工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇一

一,、確定走訪對象：

馮雪是我系剛剛?cè)雽W(xué)半年的新生,，高考以460多分考入我系,。入學(xué)以來,，樸實(shí),、文靜,、勤快,，不愛說話,，學(xué)習(xí)成績好給我們留下深刻印象，也給予了這個(gè)女孩更多關(guān)注與關(guān)心,。通過對新生情況進(jìn)行摸底熟悉,，了解到馮雪家庭比較困難,，也多次找班委會(huì)成員、其同寢室的同學(xué)談話,，了解基本情況,，要求他們對其給予特別的關(guān)心照顧,。但在評定獎(jiǎng),、助學(xué)金的時(shí)候，馮雪遞交了殘疾證和低保證并露出了尷尬的笑容時(shí),，使我們感覺,，馮雪不僅僅只是我所了解知道的家境困難,，也為此,，確定其作為我們節(jié)前走訪慰問對象,。

二、走訪基本情況：

我們乘坐了1月13日早上6：30錦州至沈陽的第一班客車出發(fā)的,，出發(fā)之前我們特意購買米,、面,、油等基本生活用品，還精心挑選了一幅對聯(lián)以恭賀新年,。

到達(dá)沈陽時(shí),，馮雪已經(jīng)在客車站等候多時(shí)了(之前我們已與馮雪溝通這次走訪的事),，隨后我們?nèi)顺俗粋€(gè)小時(shí)的車來到馮雪的家,。她家住在一座老樓的一樓,，樓房已有些破舊,，一進(jìn)門便是一堆為貼補(bǔ)家用收集的費(fèi)紙盒，還有一只陪伴她媽媽的鷯哥,，破舊的屋子里簡單擺著幾樣家具,，雖然寒酸但很整潔,，我們不禁心中一酸,。這時(shí)，馮雪的媽媽扶著凳子,、弓著腰也迎了過來,，原來馮雪的媽媽小時(shí)候就因小兒麻痹留下的殘疾,，僅能佝僂著身子扶著東西勉強(qiáng)的自理生活,，馮雪的爸爸也早在馮雪很小的時(shí)候就去世了,，家里生活和馮雪的學(xué)業(yè)費(fèi)用就靠著出租一半的屋子(房子兩室出租一室)以及低保金，馮雪媽媽生活也靠著好心鄰居和她舅媽照顧,，馮雪媽媽就是在這樣的環(huán)境下供養(yǎng)一名大學(xué)生,，艱辛可想而知,。我們向馮雪媽媽說明了來意，表達(dá)系里對馮雪同學(xué)的肯定,，對其全家的關(guān)懷和問候,，贈(zèng)送了準(zhǔn)備的禮品，陪著馮雪媽媽聊了一會(huì),，囑咐馮雪在保證學(xué)習(xí)的情況下,，一定要更好照顧媽媽,，回報(bào)媽媽這份養(yǎng)育之恩,。為了不影響她們生活,，下午1點(diǎn)半左右我們便離開了馮雪家,，她們一直送到路口，看著她們,，我們心情復(fù)雜,，幾分感慨與辛酸,，也決心用更細(xì)致認(rèn)真的工作來關(guān)心馮雪,，以及有著和馮雪類似經(jīng)歷的學(xué)生,。

三,、個(gè)人收獲體會(huì)：

通過這次家訪經(jīng)歷,，使我有了很大的收獲和體會(huì),，對今后的工作有了很大的幫助和啟示,，我們的學(xué)生來自四面八方，家庭條件不同,，生活環(huán)境不同,，作為輔導(dǎo)員要做好學(xué)生工作,，必須做到細(xì)、活,、深。即把情況要了解清楚,，細(xì)節(jié)上不能馬虎;方法要靈活,，要根據(jù)實(shí)際情況,，采取不同的方法;看問題要深刻，不能停留在表面,，要看實(shí)質(zhì)。真正了解學(xué)生,，幫助學(xué)生,，為學(xué)生解決實(shí)際困難,，做學(xué)生的知心朋友,，讓每位學(xué)生在我系都有所收獲,，幫助學(xué)生成為對社會(huì)有用的人,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇二

為了進(jìn)一步落實(shí)好縣教育局昭教字【20__】125號文件精神和要求,，__學(xué)校在20__年_月__日開始對學(xué)生家庭進(jìn)行家訪活動(dòng),。本次家訪涉及的學(xué)生共有 395名。學(xué)校安排全體教師利用下班時(shí)間,，走進(jìn)學(xué)生的家庭進(jìn)行家訪,。目的是讓教師們多搜集學(xué)生資料,，了解學(xué)生家庭情況,，把社會(huì),、學(xué)校,、家庭教育結(jié)合起來，密切家庭和學(xué)校的關(guān)系,，以便學(xué)校了解學(xué)生情況,，解決家庭學(xué)生的實(shí)際問題,，有針對性地做好教育教學(xué)工作,，現(xiàn)將本次家訪活動(dòng)安排總結(jié)如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,、準(zhǔn)備充分

這次家訪活動(dòng)是一次大型活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃,，由學(xué)校德育處拿出學(xué)校家訪活動(dòng)實(shí)施方案,，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子討論,，建立了以黨支部書記為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制度了詳盡的實(shí)施方案,，使家訪活動(dòng)更加完善更具科學(xué)性和可操作性,。方案出臺后,，由校長辦組織全體教師學(xué)習(xí)教育局及學(xué)校的家訪實(shí)施方案,，在學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)了家訪的目的,、形式,、要求和家訪的紀(jì)律,，使老師們進(jìn)一步提高認(rèn)識。

二、層層落實(shí),、真抓實(shí)干

1,、各年級分管領(lǐng)導(dǎo)召開了本年級任課教師會(huì)議，進(jìn)一步落實(shí)家訪任務(wù),。明確了家訪的時(shí)間,、對象、內(nèi)容,、形式及工作要求作了詳細(xì)布置,，要求各任課教師把學(xué)生在校的常規(guī)習(xí)慣,、行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績等,，交給各班班主任教師,。

2,、校長辦結(jié)合本校,、本鄉(xiāng)實(shí)際情況對學(xué)校教師以民漢結(jié)對的方式進(jìn)行了分組，以各班班主任為主,，配備一位懂雙語的教師配合家訪活動(dòng),。

3,、各班班主任,，對本班的學(xué)生都做了具體分析,，嚴(yán)格按照《昭蘇縣教師深入學(xué)生家庭家訪活動(dòng)實(shí)施方案》中的“七個(gè)必訪”來確定家訪學(xué)生名單,，改變了以往在家訪只走訪問題學(xué)生的做法。

4,、家訪時(shí)間放在傍晚6：40-8：00(北京時(shí)間)的時(shí)段,，家訪教師提前和學(xué)生家長預(yù)約,，盡可能不給家長帶來負(fù)擔(dān)和麻煩,。由各年級主管領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)采用了登門家訪的形式,，家訪內(nèi)容嚴(yán)格按照《昭蘇縣教師深入學(xué)生家庭家訪活動(dòng)實(shí)施方案》的要求進(jìn)行,。

三,、家訪中取得的成就：

1,、讓每一位受訪家長都了解了昭蘇精神和“13456”工作思路,，廣泛征集各族群眾對縣委的工作思路和農(nóng)牧民增收,、致富的意見;使學(xué)生家長對縣委的工作和政策有了了解,。

2,、深入到了每位學(xué)生的家庭。誠心地與家長,、學(xué)生交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等,，并做詳細(xì)的記錄,，為今后的教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

3,、家長老師互相信任,。由于家訪教師耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果,、教學(xué)設(shè)施等基本情況,，以及國家關(guān)于教育教學(xué)政策和我校現(xiàn)有的“雙語”教學(xué)模式,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度,，鼓勵(lì)家長主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，使得家長更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作!學(xué)?，F(xiàn)有行的教育教學(xué)工作獲得家長的贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上,，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量,。

4、換個(gè)角度看家長,。中小學(xué)的學(xué)生家長年齡幾乎都在30-40歲之間,，他們本身受教育的程度相對高一些，他們能認(rèn)識到教育的重要性,，普遍重視對學(xué)生的教育,，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

四,、家訪中存在的問題

1、多半學(xué)生的父母常年在山里放牧,，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶或親戚代管,，他們卻更加寵愛學(xué)生,，使得學(xué)生的心理放縱,，為學(xué)校教育工作增加難度,。

2,、絕大多數(shù)的學(xué)生家長漢語水平低,，沒有辦法對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，無法為學(xué)生營造一個(gè)良好的語言環(huán)境,，造成了絕大多數(shù)學(xué)生的雙語水平較差，讓學(xué)校教育工作難上加難,。

3、家長誤認(rèn)為孩子的成長是自然地,。只關(guān)心經(jīng)濟(jì)的來源或物質(zhì)生活方面的追求,。認(rèn)為孩子聰不聰明是上天注定的,，或者孩子學(xué)不好是學(xué)校,、老師的問題,，和家長的管不管沒有關(guān)系,。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們在家訪中交談起這個(gè)問題時(shí),， 家長意識到問題的嚴(yán)重性,，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸,。

4,、部分家長反映學(xué)校教師更換頻繁,，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程不能連續(xù)進(jìn)行，從而對學(xué)習(xí)成績有所影響,。

五,、克服家庭與學(xué)校教育弊病的方法：

1,、家長要嚴(yán)格要求和仁愛相結(jié)合;對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重,，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì)。

2,、家長應(yīng)于學(xué)生多溝通,，為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo),，使其形成健康良好的心理品質(zhì),。

3,、班主任,、任課教師要與學(xué)生家長多聯(lián)系,，及時(shí)向家長反饋學(xué)生的學(xué)校和思想情況,，共同來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

4、學(xué)校要通過家訪,、開家長會(huì),、書面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長的溝通,，協(xié)調(diào)做好教育工作,。

5,、設(shè)立校長,，加強(qiáng)家長與學(xué)校的聯(lián)系,。

在此次家訪中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和部分班主任及任課教師利用星期六,、星期日兩天深入到阿合牙孜溝牧區(qū),，走進(jìn)牧民學(xué)生家中,，了解學(xué)生的`家庭、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的情況;結(jié)合之前教師家訪中發(fā)現(xiàn)的問題,，有些是我們學(xué)?？梢越鉀Q的,，有些是我們沒有辦法的，就如前面提到的學(xué)生漢語水平的問題,，我們教師在學(xué)校8小時(shí)教的,，不及學(xué)生和家長用哈語交流半小時(shí)的作用,，結(jié)果是學(xué)生的漢語水平不提高學(xué)生的成績也隨之受到影響，希望縣委,、教育局領(lǐng)導(dǎo)出臺相應(yīng)的措施和辦法來解決一下農(nóng)牧民學(xué)生漢語水平低的問題,。

學(xué)校這次家訪基本上做到了“由遠(yuǎn)到近”(家訪拉近了師生之間的距離,，增進(jìn)了老師與學(xué)生,、與家長心靈上的溝通)、“由淡到濃”(充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，讓學(xué)校,、家庭,、社會(huì)都來關(guān)注孩子的成長),、“由冷到熱”(改善了學(xué)校,、老師在家長的眼中居高臨下的形象),、“由低到高”(學(xué)生,、家長及老師從反對的態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)的響應(yīng)),。

