作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

靜夜思小學(xué)教案設(shè)計(jì) 古詩(shī)《靜夜思》教案篇一

１,、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)目、耳等四個(gè)生字,。

２,、讓學(xué)生了解古詩(shī)的意思,，培養(yǎng)學(xué)生觀察與說(shuō)話(huà)的能力,。

朗讀、背誦古詩(shī),，認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)４個(gè)生字,。

有韻律地朗讀,、背誦詩(shī)歌,，展開(kāi)想象體會(huì)詩(shī)歌意境,。

課件,、生字卡,。

一、畫(huà)面激趣,，談話(huà)導(dǎo)入

１,、電腦放夜空課件。

２,、小朋友你看到了什么,？喜歡嗎？今天我們學(xué)習(xí)一首與月亮有關(guān)的詩(shī),。

板書(shū)：靜夜思

二,、初讀古詩(shī)感知整體美

１、電腦出示古詩(shī),。

２,、看課文，聽(tīng)錄音,，整體感知,。

３、讀課文,，讀準(zhǔn)字音：

⑴自讀課文,。

⑵指名讀課文,。

⑶互相交流,，讀懂了那些詞語(yǔ),。

⑷配音朗讀,。

４、指名到講臺(tái)前背誦,，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng),。

５、認(rèn)記生字交流學(xué)法：

⑴認(rèn)識(shí)要求會(huì)認(rèn)的１０個(gè)字,，自讀課文,、開(kāi)火車(chē)讀、分組讀,。

⑵學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法,。

三、品讀課文,，領(lǐng)悟要點(diǎn)

１,、合作探究：

我們一起來(lái)讀讀這首詩(shī)，比一比誰(shuí)讀得最好,。

２,、課件出示全詩(shī)，放手讓學(xué)生自己讀,，用自己的方式來(lái)理解詩(shī)句,，誦讀詩(shī)句。

３,、指導(dǎo)朗讀,，領(lǐng)悟要點(diǎn)：

讓我們跨越時(shí)空，跟詩(shī)人一起在月光下思念家鄉(xiāng)的親人,。

⑴教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的讀,、想象聯(lián)系生活實(shí)際等手法感悟詩(shī)的意境，感受語(yǔ)言文字的美,。

⑵在理解詩(shī)句的過(guò)程中指導(dǎo)朗讀：

①教師引導(dǎo)學(xué)生自由讀后,，問(wèn)：“在這個(gè)明月夜,，你知道李白在干什么嗎”“你是從哪句知道的？”

②引導(dǎo)學(xué)生理解“疑”,，讓學(xué)生用“疑”組詞,。然后：“為什么使人將月光疑是霜呢？”讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō),。

③第３,、４句引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作來(lái)領(lǐng)會(huì)詩(shī)句的含義，展開(kāi)想象：

“坐在窗邊的同學(xué)抬起頭來(lái)看看窗外,，你看見(jiàn)了什么,？”“那要是夜晚，又會(huì)怎樣,？”然后讓學(xué)生讀讀這句詩(shī),。“我們把頭低下閉上眼睛,，十秒鐘后告訴大家,，你想到了什么？”月光下李白又會(huì)想到什么,？讓學(xué)生讀一讀,，怎樣才能把詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的感情讀出來(lái),。

④教學(xué)生讀詩(shī)句時(shí),，先讀一句，讓學(xué)生跟讀,。熟讀之后,，配樂(lè)朗讀，最后練習(xí)背誦,。

四,、課外延伸

課下讓學(xué)生找一找有關(guān)月亮的美麗傳說(shuō)及描寫(xiě)月亮的詩(shī)句，大家交流,。

靜夜思小學(xué)教案設(shè)計(jì) 古詩(shī)《靜夜思》教案篇二

1,、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字,。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“攵”,。

2、朗讀古詩(shī),，在讀中理解詩(shī)句意思,，感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情,。

3,、背誦這首古詩(shī),。

1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,。

2,、教學(xué)難點(diǎn)：在讀中理解詩(shī)句意思，感受詩(shī)歌描繪的美好意境,。

1,、5課時(shí)

（一）引入

1、孩子們喜歡古詩(shī)嗎,？你知道哪些古詩(shī),，背給大家聽(tīng)聽(tīng)。

2,、聽(tīng)過(guò)《靜夜思》嗎,？對(duì)這首古詩(shī)你有哪些了解呢？

過(guò)渡：看來(lái)很多小朋友已經(jīng)會(huì)讀這首詩(shī)了,，甚至有的小朋友還能背誦,，但是通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們要認(rèn)識(shí)幾個(gè)詩(shī)歌中的生字寶寶,，還要把詩(shī)讀得正確,，有感情。有信心嗎,？

