(shí)何德何能,，真的配不上那些稱(chēng)號(hào),。無(wú)非就是有些親和力，性格好,，熱情，活潑,，對(duì)待教學(xué)工作還是有些小聰明創(chuàng)意和熱情吧,！

第二個(gè)階段就是我的反思期，也就是我成為媽媽后的兩年多時(shí)間,，突然之間有了強(qiáng)烈的責(zé)任感,，我總在想我的孩子如果交給別人，那我對(duì)別人有怎樣的期許,？于是我就朝著自己所期許的方向努力,，這五年，因?yàn)橛辛撕⒆?，我?duì)教育多了一份慈悲之心,，我對(duì)教育的理解和前十年比不一樣了，我想從用良心教書(shū)的老師轉(zhuǎn)為一個(gè)專(zhuān)家型的老師,。我一直在想,，如果我是媽媽?zhuān)蚁Ｍ蠋熡惺裁礃拥慕逃o孩子。這五年的工作我是在一種自覺(jué)自發(fā)的狀態(tài)下進(jìn)行的,，我非常熱心地去做我的繪本課程研究,，我非常用心地去帶每一個(gè)學(xué)生,，我給他們生日寫(xiě)詩(shī)，我創(chuàng)設(shè)了自己的獨(dú)特課程,，我用心對(duì)待每一個(gè)家長(zhǎng),，我真正地投入了教學(xué)教育工作，用心地帶著那個(gè)班,，我研究繪本教學(xué)和班級(jí)管理,，也真正享受到了教學(xué)研究的幸福。我記得非常清楚,，我離開(kāi)本原要去xx的那一天,，校長(zhǎng)找我足足談了一個(gè)上午，最后一句話是,，你要做專(zhuān)家型的老師,，我希望你不要丟掉你的專(zhuān)業(yè)，那樣非?？上?。其實(shí)這句話我一直記在心里，并時(shí)時(shí)想起,。

第三個(gè)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)期就是我的突變時(shí)期,，荷爾德林說(shuō)：人充滿勞績(jī)，但詩(shī)意的'棲居在大地上,。是的,，我們說(shuō)，一方面教師職業(yè)充滿勞績(jī),，但另一方面也是更重要的一方面,，教師職業(yè)同樣充滿詩(shī)意。有了生命的境界,，我們完全能夠詩(shī)意的棲居在語(yǔ)文的大地上,。xxxx年我去xx小學(xué)做主任，一到學(xué)校就去參加語(yǔ)文老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)大賽,，上了比賽課后盡管特等獎(jiǎng)的第一名,，其實(shí)正是我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)瓶頸期，那段時(shí)間,，我一直都在參加xx區(qū)語(yǔ)文教師素質(zhì)大賽,，以第一名去參加課堂決賽的時(shí)候，我還沒(méi)有走出以前的舊套路,，一個(gè)團(tuán)隊(duì)幫我備課,，然后將教案背下來(lái)，心想著萬(wàn)無(wú)一失。上課的時(shí)候,，那個(gè)班的學(xué)生根本沒(méi)有按照原定計(jì)劃預(yù)習(xí)課文,，一個(gè)生詞讀了五次還有學(xué)生讀錯(cuò)，所以那節(jié)課并未達(dá)到我想要的效果,。我并沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的情況去臨時(shí)更改我的教案,。雖然那一次我還是得了xx區(qū)的第一名。但是,，我對(duì)自己那節(jié)課并不滿意,，我一遍一遍的看錄像，但是我不知道問(wèn)題出在哪里,，一直認(rèn)為是孩子不熟悉課文,。兩個(gè)月后，佛山市教研室讓我們學(xué)校推出一節(jié)兒童文學(xué)閱讀課,，一本兒童小說(shuō)《一百條裙子》,，講的是一個(gè)家境貧窮受人漠視的女孩，為了融入其他孩子中間,，說(shuō)自己家有一百條裙子的故事,。從此大家每天將這個(gè)作為嘲笑她的理由，直到她和家人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),，留下了一百條裙子的畫(huà)作,，人們才發(fā)現(xiàn)她的驚人才華，才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)她的傷害,。沒(méi)有教案,，沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的學(xué)生，我真的非?；艔?，打電話請(qǐng)教佛山市教研室的姚主任，她只說(shuō),，你將這本書(shū)看無(wú)數(shù)遍，每一遍將自己的感受寫(xiě)下來(lái),，我照著它的話去做,，每一遍我都有新的啟示，我想到了自己的童年,，想到了生命中曾經(jīng)被漠視的那些人的面孔,，每天腦子里都是那個(gè)倔強(qiáng)又堅(jiān)強(qiáng)的女孩的樣子，最后走火入魔,，手伸入開(kāi)水下?tīng)C了而許久渾然不覺(jué),。這節(jié)課兩千多人，包括兒童文學(xué)作家梅子涵教授也來(lái)聽(tīng)了，整節(jié)課,，我們一直為那個(gè)貧窮但有才華,、倔強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)的女孩感動(dòng),。孩子們知道：富人需要尊嚴(yán),，窮人也需要尊嚴(yán)，哪怕她窮得只剩下一條裙子,，他們也知道了：有的遺憾是一輩子的,，無(wú)法彌補(bǔ)。這節(jié)課我在課堂上徹底放松,，全然進(jìn)入課堂中的每一個(gè)當(dāng)下,，和學(xué)生情情相融、心心相印,，徹底打開(kāi)自己,，讓生命中的每一個(gè)細(xì)胞、每一寸肌膚去感受,、去觸摸,、不時(shí)地產(chǎn)生高峰體驗(yàn)，課堂上率性而為,，和學(xué)生一起唏噓,、一起流淚、一起沉思,、一起震撼,，全然進(jìn)入一種人課合一的境界，這是突變,。當(dāng)時(shí)上完,，梅教授真的是滿臉淚水走過(guò)來(lái)和我握手，我看到了電視臺(tái),、報(bào)社的人,、包括那些教研員、學(xué)生每個(gè)人眼光里都含著淚光,，不是哭,，而是因?yàn)楦袆?dòng)，我知道這節(jié)課我成功了,。這是一次涅磐,，從這節(jié)課開(kāi)始，我便突然之間開(kāi)悟了,，每一節(jié)課,，我不需要再借助別人的教案，不需要認(rèn)識(shí)學(xué)生，也不需要去背過(guò)渡語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)去上一節(jié)公開(kāi)課,，在xx的四年間,，我不知道上了多少公開(kāi)課，我在各個(gè)年級(jí),、各個(gè)班上示范課,，在全佛山市上大課，總是能夠游刃有余,。甚至廣東省的老師參加全國(guó)素養(yǎng)大賽,，省教廳的語(yǔ)文教研員也指定讓我?guī)推鋫湔n。所以我覺(jué)得年輕教師要經(jīng)常磨課,，在磨課中積累,，在磨課中去思考、去感悟,，突然之間有一天你就會(huì)豁然開(kāi)朗,，跳上一個(gè)新的平臺(tái)，看到的景色和風(fēng)光也就與往日不同了,。備課時(shí)的煎熬,，到走火入魔，同樣是上課,，缺乏生命修養(yǎng)的教師,，為上課而上課，教師的心只是在等待,，等待學(xué)生的回答,，等待結(jié)果的到來(lái)，等待結(jié)果與“標(biāo)準(zhǔn)答案”的契合,。教師是活在下一刻的,，是活在等待之中的，過(guò)程本身所具有的種種意義和價(jià)值全部讓位于結(jié)果,，老師在苦苦等待中,，變得緊張、煩惱,、焦躁,、甚至痛苦，幸福被等待無(wú)情地遮蔽了,。而具有生命智慧的教師，他是在享受上課,。這些年我聽(tīng)了幾百節(jié)課,，專(zhuān)家的，名師的，普通老師的,，沒(méi)有人逼我,，純粹是自己喜歡。研究導(dǎo)入,，研究點(diǎn)撥,，研究表達(dá)，研究訓(xùn),，練研究結(jié)課,，我去著書(shū)，半夜三點(diǎn)起來(lái)改稿,，肚子里裝了上百本書(shū),、上千堂課，慢慢發(fā)酵,，慢慢醞釀,，讓它們滋養(yǎng)我生命中的每一根血管，每一個(gè)細(xì)胞,。然后我就每個(gè)學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課,，每個(gè)學(xué)期做一兩次講座，就這樣不斷出新不斷出奇不斷出彩,。也逐漸形成了“大氣,、流暢、詩(shī)意,、開(kāi)放”的教學(xué)風(fēng)格,，這個(gè)階段的成長(zhǎng)，我想主導(dǎo)因素就是兩個(gè)字——使命,。這種使命,，有來(lái)自外界的期待、賞識(shí)和苛求,，更有來(lái)自?xún)?nèi)在的熱情,，內(nèi)在的抱負(fù)，內(nèi)在的感恩,。把使命兩個(gè)字拆成八個(gè)字,，那就是：追求理想，實(shí)現(xiàn)自我,。教學(xué)研究中有許多的快樂(lè),，如果你不鉆研，你不積累,，你永遠(yuǎn)只學(xué)會(huì)重復(fù)別人,，而無(wú)法達(dá)到一個(gè)境界,，得到提升。隨著上課的進(jìn)步,，我在論文寫(xiě)作,、課題上也開(kāi)始了研究，我研究自己感興趣的課題,，上個(gè)學(xué)期,，我自己主持的繪本課題結(jié)題，跟著省教研室的老師們一起編寫(xiě)教材,，我感覺(jué)自己又收獲了不少,，這就是專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)。所以這個(gè)階段開(kāi)始,，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了莊重的承諾,，有了道義的擔(dān)當(dāng)，有了價(jià)值的堅(jiān)守,，更有了充滿詩(shī)意的浪漫追尋,。只要給夢(mèng)想插上飛翔的翅膀，它總能到達(dá)它應(yīng)到達(dá)的地方,。這對(duì)飛翔的翅膀,，一個(gè)叫堅(jiān)持，一個(gè)叫努力,。

