作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 小班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1、在聞聞,、摸摸,、聽(tīng)聽(tīng)、講講,、說(shuō)說(shuō)中感受故事的有趣情節(jié),，嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句進(jìn)行表述。

2,、能對(duì)物品和食物進(jìn)行分類(lèi),，知道什么東西可以吃，什么東西不可以吃,。

活動(dòng)重點(diǎn)：感受故事的有趣情節(jié),，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句進(jìn)行表述。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解東西有的可以吃,，有的不可以吃,。

1、故事《啊嗚啊嗚》ppt多媒體課件,。

2,、魔術(shù)袋（有很多口袋的圍裙）：內(nèi)裝有實(shí)物（一個(gè)面包、一小袋大米,、一盒糖果,、一個(gè)能吹的氣球）3、各種物品和的食物卡片若干張,；自制貼有能吃和不能吃的分類(lèi)表,。

●環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)游戲“變變變”，讓孩子運(yùn)用感官聞一聞,、摸一摸,、聽(tīng)一聽(tīng)，猜測(cè)物品,。

1,、聞一聞：是什么東西這么香？

2、摸一摸：這一粒粒的是什么東西呢,？

3,、搖一搖：聽(tīng)一聽(tīng)這里裝著什么東西呢？

小結(jié)：變變變,，變變變,，變成一個(gè)小面包。

變變變,，變變變,，變成一口袋大米。

變變變,，變變變,，變成一罐小糖果。

●環(huán)節(jié)意圖：觀察畫(huà)面,，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的句子講述故事的主要內(nèi)容,。

1、出示小老鼠,，說(shuō)：看看今天是哪個(gè)動(dòng)物朋友來(lái)到我們小一班來(lái)做客了,？一起跟小老鼠打個(gè)招呼吧！

2,、出示一個(gè)面包,、一袋大米、一盒糖果,，讓孩子跟著老師一起看看講講。

（1）小老鼠吃了哪些東西,？

（2）小老鼠是怎么吃的,？

3、完整講述故事前半段,，

4,、出示氣球：

（1）小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）小氣球可以用來(lái)干什么,？

（3）小老鼠想知道氣球是什么味道的,，它咬了一口，結(jié)果會(huì)發(fā)生什么事情,？

5,、完整欣賞故事。

●環(huán)節(jié)意圖：請(qǐng)小朋友告訴小老鼠還有什么東西是可以吃的,，什么東西是不可以吃的,？并將這些物品進(jìn)行分類(lèi)，貼在分類(lèi)表上,。

1,、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講講有哪些東西可以吃,？哪些東西不可以吃？

2,、將圖片分類(lèi)貼在分類(lèi)表上,。

活動(dòng)延伸：分享糖果。

1,、說(shuō)：今天小老鼠知道了不是所有的東西都可以咬,、可以吃的，小老鼠很感謝你們,，要把糖果和大家一起分享,。

2、幼兒品嘗糖果,。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 小班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇二

觀察圖片中發(fā)生的事件,，能大膽想象和表述。

按聲音提示進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù),。

愿意欣賞散文,，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣,。

幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

ppt,、蛋糕,、橡皮泥

導(dǎo)入故事：

有四個(gè)好朋友，它們是小兔,、小貓,、小猴和小熊。它們一起來(lái)到森林里,，看見(jiàn)了一幢房子,。

故事講述：

1、播放"啊嗚",，這是什么聲音?

2,、小動(dòng)物們決定去看看"啊嗚"是什么?

3、小兔說(shuō)："啊嗚是圓圓的",，圓圓的會(huì)是什么東西呢?

4,、小猴說(shuō)："啊嗚是白白的"，白白的會(huì)是什么呢?

5,、小貓說(shuō)："啊嗚上面還有紅色一點(diǎn)一點(diǎn)的",，紅紅的又會(huì)是什么呢?

6、勇敢的小熊決定到屋子里去看看。

7,、圓圓的,、白白的、紅紅的,，原來(lái)是一只蛋糕呀!

三,、操作體驗(yàn)：吃蛋糕

1、播放"啊嗚",，根據(jù)提示用小手吃蛋糕,。

2、幼兒人手1份蛋糕,，根據(jù)聲音提示操作,。

3、集中操作：吃蛋糕

4,、小結(jié)：聽(tīng)到幾次聲音,，就用小手點(diǎn)幾下，要不多也不少哦!

第一次看到《啊嗚啊嗚》這個(gè)故事,，就特別想把這個(gè)故事講給孩子們聽(tīng),，這是一個(gè)特別有趣又可愛(ài)的故事，也很有教育意義,，我就在想如何把它設(shè)計(jì)成一次語(yǔ)言活動(dòng),，于是我就反復(fù)推敲教案，設(shè)計(jì)了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),。

在活動(dòng)之前,，我特別注重了教具的制作，因?yàn)樾“嘤變耗挲g小,，只有非常直觀,、生動(dòng)的形象才能吸引他們。在活動(dòng)中,，幼兒對(duì)整個(gè)故事非常的感興趣，活動(dòng)結(jié)束后很多老師說(shuō)我的故事講得很生動(dòng),，其實(shí),，在給幼兒講故事，一定要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn),，教師要放慢語(yǔ)速,，語(yǔ)言要生動(dòng)，要與幼兒有眼神,、肢體等的交流,，幼兒才能非常認(rèn)真、安靜的聽(tīng)故事。在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),，我拿出一個(gè)漂亮的盒子,，里面有很多的東西，請(qǐng)幼兒分辨哪些東西可以吃,，哪些東西不可以吃,，體現(xiàn)了這個(gè)故事的教育意義。

活動(dòng)結(jié)束后,，班級(jí)的老師給我提了幾點(diǎn)特別寶貴的建議,，特別值得我學(xué)習(xí)。

一,、在教具的制作上,，教師要設(shè)計(jì)的更加的巧妙，例如,，面包被小老鼠咬了一個(gè)洞,，就可以在面包上設(shè)計(jì)一個(gè)洞，能讓幼兒更加直觀的感受到,。

這點(diǎn)建議老師們提的特別好,，我在設(shè)計(jì)教具的時(shí)候也想了很多，但是這樣設(shè)計(jì)教具會(huì)更加吸引幼兒的興趣,。

二,、教師要把說(shuō)的機(jī)會(huì)充分留給孩子。

我在整個(gè)活動(dòng)中確實(shí)低估了幼兒的能力,，因?yàn)槲铱紤]到小班的孩子才剛剛?cè)雸@沒(méi)多久,，沒(méi)有把說(shuō)的機(jī)會(huì)多留給他們，這點(diǎn)特別值得我反思,，不能過(guò)多的束縛孩子,，要給他們留有思考的空間，留有說(shuō)的空間,。

三,、在最后的環(huán)節(jié)中教師給幼兒呈現(xiàn)的物品太多，要減量,。

活動(dòng)后,，聽(tīng)了老師們的這點(diǎn)建議，我確實(shí)感到物品呈現(xiàn)的過(guò)多,，在活動(dòng)前一定要思考好,。

