總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇一

教育是個(gè)大家庭。學(xué)校,、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,，積壓施其職,，并互相促進(jìn)。

為進(jìn)一步搞好要本班的教育工作,，協(xié)調(diào)好各種教育力量,，本學(xué)期我走訪了學(xué)生家，了解了他們的情況,，現(xiàn)將本期的家訪工作回顧如下：

1,、家長具有把孩子教育，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大,，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望,。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,，購置充足的兒童用品,，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí),。

2,、現(xiàn)代家長注重對(duì)子女的教育內(nèi)容。現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在30—40歲之間,，他們本身都愛過良好的教育,。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作,，并講究教育的方法,，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)班上的困難，這對(duì)班級(jí)的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

1,、正因?yàn)榧议L“望子成龍”心切，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在議論態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,、愛耍脾氣、懶散等不良的行為習(xí)慣,，這給班級(jí)教育帶來諸多的難處,。

2、家長望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德,、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育,。有些家長對(duì)素質(zhì)教育不理解,，不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出了質(zhì)疑,，與其背道而馳,。這使班級(jí)工作開展不開。

3,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意不少，從而削弱了家庭教育的力量,。有些家長雖然將其子女交于父母管束,，可是爺爺奶奶不是寵愛有加,，便是有心無力，管束不下,。這使班級(jí)課后的工作落實(shí)不下來,。

4、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)班渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒有的知識(shí),，拓寬了知識(shí)面,，這是好事?？墒菍W(xué)生的自治力較差，不能很好約束好自己,；另外諸多的媒體如電視等中不少黃色,、暴力，使學(xué)生形成了不良的心理品質(zhì),。

通過家訪工作,，我作為一名老師深深地感受到了老師的責(zé)任重大，教書育人的真正意義,，體會(huì)到了學(xué)校家長一條心把孩子教育好的重要性,。

教師：王振

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇二

現(xiàn)如今，對(duì)于孩子的教育,，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切,，本周是我們學(xué)校的家訪日，通過與家長面對(duì)面的交流,，每個(gè)人都感受頗深,。

一、家訪中的收獲

首先獲得了許多育人資料,。通過與學(xué)生,、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。同時(shí)，也幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度,，使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

二,、家訪中存在的問題

一是現(xiàn)在家長外出打工、導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動(dòng)中來,，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋,。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,，老人大多比較溺愛孩子,，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng),，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會(huì)做值日,、書寫姿勢不正確,，長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過程比較困難,。

三,、家訪后的思考

第一，全面的家訪,，與家長,、學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì),、家庭,、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生的家庭情況,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

第二,，要注重訪談方式,。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。

第三，要學(xué)會(huì)體會(huì)家長的心情,。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得,，而在家里，卻是家長的,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)，通過交談,，深深體會(huì)到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第四，要深刻了解家訪的重要性,。父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。作為班主任,，要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,，奉獻(xiàn)自己的愛心,，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生 ,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇三

伴隨本學(xué)期教育教學(xué)工作即將結(jié)束,，家訪工作也按開學(xué)初家訪計(jì)劃逐步落實(shí)，順利完成。大大完善新教育工作目標(biāo),。本學(xué)期,，家訪工作以走進(jìn)學(xué)生家庭，全面了解學(xué)生情況,，著重從生活自理,、個(gè)性、健康,、飲食,、睡眠及家庭教育等多方面進(jìn)行了解，為教師教育管理學(xué)生提供依據(jù),，便于教師在教育教學(xué)的過程中進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)性化教育;加強(qiáng)家校聯(lián)系,，拉近學(xué)校、家長,、社會(huì)之間的距離,，增進(jìn)家校之間的情感交流。通過家訪交流,，全面了解我班學(xué)生各個(gè)家庭教育情況,，更好地開展好家校互動(dòng)作,。我有如下收獲:

1.獲得每個(gè)學(xué)生全面信息

本學(xué)期我利用每周雙休日以及節(jié)假日,、平時(shí)家長接送孩子的空間，先后對(duì)全班78個(gè)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一地家訪,，我清楚地了解道每一個(gè)學(xué)生的家庭情況,，生活環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性,，在家的學(xué)習(xí)生活情況,，了解到家長對(duì)孩子的希望，要求以及教育方法等,，并填寫好手記,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

2.了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法

家訪后我了解每個(gè)學(xué)生家長管教孩子的能力與水平,。全班78個(gè)孩子,。其中留守兒童就有26人。他們多由爺爺,、奶奶,、外公、外婆照管,，而其余不是留守生的學(xué)生都寄宿在校,。這些留守生大多存在一些毛病。自理能力差、依倷性情強(qiáng),，嬌氣,、懶惰、不會(huì)關(guān)心,、體貼他人,，學(xué)習(xí)上更得不到輔導(dǎo)與幫助，多數(shù)人成績不理想,。有時(shí),，夜深人靜，孩子還在街頭玩耍,，睡眠得不到保障,，嚴(yán)重影響第二天的學(xué)習(xí)。還有些孩子由老人照顧,，學(xué)習(xí)上得不到輔導(dǎo)與幫助,，就由自己性子來，作業(yè)完不成,，丟三落四,、偷工減料，根本無視家長的提醒,。學(xué)習(xí)成就很差,。久而久之，讓他們漸漸成為學(xué)困生,、問題生,、后進(jìn)生,。針對(duì)以上情況,，家訪時(shí)我指出孩子存在的問題，糾正少數(shù)家長錯(cuò)誤的行為及家教方法,，向家長講明較科學(xué)的家教方法,，并經(jīng)常交流反饋，關(guān)注家庭教育,，促進(jìn)孩子們的成長,。

3.向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色，征求家長對(duì)教師教學(xué),、班級(jí),、學(xué)校管理的意見和建議。

本學(xué)期,，除在家訪中宣傳辦學(xué)政策外,，還創(chuàng)辦家長學(xué)校，讓廣大的家長積極參與到學(xué)校、社會(huì),、家庭的管理工作中去,，更好地尋求培養(yǎng)、教育孩子的科學(xué)方法,，管理好孩子的學(xué)習(xí)生活,。

4.多方面認(rèn)識(shí)、了解孩子,，能更好地增進(jìn)了家長與老師之間的信任力度,。

認(rèn)識(shí)了更真實(shí)，更全面的學(xué)生.后進(jìn)生,，查找落后的原因及在家表現(xiàn),。學(xué)困生，隨機(jī)家訪,，了解家庭情況,，向家長提合理的管理意見和建議。比如班里有些孩子,，性格孤僻,，常在校沉默寡言，不善與同學(xué)合玩耍,、交流,，在家卻很活潑。任玉瑩在校性格內(nèi)向,，說話細(xì)聲細(xì)氣,，不大膽，從不主動(dòng)與老師交流,，在家里卻很活潑,。聽她奶奶說，家里她可活潑了,，把學(xué)校里的什么新鮮事都告訴家人讓家人分享快樂,，這確實(shí)是天大的轉(zhuǎn)變。于是我拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的`責(zé)任意識(shí)和信任度,。很多家長對(duì)于我的到訪,，很受感動(dòng)，也很熱情,。

5.家長的觀念在不斷更新

現(xiàn)在的學(xué)生家長父母年齡都在(30-40)歲之間,，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些,，因此，他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,，普遍重視對(duì)兒童的教育,、關(guān)心，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用.

1.留守兒童多。父母外出打工,，做生意,，使多數(shù)孩子成為留守兒童。他們被交爺爺奶奶管,，侍寵嬌貴,，使得學(xué)生的心理放縱，增加教師工作難度.學(xué)習(xí)完全靠老師督促,，成績非常不理想,。個(gè)別生寄養(yǎng)在親戚家，親戚不敢嚴(yán)格管教,，就由著孩子的性子來,，久之，孩子更加任性,。

2.部分學(xué)生家長觀點(diǎn)偏激,，認(rèn)為時(shí)代變了，人生的標(biāo)準(zhǔn)也在變化,，成績的好壞不能決定一切,，現(xiàn)在孩子不用認(rèn)真學(xué)習(xí)將來也會(huì)有出息。

3.父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不一致,，父母嚴(yán)加管教,，二爺爺奶奶倍護(hù)放縱，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，無法管理,。

1.家訪深入,，家家訪到,，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求.

