總結是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的,。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

學校師德師風工作總結月份師德師風工作總結篇一

教師是人類靈魂的工程師,，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風的培訓活動中,，我們始終應當走在最前列,。20xx年11月15日下午13：00我校校委會召開專題會議，成立師德師風建設工作領導小組,，并制定了加強師德師風建設工作實施方案。11月16日13：20學校召開師德師風建設專題工作會,，會議決定自11月16日起,，利用大課間時間對全校教職工進行為期2天的師德師風培訓，認真組織教師學習國家有關法令法規(guī),，學習《中小學教師職業(yè)行為規(guī)范》,、《中小學教師立德樹人考核辦法》《中學師德師風管理制度》，力求通過學習,，使全校廣大教師進一步端正思想,、規(guī)范言行，增強使命感和責任感,，做到敬業(yè),、愛崗、嚴謹,、務實,，真正樹立起平等寬容的學生觀、博學多才的教師觀,、求真務實的治學觀,、言傳身教的育人觀和全面發(fā)展的質量觀,。

教師隊伍建設是發(fā)展教育事業(yè)的關鍵。我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作,，師德師風建設職責分工明確,，任務落實到位，要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng),，樹立良好的為人師表形象,。為進一步規(guī)范學校管理、教師行為,、教學行為和學生規(guī)范,，實現小事入手，爭創(chuàng)良好的校容,、校貌,、工作作風，切實提高管理,、教育教學水平,，學校開展了設立了師德師風監(jiān)督舉報電話和郵箱。通過這一活動不但使教師更加認識到作為一名教師,，應以身作則,，以德服人，以德立教,，不斷塑造鮮活,、生動的人格魅力熱愛學生，建立平等,、民主,，和諧的新型師生關系，讓每一名學生都得到充分的發(fā)展,。

為使工作落到實處,，進一步提高我校教師的師德師能建設，我們積極為教師創(chuàng)設有效載體,。根據我校師德師風建設活動計劃,，開展豐富多彩的活動，通過學習《教育法》,、《教師法》,、《中小學教師職業(yè)行為規(guī)范》、《中小學教師立德樹人考核辦法》,、《中學師德師風管理制度》等師德管理文件以及縣局對教師提出的師德師風建設工作安排,，我校所有教職工根據個人學習成果，每人向學校遞交了《師德師風承諾書》,。

總之,，我校師德師風專項教育整治工作開展的很扎實,，在學習、總結的基礎上,，有較大的提高,。但是做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務,，我們應緊緊圍繞“做人民滿意的教師”的工作目標,，努力打造無私奉獻的師魂、誠實正直的師德,、全面發(fā)展的師觀,、教書育人的師能和嚴謹治學的師風，為使學校的教學質量上臺階,、教學管理上層次,、特色上水平而不懈努力！

學校師德師風工作總結月份師德師風工作總結篇二

一,、統(tǒng)一思想,，提高認識

教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤,，在師德師風的創(chuàng)建活動中,，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議,、學習的機會,，認真學習領會“三個代表”的重要思想，學習江同志在全教會上關于教師工作的重要論述,，使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想,，擔負起培養(yǎng)二十一世紀新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師,，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想政治上,，道德品質上,，學風學識上以身作則。

二,、加強領導,，落實責任

我校對師德師風建設工作高度重視，把抓好師德師風創(chuàng)建活動作為實踐“三個代表”,，堅持教育為人民服務,，推進依法行政，從嚴治教,，維護教育形象,，創(chuàng)建文明行業(yè),，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來抓。切實加強領導,，建立工作機制,，按“誰主管，誰負責”和“分級負責,，條塊結合”的原則,，實施師德師風建設責任制。經過校委會和全體教職工大會反復研究決定,，我校成立了以校長於善芳為組長,，副校長雷雪鋒為副組長，副校長張國峰,、工會主席殳吟秋,、團支部書記張婧、少先隊輔導員張希為組員的師德師風工作領導小組,，做到“一把手掛帥親自抓,，副職領導具體抓”，把責任目標落實到各有關崗位及責任人,；并結合學校工作實際,，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施,。同時,，為推進各項工作措施的具體實施，我校還制定了具體的工作日程安排表,，力求按計劃落實好每一項工作,。

三、高度重視教師職業(yè)道德建設,，樹立為人師表良好形象

教師隊伍建設是發(fā)展教育事業(yè)的關鍵,。“百年大計,，教育為本,；教育大計，教師為本,；教師修養(yǎng),，立德為本”。幾年來,，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作,，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng),，樹立良好的為人師表形象,。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等,、民主,，和諧的新型師生關系；二是以身作則,，作為一名教師,，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育,。要自覺修身養(yǎng)性,，淡泊名利，以德服人,，以德立教,，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力,；三是要面向全體學生,，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發(fā)展,。

四,、不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰(zhàn)

根據我校教師的實際,，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”,。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神、科學精神,、創(chuàng)新精神,、進取精神和協(xié)作精神；二是要要具備“四種能力”：要有科研能力,、再學習能力,、教育教學能力及教學評價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養(yǎng),，使每位教師都能不斷完善自我,，主動迎接新世紀教育挑戰(zhàn)。

為了結合縣教育局“雙建設”活動,，進一步提高我校教師的師德師能建設,，我們積極為教師創(chuàng)設有效載體,。根據我校師德師風建設活動計劃,，開展豐富多彩的活動，通過活動,，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步,。

1,、組織每個教職員工讀好《教師職業(yè)道德規(guī)范》

認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業(yè)道德規(guī)范,。從《規(guī)范》中的八條嚴格要求自己,，并開展互學互比和寫心得體會，逐步提高自己的認識,。開展“講文明,，樹新風，學習師德標兵”一系列活動,，組織教師學習全國德育工作者包全杰,、模范教師徐愛惠、先進文化的傳播者魏書生的事跡,，他們的事跡感人至深,，給我校極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)了教師們熱愛教育事業(yè)的自覺性,。

2,、開展青年教師“師德師能”演講賽

全校23名青年教師參加了“燃文明之火，鑄青春師魂”師德師風演講比賽,。他們以“我自豪,，我是一名教師”、“讓愛綻放”,、“耕耘”等為題,，作了生動而又精彩的演講。在演講中,，各位青年教師都飽含深情,，傾訴了對教育事業(yè)的熱愛，對學生的愛,，表達了自己作為一名光榮的人民教師的自豪感和責任感,。教師們紛紛表示，要以自己的實際行動,，在校園里吹起“鑄師魂,、樹師德”之風。

3,、結對幫困助學一批“弱勢”學生

對于學校中的“弱勢”學生,，我們始終把他們列為需要關心和幫助的對象。開展“幫困扶貧,，送溫暖”活動,，發(fā)揚社會主義道德風尚。我校開展了教師與教師，教師與特困學生結對子,，與后進生手拉手活動,。為了有效提高幫助后進生的工作效率，我們廣泛開展了師生幫困,，生生幫困活動,。行政領導以身作則，每學期結對一名后進生,，并要求作好幫困情況記錄,。班主任、黨團員也積極投入到這項工作,，使每個后進生的幫困工作落實到專人,。同時，在各班班內開展了優(yōu)秀生與后進生的幫困工作,，從學習上來幫助這些同學,。這項幫困結對工作開展后，廣大師生各顯神通,，有的老師對由于家庭經濟差造成學習落后的同學首先從經濟上予以直接的幫助,；有的老師對行為習慣差造成學習落后的同學經常開展談心活動，并在學習中指導他們用正確的方法去開展學習活動,。對于那些由于智力原因而造成學習落后的同學,，老師和同學們更是不厭其煩，一遍又一遍耐心細致地講解,、分析,、輔導，直到弄懂為止,。501班的俞曉,、301班的傅明敏、306班顧建榮等許多同學家境貧困,，是全體師生的無私幫助和暖暖愛心使他們感受到了學校的溫暖,。對“弱勢”學生這樣，對學校中有困難的教師也是如此,。我校團結友愛,、扶貧解困已成風氣，廣大師生深深感到社會主義大家庭的溫暖,。每逢重大節(jié)日學校領導要慰問特困教師,，教職工生病或遇災困時，學校領導和教師都到場探望,、幫助,、排憂解難,。