這次的活動(dòng)我收獲特別多，通過(guò)班級(jí)老師的指導(dǎo),，也給我以后的教育教學(xué)指明了方向,，在今后,，我要更加努力的鉆研教育教學(xué)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 小班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1,、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試講述圖片中發(fā)生的事情,。

2,、鼓勵(lì)幼兒“看影子、猜物品”,，體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè),。

ppt

一導(dǎo)入故事，引起興趣,。

師：今天我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的故事,，故事的名字叫"啊嗚"。"啊嗚"會(huì)是什么呢,？（老虎）那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的"啊嗚"是什么,？

二理解故事，大膽聯(lián)想,。

1,、教師講述故事。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)故事中小兔,、小猴,、小貓看到的“啊嗚”是什么樣的。

2,、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)什么東西是“圓圓的”,、“白白的”、“紅紅的”,。

3,、教師繼續(xù)故事。請(qǐng)幼兒猜測(cè)故事中小熊在屋子里發(fā)生了什么事,，為什么很久不出來(lái),。

4、故事結(jié)尾,。請(qǐng)幼兒根據(jù)小動(dòng)物看到的“啊嗚”的樣子猜測(cè)“啊嗚”是什么,，并揭曉答案。

三,、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“看影子、猜物品”游戲,。

1,、按1~8的順序引導(dǎo)幼兒根據(jù)影子輪廓猜測(cè)物品,。

2、依次點(diǎn)擊,，出現(xiàn)猜測(cè)物,。

3、再次點(diǎn)擊,，出現(xiàn)亮著燈的小屋,，揭示謎底。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 小班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇四

《綱要》明確指出：幼兒能運(yùn)用多種感官,，用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行表達(dá)和交流,。因此在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看,、想一想,、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，使幼兒在不知不覺(jué)中對(duì)閱讀活動(dòng)產(chǎn)生興趣,。小班的幼兒好奇,、好動(dòng)、喜歡表達(dá),，注意力集中時(shí)間短,，從語(yǔ)言發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，他們正從說(shuō)詞語(yǔ),，短語(yǔ)階段向說(shuō)短句階段發(fā)展,，所以根據(jù)這些特點(diǎn)，我把目標(biāo)定為： 在看看,、猜猜,、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，感受故事中小老鼠吃東西的有趣情節(jié)并學(xué)說(shuō)故事中的短句,。

小班幼兒帶有直覺(jué)行動(dòng)思維,，只有調(diào)動(dòng)幼兒的各種感覺(jué)、知覺(jué)器官共同參與,，使幼兒的聽(tīng)覺(jué),、視覺(jué)、嗅覺(jué)積極地捕捉信息,，激起幼兒要聽(tīng),、要講、要做的興趣和愿望,，從而使幼兒在不知不覺(jué)中,，積極地投入到語(yǔ)言技能的訓(xùn)練活動(dòng)之中。因此我準(zhǔn)備的教具無(wú)論是魔術(shù)袋,，還是食物,、物品卡片,，都是色彩非常鮮艷，形象非常直觀,，直接在視覺(jué)上對(duì)幼兒進(jìn)行著感官刺激,，一下子把孩子的注意力抓住了，而且教具的直觀展示能幫助幼兒更好的理解故事內(nèi)容,。此外,，操作活動(dòng)是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)最直接有效的方法。在語(yǔ)言活動(dòng)中,，提供操作材料給幼兒動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),，能夠使孩子的行動(dòng)語(yǔ)言更好的轉(zhuǎn)化為聲音語(yǔ)言，更好地發(fā)展幼兒的感知覺(jué),。更多的孩子因?yàn)?/p>

手中有了操作材料,，才能做到有話要說(shuō)，有話敢說(shuō),。

1,、通過(guò)看看、講講,、聽(tīng)聽(tīng)理解故事內(nèi)容,。

2、知道什么東西可以吃,，什么東西不可以吃,，有一定的自我保護(hù)意識(shí)。

重點(diǎn)：理解故事的主要內(nèi)容,。

難點(diǎn):通過(guò)對(duì)故事理解,，感受、理解并建立一定的自我保護(hù)意識(shí),。

1,、ppt 多媒體課件。

2,、小型實(shí)物：一個(gè)盒子,、一個(gè)面包、一袋大米,、一盒糖果,、一個(gè)能吹的氣球。

（一） 游戲“變變變”,，引起幼兒參與的興趣,。

1） 聞一聞：是什么東西這么香呀？

2）摸一摸：這一粒粒的是什么東西呢,？

3）搖一搖：聽(tīng)聽(tīng)這里裝著什么東西呢,？

小結(jié)：小朋友真聰明,，變變變，變出了一個(gè)小盒子,，這個(gè)盒子是什么顏色的，我們來(lái)?yè)u一搖聽(tīng)聽(tīng)這里裝的是什么,？

（二） 聽(tīng)故事《啊嗚啊嗚》

1） ppt 多媒體課件演示“小老鼠”,。

請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)小老鼠長(zhǎng)什么樣子的呢？

小結(jié)：小朋友真棒,，小老鼠好餓啊,，吃了好多東西，讓我們看看貪吃的小老鼠吃了什么東西吧,？

2）故事前半段 ppt 演示一個(gè)面包,、一袋大米和一盒糖果。小老鼠吃了哪些東西,？是怎么吃的,？

孩子通過(guò)看 ppt 圖片，聽(tīng)故事,，回憶故事中看到的東西,。孩子模仿小老鼠“啊嗚啊嗚”吃的動(dòng)作，并模擬聲音,。

3）講述故事前半段,。讓孩子跟著老師一起看看說(shuō)說(shuō)。

4）ppt 課件演示一個(gè)氣球,。

小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么,？氣球可以用來(lái)干什么？氣球是什么味道的呢,？

小結(jié)：是呀,，小老鼠這回才想明白，原來(lái)不是什么東西都能吃,、都能咬的呀,。

5）完整欣賞故事。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來(lái)聽(tīng)老師講講這個(gè)有趣的故事吧,！

三,、談經(jīng)驗(yàn)：什么東西可以吃，什么東西不可以吃,。

在你們的小椅子下面藏了很多的東西,，請(qǐng)寶寶們找找看，什么可以吃,、什么不能吃好嗎,？

然后我們把能吃的東西放到×老師的框里,，把不能吃的東西放到×老師的框里。（幼兒動(dòng)手操作,，老師指導(dǎo)）

小結(jié)：小朋友們真聰明,，知道了什么能吃、什么不能吃,，讓我們一起去把這些告訴你的好朋友,，好不好？

小班孩子年齡小,，注意力容易分散,，給老師組織活動(dòng)帶來(lái)了一定的困難。但是如果孩子對(duì)活動(dòng)內(nèi)容感興趣,，他們就會(huì)非常投入,，積極思考， 給教學(xué)過(guò)程帶來(lái)了活力,?！栋璋琛饭适聝?nèi)容簡(jiǎn)單，畫(huà)面形象有趣,。故事中很多擬聲詞"啊嗚啊嗚"的反復(fù)出現(xiàn)使故事充滿了趣味性,，小老鼠滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子,，適合小班孩子去模仿,。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以幻燈片貫穿始終，牢牢抓住故事形象--小老鼠"貪吃"的特點(diǎn),，引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式感受小老鼠的滑稽,，體驗(yàn)小老鼠的貪吃，模仿小老鼠的稚笨與好玩,，并鼓勵(lì)幼兒由簡(jiǎn)短的詞語(yǔ),、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容。通過(guò)發(fā)生在小老鼠身上的一系列有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣,，讓孩子真正地融入到故事情境中,，體驗(yàn)故事的幽默與詼諧。在教具的制作上,，設(shè)計(jì)也較為巧妙,，例如，面包被小老鼠咬了一個(gè)洞,，就可以在面包上設(shè)計(jì)一個(gè)洞,，能讓幼兒更加直觀的感受到。 但是在語(yǔ)言活動(dòng)中教師要把說(shuō)的機(jī)會(huì)充分留給孩子。在整個(gè)活動(dòng)中可能沒(méi)有更好的分析幼兒的能力,，沒(méi)有把說(shuō)的機(jī)會(huì)多留給他們,，這點(diǎn)特別值得我反思，不能過(guò)多的束縛

