時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

個人課題研究工作計劃論文 個人課題研究計劃篇一

《課堂教學(xué)中錯誤資源的利用研究》

1、通過研究和探索,，不斷產(chǎn)出階段研究的實踐成果

2,、最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)中錯誤資源的作用和資源優(yōu)勢，進(jìn)一步提高學(xué)生錯誤資源的利用率,，加強錯誤資源在教學(xué)中的利用,。通過《課堂教學(xué)中錯誤資源的利用研究》這個課題的研究與實驗，總結(jié)并形成有效利用課堂教學(xué)中錯誤資源的應(yīng)用方法,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高教學(xué)效率。

3,、尋找一些適合實際教育的應(yīng)用方法和模式,，使得學(xué)生錯誤資源在教學(xué)中得到充分利用，,。

4,、在課題研究的過程中，學(xué)習(xí),、提高自己,，成為研究型的教師,，走專業(yè)化發(fā)展之路。

如何將學(xué)生錯誤資源與上課內(nèi)容有機整合,，采取什么樣的教學(xué)行為方式把教學(xué)中的錯誤資源運用到教學(xué)中去形成新的教學(xué)契機,。探索有效利用課堂教學(xué)中錯誤資源的教學(xué)方法，把課題研究工作與常規(guī)教學(xué)進(jìn)行有機整合,。

1,、進(jìn)一步明確本學(xué)期的具體任務(wù)和研究步驟，有條不紊的開展課題研究工作,。

2,、深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)課題研究的理論，提高自身的理論水平,。

3,、遵循教育規(guī)律，注意目標(biāo)與現(xiàn)實的梯度銜接,，有步驟地開展科學(xué)研究和實踐探索,，通過研究和探索，不斷產(chǎn)出階段研究與實踐成果,，并不斷完善設(shè)計,，從理論和實踐的結(jié)合上，最終實現(xiàn)設(shè)計目標(biāo),。

4,、以課題工作為指導(dǎo)，緊密結(jié)合本班的.教學(xué)任務(wù),，針對問題搞好課題研究,，結(jié)合實際有意識地開展實驗。定期進(jìn)行工作總結(jié),。

5,、積極參加學(xué)校教學(xué)教研活動，力爭上好一節(jié)研究課,，撰寫出相關(guān)論文和結(jié)題報告,。四、具體工作安排：

三月份

1,、制定好個人課題研究計劃,。

2、更新博客內(nèi)容,，利用的博客向課題組教師學(xué)習(xí),。

3、認(rèn)真準(zhǔn)備課題實驗課。

四月份

1,、認(rèn)真鉆研有關(guān)《課堂教學(xué)中錯誤資源的利用研究》的理論知識,。提高研究水平。

2,、充實"教師博客"的內(nèi)容,。

3、繼續(xù)完善課題實驗課,。

五月份

1,、參加課題組會議，匯報研究中遇到的問題及研究方向,。

2,、及時撰寫研究材料，上傳到教師博客,。

3,、上好課題實驗課。及時課后反思,。

六月份

1,、繼續(xù)參加聽課、評課活動,。

2、做好個人階段性總結(jié)工作,。

3,、進(jìn)行課題總結(jié)，撰寫研究論文和課題結(jié)題報告,。并上傳到相關(guān)網(wǎng)站和個人博客,。

個人課題研究工作計劃論文 個人課題研究計劃篇二

研究的課題：《小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式》

個人子課題：英語教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究

（1）探索在英語學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的'途徑和方法。在英語學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機會,，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情,，讓學(xué)生要交流要合作，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣,。

（2）在實驗的過程中,，學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、提高自己,、豐富自己，成為學(xué)習(xí)型的教師,，走教師專業(yè)化發(fā)展之路,。

小學(xué)英語動態(tài)分層教學(xué)之探究

1、轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。

2,、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，建立自己的課題博客專欄,。盡可能多地與同行們交流探討。

3,、聯(lián)系實際,，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,，進(jìn)行踏實細(xì)致地調(diào)查分析,。

4、實事求是,，注重課題研究過程,，在學(xué)校研究計劃安排下，每

學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”,，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力,。

三月份：

（1）學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計調(diào)查問卷,，進(jìn)行科學(xué),、合理地分析總結(jié)。

（2）學(xué)習(xí)課題組課題總方案,。

（3）學(xué)習(xí)課題組子課題計劃,，明確研究內(nèi)容。

（4）制定個人課題研究計劃,。

四月份：

（1）在英語課題組內(nèi)聽課,。

（2）積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí),、開通課題研究個人博客,。

五月份：

（3）積極參與課題組開展的專題研討課。

六月份：

（1）積極參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言,。

（2）加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

（3）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,，注意及時收集,、整理、上傳資料,。

七月份：

（1）學(xué)習(xí)課題理論專題講座,，做好筆記。

（2）通過課堂教學(xué),，嘗試新的教學(xué)方法,。

（3）認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流,，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn),。

（4）上一堂課題研討課。

個人課題研究工作計劃論文 個人課題研究計劃篇三

經(jīng)過一個學(xué)年的工作,，我對課題的研究工作有了更深的了解,，更深的認(rèn)識，了解到數(shù)學(xué)來源于生活問題,，生活中出現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,。使我在本期如何開展工作指明方向，具體計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

在課程改革的今天,，我們教師不僅要關(guān)注課堂教育教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革,。教師要用心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”,，學(xué)生可以從中借助“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”這個橋梁，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容,，而且通過“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”來提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另外教師在參與本課題研究的過程中,，同時也能提高相應(yīng)的業(yè)務(wù)和理論水平,。

二、具體工作

1,、加強學(xué)習(xí),，提高理論水平

理論是高舉的旗幟，是航海的明燈,，盲目的研究課題只會大大降低研究課題的效率,。本期我們將關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”，學(xué)校組織課題組成員不斷地學(xué)習(xí),。提高課題研究的'能力,，以及發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

2、確定重點,，開展實效研究

課題組成員作為一個研究共同體,，要緊緊圍繞研究重點，推進(jìn)課題研究的扎實開展,。本學(xué)期重點研究方向是以“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”課堂教學(xué)為起點,，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材，引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外,，由學(xué)校延伸到社會,，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題過程中想到去撰寫數(shù)學(xué)建模材料,。