4、動員全體教職員工參與“為推進城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展”獻計活動

根據教育局“決定在全縣教育系統(tǒng)開展征集推進城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展“金點子”活動的文件精神,，我校就組織全校教師參與此項活動，充分發(fā)揮廣大教職員工參與,、支持,、關心城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展的積極性，集聚我校教師的智慧,，并根據教師的“金點子”設想,，篩選、推薦“加強對中青年教師發(fā)展自己特色化教育的建議”,、“學校應建立家長接待室”,、“重視和加強對中、老年教師的再教育”等5個“金點子”,，并上報局“雙建設”辦公室,。

5、修改,、制訂一系列規(guī)章制度

隨著教育的不斷深入發(fā)展,，我們對學校的規(guī)章制度也不斷地進行修改和完善。特別是在創(chuàng)建“省示范學?！焙陀印岸綄z查”的工作中,，明顯感到許多規(guī)章制度方面已不適應學校進一步的發(fā)展。因此學校通過召開全體教師大會,，發(fā)揮廣大教職員工的聰明才智,，群策群力，結合實際,，進一步完善各項措施和規(guī)章制度,，使學校能在有效的機制中得到發(fā)展。

六,、開展“愛生敬業(yè),、為人師表”為主題的系列教育活動

1、在全校三至六年級學生中開展“我喜愛的好老師”征文活動,，讓學生說自己身邊老師的故事,，感受老師對他們的愛，從而激發(fā)學生熱愛老師,，努力學習,。

2、出?？皢⒚餍恰眻?，通過校報這個媒體,，把學校開展的“師德師能”建設的情況進行報道，把在學校中涌現出來的尊師重教,，為人師表,，愛崗敬業(yè)、熱愛學生等的優(yōu)秀事跡進行宣傳,，使活動能深入每個師生的心中,。

七、建立考評機制和獎懲制度,，調動教師的積極性

一是自評,，達到自我認識、自我鞭策的目的,；二是互評,，互相取長補短，共同進步,，形成合力,；三是學生評，召開學生座談會,；四是家長評,，最后做出“滿意”、“基本滿意”,、“不滿意”三個等級,。五是學校評。獎優(yōu)罰劣,，弘揚正氣,，在操作中重獎勵，輕懲罰,，增強工作透明度,，充分調動教師工作進取精神。

經過全體師生共同努力,，我校師德,、師風建設結出可喜的成果：學校被評為“省示范小學”、縣級“先進學?！?、“文明學校”,、“德育示范?！薄ⅰ跋冗M集體”等稱號,，最近又以高分順利通過督導考核驗收,。同時又涌現出愛崗敬業(yè),、無私奉獻、愛生如子,，舍小家,、為大家，教書育人,、刻苦鉆研,，精通業(yè)務等優(yōu)秀典型。在新近典型的帶動下,，全校教職工呈現出你追我趕、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績,、樹行業(yè)新風的良好局面,。

回顧我校師德、師風建設工作所走過的歷程,，我們感到在加強建設管理中不僅用“心”和“感情”來管理,，更需要具有時代氣息的活動來調動升華。

下階段工作打算：

1,、對前一階段的工作作總結回顧,，并努力改進前一階段工作中的不足。

2,、抓好特色性的工作,。

3、廣泛深入抓教育,，建章立制強管理,。

4、實施監(jiān)督檢查,，進一步促進文明行風的形成,。

新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務,，我們要做到鍥而不舍,、堅定不移、堅持不懈,，相信只要扎實工作,，務求實效，我們一小的明天會更美好,。

學校師德師風工作總結月份師德師風工作總結篇三

教師的一言一行,，一舉一動無時無刻不在潛移默化的影響著學生，因此師德師風的好壞往往影響和決定著學校的校風和學風的好壞,，通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)范》和《青銅峽市教育系統(tǒng)行風建設五條禁令》,，使教師清楚而又深刻地認識到：師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事,，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚,、素質精良的教師隊伍,，是提高教育教學質量的關鍵。教師首先要有高尚的道德情操,，才能以德治教,、才能以德育人，才能以高尚的情操引導學生前面發(fā)展,。

1,、有些教師思想政治觀念淡薄，對黨的基本路線和方針政策學習不夠,。

2,、對學生的思想品德的狀況關心不夠。關愛學生方面不夠,，對學生的了解不夠深入,，關愛不夠細致，對學生的全面發(fā)展努力還不夠,。

3,、受不良風氣的影響，有的教職工言行不慎,，在課堂或公共場所講一些不利于學生成長的話,；有的教職工工作責任心不強，對教學工作精力投入不足,，不安心本職工作,。

4、有的教師缺乏進取精神,，不注重獲取新知識,、不鉆研業(yè)務、不求上進,、得過且過,，滿足于一般性工作。

5,、有的教師治學不嚴謹,，只教書不育人，不關心學生,。

6,、有的教師整體協(xié)作精神風貌不強，文人相輕的現象時有發(fā)生,，缺乏相互尊重,，取長補短的精神風貌,。

7、教師隊伍中,，敬業(yè)精神不夠,，服務意識不夠，有些教師過多的受到商品等交換的影響,，利益思想嚴重,，缺乏奉獻精神。

8,、不能大膽的使用普通話教學,，同時普通話還不夠標準。

9,、對學生有時過嚴,，有時過寬，尺度把握往往受自己的情緒影響,，工作上有時也有情緒化傾向,。

10,、教學中通常是采用傳統(tǒng)的教學模式,，沒有以學生為中心，上課以我為中心,。

11,、說話有時不注意場合和影響，沒有想到自己的教師身份,，說話的表達方式也還有待改進,。

1、自覺加強師德師風學習教育不夠,，沒有樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀和崇高的理想信念,。

2,、忽視對有關教育的法律、法規(guī)的學習,，沒有時代賦予的使命感和高度的責任感,。

3、有些教師業(yè)務水平不高,，缺乏對事業(yè)的熱愛,，缺乏政治上的堅定性和敏銳性，工作只憑經驗,，不善于從理論上加以總結,，指導實際工作,，工作的創(chuàng)造性不夠。

4,、缺乏吃苦耐勞的精神,，缺協(xié)作精神,。沒有正確樹立好,，把教書育人作為自己人生的追求,，把教育當作事業(yè)來認識,。

1,、通過師德師風的教育活動,，在全校范圍掀起一種“愛崗敬業(yè),、無私奉獻”的熱潮,，讓教師認識到高素質的教師隊伍是學校的生命源泉,，師德師風是學校的靈魂所在,，每位教師要把學校的興衰當為己任。

2,、加強職業(yè)道德教育,，學校要不斷地進行教師職業(yè)道德教育。要通過走出去,，請進來的辦法,，讓一些教師開開眼界，了解教育形勢,，學習兄弟學校的師德建設經驗,。

3、建章立制,，進一步完善規(guī)章制度,。把師德師風建設工作列入學校重要事情來抓，要常抓不懈,，真正把師德師風的考核,，當作職稱評聘、評優(yōu)的重要內容,，使廣大教師真正認識到師德師風建設的重要性,，必須從我做起，從現在做起,。

4,、擺正位置，端正態(tài)度,，認真工作,，團結同志，不說不利團結的話，不做不利團結的事,，經常與領導進行溝通和交流,，關心愛護學生，尊重學生的人格,，把學生看成是自己的子女一樣的對待,。

