確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。寫方案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生詩歌朗誦策劃方案 小學(xué)生詩歌朗誦比賽活動方案篇一
二,、誦讀內(nèi)容：誦讀作品以古詩詞,、兒童詩,、經(jīng)典詩歌、經(jīng)典美文,、國學(xué)經(jīng)典為主 ,。
三,、參賽人員：1—6年級全體學(xué)生
四、比賽時間：12月底,，1月初舉行,，具體時間另行通知
五、活動形式：
1,、參賽方式以全班學(xué)生整體誦讀為主,，可以穿插單人,、雙人或群體吟誦，參賽選手應(yīng)力求展現(xiàn)誦讀水平,，同時鼓勵穿插舞蹈、吟唱,、字畫等藝術(shù)表演情勢,，以進一步提升詩文朗誦的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力,。比賽中有關(guān)配樂,、服飾、道具等器材由各班自備,。
2、每個班級的節(jié)目時間控制在2—5分鐘以內(nèi),。
3,、以抽簽確定參賽順序。
六,、活動步驟
1、初賽階段：以各班為單位組織初賽,，推薦優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽(每班推薦一至二個節(jié)目);學(xué)校將組成誦讀檢查小組對各班級的前三個月的誦讀情況進行檢查。每個班級在匯報前三個月的成果時誦讀形式以集體誦讀為主,，穿插個人誦,、小組誦,，力求從整體上展示班級學(xué)生的誦讀水平。
2,、決賽階段：各班推薦的優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽,，分一年級組,、二三年級組、四五年級組,、六年級組,，分別評出一等獎1名,，二等獎二名(六年級一名) ，最佳創(chuàng)意獎1名,，最富感染力獎1名,。
七、后勤工作安排：
(1)獎狀預(yù)備,、統(tǒng)計： 徐__
(2)獎狀書寫：張__
八、活動要求
1,、本次比賽的組織以各班級誦讀課教師為主,、班主任老師教師協(xié)助，相互配合搞好本次誦讀比賽,。 本次比賽的結(jié)果將與誦讀課教師,、班主任教師的期末績效考核掛鉤。
2,、各班誦讀課教師要認真選材，努力創(chuàng)新情勢,，悉心指導(dǎo)，豐富內(nèi)容,，確保比賽活動的針對性和實效性,。班主任教師做好協(xié)助工作,。
3、各班在12月15日前由誦讀課教師將參賽節(jié)目名稱,、有領(lǐng)誦的也報上姓名,，以電子形式發(fā)送至郵箱 。
一,、指導(dǎo)思想
小學(xué)階段是人生的黃金時期,，是文化知識和道德品質(zhì)初步形成的重要時期,。中華古詩詞歷史源遠流長，名篇佳作篇目繁多,，美不勝收,。通過開展豐富多彩的詩詞教育活動,，吟誦經(jīng)典詩詞，不僅可以提高學(xué)生的記憶力,、想象力以及對語言的感悟力，挖掘?qū)W生發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美、創(chuàng)造美的能力,，還可以增強學(xué)生的文化底蘊,，陶冶情操，完善人格,，提高人文素養(yǎng),。為了進一步落實新課程標(biāo)準中關(guān)于弘揚民族文化精髓,，加強學(xué)生民族文化底蘊的要求，開拓學(xué)生視野,，培養(yǎng)良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。因此,，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，本學(xué)期在全校師生中間開展“小學(xué)生古詩詞誦讀”活動,，具體實施方案如下：
二,、活動原則