這三年,，也一直在做年輕教師的職場(chǎng)培訓(xùn)，因?yàn)橐雎殘?chǎng)培訓(xùn),，所以,，也看了許多有關(guān)團(tuán)隊(duì)管理和職場(chǎng)規(guī)劃的書(shū)，然后和大家分享《送給加西亞的信》《世界五百?gòu)?qiáng)的管理經(jīng)驗(yàn)》,，有時(shí)看完真的看得冷汗涔涔,，年輕的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)候安排任務(wù),，我會(huì)想為什么總讓我做呢,？甚至學(xué)校加班，我還會(huì)說(shuō)一句法定假期,，為什么要加班呢,？現(xiàn)在在很多新畢業(yè)的年輕老師身上，我依然可以看到自己當(dāng)時(shí)的影子,。有些憤青,，有些文藝范，身上有些刺,。

后來(lái)漸漸地明白了很多的道理,，大家都知道,，在一箱蘋(píng)果里，如果有一個(gè)蘋(píng)果壞掉了,，那么其他蘋(píng)果本來(lái)可以放十天半個(gè)月的，會(huì)因?yàn)檫@個(gè)爛蘋(píng)果迅速地腐爛,，要保持其他蘋(píng)果的新鮮,，只能清除這個(gè)爛蘋(píng)果。在職場(chǎng)上,，你的負(fù)面情緒,，你的不當(dāng)言論就是那個(gè)爛蘋(píng)果，也許你不經(jīng)意,，也許你只是發(fā)牢騷,，但是它所輻射的面，它所帶來(lái)的破壞性是驚人的,。當(dāng)你充滿了正能量,、有一種積極、正面的心理暗示時(shí),，你會(huì)感到內(nèi)心而發(fā)的一種幸福感,。然后堅(jiān)持你的目標(biāo)去出發(fā)長(zhǎng)，猶如自己的家人,，這時(shí)期,，對(duì)我的發(fā)展起主導(dǎo)因素的是什么？我想是志趣,。我讀了大量教育方面的書(shū),，沒(méi)有干擾，沒(méi)有誘惑,，不是為了考試,，也不是為了文憑，讀書(shū)只是為了讀書(shū),。有人說(shuō),，伏天讀書(shū)如飲甘露，冬日讀書(shū)如偎暖爐,；花前讀書(shū)儼然仙翁,，月下讀書(shū)如溫舊夢(mèng)；有人說(shuō),，讀詩(shī)如飲酒,，讀散文如品茶，讀小說(shuō)如享佳肴,，讀歷史如聆聽(tīng)滄桑老人漫話如煙往事,，讀哲學(xué)如對(duì)視一雙深邃的眼睛,，目光如炬，燭照靈魂,。我感覺(jué),，確實(shí)是這樣。這段時(shí)間讀書(shū)讓我厚重了很多,，讓我上起課,、帶起班來(lái)得心應(yīng)手。

我負(fù)責(zé)容桂二十幾位新教師的入職培訓(xùn),，提到他們的困惑,，他們總說(shuō)時(shí)間不夠，說(shuō)很忙很累,，卻看不到前路,。老師很勤奮，每天埋頭趕路,，但應(yīng)該經(jīng)常跳出自己的圈子,，審度自己的狀態(tài)，在不斷的總結(jié)中調(diào)整自己努力的方向,。老師確實(shí)有很多事情,，比如上繳各種材料，每天打掃衛(wèi)生,、各種活動(dòng)的開(kāi)展等等,，又要讀書(shū)、上課,、管學(xué)生,，時(shí)間被擠得寥寥無(wú)幾。結(jié)果是學(xué)校的事情沒(méi)有做好,，自己的書(shū)也沒(méi)有讀好,，文沒(méi)有寫(xiě)好，負(fù)擔(dān)的過(guò)重導(dǎo)致了很多事情變得那么膚淺,，身體的健康透支過(guò)度,。用一個(gè)詞——碌碌無(wú)為來(lái)形容，再合適不過(guò),。所以,，如何管理分配時(shí)間成了我們新老師目前面臨的最大問(wèn)題。

