總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)家訪工作總結(jié)500字篇一

1、就學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情況與家長做真誠交流,。

2,、對學(xué)生假期的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行指導(dǎo)，動(dòng)員家長督促好自己的孩子,，讓家長們認(rèn)識到：學(xué)生的發(fā)展和提高不僅僅是學(xué)校的事情，更是家庭的責(zé)任,。

3,、與部分家長家庭教育的重要性和針對孩子的家庭教育建議。

此次家訪非常成功,，很受啟發(fā),，收益頗多，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一）,、進(jìn)一步獲得了許多第一手的學(xué)情資料,。

通過到學(xué)生家里，直接了解了學(xué)生的家庭狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境,，通過與學(xué)生、與家長交流，進(jìn)一步了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性,、在家的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，了解到家長的期望、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記錄,，為今后的教育教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二）,、家長老師彼此進(jìn)一步了解,，增強(qiáng)了互信。

通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果等情況,，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，使家長既增強(qiáng)了信心,，又增強(qiáng)了責(zé)任意識；既提高了對學(xué)校老師的信任度,，又使家長主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更積極地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

三）,、對學(xué)生的認(rèn)識更加全面立體,。

了解了很多在學(xué)校看不出來的東西,，認(rèn)識了更具個(gè)性,、更真實(shí)的學(xué)生。比如我班的王子傲等在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑,；而有些正好相反，走進(jìn)他們的家庭后,，知道了他們的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理，對他們進(jìn)行更切實(shí)有效地教育和指導(dǎo),。

四）,、感受到了家長對學(xué)校老師的熱情和支持,。

現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在三十五歲左右,，受教育的程度較高,，能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育,，對學(xué)校開展的家訪活動(dòng)非常理解和支持,，對老師的到來非常歡迎,，熱情相待，老師們很受鼓舞,。

五）,、對學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行了有力地督促。

放寒假前,，通知了被家訪的學(xué)生，對學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行動(dòng)員,、指導(dǎo),。前去家訪的老師針對學(xué)生寒假學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行備課，通過家訪,，學(xué)生的疑問得到了及時(shí)解決,；學(xué)生一方面受到鞭策，另一方面,，學(xué)習(xí)的干勁得到了鼓舞,。

第一、學(xué)生家庭,，尤其是農(nóng)村家庭中,，父母外出忙于打工，做生意也的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量,。有些學(xué)生交由爺爺奶奶管教，有些學(xué)生干脆無人看護(hù)教育,，學(xué)生心理放縱,，習(xí)慣不好，增加了學(xué)校教育工作的難度,。

第二、家長望子成龍,、望女成鳳心切,，對子女有求必應(yīng)，甚至于溺愛和放縱,，讓孩子養(yǎng)成了驕慣任性的心理,，他們在態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出缺乏自信心、怕吃苦,、自制力不夠,，這給學(xué)校教育、假期學(xué)習(xí)帶來諸多的不利,。有的學(xué)生早晨九點(diǎn)才起床,；有的學(xué)生回家兩天了，作業(yè)竟然一點(diǎn)還沒做,；有的根本不思學(xué)習(xí),，頻頻外出會(huì)友、瞎逛,。

第三,、學(xué)生父母雙方教育觀念和教育方式不一致，有的看不清社會(huì)形勢,，給學(xué)生錯(cuò)誤的引導(dǎo),，與學(xué)校的教育努力相沖突，難于與學(xué)校教育配合,。這直接導(dǎo)致部分學(xué)生有借口可找,，有臺階課可下，有空子可鉆,；對老師的要求陽奉陰違,，學(xué)生個(gè)人言行不一。

第一,、家訪對老師來說是責(zé)任,，是激勵(lì)，也是教育,。

這次家訪,，深入到部分學(xué)生家庭，與家長學(xué)生面對面的交流,，細(xì)致了解學(xué)生的同時(shí),，加強(qiáng)了學(xué)校、學(xué)生,、家庭三者之間的聯(lián)系,。了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用。通過家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，對自己工作的重要性有了更深層的認(rèn)識,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感；通過家訪,，感受到家長對學(xué)校的支持,，對老師的尊重，激發(fā)了我們的工作干勁,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作；通過家訪,，也了解了一些學(xué)生及家庭的困境,，收集了來自家長的一些好的教育方法和建議，感覺到我們教育教學(xué)工作還存在著這樣那樣的不足,，深受教育和鞭策。

第二,、家訪作為教育教學(xué)很重要的一環(huán),，應(yīng)當(dāng)作為一個(gè)大課題去研究,。家訪的意義就在于充分交流,，積極溝通，從而促進(jìn)教育教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展,?？涩F(xiàn)實(shí)中，通過我們的努力,，在多大程度上秉有此內(nèi)涵,，是一個(gè)值得深思的問題。比如,，家訪時(shí)間是否適宜,，家訪交流的內(nèi)容是否必要，家訪中的溝通方式是否恰當(dāng),，對家訪中遇到問題是否有一個(gè)預(yù)計(jì),，從而從容自如、積極妥當(dāng)?shù)貞?yīng)對等等,。我想,，這些問題也許我們想過，但是往往是我們在家訪前不予深究或顧不上深究的,。隨著家訪工作的不斷推進(jìn),，我想對這些問題會(huì)越來越重視，對這些問題的研究會(huì)越來越深入,；研究的成果會(huì)越來越具現(xiàn)實(shí)性和操作性,，從而使家訪工作最大程度地達(dá)到要達(dá)到的目的。