5、領導率身垂范,。學校領導必須在師德師風方面起表率作用,，處處嚴格要求自己，要以榜樣的力量,、人格的魅力影響身邊的每一位教師,。要求教師做到的，自己必須首先做到,。要真正做堂堂正正的人,，明明白白當領導。

1,、師德師風建設目標責任制度

學校與每一位教職工簽定師德師風建設目標責任書,，把師德師風建設責任落實到每一位教師人頭，做到師德師風建設無死角,、無漏洞,、無空白。

學校利用周前會,，組織學習有關教育法律法規(guī)知識,，以會代訓對教師進行師德教育,，通過學習教育讓每一位教職工明白：作為一位人民教師應該努力做好什么,，不能做什么，違反了教育法律法規(guī)應受到什么樣的懲罰,。

3,、師德師風督促制度

（1）、學校建立師德師風監(jiān)督,，由全體教職工相互監(jiān)督,、學生監(jiān)督、社會監(jiān)督,。

（2）,、學校向教職工、學生家長及社會群眾征求對本校師德師風建設意見,，根據收集的意見和建議,，制訂整改措施，并限期整改到位。

（3）,、執(zhí)行教師違法犯罪

報告

（4）,、增強學生的自我保護意識,，學生一旦自身合法權益受到威脅或侵害要立即舉報，爭取保護,。

4,、師德師風考核制度

學校嚴格執(zhí)行中心小學《教師師德師風考核辦法》，堅持做好每期的師德考核工作,，堅持由學?？己思皩W生、教師,、家長評議相結合的方式,。堅持把教職工師德考核的結果納入教師教學崗位考核和教師的職稱年度考核內容，與教師崗位聘任,、晉職晉級,、評優(yōu)評先等切身利益掛鉤。

學校師德師風工作總結月份師德師風工作總結篇四

1,、加強組織領導,，落實成員責任。加強師德建設是學校極為重要的基礎性工作,，為此,，成立以校長為組長、中層干部,、教研組長,、年級組長為成員的學校師德工作領導小組，在成立領導小組的同時要求班子成員分工負責,，明確任務,，切實把師德建設工作抓緊抓實。

2,、計劃,、承諾與踐行,。為促使教師自覺遵守職業(yè)道德，發(fā)揮學生的監(jiān)督功能,，讓老師在講課前向學生公開,，時刻提醒教師規(guī)范自己的言行，做到行為示范,。

3,、不斷完善師德評價體系，在學習有關法律法規(guī)的基礎上重落實,，并建立和完善學校師德考核制度,、獎懲機制，把師德作為考核教師工作的重要內容和重要依據,。

（一）加強學習,，提高素質，

教師依法施教和依法治教水平,。

（二）以活動為載體,，加強教師職業(yè)道德教育

1、積極開展學習貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《十不準》,、《十個嚴禁》活動。組織全體教師認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《十不準》,、《十個嚴禁》，深刻理解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《十不準》,、《十個嚴禁》的基本內容，并將遵守職業(yè)道德,、規(guī)范教師行為化作自身的自覺行動,，進一步促進學校師德建設的開展。

2,、在學校領導干部中開展“關愛教師,、學生”活動,。關注師生的生活,，利用節(jié)假日走訪教師家庭、困難學生,；關懷,、師生的成長，幫助師生解決工作中遇到的困難,，讓師生感到學校的溫暖,，建立穩(wěn)定的教師隊伍。

3、從學校實際出發(fā),，把師德考核與教師年度考核相結合,。通過自評、互評,、學校測評等形式對教師的師德進行全面評價,。

（三）完善師德制度，深化師德建設機制

1,、進一步完善師德各項制度,，進一步促進學校師德工作持續(xù)、健康發(fā)展,。

2,、加大師德管理力度，繼續(xù)實行師德一票否決制,。

3,、完善家校聯系制度，促進教師,、學生和家長的相互溝通,，爭取家庭、社會對學校教育事業(yè)的理解和支持,。

2．學校黨政,、工會十分關心女職工的工作與生活，“三八”婦女節(jié),，學校組織全體女職座談,，組織了聯歡活動。使全體女職工感受到學校的溫暖,。

總之,，在基礎教育進行改革發(fā)展的今天，我們還將大力加強教師職業(yè)道德建設,，提高教師自身知識水平,，營造良好的育人環(huán)境，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型合格人才,，為中華民族的偉大復興努力奮斗,。

學校師德師風工作總結月份師德師風工作總結篇五

為切實加強對師德師風建設活動的領導，學校專門建立了“師德師風建設活動領導小組”,，由學校校長成海軍任組長,，副校長常周元和王凌毅任副組長，各中層領導任成員,，成立了專門的辦公室,，明確了各自的具體任務,，切實加強對師德師風集中教育活動的領導。10月28日,，召開了學校師德師風建設再動員大會,，成海軍校長作了動員報告，向全體教職工提出了“家長滿意,、學生喜歡,、同行佩服的老師”的要求，副校長常周元和王凌毅作了具體安排,，班主任和科任教師代表進行了表態(tài)發(fā)言,，把此項活動列入學校教育教學工作中的一個重要組成部分，放在重要位置來抓,。

根據縣教育局的要求,，結合我校實際，半個月多時間,，我們采取領導集中學習,、全體教職工大會集體學習、班主任例會主題學習,、教研組專題學習和教職工校園網上指導性學習和自己獨立學習相結合的辦法,，組織全體領導和教職員工認真學習了《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》,、《教師法》、《義務教育法》,、《未成年人保護法》等教育法規(guī),，學習了縣教育局長范學斌同志在全縣推進素質教育大會上的講話和在全縣師德師風再動員大會上的講話，學習縣師德師風建設活動要求和《十提倡》,、《十不準》,，學習全國師德楷模的先進事跡，提高了大家對教師職業(yè)道德和權利義務的認識,，明確了此次活動的目標要求,。

人人都認真做了學習筆記，撰寫了心得體會,，真正提高了教師們的思想覺悟,，增強了大家作為人民教師的使命感。同時注重學習氛圍的創(chuàng)設,。我們在學校顯著位置展示了全體教職工的“師德承諾”,，請全體學生和家長監(jiān)督;建立了師德師風學習心得體會專欄，校園網上開設了專門的師德師風學習討論園地,，這些措施的實施,，都大大推動了活動的扎實開展。

首先,，人人對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求和縣局《師德師風建設工作安排》中的“整頓重點”,，全面嚴格剖析自己，寫出不少于1500字的個人剖析材料,，進行查擺問題,，自我剖析。接著進行全員評議,，先是領導和教研組民主生活會,，小組成員之間進行批評與自我批評;再是學生和家長代表問卷調查，通過發(fā)放《陽城三中師德師風家長調查問卷》,、《陽城三中師德師風學生調查問卷》以及《陽城三中師德師風征求意見卡》等形式,，廣泛征求意見。

我們圍繞學校的辦學方向,、學校管理,、教學質量、教風校風,，教師的儀表風范,、敬業(yè)態(tài)度、教學常規(guī)以及對后勤教輔人員的管理等多方面的內容,，召開了有家長代表和社會各界人士,、縣局領導、新聞媒體等百余人參加的座談會;抓住學生,、家長關注的熱點問題在學生和家長中進行問卷調查,，發(fā)放征求意見表和家長、學生調查問卷千余份;利用校訊通平臺向家長發(fā)布了學校開展師德師風建設活動的信息,，公布了學校的舉報電話,、校長、副校長,、教導主任等有關負責人的電話號碼,，便于家長和社會及時反映情況。在此基礎上,，學校將收集到的各方意見和建議進行分類梳理,，并向全體教職工進行公示。

召開學校領導和教研組民主生活會討論,，對照師德規(guī)范和縣局《師德師風建設工作安排》中的“整頓重點”各自剖析自身存在的問題,，根據個人剖析、教師互評,、學生及家長的評議意見,，結合教師平時表現,，進行綜合分析，實事求是,、客觀公正地對每個教師提出評議意見,，并向教師本人進行反饋，提出改進意見,，制定整改措施,。結合學校評教評學活動，我們進行了教師作業(yè)和教案檢查,，對行政教輔人員進行查工作實錄,，查坐班情況，查服務質量,，整肅了上班紀律,，增強了職責意識。

