無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)新教師培訓(xùn)發(fā)言稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！

今天,，我們在這里隆重舉行xx中學(xué)第一批金牌教師培訓(xùn)會，能成為xx中學(xué)金牌教師中的一員我感到十分驕傲,，能作為金牌教師代表在這里發(fā)言,，我感到十分榮幸。此時(shí)此刻,，我們感激和激動的心情難以表達(dá),，首先請?jiān)试S我代表全體老師向關(guān)心我們成長，并傾注了大量心血的各位領(lǐng)導(dǎo)致以崇高的敬意和衷心的感謝,！感謝你們又為我們創(chuàng)造了一次難得的提高機(jī)會,，使我們渴望學(xué)習(xí)、希望提高的夢想在這里即將變成現(xiàn)實(shí),。同時(shí)，也為能與眾多志同道合德優(yōu)秀老師共同成長而欣喜,！

老師們,，我們在萬木蔥蘢中走來,，我們在期盼和羨慕的目光中相聚。這次培訓(xùn),，對于我們?nèi)w老師來說,，將是一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會。面對撲面而來的教改春風(fēng),，我們同時(shí)也面對著一些問題和困惑,，如：課改在理論和實(shí)踐上還有很多亟待解決的問題，無論是觀念更新,、專業(yè)知識儲備還是教學(xué)的實(shí)際操作,，都對廣大教師、教研人員和教學(xué)管理者提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，即使個(gè)人再勤奮，恐怕也會感到一種理論上的單薄與實(shí)踐中方法與技能的不足,。教師是專業(yè)人員,，需要持續(xù)成長，應(yīng)該具備相當(dāng)廣泛的專業(yè)知識,，有能力對自己的教學(xué)行為加以思索,、研究和改進(jìn)，并對自己身邊的同伴產(chǎn)生專業(yè)影響力,。因此,，教師成長需要培養(yǎng)，在這個(gè)收獲的季節(jié)里,，我們的金牌教師培訓(xùn)開始了,，相信它會如甘露滋潤我們渴望的心田，如微風(fēng)滌蕩我們思維的點(diǎn)點(diǎn)塵砂,，讓我們的雙眸明亮,，讓我們的智慧火花閃現(xiàn)。

古人說得好：“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香,。”我們定會緊緊抓住這一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,、端正態(tài)度,、熱情投入，認(rèn)真學(xué)習(xí),，不折不扣地完成培訓(xùn)任務(wù),，并且把所學(xué)知識盡快地應(yīng)用到工作實(shí)踐中。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,，我將隨時(shí)調(diào)整,、改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和工作方式,、方法。努力把培訓(xùn)與自己的師德修養(yǎng)相結(jié)合,；把培訓(xùn)與自己的理論學(xué)習(xí)相結(jié)合,；把培訓(xùn)與自己的課堂教學(xué)相結(jié)合；把培訓(xùn)與自己的教研教改相結(jié)合,。借這一次培訓(xùn),，夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,；開闊自己的知識視野,，完善知識結(jié)構(gòu)；加強(qiáng)同事之間的交流,，廣納博采,，取長補(bǔ)短；理論與實(shí)踐結(jié)合,，學(xué)以致用,，提高教學(xué)科研、實(shí)踐創(chuàng)新能力,。努力使自己成為一名名副其實(shí)的金牌教師,。

總之，這次培訓(xùn)對我們來說既是機(jī)遇,，也是挑戰(zhàn),，我們會珍惜這個(gè)來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，并以此為契機(jī),，努力學(xué)習(xí),，勤奮工作，在教師專業(yè)化成長的道路上,，在課改的道路上,，拼搏創(chuàng)新，銳意進(jìn)??；在未來的教育教學(xué)中，發(fā)揮金牌教師的“帶頭,、凝聚,、示范”作用，引來百花滿園,，為xx中學(xué)的教育再建新功,！

最后祝領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康、快樂,！祝全體老師學(xué)有所獲,，學(xué)有所得,！

謝謝大家,！

小學(xué)新教師培訓(xùn)發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

大家早上好,！

首先,，感謝教師工作室給我這個(gè)機(jī)會代表省骨干教師在這里發(fā)言，我來自xx市第一中學(xué),。

我們這期跟崗學(xué)員來自xx班和xx班教師一共13人,，有機(jī)會進(jìn)入xx市xx中學(xué)，進(jìn)入名師工作室跟崗學(xué)習(xí)感到非常的'榮幸與自豪,，我們相信,，在為期二周的跟崗學(xué)習(xí)活動中，有特級教師,、廣東省名師副校長的引領(lǐng),，有工作室各位成員的指導(dǎo)，通過參加科研課題研究,，深入課堂實(shí)踐,，聽課評課，專題講座,，教育考察,，經(jīng)驗(yàn)交流等一系列扎實(shí)有效的培訓(xùn)活動，使我們的教研教學(xué)技能得到快速提升,。

在跟崗學(xué)習(xí)階段,，我們將帶著虛心求學(xué)的態(tài)度，抱著不斷提升自己專業(yè)知識和教育教學(xué)水平的目的,，走進(jìn)教師工作室的課堂,，積極參加工作室開展的一切教學(xué)教研活動，認(rèn)真做好課題的研究工作,，努力地完成跟崗學(xué)習(xí)的所有任務(wù),，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

最后,，預(yù)祝我們省級骨干教師跟崗培訓(xùn)圓滿成功,！祝教師工作室人才輩出，名揚(yáng)四海,！祝xx市xx中學(xué)教學(xué)教育工作蒸蒸日上,，祝大家身體健康，工作順利、家庭幸福,，謝謝大家,。