第三,，建議家長與老師保持經(jīng)常性的溝通,，關(guān)注孩子的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)提高。家訪的目的是教育孩子更好地成長,，更好的學(xué)習(xí),。父母是孩子的第一任教師，家庭對學(xué)生的身心發(fā)育,，知識獲得,，情感培養(yǎng)等，都有至關(guān)重要的影響,。因此,，建議家長既要嚴(yán)格要求，又要不斷鼓勵(lì),；對子女的學(xué)習(xí)督促和情感教育,、勞動(dòng)教育要并重；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育理念和教育方式,，形成教育合力,；要多與班主任和任課老師溝通聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)狀況和思想動(dòng)向,，并對癥下藥,，從而更好地提高教育質(zhì)量。

第四,、家訪送教活動(dòng)近幾年來成為我市積極推動(dòng)的一個(gè)教育活動(dòng),，事實(shí)證明開展這項(xiàng)活動(dòng)是很受歡迎的，也是很成功的,，隨著這項(xiàng)活動(dòng)的開展不斷深入人心,，這項(xiàng)活動(dòng)必將長態(tài)化、制度化,。堅(jiān)持不懈,、循序漸進(jìn)地抓好家訪工作，形成家校教育的良性循環(huán),，對提高教育質(zhì)量將起到事半功倍的作用,。讓家訪送教架起教師與家長,、學(xué)生之間的情感橋梁；讓家訪送教溝通學(xué)校教育與家庭教育,，促使兩者之間的和諧發(fā)展,，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康,、全面地發(fā)展,。

記得有位老師曾寫下這樣一則從教格言：嘔心瀝血捧真情，春風(fēng)化雨獻(xiàn)愛心,。我想用在這里形容家訪最好不過了,。家訪不是告學(xué)生的黑狀，也不是對家長發(fā)牢騷,；家訪應(yīng)如春風(fēng),，通過家訪，讓家長,，讓孩子,，讓我們自己沐浴在春風(fēng)之中。家訪送教也不是簡單的例行公事,，而是教育思想,、教育行為的要求與實(shí)踐。老師與家長,、老師與學(xué)生的和諧關(guān)系是和諧社會(huì)的需要,，老師與家長、老師與學(xué)生的良性互動(dòng)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。我們堅(jiān)信,，溝通從心靈開始，教育因家訪而更加精彩,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)500字篇二

為了貫徹落實(shí)“課外訪萬家”活動(dòng),，了解家長對學(xué)校的需求，增進(jìn)教師與家長的親近感,，聯(lián)系師生情感,，促進(jìn)家長、學(xué)生,、教師間的合作,。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,，提升教育效能,。我校的全體教師進(jìn)行了學(xué)生家訪。學(xué)校把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一,；教導(dǎo)處還下發(fā)了家訪表格,，讓教師在家訪時(shí)進(jìn)行填寫,，并在規(guī)定時(shí)間上交。使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量,，真正落實(shí)到實(shí)處,。

本次“課外訪萬家”活動(dòng)截止目前為止，基本情況為：教師數(shù)：39人（病假3人,，實(shí)際上班人數(shù)36人）；已走訪教師數(shù)36人,，參與率100﹪,；學(xué)生數(shù)608人，已走訪學(xué)生數(shù)319人,，實(shí)地走訪246人,。

通過家訪，加強(qiáng)了家校之間的聯(lián)系,，架起了溝通的橋梁,，聽到了家長的心聲，同時(shí)擴(kuò)大了對我校的宣傳?，F(xiàn)對本次家訪工作做一個(gè)小結(jié)：

(1)上門家訪：教師利用課余及休息時(shí)間,，到學(xué)生家中訪問，與家長溝通,，相互了解情況,。

(2)家長來訪：家長主動(dòng)到學(xué)校或教師家庭訪問,，交流學(xué)生學(xué)習(xí),、生活、心理,、交往等各方面的發(fā)展情況,。

(3)通知家長來訪：因某件事情，而由學(xué)?；蛴嘘P(guān)教師通知家長到學(xué)校,，相互溝通處理。

(4)電話訪問：教師或家長通過電話的形式,，針對學(xué)生的情況進(jìn)行相互交流,。

(1)常規(guī)家訪：班主任及任課教師、生活輔導(dǎo)教師對所有學(xué)生有計(jì)劃地上門訪問或電話訪問,，與家長進(jìn)行溝通,，指導(dǎo)家庭教育工作的開展。

(2)重點(diǎn)家訪：班主任及任課教師對班內(nèi)特殊類型的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)家訪,，增加家訪的次數(shù),，努力幫助特殊類型家庭的學(xué)生解決在教育方面存在的問題,。特殊類型學(xué)生包括：貧困家庭學(xué)生、行規(guī)偏差生,、學(xué)習(xí)困難學(xué)生,、單親學(xué)生、孤兒及智障學(xué)生等,。其形式最好是上門家訪或“約訪”,。

(3)立即家訪：對因病缺課兩天以上、家庭發(fā)生重大變故,、學(xué)生本人發(fā)生傷害事故或家長發(fā)生重大事故,、無故缺席曠課、嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)學(xué)生或發(fā)生其它重要問題,、獲校級以上獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,，要求班主任在第一時(shí)間進(jìn)行家訪。

(1)向家長介紹學(xué)生在校實(shí)際情況,，包括學(xué)習(xí),、生活、思想,、身體及行為規(guī)范,。

(2)向家長了解學(xué)生在家實(shí)際情況，包括自主學(xué)習(xí),、家務(wù)勞動(dòng),、對待家長及長輩態(tài)度等。

(3)了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu),、經(jīng)濟(jì)狀況,、環(huán)境、教育等情況,。

(4)指導(dǎo)學(xué)生家庭建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭,。

(5)與家長協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法,、手段,。

(6)協(xié)調(diào)學(xué)生與家長的關(guān)系。

(7)聯(lián)絡(luò)教師與學(xué)生,、學(xué)生與家長的感情,。

（1）教學(xué)方面，大部分家長認(rèn)為我校教師工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，責(zé)任心強(qiáng),。