3,、總結(jié)經(jīng)驗，一起經(jīng)歷成長

課題組成員在指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)建模材料的實踐過程中,，要勤于思考,、善于發(fā)現(xiàn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，從實踐上升為理論的過程,，以網(wǎng)絡(luò)為平臺，提升學(xué)生素養(yǎng),，激起學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué),、學(xué)好數(shù)學(xué)。

三,、日程安排,。

3月份：

1、制訂本學(xué)期課題研究計劃,。

2,、在本校聽實驗教師上課題研討課。

4月份：

1,、課題組成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí),。

2、在本校聽實驗教師上課題研討課,。

5月份：

1,、課題組成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

2,、在本校聽實驗教師上課題研討課,。

3、引導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)建模培養(yǎng)方面的數(shù)學(xué)小論文,。

6月份：

1,、撰寫聽課心得,、教學(xué)案例或教學(xué)設(shè)計、 論文等,。

7月份：

1,、撰寫總結(jié)（階段性小結(jié)）、教學(xué)反思等,。

2、收集,、整理資料歸檔,。

個人課題研究工作計劃論文 個人課題研究計劃篇四

《小學(xué)語文誦讀教學(xué)研究》。

經(jīng)過參與課題研討課活動,、撰寫論文,、教學(xué)設(shè)計、研究心得等多種方式,，探索出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略,，培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣,，使學(xué)生在良好的誦讀中積累知識,，陶冶情操,，塑造人格,，并使自我在課題實驗過程中迅速成長。

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的.觀念,。

2、加強學(xué)習(xí),，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)國內(nèi)外誦讀教學(xué)方面先進(jìn)文章,，盡可能多地與同行們交流探討,。

3、聯(lián)系實際,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計教學(xué)過程，進(jìn)行踏實細(xì)致地調(diào)查分析,。

4,、實事求是，注重課題研究過程,，在課題組研究計劃安排下,，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,，與全組成員一齊探討成敗得失,，提高自我的理解和研究本事。

十一月份：

（1）學(xué)生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,，精心設(shè)計調(diào)查問卷，進(jìn)行科學(xué),、合理地分析,。

（2）學(xué)習(xí)課題組課題總。

（3）制定個人課題研究計劃,，明確研究資料,。

（4）參加課題研討活動。

十二月份：

（1）建立學(xué)生個人跟蹤檔案,。

（3）參加課題研討活動,。

（4）參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí),、豐富個人博客,。

一月份：

（1）參與課題組開展的專題研討課。

（2）參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課心得體會,。

（3）加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

（4）撰寫誦讀教學(xué)論文,，參加論文評選活動，注意及時收集,、整理,、上傳資料。

（5）總結(jié)本學(xué)期課題研究成果,，找出不足,。

個人課題研究工作計劃論文 個人課題研究計劃篇五

《課堂教學(xué)中錯誤資源的利用研究》

為了讓課題研究和課堂教學(xué)實際有機結(jié)合,，讓課題研究真正踐行于教學(xué)實際中，使課題研究落到實處,，特制訂此工作計劃,。

1、分析學(xué)生產(chǎn)生錯誤的原因,，確定錯誤的類型,。

2、研究錯誤資源對教學(xué)的影響,。

1,、觀察法：觀察學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯誤的知識類型和某個知識點的出錯概率。

2,、反思法：記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn),，反思錯誤資源的利用情況。

3,、個案法：通過對班級學(xué)生的個案研究,，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)錯誤的差異性，進(jìn)行因材施教,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論，提高研究水平,。

2,、收集各種資料，制訂具體研究計劃,。

3,、認(rèn)真觀察，及時反思,。教學(xué)中觀察,、歸納學(xué)生容易出錯的題型，分析學(xué)生對待錯誤的態(tài)度,，反思學(xué)生出錯的原因,，探索運用錯誤資源來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

1,、公開課一節(jié)

2,、上傳文章2-3篇，力爭發(fā)表,。

任教學(xué)科：五年級語文

研究的課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究》

個人子課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》

研究目的：

1,、通過《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》這個課題的研究與實驗，總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一光盤教學(xué)的操作方法和光盤教學(xué)的應(yīng)用策略,。,。

2、通過對課題的研究探討,，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高教學(xué)效率。

課題研究的主要內(nèi)容：

探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一的教學(xué)方法,，全面提高自己在光盤教學(xué)環(huán)境下開展師生互動,、生生互動的教學(xué)方法，利用隨機出現(xiàn)的.音,、視頻資源,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，開展有效學(xué)習(xí),。主要有三個方面：

1,、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的有效開發(fā)和利用。

2,、探索遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的教學(xué)方法

3,、遠(yuǎn)程教育資源與新課程改革的有機整合。

本學(xué)期課題研究的具體實施計劃：

三月份：

(1)學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計劃,，明確本學(xué)期研究的任務(wù),。

(2)寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃,。

(3)撰寫個人課題研究計劃。

(4)豐富博客內(nèi)容，充分利用的博客向同課題組教師學(xué)習(xí),。

(5)認(rèn)真閱讀林乃喜、代玉軍老師研討課的教案和說課稿,，及時反思總結(jié),。

(5)認(rèn)真閱讀王道兵、侯玲老師研討課的教案和說課稿,，及時反思總結(jié),。

9、積極參與中心校組織農(nóng)遠(yuǎn)資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動,。

四月份：

1,、參加子課題組理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》的理論知識,。

2,、認(rèn)真閱讀朱昌葉、詹麗麗老師研討課的教案和說課稿,，及時反思總結(jié),，寫好教育博客。

3,、認(rèn)真閱讀王永平,、胡萬勇,、嚴(yán)保忠老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié),，寫好教育博客,。

五月份：

1、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí),。

3,、與合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)、課題交流活動,。

4,、子課題組理論學(xué)習(xí)。

5,、課題組網(wǎng)管教師定時,、及時更新、及時收集,、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計,、說課稿、評課內(nèi)容等,，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站“課題實驗”專欄,。