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小學(xué)新教師培訓(xùn)發(fā)言稿篇三

《課程標(biāo)準(zhǔn)》（xx版）指出：將學(xué)生逐步擴(kuò)展的社會生活作為課程建設(shè)與實(shí)施的基礎(chǔ),。xx中考試卷在試題選材上緊密聯(lián)系社會熱點(diǎn),，多側(cè)面的傳遞時(shí)代氣息，使試卷具有鮮明的清新感和時(shí)代感,。中考卷彰顯時(shí)代特色的試題,，主要呈現(xiàn)為兩種形式：一是純時(shí)事內(nèi)容的考查，內(nèi)容直接來自于《時(shí)事》雜志,，熱點(diǎn)如十八屆三中全會,、培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀、科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會等,。二是以社會熱點(diǎn)作為命題的情境素材,，如昆明暴恐案、網(wǎng)絡(luò)世界“好聲音”,、《消法》修訂,、珠算申遺、打造中國經(jīng)濟(jì)升級版等,。這些素材的選擇能夠幫助學(xué)生從主觀上體會到學(xué)有所用,，親身體驗(yàn)社會的發(fā)展變化和明確的價(jià)值取向。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念強(qiáng)調(diào)：將正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)蘊(yùn)藏于鮮活的生活主題中,，通過道德踐行促進(jìn)思想品德健康發(fā)展,。如選擇第8題練就網(wǎng)絡(luò)世界“好聲音”，目的在于教育和引導(dǎo)學(xué)生通過道德感悟,、明理踐行,，提高媒介素養(yǎng)，樹立正確的媒介批評能力,，在多樣的價(jià)值觀念中作出正確的道德判斷和選擇,，啟發(fā)學(xué)生樹立規(guī)則意識、法治觀念,，形成健康人格,。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：為適應(yīng)初中學(xué)生成長需要，思想品德課程融合道德,、心理健康,、法律、國情等相關(guān)內(nèi)容,，促進(jìn)初中學(xué)生道德品質(zhì),、健康心理、法律意識和公民意識的進(jìn)一步發(fā)展，逐步樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀。蘇州中考試卷的綜合性,，從考核內(nèi)容的建構(gòu)看,，可以說第一次將道德、心理,、法律,、國情四大板塊的內(nèi)容呈現(xiàn)在試卷上,，主觀題27題集中體現(xiàn)了心理部分內(nèi)容的考查,；從課程目標(biāo)看綜合性也表現(xiàn)為知識、能力,、情感態(tài)度價(jià)值觀的綜合考量,，如分析說明題，29題（1）圖表反應(yīng)的經(jīng)濟(jì)信息以及（3）“如何打造中國經(jīng)濟(jì)升級版”提建議,。當(dāng)然蘇州中考試卷還體現(xiàn)出人文性,、開放型、鄉(xiāng)土性,、基礎(chǔ)性,、生活性等獨(dú)特魅力，不再展開,。

其次,，從試卷考查和衡量考生能力的角度簡要分析中考試卷特點(diǎn)

一、考查學(xué)生多視角綜合分析和解決問題的能力

如27（1）圖表反映的經(jīng)濟(jì)信息,，需要考生綜合運(yùn)用心理,、法律等方面內(nèi)容解決問題。（2）就討論主題談看法,，需要考生在審題的基礎(chǔ)上分別從人才,、成才、職業(yè)和擇業(yè)的視角組織答案,。

二,、考查考生全面、辯證,、一分為二分析問題的能力

如28題,，評析“強(qiáng)化傳統(tǒng)文化的繼承、消除外來文化的影響”,。這道辨析題從設(shè)計(jì)意圖上個(gè)人認(rèn)為是對一些熱點(diǎn)文化話題如《漢字聽寫大會》,、《成語大會》、《來自星星的你》、《中國好聲音》的一種回應(yīng),。 簡要分析（外來文化的影響,，影響我們的生活，影響我們的價(jià)值觀和行為,。）

三,、考查學(xué)生閱讀材料、提取有效信息的能力

如29題（1）xx年我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有關(guān)數(shù)據(jù),，考查考生通過對相關(guān)數(shù)據(jù)增,、減變化的分析、整合,，從而生成有效信息,。

四、考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力

如29(3) 打造中國經(jīng)濟(jì)升級版提建議,，需要學(xué)生根據(jù)材料一存在問題的分析,，通過建構(gòu)體系，明確運(yùn)用國情部分知識提出合理建議,。

最后,，簡單談一下xx年xx中考試卷的幾個(gè)“變”與“不變”

一、“變”

（1）增加心理常識部分內(nèi)容的考查,，同時(shí)道德和心理部分內(nèi)容未做明顯區(qū)分

（2）圖表題表注容量增加

（3）鄉(xiāng)土素材,、xx元素相較于往年偏少

（4）法律、國情部分內(nèi)容考查減少,，相應(yīng)道德,、心理板塊比重上升。

（5）主觀題設(shè)問分布和分值分配有變化,，28題只有1問,，29題3問

（6）穩(wěn)中有變，不重復(fù)老路,，如提建議,，不要求說明理由

二、不“變”

（1）人文關(guān)懷不變,，如重點(diǎn)提示語加黑點(diǎn)標(biāo)注,，鼓勵(lì)開放思維，多寫不扣分,。

（2）關(guān)注并用好《時(shí)事》與《自測》單項(xiàng)選擇6,、11、16直接或稍加改編《自測》,，7,、8,、9,、10,、12,、13,、取材直接來自于《時(shí)事》。

（3）強(qiáng)調(diào)核心知識,、核心考點(diǎn)的考察不變,。

（4）題型比例不變,，主觀題三大題六小問,，題型基本不變,。

小學(xué)新教師培訓(xùn)發(fā)言稿篇四

各位新老師：

大家下午好！

看著你們一張張青春飛揚(yáng),、笑靨如花的臉,，我由衷地說聲：年輕，真好,！

我孩提時(shí)喜歡看藤蔓的生長和攀爬,。在風(fēng)中，有一枝稚嫩的蔓絲搖曳,，當(dāng)觸到一個(gè)它認(rèn)定可以倚靠的支點(diǎn)時(shí)，便緊緊地纏繞著它,，并由此展開生命的新一輪探索,。

有時(shí)想想，其實(shí)我自己的從教生涯堪比藤蔓——不斷尋求支點(diǎn),，不斷往一個(gè)未知的方向攀爬,。年輕時(shí)也曾經(jīng)有過好多令我崇敬的師長和偶像，他們都成為我攀爬的支點(diǎn),，我在內(nèi)心永遠(yuǎn)覺得年輕,，但歲月不饒人，一不小心就成了前輩,，我會將我這一路的曲折和顛簸都告訴你們,。也會將我攀爬過的支點(diǎn)及曾付出的努力告訴你們。我今天將三個(gè)關(guān)鍵詞：選擇,、努力,、堅(jiān)守。