（2）對學(xué)校管理比較滿意，如排隊(duì)就餐，排隊(duì)上車,，排隊(duì)放學(xué)等,。

（3）食堂方面，大部分家長對學(xué)校食堂的飯菜質(zhì)量比較滿意,。

（1）拉近了師生之間的距離,，增進(jìn)了老師與學(xué)生家長之間的溝通。

（2）改變了老師在家長與學(xué)生眼中居高臨下的形象,。

（3）無形中宣傳了我們學(xué)校,，擴(kuò)大了我校在社會(huì)的影響。

本次家訪雖然起得了不錯(cuò)的效果,，但仍然存在不足：

（1）部分教師準(zhǔn)備不充分,。

（2）家訪時(shí)間短。

（3）以后要經(jīng)常保持家校聯(lián)系,，以便讓家長更好地配合學(xué)校進(jìn)行教育，共促學(xué)生發(fā)展,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)500字篇三

為搞好家訪,，密切師生溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況,、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們進(jìn)行了家訪,。老師進(jìn)行家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵(lì),，對家長也是一個(gè)觸動(dòng),。教師,、家長,、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

1,、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3,、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4,、通過家訪,，廣泛聽取社會(huì)對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋,。

1,、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長大多都知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。還有少數(shù)家長,，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在校各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人,。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè),，整天看電視,，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對國事天下事漠不關(guān)心,，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展。

3,、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪,，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

小學(xué)家訪工作總結(jié)500字篇四

1,、學(xué)生信息：沉默寡語,，有時(shí)還忘掉當(dāng)天的作業(yè)。

數(shù)學(xué)成績較好,，對英語一點(diǎn)興趣也沒有,。

2、家訪目的：了解父母對他的教育方法,，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。讓學(xué)生盡快的融入初三學(xué)習(xí)生活,，發(fā)揮自己的潛力,，取得好的成績。

家訪時(shí)間：

家訪情況：這個(gè)學(xué)生，家訪之前我已經(jīng)有過一次面對面的交流,。三年級剛開學(xué)時(shí),，因?yàn)楹⒆由险n總坐不住，也坐不正,。我每次上課幾乎都要提醒好幾次,，而且每次都是慢慢走到他身邊，或敲一敲他的背,，或敲一敲他的桌子,。這樣做效果還不錯(cuò)，可是沒過幾天,，這著居然不頂用了,。我知道如果孩子不意識到坐不住的危害的話，光有老師的督促是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，于是我選擇了一個(gè)合適的機(jī)會(huì)找到他,，與他談了關(guān)于坐姿的問題以及他需要改正的一些缺點(diǎn)，談話時(shí)間不長,，但他當(dāng)時(shí)的態(tài)度卻出乎我的意料：他認(rèn)真聽了我的談話后,，他說老師我會(huì)改的，請您相信我,。說完將頭深深的埋下了,，當(dāng)時(shí)的我?guī)缀跏谴糇×恕酌腌姾?，我說：我相信你,，我一直都相信你。我們的談話在一分鐘的沉默后結(jié)束了,。他回了教室,。

之后的幾天里，我上課幾乎再?zèng)]有提醒過他,，我就在心里琢磨了,，這孩子難道真的改過了？能不能就著這個(gè)機(jī)會(huì)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他,，調(diào)動(dòng)一下他的學(xué)習(xí)積極性呢,？帶著期待我走進(jìn)了他的家門。那天是周日,，我去的有些早,，他媽媽正在做早飯。一聽說我的來意,，立刻將我拉進(jìn)屋,，讓我坐下,，然后有連忙叫起還在睡覺的孩子。孩子見了我,，又是驚喜又是緊張,。我一見這情形，我說：“許毅,，你放心,，老師不是來告狀的?！边@時(shí)的他,，臉上露出了一絲微笑。他媽媽聽我這么一說,，她倒有些急了說：“老師,，這么早不知您有什么重要的事情沒有？該不是他犯錯(cuò)了吧,？”我讓他們都坐下,。我說：“孩子這段時(shí)間進(jìn)步可大了?！苯又乙晃逡皇貙⒑⒆釉谛５暮帽憩F(xiàn)說了一遍,。可以想象他媽媽心里一定美滋滋,，因?yàn)檎麄€(gè)談話過程她就給我斟了五杯茶,。

談話終于告一段落，問了問孩子的想法和感受,，孩子說,，這段時(shí)間他挺高興的，因?yàn)樗娴母惺艿搅诉M(jìn)步的滋味,。

看著孩子快樂的笑容,，媽媽說：“老師,，今天孩子能說出這番話,，還真要感謝您了?！蔽艺f：“怎么就感謝我了,。”他媽媽說：“不知您還記不記得開學(xué)那會(huì)在班上說的那番話,?！蔽蚁肓讼霙]有做聲。他媽媽接著說：“這孩子,，開學(xué)第一個(gè)星期回來就有變化,，我沒敢問,，可是到了晚上，他倒耐不住了,，主動(dòng)找我說,，媽媽，我們這個(gè)班主任可好了：她不像從前的老師那樣,，一進(jìn)班就給我們定規(guī)則,，提要求，講道理,，而是給我們講了很多生動(dòng)的故事,，有的是真實(shí)的，有的是傳說,，有的是她的親身經(jīng)歷,，那節(jié)課雖然講的都是故事，可是我們卻比平常的收獲都要大,，因?yàn)槊恳粋€(gè)故事我們都聽的特別認(rèn)真,。特別是講到您第一次帶三年級的時(shí)候居然一下子瘦了十幾斤，還說您相信您的學(xué)生都是聽話懂事的,，不管成績好的還是成績差的都會(huì)心疼自己的老師,，這讓那些平常不太尊敬老師的學(xué)生一下子都緊張起來了，明白了,，做學(xué)生就是應(yīng)該尊敬老師,，尊敬父母。她常常還會(huì)不動(dòng)聲色地提醒我,，讓我坐端正了聽課,。”