“焦頭爛額”不應(yīng)是教師生活的常態(tài),。全國(guó)知名班主任鄭學(xué)志老師說(shuō)：“累,，一定是我們做錯(cuò)了什么。我一直堅(jiān)定地認(rèn)為,，累不是教育發(fā)展的真正目的,，猶如科技一樣,，越發(fā)達(dá)應(yīng)該給人帶來(lái)方便越多；如果我們?cè)诮逃懈杏X(jué)到累,，感覺(jué)到體力和心力交瘁,，那一定是我們?cè)谑裁吹胤阶鲥e(cuò)了?！逼鋵?shí),，我個(gè)人認(rèn)為，小學(xué)教師的忙與累,，拋開(kāi)體制因素，一個(gè)嚴(yán)肅而又嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)不容忽視,，那就是：絕大部分中小學(xué)教師管理知識(shí)和管理能力欠缺,。卓越的管理應(yīng)該是在做減法，而現(xiàn)實(shí)是我們的管理一直在做加法,，我們的負(fù)擔(dān)越來(lái)越重,，負(fù)擔(dān)的過(guò)重必定會(huì)導(dǎo)致很多事情的膚淺。你若問(wèn)我,，解決的方法,，我會(huì)以我過(guò)來(lái)的經(jīng)驗(yàn)告訴你們：

我會(huì)將學(xué)校所有的資源進(jìn)行統(tǒng)整，掛在網(wǎng)上,，比如說(shuō)：日積月累教學(xué)中常見(jiàn)的問(wèn)題及解決方法,、教學(xué)過(guò)程中鮮活的課堂案例、計(jì)劃,、總結(jié),、方案、課程等等,，用的時(shí)候,，就可以方便得多，也可以省卻很多無(wú)用功,，節(jié)省大把的時(shí)間,。對(duì)個(gè)人而言，也要分門(mén)別類(lèi)做好資料的統(tǒng)籌和管理,，有條理才能做到高效,。

在寒假、暑假期間,，我們的新教師要對(duì)教材進(jìn)行整體的熟悉和思考,，每個(gè)年級(jí)它的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)是什么,、它的學(xué)科核心素養(yǎng)是什么,，它要如何進(jìn)行重難點(diǎn)的突破,？必須全部進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣開(kāi)學(xué)才能做到胸有成竹,，不疾不徐,。

有一個(gè)老師，他每次接一個(gè)新班,，都要選出十名助理,，分別命以“美官、文官,、晨官,、誦官、學(xué)官,、字官,、智官、錄官,、講官,、考官”。語(yǔ)文上大大小小的瑣碎事情,，就有專(zhuān)人分管,，各司其責(zé)，有條不紊,。助理的選擇以招聘的形式搞定,，還有簽字蓋章的合約，這種極其新穎的形式大大激發(fā)了孩子們的興趣,。這樣的常老師,，在“偷懶”中自得其樂(lè)，在偷懶中收獲了大把的時(shí)間,，是典型的磨刀不誤砍柴工,。我們教學(xué)必須有智慧，必須能夠讓孩子們能夠?qū)崿F(xiàn)自我管理,，教師也會(huì)從瑣事中脫身出來(lái),，又能夠鍛煉學(xué)生的能力。沒(méi)有好的教學(xué)管理能力,，越是勤奮,，對(duì)孩子的傷害越大。

教師培訓(xùn)發(fā)言稿簡(jiǎn)短 青年教師培訓(xùn)發(fā)言稿篇八

看著大家這么年輕,，朝氣蓬勃,、活力四射的真是令人羨慕。因?yàn)椋銈兿胍鍪裁词虑楹鼙憷?，那就是有充沛的精力,、有充裕的時(shí)間。只要你們有想法,，能堅(jiān)持,，相信未來(lái)的省市乃至全國(guó)的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師就是在坐的各位,。

年輕就是資本,，記性好，干事情有闖勁,。今天,，我與大家交流分享的主題是——做幸福的教育人。分為,，“做一名幸福的老師”和“做一名幸福的班主任”兩部分來(lái)聊,。

做一名幸福的老師

做一名幸福的老師，就是要享受工作,，快樂(lè)工作。這我可是有秘訣的,。

做一個(gè)天使,。要有一顆大愛(ài)仁愛(ài)、博愛(ài)之心,，寬容學(xué)生,，特別是善待特殊學(xué)生（聾啞、智障,、學(xué)困,、調(diào)皮搗蛋），不拋棄,、不放棄任何一名學(xué)生,，努力做學(xué)生生命中的貴人，學(xué)生就會(huì)成就您教育的幸福與成功,。

做一顆口香糖,。為自己物色一位師傅，而后黏住師傅,，從其教育教學(xué)和班級(jí)管理中借鑒其經(jīng)驗(yàn),，得到啟迪，汲取營(yíng)養(yǎng),。（分享的時(shí)代）

做一只犟龜,。自己認(rèn)準(zhǔn)的事情要堅(jiān)持去做，不要三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的`。如果一件事情能認(rèn)認(rèn)真真去做,，反反復(fù)復(fù)去做,，那么一定能做好，并做出名堂來(lái),。（韓興娥老師的海量閱讀,、管建剛老師的作文教學(xué)）。

做一條書(shū)蟲(chóng),。最是書(shū)香能致遠(yuǎn),。讀書(shū)是一件幸福的事。讀書(shū)可以使人除去浮躁,，變得儒雅,，豐盈生命。我讀書(shū),，我快樂(lè),，我收獲，我成長(zhǎng),。

做一個(gè)爬格人,。好心記不如賴(lài)筆頭。我還建議大家最好每天記錄一些教育教學(xué)的隨筆,，幾年以后,，您會(huì)發(fā)現(xiàn)，那將是一筆成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富,，是用金錢(qián)換不來(lái)的,。（例子：教學(xué)成果一等獎(jiǎng)專(zhuān)業(yè)戶(hù)——課題）

做一名幸福的班主任

記得，薛瑞萍老師（網(wǎng)名：看云）有本《給我一個(gè)班就心滿意足了》,，可見(jiàn)班主任在薛瑞萍老師心目中的地位是多么的重要,。因?yàn)椋拔业陌嗉?jí)我最大,，我的班級(jí)我做主”,，下面我來(lái)和大家交流分享的話題——做一名幸福的班主任。

制定賞罰分明的班規(guī),。沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓。為此,，一個(gè)優(yōu)秀的班集體,，就必須要有賞罰分明的班規(guī)，這樣,，才能使學(xué)生們有班級(jí)就是一個(gè)家,，要有集體榮譽(yù)感,，有主人公意識(shí)，從而形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。

班干競(jìng)爭(zhēng)上崗。班干選舉公開(kāi),、公正,、透明、民主,。也就是采用競(jìng)選的方式,，事先把干部崗位公開(kāi)，人人可參與競(jìng)選,，公正民主評(píng)議即舉手表決,，透明民主，即當(dāng)場(chǎng)唱票,、公布結(jié)果,，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)代表參與監(jiān)督。另外,，盡可能多的設(shè)置崗位,，使學(xué)生幾乎每個(gè)人都有事做，形成“人人為我,，我為人人”,。