（二）學(xué)習(xí)生字

1,、翻開(kāi)書(shū)74頁(yè)，自己讀詩(shī)句,，讀完后將圈出來(lái)的生字寶寶多試拼幾遍,。

2、指名讀,，評(píng)議,。

3、學(xué)習(xí)生字,。

（1）讀字音：靜,、夜、床,、光,、舉、頭,、望,、低、故、鄉(xiāng),。

a,、小老師帶讀

b、你想提醒大家怎樣讀好這個(gè)字,？

c,、他能和誰(shuí)交朋友？

（2）記字形：

a,、左右結(jié)構(gòu)：靜（在哪里看見(jiàn)過(guò)這個(gè)字,？）、低（它的反義詞知道嗎,？）,、故（它的偏旁是什么？區(qū)分反文和折文）,。

b,、上下結(jié)構(gòu)：夜（分部件記憶，認(rèn)識(shí)部件“夜下角”）,、舉（圖畫(huà)）,、望（從前，有個(gè)小王子,，他的媽媽死了,，他很想念媽媽?zhuān)藗兏嬖V他媽媽到月亮上去了，于是他常常抬頭望月亮想媽媽,。同時(shí)教兒歌“王子望月望,、望、望”,。）,。

c、半包圍結(jié)構(gòu)：床（會(huì)意記憶：房子下面放了木板,，做成了床）。

d,、獨(dú)體字：光（謎語(yǔ)記憶：小兒子是個(gè)大胖子）,、頭（謎語(yǔ)記憶：大戴兩朵大紅花）、鄉(xiāng)（會(huì)意記憶：鄉(xiāng)下山路多彎道）,。

（3）檢測(cè),。

小朋友，今晚不僅月亮姐姐來(lái)到了我們的現(xiàn)場(chǎng),，你看蘋(píng)果妹妹也來(lái)湊熱鬧了,。不過(guò)，它說(shuō)：“我的身上有你們剛剛認(rèn)識(shí)的字寶寶，只有把你認(rèn)識(shí)的字寶寶讀對(duì)讀準(zhǔn),，我才送給你,。”

4,、寫(xiě)字

過(guò)渡：還有一個(gè)生字寶寶,，它說(shuō)小朋友每天都用到它呢，想和他見(jiàn)面嗎,？它是,？

（1）“頭”可以和哪些字成為好朋友？

（2）觀察幻燈,，書(shū)空,。

（3）觀察：寫(xiě)好“頭”要注意什么？寫(xiě)一個(gè)字

（4）抽生上黑板寫(xiě),，學(xué)生評(píng)價(jià),。

（5）注意再寫(xiě)一個(gè)字

（三）感悟意境，指導(dǎo)朗讀

1,、小朋友們,，課題里的哪個(gè)字交代了這首詩(shī)的寫(xiě)作時(shí)間？（夜）（師手指課題,。）哪個(gè)字交代了李白當(dāng)時(shí)的心情,？（思）

2、詩(shī)句中哪些地方寫(xiě)“夜”呢,？（明月）從這個(gè)詞怎么看出是寫(xiě)“夜”,？

3、詩(shī)句中哪些地方寫(xiě)“思”,？（思故鄉(xiāng)）評(píng)價(jià)：對(duì),，這是作者直接地告訴我們他在思。請(qǐng)大家把李白思念故鄉(xiāng)的感情讀出來(lái),。指導(dǎo)：你們沒(méi)讀出李白思念故鄉(xiāng)的感情,，應(yīng)該把“望”和“思”讀真切一點(diǎn)。（師同時(shí)在黑板上標(biāo)上著重號(hào),，并示范,。）再讀一遍試試，這次加上動(dòng)作,。

4,、老師看到你們是抬頭和低頭，可是李白說(shuō)他是舉頭和低頭,?！芭e”和“抬”有什么區(qū)別？你們做“舉”的動(dòng)作給我看。（師：這不是舉,，而是伸手,。再舉一回，舉起千斤重?fù)?dān)來(lái),。對(duì),，這才叫“舉”。）