之后的談話,，大都是對我的感激了,。其實(shí)我這次去家訪的目的主要是想通過匯報(bào)孩子近期的進(jìn)步來激勵(lì)他一下，就在媽媽高興的時(shí)候,，我想開口給孩子提提要求,，可還沒有等我開口，孩子倒先說了,，他說：“老師,，我知道您今天來了目的，您是想讓我加強(qiáng)英語科的學(xué)習(xí),，爭取讓成績有較大進(jìn)步,。”我一聽,，就問他：“你怎么知道的呀,？”他說：“在班上您不常常鼓勵(lì)我們要有信心將薄弱科目趕上來嗎,？”聽孩子這么一說，我還說什么呢,，什么也不必說了,。只有不住的點(diǎn)頭了……

當(dāng)天，他和家長硬是留我吃飯,，不過我沒有,，登上自行車回了學(xué)校。

孩子后來的學(xué)習(xí)狀態(tài)可想而知,，更可貴的是他學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)了自信。

通過一段時(shí)間的走訪,，我收效很大,，至少孩子們知道了，老師和家長對他們都是有期望的,，都會(huì)給他們機(jī)會(huì),，讓他們?nèi)ヅΓグl(fā)揮,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的一種教育方式。十一年來,，我盡管在這一方面一直都在努力探索,，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn),，讓更多的孩子在我給的機(jī)會(huì)的天空下不斷進(jìn)步，快樂成長,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)500字篇五

期中考剛結(jié)束,，我校便快速反應(yīng)，將本周定為”家訪周“,，組織教師在常規(guī)家訪的基礎(chǔ)上,，積極開展全面家訪,。

工作會(huì)上,，校長要求家訪工作務(wù)必做實(shí)、做細(xì),、做到位,，教師與家長近距離對話,，共同探討良好教育策略，探尋符合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。真正實(shí)現(xiàn)教師、家長,、學(xué)生三位一體的良好教育狀態(tài),。

對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，僅通過看學(xué)生檔案是不夠的,，因?yàn)檫@些材料是靜態(tài)的,，不存在發(fā)展性；光憑學(xué)生反映也不夠,，因?yàn)閷W(xué)生不一定了解真實(shí)情況,，會(huì)夸大事實(shí)。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合,，我們進(jìn)行了家訪,。

我擔(dān)任教學(xué)工作已幾年，幾年中,，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生,，走向了上一級學(xué)校，令我激動(dòng),，讓我欣慰,。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到教師工作的辛苦和甘甜,，幾年的不斷探索,，更讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是教師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是教師經(jīng)常性的工作,。

幾天來，我對學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪,，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié),。

幾天內(nèi)對兩班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了全鎮(zhèn)的每一個(gè)角落,，我的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生,、與家長交流,，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載,。

幾天的家訪,，我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的管理模式,，耐心地解釋家長們提出的疑問。

幾天的家訪我們深入到每一個(gè)家庭,，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

幾天的家訪，向社會(huì),，家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績,，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì),、加油,。

家訪談話要有方向、有目的,，講究藝術(shù),，切不可漫無邊際地閑聊。否則,，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間,，也耗費(fèi)了家長熱情，使家長對老師的談話失去興趣,。有了方向還要注重方式,。

隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。對家長的職業(yè),、閱歷、經(jīng)濟(jì),、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個(gè)體的差異,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山砍什么柴”，如果家訪的方式都千篇一律,，必定會(huì)出現(xiàn)事倍功半,，甚至?xí)龅竭m得其反的尷尬局面,。還有家訪時(shí),，也要注意家長的精神狀態(tài),、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容,。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí),，要以表揚(yáng)為主,，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對學(xué)生的缺點(diǎn)用旁敲側(cè)擊地去指出,，通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長,，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力,。這樣,，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離,，也使談話氣氛活躍,，場面融洽和諧。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。在家訪中，教師既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路,，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過程,，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等,，與家長及時(shí)交流溝通,，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時(shí),，教師通過家訪能及時(shí)掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,，全面聽取社會(huì)各方面的意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處,，自覺改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平。因此,，有計(jì)劃,、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和班級工作的重要手段,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)500字篇六

孩子首先接受教育的地方是家庭,，孩子的第一位老師是父母，因此,，家庭教育對孩子的成長極為重要,，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧Ａ私夂⒆拥募彝ソ逃菍W(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù),，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一,。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離,，為孩子的家庭教育營造了一個(gè)良好的氛圍,。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下：

因?yàn)楹秃⒆酉嗵幉坏桨肽甑臅r(shí)間,，對孩子的家庭還不夠熟悉,，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要,。通過家訪,，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況,，以及家長對孩子,，對老師及對學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中,，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光,、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意,。

第一,家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,，家長也可以提出各種建議和看法,，我們可以有針對性的對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴,，找到最適合個(gè)體的教育方法,。

第二，對學(xué)生的了解更加全面,。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害

羞,，不敢說話,，有的則反之，看到老師家訪,，過于興奮,，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識孩子,，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好,。

通過家訪,，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生,，大多數(shù)家長比較忙,，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有,？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差,，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到,。另外,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。此外，有些家長只注重孩子的學(xué)習(xí)成績,，放松了思想品德教育,、紀(jì)律教育。對孩子有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了孩子的驕縱心理。有些家長,，由于孩子的基礎(chǔ)較差,，對孩子的學(xué)習(xí)不管不問，這樣以來,，孩子的成績越來越差,，使孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好的信心。這些問題的存在很普遍,。之所以出現(xiàn)這些問題,，在于我們的家長教育不得法。而我們的教師,，作為孩子教育的一個(gè)主體,，更應(yīng)該做好家校之間的合作，為眾多的家長排憂解難,，使家庭教育良性發(fā)展,。

