時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,,寫(xiě)一份計(jì)劃,,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧,。
個(gè)人課題研究工作計(jì)劃論文 個(gè)人課題研究計(jì)劃篇一
《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用研究》
1,、通過(guò)研究和探索,不斷產(chǎn)出階段研究的實(shí)踐成果
2,、最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的作用和資源優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步提高學(xué)生錯(cuò)誤資源的利用率,,加強(qiáng)錯(cuò)誤資源在教學(xué)中的利用,。通過(guò)《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗(yàn),總結(jié)并形成有效利用課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的應(yīng)用方法,,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,提高教學(xué)效率。
3、尋找一些適合實(shí)際教育的應(yīng)用方法和模式,,使得學(xué)生錯(cuò)誤資源在教學(xué)中得到充分利用,,。
4,、在課題研究的過(guò)程中,,學(xué)習(xí)、提高自己,,成為研究型的教師,,走專業(yè)化發(fā)展之路。
如何將學(xué)生錯(cuò)誤資源與上課內(nèi)容有機(jī)整合,,采取什么樣的教學(xué)行為方式把教學(xué)中的錯(cuò)誤資源運(yùn)用到教學(xué)中去形成新的教學(xué)契機(jī),。探索有效利用課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的教學(xué)方法,把課題研究工作與常規(guī)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合,。
1,、進(jìn)一步明確本學(xué)期的具體任務(wù)和研究步驟,有條不紊的開(kāi)展課題研究工作,。
2,、深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)課題研究的理論,提高自身的理論水平,。
3,、遵循教育規(guī)律,注意目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的梯度銜接,,有步驟地開(kāi)展科學(xué)研究和實(shí)踐探索,,通過(guò)研究和探索,不斷產(chǎn)出階段研究與實(shí)踐成果,,并不斷完善設(shè)計(jì),,從理論和實(shí)踐的結(jié)合上,最終實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)目標(biāo),。
4,、以課題工作為指導(dǎo),緊密結(jié)合本班的.教學(xué)任務(wù),,針對(duì)問(wèn)題搞好課題研究,,結(jié)合實(shí)際有意識(shí)地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。定期進(jìn)行工作總結(jié),。
5,、積極參加學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng),力爭(zhēng)上好一節(jié)研究課,,撰寫(xiě)出相關(guān)論文和結(jié)題報(bào)告,。四,、具體工作安排:
三月份
1、制定好個(gè)人課題研究計(jì)劃,。
2,、更新博客內(nèi)容,利用的博客向課題組教師學(xué)習(xí),。
3,、認(rèn)真準(zhǔn)備課題實(shí)驗(yàn)課。
四月份
1,、認(rèn)真鉆研有關(guān)《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用研究》的理論知識(shí),。提高研究水平。
2,、充實(shí)"教師博客"的內(nèi)容,。
3、繼續(xù)完善課題實(shí)驗(yàn)課,。
五月份
1,、參加課題組會(huì)議,匯報(bào)研究中遇到的問(wèn)題及研究方向,。
2,、及時(shí)撰寫(xiě)研究材料,上傳到教師博客,。
3,、上好課題實(shí)驗(yàn)課。及時(shí)課后反思,。
六月份
1,、繼續(xù)參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),。
2,、做好個(gè)人階段性總結(jié)工作。
3,、進(jìn)行課題總結(jié),,撰寫(xiě)研究論文和課題結(jié)題報(bào)告。并上傳到相關(guān)網(wǎng)站和個(gè)人博客,。
個(gè)人課題研究工作計(jì)劃論文 個(gè)人課題研究計(jì)劃篇二
研究的課題:《小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式》
個(gè)人子課題:英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究
(1)探索在英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的'途徑和方法,。在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情,,讓學(xué)生要交流要合作,,從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣。
(2)在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,,學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、提高自己,、豐富自己,,成為學(xué)習(xí)型的教師,走教師專業(yè)化發(fā)展之路,。
小學(xué)英語(yǔ)動(dòng)態(tài)分層教學(xué)之探究
1,、轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。
2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),,建立自己的課題博客專欄,。盡可能多地與同行們交流探討。
3,、聯(lián)系實(shí)際,,認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,,進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析,。
4、實(shí)事求是,,注重課題研究過(guò)程,,在學(xué)校研究計(jì)劃安排下,每
學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”,,與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的理解和研究能力,。
三月份:
(1)學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對(duì)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查研究,精心設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,,進(jìn)行科學(xué),、合理地分析總結(jié)。
(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案,。
(3)學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃,,明確研究?jī)?nèi)容。
(4)制定個(gè)人課題研究計(jì)劃,。
四月份:
(1)在英語(yǔ)課題組內(nèi)聽(tīng)課,。
(2)積極參加培訓(xùn),,學(xué)習(xí)、開(kāi)通課題研究個(gè)人博客,。
五月份:
(3)積極參與課題組開(kāi)展的專題研討課,。
六月份:
(1)積極參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫(xiě)好聽(tīng)課感言,。
(2)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
(3)撰寫(xiě)學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,,注意及時(shí)收集,、整理、上傳資料,。
七月份:
(1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座,,做好筆記。
(2)通過(guò)課堂教學(xué),,嘗試新的教學(xué)方法,。
(3)認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思,與同伴交流,,及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。
(4)上一堂課題研討課。
個(gè)人課題研究工作計(jì)劃論文 個(gè)人課題研究計(jì)劃篇三
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的工作,,我對(duì)課題的研究工作有了更深的了解,,更深的認(rèn)識(shí),了解到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活問(wèn)題,,生活中出現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,。使我在本期如何開(kāi)展工作指明方向,具體計(jì)劃如下:
一,、指導(dǎo)思想
在課程改革的今天,,我們教師不僅要關(guān)注課堂教育教學(xué),更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革,。教師要用心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”,,學(xué)生可以從中借助“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”這個(gè)橋梁,自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容,,而且通過(guò)“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”來(lái)提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。另外教師在參與本課題研究的過(guò)程中,同時(shí)也能提高相應(yīng)的業(yè)務(wù)和理論水平,。
