作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

大班健康活動(dòng)教案反思篇一

1,、嘗試和同伴探索橡皮筋的多樣玩法,。

2、初步能邊念兒歌邊跳橡皮筋,，有一定的跳躍能力,，增強(qiáng)節(jié)奏感。

3,、愉悅身心,，體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來的`快樂。

1,、口哨一只,、2、人手一份3米的橡皮筋,、一個(gè)簍子,、小椅子若干。3,、節(jié)奏明快的音樂和舒緩,、優(yōu)美的音樂各一段。

1、教師帶領(lǐng)幼兒聽著節(jié)奏明快的音樂進(jìn)場

2,、聽哨聲進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形的訓(xùn)練,。

3、聽音樂做“我是小小運(yùn)動(dòng)員的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),。（主要活動(dòng)腰,、下肢、腳腕等部位,。

1,、第一次探索橡皮筋的玩法，自由玩出花樣,。

師：看,，今天我們的玩具是什么？咦,！橡皮筋可以怎么玩呢,？

（1）幼兒自主玩橡皮筋。（教師巡回指導(dǎo),，適時(shí)提供幫助）

（2）討論,、交流各自的玩法。

師：你剛才是怎么玩的,？你覺得誰的方法好玩,？選擇2~3種幼兒感興趣的或小組或集體模仿學(xué)一學(xué)。

2,、第二次探索橡皮筋的玩法,，能合作玩，有一定的跳躍能力,。

師：剛才我們小朋友都是自己一個(gè)人玩的,，你能和好朋友合作玩嗎？場地上還有一些小椅子,，想想怎么玩會(huì)更加有趣呢,？

（1）幼兒找同伴合作玩。（教師巡回指導(dǎo),，適時(shí)提供幫助）

（2）討論有趣的玩法

師：你和同伴想了什么有趣的玩法？誰來試一試,？由孩子評(píng)出“最佳搭檔”,。

3、第三次學(xué)習(xí)老師的玩法,，幼兒有一定的節(jié)奏感,。

師：剛才小朋友開動(dòng)腦筋，和自己的好朋友想出了很多種橡皮筋的玩法，真不錯(cuò),！想不想知道老師是怎么玩的,？

（1）教師第一次示范：邊說兒歌《馬蘭花》邊跳橡皮筋?？赐旰筇釂枺豪蠋煹慕惺窃趺刺?？除了腳的跳法和你們不一樣，還有哪里不一樣,？

（2）教師第二次示范,。（幼兒仔細(xì)觀看）①幼兒嘗試練習(xí)。②請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,。教師重點(diǎn)從兒歌的節(jié)奏和腿部跳躍的協(xié)調(diào)性來評(píng)價(jià),。③幼兒再次嘗試。

（3）遷移運(yùn)用創(chuàng)編新的跳橡皮筋的方法：

教師提出挑戰(zhàn)：除了馬蘭花,，你還會(huì)配什么兒歌,？除了這些腳部動(dòng)作，你還有不同的腳的動(dòng)作嗎,？①幼兒結(jié)伴探索,。②講評(píng)幼兒的探索結(jié)果。

教師：今天我們的小運(yùn)動(dòng)員真了不起,，小腳累了,，讓我們好好放松一下吧！

1,、圍坐在教師身旁聽音樂敲打腿部肌肉,，也可以跟同伴互相放松。

2,、一起整理器械回教室,。

大班健康活動(dòng)教案反思篇二

1、通過進(jìn)行體育活動(dòng),，發(fā)展幼兒走,、跑、跳等基本動(dòng)作,。

2,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力及培養(yǎng)幼兒的合作能力,。

3,、使幼兒獲得與同伴一起玩的樂趣，喜歡民間體育活動(dòng),。

4,、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

5、喜歡與同伴合作,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂,。

1、“同頂”用的竹杠12根,。

2,、熱身運(yùn)動(dòng)音樂，毛南族歌舞音樂《金彩云》,。

3,、在場地中央用竹杠擺成梯子狀，間隔約30公分左右,。

一熱身運(yùn)動(dòng)

1,、聽音樂帶領(lǐng)幼兒做走、跑,、跳等,，活動(dòng)四肢。

2,、利用場地上的竹杠變換形式進(jìn)一步練習(xí)走,、跑、跳等基本動(dòng)作,。

3,、幼兒按六路縱隊(duì)做手腳關(guān)節(jié)、頭勁部,、肩部,、腰部、膝部運(yùn)動(dòng),。

二基本部分

1,、介紹毛南族民間體育游戲“同頂”，引導(dǎo)幼兒自由嘗試玩“同頂”,。

2,、“同頂”競技

玩法：幼兒分兩組面對(duì)面站立，雙手扶住竹杠,，用腹各頂竹杠一端,，腳成前后弓箭步站立，比賽開始后,，以誰先頂過中線為勝,，比賽中途誰的竹竿掉地者，也算輸一局,。

3,、幼兒探索其他的“同頂”玩法。引導(dǎo)幼兒通過實(shí)踐,，自己發(fā)現(xiàn)怎樣才能頂?shù)酶€(wěn),、更有力。

4,、游戲《鉆山洞》,。

5、游戲《拼走迷宮》

請(qǐng)小朋友用竹竿自由拼擺,，教師用生動(dòng)形象的語言將幼兒拼擺的迷宮巧妙的連接起來,，并帶領(lǐng)幼兒共同游戲。

邀請(qǐng)?jiān)趫龅慕處熞黄鹜妗?/p>

三,、結(jié)束部分

小結(jié),，在音樂中自然做輕松練習(xí)。

活動(dòng)層次分明,。整個(gè)活動(dòng)較好地體現(xiàn)了“玩中學(xué),、玩中練”，讓不同層次的幼兒能根據(jù)自己的水平大膽嘗試,、體驗(yàn),。同時(shí)，教師提出了逐步遞進(jìn)的要求,、有利于激發(fā)不同水平幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能,，使幼兒在活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的自信心和意志力,。