選擇：選擇所愛的,，愛所選擇的,。

我們經(jīng)常要問問自己到底想要什么。因?yàn)槟阕隽耸裁催x擇,，就要過什么樣的日子,。世界上的很多事情大都是相通的,，我們選擇自己的夢想，也是如此,。在這一點(diǎn)上,，我很驕傲，因?yàn)橐恢币詠?，我是很知道自己想要什么的人,。我有一個(gè)習(xí)慣，在做選擇的時(shí)候,，會找一個(gè)安靜的地方,，拿一張白紙，寫下自己想要的理由,。如果我寫得很高興,，而且不帶絲毫的猶豫，那我會立刻做出想要的決定,。如果寫下的都是別人的勸解,，我寫得心不甘情不愿，我會立刻做出放棄的決定,。相信每一位教師都曾經(jīng)思考過這樣一個(gè)問題,，我們要把自己的職業(yè)做到什么樣的境界。也相信每一位教師心里都有一個(gè)答案,。多年在教師工作崗位的我在不斷體驗(yàn)做教師的幸福的同時(shí),，也在思考這個(gè)問題。

晚清國學(xué)大師王國維曾經(jīng)提出,，治學(xué)有三境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹,。獨(dú)上高樓，望盡天涯路”,。此第一境也,。“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴,。”此第二境也,?！氨娎飳にО俣龋嚾换厥?，那人卻在,，燈火闌珊處”。此第三境也,。在經(jīng)歷了一個(gè)世紀(jì)后,，我們經(jīng)常會聽到有人引用這段文字,，可見它一定是為師的真理。我曾經(jīng)看到過這樣一篇文章,，文章中把教師大致分為了三種境界：庸碌境界,、良心境界、專家境界,。文章中對于這三種境界一筆帶過,，卻引起我深深的思考，經(jīng)過多年的工作我總結(jié)出了這三種境界的區(qū)別,。

一,、庸碌境界，此類教師在工作中占據(jù)著不小的比例,。此類人把教師當(dāng)成了一種謀生的手段,，是為了生活而工作。在教學(xué)上不動腦不動心,、不研究學(xué)生和教材,，日復(fù)一日的做著簡單的重復(fù)勞動，沒有上進(jìn)之心,，失去了應(yīng)有的熱情和追求,。學(xué)生雖然一屆一屆畢業(yè)了，但是自己卻始被關(guān)在人生的牢籠里,，這樣的職業(yè)生涯應(yīng)該是痛苦的灰暗的,。二、良心境界,，這種境界的教師應(yīng)該是大多數(shù)，他們在講臺上默默的貢獻(xiàn)著,。雖然有時(shí)他們對于自己的職業(yè)也會厭倦,，但是心里常常想著要對得起學(xué)生，對得起家長,，對得起社會,。他們能夠清楚地表白自己的意思，不只是做一個(gè)“人不知不慍”的“君子”,?！瓣柎喊籽驼呱w寡,；下里巴人,，和者甚眾?！彼坪蹙褪沁@個(gè)道理,。行為舉止穩(wěn)重流暢,，像古人所云“行如風(fēng)，坐如鐘,，站如松,，睡如弓,?！闭?wù)撚欣碛袚?jù)，不偏不頗,；不欺不詐,，傳達(dá)一五一十，表態(tài)言信行果,，待人誠實(shí)可靠,，接物輕物重情；貧窮不移,，富貴不淫,；知廉恥之意，有憐憫之心,；尊老愛幼,，虛心好學(xué)；這種境界,，重在修身自律,，是作為一名教師的基本條件。他們也許不熱愛自己的學(xué)生和職業(yè),，但是卻盡到了教師的責(zé)任和義務(wù),。

三、專家境界,，這種境界的就為數(shù)不多了,。專家境界的教師，他們有自己的教育理念,，善于總結(jié),，善于借鑒，在實(shí)踐中開辟出新的道路,，他們就像老中醫(yī)一樣能夠準(zhǔn)確的把握好學(xué)生的脈搏,，真正的明白什么是“因材施教”,，更重要的是他們把教學(xué)當(dāng)做一種樂趣，而且在教學(xué)的成功中得到快樂,。就是我們常說的既教書又育人的優(yōu)秀老師,。具備這重境界的教師最大的特點(diǎn)是：有以自己的教育對象的進(jìn)步或成才感到無限的光榮和幸福,。他能夠不斷地讓學(xué)生保持對知識的濃厚興趣，他能夠不斷激發(fā)學(xué)生的自信和對事物的探索欲望,，他能夠溫柔而又耐心地等待著孩子的成長,，他知道犯錯(cuò)誤是孩子的權(quán)利,，在這種積極的期盼下,，孩子的自我發(fā)展,、自我調(diào)整的愿望得以激發(fā)。他能夠在學(xué)生遇到成長障礙或失去動力時(shí),，用愛心和智慧喚起學(xué)生對希望的追求,！他也許做不到愛每一個(gè)學(xué)生，但他懂得并尊重每一個(gè)學(xué)生,，他珍惜和孩子的每一次對話,、共同度過的每一刻,，他會精心營造快樂的校園生活,，使孩子們生活得更快樂、更率真,。我們有著優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境,，有著優(yōu)越的社會待遇。既然我們的條件如此的優(yōu)越,，我們何不保持積極樂觀的教學(xué)態(tài)度讓自己也成為一名小小的名師呢,。相信我們在經(jīng)過不懈的努力后終究會體驗(yàn)“眾里尋他千百度，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處”的喜悅。

從現(xiàn)在開始,，我們就要定好自己的位置和將來努力前行的一個(gè)方向。我們可以做到聽從內(nèi)心的聲音,。在選擇方向的時(shí)候,，遵從自己內(nèi)心的意愿。這樣我們即使努力得再苦,，也會苦中作樂,；即使忙碌得再累，也能在疲憊的間隙里找到心靈的安然和無怨無悔,。第一年很重要,，我們學(xué)校的隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù)就是營造執(zhí)行力文化,，不質(zhì)疑、不打折扣,、不拖拉地做好每一件事,。在我們學(xué)校，有許多教職員工耳熟能詳?shù)乃渍Z：“先打槍,，再瞄準(zhǔn),。”“你想做有一百個(gè)理由,，你不想做只要一個(gè)借口,。”“改變你能改變的,，不抱怨不能改變的,。”“少種刺,，多栽花,。”