1.面向全體的原則,。活動要面向全體學(xué)生,，堅持一個也不能少,，堅持全過程參與,，堅持在誦讀詩文的過程中提高人文素質(zhì)。
2.數(shù)量與質(zhì)量統(tǒng)一原則,。正確處理誦讀與理解的關(guān)系,，不能只單純追求背誦數(shù)量,，也不能把古詩文誦讀轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負擔(dān)，要讓學(xué)生輕松的背,，愉快的記,，提高學(xué)習(xí)古詩文的質(zhì)量,。
3.速度與效率統(tǒng)一的原則。詩文誦讀，要化整為零,，要做到周清月結(jié),。
三,、時間安排
1、利用早讀課的部分時間和課前兩分鐘等時間,，采用教師范讀、優(yōu)生領(lǐng)讀,、學(xué)生齊讀,、學(xué)生自由誦背等多種形式,，讓學(xué)生堅持天天吟誦。
2.,、結(jié)合語文閱讀課,，對本班古詩詞背誦進行輔導(dǎo),，并讓學(xué)生將當(dāng)周所吟誦的古詩詞全面復(fù)習(xí)，或在班級內(nèi)舉行古詩詞吟誦比賽,。
3、.輪流抽各班1名優(yōu)秀學(xué)生在校園廣播中吟誦古詩詞,。
4,、提倡學(xué)生在家學(xué)習(xí)時適當(dāng)吟誦,，并且每周末家長檢查，并在周一將學(xué)生再加?xùn)|都情況及時反映給班主任教師,。
四,、主要措施
1、成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：校長
副組長：
組員：各年級語文教師
2.學(xué)校為各年級推薦經(jīng)典古詩詞書籍,，供各班參考選用。每學(xué)期,，語文教師根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)需要,，可自由拓展優(yōu)美詩詞10—20篇，并將確定的誦讀內(nèi)容及時上報學(xué)校德育處,。
3.吟誦數(shù)量：語文
老師應(yīng)組織全體學(xué)生本著“每周一首詩”和兩句“名人名言”的原則自主抄寫,、誦讀古詩文,，要求參與面100%，達標(biāo)率98%,。
4.提倡做好古詩詞學(xué)習(xí)鑒賞筆記,。
5.從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到全體任課老師,，要充分利用各種形式全面對學(xué)生進行“熱愛、繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育,，激發(fā)學(xué)生對誦讀古詩詞的強烈興趣和愿望,。
6.建立學(xué)生誦讀考核檔案和星級誦讀評價制度。學(xué)校定期進行專項檢查,，對各班級及語文教師的詩文素養(yǎng)活動情況予以督促，評估,，并列入年終考核。根據(jù)學(xué)生誦讀考核檔案確定學(xué)生的星級,。每周完成兩首詩詞誦讀任務(wù)得2學(xué)分,，每學(xué)期誦讀40首得80學(xué)分,，每20學(xué)分為一個星級。
7,、學(xué)校學(xué)期末至少舉行一次背誦古詩詞競賽和評先表優(yōu)活動，對各班在背誦古詩詞活動中表現(xiàn)突出,、成績優(yōu)秀的同學(xué)給予獎勵,，鼓勵學(xué)生不斷提高背誦古詩詞的數(shù)量和質(zhì)量;對班級,、教師，也要進行大張旗鼓的獎勵,。
具體獎勵辦法：①學(xué)生通過一定等級的考核后頒發(fā)相應(yīng)等級的榮譽證書，并獎勵綠卡(一級獎勵綠卡兩張，并以此類推);②參考班級學(xué)生通過率達到90%及以上,，指導(dǎo)教師頒發(fā)優(yōu)秀指導(dǎo)師證書,，并給予獎金獎勵(從一級起，分別獎勵50,、70、100,、150,、200,、250、300,、350元)