1.為了提高全體教職員工對遵守師德規(guī)范的約束力和自覺性,，學校結合工作實際,，對照師德規(guī)范的要求，科學制訂和逐步完善了學校師德師風各項規(guī)章制度,。在充分發(fā)揚民主的基礎上,，完善了學校《師德師風考核方案》,、《教職工考核制度》,、《教職工請假制度》、《陽城三中教學常規(guī)》等,，并成立了學?？己祟I導組，由領導,、教師代表,、學生代表和家長代表組成學校師德考核組，師德考核與評模,、晉級掛鉤,，實行師德一票否決。使學校師德建設形成了制度化,，常態(tài)化,。

2.加強學科教研和課堂教學改革，提高了課堂效率,，切實減輕了學生負擔,。針對家長學生反映比較強烈的教師課堂效率不高、布置作業(yè)過多、學生負擔過重,、休息時間少等問題,，學校進一步強化了教研制度的落實，每次教研定時間,、定內容,，并著專人檢查落實,，著重在如何提高課堂教學效率方面進行研究,、探討。召開了陽城三中課堂教學模式研討專題會議,，人人參與了“導,、學、問,、練,、評”的課堂教學模式探討，在“讓學生成為課堂學習的主人”上做文章,、下功夫,，真正使課堂活起來，學生動起來,。

專門召開班主任會議,，對減輕學生作業(yè)負擔、保證學生充足睡眠作出規(guī)定,，保證學生作業(yè)時間不超過規(guī)定的一個半小時,。同時還將教師參加教研活動的成果和布置作業(yè)情況作為教學常規(guī)和師德考核的內容，切實提高了教師專業(yè)水平,，減輕了學生負擔,。為保證學生活動時間，學校嚴格執(zhí)行每天一小時校園體育鍛煉的規(guī)定,，充分利用校園場地,，每天下午抽出40分鐘進行跑步、跳繩,、立定跳遠等訓練,，受到學生和家長的歡迎。

3.狠抓考查學科教學,，提高學生綜合素質,。學校專門召開考查學科教師會議，公示學生,、家長意見,，制定改進措施。學校出臺了《陽城三中考查科目考核方案》,，像考試科目一樣對考查科目進行考核,、考查,，加大了對考查科目的考核力度，規(guī)范考查科目的教學,，要求嚴格按照教學大綱,，認真?zhèn)湔n、改作,、輔導,，真正把這些課上成學生喜歡的課，上成培養(yǎng)提高學生興趣特長的課,。

教導處嚴格了查課制度,，堅決杜絕教師擠占考查學科的現象。成立了學科興趣小組,，要求每周定期開展一次活動,。11月，學校組織開展了校園科技月活動,，學生,、教師積極參與，人人有作品,，班班有活動,，在學校評比的基礎上，推選出十多件(篇)科技論文,、科技制作,、科學幻想繪畫、科技實踐活動參加縣級以上評比,。這些措施的實施,，不僅使課程得到了規(guī)范，更使學生的個性得到張揚,，素質得到提高,。

4.嚴格制度執(zhí)行力度，狠剎不正之風,。學校除大會小會對教師,、班主任加強教育外，還與全體員工簽訂了《陽城三中師德承諾》和《廉潔從教承諾書》,，設立了舉報箱,，向社會和家長公布了舉報電話。同時,，嚴格制度的執(zhí)行力度,，對亂訂資料、有償補課、亂收費,、體罰或變相體罰等違規(guī)違紀現象,，一經發(fā)現立即查處，決不姑息手軟,。

同時,，將師德師風建設和紀律作風整頓結合起來，嚴肅教職工上下班紀律,，整肅上班秩序,，堅持一天兩次查崗，對發(fā)現的問題隨時公示,，及時小結,。目前,，完全杜絕了校園抽煙,、上課、開會接打手機,、上班時間玩游戲等現象,，有效杜絕了不正之風，提升了教師和學校形象,。

在師德師風建設活動中,，我們始終把落實師德規(guī)范、弘揚高尚師德貫穿于整個活動過程,，并適時總結,，大力宣傳表彰，使遵守職業(yè)規(guī)范,、弘揚高尚師德成為全體員工的自覺行動,。

1.組織大家認真學習了全國十佳教師和師德模范的先進事跡，撰寫了心得體會,。

2.出臺了《陽城三中師德標兵評選方案》,，決定每學年進行一次師德標兵評選，對在教育教學一線辛勤耕耘,、無私奉獻的先進模范進行表彰獎勵,。

還有關鍵時刻以學校大局為重，聽從學校安排,，不計報酬,、勇挑重擔的王小軍、馬軍社,、李興榮,、楊淑芳、王豐軍、田陽麗,、郭義明,、許麗娟、安靜等許多老師,，他們以自己吃苦耐勞,、默默奉獻的精神，為學校承擔了重任,，排解了困難,，贏得了學校的認可，學生的尊敬,。

4.開設了師德模范宣傳專欄,，及時發(fā)布他們的先進事跡;舉辦師德先進事跡報告會，讓他們談做法和體會,，與大家共同交流學習,，形成了弘揚高尚師德的良好氛圍。

我們以“教好每一個學生,，辦群眾滿意學?！睘槟繕耍浴白鋈嗣駶M意教師”為抓手,，以職業(yè)道德建設為突破口,，積極改進工作方法，創(chuàng)新工作模式,，全面加強師德師風建設,，取得了管理制度配套、從教行為規(guī)范,、教師形象提升,、教育質量升位的明顯成效。當然,，我們也深知,，師德建設是一項系統(tǒng)工程，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務,，信息時代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多,、更新的機遇和挑戰(zhàn)，我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點,，長抓不懈,，堅持可持續(xù)發(fā)展的思路，勇于實踐,，大膽創(chuàng)新,，及時總結經驗教訓,，不斷提高師德水平。

學校師德師風工作總結月份師德師風工作總結篇六

（一）加強領導,，全面動員,、統(tǒng)一思想。

1.學校非常重視師德師風教育活動的工作,，召開班子會議和召開了師德教育動員大會,，進行傳達，并成立了學校師德師風教育活動領導小組,，明確工作職責,，落實工作任務。

2.召開校領導班子會議,，交流,、討論動員大會的精神，并就“思想發(fā)動,、組織學習”階段工作進行了布置,。班子成員談了開展師德師風教育活動的重要性和重要意義，大家一致認為在全體教師的動員大會之前,，班子成員要先走一步,，要統(tǒng)一思想，研究存在的問題,、面臨的任務，使師德師風教育活動能夠順利進行,。

3.10月26日召開了全校教師師德師風教育活動動員大會,，對學校開展師德師風教育活動進行全面動員和布置。會上校長作了“高度重視,、加強領導,、務求實效”的要求，就開展師德師風教育活動的重要意義,、指導思想,、基本要求等作了闡述。

（二）扎實工作,，認真組織,。

1.建立教職工的學習制度。為了更好地加強開展師德師風教育活動的領導和組織,，學校建立了《師德師風教育活動教師手冊》和記錄本,，把各階段的時間、內容裝在手冊中,，便以教師有計劃,、有步驟的學習,。

2.通過教師大會專題研討、專題調研等形式,，按時完成了師德師風教育活動的階段自查工作,。通過認真排查和分析，大家認清了在實際工作中影響學校和教師發(fā)揮作用的主要因素,，在看到學校和教師在教育教學管理方面的成功經驗的同時,，也發(fā)現了不少教師中存在的問題。通過調查,、問卷調查,、開座談會、個別談心等多種形式,，初步摸清了全校教師隊伍的基本狀況,，明確了教育活動所要解決的主要問題，從而為保質保量地完成師德師風教育活動打下了良好的基礎,。