就像一段話所說,，人生最重要的事,，不是你現(xiàn)在站在何處，而是你今后朝哪個(gè)方向走,。只要方向?qū)?，找?zhǔn)路，就不怕路遠(yuǎn),。佛前的燈,，不必刻意去點(diǎn)，最紅要的是照亮自己的心燈,，知道自己的起跑點(diǎn)及目的地,，以最合適自己的方式奔向目的地。

努力：追求理想,，實(shí)現(xiàn)價(jià)值

來到這個(gè)世界上,，每個(gè)人都只是茫茫海灘上的一粒沙子，微不足道,在時(shí)光的長河里,渺小無比,。但佛說,，一花一世界，一葉一菩提,，一粒沙子如果有了夢想,，也能把自己鑄成一枚珍珠。在我成長的路上，我將很多尊敬的老師當(dāng)成支點(diǎn)和目標(biāo),，去努力靠近,，去追尋他們的腳步。

王菘舟老師說把每個(gè)人的成長分為漸變狀態(tài)和突變狀態(tài).他認(rèn)為每個(gè)人的成長,，都是一個(gè)過程,。渾然不覺的時(shí)候，它是連續(xù)的,；但當(dāng)你突然警覺的時(shí)候,，它又是斷開的、當(dāng)下的,。你不能說哪個(gè)階段不重要,，也不能說哪個(gè)階段最重要，生命就像是一條河,。這話,，好像冰心老人說過，作家梁曉聲先生也說過那么,，這條生命之河,，它上游的一切都會邏輯而內(nèi)在地流到中游，而上游中游的一切又都會邏輯而內(nèi)在地流到下游,。所以,截取你生命當(dāng)中的任何一瓢水,，都會是你生命的全息鏡像。所謂漸進(jìn)的狀態(tài),，那是一種人不需要有意識去對待調(diào)整自己的生命狀態(tài),，不需要你充分升起意識和警覺來，這是很自然的過程,，漸進(jìn)的狀態(tài)是平穩(wěn)的,，平淡的，平常的,，所以常常被我們熟視無睹,，我們并不感到我們在變化，但是事實(shí)上在變化,，諸行無常,。有個(gè)著名的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，大家可能聽說過的,。就是科學(xué)家把青蛙放在水里煮,，慢慢煮，等到青蛙感覺熱得受不了了,，想跳出來了，但是已經(jīng)來不及了，因?yàn)樯眢w已經(jīng)不聽使喚了,，等待它的只有死路一條,。換一種方法，把青蛙放在燒開的水里,，青蛙就“嘣”地一下跳了出來,，盡管燙得不輕，但畢竟撿了一條命回來,。那么,，大家看到了，前面一個(gè)就是漸進(jìn)狀態(tài),，漸進(jìn)狀態(tài)中的人最容易麻木,，最容易無明，最容易在生命場當(dāng)中不出場,。而后面的突變狀態(tài),，因?yàn)橥蝗缙鋪恚伙w猛進(jìn),，突出重圍,，所以就常常讓人產(chǎn)生刻骨銘心的感覺。就專業(yè)成長而言,，突變狀態(tài)往往是非常關(guān)鍵的,。

我想談?wù)勛陨淼某砷L。人生,，很多東西都不屬于我們,，真正屬于我們的就是一種經(jīng)歷，一種體驗(yàn),，一種成長,。

回憶自己從教的19來年，粗粗地分一下,，大概可以分成三個(gè)階段,，第一個(gè)階段，迷惘階段,，我畢業(yè)的十年,，剛畢業(yè)的一個(gè)學(xué)生，空有滿腹對教育的浪漫理想,，看到人們做什么我也做什么,，因?yàn)樘焐哂袑W(xué)習(xí)力，所以上手也特別快,，學(xué)校也喜歡我這種上進(jìn),、有追求的老師，所以我也獲得了不少的榮譽(yù)，一直都帶最好的班級,，學(xué)校的榮譽(yù)基本上都給我,，有時(shí)上上公開課、做做講座,，自我感覺很良好,，但是沒有任何系統(tǒng)對自己的專業(yè)有要求有期待有規(guī)劃。所有一切工作只是想著如何去完美完成,。這是一個(gè)漸變的狀態(tài),。我一直都在用自己的能力爭取很努力的去做一個(gè)所謂的好老師，我會模仿會偷師,，會因?yàn)榕紶柹铣晒Φ囊淮喂_課,，發(fā)表的一篇論文而覺得成就感滿滿。會因?yàn)槟硞€(gè)頑劣的孩子焦頭爛額,。那個(gè)時(shí)候,，其實(shí)我并沒有真正做過教學(xué)研究，論文是上面要求交的,，公開課是學(xué)校逼著實(shí)在推不掉而上的,，喜歡做的事情就特別賣勁，不愿意做的事情就嗤之以鼻,。我對自己的職業(yè)沒有規(guī)劃,，也沒有享受過職業(yè)所帶來的真正幸福和成就。十年下來,，除了少許經(jīng)驗(yàn),，我沒有專業(yè)上的成長，也沒有專業(yè)的引領(lǐng)和自覺,。但是,，我比較幸運(yùn)，校長,、各位老師,、家長都還是非常肯定我,，喜歡我,，記得當(dāng)時(shí)本原小學(xué)老師投票評選最博學(xué)老師，最受歡迎老師和最陽光老師,，我的得票率都在前三位,。還被評為佛山市優(yōu)秀班主任，現(xiàn)在想想自己當(dāng)時(shí)何德何能,，真的配不上那些稱號,。無非就是有些親和力,，性格好，熱情,，活潑,，對待教學(xué)工作還是有些小聰明創(chuàng)意和熱情吧！

第二個(gè)階段就是我的反思期,，也就是我成為媽媽后的兩年多時(shí)間，突然之間有了強(qiáng)烈的責(zé)任感,，我總在想我的孩子如果交給別人,，那我對別人有怎樣的期許？于是我就朝著自己所期許的方向努力,，這五年,，因?yàn)橛辛撕⒆樱覍逃嗔艘环荽缺?，我對教育的理解和前十年比不一樣了,，我想從用良心教書的老師轉(zhuǎn)為一個(gè)專家型的老師。我一直在想,，如果我是媽媽,，我希望老師有什么樣的教育給孩子。這五年的工作我是在一種自覺自發(fā)的狀態(tài)下進(jìn)行的,，我非常熱心地去做我的繪本課程研究,，我非常用心地去帶每一個(gè)學(xué)生，我給他們生日寫詩,，我創(chuàng)設(shè)了自己的獨(dú)特課程,，我用心對待每一個(gè)家長，我真正地投入了教學(xué)教育工作,，用心地帶著那個(gè)班,，我研究繪本教學(xué)和班級管理，也真正享受到了教學(xué)研究的幸福,。我記得非常清楚,，我離開本原要去xx的那一天，校長找我足足談了一個(gè)上午,，最后一句話是,，你要做專家型的老師，我希望你不要丟掉你的專業(yè),，那樣非?？上АＦ鋵?shí)這句話我一直記在心里,，并時(shí)時(shí)想起,。