二,、具體工作
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,提高理論水平
理論是高舉的旗幟,,是航海的明燈,,盲目的研究課題只會(huì)大大降低研究課題的效率。本期我們將關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”,,學(xué)校組織課題組成員不斷地學(xué)習(xí),。提高課題研究的'能力,以及發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力,。
2、確定重點(diǎn),,開(kāi)展實(shí)效研究
課題組成員作為一個(gè)研究共同體,,要緊緊圍繞研究重點(diǎn),推進(jìn)課題研究的扎實(shí)開(kāi)展,。本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是以“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”課堂教學(xué)為起點(diǎn),,緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材,引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外,,由學(xué)校延伸到社會(huì),,在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題過(guò)程中想到去撰寫(xiě)數(shù)學(xué)建模材料,。
3,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),一起經(jīng)歷成長(zhǎng)
課題組成員在指導(dǎo)本班學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)建模材料的實(shí)踐過(guò)程中,,要勤于思考,、善于發(fā)現(xiàn),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,從實(shí)踐上升為理論的過(guò)程,,以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái),提升學(xué)生素養(yǎng),,激起學(xué)生更加熱愛(ài)數(shù)學(xué),、學(xué)好數(shù)學(xué)。
三,、日程安排,。
3月份:
1、制訂本學(xué)期課題研究計(jì)劃,。
2,、在本校聽(tīng)實(shí)驗(yàn)教師上課題研討課。
4月份:
1,、課題組成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí),。
2、在本校聽(tīng)實(shí)驗(yàn)教師上課題研討課,。
5月份:
1,、課題組成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí),。
2、在本校聽(tīng)實(shí)驗(yàn)教師上課題研討課,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)建模培養(yǎng)方面的數(shù)學(xué)小論文。
6月份:
1,、撰寫(xiě)聽(tīng)課心得,、教學(xué)案例或教學(xué)設(shè)計(jì)、 論文等,。
7月份:
1,、撰寫(xiě)總結(jié)(階段性小結(jié))、教學(xué)反思等,。
2,、收集、整理資料歸檔,。
個(gè)人課題研究工作計(jì)劃論文 個(gè)人課題研究計(jì)劃篇四
《小學(xué)語(yǔ)文誦讀教學(xué)研究》,。
經(jīng)過(guò)參與課題研討課活動(dòng)、撰寫(xiě)論文,、教學(xué)設(shè)計(jì),、研究心得等多種方式,探索出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略,,培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣,,使學(xué)生在良好的誦讀中積累知識(shí),陶冶情操,,塑造人格,,并使自我在課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程中迅速成長(zhǎng)。
1,、轉(zhuǎn)變觀念,,認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的.觀念。
2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),,認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外誦讀教學(xué)方面先進(jìn)文章,,盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實(shí)際,,認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析,。
4,、實(shí)事求是,注重課題研究過(guò)程,,在課題組研究計(jì)劃安排下,,每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,,與全組成員一齊探討成敗得失,,提高自我的理解和研究本事。
十一月份:
(1)學(xué)生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對(duì)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查研究,精心設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,,進(jìn)行科學(xué),、合理地分析。
(2)學(xué)習(xí)課題組課題總,。
(3)制定個(gè)人課題研究計(jì)劃,,明確研究資料。
(4)參加課題研討活動(dòng),。
十二月份:
(1)建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案,。
(3)參加課題研討活動(dòng)。
(4)參加培訓(xùn),,學(xué)習(xí),、豐富個(gè)人博客。
一月份:
(1)參與課題組開(kāi)展的專題研討課,。
(2)參與專題研討課的評(píng)課及討論,。寫(xiě)好聽(tīng)課心得體會(huì)。
(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。
(4)撰寫(xiě)誦讀教學(xué)論文,參加論文評(píng)選活動(dòng),,注意及時(shí)收集,、整理、上傳資料,。
(5)總結(jié)本學(xué)期課題研究成果,,找出不足。
個(gè)人課題研究工作計(jì)劃論文 個(gè)人課題研究計(jì)劃篇五
《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用研究》
為了讓課題研究和課堂教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合,讓課題研究真正踐行于教學(xué)實(shí)際中,,使課題研究落到實(shí)處,,特制訂此工作計(jì)劃。
1,、分析學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,,確定錯(cuò)誤的類型。
2,、研究錯(cuò)誤資源對(duì)教學(xué)的影響,。
1、觀察法:觀察學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)類型和某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出錯(cuò)概率,。
2,、反思法:記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn),反思錯(cuò)誤資源的利用情況,。
3,、個(gè)案法:通過(guò)對(duì)班級(jí)學(xué)生的個(gè)案研究,掌握學(xué)生學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的差異性,,進(jìn)行因材施教,。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論,,提高研究水平,。
2、收集各種資料,,制訂具體研究計(jì)劃,。
3、認(rèn)真觀察,,及時(shí)反思,。教學(xué)中觀察、歸納學(xué)生容易出錯(cuò)的題型,,分析學(xué)生對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度,,反思學(xué)生出錯(cuò)的原因,探索運(yùn)用錯(cuò)誤資源來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。
1,、公開(kāi)課一節(jié)
2、上傳文章2-3篇,,力爭(zhēng)發(fā)表,。
任教學(xué)科:五年級(jí)語(yǔ)文
研究的課題:《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究》
個(gè)人子課題:《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》
研究目的:
1、通過(guò)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗(yàn),,總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一光盤(pán)教學(xué)的操作方法和光盤(pán)教學(xué)的應(yīng)用策略,。。
2、通過(guò)對(duì)課題的研究探討,,以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,提高教學(xué)效率。
課題研究的主要內(nèi)容:
探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一的教學(xué)方法,,全面提高自己在光盤(pán)教學(xué)環(huán)境下開(kāi)展師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的教學(xué)方法,利用隨機(jī)出現(xiàn)的.音,、視頻資源,,創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,開(kāi)展有效學(xué)習(xí),。主要有三個(gè)方面:
1,、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的有效開(kāi)發(fā)和利用。