2.家訪使我了解了一些特殊學(xué)生的家境，給于適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助,。

3.家訪使我深深體會(huì)到家長的愿望,，自己肩負(fù)的責(zé)任,，今后更要努力工作。

4.孩子的成長倍受家庭,、社會(huì),、學(xué)校的廣泛重視。我想:多多組織家?；顒?dòng),，加強(qiáng)家訪工作，保證孩子健康成長,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇四

伴隨本學(xué)期教育教學(xué)工作即將結(jié)束,，家訪工作也按開學(xué)初家訪計(jì)劃逐步落實(shí)，順利完成,。大大完善新教育工作目標(biāo),。本學(xué)期，家訪工作以走進(jìn)學(xué)生家庭,，全面了解學(xué)生情況,，著重從生活自理、個(gè)性,、健康,、飲食、睡眠及家庭教育等多方面進(jìn)行了解,，為教師教育管理學(xué)生提供依據(jù),，便于教師在教育教學(xué)的過程中進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)性化教育;加強(qiáng)家校聯(lián)系，拉近學(xué)校,、家長,、社會(huì)之間的距離，增進(jìn)家校之間的情感交流,。通過家訪交流,，全面了解我班學(xué)生各個(gè)家庭教育情況，更好地開展好家?；?dòng)作,。我有如下收獲:

1.獲得每個(gè)學(xué)生全面信息

本學(xué)期我利用每周雙休日以及節(jié)假日、平時(shí)家長接送孩子的空間,，先后對(duì)全班78個(gè)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一地家訪,，我清楚地了解道每一個(gè)學(xué)生的家庭情況,生活環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的學(xué)習(xí)生活情況，了解到家長對(duì)孩子的希望,要求以及教育方法等,并填寫好手記,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

2.了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法

家訪后我了解每個(gè)學(xué)生家長管教孩子的能力與水平,。全班78個(gè)孩子。其中留守兒童就有26人,。他們多由爺爺,、奶奶,、外公、外婆照管,，而其余不是留守生的學(xué)生都寄宿在校,。這些留守生大多存在一些毛病。自理能力差,、依倷性情強(qiáng),，嬌氣、懶惰,、不會(huì)關(guān)心,、體貼他人，學(xué)習(xí)上更得不到輔導(dǎo)與幫助,，多數(shù)人成績不理想,。有時(shí)，夜深人靜,，孩子還在街頭玩耍,，睡眠得不到保障，嚴(yán)重影響第二天的學(xué)習(xí),。還有些孩子由老人照顧,，學(xué)習(xí)上得不到輔導(dǎo)與幫助，就由自己性子來,，作業(yè)完不成,，丟三落四、偷工減料,，根本無視家長的提醒,。學(xué)習(xí)成就很差。久而久之,，讓他們漸漸成為學(xué)困生,、問題生、后進(jìn)生,。針對(duì)以上情況,，家訪時(shí)我指出孩子存在的問題，糾正少數(shù)家長錯(cuò)誤的行為及家教方法,，向家長講明較科學(xué)的家教方法,，并經(jīng)常交流反饋，關(guān)注家庭教育,，促進(jìn)孩子們的成長,。

3.向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色，征求家長對(duì)教師教學(xué),、班級(jí),、學(xué)校管理的意見和建議。

本學(xué)期,，除在家訪中宣傳辦學(xué)政策外,，還創(chuàng)辦家長學(xué)校，讓廣大的家長積極參與到學(xué)校,、社會(huì),、家庭的管理工作中去，更好地尋求培養(yǎng),、教育孩子的科學(xué)方法,，管理好孩子的學(xué)習(xí)生活。

4.多方面認(rèn)識(shí),、了解孩子,，能更好地增進(jìn)了家長與老師之間的信任力度。

認(rèn)識(shí)了更真實(shí),更全面的學(xué)生.后進(jìn)生,，查找落后的原因及在家表現(xiàn),。學(xué)困生，隨機(jī)家訪,，了解家庭情況,，向家長提合理的管理意見和建議。比如班里有些孩子,，性格孤僻,，常在校沉默寡言，不善與同學(xué)合玩耍,、交流,，在家卻很活潑。任玉瑩在校性格內(nèi)向,，說話細(xì)聲細(xì)氣,，不大膽，從不主動(dòng)與老師交流,，在家里卻很活潑,。聽她奶奶說，家里她可活潑了,，把學(xué)校里的什么新鮮事都告訴家人讓家人分享快樂,，這確實(shí)是天大的轉(zhuǎn)變。于是我拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念,，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度,。很多家長對(duì)于我的到訪，很受感動(dòng),，也很熱情。

5.家長的觀念在不斷更新

現(xiàn)在的學(xué)生家長父母年齡都在(30-40)歲之間,他們本身受教育的程度相對(duì)高一些,因此,，他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,普遍重視對(duì)兒童的教育,、關(guān)心,并講究教育方法,經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用.

1.留守兒童多。父母外出打工,做生意,使多數(shù)孩子成為留守兒童,。他們被交爺爺奶奶管,，侍寵嬌貴,使得學(xué)生的心理放縱,增加教師工作難度.學(xué)習(xí)完全靠老師督促,成績非常不理想。個(gè)別生寄養(yǎng)在親戚家,，親戚不敢嚴(yán)格管教,，就由著孩子的性子來,久之，孩子更加任性,。

2.部分學(xué)生家長觀點(diǎn)偏激,，認(rèn)為時(shí)代變了，人生的標(biāo)準(zhǔn)也在變化,，成績的好壞不能決定一切,，現(xiàn)在孩子不用認(rèn)真學(xué)習(xí)將來也會(huì)有出息。

3.父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不一致,父母嚴(yán)加管教,，二爺爺奶奶倍護(hù)放縱,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,無法管理。

1.家訪深入,，家家訪到,，加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求.

2.家訪使我了解了一些特殊學(xué)生的家境，給于適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助,。

3.家訪使我深深體會(huì)到家長的愿望,，自己肩負(fù)的責(zé)任,今后更要努力工作。

4.孩子的成長倍受家庭,、社會(huì),、學(xué)校的廣泛重視。我想:多多組織家?；顒?dòng),加強(qiáng)家訪工作,保證孩子健康成長,。

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小學(xué)家訪工作總結(jié)篇五

伴隨本學(xué)期教育教學(xué)工作即將結(jié)束，家訪工作也按開學(xué)初家訪計(jì)劃逐步落實(shí),，順利完成,。大大完善新教育工作目標(biāo)。本學(xué)期,，家訪工作以走進(jìn)學(xué)生家庭,，全面了解學(xué)生情況，著重從生活自理、個(gè)性,、健康,、飲食、睡眠及家庭教育等多方面進(jìn)行了解,，為教師教育管理學(xué)生提供依據(jù),，便于教師在教育教學(xué)的過程中進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)性化教育;加強(qiáng)家校聯(lián)系,，拉近學(xué)校,、家長、社會(huì)之間的距離,，增進(jìn)家校之間的情感交流,。通過家訪交流，全面了解我班學(xué)生各個(gè)家庭教育情況,，更好地開展好家?；?dòng)作。我有如下收獲:

1.獲得每個(gè)學(xué)生全面信息

本學(xué)期我利用每周雙休日以及節(jié)假日,、平時(shí)家長接送孩子的空間,，先后對(duì)全班78個(gè)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一地家訪，我清楚地了解道每一個(gè)學(xué)生的家庭情況,生活環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的學(xué)習(xí)生活情況,，了解到家長對(duì)孩子的希望,要求以及教育方法等,并填寫好手記,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