第三個(gè)專業(yè)成長期就是我的突變時(shí)期,，荷爾德林說：人充滿勞績，但詩意的棲居在大地上,。是的,，我們說，一方面教師職業(yè)充滿勞績,，但另一方面也是更重要的一方面,，教師職業(yè)同樣充滿詩意。有了生命的境界,，我們完全能夠詩意的棲居在語文的大地上,。xxxx年我去xx小學(xué)做主任，一到學(xué)校就去參加語文老師的專業(yè)素養(yǎng)大賽,，上了比賽課后盡管特等獎(jiǎng)的第一名,，其實(shí)正是我專業(yè)發(fā)展的一個(gè)瓶頸期，那段時(shí)間,，我一直都在參加xx區(qū)語文教師素質(zhì)大賽,，以第一名去參加課堂決賽的時(shí)候，我還沒有走出以前的舊套路,，一個(gè)團(tuán)隊(duì)幫我備課,，然后將教案背下來，心想著萬無一失,。上課的`時(shí)候,，那個(gè)班的學(xué)生根本沒有按照原定計(jì)劃預(yù)習(xí)課文，一個(gè)生詞讀了五次還有學(xué)生讀錯(cuò),，所以那節(jié)課并未達(dá)到我想要的效果,。我并沒有根據(jù)學(xué)生的情況去臨時(shí)更改我的教案,。雖然那一次我還是得了xx區(qū)的第一名,。但是,，我對自己那節(jié)課并不滿意，我一遍一遍的看錄像,，但是我不知道問題出在哪里,，一直認(rèn)為是孩子不熟悉課文,。兩個(gè)月后,，佛山市教研室讓我們學(xué)校推出一節(jié)兒童文學(xué)閱讀課，一本兒童小說《一百條裙子》,，講的是一個(gè)家境貧窮受人漠視的女孩，為了融入其他孩子中間,，說自己家有一百條裙子的故事。從此大家每天將這個(gè)作為嘲笑她的理由，直到她和家人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),，留下了一百條裙子的畫作,，人們才發(fā)現(xiàn)她的驚人才華,，才發(fā)現(xiàn)自己對她的傷害,。沒有教案,，沒見過面的學(xué)生，我真的非?；艔?，打電話請教佛山市教研室的姚主任，她只說,，你將這本書看無數(shù)遍,，每一遍將自己的感受寫下來，我照著它的話去做,，每一遍我都有新的啟示,，我想到了自己的童年，想到了生命中曾經(jīng)被漠視的那些人的面孔，每天腦子里都是那個(gè)倔強(qiáng)又堅(jiān)強(qiáng)的女孩的樣子,，最后走火入魔,，手伸入開水下燙了而許久渾然不覺。這節(jié)課兩千多人，包括兒童文學(xué)作家梅子涵教授也來聽了,，整節(jié)課，我們一直為那個(gè)貧窮但有才華,、倔強(qiáng),、堅(jiān)強(qiáng)的女孩感動,。孩子們知道：富人需要尊嚴(yán),，窮人也需要尊嚴(yán)，哪怕她窮得只剩下一條裙子,，他們也知道了：有的遺憾是一輩子的,，無法彌補(bǔ)。這節(jié)課我在課堂上徹底放松,，全然進(jìn)入課堂中的每一個(gè)當(dāng)下,，和學(xué)生情情相融,、心心相印，徹底打開自己,，讓生命中的每一個(gè)細(xì)胞,、每一寸肌膚去感受、去觸摸,、不時(shí)地產(chǎn)生高峰體驗(yàn),，課堂上率性而為，和學(xué)生一起唏噓,、一起流淚,、一起沉思、一起震撼,，全然進(jìn)入一種人課合一的境界,，這是突變。當(dāng)時(shí)上完,，梅教授真的是滿臉淚水走過來和我握手,，我看到了電視臺、報(bào)社的人,、包括那些教研員,、學(xué)生每個(gè)人眼光里都含著淚光，不是哭,，而是因?yàn)楦袆?，我知道這節(jié)課我成功了。這是一次涅磐,，從這節(jié)課開始,，我便突然之間開悟了，每一節(jié)課,，我不需要再借助別人的教案,，不需要認(rèn)識學(xué)生，也不需要去背過渡語教學(xué)設(shè)計(jì)去上一節(jié)公開課,，在xx的四年間,，我不知道上了多少公開課，我在各個(gè)年級,、各個(gè)班上示范課，在全佛山市上大課,，總是能夠游刃有余,。甚至廣東省的老師參加全國素養(yǎng)大賽，省教廳的語文教研員也指定讓我?guī)推鋫湔n,。所以我覺得年輕教師要經(jīng)常磨課,，在磨課中積累，在磨課中去思考、去感悟,，突然之間有一天你就會豁然開朗,，跳上一個(gè)新的平臺，看到的景色和風(fēng)光也就與往日不同了,。備課時(shí)的煎熬,，到走火入魔，同樣是上課,，缺乏生命修養(yǎng)的教師,，為上課而上課，教師的心只是在等待,，等待學(xué)生的回答,，等待結(jié)果的到來，等待結(jié)果與“標(biāo)準(zhǔn)答案”的契合,。教師是活在下一刻的,，是活在等待之中的，過程本身所具有的種種意義和價(jià)值全部讓位于結(jié)果,，老師在苦苦等待中,，變得緊張、煩惱,、焦躁,、甚至痛苦，幸福被等待無情地遮蔽了,。而具有生命智慧的教師,，他是在享受上課。這些年我聽了幾百節(jié)課,，專家的,，名師的，普通老師的,，沒有人逼我,，純粹是自己喜歡。研究導(dǎo)入,，研究點(diǎn)撥,，研究表達(dá)，研究訓(xùn),，練研究結(jié)課,，我去著書，半夜三點(diǎn)起來改稿,，肚子里裝了上百本書,、上千堂課,，慢慢發(fā)酵，慢慢醞釀,，讓它們滋養(yǎng)我生命中的每一根血管,，每一個(gè)細(xì)胞。然后我就每個(gè)學(xué)期上一節(jié)公開課,，每個(gè)學(xué)期做一兩次講座,，就這樣不斷出新不斷出奇不斷出彩。也逐漸形成了“大氣,、流暢,、詩意、開放”的教學(xué)風(fēng)格,，這個(gè)階段的成長,，我想主導(dǎo)因素就是兩個(gè)字——使命。這種使命,，有來自外界的期待,、賞識和苛求，更有來自內(nèi)在的熱情,，內(nèi)在的抱負(fù),，內(nèi)在的感恩。把使命兩個(gè)字拆成八個(gè)字,，那就是：追求理想,，實(shí)現(xiàn)自我。教學(xué)研究中有許多的快樂,，如果你不鉆研,，你不積累，你永遠(yuǎn)只學(xué)會重復(fù)別人,，而無法達(dá)到一個(gè)境界,，得到提升。隨著上課的進(jìn)步,，我在論文寫作,、課題上也開始了研究，我研究自己感興趣的課題,，上個(gè)學(xué)期,，我自己主持的繪本課題結(jié)題，跟著省教研室的老師們一起編寫教材,，我感覺自己又收獲了不少,，這就是專業(yè)的成長。所以這個(gè)階段開始,，我對教師這個(gè)職業(yè)有了莊重的承諾,，有了道義的擔(dān)當(dāng)，有了價(jià)值的堅(jiān)守,，更有了充滿詩意的浪漫追尋,。只要給夢想插上飛翔的翅膀，它總能到達(dá)它應(yīng)到達(dá)的地方,。這對飛翔的翅膀,，一個(gè)叫堅(jiān)持，一個(gè)叫努力,。