3.認真組織好教師學習《教育法》,、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》,、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，深刻領會其中精神要點,，使教師的思想普遍有一個明顯的提高,，并要求教師積極開動腦筋，開拓思維,，大膽創(chuàng)新,，與時俱進，把師德師風教育活動與學校具體工作結合起來,，通過這次教育活動,，進一步增強廣大教師的教育事業(yè)心、責任感,，促進教師熱愛學生,，愛崗敬業(yè)，嚴謹治學,，團結協(xié)作,，廉潔從教，為人師表,，達到提高素質,、服務學生、促進工作的根本目的,。

4.學校每周召開一次交流,、匯報學習情況,，并布置下一周的教育活動工作。開展師德師風教育活動過程中全面了解,、督查學習情況,，自查并相互交流、相互促進起到了很好的作用,。

（三）形式多樣,，方法創(chuàng)新。

1.按照學校師德師風教育活動工作安排,，在制訂學校學習階段的計劃的基礎上,，要求每個教師根據實際情況認真制訂學習計劃，認真學習《新時期教師職業(yè)道德》等有關師德建設書籍和文件,，采用集中學習與自主學習相結合,，時間不少于四十個學時。集中學習以交流,、學習體會,、討論問題為主。

2.組織教師開展師德師風教育課,，課后認真組織討論,、交流心得。

開展“師德師風教育活動工作”以來,，我校一直扎實工作,，重視對各項計劃、措施的落實,，來保證教育活動的成效,。在“學習動員階段”取得較好成效的基礎上，進入“查擺問題”階段,，學校師德教育活動領導小組繼續(xù)重點抓好落實工作，務求實效,。

1.制定實施方案,。

根據上級部署，結合學校實際情況,，經過認真的調查研究,，明確了工作目標、實施步驟,、具體要求及需要注意的問題,。在此基礎上，也要求教師根據各自的情況,，制定自己的實施方案,，從而為“查擺問題”階段各項工作的落實奠定了基礎,。

2.進行轉段動員。

在認真研究,、做好準備工作的基礎上,，學校在就師德教育活動“查擺問題”階段進行了動員。校長對前一階段工作作了簡要回顧,，通報了前階段工作自查的情況,，著重傳達了中心校會議精神，并對“查擺問題”階段工作作了動員和活動安排,。

3.干部帶頭,、狠抓落實，聽取教師的民主評議,。領導小組成員帶頭開展批評與自我批評,。從而保證“查擺問題”階段工作不走過場，有實效,。

4.發(fā)動群眾,、學生征求意見。我校領導班子堅持走群眾路線,，在“查擺問題”階段開始時就設立“意見箱”等,，召開學生家長會議，征求學生家長及學生的意見,。

5.學校還要求每個教師通過多種形式征求意見,，并要求每個教師必須向同事、家長和學生征求意見,。教師們都能按要求進行嚴肅,、認真，非常真誠,、坦率地廣泛征求意見,。

6.為了保證質量，學校認真按照上級提出的步驟要求進行民主評議,，通報征求意見的情況,。教師個人本著“有則改之、無則加勉”的態(tài)度,，對測評意見和校內外群眾意見逐一剖析原因,，并做出深刻的剖析報告。進行評議,，主要提出不足,；教師本人對意見和建議進行解釋和表態(tài)提出努力方向和整改措施；在評議的基礎上按照師德教育活動具體要求,，民主評議教師,。評議時間基本得到保證,，每人一般不少于二十分鐘。

（一）認真反思,，及時整改

1.我們通過開展談心活動,、召開座談會，向學生,、學生家長,、教師廣泛征求意見，發(fā)現了諸多存在問題,。領導小組辦公室及時把意見整理出來進行深入剖析,，認真反思，向全體教師反饋,。學校對有突出問題的,，還進行了個別面談。

2.對撰寫師德師風教育剖析材料高標準嚴要求,。要求每個教師都通過認真反思,，反復對照，實事求是地評價自己,，深入剖析自己的思想根源,，認真撰寫個人師德師風教育剖析材料，字數不少于1500字,。學校師德師風教育領導小組負責指導抓好整改,，負責指導每位教職工個人進行整改。每位教職工依據查擺出的問題和民主評議的意見提出了各自的整改措施及意見,，并以書面材料的形式將整改措施及意見上報了學校備案,。

（二）建章立制，規(guī)范行為

1.師德學習培訓制度,。把師德學習培訓作為教師繼續(xù)教育的重要內容,，做到學習培訓經常化,、制度化,。

2.師德民主評議制度。聘請師德監(jiān)督員，構建評議網絡，組織學生,、家長及社會各界人士對學校的師德建設及每個教師的師德表現進行評議,，評出了我校十大“師德標兵”。

3.師德情況報告制度,。每個教師每學期要寫出師德自查評估報告,，由學校組織鑒定評價,，并記入個人師德檔案；各教研組要定期匯總并向學校匯報情況,，對不良苗頭要進行及時糾正,，把問題解決在萌芽狀態(tài)。

4.師德考核評估制度,。建立健全教師職業(yè)道德考核制度,，把職業(yè)道德表現作為考核教師工作的重要內容和職務聘任的重要依據。

5.師德建設承諾制度,。全體教職工謹以人民教師的崇高名義,，本著對學生、對學校,、對社會高度負責的態(tài)度,，鄭重承諾：我們將以一切為了學生，為了一切學生,，為了學生一切為宗旨,，做到教師育人、管理育人,、服務育人,，立志使自己成為師德高尚、業(yè)務精湛,、素質過硬的現代教育工作者,，用實際行動樹立起人民教師的光輝形象。

6.師德責任追究制度,。實行師德責任追究和“師德一票否決制”,，對于嚴重違反師德的行為，如體罰,、侮辱學生,、亂定課輔、亂收費,、違法亂紀等問題,，要立即進行查處，并視其情節(jié)輕重,，根據有關規(guī)定分別給予處分,、處理。

（一）認真組織學習,，進一步明確師德規(guī)范

在學習教育的最后階段中,，學校再次召開了教師大會，組織全體教師學習了縣里下發(fā)的文件精神，要求教師作為有文化,、有知識的代表,，要始終保持高尚的道德情操、深厚的文化修養(yǎng)和高度的政治敏感性,；通過一系列學習培訓活動的開展,，全體教師進一步認識了開展師德師風教育活動的重要性，進一步明確了師德規(guī)范,，提高了嚴謹治教,，為人師表的自覺性和使命感。

在開展“師德師風”教育活動中,，學校根據上級統(tǒng)一部署,，注重挖掘師德典型。先是各教研組向學校推薦優(yōu)秀人選,，再次學?！笆貛煹拢田L,，樹形象”教育活動領導小組審定上報,。通過嚴格、公正的篩選,，全體教師紛紛表示：在工作中一定要向身邊的師德榜樣學習,，用自己扎實的工作、高尚的品德去教育和影響學生,，做學生的良師益友,。

（三）建章立制，確保師德教育深入長遠開展,。

師德教育是一個系統(tǒng)工程,。為深入扎實地做好這項工作，我校重點完善了各項規(guī)章制度,。為加強師德師風建設的實效性,，我校采取了在學校明顯的地方設立了意見箱，向學生,、家長印發(fā)問卷調查,、開座談會、個別交流等形式,，發(fā)動學生評師德,、家長評師德、社會評師德,。通過開展“守師德,，正教風，樹形象”教育第四階段的工作，我們深深體會到：只有制度完善,，加強過程管理，發(fā)現問題及時處理,，才能保證師德建設確有成效,。在今后的工作中，我們將不斷總結經驗,，進一步提高師資隊伍的師德水平,，以優(yōu)質的教育為學生服務，為社會服務,。