2.了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法

家訪后我了解每個(gè)學(xué)生家長管教孩子的能力與水平。全班78個(gè)孩子,。其中留守兒童就有26人,。他們多由爺爺、奶奶,、外公,、外婆照管，而其余不是留守生的學(xué)生都寄宿在校,。這些留守生大多存在一些毛病,。自理能力差、依倷性情強(qiáng),，嬌氣,、懶惰、不會(huì)關(guān)心,、體貼他人,，學(xué)習(xí)上更得不到輔導(dǎo)與幫助，多數(shù)人成績不理想,。有時(shí),，夜深人靜，孩子還在街頭玩耍，睡眠得不到保障,，嚴(yán)重影響第二天的學(xué)習(xí),。還有些孩子由老人照顧，學(xué)習(xí)上得不到輔導(dǎo)與幫助,，就由自己性子來,，作業(yè)完不成，丟三落四,、偷工減料,，根本無視家長的提醒。學(xué)習(xí)成就很差,。久而久之,，讓他們漸漸成為學(xué)困生、問題生,、后進(jìn)生,。針對(duì)以上情況，家訪時(shí)我指出孩子存在的問題,，糾正少數(shù)家長錯(cuò)誤的行為及家教方法,，向家長講明較科學(xué)的家教方法，并經(jīng)常交流反饋,，關(guān)注家庭教育,，促進(jìn)孩子們的成長。

3.向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色,，征求家長對(duì)教師教學(xué),、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建議,。

本學(xué)期,，除在家訪中宣傳辦學(xué)政策外，還創(chuàng)辦家長學(xué)校,，讓廣大的家長積極參與到學(xué)校,、社會(huì)、家庭的管理工作中去,，更好地尋求培養(yǎng),、教育孩子的科學(xué)方法，管理好孩子的學(xué)習(xí)生活,。

4.多方面認(rèn)識(shí),、了解孩子，能更好地增進(jìn)了家長與老師之間的信任力度,。

認(rèn)識(shí)了更真實(shí),更全面的學(xué)生.后進(jìn)生,，查找落后的原因及在家表現(xiàn),。學(xué)困生，隨機(jī)家訪,，了解家庭情況,，向家長提合理的管理意見和建議。比如班里有些孩子,，性格孤僻,，常在校沉默寡言，不善與同學(xué)合玩耍,、交流,，在家卻很活潑。任玉瑩在校性格內(nèi)向,，說話細(xì)聲細(xì)氣,，不大膽,，從不主動(dòng)與老師交流,，在家里卻很活潑。聽她奶奶說,，家里她可活潑了,，把學(xué)校里的什么新鮮事都告訴家人讓家人分享快樂，這確實(shí)是天大的轉(zhuǎn)變,。于是我拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念,，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度,。很多家長對(duì)于我的到訪，很受感動(dòng),，也很熱情,。

5.家長的觀念在不斷更新

現(xiàn)在的學(xué)生家長父母年齡都在(30-40)歲之間,他們本身受教育的程度相對(duì)高一些,因此，他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,普遍重視對(duì)兒童的教育,、關(guān)心,并講究教育方法,經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用.

1.留守兒童多,。父母外出打工,做生意,使多數(shù)孩子成為留守兒童。他們被交爺爺奶奶管,，侍寵嬌貴,使得學(xué)生的心理放縱,增加教師工作難度.學(xué)習(xí)完全靠老師督促,成績非常不理想,。個(gè)別生寄養(yǎng)在親戚家，親戚不敢嚴(yán)格管教,，就由著孩子的性子來,久之,，孩子更加任性。

2.部分學(xué)生家長觀點(diǎn)偏激,，認(rèn)為時(shí)代變了,，人生的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，成績的好壞不能決定一切，現(xiàn)在孩子不用認(rèn)真學(xué)習(xí)將來也會(huì)有出息,。

3.父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不一致,父母嚴(yán)加管教,，二爺爺奶奶倍護(hù)放縱，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,無法管理,。

1.家訪深入,，家家訪到，加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求.

2.家訪使我了解了一些特殊學(xué)生的家境,，給于適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助,。

3.家訪使我深深體會(huì)到家長的愿望，自己肩負(fù)的責(zé)任,今后更要努力工作,。

4.孩子的成長倍受家庭,、社會(huì)、學(xué)校的廣泛重視,。我想:多多組織家?；顒?dòng),加強(qiáng)家訪工作,保證孩子健康成長。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇六

教育是個(gè)大家庭,，學(xué)校,、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,，各施其職并互相促進(jìn),，提高教育質(zhì)量！

根據(jù)教育局文件部署要求,，九龍小學(xué)全體班主任在假期開展了卓有成效的家訪工作,。家訪途徑因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行，比如打電話以前預(yù)約,，登門家訪,，電話家訪，約家長到校,，微信,、qq溝通等方式。

每到一家,，教師都詳細(xì)詢問孩子各方面的情況,，并真誠指出家教中存在的問題，教師的真誠與愛心得到了廣大家長的稱贊,，家長都十分熱情,，談話在輕松愉快地氛圍中進(jìn)行。

通過家訪能夠了解家長的文化素質(zhì),，家庭教育狀況等,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識(shí),、分析、理解,，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”,。與學(xué)生、家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁,，連成家長與教師達(dá)成共識(shí)的紐帶,，促使學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)形成健康成長的重要方式。爭取家長對(duì)學(xué)校教育工作的支持和配合,，從而提高教育質(zhì)量,。

每次家訪后，教師及時(shí)地寫出了詳盡的家訪記錄,，把家訪過程,、家訪達(dá)成的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來,。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí),、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料,，及時(shí)反饋,，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估，制定新的教育方案和措施,，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育，為本學(xué)期以及今后的教育工作起到保駕護(hù)航的作用,。

家訪工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我校將多方位組織家校活動(dòng),，真正把家訪工作落實(shí)在實(shí)處,，家校攜手，共待花開,！

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇七

為搞好家訪,，密切師生溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況,、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們進(jìn)行了家訪,，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通,，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師,、家長,、學(xué)生三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

1、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前,，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對(duì)性,。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜,，少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3、與家長共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢。

4,、向家長提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問題的辦法。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇八

家訪對(duì)學(xué)生的成長有極大的好處,，同時(shí)帶給教師們的收益也很多,，下面是小編搜集整理的小學(xué)大家訪

工作總結(jié)

家庭是孩子的第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任老師,，因此，家庭教育對(duì)學(xué)生的成長極為重要,，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的一生,。了解孩子的家庭教育，是教師工作不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù),，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一,。我校認(rèn)真組織各年級(jí)開展“萬名教師大家訪”活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，全體教職工積極參與,，取得了預(yù)期的效果，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo),，現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

學(xué)校歷來重視家訪工作,，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長對(duì)教育滿意度的有效載體來抓,。此次家訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí),，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求,，狠抓落實(shí),，并始終參與家訪的全過程。教師們也都細(xì)心準(zhǔn)備,、周密安排,。

這次 “萬名教師大家訪”活動(dòng)的目的是深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長那個(gè)壞境,，與家長共同探討幫助學(xué)生成長的方法和途徑,。同時(shí)征求家長對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。同時(shí),，向廣大學(xué)生家長宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳教育法律,、法規(guī)和教育政策,，讓家長給學(xué)校和老師提出建議和要求。學(xué)校對(duì)所有老師都明確了任務(wù),，對(duì)家訪的時(shí)間,、對(duì)象、內(nèi)容,、形式及工作要求作了詳盡布置,，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。