樹(shù)立榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的,。為此，從學(xué)生中間樹(shù)立榜樣,，如“愛(ài)心小天使”,、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”,、“小書(shū)蟲(chóng)”等,。使榜樣傳遞正能量。

家校共育,。作為班主任,，要善于借力，即與家長(zhǎng)形成教育合力,。首先要把家長(zhǎng)當(dāng)朋友,，當(dāng)親人，因?yàn)?，班主任老師與家長(zhǎng)沒(méi)有利益沖突,，都是為學(xué)生服務(wù)的人,，目的都是為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。其次,，給自己找?guī)讉€(gè)死黨,。讓其替你代言、為你辦事,、給你支持,。只有充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，積聚家長(zhǎng)的力量,，家校共育,，積極合作，爭(zhēng)取雙贏,。

打造班級(jí)特色,。應(yīng)該根據(jù)自己的喜好與特長(zhǎng)，打造班級(jí)特色,。努力做到：你沒(méi)有我有,，你有我強(qiáng)，你強(qiáng)我精,?？梢越o班級(jí)取個(gè)響亮的、大氣的或者個(gè)性的名字,，如,，“綠之靈”、“小蜜蜂”,、“雷鋒”,、“小天使”等，我們班是書(shū)香特色,，名字是——書(shū)海泛舟,。我與學(xué)生天天漫步書(shū)海，徜徉在閱讀的森林之中,，幸福著,，成長(zhǎng)著。

說(shuō)了這么多,，喜歡對(duì)年輕的朋友們會(huì)有所啟迪,，有所幫助！謝謝大家的聆聽(tīng)與分享,！

教師培訓(xùn)發(fā)言稿簡(jiǎn)短 青年教師培訓(xùn)發(fā)言稿篇九

各位老師,、朋友們：

大家好！

見(jiàn)到你們,，我有一種莫名其妙的激動(dòng),，不僅因?yàn)檫@里有的曾是我的學(xué)生,，而且也因?yàn)槲乙苍湍銈円粯幽贻p過(guò)，一樣有著一個(gè)從事教師工作的開(kāi)始,，有著一個(gè)從新手到成熟的過(guò)程,。有這樣的機(jī)會(huì)和大家一起交流，我感到很高興,。雖然自己工作已十六多年,，也取得了一點(diǎn)成績(jī)，但是要說(shuō)經(jīng)驗(yàn)談不上來(lái),，教訓(xùn)卻有不少,，當(dāng)然也有自己的體會(huì)和感受。因此,，我想從自己從教的所思,、所想、所感以及教訓(xùn)來(lái)與大家一起交流,。 從教16多年來(lái),，我感到最欣慰的，不是我獲得了多少榮譽(yù),，而是我的課學(xué)生比較喜歡聽(tīng),，能夠成為一個(gè)比較受學(xué)生歡迎的老師。 在我心里,，有一個(gè)定位：教師是我的根本,，講臺(tái)是我的舞臺(tái)，學(xué)生的成功就是我的成功,。雖然,，現(xiàn)在我“一不留神”也當(dāng)上了一個(gè)中層干部，但我始終認(rèn)為,，教書(shū)才是我的事業(yè),。

因此，我總在思考著：該如何教好書(shū),？該如何才能更好地做好一名教師？我認(rèn)為,，最好的評(píng)判,，便是學(xué)生的評(píng)判，只有學(xué)生歡迎,、學(xué)生認(rèn)可的教師才是好教師,，只有追求學(xué)生的成功，才會(huì)有教師自己的成功,。我的體會(huì)是：

對(duì)此,，我深有感觸,，在xx初中任教時(shí)有一位女生連續(xù)讀了兩年初三，都是在我所任教的班級(jí),，該生性格活潑,，與我的關(guān)系也比較熟絡(luò)，在一次課堂提問(wèn)中,，我提問(wèn)了她一個(gè)問(wèn)題,，她回答不出，出于我與她較熟絡(luò)的緣故,，笑著無(wú)意中說(shuō)了一句“你可是初四的學(xué)生了呀,，這個(gè)問(wèn)題還答不出”，我話剛落,，只見(jiàn)那學(xué)生臉色一變,，氣咕咕的“唰”一聲坐回座位，漲紅著臉,，一言不發(fā),，從此不再理我，對(duì)我的課也失去興趣,。我知道,，我這不經(jīng)意的一句笑話，深深地刺傷了那位女生的自尊心,。這件事直到現(xiàn)在我都難以釋?xiě)巡⒁詾榻?。因此，在與學(xué)生的交流中,，我特別注意自己的言行,，堅(jiān)持與學(xué)生平等相處，熱愛(ài)尊重關(guān)心學(xué)生,。在教學(xué)中,，老師們大多把關(guān)注的目光投向那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，也被迫關(guān)注那些學(xué)習(xí)差,、紀(jì)律差的學(xué)生,，那些學(xué)習(xí)一般、性格內(nèi)向,、默默無(wú)聞的學(xué)生往往在老師關(guān)注的視野之外,，這些學(xué)生其實(shí)更渴望老師的關(guān)愛(ài)，往往一句不經(jīng)意的問(wèn)候,，也會(huì)令他們激動(dòng)不已,。對(duì)這三個(gè)層次的學(xué)生，一視同仁,，在提拉學(xué)優(yōu)生的同時(shí),，把更多的時(shí)間和精力給予中層生,，把更多的耐心和關(guān)愛(ài)給予后進(jìn)生。正因?yàn)槲野褜W(xué)生當(dāng)人看,，沒(méi)有歧視任何一個(gè)學(xué)生,，因此，我也贏得了學(xué)生的尊重與信任,。

德高為師,，學(xué)高為范。一個(gè)能受學(xué)生歡迎的教師,，一般來(lái)說(shuō)是一個(gè)博學(xué)多才,、業(yè)務(wù)精湛的老師，是一個(gè)不僅能教會(huì)學(xué)生如何做人,，而且又能帶給學(xué)生豐富知識(shí)的老師,，是一個(gè)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上覺(jué)得放心、踏實(shí)的老師,。為此,，作為一名教師必須想方設(shè)法提高自己的教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為,，對(duì)于一個(gè)新老師來(lái)說(shuō),，要想盡快提高自己的教學(xué)水平，可從以下幾方面努力：