教師“大家訪”活動(dòng)不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生及其家庭的溝通,，而且對廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動(dòng),、深入的教育機(jī)會(huì)。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇三

家訪工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分,，作為教師,，要搞好教育教學(xué)工作，一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的。在本學(xué)期的家訪工作中,，本人結(jié)合我校及我所任班級的實(shí)際情況，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,，在家訪中了解到了很多實(shí)實(shí)在在的問題,，可謂感受頗多,。

在本期的家訪過程中,，我不僅在第一時(shí)間看到了已經(jīng)與自己相處一學(xué)期的學(xué)生們的成長,，而且也深深地體會(huì)到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,。

本期的家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始,，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好班級,，如何使學(xué)生積極健康的成長等等,，這些都是眼前的問題,。對于我們不僅是個(gè)挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉,，除了要自己努力，不斷推敲以外,，更要向別的老師請教,，積累經(jīng)驗(yàn),，對學(xué)生負(fù)責(zé),，對自己負(fù)責(zé),，爭取做一個(gè)稱職的人民教師,。

一、在家訪中,，我們了解到存在的許多問題,，現(xiàn)做如下總結(jié):

1,、通過家訪,，我們了解到多數(shù)優(yōu)生自覺性較高,，父母對其學(xué)業(yè)比較關(guān)心,，與子女的溝通較好。在空閑時(shí)間幫助家長做些力所能及的家務(wù),。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高,，在教育子女時(shí),，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識,。有的家長對孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝,。有的家長對子女太偏愛,，孩子生病了就可以不做作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等,。

2,、許多學(xué)生父母外出打工，做生意等等,，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難,。這些都需要我們摸清對象,，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決,，真正做到有的放矢,。

二、在此次家訪中,，許多家長也給了我們許多的意見和建議：

1,、希望讓老師和家長更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來,，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。

2,、希望老師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。

3,、希望每位老師都能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況,，配合老師共同解決問題,。

總之,，通過家訪我感到,，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,，也是情感、人格的相互作用的過程,，人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,、高尚的情操,，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。家訪工作只是我們下一步工作的開始,，我們要通過家訪了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇四

本人與（8）班的三位老師于25—27日三天對我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié),。

1、三天內(nèi)對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪,，我們的足跡踏遍了淳口的每一個(gè)角落,，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,，無一遺漏,，忠誠地與學(xué)生,、與家長交流，了解情況,，并做好了詳細(xì)的記載,。

2、三天的家訪,，我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式,，特別是對初三畢業(yè)班學(xué)生，寄宿生的管理辦法,，讓家長和學(xué)生真正明確寄宿的好處,，并耐心地解釋家長們提出的疑問,，最后確定了寄宿生和通學(xué)生的名單,。

3、三天的家訪我們深入到每一個(gè)家庭,，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，確定了朱秀麗等九位同學(xué)與“兩免一補(bǔ)”對象。同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ),。

4,、三天的家訪，向社會(huì),，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任,，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油,。

1,、全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用,。

2,、全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

3,、家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,，家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的。

4,、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反。

5,、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課,。平時(shí)對他們來說,，一個(gè)學(xué)生在班上不過是六十分之一,，很不起眼,；而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中,，老師們深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務(wù)第一步,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來覺得很難管,。但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理,，有助于今后的教育工作,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇五

家訪作為班主任的我通過上門走訪,、電話或書信等手段，與學(xué)生家長取得聯(lián)系,，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式,。如何搞好家訪工作,，是每一位班主任更好掌握學(xué)生情況,，進(jìn)行雙向管理，開展班級工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要所在,。就此問題本人結(jié)合工作實(shí)際談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì),。

一,、高度重視家訪,，視為班集體建設(shè)的起點(diǎn)全面經(jīng)

常地了解和研究本班學(xué)生,，是做好班主任工作的基礎(chǔ)和前提。班主任工作,，可以說就是從了解和研究學(xué)生開始的,，只有這樣才能使教育工作做到有的放矢,，熟悉學(xué)生是使班主任工作取得成功的保證。班主任是學(xué)校與家庭的紐帶,，家訪是班主任密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方式;勤于家訪,，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一,。當(dāng)接到班主任工作的任務(wù)以后,，就應(yīng)該有計(jì)劃有步驟地對學(xué)生的家庭進(jìn)行普訪,。通過普訪,，對全班學(xué)生的家庭情況有大概的了解，如遇特殊問題,，要進(jìn)行速訪，對個(gè)別學(xué)生,，根據(jù)需要，還要常訪,。幾年來的實(shí)踐證明,，高度重視家訪工作,，注重家訪技巧是搞好班集體建設(shè)的重要保證,。

二,、家訪目的明確,，內(nèi)容真實(shí)具體家訪的作用在于

了解反映學(xué)生情況,，爭取家長的配合,，使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來,，搞好教育工作，這要求家訪的目的要明確,，要做好充分的準(zhǔn)備，內(nèi)容要具體且真實(shí),。10月18日,，我與科任老師到張桂英同學(xué)家進(jìn)行家訪,，知道該同學(xué)父母都不在家,，經(jīng)常一人做家務(wù),。

三、精心選擇把握有利時(shí)機(jī),，效果更佳經(jīng)驗(yàn)證明,，

有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證,，如學(xué)生生病在家時(shí)，學(xué)生取得成績時(shí),，后進(jìn)生稍有進(jìn)步時(shí),，學(xué)生家長遇到困難時(shí)，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪效果是最好的,。學(xué)生楊通貴，個(gè)性要強(qiáng)好勝,，重江湖義氣，曾兩次參與打架,。我即于事發(fā)當(dāng)晚進(jìn)行家訪，與該生及其父母四人,，具體分析事件的起因,，了解分析過程及后果,，引導(dǎo)其思考，指出他在事件中所犯錯(cuò)誤,，使他明白自己的過錯(cuò)并在父母面前許下諾言,，改過自新，其后的確表現(xiàn)良好,。

四,、談話講究藝術(shù),，力求做到“三忌三宜”家訪時(shí)的

談話是最講究技巧方式的,，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談以進(jìn)行說教的方法,，是了解學(xué)生的重要方法,，通過談話可以更有意識地,、主動(dòng)地探索學(xué)生的情況及其內(nèi)心活動(dòng),，談話要有目的,、有準(zhǔn)備,，更要講究技巧,。其一、宜多鼓勵(lì),，忌多批評,。鼓勵(lì)是一種有效的談話方式,，通過鼓勵(lì)可以激發(fā)學(xué)生的積極性和自主性,，克服困難,，增強(qiáng)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取的信心，當(dāng)然鼓勵(lì)也要適可而止,，避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿，沾沾自喜的情緒,。同樣，批評對于有錯(cuò)誤的同學(xué)也是應(yīng)該的,，更具有針對性,。對于青少年學(xué)生的健康成長則更應(yīng)注意分寸,，以免挫傷學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理而適得其反,。這就要求教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個(gè)閃光點(diǎn),，要用發(fā)展的眼光看問題,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素,，正確認(rèn)識自身存在的問題,，促使學(xué)生健康發(fā)展,。其二,、宜全面,，忌片面。教育是雙向的,，談話同樣也是雙向的活動(dòng),，要注意彼此間的相互聯(lián)系,。這要求談話時(shí)，雙方都要正視問題,，特別是教育者不要單純指責(zé)學(xué)生的過錯(cuò),，甚至借機(jī)“告狀”，推卸責(zé)任,。對于談話的內(nèi)容更應(yīng)一分為二，抓住問題的關(guān)鍵，做到曉知以禮，方可使學(xué)生信服,。對于學(xué)生家長,，應(yīng)聽取他們的意見,，與他們達(dá)成共識,，切忌各執(zhí)一詞,，互相指責(zé),。其三、宜多啟發(fā),，忌武斷妄下結(jié)論,。談話就是要通過親切的交談,，使雙方在和睦的氣氛中充分認(rèn)識問題解決問題,。為此教育者應(yīng)該加以正確引導(dǎo)，使學(xué)生正確認(rèn)識自己,，啟發(fā)他們說出心理話,，對癥下藥;在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上，切實(shí)解決學(xué)生存在的問題,。

五,、學(xué)生在場原則

所謂學(xué)生在場原則，是指家訪時(shí)讓學(xué)生在場,，家長、老師,、學(xué)生在一種溫和,、平等,、輕松的氣氛中“三方對話”，使學(xué)生接受教育;既可增強(qiáng)師生之間的信任,，消除不必要的疑慮,，同時(shí)可以給學(xué)生講話的機(jī)會(huì),，有利于消除消極因素,，保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。

六,、保證教育的延續(xù)性

確保學(xué)生穩(wěn)定,、健康、全面發(fā)展學(xué)生教育是一個(gè)長期的過程,，學(xué)校的教育固然重要,，然而加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，多方掌握學(xué)生的動(dòng)向亦必不可少,，這要求我們應(yīng)使家訪工作經(jīng)?；?。作為一項(xiàng)常規(guī)性的工作，無論學(xué)生在?；蚴欠偶僭诩?，我們可以通過電話、信件等方式經(jīng)常與學(xué)生家庭保持聯(lián)系,，經(jīng)常溝通確保學(xué)生穩(wěn)定,、健康、全面地發(fā)展,。

七,、注重實(shí)際，加強(qiáng)自我約束

做到言出必行家訪時(shí)的內(nèi)容必須要體現(xiàn)在實(shí)際的工作中,，讓實(shí)踐去檢驗(yàn)自己的言行,。在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)許下的諾言，確保家訪的真實(shí)性,，切實(shí)可行性，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合,，使兩者得以配合協(xié)調(diào),。同時(shí),，班主任要及時(shí)總結(jié)，善于總結(jié),，不斷地提高自身素質(zhì)，做到言必行,、行必果，樹立榜樣,，真正做到言傳身教，為人師表,。11月8日,，我到顧佩蘭同學(xué)家進(jìn)行家訪，與其家長進(jìn)行交談,，知道該同學(xué)自我約束能力差,，之后，我與顧佩蘭同學(xué)進(jìn)行交談,，使她動(dòng)之以情，曉之以理,。這樣她的學(xué)習(xí)進(jìn)步較大,。

家訪作為溝通家庭與學(xué)校教育的重要橋梁，具有復(fù)雜性,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，社會(huì)上的各種因素均不同程度地影響到學(xué)校和家庭的教育，所以家訪同時(shí)更是一項(xiàng)社會(huì)性的工作,，其內(nèi)容及形式均受到社會(huì)因素的影響,。該如何更好地做好家訪工作將是我作為班主任的一項(xiàng)長期而重要的工作,，我將不斷根據(jù)實(shí)際的需要想方設(shè)法，在工作中充分發(fā)揮其積極作用,，真正實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的完美結(jié)合，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的教育目標(biāo),。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇六

20__年寒假,，學(xué)校將家訪作為寒假工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情誼,。 經(jīng)過三天的寒假家訪工作,，可謂感受頗深,。在這次家訪過程中，我不僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處半年的學(xué)生們,，而且也深深地體會(huì)到作為父母對子教育的關(guān)心和重視。