6、召開課題組會議,，交流總結(jié),，討論研究中遇到的問題及研究方向。

7,、相互學(xué)習(xí)評定“課題研究”和“教師博客”專欄,。

六月份：

1、撰寫聽課心得,，上交一篇案例,，教學(xué)設(shè)計或論文

2、積極參加學(xué)校組織的優(yōu)秀教學(xué)案例,、論文評比活動;

3,、自己積極準(zhǔn)備，上傳上課教案,、說課稿,，上好課題研討課。

七月份：

1,、撰寫個人課題小結(jié),，并參加校課題小結(jié)交流。

2、撰寫課題研究論文,，交流課題論文,，準(zhǔn)備參加上級部門組織的比賽。

個人課題研究工作計劃論文 個人課題研究計劃篇六

20xx――20xx學(xué)年度第一學(xué)期

三年級語文

《構(gòu)建和諧課堂,，減輕農(nóng)村小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的策略研究》

學(xué)期伊始,，在校園科研管理的大方針指導(dǎo)下，我將從課題研究的實際出發(fā),，結(jié)合本學(xué)期本人的教學(xué)實踐和個人課題的自身特點，進(jìn)一步進(jìn)行課題研究,。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，采用多種形式，如：自主學(xué)習(xí),、開設(shè)研究課,、成果展示等。本年度我將繼續(xù)努力鉆研,，認(rèn)真加強理論學(xué)習(xí),，進(jìn)一步探索研究，從各個方面增強自己的理論水平,，增加教學(xué)實踐次數(shù),，扎扎實實作好這一年的研究工作。

1,、透過課題研究,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)用心,、融洽的師生關(guān)系,，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)動力系統(tǒng)，實現(xiàn)師生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展,。

2,、透過課題的研究，構(gòu)建體現(xiàn)和諧課堂教學(xué)環(huán)境的操作模式,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。

3、透過課題的研究,，用心探索有效的校本教研模式,，促進(jìn)教師教學(xué)實踐水平的提高，到達(dá)整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

1,、轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，努力提高師德素質(zhì)和教師備課、上課,、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)潛力,。

2、提升教師調(diào)控課堂教學(xué)的潛力,，運用精彩的課堂教學(xué)設(shè)計培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,，營造和諧、民主的課堂氛圍,，提高課堂教學(xué)效率,。

3、改變“教師講,，學(xué)生聽”的單一的課堂教學(xué)模式,，設(shè)計靈活多樣的學(xué)生活動。

1,、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)“和諧課堂,、學(xué)生減負(fù)”的理論知識。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念，并撰寫好學(xué)習(xí)筆記,、心得體會,，使之服務(wù)于實踐。

2,、按照確立的研究對象,，對實驗班的`學(xué)生進(jìn)行有計劃、有目的,、有系統(tǒng)地訪談或問卷,，收集關(guān)于研究對象的第一手資料，并定期進(jìn)行數(shù)據(jù)整理,，提出解決措施,，撰寫調(diào)查報告。

3,、注重課題研究過程,，在校園研究計劃安排下，用心參與課題研討課的上課,、聽課和評課工作,。主動與全組成員一齊探討成敗得失，提高自己的理解和研究潛力,。

4,、聯(lián)系實際，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,，搞好課堂教學(xué),，營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5,、精心設(shè)計學(xué)生作業(yè),。把握關(guān)鍵知識，協(xié)調(diào)好作業(yè)質(zhì)量和數(shù)量的關(guān)系,，開展有針對性的學(xué)生作業(yè)設(shè)計研究活動,，避免機械性重復(fù)性的作業(yè)。

6,、增進(jìn)教師與學(xué)生情感的交流與共鳴,。提升教師的人格魅力，加強師生之間的交流與合作,，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者,，增進(jìn)師生之間情感上的交流與共鳴,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

九月份：

（1）學(xué)習(xí)課題組的總計劃,。

（2）撰寫個人課題研究計劃,。

（3）對學(xué)生、教師現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對學(xué)生,、家長開展調(diào)查研究，精心設(shè)計調(diào)查問卷,，進(jìn)行科學(xué),、合理地分析總結(jié)。

（4）課題組理論學(xué)習(xí)

十月份：

1,、課題組成員上,、聽、評研究課,。

2,、（3）加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

十一月份：

1,、課題組成員上、聽,、評研究課,。

2、召開課題研討會，修正完善,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)

十二月份：

1,、課題組觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象，并對錄像中課例進(jìn)行點評,。

2,、課題研究匯報

一月份：

1、課題組研究反思活動,。

2,、本學(xué)期課題研究狀況反思與總結(jié)。

3,、收集,、整理相關(guān)研究工作。

九月份：

（1）學(xué)習(xí)課題組課題總方案,。

（2）用心參加學(xué)習(xí),、認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

十月份：

（1）制定個人課題研究計劃,。

（2）注意及時收集,、整理、上傳資料,。

（3）加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

十一月份：

（1）透過課堂教學(xué),，認(rèn)真的探索目標(biāo)教學(xué)與實現(xiàn)三維目標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系,。

（2）用心的參與課題研究課的研究，認(rèn)真的做好課堂觀察,，認(rèn)真分析觀察的結(jié)果,，不斷的改善課堂教學(xué)的策略，提高課堂效益,。

（3）認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn),。

（4）注意及時收集,、整理、上傳資料,。

十二月份

（1）認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn),。

（2）注意及時收集,、整理,、上傳資料。

元月份：

（1）撰寫個人課題總結(jié),，撰寫課題研究論文,，并及時與課題組成員交流

（2）整理、收集個人研究資料,，做好課題研究過程性資料的管理,。

個人課題研究工作計劃論文 個人課題研究計劃篇七

研究課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動，為了提高自己課堂教學(xué)中的實效性,，真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量,，本學(xué)期特制定個人課題研究計劃：

課題研究的主要目的：

1、通過《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》這個課題的研究與實驗,，總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)應(yīng)用方法,。

2、通過對課題的研究探討,，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高教學(xué)效率。

課題研究的主要內(nèi)容：

探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,，全面提高自己在網(wǎng)絡(luò)條件下信息收集,、分析、整合,、應(yīng)用的能力,，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高,。