8,、班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式,，提高學(xué)生背誦的興趣。與學(xué)生合作,、競爭,、交流,，多發(fā)現(xiàn)典型，做好校內(nèi)宣傳,，樹立身邊的榜樣。語文教師要善于在教學(xué)和作文指導(dǎo)上靈活恰當(dāng)?shù)剡\用古詩文,，引導(dǎo)學(xué)生使用古詩文,，學(xué)以致用,。
9、各位教師要把學(xué)生在背誦,、活學(xué)活用中出現(xiàn)的閃光點及時記錄,，要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，把一些好的,、快樂的學(xué)習(xí)方法推廣應(yīng)用并上報領(lǐng)導(dǎo)小組,，以供學(xué)校進行宣傳和完善檔案。
10.配合學(xué)校的“書香校園”和“書香班級”建設(shè),，讓學(xué)生先背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累,，充分汲取古詩文的精華,，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā),。語文教師要善于在教學(xué)和作文指導(dǎo)上靈活恰當(dāng)?shù)剡\用古詩文,，引導(dǎo)學(xué)生使用古詩文,，學(xué)以致用,。
五、獎懲措施
古詩詞誦讀將作為學(xué)校特色之一進行開展,，我們要求全體教師大張旗鼓地組織宣傳和參與,。學(xué)校每學(xué)期至少舉行兩次吟誦古詩詞評先表優(yōu)活動,，對在吟誦古詩詞活動
中表現(xiàn)突出的同學(xué)給予獎勵，對工作突出的教師,，也要進行適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>
小學(xué)生詩歌朗誦策劃方案 小學(xué)生詩歌朗誦比賽活動方案篇三一、活動目的：
1,、讓學(xué)生感受祖國文字的語言魅力,，繼承和發(fā)揚祖國燦爛的詩歌文化,。
2、豐富校園文化,，美化校園語言環(huán)境，提高學(xué)生朗誦能力,。
二,、活動要求：
1、朗誦內(nèi)容為兩首詩歌,。其中《弟子規(guī)》中的“入則孝”篇為1-3年級必誦詩歌,。“出則弟”篇為4-6年級必誦詩篇,。另一首各班自選。內(nèi)容以歌頌祖國,、弘揚經(jīng)典的兒歌、詩歌及古今詩詞均可,。3-5分鐘為宜,。
2,、朗誦對象：1—6年級以班級為單位組織參加比賽,。
4、朗誦形式：以朗誦為主,，可用領(lǐng)誦,、全班齊誦、表演朗誦、配樂誦讀等多種形式進行表演,。
5,、所需音樂自備,，詩歌題目、評委名單于12月17號前上交語文組,。
三,、活動安排：
2,、地點：學(xué)校操場
四、評獎辦法：
1,、比賽分兩組。1-3年級為低段組,，4-6年級為高段組,。
比賽順序以組內(nèi)抽簽為準,。
2,、評委：各班推選1名朗讀好,、公正的同學(xué)成立評委席成員，交叉擔(dān)任評委,。
3,、每組評出“聲情并茂獎”兩名,，“朗誦創(chuàng)意獎”兩名，“儀態(tài)大方獎”兩名,。
未盡事宜，另行通知,。
我的設(shè)想請同胞們共同商榷,，歡迎同胞們獻計獻策：
1、《弟子規(guī)》中的必誦部分采用整組一同吟誦的形式,。實際上孩子們登臺表演的主要是自選的那首詩,。
2,、這次評委是由各班推選出的學(xué)生擔(dān)任。1-3年級評高年級,。4-6年級評低年級。每組需要一個負責(zé)人,，同志們有沒有合適的人選或評選形式呢?
3,、這次的獎項不評一二三等獎,，初步設(shè)想是：“聲情并茂獎”兩名，“朗誦創(chuàng)意獎”兩名,，“儀態(tài)大方獎”兩名,。同志們還有更有意思的獎名嗎?