這三年,，也一直在做年輕教師的職場培訓(xùn)，因?yàn)橐雎殘雠嘤?xùn),，所以,，也看了許多有關(guān)團(tuán)隊(duì)管理和職場規(guī)劃的書，然后和大家分享《送給加西亞的信》《世界五百強(qiáng)的管理經(jīng)驗(yàn)》,，有時(shí)看完真的看得冷汗涔涔,，年輕的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)候安排任務(wù),，我會想為什么總讓我做呢,？甚至學(xué)校加班，我還會說一句法定假期,，為什么要加班呢,？現(xiàn)在在很多新畢業(yè)的年輕老師身上，我依然可以看到自己當(dāng)時(shí)的影子,。有些憤青,，有些文藝范，身上有些刺,。

后來漸漸地明白了很多的道理,，大家都知道，在一箱蘋果里,，如果有一個(gè)蘋果壞掉了,，那么其他蘋果本來可以放十天半個(gè)月的，會因?yàn)檫@個(gè)爛蘋果迅速地腐爛,，要保持其他蘋果的新鮮,，只能清除這個(gè)爛蘋果。在職場上,，你的負(fù)面情緒,，你的不當(dāng)言論就是那個(gè)爛蘋果，也許你不經(jīng)意,，也許你只是發(fā)牢騷,，但是它所輻射的面,，它所帶來的破壞性是驚人的。當(dāng)你充滿了正能量,、有一種積極,、正面的心理暗示時(shí)，你會感到內(nèi)心而發(fā)的一種幸福感,。然后堅(jiān)持你的目標(biāo)去出發(fā)長,，猶如自己的家人，這時(shí)期,，對我的發(fā)展起主導(dǎo)因素的是什么,？我想是志趣。我讀了大量教育方面的書,，沒有干擾,，沒有誘惑，不是為了考試,，也不是為了文憑,，讀書只是為了讀書。有人說,，伏天讀書如飲甘露,，冬日讀書如偎暖爐；花前讀書儼然仙翁,，月下讀書如溫舊夢,；有人說，讀詩如飲酒,，讀散文如品茶,，讀小說如享佳肴，讀歷史如聆聽滄桑老人漫話如煙往事,，讀哲學(xué)如對視一雙深邃的眼睛,，目光如炬，燭照靈魂,。我感覺,，確實(shí)是這樣。這段時(shí)間讀書讓我厚重了很多,，讓我上起課,、帶起班來得心應(yīng)手。

我負(fù)責(zé)容桂二十幾位新教師的入職培訓(xùn),，提到他們的困惑,，他們總說時(shí)間不夠，說很忙很累，卻看不到前路,。老師很勤奮,，每天埋頭趕路，但應(yīng)該經(jīng)常跳出自己的圈子,，審度自己的狀態(tài),，在不斷的總結(jié)中調(diào)整自己努力的方向。老師確實(shí)有很多事情,，比如上繳各種材料，每天打掃衛(wèi)生,、各種活動的開展等等,，又要讀書、上課,、管學(xué)生,，時(shí)間被擠得寥寥無幾。結(jié)果是學(xué)校的事情沒有做好,，自己的書也沒有讀好,，文沒有寫好，負(fù)擔(dān)的過重導(dǎo)致了很多事情變得那么膚淺,，身體的健康透支過度,。用一個(gè)詞——碌碌無為來形容，再合適不過,。所以,，如何管理分配時(shí)間成了我們新老師目前面臨的最大問題。

“焦頭爛額”不應(yīng)是教師生活的常態(tài),。全國知名班主任鄭學(xué)志老師說：“累,，一定是我們做錯(cuò)了什么。我一直堅(jiān)定地認(rèn)為,，累不是教育發(fā)展的真正目的,，猶如科技一樣，越發(fā)達(dá)應(yīng)該給人帶來方便越多,；如果我們在教育中感覺到累,，感覺到體力和心力交瘁，那一定是我們在什么地方做錯(cuò)了,?！逼鋵?shí)，我個(gè)人認(rèn)為,，小學(xué)教師的忙與累,，拋開體制因素，一個(gè)嚴(yán)肅而又嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)不容忽視,，那就是：絕大部分中小學(xué)教師管理知識和管理能力欠缺,。卓越的管理應(yīng)該是在做減法,，而現(xiàn)實(shí)是我們的管理一直在做加法，我們的負(fù)擔(dān)越來越重,，負(fù)擔(dān)的過重必定會導(dǎo)致很多事情的膚淺,。你若問我，解決的方法,，我會以我過來的經(jīng)驗(yàn)告訴你們：