2,、探索遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的教學(xué)方法
3,、遠(yuǎn)程教育資源與新課程改革的有機(jī)整合。
本學(xué)期課題研究的具體實(shí)施計(jì)劃:
三月份:
(1)學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計(jì)劃,,明確本學(xué)期研究的任務(wù),。
(2)寫(xiě)好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計(jì)劃。
(3)撰寫(xiě)個(gè)人課題研究計(jì)劃,。
(4)豐富博客內(nèi)容,充分利用的博客向同課題組教師學(xué)習(xí),。
(5)認(rèn)真閱讀林乃喜,、代玉軍老師研討課的教案和說(shuō)課稿,及時(shí)反思總結(jié),。
(5)認(rèn)真閱讀王道兵,、侯玲老師研討課的教案和說(shuō)課稿,及時(shí)反思總結(jié),。
9,、積極參與中心校組織農(nóng)遠(yuǎn)資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動(dòng)。
四月份:
1,、參加子課題組理論學(xué)習(xí),,認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》的理論知識(shí)。
2,、認(rèn)真閱讀朱昌葉,、詹麗麗老師研討課的教案和說(shuō)課稿,及時(shí)反思總結(jié),,寫(xiě)好教育博客,。
3、認(rèn)真閱讀王永平、胡萬(wàn)勇,、嚴(yán)保忠老師研討課的教案和說(shuō)課稿,,及時(shí)反思總結(jié),寫(xiě)好教育博客,。
五月份:
1,、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。
3,、與合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進(jìn)行教學(xué),、課題交流活動(dòng)。
4,、子課題組理論學(xué)習(xí),。
5、課題組網(wǎng)管教師定時(shí),、及時(shí)更新,、及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿,、評(píng)課內(nèi)容等,,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站“課題實(shí)驗(yàn)”專欄。
6,、召開(kāi)課題組會(huì)議,交流總結(jié),,討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向,。
7、相互學(xué)習(xí)評(píng)定“課題研究”和“教師博客”專欄,。
六月份:
1,、撰寫(xiě)聽(tīng)課心得,上交一篇案例,,教學(xué)設(shè)計(jì)或論文
2,、積極參加學(xué)校組織的優(yōu)秀教學(xué)案例、論文評(píng)比活動(dòng);
3,、自己積極準(zhǔn)備,,上傳上課教案、說(shuō)課稿,,上好課題研討課,。
七月份:
1、撰寫(xiě)個(gè)人課題小結(jié),,并參加校課題小結(jié)交流,。
2,、撰寫(xiě)課題研究論文,交流課題論文,,準(zhǔn)備參加上級(jí)部門(mén)組織的比賽,。
個(gè)人課題研究工作計(jì)劃論文 個(gè)人課題研究計(jì)劃篇六
20xx――20xx學(xué)年度第一學(xué)期
三年級(jí)語(yǔ)文
《構(gòu)建和諧課堂,減輕農(nóng)村小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的策略研究》
學(xué)期伊始,,在校園科研管理的大方針指導(dǎo)下,,我將從課題研究的實(shí)際出發(fā),結(jié)合本學(xué)期本人的教學(xué)實(shí)踐和個(gè)人課題的自身特點(diǎn),,進(jìn)一步進(jìn)行課題研究,。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,采用多種形式,,如:自主學(xué)習(xí),、開(kāi)設(shè)研究課、成果展示等,。本年度我將繼續(xù)努力鉆研,,認(rèn)真加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步探索研究,,從各個(gè)方面增強(qiáng)自己的理論水平,,增加教學(xué)實(shí)踐次數(shù),扎扎實(shí)實(shí)作好這一年的研究工作,。
1,、透過(guò)課題研究,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,培養(yǎng)用心,、融洽的師生關(guān)系,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力系統(tǒng),,實(shí)現(xiàn)師生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展。
2,、透過(guò)課題的研究,,構(gòu)建體現(xiàn)和諧課堂教學(xué)環(huán)境的操作模式,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。
3,、透過(guò)課題的研究,用心探索有效的校本教研模式,,促進(jìn)教師教學(xué)實(shí)踐水平的提高,,到達(dá)整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
1,、轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,,努力提高師德素質(zhì)和教師備課,、上課、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)潛力,。
2,、提升教師調(diào)控課堂教學(xué)的潛力,運(yùn)用精彩的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,,營(yíng)造和諧,、民主的課堂氛圍,提高課堂教學(xué)效率,。
3,、改變“教師講,學(xué)生聽(tīng)”的單一的課堂教學(xué)模式,,設(shè)計(jì)靈活多樣的學(xué)生活動(dòng),。
1、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)“和諧課堂,、學(xué)生減負(fù)”的理論知識(shí),。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,,并撰寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì),,使之服務(wù)于實(shí)踐,。
2、按照確立的研究對(duì)象,,對(duì)實(shí)驗(yàn)班的`學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃,、有目的、有系統(tǒng)地訪談或問(wèn)卷,,收集關(guān)于研究對(duì)象的第一手資料,,并定期進(jìn)行數(shù)據(jù)整理,提出解決措施,,撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告,。
3、注重課題研究過(guò)程,,在校園研究計(jì)劃安排下,,用心參與課題研討課的上課、聽(tīng)課和評(píng)課工作,。主動(dòng)與全組成員一齊探討成敗得失,,提高自己的理解和研究潛力。
4,、聯(lián)系實(shí)際,,認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,搞好課堂教學(xué),,營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。
5、精心設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè),。把握關(guān)鍵知識(shí),,協(xié)調(diào)好作業(yè)質(zhì)量和數(shù)量的關(guān)系,開(kāi)展有針對(duì)性的學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)研究活動(dòng),,避免機(jī)械性重復(fù)性的作業(yè),。
6、增進(jìn)教師與學(xué)生情感的交流與共鳴,。提升教師的人格魅力,,加強(qiáng)師生之間的交流與合作,使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者,、心理上的疏導(dǎo)者,,增進(jìn)師生之間情感上的交流與共鳴,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。
九月份:
(1)學(xué)習(xí)課題組的總計(jì)劃,。
(2)撰寫(xiě)個(gè)人課題研究計(jì)劃。
(3)對(duì)學(xué)生,、教師現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)開(kāi)展調(diào)查研究,,精心設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié),。
(4)課題組理論學(xué)習(xí)
十月份:
1,、課題組成員上、聽(tīng),、評(píng)研究課,。
2、(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。
十一月份:
1,、課題組成員上,、聽(tīng)、評(píng)研究課,。
2,、召開(kāi)課題研討會(huì),,修正完善,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
十二月份:
1,、課題組觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象,,并對(duì)錄像中課例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
2,、課題研究匯報(bào)
一月份:
1,、課題組研究反思活動(dòng)。
2,、本學(xué)期課題研究狀況反思與總結(jié)。
3,、收集,、整理相關(guān)研究工作。
九月份:
(1)學(xué)習(xí)課題組課題總方案,。
(2)用心參加學(xué)習(xí),、認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
十月份:
(1)制定個(gè)人課題研究計(jì)劃,。
(2)注意及時(shí)收集,、整理、上傳資料,。
(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