3,、本學(xué)期我準(zhǔn)備重點學(xué)習(xí)模式三網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)應(yīng)用十法中的`“視聽資源創(chuàng)境法”。

本學(xué)期課題研究的具體實施計劃：

三月份：

（1）學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計劃,。

（2）寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃,。

（3）撰寫個人課題研究計劃。

四月份：

（1）加強理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》的理論知識,。

（2）認(rèn)真閱讀課題有關(guān)老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié),。

五月份：

（1）繼續(xù)加強理論知識的學(xué)習(xí),，不斷提高研究水平。

（2）認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿,，及時反思總結(jié),。

（3）及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計,、說課稿,、評課內(nèi)容等,。

（4）整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記，總結(jié)各項課題活動情況,，寫出心得體會上傳個人博客,。

六月份：

（1）認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結(jié),。

（2）及時收集,、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿,、評課內(nèi)容等,。

（3）撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流,。

個人課題研究工作計劃論文 個人課題研究計劃篇八

當(dāng)前閱讀教學(xué)中普遍重視了讀的問題,，學(xué)生基本上在課堂上讀了起來，聽到了瑯瑯的書聲,。但閱讀教學(xué)容易停留在較淺的層次上,。閱讀教學(xué)時教師有讀無導(dǎo)，學(xué)生有讀無效,，從理論上講,，多讀確實有利于語言的積累、感悟和理解,，但多數(shù)絕不是一遍又一遍不加思考的讀,，也絕不是排斥教師應(yīng)有的引導(dǎo)、指導(dǎo)和講解的讀,。宋代學(xué)者朱熹提出的“熟讀深思”符合閱讀規(guī)律,。“讀而不思則罔”有些深奧的課文,，如果離開教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和精講,，不要說讀幾遍，就是讀一百遍也搞不懂,。我們要把握好閱讀教學(xué)中的度,，要有辯證的`觀點，而不是盲目地讀,、讀,、讀。閱讀教學(xué)出現(xiàn)效果不明顯的狀況,，從實踐層面上講,，原因主要是教師自身朗讀水平不高缺乏朗讀指導(dǎo)的方法，因此只能在一個層面上讀,，不能讓學(xué)生讀出滋味,，讀出情味,，讀出韻味來。

在閱讀教學(xué)中有效引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合,，讀導(dǎo)結(jié)合,，教給方法。

的人格,、高尚的情操,、良好的信息素養(yǎng)。

課題研究的主要內(nèi)容：

在農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究中,，引導(dǎo)學(xué)生：

1,、提高了自我教育能力。

2,、提高了合作交往的能力,。

3、提高了承受挫折的能力,。

4,、提高了分析、解決問題的能力,。

教師要針對教學(xué)需要,，認(rèn)真查閱和分析光盤教學(xué)資源，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程,，運用教學(xué)設(shè)計及相關(guān)教學(xué)理論,，選擇、整合,、運用光盤資源,，促進(jìn)師生互動，推動教學(xué)方式的變革,。利用光盤開展教學(xué)活動,，教師必須熟悉光盤資源內(nèi)容,，將光盤播放與課堂講授有機結(jié)合,，組織課堂教學(xué)活動，改進(jìn)教與學(xué)過程,。開展多種形式的教學(xué)活動,。

二月份：

1、制定個人工作計劃,。

2,、上好一節(jié)課題研究課。

3,、做好光盤的下載和教學(xué)研究工作,。

三月份：

1,、豐富博客內(nèi)容，利用向課題組教師學(xué)習(xí),。

2,、上好課題研究課。

3,、討論課題組教師上課中存在的優(yōu)缺點,，找出不足。

四月份：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《農(nóng)村現(xiàn)代過程遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》,。

2、寫好課題研究論文,。

3,、閱讀教師的教案和說課稿，做好聽課記錄,。

五月份：

1、繼續(xù)開展課題活動,。

2、上傳課題組教師評課內(nèi)容到自己博客上,。

3、針對教學(xué)中的不足進(jìn)行改正,。

六月份

1、聽課題組工作總結(jié)匯報,。

2,、寫好個人課題組工作小結(jié),。

3、整理收集各項研究成果,。

個人課題研究工作計劃論文 個人課題研究計劃篇九

《小學(xué)音樂課多媒體輔助教學(xué)有效性研究》的科研課題,，是我校教學(xué)改革的重要組成部分,，要搞好科研專題的研究,，我們要以課堂教學(xué)為載體,，有計劃,，有目的實施。我們信息技術(shù)組探討的是如何充分利用現(xiàn)代化多媒體設(shè)備,，滿足學(xué)生的“求知”心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到音樂欣賞中去，在反復(fù)欣賞中提高學(xué)生的音樂素質(zhì),，把美傳遞給學(xué)生,，樹立他們在生活中尋找美的.信心,。

1,、調(diào)查了解現(xiàn)階段師生教與學(xué)這一塊教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀,。重點調(diào)查兩個方面：一是不同年段學(xué)生對這一教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)態(tài)度、狀況及原因的調(diào)查及分析,。二是現(xiàn)有教師資源及教學(xué)方式的分析,。

2,、在音樂課堂教學(xué)中如何將書本知識和生活事物相聯(lián)系,，并針對不同年段學(xué)生的身心特點,，確立階段性教學(xué)目標(biāo),。

3,、針對教學(xué)領(lǐng)域，創(chuàng)新有效教學(xué)策略的研究,。研究轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的途徑、方法,，使學(xué)生在活動中感受快樂、體驗成功,，充分挖掘?qū)W生的潛力,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。

（1）用學(xué)生熟悉的生活資源和教材想結(jié)合,，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生生活實際,，既給學(xué)生帶來一種知識的親切感又豐富了學(xué)生的感知。

（2）突破已有的教學(xué)方法和教學(xué)模式,，引導(dǎo)學(xué)生從書本走向生活,，通過觀察、調(diào)查,、體驗,、游戲,、創(chuàng)作等多種形式的活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作熱情,。