在家訪的交談中，我深深體會(huì)到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)500字篇七

家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是溝通教師,、家長,、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長達(dá)成教育共識,，協(xié)調(diào)教育目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑,。學(xué)校嚴(yán)格按照教育局假期工作安排,，要求原x至x年級老師們對本班x名學(xué)生進(jìn)行家訪。要求每位參與家訪的老師撰寫一篇家訪小結(jié),，現(xiàn)將家訪工作小結(jié)如下：

本次家訪活動(dòng)全校共x位教師全員參加,，走訪涉及全校x個(gè)班級共xx名學(xué)生。除原x個(gè)年級x個(gè)班級的語數(shù)老師參與外,，還有x名小學(xué)科教師也主動(dòng)參與了家訪,，教師通過親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪，收獲很大,，同時(shí)也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),，達(dá)到預(yù)期目的。

為順利開展了家訪活動(dòng),，我校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案,，制定了家訪守則，成立由xx校長任組長,，德育處總負(fù)責(zé)的家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,。家訪前各班班主任，對本班學(xué)生都作了具體分析,，事先確定了家訪對象和內(nèi)容,，及時(shí)做好記錄。教師的家訪開展情況,，將與教師的年度考核掛鉤,。讓每一位教師充分認(rèn)識到家訪意義和重要性。

每位教師在家訪時(shí),，要做到不指責(zé)家長和學(xué)生,，不要搞成“告狀會(huì)”；要與家長一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及成敗的原因,，共同尋找解決的辦法,，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向。家訪時(shí),，教師要注意和家長,、學(xué)生之間和諧,、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心,、真心,，換取家長對教師、學(xué)校的信心,。

重點(diǎn)家訪“學(xué)困生”,、“貧困生”“問題生”。每到一家,，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭情況,、身體狀況、了解生活狀況,，學(xué)習(xí)情況等具體情況,，鼓勵(lì)他們樹立信心。

家訪活動(dòng)給我們教師上了很好的一課,。在家訪時(shí)的交談中,，老師們深深體會(huì)到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢松懈。參與家訪的老師大多數(shù)都能按要求認(rèn)真撰寫家訪小結(jié),。

家訪活動(dòng)在老師和家長,、學(xué)校和社會(huì)之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋,、信任之橋,。我們將一如既往地開展好家訪活動(dòng)，用愛心彰顯崇高師德,，傳遞人間真情,。

小學(xué)家訪工作總結(jié)500字篇八

一所學(xué)校的發(fā)展離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，離不開全體師生的共同努力,，更離不開各位家長的大力支持,。

為了辦好讓人民滿意，讓家長放心的教育,，7月8日,，9日，10日三天,，天氣悶熱,，酷暑難耐，石獅小學(xué)全體教師放棄休假,，兵分三路,，分別對上徐,，下徐，和家卓,，康家衛(wèi),，通積等十余個(gè)村莊的本校學(xué)生進(jìn)行了家訪，先后共走訪近三百個(gè)家庭,。

每到一個(gè)學(xué)生家里,，各老師先向家長匯報(bào)學(xué)生的在校學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn)情況,，并向家長了解了各個(gè)家庭的基本情況,，詳細(xì)準(zhǔn)確的填寫了家訪記錄表，并了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，叮囑學(xué)生在假期制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，積極參加社會(huì)實(shí)際活動(dòng)，注意安全,，牢記學(xué)校的安全教育內(nèi)容,，幫助家長做一些力能及的事。學(xué)生們向各教師匯報(bào)了暑假計(jì)劃,，有的準(zhǔn)備要參加一些有益義的活動(dòng),，有的打算學(xué)習(xí)舞蹈、繪畫,，有的打算學(xué)習(xí)跆拳道等,，家訪的同時(shí)，教師們還為每名在校學(xué)生帶去了學(xué)校精心準(zhǔn)備的假期禮物一本課外閱讀書,，本次學(xué)校采購了適合各年齡階段學(xué)生閱讀的圖書近300余本,，希望通過這種引領(lǐng),，讓孩子們多讀書，讀好書,，愛上讀書、不斷拓展閱讀面,，提高習(xí)作水平,。隨后,，各教師征集了家長對學(xué)校的意見和建議，并向家長承諾積極改進(jìn),，爭取辦好讓所有家長滿意的教育,。

此次家訪,，拉近了學(xué)校,，家長的距離,，為學(xué)生的假期安全打了預(yù)防針，使家庭教育與學(xué)校教育緊密地結(jié)合起來,，達(dá)到了預(yù)期的目的,。

家訪的意義：

一、通過與學(xué)生,、與家長交流,，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境,、學(xué)生的個(gè)性以及在家的表現(xiàn),，了解更真實(shí)、更全面的學(xué)生情況,，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等，為今后的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ),。

二,、通過向?qū)W生家長講述學(xué)校的基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，增強(qiáng)家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

小學(xué)家訪工作總結(jié)500字篇九

半個(gè)多月的家訪活動(dòng),，終于告于一個(gè)段落,。在這次走訪活動(dòng)中，我感受頗多,。

雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間,，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們,，家訪就顯得尤為重要,。通過家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,，家庭教育情況,，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等,。實(shí)踐中,，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光,、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意,。

第一, 家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,，家長也可以提出各種建議和看法,，我們可以有針對性的對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴,，找到最適合個(gè)體的教育方法。

第二,，對學(xué)生的了解更加全面,。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的在校內(nèi)很活潑大方,，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說話,，有的則反之，看到老師家訪,，過于興奮,，想盡情的表現(xiàn)自己,，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。

通過家訪,，我也感受到家庭教育存在的問題,。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長比較忙,，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差,，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到,。另外,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。