十一月份:
(1)透過(guò)課堂教學(xué),,認(rèn)真的探索目標(biāo)教學(xué)與實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系,。
(2)用心的參與課題研究課的研究,認(rèn)真的做好課堂觀察,,認(rèn)真分析觀察的結(jié)果,,不斷的改善課堂教學(xué)的策略,提高課堂效益,。
(3)認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思,,與同伴交流,及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。
(4)注意及時(shí)收集,、整理、上傳資料,。
十二月份
(1)認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思,,與同伴交流,及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。
(2)注意及時(shí)收集,、整理、上傳資料,。
元月份:
(1)撰寫(xiě)個(gè)人課題總結(jié),,撰寫(xiě)課題研究論文,并及時(shí)與課題組成員交流
(2)整理,、收集個(gè)人研究資料,,做好課題研究過(guò)程性資料的管理。
個(gè)人課題研究工作計(jì)劃論文 個(gè)人課題研究計(jì)劃篇七
研究課題:《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》本學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng),,為了提高自己課堂教學(xué)中的實(shí)效性,,真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量,本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計(jì)劃:
課題研究的主要目的:
1,、通過(guò)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗(yàn),,總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)應(yīng)用方法。
2,、通過(guò)對(duì)課題的研究探討,,以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率,。
課題研究的主要內(nèi)容:
探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,,全面提高自己在網(wǎng)絡(luò)條件下信息收集、分析,、整合,、應(yīng)用的能力,促進(jìn)自身素質(zhì)的提高,。
3,、本學(xué)期我準(zhǔn)備重點(diǎn)學(xué)習(xí)模式三網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)應(yīng)用十法中的`“視聽(tīng)資源創(chuàng)境法”。
本學(xué)期課題研究的具體實(shí)施計(jì)劃:
三月份:
(1)學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計(jì)劃,。
(2)寫(xiě)好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計(jì)劃,。
(3)撰寫(xiě)個(gè)人課題研究計(jì)劃。
四月份:
(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》的理論知識(shí),。
(2)認(rèn)真閱讀課題有關(guān)老師研討課的教案和說(shuō)課稿,及時(shí)反思總結(jié),。
五月份:
(1)繼續(xù)加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),,不斷提高研究水平。
(2)認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說(shuō)課稿,,及時(shí)反思總結(jié),。
(3)及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿,、評(píng)課內(nèi)容等。
(4)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記,,總結(jié)各項(xiàng)課題活動(dòng)情況,,寫(xiě)出心得體會(huì)上傳個(gè)人博客。
六月份:
(1)認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說(shuō)課稿,,及時(shí)反思總結(jié),。
(2)及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì),、說(shuō)課稿,、評(píng)課內(nèi)容等。
(3)撰寫(xiě)個(gè)人課題小結(jié),,并參加校課題小結(jié)交流,。
個(gè)人課題研究工作計(jì)劃論文 個(gè)人課題研究計(jì)劃篇八
當(dāng)前閱讀教學(xué)中普遍重視了讀的問(wèn)題,學(xué)生基本上在課堂上讀了起來(lái),,聽(tīng)到了瑯瑯的書(shū)聲,。但閱讀教學(xué)容易停留在較淺的層次上。閱讀教學(xué)時(shí)教師有讀無(wú)導(dǎo),,學(xué)生有讀無(wú)效,,從理論上講,多讀確實(shí)有利于語(yǔ)言的積累,、感悟和理解,,但多數(shù)絕不是一遍又一遍不加思考的讀,也絕不是排斥教師應(yīng)有的引導(dǎo),、指導(dǎo)和講解的讀,。宋代學(xué)者朱熹提出的“熟讀深思”符合閱讀規(guī)律?!白x而不思則罔”有些深?yuàn)W的課文,,如果離開(kāi)教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和精講,不要說(shuō)讀幾遍,,就是讀一百遍也搞不懂,。我們要把握好閱讀教學(xué)中的度,要有辯證的`觀點(diǎn),,而不是盲目地讀,、讀、讀,。閱讀教學(xué)出現(xiàn)效果不明顯的狀況,,從實(shí)踐層面上講,原因主要是教師自身朗讀水平不高缺乏朗讀指導(dǎo)的方法,因此只能在一個(gè)層面上讀,,不能讓學(xué)生讀出滋味,,讀出情味,讀出韻味來(lái),。
在閱讀教學(xué)中有效引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合,,讀導(dǎo)結(jié)合,教給方法,。
的人格,、高尚的情操、良好的信息素養(yǎng),。
課題研究的主要內(nèi)容:
在農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究中,,引導(dǎo)學(xué)生:
1、提高了自我教育能力,。
2,、提高了合作交往的能力。
3,、提高了承受挫折的能力,。
4、提高了分析,、解決問(wèn)題的能力,。
教師要針對(duì)教學(xué)需要,認(rèn)真查閱和分析光盤(pán)教學(xué)資源,,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程,,運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)及相關(guān)教學(xué)理論,選擇,、整合,、運(yùn)用光盤(pán)資源,促進(jìn)師生互動(dòng),,推動(dòng)教學(xué)方式的變革,。利用光盤(pán)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),教師必須熟悉光盤(pán)資源內(nèi)容,,將光盤(pán)播放與課堂講授有機(jī)結(jié)合,,組織課堂教學(xué)活動(dòng),改進(jìn)教與學(xué)過(guò)程,。開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng),。
二月份:
1、制定個(gè)人工作計(jì)劃,。
2,、上好一節(jié)課題研究課,。
3、做好光盤(pán)的下載和教學(xué)研究工作,。
三月份:
1,、豐富博客內(nèi)容,利用向課題組教師學(xué)習(xí),。
2,、上好課題研究課。
3,、討論課題組教師上課中存在的優(yōu)缺點(diǎn),找出不足,。
四月份:
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《農(nóng)村現(xiàn)代過(guò)程遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》。
2,、寫(xiě)好課題研究論文,。
3、閱讀教師的教案和說(shuō)課稿,,做好聽(tīng)課記錄,。
五月份:
1、繼續(xù)開(kāi)展課題活動(dòng),。
2,、上傳課題組教師評(píng)課內(nèi)容到自己博客上。
3,、針對(duì)教學(xué)中的不足進(jìn)行改正,。
六月份
1、聽(tīng)課題組工作總結(jié)匯報(bào),。
2,、寫(xiě)好個(gè)人課題組工作小結(jié)。
3,、整理收集各項(xiàng)研究成果,。
個(gè)人課題研究工作計(jì)劃論文 個(gè)人課題研究計(jì)劃篇九
《小學(xué)音樂(lè)課多媒體輔助教學(xué)有效性研究》的科研課題,是我校教學(xué)改革的重要組成部分,,要搞好科研專題的研究,,我們要以課堂教學(xué)為載體,有計(jì)劃,,有目的實(shí)施,。我們信息技術(shù)組探討的是如何充分利用現(xiàn)代化多媒體設(shè)備,滿足學(xué)生的“求知”心理,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到音樂(lè)欣賞中去,,在反復(fù)欣賞中提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì),把美傳遞給學(xué)生,,樹(shù)立他們?cè)谏钪袑ふ颐赖?信心,。
1、調(diào)查了解現(xiàn)階段師生教與學(xué)這一塊教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀,。重點(diǎn)調(diào)查兩個(gè)方面:一是不同年段學(xué)生對(duì)這一教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)態(tài)度,、狀況及原因的調(diào)查及分析。二是現(xiàn)有教師資源及教學(xué)方式的分析,。
2,、在音樂(lè)課堂教學(xué)中如何將書(shū)本知識(shí)和生活事物相聯(lián)系,并針對(duì)不同年段學(xué)生的身心特點(diǎn),,確立階段性教學(xué)目標(biāo),。