孩子,，要給他們留有思考的空間,，留有說(shuō)的空間。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 小班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇五

一,、理解故事內(nèi)容,，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句進(jìn)行表述。

二,、感受故事情節(jié)的有趣。

三,、能區(qū)分物品和食物,，知道什么東西可以吃，什么東西不可以吃,。

動(dòng)畫(huà)視頻《啊嗚啊嗚》,；魔術(shù)袋"內(nèi)裝有食物，包括一個(gè)面包,，一小袋大米,，一盒糖果"；畫(huà)有各種物品和食物的卡片若干張,；黑板上貼有"能吃和不能吃"的分類(lèi)表,；閱讀材料1《啊嗚啊嗚》。

1.游戲"變變變",，教師從魔術(shù)袋中變出各種物品,，幼兒猜測(cè)。

（1）聞一聞：什么東西這么香,？根據(jù)幼兒根據(jù)自己聞到的氣味進(jìn)行推測(cè),。

（2）摸一摸：這一粒粒的是什么東西呢？

教師介紹大米名稱,，讓幼兒知道大米煮熟了就是我們平時(shí)吃的米飯,。

（3）搖一搖：聽(tīng)聽(tīng)這里裝的是什么東西呢？

引導(dǎo)幼兒觀察瓶中五顏六色的糖果,，通過(guò)觀察糖果的顏色,，說(shuō)說(shuō)它可能是什么味道的糖果？

2.播放動(dòng)畫(huà)視頻《啊嗚啊嗚》,，引導(dǎo)幼兒觀察,。討論，并用簡(jiǎn)短的句子講述故事內(nèi)容。

（1）組織幼兒討論交流,，是不是所有的東西都能吃,。

（2）幼兒完整欣賞故事，感受故事的趣味性,。

3.幼兒進(jìn)行食物和食品的分類(lèi)操作,。請(qǐng)小朋友告訴小老鼠還有什么東西是可以吃的？什么東西是不可以吃的,？并對(duì)這些物品和食物的卡片,，進(jìn)行分類(lèi)粘貼到黑板上。

（1）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講講有哪些東西可以吃哪些東西不可以吃,。

（2）出示黑板上的能吃和不能吃的分類(lèi)表,，教師示范講解，分類(lèi)表的使用方法,，再請(qǐng)一名幼兒將卡片粘貼到分類(lèi)表上,。

（3）根據(jù)分類(lèi)表的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小結(jié)：桃子:,、棒棒糖,、面包等食物可以吃，玩具,、衣服,、椅子、氣球等物品不能吃,。

4. 活動(dòng)小結(jié)今天小老鼠知道了,，不是所有的東西都可以咬、可以吃的,，小老鼠很感謝你們,。

活動(dòng)反思

第一次看到《啊嗚啊嗚》這個(gè)故事，就特別想把這個(gè)故事講給孩子們聽(tīng),，這是一個(gè)特別有趣又可愛(ài)的故事,，也很有教育意義，我就在想如何把它設(shè)計(jì)成一次語(yǔ)言活動(dòng),，于是我就反復(fù)推敲教案,，設(shè)計(jì)了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。

在活動(dòng)之前,，我特別注重了教具的制作,，因?yàn)樾“嘤變耗挲g小，只有非常直觀,、生動(dòng)的形象才能吸引他們,。在活動(dòng)中,，幼兒對(duì)整個(gè)故事非常的感興趣，活動(dòng)結(jié)束后很多老師說(shuō)我的故事講得很生動(dòng),，其實(shí),，在給幼兒講故事，一定要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn),，教師要放慢語(yǔ)速,，語(yǔ)言要生動(dòng),，要與幼兒有眼神、肢體等的交流,，幼兒才能非常認(rèn)真、安靜的聽(tīng)故事。在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),，我拿出一個(gè)漂亮的盒子,，里面有很多的東西,，請(qǐng)幼兒分辨哪些東西可以吃,，哪些東西不可以吃,，體現(xiàn)了這個(gè)故事的教育意義,。

活動(dòng)結(jié)束后,，班級(jí)的老師給我提了幾點(diǎn)特別寶貴的建議，特別值得我學(xué)習(xí),。

一、在教具的制作上,，教師要設(shè)計(jì)的更加的巧妙，例如,，面包被小老鼠咬了一個(gè)洞，就可以在面包上設(shè)計(jì)一個(gè)洞，能讓幼兒更加直觀的感受到,。

這點(diǎn)建議老師們提的特別好,，我在設(shè)計(jì)教具的時(shí)候也想了很多,，但是這樣設(shè)計(jì)教具會(huì)更加吸引幼兒的興趣。

二,、教師要把說(shuō)的機(jī)會(huì)充分留給孩子。

我在整個(gè)活動(dòng)中確實(shí)低估了幼兒的能力，因?yàn)槲铱紤]到小班的孩子才剛剛?cè)雸@沒(méi)多久,，沒(méi)有把說(shuō)的機(jī)會(huì)多留給他們,，這點(diǎn)特別值得我反思,，不能過(guò)多的束縛孩子,，要給他們留有思考的空間,，留有說(shuō)的空間。

三,、在最后的環(huán)節(jié)中教師給幼兒呈現(xiàn)的物品太多,，要減量。

活動(dòng)后,，聽(tīng)了老師們的這點(diǎn)建議,，我確實(shí)感到物品呈現(xiàn)的過(guò)多,，在活動(dòng)前一定要思考好。

這次的活動(dòng)我收獲特別多,，通過(guò)班級(jí)老師的指導(dǎo),，也給我以后的教育教學(xué)指明了方向，在今后,，我要更加努力的鉆研教育教學(xué),，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 小班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇六