家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來,。如何管理好這個(gè)班級,，如何辦出班級的特色等等,，這些都是眼前的問題,。對于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉,，除了要自己努力，不斷推敲以外,，更要向別的老師請教,，積累經(jīng)驗(yàn)，對班級負(fù)責(zé),，對自己負(fù)責(zé),，爭取開一個(gè)好頭，做一個(gè)稱職的班主任,。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作。我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪,，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié):

一,、基本情況

1、一周內(nèi)對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪,，我們的足跡踏遍了小區(qū)的每一個(gè)角落,，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無一遺漏,，忠誠地與學(xué)生,、與家長交流，了解情況,，并做好了詳細(xì)的記載,。

2、一周的家訪,，向社會(huì),，家長講述了學(xué)校半學(xué)年來取得的非凡成績,，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì),、加油,。

3、一周的家訪我們深入到每一個(gè)家庭,，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，確定了劉麗萍同學(xué)與“兩免一補(bǔ)”對象。同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。

二,、此次家訪活動(dòng)取得的成效

1,、建立起學(xué)校與家長之間溝通的橋梁。家訪教師發(fā)揚(yáng)主人翁精神,，以對工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,，克服種種困難，認(rèn)真完成學(xué)校布置的家訪工作任務(wù),。

2,、形成了學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的合力,。通過活動(dòng)拉近了班主任,、任課老師與學(xué)生、老師與家長,、學(xué)校與家庭之間的距離。教師與家長面對面的交流使雙方更全面的,、更深入的了解學(xué)生,。家長掌握了學(xué)生在學(xué)校的一些情況，老師也了解了學(xué)生的家庭狀況,，為因人施教提供了有力的基礎(chǔ),。教師與學(xué)生心貼心的交流更是鼓勵(lì)了學(xué)生，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

我們寒假家訪的第一站是李果朋同學(xué)家,，他是一個(gè)聰明伶俐但愛動(dòng)手打仗的學(xué)生。 我們一行來到他家時(shí),，他們父子兩個(gè)(果朋的母親去河北探親了)非常高興,，熱情地接待了我們。我與張老師首先表揚(yáng)了孩子的進(jìn)步,，談了孩子的在校表現(xiàn),，家長也介紹了孩子在家的表現(xiàn),，孩子在家很活潑，愛活動(dòng),，是附近的孩子王,，還介紹了孩子假期的安排。我們提出了望孩子除了參加體育活動(dòng),，適當(dāng)發(fā)展特長外,，還要多讀書，開闊眼界,，與小朋友交往時(shí)要戒驕戒躁,，不許動(dòng)手。聽了老師的話,，果朋不好意思的笑了,。我們以真誠的愛，去溫暖了學(xué)生的心,，家訪讓老師走進(jìn)了學(xué)生心里,，溝通了師生感情，為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。

3,、家長和社會(huì)高度贊譽(yù)，達(dá)到了預(yù)期的效果

通過本次家訪,，我們及時(shí)掌握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。全面聽取了社會(huì)各層面對我校教育教學(xué)的意見,，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個(gè)人,，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。從而擴(kuò)大了學(xué)校的影響,，樹立了學(xué)校的良好形象,。

三、開展家訪活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)

1,、要增強(qiáng)教師的家訪藝術(shù)

老師上門家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵(lì),，對家長也是一個(gè)觸動(dòng),。既有利于教師、家長,、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識,，產(chǎn)生良好的教育效果,。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決不了任何問題,，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙。但通過家訪或電話交流,，老師對孩子的鼓勵(lì),、期望，深受學(xué)生和家長的歡迎,，這樣有利于達(dá)到教育目標(biāo),。由此可見贊美的藝術(shù)和力量，不但給了家長信心,，也給了學(xué)生自信,，希望和熱情，成為后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥,。 可見,，家訪談話要有方向、有目的,，講究藝術(shù),，切不可漫無邊際地閑聊。否則,，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間,，也耗費(fèi)了家長析熱情，使家長對老師的談話失去興趣,。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí),、行為表現(xiàn)情況時(shí),，不要一味地告狀,、批評學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn)，說好的方方面面,。卻要以表揚(yáng)為主,，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對學(xué)生的缺點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出,，通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長,，讓步家長明白自己的孩子在這方面的不足,，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣,，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面,，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍,，場面融洽和諧,。

2、要注意自己的言行舉止

教師是人類靈魂的工程師,，處處為人師表,，家訪過程中，老師的衣著,、言談舉止都要體現(xiàn)一個(gè)老師的身份,。有的家長出于感激之情，送些禮物給去家訪的教師,，對此要婉言謝絕,，不要接受家長饋贈(zèng)的任何禮物 ;家訪時(shí)選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，切不可在飯時(shí)上門,，并且不要在學(xué)生家中用餐,。

四、開展寒假家訪活動(dòng)中存在的問題和不足

1,、有些家長對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，從而使孩子形成了驕縱的心理,。他們在言論,、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,、愛耍脾氣,、愛哭鬧,、懶散等不良的行為習(xí)慣,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。

2,、有些家長只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德方面的教育。還有的家長對素質(zhì)教育不理解,、不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳,。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,，有些工作開展不開。

3,、有些學(xué)生家長只顧做生意,，對孩子的'學(xué)習(xí)不聞不問,，孩子缺乏必要的家庭教育。他們變得越來越野,，使學(xué)校教育工作難上加難,。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

4,、在優(yōu),、中、學(xué)困生中均存在有在校表現(xiàn)與在家表現(xiàn)不一的現(xiàn)象,，與父母親相處不聽話,。

5、有少數(shù)家長,，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面,。

6,、家長普遍存在對學(xué)校和老師期望和要求過高的現(xiàn)象。認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就萬事大吉,，孩子有什么不良行為或成績下降等現(xiàn)象發(fā)生時(shí),，一并怪罪到學(xué)校和老師身上。

7,、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合,。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認(rèn)識和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子,，媽媽忙著護(hù)孩子,，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨,、指責(zé),、爭吵，弄得孩子無所適從,，分不清是非曲直,，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正,，從而養(yǎng)成了說謊,、見風(fēng)使舵,、投機(jī)取巧等不良品質(zhì),，給學(xué)校教育增添了許多難處,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),。我班今年的家訪活動(dòng),，取得了明顯的成效。在今后的家訪活動(dòng)中,，我們要更加細(xì)致的做好準(zhǔn)備工作,，家訪結(jié)束后要繼續(xù)跟蹤了解家訪后學(xué)生在各方面的發(fā)展變化，并及時(shí)給以相應(yīng)教育,，并結(jié)合實(shí)際,，采取座談會(huì)、家長經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等靈活多樣的形式,，扎扎實(shí)實(shí)搞好與家長的溝通工作,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇七

教育是個(gè)大家庭，學(xué)校,、家庭,、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn),，提高教育質(zhì)量!

根據(jù)教育局文件部署要求,，九龍小學(xué)全體班主任在假期開展了卓有成效的家訪工作。家訪途徑因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行,，比如打電話以前預(yù)約,，登門家訪，電話家訪,，約家長到校,，微信、qq溝通等方式,。

每到一家,，教師都詳細(xì)詢問孩子各方面的情況，并真誠指出家教中存在的問題,，教師的真誠與愛心得到了廣大家長的稱贊,，家長都十分熱情，談話在輕松愉快地氛圍中進(jìn)行,。

通過家訪能夠了解家長的文化素質(zhì),，家庭教育狀況等，對學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識、分析,、理解,，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。與學(xué)生,、家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁,，連成家長與教師達(dá)成共識的紐帶，促使學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)形成健康成長的重要方式,。爭取家長對學(xué)校教育工作的支持和配合,，從而提高教育質(zhì)量。

每次家訪后,，教師及時(shí)地寫出了詳盡的家訪記錄,，把家訪過程、家訪達(dá)成的共識,，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來,。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn),，結(jié)合家訪中了解掌握的資料,，及時(shí)反饋，對學(xué)生重新分析評估,，制定新的教育方案和措施,，不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行深化教育，為本學(xué)期以及今后的教育工作起到保駕護(hù)航的作用,。

家訪工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我校將多方位組織家校活動(dòng),，真正把家訪工作落實(shí)在實(shí)處,，家校攜手，共待花開!

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇八

學(xué)校教育需要社會(huì)的配合,，更需要家長的信任和支持,。家訪是學(xué)校獲得家長信任與支持的重要途徑，更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師全面了解學(xué)生表現(xiàn)的重要渠道,。我們榮成三十八中在市局組織開展的教師大家訪活動(dòng)之前已先行一步,，我們在新學(xué)期伊始就著手準(zhǔn)備，并有效地組織開展此項(xiàng)活動(dòng),。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,、主任的精心組織下，各位教師通過上門走訪,、電話訪,、書信訪等多種形式，在宣傳育人理念、指導(dǎo)教育方法,、加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)等方面取得了良好效果,。

我們依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，性格特點(diǎn),，近期表現(xiàn)等方面將學(xué)生分組，并分給老師,。每位老師為自己負(fù)責(zé)的學(xué)生制定小檔案,，根據(jù)自己的觀察，綜合科任老師的意見,，制定家訪方案,，在家訪時(shí)做到心中有數(shù)，并有針對性地與家長進(jìn)行溝通,，保證每次家訪的有效性,。每位老師保證走遍自己負(fù)責(zé)的學(xué)生，這樣全班學(xué)生都能受訪一次,。家訪后老師們在一起交流反饋信息,，讓我們對學(xué)生有了進(jìn)一步，全面地了解,，對于我們開展教育工作提供了有力保障,。

家訪不單單是向家長反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，我們更注重向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念,，現(xiàn)行的教育觀念,，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo)。如有家長懂得了一味地責(zé)罵只會(huì)疏遠(yuǎn)家長與孩子之間地距離,，而會(huì)改變與孩子相處時(shí)的言行,；有家長接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績，要全面衡量評價(jià)自己的孩子的觀點(diǎn),，而會(huì)在生活中多表揚(yáng),，多鼓勵(lì)孩子，讓他們樹立信心,；有家長明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大,，家長要給予理解和關(guān)心，而不會(huì)再強(qiáng)逼孩子,，適時(shí)地給以心理疏導(dǎo),；有家長知道了家長多過問多關(guān)注會(huì)調(diào)動(dòng)孩子工作學(xué)習(xí)的積極性，而改變以往凡事不過問的做法,，從而讓班長又多了一個(gè)積極工作,，肯于學(xué)習(xí)的成員。這樣，我們與家長在觀念上保持了一致,，思想上得到了相通,，我們達(dá)成了共識,，在教育上我們自會(huì)收到可喜的效果,。