在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心,。

本學(xué)期我承擔(dān)五1班語文教學(xué)及班主任工作,。我是新接班,，為了能與學(xué)生盡快熟悉,，讓他們接受我、認(rèn)可我,，我主要從以下方面入手開展工作：

“誰愛孩子,，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子,?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的.親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 我平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行接觸,、交流,，觀察學(xué)生。使我盡快了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，找到有待糾正的弱點(diǎn)；分析學(xué)生的個(gè)性特征了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中,，讓學(xué)生認(rèn)定我是值得信賴的老師,，又把我當(dāng)作好朋友，樹立起班主任的威望,。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,，他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。所以我對小干部進(jìn)行精心培養(yǎng)：其一,，大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信,；其二,，鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識,、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體共同進(jìn)步。

以前,，評價(jià)學(xué)生的一般是老師說了算,，也沒有嚴(yán)格的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，年終“算總帳”,，一些表現(xiàn)良好的學(xué)生因?yàn)樽约簺]有被評為“優(yōu)秀”而困惑,，不知道如何糾正自己的不足之處。現(xiàn)在以成長冊的形式定期對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期進(jìn)行評價(jià),，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,，在班上居何位置，從而增強(qiáng)自律性和進(jìn)取心,。同時(shí)我也把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng),，表揚(yáng)勝于批評"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績,，在微笑中認(rèn)識不足",，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清,，保證學(xué)生健康地成長。

本學(xué)期我班將召開《感恩父母》為主題的班隊(duì)活動(dòng),，針對目前獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)的狀況,，目的是讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情,，體驗(yàn)親情的無私和偉大,，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母,。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母,、體諒關(guān)心父母,，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起從點(diǎn)滴以實(shí)際的行動(dòng)來回報(bào)父母,。 學(xué)生聽說家長要和他們一起共同召開班隊(duì)會(huì),，積極性很高，都想在父母面前展示自己,。經(jīng)過廣泛征求學(xué)生意見：本次班隊(duì)會(huì)主要通過班級文藝表演形式進(jìn)行的,。具體形式有：講故事、唱歌跳舞,、詩歌朗誦、相聲等文藝表演,，我也要盡量使大多數(shù)學(xué)生都有參與的“機(jī)會(huì)”,，即使沒有文藝表演能力的人，也讓他們有“活動(dòng)”的余地,，能夠各得其所,，興致勃勃。

1衛(wèi)生問題

在每天的值日衛(wèi)生方面,，教室的衛(wèi)生打掃常常不夠及時(shí),，不夠徹底，學(xué)生日常保潔做的還不夠好,。為讓我們班有一個(gè)更干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境,，我目前的一個(gè)方法是:在衛(wèi)生方面擬出一個(gè)責(zé)任到個(gè)人→值日班干部→班主任的一個(gè)責(zé)任鏈。個(gè)人座位周圍個(gè)人負(fù)責(zé),，組長監(jiān)督,，值日班干部和班主任督導(dǎo)。經(jīng)過一段時(shí)間的改進(jìn),，我班衛(wèi)生情況有一定改進(jìn),。

2 紀(jì)律問題

在每天早讀開始前幾分鐘都相對吵一些,需要一個(gè)小緩沖時(shí)間，下課休息教室比較吵,，上課時(shí)個(gè)別學(xué)生不夠準(zhǔn)守紀(jì)律,，不專心聽課有說話現(xiàn)象。這些孩子還有待進(jìn)一步進(jìn)行教育,，規(guī)范他們的行為,，但這一切都需要教師有耐心、常抓不懈,。

教師在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事

時(shí)間過得真快呀,！轉(zhuǎn)眼間,，我來水田實(shí)驗(yàn)學(xué)校又半學(xué)期了?；仡欉@半學(xué)期,，既忙碌，又充實(shí),。有很多需要總結(jié)與反思的地方,，現(xiàn)將半學(xué)期以來對班級管理與教學(xué)工作做如下小結(jié)：

平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力,、養(yǎng)成習(xí)慣,、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作,，而它又是瑣碎,、繁忙的。因此,，要做好這項(xiàng)工作,，必須花很大的精力和努力。我把這半個(gè)學(xué)期的工作小結(jié)如下：

1,、常抓常規(guī)管理,，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣：學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明,，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境,。

2、選好班干部,，培養(yǎng)好班干部,，讓班干部以身作則，做好表率工作。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對班級的集體榮譽(yù)感,，增強(qiáng)班級凝聚力。結(jié)合本學(xué)期學(xué)校開展的“班級文化建設(shè)”活動(dòng),，我設(shè)計(jì)了班級評比欄來鼓勵(lì)學(xué)生共同遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。如果因?yàn)槟硞€(gè)同學(xué)違規(guī)而造成班級扣分，那么在班級的評比欄里也要相應(yīng)扣分,。如果大家共同遵守紀(jì)律,，每獲得一次周評流動(dòng)紅旗，那么每人加1分,，每獲得一次段評流動(dòng)紅旗,，那么每人加2分。

4,、利用加分方式可以減輕班主任的工作壓力,。利用這評比欄的加分作用讓班上的好多工作都很好開展，他們的積極性都很高,。例如捐圖書角的事,，我先規(guī)定每人捐2本，然后每多捐一本就加1分后,，很多同學(xué)就積極主動(dòng)的捐3---5本。至于作業(yè),、聽寫,、 背誦我也利用加分方式覺得同學(xué)們還真積極，此辦法我自己覺得很實(shí)用,。

5,、運(yùn)用典型事例，進(jìn)行表揚(yáng)和批評,。

6,、組織好班會(huì)，我充分利用班會(huì)宣傳學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律,。

1.當(dāng)我新接一個(gè)班級時(shí),，我不會(huì)急于講授新課而是與同學(xué)們交流交流，談?wù)勛约河⒄Z科的要求與做法,，讓學(xué)生對老師的教學(xué)情況有個(gè)簡單的認(rèn)識與了解,。一定要充分利用好第一節(jié)課給學(xué)生留下好印象，為后面的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ),。

2.教師要熟悉教材,，了解教材，分析其出題方向。

3.創(chuàng)設(shè)情境,，采用情境教學(xué)法,，可以讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

4.課堂上多采用游戲方式也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣.