備課是教師上課前的謀劃,。備課就好似工程師設(shè)計(jì)藍(lán)圖,，藍(lán)圖設(shè)計(jì)得好不好，將直接決定建筑工程的質(zhì)量,。同樣,，老師備課的質(zhì)量也會(huì)直接影響課堂教學(xué)的.質(zhì)量。輕描淡寫(xiě),，應(yīng)付式的備課,，實(shí)質(zhì)上是對(duì)工作不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)的表現(xiàn),。雖然,，我教xx已十六多年，對(duì)教學(xué)內(nèi)容可以說(shuō)是了如指掌,，隨便拿起一本書(shū)上一節(jié)是沒(méi)問(wèn)題的,，但在備課時(shí)，我總是習(xí)慣地在大量閱讀參與有關(guān)參考書(shū),、資料書(shū),，回顧以前上課的成敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際,、時(shí)代的變化來(lái)備好每一節(jié)課,。因?yàn)椋虒W(xué)內(nèi)容雖然變化不大,，但學(xué)生已經(jīng)換了新一屆學(xué)生,，時(shí)代也在發(fā)展，新情況,、新事物層出不窮,，如果依然按照老教案上課，必然不會(huì)取得好的效果,。因此,，備課時(shí)，我總是力求常備常新,，對(duì)于同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,，我總是喜歡根據(jù)新的情況考慮能否采取更的方法來(lái)處理，如何教才能讓學(xué)生更快,、更有效地掌握,。從而通過(guò)備課這一環(huán)節(jié)，也使自己的教學(xué)水平得到提高,。

在上完一節(jié)課后,，我都習(xí)慣的回顧一下這節(jié)課的得失，那里做得好,，那里做得不好,，做得不好的，如果下節(jié)課再上同樣的內(nèi)容,，又該采取什么更好的辦法,？這樣，經(jīng)過(guò)思考,，到另一個(gè)班上同樣內(nèi)容,，我就可以馬上加以改進(jìn)。 在平時(shí)的教學(xué)中,，有時(shí)我們常常為尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)乃夭亩髠X筋,，有時(shí)回憶起某個(gè)好的例子想使用時(shí)，卻怎么也找不到,，真是“書(shū)到用時(shí)方恨少”,。因此，在教學(xué)中,、在閱讀中,、在瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有好的素材、資料,、典型的題目,、解題的技巧、名言妙句等我都很注意收藏,。特別是對(duì)于xx學(xué)科來(lái)說(shuō),，它是一門(mén)涉及領(lǐng)域相當(dāng)廣泛的學(xué)科。因此,，對(duì)*教師提出了更高的要求,，不僅要求教師具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還要求xx教師是一個(gè)“雜家”,，上懂天文,，下懂地理，見(jiàn)多識(shí)廣,。過(guò)去說(shuō)：“要給學(xué)生一滴水,，老師必須有一杯水”，隨著時(shí)代的發(fā)展,，作為教師僅有“一杯水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要,，“要給學(xué)生一滴水，老師必須有一條常流常新的河”,，不但流量要多,，而且要清澈見(jiàn)底，即質(zhì)要高,。一個(gè)博學(xué)多才的老師往往會(huì)深受學(xué)生的喜愛(ài),。因此，作為一名xx教師,，必須博覽“雜書(shū)”,，留意奇聞?shì)W事，關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn),。文學(xué),、詩(shī)歌、歌曲,、圖片,、漫畫(huà)、數(shù)據(jù),、笑話,、哲理、故事,、幽默,、視頻、背景材料等都要關(guān)注。最重要的是要養(yǎng)成分類(lèi)整理,、保存的好習(xí)慣,，所積累的素材，便是你教學(xué)的一個(gè)重要資源庫(kù),。積累多了，備課時(shí)就方便了,。所謂厚積而薄發(fā),，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)你在課堂上居然也能引經(jīng)據(jù)點(diǎn)，旁征博引,。

教材為是完成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的,。在過(guò)去，全國(guó)只有一本統(tǒng)編教材,，一些教師誤以為教學(xué)就是教教材,。因此有的照本宣科，教學(xué)缺乏藝術(shù)性,。知識(shí)當(dāng)然要依靠一定的教材作為載體,，教科書(shū)當(dāng)然是用來(lái)教授知識(shí)的。但我們要教的是學(xué)生要掌握的知識(shí),，而不是教科書(shū)本身?，F(xiàn)在全國(guó)各地有很多種版本的思想*教材，尤其是新課改在明年鋪開(kāi),，可能會(huì)更多種教材,，是不是說(shuō)，同一年級(jí)所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容各地不一樣呢,？如果是這樣,，那么高考以那個(gè)地方的教材為標(biāo)準(zhǔn)呢？這是不可能的,。因此,，我們必須要明確，作為教師,，不是教教材,，而是用教材。如何才能用好教材,，前提就是要研究教材,，分析教材，根據(jù)本地實(shí)際,、學(xué)生情況,、時(shí)代發(fā)展對(duì)教材進(jìn)行再處理、再加工。其實(shí),，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,，教師傳授給學(xué)生的就不是專(zhuān)家編寫(xiě)的教材，而是師悟教材,。例子的選用,、邏輯的處理、方法的選用,，會(huì)因不同的人而不同,。我們必須明白，我們要完成一定的教學(xué)目標(biāo),，可用不同的素材,、手段、組織方式,。

對(duì)教法能夠運(yùn)用自如,，就能達(dá)到一種收放自然的境界，也就是對(duì)教法的超越,。對(duì)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué),，不同的教學(xué)方法會(huì)有不同的效果。如對(duì)一些常識(shí)性的定論性的知識(shí),，傳授法已足夠,，如果采用探討法，既無(wú)必要,，又顯膚淺,。而對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)，如對(duì)于“意識(shí)是人腦的機(jī)能”,，要說(shuō)明意識(shí)是人腦特有的機(jī)能,，是不容易。因?yàn)閷W(xué)生會(huì)從現(xiàn)實(shí)中某些動(dòng)物的表現(xiàn),，認(rèn)為動(dòng)物也有意識(shí),，把動(dòng)物的本能與人的意識(shí)相混淆。最的方法是使學(xué)生在頓悟中內(nèi)化理解,?？捎们榫敖虒W(xué)法，如：放映前蘇聯(lián)著名生物學(xué)家巴浦洛夫曾做過(guò)的一個(gè)試驗(yàn)錄像：將黑猩猩愛(ài)吃的水果擺在湖中的小船上,，水果周?chē)加袪T火,，船的旁邊有一個(gè)木排，上面有貯水缸,。同時(shí)訓(xùn)練黑猩猩學(xué)會(huì)擰開(kāi)水籠頭,，拿杯子盛水去滅火,。當(dāng)把黑猩猩放到船上后，它發(fā)現(xiàn)附近水面的木排上有帶龍頭的貯水缸,，但水缸與它所在之處相隔一段較寬的水面,。（到此暫停給一位老師（a老師），在信中,，學(xué)生表示了對(duì)a老師繼續(xù)深造,、不斷進(jìn)取，滿腹才華的欣賞,，同時(shí)也談到了對(duì)他們班一位任課老師（b老師）的看法,，認(rèn)為b老師滿足于現(xiàn)狀，固步自封,，不求進(jìn)取，這樣的老師不是他們所崇拜的老師,。a老師也把這封信給我看了,，從中我看到學(xué)生多么希望自己的老師也在不斷更新觀念、增加知識(shí)儲(chǔ)備,，這樣才能引領(lǐng)他們達(dá)到更高的層次,。我個(gè)人起點(diǎn)低，但是我有自知之明,。隨著教學(xué)的不斷深入,，我越來(lái)越覺(jué)得自己知識(shí)有限，理論功底淺薄,。因此,，工作兩年后，我馬上參加了本科函授學(xué)習(xí),，20xx年又攻讀教育碩士,，我很重視理論學(xué)習(xí)，閱讀教育教學(xué)理論名著,，一有機(jī)會(huì)便積極參加學(xué)術(shù)講座,。不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增加知識(shí)儲(chǔ)備,。越是深入學(xué)習(xí),，越是發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知。教師必須具備豐富的教育學(xué)知識(shí)和充足的心理學(xué)的素養(yǎng),，才算是嚴(yán)格意義上的教育者,。總之,，現(xiàn)代教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)類(lèi)似于“長(zhǎng)方體”的開(kāi)放的復(fù)合型結(jié)構(gòu),。其中“長(zhǎng)”指所教學(xué)科的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),；“寬”指相關(guān)學(xué)科的知識(shí)面寬；“高”指現(xiàn)代教育學(xué),、心理學(xué)素質(zhì)高,。這三方面的內(nèi)容既相互獨(dú)立又相互作用，構(gòu)成了新時(shí)代背景下現(xiàn)代教師必須具備的知識(shí)容量,。