我會將學(xué)校所有的資源進(jìn)行統(tǒng)整,，掛在網(wǎng)上，比如說：日積月累教學(xué)中常見的問題及解決方法,、教學(xué)過程中鮮活的課堂案例,、計(jì)劃、總結(jié),、方案,、課程等等，用的時(shí)候,，就可以方便得多,，也可以省卻很多無用功，節(jié)省大把的時(shí)間,。對個(gè)人而言,，也要分門別類做好資料的統(tǒng)籌和管理，有條理才能做到高效,。

在寒假,、暑假期間，我們的新教師要對教材進(jìn)行整體的熟悉和思考,，每個(gè)年級它的知識點(diǎn),、重點(diǎn)是什么,、它的學(xué)科核心素養(yǎng)是什么,，它要如何進(jìn)行重難點(diǎn)的突破？必須全部進(jìn)行預(yù)習(xí),，這樣開學(xué)才能做到胸有成竹,，不疾不徐。

有一個(gè)老師,，他每次接一個(gè)新班,，都要選出十名助理，分別命以“美官,、文官,、晨官、誦官、學(xué)官,、字官,、智官、錄官,、講官,、考官”。語文上大大小小的瑣碎事情,，就有專人分管,，各司其責(zé)，有條不紊,。助理的選擇以招聘的形式搞定,，還有簽字蓋章的合約，這種極其新穎的形式大大激發(fā)了孩子們的興趣,。這樣的常老師，在“偷懶”中自得其樂,，在偷懶中收獲了大把的時(shí)間,，是典型的磨刀不誤砍柴工。我們教學(xué)必須有智慧,，必須能夠讓孩子們能夠?qū)崿F(xiàn)自我管理,，教師也會從瑣事中脫身出來，又能夠鍛煉學(xué)生的能力,。沒有好的教學(xué)管理能力,，越是勤奮，對孩子的傷害越大,。

小學(xué)新教師培訓(xùn)發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位教師：

大家好！

為了使我們中學(xué)教師更好的做好體育新課程的教學(xué)工作,，省教育廳儋州市教育局在本學(xué)期進(jìn)行了為期十幾天的全員遠(yuǎn)程培訓(xùn),。這次的培訓(xùn)按學(xué)科的四個(gè)模塊——興趣氛圍、內(nèi)容呈現(xiàn),、學(xué)法指導(dǎo),、調(diào)控評價(jià)進(jìn)行科組開展學(xué)習(xí)交流討論。通過培訓(xùn),，得到了較大的收獲,，現(xiàn)將自身的心得體會總結(jié)如下：

在以往的教學(xué)中，無論是教的方式還是學(xué)的方式,，都過多地重視了接受式學(xué)習(xí),，而忽略了探究學(xué)習(xí)在學(xué)生發(fā)展中的重要價(jià)值。在當(dāng)今的教學(xué)中,，我們教師一定要扮好自身的角色，教師只是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的合作者,，引導(dǎo)者和組織者,，教師應(yīng)培養(yǎng)他們對體育的興趣和求知欲，引導(dǎo)和幫助他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程與方法,，放手讓學(xué)生自身去探究,，發(fā)現(xiàn),，讓他們通過合作交流，在實(shí)踐中去求得新知,。

在教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)上,，要考慮學(xué)生的技能水平和運(yùn)動能力，有效的分層區(qū)別對待的教學(xué),。在內(nèi)容的制定上更加符合學(xué)生的身心健康的發(fā)展,。

教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣上，應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會進(jìn)行體育鍛煉,，這才是增進(jìn)健康的第一步,。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增多提升學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育項(xiàng)目，或根據(jù)各校的特點(diǎn)和實(shí)際開發(fā)一些學(xué)生喜聞樂見的運(yùn)動項(xiàng)目,。

以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,，激發(fā)學(xué)生的主體意識，加強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主動性,。采用探究教學(xué),，情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式是以學(xué)生獲得知識為惟一目的.,，采用灌輸、強(qiáng)制等方式傳授知識,，使學(xué)生完全處于被動接受狀態(tài),。課程改革所倡導(dǎo)的新觀念，促使了教學(xué)方式產(chǎn)生了非常大的變革,，首先是由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變,，引導(dǎo)學(xué)生有目的的接受知識，利用知識,、拓展知識,，重視知識與知識之間的承接,。第二是重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變，通過學(xué)生各種方式的學(xué)習(xí),，如自主學(xué)習(xí)、相互間的合作學(xué)習(xí)等培養(yǎng)學(xué)生積極主動接受知識,、開拓思維的能力。第三是由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變,，教師為考核而教學(xué)轉(zhuǎn)向?yàn)閷W(xué)生接受知識而教學(xué),，學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?yàn)樽陨砼d趣愛好而學(xué)習(xí)。

在以往的教學(xué)環(huán)節(jié)中,，在上課過程中和課后結(jié)束里,，很少利用語言的手法對學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出來或反映出來的問題,，做系統(tǒng)的全部的分析，沒有及時(shí)的表揚(yáng)好的同學(xué),，或鼓勵(lì)后進(jìn)生,。當(dāng)今的體育教學(xué)，通過語言提示的方法,，在體育課堂中起到較大的作用,。作為一名教師,，如何準(zhǔn)確的進(jìn)行課堂評價(jià),，對上課是很有意義的,。

小學(xué)新教師培訓(xùn)發(fā)言稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位伙伴：

大家上午好！

我是一名來自一線的普通教師,，能作為一名培訓(xùn)教師站在這里發(fā)言,，既興奮又深感責(zé)任重大，我此時(shí)的心情歸結(jié)為兩個(gè)字就是“感謝”,。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)為我們教師隊(duì)伍注入新的血液,、并為我們搭建了這樣的學(xué)習(xí),、交流平臺，感謝各位伙伴在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代,，選擇了教師這個(gè)高尚而有相對清貧的行業(yè),，感謝大家冒著酷暑參加我們這次培訓(xùn)。