3、針對(duì)教學(xué)領(lǐng)域,,創(chuàng)新有效教學(xué)策略的研究,。研究轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的途徑、方法,,使學(xué)生在活動(dòng)中感受快樂(lè),、體驗(yàn)成功,充分挖掘?qū)W生的潛力,,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力,。
(1)用學(xué)生熟悉的生活資源和教材想結(jié)合,使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生生活實(shí)際,,既給學(xué)生帶來(lái)一種知識(shí)的親切感又豐富了學(xué)生的感知,。
(2)突破已有的教學(xué)方法和教學(xué)模式,引導(dǎo)學(xué)生從書(shū)本走向生活,,通過(guò)觀察,、調(diào)查、體驗(yàn),、游戲,、創(chuàng)作等多種形式的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作熱情,。
(一)理論學(xué)習(xí)與研究實(shí)踐相結(jié)合,。
在平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有計(jì)劃,、有目標(biāo)地進(jìn)行教育科研理論的學(xué)習(xí),,加強(qiáng)美術(shù)教研組和備課組建設(shè),更新教學(xué)理念,,不斷改善教學(xué)行為,,切實(shí)提高實(shí)施課題研究的理論水平,。同時(shí)結(jié)合課題研究,不斷反思研究以來(lái)取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題,。針對(duì)研究中出現(xiàn)的重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入研究,,提高課題研究的能力。
(二)團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,,以個(gè)別輔導(dǎo)為主,。
為了更好發(fā)揮教師的作用,我們采取實(shí)驗(yàn)班與常規(guī)班相結(jié)合的方式,,一方面對(duì)有共性,、有規(guī)律可循的現(xiàn)象進(jìn)行探索,開(kāi)展有計(jì)劃的團(tuán)體教學(xué),;一方面對(duì)有個(gè)性的個(gè)案,,開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)研究的活動(dòng)。
三月份:
制定研究計(jì)劃,;課題組會(huì)議,;學(xué)習(xí)課題資料,。
四月份:
1,、課題組會(huì)議根據(jù)課題計(jì)劃,圍繞培養(yǎng)學(xué)生這一主題開(kāi)展教研活動(dòng),。
2,、耿國(guó)會(huì)老師上研究課。
五月份:
1,、開(kāi)展相關(guān)知識(shí)的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。
2、張斌老師上研究課,。
六月份:
1,、開(kāi)展課題組同題會(huì)課教研活動(dòng)。
2,、積極撰寫(xiě)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。
個(gè)人課題研究工作計(jì)劃論文 個(gè)人課題研究計(jì)劃篇十
研究課題:《讀思結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生有效閱讀》
本學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng),為了提高自己課堂教學(xué)中的實(shí)效性,,真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量,,本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計(jì)劃:
當(dāng)前閱讀教學(xué)中普遍重視了讀的問(wèn)題,學(xué)生基本上在課堂上讀了起來(lái),,聽(tīng)到了瑯瑯的書(shū)聲,。但閱讀教學(xué)容易停留在較淺的層次上。閱讀教學(xué)時(shí)教師有讀無(wú)導(dǎo),,學(xué)生有讀無(wú)效,,從理論上講,,多讀確實(shí)有利于語(yǔ)言的積累、感悟和理解,,但多數(shù)絕不是一遍又一遍不加思考的讀,,也絕不是排斥教師應(yīng)有的引導(dǎo)、指導(dǎo)和講解的讀,。宋代學(xué)者朱熹提出的“熟讀深思”符合閱讀規(guī)律,。“讀而不思則罔”有些深?yuàn)W的課文,,如果離開(kāi)教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和精講,,不要說(shuō)讀幾遍,就是讀一百遍也搞不懂,。我們要把握好閱讀教學(xué)中的度,,要有辯證的觀點(diǎn),而不是盲目地讀,、讀,、讀。閱讀教學(xué)出現(xiàn)效果不明顯的狀況,,從實(shí)踐層面上講,,原因主要是教師自身朗讀水平不高缺乏朗讀指導(dǎo)的方法,因此只能在一個(gè)層面上讀,,不能讓學(xué)生讀出滋味,,讀出情味,讀出韻味來(lái),。
在閱讀教學(xué)中有效引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合,,讀導(dǎo)結(jié)合,教給方法,;力求提高閱讀教學(xué)的實(shí)效性,,使學(xué)生在讀中理解,在讀中品悟,,在讀中體驗(yàn)情感,,在讀中掌握技巧。
閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教育的重心,,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的整體感知能力,,加強(qiáng)學(xué)生在閱讀中的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練,使之有效地提高閱讀效率,,關(guān)鍵在于讀思結(jié)合的實(shí)踐,。在此基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題的評(píng)析與討論,,訓(xùn)練學(xué)生形象與邏輯思維,,促進(jìn)其自主閱讀能力的提高,,讓學(xué)生在健康良好的氛圍中發(fā)表自己的見(jiàn)解,逐步形成自己獨(dú)立的思考問(wèn)題與解決問(wèn)題的方法論,。讀,,是獲得素材的重要手段,值得在教學(xué)實(shí)踐中摸索其潛在規(guī)律,;思,,是閱讀的靈魂,是學(xué)生從語(yǔ)言,、表達(dá)技巧,、文章結(jié)構(gòu)等方面吸取營(yíng)養(yǎng)的必備武器。
在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,,讀是基礎(chǔ),。語(yǔ)文教師不僅要重視讀,而且要研究讀的指導(dǎo),,力求做到:指導(dǎo)不理性化,、抽象化;重情感及變化的整體把握,;不僅把讀作為理解內(nèi)容的手段,,而且把讀和品詞品句、揣摩表達(dá)作用,、學(xué)習(xí)表達(dá)方法結(jié)合起來(lái),??傊龅阶x思結(jié)合,。首先,關(guān)注“對(duì)話”中的提示語(yǔ)及標(biāo)點(diǎn)符號(hào),,讀出表情和語(yǔ)氣來(lái),。
“對(duì)話”中的提示語(yǔ)往往提示了說(shuō)話人的表情、動(dòng)作及說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣,、語(yǔ)速等,,因此讀好對(duì)話不能忽略了提示語(yǔ),還包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào),,他們都會(huì)提示我們?cè)撛鯓永首x好人物的對(duì)話,。
其次,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感悟,,讀出各自的感受,。
個(gè)性化的閱讀是學(xué)生讀出自己獨(dú)特理解與感悟的閱讀。課堂上應(yīng)沒(méi)有諸如“該用什么感情讀,?哪里停頓,?哪兒該讀重音,?”的話語(yǔ),而是讓學(xué)生根據(jù)各自的感受來(lái)朗讀,,充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。我們鼓勵(lì)學(xué)生在讀中悟情,讀中傳情,,讀出自己獨(dú)特的體驗(yàn)與感受,。
3月份:
(1)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
(2)學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃,,明確研究?jī)?nèi)容,。
(3)制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。
4月份:
(1)積極參與課題組開(kāi)展的專題研討課,。
(2)積極參與專題研討課的評(píng)課及討論,。寫(xiě)好聽(tīng)課感言。
(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。
(4)撰寫(xiě)學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,注意及時(shí)收集,、整理,、上傳資料。
(5)學(xué)習(xí)課題理論專題講座,,做好筆記,。
5月份:
(1)通過(guò)課堂教學(xué),嘗試新的教學(xué)方法,。
(2)認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思,,與同伴交流,及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。
6月份:
(1)參加課題組進(jìn)行的課題研討課,。及時(shí)上傳材料,豐富博客內(nèi)容,。
(2)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記,,總結(jié)各項(xiàng)課題活動(dòng)情況,寫(xiě)出心得體會(huì)上傳個(gè)人博客,。
(3)及時(shí)收集,、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿,、評(píng)課內(nèi)容等,。
(4)撰寫(xiě)個(gè)人課題小結(jié),并參加校課題小結(jié)交流。
(5)撰寫(xiě)課題研究論文,,交流課題論文,。