5,、李白抬起他的頭像舉千斤重,，舉得好費(fèi)力。孩子們,，你們說(shuō)李白的頭怎么就這么重,？“舉頭”這個(gè)詞怎么讀？齊讀后兩句,。

6,、李白在這樣的夜晚獨(dú)自一人身處異地，他看到了什么,，想到了什么,？同桌討論一下，哪些句子是李白看到的景色,，哪些句子是李白的想象,。

7、老師引導(dǎo)：在這樣靜謐的夜晚,，天上只有一輪什么,？（明月）地上只有一個(gè)誰(shuí)？（李白）是啊,，天地這樣廣闊,，卻只有“明月與李白”相對(duì)望,，難怪李白強(qiáng)調(diào)靜夜里靜思,，他更加地思念家鄉(xiāng),，思念家鄉(xiāng)的親人了。我們?cè)撚迷鯓拥男那?，怎樣的語(yǔ)氣讀這首詩(shī)呢,？學(xué)生感情朗讀全詩(shī)。

靜夜思小學(xué)教案設(shè)計(jì) 古詩(shī)《靜夜思》教案篇三

1,、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字“目,、耳,、頭、米”，認(rèn)識(shí)新偏旁“攵”,。

2,、感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情,，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情,。

3、正確,、有感情地誦讀,、背誦這首詩(shī)文。

4,、讓每一個(gè)學(xué)生在通過(guò)合作學(xué)習(xí),、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中,，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。

1,、識(shí)字,、寫(xiě)字和練習(xí)朗讀。

2,、了解詩(shī)意,，感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，體會(huì)詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情,。

一,、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（3分鐘）

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入

有時(shí)落在山腰,，有時(shí)掛在樹(shù)梢,，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀,。猜一自然景物（月亮）,。

我們今天要學(xué)的課文就與月亮又關(guān)，讓我們把書(shū)翻開(kāi),，說(shuō)說(shuō)圖上有什么,。（板書(shū)課題，齊讀課題）

2,、介紹背景

讓學(xué)生介紹自己搜集來(lái)的資料,，釋題意?！八肌笔撬寄畹囊馑?。

3,、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）認(rèn)讀10個(gè)生字，學(xué)習(xí)1個(gè)新偏旁“攵”,。

（2）會(huì)用多種方法識(shí)記字形,。

（3）能通過(guò)對(duì)生字詞的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果,。（展示可包含擴(kuò)詞,，說(shuō)話(huà)）

（4）借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，熟讀詩(shī)句,。理解詩(shī)句,。

（5）朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī),。

二,、展示學(xué)習(xí)成果。（全員參與）（約30分鐘）

（給學(xué)生自主學(xué)習(xí),、解決問(wèn)題的時(shí)間約8分鐘）

（一）基礎(chǔ)知識(shí)展示（小組內(nèi)完成）

1,、我會(huì)讀（12個(gè)生字），讓學(xué)習(xí)好的先示范讀準(zhǔn)后鼻音,、翹舌音,。

2、我會(huì)記字形,。

3,、我會(huì)寫(xiě)（展示課后生字）。

4,、我會(huì)給喜歡的字找朋友,。

5、我認(rèn)識(shí)了1個(gè)新朋友：1個(gè)新偏旁“攵”,。

6,、我會(huì)朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī),。

7,、我會(huì)說(shuō)（看課后那幅圖，把看到的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)）,。

（小組內(nèi)互相交流,、幫、質(zhì)疑問(wèn)難,；教師及時(shí)到學(xué)生之中指導(dǎo)展示）

要求：別人展示時(shí),，其他同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并做好點(diǎn)評(píng),。

（二）學(xué)文悟情展示（此環(huán)節(jié)有時(shí)可與“創(chuàng)造性展示”合為一體）

1,、我會(huì)讀古詩(shī),、背古詩(shī)（小組內(nèi)按學(xué)困生→中等生→優(yōu)生的順序進(jìn)行展示,。）

2,、我知道詩(shī)句中“明月”這個(gè)詞寫(xiě)出“夜”。

3,、我知道詩(shī)句中“思故鄉(xiāng)”這個(gè)詞寫(xiě)出“思”,。

4、我會(huì)用動(dòng)作表示“舉頭”和“低頭”的意思,。

（三）創(chuàng)作性展示（以小組形式全班展示）

1,、我還知道帶有“攵”的字。

2,、我想給我喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà),。三、激發(fā)知識(shí)沖突（5分鐘）（此環(huán)節(jié)有時(shí)與“學(xué)習(xí)成果展示”合為一體）