1.理解故事內(nèi)容,，嘗試從咬痕來(lái)判斷是誰(shuí)“啊嗚一口”,。

2.學(xué)習(xí)短句：××是你在我的大餅上啊嗚一口嗎。

多媒體課件《啊嗚一口》,。

一,、猜測(cè)大餅的味道，引出活動(dòng)主題,。

1.師：小朋友,，你們吃過(guò)餅嗎？你吃過(guò)的餅是什么味道的呢,？你們喜歡吃餅嗎,？

2.師：有一只小豬和你們一樣，也很喜歡吃餅,，它呀不僅愛(ài)吃餅,，而且還會(huì)自己做餅?zāi)兀∏?，它做了這么一塊又香又甜又大的餅,，嗯，你們聞到餅的香味了嗎,？真香啊,，這塊大餅是什么形狀的？小豬做餅的時(shí)候嘿呦,、嘿呦,，它太累了，瞧,，還沒(méi)來(lái)得及吃餅?zāi)鼐吞稍诖箫炆纤恕?/p>

3.小朋友你們猜猜小豬的夢(mèng)里會(huì)有大餅嗎,？

4.師：睡呀，睡呀,，小豬睡醒了,，這一覺(jué)睡得可真舒服啊,！睡足了,，這下該吃我的大餅了,。小豬剛想咬，突然發(fā)現(xiàn),，大餅好象少了一小塊,，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？哪里被咬掉了,？被咬掉的這一塊是什么形狀的,？你覺(jué)得像什么？

5．師：小豬揉揉眼睛再仔細(xì)的看一看：咦,，是誰(shuí)在我的大餅上啊嗚了一口,？（對(duì)著個(gè)別小朋友）是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？是你在我的大餅上啊嗚一口嗎,？是你們?cè)谖业拇箫炆习枰豢趩幔?/p>

一,、初步理解故事內(nèi)容，觀察牙印,。

[“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎,？”小豬問(wèn)小鳥(niǎo)?！安皇俏?，你看——”小鳥(niǎo)在大餅上啊嗚咬了一口，“嗯,，果然不一樣,。”]

1.師：哦,，都不是,，那到底是誰(shuí)呢？瞧,，誰(shuí)來(lái)了,？（播放鳥(niǎo)叫，小鳥(niǎo)出來(lái)）會(huì)是小鳥(niǎo)啊嗚了一口嗎,？

2.師：快幫小豬一起問(wèn)問(wèn)看：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎,？小豬問(wèn)小鳥(niǎo)

3.師：“不是我，你看——”小鳥(niǎo)在大餅上“啊嗚一口”,。

4.師：看看小鳥(niǎo)咬出來(lái)的.是什么樣的,？哦，是尖尖的,，像一個(gè)什么,？

5.師：那跟著彎彎的像小月亮的一口一樣嗎,？

1．師：嗯,，果然不一樣,。

[“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎？”小豬問(wèn)兔子,?！安皇俏遥憧础蓖米釉诖箫炆习枰Я艘豢?，“嗯,，果然不一樣?！盷

1.師：那會(huì)是誰(shuí)呢,？小豬正在想，誰(shuí)跳過(guò)來(lái)了

2.師：會(huì)是小兔嗎,？小豬又問(wèn)：（一起來(lái)問(wèn)）小兔小兔是你在我的大餅上啊嗚一口嗎,？

3.師：你們猜，會(huì)是小兔咬的嗎,？（幼兒猜）

4.師：那到底是不是呢,？？咱們來(lái)看一看,?！安皇俏遥憧础??！毙⊥迷诖箫炆稀鞍枰豢凇薄?/p>

5.師：咦,，他們咬的一樣嗎,？兔子咬掉的是什么樣的？小朋友,，你們看過(guò)兔子的嘴巴嗎,？是什么樣的？那我們來(lái)看看,，（放大鏡觀察兔子嘴巴）瞧,，兔子是幾瓣嘴呀？一起數(shù)數(shù)看,！哦,，原來(lái)兔子是三瓣嘴，

6.師：嗯,，咬出來(lái)的果然不一樣,。

[“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎？”小豬問(wèn)狐貍?！安皇俏?，你看——”狐貍在大餅上啊嗚咬了一口，“嗯,，果然不一樣,。”]

1.師：小豬還在想呢,，瞧,，又來(lái)了誰(shuí)呀？（狐貍）

2.師：會(huì)是狐貍咬得嗎,？（不是）誰(shuí)來(lái)幫小豬問(wèn)問(wèn),？（請(qǐng)一幼兒?jiǎn)枺┠銇?lái)問(wèn)問(wèn)看：狐貍狐貍是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？哦,，他問(wèn)的好不好,？來(lái)我們跟著他一起幫小豬問(wèn)問(wèn)：狐貍狐貍是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？

3.師：狐貍會(huì)怎么說(shuō),？（幼兒說(shuō)：不是我,，師：哦，不是我,，你看——）

4.師：呀,，狐貍咬掉了什么樣的一口？那跟著原來(lái)的一口一樣嗎,？嗯,，果然不一樣。

[“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎,？”小豬問(wèn)鱷魚(yú),。“不是我,，你看——”鱷魚(yú)在大餅上啊嗚咬了一口,，“嗯，果然不一樣,?！盷

1.師：恩，不是狐貍,，會(huì)是……鱷魚(yú)嗎,？哪個(gè)小朋友愿意幫小豬問(wèn)問(wèn)？哦,，你來(lái)問(wèn)問(wèn)看：鱷魚(yú)鱷魚(yú)是你在我的大餅上啊嗚一口嗎,？還有誰(shuí)也想幫小豬問(wèn)一問(wèn),？來(lái)，你們兩個(gè)一起問(wèn)：鱷魚(yú)鱷魚(yú)是你在我的大餅上啊嗚一口嗎,？那鱷魚(yú)會(huì)怎么說(shuō),？（教師搖搖手，幼兒：不是我）是這樣嗎,？我們來(lái)停一停,。

2,師：“不是我,，你看——”

3.師：鱷魚(yú)在大餅上啊嗚一口,，呀，它咬出來(lái)的是什么樣的,？看看這一個(gè)個(gè)尖尖的你們知道是什么嗎,？這是鱷魚(yú)咬出來(lái)的牙齒印，看鱷魚(yú)有很多尖尖的牙齒,，咬出來(lái)的和這一口一樣嗎,？

4,師：嗯，果然不一樣,。

[“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎,？”小豬問(wèn)河馬?！安皇俏?，你看——”河馬在大餅上啊嗚咬了一口，“嗯,，果然不一樣,。”]

1.師：哎,，到底會(huì)是誰(shuí)在我的大餅上啊嗚一口呢,？正在這時(shí)一只大河馬走了過(guò)來(lái)，

2.師：快,，趕快幫小豬問(wèn)問(wèn)河馬：河馬河馬是你在我的大餅上啊嗚一口嗎,？恩，聲音太輕了,，河馬聽(tīng)不見(jiàn),，來(lái)用響亮的聲再來(lái)一次：河馬河馬是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？

3.師：河馬張開(kāi)了大嘴……,，河馬的嘴巴大不大,？

4.師：河馬輕輕地咬了一小口……

5.師：啊……

6.師：這一塊餅變成什么樣了？嗯,，河馬的嘴巴太大了,，它只輕輕的咬了一小口,，半個(gè)大餅就不見(jiàn)了，

7.小豬的肚子餓得“咕咕”叫,，“啊嗚”,，他也在大餅上咬了一口?！鞍蛇蟀蛇蟆?，他一邊嚼著大餅，一邊想：到底是誰(shuí)在我的大餅上啊嗚了一口呢,？小朋友,，你們知道嗎？（幼兒猜測(cè)）你從哪里看出來(lái)的,？