在家訪中,，班主任及任課教師能結(jié)合本地,、本校實(shí)際,，因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行，許多教師的做法頗具特色,。對(duì)有的學(xué)生家訪以電話方式進(jìn)行,，總體了解學(xué)生的長處和不足，對(duì)有的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的家訪,，家訪中,，教師們深入到各個(gè)學(xué)生家庭,耐心細(xì)致地與學(xué)生家長進(jìn)行交流，主動(dòng)幫助家長及其子女解決學(xué)習(xí),、生活中遇到的困難,。家訪結(jié)束后，都進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),，收集整理家訪工作有關(guān)情況,。

1、了解學(xué)生的家庭狀況,、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn),、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等;

2、了解學(xué)生在家庭中的生活,、學(xué)習(xí),、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

4,、宣傳教育法律,、法規(guī)和教育政策，對(duì)群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作,。

5,、征求家長對(duì)學(xué)校及教育部門的意見和建議等。

1,、?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望,。因此家長往往能滿足孩子的各種要求,。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童用品,，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體,。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。

2,、現(xiàn)代家長注重對(duì)子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在

28-45歲之間，他們本身都愛過良好的教育,。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,，普遍重視對(duì)兒童的教育工作,，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難,，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

3、在家訪中家長講得最多的一句話是：老師,，孩子都靠你了啊,，我們?yōu)榱松?jì)忙著打工，實(shí)在是沒時(shí)間管啊!以及父母雙方教育觀念和方法不一致,，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛,，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

4,、缺少關(guān)愛的留守兒童,，在家訪中留守兒童占了很大一部分，因?yàn)槿鄙賽?，?dǎo)致這些學(xué)生思想偏激,、憂郁、不合群,，這對(duì)家庭和學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)而言都是一個(gè)急需解決的問題,。

1、家長要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合,。

2,、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重,，提供他們力所能及的勞動(dòng)條件,。

3、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo),，使其形成健康良好的心理品質(zhì),。

4、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體,，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo),。

5、協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量,。

6、家長要多與班主任聯(lián)系,，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)向,，并對(duì)癥下藥。

7,、學(xué)校要通過家訪,、開家長會(huì),、書面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長的勾通，協(xié)調(diào)做好教育工作,。

在家訪中,，教師既能向?qū)W生家長面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過程,，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn),，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長及時(shí)交流溝通,，取得家長對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合,。同時(shí)，教師通過家訪能及時(shí)掌握家長對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議,，全面聽取社會(huì)各方面的意見,，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,。

學(xué)校教育需要社會(huì)的配合，更需要家長的信任和支持,。家訪是學(xué)校獲得家長信任與支持的重要途徑,，更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師全面了解學(xué)生表現(xiàn)的重要渠道。我們榮成三十八中在市局組織開展的教師大家訪活動(dòng)之前已先行一步,，我們在新學(xué)期伊始就著手準(zhǔn)備,，并有效地組織開展此項(xiàng)活動(dòng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,、主任的精心組織下,，各位教師通過上門走訪、電話訪,、書信訪等多種形式,，在宣傳育人理念、指導(dǎo)教育方法,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)等方面取得了良好效果,。

我們依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，性格特點(diǎn),，近期表現(xiàn)等方面將學(xué)生分組,，并分給老師。每位老師為自己負(fù)責(zé)的學(xué)生制定小 檔案,，根據(jù)自己的觀察,，綜合科任老師的意見，制定家訪方案，在家訪時(shí)做到心中有數(shù),，并有針對(duì)性地與家長進(jìn)行溝通,，保證每次家訪的有效性。每位老師保證走遍自己負(fù)責(zé)的學(xué)生,，這樣全班學(xué)生都能受訪一次,。家訪后老師們在一起交流反饋信息，讓我們對(duì)學(xué)生有了進(jìn)一步,，全面地了解,，對(duì)于我們開展教育工作提供了有力保障。

家訪不單單是向家長反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,，我們更注重向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念,，現(xiàn)行的教育觀念，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學(xué)的指導(dǎo),。如有家長懂得了一味地責(zé)罵只會(huì)疏遠(yuǎn)家長與孩子之間地距離,，而會(huì)改變與孩子相處時(shí)的言行;有家長接受了不能一味只盯住孩子的學(xué)業(yè)成績，要全面衡量評(píng)價(jià)自己的孩子的觀點(diǎn),，而會(huì)在生活中多表揚(yáng),，多鼓勵(lì)孩子，讓他們樹立信心;有家長明白了現(xiàn)在孩子承受的壓力也很大,，家長要給予理解和關(guān)心,，而不會(huì)再強(qiáng)逼孩子，適時(shí)地給以心理疏導(dǎo);有家長知道了家長多過問多關(guān)注會(huì)調(diào)動(dòng)孩子工作學(xué)習(xí)的積極性,，而改變以往凡事不過問的做法,，從而讓班長又多了一個(gè)積極工作，肯于學(xué)習(xí)的成員,。這樣,，我們與家長在觀念上保持了一致，思想上得到了相通,，我們達(dá)成了共識(shí),，在教育上我們自會(huì)收到可喜的效果。

家訪完成并不代表教育的結(jié)束,，我們建立師生一對(duì)一的聯(lián)手幫扶機(jī)制,，我們通過電話回訪，短信聯(lián)系,，網(wǎng)絡(luò)溝通等形式做好對(duì)學(xué)生的跟蹤追訪,，保證了教育的長效性。每次家訪后我們都及時(shí)做好記錄,，保存好第一手資料,，注重觀察家訪效果,，并針對(duì)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教育策略，不放棄,，不厭煩，保證教育有始有終,，讓家訪真正發(fā)揮其實(shí)效性,，讓我們的教育真正如涓涓細(xì)水流入學(xué)生的心田。我們與家長的聯(lián)手,，長效聯(lián)系,，的確讓一部分學(xué)生經(jīng)過家訪活動(dòng)之后，思想上有了極大的轉(zhuǎn)變,，行動(dòng)上有了很大的干勁,，家長老師都為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，良好表現(xiàn)而感到欣慰和高興,。

每月月末,，主任定期檢查老師的家訪記錄，記錄不在于多少,，但必須是真實(shí)可靠的,。每月老師都根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況確定好家訪對(duì)象，這樣保證了家訪的計(jì)劃性和持續(xù)性,。

在家訪中,，教師們都用自己的愛心、耐心,、細(xì)心真誠地在做這項(xiàng)工作,，期間發(fā)生了很多感人的故事。

王偉倫同學(xué),，因奶奶生病住院,，父母不在家，自己啃涼飯,，自己守空屋,，生活無人照料，學(xué)習(xí)無人管束,，班主任楊芳老師在家訪時(shí)了解了這一情況后,，每天清早在家為其準(zhǔn)備熱騰騰的早飯，還為其備好了午飯,，科任老師也伸手相助,。老師們溫暖的關(guān)心感動(dòng)了他，也深深地觸動(dòng)了他,，這之后有些懶散的他思想上有了較大轉(zhuǎn)變,，學(xué)習(xí)干勁也比以前足了,，老師們看到了他的上進(jìn)，家長感受到了他的進(jìn)步,，在電話中向老師表達(dá)了謝意,。

張?jiān)峦瑢W(xué)，聰明但學(xué)無斗志,，自由散漫,，為解決這一問題，張靜老師決定家訪,。母親因上班忙不能請假,，張老師不顧一天工作的辛苦，放學(xué)后騎車登門拜訪,。在等了半個(gè)多小時(shí)之后才與其母親見面,，二人長談一個(gè)多小時(shí)后張老師在夜色中騎車回家。家長很是感動(dòng)于老師對(duì)工作的敬業(yè)和對(duì)自己孩子的負(fù)責(zé),。某天張老師沒來上課,，張?jiān)抡`以為老師生病了，回家與母親說了此事,，當(dāng)天母子二人親自登門表達(dá)對(duì)老師的問候,。這份彼此的感動(dòng)，更拉近了家長與老師,，老師與學(xué)生之間的情感,，讓我們的教育真正實(shí)現(xiàn)了“以心靈感動(dòng)心靈，以尊重贏得尊重,?！?/p>