我們平時(shí)都說(shuō)“抬頭”和“低頭”,，可是李白說(shuō)他是“舉頭”和“低頭”,。“舉”和“抬”有什么區(qū)別,？

四,、知識(shí)拓展延伸（2分鐘）

1、展示自主收集的資料,。

有關(guān)李白及他寫(xiě)的其他詩(shī),。

2、小朋友,，你們回去后把今天學(xué)的這首古詩(shī)讀給爸爸媽媽聽(tīng),，好嗎？

靜夜思小學(xué)教案設(shè)計(jì) 古詩(shī)《靜夜思》教案篇四

1,、認(rèn)識(shí)“思,、床、前,、明,、舉、低,、故,、鄉(xiāng)”8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“頭,、鄉(xiāng),、是”3個(gè)字。

2,、朗讀古詩(shī),、背誦古詩(shī),。并在朗讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)的意思。

3,、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),、熱愛(ài)親人的感情。

：

識(shí)字,、寫(xiě)字,，朗讀和背誦古詩(shī)。

1,、課件,，生字卡片，錄音機(jī),，磁帶,。

2、學(xué)生自制生字卡片,。

一課時(shí)

一,、組織教學(xué)：

二、看圖說(shuō)話(huà),，引入課題：

1,、出示課件，問(wèn)：圖上都畫(huà)了些什么,？看到這晴朗美妙的夜空,，你想到了什么？

2,、出示課題,，齊讀課題：提示“思”讀平舌音，“靜,、夜”這兩個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎,？你怎樣記住這兩個(gè)字？你能簡(jiǎn)單地說(shuō)出這兩個(gè)字的意思嗎,？

三,、初步感知：

課件展示讀課文，學(xué)生邊看圖邊欣賞,。想一想詩(shī)人在深秋的月夜里看到了什么,？想到了什么？

四,、初讀古詩(shī),，考查識(shí)字情況，進(jìn)行識(shí)字：

1,、像剛才聽(tīng)到的那樣輕聲朗讀課文,。把不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出來(lái),。

2、組內(nèi)交流,，把不認(rèn)識(shí)的字想辦法認(rèn)識(shí),。

3、教師抽查學(xué)生識(shí)字情況（問(wèn)學(xué)生認(rèn)識(shí)的字是怎么認(rèn)識(shí)的,？遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦,？）

4、誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師,，教大家把字讀準(zhǔn)確？

5,、拿出自制的生字卡片同桌相互認(rèn)一認(rèn),，看誰(shuí)認(rèn)得多？

6,、教師說(shuō)生字,，學(xué)生出示相應(yīng)卡片。

7,、去掉拼音,，齊讀生字。

8,、教師抽讀生字,，隨機(jī)連詞。

9,、游戲：找朋友,。為生字寶寶找到自己的拼音朋友。（播放《找朋友》歌曲）

10,、將字卡貼在黑板上,，問(wèn)學(xué)生黑板上的字你都記住了哪些？你是怎么記住的,？

五,、熟讀古詩(shī)

1、自由練讀,。（可以大聲讀,，小聲讀，同桌讀,，小組讀,，你讀我聽(tīng)，二人齊讀……）注意讀準(zhǔn)字音,。

2,、抽生讀,；

3、分男女讀,；

4,、齊讀古詩(shī)。

六,、感悟,、理解古詩(shī)：

1、自由輕聲朗課文,，想想你讀懂了什么,？你有哪些感受？

（小組討論匯報(bào)）

2,、想一想,，你還有哪些不懂的地方？

3,、說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)“霜”,。用動(dòng)作表示“低頭”、“舉頭”的意思,。

4,、你有過(guò)想念親人的感受嗎？具體說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受是怎樣的,？

5,、帶著想念親人的感受再讀一讀古詩(shī)。

七,、指導(dǎo)有感情地朗讀古詩(shī)：

1,、教師畫(huà)出詩(shī)的節(jié)拍，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)朗讀速度要稍慢,，要抑揚(yáng)頓挫,。

2、播放音樂(lè)教師邊敘述情景邊范讀,。

3,、學(xué)生自由讀。

4,、抽生讀（評(píng)議）,。

5、指名齊讀古詩(shī),，注意讀出感情,，大家評(píng)。（整體讀得怎么樣？哪兒讀得很好,？哪兒讀得還不夠,，應(yīng)該怎樣讀？）

6,、男女生賽讀（評(píng)議）

7,、分組賽讀（評(píng)議）

8、同桌賽讀,，互相評(píng)議,。

八、指導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)：

1,、教師引背,、指名背、齊背,。

2,、表演背：假如你就是李白，請(qǐng)你邊做動(dòng)作邊背這首詩(shī),。

3、活動(dòng)：唱健康歌,。

九,、寫(xiě)字：

1、出示田字格中的字：“頭,、是,、鄉(xiāng)”，小組展開(kāi)討論：這三個(gè)字怎樣寫(xiě),？在寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么,？每一筆都寫(xiě)在什么位置？