二,、復(fù)習(xí)短句，對(duì)故事進(jìn)行回顧,。

1.師：可是小豬啊自己不知道,，它一路上問(wèn)了很多動(dòng)物朋友，還記得小豬問(wèn)了哪些動(dòng)物朋友嗎,？（幼兒：小鳥(niǎo),，點(diǎn)擊出現(xiàn)小鳥(niǎo)），它是怎么問(wèn)的,？引導(dǎo)幼兒說(shuō)：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)是你在我的大餅上啊嗚一口嗎,？它還問(wèn)了誰(shuí)呢？（小兔）,，是怎么問(wèn)的,？說(shuō)說(shuō)看，引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)：小兔小兔是你在我的大餅上啊嗚一口嗎,？小豬還問(wèn)了誰(shuí)呀,？（狐貍），它是怎么問(wèn)的,？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)看,？小豬問(wèn)鱷魚(yú)了嗎？它是怎么問(wèn)的,？這位小妹妹說(shuō)說(shuō)看,！小豬問(wèn)河馬了嗎？是怎么問(wèn)的呢,？河馬河馬是你在我的大餅上啊嗚一口嗎,？

2.小豬問(wèn)了這么多的小動(dòng)物，小動(dòng)物都是怎么回答它的,？教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)：不是我,，你看——這些小動(dòng)物在大餅上啊嗚一口,、啊嗚一口，大餅變的越來(lái)越小啦,，小朋友你們還記得這些小動(dòng)物分別咬得是哪一口嗎,？我們一起來(lái)找找看，這個(gè)小小的,，像小三角形一樣的一口是誰(shuí)咬的,？（小鳥(niǎo)），教師邊放邊說(shuō)：哦,，這一口是小鳥(niǎo)咬得,，那這個(gè)大三角形的一口是誰(shuí)咬得呢？（教師放）瞧,，我放對(duì)了嗎,？,，小兔咬得是那一塊呢,？我請(qǐng)個(gè)小朋友把它放一放（一幼兒操作）它放的對(duì)嗎？真棒,，鱷魚(yú)咬得在哪里,？誰(shuí)也愿意幫它找一找？（一幼兒操作）,，對(duì)嗎,？大河馬咬的那一口在哪里？哦,，這個(gè)小弟弟請(qǐng)你來(lái)幫它找一找（一幼兒操作）

3.師：小豬看著自己的大餅越變?cè)叫?，它的肚子也越?lái)越餓，“啊嗚”,，他也在大餅上咬了一口,。你們猜，它這一口是在什么時(shí)候咬的呢,？（學(xué)呼嚕聲）也許下是在做夢(mèng)的時(shí)候咬的吧,！

6．師：看著，他們一個(gè)個(gè)啊嗚一口,、啊嗚一口的吃大餅,，真饞人啊。瞧,，陳老師也給你們準(zhǔn)備了大餅,，咱們也去啊嗚啊嗚吃一點(diǎn)吧。走嘍,！

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 小班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)看圖念兒歌,，理解兒歌內(nèi)容。

2,、初步嘗試仿編兒歌,，體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備："小兔吃蘿卜",、"小貓吃魚(yú)",、"小狗吃骨頭"、"寶寶吃飯"的圖片各一幅,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖，并說(shuō)出兒歌中的四句話,。

1,、出示圖一師：看看誰(shuí)先來(lái)了？它在干什么,？它有讓媽媽喂嗎,？它是在忙吃的？（引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)小兔自己吃蘿卜）一起學(xué)小兔池蘿卜的樣子,，可以發(fā)出聲音的吃,。

師：剛才你們是怎么吃的？（啊嗚……）師：我們送它一句好聽(tīng)的話吧,。（小兔自己吃蘿卜,，啊嗚啊嗚吃得香）跟念兒歌第一句（集體）2、出示圖二師：這又是誰(shuí)來(lái)了,？（小貓）時(shí)：它在干什么呢,？它吃魚(yú)請(qǐng)別人幫忙了嗎？跟念兒歌第二句,。（先集體后個(gè)別幼兒）3,、出示圖三這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢？（小狗）師：小狗也是能干的孩子,，它是自己吃骨頭的呢,，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)吃骨頭的樣子。（啊嗚啊嗚……）師：我們應(yīng)該在忙夸它呢,？（小狗自己吃骨頭,，啊嗚啊嗚吃得香）跟念兒歌第三局（個(gè)別幼兒念）4、出示圖四師：我們寶寶都是自己吃米飯的嗎,？（集體念）師：那我們給兒歌加上一句,，夸夸我們寶寶"寶寶自己吃米飯，啊嗚啊嗚吃得香",。

二,、完整跟念兒歌,。

1、老師完整念兒歌一遍,。

師：這些小動(dòng)物真是了不起,，我們把夸他們的話連起來(lái)說(shuō)，就是一首好聽(tīng)的兒歌,，叫《啊嗚啊嗚吃得香》,，先聽(tīng)老師念一遍。（老師念）2,、幼兒跟念兩遍,。

師：你們念得真好聽(tīng)，一起再來(lái)一次吧,。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整跟念。

三,、游戲《喂食》與仿編,。

1、教師出示小雞和山羊,。

2,、幼兒進(jìn)行喂食游戲,，找食物卡片進(jìn)行喂食,。

四、結(jié)束活動(dòng),。

師：小動(dòng)物們今天可開(kāi)心了,，它們說(shuō)謝謝小朋友們給它們送了這么多好吃的食物，不過(guò)它們現(xiàn)在要回家了,，我們應(yīng)該要怎么說(shuō)?。浚ㄔ僖?jiàn)）

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 小班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇八

1,、學(xué)習(xí)看圖念兒歌,，理解兒歌內(nèi)容。

2,、初步嘗試仿編兒歌,，體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。

"小兔吃蘿卜",、"小貓吃魚(yú)",、"小狗吃骨頭"、"寶寶吃飯"的圖片各一幅,。

一,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖,，并說(shuō)出兒歌中的四句話。

1,、出示圖一師：看看誰(shuí)先來(lái)了?它在干什么?它有讓媽媽喂嗎?它是在忙吃的?(引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)小兔自己吃蘿卜)一起學(xué)小兔池蘿卜的樣子,，可以發(fā)出聲音的吃。

師：剛才你們是怎么吃的?(啊嗚……)師：我們送它一句好聽(tīng)的話吧,。(小兔自己吃蘿卜,，啊嗚啊嗚吃得香)跟念兒歌第一句(集體)

2、出示圖二師：這又是誰(shuí)來(lái)了?(小貓)時(shí)：它在干什么呢?它吃魚(yú)請(qǐng)別人幫忙了嗎?;跟念兒歌第二句,。(先集體后個(gè)別幼兒)

3,、出示圖三這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢?(小狗)師：小狗也是能干的孩子，它是自己吃骨頭的呢,，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)吃骨頭的樣子,。(啊嗚啊嗚……)師：我們應(yīng)該在忙夸它呢?(小狗自己吃骨頭，啊嗚啊嗚吃得香)跟念兒歌第三局(個(gè)別幼兒念)