家訪完成并不代表教育的結(jié)束，我們建立師生一對一的聯(lián)手幫扶機(jī)制，我們通過電話回訪，短信聯(lián)系,，網(wǎng)絡(luò)溝通等形式做好對學(xué)生的跟蹤追訪，保證了教育的長效性,。每次家訪后我們都及時(shí)做好記錄,，保存好第一手資料，注重觀察家訪效果,，并針對學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教育策略,，不放棄，不厭煩,，保證教育有始有終,，讓家訪真正發(fā)揮其實(shí)效性，讓我們的教育真正如涓涓細(xì)水流入學(xué)生的心田,。我們與家長的聯(lián)手,，長效聯(lián)系，的確讓一部分學(xué)生經(jīng)過家訪活動(dòng)之后,，思想上有了極大的轉(zhuǎn)變,，行動(dòng)上有了很大的干勁，家長老師都為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，良好表現(xiàn)而感到欣慰和高興。

每月月末,，主任定期檢查老師的家訪記錄，記錄不在于多少,，但必須是真實(shí)可靠的。每月老師都根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況確定好家訪對象,，這樣保證了家訪的計(jì)劃性和持續(xù)性,。

在家訪中，教師們都用自己的愛心,、耐心,、細(xì)心真誠地在做這項(xiàng)工作，期間發(fā)生了很多感人的故事,。

王偉倫同學(xué),，因奶奶生病住院，父母不在家,，自己啃涼飯,，自己守空屋，生活無人照料,，學(xué)習(xí)無人管束,，班主任楊芳老師在家訪時(shí)了解了這一情況后,，每天清早在家為其準(zhǔn)備熱騰騰的早飯，還為其備好了午飯,，科任老師也伸手相助,。老師們溫暖的關(guān)心感動(dòng)了他，也深深地觸動(dòng)了他,，這之后有些懶散的他思想上有了較大轉(zhuǎn)變,，學(xué)習(xí)干勁也比以前足了，老師們看到了他的上進(jìn),，家長感受到了他的進(jìn)步,，在電話中向老師表達(dá)了謝意。

張?jiān)峦瑢W(xué),，聰明但學(xué)無斗志,，自由散漫，為解決這一問題,，張靜老師決定家訪,。母親因上班忙不能請假，張老師不顧一天工作的辛苦,，放學(xué)后騎車登門拜訪,。在等了半個(gè)多小時(shí)之后才與其母親見面，二人長談一個(gè)多小時(shí)后張老師在夜色中騎車回家,。家長很是感動(dòng)于老師對工作的敬業(yè)和對自己孩子的負(fù)責(zé),。某天張老師沒來上課，張?jiān)抡`以為老師生病了,，回家與母親說了此事,，當(dāng)天母子二人親自登門表達(dá)對老師的問候,。這份彼此的感動(dòng),，更拉近了家長與老師，老師與學(xué)生之間的情感,，讓我們的教育真正實(shí)現(xiàn)了“以心靈感動(dòng)心靈,，以尊重贏得尊重?！?/p>

教師“大家訪”活動(dòng)不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生及其家庭的溝通,，而且對廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動(dòng)、深入的教育機(jī)會(huì),。通過活動(dòng),，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責(zé)任感,，強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識,。學(xué)校和家庭之間達(dá)成了教育共識,，形成了教育合力，更加有利學(xué)生健康成長,，也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇九

根據(jù)學(xué)校工作安排，我校于四月五日-五月五日開展了"家訪活動(dòng)月"活動(dòng),。本次活動(dòng)全校共有139位教師參加,，共走訪了716戶學(xué)生家庭，占學(xué)生數(shù)的27.9%,，通過家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚,，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,，積極性更加高漲,，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,、準(zhǔn)備充分

這次"家訪活動(dòng)月"是繼"課堂教學(xué)質(zhì)量月"之后，又一次比較大的活動(dòng),，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,，由政教處拿出方案，通過校行政會(huì)討論,，廖校長為"方案"增添了新的內(nèi)容,，使"家訪活動(dòng)月"方案更加完善更具科學(xué)性和可操作性。方案出臺后,，學(xué)校又召開了教職工大會(huì),，組織學(xué)習(xí)"方案"，廖校長進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了家訪的目的,、要求和家訪紀(jì)律,，使老師們進(jìn)一步提高認(rèn)識，把這次家訪當(dāng)作一件大事來抓,。

二,、層層落實(shí)，真抓實(shí)干

1,、各年級組長分別召開了本年級任課教師會(huì),，進(jìn)一步落實(shí)家訪任務(wù)。如初一年級把本年級任課教師分成5個(gè)家訪小組,，由班主任帶領(lǐng)任課教師下去家訪,。

2、各班班主任，對班級學(xué)生都作了具體分析,，事先確定了家訪對象,，改變了以往只走有問題學(xué)生家里的做法，如高三年級確定家訪對象時(shí),，不但有文化尖子生,，又有中等生，還有體育生,、藝術(shù)生,、家訪目的很明確，就是圍繞我校20____年高考工作的順利進(jìn)展,，取得更好成績?yōu)槟康?。班主任都按?guī)定，填好了家訪學(xué)生姓名,、住址,、聯(lián)系電話，在校表現(xiàn)等情況,，絕大多數(shù)班主任都寫得非常認(rèn)真,，尤其是初二(2)班班主任何小陽老師，對該班學(xué)生李琪是這樣寫的"該生前兩天因小事與母親口角,，至今不理母親,，家訪目的，調(diào)解母女關(guān)系",。如對劉楊寫道：近段時(shí)間該生學(xué)習(xí)上有所分心,，比較注意穿著打扮，在穿著方面,，有求異心理,，家訪目的，了解其在家情況,，是否與外面人有來往……",。對王亞萍寫道："該生組織紀(jì)律散漫，對老師不禮貌,，甚至出言不遜,、厭學(xué)，作業(yè)時(shí)常拖欠,，家訪目的，消除其心理障礙提高其對學(xué)習(xí)的熱情,。"學(xué)生情況寫得仔細(xì),，老師家訪談話就更有針對性。效果也更好。

3,、家訪月全校共有139位教師參加,，共走訪了716戶，家訪人次1753次,，各年級走訪情況如下表所示：

年級人數(shù)家訪戶數(shù)占年級學(xué)生數(shù)家訪人次

初一3146621%185

初二3826015.7%151

初三26910338.3%246

高一42314434%341

高二76425032.7%576

高三4179322.3%254

4,、許多老師都在克服困難，犧牲休息時(shí)間,，利用晚上或雙休日,，"五一"假期去家訪。高三年級家訪人次最多的是袁慧玲老師21次,，其次是文麗珠,、李香花、鄧柳萍,、廖樹文,、李秀珍、賀啟發(fā),、鄧國榮,、羅建華、王思愛,、柳定純,、王明德等老師。初三家訪人次最多的是許蓉花31次,，其次是謝華,、譚珍香、尋嬌,、韓萍,、楊宗昭、陽軍生,、譚麗麗,、昌漢萍、黃玲,、饒小玲,、劉琴等老師，初一家訪人次最多的是崔梅芳21人次,，其次是林桂清,、彭正玉、彭梅珍,、宋淑芬,、樂連美，初二家訪人次最多的是何曉陽16人次，其次是賴江萍,、楊升啟,、劉全香、黃南萍,、張開文,、鄧雪瓊、邊娜,。高一家訪人次最多的是梁小萍24次,，其次是歐陽青22次，賀江,、宋恒華20次,，再其次是潘志建、鄧美連,、甘秋萍,、彭輝蘭、劉歡,、何艷蘭,、胡捷、江國英,、王正乾,、李嫩、陳文秀,、謝劍虹,、賀先鋒等老師，高二家訪人次最多的是何水根35次,，其次是邢江海,、劉亦萍、劉秋云27次,，再是肖利文,、何冬梅、彭建萍,、吳啟林,、胡年萍、糜順全,、李晚安,、殷萍、謝志堅(jiān),、陳君,、王家清,、施向方,、鄧紹秋,、李群娓、李林,、胡萍康,、彭小敏、甘建舒,、鄔小紅,、巫建國、劉浩等人,。

5,、行政干部家訪人次最多是周積純25次，其他干部均超額完成任務(wù),，這里特別指出是賴校長,、易主任、袁主任出差開會(huì)學(xué)習(xí)十多天,，回校后他們抓緊時(shí)間走訪學(xué)生家庭,。硬是超額完成了家訪任務(wù)。

三,、家訪活動(dòng)初見成效

1,、通過這次家訪活動(dòng)月，大大地促進(jìn)了班級工作的開展,，拉近了,，學(xué)校與家長、老師與學(xué)生的距離,。使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽,，絕大多數(shù)班級比原來更穩(wěn)定了有力地推進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作。

2,、通過這次家訪,，使老師更加了解學(xué)生目前的思想動(dòng)態(tài)，和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，更加了解家庭,，家長對學(xué)生的影響，解決了部分學(xué)生思想問題,，使他們更加安心學(xué)習(xí)了,，正如：高三年級在家訪小結(jié)中所說：通過次家訪,，使得有些學(xué)生如虎添翼，更增加了學(xué)習(xí)的信心,，更明確地認(rèn)識自己，對時(shí)間的把握更到位了,。

3,、通過家訪活動(dòng)月，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的責(zé)任感,，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神，正如初三年級所說：教師在家訪過程中感受到家長對自己的尊敬,、信任,、期盼,，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感,。

4,、這次家訪活動(dòng)是一次展現(xiàn)萍鄉(xiāng)二中的機(jī)會(huì),，在這短時(shí)間內(nèi)二中家訪活動(dòng),，深入到城市,，鄉(xiāng)村、深入到大街小巷,，在家長中,，在社會(huì)上都起到了很好的反響，為今年我校的招生工作打下了良好的基礎(chǔ),。

5、這次家訪活動(dòng)月,，全體家訪人員都能認(rèn)真遵守家訪紀(jì)律，到目前為止,，沒有收到任何不良反映。

四,、存在不足

1、因老師教學(xué)任務(wù)重,，時(shí)間緊,，這次家訪學(xué)生的面不足很廣，有些班級沒有完成家訪任務(wù),，我們"家訪"方案中有兩個(gè)重要的指標(biāo),，一是班主任最少家訪8位學(xué)生，(課任教師家訪6位),，二是每班要家訪20-25戶學(xué)生家庭,。主要是第二個(gè)指標(biāo)未達(dá)到。第二個(gè)指標(biāo)達(dá)到的班級只有14個(gè),，它們是：初一(1)(2)班,，初三(2)(3)(5)班，高一(5)(7)班,，高二(2)(3)(5)(6)(7)(11)(13)班,。

2、有個(gè)別班級,，班主任工作不夠扎實(shí),，《家訪記錄表》中學(xué)生表現(xiàn)一欄為空白。

家訪活動(dòng)月活動(dòng)己結(jié)束了,，但我們對學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù)，我們要更加關(guān)注被家訪學(xué)生的后期表現(xiàn),，要預(yù)防他們可能出現(xiàn)的反復(fù),。我們還要看到，還有許多要走訪而來不及走訪的學(xué)生,，我們要不拘形式,，不趕任務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)的家訪下去,，永遠(yuǎn)架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁,。把教育工作做到學(xué)生家里，做到學(xué)生的心坎里,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇十

家庭是孩子的第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任老師，因此,，家庭教育對學(xué)生的成長極為重要,，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的一生。了解孩子的家庭教育，是教師工作不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù),，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一,。我校認(rèn)真組織各年級開展“萬名教師大家訪”活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，全體教職工積極參與,，取得了預(yù)期的效果，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo),，現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