（一）理論學(xué)習(xí)與研究實踐相結(jié)合,。

在平時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中，有計劃,、有目標(biāo)地進(jìn)行教育科研理論的學(xué)習(xí),，加強美術(shù)教研組和備課組建設(shè)，更新教學(xué)理念,，不斷改善教學(xué)行為,，切實提高實施課題研究的理論水平。同時結(jié)合課題研究,，不斷反思研究以來取得的經(jīng)驗和存在的問題。針對研究中出現(xiàn)的重點問題進(jìn)行深入研究,，提高課題研究的能力,。

（二）團(tuán)體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，以個別輔導(dǎo)為主,。

為了更好發(fā)揮教師的作用，我們采取實驗班與常規(guī)班相結(jié)合的方式,，一方面對有共性,、有規(guī)律可循的現(xiàn)象進(jìn)行探索，開展有計劃的團(tuán)體教學(xué),；一方面對有個性的個案，開展公開教學(xué)研究的活動,。

三月份：

制定研究計劃,；課題組會議；學(xué)習(xí)課題資料,。

四月份：

1、課題組會議根據(jù)課題計劃,，圍繞培養(yǎng)學(xué)生這一主題開展教研活動,。

2、耿國會老師上研究課,。

五月份：

1、開展相關(guān)知識的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

2、張斌老師上研究課,。

六月份：

1,、開展課題組同題會課教研活動。

2,、積極撰寫論文和經(jīng)驗總結(jié)。

個人課題研究工作計劃論文 個人課題研究計劃篇十

研究課題：《讀思結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生有效閱讀》

本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動,，為了提高自己課堂教學(xué)中的實效性,，真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量,，本學(xué)期特制定個人課題研究計劃：

當(dāng)前閱讀教學(xué)中普遍重視了讀的問題,，學(xué)生基本上在課堂上讀了起來,，聽到了瑯瑯的書聲,。但閱讀教學(xué)容易停留在較淺的層次上,。閱讀教學(xué)時教師有讀無導(dǎo)，學(xué)生有讀無效,，從理論上講，多讀確實有利于語言的積累,、感悟和理解，但多數(shù)絕不是一遍又一遍不加思考的讀,，也絕不是排斥教師應(yīng)有的引導(dǎo),、指導(dǎo)和講解的讀。宋代學(xué)者朱熹提出的“熟讀深思”符合閱讀規(guī)律,。“讀而不思則罔”有些深奧的課文,，如果離開教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和精講,，不要說讀幾遍，就是讀一百遍也搞不懂,。我們要把握好閱讀教學(xué)中的度，要有辯證的觀點,，而不是盲目地讀、讀,、讀。閱讀教學(xué)出現(xiàn)效果不明顯的狀況,，從實踐層面上講，原因主要是教師自身朗讀水平不高缺乏朗讀指導(dǎo)的方法,，因此只能在一個層面上讀，不能讓學(xué)生讀出滋味,，讀出情味，讀出韻味來,。

在閱讀教學(xué)中有效引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合，讀導(dǎo)結(jié)合,，教給方法,；力求提高閱讀教學(xué)的實效性,，使學(xué)生在讀中理解，在讀中品悟,，在讀中體驗情感,，在讀中掌握技巧。

閱讀教學(xué)是語文教育的重心,，培養(yǎng)學(xué)生對文章的整體感知能力,，加強學(xué)生在閱讀中的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，使之有效地提高閱讀效率,，關(guān)鍵在于讀思結(jié)合的實踐,。在此基礎(chǔ)上,，通過對重點問題的評析與討論,，訓(xùn)練學(xué)生形象與邏輯思維,，促進(jìn)其自主閱讀能力的提高，讓學(xué)生在健康良好的氛圍中發(fā)表自己的見解,，逐步形成自己獨立的思考問題與解決問題的方法論,。讀,，是獲得素材的重要手段，值得在教學(xué)實踐中摸索其潛在規(guī)律,；思，是閱讀的靈魂,，是學(xué)生從語言、表達(dá)技巧,、文章結(jié)構(gòu)等方面吸取營養(yǎng)的必備武器,。

在整個語文教學(xué)過程中，讀是基礎(chǔ),。語文教師不僅要重視讀,，而且要研究讀的指導(dǎo)，力求做到：指導(dǎo)不理性化,、抽象化；重情感及變化的整體把握,；不僅把讀作為理解內(nèi)容的手段，而且把讀和品詞品句,、揣摩表達(dá)作用、學(xué)習(xí)表達(dá)方法結(jié)合起來,。總之要做到讀思結(jié)合,。首先，關(guān)注“對話”中的提示語及標(biāo)點符號,，讀出表情和語氣來,。

“對話”中的提示語往往提示了說話人的表情、動作及說話時的語氣,、語速等，因此讀好對話不能忽略了提示語,，還包括標(biāo)點符號,，他們都會提示我們該怎樣朗讀好人物的對話。

其次,，引導(dǎo)學(xué)生體會感悟,，讀出各自的感受。

個性化的閱讀是學(xué)生讀出自己獨特理解與感悟的閱讀,。課堂上應(yīng)沒有諸如“該用什么感情讀？哪里停頓,？哪兒該讀重音？”的話語,，而是讓學(xué)生根據(jù)各自的感受來朗讀，充分尊重學(xué)生的個性發(fā)展,。我們鼓勵學(xué)生在讀中悟情,，讀中傳情,，讀出自己獨特的體驗與感受,。

3月份：

（1）學(xué)習(xí)課題組課題總方案,。

（2）學(xué)習(xí)課題組子課題計劃,，明確研究內(nèi)容,。

（3）制定個人課題研究計劃,。

4月份：

（1）積極參與課題組開展的專題研討課,。

（2）積極參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言,。

（3）加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

（4）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,，注意及時收集,、整理,、上傳資料,。

（5）學(xué)習(xí)課題理論專題講座,，做好筆記,。

5月份：

（1）通過課堂教學(xué),，嘗試新的教學(xué)方法。

（2）認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn),。

6月份：

（1）參加課題組進(jìn)行的課題研討課,。及時上傳材料，豐富博客內(nèi)容,。

（2）整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記，總結(jié)各項課題活動情況,，寫出心得體會上傳個人博客,。