各位伙伴,，你們都是層層選拔出來的精英,，你們也將帶領(lǐng)我們磁縣的教育事業(yè)走向新的高峰，在大家面前我不敢以老師自稱,。即將走向三尺講臺,，也許有些忐忑，也許有些迷茫,，沒關(guān)系,，我們將會幫助你們順利完成老師到學(xué)生的完美變身，我定會和所有的培訓(xùn)老師將我們多年的經(jīng)驗(yàn)毫不保留地傳授給大家,，我們愿意作你們快速成長的引路人,，這幾天的培訓(xùn)，我們都做了精心的準(zhǔn)備,，我們將和大家一起從教師專業(yè)理念與師德修養(yǎng),，教師專業(yè)知識，教師專業(yè)技能等方面進(jìn)行交流討論,，大家一定不會失望,。

我相信“姜是老的辣”，但我更相信“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,，只要到家愿意進(jìn)步,，我們進(jìn)修學(xué)校就是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾，因?yàn)槲揖褪菑倪@里走來的,，即將步入新的崗位,，在這里我送大家六個(gè)字“學(xué)習(xí)、創(chuàng)新,、幸?！薄Ｖ挥猩茖W(xué)樂學(xué),，才能在競爭日益激烈的今天立于不敗之地,；只有不斷地創(chuàng)新，你才能成為一名有個(gè)性的老師,；只有開心,、幸福，心中充滿陽光,，你才能帶給學(xué)生追逐陽光和幸福的憧憬,。

我們的培訓(xùn)雖然只是星星之火,，但我堅(jiān)信一定能照亮你心中的某一處迷茫，我知道大家此時(shí)的學(xué)習(xí)激情就如這兩天的天氣一般火熱,，但我希望大家能把這份激情一直保持下去,，把教師當(dāng)成“事業(yè)”來做，而不是“職業(yè)”,，伙伴們既然選擇了教師這份神圣的行業(yè),，就堅(jiān)定地把它做好吧！最后,，我衷心祝愿本次培訓(xùn)圓滿成功,，祝愿大家學(xué)有所獲，在新的征程上創(chuàng)造奇跡,，創(chuàng)造輝煌,！

謝謝大家！

小學(xué)新教師培訓(xùn)發(fā)言稿篇七

尊敬的任民教授,，各位領(lǐng)導(dǎo),，各位校長：

大家好！

我是xx區(qū)中心學(xué)校的張xx,，這次很有幸聆聽到了任教授的講座,，并能將我的一些心得與大家分享，不當(dāng)之處,，請批評指正,。

任教授的講座，我覺得更像是一場百家講壇,，精彩絕倫,。通過歷史，來反思我們學(xué)校的管理,，通過故事來錘煉真理,，既平實(shí)而智慧,。語言幽默風(fēng)趣,，讓我們有時(shí)間如梭的感覺。

我們都工作在教育的一線,，能夠很榮幸的接觸的中國教育的主戰(zhàn)地,，可以將我們自己的教育理想、教育信念直接的傳遞給我們的學(xué)生,，這是我們的驕傲,。但是有時(shí)工作中也會覺得事情的.雜亂，甚至有些事情是不能理解的,，做為校長我們的位置如何擺正,，成了許多年輕校長的困惑,。同時(shí)因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)性，壓力與動力并存,，所以教師的幸福感不強(qiáng),，提升教師的職業(yè)幸福感也是我們的職責(zé)。還有隨著時(shí)間的推移,，我們校長成了“勤雜兵”,，埋沒在種種的事務(wù)之中，得不到心靈的反思,，忘記了抬頭看路,。這節(jié)講座雖然只有一個(gè)上午，但是任教授卻將我們以上的種種問題,，用了非常幽默的語言一一點(diǎn)撥,，甚至一些道理與辦法可以做“拿來主義”，直接運(yùn)用,，讓我們有了頓悟的感覺,，并使得自己思想上升了一個(gè)新的高度來看問題。我很喜歡講座中的一句話：校長不但要為教師著想,，最重要的是“喚醒”,。

今天的講座，我覺得就是一面“鏡子”,，來照一照我們自己,，審視一下自己，讓我們看清自己的內(nèi)心,，真的是幸事一件,。同時(shí)我也希望我們的校長學(xué)員能夠真正的學(xué)習(xí)到精髓，不能簡單的覺得有道理,，結(jié)束了培訓(xùn),，回到了崗位，一切回歸原始狀態(tài),，如何將自己的心得融入到學(xué)校中去,，還要各位同仁仁者見仁智者見智。

謝謝大家,，也再次感謝任教授,，我的分享到此為止，謝謝給位,！

小學(xué)新教師培訓(xùn)發(fā)言稿篇八

各位老師：

上午好,！20xx年文化課中考從今天正式開始了。俗語說,，不是草籽不沾身,，不是親戚不落人,，我們本是一家人。我代表新塘中心學(xué)校及雙河中學(xué)全體教職員工,，歡迎大家的到來,，歡迎大家走進(jìn)雙河中學(xué)，辛苦大家做好本次中考監(jiān)考,。

雙河中學(xué)地處高山,，樹木蒼翠，空氣清新,，人民質(zhì)樸,，善良熱情，但生活住宿條件艱苦,，我們會按照上級文件要求,，盡力為大家做好后勤保障服務(wù)工作，若有不周之處,，敬請大家諒解,。

中考監(jiān)考工作本是個(gè)常規(guī)工作，年年開展年年做,。中考監(jiān)考工作也是個(gè)需要非常耐心細(xì)致,、紀(jì)律嚴(yán)明的工作。根據(jù)州市中考文件要求,，務(wù)必做好監(jiān)考工作培訓(xùn),。

我強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)，第一,，遵守紀(jì)律規(guī)定,，按時(shí)間作息。不越位,，不違紀(jì),，不違規(guī)，不遲到,，不早退,。第二，細(xì)讀監(jiān)考守則,，按程序操作,，切勿創(chuàng)新,。（新變化,，地生考試，英語考試程序）,。第三,，務(wù)必細(xì)致耐心,，不犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤，杜絕原則性錯(cuò)誤,。第一場尤其重要,，師，生都盡快適應(yīng),。貼碼,，拆卷，封卷,，交卷,，簽字。第四,，以生為本,，對考生，對學(xué)校負(fù)責(zé),。應(yīng)盡關(guān)愛服務(wù)之職,。

預(yù)祝本次考試平安，順利,，和諧,，圓滿成功！,！