著名社會(huì)學(xué)家馬克斯·韋伯（marx·weiber）認(rèn)為權(quán)力的來(lái)源主要有三種類(lèi)型：傳統(tǒng)型,、法制程序型和個(gè)人魅力型。真正能撼動(dòng)人心并為別人所牢固接受的是個(gè)人魅力型權(quán)力,。教師的人格魅力,，是指教師憑借自己的真才實(shí)學(xué)、真情實(shí)感和真知灼見(jiàn)所釀就的人格吸引力,，它是教師的品德,、才智、能力,、情感,、氣質(zhì)、言談,、舉止等各方面的感染力的綜合,。課堂教學(xué)的吸引力，一是靠理論本身的魅力,，即真理的力量,，二是靠教師的人格魅力。因此,，要想使學(xué)生“聽(tīng)其言,，信其道”，絕不能靠教師的自然權(quán)威,，而要靠教師自身的人格魅力所賦予的權(quán)力,。我感到：良好的形象、言行一致,、表面如一,、執(zhí)著的敬業(yè)精神、平等,、民主的作風(fēng),、尊重關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生、高超的教學(xué)藝術(shù),、風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格等教可以增添教師的個(gè)人魅力,。

總之,，我覺(jué)得要做好一名教師,，必須解決三種能力問(wèn)題即動(dòng)力,、能力,、精力。缺乏動(dòng)力不想干,，缺乏能力不會(huì)干,，缺乏精神不能干。 以上觀點(diǎn),，純屬個(gè)人看法,，如覺(jué)無(wú)益，請(qǐng)從記憶中刪除,。羅里羅嗦,，耽誤了大家許多寶貴的時(shí)間。

謝謝,！

教師培訓(xùn)發(fā)言稿簡(jiǎn)短 青年教師培訓(xùn)發(fā)言稿篇十

教師怎么與學(xué)生相處,，這個(gè)問(wèn)題似乎永遠(yuǎn)不可能找到標(biāo)準(zhǔn)答案。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是初中學(xué)生,，從來(lái)沒(méi)有任何兩片葉子是完全一模一樣的,，更何況是那么多面多變的初中孩子，所以同樣的方法對(duì)甲適用,，對(duì)乙也許就未必,。如果非要尋找答案,，我只能說(shuō)見(jiàn)招拆招,。 在這里，我很愿意把我在多年工作中的教訓(xùn)總結(jié)成一些所謂的經(jīng)驗(yàn),，與各位年輕的朋友分享,。

首先，對(duì)學(xué)生要有足夠的耐心,。許多年前,，當(dāng)我剛?cè)肼殻既豢匆?jiàn)一位剛做了媽媽的同事的玻璃板下的一張字條“對(duì)待孩子,，第一是耐心,，第二是耐心，第三還是耐心”,。這不是誰(shuí)的名人名言,，但多年以來(lái)，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)這實(shí)在是太精辟不過(guò)的一句話,。當(dāng)他做錯(cuò)時(shí),，給他耐心，期待他的修正,；當(dāng)他的修正遲遲不到時(shí),，給他耐心,，相信他一定會(huì)有開(kāi)花的季節(jié)；當(dāng)我們所有的努力都不見(jiàn)結(jié)果的時(shí)候,，給他耐心,，聽(tīng)聽(tīng)他的故事；當(dāng)他訴說(shuō)時(shí),，給他耐心,，我們所要做的只有傾聽(tīng)和追隨，共情與悲憫,，因?yàn)槟切┬跽Z(yǔ)中,，往往會(huì)讓我們找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵?！吧街厮畯?fù)疑無(wú)路,，柳暗花明又一村”也許就是這樣的叫人不可預(yù)知而又讓人驚喜萬(wàn)分！可是,，生活中工作中我們常常不夠耐心,，但是我愿意把它作為我職業(yè)生涯中的必修課，離它近一些,，再近一些,。

其次，給學(xué)生平等和尊重,。成績(jī)好的學(xué)生容易恃寵而驕,，成績(jī)差的學(xué)生容易自慚形穢，但是在老師的眼中和心中,，他們應(yīng)該是一樣的,，有同樣的人格與尊嚴(yán)。我們自己也曾經(jīng)是學(xué)生,，當(dāng)年最痛恨的也許是老師的不公正和無(wú)端的呵斥,。孔子說(shuō)“己所不欲勿施于人”,，將心比心,，換位思考，我們最應(yīng)該懂得公正和尊重在學(xué)生的心里,，是多么重要?。∥覀兠總€(gè)人都是這塵世間很平凡的人,我們不是圣人,所以我們也會(huì)做錯(cuò),。如果我們做錯(cuò)了,，要敢于真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)一聲“抱歉”。孩子們更會(huì)出錯(cuò),，所以請(qǐng)給我們的孩子更多的理解與關(guān)愛(ài),，寬厚與善待,！親其師，才能信其道,。教師如果沒(méi)有對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和尊重,，想要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育與教化，是無(wú)從談起的,。當(dāng)然,，平等和尊重絕不意味著老師的妥協(xié)忍讓甚至禮下于人委曲求全，因?yàn)閷W(xué)生不是“上帝”,、教師也不是“服務(wù)員”,、教育更不是“服務(wù)行業(yè)”。遇見(jiàn)冥頑不化非常無(wú)禮的學(xué)生,，捍衛(wèi)老師自己的尊嚴(yán)是必須的,。我曾經(jīng)以自己的方式解決了一個(gè)在總是擾亂課堂甚至辱罵老師的學(xué)生，原諒我不說(shuō)具體方法,，因?yàn)槟且苍S不甚合理,，但他從此安生了，畢業(yè)以后在街上又見(jiàn)到我時(shí)他主動(dòng)跑來(lái)說(shuō)我是他最佩服的老師,，我問(wèn)他原因,，他笑而不答，我們彼此心照不宣,。那一刻,，我明白了“戰(zhàn)爭(zhēng)締造和平”的真諦。