（3）及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計,、說課稿,、評課內(nèi)容等。

（4）撰寫個人課題小結(jié),，并參加校課題小結(jié)交流,。

（5）撰寫課題研究論文，交流課題論文,。

個人課題研究工作計劃論文 個人課題研究計劃篇十一

研究課題：優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動,，優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性,。真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量，本學(xué)期特制定個人課題研究計劃：

新學(xué)期伊始,，在學(xué)校科研管理的大方針的指導(dǎo)下,，結(jié)合上學(xué)期課題研究中存在的主要問題,，從《優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)的有效性》課題研究的實際出發(fā),，結(jié)合個人課題的自身特點，進(jìn)一步進(jìn)行課題研究,。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，采用多種形式,，如：自主學(xué)習(xí),、開設(shè)研究課、成果展示等,，從各個方面增強自己的理論水平,，并增加教學(xué)實踐次數(shù)。

1,、樹立起教師在自主學(xué)習(xí)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí),，探究的技能的養(yǎng)成。

2,、構(gòu)建小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),，形成促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的'指導(dǎo)策略，提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平,。

3,、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課堂探究的意識得到增強，自主學(xué)習(xí)的能力得到提高,、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)得到培養(yǎng),。

1,、端正思想,，統(tǒng)一認(rèn)識,。組織課題組及全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》（試用修訂版）互相探討,，共同提高,，寫好學(xué)習(xí)心得,，并使之服務(wù)于實踐。

2,、充分挖掘教材的實踐活動因素,，數(shù)學(xué)本身源于人類的社會實踐活動,，在運用數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)過程中,，我們應(yīng)該讓學(xué)生運用自主學(xué)習(xí),，探究的方式幫助學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),，學(xué)好數(shù)學(xué)。

3、對現(xiàn)有教材可作適當(dāng)改組,，創(chuàng)造地運用教材,，盡量增加計量,、統(tǒng)計知識的教學(xué),，為學(xué)生提供更多的理解現(xiàn)實生活的工具,。

4,、貫徹自主探究學(xué)習(xí)觀點,，搞好課堂教學(xué),。首先要營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為學(xué)生留有探索與思考的余地,，讓全體學(xué)生全方位參與教學(xué)過程，成為學(xué)習(xí)的主體,。

5,、注重學(xué)具的操作,，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。小學(xué)生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段,，小學(xué)生具有愛玩、愛動的思維特點,，創(chuàng)設(shè)合理的適時的動手操作活動,，給學(xué)生提供動手的機會,，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力,。

三月份：

1,、學(xué)習(xí)課題組課題總方案

2,、制定個人課題研究方案

四月份：

（1）積極參與課題組開展的專題研討課,。

（2）積極參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言,。

（3）加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

（4）積極參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí)、開通課題研究個人博客,。

五月份：

（1）積極參與課題組開展的專題研討課,。

（2）積極參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言,。

（3）加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

（4）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,，注意及時收集,、整理,、上傳資料,。

六月份：

（1）撰寫個人子課題總結(jié),，并及時與課題組成員交流

（2）撰寫心得體會和課題研究論文，交流課題論文,。

（3）整理個人子課題研究資料,。

個人課題研究工作計劃論文 個人課題研究計劃篇十二

本學(xué)期美術(shù)小課題的教科研活動要以學(xué)?！耙粋€中心,，兩個基本點”的思想為指導(dǎo),，即以“課題研究為中心，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與信息技術(shù)”兩個基本點,，在美術(shù)教學(xué)中要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)輔助以多媒體的教學(xué)手段，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的理念,，遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,，注重教學(xué)的實踐性與開放性,。通過美術(shù)學(xué)科的`教育教學(xué)活動,，教會學(xué)生本學(xué)科的自學(xué)方法,，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣從實際出發(fā),，努力探索出一套科學(xué)的,、行之有效的研究思路和模式。

在研究中關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，在利用多媒體資源,，提高課堂教學(xué)效率,，全面培養(yǎng)與提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,。

三月份：

1,、參加課題組會議,，討論本學(xué)期學(xué)校的研究計劃和小課題組計劃,。

2、整理上學(xué)期的美術(shù)小課題資料及本學(xué)期的計劃,，保存。

四,、五月份：

1、推薦理論學(xué)習(xí)書籍及相關(guān)學(xué)科專業(yè)書籍,，學(xué)習(xí)過程中要求記錄學(xué)習(xí)心得,，并適時交流。

2,、備課組教材研讀活動,。

3,、組織參加文學(xué)藝術(shù)作品大賽,。

六、七月份：

1,、參加課題研討活動：分析研討課,，學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析,、教學(xué)設(shè)計與課題研究的相關(guān)性分析,。

2,、參加理論學(xué)習(xí)。

3,、根據(jù)研究主題，上好各人的一節(jié)研究課,。及時撰寫教案和反思。

個人課題研究工作計劃論文 個人課題研究計劃篇十三

1,、課題提出的背景

由于課堂教學(xué)時間和空間的限制，學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,、數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的意識和潛力沒能得到充分的培養(yǎng),，尤其是課堂發(fā)言的機會少,，每節(jié)課只有部分的學(xué)生在有限的時間內(nèi)表達(dá)自己的看法,，展示自己的做法,，另一部分學(xué)生只能當(dāng)“聽眾”和“看客”,。難道“聽眾”和“看客”沒有表達(dá)的需要嗎,？答案當(dāng)然是否定的,，而數(shù)學(xué)日記就是一種很好的讓這些“聽眾”和“看客”表達(dá)的陣地。我們再來翻閱學(xué)生每一天的的數(shù)學(xué)作業(yè),，便會發(fā)現(xiàn)：無非是計算、應(yīng)用題,、填空題等。這些作業(yè)是課本習(xí)題的重復(fù),。通常是老師布置什么,，學(xué)生就做什么,，學(xué)生沒有自主選取的余地,。教師一向以來沿用傳統(tǒng)的對錯評價檢測學(xué)生數(shù)學(xué)知識,、技能特征的掌握狀況。而忽略了對學(xué)習(xí)過程,、學(xué)生的思維方式及在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度的評價,，更忽略了學(xué)生的自我評價。研究證明,，學(xué)習(xí)的成功者與失敗者之間的區(qū)別,，最重要的在于前者已經(jīng)“學(xué)會如何學(xué)習(xí)”,，能有效地意識和控制自己的學(xué)習(xí)過程。反思作為數(shù)學(xué)思維活動的核心和動力,，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，透過讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記,，不斷地反思自己的學(xué)習(xí)活動,，進(jìn)而學(xué)會學(xué)習(xí),。