教師“大家訪”活動(dòng)不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生及其家庭的溝通，而且對(duì)廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動(dòng),、深入的教育機(jī)會(huì),。通過活動(dòng)，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任,，激發(fā)了使命感和責(zé)任感,，強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識(shí)。學(xué)校和家庭之間達(dá)成了教育共識(shí),，形成了教育合力,，更加有利學(xué)生健康成長，也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇九

為班主任工作的一個(gè)重要的內(nèi)容就是家訪,。

本學(xué)期我利用了周末的時(shí)間對(duì)班級(jí)的36名學(xué)生進(jìn)行家訪。

本來我對(duì)于和家長溝通是茫然的,，不知道如何和家長溝通,。

但是經(jīng)過家訪我知道了,，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的;你是愛孩子的;你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等。

你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的,。

這樣即使你沒有華麗的詞語,，家長對(duì)你所說的話也會(huì)很感興趣的，同時(shí)也會(huì)理解你的,。

下面我就以典型案例對(duì)我的家訪工作進(jìn)行總結(jié),。

案例一只有了解才會(huì)更好的教育我一直以為，孩子是住校的還有必要去家訪嗎?當(dāng)我對(duì)柏涌進(jìn)行家訪的時(shí)候,，才發(fā)現(xiàn)有時(shí)孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。

通過家訪我才了解了,，孩子是生活在畸形家庭之中,，所以才會(huì)出現(xiàn)一些畸形的行為。

孩子長期不和父母生活在一起,，家長對(duì)于孩子也很少關(guān)心,。

所以他經(jīng)常在家的時(shí)候故意作出奇怪的行為，這樣家長才能多多的注意他,。

這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn),。

如果不是家訪我們始終也不會(huì)知道造成孩子常犯錯(cuò)誤的原因是什么?這樣我回到學(xué)校我就可以針對(duì)孩子的“病因”對(duì)癥下藥。

在學(xué)校孩子時(shí)又有約束的,，所以我們看到孩子的一些行為是片面,，想要多了解你的學(xué)生，光靠在學(xué)校觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

自從家訪后,，我便改變了對(duì)他一貫持有的冷漠，而是多多關(guān)心她,，讓特感覺到不是在犯錯(cuò)誤的時(shí)候老師才關(guān)注我,，表現(xiàn)好的時(shí)候更可以波得老師的喜愛。

這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn),。

如果不是家訪我不會(huì)這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在,。

案例二有問必答在家訪的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候家長會(huì)問很多的問題,，有時(shí)候我們會(huì)無從回答,。

所以在家訪的時(shí)候我們要對(duì)孩子各個(gè)方面的情況都掌握，這樣才不會(huì)使家長覺得自己的孩子被忽視,，從而對(duì)我們工作失望,。

記得在家訪隆杰家庭的時(shí)候，由于剛剛第二次月考結(jié)束,，我只記住了孩子的語文成績和主要丟分的題型,，便覺得胸有成竹了,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇十

按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,，對(duì)學(xué)生有了更加深度的了解,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、家訪中取得的成就：

一是獲得許多第一手育人資料,。通過與學(xué)生,、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。二是家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果等基本情況,，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度,，使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。三是多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生,。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。四是換個(gè)角度看家長。現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在37-45之間,，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些,，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)子女的教育,，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

二,、家訪中的情況分析

第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難。第二,，正因?yàn)榧议L“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論,、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三,，家長誤認(rèn)為孩子很聰明,，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績;上中學(xué)后，希望也能這樣,。如果不能這樣,，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們在家訪中交談起這個(gè)問題時(shí),，家長意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題,，企圖一勞永逸,。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。

三,、家訪后的思考

第一，全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

第二,，全面的家訪,，了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。

第三,，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反。

第四,，家訪也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是五十分之一，很不起眼;而在家里,，卻是家長的,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。

總之,，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心,，努力做一個(gè)稱職的老師,，不辜負(fù)大家的期望。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇十一

我從教xx年,，班主任總是年年任,，總覺得自己還算是一個(gè)比較稱職的老師。這次課外訪萬家活動(dòng),，本人收益頗豐,。作為一名班主任，要了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和性格等,，單純的依靠自己的平時(shí)發(fā)現(xiàn)是很難完成的，因此很有必要和學(xué)生家長進(jìn)行溝通,。通過和學(xué)生家長的溝通,，可以更好的掌握每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和性格，可以了解學(xué)生一些不為他人所知的事情,，也有利于在以后的學(xué)生工作中更好的處理學(xué)生問題,。我想從以下幾個(gè)方面談一談：

一、老師要與家長相互了解和溝通,。俗話說“情感是教育的橋梁”,，家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，情感融洽,，通過交流,，家長們對(duì)學(xué)校工作多了理解，少了誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手,，同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

在家訪中讓家長進(jìn)一步明確了教師家訪的目的，是與學(xué)生家長進(jìn)行溝通,，讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí),、生活情況，同時(shí),，教師也通過與家長的交談,，更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況,，使教師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。通過家訪可以更深地從多個(gè)角度了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。通過家訪,，可以讓學(xué)生感到老師的關(guān)心和感到老師更加親近,。通過家訪，可以讓學(xué)生增強(qiáng)自信心,，老師走訪的感動(dòng)會(huì)比單獨(dú)說教收到的效果大得多,。通過家訪了解到有些家長的教育方式方法過于粗暴，讓孩子在家里產(chǎn)生了逆反的心理,，從而也找到了孩子行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的主要原因,，幫助家長改進(jìn)教育方法，深受家長的歡迎,；通過家訪了解到部分家長過于溺愛孩子,，過于包辦孩子，忽視了對(duì)孩子自理能力的培養(yǎng),，老師幫助家長分析這些做法的危害,，并建議相應(yīng)的好的做法。

二,、老師要取得家長的信任,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪是班主任工作的一部分，一般開學(xué)初班主任就要開展這―項(xiàng)工作,。這項(xiàng)工作開展得好與否,，很大程度上影響家長對(duì)班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學(xué)生的一個(gè)好機(jī)會(huì),，更是班主任與家長相互了解的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，有利于增強(qiáng)家長對(duì)班主任工作的信任。在家訪過程中,，著重在學(xué)生面前樹立家長的威信,，力求在家長心目中產(chǎn)生“若沒有家長的配合，對(duì)子女的教育將會(huì)更困難”的感受,。從而讓家長有一種被重視的心理反應(yīng),，增長自覺地配合班主任開展工作。

同時(shí)，在家長面前對(duì)學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù),。當(dāng)然,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪應(yīng)注意如下幾個(gè)問題：

1、不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)才家訪,。在家訪過程中,，其中有許多家長都會(huì)認(rèn)為“是否其子女在學(xué)校犯了什么錯(cuò)誤”。這樣在家長心目中形成了一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)――小孩犯了錯(cuò)誤時(shí)才來家訪,。我認(rèn)為,，家訪是班主任工作的一部分，應(yīng)該貫徹在每個(gè)學(xué)期的教育過程中,。在家訪時(shí)宜采取閑聊的方式進(jìn)行,，在日常交談中取得應(yīng)有的效果。不宜過于嚴(yán)肅,，更不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)才去家訪,。

2、對(duì)一些學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步或取得榮譽(yù)時(shí)不妨也打個(gè)電話報(bào)喜,，增強(qiáng)家長對(duì)孩子的信心,，從而更好地進(jìn)行溝通，能夠與家長建立私人感情,，從而取得家長的支持和理解,。