學(xué)校歷來重視家訪工作,，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓,。此次家訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí),，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求,，狠抓落實(shí),，并始終參與家訪的全過程。教師們也都細(xì)心準(zhǔn)備,、周密安排,。

這次“萬名教師大家訪”活動(dòng)的目的是深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長那個(gè)壞境,，與家長共同探討幫助學(xué)生成長的方法和途徑,。同時(shí)征求家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。同時(shí),，向廣大學(xué)生家長宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念,，宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策,，讓家長給學(xué)校和老師提出建議和要求,。學(xué)校對所有老師都明確了任務(wù)，對家訪的時(shí)間,、對象,、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置,，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作,。

在家訪中，班主任及任課教師能結(jié)合本地,、本校實(shí)際,，因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行，許多教師的做法頗具特色,。對有的學(xué)生家訪以電話方式進(jìn)行,，總體了解學(xué)生的長處和不足,，對有的學(xué)生進(jìn)行有針對性的家訪，家訪中,，教師們深入到各個(gè)學(xué)生家庭,，耐心細(xì)致地與學(xué)生家長進(jìn)行交流，主動(dòng)幫助家長及其子女解決學(xué)習(xí),、生活中遇到的困難,。家訪結(jié)束后，都進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),，收集整理家訪工作有關(guān)情況,。

1、了解學(xué)生的家庭狀況,、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn),、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等；

2,、了解學(xué)生在家庭中的生活,、學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

3,、向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念,，用科學(xué)的方法教育孩子,，與家長共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段,，幫助家長樹立正確的人才觀,、質(zhì)量觀和價(jià)值觀

4、宣傳教育法律,、法規(guī)和教育政策,，對群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作。

5,、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議等。

1,、現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大,，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求,。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,，購置充足的兒童用品，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體,。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí),。

2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容。現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在28—45歲之間,，他們本身都愛過良好的教育,。因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作,，并講究教育的方法,，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

3,、在家訪中家長講得最多的一句話是：老師，孩子都靠你了啊,，我們?yōu)榱松?jì)忙著打工,，實(shí)在是沒時(shí)間管啊,！以及父母雙方教育觀念和方法不一致,，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。

4,、缺少關(guān)愛的留守兒童，在家訪中留守兒童占了很大一部分,，因?yàn)槿鄙賽?，?dǎo)致這些學(xué)生思想偏激、憂郁,、不合群,，這對家庭和學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)而言都是一個(gè)急需解決的問題。

1,、家長要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合,。

2、對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育,、勞動(dòng)教育并重,，提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。

3,、加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo),，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。

4,、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體,，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。

5,、協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量,。

6,、家長要多與班主任聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)向,，并對癥下藥,。

7、學(xué)校要通過家訪,、開家長會(huì),、書面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長的勾通，協(xié)調(diào)做好教育工作,。

在家訪中,，教師既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過程,，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn),，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長及時(shí)交流溝通,，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合,。同時(shí)，教師通過家訪能及時(shí)掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,，全面聽取社會(huì)各方面的意見,，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇十一

為積極配合教育局開展的“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動(dòng),，引起廣泛的社會(huì)效應(yīng),，更好的樹立教育良好形象，加強(qiáng)家校溝通,，搭建家,、校結(jié)合教育平臺，打造社會(huì)滿意工程,，結(jié)合我校實(shí)際,，開展了卓有成效的家訪工作。

1,、組織領(lǐng)導(dǎo),。

為保證活動(dòng)順利開展，我校成立了以校長任組長,、分管校長任副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)干部包級部,，班主任,、任課教師包班級的層層管理模式,，確保了活動(dòng)有序開展。

2,、認(rèn)識到位,。

積極召開了全體教師動(dòng)員大會(huì)，講了此次活動(dòng)的重要意義,。進(jìn)一步提高了對家訪工作的認(rèn)識,，都把家訪工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓,。激發(fā)了教師家訪工作的熱情,。幫助班主任預(yù)見性的分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導(dǎo)，使家訪工作,，開展順利,，有條不紊。

3,、措施得力,。

制訂了嚴(yán)格的家訪制度，明確了家訪的主要思路和方法,。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí),，從家訪前的工作布臵，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求,，狠抓落實(shí),，并始終參與家訪的全過程。教師們每次家訪之前都要召開碰頭會(huì),，從家訪時(shí)間到家訪人員,，從學(xué)校表現(xiàn)，到存在潛力,，細(xì)心準(zhǔn)備,、周密安排。確保家訪取得良好效果,，真正把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī),，抓住家訪時(shí)間充裕、人員集中的特點(diǎn),，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨,、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn),，并積極征求家長的意見和建議,，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長對學(xué)校的信任度,。

4,、總結(jié)評比,。

從本次家訪的組織過程看，各級部,、班級做到有計(jì)劃,、有檢查、有總結(jié),。超額完成了上級布臵的四分之一的面訪任務(wù),，我校的面訪人數(shù)達(dá)到三分之一還多，并對其余全部同學(xué)進(jìn)行了電話訪,。學(xué)校通過電話抽查和調(diào)查問卷的形式,，了解了和掌握了教師的家訪情況。家訪中,，教師們進(jìn)村入戶,，耐心細(xì)致地與學(xué)生家長進(jìn)行交流，許多教師還主動(dòng)幫助家長及其子女解決學(xué)習(xí),、生活中遇到的困難,，交給了家長教育子女的方法，得到了社會(huì)的認(rèn)可和廣泛贊譽(yù),。我校組織教師收集整理家訪工作有關(guān)情況,，認(rèn)真總結(jié)家訪工作的收獲。組成了千名教師訪萬戶,，師生情誼傳萬家活動(dòng)評審小組,。通過家訪人數(shù)、家訪調(diào)查效果等的詳細(xì)評估,，評出了家訪工作優(yōu)秀教育工作者,、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師,，為此次家訪活動(dòng)劃上了圓滿的句號,。

我校也建立了長期的家訪工作制度，形成以班主任為核心,、包班教師共同參與的家訪工作隊(duì)伍,，確保每個(gè)學(xué)生每學(xué)年至少接受一次家訪，營造學(xué)校,、家庭,、社會(huì)共同關(guān)心學(xué)生健康成長的氛圍。學(xué)校還做出硬性規(guī)定,，每個(gè)教師每學(xué)期家訪不得少于五人次,，在家訪過程中認(rèn)真如實(shí)填寫好家訪記錄，然后由被訪學(xué)生家長簽字，最后將回執(zhí)單上交學(xué)校保存?zhèn)洳?。同時(shí),，學(xué)校還將教師家訪與年度工作考核掛鉤，以此來促進(jìn)教師對家訪工作的責(zé)任感,，堅(jiān)定不移的，將家訪工作,，持續(xù)深入的開展下去,。

為了更好的搭建家校練習(xí)平臺，我校還于4月8日開展了家長開放日活動(dòng),，邀請家長深入課堂聽課,，召開班級家長會(huì)，進(jìn)行了教育調(diào)查問卷,，和家長共同探討孩子的教育問題,。并組織成立了家長委員會(huì)，把家訪工作推向了一個(gè)新的更高的高度,。

各位領(lǐng)導(dǎo),，相信在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在過村中學(xué)全體教師的通力合作和勤奮努力下,，我校一定會(huì)開創(chuàng)教育的新局面,，為肥城教育的跨越式發(fā)展做出積極地貢獻(xiàn)!

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇十二

為了了解家長對學(xué)校的需求，增進(jìn)教師與家長的親近感,，聯(lián)系師生情感,，促進(jìn)家長、學(xué)生,、教師間的合作,。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,，提升教育效能,。按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，南寨小學(xué)教師師實(shí)行每月家訪計(jì)劃,，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一,、組織領(lǐng)導(dǎo)

我校為了更好的完成家訪工作專門成立了“家訪領(lǐng)導(dǎo)小組”：組 長: 祁會(huì)軍

副組長：郭敬玉

成 員：班主任及科任教師,。

學(xué)校明確了家訪制度，把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一;專門設(shè)計(jì)了家訪記錄表格,，讓教師在家訪時(shí)進(jìn)行填寫,，并在規(guī)定時(shí)間上交，使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量,，真正落實(shí)到實(shí)處。

二,、注重活動(dòng)實(shí)施的過程

重視家訪活動(dòng)，在開學(xué)初即召開家訪動(dòng)員會(huì)議,，讓教師明確家訪目的,，端正家訪態(tài)度，提出家訪要求,，一方面向家長全面匯報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,，做到不告狀、不指責(zé),，了解學(xué)生在家表現(xiàn),，與家長共同商討教育策略;另一方面向家長介紹學(xué)校的教育特點(diǎn)及教學(xué)特色，爭取家長的支持,，起到宣傳學(xué)校的目的,。

教師認(rèn)真分析學(xué)生情況，制定了家訪計(jì)劃,，由班主任組織,，主動(dòng)

與家長聯(lián)系，開展家訪活動(dòng),。此次活動(dòng)形式以教師上門為主,，還有電話訪談、網(wǎng)絡(luò)訪談,。時(shí)間一般放在周六,、周日和晚上5：30-6：30的時(shí)段，提前和家長,、學(xué)生預(yù)約,，盡可能不給家長帶來負(fù)擔(dān)和麻煩，做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作,。每到一家,，教師都詳細(xì)詢問孩子各方面的情況，并真誠指出家教中存在的'問題,，教師的真誠與愛心得到了廣大家長的稱贊,，家長都十分熱情，談話在輕松愉快地氛圍中進(jìn)行,，老師們感慨地說“我發(fā)現(xiàn)只要我們真心對待家長,，一切從孩子出發(fā)，家長都能積極支持學(xué)校的工作,?！北敬位顒?dòng)共有10名教師參加，走訪了68多戶家庭，占總數(shù)49%以上,，通過家訪,，師生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的行為習(xí)慣很大改善,，家校共育的氛圍濃厚,，達(dá)到了預(yù)期效果。

三,、家訪中取得的成就：

1,、獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生,、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等，對以后的工作將起到積極的作用,。

2,、家長、老師互相信任,。使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。

3,、多棱角認(rèn)識學(xué)生,。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,，走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理,。

4、換個(gè)角度看家長。交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。

5，家訪也給教師本人上了一課,。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

家訪工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式。我校將多方位組織家?；顒?dòng),，真正把家訪工作落在實(shí)處，致力于有效家訪,。

南寨小學(xué)

20_年_月_日

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇十三

經(jīng)過三天的家訪工作,，可謂感受頗深。在這次家訪過程中,，我不僅僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處一年的學(xué)生們,，而且也深深地體會(huì)到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。

家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開始,，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個(gè)班級,，如何辦出班級的特色等等,，這些都是眼前的問題。對于我不僅僅是個(gè)挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉,，除了要自己努力，不斷推敲以外,，更要向別的老師請教,，積累經(jīng)驗(yàn)，對班級負(fù)責(zé),，對自己負(fù)責(zé),，爭取開一個(gè)好頭，做一個(gè)稱職的班主任,。

我擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作已幾年,，幾年中，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生,，走向了上一級學(xué)校,，令我激動(dòng),，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨,，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,，幾年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識到,，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作。

本人與搭班的老師許正舉,、謝國安等三位老師于本月中旬三天對我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪,，現(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡要小結(jié)。

一,、基本狀況

1,、三天內(nèi)對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了龍江的每一個(gè)角落,，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生,、與家長交流，了解狀況,，并做好了詳細(xì)的記載,。

2、三天的家訪,，我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式,，個(gè)性是對寄宿生的管理辦法，讓家長和學(xué)生真正明確寄宿的好處,，并耐心地解釋家長們提出的疑問,，最后確定了寄宿生和通學(xué)生的名單。

3,、三天的家訪我們深入到每一個(gè)家庭,，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，確定了廖健華等4位同學(xué)助學(xué)貸款的對象,。同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ),。

4,、三天的家訪，向社會(huì),，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績,，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任,，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油,。

二,、家訪的幾點(diǎn)感想

1、全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生應(yīng)對面的交流，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到用心的作用,。

2,、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的職責(zé)感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

3、家訪目的在于與家長交流狀況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的資料和方法，

家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，潛力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識到,，教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，,，到達(dá)教育目的,。

4、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任就應(yīng)具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反,。

5,、家訪也給一些教師個(gè)性是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時(shí)對他們來說,，一個(gè)學(xué)生在班上但是是六十分之一,，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，老師們深深體會(huì)到家長的期盼,，深感職責(zé)重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務(wù)第一步,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生,，本來覺得很難管,。但走進(jìn)他的家庭后，明白了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得能夠更好地把握他們的心理,，有助于今后的教育工作。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇十四

家訪是我們幼兒園每位老師每學(xué)期必做的工作,，當(dāng)接到家訪任務(wù)時(shí),，我還是有些擔(dān)心，這樣面對面的與家長交談是我還沒準(zhǔn)備好的,。本著以交流,、溝通為前提，在家長的充分理解與支持之下,，我們順利完成了這次家訪活動(dòng),。本次家訪我班對10個(gè)孩子的家庭進(jìn)行了訪問，重點(diǎn)家訪對象是膽子很小,，自控能力較弱,，安全意識較差的孩子，還有各方面能力發(fā)展均衡,，卻需進(jìn)一步提高要求的孩子,。

通過家訪我們較全面地了解到了孩子的思想狀況、家庭狀況,、個(gè)性特點(diǎn),、行為習(xí)慣等，并積極聽取了家長對我們學(xué)校辦學(xué),、班級管理,、生活服務(wù)的意見和建議，收獲很大,。

本次活動(dòng)的主要反饋是：

1,、家長對我們幼兒園的辦學(xué)模式給予了較高的肯定，覺得我們無論在生活,、學(xué)習(xí)還是行為等方面對孩子的嚴(yán)格要求都會(huì)對孩子以后的進(jìn)一步發(fā)展有極大的幫助,。

2、我們老師能公平,、公正地對待每一位幼兒,，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的不足,、并及時(shí)與家長聯(lián)系、溝通,、及時(shí)解決孩子隨時(shí)發(fā)生的問題,。

3、我們幼兒園的伙食很好,，很合孩子們的口味和胃口,，孩子喜歡上幼兒園，特別喜歡在幼兒園吃飯,。

4,、對我們幼兒園的規(guī)范管理給予了較高的肯定和評價(jià)。如：家長要老師幫助給孩子喂藥時(shí),，必須先請家長簽名登記,，再由園醫(yī)親自給孩子喂藥;又如對我們的門衛(wèi)周sir認(rèn)真負(fù)責(zé)、友善和藹的工作態(tài)度

給予了高度的贊揚(yáng),。

5,、家長對我們提出最多的是希望老師能多提供機(jī)會(huì)讓孩子展示自我，讓孩子在各方面得到更多的鍛煉,。

本次家訪活動(dòng)體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、全面性。我們對幼兒在園的表現(xiàn)情況的反饋是包羅萬象的,，我們盡量照顧到每位幼兒的方方面面,，包括幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活,，游戲情況,，還有個(gè)性、行為,、習(xí)慣,、興趣愛好等方面的內(nèi)容，從家長角度看,，他們很希望老師能將幼兒在園的表現(xiàn)全面地向他們反饋。如：我在對陳澤華小朋友家長進(jìn)行家訪時(shí)對家長說：孩子入園以來,，各方面有很大進(jìn)步,，每天愉快來園，早上主動(dòng)向老師問好,，自理能力很強(qiáng),，能自己的事情自己做，并主動(dòng)幫老師做事情,，是老師的好幫手,，上課注意力集中,，樂于參與各項(xiàng)活動(dòng)，遵守紀(jì)律,，能主動(dòng)和同伴交往,，喜歡為集體服務(wù)，但在飲食習(xí)慣方面有待加強(qiáng),，這樣一來讓家長對幼兒在園表現(xiàn)就有了一個(gè)全面的了解,。

2、針對性,。首先世界上沒有完全相同的兩片葉子,，有一百個(gè)幼兒就有一百種不同的個(gè)性;第二，同一幼兒在不同時(shí)期表現(xiàn)不同,，這是幼兒成長階段性的特點(diǎn);其次針對不同家長,，如有些家長非常重視幼兒教育的，我們則主動(dòng)與家長探討幼兒的心理,、行為等問題;而對其他不同思想意識的家長,，則向他們宣傳新的教育觀點(diǎn)，灌輸我們的教育教學(xué)理念,。

針對特殊的孩子時(shí)則將問題具體化,、細(xì)節(jié)化，以正面,、肯定,、積極鼓勵(lì)為主;在充分肯定孩子優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上給孩子提出良性的建議。

如;張淑君小朋友,，在園各方面表現(xiàn)很好,，自理能力很強(qiáng)，交往能力也很強(qiáng),，在表揚(yáng)她的同時(shí)我們也觀察到她的脾氣十分倔強(qiáng),，與父母關(guān)系不融洽，對父母有很強(qiáng)的排斥感,，主要表現(xiàn)在不喜歡和父母一起出去玩,，不喜歡和父母親近，父母來接時(shí)不愿回家,，甚至哭起來,，只想爺爺來接，和爺爺較親,。后來經(jīng)過我們了解到出現(xiàn)這種情況的主要原因是：第一,，孩子在家犯錯(cuò)誤了，父母沒有采用適合孩子的正面的教育方法，打罵的方法較多,，造成孩子性格叛逆,，不聽勸說，對父母有較強(qiáng)的排斥感,。第二,，父母較少和孩子進(jìn)行平等的心靈上的溝通交流，親近孩子的機(jī)會(huì)少,。第三爺爺與父母的教育不一致,，對孩子過分順從嬌慣，使孩子對父母的愛全部偏向爺爺,。家庭是孩子的第一任課堂,，父母是孩子的第一任老師，要對孩子進(jìn)行很好的教育,，首先家長就要營造寬松,、和諧的家庭氛圍，給孩子創(chuàng)造適合他們成長的生活空間,，才能建立良好的親子關(guān)系,。好的親子關(guān)系勝過好的教育。為此,，我們與家長進(jìn)行了很好的溝通交流,，與家長共同商討正確的教育方法，目前我們與家長正在積極地努力之中,。

3,、真實(shí)性。在家訪中,，我們真實(shí),、客觀、公平,、公正地反映幼兒在園的表現(xiàn)情況,，不夸大缺點(diǎn)，不縮小優(yōu)點(diǎn),，就事論事,，每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)和內(nèi)在的潛力，對于孩子表現(xiàn)出來的閃光點(diǎn)我們給予贊揚(yáng),，對于孩子表現(xiàn)出來的潛力給予積極的認(rèn)可,，對于孩子表現(xiàn)出來的不足我們給予真實(shí)的但委婉的指出，從而讓家長了解幼兒在園的真實(shí)表現(xiàn),。爭取家長對我們工作,、教育的理解與認(rèn)可,，并爭取家長給予我們最大的配合與支持,。

4,、互動(dòng)性。本次家訪的目的在于交流溝通,，它不僅是我們老師向家長宣傳新教育理念的好機(jī)會(huì),，也是我們向家長學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，互相取經(jīng),，互相學(xué)習(xí),，家園相長。如：劉沛靈媽媽每天堅(jiān)持與孩子一起小結(jié)孩子的表現(xiàn),，家長做記錄,，培養(yǎng)了孩子自我反省的良好習(xí)慣，因?yàn)槎鄶?shù)孩子以自我中心為主,，有個(gè)性,，但對是非判斷能力較弱，做事情不會(huì)想到后果,，所以從小培養(yǎng)孩子事后自我反省很重要,，同時(shí)也體現(xiàn)了媽媽對孩子的教育很有耐心，更注重對孩子教育的細(xì)節(jié)化,。正因?yàn)橹匾晫⒆咏逃募?xì)節(jié)化,，孩子才能從小養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長的這種認(rèn)真,、仔細(xì),、耐心教育行為是十分值得我們老師學(xué)習(xí)的。

5,、反思性,。孩子畢竟是孩子，習(xí)慣的養(yǎng)成以及知識的接受與鞏固是一個(gè)漸進(jìn)的過程,，不可急于求成,，我們要用一顆寬容、平等的心,，給孩子創(chuàng)造寬松,、寧靜的生活空間。如上面提到對父母有很強(qiáng)排斥感的孩子,，為什么孩子會(huì)這樣呢?難道是真的不喜歡父母嗎?不是的,，那是不是需要我們家長好好地去反思一下自己的教育行為呢?我們作為教育者更是要做到自我反思自己的教育行為是否適合孩子，如：孩子在園不快樂,，不愿意來園,。我們除了在幼兒和家長身上找問題外，還要反思自己平時(shí)的教育行為與方法：是不是對孩子有過多的“規(guī)范”(包括不必要的秩序和規(guī)則)及千篇一律的教育要求(包括呆板的教育方法，沒有靈活性的教育評價(jià)),，是不是有意識或無意識的不允許幼兒用自己的思維方式去思考,，去成長或不鼓勵(lì)幼兒的探索行為……種種的不是，都會(huì)壓抑幼兒活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性,，成為他們自我滿足和自我實(shí)現(xiàn)的障礙,。這樣的教育，不僅不能使幼兒快樂,，還會(huì)限制

其健康,、全面的發(fā)展。所以我們要學(xué)會(huì)反思,，讓我們的思想經(jīng)常地去偽存真,、去粗取精，讓我們的工作不斷地改進(jìn)和提高,。

通過家訪活動(dòng)讓我們老師與家長在教育上產(chǎn)生了共鳴,，得到了啟發(fā)，也激發(fā)了家長,、老師,、幼兒三者間的互動(dòng)，使家園關(guān)系縮短了距離,，形成了良好的合作伙伴關(guān)系,。

我相信如果我們家園一如既往的攜手合作，肯定能形成1+1>2的強(qiáng)大教育合力,，這樣我們的教育就會(huì)更理性,，更有效，也更卓越,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇十五