4,、出示圖四師：我們寶寶都是自己吃米飯的嗎?(集體念)師：那我們給兒歌加上一句,，夸夸我們寶寶"寶寶自己吃米飯，啊嗚啊嗚吃得香",。

二,、完整跟念兒歌。

1,、老師完整念兒歌一遍,。

師：這些小動(dòng)物真是了不起，我們把夸他們的話連起來(lái)說(shuō),，就是一首好聽(tīng)的兒歌,，叫《啊嗚啊嗚吃得香》，先聽(tīng)老師念一遍,。(老師念)

2,、幼兒跟念兩遍。

師：你們念得真好聽(tīng),，一起再來(lái)一次吧,。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整跟念,。

三,、游戲《喂食》與仿編。

1,、教師出示小雞和山羊,。

2、幼兒進(jìn)行喂食游戲，找食物卡片進(jìn)行喂食,。

四,、結(jié)束活動(dòng)。

師：小動(dòng)物們今天可開(kāi)心了,，它們說(shuō)謝謝小朋友們給它們送了這么多好吃的食物,，不過(guò)它們現(xiàn)在要回家了，我們應(yīng)該要怎么說(shuō)啊?(再見(jiàn))

時(shí)間過(guò)的很快,，一轉(zhuǎn)眼半學(xué)期即將過(guò)去,，班里的寶貝們都有很大的進(jìn)步，但是在進(jìn)餐方面還是有幾位寶貝比較偏食,，而且個(gè)別寶貝由于家長(zhǎng)的包辦,，自己動(dòng)手吃飯的能力比較弱。兒歌《啊嗚啊嗚吃得香》短小,、簡(jiǎn)單,，表現(xiàn)了各種小動(dòng)物自主獨(dú)立的心理，并借助學(xué)說(shuō)“啊嗚啊嗚吃得香”這句話,，鼓勵(lì)幼兒在園在家都能自己吃飯,，養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的良好習(xí)慣。

活動(dòng)設(shè)計(jì),，我從由讓孩子觀察圖片,，教師帶領(lǐng)孩子念，到孩子看圖集體念,，再到分角色自己念共三個(gè)環(huán)節(jié),，環(huán)節(jié)安排由易而難，層層遞近,，過(guò)度自然,。整個(gè)活動(dòng)我感覺(jué)自己教態(tài)親切、自然,，肢體動(dòng)作豐富，始終牽引著孩子的注意力,。孩子學(xué)習(xí)積極,、主動(dòng)，課堂氣氛活躍,，在邊念兒歌邊做動(dòng)作的過(guò)程中,，孩子逐步懂得了要養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣?；顒?dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)角色表演,，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮·。我請(qǐng)幾位小朋友扮演兒歌中的小動(dòng)物,，然后念兒歌,，念到某小動(dòng)物時(shí),，請(qǐng)扮演該小動(dòng)物的小朋友去籃子里找相應(yīng)的食物。在第二組小朋友表演時(shí),，出現(xiàn)了一點(diǎn)點(diǎn)的小狀況,，“小兔”沒(méi)根據(jù)兒歌中的句子拿蘿卜，拿了魚(yú),，“小貓”卻拿了蘿卜,，我忽然想到能否將孩子挑食的情況聯(lián)系起來(lái)呢?我就說(shuō)：“小兔覺(jué)得一直吃蔬菜不好，要吃點(diǎn)葷的,，小貓也認(rèn)為一直吃葷的不好,，要吃點(diǎn)蔬菜，葷菜蔬菜搭配著吃營(yíng)養(yǎng)才均衡,，我們小朋友也要向小動(dòng)物學(xué)習(xí),。”我覺(jué)得教師的隨機(jī)教育,、應(yīng)變能力很重要,，孩子的一個(gè)小小失誤，可以給我們帶來(lái)不一樣的教學(xué)效果,，今天的課堂教學(xué)應(yīng)該算是很成功的!

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 小班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇九

（包括對(duì)教材的分析,、對(duì)幼兒的分析、目標(biāo)的定位與價(jià)值,、活動(dòng)的準(zhǔn)備等）

設(shè)計(jì)《啊嗚》這樣一個(gè)小班活動(dòng),，給予以下四個(gè)方面的思考：

（一）教材適宜性

《啊嗚》是一個(gè)深受小班幼兒喜愛(ài)的繪本故事，這個(gè)故事以風(fēng)趣幽默的手法描寫(xiě)了四個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物在探索和想象黑屋子里的一個(gè)不為人知的東西,。每個(gè)主人公都以自己所見(jiàn)的模糊影像作為想象的依據(jù),，用同樣的動(dòng)作、同樣的表情,、類(lèi)似的答案描述了“啊嗚”,，夸張出一個(gè)可怕的形象。而小熊進(jìn)入黑屋后,，卻很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有出來(lái),，在故事中是一個(gè)停頓。到底發(fā)生了什么事情,？難道是被“啊嗚”吃掉了,，還是有其他原因。這一停頓讓人有無(wú)限想象,。當(dāng)小熊以自己的勇敢揭開(kāi)“啊嗚”的真面目時(shí),，答案又是那樣的出人意料，使人會(huì)心一笑。

（二）幼兒適合性

從幼兒的生活經(jīng)歷和年齡特點(diǎn)來(lái)看,，這個(gè)故事里描寫(xiě)的是3~4歲幼兒特有的想法,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。以及要鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,，結(jié)合小班下學(xué)期幼兒年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際情況，預(yù)設(shè)了本次教學(xué)活動(dòng),。

（三）目標(biāo)的適切性

小班的孩子充滿了好奇心,，想象力相對(duì)比較豐富，第一條目標(biāo)根據(jù)孩子的發(fā)展特點(diǎn),，讓幼兒展開(kāi)豐富的想象,。第二條目標(biāo)從孩子膽小、怕黑的角度考慮,，鼓勵(lì)讓孩子們不怕黑暗,。

（四）環(huán)節(jié)遞進(jìn)性

（1）第一個(gè)環(huán)節(jié)是導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒閱讀的興趣,。這一環(huán)節(jié)以“啊嗚”的聲音引出活動(dòng),，簡(jiǎn)單明了，直接進(jìn)入主題,?！@是什么聲音？你們?cè)谀睦锫?tīng)到過(guò),？既引起了幼兒的興趣,，又使幼兒帶著問(wèn)題閱讀，孩子們閱讀時(shí)更加認(rèn)真,，有目的性,。

（2）第二個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖畫(huà)，在繪本與背景音效情景中討論情節(jié),，理解故事內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn),、自主閱讀,，讓幼兒在討論、談話中大膽地說(shuō)出自己所看到的、所想到的,，讓幼兒在輕松,、愉快的氣氛中提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。它是解決重點(diǎn),，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),。

（3）第三個(gè)環(huán)節(jié)找找黑夜中的影子。小班的孩子愛(ài)想,、能想、敢想，所以活動(dòng)“找找黑夜中的影子”能引發(fā)幼兒共同的生活經(jīng)歷,，讓幼兒產(chǎn)生共鳴,。并進(jìn)行影子配對(duì)的游戲，讓幼兒看樣子猜物品,。通過(guò)交流感受黑暗,，克服怕黑的情緒。