第三,，塑造自己的形象與魅力,。學(xué)生大多是“外貌協(xié)會(huì)”的,，喜歡俊男美女,，但我們都不可能永遠(yuǎn)做帥哥美女永遠(yuǎn)年輕，而一位老師的氣質(zhì)與人格魅力經(jīng)過(guò)培養(yǎng)與修煉,，卻是可以永恒的,。教師的人格魅力最能感召學(xué)生的靈魂，用你逐漸釋放出來(lái)的人格魅力和豐富的學(xué)識(shí)去征服他們,，讓他們將對(duì)你的信賴(lài)轉(zhuǎn)化為內(nèi)動(dòng)力,，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)做人,。我覺(jué)得對(duì)于學(xué)生而言，教師的“沉穩(wěn)”和“溫和”是很重要的氣質(zhì)和魅力,。如果教師能以輕松而安詳,、沉穩(wěn)而冷靜的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,；以溫和、豁達(dá),、誠(chéng)懇的人格魅力影響學(xué)生,；用和藹、真誠(chéng)的語(yǔ)言解決師生之間的矛盾,；時(shí)時(shí)處處使學(xué)生感到親切,、溫暖、舒服,，感到一種無(wú)形的'吸引力,，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)、健全的人格會(huì)起著重要作用,。曾經(jīng)讀到畢淑敏的一篇小文：記得早年學(xué)醫(yī)的時(shí)候,，一天課上先生問(wèn)題：“大家想想，用酒精消毒的時(shí)候,，什么濃度為好,？”學(xué)生齊聲回答：當(dāng)然是越高越好啦！先生說(shuō)：“錯(cuò)了,。太高濃度的酒精,，會(huì)使細(xì)菌的外壁在極短的時(shí)間內(nèi)凝固，形成一道屏障,，后續(xù)的酒精就再也殺不進(jìn)去了,，細(xì)菌在壁壘后面依然活著。最有效的濃度,，是把酒精的濃度調(diào)得柔和一些,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地滲透進(jìn)去，效果才最佳,?！?/p>

于是我明白了，柔和有時(shí)比風(fēng)暴更有力量,。柔和是一種品質(zhì)與風(fēng)格,。它不是喪失原則，而是一種更高境界的堅(jiān)守,，一種不曾劍拔弩長(zhǎng),，卻依舊扼守尊嚴(yán)的藝術(shù)。

我們的聲音柔和了,，就更容易滲透到遼遠(yuǎn)的空間,；我們的目光柔和了，就更輕靈地卷起心扉的窗紗；我們的面龐柔和了,，就更能流暢地傳達(dá)溫暖的誠(chéng)意,；我們的身體柔和了，就更能準(zhǔn)確地表明與人平等的信念,。

只可嘆,，我對(duì)教育上的這些認(rèn)知，已是姍姍來(lái)遲,。到如今,，白了少年頭，對(duì)以往教育工作中的錯(cuò)誤和失敗,，沒(méi)有機(jī)會(huì)再去修正和彌補(bǔ),。我不是優(yōu)秀教師，但是愿意為了她堅(jiān)守寂寞,，只求耕耘,。

在座的各位年輕的朋友藏龍臥虎、后生可畏,，有許多值得我學(xué)習(xí)和仿效的地方,，我更想從各位那里得到交流與互助。

最后祝愿各位年輕的朋友們,，個(gè)個(gè)能成為學(xué)生的良師益友,。

教師培訓(xùn)發(fā)言稿簡(jiǎn)短 青年教師培訓(xùn)發(fā)言稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好!

作為一名教師,我有幸參加了本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，感悟許多,。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到，學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo),。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,。 要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。而這一切,，也是我不足和欠缺的,，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的教師只要上好課,，教好學(xué)生就可以了。現(xiàn)在我才明白,，沒(méi)有深厚的積淀,，沒(méi)有長(zhǎng)期的浸染， 何來(lái)縱橫捭闔，駕輕就熟,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起,，在這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法,，聆聽(tīng)著專(zhuān)家,、教授們精辟的講解;在這段時(shí)間里，我們相互交流,，收獲著知識(shí),，收獲著喜悅，收獲著友誼,。

剛進(jìn)入研修網(wǎng)平臺(tái)的時(shí)候什么都不知道,，于是我先熟悉平臺(tái)，看班級(jí)動(dòng)態(tài),，問(wèn)班主任老師,，以及看其他老師的動(dòng)態(tài)，我們還有自己的班級(jí)qq群,，我們班經(jīng)常在群里討論,，相互交流，相互學(xué)習(xí),，相互提高,。我還經(jīng)常關(guān)注大家的動(dòng)態(tài)，看他們的精彩話題,，優(yōu)秀作業(yè)等,。

通過(guò)學(xué)習(xí)、聽(tīng)專(zhuān)家講座等環(huán)節(jié),，我感到長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎,，講求實(shí)效性,，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度,，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生,，充分的.尊重學(xué)生;再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用,，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題,，那樣又成了“滿堂灌”的形式;教師可以設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生,，讓學(xué)生跟著老師走,，這樣便又成了“滿堂問(wèn)”的形式;另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)作保證,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái),。在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專(zhuān)家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù),，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí),。專(zhuān)家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,，怎樣因材施教，怎樣運(yùn)用自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然看視頻,、做作業(yè)很累,，可是我的心里是充實(shí)的，甜蜜的,。因?yàn)槲曳窒碇腔?，享受成長(zhǎng)的喜悅。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感,，使課堂充滿機(jī)智，充滿活力,。我的視野開(kāi)闊了,，我的見(jiàn)識(shí)深廣了，我的思想活躍了,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,，開(kāi)闊了視野。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣,，視頻,、課程簡(jiǎn)介，與專(zhuān)家,、同仁互動(dòng)式的交流等深深地吸引著我,，樸素、真實(shí)的交流與評(píng)論,，讓我感動(dòng),，得到啟發(fā)。專(zhuān)題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,，很好地解決了教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑,，原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題,，也得到了很好的借鑒和啟迪,。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為普通教師與全國(guó)知名教育專(zhuān)家,，緊密接觸搭建了一條光明通道。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時(shí),，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái),。學(xué)員與專(zhuān)家之間，學(xué)員與學(xué)員之間通過(guò)網(wǎng)上交流互動(dòng)平臺(tái),，進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí),、交流，自己從各方面有了新的提高,。通過(guò)培訓(xùn),，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高,，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,。認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還應(yīng)該走出課堂,，走向生活,，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，成為一種習(xí)慣,，一種精神的道理,。