1.通過師德教育活動,，廣大教師的思想意識和紀律觀念得到了明顯的增強，學習理論的自覺性也有了明顯的提高,。由于時間緊,、內容多、任務重,，許多教師硬是擠出時間來自學必讀書籍和資料,，有的利用中午休息時間來學，有的利用工作間隙來學,，極大部分學校都利用休息時間和雙休日時間召開組織教師生活會,，而且組織生活會一開往往都是幾時間較長，全體教師毫無怨言,，覺得作為教師是最起碼的了,，也沒有教師無故缺席。這次師德教育活動,，也活躍了學校教師的組織生活會,，增強了教師團結向上的活力。

2.通過“思想發(fā)動,、組織學習”,，教師普遍受到了一次較為深刻的馬克思主義理論教育，尤其是“三個代表”重要思想的教育和踐行科學發(fā)展觀活動,，進一步增強了全面正確地貫徹執(zhí)行黨的基本路線,、中央決策和執(zhí)行教育方針的自覺性。教師們普遍感到對許多重大理論問題的認識和對中央的有關方針,、政策有了比較全面,、系統(tǒng)的把握，教師的思想認識有了明顯的提高,，政治意識,、大局意識、責任意識有了明顯增強，更加牢固地樹立起全心全意為學生服務和教書育人的根本職責意識,，更加明確了全面建設小康社會和創(chuàng)文明學校的目標,。

3.通過認真查找教師和學校存在的主要問題，通過“自我剖析,、民主評議”,，全校教師徹底改變了過去那種對教師行為標準模糊化的認識，從而更加明確了今后的努力方向,。大家普遍認為,，這次師德教育活動的確給全體教師提供了一次正面教育、自我教育,、真正提高的良機,。教師們表示，在今后的實際工作中,，一定要嚴格按照師德標準和各項工作制度的規(guī)定和要求,，進一步加強理論學習，提高政治水平,，增強師德修養(yǎng),，進一步加大改革力度，爭創(chuàng)教育教學佳績,。

4.活動見行動,。在這次師德師風教育活動中，我校黨員教師義務為學校粉刷圍墻及教室,，利用雙休日為學校修理暖氣和修理學生桌椅等,。特別是我校黨員教師，能認真地做好教育工作,，樹立了榜樣,，為我校師德教育活動的深入打下良好的基礎，起到了黨員教師的模范帶頭作用,。

1.教師對教育自我提高師德方面意識還有待提高,。

2.忙于教學少對自身修練，政治理論的學習有待進一步加強,。

3.學校還缺乏一些相應的考核措施,。

4.活動的形式還需要生活化、多樣化,。

總而言之,，通過學校、教師個人的剖析,，學校在師德師風建設中明確目標,，建立和完善了許多教育管理制度和管理體系,，而教師個人亦不斷提升自我的素養(yǎng)，不斷完善個人的人格,，這對學校和個人而言,，均是一次深刻的教育，但愿此項活動的經歷是今后學校發(fā)展和教師成長的一堅實平臺,。我們將努力打造無私奉獻的師魂,、誠實正直的師德、全面發(fā)展的師觀,、教書育人的師能和嚴謹治學的師風，為使學校的教學質量上臺階,、教學管理上層次而不懈努力,！

學校師德師風工作總結月份師德師風工作總結篇七

教師的一言一行，一舉一動無時無刻不在潛移默化的影響著學生,，因此師德師風的好壞往往影響和決定著學校的校風和學風的好壞,，通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)范》和《青銅峽市教育系統(tǒng)行風建設五條禁令》，使教師清楚而又深刻地認識到：師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事,，是德育工作順利進行的可靠保證,。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍,，是提高教育教學質量的關鍵,。教師首先要有高尚的道德情操，才能以德治教,、才能以德育人,，才能以高尚的情操引導學生前面發(fā)展。

1,、有些教師思想政治觀念淡薄,，對黨的基本路線和方針政策學習不夠。

2,、對學生的思想品德的狀況關心不夠,。關愛學生方面不夠，對學生的了解不夠深入,，關愛不夠細致,，對學生的全面發(fā)展努力還不夠。

3,、受不良風氣的影響,，有的教職工言行不慎，在課堂或公共場所講一些不利于學生成長的話;有的教職工工作責任心不強,，對教學工作精力投入不足,，不安心本職工作,。

4、有的教師缺乏進取精神,，不注重獲取新知識,、不鉆研業(yè)務、不求上進,、得過且過,，滿足于一般性工作。

5,、有的教師治學不嚴謹,，只教書不育人，不關心學生,。

6,、有的教師整體協(xié)作精神風貌不強，文人相輕的現象時有發(fā)生,，缺乏相互尊重,，取長補短的精神風貌。

7,、教師隊伍中,，敬業(yè)精神不夠，服務意識不夠,，有些教師過多的受到商品等交換的影響,，利益思想嚴重，缺乏奉獻精神,。

8,、不能大膽的使用普通話教學，同時普通話還不夠標準,。

9,、對學生有時過嚴，有時過寬,，尺度把握往往受自己的情緒影響,，工作上有時也有情緒化傾向。

10,、教學中通常是采用傳統(tǒng)的教學模式,，沒有以學生為中心，上課以我為中心,。

11,、說話有時不注意場合和影響，沒有想到自己的教師身份,，說話的表達方式也還有待改進,。

1,、自覺加強師德師風學習教育不夠，沒有樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀和崇高的理想信念。

2,、忽視對有關教育的法律,、法規(guī)的學習，沒有時代賦予的使命感和高度的責任感,。

3,、有些教師業(yè)務水平不高，缺乏對事業(yè)的熱愛,，缺乏政治上的堅定性和敏銳性,，工作只憑經驗，不善于從理論上加以總結,，指導實際工作，工作的創(chuàng)造性不夠,。

4,、缺乏吃苦耐勞的精神，缺協(xié)作精神,。沒有正確樹立好,，把教書育人作為自己人生的追求，把教育當作事業(yè)來認識,。

1,、通過師德師風的教育活動，在全校范圍掀起一種“愛崗敬業(yè),、無私奉獻”的熱潮,，讓教師認識到高素質的教師隊伍是學校的生命源泉，師德師風是學校的靈魂所在,，每位教師要把學校的興衰當為己任,。

2、加強職業(yè)道德教育,，學校要不斷地進行教師職業(yè)道德教育,。要通過走出去，請進來的辦法,，讓一些教師開開眼界,，了解教育形勢，學習兄弟學校的師德建設經驗,。

3,、建章立制,，進一步完善規(guī)章制度。把師德師風建設工作列入學校重要事情來抓,，要常抓不懈,，真正把師德師風的考核，當作職稱評聘,、評優(yōu)的重要內容,，使廣大教師真正認識到師德師風建設的重要性，必須從我做起,，從現在做起,。

4、擺正位置,，端正態(tài)度,，認真工作，團結同志,，不說不利團結的話,，不做不利團結的事，經常與領導進行溝通和交流,，關心愛護學生,，尊重學生的人格，把學生看成是自己的子女一樣的對待,。

5,、領導率身垂范。學校領導必須在師德師風方面起表率作用,，處處嚴格要求自己,，要以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師,。要求教師做到的,，自己必須首先做到。要真正做堂堂正正的人,，明明白白當領導,。

學校師德師風工作總結月份師德師風工作總結篇八

為了加強組織領導，學校成立了師德師風主題教育活動領導小組,，組長由校長擔任,，負責師德師風建設的全面工作。本學年開學后,，學校領導班子進行了調整,，學校又成立了由新校長擔任組長的領導小組。定期召開專題會議,，研究部署工作,，驗收活動成果,。校長主抓教師思想教育，教導主任主抓教師業(yè)務理論學習,，德育主任負責教師職業(yè)道德修養(yǎng),，分工明確，責任到人,，領導班子團結合作協(xié)調有力,，學校師德師風建設工作開展的豐富多彩。