教育需要家庭,、社會(huì)、學(xué)校形成合力,，學(xué)校工作需要家長的信任與支持,。我校一向重視家校共建工作，通過家長委員會(huì),、學(xué)校開放日,、家長會(huì)等等形式向家長宣傳學(xué)校教育，展示辦學(xué)成果,，提出教育設(shè)想,，取得家長支持。暑假之際,，在教委辦的大力倡議和部署下,，我校在假期統(tǒng)一組織教師集中進(jìn)行家訪,。由于我們準(zhǔn)備充分，家訪方法得當(dāng),，我校的家訪工作取得了較好的效果?，F(xiàn)就家訪工作情況總結(jié)如下：

一、認(rèn)清意義,，端正態(tài)度

在學(xué)校工作總結(jié)會(huì)上，我校特意召開專門的家訪工作動(dòng)員會(huì),，引導(dǎo)教師認(rèn)清家訪的重要意義,。特別是登門家訪，學(xué)校和教師的主動(dòng)和態(tài)度,，會(huì)切實(shí)讓受訪家長感受到學(xué)校,、教師對孩子的關(guān)懷、關(guān)心,，倍感溫暖,。家訪不僅僅承載著教師和家長互通孩子信息，以便更好制定教育孩子方案的任務(wù),，還能更好傾聽家長的意見和建議,，起到學(xué)校、家長,、教師之間互諒互解的良好效果,。應(yīng)該把家訪活動(dòng)作為學(xué)校常規(guī)工作堅(jiān)持不懈地抓。

二,、結(jié)合實(shí)際,，準(zhǔn)備充分

俗話說"不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)"，有計(jì)劃有步驟的工作才能有條不紊地開展,，家訪工作也要有計(jì)劃地展開,。家訪之前，教師對學(xué)生家庭成員,、家長的文化水平,、職業(yè)、性格,、處世態(tài)度等都有了初步的了解,，再結(jié)合學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，把每個(gè)學(xué)生的家訪內(nèi)容,、家訪重點(diǎn),、要達(dá)到的預(yù)期效果都進(jìn)行了梳理。

1確定重點(diǎn)家訪對象,。把留守兒童,、單親家庭,、貧困家庭、學(xué)困生家庭等作為家訪的重點(diǎn),。

2確定家訪內(nèi)容,。學(xué)校除了把學(xué)生基本情況作為家訪的重點(diǎn)內(nèi)容外，還把學(xué)校教學(xué)樓即將拆除重建帶來的困難與不便,、要求家長做的配合工作等作為重點(diǎn)向家長介紹并征求意見,，通過家訪活動(dòng)的溝通與交流，取得家長的理解與支持,。

3選擇靈活的方式和時(shí)間,。學(xué)校的服務(wù)區(qū)有前埔、林厝,、侯厝,、鄭厝，涉及的面比較廣,。學(xué)校要求老師們在提前預(yù)約的基礎(chǔ)上進(jìn)行家訪,，因?yàn)槲倚Ｍ獾厣级鄶?shù)，許多家長忙于工作,，上班與作息時(shí)間不固定,，家訪前與家長預(yù)約，能讓家長有心理準(zhǔn)備,，由此教師才能根據(jù)不同的家庭情況選擇靈活的家訪方式和時(shí)間,。同時(shí)，許多家長都在同一家工廠上班的,，比如晉工機(jī)械,，可以將工廠作為一個(gè)家訪點(diǎn)，讓同廠的幾位家長湊到一塊兒進(jìn)行家訪活動(dòng),。幾位家長你一言我一語,，讓家訪變的更熱烈，探討的問題更深入,，教師對每一個(gè)孩子的建議都能讓其他家長得到分享,，起到揚(yáng)長避短、優(yōu)勢互補(bǔ),、共同提高之功效,。

三、全體行動(dòng),，扎實(shí)開展

1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭家訪,。李校長不僅深入學(xué)生家庭，與家長暢談對學(xué)校工作的意見,，還來到了老師們的家中,。在家訪過程中,，李育茹校長除了關(guān)心和了解教師們的假期生活，還認(rèn)真傾聽了教師對學(xué)校工作的意見和建議,，特別是前埔小學(xué)教學(xué)樓拆建在即,，面臨各種各樣的搬遷問題。李校長建議有困難及時(shí)向?qū)W校反映,，大家集思廣益,，共同解決困難。其次鼓勵(lì)教師利用假期時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)水平,，齊心協(xié)力提高學(xué)校的教育品質(zhì)。

2講究家訪的藝術(shù),。以家訪促家教，用耐心換誠心,。在家訪時(shí)教師都能做到"兩不"和"三要"即：家訪不告狀;不指責(zé)家長和學(xué)生,。要有針對性;要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長聯(lián)系;要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法,。家訪時(shí),，教師、家長,、學(xué)生共同在民主,、和諧的氛圍中，交流家教的方法,、學(xué)生的特長,、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望,，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算,。家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式,。

3多種方式雙管齊下,。在農(nóng)村學(xué)校，由于交通,、上班等等原因,，要想把每個(gè)學(xué)生的家都走一遍，要把每一個(gè)學(xué)生的家庭都了解透徹,，光靠家訪一種方式是完成不了的,，也是不夠的。特別是兩個(gè)月的漫漫長假,，如何隨時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)向呢?我們做法是利用電訪及微信的方式作為家訪活動(dòng)后的補(bǔ)充與延伸,。不定期對學(xué)生進(jìn)行電話訪問,，了解學(xué)生假期生活動(dòng)向，通過班級微信群宣傳假期安全等等事項(xiàng),。

4做好總結(jié),，完善家訪檔案。學(xué)校印發(fā)了《家訪登記表》,，讓家長填寫對學(xué)校和對教師的意見和建議,，供我們參考。家訪基本結(jié)束后,，我們按學(xué)校,、教師兩個(gè)層次寫出書面總結(jié)，要求每位教師在_網(wǎng)上對家訪活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道,，寫出家訪心得,。我們將這些材料，一一整理歸檔,，以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，更加督促我們做好今后的家訪工作。

校長家訪學(xué)生,、家訪教師,，既能作為家訪活動(dòng)的示范者，又能促進(jìn)對教師,、學(xué)生的了解,，使學(xué)校教育有的放矢。而教師家訪學(xué)生,，與家長溝通,，營造齊抓共管的氛圍，也是成為教學(xué)合力的一種常規(guī)做法,。我校將對這項(xiàng)常規(guī)工作常抓不懈,，越做越好。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇十六

最近連續(xù)對班級部分孩子進(jìn)行了家訪,，應(yīng)對不一樣的家庭和不一樣的家長,，心理的感受也是很復(fù)雜的。如何讓家訪不流于形式,，真正起到溝通交流的作用,，我也是有務(wù)必的體會(huì)的：

一、統(tǒng)一思想,，明確家訪的主要任務(wù)

1.了解所訪學(xué)生家庭狀況,。進(jìn)行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭狀況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)?，家庭狀況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活，教師僅有對學(xué)生家庭的具體狀況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性,。

2.向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜,，少報(bào)憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通,。

3.與家長共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢,。

4.向家長提出推薦,，為其實(shí)施家庭教育帶給幫忙指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識,，并共同商量出解決問題的辦法,。

二,、透過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著

1.透過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.透過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3.以家訪為平臺,，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4.透過家訪，廣泛聽取社會(huì)對我校教育教學(xué)的意見和推薦,，并及時(shí)反饋,。

三、家訪體會(huì)

1.良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法,，明白如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性,。

文化程度不高但為人處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的提高,。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低,，對自我的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是期望透過學(xué)校教育來改變孩子,。

2.學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛轉(zhuǎn)成了另一個(gè)人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，整天看電視、上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干,，動(dòng)手實(shí)踐潛力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展,。

3.家長對學(xué)校和教師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段,。透過一段時(shí)間的家訪,，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量!

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇十七

學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育是少年兒童教育體系的有機(jī)組成,，走進(jìn)家庭開展家訪是溝通三者的橋梁紐帶,，教師、家長和社會(huì)攜手育人是教育成功的關(guān)鍵,，開展大家訪活動(dòng)對促進(jìn)學(xué)生健康成長,、提高育人水平有著重要意義。為了讓每一個(gè)學(xué)生在家長和老師的關(guān)愛下健康成長,、全面發(fā)展,。我校根據(jù)《市中小學(xué)教師“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)》的精神和區(qū)教育局相關(guān)安排,，結(jié)合我校實(shí)際,，開展了主題為“走進(jìn)家庭、攜手育人”的大家訪活動(dòng),。

一,、明確意義，認(rèn)真布署

首先學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市,、區(qū)教育局印發(fā)的相關(guān)文件和實(shí)施方案,，明確此活動(dòng)的目的、意義,、內(nèi)容,、方法和要求，確?；顒?dòng)有效推進(jìn),。我校根據(jù)實(shí)際情況制定了大家訪活動(dòng)實(shí)施方案,，方案就大家訪活動(dòng)的主題,、指導(dǎo)思想進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，將目標(biāo)任務(wù),、活動(dòng)形式及活動(dòng)要求進(jìn)行了具體的安排與布置,。根據(jù)方案的安排，各班的班主任對學(xué)生情況進(jìn)行摸底——收錄學(xué)生地址,、家庭情況,、聯(lián)系電話等相關(guān)信息，進(jìn)行分類整理,。每位教師根據(jù)自己的學(xué)科實(shí)際和所帶學(xué)生實(shí)際制定了個(gè)人家訪工作計(jì)劃,。學(xué)校以班級為單位，校長帶頭，班主任為主,，科任教師全員參與,，開始進(jìn)行家訪。

二,、宣傳指導(dǎo)，達(dá)成共識

老師通過電話交談,，短信互動(dòng),，實(shí)地走訪等形式利用多種渠道與家長進(jìn)行溝通，互通信息,，交流學(xué)生在校,、在家的學(xué)習(xí)、生活,、品德

養(yǎng)成,、心理健康等方面情況，并認(rèn)真填寫家訪手記,。尤其對學(xué)有潛力的學(xué)生、特長生,、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生,、學(xué)困生以及進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女的家庭情況,，孩子的在校情況進(jìn)行了深入了解和分析，幫助家長做好學(xué)生的教育工作,。

學(xué)校大隊(duì)部還運(yùn)用簡報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等媒體和宣傳工具,，宣傳報(bào)道教師家訪活動(dòng)情況和家訪中好的經(jīng)驗(yàn)做法及先進(jìn)事跡,。通過家訪讓學(xué)生和家長知道教師家訪的目的和意義，讓家長知道學(xué)生在校表現(xiàn)情況,，讓家長知道了學(xué)生的任課教師情況,，讓家長知道如何配合學(xué)校搞好家庭教育，通過家訪教師知道了學(xué)生的家庭情況和在家的表現(xiàn)情況,，學(xué)校了解社會(huì)和家長提出的意見和建議，全社會(huì)成員知道政府對教育的關(guān)愛，營造家校共育良好氛圍,。

學(xué)校還通過送發(fā)《告家長書》,，召開新生學(xué)生家長會(huì)，家長經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式與家長進(jìn)行溝通;請家長與孩子一起參與學(xué)校讀書活動(dòng),，評選“書香家庭”并邀請家長來校與孩子共慶“六一”,，這些互動(dòng)活動(dòng)加強(qiáng)了學(xué)校和家庭、教師和家長的聯(lián)系,，為孩子營造和諧,、關(guān)愛、健康的成長氛圍,。