2,、理念

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“教師就應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,，指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值,?！睂憯?shù)學(xué)日記恰恰能體現(xiàn)這一點，數(shù)學(xué)日記已經(jīng)成為廣大教師和家長認(rèn)可的一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,。

數(shù)學(xué)日記就是是指在數(shù)學(xué)教學(xué)過程和日常生活中,，用數(shù)學(xué)的眼光,，從數(shù)學(xué)的角度,，把每一天所看到的和所遇到的事情記錄下來,，還要把對這些事情的看法和感受記錄下來,，對數(shù)學(xué)課堂及其他數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)狀況,，真實地做更深一層的思考，反映新發(fā)現(xiàn),、新思路以及感受。由學(xué)生自我確定題目,、采集整理信息或素材,、歸納總結(jié)并整理成文的過程,。透過日記的方式,，學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)的數(shù)學(xué)資料進(jìn)行總結(jié),，能夠像和自己談心一樣寫出他們自己的情感態(tài)度,、遇到的困難或感興趣之處,。

學(xué)習(xí)效率是指單位時間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果,，它與學(xué)習(xí)者的求知欲望,、所采用的學(xué)習(xí)方法,、身體健康或舒適狀況,、智力因素及周圍環(huán)境等有關(guān),，另外還與學(xué)習(xí)對象所具有的吸引力大小有關(guān)。

透過數(shù)學(xué)日記的形式,，學(xué)生能夠主動對所學(xué)的資料進(jìn)行總結(jié)，個性是學(xué)困生能夠主動地學(xué)習(xí),，自己有主見地學(xué)習(xí),。能夠?qū)懗鏊麄兦楦袘B(tài)度,、困難之處或感興趣之處等,。這樣有助于培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知水平,，有助于培養(yǎng)學(xué)生用心的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，有助于創(chuàng)設(shè)良好的師生,、生生關(guān)系,，有助于提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“生活中蘊涵著超多的數(shù)學(xué)信息,，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實世界中有著廣泛的運用；應(yīng)對實際問題時,，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)的知識和方法尋求解決問題的策略”。教師就應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,，指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，是為了更好地去服務(wù)于生活,，應(yīng)用于生活,，學(xué)以致用,。新課程提倡課堂教學(xué)的民主與和諧，教師在教學(xué)中扮演的是引導(dǎo)者的主角,，以主導(dǎo)者的身份引領(lǐng)學(xué)生主動求知和解惑,。要在學(xué)習(xí)的過程中,，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究,、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)思想,，教會學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的潛力，開放性的尋找問題的答案,，不唯一,，不唯師,，能真實客觀的反映課堂學(xué)習(xí)中的困惑和問題,，能動的運用課堂所學(xué)解決現(xiàn)實的問題,。教師則能及時利用好課堂即時生成的資靈活的組織好教學(xué),。

如何讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體會到數(shù)學(xué)的內(nèi)在價值呢？指導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識寫日記,，能促使學(xué)生主動地用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活,，去思考生活問題，讓生活問題數(shù)學(xué)化,，使得更為有效的掌握知識奠定基礎(chǔ),。透過指導(dǎo)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記，及時了解,、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)和思維狀況,，適時調(diào)整教師的.課堂教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)方法，切實扎實有效的提高課堂教學(xué)效率,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué),，使得把數(shù)學(xué)知識活學(xué)活用，真正建構(gòu)起數(shù)學(xué)和生活的大課堂,，推動數(shù)學(xué)教學(xué)的改革和發(fā)展。教師能夠透過數(shù)學(xué)日記來進(jìn)一步了解學(xué)生,，學(xué)生也能夠在教師的評語中了解教師對自己的評價，進(jìn)一步肯定自己或改善自己的學(xué)習(xí)行為,。利用數(shù)學(xué)日記還能夠培養(yǎng)學(xué)生反思的習(xí)慣,，透過評價教師教學(xué)和自己學(xué)習(xí)的得失，提出自己對數(shù)學(xué)教學(xué)的要求,，向教師請教自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的各種問題等,。同時，教師透過批閱日記,，能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，進(jìn)行情感交流，消除學(xué)生壓抑的心理現(xiàn)象,，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的情商,。寫數(shù)學(xué)日記還能夠讓教師及時了解學(xué)生的心理狀態(tài)以及學(xué)習(xí)興趣，架起師生之間溝通的橋梁,，縮短師生之間的距離,，學(xué)生就會對數(shù)學(xué)及教師產(chǎn)生情感傾向，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力,。并由此而帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，

使得學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程,，做學(xué)習(xí)的主人,，提高學(xué)習(xí)效率，提高課堂教學(xué)的實效性,。

1,、學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記的方法與過程的指導(dǎo)和研究

2、透過對數(shù)學(xué)日記的分析,，建立課堂教學(xué)調(diào)整機制,，有效實施課堂教學(xué)策略和手段，扎實提高課堂四十分鐘效率

3,、透過撰寫數(shù)學(xué)日記,，培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦，敏捷思維,，拓展創(chuàng)新的學(xué)習(xí)行為

1、調(diào)查法：

運用于課題研究的準(zhǔn)備階段,。了解學(xué)生的學(xué)情：知識水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣和潛力、興趣與愛好,、思維發(fā)展等,。

2、經(jīng)驗總結(jié)法：

在研究中不斷反思,，及時總結(jié)經(jīng)驗,，上升到理論高度。即在研究中透過課堂教學(xué)撰寫日記分析反饋調(diào)整策略提高效率的模式,，不斷反思,，不斷提高。

3,、個案研究法：

以個別學(xué)生作為研究對象,，建立個案，對其數(shù)學(xué)日記進(jìn)行追蹤記錄,，對個體數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行全面深刻的分析,，為驗證課題帶給依據(jù)。