開學伊始,，我校就把師德師風建設作為中心工作去抓,，召開全校教職工會議，貫徹《學校師德師風主題教育活動方案》精神,，統(tǒng)一思想,、明確目的和意義，制定了切合我校實際的活動方案,，成立了師德師風創(chuàng)建領導小組,。召開全體教師動員大會，學習文件精神,，安排學?；顒硬襟E。

學校領導在動員會上客觀分析了師德師風建設方面存在的問題,，明確提出了提升我校師德師風水平的舉措，要求我校教職工要增強“兩個意識”,，即責任意識和發(fā)展意識;做到“三個加強”,，即加強學習上級文件，加強學習先進榜樣,，加強業(yè)務能力提升;實現“四個提升”：在教師政治素質和師德素養(yǎng)上有新的提升,，在服務社會、服務家長,、服務學生上有新的提升,，在樹立師德良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質量提高上有新的提升,。學校開辟了校園廣播,、師德專欄，及時報道學校開展活動的動態(tài),，營造和烘托了師德師風主題教育活動的氣氛,，擴大了活動的影響，也贏得了社會和家長的良好口碑,。

1.抓學習,，提高對園丁形象工程建設的認識,。我們學校組織教師學習了《20xx年教師節(jié)習近平向全國廣大教師致慰問信》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等,。通過學習,，全體教師樹立教師職業(yè)的光榮感，增強了教師的責任感和使命感,。

2.抓活動,，開展系列教育活動。在師德建設工作中,，我們從德為師之本這一重點出發(fā),，開展了“愛崗敬業(yè)”、“正師風,、樹師魂,、正行風、樹形象”等師德系列教育活動,，組織多種形式的研討會,，報告會，觀看錄相,、書記師德教育講座等形式營造師德建設的氛圍。堅持崗位練兵提高師能,?！皫煹隆迸c“師能”好比一名稱職教師的雙翼，缺一不可,，我校在加強教育提高“師德”的基礎上,，十分注重提高教師的“師能”，把師德師風教育與崗位練兵有機的結合起來,。

一方面我們加強教學常規(guī)的管理,，從備課、上課,、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)規(guī)范教師的教學行為,，要求教師每節(jié)課都要上合格課，力爭上優(yōu)質課,，緊緊抓住課堂教學這個主陣地,，把“崗位練兵大比武活動”常態(tài)化，積極開展課堂教學創(chuàng)新大賽,，讓教師們在日常的教學行為中提高自己的教育教學能力,。

另一方面，我校加強了校本教研，充分發(fā)揮“教研”職能,，促進老師之間的互動,，讓教師從思想上、觀念上,、行動上“走進新課程”,。針對老師在平時教育教學中遇到問題進行教研，通過教研來解決實際問題;同時積極開展實之有效的“說,、上,、評”活動，提高教研的實效實效性,。

第四,，針對以往高耗低效，老師孤軍奮戰(zhàn)的缺點,，建立“高效,、共享、反思”的新型備課方式,，讓老師分工協(xié)作,，重點突破，備出精品,，集體門交流,，實現智慧共享，并注重教后反思,。第三是加強和改善校本培訓,，努力提高老師隊伍素質。一方面通過個人自學“充電”,，提升老師自身的文化品位和理論水平;另一方面通過新一輪的基本功訓練,，使教育基本功扎實;第三通過“專家引領” 、“同事互動”和“專題活動”來促進老師專業(yè)化的成長,，努力提高老師的業(yè)務素質，本學期,，我校邀請了教師進修學校的王維,、旅游學校的禮儀老師等專家來校對教師進行培訓。

3.抓評估,，健全完善陽光監(jiān)督機制,。學校實行“三會一信箱”制度，增強教師職業(yè)道德建設的自覺性,。

4.抓深入,，為把師德建設活動引向深入，學校樹立了自己的典型。榜樣的力量是無窮的,。根據學校特點,，樹立了“忘我工作的教學典型”、“愛心感化后進生的榜樣”,、“業(yè)務過硬的榜樣”等,。老師樹立了“人人身邊有榜樣，人人都能成榜樣”的“師德榜樣觀”,。

5.堅持“兩走進,，兩服務”。一年來學校把師德教育與家校聯系相結合,，大力開開展“百名校長,、萬名教師”進社區(qū)、進家庭的“兩走進,，兩服務”活動,，開展三訪三創(chuàng)活動。組織全體教師家訪,，帶著問題走入社區(qū)和家庭,，一是宣傳學校開展師德師風教育年活動的具體情況，征求學生及家長對辦好群眾滿意的學校中師德建設的具體意見和建議,。二是切實解決師德建設中的突出問題,，讓家長反映所長知曉的學校師德現狀，了解教師中是否存在譏諷,、歧視,、侮辱等體罰和變相體罰學生、向學生推銷教輔資料及其它商品,、索要或接受學生,、家長財物、宴請,、辦私事等以教謀私,、搞有償家教等行為，經統(tǒng)計,，未發(fā)現這些情況,。

通過近一年的師德師風教育的系列活動，效果是好的,，教師對照《讀本》,，根據師德規(guī)范具體要求，通過集中學習,、自學,、集中討論、查找問題、撰寫筆記和心得體會,、主題實踐等多種形式,，使教師進一步掌握了教育的法律法規(guī)知識;通過“百名校長萬名教師”進家庭進社區(qū)的“兩走進、兩服務”活動,、三訪三創(chuàng)活動,，進一步樹立了服務學生、服務家長,、服務社會的服務意識,。通過開展“崗位大練兵”活動，進一步提高了教師的教育教學的水平和能力;初步解決了教師隊伍中存在的一些問題,，樹立了教師良好的形象,，推進學校各項教育教學工作的順利開展，取得了學習教育初步的效果,。

1.加強學習教育,。把師德師風教育活動常態(tài)化，繼續(xù)組織教育學習,，進一步提高思想認識,，尤其是對師德師風教育的再學習、再認識,。

2.進一步增強服務意識,，堅持不懈開展“兩走進、兩服務”,、三訪三創(chuàng)活動,，主動出擊，加強家校聯系,，加強學校,、家庭、社區(qū)三位一體的教育網絡,，營造良好的教育環(huán)境,。

3.積極開展校本教研、校本培訓工作和深入持久的開展“崗位大練兵”活動,，促進教師教學能力進一步提高,。

4.建立師德師風教育工作長效機制，把師德師風教育的成果,，用于平時的教育教學工作實踐中，在具體的工作崗位上努力落實,，體現當代教師的師德風范,。

學校師德師風工作總結月份師德師風工作總結篇九

一、統(tǒng)一思想，提高認識

教師是人類靈魂的工程師,，學校是一片圣潔的土壤,，在師德師風的創(chuàng)建活動中，我們始終明確應當走在最前列,。我們利用各種會議,、學習的機會，認真學習領會會議精神,，使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想,，擔負起培養(yǎng)二十一世紀新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師,，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我,，使教師能在思想政治上，道德品質上,，學風學識上以身作則,。

二、加強領導,，落實責任

我校對師德師風建設工作高度重視,，堅持教育為人民服務，推進依法行政,，從嚴治教,，維護教育形象。切實加強領導,，建立工作機制,，按“誰主管，誰負責”和“分級負責,，條塊結合”的原則,，實施師德師風建設責任制。經過校委會和全體教職工大會反復研究決定,，我校成立了以校長王金鳳為組長,，教導主任劉子輝，教師代表劉志紅為組員的師德師風工作領導小組,，做到把責任目標落實到各有關崗位及責任人;并結合學校工作實際,，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施,。

三,、高度重視教師職業(yè)道德建設，樹立為人師表良好形象

一是熱愛學生,，建立平等,、民主,，和諧的新型師生關系;二是以身作則，作為一名教師,，要“衣著定位”,，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養(yǎng)性,，淡泊名利,，以德服人，以德立教,，要不斷塑造鮮活,、生動的人格魅力;三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則,，讓每一名學生都得到充分的發(fā)展,。