個(gè)人課題研究工作計(jì)劃論文 個(gè)人課題研究計(jì)劃篇十一
研究課題:優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性本學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng),,優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式,,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量,,本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計(jì)劃:
新學(xué)期伊始,,在學(xué)校科研管理的大方針的指導(dǎo)下,,結(jié)合上學(xué)期課題研究中存在的主要問(wèn)題,,從《優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)的有效性》課題研究的實(shí)際出發(fā),,結(jié)合個(gè)人課題的自身特點(diǎn),,進(jìn)一步進(jìn)行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,,采用多種形式,,如:自主學(xué)習(xí)、開(kāi)設(shè)研究課,、成果展示等,,從各個(gè)方面增強(qiáng)自己的理論水平,并增加教學(xué)實(shí)踐次數(shù),。
1,、樹(shù)立起教師在自主學(xué)習(xí)中的作用,培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí),,探究的技能的養(yǎng)成,。
2、構(gòu)建小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),,形成促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的'指導(dǎo)策略,,提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平,。
3,、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課堂探究的意識(shí)得到增強(qiáng),自主學(xué)習(xí)的能力得到提高,、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)得到培養(yǎng),。
1、端正思想,,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),。組織課題組及全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》(試用修訂版)互相探討,,共同提高,,寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得,,并使之服務(wù)于實(shí)踐。
2,、充分挖掘教材的實(shí)踐活動(dòng)因素,,數(shù)學(xué)本身源于人類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在運(yùn)用數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)過(guò)程中,,我們應(yīng)該讓學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí),,探究的方式幫助學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué),。
3,、對(duì)現(xiàn)有教材可作適當(dāng)改組,創(chuàng)造地運(yùn)用教材,,盡量增加計(jì)量,、統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),為學(xué)生提供更多的理解現(xiàn)實(shí)生活的工具,。
4,、貫徹自主探究學(xué)習(xí)觀點(diǎn),搞好課堂教學(xué),。首先要營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,,為學(xué)生留有探索與思考的余地,讓全體學(xué)生全方位參與教學(xué)過(guò)程,,成為學(xué)習(xí)的主體,。
5、注重學(xué)具的操作,,培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力,。小學(xué)生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段,小學(xué)生具有愛(ài)玩,、愛(ài)動(dòng)的思維特點(diǎn),,創(chuàng)設(shè)合理的適時(shí)的動(dòng)手操作活動(dòng),給學(xué)生提供動(dòng)手的機(jī)會(huì),,有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力,。
三月份:
1、學(xué)習(xí)課題組課題總方案
2,、制定個(gè)人課題研究方案
四月份:
(1)積極參與課題組開(kāi)展的專題研討課,。
(2)積極參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫(xiě)好聽(tīng)課感言,。
(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
(4)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí),、開(kāi)通課題研究個(gè)人博客,。
五月份:
(1)積極參與課題組開(kāi)展的專題研討課。
(2)積極參與專題研討課的評(píng)課及討論,。寫(xiě)好聽(tīng)課感言,。
(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。
(4)撰寫(xiě)學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,,注意及時(shí)收集、整理,、上傳資料,。
六月份:
(1)撰寫(xiě)個(gè)人子課題總結(jié),并及時(shí)與課題組成員交流
(2)撰寫(xiě)心得體會(huì)和課題研究論文,,交流課題論文,。
(3)整理個(gè)人子課題研究資料。
個(gè)人課題研究工作計(jì)劃論文 個(gè)人課題研究計(jì)劃篇十二
本學(xué)期美術(shù)小課題的教科研活動(dòng)要以學(xué)?!耙粋€(gè)中心,,兩個(gè)基本點(diǎn)”的思想為指導(dǎo),即以“課題研究為中心,,體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與信息技術(shù)”兩個(gè)基本點(diǎn),,在美術(shù)教學(xué)中要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)輔助以多媒體的教學(xué)手段,體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的理念,,遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,,注重教學(xué)的實(shí)踐性與開(kāi)放性。通過(guò)美術(shù)學(xué)科的`教育教學(xué)活動(dòng),,教會(huì)學(xué)生本學(xué)科的自學(xué)方法,,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣從實(shí)際出發(fā),努力探索出一套科學(xué)的,、行之有效的研究思路和模式,。
在研究中關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,在利用多媒體資源,提高課堂教學(xué)效率,,全面培養(yǎng)與提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,。
三月份:
1、參加課題組會(huì)議,,討論本學(xué)期學(xué)校的研究計(jì)劃和小課題組計(jì)劃。
2、整理上學(xué)期的美術(shù)小課題資料及本學(xué)期的計(jì)劃,,保存,。
四、五月份:
1,、推薦理論學(xué)習(xí)書(shū)籍及相關(guān)學(xué)科專業(yè)書(shū)籍,,學(xué)習(xí)過(guò)程中要求記錄學(xué)習(xí)心得,并適時(shí)交流,。
2,、備課組教材研讀活動(dòng)。
3,、組織參加文學(xué)藝術(shù)作品大賽,。
六、七月份:
1,、參加課題研討活動(dòng):分析研討課,,學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析、教學(xué)設(shè)計(jì)與課題研究的相關(guān)性分析,。
2,、參加理論學(xué)習(xí)。
3,、根據(jù)研究主題,,上好各人的一節(jié)研究課。及時(shí)撰寫(xiě)教案和反思,。
個(gè)人課題研究工作計(jì)劃論文 個(gè)人課題研究計(jì)劃篇十三
1,、課題提出的背景
由于課堂教學(xué)時(shí)間和空間的限制,學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,、數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的意識(shí)和潛力沒(méi)能得到充分的培養(yǎng),,尤其是課堂發(fā)言的機(jī)會(huì)少,每節(jié)課只有部分的學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)表達(dá)自己的看法,,展示自己的做法,,另一部分學(xué)生只能當(dāng)“聽(tīng)眾”和“看客”。難道“聽(tīng)眾”和“看客”沒(méi)有表達(dá)的需要嗎,?答案當(dāng)然是否定的,,而數(shù)學(xué)日記就是一種很好的讓這些“聽(tīng)眾”和“看客”表達(dá)的陣地。我們?cè)賮?lái)翻閱學(xué)生每一天的的數(shù)學(xué)作業(yè),,便會(huì)發(fā)現(xiàn):無(wú)非是計(jì)算,、應(yīng)用題、填空題等,。這些作業(yè)是課本習(xí)題的重復(fù),。通常是老師布置什么,,學(xué)生就做什么,學(xué)生沒(méi)有自主選取的余地,。教師一向以來(lái)沿用傳統(tǒng)的對(duì)錯(cuò)評(píng)價(jià)檢測(cè)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí),、技能特征的掌握狀況。而忽略了對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程,、學(xué)生的思維方式及在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度的評(píng)價(jià),,更忽略了學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。研究證明,,學(xué)習(xí)的成功者與失敗者之間的區(qū)別,,最重要的在于前者已經(jīng)“學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)”,能有效地意識(shí)和控制自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,。反思作為數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的核心和動(dòng)力,,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,透過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記,,不斷地反思自己的學(xué)習(xí)活動(dòng),,進(jìn)而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