大班健康活動(dòng)教案反思篇三

在幼兒園班集體中有少數(shù)或個(gè)別幼兒是不受同伴歡迎的,，他們?nèi)狈εc人正確交往、相處的方法,，不會(huì)處理與他人之間的矛盾,，使得情緒多變、沖動(dòng),，難以控制,，做出攻擊性的的舉動(dòng)。長期這樣,，其身心健康會(huì)受到影響,。因此，以心理輔導(dǎo)的方式幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足,，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我控制,、自我調(diào)節(jié)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄅc他人交往,，體驗(yàn)愉快的情緒,，讓自己成為一個(gè)受歡迎的小朋友,。

1、了解自己不恰當(dāng)方式所帶來的后果,，及他人對(duì)自己的評(píng)價(jià),。

2、能重新認(rèn)識(shí)自己,，樹立信心,，并尋找正確與人交往的方法。

3,、提高自己對(duì)情緒的調(diào)控能力,，體驗(yàn)與同伴共同游戲的愉悅。

4,、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

5,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

1、重點(diǎn)：尋找并運(yùn)用適宜的方式與同伴交往,，學(xué)者調(diào)控自己的情緒,。

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解,、認(rèn)識(shí)自己的不良情緒所帶來的后果,，討論有效積極的方法，幫助幼兒獲得成功,。

1,、攝下生活當(dāng)中相關(guān)情景錄像;

2、臉譜兩張(發(fā)怒,、笑);玩具若干;

3,、音樂磁帶：幸福拍手歌。

1,、出示兩張臉譜,，引導(dǎo)幼兒自由討論或小組討論。

① 猜猜他們發(fā)生了什么事?

② 你喜歡什么表情,，為什么?

③ 你不喜歡什么表情,，為什么?

2、教師小結(jié)：笑很可愛,，大家都喜歡;發(fā)怒很可怕,，會(huì)給別人帶來很多不好的影響，是大家不喜歡的,。

3,、觀看錄像(一)：

大家正在玩游戲,，豆豆突然搶過同伴的一個(gè)玩具就跑，同伴邊跑邊喊跟著追,，豆豆繼續(xù)跑著,，還大笑，之后將所搶的玩具一仍又去看小朋友的書,，并用勁地往小朋友中間擠。小朋友不請(qǐng)他看,，他氣地將手中的玩具高高舉起想砸向小朋友,，被老師制止。他將手中的玩具猛地扔出老遠(yuǎn),，坐在地上大哭起來,。

4、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒討論：

① 你喜歡豆豆嗎?為什么?

② 豆豆的表現(xiàn)給同伴們帶來了什么影響?

③ 你在平時(shí)的活動(dòng)中有沒有過影響別人,，是什么時(shí)候?

④ 那怎樣做才不影響別人呢?

5,、觀看錄像(二)并討論：

錄像：豆豆贈(zèng)送貼畫給小朋友們;與同伴友好的看書、玩玩具,。

討論：豆豆做了些什么?他為什么會(huì)改變?

看了錄像后你知道了什么?

6,、教師小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)控制自己的行為，不亂發(fā)脾氣,，努力做一個(gè)受歡迎,、被大家喜歡的人。

7,、幼兒進(jìn)行區(qū)域游戲,，教師觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)。

討論：剛才玩玩具時(shí),，小朋友愿意和你一起玩嗎?

當(dāng)你很想玩別人的玩具,，或自己的玩具不夠時(shí)，你是怎么做的?心里感覺怎么樣?

8,、集體跳《幸福拍手歌》,，進(jìn)一步體驗(yàn)愉快的情緒。

活動(dòng)過程中,，注意用教師的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流,，為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望,。注重幼兒個(gè)別差異，采取重點(diǎn)幫助,、重點(diǎn)引導(dǎo)的形式,，充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn),，使其能自我欣賞，產(chǎn)生積極情緒,，從而自信起來,。讓幼兒真切地感受到自己的獨(dú)特性。引導(dǎo)孩子在生活中體驗(yàn)成功的快樂,、發(fā)現(xiàn)別人的長處,，并學(xué)會(huì)贊美、幫助別人,。

大班健康活動(dòng)教案反思篇四

1,、知道芹菜對(duì)人體的作用以及多種吃法，樂意吃芹菜,。

2,、體驗(yàn)自己動(dòng)手包餛飩的樂趣。

帶根的芹菜制作成芹菜寶寶,，餛飩餡,、餛飩皮、碗,、勺子,。

1、（出示芹菜寶寶）這是誰??？它的頭發(fā)、身體,、裙子分別是哪一部分?

2,、幫助幼兒認(rèn)識(shí)芹菜的根、莖,、葉,。

1、你們喜歡吃芹菜嗎,？吃的是芹菜的哪一部分?

2,、芹菜吃在嘴里有什么感覺?

3、了解芹菜能幫助小朋友消化食物,，順利排便,。

請(qǐng)幼兒在芹菜莖中尋找?guī)椭蠹蚁澄锏睦w維，知道其對(duì)人體的好處,。

1,、這么好的芹菜，你們平時(shí)是怎么吃的?

2、教師和幼兒一起動(dòng)手包芹菜餛飩,。

3,、品嘗餛飩。