教案要點(diǎn)

說(shuō)課要點(diǎn)

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1,、根據(jù)圖片展開(kāi)豐富的想象，表達(dá)自己的想法,。

2,、通過(guò)故事懂得不怕黑，要勇敢,。

一,、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

小班的孩子充滿了好奇心，想象力相對(duì)比較豐富,，第一條目標(biāo)根據(jù)孩子的發(fā)展特點(diǎn),，讓幼兒展開(kāi)豐富的想象。第二條目標(biāo)從孩子膽小,、怕黑的角度考慮,，鼓勵(lì)讓孩子們不怕黑暗。

二,、重點(diǎn)難點(diǎn)

1,、根據(jù)圖片提示展開(kāi)豐富的想象。

二,、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)

本班孩子的想象力雖然比較豐富,，但是都比較局限，活動(dòng)中一些想象的內(nèi)容需要老師的提醒,。

三,、教學(xué)過(guò)程

（一）激發(fā)幼兒閱讀的興趣

1,、播放啊嗚的聲音，幼兒猜測(cè)是什么聲音,？

2,、認(rèn)識(shí)故事里的動(dòng)物并一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)。

三,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

通過(guò)聲音的方式來(lái)激發(fā)孩子的興趣,，同時(shí)“啊嗚”這個(gè)聲音平時(shí)也提到得比較少，孩子們會(huì)更有好奇心,。

二,、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面

1、關(guān)鍵提問(wèn)：是誰(shuí)先去了,？小兔子說(shuō)什么,？它在哪里看的？小兔子為什么不進(jìn)去,？你覺(jué)得又大又圓的啊嗚會(huì)是什么呢,？小猴子說(shuō)啊嗚的臉是雪白雪白的，雪白雪白的啊嗚會(huì)是什么呢,？啊嗚的眼睛血紅血紅的,，血紅血紅的會(huì)是什么呢？

2,、小熊說(shuō)完就走近了黑屋子里,，三個(gè)小朋友在外面等了很久小熊都沒(méi)有出來(lái)，究竟會(huì)發(fā)生什么事情了呢,？小朋友自己從圖書(shū)中找找吧,！

3、小結(jié)：小熊真勇敢,，他也不怕黑,，找到了原來(lái)啊嗚原來(lái)是一只大蛋糕。

4,、完整欣賞故事（幼兒邊翻書(shū)邊聽(tīng)故事錄音）

通過(guò)顏色,、形狀等維度既讓幼兒展開(kāi)豐富的想象，又讓幼兒鞏固自己所認(rèn)識(shí)物體的基本特征,。

運(yùn)用自主閱讀尋找答案的方式,，激發(fā)孩子閱讀的興趣以及尋找答案的愿望。

將幼兒瑣碎的經(jīng)驗(yàn)做系統(tǒng)地整理

三,、找找黑夜中的影子

過(guò)渡語(yǔ)：小動(dòng)物們吃完蛋糕回家了,。過(guò)了不久夜晚來(lái)臨了，家里很多東西都出現(xiàn)了影子,，孩子們,，我們開(kāi)動(dòng)小腦筋猜一猜是誰(shuí)的影子,。

小結(jié)：這個(gè)游戲真有趣,，我們一起和其他的小朋友再找一找其他的影子吧,。

進(jìn)行影子配對(duì)的游戲，讓幼兒看樣子猜物品,。孩子們通過(guò)交流,、感受黑暗，克服怕黑的情緒,。

小班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 小班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十

1,、觀察圖片中發(fā)生的事件，能大膽想象和表述,。

2,、按聲音提示，進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù),。

ppt,、蛋糕、橡皮泥

一,、導(dǎo)入故事,，引起興趣：

師：今天我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫"啊嗚",。"啊嗚"會(huì)是什么呢,？(老虎)那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的"啊嗚"是什么？

師：在森林里生活著四位好朋友,，他們是誰(shuí),？（小兔、小猴,、小貓和小熊）師：咦,，小朋友你能告訴我小兔子是什么樣子的嗎？（長(zhǎng)耳朵,，白白的）那那只長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴的是誰(shuí)呢,？（小猴）小兔子旁邊出除了小猴還有誰(shuí)？（小熊）小熊又是什么樣的呢,？（黑乎乎的）那小熊旁邊的還有誰(shuí)呀,？（小花貓）我們一起來(lái)跟他們打打招呼吧！

二,、理解故事,，大膽聯(lián)想：

1、講述故事開(kāi)始：

師：有一天,，這四位好朋友一起來(lái)到森林里玩,，他們來(lái)到一幢小房子前,，突然聽(tīng)到房子里傳來(lái)"啊嗚"，啊嗚會(huì)是什么呢,？,。

2、大膽聯(lián)想猜測(cè)：

小兔跑去看了看,，害怕地逃回來(lái)說(shuō)："啊嗚是圓圓的",，什么東西會(huì)是圓圓的呢？

師：小兔子說(shuō)：沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系,，讓我去看看吧,！于是小兔子輕輕地走到小房子前往里看來(lái)看，害怕的跑了回來(lái)說(shuō)：我看到了,，我看到了,，"啊嗚"是圓圓的。

師：小朋友,，你見(jiàn)過(guò)的什么東西是圓圓的呀,？（蘋(píng)果、西瓜,、甜甜圈,、氣球、太陽(yáng)等）今天王老師也帶來(lái)了圓圓的東西哦,！你們看：圓圓的皮球,、圓圓的西瓜、圓圓的臉盆,。

小猴跑去看了看,，害怕地逃回來(lái)說(shuō)："啊嗚是白白的"，什么東西會(huì)是白白的呢,？

師：小兔子都去看過(guò)了,，它說(shuō)"啊嗚"是圓圓的，那我們現(xiàn)在一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小猴說(shuō)"啊嗚"會(huì)是什么樣的呢,？我們接著聽(tīng)故事吧,！

師：小猴說(shuō)：小兔子你去看過(guò)了，我也要去看看,。于是小猴輕輕地走到小房子前往門(mén)縫里看了看,，害怕的跑了回來(lái)說(shuō)：我看到了，我看到了,，啊嗚是白白的,。

師：咦，小朋友你見(jiàn)過(guò)什么東西是白白的呢,？（白云,、牙齒,、白紙、墻壁,、牛奶,、顏料、橡皮泥等）今天王老師也帶了白白的東西哦,！我們一起看看：白白的小羊,、白白的包子、白白的鵝,。

小貓跑去看了看，害怕地逃回來(lái)說(shuō)："啊嗚是紅紅的",，什么東西會(huì)是紅紅的呢,？

師：小朋友你還記得小兔子說(shuō)"啊嗚"是什么嗎？（圓圓的）剛剛小猴說(shuō)"啊嗚"是白白的,。接下來(lái)誰(shuí)又回去看"啊嗚"了,？那我們接下來(lái)一起繼續(xù)聽(tīng)故事吧！