2,、理念
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“教師就應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),,指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值,?!睂?xiě)數(shù)學(xué)日記恰恰能體現(xiàn)這一點(diǎn),數(shù)學(xué)日記已經(jīng)成為廣大教師和家長(zhǎng)認(rèn)可的一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,。
數(shù)學(xué)日記就是是指在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程和日常生活中,,用數(shù)學(xué)的眼光,從數(shù)學(xué)的角度,,把每一天所看到的和所遇到的事情記錄下來(lái),,還要把對(duì)這些事情的看法和感受記錄下來(lái),對(duì)數(shù)學(xué)課堂及其他數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)狀況,,真實(shí)地做更深一層的思考,,反映新發(fā)現(xiàn)、新思路以及感受,。由學(xué)生自我確定題目,、采集整理信息或素材、歸納總結(jié)并整理成文的過(guò)程,。透過(guò)日記的方式,,學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)的數(shù)學(xué)資料進(jìn)行總結(jié),能夠像和自己談心一樣寫(xiě)出他們自己的情感態(tài)度,、遇到的困難或感興趣之處,。
學(xué)習(xí)效率是指單位時(shí)間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果,,它與學(xué)習(xí)者的求知欲望、所采用的學(xué)習(xí)方法,、身體健康或舒適狀況,、智力因素及周圍環(huán)境等有關(guān),,另外還與學(xué)習(xí)對(duì)象所具有的吸引力大小有關(guān),。
透過(guò)數(shù)學(xué)日記的形式,學(xué)生能夠主動(dòng)對(duì)所學(xué)的資料進(jìn)行總結(jié),,個(gè)性是學(xué)困生能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí),,自己有主見(jiàn)地學(xué)習(xí)。能夠?qū)懗鏊麄兦楦袘B(tài)度,、困難之處或感興趣之處等,。這樣有助于培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知水平,有助于培養(yǎng)學(xué)生用心的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,,有助于創(chuàng)設(shè)良好的師生,、生生關(guān)系,有助于提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率,。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“生活中蘊(yùn)涵著超多的數(shù)學(xué)信息,,數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的運(yùn)用;應(yīng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí),,能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法尋求解決問(wèn)題的策略”,。教師就應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,,以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),是為了更好地去服務(wù)于生活,,應(yīng)用于生活,,學(xué)以致用。新課程提倡課堂教學(xué)的民主與和諧,,教師在教學(xué)中扮演的是引導(dǎo)者的主角,,以主導(dǎo)者的身份引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)求知和解惑。要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,,逐步培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究,、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)思想,,教會(huì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的潛力,,開(kāi)放性的尋找問(wèn)題的答案,,不唯一,不唯師,,能真實(shí)客觀的反映課堂學(xué)習(xí)中的困惑和問(wèn)題,,能動(dòng)的運(yùn)用課堂所學(xué)解決現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。教師則能及時(shí)利用好課堂即時(shí)生成的資靈活的組織好教學(xué),。
如何讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,體會(huì)到數(shù)學(xué)的內(nèi)在價(jià)值呢?指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)寫(xiě)日記,,能促使學(xué)生主動(dòng)地用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活,,去思考生活問(wèn)題,讓生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化,,使得更為有效的掌握知識(shí)奠定基礎(chǔ),。透過(guò)指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)數(shù)學(xué)日記,及時(shí)了解,、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和思維狀況,,適時(shí)調(diào)整教師的.課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法,,切實(shí)扎實(shí)有效的提高課堂教學(xué)效率,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué),使得把數(shù)學(xué)知識(shí)活學(xué)活用,,真正建構(gòu)起數(shù)學(xué)和生活的大課堂,,推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革和發(fā)展。教師能夠透過(guò)數(shù)學(xué)日記來(lái)進(jìn)一步了解學(xué)生,,學(xué)生也能夠在教師的評(píng)語(yǔ)中了解教師對(duì)自己的評(píng)價(jià),,進(jìn)一步肯定自己或改善自己的學(xué)習(xí)行為。利用數(shù)學(xué)日記還能夠培養(yǎng)學(xué)生反思的習(xí)慣,,透過(guò)評(píng)價(jià)教師教學(xué)和自己學(xué)習(xí)的得失,,提出自己對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求,向教師請(qǐng)教自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題等,。同時(shí),,教師透過(guò)批閱日記,能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,進(jìn)行情感交流,,消除學(xué)生壓抑的心理現(xiàn)象,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的情商,。寫(xiě)數(shù)學(xué)日記還能夠讓教師及時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài)以及學(xué)習(xí)興趣,,架起師生之間溝通的橋梁,縮短師生之間的距離,,學(xué)生就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)及教師產(chǎn)生情感傾向,,產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力,。并由此而帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,,
使得學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程,,做學(xué)習(xí)的主人,提高學(xué)習(xí)效率,,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。
1、學(xué)生撰寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的方法與過(guò)程的指導(dǎo)和研究