3、家訪時(shí)宜樹立家長對(duì)孩子的信心,。在家訪中班主任宜與家長共同商洽教育學(xué)生的方法,，樹立家長對(duì)教育子女的信心。不宜過多地指出學(xué)生的錯(cuò)誤,，而削弱家長對(duì)子女的信心,。通過彼此的坦誠交流，家長對(duì)老師更加信任,，家長愿意把孩子在家的一些不好的行為習(xí)慣透露給老師，家長愿意把自己教育孩子的方式方法說給老師聽,，讓老師對(duì)學(xué)生的教育更有針對(duì)性,，讓老師知道家長在教育孩子的過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足；老師也愿意把自己在平時(shí)教育學(xué)生的一些好的做法和經(jīng)驗(yàn)告知家長和家長分享,。

三,、讓學(xué)生愿意和家長及老師的溝通。

1,、家訪中要學(xué)會(huì)了解,。了解學(xué)生方能深刻理解學(xué)生，在互相理解的基礎(chǔ)上，才能達(dá)到心理上的共鳴,。老師要了解學(xué)生的家庭,、性格、學(xué)習(xí)成績,、興趣愛好等,，只有這樣才能使談話切中要旨。工作中要多問,，特別是組成一個(gè)新的班級(jí)時(shí),，應(yīng)問問他們有什么新的打算，會(huì)不會(huì)適應(yīng)新班級(jí)和新環(huán)境,，學(xué)習(xí)上是否跟得上,，他們的興趣與愛好等等。在與家長接觸中要經(jīng)常詢問其子女在家里的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、性格特點(diǎn)、家庭教育等,，以求更深入地了解每位同學(xué)各個(gè)方面的情況,，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)和存在的問題。

2,、老師要用愛心感化學(xué)生,。高爾基曾經(jīng)說過：“誰最愛孩子，孩子就最愛他,，只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子?！睂?duì)于學(xué)生來說,，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外,，世界上又一偉大的愛,。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛,，因?yàn)閹煇凼且环N理智與心靈的交融,，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力,，去自覺地,、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛,，給學(xué)生以親近感,、信任感,、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,，才能向教師敝開內(nèi)心世界,，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到應(yīng)有的效果,。

3,、老師要平等對(duì)待每一位學(xué)生。作為一名老師,，愛優(yōu)生并不難,，難得是愛差生，尤其是愛“雙差生”,。老師熱愛教育,，熱愛學(xué)校，也要熱愛學(xué)校中的每一位學(xué)生,，對(duì)待學(xué)生不能因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績好而特別親之愛之,，也不因?yàn)樗某煽儾睿袨椴欢硕鴲褐畢捴?，而?yīng)是一視同仁,，平等對(duì)待。著名的教育家陶行知先生曾對(duì)教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生”。這句話告訴我們,，不能把差生看死了,，隨著年齡的增長，環(huán)境的變化,，教師工作方法的改進(jìn),，他們也會(huì)發(fā)展變化，即使不成為瓦特,、牛頓,、愛迪生，也要把他們塑造成一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人,。

4,、老師要專心聽學(xué)生傾訴。如果學(xué)生向你傾訴,，你一定要專心傾聽。哪怕一個(gè)牢騷滿腹,、怨氣沖天,，甚至最不容易對(duì)付的人,，在一個(gè)有耐心、具有同情心的傾聽者面前,，常常會(huì)被“軟化”而變得通情達(dá)理,。不管面對(duì)一個(gè)怎么沖動(dòng)或憤怒的場面，只要你積極的傾聽,，整個(gè)氣氛便會(huì)緩和,。憤怒或沖動(dòng)的學(xué)生在自由的表達(dá)了自己受壓抑的感情后，心理壓力得到一定程度減輕,，而且通過你的認(rèn)真傾聽,，學(xué)生覺得自己問題已經(jīng)被引起老師重視和理解，于是精神得到支持和鼓勵(lì),。在這種情況下,，解決任何問題都有了良好的開端。

通過坦誠和互信的家訪,，孩子知道老師和家長是為了自己的成長和學(xué)習(xí)的進(jìn)一步發(fā)展,，因而孩子更愿意多和家長及老師溝通，愿意當(dāng)老師和家長之間溝通的橋梁和紐帶,。

接任新的班主任,，一切都是陌生，一切都是學(xué)習(xí)和探索的開始,。新班主任首要的任務(wù)就是全面了解學(xué)生,，通過上一任教師了解，通過同班同學(xué)了解,，更直接有效的是走進(jìn)家庭和家長共同交流,，讓家長和學(xué)生近距離的認(rèn)識(shí)了解新老師，也是為自己打開工作的局面,。一杯清茶結(jié)下彼此情誼,。半學(xué)期來和科任老師一起堅(jiān)持不懈的家訪，我們付出了辛勞,，也收獲了喜悅,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇十二

總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力,，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧,。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)家訪月工作總結(jié),，希望能夠幫助到大家,。

走進(jìn)家庭共商育人大計(jì)，走近學(xué)生共創(chuàng)美好未來,。

(1)上門家訪：教師利用課余及休息時(shí)間,，到學(xué)生家中訪問,，與家長溝通，相互了解情況,。一年級(jí)新生深入家庭走訪達(dá)一年級(jí)學(xué)生比例的46.1%,。

(2)家長來訪：主動(dòng)邀請家長到學(xué)校座談，交流學(xué)生學(xué)習(xí),、生活,、心理、交往等各方面的發(fā)展情況,。一年級(jí)新生邀請來校座談達(dá)一年級(jí)學(xué)生的53.9%,。

(3)通知家長來訪(簡稱“約訪”)：因某件事情，而由學(xué)?；蛴嘘P(guān)教師通知家長到學(xué)校,，相互溝通處理。

(4)電話訪問(簡稱“電訪”)：教師或家長通過電話的形式,，針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行相互交流,。

(5)書信及電子郵件(簡稱“信訪”)等。

(1)常規(guī)家訪：班主任及任課教師在學(xué)期中,，利用放學(xué)或雙休日計(jì)劃地上門訪問或“電訪”,，與家長進(jìn)行溝通，指導(dǎo)家庭教育工作的開展,。

(2)重點(diǎn)家訪：班主任及任課教師對(duì)班內(nèi)特殊類型的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)家訪,，增加家訪的次數(shù)，努力幫助特殊類型家庭的學(xué)生解決在教育方面存在的問題,。特殊類型學(xué)生包括：貧困家庭學(xué)生,、行規(guī)偏差生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生,、單親學(xué)生,、孤兒及智障學(xué)生等。其形式最好是上門家訪或“約訪”,。

(3)立即家訪：對(duì)因病缺課兩天以上,、家庭發(fā)生重大變故、學(xué)生本人發(fā)生傷害事故或家長發(fā)生重大事故,、無故缺席曠課,、嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)學(xué)生或發(fā)生其它重要問題、獲校級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,，要求班主任在第一時(shí)間進(jìn)行家訪,。

(1)常規(guī)家訪：班主任每月家訪不少于10人次，每學(xué)期對(duì)班內(nèi)每一名學(xué)生遍訪一次,，不遺漏任何一名學(xué)生;任課教師每月家訪不少于5人次,，每學(xué)期家訪人數(shù)要達(dá)到班內(nèi)一半的學(xué)生,。

(3)立即家訪：對(duì)每一名符合“立即家訪”的學(xué)生，必須在第一時(shí)間進(jìn)行上門家訪,。

(2)向家長了解學(xué)生在家實(shí)際情況，包括自主學(xué)習(xí),、家務(wù)勞動(dòng),、對(duì)待家長及長輩態(tài)度等。

(3)了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu),、經(jīng)濟(jì)狀況,、環(huán)境、教育等情況,。

(4)指導(dǎo)學(xué)生家庭建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭,。

(5)與家長協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法,、手段,。

(6)協(xié)調(diào)學(xué)生與家長的關(guān)系。

(7)聯(lián)絡(luò)教師與學(xué)生,、學(xué)生與家長的感情,。

(1)家訪前，要做好充分準(zhǔn)備,，明確談話中心,，考慮恰當(dāng)?shù)恼勗拑?nèi)容。

(2)家訪中,，應(yīng)一切從實(shí)際出發(fā),，切忌片面孤立地看問題。

(3)家訪時(shí),，要注意與家長平等協(xié)商,、做到有情、有理,、有節(jié),，談話的態(tài)度要誠懇、耐心,，形成和諧融洽的氣氛,，要使家長感到教師對(duì)學(xué)生的愛護(hù)和關(guān)懷，展現(xiàn)新湖小學(xué)教師風(fēng)采,。