5.多鼓勵(lì),，少批評,。越是成績差的學(xué)生越要找他的閃光點(diǎn)來表揚(yáng)一下。如果不得不要批評時(shí)可以采用（巧用批評）：比如我在教學(xué)時(shí)某個(gè)同學(xué)在講話我就把剛學(xué)習(xí)的那個(gè)單詞或詞組就造句子在他身上,，他就不好意思再開小猜,。

6.做好幾個(gè)抓：抓聽寫、抓課文背誦,、抓作文,、抓作業(yè)、抓早讀,。

7.教會(huì)學(xué)生做題的技巧,。

8.利用校訊通的資源多與家長溝通，讓家長來監(jiān)督與輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)以及建議家長提供好聽錄音的設(shè)備并堅(jiān)持做好簽名工作,，及時(shí)反饋孩子存在的問題,。

1.個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

2.有時(shí)因?yàn)槠渌ぷ髅Χ櫞耸П?，放松了對班級的管理,，出現(xiàn)漏洞現(xiàn)象。

3.加強(qiáng)分層作業(yè)的設(shè)計(jì),。

在今后的工作中,，還應(yīng)多加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂改革要大膽創(chuàng)新,，注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，對潛能生轉(zhuǎn)化要做到用心、用情,。多參加各種教研活動(dòng),，多向名師學(xué)習(xí)，更加完美自己,，完善教學(xué),。

小學(xué)家訪工作總結(jié)500字篇十

在教育局“爭創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績，做人民滿意教師,；推進(jìn)優(yōu)質(zhì)服務(wù),，辦人民滿意學(xué)校”的感召下,，作為班主任的我通過多種渠道,，積極組織開展家訪活動(dòng)，了解家長心聲，解決家長關(guān)心的問題,。

下面就一談自己在開展“教師進(jìn)萬家”活動(dòng)中的做法和體會(huì),。

在此次家訪活動(dòng)中，我首先通過校訊通架起家校溝通的橋梁,。開學(xué)以來,，我就經(jīng)常利用校訊通這個(gè)紐帶橋梁作用，及時(shí)把孩子的表現(xiàn)和班級新近組織的活動(dòng)及學(xué)校的一些重要通知和舉措傳達(dá)給家長,，使家長了解孩子在校的一些基本情況,，理解學(xué)校教育的意義。

為深入有效地開展家訪活動(dòng),，為了更深入地與家長進(jìn)行溝通和交流,，更好地落實(shí)“教師進(jìn)萬家”這一活動(dòng)，我建起了班級qq群,，搭起家校有效交流的平臺,。通過qq與家長交流，了解了許多孩子在家的表現(xiàn)：

佟是個(gè)聰明的孩子,，節(jié)假日在家里學(xué)了多種特長,，從小到大背過許多詩詞文章，而且記憶力極好,，但我了解的他只是個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)得吃力的孩子,。飛的家長在家總督促孩子學(xué)習(xí)，但他卻根本就不聽,，而且每天都要向家長要錢到校買零食,。而我平日看到的只是他的學(xué)習(xí)成績差，個(gè)人衛(wèi)生搞得不好,。秀是個(gè)多才多藝的小姑娘，她的家長先后讓她學(xué)過珠心算,、二胡,、舞蹈、體操,，但都一一放棄,，現(xiàn)在，家長只想讓她快快樂樂地過好每一天,。她是個(gè)非常內(nèi)向的孩子,，又極在意別人對她的評價(jià)，家長希望老師能夠經(jīng)常,、適時(shí)地給她以鼓勵(lì),，讓她能夠有力量克服困難，取得成功。辰是個(gè)靦腆的小姑娘,，她雖然不善表達(dá),，卻總希望老師能夠時(shí)常關(guān)注時(shí)常安慰。

如果不是與家長進(jìn)一步地溝通交流,，我怎么會(huì)知道孩子的心愿,，我怎會(huì)知道家長的心聲呢？走近了家長,，走近了孩子,，我與每個(gè)孩子都更親近了，我能想他們之所想急他們之所急了,。上課我會(huì)盯著飛的作業(yè)讓他把每一道題都做對了,；我會(huì)鼓勵(lì)佟數(shù)學(xué)并不難學(xué)，只要細(xì)心他同樣可以學(xué)好,。

我還通過電話家訪,、短信家訪，多方聽取家長的聲音,，把家訪工作做到家長的心坎上,。

通過此次家訪活動(dòng)，我全面了解了我班學(xué)生及家庭,，為在未來的教育工作中促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。還與家長之間建立了溝通渠道，以便在第一時(shí)間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校工作的疑惑和不解,。我也感到，真正要辦人民滿意的教育并不難,，只要我們是真正為家長著想,，家長是會(huì)理解并支持我們的工作的。

小學(xué)家訪工作總結(jié)500字篇十一

為了了解家長對學(xué)校的需求,，增進(jìn)教師與家長的親近感,，聯(lián)系師生情感，促進(jìn)家長,、學(xué)生,、教師間的合作。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作,，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,，提升教育效能。按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,，南寨小學(xué)教師師實(shí)行每月家訪計(jì)劃,，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

我校為了更好的完成家訪工作專門成立了“家訪領(lǐng)導(dǎo)小組”：組 長: 祁會(huì)軍

副組長：郭敬玉

成 員：班主任及科任教師,。

學(xué)校明確了家訪制度,，把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一；專門設(shè)計(jì)了家訪記錄表格,，讓教師在家訪時(shí)進(jìn)行填寫,，并在規(guī)定時(shí)間上交，使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量,，真正落實(shí)到實(shí)處,。