師：小貓說(shuō)：小兔子小猴你們都去看過(guò)了,，我也要去看看,。于是小貓鼓起勇氣走到小房子前往門(mén)縫里看了看，害怕的跑了回來(lái)說(shuō)：我看到了,，我看到了,，啊嗚是紅紅的。

師：咦,，小朋友你見(jiàn)過(guò)什么東西是紅紅的呢,？（蘋(píng)果、血,、國(guó)旗,、草莓、顏料,、橡皮泥等）今天郭老師也帶了紅紅的東西哦,！我們一起看看：紅紅的西紅柿、紅紅的櫻桃,、紅紅的燈籠,。

3、欣賞故事結(jié)尾：

勇敢的小熊決定到屋子里去看看,。圓圓的,、白白的、紅紅的,，原來(lái)是一只蛋糕呀,！

師：咦,，四位好朋友里只有誰(shuí)沒(méi)去看過(guò)啦？（小熊）嗯,，這次小熊就說(shuō)：小兔子,、小猴、小貓你們只在房子外面看,，我要到房子里去看看,。于是小熊大搖大擺的走到小房子，"蹦"的一聲小熊走進(jìn)了房子里,，可是過(guò)了很久很久很久,，小熊都沒(méi)有出來(lái)，她的好朋友就在想小熊會(huì)不會(huì)被那個(gè)"啊嗚"吃掉了,。

師：小朋友你還記得那個(gè)"啊嗚"嗎,？小兔子說(shuō)"啊嗚"是圓圓的，小猴說(shuō)"啊嗚"是白白的,，小貓說(shuō)"啊嗚"是紅紅的?，F(xiàn)在你們猜猜看：啊嗚是什么呢？（你們過(guò)生日的時(shí)候要吃的）師：哦,，原來(lái)"啊嗚"是好吃的蛋糕,，啊嗚可怕嗎？不可怕,，現(xiàn)在你們就知道小熊為什么不出來(lái)了吧,？原來(lái)小熊仔房子里吃起了好吃的蛋糕了，它把它的好朋友也請(qǐng)進(jìn)房子吃起了好吃的蛋糕哦,！

三,、根據(jù)提示，操作體驗(yàn)：

1,、播放"啊嗚"聲,，聽(tīng)聽(tīng)、數(shù)數(shù)吃了幾口蛋糕,，播放課件驗(yàn)證,。

師：小朋友你們想吃蛋糕嗎？今天王老師也帶蛋糕來(lái)了,，你看,。可是吃個(gè)蛋糕又要求的哦,，當(dāng)你聽(tīng)到一聲"啊嗚",，你就要"啊嗚"吃一口蛋糕，當(dāng)你聽(tīng)到兩聲"啊嗚"、"啊嗚",，你就要吃兩口蛋糕,。

2、幼兒人手1份"蛋糕",，根據(jù)聲音提示,，"吃"相應(yīng)次數(shù)蛋糕。

集中操作：吃蛋糕鼓勵(lì)幼兒將聽(tīng)到的聲音次數(shù),，用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞來(lái),。

小結(jié)：聽(tīng)到幾次聲音，就"吃"幾口,，要不多也不少哦,！

3、今天老師也帶來(lái)了一個(gè)蛋糕,，先輕你找找蛋糕上的洞洞,，然后聽(tīng)聽(tīng)聲音，用手指來(lái)吃吃蛋糕,。

設(shè)計(jì)意圖：

<啊嗚>這個(gè)故事風(fēng)趣幽默，從過(guò)程到結(jié)尾一波三折,，讓人看了覺(jué)得跌宕起伏,。"啊嗚"到底是什么東西？這個(gè)問(wèn)題始終圍繞在我們耳邊,。從小兔,、小猴和小貓三個(gè)小動(dòng)物那里得到的答案是"怪物，"而結(jié)果卻是"大蛋糕,。答案雖然出人意料,，但又在情理之中。"

想知道"啊嗚到底是什么東西"就得猜,。3-4歲的年齡段幼兒最喜歡天馬行空的想象,。在猜測(cè)的同時(shí)，老師有意思的引導(dǎo)幼兒用故事中"讓我看看,，啊我是什么"……的句子來(lái)表達(dá),，讓想象和語(yǔ)言表達(dá)一起發(fā)展。

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、觀察圖片，嘗試根據(jù)提示猜測(cè)"啊嗚是什么""還能想什么",。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用固定句式表達(dá)自己的想象，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

3,、理解故事內(nèi)容,，體會(huì)故事的趣味性，激發(fā)幼兒閱讀故事書(shū)的興趣,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本《啊嗚》、各式蛋糕圖片

三,、活動(dòng)過(guò)程：

（一）興趣導(dǎo)入

1,、教師發(fā)出"啊嗚"的聲音，引起幼兒興趣,。

--這是什么聲音,？你們?cè)谀睦锫?tīng)到過(guò)的？

2,、導(dǎo)入故事：小朋友,，今天這個(gè)故事也和"啊嗚"有關(guān)。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……

（二）指導(dǎo)認(rèn)知：教師結(jié)合圖畫(huà)講述故事,，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà),，理解故事情節(jié)。

1,、觀察第一幅圖,，引起第一次猜測(cè)。

桌子上有個(gè)什么東西呀,？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述,，要求表述清晰、響亮）

2,、教師講故事：4個(gè)動(dòng)物都很想知道那到底是什么,？于是大家決定再仔細(xì)看一看。

3,、觀察第二,、三幅圖，講述故事：

小兔說(shuō)："讓我看看,。""不得了,，桌子上有個(gè)啊嗚，腦袋又大又圓,！"

--小兔看到了什么,？是什么樣子的，還有什么東西又圓又大,？

4,、觀察第四、五幅圖，講述故事：小猴說(shuō)："讓我看看,。"真的,，啊嗚的臉雪白雪白的！"

--小猴看到了什么,？是什么樣子的,？還有什么東西是雪白雪白的？

5,、觀察第六,、七幅圖，講述故事：小貓說(shuō)："讓我看看,。""嗬,，啊嗚的眼睛血紅血紅的！"

--小貓看到了什么,？是什么樣子的,？還有什么東西是血紅血紅的？

6,、觀察第七,、八、九,、十,、十一幅圖，講述故事：大家紛紛說(shuō)："啊嗚,，啊嗚真嚇人！"小熊聽(tīng)了說(shuō)："我不怕,，進(jìn)去看看,。"說(shuō)著就一腳把門(mén)踢開(kāi)，走了進(jìn)去,。等了很長(zhǎng)時(shí)間,，他還是沒(méi)有出來(lái)，大家有些擔(dān)心了："咦,，小熊怎么不出來(lái)了,？"

7、觀察第十三幅圖（小熊一個(gè)人正在吃蛋糕)

--小熊在干什么,？桌子上放的是什么,？原來(lái)"啊嗚"是什么？

--蛋糕上有什么,？

--剛才小兔說(shuō)的"腦袋又大又圓"是什么,？

--小貓說(shuō)的"血紅血紅的"是什么？

講述故事：原來(lái)不是"啊嗚"，是奶油大蛋糕,！小熊一個(gè)人正在啊嗚,，啊嗚，吃個(gè)不停,。啊,，真好吃！

（三）復(fù)習(xí)鞏固：完整講述故事