(5)家訪時(shí)要注意其家庭環(huán)境,、家長心情、學(xué)生在場與否,，酌情采取恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞?，個(gè)別問題可要求學(xué)生或家長回避,。

(6)家訪后，家訪教師應(yīng)如實(shí)填寫“家訪記錄表”,。

(8)教師家訪時(shí)千萬要注意路途安全,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇十三

家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。因此,，我們的家訪總工作十分重要。下面是小編搜集整理的小學(xué)生家訪

工作總結(jié)

此次家訪，感觸頗深,。我發(fā)現(xiàn)孩子是大人的影子,。不僅是相貌上的相似，還有性格,、言行上的相仿,。家長說話靦腆，孩子就不善表達(dá);家長缺乏自信,，孩子就底氣不足;家長侃侃而談,，孩子就活潑不拘束。家長不愧是孩子的第一任老師,。第一任老師的教育現(xiàn)狀令人堪憂,。

在交談中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的問題：家長無意識(shí)的逼孩子撒謊,，還埋怨孩子,。張的媽媽給孩子制定了較高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并許諾達(dá)到目標(biāo)便允許孩子參加小記者暑期夏令營,。孩子沒達(dá)到目標(biāo),，又想?yún)⒓踊顒?dòng)，只得撒謊,。家長說自己又教育孩子不能再撒謊,。我問家長：“你覺得你的目標(biāo)孩子能達(dá)到嗎?”家長說不能。我又問：“如果你是孩子你會(huì)怎么辦?”家長笑了，似乎體會(huì)到了孩子的難處,。我建議家長再制定目標(biāo)一定考慮孩子的實(shí)際情況,，讓孩子能跳起來夠到桃子。

彭的媽媽意識(shí)到自己對(duì)孩子過于嚴(yán)厲,，孩子不善于與家長交流,。家長急切的希望老師能為她出謀劃策，指點(diǎn)迷津,。孰不知家長的無助,、焦躁更讓孩子膽怯。幾天前,，家長在網(wǎng)上向我求助：孩子不好好完成暑假作業(yè)，開學(xué)后你治治她,。家長對(duì)老師抱于過高的希望,，而沒有考慮自己應(yīng)該怎么做。家庭教育與學(xué)校教育猶如左手與右手,，只有雙手配合才能奏出最精彩的聲音,。

有些家長對(duì)孩子要求不高，比較安于現(xiàn)狀,。孩子考得好他驕傲的吹噓自己的孩子沒怎么管,，孩子考不好他反思怪自己沒空管他。結(jié)果還是依然如此,，我行我素,，對(duì)孩子放任自流。我在和他們交流時(shí),，他們都有各種各樣的理由為自己辯解,。不是忙這事就是忙那事。結(jié)果孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，作業(yè)應(yīng)付,，對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。

二

在教育局,、鎮(zhèn)教育辦公室的安排下,，學(xué)校于放寒假前統(tǒng)一組織教師集中進(jìn)行家訪。由于我們準(zhǔn)備充分,，教師家訪態(tài)度端正,、家訪方法得當(dāng)，我校的家訪工作取得了較好的效果?，F(xiàn)就寒假家訪工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：

寒假之際,，是家訪的大好時(shí)機(jī)，這時(shí)大多數(shù)孩子的父母都從打工的地方回到家中。為了抓住這一時(shí)機(jī),，學(xué)校召開專門的家訪工作動(dòng)員會(huì),，引導(dǎo)教師認(rèn)清家訪的重要意義。特別是登門家訪,，學(xué)校和教師的主動(dòng),，會(huì)切實(shí)讓受訪家長感受到學(xué)校、教師對(duì)孩子的關(guān)懷,、關(guān)心,，倍感溫暖。家訪不僅僅承載著教師和家長互通孩子信息,，以便更好制定教育孩子方案的任務(wù),，還能更好傾聽家長的意見和建議，起到化解學(xué)校與家長,、教師與家長矛盾,、打開心結(jié)的良好效果。教師認(rèn)識(shí)到位了,，家訪的態(tài)度就自然端正了,。

為切實(shí)做好家訪工作，發(fā)揮最大效益,，我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，制定了《汶陽鎮(zhèn)中心小學(xué)家訪工作實(shí)施方案》，根據(jù)方案要求充分做好家訪準(zhǔn)備工作,。

1,、根據(jù)學(xué)校實(shí)際確定重點(diǎn)家訪對(duì)象。按照教育局,、教育辦公室要求對(duì)每個(gè)學(xué)生家庭進(jìn)行登門訪問,，并把留守兒童、單親家庭,、貧困家庭,、學(xué)困生家庭等作為家訪的重點(diǎn)，學(xué)校還把住宿生家庭,、乘坐學(xué)生車家庭列為家訪重點(diǎn),。

2、根據(jù)學(xué)校,、學(xué)生實(shí)際確定家訪內(nèi)容,。學(xué)校除了把學(xué)生基本情況作為家訪的重點(diǎn)內(nèi)容外，還把學(xué)校資源整合后學(xué)校吃住行的概況,、教學(xué)概況等作為重點(diǎn)向家長介紹并征求意見,。通過家訪化解了很多學(xué)校與家長之間的矛盾,。例如在對(duì)東濁三村的家訪中，家長得知補(bǔ)助給學(xué)生的乘車費(fèi)是從學(xué)校經(jīng)費(fèi)中支出的后,，感激之情溢于言表,，了解到學(xué)生接送車的運(yùn)作模式后，對(duì)冬季接送車因天冷造成的一次延時(shí)表示理解,。

3,、靈活登門訪的方式，確保家訪便捷有效,。學(xué)?，F(xiàn)在服務(wù)44個(gè)村，一個(gè)班中一個(gè)村中的學(xué)生只有1-3人,，涉及的村多的有近20個(gè),。學(xué)校要求老師們在提前預(yù)約的基礎(chǔ)上，可以每村選一個(gè)家庭作為家訪點(diǎn),，讓同村的幾位家長湊到一塊兒進(jìn)行家訪活動(dòng),。幾位家長你一言我一語，讓家訪變的更熱烈,，探討的問題更深入，教師對(duì)每一個(gè)孩子的建議都能讓其他家長得到分享,，起到揚(yáng)長避短,、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同提高之功效,。

學(xué)校還印發(fā)了《家長意見反饋表》,，讓家長填寫對(duì)學(xué)校和對(duì)教師的意見和建議，供我們參考,。

4,、進(jìn)一步做好家訪工作的教師培訓(xùn)。以家訪促家教,，用耐心換誠心,。每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪，在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”,。即：家訪不告狀;不指責(zé)家長和學(xué)生,。要有針對(duì)性;要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長聯(lián)系;要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法,。家訪時(shí),，教師、家長,、學(xué)生共同在民-主,、和-諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長,、發(fā)展優(yōu)勢,、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算,。家訪成了相互交流,、互通信息的最好一種形式。

5,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭家訪,。所有校委會(huì)成員都隨入到所教學(xué)的年級(jí)及班級(jí)組織并參與家訪。

6,、做好物質(zhì)保障工作,，確保家訪工作順利進(jìn)行。我們?yōu)槊课唤處熝a(bǔ)貼家訪電話費(fèi),、乘車費(fèi),。住宿生家離鎮(zhèn)駐地比較遠(yuǎn)，我們安排兩輛學(xué)生接送車,，承載四五年級(jí)全體教師近50人到村家訪,，村內(nèi)呈現(xiàn)出了大街小巷到處是我們家訪老師的景觀。