4,、成果展示法：

展示教師成功的教育教學(xué)案例及開展經(jīng)驗交流沙龍,，展示學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實踐活動成果。

（一）準(zhǔn)備階段

1,、：

學(xué)習(xí)市教育科學(xué)研究所“個人課題”研究實施方案,。查閱相關(guān)資料并結(jié)合教學(xué)中的實際狀況和個人感受，確定研究課題,，選取與課題研究有關(guān)的閱讀書目,。

2、：

申報個人課題,，請求立項,。

（二）具體實施階段

1、20xx年12月

完成課題方案的設(shè)計與上傳,。

2,、20xx年1月20xx年8月：

（1）、設(shè)計表格對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,，分析現(xiàn)狀,，根據(jù)學(xué)生的特點和以往的經(jīng)驗，撰寫相關(guān)課例與分析,、建立研究檔案（案例,、反思、教育故事,、學(xué)生作品）,。

（2）,、認(rèn)真閱讀與課題研究相關(guān)的書籍，并上傳讀書筆記,。

3,、20xx年9月20xx年10月：

反思研究過程中的經(jīng)驗與不足，以論文的形式總結(jié),、匯報階段性研究成果,。

個人課題研究工作計劃論文 個人課題研究計劃篇十四

本人在本學(xué)期的研究內(nèi)容和目標(biāo)主要有：

一是參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí),、研究活動，通過資源的整合和利用,，提高自身的現(xiàn)代教育技術(shù)能力及創(chuàng)造性運用農(nóng)遠(yuǎn)工程資源的能力,，二是深化“模式一”與學(xué)科教學(xué)的整合。將農(nóng)遠(yuǎn)工程資源與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機整合,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、收集并處理信息的能力等,，努力促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的`變革,，并依托農(nóng)遠(yuǎn)工程資源對學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育。三是進(jìn)一步完善與之相適應(yīng)的課堂評估,、教師評價,、學(xué)生評價、學(xué)校評估等評估機制,，促進(jìn)教師素質(zhì),、學(xué)生能力等提高。

1,、加強學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身的理論水平,。注重校本教研和校本培訓(xùn),，在教育教學(xué)工作中培訓(xùn)教師，也提高自己,。以課題研究與校本教研的緊密結(jié)合為突破口,，邀請專家到校講學(xué)，并有計劃地外派教師學(xué)習(xí),，堅持專家引領(lǐng)和骨干引領(lǐng),，加強教師的培訓(xùn)工作，不斷提高自己和本校教師的理論水平和專業(yè)能力,。注重理論學(xué)習(xí),，促使課題研究與課改密切結(jié)合，開展有針對性的學(xué)習(xí)。

（1）參與,、組織人員學(xué)習(xí)信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育等理論,，學(xué)習(xí)并掌握遠(yuǎn)程教育的有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能要求，為資源運用提供有力的前提保障,。

（2）參與,、組織教師學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》等課程改革文件,，端正教育思想,，牢固樹立“以人的全面發(fā)展為本”的教育思想；牢固確立“以促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展,、教師專業(yè)化發(fā)展,、學(xué)校可持續(xù)發(fā)展”為本的工作思想,，切實轉(zhuǎn)變觀念,，樹立正確的教育理念。

（3）參與,、組織參研人員學(xué)習(xí)教育科研理論,，增強教育教學(xué)研究者的意識，掌握必要的科研方法,，提高參研人員的研究能力,。

2、充分發(fā)揮子課題成員的作用,。努力發(fā)揮他們的創(chuàng)造性,，帶動本組教師深入開展研究工作。

3,、注重研究成果的推廣和運用,。將課題的研究成果有機地整合于教學(xué)中，提高自身的教學(xué)能力,，并把好的方法和優(yōu)質(zhì)的資源向西徐,、分部推廣。

4,、課題研究與校本教研,、送教下村等活動緊密結(jié)合。深化課題研究的內(nèi)涵,，豐富其形式,，以點帶面，不斷提高教師的素質(zhì),。上學(xué)期我校利用課題研究為依托,，連續(xù)兩周安排10位教師到西徐小學(xué)開展農(nóng)遠(yuǎn)實驗課,，和實驗成果推廣課，本學(xué)期,，我校將繼續(xù)開展此項活動,，并爭取向分部推廣。

5,、堅持開展廣泛的交流與合作,，積極互動，共同發(fā)展,。認(rèn)真組織階段研究工作及成果匯報會,，本期開展一次優(yōu)秀研究成果（包括經(jīng)驗總結(jié)、課例,、個案,、論文、調(diào)查報告或研究報告等）的評選活動,，為廣大參研教師提供展示與交流的平臺。

6,、注重調(diào)查研究,，堅持在實踐中研究，在研究中運用,，在運用中提高,。在平時的教學(xué)中，要善于調(diào)研,，及時分析研究對象,，并結(jié)合班情實際，以研促教,，為我校教育,、教學(xué)、管理水平的提高服務(wù),。

九月份：

（1）研討交流有關(guān)課題方面的問題,。

（2）制定、修改,、并學(xué)習(xí)課題組子課題計劃,。

（3）制定個人課題研究計劃。

十月份：

（1）參與課題組聽課,、評課活動,。

（2）迎接“四縣市”課題互評和交流活動。

（3）在實踐中探索運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法,。將一人兩節(jié)課教學(xué)設(shè)計,、說課稿,、教學(xué)反思、評課內(nèi)容整理好,，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客,。

十一月份：

（1）及時上傳研究課案例、評課記錄,。

（2）不斷提高自身的理論素養(yǎng),。

（3）加強理論學(xué)習(xí)的方式、時數(shù),積極參加聽課活動,。

（4）撰寫經(jīng)驗文章,，教育敘事，編寫教學(xué)設(shè)計,。

十二月份：

（1） 認(rèn)真上好教研課,，積極制作課件，并應(yīng)用于教育教學(xué)中,。

（2） 爭取寫出質(zhì)量較高的論文

元月份：

1,、做好研究過程中的各種資料的收集工作，整理并展示相關(guān)資料,。

2,、對本學(xué)期的研究進(jìn)行總結(jié)。

3,、總結(jié),、收集、整理模式一課題組材料,。