三,、總結(jié)交流，匯報(bào)收獲

活動(dòng)開展一個(gè)多月來,，學(xué)校40多名老師已和300多人次學(xué)生的家長進(jìn)行了交流,，對50多名學(xué)生家庭進(jìn)行了走訪。各年級組針對本次家訪的情況進(jìn)行了交流匯報(bào),，年級組分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了總結(jié),，

通過大家訪活動(dòng)使我們的教書育人由課堂延伸到學(xué)生的家庭和每一位學(xué)生的課余時(shí)間，針對不同學(xué)生的不同情況可以實(shí)行分類指

導(dǎo),，讓其避短揚(yáng)長,，健康成長。我們要把本次家訪中獲得的反思運(yùn)用到今后的教學(xué)和管理的實(shí)踐中,。我們要把與家長的溝通成為工作的重要組成部分,，并堅(jiān)持不懈地開展下去，營造家校共育的良好氛圍,，不斷提高我校的教育教學(xué)水平,。

20__年11月7日

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇十八

根據(jù)學(xué)校工作安排，我校于寒假期間開展了"家訪活動(dòng)月"活動(dòng),。本次活動(dòng)全校所有教師參加,，共走訪了所有的學(xué)生家庭，通過家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚,，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定,，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,，積極性更加高漲,，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、本次活動(dòng)的收獲

通過這次家訪活動(dòng),，大大地促進(jìn)了班級工作的開展，拉近了，學(xué)校與家長,、老師與學(xué)生的距離,。使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽，絕大多數(shù)班級比原來更穩(wěn)定了有力地推進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作,。

通過這次家訪,，使老師更加了解學(xué)生目前的思想動(dòng)態(tài)，和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，更加了解家庭,，家長對學(xué)生的影響，解決了部分學(xué)生思想問題,，使他們更加安心學(xué)習(xí)了,，正如：我在家訪小結(jié)中所說：通過次家訪，使得有些學(xué)生如虎添翼,，更增加了學(xué)習(xí)的信心,，更明確地認(rèn)識自己，對時(shí)間的把握更到位了,。

3,、通過家訪活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的責(zé)任感,，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神,，正如初三年級所說：教師在家訪過程中感受到家長對自己的尊敬、信任,、期盼,，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感,。

4,、這次家訪活動(dòng)深入到大街小巷，在家長中,，在社會(huì)上都起到了很好的反響,，為今年我校的招生工作打下了良好的基礎(chǔ)。

5,、 這次家訪活動(dòng),，全體家訪人員都能認(rèn)真遵守家訪紀(jì)律，到目前為止,，沒有收到任何不良反映,。

二、存在不足

因老師教學(xué)任務(wù)重,，時(shí)間緊,，這次家訪學(xué)生的面不足很廣,，有些班級沒有完成家訪任務(wù)，我們"家訪"方案中有兩個(gè)重要的指標(biāo),，一是班主任最少家訪x位學(xué)生,，(課任教師家訪x位)，二是每班要家訪-xx戶學(xué)生家庭,。主要是第二個(gè)指標(biāo)未達(dá)到,。

家訪活動(dòng)活動(dòng)己結(jié)束了，但我們對學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù),，我們要更加關(guān)注被家訪學(xué)生的后期表現(xiàn),，要預(yù)防他們可能出現(xiàn)的反復(fù)。我們還要看到,，還有許多要走訪而來不及走訪的學(xué)生,，我們要不拘形式，不趕任務(wù),，扎扎實(shí)實(shí)的家訪下去,，永遠(yuǎn)架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁。把教育工作做到學(xué)生家里,，做到學(xué)生的心坎里,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇十九

幼兒園小班的孩子畢竟小，家長對他們的認(rèn)知水平要求整體不高,，家長對孩子的教育特別重視保育方面,，但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)的教育。除此之外,，對孩子其他方面的要求有點(diǎn)稀奇古怪,。

比如像李x的家長知道孩子特別皮，她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過兩次傷,，都在嘴唇上,，特別提出不能再讓孩子受傷。

而張媽媽和奶奶提出兩點(diǎn)：首先是孩子得過胃痙攣,，盡量別吃涼的食物,。其次孩子比較內(nèi)向，不敢把自己的想法告訴老師,，家長希望老師跟他多交流,，多跟他一起玩，多接觸他,。

程x和肖x的家人強(qiáng)調(diào)孩子不好好吃飯,，注意飲食。

楊媽媽也說閨女皮,，對他的要求也不高,，唯一強(qiáng)調(diào)別讓她離電視太近,，還有控制看電視的時(shí)間,。

李x的姨對我提出意見,，說他上車的時(shí)候總是哭，對此,，我已經(jīng)成功解決了這個(gè)問題,，我對李x說的很明白，明天上學(xué)他要是不哭我就表揚(yáng)他并發(fā)給他一張大獎(jiǎng)狀,，就只發(fā)給他自己,。果然這個(gè)方法很有用，沒有人反映李x上車的時(shí)候還哭,。

在此不一一列舉了,。

自己的心得體會(huì)：覺著這一次的家訪真是很必要，這個(gè)時(shí)間安排也比較好,。我們對孩子有了解,，又是學(xué)期初，利于對孩子的全面了解和家園合作,。

另外有兩位家長提出午休時(shí)間過長,，我就告訴他們，天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時(shí)間最近會(huì)做出調(diào)整,，確保制出最適合孩子的作息時(shí)間表,，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。

我和有些家長認(rèn)為過一段時(shí)間后早飯?jiān)趫@里吃比較好,，下午飯可以回到家后吃,。

最后祝我們園紅紅火火，越來越好!

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇二十

本班本學(xué)期共有學(xué)生51人,，,，來自全鎮(zhèn)各個(gè)行政村。僅經(jīng)過看學(xué)生的檔案是不夠的,，因?yàn)檫@些材料是靜態(tài)的,，不存在發(fā)展性;只和學(xué)生本人進(jìn)行交流還是不夠的，因?yàn)橛捎诙喾N因素的影響,，也不能完全真實(shí)反映情景,。為了全面真實(shí)的了解學(xué)生的情景，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合,，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展,，我與本班的英語科任教師一齊進(jìn)行全面的家訪。

一,、家訪形式

我們采用了召開家長會(huì)為主,，輔之走訪和電訪等多種形式,，與家長交流。

二,、家訪中取得的成就

第一,，家訪加強(qiáng)了師生感情。家訪深入到每一個(gè)家庭,，與家長,、學(xué)生應(yīng)對面的交流，拉近了教師,、家長,、學(xué)生的距離，加強(qiáng)了師生感情,，對以后的工作將起到進(jìn)取的作用,。

第二，經(jīng)過家訪,，獲得了許多第一手育人資料,。我們的家訪深入到每一個(gè)學(xué)生的家庭，無一遺漏,，真誠地與家長,、與學(xué)生交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的期望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記錄,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

第三，多角度的了解孩子,。經(jīng)過家訪,，了解了很多平時(shí)在校看不到的東西看,，看到了更真實(shí),、更全面的孩子。比如我班的王敬蘭,、姚慶婷等同學(xué),，在校沉默寡語，而在家卻很活潑;而有些正好相反,，如魯倩倩,、賈磊,、汪冬梅等同學(xué);有些有個(gè)性的學(xué)生，如邱長亮,、宋德群等,，本來覺得很難管，但走進(jìn)他們的家庭后,，明白他們的生活經(jīng)歷便覺得能夠更好地把握他們的心理,。

第四,，架起了學(xué)校和家庭之間的橋梁。由于我們耐心地向?qū)W生家長講述我們的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果,、教學(xué)設(shè)施等基本情景,，幫忙家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長對學(xué)校的信任度和職責(zé)意識,，使家長也能主動(dòng)參與到班級的管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。在獲得家長的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上,，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量。

三,、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題

第一,，農(nóng)村家庭中很多學(xué)生的父母外出打工，從而削弱了家庭教育的力量,。這些孩子有的交由爺爺奶奶看管,，有的交給外公外婆照料。他們一般文化程度較低,，只知寵愛孩子,，不懂如何教育，使得學(xué)生心理放縱,，給學(xué)校的教育工作增加必須的難度,。

第二，很多家長不懂小學(xué)教育與中學(xué)教育的不一樣,，誤認(rèn)為孩子很聰明,，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績，上了中學(xué)

后,，期望也能這樣,。如果不能這樣，就會(huì)認(rèn)為是教師的教學(xué)存在問題或者不夠關(guān)心孩子,。如我班的謝鑫潤同學(xué),，小學(xué)時(shí)成績一向很好,，進(jìn)入中學(xué)后就成績平平。家訪中謝鑫潤的父親就有這樣的想法,，表示下學(xué)期想把孩子轉(zhuǎn)到某私立學(xué)校就讀,。經(jīng)過我們的耐心解釋，家長的觀念才有所轉(zhuǎn)變,，表示要注重培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第三，有些家長只注重孩子的學(xué)習(xí)成績,，放松了思想品德教育,、紀(jì)律教育。對孩子有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了孩子的驕縱心理，他們在言談,、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來諸多不便;有些家長對素質(zhì)教育不理解,、不支持，擔(dān)心進(jìn)行素質(zhì)教育會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績,，這嚴(yán)重影響學(xué)校素質(zhì)教育的開展,。

第四，有些家長,，由于孩子的基礎(chǔ)較差,，對孩子的學(xué)習(xí)不管不問，這樣以來,，孩子的成績越來越差,，使孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好的信心。

四,、家訪后的思考

第一,，準(zhǔn)備要充分。在家訪的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)有的家長會(huì)問很多的問題,，有時(shí)候我們會(huì)無從回答。所以在家訪的時(shí)候我們要對孩子各個(gè)方面的情景都掌握,，這樣才不會(huì)使家長覺得自我的孩子被忽視,，從而對我們工作失望。這次家訪是在期中考試剛結(jié)束時(shí)，我記住了孩子的語文成績和主要丟分的

題型,，便覺得胸有成竹了,，和家長談?wù)撛斐珊⒆觼G分的原因?？墒钱?dāng)家長問起學(xué)生的數(shù)學(xué)和英語分?jǐn)?shù)的時(shí)候,，我突然懵了。雖然我是語文教師,，但作為班主任,，我也覺得自我工作疏忽了。

第二,，全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的職責(zé)感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

第三，注重訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不一樣的類型,。作為班主任應(yīng)當(dāng)具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果訪談的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反,。

第四,，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上可是是五十一份之一,，很不起眼;而在家里,，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，我們深深體會(huì)到家長的期盼,，深感職責(zé)重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，本事的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響,。所以,，我提議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵(lì)相結(jié)合;對子女的

學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重,，供給他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì);要多與班主任和任課教師聯(lián)系,，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo),，使其構(gòu)成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，為自我和孩子的將來著想,。我同樣提議學(xué)校多方位組織家?；顒?dòng)，真正把家訪工作落在實(shí)處,，致力于有效家訪,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段。