為確保教師能夠進(jìn)門入戶,，學(xué)校強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制,，加強(qiáng)考核。

1,、采取校委會(huì)成員包級(jí)部辦法,。包級(jí)部副校長每天都要會(huì)同級(jí)部主任統(tǒng)計(jì)各班家訪情況，下午召開調(diào)度會(huì),，及時(shí)進(jìn)行督促調(diào)整,。

2、設(shè)立《汶陽鎮(zhèn)中心小學(xué)家訪活動(dòng)記錄檔案表》,。為督促家訪活動(dòng)扎實(shí)開展,，加強(qiáng)針對(duì)性，做到全過程監(jiān)控,，我們設(shè)立了《汶陽鎮(zhèn)中心小學(xué)家訪活動(dòng)記錄檔案表》,，將學(xué)生的基本情況、興趣愛好,、家庭情況,、家訪紀(jì)實(shí)、改善措施,、家訪感悟等,，一一填入檔案表,。

3、采取電話回訪辦法,。家訪結(jié)束后,，學(xué)校成立了專門的家訪電話回訪小組，有分工校長和各級(jí)部副主任組成,，共同對(duì)隨機(jī)從各班抽取的94個(gè)家庭(每班抽2個(gè))進(jìn)行了回訪,，回訪的內(nèi)容主要包括：教師是否入戶家訪,、您對(duì)這次家訪是否滿意,。通過回訪得知：教師入戶家訪率達(dá)100%，家長滿意率達(dá)100%,。

4,、家訪情況量化計(jì)入教師考核,。一是確保量，也就是確保登門訪,，在電話回訪中每有一例不能登門家訪的在考核中扣0.5分;二是確保質(zhì),，根據(jù)電話回訪家長的滿意度以及各班形成的家訪材料進(jìn)行評(píng)比，量化記分,。

5,、做好總結(jié)，完善家訪檔案,。這是我們寒假家訪的最后一項(xiàng)工作,。新學(xué)期開始了，寒假家訪基本結(jié)束,。我們按學(xué)校,、級(jí)部,、教師三個(gè)層次寫出書面總結(jié),，同時(shí)還征集《家訪

心得體會(huì)

實(shí)踐證明,，學(xué)校,、教師只要做好充分準(zhǔn)備，嚴(yán)格按照要求,、程序進(jìn)行,，登門家訪這種形式是深受家長歡迎的，也是?！?、教師—家長交流溝通的最好橋梁。

在通訊工具發(fā)達(dá)的今天,，走家串戶式的家訪似乎是一個(gè)越來越陌生的名詞,，打電話成了許多老師和家長聯(lián)系的主要方式?？稍诮駥W(xué)期,，我校的家訪又重新熱了起來，學(xué)校將家訪作為家校工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容,。一杯清茶結(jié)下彼此情誼,。

經(jīng)過三天的家訪工作，可謂感受頗深,。在這次家訪過程中,，我不僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處一年的學(xué)生們，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,。

家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來,。如何管理好這個(gè)班級(jí),，如何辦出班級(jí)的特色等等，這些都是眼前的問題,。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力,，不斷推敲以外,，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),，對(duì)自己負(fù)責(zé)，爭取開一個(gè)好頭,，做一個(gè)稱職的班主任,。

我擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作已幾年，幾年中,，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生,，走向了上一級(jí)學(xué)校,，令我激動(dòng)，讓我欣慰,。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨,，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索,，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到,，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作,。

本人與搭班的老師許正舉,、謝國安等三位老師于本月中旬三天對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié),。

1,、三天內(nèi)對(duì)我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了龍江的每一個(gè)角落,，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生,、與家長交流,，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載,。

2,、三天的家訪，我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式,，特別是對(duì)寄宿生的管理辦法,，讓家長和學(xué)生真正明確寄宿的好處，并耐心地解釋家長們提出的疑問,，最后確定了寄宿生和通學(xué)生的名單,。

3、三天的家訪我們深入到每一個(gè)家庭,，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，確定了廖健華等4位同學(xué)助學(xué)貸款的對(duì)象,。同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ),。

4,、三天的家訪，向社會(huì),，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績,，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任,，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油,。

1,、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

2,、全面的家訪,，了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。

3,、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,，

家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，,，達(dá)到教育目的,。

4,、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反。

5,、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課,。平時(shí)對(duì)他們來說，一個(gè)學(xué)生在班上不過是六十分之一,，很不起眼;而在家里,，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中,，老師們深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務(wù)第一步。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教,，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來覺得很難管,。但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理,，有助于今后的教育工作,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇十四

為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)我校留守學(xué)生的教育和管理，努力營造全社會(huì)親情關(guān)愛留守學(xué)生的良好氛圍,。根據(jù)上級(jí)《開展外出務(wù)工人員留守學(xué)生家訪活動(dòng)的通知》有關(guān)精神,，我校主要做了以下工作：

我校成立了以校長為組長，以教導(dǎo)主任和班主任為組員的留守學(xué)生家訪活動(dòng)工作專班,，并制定了可行的家訪活動(dòng)方案,。學(xué)校根據(jù)方案安排，統(tǒng)一印制了家訪情況記載表,，留守學(xué)生及監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡及相關(guān)宣傳資料,。

我校于元月25日召開留守學(xué)生家訪動(dòng)員會(huì)，對(duì)家訪工作進(jìn)行統(tǒng)一部署,。會(huì)上把家訪對(duì)象進(jìn)行了分工,，并要求全體教師要提高認(rèn)識(shí)，克服困難,，確保在春節(jié)前后把此項(xiàng)工作圓滿完成,，取得實(shí)效。

根據(jù)日程安排,，各專任教師紛紛下村上門,，與留守學(xué)生家長進(jìn)行了有效的面對(duì)面溝通。老師們向家長通報(bào)了學(xué)生在校期間的品德,、學(xué)習(xí),、行為及生活情況，宣傳了國家實(shí)施免費(fèi)義務(wù)教育的各項(xiàng)政策,，送達(dá)了學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單,，督促家長在假期要注意學(xué)生安全，正面引導(dǎo),、關(guān)心教育學(xué)生,，多輔導(dǎo)孩子作業(yè)。同時(shí)，我們還相互交換了親情聯(lián)系電話,，保證了家長與學(xué)校,、學(xué)生之間的聯(lián)絡(luò)暢通。

到目前為止,，我校留守學(xué)生共8人,，教師走訪8人，留守學(xué)生各項(xiàng)基本情況已核定準(zhǔn)確,，各種檔案資料已收集整理完畢,，學(xué)校、家長,、學(xué)生定期聯(lián)系制度已基本建立,，此次留守學(xué)生家訪工作取得了一定的實(shí)效。

小學(xué)家訪工作總結(jié)篇十五

我校所轄四個(gè)服務(wù)村,，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,，我與我班科任教師對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一是獲得許多第一手育人資料,。通過與學(xué)生、與家長交流,，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信任,。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。三是多角度認(rèn)識(shí)了解學(xué)生。知道了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。比如我班的張某、李某等在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑,；而有些正好相反，如張某,、武某等孩子,。有些有個(gè)性的學(xué)生,，本來覺得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理,。四是換個(gè)角度看家長。現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡多都在30-40歲之間,，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些,，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)子女的教育,，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

第一,，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量,。有個(gè)別交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難；第二,，正因?yàn)榧议L“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論,、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,；第三,，家長誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績,；上中學(xué)后,，希望也能這樣。如果不能這樣,，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子,。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個(gè)問題時(shí),，家長意識(shí)到問題的嚴(yán)重性,，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸,；第四,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一。

第一,，全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

第二，全面的家訪,，了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。

第三,，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反,。

第四,，家訪也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一,，很不起眼；而在家里,，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。

總之,，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé),，奉獻(xiàn)愛心,，努力做一個(gè)稱職的老師,，不辜負(fù)大家的期望。