4、基于人文性的考慮,，咱這次為了讓每個孩子有登臺露臉的機會,，基本放室外。所以服裝不作為評獎的標(biāo)準,。關(guān)鍵是讓孩子快樂，讓老師輕松,，讓活動有效,。
一、指導(dǎo)思想:
首先,，通過比賽，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣,，養(yǎng)成學(xué)生讀課文的習(xí)慣,，促進學(xué)生朗讀水平的提高;其次,，檢查課堂朗讀教學(xué)的成效，引起教師對朗讀教學(xué)的重視,，不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平;最后，通過比賽活動發(fā)展學(xué)生語言能力,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,。
二,、參賽對象：一至六年級每班隨機抽取3人參加比賽
三、比賽時間：2__年11月12日(星期三)下午第二節(jié)課
四,、地點：多媒體
五、評委：許麗紅,、許怡玲,、蘇錦雯,、姚雅君、吳婷婷
統(tǒng)分：吳雅紅
六,、評比方法：
評委打分采用十分制，分10分,，最低分6分,，有效數(shù)字到小數(shù)點
后2位,。
七,、獎項設(shè)置：
分低、中,、高三段,，各設(shè)一等獎一名，二等獎三名,，三等獎四名。
八,、評分標(biāo)準：
低年級：
1,、使用普通話,，吐字清晰。
2,、朗讀正確流利，讀準字音, 不丟字,，不添字,，不破句，停頓適當(dāng),。
3,、朗讀聲音洪亮,、不拖聲。
4,、朗讀時感情豐富，聲情并茂,。
5,、精神飽滿，姿態(tài)大方,。
中年級：
1,、普通話標(biāo)準，口齒清晰,。
2、朗讀正確流利,，不重讀,，不添字,不減字，語速適中,，輕重緩急合理。
3,、聲音清楚響亮,，能有效地表情達意,。
4、要有感情朗讀,。感情飽滿真摯，能夠表達課文中的語言情境,，富有激情,。
5,、儀表端莊大方，表情豐富自然,。
高年級：
1、普通話標(biāo)準,，口齒清晰，節(jié)奏感強,。
2,、朗讀正確,、流利順暢。不漏字、添字和錯字,，語速適合文章體裁的需要。
3,、聲音清楚響亮,，能有效地表情達意，情感真實,，聲情并茂,。
4,、要有感情朗讀。情感充沛細膩,，引人入勝,，感染力強,，能看出對課文內(nèi)容準確而深層的感悟。
5,、 儀表端莊大方，表情豐富自然,。
九,、其它事項：
1,、朗讀的內(nèi)容從學(xué)生所學(xué)的課文中選三篇抽簽。
2,、比賽以抽簽的形式抽順序號和所要讀的內(nèi)容，比賽時即抽即讀,。
一,、活動目的：
為營造活潑向上的校園文化，提高學(xué)生的全面素質(zhì),、更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,，讓學(xué)生在朗讀過程中提高語文素質(zhì),，我校特舉行本次詩歌朗誦比賽。
二,、活動安排：
1、活動時間：20__年6月1日
2,、活動地點：南明小學(xué)操場表演臺
3,、活動對象：1-6年級全體學(xué)生
三,、比賽規(guī)則：
1.朗誦篇目為詩歌或散文詩。參賽內(nèi)容健康,，積極向上,，切合主題,，適合小學(xué)生朗誦。
2.參賽選手原則上要求脫稿朗誦,。
3.參賽選手必須用普通話朗誦，發(fā)音準確,，感情充沛,，聲音富有表現(xiàn)力,，達到一定朗誦效果。
4. 參賽人數(shù)不限,。
四、比賽評分細則：
1,、作品主題鮮明突出,，內(nèi)容積極向上,。
2.參賽者精神飽滿，儀態(tài)大方,、著裝得體,、動作適當(dāng)，能通過表情的變化反映詩歌的內(nèi)涵,。
3.參賽者朗誦熟練普通話標(biāo)準、吐字清晰,，聲音洪亮,，正確把握詩歌節(jié)奏,。
4.參賽者能聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,，能與觀眾產(chǎn)生共鳴,。
5. 朗誦形式富有創(chuàng)意，配以適當(dāng)樂曲或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦 ,。
五.具體評分標(biāo)準：
比賽采取10分制,，其中：
(2)節(jié)目形式(2分)：形式靈活新穎,，令人耳目一新。
(3)語言技巧(2分)：普通話標(biāo)準,，發(fā)音準確,，吐字清晰,，聲音洪亮，語言流暢,，語速得當(dāng),。
(4)形象儀表(2分)：衣著得體，體態(tài)語適當(dāng),，表演到位，臺風(fēng)大方,。
(5)表達效果(2)感情充沛,，感染力強,，現(xiàn)場效果好。
六.獎勵辦法：
本次活動,，高年級組,、低年級組各評選出一等獎、二等獎,、三等獎各一名,。
十,、組織保障：
1、現(xiàn)場總指揮：
2,、比賽主持安排負責(zé)人：
3,、比賽策劃：
4、音響設(shè)備負責(zé)人：
5,、進退場秩序及現(xiàn)場秩序負責(zé)人：
6、照相：
7,、會場布置：
8、計分：
十一,、評委人員：