四、不斷完善自我,，主動迎接新世紀教育挑戰(zhàn)

根據我校教師的實際,，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神,、科學精神,、創(chuàng)新精神、進取精神和協(xié)作精神;二是要要具備“四種能力”：要有科研能力,、再學習能力,、教育教學能力及教學評價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養(yǎng),，使每位教師都能不斷完善自我,，主動迎接新世紀教育挑戰(zhàn)。

為了進一步提高教師的師德師能建設,，我校積極為教師創(chuàng)設有效載體,。根據我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動,，通過活動,，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。

1,、組織每個教職員工讀好《教師職業(yè)道德規(guī)范》

認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業(yè)道德規(guī)范。從《規(guī)范》中的八條嚴格要求自己,，并開展互學互比和寫心得體會,，逐步提高自己的認識。開展“講文明,，樹新風,，學習師德標兵”一系列活動,，組織教師學習全國德育工作者包全杰、模范教師徐愛惠,、先進文化的傳播者魏書生的事跡，他們的事跡感人至深,，給我校極大的鼓舞和鞭策,，激發(fā)了教師們熱愛教育事業(yè)的自覺性。

2,、開展了師德師風“十查十看”活動,。

一查貫徹黨的教育方針情況，看是否有違背教育方針政策,，重教書輕育人,，把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂的行為;二查熱愛學生、尊重學生人格情況,，看是否有諷刺,、歧視、侮辱學生,，體罰或變相體罰學生,，工作方法簡單粗暴的行為;三查為人師表、廉潔從教情況,，看是否有向學生推銷或變相推銷教輔材料和商品,、向學生或家長索要財物、擅自收費,、補課等以教謀私問題;四查遵守社會公德情況,，看是否有賭博、酗酒鬧事等違反社會公德現象;五查樹立教師良好形象及文明上網情況,，看是否有不負責任地濫發(fā)帖子,，或語言不文明，瀏覽不健康網站等行為;看是否有語言不文明,、衣著不得體,、言行不檢點行為;六查關心集體、尊重同事情況,，看是否有損害集體榮譽和不利于團結的言行;七查工作作風,、工作紀律情況，看是否有作風不踏實,、紀律不遵守,、有令不行、有禁不止的行為;八查階段性重點工作,，看有無在考試等工作中搞不正之風和違紀違法行為;九查教育科研文風,，看有無在教學科研工作中弄虛作假,，抄襲剽竊等違背教科研規(guī)范，侵占他人成果的不端行為;十查課堂實效,，看是否存在隨意調課,、遲到、早退,，課內問題課外補講現象,。

全體教師對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，結合工作實際,，積極開展“十查十看”活動,，從思想和行為上進行反思，深刻剖析自身,，建立整改方案,，落實整改措施，明確今后的努力方向,。

3,、開展“四比兩優(yōu)一滿意”活動

在教師中開展“比修養(yǎng)、比學習,、比奉獻,、比業(yè)績，爭創(chuàng)師德優(yōu)秀,、教育教學質量優(yōu)良,，讓學生家長滿意”的“四比兩優(yōu)一滿意”活動，推進“學創(chuàng)”活動深入開展,。

比修養(yǎng),，促進言行舉止規(guī)范。學校在教師中開展社會公德,、家庭美德和職業(yè)道德教育活動,，禁止不符合禮儀規(guī)范的行為，嚴禁體罰學生;加強日常工作中的語言訓練,，在會議,、教學過程中，嚴格要求使用標準普通話,，講文明用語,。經過互學互比互促，全校教師的禮儀風貌有了質的提升,，收到良好成效,。

比學習，加快綜合素質提升,。學校建立健全教師培訓學習機制,，堅持每周學習日制度,，采用個人自學和集中學習，保證每位教師每周學習時間不少于5小時,，規(guī)定 “三字一畫”每周有練習,，理論學習和師德學習每周有新筆記，使教師學習內容全面化,、學習方式多樣化,、素質提升制度化，有效地提升了教師的理論水平和業(yè)務素質,。

比奉獻，搞好服務溫暖人心,。倡導教師結對幫扶困難生,，對困難學生在經濟上幫困助學，在思想上引導教育,，在學習上指導鼓勵,，并定期走訪困難學生家庭，不斷增強教師培養(yǎng)每一位學生全面發(fā)展和健康成長的責任感,。比業(yè)績,，提高教育教學成效。開學以來,，學校舉辦比武課,、導學案編寫、說課,、優(yōu)秀論文評比,、“弘揚教師精神，爭當玉田名師”征文和演講等一系列比賽,，提高教師的基本教學技能技巧,。針對不同學科特點，組織各教研組開展學校高效課堂教學模式教研活動,。通過這些活動,，教師教學能力水平得到提高，學校的教育教學成效也得到提升,。

爭師德優(yōu)秀,，展示教師風采。學校鼓勵教師爭做教學能手,、教研能手,、教改能手及師德模范、學生最滿意教師,，展示教師立足崗位發(fā)揮先鋒模范作用的風采,。

創(chuàng)教學優(yōu)良,，提升教育質量水平。學校教務處,、教研組繼續(xù)通過教師比武課和聽評課等活動,，激發(fā)教師參與教育教學改革的熱情，樹立課改為先的觀念,，更加關注和投入教學工作,，不斷提高教學水平和教學質量。德育處圍繞班級管理和小組合作建設的難點重點,，開展了研討和典型交流,。辦公室召開黨員座談會，讓黨員想辦法,，拿主意,，出實招，為課堂教學和學校管理出謀獻策,，不斷提升學校的教育教學質量,。

讓家長滿意，增強家校溝通配合,。學校為切實發(fā)揮家長會的作用,，決定在11月中旬開展一次家校聯誼會，密切家長與學校的聯系,。要求科任教師掛鉤班級,，加強與學生家長的平時溝通交流。寒假再開展教師走進家庭活動,，向家長宣傳教育政策,，及時了解學生家長對學校教育教學工作的意見與期望，力爭做到教師愛學校,、愛學生,、愛家長，家長積極配合學校教育子女,，把學校辦成社會,、家長、學生信賴,、滿意的學校,。

4、修改,、制訂一系列規(guī)章制度

隨著教育的不斷深入發(fā)展,，我們對學校的規(guī)章制度也不斷地進行修改和完善。特別是在迎接“督導檢查”的工作中，明顯感到許多規(guī)章制度方面已不適應學校進一步的發(fā)展,。因此學校通過召開全體教師大會,，發(fā)揮廣大教職員工的聰明才智，群策群力,，結合實際,，進一步完善各項措施和規(guī)章制度，使學校能在有效的機制中得到發(fā)展,。

六,、開展“愛生敬業(yè)、為人師表”為主題的系列教育活動

在教師節(jié)來臨之際,，組織中高年級學生開展了“我為老師唱支歌”手抄報比賽，并進行展出;在全校三至六年級學生中開展“我喜愛的好老師”征文活動,，讓學生說自己身邊老師的故事,，感受老師對他們的愛，從而激發(fā)學生熱愛老師,，努力學習。

七,、建立考評機制和獎懲制度,，調動教師的積極性

一是自評，達到自我認識,、自我鞭策的目的;

二是互評,，互相取長補短，共同進步,，形成合力;

三是學生評,，召開學生座談會;

四是家長評，最后做出“滿意”,、“基本滿意”,、“不滿意”三個等級。

五是學校評,。獎優(yōu)罰劣,，弘揚正氣，在操作中重獎勵,，輕懲罰,，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神,。

總之,，師德教育是學校經常性的一項工作我們會常抓不放，會經常對照實施方案，認真總結師德教育活動成果,，分析存在的問題,，明確下一步打算，不斷反饋,，進一步提高我校全體老師的師德水平,。