2,、學(xué)生邊匯報(bào),，教師邊范寫(xiě)，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)（“頭,、鄉(xiāng)”是獨(dú)體字,，“是”上下結(jié)構(gòu)的字，“頭”字要注意兩點(diǎn)的位置,，“鄉(xiāng)”注意兩撇折的排列,，最后一筆不宜過(guò)短，要與整個(gè)字相稱(chēng),?！笆恰弊窒旅娴摹榜狻辈灰僖粰M。）

3、課件展示,?！邦^、是,、鄉(xiāng)”三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程,。

4、學(xué)生寫(xiě),。書(shū)空,、描紅、仿寫(xiě),。（注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)）

5,、哪個(gè)字最滿(mǎn)意，找出來(lái)和同座交流,，指出你滿(mǎn)意在哪里,。并用大屏幕展示書(shū)寫(xiě)好的'。

十,、課外延伸

古詩(shī)朗誦會(huì),。比比誰(shuí)會(huì)背的古詩(shī)多，評(píng)出“小詩(shī)人”,。

靜夜思小學(xué)教案設(shè)計(jì) 古詩(shī)《靜夜思》教案篇五

1,、認(rèn)讀生字，寫(xiě)生字,。

2,、朗讀、背誦古詩(shī),。

1,、在誦讀古詩(shī)過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)意思，感受詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情,。

2,、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，落實(shí)觀察夜空,、閱讀有關(guān)課外讀物的實(shí)踐活動(dòng),。

：

1、生字卡片,、

2,、每位學(xué)生留心看夜空，看看有些什么,。

3,、收集并閱讀了解有關(guān)李白的事跡,、其它詩(shī)作

初步學(xué)習(xí)運(yùn)用理解詞義串連句意的方法學(xué)習(xí)古詩(shī)。

一課時(shí)

一,、觀圖導(dǎo)入,。

說(shuō)說(shuō)自己看到的。

二,、揭題,、釋題。

1,、思：思念,，想念。

2,、誰(shuí)在什么地方,，思念什么？

3,、課前準(zhǔn)備情況（有關(guān)李白的）交流,。

三、初讀古詩(shī),。

1,、借助拼音自由讀，要求把每個(gè)字音都讀準(zhǔn),。

2,、把詩(shī)中的生字單獨(dú)拿出讀兩遍，認(rèn)一認(rèn),。

3、檢查讀的情況,。（主要是字音）

4,、讀后交流：你知道了什么，想知道什么,。

四,、細(xì)讀古詩(shī)。

1,、朗讀古詩(shī),。你喜歡怎樣讀？（讓學(xué)生按照自己的理解去讀,，多肯定,，多鼓勵(lì)）

2、配樂(lè)朗誦,。

3,、當(dāng)堂背誦。思念故鄉(xiāng)為題材的詩(shī)作，除了靜夜思以外,，你還知道哪些呢,？指名背誦，出示其中二首：《泊船瓜洲》,、《九月九日憶山東兄弟》,。朗讀，背誦

五,、認(rèn)記生字記字形

靜夜床光

舉頭望低故鄉(xiāng)

1,、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)記生字的方法，結(jié)合故的認(rèn)識(shí)新偏旁,。

2,、生字卡片認(rèn)讀。

3,、摘蘋(píng)果游戲：把認(rèn)到的生字摘下,，組成詞大聲說(shuō)出來(lái)。

六,、練習(xí)寫(xiě)字,，

1、觀察范字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

耳上橫短,，下橫長(zhǎng)

頭：第一筆寫(xiě)在左上格,，中間橫略向上寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，第四筆豎撇,，壓豎中線(xiàn)起筆,，最后一筆是長(zhǎng)點(diǎn)，寫(xiě)在右下格

米：第一筆點(diǎn)寫(xiě)在左上格,，小撇與點(diǎn)相對(duì)寫(xiě)在右下格

2,、描紅，臨寫(xiě),，并提醒坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)要正確

3,、展示學(xué)生作業(yè)，肯定優(yōu)點(diǎn),，指出不足

七,、課外作業(yè)

1、再看夜晚的天空,，把新的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給同學(xué)聽(tīng),。

2、課外繼續(xù)收集和閱讀：有關(guān)李白及他寫(xiě)的其他詩(shī),，還有描寫(xiě)夜空或介紹有關(guān)星體的科學(xué)知識(shí)的一些課外讀物,。把收集到的和讀過(guò)的帶到班里,，向同學(xué)介紹或互相借閱