在短短的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓我始終感受到名師就在身邊,，讓我受益匪淺,。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng),，人格的魅力,，離不開(kāi)廣博的知識(shí)，離不開(kāi)把握,、駕馭課堂的能力,，離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理能力,，離不開(kāi)探索,、研究的精神,。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識(shí)文字,、圖片,、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻,，領(lǐng)略名師風(fēng)采,，以及觀摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，用于自己以后的課堂教學(xué),。在我們看來(lái)，這種培訓(xùn)的最大優(yōu)點(diǎn)在于它不受時(shí)間的限制,，只要你有空,，愿意學(xué)習(xí)就有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。另外,，我們還可以通過(guò)研討跟自己同專(zhuān)業(yè)的教師學(xué)員進(jìn)行交流,，共同學(xué)習(xí)，這也就給了大家一個(gè)共同進(jìn)步的機(jī)會(huì),。

我的發(fā)言完畢,。謝謝大家

教師培訓(xùn)發(fā)言稿簡(jiǎn)短 青年教師培訓(xùn)發(fā)言稿篇十二

尊敬的任民教授，各位領(lǐng)導(dǎo),，各位校長(zhǎng)：

大家好,！

我是鄭州航空港區(qū)中心學(xué)校的張會(huì)凱，這次很有幸聆聽(tīng)到了任教授的講座,，并能將我的一些心得與大家分享,，不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正,。

任教授的講座,，我覺(jué)得更像是一場(chǎng)百家講壇，精彩絕倫,。通過(guò)歷史,，來(lái)反思我們學(xué)校的管理，通過(guò)故事來(lái)錘煉真理,，既平實(shí)而智慧,。語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，讓我們有時(shí)間如梭的感覺(jué),。

我們都工作在教育的一線,，能夠很榮幸的接觸的中國(guó)教育的主戰(zhàn)地，可以將我們自己的教育理想,、教育信念直接的傳遞給我們的學(xué)生,，這是我們的`驕傲,。但是有時(shí)工作中也會(huì)覺(jué)得事情的雜亂，甚至有些事情是不能理解的,，做為校長(zhǎng)我們的位置如何擺正,，成了許多年輕校長(zhǎng)的困惑。同時(shí)因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)性,，壓力與動(dòng)力并存,，所以教師的幸福感不強(qiáng),，提升教師的職業(yè)幸福感也是我們的職責(zé),。還有隨著時(shí)間的推移，我們校長(zhǎng)成了“勤雜兵”,，埋沒(méi)在種種的事務(wù)之中,，得不到心靈的反思，忘記了抬頭看路,。這節(jié)講座雖然只有一個(gè)上午,，但是任教授卻將我們以上的種種問(wèn)題，用了非常幽默的語(yǔ)言一一點(diǎn)撥,，甚至一些道理與辦法可以做“拿來(lái)主義”,，直接運(yùn)用，讓我們有了頓悟的感覺(jué),，并使得自己思想上升了一個(gè)新的高度來(lái)看問(wèn)題,。我很喜歡講座中的一句話：校長(zhǎng)不但要為教師著想，最重要的是“喚醒”,。

今天的講座,，我覺(jué)得就是一面“鏡子”，來(lái)照一照我們自己,，審視一下自己,，讓我們看清自己的內(nèi)心，真的是幸事一件,。同時(shí)我也希望我們的校長(zhǎng)學(xué)員能夠真正的學(xué)習(xí)到精髓,，不能簡(jiǎn)單的覺(jué)得有道理，結(jié)束了培訓(xùn),，回到了崗位,，一切回歸原始狀態(tài)，如何將自己的心得融入到學(xué)校中去,，還要各位同仁仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智,。

謝謝大家，也再次感謝任教授,，我的分享到此為止,，謝謝給位,！

教師培訓(xùn)發(fā)言稿簡(jiǎn)短 青年教師培訓(xùn)發(fā)言稿篇十三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！

很榮幸，我能作為教師代表,，在這春風(fēng)送暖,、陽(yáng)光明媚的日子里，和大家共同分享著收獲的喜悅,！首先請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校的全體老師向同學(xué)表示祝賀,，祝賀你們已經(jīng)圓滿的完成了五天的訓(xùn)練。

在這嫩黃染綠的季節(jié),，我們滿懷希望,，在青少年訓(xùn)練基地歡聚一堂，共同迎接新的生活,，學(xué)到了新的知識(shí),，得到了新的鍛煉，五天對(duì)于人生來(lái)說(shuō)十分短暫,，五天作為實(shí)實(shí)在在的日子一定在你們的記憶中留下了濃墨重彩的一筆,，培訓(xùn)基地的鍛煉讓你們的生活和學(xué)習(xí)更加光彩奪目，更加輝煌燦爛,。

同學(xué)們,，基地的五天生活，我們帶著家長(zhǎng)的牽掛與囑托,，帶著老師的期望,，帶著我們的向往，帶著培養(yǎng)我們的獨(dú)立生活意識(shí)來(lái)的,，看著你們每天每個(gè)人臉上洋溢的笑容,，老師們從心里為你們高興。

五天的基地生活,，大家的集體榮譽(yù)感倍增,，五天的生活，增強(qiáng)了我們的凝聚力,、向心力,，五天的生活使我們了解了我們民族的傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)工藝,，增強(qiáng)了我們的自信心,。

作為教師，我們?cè)缫炎龊脺?zhǔn)備,，我們?cè)竷A我們所有,，全力以赴,。。你們幸福,，我們就快樂(lè),；你們進(jìn)步，我們就欣慰,；你們成功,，我們才是優(yōu)秀。人生非坦途,，你們應(yīng)該有充分的心理準(zhǔn)備,，學(xué)習(xí)中一定會(huì)有很多困難。所以,，拿出你“天生我材必有用”的'信心,，拿出你“吹盡黃沙始到金”的毅力,，拿出你“直掛云帆濟(jì)滄?！钡挠職猓ビ尤松L(fēng)雨的洗禮,，畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨,，我們才可能見(jiàn)到美麗的彩虹。

新的學(xué)期又開(kāi)始了,，在我們每個(gè)人的面前已經(jīng)攤開(kāi)了一張新白紙,，那么我們將如何在這張白紙上畫(huà)出人生的又一幅精彩的畫(huà)卷呢？同學(xué)們,，選擇了勤勉和奮斗,，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀(jì)律與約束,，也就選擇了理智與自由,；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達(dá)與成熟,；選擇了拼搏與超越,，也就選擇了成功與輝煌！那么就請(qǐng)用我們的勤奮和汗水,，用我們的智慧和熱情,，抓住這寶貴的今天，師生團(tuán)結(jié)一心,，去創(chuàng)造美好的明天吧,。

希望同學(xué)們能把在這幾天的培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)投入到我們的日常學(xué)習(xí)中去。讓我們以新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)!向著更高的目標(biāo)努力,、拼搏,！

我建議,，讓我們用熱烈的掌聲感謝基地老師和帶隊(duì)老師對(duì)我們的指導(dǎo)和教育，讓我們大聲,、齊聲說(shuō)出我們的心里話：“老師,，你們辛苦了，我們感謝你,！”

最后,，祝老師們身體健康、工作順利,！祝同學(xué)們生活快樂(lè),，學(xué)習(xí)進(jìn)步！

謝謝大家,！