重視家訪活動(dòng)，在開學(xué)初即召開家訪動(dòng)員會(huì)議,，讓教師明確家訪目的,，端正家訪態(tài)度，提出家訪要求,，一方面向家長全面匯報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,，做到不告狀、不指責(zé),，了解學(xué)生在家表現(xiàn),，與家長共同商討教育策略；另一方面向家長介紹學(xué)校的教育特點(diǎn)及教學(xué)特色,，爭取家長的支持,，起到宣傳學(xué)校的目的。

教師認(rèn)真分析學(xué)生情況,，制定了家訪計(jì)劃,，由班主任組織，主動(dòng)

與家長聯(lián)系,，開展家訪活動(dòng),。此次活動(dòng)形式以教師上門為主，還有電話訪談,、網(wǎng)絡(luò)訪談,。時(shí)間一般放在周六、周日和晚上5：30-6：30的時(shí)段,，提前和家長、學(xué)生預(yù)約,，盡可能不給家長帶來負(fù)擔(dān)和麻煩,，做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作。每到一家,，教師都詳細(xì)詢問孩子各方面的情況,，并真誠指出家教中存在的問題,，教師的真誠與愛心得到了廣大家長的稱贊，家長都十分熱情,，談話在輕松愉快地氛圍中進(jìn)行,，老師們感慨地說“我發(fā)現(xiàn)只要我們真心對待家長，一切從孩子出發(fā),，家長都能積極支持學(xué)校的工作,。”本次活動(dòng)共有10名教師參加,，走訪了68多戶家庭,，占總數(shù)49%以上，通過家訪,，師生關(guān)系更加融洽,，學(xué)生的行為習(xí)慣很大改善，家校共育的氛圍濃厚,，達(dá)到了預(yù)期效果,。

1、獲得許多第一手育人資料,。通過與學(xué)生,、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等，對以后的工作將起到積極的作用,。

2,、家長、老師互相信任,。使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。

3,、多棱角認(rèn)識學(xué)生,。了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,，走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理,。

4,、換個(gè)角度看家長。交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。

5，家訪也給教師本人上了一課,。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

家訪工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式。我校將多方位組織家?；顒?dòng),，真正把家訪工作落在實(shí)處，致力于有效家訪,。

南寨小學(xué)

20xx年xx月xx日

小學(xué)家訪工作總結(jié)500字篇十二

這學(xué)期,，我是班主任，家訪的任務(wù)自然輕松不少,，所以我選擇幾個(gè)比較特殊的孩子進(jìn)行家訪,。

周六，我騎著電瓶車去了龍洲花園和昌安東村的兩個(gè)孩子家中,。龍洲花園的孩子是因?yàn)榧依镏挥袪敔斈棠淘诩?，爸爸媽媽都去外地打工了，隔代教育存在著很多問題,，所以我跟孩子的爺爺奶奶深入的交流,，溝通教育孩子的一些方法，讓孩子盡量不要根據(jù)教育的方法問題,，讓孩子掉隊(duì),。東村的孩子是外地人，家里在紹興開了個(gè)小餐館,，所以舉家都搬到了紹興,，家里的父母都不重視教育，有一個(gè)親哥哥讀到小學(xué)畢業(yè)就挫學(xué)了，13歲的孩子在家里的餐館幫忙,，我深入跟他的父母交流，讓他父母知道教育的重要性,，未來的社會(huì)只有有知識的人才能夠生存,，在意識中改變他們的初衷。

剩余的時(shí)間也碌碌絮絮的家訪了幾個(gè)學(xué)生,。整體的感受是：

首先是大多數(shù)家長對于“學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”知之甚少,，甚至是毫無概念。一方面可能是因?yàn)榧议L的受教育程度較低,。在被訪的近十位學(xué)生家長中,，只有一位家長是高中畢業(yè)，其余均是初中或小學(xué)畢業(yè),，還有連小學(xué)都沒畢業(yè)的,。他們不知該如何教育孩子，當(dāng)然對于孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成更是一竅不通,。因此不能正確指導(dǎo)孩子如何學(xué)習(xí),。另一方面，一些家長對于孩子的學(xué)習(xí)根本不夠重視,。雖然他們嘴上也說希望孩子好,，將來有出息，但對于孩子的學(xué)習(xí)卻從來不管不問,，只是考試結(jié)束后,，問一下考了多少分而已。這樣的家庭教育管理的缺失和不到位,，直接影響了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

其次，家長和孩子之間的交流是很少的,，家長根本不知道自己的孩子喜歡什么,，在校學(xué)了什么，會(huì)什么,、不會(huì)什么,，學(xué)習(xí)、生活有無困難,，更有甚者連孩子的好友是誰都不知道等等,。有的家長是不擅長和孩子溝通，有的認(rèn)為“和不和孩子溝通,，對學(xué)習(xí)沒什么的影響”,。這恰恰看出，家長根本就沒有意識到“溝通的重要性”,。

我們還發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的大部分家庭已經(jīng)配備了電腦,。但是，電腦在這些家庭中的作用卻僅僅是玩游戲或是聊天,，并且家長對于孩子的管理也是不到位的,。孩子迷戀電腦游戲，我們建議家長,，一方面要控制孩子的打游戲時(shí)間,，另一方面也要正確引導(dǎo)孩子利用網(wǎng)絡(luò)資源來學(xué)習(xí)和擴(kuò)大知識面。

開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了,，通過家訪才發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生的了解很少,。這次家訪有效地拉近了教師與學(xué)生之間的心理距離。師生間的心靈交流對于教學(xué)的幫助是潛移默化的,，我們應(yīng)該多與學(xué)生溝通,，并且如有可能，應(yīng)多對學(xué)生進(jìn)行家訪,。