2,、透過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)日記的分析,,建立課堂教學(xué)調(diào)整機(jī)制,,有效實(shí)施課堂教學(xué)策略和手段,,扎實(shí)提高課堂四十分鐘效率
3、透過(guò)撰寫(xiě)數(shù)學(xué)日記,,培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦,,敏捷思維,拓展創(chuàng)新的學(xué)習(xí)行為
1,、調(diào)查法:
運(yùn)用于課題研究的準(zhǔn)備階段,。了解學(xué)生的學(xué)情:知識(shí)水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣和潛力,、興趣與愛(ài)好,、思維發(fā)展等。
2,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:
在研究中不斷反思,,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),上升到理論高度,。即在研究中透過(guò)課堂教學(xué)撰寫(xiě)日記分析反饋調(diào)整策略提高效率的模式,,不斷反思,不斷提高。
3、個(gè)案研究法:
以個(gè)別學(xué)生作為研究對(duì)象,,建立個(gè)案,,對(duì)其數(shù)學(xué)日記進(jìn)行追蹤記錄,對(duì)個(gè)體數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行全面深刻的分析,,為驗(yàn)證課題帶給依據(jù)。
4、成果展示法:
展示教師成功的教育教學(xué)案例及開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流沙龍,,展示學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成果。
(一)準(zhǔn)備階段
1,、:
學(xué)習(xí)市教育科學(xué)研究所“個(gè)人課題”研究實(shí)施方案,。查閱相關(guān)資料并結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際狀況和個(gè)人感受,,確定研究課題,選取與課題研究有關(guān)的閱讀書(shū)目,。
2,、:
申報(bào)個(gè)人課題,請(qǐng)求立項(xiàng),。
(二)具體實(shí)施階段
1,、20xx年12月
完成課題方案的設(shè)計(jì)與上傳。
2,、20xx年1月20xx年8月:
(1),、設(shè)計(jì)表格對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,分析現(xiàn)狀,,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和以往的經(jīng)驗(yàn),,撰寫(xiě)相關(guān)課例與分析、建立研究檔案(案例,、反思,、教育故事、學(xué)生作品),。
(2),、認(rèn)真閱讀與課題研究相關(guān)的書(shū)籍,并上傳讀書(shū)筆記,。
3,、20xx年9月20xx年10月:
反思研究過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與不足,以論文的形式總結(jié),、匯報(bào)階段性研究成果,。
個(gè)人課題研究工作計(jì)劃論文 個(gè)人課題研究計(jì)劃篇十四
本人在本學(xué)期的研究?jī)?nèi)容和目標(biāo)主要有:
一是參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí),、研究活動(dòng),,通過(guò)資源的整合和利用,提高自身的現(xiàn)代教育技術(shù)能力及創(chuàng)造性運(yùn)用農(nóng)遠(yuǎn)工程資源的能力,,二是深化“模式一”與學(xué)科教學(xué)的整合,。將農(nóng)遠(yuǎn)工程資源與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,、收集并處理信息的能力等,努力促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的`變革,,并依托農(nóng)遠(yuǎn)工程資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育,。三是進(jìn)一步完善與之相適應(yīng)的課堂評(píng)估、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià),、學(xué)校評(píng)估等評(píng)估機(jī)制,,促進(jìn)教師素質(zhì)、學(xué)生能力等提高,。
1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,,提高自身的理論水平,。注重校本教研和校本培訓(xùn),在教育教學(xué)工作中培訓(xùn)教師,,也提高自己,。以課題研究與校本教研的緊密結(jié)合為突破口,邀請(qǐng)專家到校講學(xué),,并有計(jì)劃地外派教師學(xué)習(xí),,堅(jiān)持專家引領(lǐng)和骨干引領(lǐng),加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作,,不斷提高自己和本校教師的理論水平和專業(yè)能力,。注重理論學(xué)習(xí),促使課題研究與課改密切結(jié)合,,開(kāi)展有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。
(1)參與,、組織人員學(xué)習(xí)信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育等理論,,學(xué)習(xí)并掌握遠(yuǎn)程教育的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和技能要求,為資源運(yùn)用提供有力的前提保障,。
(2)參與,、組織教師學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》等課程改革文件,,端正教育思想,,牢固樹(shù)立“以人的全面發(fā)展為本”的教育思想;牢固確立“以促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展,、教師專業(yè)化發(fā)展,、學(xué)校可持續(xù)發(fā)展”為本的工作思想,,切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,,樹(shù)立正確的教育理念。
(3)參與,、組織參研人員學(xué)習(xí)教育科研理論,,增強(qiáng)教育教學(xué)研究者的意識(shí),掌握必要的科研方法,提高參研人員的研究能力,。
2,、充分發(fā)揮子課題成員的作用。努力發(fā)揮他們的創(chuàng)造性,,帶動(dòng)本組教師深入開(kāi)展研究工作,。
3、注重研究成果的推廣和運(yùn)用,。將課題的研究成果有機(jī)地整合于教學(xué)中,,提高自身的教學(xué)能力,并把好的方法和優(yōu)質(zhì)的資源向西徐,、分部推廣,。
4、課題研究與校本教研,、送教下村等活動(dòng)緊密結(jié)合,。深化課題研究的內(nèi)涵,豐富其形式,,以點(diǎn)帶面,,不斷提高教師的素質(zhì)。上學(xué)期我校利用課題研究為依托,,連續(xù)兩周安排10位教師到西徐小學(xué)開(kāi)展農(nóng)遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)課,,和實(shí)驗(yàn)成果推廣課,本學(xué)期,,我校將繼續(xù)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng),,并爭(zhēng)取向分部推廣。
5,、堅(jiān)持開(kāi)展廣泛的交流與合作,,積極互動(dòng),共同發(fā)展,。認(rèn)真組織階段研究工作及成果匯報(bào)會(huì),,本期開(kāi)展一次優(yōu)秀研究成果(包括經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、課例,、個(gè)案,、論文、調(diào)查報(bào)告或研究報(bào)告等)的評(píng)選活動(dòng),,為廣大參研教師提供展示與交流的平臺(tái),。
6、注重調(diào)查研究,,堅(jiān)持在實(shí)踐中研究,,在研究中運(yùn)用,在運(yùn)用中提高。在平時(shí)的教學(xué)中,,要善于調(diào)研,,及時(shí)分析研究對(duì)象,并結(jié)合班情實(shí)際,,以研促教,,為我校教育、教學(xué),、管理水平的提高服務(wù),。
九月份:
(1)研討交流有關(guān)課題方面的問(wèn)題。
(2)制定,、修改,、并學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃。
(3)制定個(gè)人課題研究計(jì)劃,。
十月份:
(1)參與課題組聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)。
(2)迎接“四縣市”課題互評(píng)和交流活動(dòng),。
(3)在實(shí)踐中探索運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法,。將一人兩節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿,、教學(xué)反思,、評(píng)課內(nèi)容整理好,并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客,。
十一月份:
(1)及時(shí)上傳研究課案例,、評(píng)課記錄。
(2)不斷提高自身的理論素養(yǎng),。
(3)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的方式、時(shí)數(shù),積極參加聽(tīng)課活動(dòng),。
(4)撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)文章,,教育敘事,編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),。
十二月份:
(1) 認(rèn)真上好教研課,,積極制作課件,并應(yīng)用于教育教學(xué)中,。
(2) 爭(zhēng)取寫(xiě)出質(zhì)量較高的論文
元月份:
1,、做好研究過(guò)程中的各種資料的收集工作,整理并展示相關(guān)資料,。
2,、對(duì)本學(xué)期的研究進(jìn)行總結(jié)。
3、總結(jié),、收集,、整理模式一課題組材料。